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“你家娃看著很聰明哎?！? “哪里哪里”。 故作謙虛的爸媽，內(nèi)心其實(shí)是這樣的：“別停下繼續(xù)夸，夸點(diǎn)具體的?！? 結(jié)果，一個(gè)不說，一個(gè)不問，微笑而禮貌地告別后，爸媽表示這句夸獎(jiǎng)如同隔靴撓癢，不得勁。 其實(shí)，要得勁也不難，據(jù)小南觀察，聰明的娃一般都有這些共性： 1、超級(jí)無敵小話癆。 一個(gè)問題翻來覆去問18遍，一個(gè)小時(shí)能問18個(gè)這種問題，老母親那點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備壓根應(yīng)付不了，內(nèi)心有點(diǎn)崩潰：”小小年齡怎么有這么多十萬個(gè)為什么？！” 呵呵，知道你小時(shí)候怎么讓你爹媽頭疼了吧？ 其實(shí)，聰明的寶寶才話癆——有更好的語言組織能力、更強(qiáng)的探索欲，還有一定的邏輯思維，并知道如何借力（借助爸媽的能力），請(qǐng)耐心再耐心點(diǎn)（或者“禍水東引”到爸爸身上）。 2、愛抬杠。 你說東他偏說西，你說道理他挑刺……小兔崽子這是在挨打的邊緣瘋狂試探啊。 可能這個(gè)解釋會(huì)讓你好受些：聰明的孩子才抬杠——有了一定的自我意識(shí)和主見，思維能力和應(yīng)變能力更強(qiáng)，還有點(diǎn)懂家長心理的內(nèi)味兒，長大后不容易人云亦云。只要不是原則性的抬杠，爸媽好好引導(dǎo)即可。 3、愛模仿。 你做啥他做啥，你說啥他說啥，甚至你不小心絆倒了他也故意歪歪扭扭躺地上沖著你咯咯咯笑。 好家伙，這觀察能力可以啊——很多爸媽說，看到寶寶在模仿，才發(fā)現(xiàn)自己居然有這么多地方?jīng)]做好，孩子真的是大人的一面鏡子，也切實(shí)感受到了“言傳身教”4個(gè)字的分量。 所以，最好的辦法，就是以身作則，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的觀察能力、認(rèn)知能力越來越好了，大的小的齊頭并進(jìn)。 4、察言觀色。 你高興還是不高興，豬隊(duì)友可能看不出來，但孩子一定會(huì)看出來——你高興時(shí)他作，你不高興時(shí)他乖巧（收斂）很多。 你性格是強(qiáng)勢還是軟弱，有原則還是墻頭草，自己可能定義不了，但孩子一定能總結(jié)出來——是可以得寸進(jìn)尺，還是說哪些方面不能作死，他心里有桿秤。 會(huì)察言觀色的孩子，觀察能力、總結(jié)歸納能力都會(huì)不錯(cuò)，爸媽多和他們互動(dòng)，并制定相應(yīng)的家規(guī)即可（比如哪些事情是一定不能做的，讓孩子做事有分寸有底線）。 5、愛笑 明明也沒什么喜事呀，孩子整天樂呵呵的，爸媽雖然不理解，但也高興——看著就喜慶，大家都喜歡，總比哭喪著臉好吧？ 表面看，孩子是樂天派，深層看，孩子很聰明：因?yàn)樾Φ脮r(shí)候，大腦神經(jīng)也受到了正面刺激，也跟著飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，愛笑的孩子頭腦更靈活。 6、記性好 可能是看過的繪本他能很快記下來，可能是去過的地方也能指出來，這些，當(dāng)然是孩子記性好。 這類孩子的接受能力強(qiáng)，頭腦靈光，反應(yīng)快、吸收也快，可能皮歸皮，但整體來說還是有天賦的。 爸媽要做的，就是從小給他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 你家孩子中了幾個(gè)？下次夸別人家孩子的時(shí)候，也知道怎么夸到對(duì)方心坎上了吧。

擁有獨(dú)立自主的能力的孩子，更能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。 在社會(huì)化的過程中，也會(huì)更加容易地融入這個(gè)社會(huì)，更好地生活。 然而，現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻常常能看到，恨到孩子知道成年，還不能很好地獨(dú)立生活，我無法正常地完成和父母的分化。 我們經(jīng)常在媒體中看到地類似于“媽寶男”“啃老族”，都無一例外地和獨(dú)立自主的能力有關(guān)。 為什么孩子直達(dá)成年了，還能心安理得地住在父母的家里，吃的花的用的都喲啊考父母接濟(jì)呢？ 究其原因，是父母在孩子的成長過程中，沒有很好地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活的能力。 更有一些父母，在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力的過程中，不知不覺地陷入了一些看似培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，實(shí)則破環(huán)著孩子的獨(dú)立性的過程當(dāng)中。 今天，我們就來給大家分析一下，以下三種常見的破壞孩子獨(dú)立自主性的三大陷阱。 陷阱一：不管不顧 很多父母覺得要想讓孩子獨(dú)立，就要讓他自己做自己的事情，全然放手，不管不顧。 孩子的成長是一個(gè)漫長的過程，在這個(gè)過程中，父母要學(xué)會(huì)慢下來，就像《牽著一直蝸牛去散步》里說的那樣，在孩子的節(jié)奏里，慢慢的而陪他成長。 生活中，我們常常會(huì)看到很多的父母，強(qiáng)迫著孩子獨(dú)立起來，把孩子一個(gè)人扔在家里，美其名曰鍛煉孩子的獨(dú)立能力。 殊不知，這樣簡單粗暴的方式，極大地破壞了孩子的安全感，從而形成孤獨(dú)冷漠的性子。 慢慢的長大，慢慢的放手，用最安全的方式，讓孩子慢慢的獨(dú)立起來，這才是成長該有的樣子。 所以，想讓孩子獨(dú)立，父母不能著急，不能追求短平快的結(jié)果，而是要有足夠的耐心。 陷阱二：大包大攬 計(jì)劃生育政策的實(shí)施，讓我們則會(huì)個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了很多“小皇帝”“小公主”。 很多甚至是姥姥姥爺爺爺奶奶爸爸媽媽六個(gè)大人守著一個(gè)孩子。 這樣的孩子從一出生起，就被長輩們捧在了手掌心里。 從吃喝拉撒衣食住行到上學(xué)放學(xué)，所有的一切全部由長輩們包辦。 真正的衣來伸手飯來張口，稍有不順心便大哭大鬧； 這樣的包辦，讓孩子在成長的過程中喪失了很多需要學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 教育專家孫瑞雪曾經(jīng)說過： 父母的職責(zé)是用愛給孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境，但至于如何探索世界，那是孩子的自由。 父母應(yīng)該用無條件的愛再加上有條件的設(shè)限，給孩子的生命成長構(gòu)筑起一條安全通道。 陷阱三：忽冷忽熱 生活中還有一種父母，他們給孩子的愛，不是看孩子是不是需要，而是根據(jù)父母的心情。 父母今天覺得孩子應(yīng)該獨(dú)立，就義無反顧地將他推了出去，讓他一個(gè)人面對(duì)外部世界的疾風(fēng)驟雨； 明天又會(huì)覺得孩子還小，很多事情自己還做不了，又對(duì)孩子提出種種限制和要求。 這樣反復(fù)無常的做法，讓孩子陷入深深的困惑當(dāng)中，他們不知道到底自己應(yīng)該怎么做才好？也不知道自己做什么才是正確的。 反反復(fù)復(fù)的父母，容易讓孩子形成焦慮型人格，他們隨時(shí)擔(dān)心自己做的不好，擔(dān)心自己做錯(cuò)了，擔(dān)心自己會(huì)被責(zé)罵。 在這樣的焦慮擔(dān)心中，孩子反而越發(fā)得束手束腳，不敢輕易的去嘗試。 三個(gè)步驟，幫助孩子真正的獨(dú)立起來 任何生命的成長，都不是一蹴而就的過程。 孩子的成長也一樣，他是一個(gè)前后連貫，相互影響的過程。 想讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，就要讓孩子先建立起充足的安全感。 只有擁有了足夠的安全感，孩子才能夠有足夠的勇氣去探索未知的世界。 父母要做的，就是陪伴著孩子，讓孩子安全的慢慢長大。 1. 嬰兒時(shí)期，幫助孩子建立起安全的依戀關(guān)系； 每個(gè)生命的降臨，都是在父母的殷殷期盼中而來。 嬰兒的第一聲嘹亮的啼哭，就是向這個(gè)世界在召喚。 而嬰兒的哭聲之后，父母的反應(yīng)，會(huì)給孩子帶來不一樣的生命體驗(yàn)。 第一種：嬰兒在一聲啼哭之后，父母就快速的來到他身邊，給他提供可以飽腹的乳汁，以及父母對(duì)他生理方面的貼心照顧，都會(huì)讓嬰兒感到滿足。 他會(huì)由原來這個(gè)世界如此美妙的神奇體驗(yàn)，同時(shí)，他還會(huì)產(chǎn)生人與人之間的關(guān)系如此的美妙，原來被人照顧和呵護(hù)的感覺這么神奇； 嬰兒還會(huì)無形中升起一種自信，我是被愛的，我的哭聲可以呼喚這么多人為我服務(wù)； 這樣的滿足會(huì)給嬰兒帶來非常安全的體驗(yàn)，從而讓他形成了安全感。 第二種：嬰兒在一生啼哭之后，無人理會(huì)，甚至?xí)獾缴磉吶说拇蛄R；他不僅需要自己忍受饑餓的感覺，以及生理上的不適感，甚至還要承受來自外界的喝罵責(zé)打的恐懼。 這樣長期的被忽視被冷漠甚至被責(zé)罵的嬰兒，就會(huì)形成深深的不安全感，這樣的孩子長大之后，會(huì)不自信，會(huì)自卑、會(huì)畏縮不前，甚至暴躁冷漠。 3歲之前的嬰兒，父母應(yīng)該提供全方位的照顧，幫助孩子建立起生命中最重要的安全感。 2. 幼兒時(shí)期，幫助孩子建立起安全的規(guī)則邊界感； 3歲之后，隨著孩子的慢慢長大，他可以獨(dú)立地離開父母的懷抱，開始慢慢的探索這個(gè)世界，但是，依然是需要在一回頭，就能看見父母就在不遠(yuǎn)處守護(hù)著他。 這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該有意識(shí)地幫助孩子建立起規(guī)則感和邊界感。 出門和小朋友們玩，不可以搶別人的東西； ——讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人； 不可以隨便打別的小朋友；不可以把別人家的東西，不經(jīng)過別人的允許，帶回自己的家里； ——讓孩子學(xué)會(huì)人際交往。 過馬路要注意安全，要走人行橫道，不能隨意打鬧； ——讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命安全； 不能將學(xué)校的東西帶回自己的家里； ——讓孩子知道什么能做什么不能做； 孩子撒潑打滾的時(shí)候，告訴孩子，撒潑打滾沒用； ——讓孩子學(xué)會(huì)延遲等待，以及學(xué)會(huì)溝通； …… 3. 童年時(shí)期，幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣； 6歲以后，孩子進(jìn)入了小學(xué)，開始了自己人生的另一段不一樣的旅程。 父母應(yīng)該讓孩子慢慢地學(xué)會(huì)和小朋友們?nèi)绾谓煌? 學(xué)會(huì)尊重老師，愛護(hù)集體； 學(xué)會(huì)自己的事情自己干，自己記作業(yè)、自己整理書包、自己洗自己襪子內(nèi)衣等等。 父母在這個(gè)過程中應(yīng)該慢慢地放手，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)著長大。 但是，放手不等于不管不問，置之不理。 因?yàn)楹⒆拥某砷L需要父母的引導(dǎo)。 當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，父母應(yīng)該溫和地引導(dǎo)孩子去思考：自己為什么會(huì)犯錯(cuò)，犯了這個(gè)錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)？或者遇到自己不會(huì)的問題應(yīng)該怎樣去解決。 父母不喲啊怕孩子犯錯(cuò)。 犯錯(cuò)并不可怕，犯錯(cuò)才是生命成長的開始。只有不斷地去嘗試，才能積累起大量的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)更好的成長。 犯錯(cuò)不可怕，可怕的的父母對(duì)待孩子犯錯(cuò)的態(tài)度和解決方法。 聰明的而父母，會(huì)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子思考并成長。 不要過多的干涉孩子，孩子想要干什么，要勇敢地放手讓他去嘗試。 生命的精彩，也正是在于一個(gè)又一個(gè)不斷的嘗試，在不斷的跌倒、再爬起來的過程中，迸發(fā)出絢麗的火花。 再長的路，也能一步步走完，再短的路，不邁開雙腳也無法達(dá)到； 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性更是如此。 父母的能力是有限的，但是父母的愛是無限的。 因?yàn)槲覀兊哪芰τ邢?，所以才更?yīng)該放手，堅(jiān)強(qiáng)地站在孩子的身后，守護(hù)著他，讓他茁壯成長。

小孩子會(huì)不會(huì)一下子長高個(gè)，是很多人都想知道的問題，因?yàn)樵诔錾臅r(shí)候，一般男孩子大多數(shù)會(huì)大一些，而女孩子大多數(shù)會(huì)小一些，所以很多家長就會(huì)覺得男孩子長高的機(jī)會(huì)就會(huì)大一些，女孩子少一些，就會(huì)把這種自己覺得長得高個(gè)的希望寄托在孩子們的身上，尤其女孩子。如果家長們覺得不太樂觀，也不要過于擔(dān)心，從現(xiàn)在開始就要給女娃補(bǔ)營養(yǎng)啊。其實(shí)男孩子長個(gè)也就是三個(gè)階段，分別是身高發(fā)育的兩個(gè)大的階段，一個(gè)是從身高發(fā)育的第一個(gè)階段，到慢慢的接近成年人身高的這個(gè)階段。還有就是男孩子身高發(fā)育的第二個(gè)階段。在這三個(gè)階段當(dāng)中可以分成三個(gè)階段，分別是：生長激素分泌階段，性早熟階段和生長發(fā)育的第三個(gè)階段。 下面就是分別給大家具體去介紹：①身高發(fā)育的第一個(gè)階段主要又分為生長激素的分泌階段，主要是指小孩子從初月到九個(gè)月這個(gè)階段，這是女孩子最早的發(fā)育階段，也是身體最發(fā)育的階段。主要的標(biāo)志就是長身體，身高發(fā)育的速度會(huì)比較快，可能在三四個(gè)月的時(shí)候就會(huì)有明顯的生長跡象，并且會(huì)有一些明顯的身高增長。②在性早熟階段這個(gè)階段主要就是一個(gè)月到兩個(gè)月之間，主要就是指小孩子的發(fā)育速度過快。身高會(huì)持續(xù)的增長，并不會(huì)有太大的變化的。而女孩子發(fā)育的程度會(huì)輕一些。③生長發(fā)育的第二個(gè)階段就是從9個(gè)月到兩歲之間的這個(gè)階段，這個(gè)階段是孩子最早的性早熟階段。 比較明顯的是會(huì)月經(jīng)來潮，而且有一些孩子第一次來月經(jīng)，就會(huì)長這么高，會(huì)比較的高，而且看著還很明顯就是比較的明顯的，是完全在正常的范圍內(nèi)的。其實(shí)小孩子的快速身高增長的主要原因就是在這個(gè)階段，因?yàn)閷殞毶眢w內(nèi)分泌激素的原因，會(huì)給他們的身高發(fā)育提供非常大的助力，也是孩子最早長個(gè)的階段。所以家長們?nèi)绻诎l(fā)現(xiàn)了小孩子有長高的跡象的話，就要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)來抓住孩子身高發(fā)育最黃金期的高峰時(shí)間，讓他們更快地長高。 現(xiàn)在很多人都喜歡抱怨生活壓力太大，不得不說這些話都是有道理的，很多人過著每天朝九晚五的生活，每天為了自己的生計(jì)奔波，真的沒能有那么多時(shí)間自己做一些想要做的事情。 其實(shí)想要讓自己的生活質(zhì)量有所提高，并沒有自己想的那么困難。如果我們能早點(diǎn)從現(xiàn)在開始規(guī)律化的生活，找到一些充實(shí)自己的時(shí)間來安排自己的事業(yè)的話，那么自然就不會(huì)感覺到生活的壓力了，而且每天下班回到家之后也能夠感覺到一點(diǎn)點(diǎn)的輕松。不過對(duì)于生活和工作的艱辛，很多人都是想過的，很多朋友現(xiàn)在就正在努力的實(shí)現(xiàn)這樣的夢想。那么今天就想要和大家分享一兩點(diǎn)來幫助一些人。

手機(jī)游戲不知道什么時(shí)候開始在青少年兒童中風(fēng)靡。孩子年齡比較小，自制能力比較差，對(duì)一些事物比較好奇。孩子沉迷于手機(jī)游戲已經(jīng)成為社會(huì)問題。 手機(jī)游戲?qū)⒆釉斐闪藗?。為此孩子家長也造成了經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)。 常見的游戲陷阱： 1、一些孩子因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，他們的認(rèn)知程度有限，經(jīng)常會(huì)被壞人利用，被誘導(dǎo)去做不理性消費(fèi)。其中就有眾多未成年人為購買游戲裝備而盜刷父母銀行卡進(jìn)行充值消費(fèi)。 2、現(xiàn)在很多游戲都需要登錄才能玩。很多孩子被游戲誘惑，默認(rèn)的微信登錄游戲。 因?yàn)楹⒆邮俏闯赡耆?，?jīng)受不住游戲里面美輪美奐的皮膚，精彩絕倫的人物動(dòng)作，購買人物和皮膚需要花錢，充值游戲幣之后才能消費(fèi)。孩子誤認(rèn)為沒有關(guān)系，無節(jié)制的充值消費(fèi)。 3、還有一部分家長說沒有充游戲幣，也沒有購買游戲裝備，孩子玩游戲中途彈出廣告，不知怎么點(diǎn)進(jìn)去家長的錢莫名其妙就沒了。這可能是某些“流氓”游戲軟件，會(huì)有強(qiáng)制扣費(fèi)的情況。 家長被游戲公司扣錢了怎么辦呢？ 1、未成年人用大人的錢充游戲,如果未成年人未滿八歲,則未成年人的民事法律行為是無效的,可以要求返還。 2、如果未成年人已滿八歲,就需要看具體的金額。如果金額在其可以支配的合理范圍內(nèi),則屬于有效的民事法律行為,家長無權(quán)要求返還。 3、如果超出合理金額家長可以不予追認(rèn),要求返還,具體情況請(qǐng)與游戲方官方客服人員溝通協(xié)商,向客服人員提供一些證明是未成年人充值的證據(jù)。 4、但是如果未成年人是拿錢去打賞一些游戲主播,這些是需要自己去溝通處理的,游戲公司是不會(huì)管的。 孩子喜歡玩游戲的原因： 1、 手機(jī)游戲滿足了孩子現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的價(jià)值需求，游戲設(shè)計(jì)者們緊緊抓住孩子的內(nèi)心需求，調(diào)動(dòng)孩子的興趣。 2、網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)已浸透到孩子生活的方方面面。玩游戲不是原罪，問題的關(guān)鍵是孩子的閑暇活動(dòng)太單調(diào)、閑暇活動(dòng)都被手機(jī)占據(jù)，導(dǎo)致一系列后果出現(xiàn)。 沉迷游戲，會(huì)給孩子帶來哪些危害？ 1. 影響身體健康 長時(shí)間捧著手機(jī)玩游戲會(huì)傷害孩子視力、導(dǎo)致孩子近視加深、導(dǎo)致孩子出現(xiàn)頸椎疾病等。 過度接觸電磁波輻射對(duì)兒童健康狀況和認(rèn)知力會(huì)產(chǎn)生一定影響。 沉迷智能手機(jī)的孩子常常會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉表現(xiàn)出消極態(tài)度，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力低下，進(jìn)而影響孩子的生長發(fā)育。 2、不利于孩子的身心發(fā)展。 沉迷游戲，會(huì)使孩子對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀感。習(xí)慣了游戲里的暢快自在，就會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生厭惡心理，從而開始自我封閉，甚至?xí)斐刹缓先盒愿?。如果任其發(fā)展，還會(huì)引發(fā)心理上的病癥。會(huì)對(duì)將來的健康成長產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。 孩子因?yàn)殚L期沉迷高度自由的虛擬世界，在現(xiàn)實(shí)中就會(huì)放縱自己的行為。比如在游戲里可以說任何話，即使說錯(cuò)了也不會(huì)負(fù)責(zé)。但現(xiàn)實(shí)就不一樣了，孩子會(huì)有可能覺得被限制住，不愿意和人交流。時(shí)間久了，現(xiàn)實(shí)生活會(huì)讓孩子無法適應(yīng)。久而久之，會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。 3、會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和金錢。 游戲，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是需要錢去買裝備、充值游戲幣后才能消費(fèi)。孩子誤認(rèn)為沒有關(guān)系，無節(jié)制的充值消費(fèi)。 當(dāng)孩子知道扣了費(fèi)之后，他們會(huì)害怕，不敢告訴家長。他很可能會(huì)把微信里的消費(fèi)記錄給刪掉。這樣家長就不知道怎么消費(fèi)的，錢到哪里了。等家長發(fā)現(xiàn)時(shí)，大筆的錢已經(jīng)被游戲公司扣走，為了追回這些錢，家長被迫耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。結(jié)果錢還不一定能退回，即使退也只給退一部分。 4. 耽誤孩子學(xué)習(xí) 中小學(xué)學(xué)生的自控能力都較弱，一旦沉迷于游戲后就會(huì)厭學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，學(xué)習(xí)成績下降，受到指責(zé)后又在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找慰藉，形成惡性循環(huán)，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 5. 導(dǎo)致睡眠障礙 美國一家健康機(jī)構(gòu)做了一項(xiàng)關(guān)于手機(jī)光線和日常燈光對(duì)孩子睡眠影響的研究：讓十位孩子分別進(jìn)入兩個(gè)房間，一個(gè)房間的孩子們?cè)诳措娨暫笏X，28分鐘之內(nèi)睡著；而另一個(gè)房間玩智能手機(jī)后的孩子，普遍在39分鐘之后睡著。 手機(jī)屏幕所放射出來的短波藍(lán)光對(duì)人體視網(wǎng)膜刺激強(qiáng)烈，經(jīng)常暴露在這種光線下，將導(dǎo)致褪黑激素分泌被抑制，讓人變得非常難以入睡。 所以，家長要監(jiān)督孩子睡前不能玩游戲，當(dāng)然也不建議孩子在睡覺前看電視哦。 孩子玩游戲花錢家長怎么處理？ 1、切忌不要過分抵制孩子玩游戲,這樣容易讓他們產(chǎn)生逆反心理。玩游戲不是原罪，可以和孩子商量具體的玩游戲時(shí)間，并逐步減少游戲時(shí)間，并約法三章違規(guī)了要接受處罰，教育孩子要為自己的行為負(fù)責(zé)。 2、該批評(píng)要批評(píng)。家長要耐心和孩子談話交流，了解具體情況，提出嚴(yán)肅批評(píng)，講明玩網(wǎng)絡(luò)游戲和偷花這么多錢的危害和對(duì)自己、家庭的影響，必須讓孩子從思想上正確認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，虛心接受批評(píng)。 3、增加親子互動(dòng)和陪伴，轉(zhuǎn)移孩子注意力。孩子沉迷游戲的原因有很多，其中“缺少父母陪伴、感到無聊”是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。 父母要抽出時(shí)間多和孩子進(jìn)行交流，分享彼此的趣事和煩惱；帶孩子做一些親子運(yùn)動(dòng)，還可以帶孩子多到戶外走走，多接觸大自然，幫助他們轉(zhuǎn)移注意力，走出游戲。 4、多關(guān)愛孩子，學(xué)會(huì)傾聽孩子的內(nèi)心,而不是用手機(jī)來麻痹他。中國社會(huì)科學(xué)院的調(diào)查《青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育讀本》顯示——親子活動(dòng)少的家庭、父母抗拒網(wǎng)絡(luò)的家庭、教育粗暴的家庭、父教缺位的家庭，孩子玩游戲容易上癮。 5、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母盡量不要在孩子面前玩游戲，可以多看書給孩子樹立熱愛學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大，孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。孩子自我約束力差，家長多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。 手機(jī)對(duì)孩子來說是一把雙刃劍。孩子們自制力差，抵制不了游戲的誘惑，常常會(huì)沉迷手機(jī)游戲，打罵都不管用。游戲?qū)⒆拥奈：艽?，同時(shí)，偷花家里的錢去玩游戲，日積月累，容易養(yǎng)成欺騙、偷竊的壞習(xí)慣，長大后甚至?xí)呦蚍缸锏缆贰? 所以，作為家長，看到孩子偷玩游戲，而且多花的金額較大，應(yīng)在思想上高度警覺。及時(shí)、正確處置，不能有絲毫憐憫、容忍之心，更不能因?yàn)楣ぷ髅?，沒有時(shí)間管孩子，而聽之任之，任意讓孩子玩游戲，否則會(huì)毀了孩子未來的健康發(fā)展和家庭的幸福和諧。 家長們有什么好的建議和方法，歡迎在留言區(qū)互動(dòng)！

一個(gè)孩子的經(jīng)歷，本質(zhì)上就源自于父母從小的家庭教育和氛圍、言傳身教，若是父母沒有這方面的意識(shí)去有意培養(yǎng)孩子、引導(dǎo)孩子，那么孩子很難去切身體會(huì)到學(xué)業(yè)的重要性以及父母的不易。 要想改變孩子的想法和對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，我們就需要重建孩子的心理認(rèn)知。 如何重建呢？ 當(dāng)然需要先改變父母自己，其次才能改變孩子。 一個(gè)孩子不愛學(xué)習(xí)，不會(huì)體會(huì)父母都不易，那大概率都是父母“呵護(hù)”得太好了，家庭給了孩子心靈的港灣，也給了孩子任性的港灣，孩子會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)習(xí)不是我的事，我討厭學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)沒勁、太枯燥了。 學(xué)習(xí)當(dāng)然是有枯燥乏味的地方，但也正因?yàn)楹⒆硬焕斫鈱W(xué)習(xí)的重要性，才覺得學(xué)和不學(xué)，本身也沒什么區(qū)別。 父母要做的，就是從心理層面給予孩子引導(dǎo)和重塑認(rèn)知。 這就需要分步驟進(jìn)行。 圖片 這里有一個(gè)前提是，如果父母要想一個(gè)讀小學(xué)的孩子去體會(huì)學(xué)業(yè)的重要性和父母的不易，那當(dāng)然是天方夜譚，這個(gè)年齡段的孩子大腦認(rèn)知還未發(fā)育完全，因此還沒什么理解的概念，也談不上感同身受。 如果孩子是小學(xué)階段，此時(shí)的父母只需要言傳身教，自己愛學(xué)習(xí)，也主動(dòng)讓孩子幫忙分擔(dān)家務(wù)，久而久之，孩子自然能夠懂得并體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣以及父母的不容易。 比較難改變的，其實(shí)是初中和高中的孩子，這個(gè)年齡段的孩子正處于青春期，個(gè)人認(rèn)知開始覺醒，有些許反叛和自己的思想，比較不容易被改變。 對(duì)待這個(gè)階段的孩子，第一步要做的就是溝通。 常見的父母和孩子的溝通，往往都是無效的溝通，父母站在孩子的對(duì)立面，孩子也站在父母的對(duì)立面，經(jīng)常一場溝通下來，都是父母在說，孩子在聽，這種溝通方式，孩子聽是聽進(jìn)去了，但有沒有作用呢？ 可想而知，作用不大。 要想徹底改變孩子以往的認(rèn)知，就要打碎然后重建，這個(gè)過程中需要離不開父母的監(jiān)督和正向的反饋。 先和孩子溝通，要訣就四個(gè)字“感同身受”，先嘗試去理解孩子，獲得孩子的認(rèn)可，這場談話才能夠做到有效的溝通。 在和孩子談話的過程中，父母盡量不要用言語去刺激孩子，哪怕孩子的觀點(diǎn)不對(duì)，也不要反駁，先等孩子說完，再進(jìn)一步引導(dǎo)。 例如，當(dāng)我們問孩子，為什么不喜歡讀書的時(shí)候，孩子多半會(huì)回答不想學(xué)習(xí)，學(xué)不進(jìn)去，當(dāng)我們繼續(xù)追問為什么學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，孩子自己可能也無法回答這個(gè)問題。 這個(gè)時(shí)候父母就需要引導(dǎo)孩子，幫助孩子回答這個(gè)問題，例如是不是電子產(chǎn)品讓你分心了，漫畫小說讓你分心了，這一步是要讓孩子意識(shí)到是什么東西阻礙了孩子的學(xué)習(xí)。 最后父母還需要讓孩子回答，讀書到底重要不重要。 這個(gè)問題，對(duì)一個(gè)上初中的孩子來說，他大概率是知道讀書是重要的，但具體又不知道讀書到底有多重要。 讀書是很重要，但不夠那么重要，至少不能重要到我先讀書再玩手機(jī)，在孩子的眼里，一定都是先玩手機(jī)，再寫作業(yè)，這是孩子認(rèn)為的重要度排名。 這個(gè)時(shí)候，父母就可以給孩子說一些自己過往的經(jīng)驗(yàn)，以及當(dāng)下社會(huì)的一些現(xiàn)實(shí)問題。 圖片 例如，今年畢業(yè)生上千萬，好的工作崗位競爭的人更多，就更看重一個(gè)人的大學(xué)如何，以及目前的畢業(yè)生平均薪資等數(shù)據(jù)，這些問題都可以開誠布公地跟孩子談一談。 有的父母覺得孩子還小，不應(yīng)該給孩子灌輸太大的壓力，但壓力是什么？壓力可以是讓孩子徹底垮掉的東西，但適當(dāng)?shù)膲毫σ部梢猿蔀楹⒆拥膭?dòng)力。 太多的壓力當(dāng)然不好，適當(dāng)?shù)膲毫t是必要的。 對(duì)一個(gè)青春期的孩子來說，適當(dāng)?shù)刈屗邮艿缴鐣?huì)的一些客觀現(xiàn)實(shí)情況，我認(rèn)為是非常有必要的。 除此之外，父母還可以讓孩子自己管理家庭開支，以便讓孩子深刻理解，學(xué)習(xí)跟自己的生活品質(zhì)甚至是幸福源泉都息息相關(guān)。 父母可以先告訴孩子，假設(shè)孩子以后沒有考上大學(xué)，找了一個(gè)普通的工作，一個(gè)月收入三千元，父母就可以給孩子三千元，讓孩子負(fù)責(zé)家里每個(gè)月的所有開銷，水電、菜、米、肉等等，讓孩子自己感受金錢的作用和貨幣的本質(zhì)。 這對(duì)于培養(yǎng)孩子的財(cái)商是非常重要的。 最后，父母就必須要告訴孩子兩點(diǎn)，一點(diǎn)是孩子目前的成績非常不理想，班級(jí)排名、年級(jí)排名，再套算當(dāng)?shù)氐谋究其浫【€，我們甚至就可以估算孩子的未來。 這是在告訴孩子緊迫性和重要性，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是影響自己未來前途的最重要的一件事。 告訴孩子這一點(diǎn)后，父母就可以開始提出幫助孩子改善學(xué)習(xí)成績，例如沒收手機(jī)、規(guī)定玩耍時(shí)間、制訂作息表等等。 當(dāng)然，這些規(guī)定都必須要得到孩子本人的同意，在不同意的地方，雙方可以商量適當(dāng)妥協(xié)，在確定后，父母就可以幫助孩子監(jiān)督孩子完成作息表。 在這個(gè)過程中，為了讓孩子更好地完成作息表并養(yǎng)成習(xí)慣，父母還可以進(jìn)行一些正面反饋，例如每周獎(jiǎng)勵(lì)孩子一次外出就餐，亦或是獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)小時(shí)的玩耍時(shí)間等等。 這既可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，還可以幫助孩子培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)，以及自我規(guī)劃。 圖片 除此之外，父母還可以定期給孩子聽一聽名人的發(fā)言和演講，以幫助孩子領(lǐng)悟知識(shí)的魅力和樂趣，例如歷年哈佛大學(xué)演講、丘吉爾發(fā)表的二戰(zhàn)演講等等，這些都能夠很好地成為孩子刻苦學(xué)習(xí)的精神食糧。 還有一些小技巧，例如在孩子床頭貼一些標(biāo)簽，鼓勵(lì)、加油等便簽紙，貼一些名人的名言名句，孩子最喜歡的名人的肖像照片等等。 精神鼓勵(lì)，有時(shí)候比口頭鼓勵(lì)效果更好。 至于讓孩子體諒父母的不易，這一點(diǎn)其實(shí)也很簡單，只需要在暑假或寒假的某一天，有條件的帶孩子去自己上班的地方體驗(yàn)一下工作，沒條件的就帶孩子去做志愿者，體會(huì)一些勞動(dòng)的意義。 再不濟(jì)，讓孩子多做做家務(wù)，分擔(dān)一下父母平時(shí)的家務(wù)活，基本上孩子都能夠體會(huì)到父母的不易。 當(dāng)然了，光做還不行，父母還需要進(jìn)行言語引導(dǎo)，偶爾向孩子吐露一下“小辛苦”，但真煩惱就別給孩子說了，畢竟孩子已經(jīng)被學(xué)習(xí)煩透了，可沒工夫聽你的負(fù)能量嘮叨。 以上，如果父母都能夠嚴(yán)格執(zhí)行，并且有這個(gè)意識(shí)真心想讓孩子改變，那么還來得及。 當(dāng)然了，最簡單高效的方式是，孩子從一出生開始，父母就應(yīng)該這樣帶娃，有意識(shí)鍛煉孩子的吃苦能力，培養(yǎng)孩子的逆商，要讓孩子明白，家庭的港灣只能靠一時(shí)，不能停靠一輩子。 如果父母都能夠做到每天晚飯后在沙發(fā)上看一個(gè)小時(shí)的書，并且還能夠和孩子分享，我想這樣的孩子長大后，幾乎沒有不愛學(xué)習(xí)不愛讀書的。 可現(xiàn)實(shí)是，大部分的父母早已被生活壓彎了腰，也沒有這個(gè)“閑心”一小時(shí)坐下來看看書，這就言傳身教的基本魅力。 當(dāng)父母白天忙完了工作，就可以回到家做完家務(wù)享受生活的時(shí)候，殊不知，孩子還在家“嗷嗷待哺”等你進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo)呢。 我們幾乎可以這樣理解，如果父母愛學(xué)習(xí)，有同理心懂得體諒他人的不易，那么大概率，孩子也會(huì)愛學(xué)習(xí)，并且能夠體諒父母的不易。 父母永遠(yuǎn)都是孩子進(jìn)入社會(huì)前，最好的老師。

助力兒童身心健康成長！ 孩子不愛社交、不喜歡集體活動(dòng)，融入不進(jìn)集體中，到底是什么原因？社交是人類的一項(xiàng)重要工作，對(duì)自身能力發(fā)展有一定的幫助，如果孩子社交能力存在障礙，值得家長重視。 秋季新學(xué)年，孩子們進(jìn)入了新的年級(jí)，也有孩子進(jìn)入了新的環(huán)境，有的孩子適應(yīng)能力強(qiáng)，很快和周圍人打成一片，而自己的孩子開學(xué)一個(gè)月了，還沒有適應(yīng)新環(huán)境，究竟是怎么回事？ 其實(shí)這樣的孩子或多或少存在于校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)每次班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)，總有一兩個(gè)小朋友喜歡在一旁玩耍，難以融入，也不怎么和人溝通，久而久之，同學(xué)們也自然遠(yuǎn)離了他。 孩子為什么融入不進(jìn)集體？ 天生性格原因 有些孩子天生性格靦腆，尤其進(jìn)入新的環(huán)境，面對(duì)新的人群的時(shí)候，總是表現(xiàn)的沉默寡言，很難跨出交友的第一步，這類孩子往往會(huì)選擇觀望而不是立馬加入，當(dāng)有人發(fā)出邀請(qǐng)的時(shí)候，也相對(duì)謹(jǐn)慎。 社交困難 并非所有的孩子都是社交高手，有些孩子擔(dān)心自己無法和他人友好相處、或者太在意自己的行為表現(xiàn)，不敢與他人進(jìn)行社交，或者根本不知道如何去社交，如何開始或鞏固一段友誼，因此選擇退縮。 心理問題 青少年兒童的不良情緒心理問題成為了近兩年無法讓人忽視的心理疾病，不少孩子因?yàn)樾睦砬榫w問題封閉自我，不愿與人交流，隨著不良心理或情緒的嚴(yán)重化，孩子甚至?xí)霈F(xiàn)刻板行為、無法學(xué)習(xí)等問題。 有些家長不以為然，覺得孩子可能喜歡一個(gè)人玩，“不合群”也無所謂，實(shí)際上，孩子“不合群”的原因也有很多種，對(duì)孩子的影響也是不小。 “不合群”的不良影響 難以適應(yīng)校園生活 不合群的孩子很難適應(yīng)校園生活，因?yàn)槿狈εc同齡人交往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)、工作以及生活等等都有影響，進(jìn)入社會(huì)很難生存，做事畏手畏腳，不懂得與人相處，在職場上也難以生存。 性格膽小孤僻 在兒童時(shí)期就孤僻不合群的孩子，如果沒有找準(zhǔn)原因及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，孩子內(nèi)心會(huì)越來越孤僻，久而久之也不愿意交友，也不敢嘗試新事物，對(duì)心理健康也不利。 過度追求完美 沒有同伴的小孩子很容易生活在自己的世界里，不懂得分享，不懂得合作，在生活或者學(xué)習(xí)中很容易鉆牛角尖，非常固執(zhí)。 青少年兒童時(shí)期的孤僻沒有被改正，對(duì)于日后的健全人格形成以及學(xué)習(xí)、工作都有較大影響，值得家長重視起來。 如何幫助孩子社交 告訴孩子不要害怕被拒絕 很多孩子不敢社交就是因?yàn)楹ε卤痪芙^，產(chǎn)生尷尬情緒，家長有必要告訴孩子，不要害怕被拒絕，重要的是培養(yǎng)自信心和勇氣，勇敢去嘗試。 主動(dòng)創(chuàng)造社交氛圍 家長可以幫助孩子進(jìn)行社交活動(dòng)，可以邀請(qǐng)朋友來家里，鼓勵(lì)孩子和同齡孩子一起玩耍，同時(shí)家長也有以身作則，因?yàn)槟愕男袨槎紩?huì)對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響，你的社交行為和表現(xiàn)孩子都看在眼里，并進(jìn)行模仿。 模擬社交場景 對(duì)于不擅長社交或者害怕社交的孩子來說，家長不妨在家里為孩子模擬一些場景，讓孩子嘗試一下如何在不同場景進(jìn)行社交，當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候可以引導(dǎo)如何去處理，下次碰到類似情況孩子可能更有自信去交際了。 尋求專業(yè)人士幫忙 如果孩子存在社交障礙或者心理情緒，以家長的力量可能無法疏導(dǎo)孩子，必要的情況下還是去專業(yè)醫(yī)院或者機(jī)構(gòu)尋求幫助，了解孩子無法融入群體的真正原因，配合醫(yī)生做好家庭訓(xùn)練，幫助孩子更好適應(yīng)校園，融入群體。

做父母的，總希望自己能做的都做，把自己覺得好的東西都給了自己的孩子。他們的所有愿望都得到了滿足，而在物質(zhì)上，他們也得到了充分的照顧。就算是為了孩子的前途，他們也是絞盡腦汁，為他們鋪平一條光明的道路。 他對(duì)自己的孩子所做的一切，都是發(fā)自內(nèi)心的，但是他忘記了，家長們以愛心的名義，竭盡全力地為自己的子女服務(wù)，但最終的結(jié)果是事與愿違。在家長的溺愛下，很多孩子已經(jīng)忘記了什么是努力，什么是獨(dú)立。他們就像“傀儡”，在父母的庇護(hù)下過著快樂的生活。 家長們也會(huì)懷疑，如果沒有足夠的陪伴，會(huì)讓他們失去安全感，所以總是希望能多一些關(guān)心和陪伴。但是，太多的關(guān)愛，太多的陪伴，卻會(huì)讓他們的成長受到極大的限制。事實(shí)上，只要家長們能掌握好分寸，讓他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間和空間里做自己，那就足夠了。 他的人生還很漫長，他是一個(gè)獨(dú)立的人，他必須要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，才能獲得更多的成長。如果父母過多的付出，那么孩子所能完成的事情就會(huì)越來越少。這就跟吃飯一樣，如果你的父母總是在你的背后給你喂食，你的孩子很有可能連你自己都不會(huì)。 因此，在教育子女這件事上，家長一定要注意分寸。父母應(yīng)該管的事，不能干涉，他們的工作雖然不怎么樣，但經(jīng)驗(yàn)是可以累積的，所以才有了“一回生二回熟”的說法。其實(shí)，成年人也是如此，你們這些“超能力”，都是從很小的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)的。 這三個(gè)方面，都是家長該放開的時(shí)候了 1、孩子不愿意做任何事情 如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子不想做什么，或者有什么反抗的想法，那就需要家長們提高警惕了。這是一種自我抗拒，也是一種偷懶。也許是因?yàn)榧依锏囊磺卸际撬麄兊?，所以他們已?jīng)習(xí)慣了享受，也會(huì)認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。 在人生的世界里，無論父母怎么做，孩子都會(huì)認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。他不懂得感激，也不愿意為自己的父母著想，于是他的懶惰就變成了他的思想。也許現(xiàn)在只是不愿意干活，將來的小孩也會(huì)不愿意讀書、不想工作，屬于“蛀蟲”。 2、孩子責(zé)備家長 許多家長都很驚訝，自己的努力都是為了自己的孩子，他們?yōu)槭裁匆@么恨自己？歸根結(jié)底，還是家長插手了。這種孩子很讓人失望，他們享受著自己的付出，卻也在埋怨自己的錯(cuò)誤。 現(xiàn)在的孩子，在父母的照料下，已經(jīng)無法自立，甚至無法自己爬起來，只能靠著父母的哭喊。因此，請(qǐng)別原諒孩子的錯(cuò)誤，因?yàn)榧议L的付出是因?yàn)樗麄兊膼坌?，而非讓他們逃避? 3、孩子在遇到困難時(shí)會(huì)變得怯懦 或許是因?yàn)樗?xí)慣了尋求父母的安慰，所以他才會(huì)在這種情況下，選擇了逃避。他的父母，會(huì)幫他處理好一切。無論他做了什么，他的父母都會(huì)幫他解決。因此，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，他們往往會(huì)毫不猶豫地選擇回避。 都說無知者無畏，在這個(gè)年齡，什么都不怕，但是現(xiàn)在的孩子，卻沒有膽量去挑戰(zhàn)。毫無疑問，這就是家長們對(duì)他們的管教，對(duì)他們的幫助，對(duì)他們來說，是一種巨大的依賴。是啊，他做的事情實(shí)在是太少了，而且經(jīng)驗(yàn)也不多，怎么可能去挑戰(zhàn)？ 因此，父母對(duì)子女的關(guān)愛，不在于為子女做多少事，而在于教育子女該怎么做。從寶寶吃輔食的時(shí)候，家長們就應(yīng)該引導(dǎo)他自己去做，哪怕是弄得臟兮兮的，或者是食物殘?jiān)?。雖然臟了的桌子和衣服可以洗，但是孩子們的吃喝時(shí)間，卻越來越少。 教育子女，首先要培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。因?yàn)橐粋€(gè)真正的獨(dú)立的孩子，他的內(nèi)心是非常充實(shí)和充實(shí)的，在任何困難面前都能保持冷靜，敢于挑戰(zhàn)自己。而獨(dú)立，可以增強(qiáng)孩子的信心，讓他們敢于嘗試，即便是做錯(cuò)了事情，也不會(huì)畏懼。 小時(shí)候，父母的幫助，可以減少他的傷害，減少他的失誤，但是卻不能讓他體會(huì)到“自給自足”的樂趣。最好的愛情，就是教會(huì)孩子獨(dú)立生存的能力和方式，讓他們自己去探索、成長，從而獲得更多的解決問題的能力。 概要 父母對(duì)孩子的疼愛，不會(huì)要求任何回報(bào)，但也不能盲目，要有分寸。你可以讓孩子自己做能做到的事，可以鼓勵(lì)他去做，但是你不能代替他。太多的關(guān)心，太多的付出，只會(huì)讓家長感到勞累，會(huì)讓他們感到被束縛。

本文看點(diǎn)： 在孩子的教育中，我們經(jīng)常會(huì)焦慮，別人家的孩子學(xué)了那么多，我家孩子要不要學(xué)？學(xué)習(xí)好就能成就幸福人生嗎？考上了好的高中、考上了好的大學(xué)，就能擁有幸福的人生嗎？你對(duì)人生的定義是什么？作為家長，我們要為孩子做些什么，才能幫助他構(gòu)建幸福的人生？ 本期分享的三位嘉賓，分別來自不同領(lǐng)域。她們用自己的人生經(jīng)歷和感悟，告訴我們?nèi)绾螌ふ易约旱娜松鷥?yōu)勢，如何擁有屬于自己的幸福。 周五 觀點(diǎn) 全文共5404字，閱讀時(shí)間14分鐘 梁寧： 在思考中沉淀能力，在行動(dòng)中成就人生。 嘉賓簡介：梁寧老師是著名的產(chǎn)品人，她的產(chǎn)品思維不但影響著做產(chǎn)品的人，也讓許多普通人受益。開發(fā)童行的產(chǎn)品前，郝景芳老師就曾經(jīng)帶著童行的教研團(tuán)隊(duì)深入學(xué)習(xí)她的得到課程《產(chǎn)品思維30講》，其中的許多概念對(duì)于童行的產(chǎn)品設(shè)計(jì)都很有啟發(fā)。 我是怎樣成長為今天的自己的？ 景芳： 我們知道每一個(gè)人成長都和家庭環(huán)境有很大的關(guān)系，您成為今天的自己，家庭給了您很多支持嗎？ 梁寧： 我出生于一個(gè)軍人家庭，從小被培養(yǎng)的意識(shí)就是忘掉自我，服從集體。這種強(qiáng)集體人格使我上學(xué)期間直至在聯(lián)想工作都非常受益。 但當(dāng)我自己創(chuàng)辦公司的時(shí)候發(fā)現(xiàn)原來得心應(yīng)手的方法都不好使了，人從成功的巔峰墜落到了絕望的谷底，那時(shí)發(fā)現(xiàn)自己很弱。可弱者也有優(yōu)勢——因?yàn)闆]有可依仗和留戀的過去，恰恰做到了低處納百川，所以每個(gè)人跟我交流都毫無壓力，我因此得到了信息，也得到了與人交換信息的機(jī)會(huì)。 處于弱者的姿態(tài)才有可能清空之前封閉的成功，徹底打開內(nèi)心，自己長期排斥的思想與理念，才能真正進(jìn)入大腦里，也就會(huì)獲得新的養(yǎng)分，新的認(rèn)知。 修煉到這一步，人就能獲得新的能力、整合新的資源，爬上開悟之坡。人生的韌性就是這樣練就的。商界大佬中吃到弱的甜頭的人有很多：網(wǎng)易的丁磊、得到的羅振宇、騰訊的馬化騰都曾經(jīng)是弱者，這些曾經(jīng)的弱者把事做成，是因?yàn)樯砗笥写蟮?。這個(gè)大道，就是《道德經(jīng)》里的“弱者道之用”，這是很高明的人生哲學(xué)。 如何形成自己的核心能力？ 景芳： 您有特別優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理的能力——提煉歸納的能力與架構(gòu)能力，您提的很多概念，不僅比較新，而且又直擊痛點(diǎn)、癢點(diǎn)。復(fù)雜的現(xiàn)象您可以用簡單的規(guī)律去描述，找到最關(guān)鍵的點(diǎn)，直擊本質(zhì)。您的這種能力是怎么形成的？ 梁寧： 首先，每個(gè)人要覺察自己的天分。天分很容易發(fā)現(xiàn)，你愿意做一件事情，不知不覺就會(huì)投入很長時(shí)間，這自然就是你的天分所在。我一直是對(duì)事物的因果、規(guī)律以及做預(yù)測有興趣，很小的時(shí)候，就喜歡去研究。 第二，要有弱者的自覺。我知道我沒有競爭優(yōu)勢，所以，我只有在選擇上更謹(jǐn)慎，遇到困難就想辦法。人不遇到困難是不需要思考的，遇到困難就會(huì)去創(chuàng)造條件，發(fā)明工具，工具都是弱者發(fā)明的。 第三、要有開放的思維。站在高處才有選擇，你站在一個(gè)二維平面，只能是碰到什么選擇什么。在二維平面看起來像大山一樣的動(dòng)物，如果穿越了歷史看，它只不過是一個(gè)巨大的二維生物，在三維看的時(shí)候就已經(jīng)超越它了。一個(gè)人要有開放的思維，我經(jīng)常講的“用別針換別墅的故事”說的就是這個(gè)思維，鎖死一個(gè)人的是他自己的觀念。 景芳： 對(duì)自我有清晰的感知，能夠使一個(gè)人從一個(gè)更高的維度去看待自己，認(rèn)識(shí)自我。您提過的五個(gè)圈層理論——內(nèi)核是自我感知層，第二圈層是能力層，第三個(gè)圈層是你的資源，第四個(gè)層次是角色框架層，最外一層是別人對(duì)你的感覺。很多時(shí)候，我們的選擇不太容易做或者經(jīng)常遇到各種各樣的困難，可能就是因?yàn)槲覀兊年P(guān)注點(diǎn)聚焦于外圈層。太在意別人怎么看我，就處處是漏洞，怎么都做不好。 其實(shí)，自我感知的內(nèi)層最重要，人最核心的思考還是要落在自身到底有什么長期的能力。更核心的是感知到自己是一個(gè)什么樣的人，這樣才更容易做成事。那么，是什么樣的自我感知去推動(dòng)您成為今天的自己？ 梁寧： 我從小喜歡變化，我小的時(shí)候，最不能忍受的就是枯燥。我總是希望人生有變化?？吹阶兓揖蜁?huì)對(duì)它背后的規(guī)律感興趣。十幾歲，我就讀《周易》了。 我對(duì)規(guī)律性的、抽象的東西很沉迷。在深入的打坐禪定中，我領(lǐng)悟到自己的生命就是一縷信息，而我的使命就是把有用的信息傳遞出去。 我覺察到一個(gè)人是被自己的行動(dòng)力所塑造的，所以，我看一個(gè)人一定是去看他的行動(dòng)，而不是聽他怎么說。這三點(diǎn)自我感知，推動(dòng)我成為了今天的梁寧。 父母怎樣幫助孩子獲得核心能力 景芳： 我們做父母的，在生活中需要做些什么才能幫助孩子獲得人生的核心能力呢？ 梁寧： 父母最重要的事情是覺察孩子的天分。自然界的植物，我們一眼就能識(shí)別哪棵小苗會(huì)成長為樹，哪棵是一年生的草本，我們知道它們有各自的稟賦和不同的特性，自然也就有不同的用處。 人和植物是一樣的道理，人類的每個(gè)個(gè)體是截然不同的，要接納自己和別人不一樣的地方，也接納孩子跟自己不一樣，自己的孩子跟別人的孩子不一樣。覺察孩子的長處，成全他的長處。 木桶理論是工業(yè)時(shí)代的邏輯，今天是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，整個(gè)社會(huì)需要大的協(xié)同合作，如果孩子能把自己的長處發(fā)揮好，就是一生最大的圓滿。可我們家長常常忘記自己是一個(gè)強(qiáng)者，用一種碾壓的態(tài)度對(duì)待孩子。每一個(gè)弱者面對(duì)強(qiáng)者的時(shí)候，會(huì)本能的擺出順從的態(tài)度，這時(shí)候，孩子的稟賦在哪里，天分在哪里，家長是看不到的，他看到的是自己的妄念。 景芳： 父母的虛妄就是覺得只要我努力，這個(gè)孩子就可以成為我想像的樣子。但孩子有他自己的樣子，父母要看見孩子在沒有你干涉的情況下，本來是什么樣子。你先看到這一點(diǎn)，才知道他在哪里遇到困難了，需要你幫他一把。父母要理解孩子的成長規(guī)律，從碾壓的角色退讓到孩子的背后去支撐，幫孩子成為他自己。 張冬青： 做孩子的腳手架，構(gòu)建幸福人生 嘉賓簡介：北京日日新學(xué)堂創(chuàng)辦人之一。他所創(chuàng)辦的日日新學(xué)堂從2006年的兩個(gè)孩子四個(gè)老師發(fā)展到現(xiàn)在70多名老師300多個(gè)孩子。 給孩子自由度，培養(yǎng)自主思考能力 景芳： 日日新是不是挺在意孩子跟自然的接觸，您覺得什么樣的童年才是幸福的童年啊，或者說怎么樣培養(yǎng)孩子去追求幸福的能力？ 冬青： 我覺得大自然就是一個(gè)最好的場地，也是最好的學(xué)校。我建議所有的孩子在十二歲之前應(yīng)該有鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷或者在自然中生活的經(jīng)歷。父母要帶孩子進(jìn)入真實(shí)世界，接觸到更多的人，看見更多的東西，這一點(diǎn)很重要。孩子需要一個(gè)更廣闊的環(huán)境讓他去奔跑，他的心靈舒展的時(shí)候，就會(huì)接收非常多的信息，他自然也不會(huì)因?yàn)闊o聊而導(dǎo)致所謂的不良行為。 人在大自然中是獨(dú)立的，大自然沒有目的。它不要求人做到什么，成為什么，你*什么它都接受你。它生而不有，為而不恃，它不擁有你，但是為人提供一切的材料資源，讓你自生自長。這種無目的性才成就了人的獨(dú)立性。父母老師一旦有目的，就一定會(huì)控制孩子的自由，孩子無法自主成長，就會(huì)產(chǎn)生很多問題。我們要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，就要讓他自主地成長。 景芳： 如果父母和孩子同在一個(gè)自然的空間里面，父母去觀察這個(gè)孩子，孩子在參加集體活動(dòng)或者自己玩兒的時(shí)候，父母可以有那么一段時(shí)間把自己收回來，什么也不說，什么也不干，就看看孩子是怎樣的。在這個(gè)觀察的過程中，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，哦，原來這個(gè)孩子是這樣的。父母這個(gè)時(shí)候才會(huì)覺察我怎么去幫助他才是有效的。 其實(shí)很多時(shí)候孩子原本有成長和糾錯(cuò)的能力，讓孩子自己去做的話，他有的時(shí)候是會(huì)犯錯(cuò)，可能下一次還會(huì)錯(cuò)，但他是有調(diào)整能力的。父母離得太近了，隨時(shí)隨地給他糾錯(cuò)，反而讓孩子缺少了自己成長的空間，跟孩子的關(guān)系也會(huì)比較緊張。所以讓孩子有一段自由的時(shí)間，自然的狀態(tài)，父母也更能理解孩子，親子關(guān)系也會(huì)變得更好。 冬青： 這也是我們現(xiàn)在可能忽略的，我們想的更多的是物質(zhì)上的保障，但是還有精神層面的這種能量，所以日日新的課堂學(xué)習(xí)一定不是灌輸式的，而是在課堂上感受，心靈的感受和大腦的思考要同時(shí)發(fā)生，如果從感受上升不到思考的領(lǐng)域，理性就培養(yǎng)不出來，那孩子將來就會(huì)成為空心人。 相信自己，相信孩子，才能擁有幸福人生 景芳： 怎樣才能讓孩子長大成人后，擁有幸福感，過上幸福人生？很多父母都會(huì)說，我就希望他開心快樂，幸福過完一生。我對(duì)他也沒有太高要求，但是父母也會(huì)說今天這個(gè)時(shí)代大家都這么卷，如果成績不好，你上的學(xué)不好，找不到好工作，在社會(huì)上受人排擠，你就不可能幸福。針對(duì)這種矛盾的狀態(tài)，您怎樣看待孩子的成長？您認(rèn)為孩子怎樣才是真的擁有幸福人生？ 冬青： 其實(shí)，幸福不是別人給的，是自己創(chuàng)造的。人生的幸福是主觀的，我們要教給孩子的，有兩個(gè)能力。 一、要正確看待苦難?？陀^上人生可能要經(jīng)歷很多磨難，而恰恰是因?yàn)榻?jīng)歷了很多磨難，在精神層面才會(huì)對(duì)幸福有更深刻的體會(huì)，所以要讓孩子有經(jīng)歷苦難的能力。 二、不被苦難打垮的能力。只想提供好的物質(zhì)和無盡的關(guān)愛，讓孩子風(fēng)平浪靜的去獲得幸福，是不可能的。這樣的孩子長大之后，反而是極不自信的。 父母要支持孩子去創(chuàng)造，去實(shí)現(xiàn)他的愛好，尊重孩子的意愿，他愿意成為什么樣的人我們都可以接納。讓孩子始終有余力，一直保持繼續(xù)奔跑，繼續(xù)追求的狀態(tài)，他才有可能讓自己過上持續(xù)發(fā)展的人生，也就是幸福的人生。 所以，幸福感的獲得，是先要放松下來，相信自己，相信自我的力量，然后才會(huì)感受到那些美好的東西。其次要相信孩子，相信孩子內(nèi)心是有力量的，他愿意做更好的自己，你需要做的，是支撐在他腳底，成為他的大地。父母是放松的，快樂的，孩子也就能擁有快樂的人生了。 鄭洪： 成長型的父母，托舉孩子的幸福人生 嘉賓簡介：蒲公英學(xué)校鄭洪校長，在美國對(duì)公益事業(yè)產(chǎn)生興趣，哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院公共管理碩士。2005年在北京創(chuàng)辦招收流動(dòng)人口孩子的公益性質(zhì)學(xué)?！压W(xué)校，教育理念一流，教育方法細(xì)膩，教育成果出色。是景芳老師敬佩的公益辦學(xué)前輩。 為什么選擇做公益？ 景芳： 請(qǐng)鄭校長介紹一下，您是如何對(duì)公益事業(yè)產(chǎn)生興趣，選擇做公益初中學(xué)校的呢？ 鄭洪： 以前一直知道流動(dòng)人口的孩子沒地方上學(xué)，之前在美國做公益組織管理培訓(xùn)，曾遇到過很多做公益的校長，肯尼迪學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)有做公益的意識(shí)，回國后有個(gè)機(jī)遇，和幾位四五十歲的知識(shí)女性朋友商量回饋社會(huì)，很自然地一步邁進(jìn)來…… 當(dāng)時(shí)調(diào)研后決定:第一，一定要辦非營利的學(xué)校；第二，一定要有初中，義務(wù)教育才能完成。這樣的定位也得到了當(dāng)?shù)卣闹С郑狡疝k至今一晃十七年了。 孩子的改變是如何形成的？ 景芳： 這些孩子在最初入學(xué)時(shí)成績差，甚至有點(diǎn)自暴自棄，他們覺得混幾年就打工去，得過且過吧。那您學(xué)校的老師是怎么讓他們覺得我其實(shí)還可以學(xué)習(xí)，也能學(xué)得會(huì)的？這種千金不換的信心是怎么讓他們保持下去的？ 鄭洪： 就是需要老師“深度陪伴”。在學(xué)校建設(shè)過程中，老師們提出來深度陪伴學(xué)員的理念。師生之間、老師之間、學(xué)生之間有非常深厚、不同一般的感情。 比如，學(xué)校老師會(huì)和學(xué)生同吃同住，周期陪伴；有專職心理咨詢老師負(fù)責(zé)的“愛心小屋”，同時(shí)其他老師也會(huì)做學(xué)生的心理工作；有的老師會(huì)給學(xué)生理發(fā)；也有老師細(xì)心開解不吃不喝想媽媽的學(xué)生…… 這種對(duì)孩子的關(guān)注和愛，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、從早到晚、日積月累地，這樣的陪伴讓孩子不覺得自己孤單，被拋棄，自然會(huì)對(duì)生活有興趣。他愿意配合你，認(rèn)知、思考就多了，然后就會(huì)有信心，認(rèn)為自己很重要，這本身會(huì)使孩子有特別大的轉(zhuǎn)變。愛不只是說，是做出來，是用心表達(dá)出來的。我覺得靠這個(gè)能扭轉(zhuǎn)孩子的心態(tài)。 景芳： 最開始去點(diǎn)燃孩子自己向上的，是愛和關(guān)注。蒲公英是把這樣的一些理念實(shí)實(shí)在在地落地到每一天的日常生活里面去。教育最本質(zhì)的東西就是讓一個(gè)人能夠感受到自己的價(jià)值，并且能夠自我成長。 家長如何構(gòu)建健康的教育環(huán)境？ 鄭洪： 中國傳統(tǒng)文化有很多寶藏，希望年輕人能沉下心來慢慢研究傳統(tǒng)文化，去蕪存菁，爭取在這種努力下看到比較深層次的變化，才有可能解脫現(xiàn)在的教育困境。若干年后，中國整個(gè)社會(huì)文化的主導(dǎo)潮流變了，有可能很多問題就不再是問題了。 景芳： 請(qǐng)您就家庭教育的思路和方法跟我們的家長做一下分享吧。 鄭洪： 家長太重要了。改變教育大環(huán)境、文化生態(tài)是長期的事情，在這期間，父母自己做一個(gè)能夠不斷成長的好人，對(duì)于孩子來講是最重要的。一定得跟孩子一起成長，追隨兒童，以孩子為中心。 尺度要如何把握是家長要自己學(xué)習(xí)的，最好的學(xué)習(xí)辦法就是自己做一個(gè)每天比前一天更好的人。自己先構(gòu)建以家庭為單位的健康的小環(huán)境，學(xué)校和家庭環(huán)境的健康才能保證孩子快樂地成長。 景芳： 特別同意您的觀點(diǎn)。當(dāng)父母自己本身是能夠成長的，就會(huì)知道人成長的力量是從哪來的；而自己本身是一個(gè)有正確價(jià)值觀的好人，也會(huì)看重孩子的價(jià)值觀成長以及孩子自我成長的過程。 在這種情況下，父母就不會(huì)特別的焦慮，不會(huì)過于關(guān)注短期內(nèi)的成績是高一分還是低一分，而是會(huì)關(guān)注到這個(gè)孩子的內(nèi)心是否健康地成長，以及孩子有沒有自我不斷成長的力量。所以當(dāng)父母關(guān)注的更多的是孩子這些方面的話，也就會(huì)有一個(gè)長期的眼光，也就不會(huì)那么容易為短期的事物焦慮了。 給孩子自由的天地，自由的時(shí)間；覺察孩子的天分，依照他的天分去培養(yǎng)；父母不放棄成長，聚焦于自己的發(fā)展，這就是三位嘉賓告訴我們的家庭教育秘籍。在這個(gè)瘋狂的內(nèi)卷時(shí)代，我們自己放松一點(diǎn)，讓心舒緩一些，順應(yīng)著我們的節(jié)奏和孩子的節(jié)奏，讓父母成為父母，讓孩子成為孩子，這就是幸福的密碼。

說話，是每一個(gè)孩子從出生起，自然習(xí)得的技能。從呱呱墜地到長大成人，每一個(gè)人都從咿咿呀呀而起，聽著《兩只老虎》，念著“a、b、c”、讀著《丑小鴨》的故事，寫著“一、二、三”，一天天長大。 然而，在我們身邊，總能看到一些孩子，從小就比同齡的孩子說話費(fèi)勁兒，口吃嚴(yán)重，寫字語法漏洞百出，讀書慢半拍，甚至有的孩子封閉在自己的世界里，一言不發(fā)。他們，經(jīng)歷著不能“言說”的痛——語言發(fā)育遲緩。 語言發(fā)育遲緩，都有哪些跡象 ★ 4個(gè)月 不會(huì)模仿爸爸、媽媽發(fā)出的聲音。 ★ 6個(gè)月 不會(huì)笑或大聲叫。 ★ 8-9個(gè)月 不會(huì)用聲音吸引你的注意力;還沒開始咿呀學(xué)語。 ★ 10個(gè)月 對(duì)別人叫自己的名字沒有反應(yīng)，不懂怎么讓你知道他是高興還是煩躁。 ★ 1歲時(shí) 不會(huì)做揮手、搖頭之類的肢體語言;還不能發(fā)出一兩個(gè)聲母(比如p、b等);當(dāng)他需要幫助的時(shí)候，不知道該怎么與你交流。 ★ 15個(gè)月 不明白“不行”和“再見”之類的詞，也不做反應(yīng)；會(huì)做的肢體語言(比如擺手、指東西等)還不到6種;會(huì)說的詞不足1～3個(gè)。 ★ 18個(gè)月 連6～10個(gè)詞都不會(huì)說;還不會(huì)用手指感興趣的東西，比如天空飛過的小鳥或飛機(jī)。 ★ 20個(gè)月 會(huì)說的聲母還不足6個(gè)。 ★ 21個(gè)月 不會(huì)回應(yīng)簡單的指令;不會(huì)假裝和娃娃或自己玩(比如給自己梳頭、給娃娃喂飯等)。 ★ 2歲時(shí) 不會(huì)把兩個(gè)詞連在一起;不知道常見家庭用具(比如牙刷、電話、筷子等)的功能;不會(huì)模仿別人的動(dòng)作或?qū)W別人說話；不會(huì)按照要求指出身體部位。 ★ 2歲半時(shí) 即使自己家里的人也沒人能明白他;不會(huì)說簡單的句子，不會(huì)問問題，也不能讓陌生人明白自己。 ★ 3歲時(shí) 不會(huì)說短語;聽不懂簡短的指令;對(duì)和其他孩子交流不感興趣;和爸爸或媽媽分開時(shí)特別困難。 ★ 3歲半時(shí) 經(jīng)常不能把話說完整(比如不會(huì)說“回家”，只會(huì)說“回”)。 ★ 4歲時(shí) 說話還經(jīng)常結(jié)巴;基本上還是不能讓別人完全聽懂他說的話。 語言發(fā)育遲緩，對(duì)孩子危害大 對(duì)于孩子語言發(fā)育遲緩，一些家長用“貴人語遲，惜字如金”當(dāng)搪塞借口，另一些家長會(huì)認(rèn)為隨著孩子慢慢長大，就會(huì)自己變好。那么事實(shí)真的是這樣嗎，孩子語言發(fā)育遲緩的危害究竟有多大！ 1 閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)困難 語言發(fā)育遲緩的孩子，閱讀理解能力較差，同樣的老師、相同的上課時(shí)間、完全一致的學(xué)習(xí)內(nèi)容，卻難以取得與同齡孩子同等的學(xué)習(xí)效果。這些孩子閱讀能力不足的發(fā)生率比正常發(fā)育兒童高出4-5倍，閱讀能力的減弱，讓孩子在理解力上低了一大截，學(xué)習(xí)成績自然很難提高。 2 與人溝通難，容易導(dǎo)致自閉 語言發(fā)育遲緩，最常見的表現(xiàn)是：患兒口吃嚴(yán)重、發(fā)音不清。他們記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂，即便困難重重地說了話，也是語法錯(cuò)誤漏洞百出。這對(duì)一個(gè)小孩兒來說，無疑是殘酷的，他們往往很難找到同齡的玩伴，更多的只是來自長輩的關(guān)心和開導(dǎo)。這樣的相處模式，會(huì)讓他們陷入溝通困難，從而不愿主動(dòng)溝通的困境，久而久之，這些孩子很容易陷入自閉的狀態(tài)，而不愿與社會(huì)主動(dòng)進(jìn)行接觸。 3 引發(fā)其它疾病，重上加重 由于兒童語言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等消極心理以及退縮、違拗等行為。同樣兒童語言發(fā)育遲緩經(jīng)常伴隨著系統(tǒng)失調(diào)，可以起其他疾病。 4 初入社會(huì)限制發(fā)展，困難重重 語言能力發(fā)育遲緩的孩子，由于童年的溝通障礙，往往在成人后很難取得對(duì)社會(huì)生活的信心。這些孩子成年后往往不能徹底改變口吃的現(xiàn)狀，在初入社會(huì)面試工作時(shí)，很難取得優(yōu)勢。同時(shí)，由于童年的學(xué)習(xí)問題，他們?cè)诔赡旰笸y以勝任技術(shù)含量高的工作，進(jìn)一步限制了成年后的個(gè)人發(fā)展。語言能力發(fā)育遲緩，讓這些孩子初入社會(huì)之路，走得異常艱辛。 5 耽誤治療，影響孩子一生 語言是人類生存的基本手段之一，人與人之間的溝通大部分都是通過語言的交流，因此語言表達(dá)能力及語言發(fā)育水平對(duì)于孩子來說是非常重要的。當(dāng)你的孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的癥狀時(shí)，一定要引起足夠的重視，及早的進(jìn)行干預(yù)治療，一旦錯(cuò)過孩子語言發(fā)育康復(fù)的最佳階段，將會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、未來造成極大的危害。

提到育兒這個(gè)話題，每個(gè)人都有自己想要表達(dá)，育兒其實(shí)并沒有什么統(tǒng)一的規(guī)定，只要適合小孩子即可。不過，對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)或者不太懂得學(xué)習(xí)的家長來說，最好提前了解一下帶娃時(shí)的一些誤區(qū)，避免無意間做出傷害小寶寶的事情。例如接下來提到的這幾種最常見的帶娃方式，表面上來看非常省心，但事實(shí)上卻容易給小孩造成傷害。 第1個(gè)就是讓小孩長時(shí)間玩電子產(chǎn)品，想必大家也留意到了，經(jīng)濟(jì)社會(huì)電子產(chǎn)品已經(jīng)普及，無論老年人還是小孩，都喜歡拿著手機(jī)玩?zhèn)€不停。特別是小朋友自制力比較差，而且更容易被手機(jī)里的是內(nèi)容給吸引，所以表現(xiàn)的會(huì)很乖巧。但如果家長每一次都把手機(jī)丟給小孩子，則容易導(dǎo)致小寶寶的學(xué)習(xí)力低下以及注意力不集中。另外一個(gè)是追著孩子喂飯，小孩子的成長需要補(bǔ)充足夠多的營養(yǎng)，也正是因?yàn)檫@樣，到了吃飯的時(shí)候，家長們往往會(huì)不停的追著小孩喂飯，覺得小孩多吃一口就能夠長得更快。 那么這樣的做法是正確的嗎？答案當(dāng)然是否定的，因?yàn)樾『⒆拥南芰Ρ容^弱，喂了太多的食物，反而會(huì)引起消化不良的問題，導(dǎo)致積食。第3個(gè)是長時(shí)間待在家里，在城市里生活的人，每天長時(shí)間待在幾十米的空間里，特別是年輕的父母，白天時(shí)上班，小孩子跟著家里的老人，而老人往往又不能大量的運(yùn)動(dòng)，這樣一來小孩的運(yùn)動(dòng)量也會(huì)減少，雖然在家里玩的時(shí)候很省心。 但長時(shí)間不和外面的人接觸，小孩的性格可能會(huì)變得更加的孤僻，長此以往甚至影響正常的社交。最后一點(diǎn)是孩子一哭就妥協(xié)，家長最不愿意看到的就是小孩哭，因?yàn)榭奁饋韺?shí)在是太折磨人了，為了哄孩子，有部分家長就會(huì)完全答應(yīng)小孩的要求。如果每次都這樣做，小孩子就會(huì)逐漸的形成我行我素以及任性自私的形式風(fēng)格。

非常多家長有望孩子聽話，過失本人發(fā)脾氣，說甚么就聽甚么，家長看著是放心了，現(xiàn)實(shí)上卻紕漏了孩子心里確鑿反饋。 有的家長教誨孩子相對(duì)果斷，金口玉牙，小看孩子的需求，剛強(qiáng)貫徹本人的舉動(dòng)意志，讓孩子不敢說不，永遠(yuǎn)云云，孩子曉得說也沒用，因而垂頭尊從。 如許的孩子在芳華期前大概選定謙讓，敢怒不敢言，顯得乖順聽話懂事，到了芳華期往往會(huì)發(fā)作，選定反抗，對(duì)家長精確的發(fā)起也不服從，不信托父母，愛體面，有難題也不敢對(duì)父母說，末了虧損的本來孩子本人。 這時(shí)分家長嘆息：“看著小時(shí)分聽話，長大了一點(diǎn)兒也不聽話，總和我對(duì)著干。”與其云云，不如精確面臨孩子的發(fā)脾氣和不聽話，讓孩子的脾氣趨于感性，加倍有益于本身的康健開展。 當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長奈何辦？ 1、但是分用家長的森嚴(yán)壓制 孩子勇于向家長發(fā)脾氣，介紹沒把父母當(dāng)外人，親子干系或是非常好的，孩子發(fā)完脾氣，往往一下子就忘記腦后了，嘻皮笑臉，每一次辯論事后是干系的更加牢靠。 家長若硬碰硬，以暴制暴，家庭空氣非常暴力，孩子的脾氣也會(huì)越來越火暴，脾氣偏執(zhí)，那就真得不聽話了，家長非常難勸戒孩子的舉動(dòng)。 2、教會(huì)孩子掌握好感情 當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，徹底充耳不聞，采納天真爛漫的方法也不當(dāng)，孩子心里會(huì)感覺到父母的淡漠，覺得不體貼本人，生機(jī)的當(dāng)心靈加倍備受危險(xiǎn)。 得當(dāng)?shù)睾逡缓?，轉(zhuǎn)移留意力，讓孩子高興些；給孩子閱讀少許感情經(jīng)管的書，讓孩子的脾氣開朗開朗，不會(huì)等閑由于少許雞零狗碎的小工作讓本人不愉迅速，也即是人們常說的“脾氣好?！? 3、對(duì)峙準(zhǔn)則不當(dāng)協(xié) 孩子也有沒有理取鬧的時(shí)分，是年紀(jì)段的特色，還不敷成熟明智；家長要精確指導(dǎo)，耐煩壓服，講事理，對(duì)峙準(zhǔn)則不當(dāng)協(xié)，讓孩子明白禮貌，曉得靠發(fā)脾氣也辦理不了疑問。 孩子也是會(huì)看大人臉色行事的，會(huì)靈敏捕獲抵家長的臉色，父母只有有一絲夷由，孩子就會(huì)渾水摸魚，不達(dá)目標(biāo)不放手，父母也要守住底線，該嚴(yán)酷請(qǐng)求的時(shí)分也不要心軟。 4、營建家庭暖和調(diào)和的空氣 家庭和睦有愛，父母互敬互愛，穩(wěn)定發(fā)脾氣，是對(duì)孩子耳濡目染的影響，孩子的語言語氣，舉動(dòng)方法往往和父母有非常多類似之處，父母需求給孩子做個(gè)典范。 時(shí)常打罵的家庭，孩子短缺平安感，會(huì)造成奉迎型品德，壓制心里的感情，啞忍真確需求，來換得父母的眷注，對(duì)本身開展晦氣。 孩子發(fā)脾氣不行怕，學(xué)會(huì)精確的看待方法，讓孩子的脾氣更明智，更成熟，感情經(jīng)管是相配緊張的一點(diǎn)，干系著孩子往后借鑒和專業(yè)生計(jì)的開展。 一片面的勝利不但是智商高，還要情商高，優(yōu)越的為人處世立場為孩子的順當(dāng)開展加碼，先在家庭里學(xué)會(huì)與父母相處，再學(xué)會(huì)同別人來往，領(lǐng)有更美妙的人生。

一個(gè)人能有興趣相伴，是很幸福又很幸運(yùn)的事。 雖然說，興趣≠興趣班，但我還是想從兩個(gè)部分來說，一個(gè)是生活中的興趣，一個(gè)是興趣班。 一 生活中的興趣 對(duì)于我來說，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，在于日常生活中的捕捉。只要你用心觀察，就一定能找到。 在孩子兩歲多的時(shí)候，別人都騎滑板車，他就是不騎，每次我把車帶出去，我自己再拿回來，別人都玩恐龍玩具，他不玩。 說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我是很生氣的，我還帶著氣兒地問過他，為什么別人都喜歡恐龍，你不喜歡？ 但是，當(dāng)我靜下心來仔細(xì)回想時(shí)，他確實(shí)不喜歡恐龍，不喜歡滑板車，但是他喜歡消防車、灑水車啊。 也是在那個(gè)時(shí)候我突然發(fā)現(xiàn)，我的孩子也是有他喜歡的東西的，只不過是自己沒注意而已。 從此，我沒再抱怨過，我也告訴他，你不必和別人一樣,Be yourself。 所以，孩子四歲兩個(gè)月（2021年）的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他開始談?wù)撎?，想來我?guī)ミ^幾次地質(zhì)博物館，莫非是喜歡？ 立即入手了DK太空和揭秘太空，當(dāng)時(shí)只是準(zhǔn)備著，我自己對(duì)太空的書也不了解。 只是大家都說好就拿回來了，到手之后我讀都讀不順的，我在想，這得囤幾年孩子才會(huì)看??？ 但是，他確實(shí)就喜歡上了，當(dāng)時(shí)以太陽系為主，2021年整個(gè)暑假我就讀以DK為首的太空書了，翻得最爛的就是它。 2021年9月份回家的時(shí)候坐高鐵，無意中帶了一本高鐵繪本，從此高鐵又迷了幾個(gè)月（他一點(diǎn)都不喜歡火車，不知道為什么）。 因?yàn)楦哞F的路線是縱橫全國的，所以他又開始看地圖，因?yàn)榈罔F的速度也很快，有時(shí)候出門他盡想坐地鐵，所以，對(duì)地鐵也很好奇。 2022年5月份左右，在太空的基礎(chǔ)上開始喜歡上火箭了，于是，畫里面多了火箭這樣的元素。 從此，天上的，路上的，腳下的，都有了他的喜歡。不知道有用沒用，反正我們都沒閑著，他也樂在其中。 對(duì)于生活中捕捉到的興趣，家長盡量整合自己能想到的資源，讓孩子多了解一些。 拿高鐵來說，我平時(shí)主要是相關(guān)繪本（玩具）+視頻+參觀科技館這些，坐高鐵的時(shí)候，一路講解。他自己有時(shí)候也會(huì)畫高鐵，而且畫得越來越復(fù)雜。 感覺孩子可能喜歡某個(gè)東西的時(shí)候，提前把書準(zhǔn)備 著 ，目的是為了當(dāng)他哪一天開始感興趣的時(shí)候，手邊正好有相關(guān)的書可以看。 反過來說，孩子喜歡看書，喜歡的是書里面他感興趣的東西，所以，順著這個(gè)思路選書，孩子都是愛看的。 有必要提醒大家的是，要珍惜孩子熱愛某個(gè)事物的階段，給足支持。 大家應(yīng)該也不難發(fā)現(xiàn)，孩子的興趣愛好是一段一段時(shí)間的，這一段時(shí)間很癡迷，過了這段時(shí)間就不香了？ 二 如果你準(zhǔn)備給孩子報(bào)興趣班 孩子的氣質(zhì)各不相同，有的孩子很安靜，能坐得住也坐得久；有的孩子就天性好動(dòng)。 如果準(zhǔn)備上興趣班的話，不妨帶孩子試一試不同類別的課程，或者是上一段時(shí)間的課，父母就能觀察到孩子在哪方面表現(xiàn)突出，然后重點(diǎn)培養(yǎng)。 還有一種是，比如說，孩子總是抱著球，要踢球，還會(huì)要求父母給他報(bào)一個(gè)興趣班，這就是孩子釋放出來的喜歡的信號(hào)。 每次聽說誰家的孩子足球踢得好、舞蹈跳得很好的時(shí)候，我都會(huì)忍不住去問，是父母從事類似的工作嗎？還是家里有這樣的環(huán)境？ 她們的回答大都是，都是素人父母，但是父母舍得花錢給孩子報(bào)班，更舍得花大量時(shí)間去陪。結(jié)合自己的經(jīng)歷，總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 1、父母的心態(tài)。 如果我們發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣，那么，在開始的時(shí)候就不能抱著好玩、打醬油這樣很佛系的心態(tài)，要好好培養(yǎng)一下。 這樣做也算是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)說，這個(gè)我會(huì)，那個(gè)我也會(huì)，其實(shí)，再深入一點(diǎn)呢？又不是很懂。 2、日常的刻意練習(xí) 我們都知道，不管孩子學(xué)什么，僅僅依靠一周一兩次課肯定是不夠的，平時(shí)也需要刻意練習(xí)。 孩子感興趣的事，練起來不費(fèi)力，但是，家長的火候也別太過了，如果一次次的考試成績沒到達(dá)自己的預(yù)期，就開始罵，覺得付出的時(shí)間和金錢太多，怎么還考成這個(gè)樣子，孩子的興趣也很可能會(huì)變成壓力，厭倦。 沒考好的話，可以反思問題到底出現(xiàn)在哪個(gè)環(huán)節(jié)？是心態(tài)上的還是技能上的？然后，一步一步地改進(jìn)，保護(hù)好孩子的興趣，方便他以后的學(xué)習(xí)，不要因?yàn)槎虝旱某煽兏愕靡蛐∈Т?。 同時(shí)，陪練對(duì)家長來說，也需要堅(jiān)持，有的時(shí)候，可能不是孩子不想弄了，而是我們想懶一會(huì)兒，我就是這樣的。 3、尊重孩子，放下自己的執(zhí)念 孩子只對(duì)他感興趣的東西感興趣，這是我?guī)迬啄曜钌羁痰捏w會(huì)，有些興趣班家長覺得好，但是孩子不喜歡。 我們家中班上學(xué)期報(bào)興趣班的時(shí)候，他自己選了足球，這半年又增加了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，都是他正在喜歡的。 我希望孩子打籃球，我當(dāng)時(shí)就想，他肯定會(huì)選個(gè)籃球吧，但是，他選了足球，我再三確定，還是足球。那就放下自己的 執(zhí)念 。 家長覺得這個(gè)琴買回來不練可惜了；籃球班的錢都交了，不學(xué)的話都浪費(fèi)了等等，權(quán)衡一下利弊。 孩子不喜歡的東西，練起來也是非常痛苦，不喜歡練琴的可能喜歡跳舞，可能歌曲唱得很好。 4、可以帶孩子適當(dāng)參加一些比賽 次數(shù)不需要很多（燒銀子），目的是讓孩子開闊一下眼界，看一看別人的水平，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，和強(qiáng)者對(duì)比，孩子才有更大提升的空間。 我是盛夏書香，一位5歲男孩的媽媽，畢業(yè)十年不曾看書，因?yàn)楹⒆樱抑厥皶?，并一直活躍在育兒領(lǐng)域。 百家匠心計(jì)劃創(chuàng)作者、上過三次百家榜，覺得文章有收獲，也歡迎你點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、分享，送給需要的人，比心。

有人說孩子就像一張白紙，大人在上面描繪什么圖案，他就會(huì)變成什么樣子。其實(shí)，說孩子是白紙不如說他是樹苗更為合適。 在他成長的過程中，家長需要不斷糾錯(cuò)，通過一些教育手段去糾正他，讓他不會(huì)長歪。 而教育手段的不同，也將家長分為好幾類，例如嚴(yán)厲的、寬容的……但是不管是哪種教育方式，有些教育的底線卻是萬萬不能“踩”的。 小于是最經(jīng)典的嚴(yán)母一類，對(duì)待孩子的教育十分嚴(yán)厲，比方說放學(xué)必須立馬回家、幾點(diǎn)睡覺、多少時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)等等都規(guī)定得一清二楚，而且一點(diǎn)都不容出差錯(cuò)。 有一次，孩子因?yàn)樨澩鏇]有及時(shí)回家，憤怒的小于在公園找到他之后，不顧公眾場合，當(dāng)即就開始教訓(xùn)孩子。 孩子看著別人看向自己異樣的目光，崩潰地嚎啕大哭，還說出了“我討厭你”這樣的話。 小于當(dāng)場就愣了，不明白孩子為什么會(huì)說出這么傷人的話。這還沒完，在這件事情之后，小于的孩子開始把自己關(guān)在家里，再也不愿意出去交朋友和玩耍了。 很多人認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，所以就是當(dāng)眾罵他也沒關(guān)系。其實(shí)并不是這樣的，相反，孩子對(duì)于周圍人的情緒反而能感知地更為敏感。 所以，家長在教育的過程中一定要注意方式方法，尤其是以下這三個(gè)底線一定不要踩！ 一、當(dāng)眾批評(píng)孩子 小孩子也有自己的自尊心，當(dāng)家長不顧場合教訓(xùn)他的時(shí)候，他會(huì)感覺到非常丟臉、難受，甚至產(chǎn)生心理陰影，覺得別人都在對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。 這種情緒對(duì)他以后的交際十分不利，甚至?xí)屗兊米蚤]，只愿意在自己的世界里待著。 所以家長在教育孩子的時(shí)候一定要注意場合，最好把他帶到自己的房間或者另外一個(gè)比較私密的地方再進(jìn)行教育也不遲。 二、用非常難聽的話侮辱、謾罵孩子 有些家長脾氣比較暴躁，火氣一上來就不管不顧，什么話都往外蹦，類似于“生條狗都比生你好”、“你這個(gè)廢物，一點(diǎn)用都沒有”這樣的話都冒出來了。 俗話說良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。 哪怕這個(gè)人是自己的孩子，也會(huì)被這樣的話傷到。最重要的是，這樣惡意貶低的話說多了，容易給孩子造成一個(gè)心理暗示。以后他在做事情的時(shí)候就會(huì)變得特別容易放棄，因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)為自己真的很沒有用，肯定做不好。 因此，不管家長自己有多么生氣都一定要注意用詞，批評(píng)時(shí)要注意就事論事，不要人身攻擊。 三、動(dòng)用暴力 無論什么時(shí)候，暴力都是最后的底線。這已經(jīng)不光是教育的問題了，而是觸碰到了法律！有些家長覺得孩子是自己生的，那么打兩下也沒什么事。 不是這樣的，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而對(duì)任何一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體施以暴力都是不被允許的。家庭暴力對(duì)孩子的傷害有多大？不用我說，大家也應(yīng)該明白。 雖然舊時(shí)的一些教育經(jīng)驗(yàn)確實(shí)能為家長提供幫助。但是家長們應(yīng)該明白取其精華去其糟粕的道理。我們要順應(yīng)時(shí)代的思想潮流而不斷更新自己的教育方式，才能更好地將孩子教養(yǎng)長大！

談起公公婆婆幫我們帶孩子，我真有一籮筐的話要說。 作為子女，其實(shí)我并不愿意讓公公婆婆來幫我們帶孩子，從公公婆婆的角度上來說，他們可能也煩透了這樣的活路。只是礙于面子，很多事情可能沒法說，他們只是嘴上不會(huì)去拒絕罷了。 奶奶帶孫子 我們家的老二今年都快9歲了，馬上要上三年級(jí)。我和老公做了一個(gè)決定，決定讓孩子從三年級(jí)開始，每天在小飯桌里面吃中午飯，晚上的時(shí)候在托管班里面待一會(huì)，我們下班了去接他，早上我們上班之前把孩子送到學(xué)校去。 老大現(xiàn)在已經(jīng)上初中了，在學(xué)校里面寄宿，當(dāng)然就不存在要照顧的問題。 我們所做的這一切，就是不想讓公公婆婆再幫自己帶孩子。 原因很簡單，在過去的兩年當(dāng)中，公公婆婆幫我們帶孩子，一方面我們不是很滿意，另一方面他們也覺得非常難受，一段時(shí)間家庭關(guān)系搞得也非常緊張，有時(shí)候我自己都感覺焦頭爛額。所以我們想著即便是自己辛苦一點(diǎn)，也不愿意再讓父母來幫我們帶孩子。 公公婆婆幫我們帶孩子，一個(gè)最大的問題在于做飯。他們從農(nóng)村來，那種相對(duì)單一的，固定的做飯方式，加之非常清淡的飯食，不光老公不喜歡，我們家兒子和女兒也不喜歡。 老人家還有一個(gè)問題，做飯的時(shí)候，在量上面把控不了，所以常常會(huì)吃剩飯，有時(shí)候可能是因?yàn)樯狭四挲g，感覺到干什么都累，所以在吃飯這件事情上特別喜歡將就，而這一切是我們所不能夠接受也不喜歡的。 因?yàn)檫@樣的原因和婆婆吵過好多次，讓他們?nèi)ジ淖冋娴暮芾щy，有時(shí)候情急之下也說一些話讓他們受不了，他們有時(shí)候也在我跟前說，如果不是看在孫子或者孫女的面子上，他們根本不愿意到我們城里來，并且表現(xiàn)得特別委屈。 爺爺哄孫子 公公婆婆帶孩子還有一個(gè)問題，就是照顧孩子簡單地吃飯，接送一個(gè)放學(xué)可以，在孩子輔導(dǎo)作業(yè)和學(xué)習(xí)方面不能起到一點(diǎn)作用。 這其中還有一個(gè)非常關(guān)鍵的問題在于，無論是我還是老公，假如要教育孩子，他們總是見不得這樣的場面，通過各種途徑去護(hù)孫子和孫女，這導(dǎo)致一種局面就是，時(shí)間久了，女兒兒子根本就不懼怕我們，他們老是覺得有爺爺奶奶在后面撐腰。 在過去的兩年多時(shí)間當(dāng)中，每當(dāng)孩子放假期，他們可以回老家的時(shí)候，公公婆婆就開心得像一個(gè)孩子一樣。 孩子要開學(xué)，需要他們上來照顧的時(shí)候，他們就會(huì)表現(xiàn)得非常焦慮和難受。說句實(shí)在話，這兩年當(dāng)中他們確實(shí)也受了很多氣，但是即便是這樣，他們也一直堅(jiān)持幫我們帶孩子，不敢有任何的懈怠。我能理解他們的難受和痛苦之處。 奶奶帶著孫子遛彎 所以基于這樣的考慮，我們才做出了自己帶孩子的決定。公公婆婆上了年紀(jì)，就讓他們?cè)诶霞液煤玫卮糁? 但是說一句心里話，即便受再大的氣，如果孫子孫女需要照顧，作為老人，他們即便承受再多，也會(huì)把孫子孫女照顧好好的，這本身就是父愛母愛的一種表現(xiàn)。（完）

前幾天帶小寶在小區(qū)的兒童游樂場玩，碰到了鄰居家小孩自己在那里，就讓小寶和他一起玩到小孩的媽媽來接他。大概過了半個(gè)小時(shí)左右鄰居就過來了，原來她是趁著小朋友玩的時(shí)候出去買菜了，看著小朋友們?cè)谕?，我們也閑聊起來。 說到孩子們的發(fā)育問題，她就抱怨她家小朋友語速一直偏慢，說話總是“這個(gè)嘛”“那個(gè)嘛”，表達(dá)不能很順暢，老是卡殼，不知道怎么才能提高孩子的語言表達(dá)能力。 其實(shí)我家小寶前期也有這個(gè)情況，說話含糊不清，一直停頓沒辦法好好表達(dá)自己的想法，而現(xiàn)在能夠變成一個(gè)“小話癆”，這四個(gè)方法可以說功不可沒。 鍛煉孩子的膽量 01 和家人達(dá)成共識(shí)，從引導(dǎo)孩子說話的興趣開始?？梢愿嬖V孩子，大家都很喜歡他，愛看他表演節(jié)目，通過這樣的方式鼓勵(lì)孩子可以站出來唱歌或者朗誦短詩，或者一段時(shí)間就舉辦一次家庭表演會(huì)，一家人圍在一起相互表演給對(duì)方看。 我們家庭的人數(shù)比較多，我們一家三口，再加上姐姐一家三口還有父母，剛開始讓小寶表演的時(shí)候他不怎么愿意，這時(shí)候家長要注意不要去強(qiáng)迫孩子，而是要安慰他“沒有關(guān)系，大家還是一樣愛你，下次再表演也可以哦”，不要給他太多壓力。兩三次過后，小寶漸漸愿意站出來，從唱一兩句兒歌到能夠在大家面前唱完一整首，有時(shí)候還會(huì)講個(gè)笑話或者分享他出去玩時(shí)候的小故事。 讓孩子學(xué)會(huì)敘述 02 敘述一件事情需要孩子能夠形成良好的思維邏輯，家長們可以從讓孩子重述小說或電影的情節(jié)開始培養(yǎng)。小說里的故事一般有較好的思維邏輯，能夠讓孩子了解到敘述一件事情里需要具備的條件、敘述的順序和重點(diǎn)。 小寶在敘述故事的時(shí)候喜歡用演情景劇的方式，我也會(huì)配合他的想法來表演，幫他把長故事濃縮，再讓他自己來決定要怎么去敘述，這不僅鍛煉孩子的表現(xiàn)能力，也能鍛煉孩子的思考能力和記憶能力。 多給與孩子鼓勵(lì) 03 當(dāng)孩子的口才訓(xùn)練有了提高和進(jìn)步的時(shí)候，家長要及時(shí)對(duì)孩子的努力給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在孩子遇到困難的時(shí)候，家長也要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，和他一起想出解決的辦法。 每次小寶當(dāng)眾說話表達(dá)自己的想法或者展示自己之后，我都會(huì)及時(shí)給他給他表揚(yáng)，跟他說能夠表達(dá)自己是一種很棒的行為，媽媽為他感到開心。而在他有時(shí)候遇到難題的時(shí)候也會(huì)跟我說，比如他剛開始不敢跟超市人員溝通，我就會(huì)跟他說，“你看這個(gè)人像不像姨姨，都長得很漂亮哦，沒有什么可害怕的，而且我們吃的東西都是找她買的哦”，緩解他的緊張情緒。 讓孩子學(xué)會(huì)速讀和背誦 04 速讀也就是快速朗讀。這種訓(xùn)練方法，主要是為了鍛煉孩子的語速、發(fā)音和吐字。找來一篇演講辭或者用詞優(yōu)美的散文，查找完不認(rèn)識(shí)的詞后教給孩子，開始不用對(duì)孩子的語速做要求，孩子熟悉之后再要求他慢慢提高語速，然后再要求孩子做到能背也能誦，這樣可以培養(yǎng)孩子的記憶能力和口頭表達(dá)能力。 讓小寶語言能力得到較大提升的是速讀這個(gè)方法，因?yàn)樾氈暗恼Z速確實(shí)讓我著急，開始敢在大家面前說話后有快一點(diǎn)，但還相比正常小朋友還是稍微有點(diǎn)慢。后來我每周會(huì)找一篇散文，孩子小不太認(rèn)識(shí)字，我會(huì)帶他熟悉朗讀，然后再慢慢開始背誦，然后再讓他慢慢加快速度，漸漸地他說話的語速也能夠比較快了，并且在發(fā)音方面也有相對(duì)提升。 培養(yǎng)孩子語言能力的方法多種多樣，除了我的這些之外，家長們還可以根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)和興趣來制定相應(yīng)的方式，這樣才能真正讓孩子在輕松自由的狀態(tài)下不知不覺提高語言能力。

近年來，隨著人們對(duì)心理健康的日漸關(guān)注，人們逐漸了解到抑郁癥不僅出現(xiàn)在成人之中，未成年人也有可能受到情緒問題的困擾。不少孩子在成長過程中會(huì)被抑郁情緒所困擾，如果這些抑郁情緒得不到及時(shí)妥善的處理，就有可能進(jìn)一步影響到孩子的生活和心理健康，進(jìn)而發(fā)展成嚴(yán)重的抑郁癥。 那么，當(dāng)孩子深陷抑郁之苦時(shí)，家長應(yīng)如何對(duì)待？接下來北京兒童醫(yī)院精神科王鐸博士與您分享這個(gè)話題。 1.照顧好自己：很多家長在發(fā)現(xiàn)自己的孩子可能患有或已經(jīng)確診抑郁癥時(shí)，往往內(nèi)心是并不平靜的。有些人會(huì)非常的焦慮，有些人會(huì)感到不知所措、有些人會(huì)覺得像天塌下來一樣絕望，也有一些會(huì)極力的想去否認(rèn)不愿接受，這種時(shí)候無論怎樣的反應(yīng)都是可能出現(xiàn)的。 張鐸強(qiáng)調(diào)，家長在幫助孩子時(shí)也需要關(guān)注自己的狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。因?yàn)榧议L過度地焦慮和消極情緒可能會(huì)傳遞給孩子，進(jìn)而加重孩子的不良情緒，而且家長的不良狀態(tài)也會(huì)讓家長無法給孩子提供有效的支持，比如不愿接受孩子抑郁的家長可能會(huì)抗拒帶孩子尋求專業(yè)的幫助而延誤治療。家長自己的狀態(tài)越好，越可以做出有效的行動(dòng)，給孩子提供穩(wěn)定的支持。 2.接納與陪伴：無論孩子是什么樣子，請(qǐng)家長嘗試去接納理解孩子現(xiàn)在的狀態(tài)。接納不意味著放任孩子，而是嘗試站在孩子的角度，去理解孩子為什么會(huì)抑郁、理解孩子的痛苦。抑郁往往不是無緣無故而來，常常是與孩子在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面遇到的困難與問題相關(guān)。就算有時(shí)不能完全理解，也嘗試去尊重孩子對(duì)事情有與你不一樣的感受和判斷，并接受它們的存在而不去否定。多去傾聽，多向孩子表達(dá)理解、支持、共情，少去否定、下判斷、提建議。如果不知道怎么做，可以去和孩子溝通，了解自己的哪些行為會(huì)讓孩子感到痛苦，問問孩子“我怎樣做會(huì)讓你感覺好些？”、“你希望我怎么做？” 對(duì)于抑郁的孩子來說，生活中往往不缺站在外人的視角評(píng)價(jià)他們給他們意見和建議的人，但是這些意見和建議往往并不是孩子真正需要的，而且會(huì)讓他們感到孤獨(dú)和不被理解不被接納。他們往往缺少并需要的是看到并接納他們的痛苦、耐心陪伴他們的人。陪伴在孩子身邊，向孩子傳遞出“你對(duì)我很重要”、“我們可以一起想辦法讓你好起來”等訊息，會(huì)讓孩子感到自己不是孤獨(dú)一人，自己有可以依靠，可以一起面對(duì)困境的盟友。家長的愛與支持會(huì)給予孩子面對(duì)痛苦的力量。 3.尋求專業(yè)人員的幫助：我們的心理活動(dòng)和情緒也是身體生理活動(dòng)的產(chǎn)物，就像身體會(huì)生病一樣，心理也是會(huì)生病的。身體病了我們會(huì)去看醫(yī)生，心理疾病也不可諱疾忌醫(yī)，尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助有助于家長和孩子更好地了解目前的情況，獲得及時(shí)的更全面的干預(yù)。家長如果在陪伴孩子的過程中感到有壓力、情緒不佳等情況，也可以為自己去尋求專業(yè)人員的幫助，調(diào)整自己的狀態(tài)來更好地支持孩子。 抑郁的康復(fù)并不是一個(gè)一帆風(fēng)順的，更不是一個(gè)短期迅速的過程。很多孩子的抑郁就像浮在海平面上的冰山，下面還潛藏著很多盤根錯(cuò)節(jié)的問題。抑郁的好轉(zhuǎn)會(huì)比較慢，可能還會(huì)反反復(fù)復(fù)、時(shí)好時(shí)壞，需要家長和孩子們保持耐心，一起來面對(duì)這路上的坎坷，并心懷希望。抑郁是可以好轉(zhuǎn)并可以被治療的，在這個(gè)過程中，家長和孩子們不要忘記自己并不是孤單的無助的，有很多家庭也面臨同樣的問題。市面上也有很多關(guān)于抑郁癥的書籍和科普資訊，更可以隨時(shí)向?qū)I(yè)人員尋求支持與幫助。

有人說：“育兒就是一場戰(zhàn)爭”。 造成這種局面的根本原因，是親子關(guān)系出了問題，這不僅是叛逆那么簡單，也和父母溝通的內(nèi)容、方式有關(guān)。 當(dāng)你和孩子之間的溝通障礙重重，也就意味著是時(shí)候調(diào)整你們之間的互動(dòng)內(nèi)容了。 為什么很多父母一開口，孩子就嫌煩 曾經(jīng)一份代表性的家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國的父母和孩子存在著很大的溝通問題。 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，部分學(xué)生報(bào)告家長從不或幾乎不與自己進(jìn)行溝通，25.1% 的四年級(jí)學(xué)生和 21.8% 的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告“家長從不或幾乎不花時(shí)間與我談心”。 不談心的家長談什么呢？ 談學(xué)習(xí)，談成績，談道理。 生活中，經(jīng)常遇到這樣的情形，媽媽苦口婆心地教育孩子： “你不把心思放在學(xué)習(xí)上，你以后怎么辦？” “你以后別跟那個(gè)同學(xué)完，多影響學(xué)習(xí)?。　? “我都是為了你好，媽媽會(huì)害你嗎？” 媽媽用她的權(quán)威和道理贏了孩子，但這一連串空洞而無用的說教卻怎么也抵達(dá)不了孩子的內(nèi)心。 這是很多父母在親子溝通上會(huì)陷進(jìn)去的誤區(qū)，主題永遠(yuǎn)離不開學(xué)習(xí)、成績和大道理，只聊“有用”的內(nèi)容，話語間帶著很強(qiáng)的說教性、目的性和功利性。 這些對(duì)話內(nèi)容非常有意義，實(shí)際上卻讓孩子充滿壓力。 很多孩子到了青春期，會(huì)出現(xiàn)一種非常普遍的誤解，那就是：“我爸我媽只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，并不關(guān)心我?！? 不少孩子長大后，最不愿溝通的人就是家長，因?yàn)槲覀冊(cè)缇桶烟臁傲乃懒恕薄? 孩子對(duì)你訴苦，你輕視他的痛苦； 孩子分享快樂，你見不得他快樂； 孩子坦誠心事，你有一堆大道理等著他..... 看似是孩子不愿和我們聊天，實(shí)際上是大人關(guān)閉了溝通的大門。 “有用的話”太多，親子關(guān)系漸漸失去了親密 很多父母都有這樣的感受，不知道從哪個(gè)瞬間開始，親子之間竟然漸漸變得無話可說。 生活中，你們之間的對(duì)話也很簡單： “作業(yè)寫完了嗎？” “寫完了。” “在學(xué)校怎么樣？” “挺好的?！? “這個(gè)月生活費(fèi)夠嗎？” “夠了?！? 每一次對(duì)話，最后都是無疾而終。 孩子身上發(fā)生的一些事情，父母有時(shí)候只能通過同學(xué)、老師才能知道。 有的家長常常把這種表現(xiàn)看成孩子成長的標(biāo)志：“長大了，話自然就少了?！? 殊不知，這是孩子對(duì)父母長期以來簡單、功利的溝通方式的無言反抗。 有位年輕朋友對(duì)我說：“我可以擺平最難搞的客戶，回到家里面對(duì)父母，卻成了沉默不語的啞巴?！? 小時(shí)候，他的父母很寡言，對(duì)他十分嚴(yán)格，他們家飯桌上的對(duì)話常常是： 吃完飯就去寫作業(yè)； 不會(huì)的讓你爸爸看看； 我給你買的新書你看了嗎？ 父母的話語往往帶著很強(qiáng)的目的性，從不與他聊些有的沒的，他習(xí)慣了這種溝通模式，以至于越長大越沉默。 孩子在生命之初都是無條件信任和愛著父母，他們渴望與父母親近和溝通，然而，如果父母不懂得接納孩子的真實(shí)需求，不放過任何一次教育孩子的機(jī)會(huì)，孩子也會(huì)關(guān)閉心扉，回避與父母交流，直到成年，也很難找回親子間最初的那份親密。 想要教育好孩子，父母要懂得呵護(hù)孩子溝通的意愿重要性。 相聲演員于謙曾經(jīng)在節(jié)目中被問道：“你最怕兒子和你說什么？” 他答道： “我最怕他什么也不說?！? “因?yàn)槟懔私獠涣怂?，你也進(jìn)入不了他的世界?！? 一旦走到了這一步，教育也會(huì)變得更加艱難起來。 良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本，父母要懂得從日常對(duì)話中培養(yǎng)親子感情。 想和孩子聊得來，就要多說“廢話” 身邊一位媽媽，被朋友們稱之為親子關(guān)系的模范。 她與女兒的關(guān)系特別好，母女之間有著說不完的話題，經(jīng)常聊得眉飛色舞，不亦樂乎。 聊天內(nèi)容無非是一些閑談八卦：上學(xué)路上開了一家美食店、班上今天誰誰誰挨批評(píng)了、學(xué)校里來了個(gè)新的體育老師...... 這些看似無聊得對(duì)話，卻讓她們的親子關(guān)系越來越牢固。 女兒上高二那年，有了暗自喜歡的對(duì)象，孩子沒有隱瞞，反而很真誠地向媽媽坦白和求助。 媽媽得知后，第一反應(yīng)不是擔(dān)心女兒早戀，而是欣慰，因?yàn)楹⒆佑龅搅藛栴}知道第一時(shí)間向她尋求幫助，她也就能及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。 女兒的坦誠，體現(xiàn)出來的就是對(duì)媽媽的信任，媽媽的溝通態(tài)度里，給了她可以誠實(shí)的勇氣。 早期與媽媽常聊的那些廢話里，孩子感受到了安全和幸福的時(shí)候，可以想說什么就說什么。 我們對(duì)孩子的態(tài)度，最終也決定了孩子對(duì)我們的態(tài)度。 與孩子交流，真的要少一些有用的大道理，才更容易讓他親近你。 不僅如此，還要多一些閑聊廢話的時(shí)刻：今天吃到什么好吃的，學(xué)校今天有什么新鮮事，同學(xué)之間有沒有什么八卦新聞....... 這些看似毫無營養(yǎng)的對(duì)話，與孩子的幸福感緊密聯(lián)系。 因?yàn)槿酥挥性谧罘潘傻臅r(shí)候，才有這種閑聊的對(duì)話欲望，意味著他很放松，他會(huì)坦誠地說出自己最真實(shí)的感受和想法。 看過一項(xiàng)研究：“日常聊天中，如果一個(gè)人說的話，有90%以上是廢話，那這個(gè)人就容易感到快樂。如果廢話不足50%，則快樂感不足?！? 朱自清先生也說：“人一輩子一半是行，一半是言。一輩子說話作文，若是都說道理，那有這么多道理？得有點(diǎn)廢話，我們才活得有意思?！? 想和孩子聊得來，就要多說“廢話”： 少談大道理，多談愛； 少聊些學(xué)習(xí)成績，多留意生活中的點(diǎn)滴； 多一些對(duì)“正確”的堅(jiān)持，多一些“我理解你”的共情; 在一段能說廢話的親子關(guān)系里，我們才能聽到孩子心底的聲音。

窮養(yǎng)或是富養(yǎng)，這要憑據(jù)片面家庭前提，但不論類教誨方法，孩子非常需求的是愛的教誨，渴慕愛和關(guān)切，有些精力上的需求不是物資所能知足的。 家里前提即便不敷裕，孩子心里填塞愛，也會(huì)非常陽光；相悖若只用物資前提填補(bǔ)孩子缺失的愛，孩子眼里無光，眼神暗淡。 心里“缺愛”的孩子，有這3種特性，非常難藏得?。? 1、脾氣火暴 孩子時(shí)常發(fā)脾氣，非常難和他人舉行優(yōu)越的交流，聽不進(jìn)他人的勸戒，欠好管教，心里回絕，生存中也老是一副他人欠本人的神態(tài)，表面堅(jiān)強(qiáng)，心里軟弱。 稀飯和他人抗衡，還要壓服對(duì)方，讓他人聽本人的，凡事都是他人的錯(cuò)，不檢查本人的毛病?；鸨┑钠庠从谛睦锒倘奔彝テ桨哺校胰朔浅Ｉ賹?duì)孩子舉行愛的表白，做出現(xiàn)實(shí)動(dòng)作，孩子脾氣起義。 2、過于懂事 固然父母較少表白愛，乃至大概會(huì)方向其余兄弟姐妹，對(duì)本人短缺關(guān)愛，不過如許的孩子往往非常孝敬，在父母需求的時(shí)分，老是會(huì)第臨時(shí)間盡本人所能，照望父母。 從這一點(diǎn)上來說，孩子是懂事的，習(xí)氣了貢獻(xiàn)和家人的輕忽，本人心里固然失蹤，不過在家庭需求本人的時(shí)分，盡心竭力，懂事得讓民氣疼。 3、非常難和他人確立密切干系 從小在家庭里沒有和父母確立起密切干系，不曉得怎樣表白愛，怎樣愛他人，怎樣與他人輯穆相處，心固然不壞，表白方法卻不是非常友愛，非常輕易讓他人誤會(huì)。 不自發(fā)地關(guān)閉本人的心靈，收縮交換交流的大門，他人也非常難走近，較少獲取美滿感和平安感，和他人交換，兩邊都非常受傷。 短缺愛的孩子是無助落寞的，父母怎樣讓孩子感覺到愛： 1、時(shí)常表白愛 愛孩子就要高聲說出來，常說“我愛你，”孩子也會(huì)及時(shí)反應(yīng)：“我也愛你，”沒有甚么比這種表白更和睦，更暖和。 有愛的孩子眼里是康樂的，全部面相是愉悅自傲的，和人來往摩登達(dá)觀，稀飯交同事，樂于共享，關(guān)于勝負(fù)可以或許安然面臨。 2、公正看待 若是獨(dú)生子，沒有甚么中庸之道，有兄弟姐妹的，盡管不要偏幸，過于體貼大概輕忽某個(gè)孩子，對(duì)孩子的發(fā)展實(shí)在都沒有甚么作用。 越方向哪一個(gè)孩子，偶然孩子反而越不會(huì)體貼父母。手心手背都是肉，讓孩子感覺到父母濃濃的愛，伯仲之情也會(huì)更深。 3、多伴隨孩子 每天抽出必然的時(shí)間伴隨孩子，談天念書，泛論人生，做好計(jì)劃；教誨孩子不不過媽媽的工作，爸爸也要介入進(jìn)入，孩子美滿感更強(qiáng)，也能建立精確的婚戀觀。 在和孩子相處的過程當(dāng)中，大概會(huì)發(fā)掘孩子的非常多稚童之處，別發(fā)急，孩子真相年紀(jì)小，耐著性質(zhì)教給孩子，孩子長大后總會(huì)跨越父母。 被愛滋潤的孩子眼里有光，心里有愛，加倍自傲大膽，愛他人是一種才氣，享用被愛是一種美滿，父母不要慳吝對(duì)孩子的愛，時(shí)常表白和動(dòng)作，孩子會(huì)更先進(jìn)！

吃苦精神，是被國人比較推崇的，也是中華民族的一大美德。常言說，吃得苦中苦，方為人上人，因此，作為家長，從小要對(duì)孩子進(jìn)行吃苦教育，這樣對(duì)孩子的成長起著舉足輕重的作用。家長可以采用下面的方法，培養(yǎng)孩子的吃苦精神。 【1】讓孩子早一點(diǎn)的獨(dú)立生活 讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，在家里面讓孩子獨(dú)立完成自己的生活起居，打掃自己的房間，清理自己的物品，學(xué)習(xí)上，讓孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，想讓孩子做到這些，家長千萬不能替孩子去考慮問題，動(dòng)不動(dòng)家長就替孩子把事情給做了，動(dòng)不動(dòng)家長就把孩子當(dāng)做什么也不懂一樣，把思考的結(jié)果告訴孩子，這樣的話，孩子哪里有機(jī)會(huì)去歷練呢。一點(diǎn)苦也不能吃的孩子長大了以后，你還能管他一輩子嗎？所以早一點(diǎn)讓孩子自立，是讓孩子健康成長的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。 【2】給孩子設(shè)置生活的一些挫折和障礙 在生活當(dāng)中，家長要有意識(shí)地給孩子設(shè)置一些挫折和傷害，讓孩子主動(dòng)的去面對(duì)，對(duì)孩子培養(yǎng)吃苦精神很有必要，要孩子完成適當(dāng)?shù)募覄?wù)活，比如說自己把自己的房間限多長時(shí)間之內(nèi)整理出來，并且給孩子制定好標(biāo)準(zhǔn)，之后，對(duì)孩子進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，也可以要求孩子參加一些社會(huì)的實(shí)踐，比如說，暑假的時(shí)候做一些小生意，回老家去體驗(yàn)一下生活，參加打短工的機(jī)會(huì)等等，通過這些事讓孩子接觸社會(huì)，鍛煉自己，培養(yǎng)吃苦精神。 【3】家長應(yīng)該主動(dòng)的陪孩子一起吃苦 現(xiàn)在很多的家長確實(shí)很忙，與孩子溝通交流的時(shí)間也比較少，造成了家長與孩子的代溝越來越嚴(yán)重，怎樣才能彌補(bǔ)這個(gè)缺陷呢？只能靠家長多和孩子接觸，多陪孩子一塊去吃苦，比如說家長可以陪孩子一塊參加某一個(gè)體育鍛煉，比如和孩子一起練習(xí)長跑，和孩子一起練球等等，這樣既可以增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)，又可以讓孩子得到一定的鍛煉。 現(xiàn)在的孩子不愿意吃苦，拒絕吃苦，并不是孩子的錯(cuò)，而是做家長沒有重視孩子吃苦精神的培養(yǎng)。而不會(huì)吃苦的孩子。走向社會(huì)以后，想獲得成功難度也是很大的。

很多家長在和孩子溝通交流的時(shí)候，說話非常的生硬，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子根本不配合你，在我們大人之間進(jìn)行溝通的時(shí)候，我們都能明白這樣一個(gè)簡單的道理，說話的方式不同，導(dǎo)致的結(jié)果會(huì)有很大的差別，所以，要想把話說到孩子的心理，一定要注意一些技巧，具體的來講，可以注意以下幾點(diǎn)。 【1】家長可以試著和孩子換一下位——如果家長能把自己也變成一個(gè)孩子，有一顆童心，這樣才能夠走進(jìn)孩子的世界，和孩子打成一片，這樣家長在說話的時(shí)候就能夠引起孩子的共鳴，就能輕松的套出孩子的心里話，所以家長不妨和孩子換一下角色，自己也扮演一下孩子，這樣在和孩子溝通的時(shí)候可能就會(huì)順暢很多。 【2】和孩子相處一會(huì)兒之后再說正兒八經(jīng)的事兒——家長如果一上來就和孩子說一些很嚴(yán)肅的事兒可能讓孩子很難接受，如果和孩子相處一會(huì)兒，比如說和孩子一起做做游戲，聊聊天，講講故事，甚至是嘮嘮家常，這樣，和孩子處一段時(shí)間之后再去說你想說的事兒，孩子可能就更容易接受一些。所以要想讓孩子聽話，就要多和孩子接觸，多關(guān)心孩子，這樣才能從他們的言談舉止當(dāng)中了解他們的想法、喜好和內(nèi)在的需求，溝通的效果才會(huì)更好。 【3】要學(xué)會(huì)傾聽孩子的好習(xí)慣——如果孩子說話的時(shí)候，作為家長都不能專心的聽孩子把話說完或者直接打斷自己認(rèn)為是錯(cuò)的話，那么孩子怎么才能夠和你有更好的溝通呢？所以家長要耐著性子聽孩子說完，這樣孩子才覺得家長重視自己和自己在進(jìn)行平等的溝通和對(duì)話，孩子的逆反心理就會(huì)減緩很多。 【4】要學(xué)會(huì)觀察孩子的細(xì)微反應(yīng)——很多家長在和孩子說話的時(shí)候，往往急著表達(dá)自己的看法，希望孩子按照自己的意見去做，卻忽略了孩子的反應(yīng)，其實(shí)在和孩子溝通的時(shí)候，我們可以注意一下孩子的一些行為表現(xiàn)的細(xì)節(jié)，比如說孩子是高興還是不高興，孩子有沒有異常的動(dòng)作等等，在這種情況下，家長的想法和孩子的想法才能夠達(dá)成一致，孩子當(dāng)然愿意聽你的話了。 【5】一定不要用非常生硬和強(qiáng)勢的語氣——很多家長喜歡用比較強(qiáng)硬的命令的語氣和孩子進(jìn)行交流，這樣就會(huì)造成和孩子之間交流的障礙，聰明的家長會(huì)用溫柔恰當(dāng)?shù)恼Z氣給孩子交流，讓孩子聽著也舒服，不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面消極的情緒，在這種情況下，孩子怎么能拒絕你的意見和要求？ 【6】和孩子說話的時(shí)候也可以來一點(diǎn)兒不正經(jīng)——與其與孩子鄭重其事的交談，讓孩子產(chǎn)生一種警覺和抵觸，還不如和孩子做一些漫不經(jīng)心的交流，比如吃飯的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，看電視的時(shí)候，可以和孩子找一些共同的話題進(jìn)行溝通，這種不正經(jīng)的談話方式會(huì)讓孩子放下心理的防線，輕松打開話匣子，父母輕而易舉的就能了解孩子的想法和情況，效果要比自慰好的多。

“孩子被人打，要不要教他打回去”是個(gè)經(jīng)典的家庭教育話題。有的父母著急讓孩子打回去，看不得孩子遭受欺負(fù)，但這樣簡單的對(duì)策是最正確的處理方式嗎？ 新聞鏈接 近日，在廣西南寧一戶家庭中，弟弟打正在吃飯的姐姐，孩子爸爸就讓姐姐打回去，并說以后別人打你要打回去，哪怕是弟弟。弟弟被打后覺得很委屈，號(hào)啕大哭，孩子爸爸同時(shí)教育弟弟：不能隨便打人。孩子母親認(rèn)為，小時(shí)候自己弟弟動(dòng)手打自己，爸媽都不讓還手，心理就有陰影?，F(xiàn)在自己當(dāng)父母，得公平對(duì)待孩子。 孩子之間，發(fā)生小沖突或者打打鬧鬧，是再正常不過的事情。但是，不少父母在面對(duì)孩子“被欺負(fù)”時(shí)，第一反應(yīng)往往是極其憤怒，讓孩子以牙還牙地“打回去”。當(dāng)孩子被人打時(shí)，教他打回去是最正確的做法嗎？更好的做法是什么？ 教孩子分清情況，有區(qū)分地對(duì)待 “打不打回去”這個(gè)問題，不是簡單二元對(duì)立，應(yīng)分清具體情況。打人的小孩有可能是有意的，也可能是無意的；有可能是有針對(duì)的，也有可能是沒有針對(duì)的。 打不打回去，都是在特定事例情境下的建議，不能一概而論。很多情況下，孩子被打可能只是偶然情況，因?yàn)槭д`或玩笑過頭，這種情況下應(yīng)該教孩子包容。而面對(duì)有針對(duì)的、故意欺凌，就應(yīng)該反抗。需要注意的是，反抗形式有很多種，除了打回去，還可以尋求老師、父母幫助，甚至拿起法律武器保護(hù)自己。 另外，孩子在學(xué)校被打，這是一個(gè)社會(huì)問題，不是兩個(gè)小孩能解決的，要依靠學(xué)校成立心理評(píng)估與援助系統(tǒng)，整體地解決問題。除了關(guān)注被打的孩子，也需要關(guān)注那個(gè)打人的孩子。有的孩子習(xí)慣性地打人，可能是因?yàn)樾睦砩系钠?，很可能是特殊家庭成長環(huán)境導(dǎo)致。對(duì)于這種孩子，學(xué)校心理健康老師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行心理評(píng)估，并且給予適當(dāng)?shù)膸椭? 教孩子表達(dá)情緒，學(xué)會(huì)正確溝通 有人指出，孩子不像成人，往往不具備較好的“情景解讀”能力，即判斷不出“哪些情況”具體是指哪些情況。因此，教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，特別是消極情緒，掌握處理與他人沖突的原則，對(duì)孩子的未來成長更有幫助，也是家長最該用心之處。 這種原則首先是能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，把自己的感受直接告訴對(duì)方，讓對(duì)方知道自己不高興了。如果對(duì)方停止了對(duì)自己的打擾，可以告訴孩子不必睚眥必報(bào)。若對(duì)方還在繼續(xù)故意的甚至是惡意的欺凌，則要主動(dòng)向老師或家長求助，通過成人之間的溝通來達(dá)到既化解沖突、又進(jìn)行教育的目的。 收獲一份友誼，遠(yuǎn)比打服一個(gè)對(duì)手，更能給孩子欣慰感。當(dāng)家長們都能以清晰表達(dá)、保持善良、堅(jiān)定立場的原則來引導(dǎo)學(xué)生處理矛盾，相信校園欺凌現(xiàn)象會(huì)少很多，孩子們也能獲得更好保護(hù)自己的能力。 面對(duì)暴力，教孩子用“法”保護(hù) 一味鼓勵(lì)“打回去”，還可能上演至殘酷的以暴制暴。孩子心智尚不成熟，難以保證“打回去”的力度和必要限度。比如一個(gè)同學(xué)挨了打，他當(dāng)時(shí)手上正好有鉛筆刀，或者手邊有板凳，他拿起這些工具反擊，很可能會(huì)造成嚴(yán)重的傷害后果。 在雙方發(fā)生沖突情況下，即使是成年人，也不一定能做到理智，何況是孩子。如果一味鼓勵(lì)孩子“打回去”，很可能會(huì)使打斗升級(jí)。面對(duì)惡意的暴力，我們更應(yīng)該教孩子如何先機(jī)智地?cái)[脫，推開、制止對(duì)方，然后脫身。 對(duì)于孩子和家長來說，要學(xué)法、守法、知法、懂法。應(yīng)該教育孩子，被打或看到有人被欺負(fù)時(shí)，不要忍氣吞聲，不要害怕，要保持冷靜。孩子應(yīng)先學(xué)會(huì)如何擺脫暴力，然后向老師、家長或民警等求助，機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害。 打回去不是目的，培養(yǎng)自我保護(hù)能力才是硬道理 單純以“打回去”或者“不打回去”來教育孩子，其實(shí)都是片面的。更重要的是，在日常生活中，我們就要時(shí)刻培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力，練就孩子自我保護(hù)的本領(lǐng)。 這里提供一些建議，幫助家長們防患于未然。 · 父母要練就一雙火眼金睛 如果孩子年紀(jì)小，性格比較內(nèi)斂，有時(shí)候受了欺負(fù)也不敢告訴家人。家長要多注意孩子的表現(xiàn)：情緒是否低落，衣物書包等是否完整。同時(shí)適當(dāng)提問：“今天中午吃了什么呀？和小朋友有玩什么游戲嗎？”，這樣可以慢慢引導(dǎo)孩子說出一天的真實(shí)感受。教孩子使用嚴(yán)肅警告的話語：你憑什么欺負(fù)人？你走開，你再推我我就生氣了！當(dāng)真正嚴(yán)肅起來，這在一定程度上還是可以起到震懾效果的，讓對(duì)方知道自己是不好惹的。 · 教會(huì)孩子，善用外部資源 如果孩子真的面臨敵我實(shí)力懸殊的情況，除了有效反擊之外，我們更應(yīng)該教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)到可以借助外部資源。及時(shí)求助爸爸媽媽、老師，或者是其他大人，不讓自己被白白欺負(fù)。父母要教會(huì)孩子維權(quán)，做孩子堅(jiān)實(shí)的后盾。孩子告訴我們被欺負(fù)了，是因?yàn)樾湃挝覀?，我們也要幫著孩子一起維護(hù)自己的權(quán)利。 · 樹立榜樣，教會(huì)孩子像成人一樣面對(duì)沖突 如果對(duì)方是沒由來的欺凌，家長就不該讓孩子白白承受“這一次”的欺凌，也不該讓孩子再去等待“下一次”的欺凌?！斑@一次”的欺凌就應(yīng)該擺到明面上妥善解決，這樣既能安撫孩子受傷的心靈，也能給予孩子底氣。 父母保護(hù)孩子的初衷，是希望孩子能解決問題，那就得教會(huì)孩子如何像成人一樣面對(duì)沖突。而父母的榜樣示范，就是孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的最關(guān)鍵一環(huán)。真正的反擊，并不是讓孩子用拳頭來解決問題，而是幫助他成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。 用“打”來反擊，并不是絕對(duì)不可以，孩子理應(yīng)學(xué)會(huì)有剛硬的一面，但這需要有前提，這應(yīng)該是孩子掌握了如何捍衛(wèi)自己權(quán)利、懂得如何求助之后，自己對(duì)局勢的判斷做出的選擇，而絕對(duì)不是父母告訴孩子的必須選項(xiàng)。因此，作為家長，讓孩子“打回去”并非最佳選擇，有時(shí)候甚至?xí)鸬椒醋饔?，而引?dǎo)其學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)，保持善良且立場堅(jiān)定，掌握處理沖突的方法，才是可取的教育策略。

家長最怕的就是你說什么，我就說什么。很多父母都被自己的孩子給氣瘋了，甚至?xí)龀鲆恍┎焕碇堑氖虑閬?，所以打罵也是理所當(dāng)然的事情。但這并沒有讓這孩子的倔強(qiáng)消退，反而讓他更加“野蠻”。他們想要讓自己的孩子乖乖聽話，但是父母又不能理解他們的想法，所以只能“忍受”他們的無理取鬧。事實(shí)上，沒有哪個(gè)父母能抵擋得住一個(gè)任性的孩子，畢竟他的攻擊力實(shí)在是太強(qiáng)了。所有的頑皮小孩都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都是脾氣暴躁、動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。 當(dāng)然，因?yàn)槠獗┰甑暮⒆?，人緣不好，很難和別人相處，更別說在一起了。因此，父母更加擔(dān)憂自己的未來，要明白，感情的子女，未來的工作與人生都不會(huì)一帆風(fēng)順。也許父母認(rèn)為，現(xiàn)在最重要的是要讓自己的孩子乖乖聽話，改正自己的任性。但事實(shí)并非如此，任何事情都有因果，因此，現(xiàn)在要找出孩子任性的根源，就是最重要的。只有找到了讓自己的孩子任性的理由，他才能針對(duì)這些問題，為自己的父母們解決一個(gè)最大的問題。造成兒童任性的根源對(duì)小孩不耐煩許多家長的脾氣都很暴躁，因此在教育孩子方面很難有耐心，對(duì)一些不順眼的事情，更是會(huì)直接用暴力的方法來教育。但實(shí)際上，這并不是什么太過分的事情，而是一種“霸道式”的教育。在這些父母看來，只要孩子聽自己的，那就是乖。 隔代養(yǎng)育出的麻煩由于工作和生活的壓力，許多家長都很少在家，因此，他們都將自己的責(zé)任交給了老人。其實(shí)，許多老年人對(duì)子女的教育，都有很大的原則問題。老人只是關(guān)心自己的孩子的衣食住行，至于別的事情，也許這位老人根本就不在乎。隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)越來越自私，越來越任性，因?yàn)槔先藢?duì)他們百依百順。自我控制能力不足其實(shí)，很多孩子都不想和家長作對(duì)，只是他們管不住自己，有時(shí)候會(huì)做出一些魯莽的事情。只是，父母不能了解自己的孩子，有時(shí)候還會(huì)認(rèn)為自己是故意的，所以才會(huì)對(duì)自己的孩子進(jìn)行各種處罰。最后，父子間的感情降到了冰點(diǎn)，孩子們對(duì)父母只有害怕和厭惡，因此變得更加頑固。 原來，在孩子任性的背后，有許多的理由，這些都是家長們的錯(cuò)誤教育造成的。因此，不要把“任性”這個(gè)詞用在孩子身上，這是因?yàn)樵S多行為都不是他們所希望的，是家長們強(qiáng)制“贈(zèng)予”的。既然已經(jīng)知道了原因，那么接下來，父母要做的，就是讓他們明白自己的目的，讓他們改正自己的錯(cuò)誤。管住小孩的一些小竅門1、與孩子交流因?yàn)椤皬?qiáng)硬”的教育方法很容易讓孩子們產(chǎn)生抵觸情緒，所以，他決定用更多的交流來培養(yǎng)。事實(shí)上，孩子的注意力最容易被轉(zhuǎn)移，所以當(dāng)他們?nèi)涡缘臅r(shí)候，父母可以用一些新鮮的東西來引起他們的注意。簡單來說，當(dāng)一個(gè)孩子將所有的精力都放在了別的事情上，那么他以前的那些不開心的事情，也就會(huì)被他遺忘。 2、故意冷淡小孩既然暫時(shí)阻止不了他的任性，那就“冷處理”吧。故意的疏遠(yuǎn)，讓孩子們失去了“表演”的對(duì)象，也就不會(huì)哭了。事實(shí)上，當(dāng)沒人搭理他的時(shí)候，他就會(huì)覺得無聊，會(huì)做出一些妥協(xié)和改變。 3、對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P不管怎么說，小孩子的任性都是錯(cuò)誤的，因此必須要受到應(yīng)有的處罰，特別是那些不講道理的小孩。要知道，處罰本身就是一種教育方式，特別是“熊孩子”，還會(huì)故意和父母作對(duì)。如果孩子的任性程度比較低，父母可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)；如果情節(jié)太多，而且還會(huì)重復(fù)，那就“下狠手”了。 概要一定要讓孩子們知道，在這個(gè)世界上，除了他們的父母能夠忍受他們的惡劣行為，沒有人能夠忍受他們。所以，不要再去招惹父母了，要不然將來在社會(huì)上吃虧的就是你了。

小聶的女兒諾伊今年剛上幼兒園，再加上她有點(diǎn)挑食，不愛吃飯，所以小聶一直很擔(dān)心她在幼兒園哭鬧。 但讓她沒想到是，諾伊不光沒有哭鬧，而且還很喜歡吃幼兒園的飯，每次都吃得干干凈凈。 小聶一連觀察了這一個(gè)多月，女兒都沒有對(duì)幼兒園的飯表現(xiàn)的很抗拒，反而吃得很香。 這讓她有些納悶，看幼兒園的飯菜和家里差不多啊，為什么孩子在家里卻不吃呢？其實(shí)，這個(gè)問題也是很多家長的疑惑。 而這其中的原因，來聽聽幼兒園老師怎么說？ 原因1：進(jìn)餐環(huán)境不同 一般吃飯的時(shí)候，大家在一起吃會(huì)比較有氛圍，對(duì)于孩子們來說，就更是了。 所以，在幼兒園吃飯，周圍都是同齡的小朋友，大家一起認(rèn)認(rèn)真真吃，孩子的胃口也會(huì)變好。 而在家里就不同了，家里是父母看著喂飯，有的還會(huì)把電視機(jī)、手機(jī)等打開，邊看邊吃，嚴(yán)重影響孩子吃飯時(shí)的專注度。 原因2：進(jìn)餐要求不同 在幼兒園，老師會(huì)比較注重培養(yǎng)孩子的用餐習(xí)慣，比如說：在自己的座位上專心吃、吃飯要閉起嘴巴盡量不要發(fā)出聲響、飯菜盡量吃光等。 而且，進(jìn)餐完成之后，優(yōu)秀的孩子還會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這種“競爭”的榮譽(yù)感會(huì)激勵(lì)孩子認(rèn)真吃飯。 而在家里，家長就僅僅希望孩子能多吃點(diǎn)。所以，有的家長為了讓孩子能多吃，甚至是追著孩子喂飯。 不僅如此，有的家長還會(huì)在家里常備零食，就擔(dān)心孩子餓著。但其實(shí)，這樣的進(jìn)餐要求過于寬松，是在縱容孩子養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣。 原因3：食物更適合孩子 幼兒園每天的食物，都是由營養(yǎng)師精心設(shè)計(jì)過的，既有顏值，味道也更招孩子們喜歡。 而且，種類也比較多，還有餐后水果等，可以讓孩子吃得更開心。 反觀家里的食物，因?yàn)楦改敢τ诠ぷ鳎院芏鄷r(shí)候的飯菜口味，都不是很適合孩子，孩子自然不會(huì)太“買賬”。 原因4：幼兒園運(yùn)動(dòng)量大，孩子餓得快 身體饑餓的時(shí)候，吃飯會(huì)最香。在幼兒園中，孩子每天的運(yùn)動(dòng)量比較大，餓得比較快。 到飯點(diǎn)時(shí)，吃飯自然覺得很香，也會(huì)很認(rèn)真吃飯。但在家里，孩子的運(yùn)動(dòng)量就沒那么大了，再加上如果上一頓吃得多，餓的自然就慢，所以即使到了飯點(diǎn)，孩子也不是很愿意吃飯。 所以，想讓孩子在家也好好吃飯，就要對(duì)孩子的行為，進(jìn)行改變： 1、給孩子制定規(guī)則，并設(shè)定獎(jiǎng)懲 幼兒園階段的孩子，正是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。所以，家長們可以給孩子制定一些規(guī)則。 比如說，吃飯的時(shí)候不要邊吃邊玩，吃多少拿多少等。同時(shí)，設(shè)立獎(jiǎng)懲，孩子吃完了，就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 2、盡量限制孩子吃零食 有些孩子不好好吃飯，家長為了不讓孩子們餓著，就會(huì)給他們準(zhǔn)備一些零食。但這種行為是一種“惡性循環(huán)”，很難讓孩子養(yǎng)成愛吃飯的好習(xí)慣。 所以，盡量限制孩子吃零食。尤其是快到飯點(diǎn)的時(shí)候，如果不是特別餓，不要讓孩子吃零食。 3、每天督促孩子運(yùn)動(dòng)，保證運(yùn)動(dòng)量 家長們每天別忘了督促孩子運(yùn)動(dòng)，保證運(yùn)動(dòng)量才能促進(jìn)消化。而且，健康的身體還能使孩子的胃口變得更好。 所以，不要讓孩子一直呆在家里，可以每天帶著他們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉?、踢踢球等? 對(duì)于孩子不愛吃家里的飯這個(gè)問題，各位寶媽們又是怎么解決的呢？歡迎各位家長們?cè)谠u(píng)論區(qū)分享經(jīng)驗(yàn)。

自閉癥孩子和我們一樣有豐富的情緒。只不過，他們不會(huì)正確表達(dá)，或者夸大了各種情緒。當(dāng)家長看到孩子出現(xiàn)大哭或大叫的情況時(shí)，如何穩(wěn)定他們的情緒是當(dāng)務(wù)之急。 首先，我們要明確孩子為什么會(huì)情緒激動(dòng)，是因?yàn)橐恍┩庖颍ū热缣颖堋⑾胍@得某種物品等），通過哭鬧大笑的方式來表達(dá)情緒及需要？ 還是因?yàn)榄h(huán)境或其他的自我感覺刺激（比如特殊聲音、光線、感覺等），從而產(chǎn)生不安或者舒適的情緒進(jìn)而有所反應(yīng)。 找到孩子情緒過激的原因后，我們才能對(duì)癥下藥，教導(dǎo)孩子正確調(diào)節(jié)情緒，從而逐漸穩(wěn)定下來。 當(dāng)孩子情緒激動(dòng)時(shí)，家長應(yīng)該如何進(jìn)行正確干預(yù)？ PART .1 不同情況，用不同解決辦法 01 滿足自身需要 當(dāng)孩子有某種需求時(shí)，比如他想喝水，如果他沒有掌握正確的提要求方式，他就會(huì)通過哭鬧大笑的方式來替代“提要求”，一般以哭鬧居多。 出現(xiàn)這樣的情況，我們需要教會(huì)孩子正確的提要求方式，并滿足孩子的要求。 如果發(fā)生這種情況時(shí)，我們暫時(shí)是沒有辦法滿足孩子，則可以選擇替代的方式來解決。 02 尋求他人關(guān)注 尋求他人關(guān)注屬于比較常見的情況，包括很多高階小朋友也會(huì)出現(xiàn)類似狀況，通過大哭大笑或者各種調(diào)皮搗蛋的方式吸引別人的關(guān)注。 很多家長不太能接受這種行為，因?yàn)樵谕ǔＧ闆r下，孩子做得好，家長不會(huì)夸獎(jiǎng)，但是孩子一旦做錯(cuò)，那么孩子就會(huì)受到批評(píng)教育。所以，當(dāng)小朋友不能得到夸獎(jiǎng)或關(guān)注時(shí)，會(huì)通過大哭或大笑的方式吸引關(guān)注。 一方面，是我們沒有教會(huì)孩子正確的尋求他人關(guān)注的方式。另一方面，家長沒有給予孩子正向的干預(yù)支持。 03 逃避 當(dāng)孩子不想完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他們也會(huì)選擇用哭鬧的方式達(dá)成逃避的目的。有些家長會(huì)經(jīng)受不住孩子哭鬧行為，而放棄讓孩子完成任務(wù)，在不知不覺中強(qiáng)化了孩子用哭鬧來逃避的這一行為。 這時(shí)候，家長需要先來評(píng)估任務(wù)的難度，看是否超出孩子的能力水平，如果任務(wù)難度不適合孩子，那么我們就要重新設(shè)定任務(wù)。同時(shí)，還要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的表達(dá)要求的方式。 04 一般情緒問題 和普通人一樣，每個(gè)小朋友都會(huì)或多或少出現(xiàn)情緒問題。可能是因?yàn)槲缢瘺]有睡好，或者早上出門時(shí)走了一條和平時(shí)不同的路，還包括一些我們?nèi)庋劭床坏降纳硪蛩兀紩?huì)影響到孩子的情緒。 這個(gè)時(shí)候，家長需要做的，就是預(yù)防。 比如，我在給小朋友上認(rèn)知課程的時(shí)候，會(huì)感受到小朋友情緒的臨界點(diǎn)。我會(huì)在他爆發(fā)前，快速結(jié)束這個(gè)回合，然后立馬轉(zhuǎn)移他的注意力。 同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)小朋友發(fā)泄這種情緒，我們可以通過了解導(dǎo)致他出現(xiàn)情緒的前因，然后找到類似功能的行為，來替代當(dāng)前行為。 家長在家和小朋友做各種活動(dòng)的時(shí)候，也要細(xì)心觀察，在爆發(fā)之前轉(zhuǎn)移掉孩子的注意力，預(yù)防情緒爆發(fā)。 05 找不到原因的情緒問題 如果我們找不到孩子出現(xiàn)某個(gè)行為的原因，那么可以把它歸類為自我刺激。 例如，我們覺得癢，就會(huì)去撓，或者在和別人交談時(shí)會(huì)有轉(zhuǎn)筆或者抖腿等的習(xí)慣，其實(shí)這些動(dòng)作對(duì)我們來說，都屬于自我刺激。而孩子的一些大哭或大笑的行為，也可能是自我刺激的一種。 當(dāng)我們面對(duì)這樣的情況時(shí)，首先要分辨孩子自我刺激出現(xiàn)的行為有沒有影響到他的生活、這樣的行為能不能被我們所控制。 如果孩子的這些自我刺激，我們可以隨時(shí)叫停，不會(huì)對(duì)生活產(chǎn)生重大影響，這樣的自我刺激并不是必須要改善。但是，如果不能隨時(shí)被叫停，我們需要找到替代性的行為來滿足孩子的需求。 例如：明明會(huì)隨便撿地上的東西，不管能不能吃都會(huì)放到嘴巴里，如果制止的話，他就會(huì)大哭大鬧。經(jīng)過對(duì)他的行為分析后發(fā)現(xiàn)，明明其實(shí)就是尋求嘴巴里的的感官刺激。 所以，為了防止明明情緒崩潰的情況發(fā)生，媽媽會(huì)給他帶一個(gè)腰包，里面放很多零食，當(dāng)他想吃東西的時(shí)候，可以吃隨身帶著的零食，他就不會(huì)撿地上的東西來吃了。 PART .2 “如果不知道怎么做，就什么都不要做” 孩子出現(xiàn)情緒情緒起伏的時(shí)候，我們首先要找到原因。但是，當(dāng)孩子情緒起伏特別大，或者情緒來的非?？欤瑢?dǎo)致你不能及時(shí)判斷他為什么突然會(huì)這樣，這種情況下，“不理會(huì)”是最好的方式（在保證孩子安全的情況下）。 我經(jīng)常和家長說，如果你不能確定行為的功能是什么，那請(qǐng)你什么都不要做，因?yàn)橛锌赡茏隽耸裁磿?huì)變得更糟。為什么不做比做更好？因?yàn)槟阋坏┳鲥e(cuò)了，那么問題會(huì)變得更加復(fù)雜。 假設(shè)，孩子當(dāng)時(shí)出現(xiàn)哭的行為可能只是單純的在尋求感官性刺激，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)通過哭可以得到很多東西，之后這個(gè)行為就會(huì)變得更加復(fù)雜，會(huì)摻雜多種因素去影響它。 所以，我們可以在保證孩子安全的前提下，讓他發(fā)泄情緒。當(dāng)他哭的有間歇的停頓時(shí)，家長可以適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移孩子的注意力，之后通過一些其他的輔助，幫他的情緒穩(wěn)定下來。 PART .3 孩子在外面情緒崩潰怎么辦？ 如果孩子在室外發(fā)生情緒問題時(shí)，我們可以把孩子拉到一個(gè)相對(duì)安全的、人較少的地方，然后完成接下來的操作，穩(wěn)定孩子的情緒。 家長如果預(yù)料到會(huì)有這樣的情況發(fā)生，可以提前隨身攜帶一些輔助物品，例如孩子喜歡的玩具，或者準(zhǔn)備一些孩子感興趣的視頻等。 但是，我們不能直接把這些輔助物品給他，我們可以在旁邊玩玩具，然后大聲描述這個(gè)玩具多么好玩多么有意思。等孩子安靜下來的一瞬間，馬上把玩具給他，并和他說：你現(xiàn)在很安靜，讓我們來玩一下。 PART .4 “別哭別哭”是無效溝通？ 很多家長在孩子大哭的時(shí)候會(huì)急于去哄他，會(huì)對(duì)孩子說：“別哭別哭，你要是不哭就給你吃糖”。 但是，在孩子大哭得時(shí)候，很多溝通其實(shí)都是無效的，孩子根本聽不進(jìn)去。 而且，家長常說的“別哭”屬于逆向詞，在這個(gè)時(shí)候，很多孩子都不會(huì)考慮到那么多。通常，我們需要強(qiáng)調(diào)的，是我們想要的行為，而對(duì)于我們不太想要的行為，則不給予較多的關(guān)注。 我們?cè)谔幚磉@些問題的時(shí)候，對(duì)處于VB-MAPP高階的小朋友，我可能會(huì)對(duì)他說：等你安靜了我們?cè)倭摹Ｈ绻且恍┑碗A的小朋友，我可以讓他在保證安全的情況下繼續(xù)發(fā)泄情緒，之后用一些其他事物適當(dāng)轉(zhuǎn)移他的注意力。 或者等小朋友有一段時(shí)間的安靜時(shí)，馬上給他強(qiáng)化。有些小朋友可能會(huì)安靜下來，有些可能安靜一下之后又哭了，我們可以繼續(xù)等他下一個(gè)安靜點(diǎn)出現(xiàn)。 另外，根據(jù)小朋友的能力，在給他強(qiáng)化物的時(shí)候，可以增加一些別的要求。 例如：有口語的小朋友，我們可以要求他仿說；沒有口語的小朋友，可以要求他指物。完成之后再把強(qiáng)化物給他，而不是在他哭的時(shí)候，和他說：你不哭，我就給你玩這個(gè)玩具。 總之，對(duì)待自閉癥孩子的教育問題，我們需要根據(jù)孩子的具體特點(diǎn)做出適合的調(diào)整，給予孩子正面積極的引導(dǎo)和強(qiáng)化，逐步讓孩子平靜下來，最終達(dá)到調(diào)劑孩子情緒的目的。 恩啟，讓康復(fù)更有效！ 400-606-2105

心理學(xué)把原生家庭中孩子與父母的關(guān)系稱作“親子關(guān)系”，親子關(guān)系對(duì)于孩子來說，十分重要，它會(huì)直接影響孩子的身心發(fā)展和人際交往關(guān)系。它也是兒童最早建立起來的人際關(guān)系，尤其是對(duì)于幼兒來說，他們會(huì)把全部情感都寄托在這種關(guān)系之中。 讓你家的小朋友來畫一幅畫，一幅全家人在一起活動(dòng)的場景畫。 孩子們畫畫與成年人不同，他們往往更加擅長和喜歡這種表達(dá)方式，進(jìn)行起來，也會(huì)很容易，你只需記得給他們提供足夠的方便和自由就好。 這是一位7歲小男孩畫的一家人。左側(cè)是孩子、中間是爸爸、右邊是媽媽。透過這幅畫，大家可以感受一下孩子與誰的關(guān)系更近一些? 這個(gè)相對(duì)還是比較簡單，也很好理解，我們可以感覺到孩子與父親的關(guān)系相對(duì)更親近一些，因?yàn)橛幸粋€(gè)很直觀的呈現(xiàn)，就是孩子站在爸爸旁邊，而且靠的很近，手還挽著爸爸的胳膊。 這幅畫的來歷同樣很有意思。 一位母親帶著她的孩子上門咨詢，一進(jìn)門就有各種抱怨，說孩子不聽話，不愿意和她交流，說孩子的爸爸也不管，任由孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，很是著急。怎么辦呢? 等這位媽媽情緒平復(fù)后，讓孩子畫了一幅一家人在一起的畫。 孩子怎么畫的呢? 爸爸站在孩子和媽媽中間，面帶微笑，雙手有力的撐在腰間，在爸爸左側(cè)的是孩子自己，他一只手緊緊地挽住爸爸的胳膊，另一只手指著左側(cè)的方向，仿佛想要拉爸爸走。媽媽站在爸爸右側(cè)，面向爸爸和孩子的方向，橙紅色的衣服，看上去氣勢洶洶。 我們從孩子的這幅畫上，很輕易就能看出，孩子對(duì)父母的感受是不一樣的。位置居中的是爸爸，形象也要比孩子和媽媽形象要高大，那說明了什么呢? 說明爸爸是孩子心目中是高大的，是保護(hù)神，可以給孩子安全和依靠。孩子與爸爸挽手的動(dòng)作也顯示出孩子與爸爸比較緊密的連接感。 孩子不跟母親溝通交流，很正常，至于畫面中孩子離她這么遠(yuǎn)，這位母親應(yīng)該找找自己的原因了。從那紅色的衣服，從那交流咄咄逼人的氣勢，很有可能就是平時(shí)母親對(duì)孩子要求過多，過于嚴(yán)厲了。 親子繪畫中，畫畫是孩子潛意識(shí)的這一種表達(dá)，畫中的一些事物是他自己也不明白，或者不愿說出來的感受，而這些感受或者情緒都可以透過孩子的繪畫作品表達(dá)出來。 親子繪畫作品中孩子畫中不同的色彩、圖形、還有線條，都表達(dá)了孩子特有的經(jīng)歷、想法、情緒和感受，甚至在親子繪畫的整個(gè)過程中還能幫孩子化解負(fù)面情緒。增強(qiáng)自信心，減少孩子負(fù)面情緒的積壓，讓孩子在繪畫中更加自信，更加專注。 繪畫本身就有療愈作用。這個(gè)理論依據(jù)隨處可見，在心理學(xué)中，很多心理分析師也是從繪畫中去了解一個(gè)人內(nèi)心的潛意識(shí)。從而針對(duì)性的給出治療方案。 并不是只有心理有疾病的人才選擇心理咨詢，我們每一個(gè)人，在每一天的生活中，都會(huì)經(jīng)歷很多事情，總會(huì)有一些事情，讓我們感到抑郁、難過、委屈、焦慮、迷茫，壓抑和不安，這些事情，是我們每個(gè)人都需要去處理和面對(duì)的。長時(shí)間的這種情緒積壓就會(huì)產(chǎn)生一定的心理問題。任何問題都是這樣，量變才會(huì)達(dá)到質(zhì)變。 繪畫過程本身就具有療愈功能：繪畫的過程，就是情緒表達(dá)和自我治療的一個(gè)過程。 仔細(xì)看畫，認(rèn)真思考，相信你能從畫中看到孩子不一樣的世界。讓孩子用繪畫去表達(dá)，去記錄，而你可以從這些繪畫中體會(huì)到為人父母的幸福。

養(yǎng)育孩子不容易，做個(gè)好父母更難。本以為孩子慢慢長大會(huì)越來越懂事理，但是很多父母卻發(fā)現(xiàn)隨著孩子的長大越來越難教育孩子，也越難理解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。 很多孩子不愿意跟父母說心里話，犯了錯(cuò)誤、有了情緒、遇到問題都不愿意跟父母溝通，更不愿意說出內(nèi)心真實(shí)的想法。孩子為什么會(huì)這樣?父母該怎么辦? 孩子為什么不愿意跟最親近的父母說心里話了? 1、為了不傷害父母的感情 很多父母可能難以理解這一點(diǎn)。很多父母覺得孩子還小，哪懂什么傷害不傷害的。其實(shí)，孩子是非常敏感的，甚至在某些方面比父母都要成熟懂事。 有些孩子在日記、論壇里寫道“我知道這樣不好，這話說出來很欠扁，但是，我真的覺得他們對(duì)我不是愛，而是利用，利用我去攀比，去得到那些可笑的驕傲感。他們只是把它們沒機(jī)會(huì)經(jīng)歷的人生，沒機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)的理想，強(qiáng)加到我身上而已。我體會(huì)不到愛的感覺，反而覺得自私.........” 如果孩子把自己內(nèi)心對(duì)父母的憤怒、不滿坦誠的表達(dá)出來，很多父母是難以接受的，或大發(fā)雷霆，大罵孩子“忘恩負(fù)義”，或用“我都是為你好”，用各種理由來說服孩子，或自悲自憐，哭訴自己對(duì)孩子的種種付出……為了不再傷害父母，很多孩子小小年紀(jì)便學(xué)會(huì)了隱藏心思。 2、減少父母對(duì)自己的進(jìn)一步傷害 孩子不愿意跟父母交心，封閉自己的內(nèi)心也是自我保護(hù)的一種。對(duì)于這種原因，不少父母一定會(huì)辯解：我怎么會(huì)傷害孩子，我做的一切都是為了他好。 曾有一個(gè)10歲的孩子不愿意去上學(xué)，每天都需要媽媽哄著去上學(xué)，哄著做作業(yè)。后來隨著學(xué)業(yè)難度的加大，孩子內(nèi)心又沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子徹底不愿意去學(xué)校，經(jīng)常說謊話騙父母，父母怎樣勸說、鼓勵(lì)都沒有用。 在咨詢中孩子和媽媽分開談話，孩子對(duì)咨詢師提到媽媽對(duì)他的生活照顧得無微不至，什么都不讓他干，經(jīng)常跟他說話，問他想要什么。但自己真正想要的、想干的，媽媽并不了解也不感興趣，甚至常常不允許，比如自己想放學(xué)后跟小朋友一起玩再回家，可是媽媽總覺外面不安全，要先回家讓父母知道，然后坐完作業(yè)，然后再跟小朋友玩?？墒呛⒆幼鐾曜鳂I(yè)，媽媽又覺得最好把明天的功課預(yù)習(xí)一下更好。 久而久之，孩子就不愿意表達(dá)自己的想法，又沒有辦法說服父母，因?yàn)楦改付际菫樽约汉?，但?nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)更加厭惡，慢慢就不愿意學(xué)習(xí)、不愿意上學(xué)了。 當(dāng)孩子不再是一兩歲的孩子時(shí)，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)立的思想、意識(shí)、渴望，而父母往往還是覺得孩子還小，對(duì)孩子的想法、做法往往抱以不尊重、輕視的態(tài)度，常常否定孩子的想法，這很容易刺傷那些正在長大、渴望成熟的心，導(dǎo)致孩子不愿意再向父母敞開心扉，即使交流也只是簡單說說平?，嵤?，并非發(fā)自內(nèi)心的交流。 3、父母對(duì)孩子的關(guān)注過于狹窄 隨著社會(huì)的發(fā)展，不同年代的人有著不同的價(jià)值觀、生活方式，孩子雖然小，但這一代的孩子玩的看的聽到的跟父母輩之間還是有很大差異的。 這導(dǎo)致孩子和家長關(guān)注和關(guān)心的方面是不一致的。在如今這個(gè)時(shí)代，現(xiàn)實(shí)的壓力讓父母深感學(xué)歷的重要，所以在有意無意中會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，甚至有些家長只要求孩子學(xué)習(xí)好，其他的一切事情都由父母包辦。 父母對(duì)孩子未來的焦慮、對(duì)學(xué)業(yè)的看重，會(huì)讓父母在無意中忽視孩子的情感和心靈需要。這種態(tài)度漸漸也就造成了親子之間不可填補(bǔ)的鴻溝，孩子會(huì)認(rèn)為父母只關(guān)心自己的成績，并不是真正自己，能夠感受到父母對(duì)自己的愛是有條件的。 另外，一些父母不善于學(xué)習(xí)，不愿意了解新鮮事物，跟不上時(shí)代的步伐。 很多父母不理解什么是“神馬、恐龍、大蝦”之類的詞，反而對(duì)這些詞匯不屑一顧。 而孩子則覺得父母索然無味，只會(huì)瞎嘮叨瞎操心，是個(gè)不懂得與時(shí)俱進(jìn)的老頑固，甚至覺得父母在其他方面也是落伍的，比如有些孩子覺得父母的“讀書至上”跟不上時(shí)代，用“讀書無用”來辯駁父母。對(duì)于新的詞匯、新的興趣、新的焦點(diǎn)話題、孩子談話的興奮點(diǎn)，父母都很茫然。 久而久之，兩代人想坐到一塊聊天，就變得非常困難，孩子寧肯跟網(wǎng)友、陌生人聊得火熱，袒露內(nèi)心隱私，也不愿意跟自己父母好好溝通。

每次到放學(xué)時(shí)間，我們可以看到幼兒園門口圍了很多家長，看著小朋友們一個(gè)個(gè)跑進(jìn)家長的懷抱，溫馨的場景讓人忍不住懷念。 在中午烈日、傍晚夕陽的照耀下，大手牽小手的場景定格了每一份愛意，也拉近了家長與孩子的距離。 在回家的路上，很多家長都會(huì)詢問孩子一些狀況，例如：今天吃了什么？學(xué)了什么？家長無非是想多和孩子說說話，但一不小心就會(huì)遭到孩子的“屏蔽”。 可見，詢問孩子都是講究的，家長要掌握好以下“3問3不問”原則，和孩子高效對(duì)話。 一、放學(xué)后，應(yīng)該向孩子問哪“3問”？? 1.今天認(rèn)識(shí)新的小朋友了嗎？ 在上幼兒園之前，很多孩子認(rèn)識(shí)的小朋友較少，且一般都是鄰居家的小孩。但進(jìn)入幼兒園之后，孩子們住的地方不同、經(jīng)歷的事情不同，在小朋友眼里是非常有趣的事情。 這個(gè)時(shí)候的孩子正處于人際交往的探索階段，開始嘗試交一些新朋友，體會(huì)友誼的滋味。 如果家長問孩子有沒有交新朋友，這會(huì)引起孩子的興趣。孩子不但愿意和家長透露交朋友的情況，也愿意和家長分享一起玩耍時(shí)的點(diǎn)滴，獲得雙倍快樂。 2.今天發(fā)生什么好玩的事了嗎？ “好玩的事”則是有趣的事，能夠?yàn)楹⒆訋矸e極的情緒。在輕松的氣氛下，我們更容易和他人交談所發(fā)生的事情，同時(shí)也能鍛煉孩子的語言組織能力、表達(dá)能力。 3.今天掌握了什么新知識(shí)？ 在聽到這個(gè)問題后，孩子會(huì)把自己學(xué)會(huì)的內(nèi)容告訴家長，家長通常也會(huì)表揚(yáng)孩子以示肯定。這樣能夠讓孩子體會(huì)到滿滿的成就感和自信心，變得更加熱愛學(xué)習(xí)。 二、放學(xué)后，不應(yīng)向孩子問哪“3問”？? 1.和班里小朋友鬧矛盾了嗎？ 在人與人的交往過程中少不了磕碰，這種情況在小孩子身上更為常見。因?yàn)樾睦戆l(fā)育尚未成熟，兩人之間鬧矛盾也是不可避免的。 老師、家長對(duì)孩子進(jìn)行教育自是應(yīng)當(dāng)，但也要講究方式方法。直接詢問會(huì)給孩子帶來壓力，孩子也會(huì)產(chǎn)生怕被家長批評(píng)的心理，不利于雙方溝通。 2.表現(xiàn)得好嗎？被老師批評(píng)過嗎？ 孩子還在不斷的成長過程中，家長要以發(fā)展的眼光看待孩子，不要過分拘泥于孩子是否被老師表揚(yáng)或批評(píng)。 被批評(píng)是一件讓人傷心的事，我們都不愿意讓他人知道此類事情。孩子雖然年齡小，但也是有強(qiáng)烈的自尊心的。家長應(yīng)教其如何應(yīng)對(duì)挫折，而不是“在其傷口上撒鹽”。 3.課后作業(yè)都記好了嗎？ 對(duì)于很多孩子來說，他們是非常期待放學(xué)后的休閑時(shí)光的。試想在幼兒園進(jìn)行了一天的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，能夠自由自在地做想做的事是非常幸福的。 如果家長總是強(qiáng)調(diào)“作業(yè)”，難免掃了孩子的興致，孩子自然也就不愿意再和家長說話了。 同時(shí)，家長的多次詢問會(huì)讓孩子覺得自己不被信任，認(rèn)為家長覺得自己記不住作業(yè)內(nèi)容。 每一個(gè)孩子都像正在發(fā)芽的種子，家長、老師都是辛勤為孩子施肥、澆水的“園丁”。 孩子的成長情況與家庭有很大關(guān)系，作為家長要了解孩子的心理，打開其內(nèi)心世界的大門，只有更好地溝通了，才能幫助其更好成才。

“你憑什么這樣對(duì)待米桃，現(xiàn)在就去跟她道歉！” “我沒有錯(cuò)為什么要認(rèn)錯(cuò)” “你還犟，看來老師沒有說錯(cuò)你，今天如果不認(rèn)錯(cuò)，我就把你的娃娃全都扔掉！” 這是電視劇《小舍得》里南儷逼著女兒歡歡向同學(xué)米桃認(rèn)錯(cuò)的場景，南儷不問青紅皂白，只會(huì)用壓制和威脅的手段逼女兒認(rèn)錯(cuò)，而女兒從始至終其實(shí)都沒有明白自己到底錯(cuò)在了哪里。 這種毫無反省且被脅迫的認(rèn)錯(cuò)起碼會(huì)造成三點(diǎn)危害：第一，本來就有矛盾的雙方?jīng)]有因?yàn)榈狼傅玫骄徑猓炊又乇舜说母糸u；第二，親子關(guān)系大打折扣，女兒認(rèn)為母親不再無條件的支持自己而喪失安全感；第三，不被看見的情緒用錯(cuò)誤的方式處理后，未來孩子面對(duì)問題的解決方式容易偏激。 孩子成長過程中難免會(huì)犯各種錯(cuò)誤，一味的逼迫孩子認(rèn)錯(cuò)只會(huì)造成適得其反的效果，真正地認(rèn)錯(cuò)和自省，從來不是外界的逼迫，而是內(nèi)心的認(rèn)同。那么孩子犯錯(cuò)后家長究竟該做哪些事呢？ 理性判斷錯(cuò)誤，父母的支持給予孩子底氣和自信 作為家長首先要理性地判斷孩子是否真的犯錯(cuò)了，這里不是讓家長逃避責(zé)任，而是處理未成年糾紛中，年齡小的孩子往往不能還原事情真相，導(dǎo)致誤判現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而父母的支持則會(huì)給予孩子一生受用的底氣和自信。 重慶沙坪壩區(qū)一個(gè)10歲的孩子，現(xiàn)場監(jiān)控顯示他“疑似”劃傷奧迪車，父親被迫承擔(dān)3000元修理費(fèi)，一般的家庭都會(huì)選擇認(rèn)栽，胖揍一頓結(jié)束。 但這位父親，將孩子的悶悶不樂看在眼里，耐心地拷貝40多個(gè)G的監(jiān)控錄像，花了大量時(shí)間去調(diào)查，就是因?yàn)閮鹤右痪洹鞍职帜懵犖医忉?，我真的是被冤枉的”? 最終在認(rèn)真負(fù)責(zé)的警官的協(xié)助下，還了孩子一個(gè)清白。 有些人不理解，這樣大費(fèi)周章究竟值不值得？ 當(dāng)然值得，而且無比值得，如果一開始父親面對(duì)“鐵證”逼迫孩子道歉，被冤枉后內(nèi)心的無助和恐慌將影響孩子一生。父親的支持，是家庭給予孩子最大的底氣，因?yàn)樗档帽幌嘈拧? 理解溝通錯(cuò)誤，父母的反應(yīng)教會(huì)孩子共情的能力 孩子明明犯錯(cuò)了，但是拒不承認(rèn)，應(yīng)該逼孩子道歉嗎？ 與其一味的強(qiáng)逼他們認(rèn)錯(cuò)，不如趁著機(jī)會(huì)教孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。 研究心理學(xué)多年的李玫瑾教授說：“孩子的感受，很多時(shí)候都是父母的態(tài)度決定的”，就像前面提到的南儷通過扔掉娃娃逼迫女兒歡歡道歉，但歡歡始終沒有理解自己錯(cuò)在哪里，只是因?yàn)椴幌胧バ膼鄣耐尥薅x擇違心道歉罷了。 很多時(shí)候孩子犯錯(cuò)，家長往往出于面子問題，選擇逼著孩子第一時(shí)間道歉，其實(shí)這個(gè)行為不僅沒有幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而將原本融洽的親子關(guān)系變成了對(duì)立面，傷害他們的自尊心和安全感。 沒有不會(huì)犯錯(cuò)的孩子，犯錯(cuò)恰好是教育孩子形成正確品質(zhì)的好時(shí)候。不要急于一時(shí)去完成道歉，當(dāng)下沖突發(fā)生時(shí)，父母觀察孩子的狀態(tài)，先安撫情緒，讓孩子在冷靜的狀態(tài)下引導(dǎo)他們正確處理，只有情緒平定下來后教育和引導(dǎo)才有用。 孩子的世界玩具大過天，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小孩子互相搶玩具的問題，如果一發(fā)生沖突，父母只會(huì)教他們賠禮道歉，最終熊孩子就會(huì)形成思維慣性——認(rèn)為道歉能解決任何問題。 真正懂得教育的父母，不去著急道歉，而是教會(huì)孩子用同理心去體會(huì)被搶玩具的孩子內(nèi)心真實(shí)想法。 比如嘗試提問“如果你的玩具被搶了你會(huì)開心嗎？”“如果你被別的小朋友打會(huì)難過嗎？”諸如此類的問題，讓孩子意識(shí)到自己的行為的確不對(duì)，只有真正意識(shí)到問題才會(huì)去糾正問題。 理智引導(dǎo)錯(cuò)誤，父母的言行樹立孩子的規(guī)矩和責(zé)任 理智的家長要知道學(xué)會(huì)說對(duì)不起并不等同于道歉，就像網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)流行的那句調(diào)侃的話：“如果道歉有用，還要警察干嘛”。 的確孩子學(xué)會(huì)了道歉，倘若充滿敷衍和不真誠，并沒有任何效果。真正的道歉是承認(rèn)錯(cuò)誤+承擔(dān)責(zé)任。 某小區(qū)一位高層住戶的小孩，在家玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一瓶墨水，好奇地將墨水從窗口往下澆，結(jié)果導(dǎo)致樓下晾曬的衣服全部遭殃。 一般情況下，憤怒的家長會(huì)把孩子揍一頓解解氣然后讓孩子去道歉。 但這位睿智的媽媽，第一時(shí)間帶著小孩一戶一戶地上門說明情況，并且將被墨水弄臟的衣服、被子等全部帶回家，帶著兒子一件一件用手清洗，直到全部洗干凈為止。 第二天媽媽請(qǐng)來了清潔外墻的工人師傅，將被墨水弄臟的外墻和窗戶清洗干凈，且要求兒子站在露臺(tái)觀看全過程。 最終母親和兒子的誠意打動(dòng)了鄰居，大家選擇了原諒。 我由衷地欣賞這位母親的行為，潤物無聲，父母的一言一行才是孩子最好的教科書，面對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不回避不逃避主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，讓孩子身體力行地意識(shí)到自己的行為造成的危害，這樣比逼著道歉更有意義。 孩子出生后的第一聲一定是啼哭聲而不是朗朗書聲，這就意味著沒有孩子先天就擁有規(guī)則意識(shí)，都是在后天不斷嘗試和探索中逐步了解這個(gè)豐富多彩的世界。 父母是孩子的第一任老師，一言一行都會(huì)潛移默化地影響孩子對(duì)世界的認(rèn)知，所以我們不需要害怕孩子犯錯(cuò)，只有在孩子犯錯(cuò)誤的過程中教會(huì)孩子看見錯(cuò)誤、勇于承擔(dān)、學(xué)會(huì)反省，長大后才能成為一名成熟的、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕? ?

現(xiàn)在的生活開支都比較大，所以年輕的一代工作掙錢比較多，在生完孩子不久之后就回到職場，這會(huì)把自家的孩子交由老一輩去照顧，在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，有的還會(huì)請(qǐng)保姆代為照顧，我有些當(dāng)?shù)鶍尩恼J(rèn)為別人帶娃不放心，于是就選擇全職帶娃。可能有些人會(huì)認(rèn)為，誰帶都是一樣的，只要稍微上心一點(diǎn)就可以了，這是真的嗎？ 琳琳的父母因?yàn)樘幱谑聵I(yè)的上升期，工作非常的忙碌，平時(shí)也沒空去照顧她，在他一歲半之后就被送到祖父母家有長輩去照顧，當(dāng)?shù)鶍尩闹挥性谥苣┯锌盏臅r(shí)候，才會(huì)陪伴在身邊。因?yàn)楫吘顾麄兡昙o(jì)比較大，帶孩子是一件特別消耗精力的少，所以經(jīng)常讓琳琳在家里看電視，基本上沒帶他們出去玩耍過。孩子就這樣過了有許久也都沒有發(fā)生過其他特別的事件。琳琳3歲的時(shí)候，當(dāng)?shù)鶍尩乃腿ビ字蓤@?？删驮趫@里呆了一段時(shí)間之后，老師特意發(fā)信息給當(dāng)媽的，孩子性格有些內(nèi)向，經(jīng)常都會(huì)特地和其他人分開來玩，另外每次都穿的比較厚的衣服，當(dāng)別人披薄外套時(shí)，玲玲卻依然會(huì)裹著那么厚，而且經(jīng)常出汗，和老一輩反應(yīng)過這個(gè)問題，可是他們不聽。剛收到老師的信息，決定回一趟老家，和公公婆婆說了一下問衣服的問題，但還是沒有任何作用，這時(shí)當(dāng)媽的沉思起來了，當(dāng)?shù)鶍尩暮屠弦惠厧抻惺裁磪^(qū)別呢？ 首先體現(xiàn)在性格上。老一輩帶的話稍微比較溺愛一些，有時(shí)候就算會(huì)特別的任性，大多會(huì)采取讓步的東西，另一方面他們的精力是有限度的。因?yàn)閹蕹鲩T要帶的東西比較多，而孩子又比較好動(dòng)，所以會(huì)比較少外出。這就導(dǎo)致在人際交往會(huì)變得比較膽小，性格變得更加的內(nèi)向，和當(dāng)媽的帶孩子，只會(huì)相對(duì)比較嚴(yán)厲一些，錯(cuò)誤的行為很快就會(huì)被糾正，也非常愿意帶著孩子們出去玩耍，與不同的伙伴接觸，教育方式也更加前衛(wèi)一些，小朋友的性格自然比較開朗。 其次自理能力上，老一輩帶娃會(huì)比較的放任他們。覺得他們比較小，不會(huì)做任何事或者是覺得孩子們做不好，沒有自己來的快。老一輩經(jīng)常會(huì)認(rèn)為孩子吃飯，弄得到處都是，衣服也沒有辦法穿好，于是，就自己動(dòng)手。當(dāng)媽的帶孩子就會(huì)比較重視，這方面的能力培養(yǎng)。從小事開始，多去鼓勵(lì)他們。如果當(dāng)?shù)鶍尩囊驗(yàn)楦鞣N原因不能自己帶娃，那該如何保障他們的健康成長了，首先，抽出時(shí)間陪伴孩子。只有經(jīng)常能夠呆在身邊，他們才能感受到愛，彌補(bǔ)他們的不安。其次教老一輩一些教育孩子的方法，如果當(dāng)?shù)鶍尩恼J(rèn)為，老一輩的教育方式有問題，一定要及時(shí)和他們進(jìn)行交通，并教他們一些合理的方式，如果有沖突的話，試著討論一下，畢竟我們的最終目的都是為了孩子們好。

“孩子長期遭受精神虐待，長大后的人格都會(huì)比較極端，而且性格都會(huì)很暴烈?！鄙虾Ｒ晃?2歲的小女孩因缺乏父母關(guān)注，母親對(duì)孩子進(jìn)行了嚴(yán)重的打罵和控制飲食控制飲食的方式，使得這個(gè)從小嬌生慣養(yǎng)的女孩不能接受這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，最終這位孩子的精神世界和人生觀念發(fā)生了根本性的改變，造就了自己極端的行為和性格特征。從這樣來看，在父母眼里自己是孩子的母親，卻沒有給孩子樹立起正確的人生觀。這是在美國生活多年的一名中國媽媽發(fā)表的文字，在她看來，中國家庭對(duì)孩子過多的溺愛，使得孩子變得只會(huì)依賴父母。 從而缺乏獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力，而且孩子出生以后，由于受到了父母的溺愛，其父母往往沒有給孩子一定的教育和影響，使其沒有一個(gè)成功的人生經(jīng)歷，在孩子的人生道路上，孩子的人生觀、性格和為人處世等等，往往沒有一個(gè)很好的規(guī)劃，而在以后的工作中，面對(duì)這樣的父母，孩子能夠獨(dú)立解決問題的能力往往極其薄弱，很容易犯許多錯(cuò)誤而且會(huì)出現(xiàn)困惑，這對(duì)于一個(gè)成功的人生非常重要。在我們身邊，孩子似乎都是一張白紙，而在我們的眼中，這一切都是多年的影響所導(dǎo)致的，可是當(dāng)真的在孩子的身上發(fā)現(xiàn)這一切的時(shí)候，是一個(gè)痛心的過程。 我們不由得感嘆，我們都對(duì)自己的孩子太好了，卻不知道孩子其實(shí)才是最需要呵護(hù)和呵護(hù)的，我們的教育方式，往往不能給孩子，足夠的保護(hù)才會(huì)讓孩子受到傷害。我們總是說，有的父母生了孩子，卻沒有教育孩子的責(zé)任，但是其實(shí)，教育的責(zé)任并不需要我們的父母來承擔(dān)，應(yīng)該是孩子自己去承擔(dān)的。我們也許常說“一個(gè)巴掌拍不響”，可是這一點(diǎn)在孩子身上也是行不通的。孩子在成長的過程中，也總會(huì)遇到各種各樣的事情，一次次地教訓(xùn)和打擊都不能磨滅掉他們內(nèi)心里對(duì)父母的愛，他們?nèi)钥梢酝ㄟ^和父母的交流來表達(dá)自己的情感，可是卻被一些大人們所誤解。 而家長們的這種做法無異于是在“助紂為虐”，給予孩子的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到他們所需要的多，但是卻因?yàn)橛懈改傅膼?，孩子們的心靈和身體上都得受到折磨。小華是個(gè)女孩子，從小就比較胖，因?yàn)榧依锶藦膩聿粫?huì)去在乎自己的身體。一次，她和幾個(gè)小朋友坐在一起玩，小華不小心摔倒，不到一厘米的高度，小華自己也摔斷了腿。在小華的家里，雖然并不是很富裕，但是家里人也都是平常心對(duì)待小華，從來不會(huì)因?yàn)樾∪A胖就有苛刻的要求?？墒窃谛∪A的朋友們看來，小華的家里卻是非常的節(jié)儉。平常只有在過年的時(shí)候，父母才會(huì)帶她出去度假。

進(jìn)入幼兒園后，有的孩子性格活潑，說起話來就像個(gè)小話癆。而有的孩子性格內(nèi)向，大部分時(shí)間是自己一個(gè)人呆著，很少會(huì)和老師或同學(xué)交流。事實(shí)上，孩子愛不愛說話，表達(dá)能力如何和家庭教育有直接聯(lián)系。如果父母性格開朗，平時(shí)愛說話、會(huì)說話，他們教出來的孩子基本上也是這樣。但如果說父母也是性格內(nèi)向，很少表達(dá)，在大人的影響下，孩子大致也是如此。 孩子的語言表達(dá)能力和父母有直接關(guān)聯(lián) 0-6歲是孩子語言能力培養(yǎng)的黃金期，在3歲之前，父母的說話方式將直接影響孩子大腦發(fā)育。在3歲之前，如果孩子能夠積累3000萬詞匯量，10年后學(xué)業(yè)領(lǐng)域?qū)⒏袃?yōu)勢。因此，為了孩子，父母切記不要成為一個(gè)只知道捧著手機(jī)、不愛說話的人。應(yīng)當(dāng)是多找機(jī)會(huì)和孩子溝通，去激發(fā)孩子的語言能力。等到孩子能夠掌握基礎(chǔ)的語言，接著就是帶著他們?nèi)W(xué)習(xí)唐詩、認(rèn)數(shù)字等，進(jìn)行有意識(shí)的學(xué)習(xí)。 有網(wǎng)友分享自己的經(jīng)歷，從孩子出生，父母就經(jīng)常會(huì)和她說話、講故事等。雖然孩子聽不懂，但還是有一定成效的。因?yàn)楹⒆訌?個(gè)月的時(shí)候就知道喊爸爸媽媽，一歲的時(shí)候會(huì)叫爺爺奶奶、哥哥姐姐等。一歲半會(huì)讀20多首兒歌，3歲進(jìn)入幼兒園，經(jīng)常會(huì)被老師夸獎(jiǎng)情商高?？梢?，父母的堅(jiān)持和語言輸出是有明顯效果的，也給廣大家長樹立了一個(gè)榜樣。 父母應(yīng)當(dāng)怎么做 很多新手父母沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何在寶寶6歲之前去做語言啟蒙？針對(duì)這個(gè)問題，育兒專家給出答案，注意一下幾件事情，孩子的表達(dá)能力會(huì)更好。 首先是分階段重復(fù)期。第一階段在孩子一歲前教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)一些物體名稱，比如奶瓶、娃娃等。在一歲半后教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)物體和名稱關(guān)系，可以拿兩樣?xùn)|西擺在孩子面前去做對(duì)比。 第二階段，可以教會(huì)孩子去發(fā)音。最常見的辦法就是教他們唱兒歌，這個(gè)過程一定要堅(jiān)持和重復(fù)才能夠看到效果。 其次，父母的詞匯量一定要豐富。有些父母平時(shí)說話過于口水化，缺乏詞匯量，和孩子聊天內(nèi)容基本相似，這對(duì)孩子的語言培養(yǎng)是沒有幫助的。這時(shí)候，建議父母可以結(jié)合育兒軟甲和繪本。 最后就是經(jīng)常給孩子講睡前故事，能夠培養(yǎng)孩子的邏輯能力。聽故事久了，孩子自身就可以漸漸將故事講出來，有利于提升孩子的語言表達(dá)能力。 父母是孩子的啟蒙老師，所謂三歲定八十就是這個(gè)道理，很小的時(shí)候，父母懂得正確指引和教育孩子，對(duì)孩子未來的一生都是有益的。可如今很多年輕人過于重視自己的事業(yè)，直接將孩子扔給了父母管教。時(shí)間一長，父母和孩子之間生疏，老人也不懂什么育兒方式，基本上老人帶出來的孩子都沒有什么優(yōu)勢。所以還是建議父母多騰出時(shí)間去陪伴孩子，賺錢固然重要，但錢是賺不完的，但錯(cuò)過孩子的生長經(jīng)歷那是相當(dāng)可惜的。

一個(gè)輔導(dǎo)班老師曾經(jīng)講過這樣一個(gè)故事。 他帶的是初三的物理課，有一次一個(gè)家長前去咨詢，想要給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。老師先詢問了孩子的成績，媽媽說英語滿分120分，孩子大概能考110分左右。物理滿分100，孩子能考90分左右。 這位老師聽了覺得孩子的成績并不差，勸家長再考慮一下。家長就向老師說了她的情況，她是一個(gè)單親媽媽，平時(shí)全靠賣菜維持她和孩子的生活。孩子成績一直不錯(cuò)，她希望能夠讓孩子好好讀書，將來好出人頭地。 最后，家長就給孩子報(bào)了名。老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)上非常努力，無論是上課還是寫作業(yè)，幾乎都不讓老師操心。就連課間十分鐘，孩子都抓緊時(shí)間背誦知識(shí)點(diǎn)。 有一次上課時(shí)，老師為了幫助學(xué)生們緩沖一下疲勞，故意講了一個(gè)笑話，全班同學(xué)都笑得東倒西歪。只有這個(gè)學(xué)生一臉平靜，看著老師的眼睛十分認(rèn)真地說：“老師，我們能不能繼續(xù)講課呀?” 這件事讓老師印象非常深刻，他的心里特別擔(dān)心。他感覺這個(gè)學(xué)生過于懂事和刻苦了，如果一直持續(xù)下去，他可能會(huì)出問題。 果然，在考上縣里的重點(diǎn)高中之后，這個(gè)學(xué)生的成績出現(xiàn)了嚴(yán)重下滑。在初中成績遙遙領(lǐng)先的他到了高一、高二排名只是中等，到了高三幾乎快趕不上了。最后，他只考上了一所很一般的大學(xué)，與當(dāng)初媽媽對(duì)他的期望相去甚遠(yuǎn)。 老師特意去了解了一下他的情況，孩子的爸爸和媽媽離婚之后，媽媽為了養(yǎng)育他，吃了不少苦。于是，在孩子很小的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常向他訴苦，大意就是他們的生活很難，孩子一定要好好上學(xué)，將來才有出路。 在媽媽的影響下，這個(gè)孩子老早就呈現(xiàn)出與年齡不匹配的成熟。在學(xué)習(xí)上他非?？炭?，經(jīng)常都是全年級(jí)第一，如果不是這個(gè)成績，他心里就會(huì)很難受。 由于孩子并不是天資聰慧的那一種類型，所以他的成績都是靠自己刻苦學(xué)習(xí)得來的。他幾乎利用上了所有可以利用的時(shí)間，除了學(xué)習(xí)什么都不做。到了高中，大家都很努力，他的優(yōu)勢也就不復(fù)存在了。 這個(gè)孩子很讓人心疼，他很小就體會(huì)到了媽媽的不容易，只不過他過早背負(fù)了不應(yīng)該屬于自己的責(zé)任，負(fù)重前行的他走得太累，所以很難走遠(yuǎn)，甚至?xí)虼死鄣埂? 每位父母都會(huì)有自己的苦衷，可父母畢竟是成人，我們必須學(xué)會(huì)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。但是，孩子不一樣，他們需要慢慢成長。 父母不要把生活帶給自己的難處轉(zhuǎn)移到孩子身上，那樣你只會(huì)收獲一個(gè)像你一樣痛苦的孩子。 讓孩子成為孩子吧，不要過早剝奪屬于他的那一份童真和快樂。孩子終究會(huì)長大，待他們長大成人之后，自有屬于自己的責(zé)任要背負(fù)。

面對(duì)他人的情緒，我們更需要的是保持一份好奇心。 這話的意義，在親子關(guān)系中顯得尤為重要。當(dāng)孩子提出一個(gè)不合理的要求或當(dāng)孩子有情緒時(shí)，家長做的不是拒絕要求或摁滅他的情緒，而是對(duì)他的情緒來源保持一份好奇心。 曾看到這樣一個(gè)例子： 一位雙胞胎媽媽在過年時(shí)，讓兩個(gè)孩子各自選了自己的禮物。哥哥選了水彩筆，弟弟選了個(gè)新書包?？扉_學(xué)的時(shí)候，哥哥突然提出了新要求：他也要買一個(gè)新書包。媽媽問：你的書包也沒壞。為什么要買？哥哥答：因?yàn)榈艿苡行聲覜]有。 媽媽說：那不對(duì)，當(dāng)初弟弟買新書包的時(shí)候，你選了水彩筆?，F(xiàn)在你又單獨(dú)要一個(gè)新書包，這對(duì)弟弟不公平。這樣吧，媽媽給你兩個(gè)選擇：如果你要買一個(gè)新書包，那就得給弟弟同等價(jià)格的零錢。要不然，你就要自己依靠平時(shí)的勞動(dòng)來換取新書包的錢。 哥哥不接受，堅(jiān)持既不想勞動(dòng)，也不愿意給弟弟零錢，就要一個(gè)新書包…..媽媽不答應(yīng)，他就開始哭鬧。 最后，媽媽失去了耐心，對(duì)哥哥發(fā)了火。 在這個(gè)過程中，媽媽的處理有沒有問題呢？ 如果沒有，為什么哥哥不接受媽媽的建議？如果有，問題出在哪里？ 首先，媽媽忽略孩子的感受在先，壓抑孩子的情緒在后。 這種情形時(shí)常會(huì)在許多家庭中上演。面對(duì)孩子的無理取鬧，家長的第一反應(yīng)往往是：先判斷對(duì)錯(cuò)，繼而開啟講道理的模式，希望以此摁滅孩子的情緒，若孩子依然"冥頑不靈"，家長就會(huì)發(fā)火。 這就是我們從自身需求角度出發(fā)，而沒有看見孩子真正的內(nèi)心想法和感受。 許多時(shí)候，家長對(duì)孩子的憤怒情緒，常常是由于我們不能接受對(duì)孩子的期望落空，因?yàn)檫@會(huì)讓家長看到自己的無能和失控感。 為什么要看見孩子？ 每個(gè)人在被否定或潑冷水的時(shí)候，內(nèi)心正處于一種防御和抵觸的狀態(tài)。在這樣的情況下，我們講的道理再正確，對(duì)方也無法聽進(jìn)去。這就是為什么許多家長“耐心”對(duì)孩子講了半天大道理，依然無法改變孩子的想法。 壓抑情緒的結(jié)果可能導(dǎo)致內(nèi)心的創(chuàng)傷。因?yàn)?，情緒一旦過夜，就會(huì)進(jìn)入潛意識(shí)。那要怎么做呢？ 我們可以換一種思維和心態(tài)，那就是：保持好奇心。 好奇的前提是：允許。如果沒有允許而直接否定，就很容易受到孩子的對(duì)抗，也就無法好奇了。 因此，在孩子想要新書包時(shí)，媽媽先回答"換新書包，可以啊"，然后，再不帶任何評(píng)判，以好奇之心問孩子：為什么要新書包，能說說你的想法嗎？ 這時(shí)你會(huì)得出幾種可能的答案： 他可能因?yàn)榭吹降艿艿男聲?，而后悔?dāng)初的選擇； 可能是因?yàn)橛X得自己的書包舊了或不好看了想換一個(gè)； 也可能最近發(fā)生了什么事，敏感的哥哥覺得媽媽偏袒弟弟，用“換書包”的要求來進(jìn)行確認(rèn)…… 這樣就可以找到孩子情緒的根源，有針對(duì)性地進(jìn)行處理了。 有人說，如果孩子提出不合理的要求，也需要滿足嗎？如果不能滿足，即便“看見”，又有什么意義呢？ 其實(shí)，如果孩子的想法不合理，我們依然可以這樣做： 先允許，后要求。 允許代表信任和自由，要求代表規(guī)則和邊界。 允許，意味著我們接納孩子的成長是一個(gè)長期的過程，而要求意味著控制這個(gè)過程中的重要節(jié)點(diǎn)和發(fā)展方向，從而得到一個(gè)可控性的結(jié)果。 如果家長過于看重事情表象，另一方面又急于做出判斷，就會(huì)錯(cuò)失了往后追究的可能。 在我們不清楚孩子行為動(dòng)機(jī)的情況下，我可以嘗試著用一種心平氣和的方式，好奇地問問他：為什么你要這樣做呢？ 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有意思的解釋，他們根本不是我們所想像的那樣。很多時(shí)候往往是我們"誤解"了孩子，因?yàn)槿藗兂３；钤谟勺约旱母泄俳?jīng)驗(yàn)所塑造的主觀世界里。 即便孩子是出于不正確的認(rèn)知而提出了不合理的要求，這也是我們幫助孩子修正和改變認(rèn)知的一個(gè)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，家長可以用提問的方式啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，而不是直接灌輸大道理。 例如媽媽可以問哥哥，如果弟弟看見你買了一個(gè)新書包而他什么也沒有得到，你覺得他會(huì)有什么感覺呢？還可以引導(dǎo)孩子換位思考，假如媽媽給弟弟買了一盒水彩筆，但是什么都沒給你買，你會(huì)是什么感覺呢？ 引導(dǎo)孩子在主動(dòng)參與思考的過程中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知反轉(zhuǎn)。在這樣的基礎(chǔ)上，再提出上面的選擇要求，孩子就會(huì)做出積極的反應(yīng)，從而做出合理的解決方案。

以前，父母們忙著生活，幾乎都是讓孩子自由生長；現(xiàn)在，幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，還是抱怨“太難帶了”。 這是為啥？ 目前，中國爸媽養(yǎng)孩子累，主要體現(xiàn)在這7個(gè)方面，看看你家中了幾條？ 對(duì)孩子期望太高 在絕大多數(shù)有孩子的中國家庭里面，孩子都是中心的中心。父母們整天圍著孩子轉(zhuǎn)，事事為孩子打算籌謀，而且這種籌謀，從懷孕起，到孩子出生、上幼兒園、上小學(xué)、中學(xué)，直到大學(xué)、工作、結(jié)婚、買房、孩子自己生孩子，幾乎無一日間斷。 期間是各種操心、各種比較、各種選擇、各種糾結(jié)、各種傾盡全力、各種力不從心、各種滿心希望、各種灰心失望、各種不滿、各種早知今日、各種悔不當(dāng)初，常常是孩子大了，自己也老了，然后又是對(duì)孩子回報(bào)父母、孝順父母的各種期待...... 如此心力交瘁地幾十年，怎能不累？ 這么累的根源，就在于爸爸媽媽對(duì)孩子的期望太高，既包括對(duì)孩子自身發(fā)展的期望，也包括對(duì)孩子回報(bào)父母的期望。 期望如此之高，壓力山大的不止是父母，還有孩子。 但是，我們?yōu)槭裁匆獙?duì)孩子期望這么高呢？他能成為獨(dú)立的、自主的、幸福的成人，不是已經(jīng)很好了嗎？ 如果爸爸媽媽能夠看開這一點(diǎn)，拋開對(duì)孩子所有外在功名利祿的期待，關(guān)心孩子和父母自己內(nèi)心的安寧和滿足，家庭教育，會(huì)輕松很多。 父母之外的人參與太多 我們不妨打個(gè)比方。 一個(gè)小家庭，好比是一間公司，原本爸爸媽媽自己應(yīng)該是全資股東、最高負(fù)責(zé)人，有各項(xiàng)事務(wù)的決策權(quán)。 但不少家庭，接受了來自長輩的各種“投資”——資助買房、伺候月子、幫助帶娃等，于是姥姥、姥爺、爺爺、奶奶因?yàn)樽约旱摹巴顿Y”，擁有了這個(gè)家庭的或多或少的所有權(quán)，成為了“股東”。 既是股東，就要發(fā)表意見、參與決策，有的還要求自己有“一票否決權(quán)”。 這樣的治理結(jié)構(gòu)，讓原本簡單的家庭事務(wù)變得復(fù)雜無比，作為一家之主的爸爸媽媽，如何能不累？ 更糟糕的是，有的爸爸媽媽，連一家之主的地位都不保，自己的家庭事務(wù)，還需要聽?wèi){自己的父母做主，于是大家更是勞心勞力，矛盾叢生。 攀比之心過重 別的孩子都上各種各樣的輔導(dǎo)班了，我們要不要上？如果不上，孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑線上？ 別的孩子都在穿名牌、大牌，我們不買，會(huì)不會(huì)被笑話很窮？ 別人、別人、別人......在相當(dāng)多爸爸媽媽的眼里，時(shí)時(shí)刻刻都看到太多別人，自己做什么、怎么做，常常以別人做什么、怎么做為準(zhǔn)則、指南。 既要時(shí)刻看著別人，自己又要時(shí)刻努力跟上，以免掉隊(duì)，如此怎能不焦慮、不心累？ 但是，別人是別人，我們是我們，我們自己有自己的原則、有自己的選擇、有自己的行為方式，為什么要跟著別人跑呢？ 相信爸爸媽媽能看開這一點(diǎn)，教育路上的勞心勞力，又會(huì)省去很多。 對(duì)孩子事務(wù)插手太多 做父母的，都希望對(duì)孩子盡心盡力，但常常是對(duì)孩子的事務(wù)插手太多，培養(yǎng)出從小到大都不能自主的孩子。 孩子上學(xué)，幫著背書包、記作業(yè)；孩子寫作業(yè)，在一旁陪著、盯著；老師布置了什么任務(wù)，常常是孩子還沒搞清楚要做什么，爸爸媽媽已經(jīng)奮不顧身地?fù)渖先?，幫著孩子完成了? 更不用說盯著孩子吃飯、穿衣、洗澡、上廁所這些日常的吃喝拉撒事務(wù)。 這樣被“照顧”著的孩子，生活中幾乎只剩下了上課、上興趣班這兩件事，既發(fā)展不出自主學(xué)習(xí)的能力，也發(fā)展不出自主生活的能力，爸爸媽媽就只好一直照顧著、伺候著。 只有從小培養(yǎng)孩子自主，包括自主生活、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主情感，爸爸媽媽才能做到真正的輕松。 這樣不是為了偷懶，而是讓孩子真正作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，自由成長，成為更好的自己。 信息過載，缺乏主見 中國爸媽養(yǎng)孩子累，除了上面說的這些原因，還有一個(gè)不那么明顯，但確定存在的原因，就是接觸過多信息，但對(duì)如何教育孩子卻又缺乏主見。 大量的時(shí)間和精力，都花在搜集盡可能多的信息，然后跟著這些信息東奔西跑上了。 家庭教育的生活中需要做一定程度的“斷舍離” ——我們其實(shí)并不需要那么多的信息，更重要的是通過自主的閱讀、學(xué)習(xí)，形成自己的“主見” ——我知道什么樣的方法是好的，我知道自己該怎么做，我知道自己的哪些做法要堅(jiān)持，哪些方法要調(diào)試。 這樣，既不需要被過載的信息沖擊、淹沒，又能夠采取簡潔、有效、恒定的方式，整個(gè)過程會(huì)簡單、輕松很多。 爸爸參與過少 有一個(gè)很犀利的說法，叫“喪偶式育兒”，說的是爸爸缺席孩子成長的狀況。 爸爸不參與教育孩子，完全是媽媽一個(gè)人的事兒，恐怕是不少中國家庭的常態(tài)，也是相當(dāng)多媽媽覺得教育孩子累得不行的重要原因。 “爸媽合作”，既分擔(dān)生活中的具體工作，也共同討論關(guān)于孩子的大小問題，得出一致見解，然后一起付諸行動(dòng)。 這樣做的好處，一是工作量通過分擔(dān)得以減輕，二是孩子與父母兩個(gè)人，都可以建立起親密關(guān)系，當(dāng)然更重要的是，父母的共同陪伴，讓孩子的心理和人格，發(fā)展得更健康、健全。 消費(fèi)不夠理性 養(yǎng)孩子累，最后一個(gè)，同時(shí)也是最不可回避的一個(gè)原因，是經(jīng)濟(jì)壓力。 部分爸媽片面地認(rèn)為要傾盡全力，給孩子最好的，消費(fèi)不夠理性，造成過大的經(jīng)濟(jì)壓力。 有這樣一個(gè)個(gè)案：一位普通工薪族爸爸，給自己三四歲的女兒買一條裙子，就花了700塊。 700塊一條的裙子，當(dāng)然很可能是品質(zhì)和設(shè)計(jì)都很不錯(cuò)的，而且孩子穿起來，可能確實(shí)非常漂亮。 但是，爸爸媽媽不考慮自己的負(fù)擔(dān)能力，一味地如此消費(fèi)，又能堅(jiān)持多久，怎么能不感到壓力巨大呢？ 俗話說“一個(gè)孩子十畝地”，把孩子從呱呱墜地的小嬰兒養(yǎng)育成人，要說一點(diǎn)都不辛苦，肯定不現(xiàn)實(shí)，但辛苦不等于壓力、疲憊。 我們見過帶孩子累得不行的父母，也見過不少養(yǎng)孩子倍感輕松、愉悅的父母。 養(yǎng)孩子到底累不累？還是要看爸爸媽媽怎么選。

前言： 一個(gè)好朋友說：“我兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)抱怨了。”我聽說這很有趣。原來，她家的孩子“兩歲大卻很可怕”。這孩子的脾氣很怪。只要他的父母對(duì)他說話聲音大一點(diǎn)，他就認(rèn)為他在對(duì)他大喊大叫，有時(shí)他甚至指著父母的鼻子哭，這意味著向父親抱怨。 許多父母非常了解孩子的年齡和孩子的問題，甚至感到害怕。一些新手家長在聽了別人的經(jīng)驗(yàn)后，甚至有點(diǎn)害怕?lián)狃B(yǎng)這樣一個(gè)“熊寶寶”。事實(shí)上，從孩子的成長規(guī)律來看，無論是“可怕的兩歲”還是孩子在其他階段的壞脾氣，都是正?，F(xiàn)象。 值得一提的是，孩子們的這種壞習(xí)慣是父母養(yǎng)成好習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。如果你想幫助你的孩子擺脫“可怕的兩歲小孩”或糾正隨意發(fā)脾氣的壞習(xí)慣，你必須首先了解孩子如何發(fā)脾氣的根本問題。要從根源處發(fā)現(xiàn)問題。 一、兒童生長規(guī)律的表達(dá) 當(dāng)孩子們兩歲左右時(shí)，他們內(nèi)心的“自我意識(shí)”開始萌芽。在做事之前，他們會(huì)等待父母的安排。之后，他們可能會(huì)主動(dòng)做一些事情，比如玩不同的玩具，吃不同的午餐。如果父母不能做到這一點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)候，她可能會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣。 二、孩子們不開心時(shí)喜歡抱怨 一種是報(bào)復(fù)父母，另一種是模仿父母。隨著時(shí)間的推移，他們就像兩顆豌豆一樣，喜歡模仿。許多父母喜歡拾起舊賬單，甚至在爭吵時(shí)向孩子抱怨。如果周圍有孩子，他們會(huì)被模仿，甚至生氣。 據(jù)說父母是孩子的第一任老師，這在這里得到了體現(xiàn)。對(duì)嬰兒大聲說話然后被起訴？堅(jiān)持“三個(gè)原則”，容易糾正壞脾氣針對(duì)標(biāo)題中提到的問題，如與嬰兒交談時(shí)被起訴，孩子兩歲時(shí)無故脾氣暴躁，這讓父母很不知所措。 孩子有些時(shí)候，脾氣發(fā)很突然，讓父母匪夷所思，感到痛苦，無奈和絕望，我們根據(jù)養(yǎng)育兩個(gè)孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出三條原則，幫助新手家長輕松度過孩子“可怕的兩歲”，同時(shí)減少或糾正孩子莫名其妙的脾氣。 1、父母應(yīng)該以身作則并加以實(shí)踐。 孩子們天生喜歡模仿，尤其是越小越簡單。他們沒有能力判斷周圍的事物。因此，他們將學(xué)習(xí)跟隨父母的腳步。因此，只要他們有孩子，父母就應(yīng)該注意他們的言行。無論是夫妻吵架還是孩子犯錯(cuò)，第一步是展示正確的處理方法 父母不應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行“打罵教育”。在日常生活中，父母帶著孩子學(xué)習(xí)如何更好地控制自己的情緒。他們可以通過踢足球、畫畫、釣魚和其他放松的事情來發(fā)泄情緒。此外，當(dāng)孩子心情不好時(shí)，他們會(huì)引導(dǎo)孩子說正確的事情，并在下次糾正。 2、對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，明確獎(jiǎng)懲。 有時(shí)這不是父母的錯(cuò)，聲音也不明顯太大，但當(dāng)孩子或處于一種不好的狀態(tài)時(shí)，父母所做的是錯(cuò)誤的。這可歸因于兒童在面對(duì)困難時(shí)缺乏抵抗挫折的能力。這種能力是需要父母對(duì)孩子的培養(yǎng)，和孩子不斷訓(xùn)練而形成的。 許多孩子小時(shí)候被父母寵壞了，就像溫室里的花一樣。什么事情都依靠父母，很少自己做事，因此，只要他們獨(dú)立做一件事，在沒有父母幫助的情況下，他們很可能會(huì)失敗，導(dǎo)致情緒失控，脾氣混亂，甚至害怕獨(dú)自做事情。 在日常生活中，為了提高孩子面對(duì)挫折的能力，家長可以為孩子設(shè)置一定的挫折訓(xùn)練。通過一些簡單而常見的能力挑戰(zhàn)，如踢足球、寫作業(yè)等，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逐步培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，最終糾正孩子的壞脾氣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 需要注意的是，在完成挫折培訓(xùn)時(shí)，家長可以為挫折設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰如果孩子盡快完成指定的任務(wù)，他值得你的獎(jiǎng)勵(lì)。但是如果孩子沒能夠完成任務(wù)，父母也不應(yīng)該對(duì)孩子特別的包庇，讓孩子對(duì)這件事情不以為然。 3、為孩子們制定好的規(guī)則，從一點(diǎn)一點(diǎn)開始。 有時(shí)孩子們淘氣和脾氣暴躁只是為了好玩，也許他們覺得無聊，為了吸引父母的注意力，提高他們的存在感。這不僅讓我們想起了“狼來了”的故事，也影響了父母的時(shí)間和精力。所以父母要給孩子制定一個(gè)好的規(guī)范。 隨著時(shí)間的推移，孩子們會(huì)養(yǎng)成說謊的習(xí)慣。不負(fù)責(zé)任的性格對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的阻礙。因此，在日常生活中，父母應(yīng)該殘酷地為孩子制定好的規(guī)則，遵循正確的行為準(zhǔn)則，通過規(guī)則約束自己，養(yǎng)成好習(xí)慣，然后在長大后發(fā)脾氣，讓自己更有前途。 在日常生活中，父母可以從點(diǎn)滴做起，給孩子做好榜樣，教育好孩子，從而好好的引導(dǎo)孩子，從孩子第一次按時(shí)放下手機(jī)，按時(shí)上床睡覺，養(yǎng)成飯前飯后刷牙的好習(xí)慣。當(dāng)然，他們也可以在標(biāo)題中取笑父母和抱怨。 上述三個(gè)原則是針對(duì)兒童無序抱怨、抗挫折能力差和情緒控制能力弱的應(yīng)對(duì)措施。它們可以作為新手家長的參考。我希望你能多交流，讓孩子們變得更好。孩子的未來是父母的希望。正確的教育可以促進(jìn)孩子們的成長。 如果你的孩子愛發(fā)脾氣，歸根到底是他的情緒管理和性格方面的問題，僅僅靠家長單純地理解他的內(nèi)心是不夠的，主要還是培養(yǎng)孩子的情緒管理和性格，家長可以通過相關(guān)書籍來培養(yǎng)孩子的情緒管理和性格。 推薦《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》這套繪本，這是一本專門幫助孩子管理情緒，塑造良好的性格，引導(dǎo)孩子健康快樂成長的繪本。 繪本中有很多篇不同的小故事，從各個(gè)的角度培養(yǎng)孩子情緒的正能量，而且每個(gè)故事后面還有給家長的建議與意見，讓家長知道要如何和孩子好好溝通，幫助孩子管理情緒和塑造良好的性格。趕緊點(diǎn)擊下方鏈接購買吧 總結(jié): 孩子是父母的希望，父母對(duì)孩子的關(guān)心十分重要，但是總有一些父母在吼孩子的時(shí)候，孩子就會(huì)出現(xiàn)一些強(qiáng)烈的反應(yīng)，讓父母感覺不知道自己該怎么辦，這個(gè)時(shí)候希望父母可以認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，運(yùn)用合理方法教育孩子。

導(dǎo)語： 孩子們剛剛學(xué)會(huì)爬行的時(shí)候，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心，想探索更多的東西，這樣可能會(huì)導(dǎo)致家里面經(jīng)常亂七八糟的，玩具和零食扔的到處都是，這令父母是非常頭痛的，但父母要特別注意的是，孩子們的世界和大人們的世界千差萬別，這個(gè)時(shí)候不能去阻止孩子們對(duì)世界的探索，而要幫助他們?nèi)ヌ剿魇澜?，這樣會(huì)培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力，養(yǎng)成良好的性格。 寶寶們可能不會(huì)像大人一樣生活的循規(guī)蹈矩，他們還沒有了解到這個(gè)社會(huì)的規(guī)則，所以孩子們的這種行為，大人們只能跟在孩子們后面收拾爛攤子，其實(shí)這個(gè)時(shí)候家長們不能太過于責(zé)備孩子也不能生孩子的氣。 孩子們之所以把玩具扔的到處都是，是因?yàn)樵谡宫F(xiàn)他們的創(chuàng)造能力，所以科學(xué)調(diào)查研究表明，如果家里這三個(gè)地方非常亂的話，孩子們長大以后智商可能會(huì)更高，所以父母們這個(gè)時(shí)候千萬不能去責(zé)備孩子。 一、桌面亂 我家孩子小的時(shí)候就非常喜歡在桌子上爬來爬去，在桌子上玩玩具，干凈整潔的桌子被孩子用不了幾分鐘就弄亂七八糟，玩具堆的到處都是，一開始我還會(huì)非常勤快的收拾，但是后來孩子的爸爸就阻止我說，雖然桌子是亂的，但是孩子知道東西是在哪里的。 對(duì)于這樣的說法我特地去做了實(shí)驗(yàn)，沒想到孩子的記憶能力是非常好的，并沒有因?yàn)樽雷犹貏e亂而找不到自己的東西，讓我想起過愛因斯坦曾經(jīng)說的一句話，如果雜亂的書桌意味著雜亂的大腦那么空桌子又意味著什么呢？ 可能在大人們眼中凌亂的桌子，在孩子們的眼中卻是有規(guī)律的，如果我們特別勤快，把桌子收拾干干凈凈的，反而破壞了孩子們內(nèi)心的一種順序，影響他們的記憶力，所以家長們一定要特別注意的是，雖然孩子們的桌面非常凌亂，但并不是真正的亂，所以千萬不能去隨便動(dòng)孩子們的桌子。 二、玩具亂 現(xiàn)在三胎政策也已經(jīng)開放了，可能家庭里面的孩子基本上都是兩個(gè)，但其實(shí)有兩個(gè)孩子，家長們?cè)谖镔|(zhì)方面也都盡可能去滿足孩子，基本上孩子們就是要什么家長就會(huì)給買什么，這就導(dǎo)致家里面也就越來越亂，甚至沒有下腳的地方。 有些勤快的家長就會(huì)經(jīng)常把桌子收拾干凈玩具整理歸類，但是出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象就是歸類的玩具孩子們就不怎么喜歡玩了，即使是剛買到玩具也不喜歡了，這個(gè)時(shí)候家長們千萬不要責(zé)備孩子們?nèi)昼姛岫?，要反思自己，可能營造了一種破窗效應(yīng)。破窗效應(yīng)就是指如果有一扇窗戶破了，這個(gè)破窗又沒有得到及時(shí)的修理，可能就會(huì)有給人以心理暗示，會(huì)有人砸破更多好的窗戶。 收拾得非常整齊的玩具就像是一扇完整干凈的窗戶一樣，孩子們不知道怎樣去玩也不敢去打亂，所以這種心理就會(huì)讓孩子不再去玩這個(gè)玩具，所以家長們收拾玩具的時(shí)候不要特別勤快，之前還看過一項(xiàng)報(bào)道，就是孩子處于凌亂的環(huán)境當(dāng)中，大腦會(huì)特別的活躍，他們會(huì)主動(dòng)去尋找探究其中的奧秘，這樣有助于培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考的能力，想象力以及創(chuàng)造力。 三、臥室亂 如果父母因?yàn)槊τ诠ぷ鳑]有太多時(shí)間去陪伴孩子的話，孩子們可能大部分的時(shí)間都是在屋里度過的，他們可能會(huì)在自己的玩具房里面上演游戲大戰(zhàn)，會(huì)把自己當(dāng)成動(dòng)畫片里面的主角，會(huì)和自己的玩具對(duì)話，可能時(shí)間一長屋里面就會(huì)亂七八糟的，為了家里的干凈整潔，可能很多家長就會(huì)讓孩子們少玩玩具，但實(shí)際上這種方法只會(huì)阻礙孩子們的大腦發(fā)育，不利于孩子們的健康成長。 家長們要做的就是給孩子們一個(gè)獨(dú)立空間，讓他們?cè)谶@個(gè)空間內(nèi)去做一些自己想做的事情，可能會(huì)更好的幫助孩子們開發(fā)他們的大腦，有條件的父母也可以給孩子們進(jìn)行左右腦開發(fā)的訓(xùn)練，會(huì)對(duì)他們的成長幫助更大。在我家孩子的成長過程當(dāng)中，為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，我也嘗試過很多方法，但是最受孩子喜歡的就是邏輯思維游戲書，孩子們可以邊學(xué)習(xí)邊玩耍。 有條件的家庭，還要及時(shí)給孩子進(jìn)行左右腦開發(fā)的訓(xùn)練，對(duì)他的幫助更大，靜香媽媽為了鍛煉孩子的智力和邏輯思維，嘗試過很多方法，其中我家靜香最喜歡的就是邏輯思維游戲書，能在玩耍中受益。 書中的游戲針對(duì)不同年齡段的孩子，根據(jù)他們的特點(diǎn)，訓(xùn)練孩子的智力，里面分為邏輯思維、專注力等等。 游戲主題豐富、從易到難，能讓孩子在鍛煉智力的同時(shí)，培養(yǎng)閱讀能力，父母和孩子可以一起玩，還能增進(jìn)親子關(guān)系，非常有意義。 全套書22冊(cè)，每冊(cè)以不同的角度，不同方式的游戲吸引孩子的注意力，增長孩子集中的時(shí)間，同時(shí)用小游戲的方式培養(yǎng)孩子的思維能力，傳遞一些生活常識(shí)。 全套書22冊(cè)，僅需108，平均下來一本書5塊多錢，5顆棒棒糖的錢就能開發(fā)孩子智力，培養(yǎng)專注力，非常劃算了，父母要抓住黃金時(shí)期，別等到錯(cuò)過了再后悔。點(diǎn)擊下方鏈接即可購買哦

人非生而知之者，孰能無惑？每一個(gè)來到這個(gè)世界的人，無不是一張白紙，但是未來所取得的成就、所過的人生，截然不同。而導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，歸根結(jié)底就是成長路徑不同，因?yàn)槲覀兯械闹R(shí)與能力，都是后天所習(xí)得。所以對(duì)于一個(gè)孩子而言，最重要的并不是當(dāng)下的成績，而是擁有一個(gè)成長性的思維，時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己所不足，并積極地去學(xué)習(xí)與探索，形成自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，而這也是火花思維在教學(xué)過程中一直所貫徹的一個(gè)教育理念。 什么是成長型思維？舉個(gè)例子。當(dāng)孩子說：“我不會(huì)，太難了”的時(shí)候，你是不是會(huì)覺得很火大，還沒試試怎么就說自己不會(huì)呢？明明很簡單，就說太難了，那以后遇見更難的怎么辦？當(dāng)孩子用固定型思維來否定自己的時(shí)候，我們不妨先有意識(shí)地壓住火氣，告訴孩子“不會(huì)沒關(guān)系，沒有人啥都會(huì)，但咱們可以試一試?！毕瘸姓J(rèn)孩子面對(duì)的困難，同時(shí)提出積極的應(yīng)對(duì)方式，這就是成長型思維的核心價(jià)值。 為了更好、更有效地培養(yǎng)孩子們的成長型思維，火花思維在其邏輯思維課程的課程內(nèi)容、教學(xué)方法設(shè)計(jì)上做出大量創(chuàng)新，課程從生活實(shí)際出發(fā)、大量結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐，將理論落到實(shí)處。讓孩子對(duì)邏輯、空間、知識(shí)等產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)孩子在面對(duì)問題時(shí)能夠積極思考、主動(dòng)探尋答案的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 與此同時(shí)，火花思維還打破了傳統(tǒng)的“PPT式”講課方式，教研團(tuán)隊(duì)與美術(shù)團(tuán)隊(duì)共同打造符合孩子天性的精美課件，并結(jié)合豐富的教具，以更加豐富的課程形式培養(yǎng)孩子的邏輯思維體系。在課程形式上，火花思維以線上小班直播課為主，固定老師和同學(xué)，為孩子營造熟悉的課堂氛圍，也方便老師掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓孩子的思維學(xué)習(xí)得到充分鞏固。 而火花思維所打造的極高辨識(shí)度的形象和鮮明的性格特征的原創(chuàng)IP形象——聰明愛思考的方塊猴、獨(dú)立勇敢的三角兔、呆萌可愛的圓圓鼠，孩子們跟隨這些卡通形象去探索更多的知識(shí)，在探索未知的同時(shí)，也有了虛擬的學(xué)習(xí)伙伴，讓思維學(xué)習(xí)有了長久陪伴，很好地契合了孩子的生理發(fā)育規(guī)律，讓學(xué)習(xí)效果事半功倍。 總而言之，做教育尤其是給孩子做教育，不能站在大人的角度去看待他們所取得的進(jìn)步和成績，這是極不公平的，也容易打消孩子的學(xué)習(xí)積極性，只有讓孩子建立起一個(gè)自己和自己比的邏輯價(jià)值體系，才能真正讓他們受益終身。

親子閱讀的時(shí)候，家長應(yīng)該都遇到過這種問題，就是孩子坐不住，還沒讀一會(huì)兒書，娃就想去玩了。 為了改善孩子的這種情況，不少家長試了很多方法，但是效果都不太理想。 所以，為了幫助各位家長解決難題，更為了孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，今天，我們整理了幾點(diǎn)家長需要注意的，如果家長可以做到的話，那么孩子閱讀的時(shí)候就可以更專注了。 1.選擇孩子感興趣的書 親子閱讀的主體是孩子，但是很多時(shí)候，家長總是忽略孩子的興趣，將自己的意志強(qiáng)加給孩子，這樣導(dǎo)致的后果就是孩子閱讀不專心，甚至完全沒興趣。 所以，家長在選書的時(shí)候應(yīng)該做到尊重孩子的興趣，盡量選擇孩子愛看的書，這樣可以更好地吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的閱讀興趣，以及有利于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 2.避免功利心 親子閱讀原本應(yīng)該是一件輕松愉快的事情，但是因?yàn)橛行┘议L的功利心太重，比如希望孩子可以通過閱讀來識(shí)字等，這樣不僅違背了親子閱讀的初衷，更在無形之中給孩子增加了不少壓力，所以家長應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài)。 比如閱讀的時(shí)候，如果孩子不喜歡逐頁翻看，喜歡跳頁閱讀，家長不用強(qiáng)迫他們改正，只管讓娃按照自己的節(jié)奏去閱讀即可，這樣才能讓孩子享受到閱讀的樂趣，掌握閱讀的自主權(quán)，可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣，反之，家長總是強(qiáng)迫孩子，那樣是會(huì)挫傷孩子閱讀積極性的。 3.調(diào)整閱讀方法 如果孩子的注意力沒法集中，那么很可能是因?yàn)榧议L的閱讀方法出了問題。 比如，有些家長在閱讀的時(shí)候，可以說是毫無感情，就是照本宣科，試問這樣的閱讀方式怎能吸引孩子的注意力呢？ 想要吸引孩子，家長應(yīng)該注意閱讀的語氣、語速，甚至是自己的表情和動(dòng)作等，語調(diào)要盡量豐富，同時(shí)還要注意多和孩子互動(dòng)。 除此之外，家長還可以靈活運(yùn)用角色扮演法、提問互動(dòng)法等方式，讓閱讀變得更有趣，孩子自然會(huì)更喜歡，家長就不用擔(dān)心娃會(huì)坐不住了。 4.設(shè)置專門的閱讀區(qū)域 良好的閱讀氛圍也是非常重要的。 如果家長和孩子是在堆滿玩具的地方閱讀，那么孩子自然會(huì)很容易分心，反之，如果家長和孩子是在堆滿書的地方閱讀，那么孩子就會(huì)比較容易集中注意力了。 所以，如果條件允許的話，家長可以空出一間房，來作為孩子專門閱讀的地方，當(dāng)然了，如果條件有限，那么可以選擇一塊區(qū)域，來作為孩子的“閱讀角”，只要這里擺滿了書，那么閱讀的氛圍自然就有了，孩子也就可以好好的專心閱讀了。 當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子總是閱讀不專心的時(shí)候，不要先責(zé)怪自己，應(yīng)該先反思自己，然后逐步改正，進(jìn)而才能去引導(dǎo)和幫助孩子，讓他們可以專心閱讀、愛上閱讀。

很多父母都對(duì)自家孩子對(duì)讀書沒興趣覺得十分的心痛，今天小歐育兒說的小編就來給大家說說如何讓孩子愛上讀書吧。 很多父母為了讓孩子多讀書，買了很多的書去催促孩子閱讀，不管孩子是否看得懂，是否有興趣去看，也不管孩子是否了解內(nèi)容。甚至有的父母只是看到別家的家長買了書本也就給自家的孩子買上一本，覺得自己心理上得到了寬慰，但是孩子卻沒有什么興趣，家長還覺得我買了這么多書，你怎么都不看。 想要讓孩子愛上閱讀，要從孩子的興趣愛好考慮，正確的引導(dǎo)孩子去書里探索。孩子本身對(duì)一切都充滿了好奇心，自始至終都會(huì)想要去探索和發(fā)掘，對(duì)于喜歡的事情也會(huì)追根究底。孩子在小的時(shí)候每天問的最多的就是為什么，家長在這個(gè)時(shí)候就會(huì)把自己所了解的專業(yè)知識(shí)都一股腦的說出來，自己說的津津樂道，孩子卻不知道在說什么。 還有的父母直接把孩子的問題放在一旁，不當(dāng)回事，還會(huì)持續(xù)斥責(zé)孩子，為什么總是那么多問題。尤其是當(dāng)父母忙碌工作的時(shí)候?qū)τ诤⒆拥膯栴}就會(huì)更加厭煩，這也是很多父母的通病。 實(shí)際上孩子在問為什么的時(shí)候，也是塑造孩子興趣和個(gè)人愛好最好的突破口，也是正確引導(dǎo)孩子迷上讀書的好機(jī)會(huì)。孩子的問題總是五花八門，做父母的可以依據(jù)問題去發(fā)掘孩子對(duì)什么感興趣，和孩子一起閱讀相關(guān)的書籍，讓孩子自己去找到答案。 最后得出的結(jié)果不重要，重要的是在查看圖書的全過程，這個(gè)過程會(huì)引起孩子巨大的好奇心。當(dāng)孩子在書中找到自己問題的答案，那種愉悅感和成就感會(huì)讓孩子感覺到讀書是一種開心的事情，因此書籍可以讓孩子感受到幸福，獲得專業(yè)知識(shí)。 另外孩子讀書的時(shí)候要有挑選，既要看適合年紀(jì)的書又要看書籍的內(nèi)容。如果孩子很小，我們就拿著四大名著讓孩子去閱讀，孩子一定會(huì)覺得讀書是一件很難受的事情，導(dǎo)致孩子厭惡讀書。孩子還沒有創(chuàng)建起對(duì)文字的了解，是聽不明白那些內(nèi)容的，對(duì)于不同年齡層的孩子還是要挑選差異比較大的書讓孩子閱讀，由淺入深才可以塑造期孩子對(duì)讀書的興趣愛好。 孩子不是生來就會(huì)讀書的，必須要經(jīng)過各種才可以懂得讀書，很多父母覺得孩子的任務(wù)就是好好讀書，覺得孩子應(yīng)該與生俱來就會(huì)讀書，在這個(gè)想法的趨勢下，很多父母都會(huì)逼迫孩子去閱讀。 還有很多父母自身沒有讀書的習(xí)慣，回到家里不是看電視劇打發(fā)時(shí)間就是玩電腦游戲，還有的喜愛玩麻將和打牌，連陪伴孩子的時(shí)候都沒有，更別說讀書了，在這種環(huán)境下長大的孩子也很少會(huì)有讀書的習(xí)慣。 互聯(lián)網(wǎng)可以說把所有的東西都提取到了手機(jī)中，我們足不出戶就可以看到各種各樣的信息，這讓大家都沒有心情再安靜下來去閱讀書籍。想要讓孩子愛上讀書，父母首先要喜歡讀書，哪怕是喜歡看小說也可以，在家里可以安裝書柜和書櫥，按時(shí)選購一些書本來看。 家長也可以多帶孩子去購買書籍，很多家長喜歡在線上給孩子買書，在網(wǎng)上讀書和買書和去書店和圖書館的感覺是不同的。雖然線上是方便省事，但是這樣孩子就不會(huì)直接的看到書籍的內(nèi)容，對(duì)于書籍的興趣也會(huì)相應(yīng)的減少。

現(xiàn)在的孩子競爭壓力非常大，很多父母都不想讓自己的孩子輸在起跑線上，就想孩子盡可能早一點(diǎn)接觸不同層面的知識(shí)，那么該不該讓小孩子，在幼兒園學(xué)小學(xué)的知識(shí)呢？ 一切知識(shí)類，理論類，死記硬背類的，不碰。小孩很靈，左右腦分工前，也就是5歲以前，學(xué)東西非?？?，模仿能力極強(qiáng)記憶很好，只要稍加引導(dǎo)，掌握任何東西都不在話下。孩子對(duì)學(xué)習(xí)只是沒概念，提前上課不過是把厭惡學(xué)習(xí)這個(gè)過程提前了。如果孩子從小到大對(duì)文化知識(shí)有接觸，不管是繪本閱讀還是家長帶動(dòng)下豐富的自然實(shí)踐、充實(shí)的家庭生活，孩子本身的能力就比較強(qiáng)，提前上課會(huì)讓孩子覺得低年級(jí)很無聊，不用努力就能學(xué)會(huì)了。 家庭教育、學(xué)前教育不是學(xué)校教育的那部分知識(shí)本身，而是生活見聞讓學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)能引起學(xué)生的共鳴，對(duì)普通孩子來說超出理解范圍的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法不太適合提前學(xué)，難度太大只會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏難情緒，從此抵觸這門學(xué)科，這樣提前學(xué)“殺傷力”太大。 學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，兩個(gè)人都從零開始學(xué)習(xí)一門新學(xué)科，比如編程或數(shù)學(xué)或歷史，效率差的很遠(yuǎn)，別總考慮智力相差很大的緣故，應(yīng)該先考慮他們有沒有之前進(jìn)行過相關(guān)訓(xùn)練，大腦有足夠粗壯的神經(jīng)記憶組群，來適應(yīng)高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。 對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過聽課能夠輕而易舉的學(xué)到，即使暫時(shí)落后，也不會(huì)有太大問題，但能力的形成卻是一個(gè)長期積累的過程。

“望子成龍，望女成鳳”是所有父母的共同愿望。為了孩子能成龍成鳳，父母常常會(huì)把孩子的飲食起居照顧得面面俱到、妥妥帖帖，希望孩子可以專心學(xué)習(xí)。大多數(shù)父母似乎只關(guān)心孩子的健康和學(xué)習(xí)，往往卻忽略孩子的心理健康，這是一種舍本逐末的做法。要知道，成才的孩子是少數(shù)，成人才是父母首要目標(biāo)。 一說到孩子的心理健康，很多父母就不知道該如何做了。我的建議是父母先要注意自己和孩子說話的方式，有些話真的很傷孩子，父母一定要忍住。 1、你是咱家唯一的希望 這句話是不是很耳熟？動(dòng)畫電影《哪吒》中的龍王就曾對(duì)敖丙說過類似的話。其實(shí)，我們生活中有千千萬萬個(gè)“龍王”父母，喜歡把全家人的希望押注在孩子一個(gè)人身上。 孩子年紀(jì)還小，當(dāng)聽到父母對(duì)自己的期望如此之高，心里的第一反應(yīng)不會(huì)是奮斗和努力，反而更多的是壓力和逃避。 孔夫子說過“己所不欲勿施于人”，父母做不到的事情，也不要強(qiáng)加給孩子。學(xué)習(xí)成績固然重要，但不是人生成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，樂觀的心態(tài)、善良的心靈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志都是不可缺少的。 2、我們這么做，還不是為你好 這句話，我們小時(shí)候就聽父母說過，現(xiàn)在我們?nèi)栽诶^續(xù)。還記得你小時(shí)候聽到這句話的反應(yīng)嗎？內(nèi)心肯定和孩子一樣不耐煩。父母總覺得這句話會(huì)讓孩子感動(dòng)，其實(shí)感動(dòng)的只有自己，孩子只會(huì)認(rèn)為這是父母威脅自己的武器。 3、考不上大學(xué)，就回家種地 “考不上大學(xué)，就回家種地”，這是農(nóng)村常常聽到的一句話。父母說這句話的目的是希望孩子能夠知恥而后勇，但孩子卻認(rèn)為這是父母否定自己的信號(hào)，覺得自己再努力也沒有用。 父母不妨多觀察觀察孩子的言行，用孩子可以接受的方式教育他們。這可能會(huì)花費(fèi)你很多時(shí)間，但只要方式是正確的，就一定會(huì)有正面的反饋，例如帶孩子去參觀一些知名學(xué)府，也許比你說一百句類似的話更管用。 4、我是你x，還能害你啊 有些父母過于強(qiáng)勢，喜歡替孩子決定一切。當(dāng)自己和孩子的選擇發(fā)生分歧時(shí)，家長常常會(huì)說：“我是你媽，難道會(huì)害你不成“，以此來強(qiáng)迫孩子順從。 要知道，處于青春期的孩子內(nèi)心躁動(dòng)、叛逆，他們希望自己的未來可以自己做主。父母如果把這句話放在嘴邊，孩子可能會(huì)表面上順從，內(nèi)心的叛逆之心會(huì)越來越強(qiáng)。父母可以告訴孩子：“每個(gè)人都有決定自己如何生活的權(quán)利，父母的話只是建議，并不能替你做主?！? 5、你看看人家，再看看你 當(dāng)孩子成績不理想的時(shí)候，很多父母常常希望借此來鼓勵(lì)孩子，但是這樣反而會(huì)傷了孩子的自尊心和自信心。很多父母總是羨慕別人家的孩子，但你有沒有想過孩子也會(huì)羨慕別人家的父母呢？ 當(dāng)孩子成績不好，遇到困難和麻煩時(shí)，需要的是父母的鼓勵(lì)、肯定和幫助，絕不是冷言冷語的嘲諷和數(shù)落。父母不要拿孩子和別人比較，應(yīng)該和孩子自己比較，當(dāng)有進(jìn)步時(shí)，我們要不吝肯定和鼓勵(lì)。 6、你不覺得丟人，我都替你害臊 在孩子的成長過程中，犯錯(cuò)是在所難免的。如果孩子能在錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可能比我們數(shù)落100遍都管用。 很多家長在孩子犯錯(cuò)后，不是幫助孩子分析犯錯(cuò)的原因，而是把錯(cuò)誤再一一強(qiáng)調(diào)一遍，看起來是教育孩子，實(shí)則是發(fā)泄自己的情緒罷了。 7、別以為你大了，我就管不了你 孩子大一點(diǎn)，難免會(huì)有自己的主意，父母不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說這種話強(qiáng)迫孩子順從自己。在孩子小時(shí)候，父母說這句話可能會(huì)有用，可孩子一旦長大，這句話就是父母給孩子下的“挑戰(zhàn)書”，只會(huì)激起孩子反抗的欲望。 這時(shí)，父母不妨教會(huì)孩子因果之間的聯(lián)系，告訴孩子責(zé)任的重要性，這樣孩子做事才會(huì)變得更加成熟、穩(wěn)重。 在成長過程中，父母也沒少嘮叨我們，當(dāng)時(shí)我們的心情就是現(xiàn)在孩子內(nèi)心的真實(shí)寫照，當(dāng)時(shí)我們反感的話，自己今后也不要對(duì)孩子講。教育孩子的方式有很多，善于找到合適方法的父母才是好父母。做孩子喜歡的父母，孩子才能健康成長。

前段時(shí)間帶2歲11個(gè)月的可可去閨蜜家玩，她看到阿姨就說：“阿姨你真漂亮，你的衣服上面有蝴蝶。”跟小弟弟在臥室也是各種照顧弟弟，一邊哄他一邊說，等你長到我這么大就可以跟我一起上幼兒園，還可以玩我的玩具。閨蜜和孩子都被她夸得美滋滋，連連表揚(yáng)她小時(shí)候真會(huì)說話。 其實(shí)我們知道，會(huì)說話真的是一項(xiàng)生存技能，情商高會(huì)說話的孩子不僅能給身邊的人帶來歡樂，還能表達(dá)清晰，惹人愛。 但是我們不難發(fā)現(xiàn)一群孩子在那里，有些孩子天生就是話癆，很活潑，有些孩子一個(gè)人靜靜地坐著，跟誰也不說話，為什么會(huì)這樣？話多和話少的孩子到底有什么差別？ 其實(shí)孩子愛不愛說話，跟家庭教育環(huán)境有關(guān)，話癆父母大多會(huì)生出話多的孩子，如果父母不愛說話，孩子大多內(nèi)向不愛說話。 李玫瑾教授曾說：“話多的孩子朋友多，情商高，長大后有做領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì)?！倍簧蒲哉劦暮⒆?，不愛交際膽小。 0-6歲是孩子語言能力爆發(fā)的黃金期，父母創(chuàng)造的語言環(huán)境是否豐富直接影響孩子詞匯量的多少和語言輸出的多少。在孩子三歲前，父母對(duì)孩子說話的數(shù)量和方式，直接影響著孩子大腦的發(fā)育?？梢哉f，父母用語言直接塑造著孩子的大腦。 孩子在3歲前如果能聽到3000萬的詞匯量，孩子10年以后在學(xué)業(yè)水平上會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些詞匯量少的孩子。孩子對(duì)父母表達(dá)的越多，說得越多，他們大腦中語言相關(guān)區(qū)域的活動(dòng)就越強(qiáng)，自然就能帶動(dòng)大腦的積極運(yùn)轉(zhuǎn)。 所以父母為了孩子，千萬別做一個(gè)每天悶頭看手機(jī)或者不愛說話的人，找話說、多聊天，讓孩子通過你的語氣、神態(tài)、文字感受到你的愛，進(jìn)而把聽到的詞匯說出來。孩子在最初習(xí)得語言時(shí)會(huì)經(jīng)過無意識(shí)的語言學(xué)習(xí)過程，所以你的每一句話，每個(gè)動(dòng)作他都看在眼里，記在心里，等到有一天爆發(fā)后會(huì)脫口而出。 下一個(gè)階段孩子開始有意識(shí)跟著父母和老師學(xué)習(xí)唐詩、兒歌、數(shù)字時(shí)，就變成了有意識(shí)地學(xué)習(xí)，兒童如同海綿汲水般從周圍的環(huán)境中吸收各種信息，并以此建立了他們與外界的聯(lián)系，還因此而形成了自己的個(gè)性。 比如我家寶寶從出生開始我就在不停地跟她說話、聽故事、讀兒歌、聽音樂、聊天，盡管那時(shí)候她聽不懂，我依然堅(jiān)持聊天。并且堅(jiān)持了2年多，而我發(fā)現(xiàn)，孩子從8個(gè)月有意識(shí)叫“爸爸，媽媽”，1歲時(shí)已經(jīng)能說“爺爺、奶奶、叔叔、舅舅、哥哥、姐姐、奶瓶”等很多個(gè)2字詞語了。一歲半時(shí)孩子已經(jīng)會(huì)讀20多首兒歌了，現(xiàn)在不到3歲在幼兒園老師經(jīng)常夸她很懂事、情商高。 其實(shí)無論在幼兒園和小學(xué)，語言表達(dá)能力差的孩子都不受歡迎，會(huì)受到嘲笑，甚至被欺負(fù)。 很多家長都在后臺(tái)問我如何給孩子做語言啟蒙？ 其實(shí)語言啟蒙最重要的是父母的高效陪伴和日復(fù)一日地堅(jiān)持輸出，分享3個(gè)我在養(yǎng)娃過程中一直堅(jiān)持的方法，希望能幫助到大家。 一、分階段重復(fù)期 孩子從出生后就開始進(jìn)入了無意識(shí)學(xué)習(xí)階段，第一階段：孩子1歲以前我們要學(xué)會(huì)給物體命名，比如拿到一個(gè)物體要對(duì)應(yīng)告訴他正確的名稱，比如奶瓶，告訴他這是奶瓶，肚子餓可以用來喝奶。比如小球，告訴他這是小球，可以抓著拿來玩。目的就是讓孩子明白各類物體的名稱，為后期開口說話做鋪墊。這個(gè)階段積累名詞、動(dòng)詞、量詞等，可以在兒歌和繪本中讓孩子了解。 自1歲半以后就要逐漸讓他了解物體和名稱對(duì)應(yīng)的關(guān)系。比如哪個(gè)物體高？哪個(gè)物體矮。孩子1歲半以后就要逐漸讓他了解物體和名稱對(duì)應(yīng)的關(guān)系。比如哪個(gè)物體高？哪個(gè)物體矮。 第三階段：教孩子發(fā)音，孩子1歲后說出物體的名稱或者概念。比如這個(gè)是什么？比如大小、厚薄、長短等，每天帶孩子讀兒歌、講睡前故事，在具體情境中讓孩子感受詞匯的變化，而最重要的是重復(fù)，日復(fù)一日地堅(jiān)持。 二、詞匯量要豐富 很多父母說自己每天都跟孩子聊天，可孩子也說不出多少有意思的話，主要是父母每天的聊天內(nèi)容都很相似，缺少很多專業(yè)的詞匯量，聊天內(nèi)容過于口水化。父母可以借助專業(yè)的育兒軟件或者專業(yè)的繪本。比如我家孩子從6個(gè)月開始就帶她讀各類繪本，講睡前故事，孩子從小說話就早，表達(dá)能力非常棒。 三、聽睡前故事 愛說話的孩子，通常邏輯思維能力比較強(qiáng)，能夠把腦海中想象的事物 準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來。而經(jīng)常帶孩子聽睡前故事，并且鼓勵(lì)孩子把睡前故事講出來的孩子，語言表達(dá)能力非常棒。 著名心理學(xué)家戴爾·卡內(nèi)基說：“一個(gè)人的成功，約有15％取決于技術(shù)和知識(shí)，85％取決于語言表達(dá)”。很多孩子語言表達(dá)能力弱，就是父母愛搶話，父母應(yīng)該多示弱，孩子想做一件事或者有請(qǐng)求父母的需求時(shí)，一定鼓勵(lì)他說出來。比如我經(jīng)常帶孩子讀睡前故事，讀完一遍會(huì)要求孩子復(fù)述出來，哪怕她最開始只能復(fù)述一兩句，不斷提醒之下孩子復(fù)述能力會(huì)越來越強(qiáng)。

寶寶出生以后，基本上沒有自理能力，衣食住行、吃喝拉撒全靠父母幫忙。于是，他們意識(shí)到父母的強(qiáng)大，當(dāng)父母的想法和自己不一致時(shí)，他們也曾試圖反抗，不過都以失敗而告終。由此可見，自卑從孩子一出生就伴隨著他們。 隨著科學(xué)育兒觀念的普及，家長對(duì)孩子的心理健康越來越重視。心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為，孩子大多數(shù)的心理問題都是有自卑引起的。 由于學(xué)習(xí)壓力大、競爭激烈，人際交往復(fù)雜，孩子內(nèi)心難免會(huì)焦慮。如果建立正確的價(jià)值觀，孩子就很容易陷入絕望，乃至輕生的念頭。所以，父母能夠識(shí)別孩子自卑的特征和表現(xiàn)，是非常重要的。 心理學(xué)家西恩庫帕通過多年研究，總結(jié)了自卑孩子常有的7個(gè)表現(xiàn)和父母的應(yīng)對(duì)方法。 自卑孩子常有的8個(gè)特征 1、敏感 生活中，自卑的孩子往往比較內(nèi)向、敏感和多疑。他們非常在意別人的看法，別人的無意之舉或者輕微的拒絕和批評(píng)，都能讓他感到痛苦、情緒低落、抑郁。 如何應(yīng)對(duì) 面對(duì)自卑的孩子，父母強(qiáng)調(diào)“不要在意被人的看法”，基本上沒有任何幫助。父母要做不是一味地講道理，而是幫助孩子建立自己的價(jià)值觀體系。當(dāng)孩子有了自己的價(jià)值觀，就知道生活中什么對(duì)自己才是最重要的，也就不會(huì)在意別人的判斷和看法了，更不會(huì)因?yàn)閯e人改變自己的立場。 2、愛做比較 越是自卑的孩子，越愛作比較。對(duì)比給人的感受只有兩種，不是優(yōu)越感，就是自卑感。因?yàn)樗麄兛傆X得自己不如別人，做不好，就不敢嘗試新鮮事物。自卑的孩子做比較時(shí)，總是喜歡拿別人的優(yōu)點(diǎn)和自己做對(duì)比，而忽略別人努力的過程。這樣的對(duì)比，孩子感受到的自然只有自卑。 如何應(yīng)對(duì) 父母應(yīng)該告訴孩子，不要只看到別人優(yōu)勢，還要看到別人為此而付出的努力。我們確實(shí)應(yīng)該作比較，但比較的對(duì)象應(yīng)該是自己。當(dāng)孩子懂得“做最好的自己”的道理，壓力就沒有這么大了。 3、順從 自卑的孩子生活中說話聲音小，做事沒底氣，甚至都不敢和別人進(jìn)行眼神交流。當(dāng)孩子總是覺得自己不如別人，又擔(dān)心別人看不起自己的時(shí)候，就開始變得順從和討好別人。 如何應(yīng)對(duì) 生活中，父母應(yīng)該減少對(duì)孩子的干預(yù)，多給孩子一些嘗試和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)父母把決定權(quán)還給孩子，讓他們來做事情的決定者和執(zhí)行者的時(shí)候，孩子才會(huì)重新找回生活的勇氣。 4、完美主義者 自卑的孩子往往是一個(gè)完美主義者。因?yàn)樽员暗暮⒆臃浅Ｔ谝鈩e人看法和評(píng)價(jià)，往往會(huì)制定較高的目標(biāo)。一般自己沒有實(shí)現(xiàn)自己的高目標(biāo)時(shí)，他們就會(huì)沮喪、憤怒、甚至崩潰。 如何應(yīng)對(duì) 這時(shí)候，父母要做的不是指責(zé)和批評(píng)孩子，而是帶孩子出去走走。父母可以通過轉(zhuǎn)移注意力的方法，讓孩子學(xué)會(huì)自我同情，明白過程要遠(yuǎn)比結(jié)果更重要的道理。 5、拖延 自卑的孩子都是完美主義者，所以會(huì)給自己制定較高的目標(biāo)。在完成的過程中，他們發(fā)現(xiàn)自己無法完成，又害怕失敗，所以做事拖拉，最終什么也沒完成。 如何應(yīng)對(duì) 對(duì)于做事愛拖拉的孩子，父母不妨替孩子制定一些可行的計(jì)劃，規(guī)定孩子在指定時(shí)間內(nèi)完成。久而久之，孩子就會(huì)慢慢找回自信了。 6、議論別人 說出來，你可能不信。越是自卑的孩子，越是喜歡挑別人毛病、背后議論人，這是他們內(nèi)心的一種保護(hù)機(jī)制在作怪。他們背后議論別人，是想通過批評(píng)別人來保護(hù)自己，進(jìn)而獲得一定程度上的優(yōu)越感。 如何應(yīng)對(duì) 當(dāng)孩子議論別人的時(shí)候，父母可以通過反問的方式，引導(dǎo)孩子對(duì)事物做出客觀的評(píng)價(jià)。這樣有助于培養(yǎng)孩子的同理心，讓他們懂得感恩和包容。 7、掩蓋缺點(diǎn) 自卑的孩子都是掩蓋缺點(diǎn)的高手。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自卑孩子往往只關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)。他們常常花心思去掩蓋自己的缺點(diǎn)，或者想法設(shè)法改變別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法。而結(jié)果卻是，越是想掩蓋，內(nèi)心壓力就越大，自卑也就越嚴(yán)重。 如何應(yīng)對(duì) 父母首先要讓孩子敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)，這是成功的第一步。其次要讓孩子明白，有缺點(diǎn)并不可怕，只要肯努力就還有機(jī)會(huì)。 上面就是自卑的孩子常有的7大特征，可以對(duì)照一下，看看自己的寶寶有沒有自卑的問題。

導(dǎo)讀：面對(duì)新生兒，很多新手寶媽最害怕聽見的就是孩子的哭鬧聲，每一聲哭聲都像是抽在寶媽腿上的鞭子一樣。 小歐剛生完寶寶以后也是特別害怕孩子的哭聲，尤其是孩子剛睡醒時(shí)的哭聲。因?yàn)楹⒆铀院螅约航K于可以休息一會(huì)兒了，神經(jīng)也比較放松了，孩子突如其來的哭聲簡直讓人心慌。 但后來小歐漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子睡醒以后苦惱的頻率開始有所下降了，到了后面，即便睡醒了以后也不會(huì)放聲大哭了。 “難道是孩子的聲帶還是身體哪個(gè)部位出現(xiàn)了什么問題嗎？”小歐意識(shí)到了孩子的變化，心里又不禁有些害怕，最后只好帶著孩子去醫(yī)院檢查。 沒想到大夫卻給出了完全不一樣的答案：“放心吧，孩子沒什么問題，他就是單純地不想哭而已。孩子睡醒以后不哭不鬧是個(gè)好信號(hào)，說明孩子的大腦已經(jīng)具備一定的思維能力了，不會(huì)胡亂用哭聲來找媽媽了?！? 聽見大夫這么說，小歐也才就放心了。其實(shí)孩子睡覺時(shí)的一些表現(xiàn)是能夠反應(yīng)孩子大腦的發(fā)育情況的，此前李玫瑾教授就曾在講座上說過這個(gè)話題。如果自己孩子也有這些表現(xiàn)，那么說明以后多半是個(gè)聰明的孩子。 01、聰明的娃睡著了也不閑著，，家長趕緊對(duì)照看看 要問孩子睡著以后什么樣子最可愛，那自然是面帶笑容的時(shí)候了。而這也是孩子很聰明的一個(gè)表現(xiàn)。 第一：面帶微笑 大部分人睡著以后自我意識(shí)也就進(jìn)入了休息狀態(tài)，面部肌肉也就全方位放松，不會(huì)有什么表情。如果孩子在睡著以后還能做出微笑的表情，那么說明孩子大腦里的神經(jīng)元還在工作。睡著了都這么活躍的神經(jīng)元，在孩子清醒的時(shí)候工作能力還會(huì)更上一層樓。 第二：做夢說夢話 不管做了什么稀奇古怪的夢，基礎(chǔ)都是白天的日常生活。如果是一個(gè)對(duì)生活不太留心的孩子，或者是敏銳性和記憶力都比較差的孩子，那么做夢的素材也就比較匱乏，很少會(huì)做夢。 經(jīng)常做夢和喜歡說夢話并不代表孩子睡眠質(zhì)量差，相反，這說明孩子對(duì)生活的觀察很認(rèn)真細(xì)致，而且記憶力比較好。這樣的孩子以后在學(xué)習(xí)上難免會(huì)輕松一些。 第三：睡醒以后不哭鬧 孩子乖乖睡覺時(shí)是寶媽們最輕松的時(shí)刻了，但有的孩子睡醒以后會(huì)特別激烈地哭鬧，也比較惱人。 孩子睡醒以后之所以會(huì)苦惱，除了本身餓了或者拉了以外，還有就是對(duì)于外部環(huán)境的不安全感和陌生感。如果一個(gè)孩子睡醒以后能夠明白自己身在何處，現(xiàn)在是什么狀況，那么即便餓了拉了或者看不見媽媽也不會(huì)輕易哭泣。而這也就對(duì)孩子的思維能力有一定的要求。 02、有了天資還不夠，寶爸寶媽的引導(dǎo)要跟上 益智類的玩具，家里的娃總是吵著要買新玩具，既然如此，家長完全可以給孩子買一些益智類的玩具。比如最簡單原始的七巧板、拼圖和積木等，都能對(duì)孩子的思維能力起到一定的鍛煉，讓孩子在游戲中就得到了成長。 閱讀，孩子的成長除了需要身體需要營養(yǎng)，思想也需要營養(yǎng)，這也就是莎士比亞所說的“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。 在閱讀的過程中，孩子不僅可以增長知識(shí)，豐富生活和學(xué)習(xí)技能，還能學(xué)會(huì)很多做人的道理。而且從小有了閱讀的習(xí)慣，在上學(xué)了以后，孩子對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)也不會(huì)太抵觸。 戶外運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在很多家長都會(huì)帶著孩子一起運(yùn)動(dòng)來強(qiáng)身健體，其實(shí)運(yùn)動(dòng)尤其是戶外運(yùn)動(dòng)除了能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)以外，對(duì)孩子的眼手協(xié)調(diào)能力也有很大幫助。 比如羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球和籃球都能很好地鍛煉到孩子的視力、身體協(xié)調(diào)能力以及思維意識(shí)。 多聽音樂或?qū)W一門樂器，胎教中很多寶媽會(huì)選擇給孩子聽古典音樂，其實(shí)這并非毫無道理?？茖W(xué)研究表明，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的敏感性，加強(qiáng)孩子的韻律感對(duì)孩子的記憶力有不小的幫助，而且這類孩子往往感情也比較細(xì)膩豐富。 因此家長可以讓孩子多聽聽音樂或者干脆學(xué)一門樂器，即便沒有別的好處，孩子也算是多了一項(xiàng)長處和社交本領(lǐng)。 除了要知道怎么引導(dǎo)和培養(yǎng)天資聰穎的孩子以外，家長還要知道這類娃都有什么雷區(qū)，別好心做了壞事，反而挫傷了孩子的成長。 枕邊育兒寄語： 光有聰明的大腦或者良好的后天教育都是不夠的，只有二者結(jié)合才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。父母早一點(diǎn)有這個(gè)意識(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，孩子在無形中就能成長很多，才能厚積薄發(fā)，在未來給家長驚喜。

孩子出生后，你有沒有設(shè)想過，他長大的樣子，甚至從方方面面做過暢想？比如孩子上學(xué)后哪個(gè)學(xué)科會(huì)學(xué)的很好，長大后做什么類型的工作等等。 曉雯說，自己帶娃這幾年，想的最多的，都是孩子的事情，不管是以后還是現(xiàn)在，也想過，到底要把孩子教育成什么樣子，是學(xué)霸還是社交達(dá)人，還是多才多藝？曉雯問我，有沒有想過這些。 我跟它說，其實(shí)，我也有規(guī)劃過，但孩子顯然沒隨著我的想法成長。倆孩子他們個(gè)性不同，有自己的特點(diǎn)。 培養(yǎng)孩子≠標(biāo)準(zhǔn)化 李玫瑾教授認(rèn)為，教育不是標(biāo)準(zhǔn)化，而是了解每個(gè)孩子的特長。的確如此，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的小天使。 孩子應(yīng)該是什么樣子的呢？個(gè)性不同的孩子，他們的成長也必然不同，并沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化。拿我家倆孩子來說： 老大乖巧一些，比較善解人意，會(huì)很理解爸爸媽媽的辛苦以及照顧小弟弟； 老二很淘氣，經(jīng)常把玩具丟的床上、沙發(fā)上都是，兇他一下，哭得滿臉鼻涕。 對(duì)老大我和娃爹的耐心都更多一些，習(xí)慣跟他講道理，擺事實(shí)，他也會(huì)聽進(jìn)去，有時(shí)候歪著小腦袋問“為什么呀！”，可愛又萌萌噠。 但老二則完全不同，他的耐心少，跟他說話要簡單、有力，說太多，他根本聽不進(jìn)去，不如速戰(zhàn)速?zèng)Q，把結(jié)果擺在面前，不管是好的還是不好的，擺給他看。兩個(gè)孩子的教育方式，是完全不同的，和我當(dāng)初設(shè)想的也不一樣。 再舉個(gè)例子，比爾蓋茨小時(shí)候很害羞，說話有些結(jié)巴，別人也會(huì)笑他。可比爾蓋茨的母親，可不是一般人，她跟比爾蓋茨說，知道你為什么說話會(huì)結(jié)巴嗎？那是因?yàn)槟隳X子轉(zhuǎn)的太快了，說話的速度跟不上??！ 這句話，讓蓋茨放下了心結(jié)，還發(fā)現(xiàn)了在思考方面的獨(dú)特優(yōu)勢，也更專注于自己的思想世界，這也才有了他后來的種種創(chuàng)新和出其不意的表現(xiàn)。 所以，孩子有各種不同，而我們家長要做的，就是去發(fā)現(xiàn)和了解孩子的不同，進(jìn)而因材施教。 細(xì)心觀察孩子的獨(dú)特 每個(gè)孩子都是不同的，這點(diǎn)毋庸置疑，而孩子的獨(dú)特，則需要父母觀察和了解得來。 看過印度高分影片【地球上的星星】，其中也揭露了殘酷的教育現(xiàn)狀。影片中的伊夏不喜歡學(xué)英語，每次都會(huì)把p和q、b和d搞混，稍微復(fù)雜點(diǎn)的單詞能寫3種不同的拼法。老師說，你來念課文，他表示，不行啊，字幕在跳舞。只有在想象力和美術(shù)的世界里，伊夏才是個(gè)閃耀著光芒的天才兒童。 而生活中，他也不能獨(dú)立完成扣扣子、綁鞋帶等事情，這些同齡孩子早都能獨(dú)立完成了，他需要媽媽的協(xié)助。 身邊人都覺得，他很糟糕，很調(diào)皮，直到他的美術(shù)代課老師尼康敏銳地發(fā)現(xiàn)了他的問題，并跟伊夏的父母說，孩子犯的錯(cuò)，都是有固定模式的，并指出，伊夏有讀寫障礙。 這雖然是個(gè)聽起來有些悲傷的故事，但對(duì)我們父母來說，如果你能像尼康老師那樣細(xì)心和耐心，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在認(rèn)知過程中的規(guī)律，以及跟常人的不同，避免有認(rèn)知偏差。 大寶數(shù)學(xué)學(xué)的很好，邏輯思維能力也很棒，現(xiàn)在已經(jīng)在嘗試學(xué)奧數(shù)了。而弟弟則是2、3都分不清的，有時(shí)候1+1等于幾，這樣的問題，都要算好幾遍，還是錯(cuò)的。但二寶的語感很好，學(xué)古詩很快，3歲多會(huì)背了10多首古詩了。 孩子，請(qǐng)做更好的自己 記得有次聽課，老師跟我們說，要培養(yǎng)贏在未來的孩子。我想了又想，也不知道怎么回應(yīng)，只能點(diǎn)頭說好。 【地球上的星星】中，尼康老師說，每個(gè)小孩都有獨(dú)一無二的本領(lǐng)，能力和夢想，我覺得也是如此。那我們到底該培養(yǎng)什么樣的孩子呢？應(yīng)該是讓孩子做更好的自己，而不是隨波逐流；綻放自己，而不是為了別人的眼光。 孩子還小，怎么跟孩子這樣去講呢？我覺得用繪本的形式就不錯(cuò)。最近刷到一本書【李娜：做更好的自己】，感覺還不錯(cuò)，可以用來親子共讀，且能讓家長有很多收獲，對(duì)于孩子的教育。 【李娜：做更好的自己】是大滿貫冠軍李娜親自授權(quán)，由著名兒童推廣人和英國皇家藝術(shù)學(xué)院碩士共同創(chuàng)作的。這本書也是李娜成長的傳記繪本，內(nèi)有李娜成長的照片以及成長軌跡的描述。我們經(jīng)常會(huì)跟孩子講一些名人傳記，用來激勵(lì)孩子。不如用我們的同胞——世界冠軍，跟孩子聊，如何做更好的自己。 從如何勇敢造夢到如何努力追夢，再到做更好的自己。書中不僅有文字的描述，還有兒童視角、國際標(biāo)準(zhǔn)圖畫，讓孩子的審美能力，得到提升。 所以，這本書，不僅是一本勵(lì)志成長記，還是一堂生動(dòng)的父母教育課堂。內(nèi)容是真實(shí)采訪且通過傾情創(chuàng)作，把活靈活現(xiàn)的“世界冠軍李娜”展現(xiàn)了出來。李娜說，看完這本書，我感覺好像自己重溫了一遍童年，很真實(shí)，很感動(dòng)。 如果你也在考慮，不知道，到底如何給孩子規(guī)劃人生，或者不清楚孩子喜歡什么，怎么去培養(yǎng)，不妨陪著他一起，看看這本書吧！戳上方鏈接，即可擁有。 枕邊育兒寄語： 孩子的成長，像把一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)精良的零件，順利打磨的過程，等到能組裝出廠，就成為合格、優(yōu)質(zhì)的人才了，或者是優(yōu)秀的醫(yī)生，或者是工程師，或者是公司高管等等。而過程中，需要我們家長給予孩子更多的，是對(duì)孩子獨(dú)特才華和思想的發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。

父母盼望孩子長大成人，結(jié)婚生子，可孩子結(jié)婚之后，卻和自己很疏遠(yuǎn)，平時(shí)也很少主動(dòng)和自己聯(lián)系，都是父母先給孩子打過去，孩子接過電話，說上幾句話，就說很忙，把電話掛了。 平時(shí)很少看望父母，也就是每年幾個(gè)重大節(jié)日，買點(diǎn)兒禮品過來看望看望，如果孩子家在外地，因?yàn)閬硗环奖悖苯泳驮谕獾剡^年，不回家了。 孩子長大后對(duì)父母越來越疏遠(yuǎn)，多半因?yàn)檫@幾點(diǎn)，父母別大意： 1、經(jīng)常暴力對(duì)待孩子 孩子小時(shí)候，父母經(jīng)常用訓(xùn)斥打罵對(duì)待孩子，要求孩子絕對(duì)服從，孩子完全沒有個(gè)人的想法，什么都要聽父母的，不然就是無休止的吵鬧，孩子心理壓抑，和父母在一起不快樂。 等孩子長大成人，離開父母的視線，也選擇少和父母接觸，因?yàn)橐换氐郊?，父母又要指手畫腳，評(píng)論一番孩子的所作所為，橫加干涉，讓孩子感到不愉快，雖然是父母，也只能選擇少來往，不得已而為之。 2、對(duì)孩子要求太高 經(jīng)常在孩子面前說別人家的孩子怎么怎么樣，如何有出息，埋怨自己的孩子沒有成就大事業(yè)，殊不知，“人比人，氣死人，”孩子沒有拿自己的父母和別人相比，父母也不要盲目攀比，打擊孩子的自尊心。 “比上不足，比下有余，”互相關(guān)心照顧才是家庭成員所需要做的重點(diǎn)，沒有什么比親情和快樂更重要，不是為別人而活，而是要活出自己的精彩。 3、控制欲強(qiáng) 父母特別強(qiáng)勢，控制欲強(qiáng)，不懂得如何交流，孩子只要不聽話，就認(rèn)為孩子不孝順自己，進(jìn)行道德綁架，養(yǎng)了一個(gè)白眼狼。 父母是真的愛孩子，可這種愛讓孩子透不過氣來，無法理解父母的真愛，或許父母的建議是對(duì)的，但是因?yàn)榉绞椒椒ú粚?duì)，孩子會(huì)逆反，走了彎路，更會(huì)埋怨父母。 父母要避免孩子長大后和自己疏遠(yuǎn)，需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，用愛呵護(hù)孩子脆弱敏感的心靈，尊重孩子的人格，態(tài)度不要強(qiáng)硬粗暴，以免讓孩子受傷。 父母都是愛孩子的，如何讓孩子更理解父母的愛，別那么著急，和孩子談?wù)勑?，不要隨意干涉孩子的選擇。 當(dāng)孩子為人父母之后，經(jīng)歷過教育照顧孩子的辛苦后，會(huì)深刻地體會(huì)到父母的良苦用心，關(guān)系會(huì)有所緩和，和父母慢慢會(huì)越來越親。

對(duì)于孩子來說，小小年紀(jì)能被如此的疼愛自然是非常幸福的一件事，但是小朋友的叛逆心里卻是讓我們很是頭疼，最明顯的就是我們作為父母在給孩子講道理的時(shí)候，孩子總是在各種辯駁，讓我們很心累。甚至有些孩子甚至?xí)X得自己就是為別人活得。但是不可否認(rèn)的是，你們認(rèn)為的孩子沒情商沒心機(jī)等等，都是一時(shí)的表現(xiàn)，往往我們看起來，對(duì)孩子的過分關(guān)注和愛，他們的童年卻未必過的輕松。 為什么呢？因?yàn)閷?duì)于孩子來說，他們的任何反應(yīng)都是源于自己的內(nèi)心，如果你只是過分的去關(guān)注和在意，只會(huì)讓孩子的內(nèi)心受到打擊，覺得不自信，甚至是無比難過。為什么孩子會(huì)變得這么叛逆？第1個(gè)原因：孩子內(nèi)心缺乏安全感我們發(fā)現(xiàn)，在小朋友一歲的時(shí)候，他們就開始出現(xiàn)哭鬧等情況，因?yàn)樗麄兊那榫w變得敏感，他們會(huì)擔(dān)心爸爸媽媽不愛自己、會(huì)離開自己,所以說小孩子的安全感都是父母給到的，尤其是媽媽，媽媽的情緒也是會(huì)影響寶寶的情緒的，所以媽媽的情緒一定要盡可能的減少影響到孩子。如果這種情緒得不到有效的疏導(dǎo)，那么他們的內(nèi)心就會(huì)變得孤單，這種孤單就會(huì)傳遞給他人。在一些比較受重視的社會(huì)關(guān)系中，他們就會(huì)在父母面前變得叛逆，或者處處挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。因?yàn)樗麄儞?dān)心以后父母不再愛自己，甚至是覺得自己無法掌控父母。 這樣的孩子其實(shí)屬于內(nèi)在的安全感缺失。那么想要有效的幫助孩子快速的脫離這種狀態(tài)，那么我們就需要滿足孩子的安全感，讓孩子感覺自己是父母唯一的依靠。那么在幫助孩子滿足這種需要的時(shí)候，我們就需要建立一個(gè)正確的孩子人際關(guān)系，讓孩子的自信心能夠得到重新的建立。而父母們也要學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)自己的孩子，讓他們能夠感受到在自己心中父母是值得驕傲的。只有這樣，他們才能夠建立起屬于自己的自信心，才能夠給自己帶來更加美好的人生。第2個(gè)原因：父母的過度保護(hù)孩子成長的過程中，難免會(huì)遭受到傷害，有些孩子可能就是因?yàn)楦改高^于的保護(hù)，才讓孩子漸漸的失去了屬于自己的獨(dú)立性和自我意識(shí)，他們認(rèn)為大人就應(yīng)該這樣子，不然孩子是不會(huì)懂得什么叫責(zé)任的。

考砸被罵，磨蹭被罵，不疊被子都被罵，家長責(zé)怪孩子的時(shí)候都在想什么？中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員、心理學(xué)科普作者劉祥宇分析，責(zé)怪是期望值沒有被滿足的反應(yīng)?！案改笗?huì)站在自己的維度或以自己曾經(jīng)的狀態(tài)為基調(diào)來要求孩子。父母在指責(zé)孩子的時(shí)候，也可能在指責(zé)自己，他責(zé)怪自己為什么沒有教育好孩子，為什么沒有把孩子生得更聰明、更好看，或者是更優(yōu)秀，在他們對(duì)孩子的責(zé)怪里，或許也包含了他們對(duì)自己的無法掌控的挫敗感?！? 父母因?yàn)橐恍┬∈轮肛?zé)孩子，出于什么樣的心理機(jī)制？ 劉祥宇：其實(shí)這種責(zé)怪的背后是期望值沒有被滿足的反應(yīng)。一般情況下，當(dāng)家長責(zé)怪孩子的時(shí)候，他的含義是你本應(yīng)該做到什么，但是卻沒有做到。 父母為什么會(huì)忍不住這樣做？我能想到的有兩種情況，一種是父母站在自己的維度上要求孩子。比如一位父親教孩子做數(shù)學(xué)應(yīng)用題，在孩子還沒有學(xué)過二元一次方程的時(shí)候，非讓他用這種方式解題。這就是站在自己的角度上去衡量孩子，他會(huì)覺得這么簡單，但孩子不會(huì)，他就會(huì)去指責(zé)。 第二種情況，父母以自己曾經(jīng)的狀態(tài)為基調(diào)來要求孩子。這種情況常見于高學(xué)歷父母，他在自己過去的生活工作中都是佼佼者，所以他會(huì)以自己當(dāng)初的水平來要求孩子，產(chǎn)生這樣一種心理：我能考第一，你為什么不能？ 實(shí)際上不管是哪一種情況，父母在指責(zé)孩子的時(shí)候，也可能在指責(zé)自己，他責(zé)怪自己為什么沒有教育好孩子，或者說為什么沒有把孩子生得更聰明、更好看，或者是更優(yōu)秀，在他們對(duì)孩子的責(zé)怪里，或許也包含了他們對(duì)自己的無法掌控的那種挫敗感。 如何與原生家庭和解？ 劉祥宇：最近幾年大家經(jīng)常探討原生家庭的問題，父母和孩子之間的關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)上有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出劍拔弩張、非常對(duì)立的狀態(tài)，其實(shí)這是一件非常遺憾的事情。 事實(shí)上我們?cè)诩彝ギ?dāng)中的互動(dòng)模式，既不是完全由父母決定的，也不是完全由孩子決定的。人與人的關(guān)系其實(shí)是互動(dòng)出來的，這也是為什么假如你有一個(gè)姐妹或者兄弟的話，你們所擁有的是同一對(duì)父母，但是你們之間的關(guān)系卻是不一樣的，這是由不同的互動(dòng)方式造成的，跟你的特質(zhì)有關(guān)，也跟父母的特質(zhì)有關(guān)。在這個(gè)過程當(dāng)中，更多的應(yīng)該是雙方一起去付出努力，作出協(xié)調(diào)。 能夠建立起孩子跟父母之間橋梁的是什么？是共情。當(dāng)我們能明白父母的某一些情緒有不可控的部分，這就是理解父母的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為父母，如果他也能意識(shí)到自己將不太好的影響施加到了孩子身上，這又是他向下去理解孩子的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果這兩個(gè)環(huán)節(jié)能同時(shí)存在，我們和父母能共同做出一些努力的話，我相信原生家庭的矛盾可以獲得很好的彌合，親子關(guān)系也可以獲得更高層次的提升，從而促成彼此的和解。

孩子叛逆教導(dǎo)學(xué)校哪家好？對(duì)于青春期叛逆的孩子，做家長的，都會(huì)感覺到特別頭疼。孩子若是管教不好的話，那對(duì)孩子的成長發(fā)展，是很不利的。有的家長，因?yàn)楣懿缓煤⒆?，就想著把孩子送到孩子叛逆教?dǎo)學(xué)校去，那孩子叛逆教導(dǎo)學(xué)校哪家好？ 如何教導(dǎo)叛逆的孩子？ 1、理解孩子，換位思考 家長與其用暴躁的方式和孩子的關(guān)系越發(fā)焦灼，不如換位思考去理解孩子表現(xiàn)出的叛逆行為，想想孩子為什么這樣做？他這樣做是想達(dá)到什么樣的目的？通過換位思考，家長對(duì)孩子的心理有很大的理解，在處理孩子叛逆的問題上就相對(duì)溫和許多。孩子雖然叛逆，但是還是能感覺到誰是愛他的，所以，理解是化解和孩子矛盾的最好武器。 2、用鼓勵(lì)代替指責(zé) 很多家長在教育孩子的過程中，總是指責(zé)孩子做不好事情，其實(shí)這樣的教育方式很容易毀了孩子，孩子還小，犯錯(cuò)誤也是很正常的。家長越是貶低孩子，越讓孩子降低對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，從而表現(xiàn)越來越不好。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長應(yīng)該幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且鼓勵(lì)孩子。家長要對(duì)自己的孩子有信心，相信他可以很出色的做好每一件事。 3、家長不要以暴制暴 叛逆的孩子脾氣暴躁，容易發(fā)脾氣這是很正常的事，只要孩子的行為沒有很過分，家長最好不要和孩子計(jì)較。如果孩子出現(xiàn)了原則性錯(cuò)誤，也不要和孩子硬碰硬，以暴制暴并不是最好的教育方式，還容易刺激孩子的內(nèi)心，讓孩子產(chǎn)生暴力的傾向。家長最好心平氣和的和孩子溝通，找到孩子的易怒，避免孩子發(fā)脾氣。 4、多給孩子自主選擇權(quán) 在叛逆期，家長要有責(zé)任有意識(shí)地進(jìn)行教育，讓孩子開始學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)。比如生活中的一些小事都可以讓孩子自己去做主，如果他們選的不合適，家長可以給出意見，要尊重孩子的意愿，讓他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)任。當(dāng)孩子有了積極的成長心態(tài)，親子溝通會(huì)變得更為順暢。 孩子叛逆的表現(xiàn)： 1、喜歡推卸責(zé)任 孩子在叛逆期會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤，而孩子犯了錯(cuò)誤之后，不會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，即使被家長逮個(gè)正著，但孩子還是會(huì)找一些理由來為自己開脫，不想為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)后果，而家長看到孩子這樣的舉動(dòng)，會(huì)更加生氣，無法心平氣和去教育孩子，導(dǎo)致孩子變得更加叛逆，進(jìn)入死循環(huán)當(dāng)中。 2、喜歡和家長對(duì)著干 孩子進(jìn)入叛逆期之后最明顯的一點(diǎn)表現(xiàn)，就是和家長對(duì)著干。家長越讓孩子做什么，孩子就非不去做什么，就像是故意和家長作對(duì)一樣。家長如果和孩子講道理，孩子根本不聽，要么扭頭就走，要么仍然我行我素。脾氣不好的家長會(huì)對(duì)孩子大吼大叫，希望讓孩子害怕自己，可最終發(fā)現(xiàn)這樣做根本不管用，孩子仍然不會(huì)聽話。 3、孩子拒絕溝通 很多處于叛逆時(shí)期的孩子，往往是不想與自己的家長和家長進(jìn)行溝通的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為家長根本無法了解他們內(nèi)心的想法，讓他們感覺到內(nèi)心受挫，更加抗拒與家長和老師進(jìn)行溝通。 對(duì)于青少年的行為，如果你想為孩子選擇一個(gè)好的叛逆青少年管教學(xué)校，可以考慮子翔勵(lì)志教育學(xué)校，直接私信或評(píng)論區(qū)留言聯(lián)系我們。

當(dāng)我們接觸到一個(gè)陌生人的時(shí)候，身高往往是我們對(duì)他的第一印象。所以，身高對(duì)孩子來說其實(shí)是一個(gè)非常重要的個(gè)人特征。 我朋友的孩子就面臨著身高的困擾。那小伙子長得十分帥氣，可惜實(shí)在不夠高，才剛剛過1.6米。較矮的身高給他帶來了極其不好的影響，他英俊的面龐，幾乎被身高掩蓋得徹徹底底。30多還沒談過女朋友，找工作有時(shí)也會(huì)遭到困境。相信爸爸媽媽們，都不愿意看到自己的孩子面對(duì)這樣的情況。 最近天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，將要進(jìn)入秋高氣爽的時(shí)節(jié)了，我們的孩子也到了“迅速長高季”。那么，怎樣做才可以讓我們的孩子長得更高呢？ 這些表現(xiàn)說明孩子在長個(gè)頭的最佳時(shí)期 正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不勝”。想要在身高這場戰(zhàn)役中長勝不衰，我們需要先掌握孩子長高的最佳時(shí)期。很多人也許會(huì)疑惑：這怎么能知道呢？其實(shí)有兩種特征可以幫我們判斷孩子進(jìn)入了增高的最佳時(shí)期。 一、小腿疼痛 請(qǐng)父母回想一下，你們小時(shí)候是否曾有一段時(shí)間出現(xiàn)過小腿疼痛的現(xiàn)象，緊接著身高迅速增加？其實(shí)這種時(shí)候就是身高增加的高峰期了。人類的骨頭主要由骨垢、骨密質(zhì)和骨關(guān)節(jié)構(gòu)成，身高增加的其中一個(gè)表現(xiàn)形式就是骨垢拔高，而這會(huì)引起小腿疼痛，因此，小腿偶爾的疼痛其實(shí)代表著孩子正在長高。 二、食量增加 家長都知道，成長期的孩子食量是很大的，因?yàn)樗枰罅康臓I養(yǎng)和能量來應(yīng)對(duì)成長的需求，而長高是成長過程中非常關(guān)鍵的一項(xiàng)發(fā)育項(xiàng)目，此時(shí)他所消耗的營養(yǎng)和能量是極高的。 因此，在身高增長較快的時(shí)候，孩子的營養(yǎng)需求會(huì)迅速增加，相應(yīng)的，孩子的食量就會(huì)增加，他會(huì)吃很多東西來滿足自己增高所需營養(yǎng)。因此，當(dāng)孩子食量突然變大時(shí)，我們幾乎可以確定孩子正在身高發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。 入秋后想要孩子長得高？做好這四件事 秋季是收獲的季節(jié)，對(duì)孩子來說，也是長個(gè)頭的最佳時(shí)機(jī)。想讓自家孩子長成一米八的大個(gè)子，就從下面四件事入手吧！ 1、保證孩子擁有健康作息 對(duì)于正在長高的孩子，作息規(guī)律是十分重要的。身高增長與垂體所分泌的生長激素有關(guān)，而作息紊亂會(huì)導(dǎo)致垂體的生長激素分泌活動(dòng)失調(diào)，而生長激素分泌失調(diào)會(huì)導(dǎo)致孩子體內(nèi)生長激素不足，影響孩子的身高增長。所以大家總愛打趣說的“熬夜的人禿頭還長不高”其實(shí)是言之有理的。 除此之外，作息不規(guī)律還會(huì)導(dǎo)致多項(xiàng)激素紊亂，孩子精力不足。這嚴(yán)重?fù)p害了孩子的健康。因此，生長期的孩子一定要保證健康的作息，只有孩子擁有了健康的作息，他才能正常長高，他才能變得健康強(qiáng)壯。 2、補(bǔ)鈣 眾所周知，鈣是非常重要的骨骼組成元素之一，這就好比蓋房子需要有水泥，如果我們連水泥都沒有，那么，房子怎么可能憑空出現(xiàn)？因此，對(duì)于生長期的孩子來說補(bǔ)鈣是必不可少的。同時(shí)，足夠的鈣還可以防止孩子出現(xiàn)骨質(zhì)疏松或骨脆的問題，可以保護(hù)孩子的心血管系統(tǒng)，預(yù)防心臟類問題，除此之外，鈣充足還可以促進(jìn)免疫系統(tǒng)完善，讓孩子的身體綜合素質(zhì)迅速上升。 但是，補(bǔ)鈣并不是補(bǔ)得越多越好，補(bǔ)鈣過多也會(huì)物極必反。通常情況下，當(dāng)孩子小于兩歲時(shí)，鈣質(zhì)補(bǔ)充只需要在250到400毫克之間；而孩子大于兩歲后，鈣質(zhì)補(bǔ)充也不要超過800毫克。 3、多曬太陽 想要給孩子補(bǔ)鈣并不是讓他攝入足夠鈣片就足夠了的的。鈣質(zhì)在體內(nèi)的分解還需要維生素D，可以說，如果一個(gè)孩子體內(nèi)沒有充足的維生素D，那么他無論怎么補(bǔ)鈣，也是沒有意義的，因?yàn)檫@些鈣堆積在他體內(nèi)他也無法消化吸收，對(duì)他的身體和身高也就自然沒有幫助。 那么，我們應(yīng)該如何促進(jìn)鈣質(zhì)吸收呢？這里有兩個(gè)方法，一是曬太陽，二是攝入含有維生素D的鈣片。其中我比較推薦曬太陽的方法，尤其我們可以選擇帶著孩子多在太陽下運(yùn)動(dòng)，這樣不但可以通過曬太陽的方式來促進(jìn)鈣的吸收，可以通過體育鍛煉來使孩子的身體更加強(qiáng)健。 4、加強(qiáng)鍛煉 正所謂“生命在于運(yùn)動(dòng)”，運(yùn)動(dòng)可以鍛煉孩子的身體，使他的體質(zhì)更加優(yōu)秀，同時(shí)，運(yùn)動(dòng)后的饑餓也可以增強(qiáng)他的食欲，進(jìn)食增加了，營養(yǎng)豐富了，才能長得更高。 除此之外，運(yùn)動(dòng)對(duì)于睡眠質(zhì)量也是有幫助的，運(yùn)動(dòng)后的孩子總是睡得更香，而優(yōu)質(zhì)的睡眠正是增高的基礎(chǔ)。因此，不妨多帶著孩子出去運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)他的體質(zhì)，輔助他長高，讓他成為一個(gè)健康的人。 枕邊育兒寄語： 我們都希望孩子成為一個(gè)身材高挑的人。雖然身高受遺傳因素影響不小，但遺傳也不能決定一切，生物學(xué)上認(rèn)為基因型加環(huán)境因素才等于表現(xiàn)型。也許我們的孩子的基因不算優(yōu)秀，但是經(jīng)過后天的努力，也可以起到一定程度的改善，讓我們的孩子成為更加高大的人。而想要做到這一點(diǎn)，就需要我們父母有相關(guān)的意識(shí)和愿意付出的精神了。在此祝愿每一個(gè)寶寶都茁壯成長！