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你是不是時常覺得孩子特別難帶？ 事實上，很多小時候特別難帶的孩子，長大都很有出息哦。 ——鹿媽 身為父母，我們總希望孩子是好的、優(yōu)秀的。 如果自家孩子智商高、聰明，那我想，不管是哪位父母，都會打心底里高興。 但是，養(yǎng)育一個聰明的寶寶，卻并不像想象的那么簡單。 因為很多時候，高智商的孩子，他會有那么一點點“與眾不同”，甚至會讓父母覺得，帶起來心累。 有一句話，越是聰明的孩子，越難帶。 這句話，還真有一定的道理。 那么，聰明的孩子，到底是怎么個難帶法呢？ 如果你家娃有以下這3種表現(xiàn)，那很有可能是個聰明的寶寶，家長可以偷著樂啦。 小嘴巴巴問題多 不知道你有沒有過這樣的經歷，孩子在3-4歲之后，那小嘴巴巴的，就沒停過。 媽媽，為什么天上有星星？ 爸爸，為什么鳥兒能飛？ 媽媽，為什么天會黑？ 爸爸，為什么小魚兒要呆在水里邊？ ...... 凡是孩子能看到、想到的，他都要加個“為什么”。 他的問題，像3D立體環(huán)繞般，一天到晚在你耳邊響起，聽得你腦袋瓜子嗡嗡的。 也正因為孩子有這種表現(xiàn)，我們會覺得很煩人，甚至粗暴地打斷他“哪有那么多為什么”。 其實，孩子會表達、問題多，正說明他的大腦在不斷地思考、運轉，并且探索這個世界的答案。 這時候，孩子的求知欲、創(chuàng)造力和學習能力，也正悄悄萌芽。 如果我們單純地覺得，這孩子很惱人、難帶，于是打擊孩子問問題的熱情。 那很有可能，你正破壞聰明孩子的天賦。 像愛迪生，就是愛“打破砂鍋”問到底的典型代表。 正因為他腦海里總有問不完的“為什么”，他的好奇心才能驅使他不斷地去求知，發(fā)明新的東西。 所以，家長要明白，愛問問題的孩子，就像手里拿了一把鑰匙，想要打開知識的大門。 我們千萬不要覺得孩子煩人難帶，而粗暴地將他關在門外。 我看過兒童行為心理學的相關知識，里邊就有講解，遇到愛問問題的孩子，父母要多肯定。 有時候，你的一句“這個問題不錯，真有想法”，可能就能激發(fā)孩子尋找答案的熱情。 另外，對于這類孩子，我們不要敷衍了事。 可以多問一句“你覺得呢”，鼓勵孩子自己思考，激發(fā)好奇心，追尋答案。 還有就是，遇到我們也不知道答案的問題，不要不懂裝懂，這會誤導孩子。 我們可以坦白地告訴孩子，我們也不知道答案，但我們可以陪著他一起尋找答案。 這樣，能保護好孩子的好奇心，還能培養(yǎng)孩子求實好學的精神，讓他受益終身。 愛搞破壞閑不住 有一類孩子，你會真的覺得太難帶，因為他一刻也閑不住。 閑不住也就算了，還愛搞破壞。 只要你一個看不住，他就能把家“拆”了。 我記得侄子小時候，對我哥的手機很是好奇。 那小小的模具里居然會有聲音，還能唱歌，甚至還有人在里邊跳舞。 于是，小小的侄子，非得把手機掰開，看看里邊的人到底藏在哪里。 甚至還趁我哥不注意，“好心”放到水里拿香皂洗干凈。 那可是新手機啊！ 可把我哥兩口子氣得，當場就男女混合打，場面那叫一個慘烈。 孩子愛搞破壞、翻箱倒柜、啥都想拆開看看，這真心不是他故意“使壞”，而是孩子的發(fā)展使然。 孩子在研究物品的時候，其實是他的好奇心驅使，也是他大腦在解釋萬物運轉、分清邏輯、鍛煉思維的方式。 另外，孩子在“搞破壞”的過程，是一個手眼高度協(xié)調的過程。 手眼腦同時協(xié)作，能很好地激活大腦內的神經元細胞，發(fā)展智力。 因為有科學家認為，手是“人體的第二大腦”。 大腦發(fā)出指令，手配合做出相應的大動作、精細動作，手越靈活，智力就能達到越高的層次。 對于這類孩子，我們不要粗暴地制止，或是大聲呵斥。 我們可以引導孩子選擇正確的“破壞方式”。 比如在孩子還小的時候，可以給他一些能撕的布條、廢紙，滿足他要“動手”的需求。 長大一點，則在他夠得著的抽屜里，放一些不要的、安全的物品，任由他翻箱倒柜。 再長大一點，就可以給一些家里廢棄的鬧鐘、遙控器、小玩意兒，讓他拆、拆、拆。 還可以買一些益智類能鍛煉手的玩具，比如拼圖、積木、拆裝玩具等，讓他拆個夠。 當然，貴重物品，比如手機、電腦啥的，還是要看管好，別一不小心就讓孩子拆了。 不然，脾氣再好，我估計你也忍不住想要把他給“拆”了。 沉迷于自己的世界不理人 《童年的秘密》一書，在講到孩子智力發(fā)展的敏感性時，就提到說，孩子觀察事物，與大人會有不同的角度。 有時候，我們看孩子觀察一只小螞蟻，或者研究一片樹葉，他能在地上趴老半天。 我們很可能會覺得，這孩子怕是有些傻吧，那有啥好看的。 于是，我們會把孩子叫回來，讓他去做其他事情。 殊不知，這樣會破壞孩子的專注力和打斷他的思考力。 當孩子沉迷于自己的事情，正專心致志地觀察或做某件事情時，說明面前的這個東西，真正地吸引了他。 孩子甚至會通過看這樣一個小東西，來做出自己的判斷和理解。 所以，當我們看到孩子沉迷于一件事情時（當然不是看電視、玩手機），最好能保持警覺心，不要去打擾他，也不要強行把他帶去別的地方。 保護好孩子的專注力，他就能在其他方面，也運用到這種專注的精神，集中注意力學習。 問題多、愛搞破壞、沉迷于自己的世界不理人的孩子，一般會讓大家覺得煩或者“怪”。 我們也會覺得，這些孩子比較難帶，說起來就頭疼。 但其實，這正是孩子發(fā)展智力的表現(xiàn)。 我們應該提供寬松的環(huán)境，讓他能盡情釋放天性，鍛煉大腦細胞，提高智商。 不知道你家孩子，是不是也這么“難帶”呢？

“我數到3，你再不做就……” 當父母慶幸自己一說這句話，孩子立馬就乖乖聽話時，殊不知其危害已悄悄在孩子身上發(fā)生。 多數時候，我們對孩子發(fā)火，并不是氣孩子不聽話，而是氣自己說的話失去了權威。 孩子越長，越有自己的主張。 你讓他動，他偏不動；你不讓他動，他偏偏要動。 道理講不通就來硬的：“我數到3！立刻給我……”強硬地讓孩子服從。 剛開始的幾次，確實管用，孩子會因害怕而屈服。 但是治標不治本，長此以往，還會適得其反。 123的等待，讓恐懼加劇 甜甜玩樂高正在興頭上，不肯來吃飯。 媽媽沉下臉：“我數1-2-3，立刻到餐桌來！” 「1……」小手停住了，怯怯地看了一眼媽媽，放下了手里的玩具。 「2……」慌忙站起來，往餐桌這邊走。 「3！」甜甜已經坐在椅子上，準備吃飯了。 這樣的場景我們可能并不陌生。 當我們正得意自己的方法靈驗又省事時，也許對孩子心靈的傷害正在發(fā)生。 心理咨詢師表示： “當孩子忘我地沉浸在自己的世界里，不愿意被打擾時，3個神奇的數字「1-2-3」，會把孩子迅速地拉出來，按大人的指令行事，這種心理機制會制造相當痛苦的情緒，比如恐懼?！? 就像看恐怖電影的時候，最嚇人的，不是最后看到的鏡頭，而是之前漫長的鋪墊和等待。 數「1-2-3」，看上去如此平和無害。 不用打，也不用罵，就能讓孩子立刻「對抗」他們貪玩的天性，迅速服從大人，靠的就是讓孩子的恐懼在等待中發(fā)酵。 在計數的過程中，孩子的心弦一點點地擰緊。 孩子在聽到「1」的時候，已經開始緊張了。 他不知道接下來的懲罰是什么，恐懼因為未知被放大。 長期生活在恐懼中，孩子會膽小、自卑，把所有的心理能量都用在生存上，而不敢盡情地舒展自我，實現(xiàn)自我發(fā)展。 嚇唬孩子，得到的是他「暫時的聽話」，犧牲的卻是他的身心健康和未來發(fā)展。 長期數123 孩子很難意識到原則和邊界 蒙臺梭利博士認為，環(huán)境中規(guī)則不必多，但是一定要讓孩子對規(guī)則有清晰的認識。 孩子還不具備成人的理解能力，要通過一件件事來認識規(guī)則，要經歷一次次摩擦來建立邊界，最終才能遵守規(guī)則。 數123的方式看似既開明又有規(guī)則，實際上是一種偷懶——要求孩子跳過所有過程直接遵守規(guī)則。 這種做法短期看似有效，卻在一點點吞噬孩子的原則和邊界感。 公園里一個七八歲的男孩，一邊在長椅上上躥下跳，一邊吃開心果，果皮丟得到處都是。 男孩媽媽沖男孩叫嚷：“快把垃圾都撿起來！” 男孩沒聽到一樣，自顧自地玩。 男孩媽媽有點著急：“我喊‘123’，再不撿有你好看?！? 男孩一聽這句話，趕緊蹲下去撿果皮。 男孩媽媽嘆息著跟女伴說：“什么事都要我喊123，否則，就天天小錯不斷。” 孩子無視環(huán)境和規(guī)則，并不是父母不教育，而是方式不對。 父母總是用喊123的方式管教孩子，其實是幫孩子建立了一種行為約束的“他律”模式。 時間久了，孩子會在頭腦里形成一個惰性： 遇事不用考慮太多規(guī)則，也可以無視環(huán)境，只要父母不喊123，就沒有什么大不了。 因為他們習慣了把123當規(guī)則、當底限，更習慣用他律來要求自己。 長久下去，孩子不但很難習得自律，更會在喪失原則的情況下，養(yǎng)成一些壞習慣。 不數123，也能教出好孩子 在一個綜藝節(jié)目中，包文婧想盡辦法想讓餃子吃飯，可是餃子怎么也不肯。 張歆藝無意間說了一句“小豬佩奇也是這么吃的”，餃子立刻吃了起來。 的確，如果包文婧說一句“我數到3，你立刻給我吃下去”餃子也許也會吃掉，但是對于親密關系的維護，結果肯定是不一樣的。 威脅孩子或許短期內非常有效，但長此以往，會讓孩子失去對家長的依賴感和安全感，反而容易產生叛逆和迎合兩種扭曲的相處方式。 溫和的方式，也許見效沒那么快，但對于孩子心理的長遠發(fā)展，卻是有益的。 1. 用示范的方式 人是視覺動物，通過視覺接收外界超過90%的信息，我們更容易記住看到的東西。 家長與其數123不停地催，不如給孩子示范一遍，讓他們知道每一個步驟如何做，孩子心里會更踏實，因為他們是受到支持的。 鼓勵他們嘗試，下一次說不定就能獨立完成了。 2. 用簡短的語言鼓勵孩子 很多時候，孩子不肯按照父母的話去做，是因為害怕自己做得不夠好，父母會生氣。 這時候，數123只會加深孩子的無力感。 家長要用簡短的語言鼓勵孩子，以穿衣為例——“我看到你剛才自己掛好了外套”“我們試試先把袖子穿進去”等。 3. 給日常生活中給孩子活動的機會 日常生活活動是孩子獲得秩序感、安全感的重要來源，也是發(fā)展動作、思維，培養(yǎng)獨立性的重要基礎。 基礎沒有打好，再怎么數123逼迫孩子也是徒勞的。 有意識地多讓孩子參與家務，哪怕一開始只能幫忙洗菜、擇菜，對孩子的發(fā)展也是極有益處的。 4. 提前約定和有限選擇 明確的預期比臨時的要求，更容易讓孩子感受到尊重和安全，也更容易執(zhí)行。 比如，我們可以事先和孩子說好，玩半小時，然后收拾好玩具。 拿出來玩的玩具是有限的，收納在玩具柜上，其余可以收在置物箱。 時間到了以后，邀請孩子把經常玩的玩具歸位即可。 下一次收納孩子會更有信心。 “數到3”這句話背后如果是恐懼，那么等待的時間，會加劇恐懼。 反之，如果背后是希望與幸福，在這短短的時間里，美好和希望，也會如期而至。 就像電影《弱點》里，每當有壞事發(fā)生的時候，媽媽總會告訴孩子： “奧赫，閉上眼睛。 然后我數到3，睜開你的眼睛，過去的已經過去，世界一片美好?！? 媽媽的這句話里，這3個數字給了奧赫無盡的動力，即使生活是艱難的，可是奧赫卻對世界充滿了善意。 這才是“數到3”的正確使用姿勢，你學會了嗎？

前幾天刷到這樣一個帖子。 一位寶媽表示，自己和丈夫都是名副其實的學霸，都是名校畢業(yè)，自己是研究生，老公還是博士。 然后自家大寶出生后，從小就顯得很聰明，連翻身、坐立、走路都比同齡人要學得更快，稍微長大后，還展露出了圍棋上的天賦，5歲的時候就報了圍棋班，沒上5個月就在打級比賽中一躍上了2級，還拿到了名次和獎牌。 自此之后，孩子的圍棋之路一發(fā)不可收拾，10歲就過了業(yè)余五段，很多家長還向這位寶媽取經，詢問有什么教娃的訣竅。 寶媽表示，在教育孩子上，自己還真沒怎么操心，在大家的夸贊中，寶媽愈發(fā)覺得自家娃是個“天才”，將來能取得大成就。 然而，上初中以后，問題出現(xiàn)了。 雖然孩子學習很刻苦，但成績一直處在中游，甚至為了提高成績，孩子不得不主動放棄了圍棋，專心學習，要求寶媽給他請家教。 久而久之，孩子變得不再像小時候那樣自信，寶媽也無奈發(fā)現(xiàn)，孩子可能不是自己想象中那么出眾，他并沒有遠超常人的天賦，逐漸接受了現(xiàn)實。 現(xiàn)實生活中，每位家長都希望孩子是人中龍鳳，然而孩子表現(xiàn)平庸，甚至還比不上父母，才是真實情況的大多數。 為人父母，與其埋怨孩子比不上別人，不停內卷，倒不如接受孩子的平庸，反而會使自己、使孩子更輕松。 高智商的學霸家庭，也會養(yǎng)出普通孩子 丁延慶是北京大學的教授，6歲就能背下整本新華字典，本科就讀于北大，博士畢業(yè)于哥本哈根大學，而且他的妻子同樣也是北大畢業(yè)的高材生。 按理說，這樣的學霸家庭，孩子成績肯定也差不了吧？ 然而，學霸家庭偏偏養(yǎng)出了“學渣”，丁教授對此只能無奈吐槽：“這就是天道，沒辦法，你必須接受，不接受能怎么樣？她就這樣?！? 有人說人的一生有三次妥協(xié)：第一次意識到父母很普通，第二次意識到自己很普通，第三次意識到孩子原來也很普通。 而從丁教授，以及絕大多數人的現(xiàn)實遭遇來看，這種說法無疑是正確的：就算是高智商的學霸家庭，孩子可能也很普通。 家長要勇于接納孩子的平庸 當前社會壓力大，不僅成年人的工作很“卷”，孩子們的學習“內卷”也相當嚴重，很多家長都對孩子抱有極高期待，忍不住加入“雞娃大軍”。 但是，家長或許應該反思，這種充滿焦慮的教育方式，對孩子真的好嗎？ 電視劇《小歡喜》在19年大火，劇中英子成長于單親家庭，母親宋倩對其寄予厚望，恨不得24小時關注英子的學習生活，把全部的心血傾注到女兒身上。 在宋倩看來，如果英子考不上清北，就是一個徹頭徹尾的“失敗者”，考第2名連飯都不應該吃。 而成長在這樣的高壓環(huán)境下，英子表面乖巧，實則叛逆，內心一直備受煎熬，渴望擺脫媽媽的控制。 最后崩潰之下，英子患上了重度抑郁，還曾經跳海輕生，雖然最后與母親達成和解，但“雞娃”對孩子造成的傷害可見一斑。 所以在教育孩子這件事上，我們與其用盡方式逼迫孩子達到期望值，不如勇于接納孩子的平庸，否則對孩子成長來說，反而容易留下心理陰影，親子關系也受到影響，弊大于利。 換種角度，平凡普通的人生也是一種成功 梁曉聲在《人世間》中寫到：“孩子若是平凡之輩，那就承歡膝下，若是出類拔萃，那就展翅高飛。接受孩子的平庸，就像孩子從來沒要求媽媽一定要有多么優(yōu)秀一樣?！? 確實，盡管平凡普通的父母是世界上的大多數，但大家還是夢想孩子能夠出類拔萃，成為社會中的精英。 可實際上，接納孩子的平庸不僅會讓自己、讓孩子過得更輕松，從長遠看，也可以讓孩子的人生幸福感滿滿，過得積極而富有意義。 現(xiàn)實生活里，很多孩子雖然在學習成績上并不出色，但他們在其他方面卻有獨特的興趣和天賦，只要我們能把孩子教育地熱愛生活，不懼挑戰(zhàn)，能夠有一技之長，在社會上腳踏實地地養(yǎng)活自己，做自己喜歡的工作，這種平凡普通的人生，也是另一種成功。 當然，這并不意味著我們要對孩子的教育消極對待，讓他們甘于平庸，而是在明白“天生物材必有用”的道理之后，平等看待孩子的長處和短處，用更平和的態(tài)度，來對待孩子的教育和人生。 老苗結語： 經濟學中有種理論叫“均值回歸”，意思是股票價格、房產價格等社會現(xiàn)象，無論是高于或低于價值的實際均值，都會有很高的概率向價值中樞回歸的趨勢。 其實，下一代的成就也是如此，或許父母已經打拼到了社會的中上層，但孩子的人生，仍有概率呈現(xiàn)出回歸常態(tài)的特征，我們作為家長，要學會接納孩子的平庸，而非一味“雞娃”，讓孩子生活在陰云之下。

教育好孩子，家長得有分寸和取舍，要懂得做什么和不做什么，事事替孩子包辦的父母，會毀了孩子，只有讓孩子獨立自主的完成一件事，才會給孩子更好的未來。 父母對孩子的寵愛是與生俱來的，甚至寧愿自己受委屈也要給予孩子滿分的愛，但結果往往適得其反。 家長對孩子無微不至的照顧，有時反而會阻礙孩子的成長，讓孩子得不到更好的發(fā)展。家長一定要警惕孩子出現(xiàn)以下的這幾條表現(xiàn)，及時止損，不要過于溺愛孩子。 01 經常埋怨父母、推卸責任 多年的觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有很多孩子，事情做錯了，就會埋怨父母，例如飯不合口胃口，就怪媽媽；小時候課業(yè)做不好，就說父母沒有輔導好；作業(yè)忘帶了，怪父母沒有提醒等一系列事情責備父母，沒有一絲感恩之心推卸責任等等...... 這就是家長在日常生活，對孩子太過于溺愛而導致的后果，家長事無巨細的幫孩子打點學習生活，但是一旦有失誤，就受到孩子的抱怨與指責，不僅自己很累，也會害了孩子。 正確的教育，是要孩子清楚很多事情是自己的責任，而不應由其他人幫他去承擔，要有感恩之心，勇于承擔責任樹立正確的價值觀。當孩子懂得為自己所做的事承擔責任的時候，他才能真正地成長。 02 懶散，不愛動手做事 孩子懶，讓有些家長很頭疼。孩子懶惰做不好事情，做事拖拖拉拉，讓許多父母苦不堪言，甚至會對孩子說：“你只要學習好，什么事都不用你做。”于是，孩子只顧學習，但是學習成績也沒有變好，反而什么事都變得更散漫和懶惰了。 而生活上的懶惰是會蔓延到學習中的，時間久了，孩子對什么事都顯得無關緊要，不緊不慢，效率極低。不知道你發(fā)現(xiàn)沒有，那些越勤快的家長，孩子越懶惰。 想讓孩子能獨當一面，機靈一點，家長要做到適當的“放手”，多給孩子動手做事的機會，例如刷碗、洗衣服、擦桌子、拖地等，讓孩子做一些力所能及的事情，不僅能鍛煉孩子的動手能力，還能潛移默化的教會孩子許多生活技能。 03 沒有主見，大事小事都要找家長 你身邊有沒有這樣的孩子，做事猶豫不定，什么事都要家長親力親為，選哪個學校、學什么專業(yè)全由家長決定，仿佛人生都是父母給他計劃好的一樣，隨著他們的長大，他們仍然如此，像“巨嬰”一樣依附著父母。 家長事事都為孩子代勞，讓孩子形成了依賴心理、不能自己解決問題，隨著孩子的成長，家長應當注意培養(yǎng)孩子獨立思考、解決問題的能力，不要孩子一遇到麻煩就立馬幫他處理，應該引導他自己獨立思考，想辦法解決問題并給予孩子提醒或建議，幫助他完善想法。把更多的決定權、選擇權交給孩子，讓他自己權衡，獨立做決定，并承擔相應的后果。 04 學習主動性差，缺乏自律 孩子學習不積極主動、不自律，可愁壞了不少父母，都希望孩子不用”河東獅吼“就能自主的去完成學習，但是究其根源，有些孩子主動性差的問題，其實和家庭教育有很大關系。 有些孩子學習主動性差、不夠自律，是由于家長在學習上插手、干涉太多，孩子缺少自主感。我們每個人都有歸屬感、自主感和勝任感的心理需求，父母對孩子控制太多，會扼殺孩子的自主感，而自主感是孩子形成內驅力必不可少的因素。 因此，當你發(fā)現(xiàn)孩子孩子容易懈怠、消極、自控力差的情況，你就要盡量做到放手，不去控制孩子的學習生活，以免干擾他?；蚴强梢越柚悄芗医坍a品，從側面掌控孩子的學習。 現(xiàn)在人工智能技術發(fā)展飛速，很多智能家教產品已經配備家長管控的環(huán)節(jié)，如小白智能科技在國家”教育減負“時代背景下，自主研發(fā)最新教育成果，白小幫-AI家教機器人，以大數據為依托，以機器人為核心，以AI算法為驅動，打造國內首款真正的AI算法家教機器人。面向小初高學生和家長，旨在通過四維AI核心功能，AI環(huán)境管理、AI學業(yè)管理、AI作業(yè)管理、AI自我管理，覆蓋預習、復習、練習、備考、作業(yè)輔導等多場景，加速人工智能在教育場景的應用，有效解決家庭教育三大難題，親子關系緊張、輔導課程難度大、學習興趣低不自主等問題，為學生“減負”，為家長“減壓”，真正做到為孩子健康成長而生。 同時，白小幫是吉林省教育裝備行業(yè)協(xié)會推薦產品，已在國家發(fā)展和改革委員會監(jiān)管平臺審批備案的立項產品，是國家知識產權局通過審查的專利產品，國家級3C認證產品。 家長好好的利用先進科技產品，再反思一下自己平時的行為，讓智能產品幫你監(jiān)督，給孩子制定學習計劃，讓孩子自己決定什么時候學習，什么時候寫作業(yè)，業(yè)余時間該如何安排，給他相對的自由，孩子才能對學習有興趣，更自律。 家長要盡可能的激發(fā)孩子潛能，不要過多的溺愛和干涉他，讓孩子多嘗試、探索，從實踐經驗中讓孩子不斷的成長完善自己，為孩子的將來負責，就是愛他的最高級。

在這世間，誰最令人痛恨？ 人販子，大概首當其沖！多少家庭因它破碎，多少父母因它瀕臨崩潰。 “我 一分鐘就可以拐走一個小孩?！? 一句話足以窺見，這群人可謂良心喪盡。 1、打殘孩子，強迫乞討 有些人販子抓來孩子后，會把他們打得不成樣子，并強迫他們去乞討。任何一點收入，都會被人販子們據為己有。如果沒有討到錢，孩子們回去之后還得面臨他們的毒打。有的孩子甚至會被故意打成殘廢，無法自如行動，只能跪著或是趴著乞討，令人觸目驚心。 每一個被偷走的孩子背后，都會有一個找孩子找得歇斯底里的家庭。為了避免悲劇的發(fā)生，不論在什么情況下，家長們一定要看好自己的孩子，并對孩子進行分辨壞人，尋找警察幫忙的教育，千萬千萬不能大意了。 2、被買入山區(qū)，淪為生殖機器 　　稍大點的女孩被拐賣后，甚至會被販賣到落后的山區(qū)中。在那里她們將會過上暗無天日的生活，因為山區(qū)中知識水平落后，在他們看來女人只是用來繁衍后代。這些山區(qū)偏遠，想要逃亡基本不可能。慢慢地孩子就失去了逃亡的念頭，哪怕生了孩子，也不會得到好的對待，下場令人痛心疾首。 3、像電影失孤中那樣 他們被一些人家收養(yǎng)，為人子，或是被當成童養(yǎng)媳，這是被拐賣兒童中待遇最好的一類。 在之前的一檔法制類的節(jié)目上，就曾經講過這類問題，有人販子進行回答，在他們下手作案時有哪些孩子是不在他們的選擇范圍的。希望大家學習起來，讓自己的孩子成為這類不被人販子下手的孩童之一。 1、不靠近陌生人的孩子 小孩子太過于天真活潑，在以前的時候我們總是愛教育孩子不要怕生，但是往往很多時候就是這種不怕生的性格導致了人販子的得手。在生活中我們應當多多的對孩子進行教育，話多活潑這都不是孩子的罪過，但是也要是在面對這什么人。這個世界上不是什么人都配得上被小朋友用善良來對待的。 要認真的告訴孩子，不要輕易的相信一個成年的達人來向你尋求幫助的這件事，因為不論在什么情況下，需要幫助的他們都可以找到警察叔叔來幫忙。如果他去向一個比他弱小十幾倍的孩童尋求幫助，那就一定要打起精神來，這個人的目的一定不是單純的。 2、不單獨外出并且不會在外長時間逗留的小孩子 小朋友一般出門最怕的就是自己一個人，但是小孩子的玩性比較大，真的出了門玩了起來可能也就顧不得想這些事情了，而往往這個時候是最危險的，沒有大人在身邊被人暴力抓走都無法進行求救。尤其是有一些人販會利用自己手中的孩子去誘導新的目標，例如一起回家去看新的玩具之類的，這種情也是需要家長防備起來的。 3.告訴孩子要遵守學校的規(guī)章制度 告訴孩子要遵守學校的規(guī)章制度，不要私自走出校園。 孩子在成長道路上危險重重，當孩子被拐走的那一刻，就是家破人亡的時候，孩子一旦丟失，基本都是團員無望。作為父母，我們該怎樣讓我們的孩子遠離人販子的魔爪？ 你以為安全教育太早？犯罪分子可不會顧慮孩子太小。安全教育必須從娃娃抓起！ 給孩子從小培養(yǎng)安全意識，教會他們防拐防騙防侵害，即使家長不在身邊，他們也可以做自己的“守護神”?。。? 這套繪本一共分為六本，分別是《不跟陌生人走》、《不隨便吃別人的東西》、《不讓自己上當》、《不要隨便親我》、《不要隨便摸我》、《不要隨便欺負我》。 這套書每一本都有若干個故事，每個故事圍繞一個自我保護主題，通過小主人公的危險經歷和化解危險的方法，讓孩子從中得到啟發(fā)，提高自我保護意識，學會保護自己。 可以幫助孩子了解，深刻意識到以下問題： ①幫助孩子了解人販子拐騙兒童常用的手段和方法 ② 學習什么時候，什么地點，向什么人求助的正確方式 ③ 讓孩子了解自己的身體，哪些是不能讓別人觸摸的隱私部位 ④ 幫助孩子了解如何保護自己的身體 在這樣的繪本閱讀中，孩子就會知道愛自己，從學會說“不”開始。通過孩子們玩耍時發(fā)生的故事，要讓孩子牢牢記住：任何時候都不能跟陌生人走，不能拿陌生人給的食物、玩具等，也不能輕易相信陌生人的話。在公共場所，要提高警惕，建立自我保護的意識。 我們想要讓孩子懂得保護自己，就要先教她認識自己、學會如何與人相處，讓她面對陌生人時提高警惕，學會拒絕無理要求。 孩子的安全教育刻不容緩，讓我們從這一套繪本開始吧！想要購買的家長可以直接點擊下面鏈接購買！

6月6日是第27個全國“愛眼日”。國家衛(wèi)健委去年7月發(fā)布的數據顯示，2020年中國兒童青少年總體近視率為52.7%，近視低齡化問題仍然突出，小學階段近視率攀升速度較快。為呼吁家長關注孩子眼健康、營造家庭愛眼護眼防控近視氛圍，教育部近日發(fā)布了《綜合防控兒童青少年近視家長倡議書》（以下簡稱“倡議”）。 2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，各地大中小學紛紛開啟居家學習模式，導致孩子戶外活動減少，使用電子設備在線上課時間增多，更是給近視防控帶來了巨大挑戰(zhàn)。教育部2020年8月公布的對9省份14532名中小學學生近視率的調查結果顯示，與2019年年底相比，孩子們半年以來近視率增加11.7%，其中小學生增加15.2%，初中生增加8.2%，高中生增加3.8%。教育部指出，家庭是綜合防控兒童青少年近視的重要力量，家長是兒童青少年視力健康的守護者?！俺h”倡導家長以身作則，減少對手機、電腦、網絡游戲等的依賴，帶頭不做“低頭族”，主動了解科學用眼護眼知識，正確引導示范，增加親子時間，配合學校積極參加近視防控科普活動并向孩子宣講。 長時間使用電子產品，是導致孩子視疲勞和近視的第一“禍首” “現(xiàn)在公共場所里大人小孩最普遍的共同動作就是看手機，我認為電子產品是導致孩子們近視發(fā)生率高、越來越低齡化的關鍵因素，過度學習、室外活動時間少也是導致兒童近視的重要原因?！敝袊嗅t(yī)科學院眼科醫(yī)院副院長謝立科強調說。 近日，中國青年報社會調查中心聯(lián)合問卷網對1532名0—6歲兒童家長進行的一項調查顯示，孩子視力完全正常的受訪兒童家長僅有45.8%。電子產品不離手、長時間用眼不休息、近距離用眼被認為是造成兒童近視的三大原因。調查還顯示，僅有14.4%的受訪家長能做到不給孩子玩電子產品，每天玩電子產品15分鐘以內的兒童占22.3%，15分鐘—1小時的占47.9%，1小時—2小時的占10.8%，兩小時以上的占4.6%；而視力完全正常的兒童中，家長不給孩子玩電子產品的比例最高，達24.7%；69.8%的受訪家長均認為，電子產品不離手是不利于兒童視力發(fā)展的第一大原因。 北京市疾控中心專家近日也在公眾號發(fā)文指出，孩子們上網課、看電視、刷新聞、打游戲……眼睛長時間盯著電子屏幕，電子產品在給眼睛帶來額外壓力的同時會引起視疲勞，使眼睛產生各種不適，而且使用電子產品時多是近距離用眼。一般情況下，使用電子產品2—4小時就容易出現(xiàn)眼痛、眼干、眼癢、視物模糊、重影、異物感等問題，若使用時間達6小時還可能出現(xiàn)畏光、流淚、視力下降等問題，嚴重時還會出現(xiàn)頭痛、頭暈、惡心等不適。如果在交通工具上或在黑暗環(huán)境中使用電子產品，更容易發(fā)生視疲勞。 教育部在“倡議”中倡導，家長要加強對孩子使用電子產品的督促管理，選擇合適的電子屏幕，合理控制使用電子產品時間。使用電子產品遵循“20—20—20”口訣，看屏幕20分鐘后，遠眺20英尺（6米）以外至少20秒。同時，倡導家長積極配合學校減輕孩子作業(yè)負擔和校外培訓負擔，不盲目參加課外培訓、跟風報班，應根據孩子興趣愛好合理選擇，避免學校減負、家庭增負。 戶外運動需“目浴”陽光，夜晚運動對預防近視沒啥用 進入6月，天氣越來越熱，有許多孩子不愿在太陽下運動，喜歡在相對涼爽的晚上做戶外活動。北京學生健康教育宣傳活動中心專家提醒，居家學習期間，孩子們也需堅持足夠時長的戶外運動，既能預防近視還能強身健體。但夜晚運動對預防近視并沒有實質性幫助，至多是讓眼睛得到放松休息，因為陽光可以刺激多巴胺分泌，有效抑制眼軸過快增長，防控近視發(fā)展。孩子們只要身處戶外有陽光環(huán)境中，即便不運動也能預防近視。 專家建議，每天戶外活動2小時，可有效預防近視，且分段積累的2小時比一次持續(xù)進行長時間戶外運動效果更好。同時，由于夏季陽光過于強烈，應盡量避免在中午12點至14點進行戶外活動，最好在早飯后、上午學習一兩節(jié)課后和晚飯前走出家門，在柔和的陽光下運動。而眼睛最適宜的光照亮度為1000Lux，就是晴朗天氣戶外樹蔭下的亮度或是一般陰天的亮度；若長時間處于超過1000Lux的過強光照度環(huán)境（陽光刺眼），也會給眼睛帶來傷害。 教育部在“倡議”中倡導，家長應營造良好的家庭體育運動氛圍，和孩子一起參加體育鍛煉，鼓勵、引導和支持孩子掌握1—2項運動技能，保證孩子每天至少2小時日間戶外活動。周末時盡量帶孩子融入大自然，沐浴陽光預防近視。 從居家學習生活細節(jié)著手，近視“防”比“控”更重要 “對眼視光尚未發(fā)育完全的青少年和兒童來說，近視的‘防’比‘控’更重要?！睆偷┐髮W附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院主任醫(yī)師周行濤近日在全國愛眼日系列公益科普直播中坦言。那么，如何“防”才能更好保護孩子視力？北京疾控中心慢病所的專家建議，家長要在孩子居家學習過程中從生活細節(jié)著手防控近視，并提出了具體的“護眼方”。 1.培養(yǎng)良好用眼習慣。家長需告訴孩子，使用電子產品時要注意環(huán)境光線適宜，不要太暗或太刺眼；保持正確坐姿，眼睛與電子屏幕距離保持在40厘米左右，視線平視或稍微下視電子屏幕；注意用眼衛(wèi)生，在使用電子產品20分鐘后向6米外遠眺不少于20秒，可緩解視疲勞。 在課間休息時做一些閉眼后順時針、逆時針旋轉眼球各10圈等眼部活動，讓眼睛放松；視遠和視近不斷交替，經常用遠眺緩解眼睛疲勞；多進行乒乓球、羽毛球等球類活動，促進眼部新陳代謝；避免用不干凈的手揉眼睛。 教育部在“倡議”中也倡導，家長應糾正孩子的不良讀寫姿勢，做到“一尺、一拳、一寸”。讀寫連續(xù)用眼時間不超過40分鐘，避免在走路、吃飯、晃動的車廂內看書等。 2.預防“小眼鏡”，營養(yǎng)幫大忙。教育部在“倡議”中倡導家長應保證孩子膳食營養(yǎng)均衡。中國疾控中心營養(yǎng)與健康所營養(yǎng)與健康教育室主任劉愛玲也建議，家長要安排好孩子的日常飲食，幫助孩子們維持視力健康。 ①多吃保護眼睛的食物。蛋白質、鈣、硒、鋅、銅、葉黃素、維生素A、維生素B1等營養(yǎng)素都有益于眼睛，要讓孩子多吃西蘭花、胡蘿卜、菠菜、生菜、橙子、柚子、獼猴桃、草莓等新鮮蔬菜水果特別是綠葉菜，還有魚、粗雜糧、奶制品等，每周吃1—2次動物肝臟。 ②少吃甜食、含糖飲料和辛辣食物。糖在人體內代謝時會消耗大量對視神經有養(yǎng)護作用的維生素B1，甜食還會消耗鈣，使眼肌彈性減弱進而造成近視；甜食吃多了還會導致血糖升高，造成眼球滲透壓增高，可能引起晶狀體突出而引發(fā)近視。 ③多吃硬質食物。咀嚼能促進孩子面部肌肉運動特別是實現(xiàn)眼球運動的肌肉，有效調節(jié)眼睛興奮和放松。 3.睡眠充足讓眼睛休息好。睡眠充足也是預防近視的關鍵。教育部在“倡議”中倡導，家長應保證孩子充足睡眠時間，小學生10小時，初中生9小時，高中生8小時，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習慣。 4.關注孩子視力狀況。教育部在“倡議”中倡導，家長應密切關注孩子視力變化和眼睛異常跡象，定期檢查視力，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預、早矯治。發(fā)現(xiàn)孩子不自覺地瞇眼、歪頭、皺眉、擠眼等，及時到正規(guī)醫(yī)療機構就診，遵醫(yī)囑科學防治近視。 5.謹防近視騙局。教育部在“倡議”中倡導，家長不要輕信“近視可治愈”“降低度數”“治眼神器”等虛假宣傳，避免耽誤孩子最佳矯治時期。 防控兒童青少年近視是全社會的問題，應該“群防群治”。謝立科建議，要大力提高人們對未成年人近視的重視，在社會上營造出人人防近視的氛圍，特別是要讓小孩子們知道，近視就是眼睛不健康了。 而在上述家長調查中，73.8%的人希望推行視力健康電子檔案的建立和普及，72.0%的人認為要宣傳家長重視兒童近視預防的重要性，66.5%的人認為要提高眼保健和視力檢查覆蓋率，50.8%的人希望兒保科加強兒童健康用眼知識普及。希望廣大家長們在疫情防控的特殊時期守住近視防線，保護好孩子們的“心靈之窗?！?

父母在教育孩子的過程中，不斷地尋找方法，不斷地學習，也是在不斷地磨合，是在培養(yǎng)和孩子之間的關系。而合作關系將是最適合親子的關系，比如有的父母在教育孩子的時候，用的是寬松型管教，有的父母使用的是嚴格型管教，這兩種辦法相對來說是兩個極端。如果用合作式管教來跟孩子相處，和孩子一起用溫和的方式思考問題，解決問題，父母像輔導員，而不是一個專制的獨裁者，孩子會更愿意接受，親子關系也會更融洽。 比如說如果孩子的房間亂糟糟的，你希望孩子去整理，那么就直接告訴孩子：“我希望你的房間保持整潔”或者“我希望你整理一下你的房間”。當你提出這樣的期許時，孩子可能因為不想做而拒絕你，或者是找些理由，這時家長就要知道，孩子找理由，是因為這個時候他可能需要一些幫助，這件事他可能一個人無法完成。家長可以通過提問的方式來了解孩子的感受，當孩子看到你在顧及他的感受時，也會學著去照顧你的感受。 這時再跟孩子一起思考方法，讓孩子決定是否整理房間，怎樣整理最快速，最簡單有效。如果孩子說：“我覺得房間就這樣也挺好的?！蹦敲茨阆炔灰鷼猓梢愿嬖V孩子：“這是你的看法，但是我不太認同，因為房間亂糟糟的，間長了以后會越來越難打掃，房間里的東西堆得太滿了，就沒辦法安置你的日常生活用品了。咱們在想想還有其他的辦法嗎？” 這時孩子會拋出問題，向你求救，希望你能幫助他一起整理，你就可以認可孩子的這個辦法，然后一起把房間整理好。當然在一起整理之前要先劃分好工作，讓孩子知道這是他自己的任務，他需要完成自己該做的部分。 合作型管教可能有時候會比較麻煩，但是這種教養(yǎng)方式可以讓孩子對你敞開心扉，表達感受，讓親子關系更緊密，讓孩子學會如何解決問題，讓孩子學會要有同理心。

父愛如山。在孩子成長的過程中，父親的陪伴和教育必不可少。美國耶魯大學的一項研究表明，由父親帶大的孩子，智商會更高。不僅如此，父親陪伴多的孩子，性格也更陽光。孩子從出生到成年，也正是父親事業(yè)的拼搏期和上升期，如何在工作和育兒中找到平衡點，這需要智慧。值此父親節(jié)來臨之際，我們特別采訪了三位中小學校長，看看他們在繁忙的工作中，如何做好親子陪伴—— 　　 　　吳穎民:父親要培養(yǎng)孩子的責任心 　　 　　“父親的人格、社會地位和其在家庭中的地位，對孩子都有深刻的影響。”中國教育學會副會長、原華南師范大學附屬中學校長、廣州中學首任校長吳穎民從自身的成長以及從事教育工作四十多年經驗，如此總結父親對孩子一生的影響。他認為，相比于母親對孩子細致入微的關心不同，父親偏嚴厲且沉穩(wěn)的性格特點，更有利于培養(yǎng)孩子的責任心。 　　1991年，吳穎民的兒子到了小升初的關鍵時期。那時候，吳穎民是華南師范大學附屬中學（簡稱“華附”）的副校長。兒子貪玩的性格使得他在小升初考試中遭遇滑鐵盧。吳穎民覺得，兒子這次沒考好，正好是一個教育的好時機。于是，他故意用激將法跟兒子說：“你看你不認真學習，要不是因為我是這個學校的老師，你有可能就沒法在這里讀書了。你的真實水平是這樣的嗎？” 　　吳穎民看著兒子因為生氣而憋紅的臉，知道他的內心有多不忿。他也很清楚，兒子那時候也在暗自下決心，要證明給老爸看，他不是那么差。 　　果然，在接下來的考試里，兒子每次都進步50名，中考時，以華附初中年級第20名的優(yōu)異成績考上了華附高中。兒子在華附就讀期間，吳穎民再三告誡兒子，不能因為自己的老爸是這個學校的副校長，就有特權，“我總是對兒子說，你跟其他學生是一樣的，你要是做錯了事情，一樣要接受懲罰，你不僅沒有特權，還要比其他同學更加嚴格要求自己?！弊罱K兒子以優(yōu)異的成績考上清華大學，后申請到全獎赴美國普渡大學留學。如今，讓吳穎民很欣慰的是，兒子已經是統(tǒng)計學的專家了。 　　 　　支招:每天盡可能回家吃晚飯，這是非常寶貴的親子時光 　　 　　回首兒子的成長歷程，吳穎民認為自己是一個合格的父親，盡到了一位父親應盡的責任。他笑稱，自己的工作非常忙，但他陪伴孩子的法寶就是陪孩子吃飯。 　　兒子從初一到高三每天午飯和晚飯都是跟吳穎民一起吃的，除非他出差沒辦法。在吃飯的時候，父子倆無話不談，聊學習，聊生活，聊國家大事、社會問題，聊同學之間的趣事等。 　　“當然，我因為和孩子在同一所學校，有得天獨厚的吃飯機會。但我覺得，不管父親工作有多忙，陪孩子吃飯的時間總有吧，每天盡可能回家吃晚飯，這是非常寶貴的親子時光?！? 　　不管在華附還是后來在廣州中學當校長，吳穎民都積極呼吁父親多參與進孩子的教育中來。他說：“很多人在拼搏的時候總是把事業(yè)放在第一位，作為父親，要想明白這樣一個道理，在單位里，你的工作和崗位是可以被替代的，但在家里，你作為父親這個崗位是終生推卸不掉的。所以孰輕孰重，一目了然。當然，我也不是讓家長就一定要舍棄工作而撲向家庭，而是要智慧地平衡好工作和家庭，特別是在孩子成長的關鍵節(jié)點上，要給孩子更多的關愛?！? 　　 　　葉志丹:父親要引導孩子養(yǎng)成堅毅的品格 　　 　　“陪孩子一起學習，是一件很快樂的事情?！睆V州市越秀區(qū)東山培正小學校長葉志丹特別記得女兒上初中時，老師開始布置很多文學名著的閱讀，“我自己小時候就沒有養(yǎng)成讀文學書籍的習慣，書讀得很雜，女兒初中前的閱讀習慣也受我的影響，對文學名著不感興趣?！睘榱俗屌畠和瓿衫蠋煵贾玫拈喿x任務，葉志丹硬著頭皮陪伴女兒一起閱讀，沒想到葉志丹自己比女兒先把老師布置的閱讀任務完成?！霸谂惆榕畠鹤x書的過程中，也豐富了我自己的閱歷，重溫少年時的情懷，做自己沒做到的事情，回憶著很美好的時光……我覺得這就是為人父母才能體會到的幸福吧。” 　　葉志丹談起女兒，各種優(yōu)點如數家珍，讓他特別感動的是，女兒從5歲開始學習舞蹈，一直跳到高二，堅持了12年。中途有兩次想放棄，但他都動之以情，曉之以理讓女兒堅持了下來?！芭畠撼醵r突然有一天說不想跳舞了。原來是因為每天放學后練舞占據了太多時間，她沒空參加學校的社團了。我告訴她，跳舞不僅僅是因為特長生進來廣東實驗中學要回報學校，更重要的是，做事情要持之以恒，不能半途而廢。”葉志丹說，當時苦口婆心勸女兒堅持跳舞，確實也心疼她，但作為父親，他覺得更重要的是引導孩子養(yǎng)成堅毅的品格，如果家長也退縮了，孩子就很難再堅持了。“我覺得一個家庭里還是要有一個權威的形象讓孩子明白哪些事情該做，哪些事情不該做，而這個權威角色往往需要父親來扮演?！? 　　正是這份堅持和勤奮，初三臨近中考時，女兒和隊友們以精湛的演出，獲得了“全國第六屆中小學生藝術展演活動”舞蹈（中學組）一等獎。 　　 　　支招:珍惜接送孩子上下學的時光 　　 　　葉志丹坦言，自己事業(yè)的拼搏期正是女兒成長最關鍵的時期，如何平衡好工作和家庭，確實考驗著每一位家長。他陪伴女兒的時間主要是每天接送孩子上下學的路上?！斑@是每天跟女兒獨處的一段時間，我很珍惜，所以在這段時間里，我們不聊學習的話題，我們會聊很多有趣的事情，比如我會問她是否又交了新朋友？同學們之間都有哪些趣事？路上的一些見聞等?！比~志丹認為，良好親子關系的建立，并不需要家長有多么高深的學問，就在生活的點滴間，“親子關系好了，與孩子的溝通才順暢，在孩子成長的過程中，孩子才能凡事都能跟家長有商量?！? 　　作為校長，葉志丹也常鼓勵學生們的父親多來參加家長會，父親的參與，可以讓孩子知道，自己的成長既有媽媽的陪伴，又有爸爸的關注，孩子感受到的溫暖是不一樣的。 　　此外，學校還經常組織足球和籃球賽，參賽學生都由爸爸親自上場指導，爸爸們的參與度特別高。葉志丹說：“體育運動是撬動父親參與孩子教育的一個特別有力的支點。”保持親子運動的習慣，能讓孩子放開、舒展，內心充滿陽光，人格中烙上自信堅韌的亮色。 　　 　　劉良華:勞動和運動是父親給孩子上的必修課 　　 　　“我對女兒最滿意的地方是，她有比較好的勞動習慣與運動習慣，并由此鍛煉出了強大的意志力?！比A東師范大學課程與教學研究所教授、廣州市海珠第二實驗小學教育集團總校長劉良華一說起女兒，臉上立刻洋溢著幸福?！芭畠簭男∠矚g勞動，小學高年級時就開始自己一個人去買菜、做飯。她有早睡早起的習慣，每逢寒假暑假，她會自己做早餐。早餐做好后，喊我們起床吃?！? 　　劉良華說，女兒從初二開始堅持長跑，跑過了整個高中三年。廣州市執(zhí)信中學每年運動會，她都是年級女子800米冠軍和1500米冠軍，即使高考那幾天，她也依然每天堅持晨跑，跑完再去考試。劉良華說：“也許，如果她不那么喜歡運動，她的學習成績會更好一些。我們不是不重視學習成績，但是，我們更喜歡看她運動的樣子。她因為喜歡運動而性格陽光、情緒穩(wěn)定，睡眠好?？吹絼e的同學經常說睡不著，她就感覺很奇怪，因為她睡眠特別好。我們相信這些品質比學習成績更重要?！? 　　劉良華認為，勞動和運動是生存教育，這是父親給孩子上的必修課，除了讓孩子身體好、自食其力外，勞動和運動也能培養(yǎng)孩子良好的性格，比如樂觀、開朗、少抱怨、少抑郁、善良、有同情心、有責任感等。 　　 　　支招:父親要做好這三個“陪伴” 　　 　　劉良華很看重三個“陪伴”——陪伴孩子吃飯、陪孩子勞動和游戲、陪孩子交往。他經常出差，但是他會盡量擠出時間做好這三個陪伴?！按送?，我會通過鼓勵孩子與同伴交往，幫孩子分析交往的基本規(guī)則，這個規(guī)則就是不做讓別人感到不舒服的事?！? 　　劉良華在給小學生家長做家庭教育講座時，會強化“孩子成長的關鍵期與關鍵教育”的觀念。孩子成長有三個關鍵期：3歲前后、9歲前后、15歲前后。“3歲前后的孩子需要重點發(fā)展感覺，包括情感、語感和動感。這些方面往往是媽媽的強項，因此最好由媽媽陪伴。9歲前后的孩子需要建立行為規(guī)范和學習規(guī)則，這些方面往往是父親的強項，因此最好由父親陪伴。6歲之后，父親的角色變得越來越重要。15歲前后的孩子需要發(fā)展自我管理和意志品質，父母最好逐步放手，讓孩子在嘗試錯誤的過程中學會自我決策并自己承擔后果?！?

要說家長對孩子在哪個年齡段出現(xiàn)的問題最頭疼？那非青春期莫屬了！叛逆、打架、早戀、不聽話，遇到類似情況，家長們頭疼是小事，重要的是不知道該如何去溝通糾正孩子的一些錯誤行為，又擔心孩子會因此誤入歧途。 我們來看一個真實的案例： 一位中年母親偶有兩個兒子，大的15歲，正值青春叛逆期，小的只有4歲，正是開始認識環(huán)境、調皮搗蛋的年齡。兩個孩子年齡的差距讓媽媽感到心力交瘁，但同時也總是覺得對哪個孩子都沒有照顧好。 這位媽媽說自己嘗試過很多次，但總是找不到管孩子時候的情緒平衡點，總是無法控制自己的脾氣。比如說在帶著小兒子的時候，大兒子稍微一個淘氣，她就會立馬一頓吼罵。 其實他知道男孩子淘氣不聽話是天性，但就是忍不住 想罵一頓。但事后想起來也自責不已，但卻沒法開口給兒子道歉，只能盡可能去做一些事情來彌補，比如給孩子做一頓愛吃的餐，或是帶兒子去買一些他喜歡的東西等的。 其實青春期年齡的孩子是很早熟的，所以在家長會上被老師問起“你媽媽如果冤枉你了，會跟你道歉嗎？”，這個孩子想了想道：“我媽媽從來不會跟我道歉，她只會突然表現(xiàn)地對我好”。 得知這個回答后，孩子的媽媽當場淚如雨下。顯然，這位媽媽從沒有仔細考慮過孩子的感受：大兒子相比小兒子來說年紀大，但仍然還是個孩子，是需要來自于父母的言傳身教的！ 每個家長都是經歷自己的青春期，如果家長能回想一下自己當年的想法，那么在日常跟孩子相處時，就能夠換位思考，多替孩子們考慮了。一通粗暴的吼罵，不僅解決不了當下的問題，還會掩蓋住更大的問題。 每個人都有自己的脾氣，父母也一樣，工作和生活之余，遇到不順心的事情，難免會有脾氣爆發(fā)，會把矛頭轉嫁到孩子身上，認為是孩子不懂事惹到自己的，恨鐵不成鋼。 但是，家長們有沒有想過，青春期的孩子，也有了自己的心思和想法，家長這樣遷怒孩子后，對他們造成的傷害要怎么彌補呢？如果家長們能放下身段，去認真和孩子道個歉，與孩子心與心溝通，這樣帶來的結果又會不一樣。 親子教育的過程，其實就是引導的過程。孩子的頭腦中會有千奇百怪的想法，有些是對的，但有些還需要引導，家長們如果能轉變溝通的思維方式，正確去引導孩子，那么孩子自然能學會舉一反三，快樂健康的成長。 1- 生活中的互動 也許家長會說：工作生活之余就想忙家務或是休息一會兒，哪里還有時間陪孩子互動呢？其實這里的互動并不是非要擠出時間去陪孩子去戶外郊游看風景，而是要與孩子建立一種關系。 有些忙于工作的父母，經常會與孩子留言互動，一家人過得其樂融融。比如說有時候加班回去晚了，孩子已經睡了，就會在餐桌上看到孩子寫的留言條：媽媽我睡了，今天的任務我完成了，今天的作業(yè)我已經按時寫完了。 媽媽看到后也會給孩子回復：媽媽收到！向你學習，爭取明天也早一點完成任務回來和你一起吃晚飯…… 這樣的事，光是講出來，已經讓人覺得心里很溫暖了。每天家長和孩子都有任務，而且要互相匯報自己的任務完成情況。久而久之，孩子在良性地引導下，積極向上。 2- 做孩子的朋友 很多家長其實都想和孩子交朋友，但是交朋友的目的并不單純，他們往往是為了得到孩子的某些秘密，或者讓孩子答應一些事情，從而在某個特定的時間里和孩子交朋友，過了那段時間，這種“朋友關系”也就不存在了。 不僅如此，很多家長還想當然的認為“我和你交朋友，你必須愿意，我是家長，和你交朋友已經自降身段，你不能有意見，所以你知道的都得告訴我。” 青春期的孩子不小了，是不是真心，他們是能分辨出來的，哪會有那么高高在上的朋友呢？既然決定了和孩子交朋友，就放下架子，走進孩子心里，去了解他們真正在想些什么。 在北大青鳥職業(yè)教育佳音校區(qū)里，都有一群整天面對青春期學生的班主任老師，每天都會接觸各種各樣的青春期問題，在直面青春期群體的心理健康教育方面，她們都有著豐富的“實戰(zhàn)”經驗！多年的教育工作經驗，她們見過很多和諧友愛的家庭，也見過很多離譜的家庭關系，本文開頭兩個兒子的中年媽媽的故事，就是青鳥校園里一個真實的案例。 每個家長都想有個完美的孩子，但是因為家長心里的完美和孩子的年齡狀態(tài)并不匹配，這個時候就要多一分耐心、細心與用心，不要隨便沖孩子發(fā)火，科學合理地去引導孩子，這樣的孩子，才能更好的成長！

親子游戲的意義在于可以促進孩子們與父母之間的關系，增強孩子和父母的協(xié)作能力，同時也會給孩子的童年留下美好的回憶。開展親子游戲要符合孩子的年齡段 選擇歡快的游戲模式，增強互動性，增強孩子的融入性，在親子游戲中構建良好的親情關系。 親子游戲可以促進孩子與父母之間的關系 在孩子們成長的過程中，繞不過去的一個話題就是親子游戲。隨著現(xiàn)如今人們物質生活的豐富，各種各樣的親子游戲也層出不窮，該如何去選擇合適孩子的親子游戲是非常重要的。不同的親子游戲，所達到的效果也是不一樣的，但其重要的意義之一在于：親子游戲是可以促進父母與孩子之間的關系。 親子游戲的本質是：父母和孩子共享一個快樂的時光，在與孩子進行親子游戲過程中父母全身心的投入能夠積極帶動孩子，讓孩子感受到游戲的根本含義，同時在與孩子相處的過程中，我們會用不一樣的方式和孩子說話聊天，讓我們的感情升華。 親子游戲可以增強孩子和父母之間的協(xié)作能力 許多親子游戲都是需要孩子和父母一起協(xié)作完成的，在游戲的過程中，父母并非是指揮的角色，孩子也并非是完全配合的角色，而是可以相互商討的，為了同一個目標一起努力。在這樣的游戲中，父母和孩子的關系會更進一步，默契度也會直線上升，多玩這樣的游戲是可以幫助孩子增強動手能力，同時，對家庭凝聚力也有一定的促進作用。 親子游戲可以給孩子留下美好的童年回憶 父母陪伴孩子的時間其實仔細算下來并不是太多，更多的時候我們可以通過親子游戲的方式來讓孩子記住父母陪伴自己的時刻，父母和孩子在玩耍的過程中也會發(fā)生各種有意思的事情，而這些事情都構成了生活的點滴，讓孩子和父母之間有更多的話題日后回憶起來，孩子會有一個五光十色的童年。 親子游戲開展：符合年齡段、多互動 在家庭中開展親子游戲，父母首先要考慮選擇符合孩子年齡階段的游戲，盡量的去選擇一些歡快的游戲，讓回憶中充滿快樂，同時，在玩游戲的過程中，根本目的是為了促進孩子和父母之間關系的發(fā)展，所以，在游戲的互動上，一定要增強，這樣才能夠達到親子游戲的目的。 在參與親子游戲的過程中，父母一定要全身心的放下生活中的重擔投入進去，讓孩子能夠感受到父母是充滿著歡喜和自己在共同完成這個游戲的。 親子游戲作為我們生活中重要的部分，在孩子的成長過程中，我們是需要開展這樣的活動。親子游戲對于孩子和家長之間關系的促成起到了積極正向的作用，也能夠給孩子留下一個美好的童年回憶，是一件非常美好的事情，所以，各位父母們有時間的情況下，可以在家庭中開展小小的親子游戲，會有意想不到的效果哦。

教育孩子有幾個常見誤區(qū)，家長是要提起注意的： 第一，喜歡說教，重理不重行。就是講一堆大道理，然后就結束了。不管兒子多大，才七八歲，跟兒子談心，談半天兒子基本沒聽懂。我們給家長講孝道，家長原封不動搬回家，給兒子來一遍，那不行。 我給您講的是對成人的教育，您不能再這么去對孩子講，不能老講道理，尤其人文教育，不管是小學還是幼兒園，行法一定要加進來，不能滿堂灌。給孩子們足足講了一堂禮儀課，結果孩子們一點禮儀都不會，還怪孩子們。給孩子的教育不是這樣的。 第二，急于求成，忽視孩子成長規(guī)律。家長過于著急，沒有耐心，剛教一次就指望孩子馬上學會。習慣入心是一個長期漸進的過程，不要急求結果。 第三，父母太勤勞，孩子無善可作。尤其現(xiàn)在的獨生子女，爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽，家務被一搶而光，等輪到孩子時，基本啥事都沒有了。太勤勞的父母養(yǎng)出一個不勤勞的孩子，全是家長的責任。我們?yōu)槭裁捶高@個錯誤？不知道教育的原理，還自認為都是為了孩子好。好好寫作業(yè)去，考上大學就行。結果大學是考上了，問題也來了。 第四，父母善惡不分，使作惡。什么叫使作惡？家長沒有正知正見，誤導孩子。誰碰你你就打他，打壞了爸爸賠，這種教育行嗎？為什么會出現(xiàn)這種問題？父母不懂教育，把孩子導偏了，這是我們家長要小心的幾個誤區(qū)。 對小孩子來說，第一，要多行，不宜多講。好習慣是行出來的，不是講出來的，所以講十遍不如做一遍?！八枷氲木奕?，行動的矮子”是怎么造成的？錯誤教育造成的結果。 喜歡夸夸其談、畏懼行動的人，都是小時候形成的心理障礙。小時候父母帶他做得太少了，講的道理太多了，導致他就喜歡談，他在談中找到了一時快樂。他為什么不敢行動？他在行動中碰到了自己的弱項。他不敢行，不能行，行是他的短板，越不行就越不行，最后他沒有自信了。 有的父母有意去放大孩子的思想，以孩子夸夸其談為美，不去引導孩子的行動，不重視行動。我孩子八歲會背唐詩，能講哲學，他都十五歲還不懂孝敬父母呢，不著急嗎？父母喜歡什么，就能教出什么來。孩子為什么喜歡夸夸其談，都是父母在唆使，愿意展示一時的小成果，虛榮心在作怪，不斷地引誘孩子，而沒有重視行。 第二，要慢，不要快。教習慣不用著急，一旦學會受益一生。慢就是快，快就是慢，咱們不是賽短跑。今天學不會，明天學，明天學不會，后天學，十八歲以前學會那些主要的，什么都不耽誤。 所以教習慣，一定要等得起，一旦他會了，就像騎自行車一樣，就可以永遠掌握自行車了。教孩子習慣不像教知識，考完試一扔就不要了，習慣不是，它指向未來，永遠可以使用。 今天學會倒水了，永遠會倒水，一輩子會倒水，水倒得老是那么好，不冷不熱。今天學會開門了，以后永遠會開門。而到了工作單位以后，這些才是真正加分項，領導通常稱之為“這個孩子有修養(yǎng)！”真是賺大了。我們給孩子講常禮的時候，就是一個一個來，教一個是一個，孩子你慢慢來，老師等著你，媽媽等著你，孩子心里充滿熱情和信心。 - END -

提起教育，家長們總能打起十二分的精神，滿滿的焦慮感也隨之而來。 為了孩子能夠享受到優(yōu)秀的教育很多家長不惜砸鍋賣鐵，相信大家都聽到過有家長為了讓孩子上一個重點學校，不惜賣掉之前的大房子，去以高溢價買一個小公寓，就因為它有重點學校的入學名額。 其實，自打從孩子出生，為人父母就無時無刻不為他們的成長牽腸掛肚、遙想未來。 作為孩子的家長，能夠在激烈的競爭中獨善其身、泰然處之嗎？ 答案肯定是不能。 有人說：父母是孩子的起跑線和天花板，從幼兒園、重點小學、重點初中、重點高中、重點大學，一環(huán)扣一環(huán)，每一個環(huán)節(jié)都不容掉鏈子。 “望子成龍、望女成鳳”是每一位家長都期待的事情。 與此同時，國內不乏所謂的名校，精英學校。 他們成為名校的原因說到底就是成績和升學率，孩子在校的壓力不言而喻。 在國內教育資源分配不公的情況下，只要有高考在，以成績?yōu)閷虻木驮谒y免，中國畢竟人多，教育資源非常有限，要有一種公平的手段來分配教育資源，高考是唯一的途徑。 所以在國內，孩子不得不學得很深很難，倒不是因為很深很難的東西很有用，而是因為很在深很難的東西，才能證明你比其他人強，才能證明你值得擁有更好的教育資源而已。 然而隨著時間的推移，留學和移民慢慢進入到各位家長眼中，不少家長考慮通過“身份+教育”組合雙管齊下，達到子女教育“進可攻退可守”的完美境界。 可以說，“教育規(guī)劃，身份先行”，已經成為眾多家長在規(guī)劃孩子未來成長之路時的必選項。 比如，為孩子辦理一個海外身份，孩子既可以選擇回國參加華僑生聯(lián)考，輕松入學985、211等一流名校，享受內地高校教育。 那么什么是華僑生聯(lián)考呢？ 我們通常所謂的“華僑生聯(lián)考”，全稱“中華人民共和國普通高等院校聯(lián)合招收華僑及港澳臺地區(qū)學生考試”，是中國教育部單獨為海外華僑和港澳臺學生設計的專門高考，向港澳臺胞、海外僑胞提供了內地就讀的便利機會，是這些學生報考內地大學的主要渠道。 其次華僑生聯(lián)考試卷的分布是70%的初中知識，30%的高中知識，也就是說只要能夠完全掌握初中知識就能達到400分以上，低分上一本大學。 一紙永居身份就能改變孩子的未來，比費心費力讓孩子從小上各種昂貴的補習班要簡單多了。 俗話說教育移民這些事，趕早不趕晚，在猶豫期不僅原本優(yōu)勢的政策會一步步趨緊，另一方面隨著知道的人和參與者不斷增加，相關國家部門也會有針對性的調整門檻，讓原本簡單便捷的一條捷徑變得更加曲折。 如果恰好您的孩子適齡，又不希望還在在高考這條路上苦于受累，失去童年樂趣，現(xiàn)在就抓緊選擇一個適合自己的永居、居留項目，在提升家人的生活品質同時還一舉多得的將全球資產配置和孩子教育等多方面顧慮全面解決！

孩子長不高除卻先天因素多是因為身體出現(xiàn)了問題，很多家長會以為只是發(fā)育晚而已，并沒有太在意，但是，當孩子步入青春期之后，才發(fā)現(xiàn)和同齡的孩子差了不少，等到孩子的骨骼發(fā)育完全，身體就不好在進行增高了。 父母最擔心孩子長不高，孩子長不高除了遺傳因素，受后天因素的影響比較大，平時在生活中要注意加強營養(yǎng)，提供給孩子身體需要的影響，父母要督促孩子參加戶外鍛煉，經常鍛煉的孩子身體更健康鍛煉，能促進生長激素分泌能讓孩子長高。 如何讓孩子快點長高？增高的方法有哪些？ 1、多吃點促進孩子長高的食物，少吃不利于長高的食物，牛奶的營養(yǎng)價值高的牛奶能促進生長激素分泌，有利于骨骼的健康，能促進孩子骨骼和身體發(fā)育，最好是選擇鮮牛奶，平時也要多吃些菠菜，菠菜有利于人體長高。 2、加強運動能增進孩子健康，能讓孩子長得更高，父母必須要鼓勵孩子積極的參加體育鍛煉，游泳和打羽毛球比較適合孩子，能增強人體的肺活量，也能提高敏感性和身體的協(xié)調性，孩子多鍛煉對身體增高有好處。 3、保證充足的睡眠能促進生長激素的分泌，能讓孩子長得更高，家長不要給孩子太大的壓力督促孩子定時睡覺，每天不要超過九點不睡，充足的睡眠有利于提高免疫力，能緩解孩子身體疲勞，有利于孩子骨骼的生長。 成都西部中西醫(yī)結合醫(yī)院生長發(fā)育科不僅僅有中醫(yī)西醫(yī)治療，還有儀器介入治療，和中西醫(yī)結合治療等等方法。千萬不要等到孩子出現(xiàn)明顯低于同齡人時才后知后覺，導致自己的孩子出現(xiàn)自卑，沒有信心等情況，當孩子的骨骼發(fā)育完全，家長在想進行增高手術將更加困難。

要論寶媽們帶孩子最社死的瞬間是什么？那應該就是帶孩子的時候，孩子在公共場合下哭鬧了，大庭廣眾下，孩子放聲哭鬧，家長怎么勸都沒有用，加上周圍可能圍觀的人群，家長的內心可想而知，而往往越是著急，就越是事與愿違，孩子反而哭鬧的更厲害了。 因此，大多數家中有小孩的家長們，都是盡量能不帶孩子出門就不帶孩子出門，實在沒有辦法的時候才會出門，且如臨大敵，一切秉承快去快回，絕不在外多逗留。但即使這樣，也難免不碰到一次特殊情況，且長期將孩子關在家長，不與外界溝通，對于孩子的成長發(fā)育也不利的，所以我們首先來了解一下孩子為什么會在公共場合下哭鬧： 1、外部新環(huán)境的刺激 很多家長反映自己的孩子在家很安靜、很聽話，很少無故哭鬧，但是一到了外面，就經常無緣無故的哭鬧，發(fā)脾氣。而且往往是一到地方就鬧著要回家，任家長怎么哄都哄不好，鬧得家長在外面很尷尬，甚至都不敢輕易出門，尤其是周末，幾乎只能全天在家陪孩子。 此類現(xiàn)象是因為孩子長期生活家庭中，是在一個相對穩(wěn)定且能給他高度安全感的空間中，對于周圍的事物也具有高度的辨識度，但是如果突然換一個新的環(huán)境，周圍的人和事物失去了熟悉的感覺，會讓孩子感覺失去了安全感，所以此時大多數孩子的動作一般是緊緊的依偎在父母什么，然后跟父母要求要回家，這就是典型的受外部新環(huán)境的刺激下，缺乏安全感的反應。 2、突發(fā)狀況下的刺激 此類情況多發(fā)于人群比較密集、且周圍噪音較大或者有顛簸感的環(huán)境，由于孩子還處于對一切事物的探索中，一切家長習以為常的東西對孩子都有可能產生刺激性，大量的人群聚集、突然走過的人影、一聲汽車鳴笛或是某個大型戶外廣告牌的燈影，都有可能會刺激到孩子，讓孩子發(fā)出哭鬧。 3、孩子身體上出現(xiàn)不適 此類情況也是常見的問題之一，由于幼齡期的孩子缺乏跟家長的基本溝通渠道，他們反應身體不適的唯一方式就是哭鬧，有時候身上癢了、痛了、或者是渴了、餓了都會以哭鬧的形式向父母反應。而此類情況往往是最讓家長防不勝防的。 而針對以上幾種常見的突發(fā)情況，家長只需要做好三點，即刻應對大多數的意外情況，避免社死： 一、萬事俱備再出發(fā) 身邊一位寶媽，每次出門前都會仔細整理孩子需要用到的東西，從吃的、喝的、玩的、一應俱全，甚至會帶上相應的兒童應急類藥物，體溫計以及感冒發(fā)燒藥、創(chuàng)口貼的等應急用品，一切整理完備后才敢放心出門，因為準備的充分，自然也就能更好的應對孩子在外出現(xiàn)的各種不適情況，避免出現(xiàn)情況時手忙腳亂。 二、給孩子一份安全感 大多數家長帶孩子出門，會經常容易忽略跟孩子的交流，往往是家長忙于事情，只要保證孩子在自己眼皮子底下別丟了就好，但就是這種情況容易讓孩子缺乏安全感、假設你的朋友帶你到一個陌生的社交環(huán)境中，然后他忙于跟其他人交流，而完全忽略了跟你的交流，作為成年人都會不適感，更何況是一個小孩子。 因此，家長帶孩子出門，一定要時刻記得跟孩子的交流，即使是再小的孩子也不要忽略他，時不時的逗逗孩子，跟孩子說說話，能夠給孩子更多的安全感，從而避免孩子因為陌生的環(huán)境而哭鬧。 三．及時分散孩子的注意力 當孩子在外面因為外部刺激而哭鬧的時候，家長要做的是及時分散孩子的注意力，可以在隨身物品中備一些糖果或是一些色彩鮮艷的小玩具，小孩子對于甜食的感知最明顯，對于色線鮮艷的事物也會有更高的好奇心，以此能有效吸引孩子的注意力，及時制止孩子哭鬧；也可以出門前帶一個孩子經常玩的小玩具在身邊，在孩子哭鬧的時候讓孩子玩，給他一種熟悉感，從而分散注意力；還有的可以在一出門的時候，就給孩子買一份吃的或一個小玩具，讓孩子在短時間內將注意力集中，避免出門途中孩子哭鬧。 鳳鳳老師教育寄語：總而言之，孩子出門哭鬧本質還是在于對外部環(huán)境的不適應，應對的方法始終是治標不治本的，想要徹底解決孩子哭鬧，還是在于家長要更多的帶孩子走出來，讓孩子完全適應外部環(huán)境，形成一定的適應性之后，才能真正成為一個不哭不鬧的好孩子。

世界之大無奇不有，你聽說過孩子一生下來就與眾不同嗎？實際上這種情況真的有所出現(xiàn)，之前就在電視新聞上看到美國有兩個孩子居然是連體嬰兒，但是他們的心臟和頭顱卻是分開的，也就說明這樣的孩子出生以后相當于是兩個人，但是共用手和腳。 沒有想到這種孩子也會出現(xiàn)，但既然能夠出現(xiàn)在新聞當中，想必一定是真實存在的，那么試想一下這樣的雙頭顱小孩兒往后成長以后，究竟該怎么樣生存的？ 實際上關于這樣的孩子海島過特殊的情況，因為當時醫(yī)生通知父母，這兩個孩子必須要選擇舍棄一個，因為兩個孩子共用一個身體器官，往后的能量消耗肯定會公布應交，這種情況下如果想要兩個孩子繼續(xù)生長下去，那么必定會造成兩敗俱傷的局面，而且會因為爭奪能量和身體肯定會造成更加嚴重的后果。 這種情況一出現(xiàn)，父母肯定是比較為難，畢竟兩個孩子在一起舍棄誰都是舍棄父母的心頭肉，于是最終父母們選擇誰都不舍棄，讓兩個孩子更好的成長，然后選擇了一個穩(wěn)妥的方法，讓兩個孩子共同成長的過程當中，父母隨時進行監(jiān)控，然后防止他們身體出現(xiàn)意外，如果出現(xiàn)意外的話，無論如何也要保住兩個孩子，實在不行父母我們也只能聽天由命。 但是最終的結果卻讓人感到意外，兩個孩子相安無事，并且一直生活到了三歲，雖然是兩個頭顱共用一個身子，但是他們的思想卻各不相同，不過因為兩個人的情況特殊，而且互相之間也都知道情況，所以反而能夠和睦相處。 經過這一個故事以后，后來也有了新的發(fā)展，但是兩個孩子最終還是長大成人，而且他們還有自己的社交媒體和賬號，所以有些時候還是能夠刷到關于這兩個人的新聞，他們的事情屬實讓我覺得有些震驚，但也確實挺佩服。 我也沒有想到寶寶們居然能夠為了生存發(fā)展出新的能力，而這種情況的寶寶更是不多見，不過在濟南歷下康樂寶家庭服務中心這樣的寶寶服務中心可以讓寶寶更好的成長。 實際上我也在濟南歷下康樂寶家庭服務中心見到過更加特殊的寶寶，但是在這里都會被照顧的很好。

“一個陽光快樂的孩子是一個能自主的孩子，他有能力面對生活中的各種困難，也能在社會中找到自己的位置?！? 這是法國兒童教育學界共同認可的觀點。 那么怎么培養(yǎng)一個心理陽光、遠離陰暗的孩子呢？ 法國不少資深育兒界專家一起，給父母們提出了一系列操作性很強的建議。 訓練孩子獨處的能力 心理學家說：“安全感不是依賴感，如果一個孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學會獨處，比如讓他自己呆在安全的房間里?！? 孩子獲得安全感，不一定需要父母時刻在場，即便他看不見您，他心里也會知道您在那里。 專家說，對于孩子的各種需要，大人需要去“回應”，而不要事事“滿足”。 滿足孩子要有度 要人為地制定一些界限，不能無條件地滿足孩子的要求。 “能夠心情愉悅的另一個前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望?！? 兒童精神病科醫(yī)生托馬斯博士告訴我們： “只有當孩子明白了一個道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望； 而是取決于他的能力，他才能得到內心的充實快樂。” 孩子越早明白這個道理，他的痛苦就越少。 一定不要總在第一時間滿足孩子的愿望。 正確的做法是：拖延一些。 比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。 不要屈從于孩子的所有要求。 拒絕孩子一些要求，會更有助于他獲得精神的平靜。 在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實”的訓練，會使孩子有足夠的心理承受能力，來面對將來生活中的挫折。 孩子發(fā)火的時候冷處理 孩子發(fā)火，第一個辦法是轉移注意力，就是想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。 沒有了觀眾，他自己慢慢地就會安靜下來。 適當的懲罰，并貫徹到底。 另外說“不”的時候，不要干巴巴地說不，要給孩子解釋為什么不行。 即便孩子聽不懂，他也能懂得你對他的耐心和尊重； 家長之間要意見一致，不能一個說行，一個說不； 禁止一件事情的同時可以給他做另外一件事的自由。 正視他的缺陷 如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形狀有問題，或者性格與行為很偏激，家長一定不要否認這些事實。 而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實。 在這方面，去找專家是最好的辦法，因為小孩子一般會把專家(比如醫(yī)生)的話當回事。 批評，對事不對人 批評孩子要就事論事。 比如，孩子弄壞了媽媽的首飾： 這樣說是對的：“你看，如果你去玩你沒權利玩的東西，就會發(fā)生這樣糟糕事?！? 這樣說是錯的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢？你成心不讓媽媽戴了！” 第一句明確告訴了孩子，他的錯誤在于他“動了不該動的東西”，并沒否定孩子的人品。 第二句話則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他做好孩子的自信心。 放手讓他做 讓孩子早早地做力所能及的事情，將來他會更積極主動地做事。 不要過分替孩子做事情，替孩子說話，替孩子做決定。 越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。 不要說的話：“你不行，這事你做不了！” 有時候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因為“他沒做過”。 如果事情不是危險的，就放手讓孩子嘗試。 讓孩子敞開心扉 與人溝通是能力，把心里的想法說出來更是一種能力。 14歲的男孩子，需要父親正確的引導，積極且及時說出自己心里的話。 會避免做出一些陰暗的事情，不及時控制、避免，他會更可怕地延續(xù)下去。 快樂是一種能力，讓他能看到生活中好的、積極的一面。 對不好的東西呢，也能積極地去面對。 多說積極的話：“我們在一起真高興，不是嗎?”“我們真是太幸運了！” “不要難過，下次我們會做得更好?！? 在孩子8歲前，如果沒有一個陽光快樂的母親，那么這個孩子會在12歲左右開始染上母親憂郁的氣質。 所以，此時，一定不能認為孩子只是孩子，是善變的，更不要認為長大了會好的。 其實陰暗已經嚴重的出現(xiàn)在這個家庭里，如若沒有制止與引導，長大只會更加嚴重與恐怖。 強調所得到的東西，懂得愛 親情友情，感官享受，強化這些“獲得”，讓他在享受的時候知道自己是在享受。 強化他的認識：我擁有很多，我現(xiàn)有的東西很珍貴。 必須讓他知道這些親人們對他的好，不是應該的，不是必須的。 這個世界上沒有誰欠誰的，給他的愛，是大人們的負責任，他必須懂得感恩。 他們以后也會為人父母。 這個世界上沒有坐享其成，他必須明白父母給他的不是必須、不是習慣，是愛。 必須懂得尊重他人 不管父母是什么身份，不管周圍的人是什么身份，必須要孩子懂得尊重他人，沒有身份區(qū)別。 也許是爸爸的朋友，也許是媽媽的同事，也許是爸爸的司機，也許是學校門口的看守員等等。 這些和他沒有血緣關系的人，對他的給予，他必須心存感激。 點個“在看”，希望更多家庭養(yǎng)出陽光的小孩。

臨近暑假，我們的暑假班陸續(xù)開始報名了。 今天，校區(qū)來了一位媽媽，看上去有些發(fā)愁。 6歲的可樂年前就因為愛打人和搶玩具被之前的托管勸退了，現(xiàn)在還不知道換哪家好。 “怎么說也不聽，給他立了那么多規(guī)矩都不管用，啥時候才能長大懂點事......”可樂媽媽吐槽。 在立規(guī)矩上，像可樂媽這樣，寄希望于孩子長大就懂事了的家長可不少。但，育人就像種樹,小時候樹苗就是彎的,長大要扶直,可以說幾乎不可能。 我們都知道， 6歲的孩子對規(guī)則是高度認同的，在6歲幫助孩子樹立規(guī)則意識，遵守基本的行為規(guī)范，對他們獨立人格的形成和未來發(fā)展很重要。 道理和方法都看了不少，可為什么你給孩子立規(guī)矩就是不管用？其實啊，“一致性”是立規(guī)矩的前提。 從事教育工作這么多年，我發(fā)現(xiàn)立規(guī)矩不管用的家庭，大多是因為沒有貫徹好“一致性”。 首先，內外一致。 有的家長在家對孩子很“放縱”，孩子想干嘛干嘛；到了外面，出于公眾場合和自身面子考慮，又要求孩子乖巧有禮、遵守秩序。給孩子立規(guī)矩，應該是始于家里，在外面不被允許的行為，在家里也不能放肆做。只有堅持內外一致，孩子才能接受和遵守這些規(guī)則。 就像我開頭說的可樂媽，在家的時候，可樂也經常會打家里人，但大家很少制止，偶爾打得疼了呵斥一兩聲。所以可樂在托管也一言不合就對其他小朋友動手，不管可樂媽怎么強調“在家就算了，在外面可千萬不準打人”“不準搶玩具”都沒有用。 其次，全家一致。 立規(guī)矩最怕的是家庭成員之間不一致，比如你剛定下“每周只能吃一塊巧克力”的規(guī)矩，家里老人轉身就給孩子買一堆吃個夠。你說，這樣的規(guī)矩能立起來么？ 然后，遵守一致。 規(guī)矩一旦立下，就需要家庭成員都遵守，不能要求孩子不說臟話講文明，家長卻遇到不順心就爆粗口；要求孩子不能撒謊，自己在工作上卻撒謊請假，等等。 最后，態(tài)度一致。 “沒規(guī)矩的孩子背后必有沒原則的家長。”立規(guī)矩，前后態(tài)度要一致，不要朝令夕改。 不論孩子怎么說、怎么哭鬧，都要堅定表達一個態(tài)度“我們已經說好了哦，不能做哦”。 讓他明白，不合理的需求是不會被滿足的，這樣在整個過程中，他才會逐漸認識到怎樣的要求才是被允許的，他才能學會主動回避或不再提出不合理的要求。 立規(guī)矩上，只有保持一致性，孩子才不會感到混亂，才能明白規(guī)則的邊界和適用場景究竟在哪里，才能建立起真正的規(guī)則意識。否則，立再多規(guī)矩也白搭！

最近朋友遇到一個郁悶的事，去年她生了一個女寶寶，孩子一歲后就去上班了，孩子就交給了婆婆帶。 朋友每天很想念孩子，一下班就趕緊回家，可是孩子一看到媽媽回來了，就開始哇哇大哭，抱著媽媽不撒手。朋友婆婆看到了就說：“跟我在家可乖了，一點都不哭，怎么你一回來他就哭，不聽話?！? 朋友聽了這樣的話特別的難過，怎么孩子看到自己還會變得哭鬧、不聽話了呢？婆婆的話也讓他心里非常的反感，甚至有些生氣。 后來她也不想早回家了，害怕婆婆又數落她。我說：“這太正常了，說明你是一個優(yōu)秀的媽媽。 朋友睜大了眼睛問我，“就這樣我還是一個優(yōu)秀的媽媽嗎？”我說：“當然了?！? 相信很多媽媽也會遇到這樣的問題，為什么孩子一看到自己就會變得有些不聽話，甚至都是撒嬌呢？ 這說明，媽媽跟孩子在一起時，總是毫無保留，所以孩子跟媽媽在一起時，愿意把真實的自己展現(xiàn)出來，比如哭鬧、小脾氣、不聽話，都是孩子真實得到表現(xiàn)。 而跟其他養(yǎng)育者在一起時，因為孩子不清楚對方的底線，就會選擇老老實實的遵循對方的要求，免得遭受皮肉之苦，所以看起來就特別聽話一點。 英國著名精神分析學家曾經提出過這樣一個理念——“足夠優(yōu)秀的媽媽”，并給出了具體的實現(xiàn)方式“保持”。 媽媽要與寶寶建立“安全型依戀”關系，就要對寶寶的需求保持敏感度，比如能夠給寶寶需求的一切，包括生理、情感兩個方面的滿足，那么做到這些就是“足夠優(yōu)秀的媽媽”。 也就是說寶寶餓了，媽媽能夠及時給寶寶喂奶，想要抱抱時，媽媽要抱起寶寶，讓寶寶感受到媽媽的愛，給足安全感。才能建立起寶寶對媽媽的信任，形成安全型依戀關系。 所以如果你家寶寶，在其他監(jiān)護人面前聽話，在你身邊會特別調皮的時候，你應該感到高興，說明寶寶跟你的關系很好，她很有安全感，同時也說明，你是一個優(yōu)秀的媽媽，給了孩子最好的陪伴。以后繼續(xù)保持就可以了。 但是如果你的寶寶一看不到你就焦慮，或者你在不在場表現(xiàn)都一樣，那就要注意是不是以下幾種情況。 1，抗拒型依戀 這種情況是媽媽在場寶寶也會不安，媽媽離開，寶寶會直接崩潰，等到媽媽回來，寶寶會生氣的打媽媽，對媽媽想靠近又很抗拒。 說明孩子內心沒有安全感，媽媽對孩子的冷漠，導致孩子無法信任媽媽，可是又本能地想要靠近媽媽，就形成了這種抗拒糾結的依戀關系。 2.回避型依戀 寶寶對媽媽毫無感覺，在不在身邊表現(xiàn)都一樣，就形成這種回避型依戀。是父母長期忽視孩子造成。 防腐木長期無視孩子的需求，比如說孩子要抱，孩子餓了哭鬧等，家長的無視讓孩子產生恐懼，慢慢的對外界不再信任，所以對父母也毫無感覺。 3.混亂型依戀。 混亂型依戀是最糟糕的一種情況，在這類寶寶心里，媽媽不僅不會帶來安全感，反而還是緊張情緒的來源。 這種關系是孩子長期生活在恐懼中，媽媽對孩子的傷害，會讓孩子產生害怕，看到媽媽不是親切而是討厭。 需要注意的是，這不僅僅指沒有滿足孩子需求，像一些語言暴力，同樣具有很強的殺傷力。 孩子在0--3歲時建立依戀關系的重要時刻，如果在這段時間里，父母缺乏對孩子關愛，將會影響孩子的心理健康，長大后容易叛逆，不會與父母太親近。 所以最健康的就是安全型依戀關系，媽媽在的時候特別信任媽媽，和媽媽分開也不會有過激的反應。 在孩子的成長中，父母要用心陪伴孩子，滿足孩子的心理需求，才能讓孩子健康成長

孩子之間的友誼比我們成人之間的友誼更簡單，但并不意味著孩子的這種友誼就不深厚。孩子良好的人際關系有助于孩子建立良好的性格體系，對孩子整個人生的良好發(fā)展有著非常重要的影響。所以我們不要忽視孩子們人際關系的重要性，良好的人際關系可以讓孩子快樂的成長，讓孩子擁有自己的良好的人生軌跡，因此我們要幫孩子去處理好自己的人際關系，讓孩子的人際關系良性的發(fā)展。 首先我們要為孩子創(chuàng)造接觸外界的條件，作為父母我們應當多帶孩子去接觸外界，給孩子提供更多能夠與別的小朋友交往的機會，同時我們要不斷的去鼓勵孩子和別的小朋友交朋友。孩子隨著年齡的增長，孩子會越來越喜歡跟別的小朋友一起去玩耍，我們家長應鼓勵孩子多去結交朋友，可以請孩子的小伙伴到自己家里做客，我們可以在家里給孩子提供游戲場所和道具，讓孩子和小朋友們一起玩游戲。還要去培養(yǎng)孩子懂禮貌的習慣，有禮貌的孩子更容易讓別人喜歡，我們家長要注意在日常生活中去培養(yǎng)孩子的一些社交禮儀，幫助孩子更快速地融入到小朋友中去。 其次就是要懂得接受孩子的個性，在剛開始的時候，孩子會不懂得怎么去分享與合作，我們家長們要尊重孩子的個人意愿，不要強迫孩子去分享，只要慢慢的對孩子進行引導，孩子會慢慢的接受。在集體活動中，有的孩子屬于主意比較多，更喜歡表達、善于去主導的領導型，而有些孩子可能屬于順從的配合型。無論孩子的性格屬于哪種類型，我們家長都不要用我們自己的觀點去評價孩子的好壞，接納孩子的特性會有助于孩子更好地融入集體。 再次就是協(xié)助孩子處理人際交往中的一些小問題，孩子在融入集體的過程中可能會受到別的小朋友的排斥，孩子遇到這種情況時，我們家長應該及時的發(fā)現(xiàn)并給予孩子安慰和支持，不要太過急于帶孩子離開或再次把孩子推回到集體中去，要給孩子一個緩沖的過程。我們家長可以在了解問題之后去幫助孩子尋找事情的原因，然后引導孩子自己去面對問題、解決問題，只有讓孩子自己學會去處理這些問題，孩子才能真正的成長起來，擁有自己的人際關系。 最后我們要尊重孩子選擇朋友的權利，我們有的家長會擔心自己的孩子被別的小朋友欺負，這種關心孩子的心理可能就會讓我們有意無意地為孩子選擇了朋友，限制孩子與別的小朋友的自由交往。雖然我們家長的用心良苦，但這樣做就是代替了孩子的思維，而且會讓孩子產生依賴，不利于孩子以后在社會上獨立的發(fā)展。所以我們應該多鼓勵孩子自己去尋找朋友，小朋友沒有什么真正意義上的好壞之分，我們家長只需要多多注意孩子的狀態(tài)，不需要去幫孩子決定交往的朋友人選。

愿所有父母都可以放下“加速度教育”，讓孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打地走好每一步，無憂無慮地度過獨一無二的童年。 總想著自己的孩子，做事可以利利索索，學習不用三催四請，為了達到這一標準，我不停地要求他快一點、再快一點。 可是，希望自己的孩子，如同“別人家的孩子”一樣優(yōu)秀時，卻忘記了還有一個“別人家的媽媽”。 每一個優(yōu)秀孩子的背后，都有一個耐心、淡定且從容的父母。 若是父母用“超前”，“加速”的教育去要求孩子，只會讓孩子的心靈貧血，反而得不償失。 教育孩子本就任重而道遠，慢，更是孩子成長的節(jié)奏，而很多父母都欠孩子一場“慢的教育”。 1 成長無須跳級，揠苗不能助長 俗話說：“父母之愛子，為之計深遠”。 父母對孩子的未來，在未出世便已開始，從腹中的胎教，到幼兒的興趣培養(yǎng)，再到后來的培訓輔導，面面俱到，事事周全。 侵占了孩子玩耍的時間，剝奪了孩子對成長的體驗，好像買來一本書，馬上就可以擁有了書中的知識一樣。 父母這樣做，感覺孩子就可以成為佼佼者，卻不知，沒有立竿見影的教育，跳級的成長，對孩子而言就是一場隱形的災難。 網上有一個回憶式記錄視頻，叫做《賦予孩子幸福的能力》。 在視頻中，因為父母工作的原因，一家四口不得不分居兩地，長達三年。 爸爸帶哥哥去了城市，他秉持著“學習改變生活”的觀念，孩子從小就上頂尖的學校，接受最好的培訓。 而媽媽則很佛系，讓弟弟上了普通的學校，用新式的育兒理念，帶著弟弟快樂地度過了童年。 幾年之后，一家人重逢相聚，哥哥拒絕與媽媽親密，而弟弟卻輕易地和父親一起嬉戲玩鬧。 一起繪畫寫生，哥哥習慣以速度取勝，而弟弟雖長時間涂涂抹抹，卻異常專注。 出去游玩，哥哥只能傻傻看風景，而弟弟卻是滿眼的好奇，不放棄探索任何事物的機會。 一起上學，哥哥內向膽怯，而弟弟的自信開朗，讓他身邊從來不缺同伴。 同一個家庭，不同的教育理念，造就了兩者截然不同的人生，而對于孩子來說，童年時期的每一次玩鬧，都是在給自己積攢能力，社交、信心、勇敢都是未來處事的護身符。 正如心理學上廣泛應用的“馬太效應”所示： “初期累積的優(yōu)勢，使得優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀，而跟不上的孩子，更難突出重圍?！? 一直活在父母拉扯，催促之下的孩子，長大后的危害雖會遲到，但不會缺席。 孩子的成長不可逆轉，錯過這一刻的精彩，未來也必會失去這一份的樂趣，過度的揠苗，只會物極必反，欲速則不達。 因人而異，因材施教，尊重孩子成長的差異性與規(guī)律性，父母的教育才會水到渠成，才是教育的最好狀態(tài)。 2 太著急的父母，對孩子傷害最大 在《坐在路邊鼓掌的人》一書中，劉繼榮曾分享過關于她女兒的故事。 女兒出生后，劉繼榮便對她寄予厚望，對女兒的精心培養(yǎng)，一天也沒有放松過。 早教、零到六歲英才方案，背唐詩、寫算術，背單詞，每天閱讀勵志故事，別人家的孩子在嬉戲玩鬧時，女兒永遠都是坐在一張書桌前，埋頭苦讀。 上最好的學校，最貴的輔導班，費盡心機，只想讓女兒成為優(yōu)等生，成績名列前茅。 傾盡心血地付出，沒有得到如期的回報，成績依舊毫無起色，但女兒卻變得日益自卑、絕望。 在學校的尖子生中間，女兒受盡煎熬，常常站在角落里，覺得“學校里的拖把都比我聰明，我是全世界最笨的人。” 在本應快樂無憂的年紀，女兒卻毫無生氣，少了該有的靈動與活潑，整日怏怏不樂。 醒悟過來的劉繼榮把孩子轉到了普通學校，規(guī)律的作息，按部就班的上課，沒有精英，沒有培訓。 出乎意料的是，轉學后，女兒眼中的紅血絲消失了，臉上的笑容多了，而各科成績都拿到了優(yōu)。 孩子的成長，并不是一蹴而就的，父母的迫不及待，只會折斷孩子飛翔的翅膀。 尊重孩子，順應孩子的天性，便足以化解一切的教育焦慮。 在100多年前，教育學家杜威就曾指出：“中國的父母都太急了?！? “別人家孩子考試第一，便讓自家孩子瘋狂刷題。” “別人家孩子多才多藝，便拼命地把孩子塞到各種興趣班中?！? 父母望子成龍，本沒有錯，但是過度雞娃，則會讓孩子不堪重負，承受了本不該屬于他的“生命之重”。 為人父母，若是一味地求快求好，就如同握在手里的沙子，越用力，漏得越快，對孩子的教育，亦是如此。 父母越著急用力，就越會束縛孩子前進的腳步，孩子就越無力。 孩子的成功，都是一步一步走出來的，真正聰明的父母，都懂得留有余力，適度而為，靜候花開。 3 “慢養(yǎng)”的孩子，走得慢，但走得遠 著名教育家蒙臺梭利說： “教育所要求的只有一項：通過孩子的內在力量來達到自我的學習”。 在父母拼命催促時，有時候孩子也已經竭盡全力了，只是父母的要求太高，孩子踮起腳，都夠不到。 心急吃不了熱豆腐，父母與其不停地催促、拉扯，不妨慢下腳步，讓孩子通過自己的力量，去成就更好的自己。 把四個孩子全部送進名牌大學的黑幼龍，對于孩子的教育，始終堅持“慢養(yǎng)”的節(jié)奏。 而“混世魔王”老二立國，學習成績最差，最調皮搗蛋，卻在黑幼龍的“慢養(yǎng)”教育下，成為了業(yè)界精英。 立國考試得了0分，黑幼龍安慰他：“下次你就會進步，考10分，一個雞蛋加一根油條”。 孩子成績沒有起色，黑幼龍問孩子：“你不想上大學了嗎？” 結果孩子回答說：“為什么要上大學呢，念社區(qū)大學也未嘗不可，垃圾車司機賺的錢比老師還多呢?！? 這番話，落在尋常父母耳里，可能會暴跳如雷，狠狠教育一番孩子。 黑幼龍卻捏捏他胳膊上的肌肉說：“以你的體格，當垃圾車司機絕對沒問題?！? 也是由于父親的欣賞，包容和耐心讓最不被看好的立國，成了醫(yī)學博士，黑幼龍欣慰之余感慨地說： “父母很容易認為孩子學習成績差就沒希望了，其實如果做到慢養(yǎng)，這樣的孩子將來可能更優(yōu)秀?！? 慢養(yǎng)不等于放任不管，而是有意識的養(yǎng)，給孩子足夠的空間與時間，在潛移默化中改變孩子。 身為父母，不能因為一次失敗，就失去耐心，失敗，也是孩子成長的必經之路，吃下去，會成為自身的經歷與教訓。 一個孩子，只有從小被允許犯錯，體驗生活的各種挫折，才能變得堅強自信，才能懂得自發(fā)的學習，獨立地解決問題。 這樣的孩子，雖然走得很慢，但卻走得最遠，而這，也是他未來行走世間的底氣。 教育家哲學家盧梭說：“小時候做夠了孩子，長大才能心智成熟?！? 童年是孩子人生的根基，沒有“自由玩?！边^的孩子，即使安然長大，也會由于根基不穩(wěn)，而屢屢碰壁，時常跌倒。 真正適合孩子的教育，其實不必太快。 太陽不會驟然升起，花朵不會一夜開放，孩子不會一天長大。 但，父母要始終相信，草木會發(fā)芽，果實會成熟，孩子終有一天，會成為他想成為的樣子，看他該看的風景。 而不是，仰著頭，站在父母的身邊，看著父母給他看的風景。 愿所有父母都可以放下“加速度教育”，讓孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打地走好每一步，無憂無慮地度過獨一無二的童年。

當媽的，大概都有過幾回情緒失控的時候。 前幾天，一個朋友跟我講了這樣一件事： 那天特別累，心情也很差，我上了趟廁所的功夫。出來發(fā)現(xiàn)娃拿著顏料筆，把客廳的壁紙，涂得亂七八糟，慘不忍睹...... 我瞬間就繃不住了，朝他大吼道。 娃被嚇得哇哇大哭起來，邊哭邊走過來伸手要抱抱，我推開他，他還是使勁往我身上蹭…… 朋友說， 當時正在氣頭上，一直推開他，可是越推他越哭著伸手要抱，你說奇不奇怪，明明我把他吼哭了，他還要抱。 其實，生活中這種場景很多： 媽媽越兇孩子，孩子越要抱著媽媽； 越是讓孩子走開，孩子卻越是一直跟著； 生氣時罵孩子，孩子哭著也求媽媽不要生氣。 媽媽都已經這樣對他了，孩子為什么還要追著要抱抱？ 今天我們就來說說，孩子“求”抱抱背后的真相，以及沒忍住吼了孩子，該怎么辦？ 01為什么被吼了，孩子還是哭著要抱抱？ 尋求安全感 孩子小小的世界里只有父母，當犯錯被批評或挨罵后，內心十分害怕、恐慌，希望得到安全感，希望得到媽媽的關愛，所以孩子主動要媽媽抱抱。 向媽媽道歉示好 孩子的表達能力有限的，被吼之后知道自己做錯了，想要道歉，但是卻不知道怎么說，所以用抱抱來向媽媽道歉、示好，希望可以被原諒。 用抱抱安慰媽媽 知道自己做錯事，想要用抱抱的方式，讓媽媽不生氣了。就像自己哭了、傷心和害怕的時候，媽媽會給他擁抱一樣。因此孩子也想給媽媽擁抱，讓媽媽感到溫暖。 測試媽媽是否還愛自己 知道媽媽生氣了，害怕媽媽不喜歡自己、不要自己了。所以要去找媽媽抱抱，試探媽媽是否還愿意抱自己，從而確定媽媽是否還愛自己。 看完這些，是不是覺得別看孩子小，其實情感細膩著呢！ 02到底該該抱孩子？ 那么問題來了，孩子做錯事了，這種情景下哭著要抱抱，到底該不該抱呢？ 肯定會有很多家長有過猶疑： 一哭就抱，會不會讓孩子意識不到自己的錯誤？ 會不會慣壞孩子？ 回答這個問題前，我們先來看一個心理學上的一個實驗—— 恒河猴實驗。 有位名叫哈利·哈洛的心理學家，把一只剛出生還在吃奶的恒河猴嬰兒，放進一個隔離的籠子中養(yǎng)育，并在新的籠子里制造了兩個新媽媽。 一個是“鐵絲媽媽”，冰冷、堅硬，但是胸前有奶嘴，可以24小時喝到奶； 另一個是“絨布媽媽”，柔軟、溫暖，但是喝不到奶。 剛開始，小猴子多半是圍著“鐵絲媽媽”，但沒過幾天，令人驚訝的事情發(fā)生了： 小猴子更多的時間會貼在“絨布媽媽”的身上，只有在少數、很餓的時候才會到“鐵絲媽媽”那里喝奶，喝完奶又會迅速的回到“絨布媽媽”那兒。 并且在實驗人員給絨布媽媽裝上尖刺、高壓氣槍，時不時地傷害小猴子之后，小猴子雖然嚇壞了，卻仍會守在“媽媽”身邊。 甚至是等尖刺或危險一解除，又會馬上去抱“媽媽”。 小猴子的選擇讓哈洛很詫異，沒想到對于年幼的生命來說，他們對于愛的需求，已經超過了食物。 實驗的幾年后，哈洛發(fā)現(xiàn)那群在人工母猴陪伴下長大的小猴子，無一例外都出現(xiàn)了反常的性格。 這個實驗推翻了當時“有奶便是娘”、“不要溺愛寶寶”的育兒說法，讓人們看到了身體接觸、撫摸、擁抱帶來的溫暖和力量。 所以，孩子哭了，要抱了，我們到底該不該予以理會？相信看完這個實驗，大家都找到答案了。 當孩子哭著要抱抱時，就擁抱他吧，你認為的擁抱，對他來說，卻是全世界。 03忍不住吼叫后，要怎么善后？ 那么回到問題開始，萬一沒控制好情緒，吼了孩子怎么辦？ 如果是因為自己的原因遷怒于孩子，一定要給孩子一個溫暖的抱抱，虛心向孩子承認錯誤。 美國心理學家羅達·鄧尼曾說過這樣一句話： “父母錯了，或違背自己許下的諾言時，如果能向孩子說一聲對不起，可以幫助孩子建立自尊，同時培養(yǎng)孩子尊重他人的習慣?！? 如果真的是孩子太調皮搗蛋，屢教不改的話，善后也要分幾步。 首先，要就事論事。 不要一味指責孩子，更不能因此給孩子打上“不乖、不聽話、壞孩子、搗蛋鬼”的標簽。 接著，要傾聽孩子的聲音。 了解他調皮搗蛋背后的原因是什么，聽聽孩子的感受，要始終把孩子當成大人來對待，不要把我們的想法強加在孩子身上。 最后，要給出解決方法。 如果真的是孩子的錯誤，吼完之后要讓孩子知道錯在哪兒了，告訴他下次應該怎么做。 說到這兒，我知道大家可能覺得這些方法還不夠立竿見影。 養(yǎng)育孩子畢竟不是照本宣科，沒有固定統(tǒng)一的流程可循，如果非要說的話，真正立竿見影的方法你們早就掌握了——那就是愛。 我們對孩子的愛，以及孩子對我們的愛。 我們說父母要無條件的愛孩子，但其實孩子早就在無條件地愛我們了。 如果說這世界上只有這么一個人，你罵他，你打他，他會哭得很傷心，卻不記仇，依然張開雙手讓你抱抱，那就是孩子。 如果實在忍不住吼了孩子，冷靜下來后一定要抱抱他，告訴他，你依然愛他。 告訴他，你愛他的每個樣子，不管是可愛乖巧的，還是調皮搗蛋的。 也告訴孩子，媽媽只是累了，也希望他能接納你的每個樣子，不管是溫暖體貼的，還是暴跳如雷的。 要相信，孩子愛你，會不顧一切地原諒你。

人和人之間發(fā)生矛盾是很平常和現(xiàn)實的一件事情。孩子的世界也會有這些問題，他們一直生活在一個學習環(huán)境里，難免會有吵架或者打架的問題發(fā)生。這個時候的父母就會比較焦慮了，因為這個時候的很多父母都不會去正確的處理這些問題。這個時候的他們往往都會意氣用事，他們想趕緊制止或者解救自己的孩子。 在自己的孩子上學的時候，父母都會教育他們：“上學之后一定要好好念書，要和同學們好好相處。有什么事情一定要好好的說，千萬不能用拳頭去解決問題。”但是如果是自己的孩子被欺負了呢？所以父母們應該在這個問題上保持雙向的意見。 今天我們就用“孩子被欺負”這個主題為引入點，看看有哪些好的建議能幫助到這些父母們，同樣也希望所有的孩子能夠無憂無慮的成長。 秦昊因女兒被欺負而落淚 秦昊現(xiàn)在是一位優(yōu)秀的影帝。在他是公眾人物的同時他也是一個父親。他有自己最在意的家庭和自己最疼愛的女兒。她的女兒就遭遇了其他同伴的欺負。 大家都知道伊能靜是一個很溫柔的女人，同樣她也教會自己的女兒要溫柔善良?？赡芤彩且驗榕畠禾屏紲厝岬脑?，在別的同學欺負她的時候她沒有很堅決的去說“不”，或者說是她已經說不了，但是態(tài)度不是很堅決。 在秦昊知道自己的女兒在跳舞的時候被別人擠進了角落之后他流淚了。當時的他只是一個脆弱的父親，他只想幫自己的女兒討回公道。他在節(jié)目上說一定要去找那個小孩的父母，他要保證自己的女兒不被受欺負。 秦昊的媽媽看見秦昊的狀態(tài)之后就對他說：“能夠理解你作為父親的心情，但是小孩也會遇到成年人生活中的問題。作為父母一定要用合理安全的方式來守護孩子，不能采用偏激的手法?！? 其實秦昊媽媽說的是很正確的，父母一定要用最合理的方式來保護孩子不被受欺負，讓孩子能有一個最健康最幸福的生活環(huán)境。 精準判斷孩子有沒有受欺負 1、身上有沒有瘀傷 很多孩子性格都是屬于那種很少說話的。他們遇到什么問題也不會主動去跟父母說，他們會心里藏事兒。 如果孩子真的在學校受了欺負的話。身上肯定會有一些抓傷，衣服可能也會有破舊感。父母一定要細心一些，在發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這表現(xiàn)后要第一時間的把這件事情放在心上。同時讓自己保持鎮(zhèn)定，切不可盲目的用暴力的方法去解決問題。 2、眼神泛呆，不愛說話 按理說小孩子是沒有太大的煩惱的。他們每天都會處于一個幸福值溢出的面貌，一回到家就會和你說在學校發(fā)生的有趣的事情。 如果他突然回到家后就進了自己的房間，你問他什么他都興趣不高的回答的話。他十有八九是在學校里受到了欺負。這個時候的父母一定要耐心地去問孩子在學校發(fā)生了什么事情。一定不能過于急躁地去詢問孩子。 父母最好能在這個時候給孩子講一些溫暖的小故事。這樣能在很大的程度上去緩和孩子的心情，他也會慢慢的打開心扉，主動的去和你聊這些事情。 3、重復的說不想上學 如果孩子在哪天突然的和你說自己不想去上學的話，你就要去好好的關注一下這個事情了。因為在接下來的幾天里他會重復的和你說自己不想去上學。 孩子突然這么說肯定是因為他在學校遇到了一些自己無法去處理的事情，他想向你尋求幫助卻又不知道該怎么說，所以他們只能用這種旁敲側擊的方法來提示你。 這個時候的父母一定要對孩子進行正確的心理指導。用最緩和的方式讓孩子說出原因，告訴孩子爸爸媽媽會一直陪伴你，孩子一旦覺得自己有了心理支撐，他就會把這些事情一五一十的告訴你。 總之，在孩子遇到上述問題時，作為父母一定不能忽視，但是也不能用偏激的方法去處理問題。 用正確的方式處理問題 1、通過老師了解事情的經過 孩子上學后發(fā)生的很多事情是父母看不見的。所以孩子的健康就需要老師們的關注了。 在發(fā)現(xiàn)自己的孩子被欺負后，父母可以先去學校找老師詢問一下事情的經過。了解到事情的經過后可以先找老師出面解決一下這個事情。讓老師先去找那個小朋友聊一下，如果那個小朋友下次還是欺負自己孩子的話就可以去找一下那個孩子的父母。 雙方好好的溝通一下，相信那個孩子肯定還是最聽父母的話。等到下次他和自己的孩子和平相處后就可以給他一些小禮物什么的?？梢杂眠@些方式來增強他們之間的友誼。 2、用美麗的童話為孩子撫平傷口 孩子受欺負后心里肯定是會有一些創(chuàng)傷的。父母在這個時候可以給孩子講一些這些主題的童話。用這種柔和美麗的方式來告訴孩子他欺負你是因為他想跟你玩。還有很重要的一點就是要告訴孩子如果他下次再欺負你一定要堅定的說“不”。 3、勇敢的說“不” 很多孩子多次受欺負都是因為他們每次都只會默默的忍受。所以爸爸媽媽們一定呀告訴孩子在他們收到欺負的第一次就要勇敢的拒絕。要學會說不，在第一次就要切斷這種“受欺負源”。 4、尋求其他方式的幫助 要告訴孩子在受到欺負的時候，不能只是在那里忍著。要告訴孩子如果邊上有同學的話一定要積極的去尋求同學的幫助。在事后要如實的告訴老師，讓老師幫你去調解在你身上發(fā)生的問題。 5、個性上的堅強 爸爸媽媽們在平時一定要多給孩子補充一些營養(yǎng)。這些營養(yǎng)包括身體上的營養(yǎng)和心理上的營養(yǎng)。身體上一定要讓孩子處于健康狀態(tài)，孩子身體素質很好的話，其他的小朋友就不敢來欺負你。 在性格上也要教會孩子堅強，告訴孩子在任何時候都要堅強和勇敢，不能一味地去忍受事態(tài)的發(fā)展，要用自己勇敢堅強的性格去解決問題。 溫暖寄語： 很多新手父母在孩子受到欺負之后都是手足無措的。父母們一定要用最理智淡定的心態(tài)來考慮問題。在幫孩子正確處理的同時一定要告訴孩子遇到欺凌不能去退縮，要勇敢的拒絕和說“不”。要告訴孩子們遇到欺負要積極的尋求同學和老師的幫助。用最正確的方式解決問題。

孩子不是你的一枚胸針，一副耳環(huán)，他來到這個世界，并不是為了成就誰的成就感，更不是為誰爭光， 淡定地面對孩子為我們“丟臉”的時刻，是媽媽向尊重孩子獨立人格方向邁出的重要一步。 1. 不要讓孩子給你掙“面子” 這樣的場景我們一定都不陌生：一群孩子玩耍時，一個孩子唱起歌來，得到了大人們的贊美， 于是另外的孩子的父母也要求自己的孩子唱歌，大部分孩子依照大人意愿進行“表演”，把輕松的聚會弄成了歌詠比賽。 但總有那么一兩個孩子，也許因為情緒不佳，也許出于叛逆心理，也許想去玩更有意思的游戲，總之就是不唱。 “快唱一個，不然媽媽不高興了”，“你這個膽小鬼，一點用都沒有”，“這孩子就是這么上不了正席”…… 父母數落孩子，覺得別人家的孩子都表演了，自己家的如果不這樣，就會被認為是笨、不會唱。 事實是，沒有人關心你的孩子會不會唱歌，你跨不過去的只是自己的面子。 恐怕世界上只有人類這種會思考的動物，有著如此強烈卻往往不自知的攀比心， 每個為人父母者，都希望自己的作品是優(yōu)秀的，因為這常常是他們人生中最重要的作品。 然而，你的作品是否優(yōu)秀，與他是不是給你長面子，其實是兩回事。 優(yōu)秀這個概念本身就很寬泛，倘若完全按照世俗的模式來套用，優(yōu)秀指向的是將來升官發(fā)財， 然而，是否當眾表演唱歌，能不能在一群小朋友中脫穎而出，顯得格外機靈與可愛，其實與升官發(fā)財沒有半點關系。 如果父母眼里的優(yōu)秀標準，就是孩子能夠在每一次父母自己需要面子的時候為自己掙到面子，這個孩子長大不一定優(yōu)秀，倒是一定會變成表演型人格，失去自我，成全他人。 2. 不要當著別人的面教育孩子 如果說，以上好面子傷孩子的事例是顯淺的，另外一種則躲藏得更深，那就是非當著別人的面教育孩子。 有一位母親講了自己的故事： 女兒小小剛上幼兒園時，班主任是位年輕的幼師，有熱情沒經驗。 一天放學，她把我單獨留下，當著小小的面說，今天小小在幼兒園犯錯誤，老師批評她， 她說了一句非?？植赖脑挕靶∨笥芽梢源蚶蠋煛保蠋焼査l說的，她說是媽媽說的。 老師臉上那種“你是怎么做家長的”的責怪表情，讓我十分委屈，于是我嚴厲地問小小：“媽媽是這么教你的嗎？” 小小玩弄著自己的小手指，低頭輕聲說，“媽媽沒有說”。我松了一口氣，像得了尚方寶劍似地與小老師理論起來。 回到家，我的氣還沒有完全消，于是給一位朋友打電話。 可是電話那頭的朋友聽完后，對我一通批評：“你為什么要把她陷于當場對質的境地呢？這對小孩子是很不公平的。我覺得，你當時想到的只是自己的面子，而不是你女兒的感受?！? 原本準備收獲安慰的我，握著電話愣在那兒，那天一晚上自己都沒睡好，越想越有點后怕了。 這位母親當著老師的面揭穿女兒的謊言，其實對教育孩子沒有任何幫助。 當然，她可以牽強地將此解釋為：應該教育孩子要誠實，而實際上，這件事情的關鍵點，是與誠實無關的。 首先，因為老師缺乏經驗，對孩子進行了誘導。 “誰教你的？”當她這樣嚴厲地質問一個不到三歲的孩子時，孩子會本能地想要保護自己，只能搬出媽媽，這個世界上她最信任的人，來抵抗老師的強勢，安撫自己此時此刻的孤獨與無助。 可惜，媽媽并沒有與她站在一個陣營，而是為了自己的清白，迅速地倒向老師的陣營，嚴厲地批評她、質問她，辜負了她的信任。 3. 克制愛的占有，培養(yǎng)愛的能力 每位母親都喜歡說，孩子是第一位的，就像戀愛中的人常常說“我愛你勝過愛自己”， 然而真正做到將孩子的感受放置于第一，靠的不是愛與本能，而是克制與培養(yǎng)。 “我這樣做，究竟是為了孩子還是面子？”是每一位母親必須時常追問自己的話題。 常常有性情溫和、不擅爭搶的小孩，回到家被媽媽數落得狗血淋頭：“他搶你的玩具，你干嘛不搶回來”、“他打你，你為什么不還手，你這個慫包”。 仔細想想，究竟是孩子在群體中被搶了玩具，被打了一下受傷害深，還是面對家長粗暴的責怪，受傷害深？ 當然，我們都會將這樣的教育歸結于一種恨鐵不成鋼的愛，因為愛你，所以心急如焚，所以口不擇言。 可這真的是因為愛嗎？ 以成人的理智與智商，果真會覺得一個從小能搶贏玩具的人，長大就能成為馬云、喬布斯？ 沒有父母弱智如此，我們的憤怒只是因為“沒用的”孩子傷了我們的面子。 孩子的世界有自己的規(guī)則，每個孩子都會想辦法，依據自己的特點與脾性，找到屬于自己的定位。 父母的作用，并不是站在成人的角度，將孩童的世界復雜化，分為朋友與敵人，壞人與好人，欺負與被欺負，而是默默觀察，先鼓勵再指導。 當孩子被搶走了玩具，去玩另一個玩具的時候，表揚他的大度； 如果他感到憤怒與不適，就告訴他，玩具被搶走，錯誤并不在他，而是搶玩具的小朋友。 相較于玩具，孩子更在乎的是被認可。 媽媽在他的心目中是如此高大的存在，在他純潔的人生觀里，他會認為既然爸爸媽媽都說搶玩具的孩子錯了，那么他即使有玩具，也沒什么了不起。 著名的心理學家馬斯洛說過：“期盼社會對自己尊重，是一個人天性的需要?！? 每個人都有自己的自尊心，而且非?？释粍e人尊重。這對于大人如此，對于小孩同樣如此。 尊重孩子是為人父母的一個基本準則。每位家長都必須明白，在人格上，孩子是和自己平等的主體，他理應受到平等的對待。 要想培養(yǎng)起孩子的自尊心，家長首先要做的就是尊重孩子，像尊重領導、同事、朋友一樣尊重你的孩子，比如： 1、試著改變同孩子說話的口氣，要把教導訓斥的口氣變?yōu)槠降鹊慕涣鞯目跉猓? 2、改變同孩子談話的方式，要把居高臨下批評教育的談話方式變?yōu)閰f(xié)助討論的談話方式； 3、讓孩子說話，讓他把話說完，不要用你的判斷代替他的判斷； 4、當孩子犯錯誤或有不正確的想法時，心平氣和地和孩子討論他們的所作所為，引導孩子認識后果； 一個好的教育方式，有可能會成就一個更棒的孩子，你尊重了他，留給了他尊嚴，將來他便有可能成就一個更優(yōu)秀的自己！

前幾天受邀去閨蜜家吃飯，一進門閨蜜4歲的女兒就沖進了媽媽的懷抱，說的第一句話，并不是自己想媽媽了，也不是和我問好，而是：“媽媽，你終于回來了，快給我玩會兒手機！” 閨蜜習慣性地把自己的手機從包里拿了出來遞給了孩子，給孩子之前，還特意的把屏幕亮度和無線調好了。我感覺到很詫異，但畢竟是在閨蜜家，也沒好意思說什么。從進門到一起張羅做飯吃飯，一個多小時過去了，孩子一直很安靜的待在客廳玩弄著媽媽的手機，就連吃飯的時候，孩子都是邊看動畫邊吃飯。而閨蜜全家似乎都習慣了這種方式，誰都沒有發(fā)現(xiàn)異常，或許他們之前也嘗試管過，可能都以失敗告終吧。 相信現(xiàn)在很多家庭都有這種情況，孩子見到父母回家后，就會央求著要手機或是平板玩耍，這似乎無關于年齡，手機里總能找到各類兒童喜歡的軟件，有統(tǒng)計表明，很多孩子從一歲多就開始喜歡上玩手機，他們會看以看各類視頻為主，而3歲以上的孩子就會自主下載軟件，玩各類游戲，6歲以上的孩子就會和人語言聊天…… 造成網民低齡化的原因，正是家長對于孩子玩手機的縱容，而家長的縱容導致了孩子越來越癡迷網絡世界，癡迷于各種新鮮的視頻和好玩的游戲，而這種行為對年幼的孩子而言，傷害是巨大的。最容易毀掉孩子的“毒藥”，不是打罵和離婚，而是父母對孩子玩手機的縱容！ 家長對于孩子玩手機的縱容，給孩子帶來的傷害是巨大的 如果家長對孩子玩手機的行為不管不顧，認為孩子玩手機能夠很安穩(wěn)，不會搗亂，不會調皮，不會時不時的麻煩自己，如果家長有這種想法，就是對孩子的不負責任，孩子也會因為家長的行為被徹底毀掉。 長時間玩手機的孩子，會影響視力，影響脊椎發(fā)育，影響睡眠質量，影響心理發(fā)育，影響身體發(fā)育，耽誤學習……這些并非危言聳聽，而是客觀存在的，有很多數據表明經常玩手機的孩子和不玩手機的孩子，在同一個年齡段內，思維的活躍性相差了5倍不止，愛玩手機的孩子被局限在了對電子產品的癡迷中，而不玩手機的孩子相反有更多的時間去體驗生活，實踐社會，開闊眼界。 每個年齡段的孩子，對于手機的需求不同，但危害也不同 年齡小的孩子，手機帶來的危害大多是身體方面的影響，比如有損視力，有損大腦發(fā)育和思維活躍，運動能力差，飲食不規(guī)律，生長發(fā)育緩慢……等等，這些情況都是對于幼齡兒童的影響，因為此時的他們剛剛接觸世界，自我認知能力差，需要家長的管控，如果家長因為溺愛孩子而不對孩子玩手機這件事情加以約束，就會導致孩子手機成癮，出現(xiàn)上述情況。 而年齡稍大一些的孩子，有了自己的思維能力，他們更會用手機嘗試各種新鮮事物以及禁忌事物，而此時手機對他們不僅僅只有身體的傷害，心理的傷害也更為嚴重，比如熱愛暴力血腥的游戲，出現(xiàn)早戀的情緒，被不法分子利用脅迫，這些都有可能發(fā)生，而這些事情發(fā)生的原因就是家長的縱容，不加以管控。 作為家長，我們在養(yǎng)育孩子的過程中，要有必要的威嚴，對于孩子玩手機成癮這件事要從小遏制，加以管控，并不是說不讓孩子接觸電子產品，而是應該最起碼的做到陪孩子一起接觸，管控好時間，不然孩子形成對手機的癡迷。多帶孩子外出，多陪孩子讀書，培養(yǎng)正確的學習方式，這些才是家長最應該做得。沒有哪個孩子能自己成材，家長如果缺了陪伴和關心，孩子注定一事無成。 各位家長，你家的孩子對手機有癡迷的情況嗎？你是怎么解決的？分享你的經驗和看法，幫助更多的人吧！更多育兒知識請關注我們，如果您喜歡這篇文章，請點贊或分享給更多的人

孩子情緒爆發(fā)，父母應當如何正確調控呢？ 孤獨癥孩子無法像正常孩子一樣很好地控制自己的情緒，他們總是生活在自己的世界里，用自己的“語言”與世界對話，用自己的方式宣泄不滿，比如出現(xiàn)過度沖動、傷人的行為、大聲喊叫等。 就像孤獨癥男孩程程，7歲了，每次玩玩具如果找不到其中一個零件，就開始抓狂大呼大叫，全家人都得手忙腳亂地趕緊幫他找到那個零件，不然程程的情緒只會愈演愈烈。由于他看不見自己的玩具會變得十分著急，情緒完全失控，甚至摔砸東西，把家里的東西掀得天翻地覆。這時誰上去抱住他安撫他，他都要使勁掙扎逃脫，還會拍爺爺的臉，打媽媽的頭...... 相信這種局面，不只程程一家遇到過，很多孤獨癥家庭即使每天“謹小慎微”，也不可避免孩子可能隨時爆發(fā)的“小火山”。 教會孩子情緒管理是孤獨癥兒童康復訓練中的重要一環(huán)。所有孩子都需要學習情緒管理，尤其是孤獨癥孩子，因為孤獨癥孩子的情緒問題對其社會交往能力的影響和損害都極大。下面，就和各位家長分享一些情緒調節(jié)策略。 首先我們要知道 什么會影響孩子的情緒？ ● 孤獨癥孩子想要引起父母的關注； ● 孤獨癥孩子的固有行為不愿意發(fā)生改變； ● 孤獨癥孩子不喜歡正在發(fā)生的事情； ● 孤獨癥疾病所導致的癥狀； ....等主要原因。 孩子情緒失調有哪些跡象？ 研究表明，每個孤獨癥患者都以不同的方式管理他們的感官輸入，他們的情緒調節(jié)技能也各不相同。很難對失調的癥狀做出任何籠統(tǒng)的陳述，但一般來說，任何行為上的改變都表明一個人很難控制自己的情緒。你可能會看到自我刺激行為的增加，包括拍打、刺激、踱步或搖擺。 如果這個人能夠交流他們的感受或者分享他們所經歷的事情，詢問他們的感受總是一個很好的指示。然而，如果他們非常失調，他們可能很難通過語言來表達他們的感受。 同樣重要的是，要了解環(huán)境背景，以了解正在發(fā)生什么。是新環(huán)境嗎？這是一個他們曾經經歷過的環(huán)境嗎？他們上次在那里的經歷是什么樣的？這些問題可以為你提供線索和指導。 有時，一個環(huán)境可能會引起焦慮或充滿了許多感官輸入，有好有壞。有時，個體可能是感官尋求和尋找很多感官刺激。其他時候，可能是感官回避，并試圖擺脫刺激。觀察個人在環(huán)境中的行為可以給你提示他們正在經歷什么。 父母如何幫助孩子 更好地調節(jié)情緒？ 對孤獨癥兒童進行情緒管理，首先得讓他們學會識別情緒。情緒識別是我們日常所說的情緒自我認識和對他人認識，即當我們出現(xiàn)某種情緒時能夠準確地察覺和識別出自己的情緒，并能同時意識出產生這種情緒的原因。 對他人和自我情緒識別不僅是正常兒童的基本社會交往技能，對于孤獨癥兒童來說，也是一種重要的心理能力和社交技巧。 孤獨癥兒童中有部分兒童情緒波動大，難自控，要求得不到滿足就哭鬧不止，這與其大腦調控能力差，不善于理解和適應環(huán)境變化等因素有關。在平日訓練中，家長可以采取以下做法幫助孩子調控情緒： 1. 變換情景 轉移目標 一般在孤獨癥孩子的某些愿望沒有達到時就會大聲的哭鬧，歇斯底里表達自己的憤怒，這時家長要與孩子互動，并找事給他做，讓他的精力轉移到其它的事物上。 比如孩子情緒不好是因為聽到某種聲音、見到某人或某物，或者改變了環(huán)境中的一些事物導致的，則可以采用脫離實際情景或在原情景加入喜歡因素的變換法。如放一些孩子最愛聽的音樂，看他愛看的動畫節(jié)目等，用這個方法讓孩子盡快擺脫不良體驗。 2. 正確引導 積極示范 由于孤獨癥兒童的語言表達能力較差，無法正確表達自我需求，因此有時會以傷害自己，傷害別人或物品等方式來引起父母的注意。在平時生活中，要多關心他們，并進行溝通方式的訓練，引導孩子通過正確的方式來表達他們的需要和情緒。 在孩子高興的時候，學習積極性較強的時候，父母要為孩子作出示范，讓孩子跟著學習該怎樣表達，控制自己的情緒，日積月累，在孩子身上就會出現(xiàn)效果。 3. 控制住孩子的手 當孩子有不良情緒行為時，父母可用手牢牢地握住他“犯錯”的手腕，待他掙扎約一會兒再放手。通常此法對“打人”、“摔物”、“打頭”、“扯線”等手部行為有制止效果。事后再引導他學習合理的發(fā)泄方法，這樣效果會更好。 4. 擁抱安撫孩子 當孩子任意吵鬧或到處游走時，父母不妨緊緊地抱住他，讓他無法“脫軌”，同時要一邊拍撫他或安慰他們，直到孩子不再掙扎、逐漸安靜下來再逐漸放松。尤其對于年幼的孩子來說，身體的接觸是非常需要的，它可以穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子產生安全感。 5. 捕捉時機 及時肯定 孩子在發(fā)泄過程中若出現(xiàn)正當的情緒狀態(tài)，如哭一會兒就不哭了或不在地上打滾了，則馬上提供獎勵物質或滿足他的一項要求；但若他堅持原來要求，如要坐在地上而不坐在椅子上，則仍不給獎勵，只是呈現(xiàn)不給予，直至兒童完全符合要求為止。 6. 事后提醒反思 在孩子情緒穩(wěn)定后，對能理解語言的兒童可重新引其進入原場合或原刺激情景，以培養(yǎng)其適應和調控能力。這時先口頭提示：“剛才找不到玩具該不該著急打媽媽？摔東西對不對？” 7. 創(chuàng)造孩子自己的空間 父母可以給孩子布置一個屬于他自己的空間，慢慢教他把自己的東西放在固定的地方，而讓他情緒激動的物品則要收藏起來，讓他對自己的小天地感到安全依戀，從而減少孩子情緒爆發(fā)的機會。 特別需要注意的是，在教育孩子調控情緒時，千萬不要“以暴制暴”，恐嚇孩子，這樣不僅無濟于事，只會越治越惡，造成惡性循環(huán)，嚴重影響孩子身心健康成長。 幫助孩子學會調節(jié)情緒行為是一個漫長的過程，父母必須要有水滴石穿的耐心和堅持不懈的努力，才能最終對孩子的發(fā)展起到積極的促進效果。

很多爸媽覺得，孩子最聽老師的話，自己說一百句抵不過老師說一句?？衫蠋熣娴媚敲春卯攩?？當爸媽變成班主任，孩子們會是啥反應？ 最近，杭州英特外國語學校小學部做了一個小實驗，邀請幾位家長代表來當“臨時班主任”。 據了解，這是本學期學校執(zhí)行的一個家校聯(lián)絡項目——“英特一日班主任”。 學校邀請?zhí)貏e希望參與到孩子日常學習生活的家長，通過“角色扮演”的方式，以一天時間為期限，深度體驗班主任的帶班工作。 負責項目計劃的教師根據實際情況設計了“班主任必做的那些事兒”，包括早班管理、組織課間運動、學生心理健康輔助、課程質量監(jiān)督、班級群日常反饋等。每次上崗前，學校都會有相關的教師為家長們進行“崗前培訓”，幫助家長快速完成角色轉變。 臨時班主任們的一天，究竟發(fā)生了什么？ 重溫了紅領巾的系法 就怕被孩子考倒 當一年級小朋友喊出“喻老師”的那一刻，宋宋媽的心都要化了。 不久前，宋宋媽收到了班主任吳老師“一日班主任”的邀請，特別激動：“當老師是我的夢想，也是我目前的一個遺憾。這次能連升幾級，直接跳過實習老師升級為班主任，哪怕只是短短的一天，也是無比光榮和自豪！” 為了迎接這一天的到來，宋宋媽媽提前問吳老師要了學生名單，“我在腦海里過了一遍這些小可愛的名字和模樣，準確叫出每個孩子的名字是拉進我們距離的第一步?！? 由于當天是孩子們的入隊儀式，宋宋媽還特意重溫了一下隊歌和紅領巾的打法，“我想著萬一孩子們考我，可不能不會啊。” 當天，宋宋媽最重要的任務是幫助孩子們完成美食節(jié)場地布置和攤位的服務?！靶∨笥褌兏蓜攀?，我協(xié)助他們把攤位布置好后，馬上開工了，感覺比在家的時候能干?！? 宋宋媽的主要精力都投入了幕后工作——給孩子們解釋產品的價格、口味等，“美食節(jié)上孩子們使用的‘錢’是平常表現(xiàn)好攢下來的‘英特幣’，小朋友們不方便的時候還要幫他們刷卡、拿東西?！? 一天下來，宋宋媽可謂使出了十八般武藝，“我一開始覺得這些工作挺簡單的，但要在活動中關注30個孩子的一舉一動，照顧他們所有人的情緒，難度就翻了幾倍。還好班里有4位老師協(xié)助，不然我一個人肯定應付不過來?！? 宋宋媽說，通過這次活動也感受到了孩子們成長的變化——有禮貌，進校會主動和大家打招呼；有條理，會及時整理自己的物品；有態(tài)度，上課認真聽講，積極舉手回答；有協(xié)作，會和同學們團隊合作，探討問題；會互助，樂于分享，懂得幫助別人。 “小熊老師”初上崗 沒想到女兒在學校還會做這些 楚爸爸常說自己是一個“女兒奴”，參加“一日班主任”也是為了圓女兒一直以來的心愿，“女兒還在幼兒園的時候，就提出過想讓我去當她一天的老師，但由于工作忙，一直沒有時間。這次恰好聽說學校有這樣一個活動，我也想趁此機會多陪陪孩子，了解她在學校的生活習慣，于是就報名了。” 為快速拉近和孩子們的距離，楚爸爸特意穿上了一件印有小熊頭像的衣服。事實證明，這招果然有用，孩子們都對這位“小熊老師”的工作相當配合?！昂⒆觽兎浅崆椋n間他們會來拉著我的手，要和我出去玩，還有小男孩邀請我一起去踢球。帶他們去做核酸時，也會乖乖排好隊，沒有人吵鬧，偶爾有個調皮的孩子，稍一提醒，就立馬安靜了?！? 除了熱情、聽話，孩子們的懂事也讓楚爸爸印象深刻，“早上我和女兒一起到教室，她把書包整整齊齊的放在位置上后，立馬就去拿拖把開始拖地，這讓我非常意外，平時在家里，我們沒有讓孩子做過這些事情，我甚至都不知道她還會做這些，這點讓我感觸很深，我也應該反思日常教育中是不是缺少了對孩子的勞動教育。除此之外，中午吃飯的時候，一個小女孩主動給我拿了一個飯盒，還有一個小女孩給我端來了一碗湯，這也讓我又驚喜又感動，每個孩子都被老師們培養(yǎng)的非常出色?！? 楚爸爸說，“一日班主任”活動，不僅讓他更加直觀了解孩子在學校的學習生活情況，也對班主任工作有了更深切的體會和認識，“班上有一個頑皮的小男孩，和他深入了解后，我發(fā)現(xiàn)他其實是一個聰明、有想法的孩子，作為班主任，不僅要管理好班級，還要了解班上每一個孩子的性格，發(fā)掘他們的長處，班主任的工作看似平凡，其實相當不容易。通過這天的活動，打消了我對孩子在學校學習過程中的擔憂，讓我信心倍增。” 班主任不僅是個腦力活 更是體力活！ 自從孩子上了小學，澤宸媽媽一直希望能有機會親自去學?？纯春⒆觽兤綍r在校一天的情況，參與孩子的日常學習生活，“英特一日班主任”活動給了她這個機會。 雖說這是自己一直期盼的機會，但對澤宸媽媽來說，依舊是個不小的挑戰(zhàn)，“還好有兒子和老師幫助我！我對班上31位小朋友的名字還不能完全對上號，于是我通過班級群里老師發(fā)的照片跟孩子一一確認同學名字，希望能記住每一個小朋友的模樣和名字。正式上崗前，學校老師還對我就行了‘崗前培訓’，克服了我這個‘新手老師’的心理壓力?！? 在“新手老師”的一天中，澤宸媽媽見證了孩子們第一次掛上鮮艷的紅領巾；幫助老師維持秩序；帶孩子們參觀美食節(jié)現(xiàn)場，帶領孩子們在自已設計的攤位上擺攤賣貨；跟孩子們在教室各種游戲；給孩子們拍照片…… “雖然上崗前我再次確認了每個孩子的名字，但我還是擔心會有叫不出或叫錯的情況，還好有班主任在邊上協(xié)助指導，孩子們真的很可愛、很熱情，他們會主動找你聊天，所以現(xiàn)場氛圍特別好，整體感覺班里的孩子們一個個陽光自信，充滿活力?！? 最令澤宸媽媽暖心的是，孩子們參加完美食節(jié)回到教室后，有個小朋友把他買的飲料送給了自己，“我想當老師最大的感動莫過于此吧，孩子們喜歡自己，自己可以和孩子們成為朋友。一天下來，我最大的感受是：做小學班主任不僅是個腦力活，更是一個體力活。每天有這么多事要做，既要管理好班級，抓好學科建設，還要組織孩子們參與各種活動，關注每一個孩子的日常心理健康，還要在班級群上給家長們曬圖，感謝每位老師的付出。” 為什么會想到舉辦這樣一個活動？學校老師陳舒暢告訴鹿姐姐，不少家長非常想參與到學校活動中來，但由于疫情，家長開放日、家長運動會之類的活動都取消了，“家長們都希望能夠更了解孩子一點，想知道他們每天都在學校里干什么，所以我們請家長們來自己班里看看，沉浸式體驗孩子們的一天?！? 陳老師說，比家長更激動的其實是孩子們，“我們學校一直都是開門聽課，很多時候一個班級里會有不少于兩名教師，所以對于班級里突然多了一個新教師，孩子們不會覺得奇怪，更多是好奇。有些孩子看到自己爸爸媽媽當班主任，還能被大家叫老師，很激動，有種自己是班級明星的感覺?！? 目前，“英特一日班主任”活動還處在試行期，接下來，英特會繼續(xù)堅持開展家校合作，讓孩子在良好的教育生態(tài)下成長。

經常會有家長問：孩子的數學能力怎么培養(yǎng)？幼兒園學的能和小學無縫銜接嗎？我們家長又該做點什么？ 數學是一門非常重要的學科，它在基礎教育中有著非常重要的地位，培養(yǎng)孩子的“數感”應該得到家長的重視。 近日，出于疫情防控需要，有些地區(qū)的幼兒園在放假中。 為了讓孩子們的居家生活更加豐富多彩，希望家長們能掌握以下這些方法： 1 熟練地數數 您家孩子多大會數數？有的家長從孩子1歲就開始教數字，有的孩子可能到3、4歲還很難說出連續(xù)的數字。這些都沒有關系，無論孩子基礎怎么樣，從現(xiàn)在開始培養(yǎng)數數的習慣。比如，桌上放著一盤橘子或者蛋糕，可以讓孩子數一數有多少個，也可以和孩子一起數，念出聲。 2 理解生活中的數量 數數只是基礎，數感不是數數，而是知道數“量”的變化是怎么來的，是去了解一種數量變化的因果關系。 背熟“9X9”乘法表，或是熟記圓周率小數點之后100位，都跟數感沒關系。簡單來說，切生日蛋糕，超市購物，停車繳費，商品打折……日常生活中的方方面面都可以變成數學相關的對話。 3 培養(yǎng)空間感 我們都知道，數學里有一個分支學科叫“幾何”。對于6歲以下學齡前的兒童來講，他們需要先有空間、位置、大小等概念，以后才能理解抽象的幾何概念。 空間感弱的孩子往往會有以下表現(xiàn)：俗稱的“路癡”，即便去過很多次的房間或教室仍然難以找到；在兒童樂園里經常腦袋撞到其他物體…… 家長可以在平時多讓孩子玩些積木、折紙等有利于培養(yǎng)空間感的游戲，周末外出游玩也可以嘗試迷宮一類的活動。另外，在家里放點輕音樂也是不錯的選擇，讓孩子通過聲音來判斷方位。 4 生活中的測量 長度、重量，以及時間等，都是孩子需要逐漸掌握的技能。在了解刻度的同時，也能加深孩子對數字的印象。例如，不少媽媽喜歡在家做些烘焙，我們可以讓孩子參與進來，幫忙量多少糖、稱重多少面粉、放多少水等等，也能激發(fā)孩子對數字的興趣。 5 建立邏輯關系 邏輯關系好的人，數學不一定好，但邏輯關系不好的話，數學通常好不到哪兒去。 家長可以從最基本的日常生活中找一些規(guī)律，幫助孩子建立邏輯關系。 比如，早上太陽升起，晚上太陽落下，月亮升起。第二天早上月亮落下，太陽又升起……家長可以問孩子，“你睡覺了，就像_____一樣（太陽或月亮）?！? 推薦7個日常生活中可操作的親子互動小游戲，在孩子宅家的日子里，趕快帶著孩子一起來玩吧！ 1 玩具分分類 把玩具車、毛絨玩具，或是芭比娃娃等孩子喜歡的玩具混在一起，數量最好不超過3種。讓孩子把它們分類，比如可以先按照類別分，小汽車一堆，毛絨動物一堆。然后，每個類別再按照大小個進行排序，也可以按照顏色分類。 2 討論能見到的所有數字 在孩子認識數字后，開始和孩子數一數、背一背家里的電話號碼、你的手機號，或是你家的門牌號等等。有時在路上也會看見公交車編號、地鐵線路號等，和孩子一起念出來。 3 參與做飯 讓孩子幫你一起做飯，可以參與測量需要的水、調料等等，或是幫你拿幾個雞蛋、幾根胡蘿卜等食材。 4 描述方位 不少好動的孩子喜歡在家里鉆來鉆去，當他鉆到桌子底下時，別著急拉他出來，先問他在桌子的哪里，或是把他喜歡的玩具放在柜子上，問他玩具在哪里。引導孩子學會描述方位。 5 路上的數學 外出時細心觀察，可以發(fā)現(xiàn)很多可以聊：哪塊石頭大？我們撿了多少個松果？鴨子和狗有什么不同？這棵樹上有幾種顏色樹葉？我們從這走到出口需要多少步？ 6 分發(fā)東西并大聲念出數量 給孩子東西時有意識地念出來：“一塊餅干給爸爸，一塊餅干給媽媽，一塊餅干給你，一共發(fā)了三塊餅干?！薄皝泶┬?，左腳穿上，再穿右腳，一，二?！? 7 觸摸練習 找一些立體三角形、圓柱形、正方形等等的物品，讓孩子先用眼睛觀察，然后摸一摸，最后閉上眼睛，用手感受這些物品，并描述。 希望這些小游戲能幫助孩子喜歡上數學，喜歡探索數學背后的秘密，擁有良好的數學能力。

四個溝通密碼帶你走進孩子的內心良好的親子溝通，它會帶來和諧的親子關系，也會促進孩子自主學習力的培養(yǎng)。 今天呢，我們就來和大家聊一聊親子溝通的四個密碼。 第一，蹲下來和孩子說話蹲下來是指肢體的蹲下，也是指心靈的蹲下。要走進孩子的世界，就要先走進他們的視野，理解他們眼神中傳達出來的情緒和感受。蹲下來讓孩子感受到平等，依賴與信任，就會讓孩子更樂意和我們交流。 第二，用觀察代替評價，不給孩子的行為貼標簽孩子今天上學有點慢了，這是行為，因為孩子動作慢，你就說這個孩子磨磨蹭蹭，天天上學遲到，這就是貼標簽。貼標簽首先就會把問題擴大化，導致溝通失敗。孩子一聽說你天天遲到，馬上就會反駁，誰天天遲到啊？我昨天早上就沒遲到。再次，很有可能會讓孩子的行為朝標簽所說的方向發(fā)展。 第三，繞著目標進行溝通。樂樂喜歡看動漫，但是媽媽擔心他沉迷動漫，不專心學習，就百般阻止，但是沒有效果。后來媽媽就跟他約定，只要每天完成作業(yè)，她就可以光明正大地看，而且還會討論動漫的情節(jié)。樂樂自從與媽媽約定之后，懂得了節(jié)制，每天都積極完成學習任務。在與孩子溝通時，不要急于指導與責備，而是讓孩子挖掘自己的能力與資源，這樣，孩子內在的靈性就會被喚醒。 第四，主動提出需求和請求把你的臭襪子扔到洗衣機里去。寶貝，幫媽媽把你的襪子放到洗衣機里好不好？同樣是向孩子表達你的請求，兩種不同的溝通方式，我們得到的反饋也是不一樣的。請求不等于要求，你的請求是出于關心。當孩子感受到父母真摯的愛和尊重，才會愿意配合，變得積極主動。

“不要不要，媽媽過馬路不要隨便亂跑”“媽媽不要到把垃圾亂丟”“媽媽不要產生噪音影響鄰居”......胡筱琪小朋友和媽媽互換角色一直在嘮叨著。而媽媽也站在女兒的角度，學著女兒平時的樣子去“搞怪”。胡筱琪媽媽說：“和女兒換位思考后才知道，女兒其實就是對世界充滿了好奇，她其實是在探索呀，想想平時那么嚴厲地責備孩子，真是應該多一些寬容。而且，通過角色互換，讓孩子理解了文明出行的重要性?！? 近日，順義區(qū)創(chuàng)城辦舉辦了“讓閱讀成為習慣 文明家庭故事會”活動，以“親子共讀 親子共創(chuàng)”的互動形式了解文明的含義，增進親子關系。 活動中，以家庭為單位閱讀了《樹真好》《這片草地真美麗》《會走的房子》《再見，小樹林》《怕浪費婆婆》《十件事我做了，世界會更好》等文明健康和綠色環(huán)保題材的繪本故事。根據繪本故事情節(jié)，參與活動的家庭進行閱讀展示，并分享閱讀感受。 董易函和爸爸一起分享了《十件事我做了，世界會更好》繪本。董爸爸表示，平時工作忙，很難有時間和孩子一起去讀繪本、做手工，通過今天的交流，才知道孩子不僅僅只是自己眼中的“小搗蛋鬼”，還是個環(huán)保小達人。家里應該怎樣去節(jié)約能源、廢物利用、保護環(huán)境、垃圾分類，兒子都講得頭頭是道，還讓自己覺得和孩子更近了一步。 活動現(xiàn)場，家長和孩子們還共同完成了“綠色環(huán)?！薄翱箵粢咔椤薄白x書日”等主題的親子手工貼畫制作。 此次親子閱讀活動，讓大家認識到親子閱讀活動的意義，增進了親子感情，激發(fā)了青少年的閱讀興趣。同時，讓孩子們在閱讀中感悟文明，理解文明，踐行文明，讓文明內化于心，外化于行，進一步為全國文明城區(qū)創(chuàng)建工作添磚加瓦。

對于孩子來說，從幼兒園升入小學，是一件不小的挑戰(zhàn)，要不要讓孩子提前學習知識？孩子不適應學習生活怎么辦？不少家長在“幼小銜接”這一時期都面臨著比較大的困難。 本期中科啟元兒童發(fā)展中心心理咨詢師裴盈在講座中分享了幼小銜接的三大關鍵步驟。 什么樣的孩子在幼小銜接過渡會更順利呢？在我們這么多年的工作過程中，我們從家長端、學校端都收集了很多信息，我們發(fā)現(xiàn)。有以下四個特點的孩子在過渡時會更順利： ■能調節(jié)：“銜接”就是從幼兒園過渡到小學的這樣一個狀態(tài)，一切都是陌生的，需要一個適應的過程，有些事能很好的習得，有些事不能很好掌握，產生挫敗。這時候我能不能很好地調節(jié)自己的狀態(tài)，回到正軌，是非常重要的。 ■會生活：孩子能不能很好地照顧自己？有的家長會問，會生活有那么重要嗎？家長可以去小學門口一年級的放學隊伍觀察，往往能看到兩種孩子，一種是穿戴整整齊齊的、書包、水杯都放得很整齊，在等家長。另一種孩子我遇上過，在冬天，書包拉鏈也沒拉上，羽絨服拉鏈也敞開，帽子、手套、圍巾都沒帶好，匆匆忙忙地跑來等著家長接。這過程中，孩子會照顧自己，在這些情況下就能更從容不迫。 ■會交友：在學校有沒有人愿意幫他？在他情緒不能調節(jié)時能安慰他？ ■愛學習：孩子在學習這件事上有沒有勝任力？能不能聽明白、能不能學會？ 具備這四個特質的孩子，在幼小銜接的過程中會更順利。當然，這些能力不是一蹴而就的，需要花時間練習。我們就從幼小銜接中家長容易忽略的、對孩子的品質影響很大的、現(xiàn)在立刻就能著手做的三方面來分析。 #1 第一步：看到變化 家長可以先看一下這幅圖，孩子從幼兒園學生到小學生的過程中，變化是什么？對孩子的影響是什么呢？我挑幾個重點說一下。 第一個是學校、環(huán)境的變化。 學校地址變了，意味著早起的時間、上學的交通工具、路程可能都會變化，這對孩子是會有影響的。大家可以想象在幼兒園，一間大教室就能解決吃喝玩樂、休閑、學習的事，非常方便孩子去生活。 但是到了小學，這些事可能要上上下下跑好幾層樓才能完成。 班級的桌椅擺放就是這樣的，只能坐著。要活動就要去操場固定區(qū)域。如果要找老師，不像幼兒園一樣有老師時刻關注你，孩子可能得自己去老師辦公室找。 這些變化對孩子的影響是什么呢？孩子能不能知道這些地方在哪？想做什么事情需要找誰幫忙？有些孩子也不知道課間十分鐘是什么概念，來不來得及來回上廁所？可能就上課遲到了，或一著急弄褲子上了，感到丟臉，就會影響他后續(xù)的學習情緒。 所以，學校的任何環(huán)境、結構變化，都會對孩子造成很多影響。 第二個是學習，在幼兒園，孩子更多的是“玩中學”，知識是體驗地、玩耍地學進去，一節(jié)課可能是20分鐘。 但是小學里的知識是要從課本上學，一天可能是6節(jié)正課，需要坐在課堂上。這兩者的變化是非常大的，孩子能不能掌握上下課鈴聲？這個過程中要做什么？孩子真的清楚嗎？ 第三個是要求，家長對孩子在幼兒園的要求就是吃得好、玩得好、睡得好，如果還能學一點就更好了。 但是到了小學，家長對孩子的學習預期一下就高了很多。家長的預期有沒有范圍？家長有沒有和孩子討論這件事？ 其他變化，例如老師，幼兒園的老師更多的是照顧的角色，我們能聽到孩子管老師叫“媽媽”，但是很少聽到孩子管小學老師叫“媽媽”。小學老師也有照顧的部分，但更多的是教育和引導。 家長首先要看到變化，原來小升初會有那么多變化，每一個變化都有可能給孩子帶來心理上的壓力，需要他消耗能量去適應。家長可以提前預知可能會發(fā)生的問題，就不會那么焦慮。 除此之外，看到這些變化就是希望讓家長能更理解孩子，孩子每天到學校不僅是面對學習那點事，如果孩子在過程中發(fā)脾氣、不愿意起床、抱怨上學沒有意思時，家長可以對孩子多一些理解，也可以更合理的期待。 #2 第二步：轉化視角 在此之前，家長可以先思考一個問題，這也是很多家長會猶豫的問題：是否要讓孩子提前學習知識？ 不能提前學習知識，不然孩子上學就不好好聽課了。 要提前學習知識，不然孩子上學跟不上。 這兩種聲音都很常見，家長往往很糾結。這時候，如果我們換一種表達方式再看看呢？ 我希望孩子可以專心聽講，所以我要培養(yǎng)孩子傾聽的能力。 我希望孩子跟上學習進度，所以我要培養(yǎng)孩子課前預習、課后復習的習慣。 這兩者有什么區(qū)別呢？“不要……不然就……”這是問題視角，為了避免問題而做的選擇，孩子能不能做到無法預期，這很容易造成焦慮和緊張的感覺。 “我希望……我可以……”這是目標視角，帶來的是一個行動方案，目標是明確的。 舉個例子：不要總是看手機，不然眼睛就看壞了！ 這句話轉換成目標視角：我希望孩子能養(yǎng)成好的用眼習慣，所以我要和孩子商量一下用眼時間，當我們把視角轉換之后，我們能更有目標的行動，傳遞給孩子的也是正向的指導和支持，而不是焦慮和緊張。 #3 第三步：練習傾聽 這個聽起來非常常見，在幼小銜接中怎么體現(xiàn)呢？ 我們可以先看一個場景，思考在這個場景中有多少指令：在語文課上，老師說：“請把書本翻到15頁，我們繼續(xù)學習第2課《我是小學生》，請找到課文第一自然段中描寫小學生活的句子，并用直線標出來。 這是小學課堂上常見的指令，這里面就包含了6個指令。對孩子來說，傾聽指令這件事并不容易。 那么，家長可以如何教孩子傾聽？ ■ 傾聽動用耳、眼、腦，多感官一起協(xié)作完成。 ■ 教孩子傾聽，從傾聽孩子開始。比如家長說：“上課好好聽、認真聽?！? 孩子能理解嗎？“認真聽”對他們來說是抽象的概念。當家長認真傾聽孩子的要求時，家長的動作、神態(tài)都會給孩子留下記憶，輸入他的大腦。孩子就可以模仿、學習，什么是“認真聽”。 如何判斷孩子是不是聽到了？傾聽不是一個動作，而是一個過程，是需要傾聽和反饋的。比如家長對孩子說：“今天8點我們來看繪本好不好？”孩子答應之后，在7:50問問孩子，還記不記得一會兒要干嘛？跟孩子確認，還剩10分鐘，這時候能不能把玩具收一收？反復確認和反饋，能讓孩子覺得這件事他能完成，也不會覺得被強迫，而是在和他確認過程中需要做什么。 總結一下，在這三步驟上，家長到底可以怎么行動起來？這里給出一份具體的行動方案，家長可以收藏并實踐起來。 第一，看到變化，適應任何事情都要看到哪變了，才能做出調節(jié)。所以第一件事情就是和孩子一起列出幼兒園生活和小學生活的不同，并討論，讓孩子提前有心理預期。 第二，列出幾條您對孩子的擔心，并把這些擔心轉化為目標導向的語句。 第三，每天練習傾聽5分鐘。這對親子關系也有好處，每天抽一點時間不看手機、不看電視，就聽孩子聊聊天。 這三點是家長可以立刻行動起來去做的。

11歲的大寶，今年出現(xiàn)一些異于往常的變化：跟她溝通過程中，意見不統(tǒng)一時，或給我翻白眼或是直接揚長而去或是摔門進自己的房間；學習的主動性減少，周末、假期作業(yè)，幾乎在嘮叨中被動完成；對電視尤其動漫節(jié)目迷戀程度增加，有空就打開電視；同學之間的小應酬，如生日聚會之類的，更加頻繁了；衣服鞋子開始挑挑揀揀，不喜歡的，一概不穿等等，老母親我，壓力倍增，這是進入青春叛逆期了。 一、孩子出現(xiàn)青春期叛逆的心理因素 青春叛逆期的產生，除身體機能的原因之外，也存在一些心理原因。心理學家馬斯洛，將人的需求分為五個層次：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要。其中，生理需要是根本，人的生理需要滿足之后，會逐步釋放更高級的其它需要。 11歲及以上的孩子，在當今的物質豐富的時代，生理需要已經獲得巨大的滿足。孩子的生活中心由家庭轉移到學校，在處理校內各種人際關系時，體會到了被尊重的快樂，這就激發(fā)孩子回到家也渴望得到父母的尊重，隨著年齡的增長，這種被尊重的需求逐步加強。 進入青春期的孩子，心理和生理都是逐步走向成熟，自我意識逐漸加強，孩子們覺得自己已經是個獨立的個體，能為自己的行為負責，不再需要父母的管教和庇護，這標志著，孩子在追求尊重的同時，自我實現(xiàn)的需要也開始出現(xiàn)并逐步加強。 因此，孩子之所以會出現(xiàn)青春叛逆期，主要原因就是父母不但沒有發(fā)現(xiàn)、理解并滿足孩子的需求，而且繼續(xù)用以前的命令式的或者其它體現(xiàn)家長絕對權威的方式管教孩子，孩子就自然而然的會對父母產生意見，于是就會出現(xiàn)開始頂撞父母等等各種叛逆行為。 二、如何跟孩子一起，平穩(wěn)過渡孩子的青春叛逆期 對于叛逆期的孩子，許多家長無計可施，想做聰明父母，與孩子一起平穩(wěn)過叛逆期，父母可以嘗試這樣做。 1.切忌給孩子貼上“叛逆”的標簽。 家長要認清“叛逆”的本質，就是孩子成長過程中的必經階段，因為需求沒有被滿足，需要將不滿發(fā)泄出來，她（他）的各種你覺得不合時宜的行為，就是一種發(fā)泄方式，不要給孩子貼上“叛逆”的標簽，這樣會使孩子的反抗意識加強，同時，孩子也會把你放在自己的對立面，這樣孩子會排斥與你交流等，拒絕跟你一起過渡叛逆期。 2.家長適當降低自己的絕對權威。 隨著年齡的增加，孩子的知識、技能等儲備日漸豐富，孩子主觀意識上會認為，自己的獨立的，與家長是平等的，希望家長給自己的是自由、平等、尊重，有自己的一定的自主權，而不是家長通過言行表現(xiàn)出來的各種權威，比如：“我都是為了你好?！啊蔽夜B(yǎng)你，你就得聽我的?！钡鹊龋@樣讓孩子更加反感，進一步惡化你們的關系。 3.明確孩子的真實訴求。 孩子如果在家長面前表現(xiàn)出負面情緒，家長首先要學會接納，讓孩子的情緒得到正常的宣泄；當然，家長并非僅僅全盤接受孩子的負面情緒，而是需要從孩子的宣泄中，解讀出孩子真實的想法，明確孩子的真實訴求，這就抓住了溝通交流的焦點與重點。 4.加強溝通，適時引導。 學校的環(huán)境雖然不及社會的復雜，但是孩子仍熱會面臨同學關系、學習成績等許多煩惱，而孩子的現(xiàn)有經驗，不足以支撐孩子面對并解決這些問題，這就需要家長，及時的與孩子溝通，給孩子解決問題的思路，減少孩子的焦慮。 同時，溝通并不能解決所有問題，家長還需要結合自己以往經驗，給孩子真實有效的解決問題的建議，并引導孩子去解決問題，增加孩子的自信心。 5.多關注，多鼓勵 有些孩子的叛逆行為，也許就是為了獲得家長的關注。家長或是因為工作、或是因為生活，甚至是慣性思維，覺得物質上給予孩子最好的，就是對孩子充分的愛，其實，在滿足孩子在物質需求的同時，也要重視孩子的精神需求上的重視，而持續(xù)的或者多頻的關注，給孩子傳遞的就是精神上亦被重視的信息。 心理學研究證明，正向激勵能強化某種行為，對于孩子，多鼓勵，能讓孩子體會到成長和快樂，能提升孩子的自信心。叛逆期的孩子，得到鼓勵，無形中就強化了他的某種行為，比如主動跟你發(fā)起溝通，在得到你的鼓勵后，后續(xù)這種主動行為就會加強。 6.家長課堂也是必要環(huán)節(jié)。 青春叛逆期，與其說需要平穩(wěn)過渡的是孩子，倒不如說，需要改變的是家長。這一時期，家長要不斷學習：學會適當的放手，給孩子一些私人空間；學習情緒管理，杜絕以暴制暴；學習溝通技巧，允許孩子能進行適當的“辯解”；學習換位思考，給予孩子充分的理解；學習交際，與孩子處成朋友；學習專業(yè)知識，了解孩子每個階段的特征，更好地引導孩子......。 孩子的成長，是家長與孩子共同努力的結果，每個人的青春叛逆期，都是歷經彷徨與無助。青春期只有一次，平穩(wěn)過渡，孩子受益終生，做家長的，需要正確理解青春叛逆期的含義，以尊重、包容、理解的心態(tài)，和孩子一起，度過這個時刻。

偉人之所以偉大，是因為他與別人身處逆境時，別人失去了信心，他卻下定決心實現(xiàn)自己的目標。 行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷地滋養(yǎng)恐懼。 給孩子多一點的耐心，找到他懶散的原因，擺脫孩子越拖，家長越急，家長越催，孩子越拖的惡性循環(huán)，幫孩子找到正確的解決方式，將會使孩子受益一生。 美國心理學家Timothy Pychl的研究發(fā)現(xiàn)，那些常?！按叽佟钡母改竿菀着囵B(yǎng)出拖延的孩子。 人潛意識里對自我的保護，導致我們害怕別人生氣，害怕被人否定，這種心理比較嚴重的話，投射到行為上就是拖延、怯弱，慢慢就活在他人的眼光中，迷失了自我。 時常有“催促”行為的父母通常是不懂得與孩子如何建立有效溝通的，他們要求孩子順從自己的意愿，執(zhí)行自己的命令，當孩子不得不服從安排的時候，孩子會漸漸開始拖延。 拖延，是一種被動攻擊的行為，以此來反抗他人對自己的控制，事實上，拖延和等待是這個世界上最容易壓垮一個人斗志的東西。 作為家長，我們要辯證的去看待拖延這件事情，輕微的拖延是完全正常的，但是養(yǎng)成拖拉甚至嚴重拖延的狀況的時候，家長就要反思和采取必要的行動措施，去幫助孩子改掉壞習慣。 孩子的拖延癥，是一個連鎖反應，不僅會消磨孩子的生活、學習意志還會影響學習成績，家長跟著操心?？膳碌氖?，孩子慢慢適應了這種生活、學習模式，隨著年齡的增長，青春期的到來，家長越催促，孩子越有逆反心理，很多事情反而會適得其反。 01 孩子的拖延癥是如何形成的？ 據心理學家分析，以下這幾個因素會影響孩子養(yǎng)成拖延癥： 1. 孩子不夠自信 當孩子認為學習很難，自己不會做題時，拖延就是一個很好的辦法。很多孩子會用拖延時間的方式，暗示自己內心已經很努力了。 2.孩子完美主義 完美主義者的最大特點是追求完美，而這種欲望是建立在認為事事都不滿意、不完美的基礎之上的，因而他們就陷入了深深的矛盾之中。但對無關緊要的事情過于苛求完美，勢必會造成拖延。 3.孩子壓力太大 假如孩子在學習上的壓力太大，面對作業(yè)和課業(yè)就會表現(xiàn)十分緊張，特別是平時缺乏關懷的孩子，容易出現(xiàn)自我批評和自責的情況。但這種自我挫敗的思維會加大焦慮，加深拖延，那些經常被吼的孩子，很可能是這個原因導致的拖延癥。 4.孩子害怕失敗 孩子如果在課堂回答問題或是上臺書寫答題的時候沒有答對，出現(xiàn)了挫敗感，他會時?？咕苓@種感受。當他預期做作業(yè)的結果時，會對做作業(yè)這件事有種逃避心態(tài)，長此以往，就形成了拖延癥。在這種情況下，表面上是拖延癥，實際原因是孩子的抗挫折能力比較低，開始回避現(xiàn)實問題。 02 家長該如何幫助孩子擺脫拖延癥呢？ 1. 家長要以身作則 家長有時是孩子的一面鏡子，許多有拖延癥的孩子，往往家長也有同樣的特質，例如經常玩手機、看電視的家長往往會培養(yǎng)出愛看電視愛玩手機的孩子。 想要讓孩子戒掉拖延癥，首先家長要以身作則，改掉陋習，用言傳身教的方式感染孩子。 2.鍛煉孩子抗挫折能力 拖延癥本質上是一種逃避行為，當孩子害怕失敗就會有這種逃避性的行為。 此時我們可以告訴孩子，失敗人人都有也并不可怕，重要的是勇于面對并改錯進步，讓孩子卸下心理包袱。 只有抗挫折能力強的孩子，才能在未來的人生中寵辱不驚。 我們不難發(fā)現(xiàn)，成為一個合格的父母，是解決孩子的拖延癥癥結之一。 給予孩子更多包容、理解與愛，多一些高質量陪伴和尊重，會直接影響孩子好習慣的形成，所以，改變孩子，從改變我們自己開始。 3. 化大為小規(guī)劃分解任務 當下的孩子作業(yè)繁多，常常超出孩子內容消化的范圍，因為產生對目標的恐懼感。 作為家長，我們可以幫孩子把家庭作業(yè)整體規(guī)劃分解，通過階段性的規(guī)劃，讓孩子逐步去完成作業(yè)內容，例如7點做什么內容，7點20做哪些內容等，通過解決最近的目標，一點點的去完成，減少拖延。 4.停止做一個“催促”孩子的父母 不要總是催促你的孩子，你的命令會成為孩子的枷鎖，對孩子的數落甚至吼叫、體罰會對孩子心理造成不可逆的影響。 在這種環(huán)境中成長起來的孩子，很容易變得不自信、逃避現(xiàn)實、沉默寡言、不愿主動交流。所以不“催促”，尊重孩子是改善的第一步。 實際上，很多家長的脾氣是很難不去“催促”孩子的，大多數家長也不是不明白其中利害關系。 但就是沒辦法控制好自己的情緒，或只是一時的改變，卻無法始終堅持，幫到孩子。 這時，家長可以借助智能家教產品輔助孩子學習，糾正不良習慣。當前，國家正在大力發(fā)展人工智能技術，普惠生活的同時，一款款由各大名企帶頭出品的學習機、機器人，紛紛走進普通家庭的視野，這些智能家教產品在更新迭代中，也正在不斷地拉開市場距離，打出差異化。 如科大訊飛，步步高、讀書郎等品牌均以學習機形式呈現(xiàn)，而白小幫-AI家教機器人則以機器人為核心占據市場，同樣是輔助孩子養(yǎng)成自主學習好習慣的產品，家長想幫孩子該如何選擇？ 這里，著重說一下白小幫-AI家教機器人的產品的價值主張和差異點。小白智能科技在國家“教育減負”時代背景下的最新教育成果，白小幫-AI家教機器人，以大數據為依托，以機器人為核心，以AI算法為驅動，打造國內首款真正的AI算法家教機器人。 面向小初高學生，旨在通過四維AI核心功能，AI環(huán)境管理、AI學業(yè)管理、AI作業(yè)管理、AI自我管理，覆蓋預習、復習、練習、備考、作業(yè)輔導等多場景，加速人工智能在教育場景的應用，有效解決家庭教育三大痛點問題，親子關系緊張、輔導課程難度大、學習興趣低不自主等問題，為學生“減負”，為家長“減壓”，真正做到為孩子健康成長而生。 相較于其他品牌學習機提高成績、提高學習效率的產品價值主張，白小幫則更關注孩子的健康學習，且更像是這些產品的綜合體，并以其機器外形和多屏互動等優(yōu)勢打動孩子，更懂孩子的需求，激發(fā)孩子由內而發(fā)的學習興趣，而備受孩子喜愛。 同時，白小幫是吉林省教育裝備行業(yè)協(xié)會推薦產品，已在國家發(fā)展和改革委員會監(jiān)管平臺審批備案的立項產品，是國家知識產權局通過審查的專利產品，國家級3C認證產品。 有一句話說得很好，“你不解決問題，你就會成為問題”。 作為家長，我們有義務也有責任為下一代負責。能力之內能解決的問題，我們盡量解決，如果能力之內，解決不了的問題我們就借助外力來幫助孩子解決。 孩子的成長只有一次，錯過最佳時期，就如同錯過了一季麥子，無法在收獲的季節(jié)豐收。

作為父母，我們都希望自己的孩子將來能有出息。但是，你會發(fā)現(xiàn)，真正有出息的人，一定是少數人。 這說明了什么問題？ 說明，我們大部分家長的教育方法是錯誤的，或者是不合適的，只有少數人的教育方法，才能讓孩子長大后更有出息。 廢話不多說，直接上干貨：從小反著教育孩子，長大后更有出息！ 一、不要讓孩子與富人為敵 從小，父母就教導我們，一定要踏踏實實的，不要跟別人吹牛，長大后找一份穩(wěn)定的工作，不要去倒騰做生意，小心賠錢。結果，我們也沒有讓父母失望，按部就班活成了他們心中的樣子。 更重要的是，小時候經常聽父母說： 那個誰別看他有錢，他可真不是人，村里修路只捐了一點點錢。 他那么有錢，肯定是做什么見不得人的生意。 有錢人沒一個是好人，少跟他們來往。 這讓我們從小對富人充滿了仇恨，只相信窮人才是好人，窮人才善良，自然而然地與富人為敵。 因為我們接觸的都是窮人，大家的思維都是一樣的，所以大家都窮。而富人之所以有錢，是因為他們的思維和普通人不一樣，如果不和他們接觸，你根本不知道富人的思維角度是什么。 所以，不要讓孩子從小與富人為敵，反而應該鼓勵孩子與優(yōu)秀的人多接觸。 二、鼓勵孩子拿名次 從小，父母經常對我們說：名次不重要，重要的是參與過程。 名次真的不重要嗎？ 實際上，每一次比賽的名次都很重要。它不僅會在孩子身上貼一個“勝利”的標簽，還會讓孩子有更加努力的欲望。 如果你不去鼓勵孩子拿名次，那孩子就失去了競爭意識。 我建議，只要有機會，就要讓孩子去參加比賽，鼓勵孩子去拿前幾名，讓他從小就有競爭意識，讓他知道贏了會得到獎勵、掌聲、榮譽，輸了什么都沒有。 大部分孩子長大后過得庸庸碌碌，是因為對生活沒有太多欲望，這和小時候父母的教育方式有很大關系。父母害怕孩子會失敗，就不敢讓孩子去競爭，孩子很少經歷拿到名次后的感受，就沒有競爭意識。 所以，從小就要鼓勵孩子拿名次，拿的越多越好，這樣的孩子長大后無論到什么地方，都有競爭意識，都會拼盡全力做到最好。 三、撒謊不是錯 有一次侄子撒謊，我哥把侄子狠狠地打了一頓。 我見到侄子的時候，他哭得好傷心，于是我就問我哥：一個6歲的孩子，你打他這么狠干什么？ 我哥說，這么大就開始撒謊，這長大了還了得？必須的從小把他教育好！ 等我哥氣消了以后，我問他，你小時候沒撒過謊嗎？我好像前幾天還見你撒謊了……于是，我把他前幾天撒謊的事情說了出來。 我說，你兒子撒謊，你打他，你撒謊，誰來打你？你小時候經常撒謊，也沒見你現(xiàn)在變得有多壞?。磕膫€成年人能保證自己不撒謊？ 這只是跟大家舉個例子，好多父母都是這樣，自己做不到的事情，偏偏要求孩子必須做到。而且，他們也不知道這樣教育到底好不好，反正別人都說孩子不能這樣做，我就不允許孩子這樣做。 撒謊不是錯，而是人的一種天性，你應該多了解“天性”這個詞，不要什么都聽“專家”的。如果大家都按專家那一套去教育孩子，那么教育出來的孩子肯定都是普通人。 如果你想讓自己的孩子長大后更有出息，就應該從小和大多數人反著做，因為你要堅信一件事：有出息的孩子永遠都是少數。

據《中國兒童身高管理現(xiàn)狀調研報告》顯示：在中國兒童生長發(fā)育過程中，家長在很多思想上存在誤區(qū)： 90%的家長選擇盲目等待或者相信“孩子晚長”而錯過干預機會； 90%以上孩子家長對挑食、偏食、愛吃零食的習慣，置之不理； 87%的家長沒有監(jiān)測孩子身高，孩子生長發(fā)育緩慢也不知道； 71%的家長還放縱孩子晚睡……由此可見，雖然爸爸媽媽們都希望孩子能長高，但是在認知和做法上還存在盲區(qū)…… 那么，想讓孩子長高個，都需要注意什么呢？湖南省人民醫(yī)院 營養(yǎng)科專家蔡華為大家來介紹“兒童增高的“四大黃金點”！ 黃金點一 ：遺傳 父母的身高對子女的高矮很有影響，這是遺傳決定的。從遺傳的角度上講，父母雙方都是高個子，其子女也要高一些；父母都是矮個子，其子女一般來說也是矮個子；的確，高與高結合生高，矮與矮結合生矮，是身長遺傳的法則。另外，大量試驗表明：母方在身長的遺傳中起著重要的作用。一般說，母親高，父親矮，其子女往往是高個子，至少不是矮身材。而父親高，母親矮，其子女只能是中等身材，甚至會有矮個頭子女。假若父親身材中等，母親個頭矮，其子女幾乎全是矮個子。 黃金點二：營養(yǎng) 在孩子長高過程中，遺傳并不是絕對唯一因素，后天的營養(yǎng)和干預尤為重要。在諸多后天因素中，營養(yǎng)是至關重要的。其中包括5大關鍵點： 關鍵點1：均衡 想要孩子長得高，各種營養(yǎng)素都要均衡，食物要多樣化。 人體的生長質量，幾乎來自于入口的食物質量，想讓孩子長得高，各種營養(yǎng)素都要均衡。每天保證吃入食品的樣數應達到25～30種，比一天只吃三五樣東西獲取的營養(yǎng)要豐富得多。 關鍵點2：鈣 鈣是骨骼成長的基礎，如果膳食中不能經常攝取生理所需鈣量，血鈣和軟組織中的鈣量不足，就必須向骨骼取鈣，而骨骼中缺鈣，其結果會導致骨質疏松、椎骨變形、脊柱變曲。骨骼得不到充足營養(yǎng)，當然無法正常生長，更別提長高個兒了。 關鍵點3： 蛋白質 處在生長發(fā)育期間的孩子對蛋白質的需求量比成人高得多，如供應不足便會影響身高。 關鍵點4：微量元素 微量元素是人體需求量不大但是不可或缺的成分。缺鋅影響食欲，進而影響生長，食物中供給鐵、銅若是不足，生長發(fā)育、智力發(fā)育、免疫功能等均會收到影響。 關鍵點5：維生素 我們可以通過給孩子吃新鮮的蔬果來攝取維生素， 維生素A、維生素C等可促進孩子生長發(fā)育，使孩子保持正常的抵抗力。 黃金點三：多運動 成長期的孩子需要運動。對孩子來說，運動跟營養(yǎng)攝取一樣重要。適量的運動可以刺激骺板和骨骼，促進生長激素的分泌，強化身體的肌肉、骨骼和韌帶。運動還可以緩解壓力，讓孩子擁有自信。多讓孩子到室外活動，陽光能促進機體維生素D的生成，維D有利于鈣的吸收，促進身高發(fā)育。 黃金點四：優(yōu)質睡眠 俗話說：“人在睡中長”，兒童熟睡時分泌的生長激素量占全天中分泌量的50%以上。寶寶的生長激素分泌有三個高峰期：晚上11點到凌晨2點；晚上入睡后5小時左右和早上快要醒來的前一個小時。其中數第一個高峰期分泌的生長激素最多，如果睡眠質量夠高，這三個階段都能分泌大量的生長激素。想要孩子能夠長高，就要培養(yǎng)規(guī)律的睡眠習慣，給孩子創(chuàng)造寧靜且舒適的睡眠環(huán)境。睡前給孩子喝點牛奶有助于促進睡眠。

三歲前是孩子生長發(fā)育非常關鍵，不可錯過的三年。孩子從出生時候的48厘米到三歲95厘米。翻了將近一番，體重從出生時6斤，到三歲28斤翻了將近5倍。孩子的大腦重量也從出生時的380克到1千克相當于翻了將近三倍。 所以孩子三歲之前長得是非?？斓模⒆拥纳L發(fā)育需要大量的營養(yǎng)，在孩子三歲之前如果營養(yǎng)不足會影響孩子身高的增長，影響孩子大腦的發(fā)育。有研究發(fā)現(xiàn)孩子在小的時候如果出現(xiàn)嚴重的缺鐵性貧血，會影響孩子的記憶力和反應能力，甚至影響到孩子長大上學的學習成績，這種影響甚至是不可逆的。 而孩子的身高增長只有短短的十幾年，每一年孩子身高的增長都是有一定的范圍的，特別是孩子出生前三年，第1年孩子的身高增長25厘米左右，第2到第3年孩子身高增長10~12厘米，如果孩子的身高增長達不到這個標準，就會影響孩子以后成年的身高。 孩子三歲前這幾種營養(yǎng)一定要吃足，否則會影響孩子的身高和智商 第1種：蛋白質 沒有蛋白質就沒有生命，如果孩子蛋白質缺乏就會影響到孩子的生長發(fā)育，而且孩子的骨骼有1/3是由蛋白質構成的，如果蛋白質不足就會影響孩子長高，而蛋白質不足也會導致孩子免疫力下降，孩子經常生病自然也會影響到智商。 日常食物中含蛋白質豐富的主要是奶類以及各類動物性食品肉類，所以我們孩子在一歲之前每天喝800毫升的奶，一歲到三歲每天400~600毫升的奶，孩子開始吃輔食之后要注意給孩子吃魚、肉、蛋等動物性食物。 第2種：鈣 孩子的骨骼生長需要大量的鈣，孩子的牙齒發(fā)育也需要大量的鈣，而鈣還能穩(wěn)定孩子的神經，如果孩子嚴重的缺鈣就會導致孩子大腦神經比較興奮，孩子晚上睡不好，影響孩子身高的增長，還會影響孩子的大腦反應能力。 含鈣豐富的主要是奶，一歲之前只要孩子能夠喝夠奶鈣是不缺的，1~3歲孩子每天除了喝500毫升的奶之外，還要注意輔食中也要吃一些豆類，魚肉類等含鈣豐富的食物。 第3種：維生素D 維生素D是鈣吸收不可缺少的一種維生素，維生素D可以促進鈣在腸道的吸收，促進鈣在骨骼的沉積，還能夠幫助鈣在腎臟的重吸收，房子鈣過多的流失，所以有了維生素D，鈣才能更好的消化吸收，而國家衛(wèi)健委建議孩子出生后數天開始補維生素D，一歲之前每天補400個國際單位，一歲到三歲每天補700個國際單位。 孩子一歲之后能夠走路了，經常帶孩子戶外運動也能夠補充一定的維生素D。 第4種：維生素a 維生素a對于骨骼的生長發(fā)育也是不可或缺的。 所以孩子在一歲之前可以補維生素AD，維生素A跟維生素D一起補，有助于孩子的骨骼生長，也有助于孩子的視力。 動物的肝臟也含有豐富的維生素a，所以孩子在添加輔食之后，每周吃兩次的動物肝臟可以很好地補維生素a還可以補鐵。 第5種：鐵 孩子第一口輔食應該添加的是高鐵的米粉或者是肉泥魚泥，因為孩子補鐵非常的重要，孩子一旦缺鐵就會影響大腦的供血供氧，影響到孩子的大腦。 含鐵豐富的主要是動物的內臟和動物的血，還有就是紅肉類，孩子每天都要吃紅肉類，每周吃兩次的動物內臟，偶爾給孩子吃一些動物的血。 以上5大類營養(yǎng)素跟孩子的身高增長和智商有非常緊密的聯(lián)系，媽媽們日常給孩子制作輔食的時候一定要注意均衡飲食，才能避免孩子營養(yǎng)不良。 孩子三歲之前怎么吃就決定了孩子成年以后的身高，就決定了孩子上學以后的成績，所以建議家長們一定要花點心思給孩子制作輔食。

美國著名教育家泰曼·約翰遜說過：“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子?！? 對于孩子來說，家庭才是第一所學校，而父母就是自己的第一任老師。 當孩子還小，他們對世界的認知，是從父母開始的，所接收的信息大部分來自于跟父母的溝通。 作為父母，相信在跟孩子溝通時，你或多或少都會有這樣的感受： 一件事說了多少遍，孩子就是不愿意聽； 多說兩句還生氣、頂嘴，甚至又哭又鬧； 覺得現(xiàn)在的孩子真是難交流，越來越不聽話了。 有句話說得好：每個孩子的身上都有父母的影子。 如果你覺得孩子平時不好好說話，那一定要反思一下自己的溝通方式，看是不是自己本身出了問題。 01 每一個有同理心孩子的背后 都有一個會溝通的家長 大家有沒有聽說過：有一種冷，叫媽媽覺得你冷！ 媽媽：穿衣服，冷！ 孩子：熱！ 媽媽：風這么大，會感冒的！必須穿！ 孩子：我告訴你我都出汗了！ 相信上面的情景大家都不陌生，在“穿衣服”這個親子溝通的問題上，主持人張泉靈也被難倒了，以上對話就時常出現(xiàn)在她的家里。 生活中，大多數家長都會存在這樣一種問題：他們內心深處有一種觀念，會認為“我走過的路比孩子多，而且我愛我的孩子，所以我說什么做什么，都是為了孩子好；所以作為孩子，你就理應聽我的”。 就像張泉靈一樣，我覺得外面刮風了，那么你就是要把衣服穿上。 但是這樣的溝通方式，導致張泉靈和孩子的關系經常“劍拔弩張”。 張泉靈意識到問題后，抱著試一試的態(tài)度，主動從書籍《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》中學習了一些親子溝通技巧，沒想到親子關系真的越來越和諧了，跟孩子的關系也越來越親近了。 究竟是什么樣的溝通方式，會有這么大的魔力，能讓孩子“乖乖聽話”呢？ 還是上面的場景，學過“如何說”的媽媽，在掌握技巧后是這樣溝通的： 媽媽：我看到今天氣溫會下降，出門要不要把衣服穿上呢？ 孩子：可是我現(xiàn)在很熱。 媽媽：外面風很大，媽媽擔心你會感冒，感冒了就不能出去玩也不能吃好吃的東西了。 孩子：可是我現(xiàn)在真的很熱。 媽媽：那這樣，我們把衣服帶著，以防冷的時候再穿上好不好？ 孩子：恩，好的。 看，這樣的說話方式既能免去一場親子沖突，又可以讓孩子乖乖地配合我們。 所以，想要孩子配合我們的時候，千萬不要用命令式、責備式的口吻來溝通。否則，孩子不但不會配合，還會產生抵觸的情緒。 我們設想一下，如果有人命令自己做一件事情，我們會有什么樣的情緒呢？ 如果你也有著和張泉靈一樣的困擾，那不妨看看《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》這本書，上面的溝通方法一定能給你啟發(fā)。 02 一套親子溝通萬能公式 這樣說孩子才會聽 《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》被稱作是“親子溝通圣經”，全球銷量超過1000萬冊。 2007年，青豆書坊將這本書引進中國，國內幾乎所有的育兒媒體和育兒大V，包括樊登、涂磊、年糕媽媽、張泉靈等人都曾力薦這本書。 書中的親子溝通萬能公式，被稱為“神奇的愛的語言”：書里的方法、案例，以及各種各樣的溝通場景，幾乎可以覆蓋親子溝通99%的問題。一書在手，溝通無憂。 為了幫助更多的媽媽，把“如何說 孩子才會聽”這門親子溝通語言在生活中應用起來，青豆書坊連續(xù)10余年主辦“如何說孩子才會聽”HTT認證師資線下工作坊。 同時，青豆書坊的金牌教研團隊，花了近1年的時間，精心打磨，開發(fā)了“如何說孩子才會聽”28天親子溝通訓練營。 通過28天的學習后，父母們很少焦慮了，跟孩子的關系也越來越親近。之前很叛逆的孩子都愿意主動去配合家長了，從前的一地雞毛、雞飛狗跳也變得越來越溫暖、和諧。 為了讓更多的父母享受到親子溝通的樂趣，這次我們特地研發(fā)了《如何說孩子才會聽 5天親子溝通入門營》，作為一個入門課帶給大家，想讓更多的父母來體驗這門“愛的語言”。 訓練營時長是5天，在這里家長們可以學到一些基礎且好用的溝通技巧，對正式營感興趣的家長可以提前感受一下效果。

孩子的內驅力，其實就是指的自動自覺的能力，舉個例子，有的孩子一放學到家，就會伏桌寫作業(yè)和復習課本內容，把事情都做好了，才會去看電視或者吃飯，這個過程中不需要家長的提醒或者“強迫”，全靠孩子自覺。這類型的孩子，往往也是別人嘴里的學霸。 內驅力的培養(yǎng)不是簡單的事，一旦培養(yǎng)成功，孩子的學習也好，生活也好，都會井井有條，家長也能放下心來。想要孩子獲得內驅力，那么家長平時的不同方面的做法就比較重要了。 一、讓孩子為自己的選擇負責 孩子自小到大，都只會聽從父母的安排，又怎么會產生自驅力呢？就像那些要家長發(fā)火才肯磨磨唧唧去寫功課的孩子，明顯已經對他人的驅動產生依賴了，一旦家長忙別的事情去，沒有及時給他下指示，他就會把事情拋到九霄云外去了。不想讓孩子過分依賴自己的話，家長就要搞清自己的定位，要懂得父母不是孩子的鬧鐘，不能事事都經手，適當地讓孩子自己做選擇，在給孩子灌輸了正確的學習與時間管理方法后，就漸漸退出孩子的日常規(guī)劃，讓孩子為自己的事做主。 二、讓孩子找到一個正確的目標 一個通過努力可以達成的目標，是每個孩子都需要有的，這個目標可以是家長創(chuàng)造，也可以是孩子自己建立的，不管如何，在不同階段孩子都需要朝著不同的目標進發(fā)，這也會成為啟動孩子內驅力的因素之一，讓孩子從中獲得動力、自信和成就感。 三、讓孩子保留娛樂的時間 孩子比較心智還沒成熟，喜玩喜鬧都是正常的，但家長如果每時每刻都將孩子的行程堆滿，讓孩子失去喘息的時間，那孩子只會很快對學習和父母產生厭惡心理，從而導致慢慢喪失內驅力。其實想要解決很簡單，就是把學習時間和娛樂時間分開，溫書的時間可以安排著固定的時間段，讓孩子自己守時完成，保留讀書以外的空白時間，也能避免孩子與同齡人之間話題脫節(jié)，發(fā)生割離感。 家長選擇重點啟動孩子的內驅力，會伴隨著自身對孩子管理的清退，這時可能會產生失落感，但不要放棄，為了孩子能夠成為一個更好的人，家長少過問、少操心和多夸獎才是對孩子成長有益的做法。不要讓愛成為孩子的絆腳石，而是適時放開，讓孩子自由飛翔。

對上海的中小學生而言，這是一個特別“漫長”的學期。盡管高三、高二和初三學生已經返校復課，但其他年級的學生本學期將在網課中結束。最近有不少家長感慨，孩子長期在家上課，學習效率明顯變低，“聽課容易走神，注意力常常不集中，做作業(yè)也變得自由散漫了……” 上海師范大學教育學院張和云副教授在接受東方網采訪時表示，網課期間，孩子們普遍會存在學習效率低，注意力不集中等問題?！斑@一點既是孩子的身心發(fā)展特點決定的，也受到學習和家庭環(huán)境的影響?！币驗轭l繁接觸電視、電腦、Pad等電子產品，豐富的視頻刺激會吸引孩子的注意力，同時也會降低對課程的專注度。張和云指出，家長要正確看待孩子的學習效率，避免過度指責。“包括返校復課之后，要給孩子一定的適應時間，不建議驟然增強學業(yè)壓力與過高要求?！? 對大部分低年級學生而言，他們更愿意在家學習，因為可以更自由，在家行為規(guī)范的約束更少，遇到困難又可以隨時找父母幫助解決，充分滿足了依戀關系。張和云坦言，特別對于小學生家長，不僅要忙著協(xié)助孩子調試學習設備，上傳作業(yè)，料理一日三餐，同時還要兼顧自己的工作，確實十分忙碌辛苦。 那么家長們怎樣才能更好地平衡孩子和工作，在親子溝通時更加和諧有效呢？張和云建議，夫妻需要合理分工，共同教育孩子?！拔磸驼n年級的學生家長需要外出工作，孩子則需要居家上網課。這個時候夫妻雙方要合理分工，共同參與孩子的養(yǎng)育。雙方要協(xié)調分配好時間，抽出時間關心孩子的學業(yè)和家庭生活，最好每周留出固定時間，與孩子和家人專心相處。” 張和云強調，家長要理解網課期間孩子的學習效率下降，學業(yè)成績可能會受到影響。復課后，要給予孩子逐步適應的時間。可以和孩子共同商定合理的學習目標和學習計劃，盡量進行量化，短期目標優(yōu)于長期目標，可操作性的目標優(yōu)于抽象的目標，并及時肯定和鼓勵孩子。 “比如本周需要完成哪些作業(yè)，讀哪些書，以及練多少字等，父母回家后檢查孩子完成任務的情況?！睆埡驮铺嵝?，如果孩子遇到困難，父母需要提供幫助，支持型教養(yǎng)的效果會優(yōu)于懲罰和忽視型。 家庭本身是非正式的學習環(huán)境，是建立關系，給孩子加油、鼓勁，提升心理能量的地方。疫情在家時，除了規(guī)定的學習任務，父母也要重視陪伴孩子娛樂活動。親子互動可以有效調節(jié)孩子和家長的情緒，增強親子關系。研究發(fā)現(xiàn)小學階段的親子互動越頻繁，青春期時親子關系也相對更輕松、和諧?！昂⒆釉跓o聊的時候，會轉向使用手機等電子產品，這是孩子放松，消遣的主要方式。”因此，父母需要理解孩子的感受，給予孩子適當自由安排的空間，當然同時也要適當干預電子產品的使用。 此外，對話溝通非常必要?！案改缚梢赃m時跟孩子聊一聊自己的工作與責任，分享自己的感受。但不要抱怨，不要通過對話讓孩子感到內疚?！睆埡驮铺嵝?，不要讓孩子覺得因為自己的表現(xiàn)，父母不再對自己有信心?！傲囊涣奈磥淼睦硐?，多聽孩子的想法，父母盡量引導，而不是強制與控制，或者對孩子的目標加以指責與否定，鼓勵家長通過潛移默化的示范影響孩子。” 長期居家學習，孩子需要學會自我管理。居家學習時最能體現(xiàn)出良好行為習慣的重要性?！坝幸粋€好的習慣，可以幫助孩子克服困難，提升學習表現(xiàn)。所以建議家長更多看重孩子學習習慣的培養(yǎng)，在這一段時間內，正好可以有意識的培養(yǎng)孩子自主學習的習慣。”家長可以讓孩子自己為自己設定學習目標，家長則作為監(jiān)督者和協(xié)助者，提醒和鼓勵孩子，幫助孩子培養(yǎng)自主學習的習慣。 孩子最直接的榜樣學習和觀察學習對象是父母。家長應該以身作則，努力做好榜樣。張和云提醒，“家長不要一面要求孩子努力學習，而自己卻在玩手機看電視。家長可以和孩子一道學習工作，既起到陪伴的作用，又能夠起到示范作用?！焙⒆訉謴驼Ｉa生活的適應情況，也取決于家長的態(tài)度，如果家長積極應對，孩子會學習如何解決問題。相反，如果家長抱怨、煩躁，這也會影響孩子的適應情況。 家長回去工作，有些孩子留在家里可能會出現(xiàn)一些情緒低落、焦慮退縮的情況。此時，格外需要家長多與孩子溝通，給予關心和愛護。“要理解孩子在疫情期間可能會出現(xiàn)的黏連行為。”例如，比以往更依賴父母，一點小問題就想要父母幫助解決；或者遇到挫折后孩子出現(xiàn)比以往更容易哭泣、更難安撫的情況等，這些都是孩子擔心焦慮的表現(xiàn)。張和云建議家長下班之后，多陪伴孩子進行親子活動，通過聊天互動，傾聽孩子真實的想法，了解孩子行為背后真正的原因，或許有助于幫助孩子解決根本問題。“充分的安全感會給予孩子解決問題的勇氣。” 此外，因為“宅家”時間比較長，不少孩子缺乏戶外活動，缺乏同伴交往，也可能導致情緒受影響。隨著上海市民生活狀態(tài)的全面恢復，近期在做好防護的情況下，建議家長適度加強孩子的戶外活動，可以進行一些親子體育游戲，或者約一些同學好友進行同伴間的戶外交往。“這樣既增加了親子互動，促進親子關系，也鍛煉了孩子身體，身心均得到調節(jié)，有助于孩子的身心發(fā)展?！?

越來越多的爸爸媽媽開始意識到親子閱讀是和孩子相處的最佳方式之一，也有越來越多的家庭開始了親子閱讀之旅。 我們都知道故事本身就對孩子有著無窮的吸引力，但故事僅僅是故事而已，家長愿意講，孩子樂意聽，這樣很好；如果把故事的影響力擴展到最大化，就離不開親子閱讀。 親子閱讀，親子與閱讀同等重要，缺一不可。那么該如何進行高質量的親子閱讀呢？ 1.選對書本是關鍵 兒童閱讀的書本選擇可以按照年齡階段來劃分。 孩子在不同的時期，會對不同的事情感興趣。比如作為孩子啟蒙的閱讀物，繪本是最適合的。 而孩子本身的年齡所限，繪本的選擇往往落到了家長身上。所以家長要非常清楚孩子在這個年齡階段的心智發(fā)展特征，從而把繪本的選擇正好適合孩子或者略高于孩子的身心發(fā)育就好。 同時繪本的選擇還可以按照故事類別來區(qū)分。 隨著孩子的成長，男孩和女孩喜歡的故事類別是不一樣的；同樣每個孩子的性格特征、喜好也是不一樣的；包括家長想在孩子的每個成長點提升孩子的某個品質也是不一樣的；不一樣的要求就給了家長對于書籍選擇的更多空間。 2.選對時間和地點 相信我們每位家長都會有這樣的體會，讀書是分心情的，不是每時每刻都可以看得進去書，也不是隨時隨地都能夠進行有效閱讀，同樣，孩子也是一樣的。 親子閱讀不見得非要拿著書本危襟正坐，家長的腦子里應該儲存無數的故事與應變能力，面對多變的孩子，去適應它，去改變親子閱讀的方法。 其次親子閱讀也是要與時間相結合的。有大一些孩子的家長是習慣性的把親子閱讀作為孩子的睡前故事，講完故事就睡覺來養(yǎng)成習慣。這樣的固定時間雖然很好，但還是要注意一點，如果僅僅是為了方便孩子睡覺，那么睡前故事就是睡前故事，不能稱之為完整的親子閱讀，它僅僅是親子閱讀的一部分。 3.繪聲繪色講述 繪聲繪色的講述故事對于大部分的媽媽來講都不應該成為問題，但最怕的是矯枉過正或者溫暖感太足。尤其針對男孩子的媽媽。 女孩子的媽媽來講適合女生的故事時，多一些溫暖與親和力，對于女孩子的性格發(fā)展身心發(fā)育是非常有幫助的。而男孩子的媽媽如果來講一些適合男生的故事，則要注意自己講故事的表情以及語氣的變化，盡可能多一些干脆有力的聲音。 另外在某一個時期，孩子會對某一個故事或者某一類故事感興趣，百聽不厭。家長縱然再全身心投入的去講，也會有些懈怠在里面。這時候就想辦法讓孩子參與到故事中去，就是我們所謂的“代償”，讓孩子成為故事里的某一個人，和你一起互動。 以上所有的一切基礎在于家長能夠繪聲繪色的講述一個故事，如果不能夠，請家長可以多聽一些名家朗誦的故事，努力去模仿，或者陪著孩子一起聽故事也是親子閱讀的一種。 4.總結回顧與展望 一個好的故事可以帶給孩子是一種美與愛的體驗，而一個優(yōu)秀的親子閱讀過程，則可以帶給孩子一種質的改變。同樣，雖然是孩子的繪本，但家長只要用心體會，也可以在繪本里面感知到對自己的提升。 所以，親子閱讀絕不僅僅是家長得空時給孩子念的一本書，講的一個故事，而應該是家長與孩子的一個共同升華的過程。

很多家長都認為孩子早晚都會說話，所以在語言方面也不需要太多的注意，慢慢地等孩子大一點自然就會說話了！其實這種觀點是很錯誤的，語言能力不只是代表孩子會不會說話，也反應孩子的智力發(fā)育情況！語言能力好的小朋友自然智力發(fā)育得就越好！有幾種情況平時生活中可能會影響到自己孩子語言能力的發(fā)育，發(fā)現(xiàn)的家長一定要及時改正！ 我小侄子才4歲，智商高、口才好，小小年紀就得到老師的喜愛，這都是因為哥哥和嫂子對孩子進行了語言啟蒙！我即將也要當母親了，所以經常向哥哥嫂子取經！有一次在家里聊天的時候聊到孩子的語言能力，哥哥也和我分享了一些他的心得！ 剛開始的時候哥哥和很多家長都一樣，認為孩子說話是遲早的事！有耐心就好了，平時多讓孩子學自己說話，慢慢的孩子就學會了！直到后來，哥哥和嫂子一起去聽了一節(jié)關于孩子語言啟蒙的課，才意識到說話對孩子來說有多重要！ 語言啟蒙比較適合4--14歲的孩子，但現(xiàn)在的話家長們普遍覺得幼兒階段也可以進行語言啟蒙。很多家長在孩子還不會說話的時候就開始對孩子進行啟蒙了，這也反映了現(xiàn)在的家長越來越重視語言啟蒙！ 孩子在6個月的時候是語言的第一個敏感期，這個時候的孩子已經可以理解父母所表達的意思，但自己還不會說話。就會通過一些肢體語言來表達自己的想法，而我們作為家長的一定要抓住孩子的每一個發(fā)聲期對孩子進行語言啟蒙教育！下面給大家總結幾個語言啟蒙的雷區(qū)，看你有沒有中招！ 1、沒有和孩子進行雙向溝通 很多家長平時帶孩子的時候，教孩子說話也只是自己再說。不管孩子有沒有表達的欲望！當然也會有人疑惑孩子都不會說話，怎么表達，家長又怎么知道呢呢？在和孩子交流的時候，孩子也是有很強烈的表達欲望的。一般這種表達欲望都被家長代替，這也導致雖然知道了孩子的意思，但孩子自己沒有表達出來，而是通過家長的嘴表達出來了。所以孩子慢慢地就失去了表達的欲望，這一點很關鍵。讓孩子可以流利地說話一定要讓孩子有表達自己的欲望，否則孩子都不想說話就更別說鍛煉發(fā)音什么的了！ 2、“模仿”大人說話 孩子在語言啟蒙階段，一般都是通過模仿身邊最親近的人！不管是發(fā)音還是語氣，模仿是沒錯的。但這里的“模仿”可不是個褒義詞。家長是孩子的第一任老師，平時生活中的一言一行都在不經意間影響著孩子。家長身上的優(yōu)點能被孩子輕易地捕捉到，但缺點同樣也是。所以在平時的生活中對孩子進行語言啟蒙一定要注意自己的行為舉止。我們不僅要教會孩子說話，還要教好孩子說話！否則一些確定被孩子學了去，等發(fā)現(xiàn)以后再糾正的話就很費勁了！ 3、“機械式”教育 隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在教育孩子的辦法也是越來越多，有貼畫、卡牌、海報等越來越多的方式走進大家的視野！這個時候家長在選擇教孩子說話的輔助工具上一定不要按照傳統(tǒng)的思維。比如卡片，一些家長認為教孩子認識卡片上的食物，同時說出來這是什么就是對語言啟蒙了！其實這種是不科學的，典型的機械教育。就像以前我們上學的時候死記硬背一樣，不僅效果差。而且還不舒服！ 4、不斷地打斷孩子說話，糾正孩子的錯誤 糾正孩子的錯誤沒錯，但也要看什么階段。孩子這個時候正是學說話的階段，就算說錯了又會有什么影響？非要在孩子剛出生就出言制止嗎？這樣做反而會讓孩子失去表達的欲望！說什么都是錯，那就不說了。這種心理相信很多家長也曾有過！所以在孩子學說話的時候不要孩子一說錯就制止，等孩子說完再進行正確的引導才更好！否則只會斷送孩子語言發(fā)展的能力！ 這些都是哥哥長時間下來總結出的經驗，不得不說還是很有道理的！從小侄子現(xiàn)在說話的成都就可以看出哥哥教育的成功。而且哥哥還給我推薦了一個幫助孩子鍛煉語言能力的《兒童早教發(fā)聲拼音字母表》點讀畫本！ 這個畫本和傳統(tǒng)的教育方式不一樣，不像卡片和海報那么死板。孩子通過手指去點書中的某一處，這本書就會發(fā)出聲音，達到交流的目的！相比于單項的輸出語言，這種互動性的學習讓孩子學習的效果更好，速度也更快！ 而且這本書每個階段都有測試的功能，孩子在學會一個階段以后就可以進行闖關測試。答對以后的書還會做出表揚，讓孩子學習的時候更有自信！這樣一問一答的互動學習能很好地激發(fā)孩子的學習興趣，在學習的時候不感到枯燥。 玩既是學，學也是玩！這種效果真的要比死板的教育要好很多。而且孩子還可以提前學習拼音。等孩子上學以后就不用擔心不會拼音造成學習成績差了！而且隨著“雙減”政策頒布，很多幼兒園已經不再傳授拼音知識了，教孩子學拼音也就成了家長的事情！有了這本《兒童早教發(fā)聲拼音字母表》的輔助，不僅能幫助孩子提高語言能力，還能教孩子提前學習拼音。一舉兩得，何樂而不為呢！ 自從哥哥買了這本《兒童早教發(fā)聲拼音字母表》以后，小侄子每天都會用半小時左右的時間來玩這本書！不得不說這本書確實很有趣，能學習、能互動還能檢測！一本書就滿足了孩子早教的需求！而且書中的配圖很精美，可以很好地吸引孩子的注意力！也是有了這本書的輔助，小侄子的語言能力才能發(fā)育這么好。拼音也不在話下。有了拼音的輔助，現(xiàn)在小侄子已經可以自己讀書了，不需要哥哥嫂子再教孩子認字了！ 在這里也把這本《兒童早教發(fā)聲拼音字母表》推薦給各位家長，希望大家都可以通過這本書的輔助讓孩子有一個好的語言能力，盡早對孩子進行語言和拼音啟蒙！等孩子上學后家長就不需要太操心了！

大家好： 感謝老師的信任，很榮幸今天有這個機會，和大家一起探討孩子的讀書問題。 有時候想想，現(xiàn)在的孩子真是幸福，想看什么書，家長立馬就給買回家來，學校老師也非常重視孩子的閱讀，每個學期，老師都會帶著孩子精讀一兩部經典童書。 孩子想讀書，隨時可以去逛書店，從網上買，也可以去圖書館借閱。 現(xiàn)在，我們家長也都越來越關注孩子的閱讀。 多讀書，從現(xiàn)實的角度來說，可以提高孩子的語文成績，尤其是閱讀理解和作文這一塊。 在我們家長上學的時代，可能在語文考試中，基礎知識還是占了大部分，但是到了今天，語文學習有越來越難的趨勢，翻看一下近幾年的高考語文試卷，除了閱讀理解題就是作文，只占很少篇幅的基礎知識，也都是放到閱讀理解的語境中去考察了。 那怎么提升閱讀理解和作文呢？ 多讀書是最好的辦法。 從孩子人生的角度來說，讀書也至關重要。多讀書，不但可以增長知識，開闊眼界，還可以幫助孩子塑造積極的世界觀和人生觀，讓孩子看問題的眼光不那么狹隘，遇到困難時懂得自我調節(jié)。 我們家長不能陪伴孩子一輩子，但是，好的書卻可以。 現(xiàn)在，咱們班的孩子已經五年級了，今年秋天就要上初中了。說到這兒，不能不感嘆：時間過得真快?。? 到了初中，要學習的科目更多了，孩子們的學習也會越來越緊張，到了高中，就更沒有讀課外書的時間了，所以，要趁著孩子還沒到讀高中的這幾年，趕緊讓孩子多讀一些好書。 今天的孩子是不缺書讀了，但是，孩子們卻有了一個更好的娛樂工具——手機。 讀書，若是真正讀進去，會發(fā)現(xiàn)書真是好東西，但若是和手機比起來，顯然，手機能更快讓孩子沉浸其中。 所以，我們家長要做的，就是如何把寶貴的時間，從手機那里搶過來，讓孩子回到閱讀中來。 那么，如何能讓孩子愛上讀書呢？ 接下來，我就分享一點我個人的經驗和做法，希望可以做到拋磚引玉，對家長們引導孩子閱讀，能略微有一點點啟發(fā)。 一是選書的策略。 有時候我們看某套書的介紹很好，也確實是好書，但買回來，孩子卻不愛讀。或者是書有點深奧，孩子讀不懂，打擊了他讀書的積極性。 給孩子選書，要兼顧經典+孩子喜歡這兩個原則。 現(xiàn)在，每一個學期，學校都會發(fā)一個推薦閱讀的書單，這上面的書都是經過教育部門精挑細選，適合孩子年齡和學齡的，這些書，可以優(yōu)先讓孩子讀。 除了這些書以外，家長可以帶孩子去書店或市圖書館，讓孩子挑選幾本喜歡的書。每個孩子的性格不同，愛好也不同，有的孩子可能喜歡偵探故事，有的孩子可能喜歡自然科學，有的可能喜歡文學和歷史，讀他自己選的書，自然更容易讀進去。 其次，也可以給孩子買一些不同類型的優(yōu)質兒童雜志，讓孩子讀讀看，看ta喜歡哪個類型的，然后再持續(xù)訂購。 兒童雜志類有個好處，就是每一篇都很短，而且內容又都是專門為孩子編寫的，所以孩子讀起來毫無難度，更容易讀進去，而且很適合利用碎片時間來讀。 比如，文學類的兒童雜志，有老牌的《少年文藝》、《兒童文學》，有這兩年新出的《十月·少年文學》，科學類有《博物》、《我們愛科學少年版》、《環(huán)球少年地理》等等。 我個人有一個既可以多買雜志又省錢的法子，分享給大家。就是可以去網購平臺，比如某寶某東，買那些過期的雜志，比如下半年可以買上半年的，今年可以買去年、前年的。都是全新的雜志，但因為不是當前的，所以價格非常優(yōu)惠。 先讓孩子通過ta自己選的書或雜志，激發(fā)起ta讀書的興趣，然后家長再慢慢引導，讓孩子過渡到讀經典作品上來。孩子的時間寶貴，不能在沒有營養(yǎng)的書上浪費時間。 咱們五年級這一學期的語文，正好有一個單元就是四大名著的節(jié)選。在學校里，語文老師引導孩子們讀《西游記》，家長在家就可以和孩子一起讀一讀《西游記》和其它三部名著。小學階段建議先讓孩子讀青少版的，等到了初中再讀原著。 第二，就是要想辦法給孩子創(chuàng)設一個良好的讀書環(huán)境。 現(xiàn)在，書桌、書柜這些硬件，每個家庭都不缺，我們要考慮的是，每天能給孩子提供一個安靜、沒有干擾的讀書環(huán)境。 在孩子讀書的時候，旁邊不要放手機、平板這些有誘惑力的數碼產品，家里不要開電視，不要大聲打電話。 為了引起孩子的讀書興趣，方便孩子隨時隨地看書，我的做法是：在家里的每一張桌子、沙發(fā)、床頭柜上，都隨意地放幾本書，這樣，孩子無論坐在哪里，都會第一眼看到書，可以隨手拿起一本來讀。 三是家長的言傳身教和陪伴，在孩子的讀書和學習生涯中起著至關重要的作用。 家長白天累了一天，下了班肯定也想著放松休閑一下，看看電視刷刷手機。可是，為了孩子能多讀書，家長只能犧牲自己的娛樂。至少，不能在孩子看書學習的時候開電視、追劇、打游戲。 我也喜歡追劇，但是家里從來不開電視，都是利用深夜或者是白天時間，用手機或iPad來悄悄追劇的。 孩子讀書的時候，我也會拿一本自己喜歡的書，陪在一邊看。 如果只讓孩子讀書，而自己不讀，孩子就會有疑問：既然你說讀書好、讀書有用，那你自己怎么不讀呢？ 和孩子一起讀書，不但可以促進孩子讀書的興趣，還能讓父母與子女的親子關系更和諧，更親密。等到以后孩子大了，回憶起來，也是一件很美好的事。 最后一點，多和孩子一起討論討論讀過的書，有時間有精力的，也可以帶孩子適當參加一些讀書活動。 我們大人可以適當讀一點孩子正在讀的書，這樣，和孩子討論起來，就有了話題?？梢院秃⒆佑懻摃械膬热荩梢宰尯⒆咏o你講講書中的故事，以及ta的感想，也可以故意裝作不懂，提一些問題讓孩子回答，啟發(fā)孩子的思考?；蛘呤浅槌鰰械囊欢喂适聝热輥恚彝コ蓡T一起演繹，來個角色扮演小劇場。 總之，讀書是這個世界上最有意思的事情之一，只要我們好好引導孩子，和孩子一起發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，孩子就一定會愛上讀書的。 最后分享一句話，和大家共勉：這世上最好的學區(qū)房，就是自家的書房。讓我們和孩子一起成長吧！

誰家的孩子有個頭疼腦熱，家長看了擔心的不得了，連忙送去醫(yī)院治。 但相比較身體，如果孩子性格里，患了這3種病，可能會影響他一生，不治后果很危險。 01 王子/公主病 現(xiàn)在的孩子是整個家庭的焦點，萬千寵愛集于一身，但很容易培養(yǎng)出一個有王子/公主病的孩子。 優(yōu)媽朋友的兒子冬冬，是個典型的王子病。 從來不分擔一點家務，吃飯也要父母盛好端給他，最好吃的永遠擺在孩子面前，冬天洗腳水都是朋友幫他倒的。 對此，朋友也很無奈：“知道自己太慣著他了，可沒辦法啊，我就一個兒子，不寵他寵誰?！? 很多家長對孩子的愛就是：兒子不樂意做的事情，媽媽幫忙；兒子的所有要求，爸爸都滿足。 看似是愛，其實是害了他！因為孩子的教育是“管，”而不是“慣！” 溺愛中長大的孩子，他們心安理得享受著一切，根本不知道知足，不知道感恩，不知道體貼父母，不知道生活的不容易。 爸媽的無限妥協(xié)，會滋生孩子愛慕虛榮、懶惰、不學無術的壞毛病，這樣的孩子長大必定適應不了社會，注定沒出息。 02 乞丐病 有些人對于“小便宜”總是趨之若鶩，喜歡蹭公共場合的紙、沒有受到邀請去吃飯... 可你要知道，人活一張臉，在你丟掉臉皮，去占別人便宜的那一刻，和乞丐有什么區(qū)別？ 朋友小何給優(yōu)媽講了這樣的事：有次帶兒子去超市，促銷的大姐遞給孩子免費試喝的牛奶，孩子毫不猶豫就喝了，見不用花錢，又自己拿了幾杯喝。 朋友馬上把整箱牛奶買下來，對孩子說：“媽媽知道你渴了，但吃東西必須要花錢的，我們可以喝媽媽付過錢的牛奶?！? 朋友說孩子喝免費的牛奶，雖然不是什么大事情，但容易讓孩子對買東西有一種誤解，即然有不要錢的吃，我為什么還要花錢去買，直接吃免費的不就行了？ 這樣孩子長大后，很容易因為貪小便宜而上更大的當，因為他們會認為天上隨時會掉餡餅，可他不懂，天下永遠也不會有免費的午餐。 聰明反被聰明誤，誰都不是傻子。 愛貪小便宜的人吃的是大虧，因為占了便宜失了人品和朋友就得不償失了。 03 霸王病 前兩天在兒童公園，發(fā)生的一件事讓優(yōu)媽記憶猶新。 公園有一座滑滑梯，孩子們都比較喜歡玩，正在那排隊。 這時突然有個7~8歲的小男孩來了，大叫道：“你們都走開，我一個人玩！”說著霸著滑滑梯不讓別的孩子靠近。 別的孩子家長不樂意了，說這孩子怎么這么霸道啊，男孩的媽媽來了； 大概是怕犯了眾怒，連忙哄著孩子：“走吧，我們去前面的游樂場玩，比這個好玩?！卑押⒆訋ё吡?。 小編就想了，這孩子一直這樣胡作非為，總想著欺負別的小朋友，不改改自己的“霸王病，”走哪也沒人跟他玩。 現(xiàn)在很多家長，看別人的孩子是根草，自己的孩子是個寶。放任自己的孩子欺負的孩子不說，怕孩子心里不舒服，還袒護安慰他。 家長這樣不講道理的寵，孩子長大后會成為一個以自我為中心，沒有責任和擔當，行為魯莽不懂得尊重別人的人。 家長只能保孩子一時，卻不能護他一世。 所以，在孩子任性和無理時，一定要好好教育。 切不可溺愛和縱容，讓孩子成了人人躲避的“小霸王”，別讓你的愛害了他一生。 教育，不是個好偷工減料的活。 教的多，學的遠；教的少，學的淺。

你會虐待孩子嗎？一般父母都會說，我們那么愛孩子，絕對不用體罰的方式教育他，而且家人都很開明，怎么可能虐待他。真的嗎？你可能不知道，有一種虐待甚至比打罵更讓孩子受傷害，那就是語言上的冷暴力，就像一種精神上的虐待，讓孩子的童年充滿陰影，以至于成年以后還受其影響。 你是否在孩子淘氣的時候，說“你再這樣，媽媽不理你了”類似的話，或者在大街上把孩子丟在原地，“不要你了”，然后自己一個人負氣離開，因為孩子一直不寫作業(yè)就把他推出門外，“我們家不要不聽話的孩子”等等，這些事情和語言，作為父母，是否都對孩子說過和做過呢？ 其實這些話語看似對孩子來說有一定威脅性和震懾作用，但其實是一種語言上的冷暴力，它的傷害有多大呢？父母可以隨口用語言傷害，而孩子卻無力反抗，無助和恐懼，早就讓孩子那顆幼小的心靈千瘡百孔，你可能無法想象，這種冷暴力將會成為孩子的一種揮之不去的噩夢。 1、樊登：父母的冷暴力，會給孩子帶來終身詛咒 生活中的我們也會和人發(fā)生爭吵，會在言語之間你來我往據理力爭，但是當對方用冷暴力的態(tài)度，不正面解決問題時，我們會有一種深深的無力感和挫敗感，那么同理，當我們成為父母時，為什么要讀一個孩子用語言上的冷暴力呢？ 有人會說自己性格如此，這既是自己教育孩子的一種方式，其實這一點道理都沒有，樊登曾說過，“就是用冷暴力的方式控制你、欺負你，讓你內疚，讓你看到媽媽很難過，但是媽媽不說話，不理你”，難道這就是父母用冷暴力面對孩子的最初理由嗎？以一種家長的姿態(tài)，不用多說話就讓孩子“悔悟”和愧疚，讓他能夠按照家長的意愿成長。 可能這會達到家長的短暫目標，但是話語過后對孩子的傷害你知道有多嚴重嗎？這會成為他的夢魘，一種不安和恐懼感會一直伴隨他的童年，他生怕自己不小心又會讓父母不滿意，做事情會小心翼翼，會擔心自己被否定，想著討好別人，會非?？释嬖诟?。 而他也會把這種心理和狀態(tài)帶到生活和學習中，與人交流時會膽怯，甚至自卑以及猶豫彷徨，所以父母的冷暴力已經阻礙了孩子的性格健全以及健康成長，所以冷暴力并不是一種教育方式，而是對孩子成長的一種阻礙。 2、語言和行動，總要有一個讓孩子明白你的愛 可能和家庭環(huán)境以及父母性格有關，有些人會和孩子像朋友一樣相處，看上去嘻嘻哈哈其實加深了親子關系，能夠讓孩子感受到來自父母的溫暖，以及那種親近感，所以在這樣家庭氛圍下長大的孩子會更加樂觀，他在面對困難的時候第一個反應不會是沮喪，而是想解決辦法，會自己試著走出困境。 還有一種家庭，父母管得比較嚴，不會用太多甜蜜和夸張的言語來稱贊孩子，可能會讓他有距離感以及畏懼感，但是作為父母他們又會從實際行動出發(fā)，來彌補語言的不足，比如陪著孩子寫作業(yè)等等，這也會讓孩子明白他們那種不太張揚的愛。 所以那些性格大大咧咧以及不太會說話并不能成為父母冷暴力孩子的理由，即便不好意思把愛說出口，即便你容易粗心，但是語言和行動總要有一個在路上，讓孩子感受到父母的愛與關懷，讓他內心充滿安全感，不再恐慌和畏懼。 3、李玫瑾：養(yǎng)孩子是一個過程，多想一些方法，少發(fā)一些脾氣。多一些耐心，少一些指責。 其實只要我們有耐心，真的會發(fā)現(xiàn)孩子在每一個階段都會給我們一個小驚喜，一年一個變化，口中說的詞也越來越多，會有自己的小想法，也會關心人，所以生活是要慢慢發(fā)現(xiàn)的，尤其是和孩子在一起，不沖動不亂發(fā)脾氣，學會在矛盾中找出解決方法，享受親子時光。 養(yǎng)孩子是一個過程，這個過程可能有些漫長，可能會讓你憤怒或者崩潰，但是多年以后都會成為你最珍貴的回憶。有人會說，我家孩子特別淘氣，很招人煩，其實你只是看到了孩子的某一面，如果你換一種角度，是否能夠發(fā)現(xiàn)這也是孩子的一種優(yōu)點呢？所以每天指責孩子只會打擊他的自信，讓他不斷否定自己，為此請對孩子少一些指責，多一些鼓勵。 把那些冷漠和拒絕孩子的話收回去，多想一些解決問題的方法，而不是省事直接忽視孩子，甚至是用言語威懾。另外和孩子在一起的日子里，學會管理情緒并控制情緒，畢竟總是發(fā)脾氣并不能解決辦法，反而會影響親子關系，并且嚇到孩子，讓他越來越膽怯和自卑。 4、及時回應孩子的呼喊 孩子一直叫爸爸媽媽，可是父母當做沒有看見一樣，繼續(xù)忙自己的事情，要么是在廚房洗洗刷刷，要么盯著電視完全忘我，對孩子無視且不耐煩，很多父母會對孩子的呼喚冷處理，認為小小年紀能有什么事情？或者認為孩子就是純粹喊著玩，其實這種想法錯了。 專家曾說過，孩子一直呼喊爸媽，是在尋求內心的一種安慰和安全感，比如他一直在玩積木時會叫幾聲“爸爸”或者“媽媽”，這個時候如果你沒有及時回應，那么孩子內心就會不安，他不知道為什么得不到父母的回應，就會從自己本來的活動中抽出身來，停下玩積木去找爸媽。 所以，他的專注力也因此被打斷了，長此以往他就會在做自己事情的時候分心，總會擔憂爸媽不要自己了，那么以后在學習中集中注意力的能力會沒有那么強。為此父母在生活中聽到孩子的呼喊可以及時回應，這樣他的內心就很有安全感，可以繼續(xù)自己手中的游戲，不僅自制力和專注力提高了，而且學習能力也有所加強。

近日，杭州市上城區(qū)城投集團、望江街道新時代文明實踐所聯(lián)合杭州市余杭區(qū)閱享親子閱讀服務中心、杭州市圖書館事業(yè)基金會、綠城理想生活集團，開展了一場“‘望’千年宋韻之皮影戲”活動。 皮影戲的“誕生”、皮影的制作、曲目的創(chuàng)作、皮影戲的流派分類……這些“冷知識”讓參與活動的親子家庭對皮影藝術有了新的認識。獨特的皮影風格如陜西華縣皮影、甘肅環(huán)縣皮影等，也給現(xiàn)場的家長和孩子帶去了不一樣的感受。 “原來在宋代，看皮影戲是全民性娛樂活動，就像我們現(xiàn)在看電影一樣！”“我覺得皮影戲比電影更精彩，只用簡單的道具就可以展現(xiàn)出這么多故事?！? 了解完皮影戲的相關歷史背景后，孩子們紛紛摩拳擦掌，開始動手DIY制作皮影。裁剪、上色、拼裝，每一步都井井有條，不一會兒，一個個經典角色便展現(xiàn)在了大家眼前。 還有一場“重頭戲”——皮影戲演繹。 每一組家庭拿著親手制作的皮影，在影窗后表演起來。不少“劇本”是孩子們當場創(chuàng)作的，天馬行空的劇情與表達讓大家沉浸其中，也樂在其中。 “沒想到皮影戲與宋韻文化也有這么深的淵源，這次活動像是一場‘穿越’歷史的文化之旅，讓我們感受到了非遺的魅力，也領略了宋韻之美。”

如今的幼兒園，會有越來越多的選擇，根據相關部門的要求，如今的小區(qū)都會配備相應的幼兒園，方便小區(qū)內的孩子接受教育。 但即便家門口就有幼兒園，很多父母還是會希望把孩子送到公立幼兒園。一方面是公立幼兒園更有保障，另一方面是公立幼兒園會有升入公立小學的便利條件。 上了幼兒園之后，孩子的接送問題成為關鍵 幼兒園的上下學時間，有些特殊 正常情況下，幼兒園會負責孩子的早中晚三頓飯，雖然需要父母額外支付餐費，但對于很多父母來說，寧愿花錢買來便利了。不然還要單獨給孩子做飯。 正是因為孩子需要到幼兒園吃早餐，上學的時間相對來說就會早一些。通常是在7點左右。早餐時間為30~40分鐘。如果選擇不吃早飯，就可以適當地晚一些上學。 另外，幼兒園的放學時間也會別其他的學段更早一些，既是因為幼兒園的孩子每節(jié)課的時間只有15分鐘，根本無法像小學生那樣接受每節(jié)課45分鐘的教育。 也是因為避免孩子上下學造成的交通擁堵。我們都知道，一到了小學放學，門外幾條街的交通都會受到影響，要是讓幼兒園的孩子和小學生一起放學的話，社會秩序該怎么保證？ 幼兒園的孩子根本不可能獨自回家 不少孩子上了小學之后，父母對他們的放心程度會大大增加，讓他們結伴上下學，或是乘坐校車。畢竟孩子已經是小學生，某種意義上的大孩子，可以不用什么都讓父母操心。 但在幼兒園階段的孩子，無論怎么獨立，生活中像是個小大人一樣，父母也不能讓他們獨自上下學。就算是在小區(qū)門口的位置，也不能掉以輕心。畢竟意外是無法估計的。 幼兒園上下學誰接送孩子，反映家庭幸福程度，來參照一下你家 家中老人接送孩子，幸福指數四個星 很多寶媽會選擇在孩子上幼兒園之后，就重回職場，畢竟為了孩子已經放棄了很多，等到孩子上學之后花銷增大，自己也是時候為老公分擔一些養(yǎng)家重任了。 如果父母都是上班族，那么接送孩子的任務就是要落在長輩身上。他們就像是孩子的管家一樣，照顧孩子的生活起居。這對于渴望父母的孩子來說，不是一件好事，但對于那些不在乎的孩子來說，簡直就是最幸福的事情。 因為長輩總是溺愛自己的，每個幼兒園門口一定會有小賣部兜售玩具和零食，如果孩子心動想要購買的話，軟磨硬泡一下長輩，愿望實現(xiàn)的可能性還是非常大。 并且有長輩幫襯自己管理孩子，父母也能更加安心地工作了。對大家來說，這都是一件好事情。但不得不說，為了孩子的性格養(yǎng)成，父母在其他時間還是要多抽時間陪陪孩子的。 常年都是媽媽或是爸爸來接孩子，幸福指數兩顆星 如果一個家庭中，不管刮風下雨都是媽媽或是爸爸來接送孩子的話，其他的家庭成員從未出現(xiàn)過，就可以說明這個家庭的相處模式出了問題，或是單親家庭，或是喪偶式家庭。 因為送孩子這件事情已經變成了一方父母的固定責任，就像是任務一樣，雷打不動。就算是上班族也不能保證從來不請假吧！但是在接送孩子這件事情上，他們不允許請假，也沒有人能夠打替班。 在這種環(huán)境下生活的孩子，他們的性格一定會受到一些影響。因為他們會以為自己的家庭而產生自卑感，缺乏自信心，甚至把家長不開心的原因歸結在自己身上。產生懊惱的情緒。

不論男女，婚前是最幸福的時光，可以打扮得光鮮靚麗，四海暢游，嘗盡人間美味，婚后也可以如此。但是，懷孕成為一個“分水嶺”，有一種生活，叫生娃后的生活。懷孕經歷孕育之苦，養(yǎng)娃體驗教養(yǎng)之苦。 你要學著做一個保姆，一個家教，一個營養(yǎng)師，一個教師，一個安全員……可見“為母則剛”四個字包羅萬象，讓寶媽成為不同職業(yè)的綜合體，最后成為“戰(zhàn)神”。 養(yǎng)孩子需要花費很多精力，特別是三歲之前，這期間也有重點，1歲之前最累，2-3歲很累，3歲之后有點累。因為對教育的重視，很多高學歷的寶媽辭掉工作，投入到帶娃大軍，成為一名全職媽媽。 這個并不被人看好的“職業(yè)”，做起來談何容易。我就聽到有人說，寶媽沒有收入來源，也不工作，張口跟老公要錢花，就會帶孩子、蹭吃蹭喝……這就是周圍人對全職媽媽的認知。雖然他們也明白陪伴和教育孩子的重要性，但要拿出賺錢比較，后者的魅力更大。 走進全職媽媽的生活，若以賺錢能力來衡量，這本身就是一種錯誤的認知。全職媽媽要做的事情非常多，除了照顧孩子的生活和學習，還要收納、整理、買菜、做飯、洗衣、掃拖地等，尤其是照顧年幼的寶寶，需要花費大量的時間和精力。 郭柯宇在一期節(jié)目中發(fā)自肺腑地說出初為人母的感受，看到新生兒出生后，嗷嗷待哺的樣子，媽媽真的是不由自主，大人也會發(fā)生改變。為何讓改變等到寶寶出生的那一天呢？生娃前的擔憂、害怕，孕媽在一個人承受，夫妻要相互扶持，生娃真的不是女性一個人的事情。 他婚后生下孩子，為了照顧孩子，她在紅極一時時，給事業(yè)按下暫停鍵，成為一名全職媽媽。她太愛表演和唱歌了，她沒有為回歸家庭和婚姻的選擇而后悔，只是一種人生的遺憾和無奈。 她說了這樣一句話： 我非常熱愛生活，非常非常，我覺得每一段成長和經歷，都是談資和財富。 很多女性并不認同寶媽放棄事業(yè)，她們認為事業(yè)和家庭不是完全對立的狀態(tài)，也可以互容并包。其實，奮斗在家庭中的媽媽們，不也是在打拼事業(yè)嗎？他們是孩子和家庭背后的“無名英雄”。 在外面打拼屬于外部的事業(yè)，如果有人經營家庭這個事業(yè)，就必然由另一個人經營外面事業(yè)。雖然古人強調“男主內，女主外”，但隨著女性接受教育獲取知識，同樣也能在事業(yè)上打拼。家庭分工的傳統(tǒng)模式，早已被打破，只是很多人不愿意接受，仍然活著傳統(tǒng)的思維里。 我認為父母在陪伴孩子的問題上，只要能夠保持一致，過濾掉外界的干擾，不管是親友還是家人，雖然他們的建議有自己的出發(fā)點，但是，畢竟養(yǎng)娃是你們之間的事情。如果老人能分擔一些養(yǎng)娃的工作，父母可以去外面打拼，下班和節(jié)假日不要忘了陪伴孩子。 如果沒有老人幫襯，父母需要花更多精力撫養(yǎng)孩子，包括陪伴、安全等需求。有的寶媽是二胎媽媽，想要高質量陪伴孩子，需要花費更多的精力。 其實，父母教育是有技巧的，如果方法得當，可以起到事半功倍的作用?？梢暂喠髋惆楹⒆樱@次以大寶為主，小寶可以旁聽，你不要以為孩子太小聽不懂，孩子需要豐富的語言環(huán)境，不斷進行刺激，有助于幫他們積累詞匯，建立腦部神經元的觸突連接。 陪伴小寶為主時，大寶也可以參與進來，比如媽媽講故事，大寶進行肢體動作表演，模仿故事里的場景。當然也可以看管兩個孩子，大寶年齡大，自制力強一些，可以畫畫、做手工或閱讀；小寶玩玩具、看動畫片等。 我們樓上的鄰居，寶爸上班，寶媽帶孩子，經常要出去辦事，由八九歲的姐姐，帶五歲的弟弟玩耍。如果大寶情愿，完全可以教弟弟妹妹畫畫、唱歌、跳舞等。但是，帶孩子要征求孩子的意愿，不可強求，畢竟把自己的責任，推到大寶身上不合適。 不管你是全職媽媽，還是全職爸爸，不要對自己和孩子太苛刻，天下沒有十全十美的父母。如果都是完美父母，就不必談“持證上網”和“家庭教育”的問題了。 我認為做到力所能及最重要，不要“雞”自己，也不要“雞”娃，如果你能做到100分，又不感覺到累，孩子也能接受，你去做好了；如果做不到，能達到60分，多一些寬容和開明，不一定就是壞事。 父母在撫養(yǎng)孩子時，少一點自我，多為家庭付出一點，雙方都主動一些，不管你在臺前，還是在幕后，不愁做不到“齊家”。

“望子成龍，望女成鳳”是所有父母的心愿所在。 這不僅僅檢驗了家長們辛辛苦苦的養(yǎng)育成果，更寄托的是父母們希望自己的孩子能夠收獲一個熠熠生輝的人生，實現(xiàn)自己的人生價值。 孩子能否實現(xiàn)幸福人生，就藏在父母一點一滴的教育當中。 從小就培養(yǎng)優(yōu)秀品質的孩子，也能借助有力的階梯一步一步登上人生的頂峰。那么，什么樣才算把孩子培養(yǎng)得很好呢？教育專家得出這樣的結論。 1、能和父母建立溝通的孩子 如果說，在兒童時期，肢體語言是表達情感，那么，語言就是表達智商。有溝通能力的孩子，往往意味著更高的情商和更高的智商。 李玫瑾教授曾經說過，從孩子出生開始，不管他聽不聽得懂，都要不停地和他說話。 因為在這個過程中，能讓孩子感受到大人的情感，能讓孩子更有表達的欲望，再大一些，就會領悟到溝通的力量。 我們常常討厭那種動不動就哭的孩子，有的人說這種孩子矯情，其實根本原因是他不懂得溝通，只能通過哭來表達訴求，表達情感。 得不到玩具，不會和媽媽說我非常需要他，就哭起來；上幼兒園被老師說不開心，回家就哭，卻不知道如何與媽媽開口。這都是缺乏表達能力給孩子帶來的困惑。 事實上，一個人的表達能力有多重要？他直接影響一個人的生活。 如果孩子生病不舒服，他可以清楚地和大人表達出來；如果孩子受了委屈，能夠表達自己的心情；如果孩子想要某個東西，可以表達自己的訴求，那么，恭喜你，你的孩子是一個懂得溝通，智商一定不會差的孩子。 2、有好的生活習慣的孩子 有的人說，孩子能有什么習慣不習慣的，都是父母提供衣食住行，讓他做什么就做什么。 抱著這種想法的家長才是大錯特錯。正因為是孩子小，才是習慣養(yǎng)成的最佳時期。 好習慣與壞習慣的差別有多大？ 就拿簡單的吃飯來說。有的孩子被家長追在后邊喂，一邊看電視，一邊玩玩具，大人把飯菜遞到嘴邊，看都不看一眼，直接張嘴就吃；而有的孩子自己飯前洗手，穩(wěn)穩(wěn)地坐在飯桌前，等大家一起開飯，自己動手，自己吃，飯后還不忘收拾碗筷，和媽媽說聲謝謝。 兩種極具反差的場景，顯而易見，不同的生活習慣成就不一樣的孩子，相信這兩個孩子將來也會成就不同的人生。 行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，這是一個普遍規(guī)律。 1998年1月18日至21日，75位諾貝爾獎獲得者聚首巴黎，會議期間有人問其中一位："你在哪所大學學到了你認為最重要的東西？"。 出人意料的是有位白發(fā)蒼蒼的老人回答："在幼兒園！" "在幼兒園學到什么？"回答："把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放回原處，做錯了事情要表示歉意，午后要休息，要仔細觀察大自然，我學到的東西就這些。 "各位朋友，你們是否覺得這位老人回答得太簡單了？細細分析，卻不那么簡單。 "東西放整齊"給一生帶來高效率，“做錯事表示歉意”學會尊重和低調，把東西分一半給小伙伴，是分享。往往生活中最簡單的小習慣，成就了優(yōu)秀的品質。 3、勤勞的孩子 教育學教授曾嵐清曾說過，“如果你把孩子當大爺一樣養(yǎng)，那一定是在毀了他。” 現(xiàn)在的孩子，大多獨生子女，一家人把孩子圍得團團轉，衣來伸手飯來張口，恨不得把天上的星星摘給他。 表面上看，是孩子享受家人的愛，而其實，都是溫柔的“陷阱”。 俗話說，“授人以魚不如授人以漁”，用在家庭教育中就是，你可以護全孩子一時不能護全孩子一世。 我的一位朋友曾經和我吐槽，自己的老公是被父母寵著長大，什么事情都是父母幫他做，導致現(xiàn)在組成家庭，生活中的老公就是個“行動的矮子”。擰個螺絲都要看說明書，或者叫他的爸爸。朋友曾經勸說過公公，讓老公自己鍛煉，可是公公說，“讓他自己做太費勁，還不如自己弄”。 這不，和大多數父母一樣，能自己做的就不要“麻煩”孩子?？墒悄悴恢?，孩子也需要成長，需要空間。 父母可以幫助孩子一時，可是，等他需要獨立的時候，卻不具備獨立的能力，這種失落比成長中的磨練更難過。 所以，無論如何愛你的孩子，都不要給他機會懶惰，做一個勤奮的人，做一個有行動力的人，才是護全孩子一世的盔甲。 俗話說，“三歲看大，七歲看老”。我們曾經都以為孩子還小，讓他錯過了很多成長的機會。 其實，好的習慣，優(yōu)秀的品格，都是從小在一點一滴的生活中成就的。 怎么樣才是父母把孩子養(yǎng)得很好？就是你愛他，就給他機會，助他成長。

“醫(yī)生，我是真沒想過，每天最讓我頭疼的孩子學習問題，居然在醫(yī)院解決好了！我以前想都沒想過，湖南婦女兒童醫(yī)院還能治小孩學習困難方面的問題，我真的是太感謝您了，這一年的治療，讓我家小杰現(xiàn)在在讀書這一塊真的是讓我少操了好多心！”這段感嘆發(fā)生在兒?？脐栣t(yī)師的診室。 學習困難不要焦慮，可以治 去年七月，10歲7個月的小杰在媽媽的帶領下，慕名來到湖南婦女兒童醫(yī)院兒?？普业搅岁柮廊馗敝魅吾t(yī)師。 剛踏進診室，小杰媽媽就忍不住沖醫(yī)生吐起了苦水，孩子小杰在學習這一塊很讓自己頭疼，每天都要花大量的時間、精力陪著他，但是成績就是一直原地踏步上不來。平?？措娨暎嫱婢邥r就特別投入，一到寫作業(yè)就開始走神，一會兒玩手、畫畫，一會兒喊餓喊困，總之注意力就是集中不到書本上。一個小時過去了作業(yè)就寫了幾個字。在學校也很難遵守課堂紀律，上課愛講小話，考試起來也粗心大意、丟三落四，要么忘記寫名字，要么就是平常反復糾正的字，一到考試仍舊寫錯。 在日常生活中，也總是不分場景的動個不停，任何需要較長時間集中注意力和有組織性有紀律性的事情，在小杰這都是很難完成的任務。你跟他說話他就好像沒聽到一樣，無動于衷，要他做個什么事也特別的磨蹭，總之就是不聽指揮很難調排。 學習困難還有專屬門診？它能治什么？ “學習困難”真的是一種病嗎？這樣一個門診究竟在解決什么問題？最初定“學習困難門診”這個名字時，也有過擔心，會不會反而引起家長過度恐慌，覺得孩子學習困難也是病，把問題擴大化。而事實上，醫(yī)院這么做恰恰相反，是希望通過這個門診，讓家長擺正心態(tài)，認識孩子究竟有沒有學習困難的問題？有的話，是哪種原因造成的？是否有解決辦法？ 相信有很多家長都有著和小杰媽媽一樣的困擾，輔導孩子寫作業(yè)成了每天最頭疼的問題。明明每天孩子在學習上也花了不少時間，可就是學不進，學習成績一直停滯不前，問題到底出在哪兒呢？其實相當部分是因為這部分的孩子注意力受到了干擾，所以看似花了很長時間在學習可效果卻往往不盡人意，而這種小動作不斷，注意力難集中的表現(xiàn)都屬于“學習困難”的范疇。 有很多家長其實是第一次認識到兒童成長發(fā)育期一些被忽視的病癥，包括“注意力缺陷多動障礙”“閱讀障礙”等。而這些病癥都將影響著孩子的成長，尤其影響學習。他們大多成績不好，不被家長、老師認可，社交也頻繁出現(xiàn)問題，導致在當下的社會評價體系中，他們成為了一個“偏離標準”的孩子。所以“學習困難”門診試圖去解決這一系列病癥，在醫(yī)學上，藥物的確可以改善孩子的核心癥狀。 早檢查早治療，讓孩子的成績穩(wěn)步提升 小杰在完善相關檢查、診室觀察和訪談后，排除了器質性疾病和用藥禁忌癥，最終確診為“注意缺陷多動障礙”。一方面是開具了藥物輔助治療，另一方面也向孩子家長囑咐，不要打罵和貶低孩子打擊積極性，而是需要正向的陪伴和引導。經過一年時間的治療，小杰的成績從班上停滯不前的中下游，上升到了班上前10名，這下不僅是解決了小杰的成績問題，就連她們家的親子關系也都改善了很多。

夜深人靜，勞累了一天的家長們本該到了進入夢鄉(xiāng)的時刻，可是總是一些孩子一到夜里就開始睡不踏實、啼哭不安。 “夜哭郎”成了家長頭疼的問題。寶寶哭的傷心，家長聽得揪心，一方面自己休息不好、影響左鄰右舍。另一方面擔心寶寶睡眠不足、影響生長。 學齡期睡眠保證8小時，有益孩子長高 睡眠是生命中的一個重要生理現(xiàn)象，人一生中有三分之一的時間是在睡眠中度過。在嬰幼兒的生活中，睡眠占據了大部分的時間，優(yōu)質的睡眠對于寶寶的成長發(fā)育是有很多益處的。 據悉，睡眠對孩子大腦的早期發(fā)育起著至關重要的作用?！八哂兄趯殞毮坦δ艿陌l(fā)育和發(fā)展，促進腦能量的儲存，有助于記憶力的增強，并且可以防止兒童神經細胞因過度的興奮而造成的大腦疲勞，益于腦功能的恢復?！?東大學附屬兒童醫(yī)院兒童保健所主任醫(yī)師宋風玲說道，睡眠是有助于孩子身高的增長的。據生理學家證實，小兒的生長速度在睡眠狀態(tài)下是清醒狀態(tài)時的3倍。其機制在于腦垂體所分泌的生長激素只有在睡眠時分泌的最多，而醒著的時候分泌的量則很少。生長激素能夠促進機體本身的骨骼、肌肉、結締組織及內臟等的增長。 除有助于身高增長，睡眠也能幫孩子增強機體免疫功能，防病抗病，消除疲勞，恢復體力。宋風玲說，高質量的睡眠可使體內淋巴細胞數量明顯上升，巨噬細胞活躍，肝臟解毒能力增強，從而將侵入機體的細菌和病毒消滅；睡眠期間體內T細胞產生白介細胞素-2，產生和釋放免疫活性物質,使機體抵抗力增強。 孩子從2-3月齡開始逐漸建立晝夜睡眠，白天睡眠次數和時間逐漸減少，夜間睡眠時間逐漸延長。6個月后夜間不再需要吃奶，可以睡長覺了。1歲的寶寶，白天會有2次短暫的小睡，夜間可連續(xù)睡眠10小時。幼兒期每天平均睡眠11-14小時。宋風玲建議，學齡前期孩子每天保證10-13小時睡眠，到了學齡期每天的睡眠至少應在8小時以上。 孩子夜哭有原因 其實，導致孩子夜間哭鬧的原因有很多，一是生理性的，二是病理性的。 “家長可以先看看孩子是不是該換紙尿褲了，衣服或周圍環(huán)境讓否寶寶不舒服。”宋風玲說，當寶寶在晚上有大小便時，排泄物會讓寶寶感覺屁屁不舒服，會引起哭鬧，所以我們要注意檢查寶寶是不是拉臭臭了或是紙尿褲上是不是尿多了，有的話及時更換。如果寶寶衣服過緊、被子過厚，或是周圍環(huán)境過冷、過熱或是周圍環(huán)境嘈雜也會引起寶寶夜間哭鬧。 其次，寶寶如果白天吃不飽，夜里感到饑餓就會哭鬧不睡。如月子里的小寶寶胃容量小，吃奶頻繁，應該按需喂養(yǎng)，如果媽媽喜歡固定喂奶時間，喂奶間隔較長，寶寶饑餓只能用哭來表達不滿和饑餓。還有已經添加輔食的寶寶，有些媽媽總怕寶寶積食，白天喂飯較少，或只吃稀粥、面條等能量密度較低的輔食，寶寶晚上也容易饑餓而哭鬧?！耙灿行┘议L總怕寶寶吃不飽，白天頻繁喂食或是睡前吃零食較多，寶寶睡覺時胃腸負擔重或是夜尿多也會影響睡眠質量?！彼物L玲說。 “寶寶是不是白天睡得過多？”宋風玲建議，一般滿足6個月以內嬰兒白天睡3～4次，每次1.5～2小時；7～12個月嬰兒白天睡2～3次，每次2～2.5小時即可。白天睡得過多，夜里就很精神，不愿意再睡，無人理睬就會出現(xiàn)哭鬧不停，形成黑白顛倒。 除此以外，哄睡方式不當也會引起的寶寶夜醒哭鬧?！八凹议L有抱著孩子拍、搖、走動或含奶頭的習慣。這些入睡伴隨的活動一直持續(xù)到孩子睡著才將他輕輕放到睡床上，久而久之養(yǎng)成習慣。”宋風玲講道，夜間小兒睡眠一個周期醒來是正常現(xiàn)象，一般稍微活動又入睡，父母甚至并不覺察。但這樣的孩子因為缺少習慣了的入睡伴隨活動就不能自己入睡。醒來仍然要求抱、拍、搖或含奶頭才能入睡，不滿足他的要求就哭鬧不已。 大部分孩子夜醒或者哭鬧的情況屬于生理性的原因，也有少部分可能是疾病引起的孩子夜間哭鬧。“比如佝僂病、食物過敏或腸絞痛以及其他一些疾病?！辈稍L時宋風玲向記者列舉了一些。 佝僂病也是家長常說的不是“缺鈣”了。是由于維生素D或和鈣缺乏導致的鈣磷障礙。這樣的寶寶會有夜間哭鬧、多汗、易驚等癥狀，可有方顱、雞胸等體征。 食物過敏的寶寶可能會出現(xiàn)少睡、煩躁、夜間哭鬧的情況，過敏的寶寶同時可能會合并出現(xiàn)濕疹、吐奶、腹瀉、便血等情況。宋風玲表示，而小嬰兒有腸絞痛的情況，多在傍晚或晚上發(fā)生，表現(xiàn)為難以安撫的煩躁或哭鬧行為，嬰兒腸絞痛通常于2周齡發(fā)作，3～4月齡自行消失。 寶寶生病時也會影響睡眠質量，特別是平時睡得很好，突然發(fā)生夜間哭鬧者，孩子發(fā)燒、咳嗽、鼻塞可引起哭鬧。如中耳炎或外耳道炎引起耳痛可哭鬧；蟯蟲病引起肛門瘙癢等都會讓寶寶難以安眠；皮膚被蚊蟲叮咬或某些過敏反應，如蕁麻疹引起皮膚瘙癢也會致寶寶哭鬧；泌尿道感染，常在排尿時哭加重。宋風玲提醒值得家長注意的兩種情況，腸套疊的寶寶會出現(xiàn)陣發(fā)性哭鬧伴隨嘔吐、果醬色大便等，這是一種急腹癥。還有就是腦損傷的嬰兒，特別是有早產或窒息等高危因素者常常夜間哭鬧，且用各種方法安慰無效。 “當然，還有一種孩子，睡前哭，醒后哭，找不到原因，就是夜間愛哭鬧，這種孩子在氣質類型上可能屬先天撫養(yǎng)困難型?！彼物L玲說。 了解孩子睡眠規(guī)律，善用“消退法” 人們大都認為按時上床睡覺，從淺睡到深睡，從亂動到不動，早晨自然醒這是好睡眠。但大家不知道的是，睡眠并不是一覺睡到大天亮，正常成人一晚上一般要睡5-6小覺。 “首先家長要了解孩子的睡眠規(guī)律。”宋風玲說，孩子的睡眠和成人一樣也是有節(jié)律的，小嬰兒往往有7-8小覺，幼兒也會有6-7小覺。存在兩種時相，即非快速眼動睡眠(NREM)和快速眼動睡眠(REM)，兩種睡眠交替進行。一個睡眠周期后孩子會睜睜眼，動動手，甚至醒來吃奶、玩耍，還會哭幾聲，這都是正常情況。而家長們往往認為是睡眠問題而過多干預。 了解睡眠規(guī)律后，要根據孩子哭鬧的原因來應對。宋風玲說，理想的臥室溫度一般是20-25℃，相對濕度60％-70％。在光線較暗的環(huán)境中容易入睡，避免在明亮的環(huán)境下睡眠。“家長應盡量給寶寶穿寬松、柔軟的衣服睡覺，被子薄厚要適宜。如果是拉了尿了要及時給孩子更換尿不濕。如果嬰兒白天睡得過多，父母可以有意識地叫醒嬰兒，或逗他多玩一會兒。” 防止寶寶夜間哭鬧，養(yǎng)成良好的睡眠習慣至關重要。“建議從3～5個月起逐漸培養(yǎng)寶寶規(guī)律的睡眠時間。節(jié)假日也應維持固定的上床和起床時間，以保持正常的睡眠節(jié)律。一般不晚于晚上九點，但也不提倡過早上床?！彼物L玲說，家長要學會識別寶寶睡覺信號，有的寶寶會揉眼睛、拉耳朵，發(fā)呆，這時幫助寶寶入睡，會很容易也會很快入睡，避免哭吵后再哄睡。 家長也可安排3-4項睡前活動，如小嬰兒可以洗、按摩、喂奶，聽音樂；隨著年齡增長，喂奶要與睡眠分開，至少在睡前1小時喂奶，避免因頻繁喂奶、排尿而干擾睡眠。2-3歲幼兒可安排盥洗、如廁、講故事等。 “活動時間控制在20分鐘內，活動結束時盡量確保孩子處于較安靜的狀態(tài)。睡前活動結束后，把孩子送回床上，不要給與過多的哄睡行為，小年齡組的孩子不宜搖睡、摟著睡或吃奶睡，家長可以陪伴在旁，待孩子入睡后離開。 ”宋風玲說。 宋風玲建議家長可以嘗試行為處理，包括消退法和逐步消退法。 消退法：家長忽略兒童睡眠過程出現(xiàn)的哭吵。因此，消退法的成功取決于家長的依從性。雖然曾報道消退法可有效減少兒童夜醒,但多數家長都無法耐受治療過程中的兒童哭鬧。 逐步消退法: 如果寶寶夜間哭鬧，可以讓寶寶哭一會兒，第一次等待5分鐘，媽媽輕拍給予安慰2分鐘；如果無效，第二次等待10分鐘，輕拍安慰2分鐘；還是哭，第三次等待15分鐘，安慰2分鐘；第四次等待15分鐘，安慰2分鐘。一般不會超過3個回合孩子會安然入睡。第二天采取同樣的方法，不過等待的時間變成10分鐘、15分鐘、20分鐘、20分鐘。第三天等待的時間再延長，這樣堅持2～3天。 “戒掉含著奶頭再入睡的習慣，也可以嘗試同樣的方法。那就是延長兩次喂奶間隔時間，縮短每次喂奶持續(xù)時間?！彼物L玲說，孩子的睡眠習慣一旦養(yǎng)好，在睡眠周期之間醒來時，也會自動轉入下一個睡眠周期，父母甚至察覺不到，寶寶的睡眠問題也就解決了。

2022年高考落下帷幕，在等待成績出爐的這段時間，考生應如何做好心理調適？針對考生容易出現(xiàn)的一些問題，福建省級機關醫(yī)院心理?？浦魅文湟敝魅吾t(yī)師給家長支招。 問題1：考后預估成績不好，考生過度焦慮怎么辦？ 解答：考生如果預估成績不好，等待放榜的日子是最難熬的。家長應該予以充分理解，不要批評責罵孩子，或者也陷入焦灼中讓孩子見了更難受。 可以試著向孩子分享自己或身邊的人當年高考時或者在人生重要關頭、艱難時期的經歷，讓孩子了解高低起伏都是人生的一種狀態(tài)，應該以更長遠的眼光看待可能出現(xiàn)的挫折，并強調在經歷過程中收獲成長的可貴。 問題2：考生考后不說話、處于封閉轉態(tài)，咋整？ 解答：假如過去親子間溝通順暢，考生考后突然陷入封閉，很可能是因為自我判斷發(fā)揮失常而不敢告訴家長，或者過分糾結于考試過程中一些處理不當的細節(jié)而懊惱導致的。在這種情況下，考生還容易沉浸在自責、沮喪的情緒中無法自拔，重者甚至會出現(xiàn)煩躁、失眠、茶飯不思等表現(xiàn)。 家長可以先給孩子一段自我消化的時間，不要“硬碰硬”逼孩子交流。然后通過陪伴讓孩子放松下來，比如陪他們一起旅游、運動、做家務等，同時尋找適當的時機與孩子交談。如果明確是考試發(fā)揮失常，可開始理性考慮處理方案，比如復讀、填志愿服從調劑等。如果自我調節(jié)的辦法都不奏效，可及時尋求心理醫(yī)生幫助。 問題3：考后感到空虛迷茫怎么辦？ 解答：備考期間生活規(guī)律、節(jié)奏緊張、目標明確，考后松弛下來，生活節(jié)奏變慢，有些孩子會因為失去目標而感覺“無聊、沒勁”。這時家長可鼓勵考生給自己樹立新目標，讓自己忙起來、動起來，把注意力從考試轉移開，選擇結伴旅游、看電影、閱讀感興趣的書籍、進行體育鍛煉，體驗父母日常的家庭勞作等。