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青春期被許多家長(zhǎng)稱為叛逆期，處于這個(gè)階段的孩子變得不聽(tīng)話、厭學(xué)、親子矛盾沖突增多，有的孩子還產(chǎn)生了抑郁、焦慮、失眠、自傷等心理行為問(wèn)題。家長(zhǎng)面對(duì)青春期的孩子，往往束手無(wú)策。為探索解決青春期孩子的心理行為問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)與孩子建立良好的親子關(guān)系，武漢市精神衛(wèi)生中心于2022年8月開(kāi)展了面向青少年家長(zhǎng)的公益自我成長(zhǎng)互助團(tuán)體，團(tuán)體持續(xù)4周。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始看見(jiàn)自己，也看見(jiàn)孩子和整個(gè)家庭。 在第一周，家長(zhǎng)們互相認(rèn)識(shí)，在團(tuán)體中相互傾訴孩子成長(zhǎng)的煩惱。很多家長(zhǎng)在談及孩子的成長(zhǎng)重要時(shí)期時(shí)都不禁潸然淚下。團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者譚練紅指出，父母關(guān)注的轉(zhuǎn)折點(diǎn)似乎都與孩子的升學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)密切相關(guān)，忽視了對(duì)孩子其他方面的關(guān)心。第二周通過(guò)家庭雕塑對(duì)家庭結(jié)構(gòu)和動(dòng)力進(jìn)行了深度探索，并通過(guò)重塑家庭成員之間的關(guān)系，帶給團(tuán)體成員對(duì)家庭關(guān)系新的思考和新的探索方向。 第三周，團(tuán)體成員通過(guò)“你畫(huà)我猜”，切身體會(huì)了單向溝通帶給孩子的壓力，以及低效性。通過(guò)雙向溝通，幾乎所有的團(tuán)體成員都順利完成了復(fù)雜的幾何圖案繪制。由此也引發(fā)了家長(zhǎng)對(duì)于親子溝通的深度思考，許多家長(zhǎng)表示，要修正以前對(duì)待孩子的“碎碎念”單向批評(píng)教育溝通模式，和孩子做朋友，進(jìn)行平等的雙向溝通。第四周，團(tuán)體成員進(jìn)一步顯示出了凝聚力和向心力，在“心有千千結(jié)”活動(dòng)的引導(dǎo)下，大家排除萬(wàn)難，打開(kāi)了錯(cuò)綜復(fù)雜的“心結(jié)”。大家在團(tuán)體中獲得了安全感和歸屬感，一起面對(duì)困難，解決問(wèn)題。 在團(tuán)體的最后，團(tuán)體成員寫(xiě)了一封給家人的書(shū)信，有的寫(xiě)給孩子，有的寫(xiě)給丈夫，有的寫(xiě)給婆婆，還有寫(xiě)給自己的。通過(guò)在書(shū)信中的“真情告白”，每位家長(zhǎng)都開(kāi)始真正看見(jiàn)自己，也看見(jiàn)孩子和整個(gè)家庭。他們也慢慢接納不完美的自己、不完美的孩子，坦然去面對(duì)生活帶給自己的一切。 通過(guò)此次連續(xù)的團(tuán)體輔導(dǎo)，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到青春期孩子的問(wèn)題不只是孩子個(gè)人的問(wèn)題，而是整個(gè)家庭系統(tǒng)的問(wèn)題，作為家長(zhǎng)也需要不斷探索、學(xué)習(xí)、改變和進(jìn)步，才有可能促進(jìn)家庭系統(tǒng)動(dòng)力的良性循環(huán)。 家庭是一個(gè)互動(dòng)系統(tǒng)，提高家庭成員之間的情感聯(lián)系、家庭溝通、建立家庭規(guī)則以及應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力十分重要。市精神衛(wèi)生中心后續(xù)還將開(kāi)展此類活動(dòng)。

經(jīng)?？次椅恼碌模贾?，孩子的學(xué)習(xí)我從來(lái)沒(méi)有放到第一位。因?yàn)榉N種原因，學(xué)校也只是看分?jǐn)?shù)。很少有學(xué)校真正在乎孩子的德智體美勞，因?yàn)槔蠋熀芏嘣u(píng)級(jí)等等要根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)量化，沒(méi)什么比量化更簡(jiǎn)單了。一個(gè)人的整體素質(zhì)很難評(píng)判，更不能用量化來(lái)衡量。 那么孩子的德智體美勞，只有父母來(lái)完成了。 這幾年，小孩子破壞案例越來(lái)越多。七八歲的孩子踢壞電影院的顯示屏，這個(gè)顯示屏造價(jià)50萬(wàn)左右，前段時(shí)期發(fā)生在鄭州的一件駭人聽(tīng)聞的事件，誰(shuí)能想到嫌疑人竟然是10歲左右的本小區(qū)的一個(gè)男孩。 教會(huì)孩子怎樣與人正確地相處，怎么看一個(gè)人是好是壞。關(guān)鍵的時(shí)候能保護(hù)自己的生命安全，要比好成績(jī)重要得多。 馬上要開(kāi)學(xué)，媽媽們少不不了對(duì)孩子嘮叨叮囑，難道你還是，老一輩子傳統(tǒng)的叮囑，聽(tīng)老師的話、跟同學(xué)好好相處、好好學(xué)習(xí)，那就是滿嘴廢話?，F(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象，一定要這樣叮囑孩子。 01 不要把自己家庭的真實(shí)情況和自己以前的種種經(jīng)歷告訴別人 如果你是干部子弟，或者你家特別有錢(qián)，可能你不會(huì)交到真的知心朋友。如果你家很窮，爸爸媽媽的工作也很一般，甚至經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)拮據(jù)，就會(huì)有一些勢(shì)利眼，故意排擠你。好壞都不要說(shuō)，做好自己就好。 02 不要做宿舍的小蜜蜂，誰(shuí)讓你干活你就去 媽媽是說(shuō)過(guò)，做人要勤快。在學(xué)校多干點(diǎn)活沒(méi)什么，但是如果誰(shuí)看見(jiàn)你都想用你幫他干活的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)拒絕，不要以為你這樣你就會(huì)混個(gè)好人緣，時(shí)間久了，大家認(rèn)為這些本來(lái)就應(yīng)該你來(lái)做。 03 學(xué)會(huì)低調(diào)，觀察身邊的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn) 一個(gè)有成就的人，從來(lái)都不喜歡表現(xiàn)自己，都很低調(diào)。既然大家住在一個(gè)屋，了解每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)還是很有必要的，需要的時(shí)候可以給予正確的幫助。 04 別拿父母的錢(qián)，充老大，亂浪費(fèi) 不管父母有沒(méi)有錢(qián)，都不能拿著父母的錢(qián)充老大，那是我們的血汗錢(qián)，你可以花在有用的地方，但是杜絕浪費(fèi)。你以后開(kāi)始賺錢(qián)的時(shí)候，就知道有多么不易。 05 在學(xué)校任何地方都不要議論同學(xué)和老師 當(dāng)你參與議論同學(xué)和老師的時(shí)候，很容易背黑鍋。我閨蜜家的姑娘，七年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)楦瑢W(xué)一塊議論老師，莫名地被老師叫家長(zhǎng)說(shuō)，她罵了老師。停學(xué)一周回家反省，就因?yàn)樵谧h論老師的時(shí)候說(shuō)了一句老師的壞話，就傳到了老師的耳朵。 06 與朋友交往不要計(jì)較細(xì)節(jié) 現(xiàn)實(shí)中，往往愿意當(dāng)面跟你辯論和爭(zhēng)執(zhí)的往往是想真心跟你交往的朋友。所以不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小過(guò)節(jié)斤斤計(jì)較，格局大往遠(yuǎn)的地方看，大大方方，坦坦蕩蕩地與朋友相處。 07 遇到危險(xiǎn)，別逞能當(dāng)英雄 我孩子上一年的時(shí)候，我就教孩子，無(wú)論遇到什么危險(xiǎn)，不用遵守任何規(guī)則，保住生命才是王道，畢竟沒(méi)有比生命更可貴的。前幾年的江歌案就是最好的教科書(shū)。 08 保管好自己的財(cái)務(wù)和貴重物品 在集體生活里，如果丟了貴重物品和財(cái)物，會(huì)鬧得整個(gè)宿舍的人相互懷疑，保管好不發(fā)生最好了。自己的電腦密碼不要告訴任何人，避免自己的隱私泄露，造成不必要的麻煩。 09 在學(xué)校，學(xué)好的只是交好友，是你一生最寶貴的財(cái)富 我們努力讀書(shū)的最終目的是更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，提高自己的認(rèn)知。在祖國(guó)的發(fā)展中能盡一點(diǎn)微薄之力，同時(shí)能用知識(shí)讓自己有更多的選擇。不要盲目地跟身邊的人進(jìn)行物質(zhì)攀比，人最不能窮的是精神和靈魂，我們雖然不富裕，但是中等物質(zhì)還是有的，好好讀書(shū)就好。 10 在宿舍打電話不要說(shuō)自己的隱私 世間最難懂的就是人心，人心難測(cè)言多必失，禍從口出。著名主持人，因?yàn)檠哉Z(yǔ)不當(dāng)，全網(wǎng)封殺。尤其是自己的隱私，更不能去評(píng)判其他任何人。 11 遇到有同學(xué)故意排斥，不要忍氣吞聲 我們不參與拉幫結(jié)派，如果真的有同學(xué)故意排斥你、擠兌你。甚至對(duì)你進(jìn)行霸凌，千萬(wàn)不要忍氣吞聲，找到合適的時(shí)候反擊。忍一時(shí)不但不會(huì)風(fēng)平浪靜，可能會(huì)讓對(duì)方變本加厲，自己解決不了的時(shí)候可以求助爸爸媽媽。 隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，尤其是大學(xué)快要開(kāi)學(xué)了。這些宿舍的潛規(guī)則，只有我們做父母來(lái)告訴孩子，學(xué)校是不會(huì)講了，本來(lái)學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)。只有處理好所有的雜事，孩子才會(huì)靜下心，好好學(xué)習(xí)。 我一直在學(xué)習(xí)家庭教育，每天會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)心得，關(guān)注我，我們共同學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)孩子的身高空前重視，用盡一切辦法，只為讓娃長(zhǎng)個(gè)高個(gè)子。 尤其有些家長(zhǎng)自身身高本就不占優(yōu)勢(shì)，更是害怕孩子遺傳到矮個(gè)子，恨不得“病急亂投醫(yī)”，給孩子試試所謂的“長(zhǎng)高偏方”，或者花大價(jià)錢(qián)買(mǎi)市面上的一些增高產(chǎn)品。 事實(shí)上，雖說(shuō)孩子的身高確實(shí)會(huì)受到遺傳基因的影響，但后天因素同樣重要。 我們要想孩子有一個(gè)理想的身高，應(yīng)該采用科學(xué)合理的方式，當(dāng)孩子進(jìn)入身高發(fā)育關(guān)鍵期時(shí)，盡可能地提供助力。 “長(zhǎng)高偏方”和“增高產(chǎn)品”不靠譜 在如今這個(gè)“恐矮時(shí)代”，市面上的“長(zhǎng)高偏方”和“增高產(chǎn)品”數(shù)不勝數(shù)，但所謂的“長(zhǎng)高偏方”，幾乎沒(méi)有任何的科學(xué)依據(jù)，而“增高產(chǎn)品”大多只是一些保健食品，廠家利用了家長(zhǎng)迫切讓孩子長(zhǎng)高的心，不切實(shí)際的夸大宣傳，不僅無(wú)法起到應(yīng)有的效果，反而可能對(duì)孩子身體造成傷害。 一般來(lái)說(shuō)，市面上的“增高產(chǎn)品”可以分為以下3種，我們一定要擦亮眼睛，避免踩坑。 1.“營(yíng)養(yǎng)”補(bǔ)充劑 成分大多為鈣、維生素D和氨基酸，與讓孩子正常飲食起到的效果基本相同，對(duì)長(zhǎng)高沒(méi)有額外的助力。 2.神秘配方 藥物成分不明，盡管商家宣傳有“奇效”，但其中很可能含有某些違禁藥品，導(dǎo)致不良后果。 3.性激素藥物 大部分“增高產(chǎn)品”中或多或少都含有性激素成分，短時(shí)間內(nèi)，孩子身高確實(shí)會(huì)加速發(fā)育，但這是用透支生長(zhǎng)潛力所換來(lái)的。 長(zhǎng)期服用性激素藥物，會(huì)導(dǎo)致孩子早熟，骨骺提前閉合，最終反而達(dá)不到應(yīng)有的身高，得不償失。 孩子有這3個(gè)反常時(shí)，說(shuō)明進(jìn)入身高發(fā)育“黃金期” 在孩子成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，一共有3個(gè)身高發(fā)育的關(guān)鍵期，分別是嬰兒期（0-2歲）、兒童期（3-6歲）和青春期（女孩10-18歲，男孩12-20歲）三個(gè)不同時(shí)期，其中以青春期最為關(guān)鍵。 而當(dāng)孩子來(lái)到身高發(fā)育的關(guān)鍵期時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)以下3個(gè)“反常”，我們一定要留心觀察。 1.食量增加 孩子身高發(fā)育需要攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)，如果孩子食量增加，生長(zhǎng)發(fā)育速度加快，那么很可能代表其來(lái)到了身高發(fā)育的關(guān)鍵期。 我們要為其提供足夠的營(yíng)養(yǎng)支持，幫孩子養(yǎng)成營(yíng)養(yǎng)均衡，不挑食、偏食的飲食習(xí)慣。 2.嗜睡 當(dāng)孩子身高飛速發(fā)育時(shí)，身體會(huì)消耗大量的能量，對(duì)睡眠的需求會(huì)比以往更高。 因此，如果我們發(fā)現(xiàn)孩子變得嗜睡，早上不愿意起床時(shí)，也很可能是進(jìn)入了身高發(fā)育關(guān)鍵期。 3.骨頭、肌肉酸痛 有時(shí)候某些孩子會(huì)感到腿疼、腿酸，這是由于身高快速增長(zhǎng)，骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)出現(xiàn)拉伸，進(jìn)而造成疼痛，也是身高進(jìn)入發(fā)育關(guān)鍵期的信號(hào)。 科學(xué)幫孩子長(zhǎng)高，從這3方面入手 1.營(yíng)養(yǎng)均衡 無(wú)論是廣大家長(zhǎng)的廣泛實(shí)踐，還是無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外專家大量的理論和臨床研究，得到的結(jié)論都是營(yíng)養(yǎng)均衡對(duì)孩子長(zhǎng)高最有利。 在孩子發(fā)育過(guò)程中，優(yōu)質(zhì)蛋白、鈣、磷、鎂、維生素D、維生素A等等營(yíng)養(yǎng)元素，都與骨骼發(fā)育密切相關(guān)。 所以，相較于專門(mén)攝入某種單一的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，全面均衡的營(yíng)養(yǎng)攝入更重要，我們平時(shí)要注意孩子的飲食均衡，在日常食物的選擇搭配上，可以參考《中國(guó)居民膳食寶塔2022》。 2.足量運(yùn)動(dòng) 在營(yíng)養(yǎng)攝入充足的前提下，多運(yùn)動(dòng)也可以促進(jìn)孩子的身高發(fā)育。 根據(jù)《中國(guó)人群身體活動(dòng)指南2021》，建議3-5歲孩子每天應(yīng)有180分鐘的身體活動(dòng)，其中至少包括60分鐘的活力玩耍，并且鼓勵(lì)多進(jìn)行戶外活動(dòng)。 6-12歲的學(xué)齡兒童，建議每天至少60分鐘的中高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，并應(yīng)伴隨一些肌肉運(yùn)動(dòng)（比如單杠、啞鈴、仰臥起坐等等）。 3.睡眠充足 促進(jìn)孩子身高發(fā)育的生長(zhǎng)激素，夜間分泌量是白天的3倍，因此保證充足的睡眠，對(duì)孩子長(zhǎng)高也很有幫助。 我們平時(shí)要盡量避免孩子睡前玩手機(jī)，減少熬夜時(shí)間，根據(jù)美國(guó)睡眠基金會(huì)建議，3-5歲孩子每天應(yīng)睡夠10-13小時(shí)，6-12歲的學(xué)齡兒童應(yīng)至少睡夠9-11小時(shí)。 老苗結(jié)語(yǔ)： 雖說(shuō)家長(zhǎng)希望孩子長(zhǎng)得更高無(wú)可厚非，但切忌“病急亂投醫(yī)”。 市面上的“長(zhǎng)高偏方”和“增高產(chǎn)品”并不靠譜，我們要想幫孩子長(zhǎng)高，一定要留心他們?cè)诎l(fā)育期的種種變化，用科學(xué)的方式提供助力、解決問(wèn)題。 今日話題：你是怎樣幫孩子長(zhǎng)高的？ 我是老苗——一名80后超級(jí)奶爸，也是醫(yī)院里最扎眼的男性護(hù)士長(zhǎng)，歡迎一起討論孕育問(wèn)題，也請(qǐng)你關(guān)注老苗。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)于交友的意愿會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。從最初的只要是小朋友就可以一起玩，到慢慢主動(dòng)地選擇朋友，建立自己的朋友圈。 心理學(xué)研究表明，友誼會(huì)影響孩子的很多方面： 在學(xué)校有好朋友的孩子更能適應(yīng)學(xué)校的生活，而缺少朋友的孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒； 當(dāng)有負(fù)面情緒產(chǎn)生時(shí)，有好友的孩子可以通過(guò)傾訴得到理解安慰并調(diào)整心態(tài)，沒(méi)有好友的孩子缺乏釋放壓力的途徑，更易出現(xiàn)情緒問(wèn)題； 有良好朋友圈的孩子更能接收他人的觀點(diǎn)、關(guān)注到身邊人的感受，而孤僻的孩子容易以自我為中心，缺乏理解能力和合作能力。 近朱者赤，近墨者黑。和什么樣的人在一起，就容易成為什么樣的人。尤其是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，天然地喜歡模仿身邊的人，包括他們的朋友。 父母都喜歡孩子跟那些學(xué)習(xí)好、習(xí)慣好的孩子交朋友，希望這些好的榜樣可以影響自己的孩子，讓孩子變得更優(yōu)秀。許多家長(zhǎng)鉚足了勁把孩子送進(jìn)好的學(xué)校，除了對(duì)教育資源的考慮，好學(xué)校的好學(xué)生多也是一個(gè)因素。 現(xiàn)實(shí)的情況是，無(wú)論父母怎樣費(fèi)盡心思地給孩子選學(xué)校，甚至選擇朋友，孩子的身邊一定還是會(huì)有各種各樣的人，有的積極向上，有的調(diào)皮搗蛋，有的活潑好動(dòng)，有的乖巧聽(tīng)話。 想要替孩子屏蔽掉所有可能會(huì)“帶壞”他們的人幾乎是不可能的，尤其是進(jìn)入青春期后，孩子對(duì)于交友會(huì)有自己的標(biāo)準(zhǔn)和喜好，父母很難強(qiáng)行干涉。 圖片 孩子交友更多的是憑喜好和感覺(jué)，但有時(shí)候也可能交友不慎，誤入歧途。作為父母，教育孩子“擇善而交”非常重要。以下幾點(diǎn)交友原則，一定要告訴自己的孩子： 01 不交愛(ài)撒謊的朋友 朋友之間會(huì)互相模仿、影響，和愛(ài)撒謊的人在一起，孩子也容易養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。 通常來(lái)說(shuō)，撒謊有三大動(dòng)機(jī)：一是為了掩飾過(guò)錯(cuò)，這樣的人沒(méi)有責(zé)任心；二是為了獲取利益，這樣的人三觀不正；三是為了影響他人，這樣的人品質(zhì)有問(wèn)題。 朋友是需要互相扶持互相幫助的人，交友的核心在于真誠(chéng)。愛(ài)撒謊的人，無(wú)論出于哪種動(dòng)機(jī)，都不值得深交，因?yàn)槠浔举|(zhì)都是自私自利的行為。 今日他可以和你做朋友，明日也可以為了自己的利益?zhèn)δ恪? 圖片 02 遠(yuǎn)離消耗你的人 交友是為了一起進(jìn)步共同成長(zhǎng)，當(dāng)感覺(jué)總是在被對(duì)方消耗你的能量時(shí)，一定要及時(shí)止損。 那些看什么都不順眼，動(dòng)不動(dòng)就吐槽老師、同學(xué)，背后說(shuō)人壞話的人，開(kāi)口就是抱怨，習(xí)慣從外界找原因，時(shí)時(shí)刻刻都在傳遞負(fù)面、消極的情緒。朋友之間情緒是會(huì)傳染的，和這種人在一起久了，很容易就被他的負(fù)能量所影響，也變得焦慮悲觀。 這種情緒上的消耗非?？膳?，會(huì)影響一個(gè)人的狀態(tài)、觀念甚至思維方式，即使無(wú)法完全隔絕，也要避免和這類人深交。 圖片 03 朋友不必強(qiáng)求 人是社會(huì)性動(dòng)物，幾乎每個(gè)人都會(huì)想要有多一些朋友，社會(huì)導(dǎo)向也是以“朋友多”為優(yōu)。但也不必因?yàn)楹ε率ヅ笥讯嫌懞盟恕Ｈ绻粋€(gè)朋友因?yàn)槟憔芙^了他的要求就不和你玩了，這樣的朋友不交也罷。 真正的朋友是互相吸引，如果一個(gè)人總是要求你給他什么東西或是什么好處，或是不經(jīng)你同意直接拿走你的東西，這樣的“朋友”，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有了利用價(jià)值時(shí)，一定也會(huì)第一時(shí)間疏遠(yuǎn)你。 圖片 04 和三觀一致的人交朋友 心理學(xué)上認(rèn)為，人們潛意識(shí)里，更容易對(duì)那些與我們相似度高的人產(chǎn)生好感，因?yàn)橄嗨?，才有惺惺相惜的感慨? 人的三觀形成是需要時(shí)間的，小時(shí)候玩得很好的朋友，也可能在長(zhǎng)大的過(guò)程中逐漸生出三觀上的分歧。三觀不合的人很難成為真正的朋友，表面上是可以調(diào)和的個(gè)人偏好，其實(shí)是不可調(diào)和的價(jià)值取向和生活態(tài)度。 每個(gè)人的想法都不一樣，不用把所有的人都請(qǐng)進(jìn)自己的生命里，多和同頻的人相處，你會(huì)快樂(lè)很多。 圖片 05 讓自己更優(yōu)秀 交友是雙向的選擇，每個(gè)人都有選擇朋友的權(quán)利，也有被拒絕的可能。只有保持學(xué)習(xí)的能力，不斷充實(shí)自己，讓自己變得更優(yōu)秀，才能真正吸引到好的朋友?；ハ辔齺?lái)的朋友，在三觀、學(xué)識(shí)等方面會(huì)更契合，志同道合的人在一起也會(huì)更快樂(lè)。 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，交友是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，也是他們社交和情感發(fā)展的重要部分。通過(guò)朋友，孩子能更好地了解自己、提升自己。 未成年前，孩子不僅有和父母的世界，還有一個(gè)同伴的世界。孩子結(jié)交朋友，被同伴群體接納，帶給孩子另一種歸屬感，使他們的人生更完整。當(dāng)孩子在群體中被尊重和肯定，體驗(yàn)到朋友間的關(guān)愛(ài)和幫助時(shí)，心理上會(huì)得到很大的滿足。 好的朋友是孩子一生的財(cái)富，相比父母，他們陪伴孩子的時(shí)間更長(zhǎng)。也許你無(wú)法過(guò)多干涉孩子的交友，但是一定要記得告訴你的孩子以上幾條原則，讓他在結(jié)交朋友時(shí)方向更清晰。 你的孩子有叛逆、厭學(xué)、沉迷手機(jī)等問(wèn)題嗎？可以在評(píng)論區(qū)留言一起討論喲~

是不是感覺(jué)你自己的孩子越來(lái)越陌生了，只要他拿上手機(jī)就跟變了一個(gè)人一樣，甚至他為了這個(gè)手機(jī)還敢跟你大喊大叫，甚至是大打出手。也是，很多做父母的都開(kāi)始搞不懂了，這孩子怎么像著了魔一樣，一定是游戲把他給害的。不少父母實(shí)在是沒(méi)有辦法，只能呼吁徹底關(guān)閉游戲，認(rèn)為這樣孩子才能回歸正常。 說(shuō)到這我們不妨心里去思考一個(gè)問(wèn)題，也捫心自問(wèn)一下，我們小的時(shí)候有沒(méi)有這么多的游戲？有沒(méi)有把這么多的精力用到學(xué)習(xí)上？如果答案是沒(méi)有，那現(xiàn)在把所有的問(wèn)題都?xì)w咎于游戲害了孩子，就未免有點(diǎn)太牽強(qiáng)?，F(xiàn)在我們先拋開(kāi)游戲，仔細(xì)想想孩子的現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)上我們不用說(shuō)了，肯定大不如以前了，人際關(guān)系上，同學(xué)的排擠也老是針對(duì)，回到家里本來(lái)渴望爸爸媽媽能夠安慰自己啊受傷的小心靈。 結(jié)果，換來(lái)的卻大概率的是父母的不理解，要么就是一堆的大道理，孩子本來(lái)受傷的小心靈又被父母在傷口上撒了，孩子感覺(jué)沒(méi)有人理解自己的痛苦了，特別的孤獨(dú)。本身處地的想一下，如果你面對(duì)孩子這樣的現(xiàn)狀的時(shí)候，你會(huì)選擇發(fā)憤圖強(qiáng)，積極進(jìn)取還是算了，就這樣了，反正沒(méi)人懂我躺平擺爛。 所以，我們的孩子出生在這個(gè)時(shí)代，就要順應(yīng)這個(gè)時(shí)代該有的東西，父母不要用過(guò)去那個(gè)年代，那個(gè)時(shí)代的觀念再去要求評(píng)判我們的孩子了，那一套已經(jīng)過(guò)時(shí)了。全世界，全中國(guó)那么多的孩子玩游戲，為什么偏偏咱們的孩子出事了？如果父母都把焦點(diǎn)放到游戲本身這個(gè)事上來(lái)，說(shuō)明我們也需要自我反省。

養(yǎng)娃路上，媽媽們最怕什么? 當(dāng)然是生??！ 讓我們先來(lái)看一下球球媽的故事： 最近一段時(shí)間以來(lái)，球球三天兩頭的生病，不是發(fā)燒，就是腹瀉。生病了，孩子難受哭鬧，全家人都睡不好覺(jué)；請(qǐng)假帶孩子去看醫(yī)生，領(lǐng)導(dǎo)臉色好難看；老公還一個(gè)勁兒埋怨我沒(méi)照顧好孩子…… 總算消停一段時(shí)間。上個(gè)星期跟同事說(shuō)了句“球球好久沒(méi)生病了”，生活就不失時(shí)機(jī)地給了我一耳光。從幼兒園回家，球球情緒不高，沒(méi)食欲，我下意識(shí)地抬手一摸額頭，好燙！天啦，我到底做錯(cuò)了什么，養(yǎng)出的娃這么愛(ài)生病？ 孩子為什么頻繁感冒發(fā)燒，很可能你的一些不經(jīng)意動(dòng)作，破壞了孩子的抵抗力。 只重視計(jì)劃內(nèi)的 忽視了自費(fèi)疫苗的接種 接種疫苗是最有效、最經(jīng)濟(jì)的防病手段，也是增強(qiáng)孩子抵抗力的一項(xiàng)重要措施。 我們很重視計(jì)劃內(nèi)的免費(fèi)疫苗，可對(duì)于計(jì)劃外的自費(fèi)疫苗，總覺(jué)得可接種可不接種。 疫苗該不該接種，取決于是哪種疫苗，而非自費(fèi)還是免費(fèi)。有些疫苗之所以沒(méi)有納入國(guó)家計(jì)劃免疫，是因?yàn)榭紤]到了接種成本。 像肺炎球菌性疾病發(fā)病率并不低，對(duì)于孩子，特別是體弱的孩子危害比較大。雖然是計(jì)劃外的，如果你有經(jīng)濟(jì)能力，我們也建議你幫孩子接種。 此外，像輪狀病毒疫苗、流感疫苗等都是值得我們考慮的自費(fèi)疫苗。 只關(guān)心飯菜可口 沒(méi)有關(guān)心孩子是否吃對(duì) 我們很在意給孩子提供可口的飯菜，但營(yíng)養(yǎng)搭配經(jīng)常差點(diǎn)兒意思，或者沒(méi)有及時(shí)糾正孩子挑食、偏食習(xí)慣，也容易導(dǎo)致孩子營(yíng)養(yǎng)不均衡。 沒(méi)吃對(duì)的孩子容易生病。因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)需要有規(guī)律、充足的營(yíng)養(yǎng)攝入，才會(huì)更強(qiáng)壯。 生活貧困或營(yíng)養(yǎng)失衡的人對(duì)于感染性疾病顯得更為脆弱，這點(diǎn)是得到醫(yī)學(xué)研究證實(shí)的。 有證據(jù)表明，不同微量營(yíng)養(yǎng)素的缺乏，比如鋅、鐵、銅、葉酸及維生素A、C、E等，會(huì)導(dǎo)致人體免疫力減弱。 鋅 鋅是目前被認(rèn)為與免疫系統(tǒng)關(guān)系最密切的微量元素，補(bǔ)鋅能夠縮短感冒、腹瀉、肺炎的病程、減輕癥狀，并減少發(fā)病率。 我們要讓孩子多吃一些富含鋅的食物，如生蠔、扇貝、口蘑、香菇、羊肉、豬肝、奶酪、蝦、玉米等。 鐵 鐵是血紅蛋白、細(xì)胞色素酶及氧化酶體系的重要組成成分，參與機(jī)體免疫功能的調(diào)節(jié)。缺鐵易導(dǎo)致孩子貧血、免疫功能低下。 含鐵量豐富的食物主要有紅肉、動(dòng)物肝臟、動(dòng)物血、蝦米、蛋黃等。 維生素A 當(dāng)維生素A缺乏時(shí)，孩子更易發(fā)生呼吸道感染、腹瀉等疾病。 可以有意識(shí)地讓孩子吃一些富含維生素A的食物，如動(dòng)物肝、乳類、蛋黃，以及富含β-胡蘿卜素的果蔬，如南瓜、胡蘿卜等。 維生素C 當(dāng)人體感染病毒感染時(shí)，白細(xì)胞中的維生素C消耗特別快，需要及時(shí)補(bǔ)充。 維生素C主要藏在新鮮的蔬菜和水果中。 孩子一生病馬上用藥 導(dǎo)致免疫系統(tǒng)缺乏歷練 孩子一發(fā)燒，我們會(huì)很擔(dān)心，趕緊給他用藥，恨不得藥到病除。 殊不知，常見(jiàn)的感冒發(fā)燒，快速用藥、快速治愈，其實(shí)并不利于孩子自身免疫力的壯大。 這是因?yàn)椋⒆觿倓偵?，就使用大量藥物，病毒、?xì)菌很快會(huì)被消滅掉，免疫系統(tǒng)就得不到應(yīng)有的鍛煉。 等到下一次這種病菌來(lái)襲時(shí)，由于之前沒(méi)能建立起防御體系，自然也不能有針對(duì)性地對(duì)抗“敵人”，孩子還是會(huì)得病。 大夫推薦這樣做：當(dāng)孩子生病后，別著急用藥，先讓孩子抗一抗，以刺激整個(gè)免疫系統(tǒng)不斷壯大。下次再遇到類似敵人，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的免疫系統(tǒng)就會(huì)做出及時(shí)有效的防御。 愛(ài)干凈、追求無(wú)菌狀態(tài) 破壞了腸道菌群平衡 消化道是人體最重要的免疫器官之一。 我們的腸道中寄居著3類細(xì)菌：益生菌、有害菌、中間菌。當(dāng)腸道中的益生菌數(shù)量充足時(shí)，各類細(xì)菌就能相安無(wú)事。一旦這種平衡被打破，就可能誘發(fā)各種疾病。 有些媽媽習(xí)慣每天用消毒劑給玩具消毒、用消毒紙巾給孩子擦手，這些無(wú)心之舉可能會(huì)破壞腸道里的益生菌——這些消毒劑顆?？赡茈S著孩子吃手、吃東西而進(jìn)入腸道，導(dǎo)致孩子腸道內(nèi)的菌群失調(diào)。 清潔也要講究個(gè)度。 如果你在家時(shí)把干凈上升到無(wú)菌的程度，免疫系統(tǒng)得不到有效鍛煉，反而會(huì)使孩子一出門(mén)就容易得病，這就是所謂的“過(guò)猶不及”。 迷信補(bǔ)品和藥物 好心卻辦了壞事 家長(zhǎng)都不希望孩子生病。一些號(hào)稱能防病、增強(qiáng)孩子免疫力的產(chǎn)品很容易得到媽媽的偏愛(ài)，比如： 在感冒高發(fā)季，有些媽媽會(huì)給孩子喝板藍(lán)根。 但實(shí)際上，目前沒(méi)有科學(xué)證據(jù)證實(shí)某些中藥能預(yù)防感冒，提高孩子抵抗力。相反，中藥也有副作用。 還有媽媽會(huì)選擇給孩子吃蛋白粉、松花粉。 同樣的。目前也沒(méi)有任何臨床證據(jù)證明它們能提高人體免疫力，反而給孩子的腎臟帶來(lái)額外負(fù)擔(dān)。 保健品和中藥沒(méi)用，那試試西藥？免疫力增強(qiáng)劑中最著名，如匹多莫德，雖然對(duì)提高免疫力有幫助，但正常孩子并不需要，它只適用于被診斷為免疫力低下的兒童。 太縱容孩子 這些壞習(xí)慣最能破壞免疫力 良好的生活習(xí)慣能增強(qiáng)孩子的免疫力，但不良的習(xí)慣則會(huì)讓孩子更容易生病。 喝水不夠 一旦人體缺水，皮膚、黏膜易干裂，外面的病原微生物就有機(jī)可乘，同時(shí)體內(nèi)的毒素等也不易被排出，孩子就愛(ài)生病。建議你準(zhǔn)備好溫度適宜的白開(kāi)水，在兩餐之間、孩子活動(dòng)時(shí)以及天氣炎熱、出汗多時(shí)，提醒孩子飲用。 經(jīng)常晚睡 大人晚睡，孩子也跟著變成了夜貓子。如果孩子第二天還要上學(xué)，就容易導(dǎo)致睡眠不足，導(dǎo)致身體組織細(xì)胞得不到很好的修復(fù)，會(huì)造成抵抗力下降。 愛(ài)宅不愛(ài)動(dòng) 孩子運(yùn)動(dòng)量過(guò)少，不僅動(dòng)作協(xié)調(diào)能力下降，抵抗寒冷和疾病的能力也會(huì)降低，稍受點(diǎn)涼就容易感冒。運(yùn)動(dòng)是免疫力的盟友，減少玩手機(jī)、看電視的時(shí)間，盡可能地多帶孩子去戶外活動(dòng)。

作息不規(guī)律、睡到自然醒、玩樂(lè)時(shí)間不加限制……經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，一些孩子可能會(huì)不適應(yīng)，生理上表現(xiàn)出失眠、嗜睡及一些查無(wú)原因的頭暈、惡心、腹痛、食欲不振等；在心理上則表現(xiàn)為記憶力減退、理解力下降、厭學(xué)、焦慮、上課走神、情緒不穩(wěn)定等。這些非器質(zhì)性疾病表現(xiàn)被稱為“開(kāi)學(xué)綜合征”。面對(duì)孩子諸多不適應(yīng)，家長(zhǎng)該如何幫助他們進(jìn)行調(diào)整？ 在作息時(shí)間調(diào)整方面，家長(zhǎng)不要盲從網(wǎng)上的信息，如孩子一定要在幾點(diǎn)之前上床睡覺(jué)，如果孩子9點(diǎn)還不睡覺(jué)，就會(huì)感到很焦慮。北京兒童醫(yī)院精神心理科王芳醫(yī)生建議，此時(shí)家長(zhǎng)需要做的是觀察和總結(jié)自己孩子的睡眠規(guī)律，制定出適合的睡眠時(shí)間。同時(shí)可以通過(guò)建立一些程序，培養(yǎng)孩子的睡眠習(xí)慣，比如打算讓孩子晚上10點(diǎn)睡覺(jué)，9點(diǎn)半就開(kāi)始睡眠前的準(zhǔn)備活動(dòng)，包括洗漱、和孩子一起看書(shū)、講故事等。尤其是低齡兒童，日常生活中比較固定的時(shí)間安排會(huì)讓孩子更有安全感和確定感，也能讓他們通過(guò)這些活動(dòng)明確睡眠的時(shí)間。 學(xué)習(xí)時(shí)間安排比較容易爆發(fā)親子沖突，尤其是剛開(kāi)學(xué)，孩子很難快速調(diào)整過(guò)來(lái)，總會(huì)想著像暑假一樣花很多時(shí)間玩游戲或看電視。學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)和家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)的情況，如先打完這局游戲或看完這集動(dòng)畫(huà)片再寫(xiě)作業(yè)，或者要求每天有更長(zhǎng)的玩手機(jī)時(shí)間等。王芳建議，家長(zhǎng)要和孩子一起制定學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子有更強(qiáng)的參與感，在可行范圍內(nèi)給孩子最大的自主權(quán)，自己制定的計(jì)劃會(huì)讓孩子更愿意努力去遵守。家長(zhǎng)還可以安排相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合孩子興趣，通過(guò)代幣機(jī)制換取孩子想要的玩具，或者獎(jiǎng)勵(lì)游戲的時(shí)間等。 孩子新入園或回到幼兒園時(shí)可能還會(huì)出現(xiàn)分離焦慮，表現(xiàn)為怕生、抵抗、摔東西、打人、咬人、不吃不喝，甚至尿床、生病等變化。王芳建議，家長(zhǎng)要處理自己的“分離焦慮”。情緒具有感染性，焦慮的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子更加焦慮，因此，應(yīng)對(duì)“分離焦慮”，第一步就是家長(zhǎng)先穩(wěn)定情緒，要相信孩子有能力應(yīng)對(duì)他們可能面臨的困難?？梢酝ㄟ^(guò)多和老師溝通，了解孩子在幼兒園的情況，降低自己的擔(dān)心。還可以多和孩子交流，了解孩子面對(duì)新學(xué)校生活的體驗(yàn)，去理解孩子的感受，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情緒。也可以和孩子一起探索應(yīng)對(duì)焦慮情緒的方法，和孩子回憶在幼兒園中發(fā)生的開(kāi)心的事情。

要上幼兒園小班了，什么樣的孩子會(huì)有分離焦慮？心理學(xué)認(rèn)為，離開(kāi)依戀的家人，孩子都會(huì)有分離焦慮，分離焦慮不是孩子的問(wèn)題。 3種常見(jiàn)依戀類型孩子的焦慮表現(xiàn) 安全型依戀的孩子，在焦慮了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)家和幼兒園都是安全的，能比較快適應(yīng)。 矛盾型依戀類型的孩子，往往大哭大鬧，搞得父母真的會(huì)崩潰。 回避型依戀的孩子，送園可能很輕松：不哭不鬧，很少表現(xiàn)得害怕、不舍。但是，心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)類型的孩子在分離時(shí)血壓、心跳等生理指標(biāo)波動(dòng)反而很大。 1個(gè)小游戲，緩解分離焦慮 無(wú)論孩子是哪一種類型，我們要做的是努力給TA安全感，不要指責(zé)孩子，要穩(wěn)住。 推薦一個(gè)緩解分離焦慮的小游戲：每次接孩子時(shí)，要你抱，你就高興地抱起來(lái)，一邊抱一邊說(shuō)：哎呀，想你一整天了，我要抱個(gè)夠。等寶寶想要下來(lái)時(shí)，你繼續(xù)抱：不行，還沒(méi)抱夠呢！這時(shí)寶寶可能會(huì)笑著扭著身子滑下來(lái)，你就在后面追：別跑啊，我要抱我最愛(ài)的寶寶。讓焦慮在笑聲和追逐中消散。馬上就要開(kāi)學(xué)了，祝你和孩子能夠開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，安安全全回家。

孩子處在生長(zhǎng)階段，個(gè)頭卻比同齡人矮了不少，作為家長(zhǎng)可不能忽視，這很可能是矮身材疾病。調(diào)查表明，目前我國(guó)流動(dòng)、留守兒童矮身材問(wèn)題較為突出。從2020年開(kāi)始，國(guó)家衛(wèi)健委、中華少年兒童慈善救助基金會(huì)，在全國(guó)發(fā)起“天使童行”公益項(xiàng)目，聚焦流動(dòng)留守兒童矮身材疾病。 孩子5歲半身高僅88厘米 營(yíng)養(yǎng)不良、基因突變都可能是病因 2022年6月，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《第七次人口普查數(shù)據(jù)》顯示，全國(guó)流動(dòng)兒童規(guī)模為7109萬(wàn)人，其中只有約三分之一和父母生活在一起。全國(guó)共有農(nóng)村留守兒童643.6萬(wàn)名，96%的留守兒童由祖父母隔代監(jiān)護(hù)或親友臨時(shí)看護(hù)。這些流動(dòng)和留守的孩子，矮身材的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出全國(guó)平均水平。 江蘇省中醫(yī)院兒科主任醫(yī)師葉進(jìn)介紹：“兒童在同年齡同性別的孩子里面，身高的標(biāo)準(zhǔn)差在第三百分位，或者說(shuō)，-2SD（標(biāo)準(zhǔn)身高以下2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差）以下的身高，稱為矮身材。比如說(shuō)低年級(jí)的孩子可能和同年齡的孩子差不多要相差10厘米，如果是學(xué)齡以上的十幾歲的孩子，差不多要差了15厘米。8月27日，我們就遇到一個(gè)小女孩，她5歲半，可是她的身高要比正常孩子差了第四個(gè)百分位，只有88厘米。也就是說(shuō)，一個(gè)5歲半的孩子，她只有一個(gè)2歲多孩子的身高。” 專家介紹，兒童成長(zhǎng)中缺乏關(guān)注、營(yíng)養(yǎng)不良，都可能成為矮身材的病因。 葉進(jìn)醫(yī)生表示：“比如我們常見(jiàn)的生長(zhǎng)激素缺乏癥，就容易引起矮身材。包括其他遺傳代謝性疾病，長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)不良或者有一些慢性疾病，也可能導(dǎo)致孩子長(zhǎng)不高。其次染色體異常，也容易導(dǎo)致出現(xiàn)矮身材的孩子?！? 流動(dòng)、留守兒童免費(fèi)治療 “天使童行”公益項(xiàng)目，聚焦流動(dòng)、留守兒童矮身材疾病研究，定期開(kāi)展義診的同時(shí)，針對(duì)患病的流動(dòng)、留守兒童進(jìn)行免費(fèi)公益救助。目前，全國(guó)已有30多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)，被該項(xiàng)目納入定點(diǎn)醫(yī)院，已有200多名流動(dòng)、留守兒童接受公益治療。8月28日，該項(xiàng)目落戶江蘇省中醫(yī)院。 葉進(jìn)醫(yī)生介紹：“如果這個(gè)孩子是流動(dòng)、留守的兒童，也同時(shí)符合矮身材，那么孩子這半年的治療是免費(fèi)的?！? 江蘇省中醫(yī)院副院長(zhǎng)馬朝群表示：“作為定點(diǎn)醫(yī)院，我們一定會(huì)組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)開(kāi)展這項(xiàng)工作，通過(guò)門(mén)診、住院給這些孩子們的治療提供幫助。同時(shí)還會(huì)參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，比如進(jìn)行兒童篩查、義診等?！? 專家提醒，矮身材疾病需要早發(fā)現(xiàn)早治療。生活中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，有助于預(yù)防矮身材疾病。 “保證孩子一日三餐營(yíng)養(yǎng)正常，有合理的蛋白質(zhì)量。其次要運(yùn)動(dòng)，每天孩子要有一小時(shí)以上中等以上強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。還要有好的睡眠，入睡相對(duì)比較早，會(huì)有一個(gè)更好的睡眠。”葉進(jìn)醫(yī)生說(shuō)。

夏末秋初，新的秋季學(xué)年即將到來(lái)，教育部下發(fā)的2022“新課標(biāo)”政策也將正式實(shí)施。此次“新課標(biāo)”改革主要聚焦在注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。同時(shí)，《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2021-2030年)》也明確指出兒童在健康、安全、教育、福利、家庭、環(huán)境、法律保護(hù)等領(lǐng)域的權(quán)利要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。 一直以來(lái)，平安人壽始終關(guān)注少年兒童的成長(zhǎng)，做兒童成長(zhǎng)的引路人、兒童權(quán)益的守護(hù)人、兒童未來(lái)的筑夢(mèng)人。為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，平安人壽于開(kāi)學(xué)季之前，全新上線“平安親子嘉年華”活動(dòng)，提供了豐富的互動(dòng)場(chǎng)景，用專業(yè)的內(nèi)容、炫酷的形式和貼心的服務(wù)，引導(dǎo)大人陪伴孩子一起體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，增進(jìn)親子感情。截至8月27日，活動(dòng)整體客戶參與量達(dá)92萬(wàn)人。 據(jù)了解，此次“平安親子嘉年華”活動(dòng)通過(guò)“三重創(chuàng)新”確?；顒?dòng)效能，用心、用情、用力提升用戶體驗(yàn)，為客戶送去貼心服務(wù)。 創(chuàng)新一：聯(lián)動(dòng)權(quán)威機(jī)構(gòu)，助力兒童健康成長(zhǎng) 家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。兒童的健康茁壯成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭的細(xì)心呵護(hù)，同時(shí)也需要更為專業(yè)的指導(dǎo)。為此，平安人壽親子嘉年華特意聯(lián)合中國(guó)少年兒童新聞出版總社和安全義工聯(lián)等專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，旨在匯聚行業(yè)權(quán)威力量，以專業(yè)知識(shí)服務(wù)用戶，共同托舉兒童美好未來(lái)。 在活動(dòng)主頁(yè)，平安親子嘉年華上線了同孩子健康、安全、成長(zhǎng)等密切相關(guān)的主題課程，例如“二類疫苗為什么必須打”“如何解決兒童心理問(wèn)題”“掌握AED急救常識(shí)”等，內(nèi)容豐富且實(shí)用，可供家長(zhǎng)在線學(xué)習(xí)。同時(shí)，活動(dòng)還匹配了專業(yè)的測(cè)評(píng)工具，讓家長(zhǎng)自評(píng)自糾，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，助力每一位家長(zhǎng)成為合格的“成長(zhǎng)守護(hù)官”。 據(jù)悉，此次活動(dòng)還有望從線上走到線下。平安人壽將聚焦健康、成長(zhǎng)、安全等方面，在不同城市舉辦健康講座、急救培訓(xùn)、教育沙龍等活動(dòng)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流溝通，為用戶帶來(lái)更多貼心實(shí)用的活動(dòng)，更好地服務(wù)客戶。 創(chuàng)新性地引入權(quán)威機(jī)構(gòu)助力，不僅能提升平安人壽的服務(wù)質(zhì)量，也將便于用戶借助專業(yè)的力量，更好地守護(hù)孩子成長(zhǎng)。 創(chuàng)新二：搭建炫酷舞臺(tái)，守護(hù)兒童自信笑容 兒童是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。在2022“新課標(biāo)”的指引下，更應(yīng)堅(jiān)持德智體美勞“五育并舉”，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。 在此次活動(dòng)中，為幫助兒童樹(shù)立自信心、激發(fā)上進(jìn)心，平安人壽在線搭建了炫酷的“元宇宙舞臺(tái)”，鼓勵(lì)小朋友上傳才藝展示視頻，展現(xiàn)自我。不論是唱歌、跳舞，還是繪畫(huà)、朗誦，在嘉年華中，小朋友都能找到與自身興趣愛(ài)好相匹配的舞臺(tái)。參加才藝展示的小朋友還有可能獲得參演平安成長(zhǎng)守護(hù)公益片的機(jī)會(huì)。 值得一提的是，平安人壽緊跟當(dāng)下技術(shù)潮流，解鎖元宇宙場(chǎng)景，并創(chuàng)新性地引入了虛擬角色模擬、做任務(wù)攢積分等新奇玩法，在激發(fā)好奇心、提升參與感的同時(shí)，將美育教育無(wú)形融入到孩子生活當(dāng)中，助力兒童全面成長(zhǎng)。 再小的夢(mèng)想都值得被守護(hù)，平安人壽所搭建的炫酷舞臺(tái)也將成為兒童成長(zhǎng)之路上的重要回憶。 創(chuàng)新三：解鎖成長(zhǎng)福利，回饋平安新老用戶 幼苗成長(zhǎng)為大樹(shù)，不僅需要來(lái)自家庭的甘霖，更離不開(kāi)全社會(huì)提供的土壤。在平安人壽親子嘉年華活動(dòng)中，家長(zhǎng)與孩子除了可以憑借自己的才藝和力量解鎖鑰匙、積攢積分、兌換獎(jiǎng)品之外，還能收獲由中國(guó)少年兒童新聞出版總社頒發(fā)的公益證書(shū)，讓孩子切身體驗(yàn)一次從無(wú)到有、積少成多的成就感。 同時(shí)，寶媽寶爸也可在線學(xué)習(xí)兒童成長(zhǎng)課程，積攢積分，兌換驚喜禮品，還能了解平安人壽少兒守護(hù)相關(guān)的熱門(mén)保險(xiǎn)產(chǎn)品，用實(shí)力為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)滿滿守護(hù)。 此次親子嘉年華活動(dòng)通過(guò)三重創(chuàng)新升級(jí)，守護(hù)兒童成長(zhǎng)，提升客戶體驗(yàn)，打造有溫度的金融服務(wù)。未來(lái)，平安人壽還將繼續(xù)堅(jiān)持以客戶為中心，立足客戶需求，提供“省心、省時(shí)、省錢(qián)”的一站式金融保險(xiǎn)服務(wù)體驗(yàn)，用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)千家萬(wàn)戶。

最近幾年“打拐”的聲音越來(lái)越多，很多孩子都被一些人販子盯上了，也有越來(lái)越多的孩子被拐賣(mài)。隨著科技水平的提高，人販子拐賣(mài)兒童的手段也有越來(lái)越多的花樣，他們往往在家長(zhǎng)或者老人很放松的時(shí)候，用盡各種手段拐走孩子。 這三種孩子更容易被拐 1、老人或媽媽帶孩子獨(dú)自在外 父母工作忙，很多孩子都是老人帶。如果老人獨(dú)自帶孩子出門(mén)就容易被人販子盯上，老人們動(dòng)作慢、警惕性不強(qiáng)，人販子的成功幾率高。女性力氣不足反抗能力有限的弱點(diǎn)也容易被人販子利用. 2、單獨(dú)玩耍的孩子 有些時(shí)候即便父母一起帶孩子出去，孩子們玩兒的開(kāi)心，總能在你偶然的疏忽大意間離開(kāi)你的視線范圍。一旦孩子們失去監(jiān)控獨(dú)自玩耍，人販子就很容易用糖衣炮彈帶走孩子。 3、體重輕的孩子 　　眾所周知，體重過(guò)重的孩子很容易被人販子“嫌棄”，畢竟太重了會(huì)影響跑路。相比之下，體重輕的孩子更容易被抱走，而且體重輕的孩子力氣也更小，即使是反抗的話，人販子也容易將其制服。 家長(zhǎng)要注意兩個(gè)防拐知識(shí) 1、不要拿“警察”嚇唬孩子 當(dāng)孩子吵鬧時(shí)，許多父母總愛(ài)用“不聽(tīng)話就讓警察叔叔來(lái)抓你”這樣的話語(yǔ)來(lái)震懾孩子。但殊不知，長(zhǎng)此以往只會(huì)讓孩子形成警察很可怕的印象，遇到困難時(shí)也不會(huì)主動(dòng)找警方尋求幫助。 2、吃別人的東西一定要問(wèn)過(guò)父母 小孩子愛(ài)吃是天性，我們雖然不用刻意遏制，但也要給他們規(guī)范正確的做法：接受別人給的吃食時(shí)，一定要先經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的允許。 孩子在成長(zhǎng)道路上危險(xiǎn)重重，當(dāng)孩子被拐走的那一刻，就是家破人亡的時(shí)候，孩子一旦丟失，基本都是團(tuán)員無(wú)望。作為父母，我們?cè)撛鯓幼屛覀兊暮⒆舆h(yuǎn)離人販子的魔爪？ 你以為安全教育太早？犯罪分子可不會(huì)顧慮孩子太小。安全教育必須從娃娃抓起！ 給孩子從小培養(yǎng)安全意識(shí)，教會(huì)他們防拐防騙防侵害，即使家長(zhǎng)不在身邊，他們也可以做自己的“守護(hù)神”?。?！ 這套繪本一共分為六本，分別是《不跟陌生人走》、《不隨便吃別人的東西》、《不讓自己上當(dāng)》、《不要隨便親我》、《不要隨便摸我》、《不要隨便欺負(fù)我》。 這套書(shū)每一本都有若干個(gè)故事，每個(gè)故事圍繞一個(gè)自我保護(hù)主題，通過(guò)小主人公的危險(xiǎn)經(jīng)歷和化解危險(xiǎn)的方法，讓孩子從中得到啟發(fā)，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 可以幫助孩子了解，深刻意識(shí)到以下問(wèn)題： ①幫助孩子了解人販子拐騙兒童常用的手段和方法 ② 學(xué)習(xí)什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，向什么人求助的正確方式 ③ 讓孩子了解自己的身體，哪些是不能讓別人觸摸的隱私部位 ④ 幫助孩子了解如何保護(hù)自己的身體 在這樣的繪本閱讀中，孩子就會(huì)知道愛(ài)自己，從學(xué)會(huì)說(shuō)“不”開(kāi)始。通過(guò)孩子們玩耍時(shí)發(fā)生的故事，要讓孩子牢牢記住：任何時(shí)候都不能跟陌生人走，不能拿陌生人給的食物、玩具等，也不能輕易相信陌生人的話。在公共場(chǎng)所，要提高警惕，建立自我保護(hù)的意識(shí)。 我們想要讓孩子懂得保護(hù)自己，就要先教她認(rèn)識(shí)自己、學(xué)會(huì)如何與人相處，讓她面對(duì)陌生人時(shí)提高警惕，學(xué)會(huì)拒絕無(wú)理要求。 孩子的安全教育刻不容緩，讓我們從這一套繪本開(kāi)始吧！想要購(gòu)買(mǎi)的家長(zhǎng)可以直接點(diǎn)擊下面鏈接購(gòu)買(mǎi)！

再親密的關(guān)系，也需要保持一定的距離，才能良性地發(fā)展下去。而父母的行為，更會(huì)影響到孩子的行為，因此，我們更要注意自己的言行舉止，讓孩子健康成長(zhǎng)！ 今天這篇文章，是來(lái)當(dāng)“反面教材的”…… 芽芽從小就是個(gè)“媽霸”！ 不管干什么，總不能離開(kāi)芽芽媽，而我當(dāng)初也樂(lè)得享受這種“被需要”。 甚至曾經(jīng)以表面看似無(wú)奈實(shí)則蘊(yùn)含自豪的口吻暗戳戳的炫耀：“哎，只要稍微離開(kāi)芽芽，芽芽就瘋狂尋找我，這小東西好像一塊膏藥哦！” 但隨著芽芽漸漸長(zhǎng)大，某些端倪就漸漸顯現(xiàn)出來(lái)。 比如：芽芽對(duì)我毫無(wú)“敬畏”，每次他做錯(cuò)事，如果是爸爸管教，就會(huì)一臉委屈的找我哭訴，有時(shí)候心真的軟啊，就會(huì)自然的站在芽芽這邊，說(shuō)一些“孩子還小，慢慢找辦法教育吧” “不是什么大事，不要對(duì)他這么兇”之類的話。 直到有一次，芽芽和小朋友玩推了小朋友一把，我讓他道歉，他卻笑嘻嘻的湊上來(lái)“mia”的親了我一口，卻拒不道歉。 就在那一刻，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，深深的檢討了自己過(guò)往與芽芽的相處方式，再這樣下去，對(duì)芽芽未來(lái)的教育沒(méi)有好處，于是痛下決心，讓自己與芽芽保持適當(dāng)?shù)摹案星榫嚯x”。 如此，才不至于出現(xiàn)“慈母多敗兒”的情況。 我最先做的事情是：建立威嚴(yán)感。 其實(shí)，孩子也有自己的“狡黠”，非常能感受氣氛及看眼色，這是真的！ 母親過(guò)于寬宥最容易失去原則，讓孩子掌握了免于責(zé)任的“竅門(mén)”。 甚至漸漸產(chǎn)生：“在媽媽面前可以無(wú)法無(wú)天”、“媽媽所做的一切都是應(yīng)該的”心態(tài)。 懂得了這一點(diǎn)，就決定從這點(diǎn)入手決定漸漸立威。 剛開(kāi)始真的有點(diǎn)難，但只要找對(duì)了方式，就不怕艱難。 比方以前芽芽玩過(guò)玩具我也會(huì)催促他收拾起來(lái)，但芽芽總會(huì)爬上膝蓋抱著我的臉，用還不利落的語(yǔ)言表達(dá)“媽媽收，媽媽收”，一般這個(gè)時(shí)候我就已經(jīng)敗下陣了，哎，我收就我收吧，大點(diǎn)再讓他自己收。 而決定立下規(guī)矩絕不心軟以后，當(dāng)他再想耍賴的時(shí)候，我會(huì)沉下臉來(lái)看著他，并看著他把玩具收好再做其他的事情，慢慢的，只要我說(shuō)“芽芽把你自己的玩具收收好”時(shí)，芽芽也許不情愿，但只要我一個(gè)眼神，他就乖乖的去收拾了。 在小朋友成長(zhǎng)過(guò)程中，雖然應(yīng)該提倡給他們充足的愛(ài)與適當(dāng)?shù)淖杂桑彩掠卸?，原則與規(guī)矩切不可丟棄。 而在我和芽芽“對(duì)峙”的那段時(shí)間里，我深深地感受到，父母和孩子的親密也應(yīng)有限度。 因?yàn)楫?dāng)父母與孩子過(guò)于親密，往往容易造成： 01 立規(guī)矩容易執(zhí)行難 很多父母也是會(huì)給孩子立規(guī)矩的，例如：不可以搶小朋友的玩具、不可以亂發(fā)脾氣、認(rèn)真做完手中的事情再去做下一件事情... 但，規(guī)矩確實(shí)沒(méi)少立，但破壞規(guī)矩也是分分秒秒的事。 孩子撒個(gè)嬌、假哭一下、告?zhèn)€狀，得這規(guī)矩就算破了。 02 破壞了規(guī)矩懲罰的時(shí)候，自己先笑場(chǎng) 這一點(diǎn)芽芽媽深有體會(huì)，那時(shí)候還沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，有時(shí)芽芽做了錯(cuò)事把我惹怒，我氣勢(shì)洶洶的擺出姿態(tài)時(shí)，芽芽就蒙住眼睛藏起來(lái)，從指縫里看著我笑嘻嘻的，那一刻，真是忍不住撲哧一聲笑出來(lái)。 最后終于失掉最佳的嚴(yán)肅教育時(shí)機(jī)，反而變成母子之間的游戲。 03 導(dǎo)致沒(méi)有原則 鄰居家有個(gè)和芽芽差不多大的小男孩，媽媽帶著去親戚家串門(mén)，禁不住長(zhǎng)輩的“硬疼愛(ài)”，給孩子喝了可樂(lè)。 這之后，孩子每天都哭鬧著要喝可樂(lè)，每次媽媽問(wèn)孩子喝牛奶還是鮮榨果汁的時(shí)候，孩子都哭鬧著要喝可樂(lè)，媽媽妥協(xié)了，想著先哄過(guò)去再說(shuō)，以后慢慢矯正，誰(shuí)知道這一退讓助長(zhǎng)了孩子的“氣勢(shì)”，頓頓都要喝不喝不吃飯，最終不但越喝越兇，甚至有以可樂(lè)代水的趨勢(shì)。 04 導(dǎo)致孩子驕縱失禮 小時(shí)候的策策非?？蓯?ài)，又是家中三代單傳，自然備受寵愛(ài)，家中所有人都把孩子視若珍寶。 去醫(yī)院看病，因?yàn)楹⒆涌摁[太兇導(dǎo)致醫(yī)生找不到血管，結(jié)果家長(zhǎng)當(dāng)面兇哭了護(hù)士。 甚至，孩子們的玩鬧中，策策也不可以吃半點(diǎn)虧。 你問(wèn)后來(lái)怎樣了？后來(lái)，這個(gè)孩子不但沒(méi)朋友，還在六七歲的時(shí)候，因?yàn)閶寢屜胍芙趟萌^打了媽媽兩下。 所以說(shuō)不要等局面失控了才想起立規(guī)矩才是正理！ 現(xiàn)在的父母大多遵循愛(ài)的教育對(duì)孩子不粗暴不打罵和風(fēng)細(xì)雨溫潤(rùn)如玉，但這個(gè)度，真的很難把控，稍不注意就成了放縱！ 那么，應(yīng)該如何在給孩子充足的愛(ài)和自由的同時(shí)，也立好規(guī)矩呢？ 一、適度的自由 界限感，是孩子應(yīng)該上的第一課。讓孩子知道一件事的界限在哪里，是非常重要的。 例如，公共場(chǎng)合遵守規(guī)矩，不野蠻、懂禮貌才是正確的事。 那么問(wèn)題來(lái)了，假如遇見(jiàn)孩子在公共場(chǎng)合哭鬧怎么辦？ 芽芽媽當(dāng)初用的辦法是：抱到無(wú)人或人少的地方進(jìn)行說(shuō)服教育，如果說(shuō)服不管用就放任他哭一會(huì)。 此時(shí)最是不能心軟，不可以孩子一哭一鬧就妥協(xié)了或假裝看不到。 更要讓孩子懂得，不管在任何情況下，都不能出現(xiàn)不尊重師長(zhǎng)、為所欲為的情況，父母必須及時(shí)制止。 二、不同年齡段立不同的規(guī)則 由于每個(gè)年齡心智發(fā)育的關(guān)鍵點(diǎn)有所不同，也應(yīng)針對(duì)年齡逐漸確立不同的規(guī)則。 比如0-3歲是建立明確安全的界限期。這一時(shí)期的孩子其實(shí)還沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，所有的規(guī)則都是父母逐步建立的。 一旦有些事情不被允許，常常會(huì)大哭大鬧，此時(shí)父母應(yīng)該選擇先共情再建立規(guī)則的方式，你可以這樣說(shuō)：我知道寶寶很難過(guò)，你可以抱著媽媽哭一陣把委屈哭出來(lái)，但這件事確實(shí)不可以這樣做。 以滲透式為主的規(guī)則教育才是較為高明的。 而3-6歲的孩子，要建立與身邊人和諧的規(guī)則。 比如打擾了別人，要說(shuō)對(duì)不起；有人幫助自己，要說(shuō)謝謝；垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，不能隨意說(shuō)臟話，不能攻擊別人等。 6歲以上的孩子，各種公共場(chǎng)合的規(guī)則和家里長(zhǎng)幼之間的禮貌與尊重規(guī)則都該讓孩子清楚。 三、態(tài)度要堅(jiān)決 在遇到孩子犯錯(cuò)必須教育時(shí)要堅(jiān)決，不論當(dāng)時(shí)的孩子是在哭鬧還是“嬉皮笑臉”甚至刻意討好以“免責(zé)”，都要以堅(jiān)決的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)，不可以自己先放棄。 一位心理專家曾說(shuō)：一個(gè)成功的人不一定有超越常人的聰慧，但一定是有規(guī)則意識(shí)的人，這里說(shuō)的規(guī)則意識(shí)，說(shuō)的就是從小就應(yīng)建立的“規(guī)則”“紀(jì)律”意識(shí)。 沒(méi)錯(cuò)，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該懂得：給予孩子愛(ài)與自由的同時(shí)，規(guī)矩意識(shí)不可忽視！ 點(diǎn)個(gè)“贊”，愛(ài)和規(guī)矩并不是對(duì)立的，松弛有度才是真正愛(ài)孩子~

很多人在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)結(jié)識(shí)很多的人，有時(shí)遇到興趣相投、三觀較合的人會(huì)成為朋友，有時(shí)也會(huì)不看重朋友的品性直接和對(duì)方成為朋友。有一父親給孩子交友的忠告，一定不要和三種人成為朋友，你知道有哪些嗎？ 1.喜歡霸凌他人的人 校園霸凌的事情時(shí)有發(fā)生，若是孩子和霸凌他人的學(xué)生做朋友，那么久而久之，很容易沾染上不良的行為習(xí)慣，變成一個(gè)令人討厭的孩子。若是家長(zhǎng)沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的不足，并及時(shí)幫助孩子改正，很容易讓孩子跟著喜歡霸凌他人的學(xué)生成為校園霸凌中的一員，給其他孩子的身心造成了巨大的影響。 俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。家長(zhǎng)要想讓孩子成為哪種人，就要看他周?chē)笥咽鞘裁礃拥娜?。若都是不學(xué)無(wú)術(shù)，喜歡霸凌他人的人，那么孩子也會(huì)在耳濡目染之下變成自己討厭的樣子。 若是孩子周?chē)呐笥讯际欠e極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，孩子也會(huì)在優(yōu)秀孩子的帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度地上升，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，孩子既尋找到令人放心的朋友，又在朋友帶動(dòng)下促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，這也是一件一箭雙雕的事情。 2.喜歡PUA他人的人 若是孩子的朋友中有經(jīng)常PUA他人的人，那么一定要?jiǎng)褡韬⒆颖M早地遠(yuǎn)離，否則孩子很有可能成為被PUA的一員，或者成為PUA他人的學(xué)生。 這些喜歡PUA他人的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些令人自卑、令人生氣的話語(yǔ)，若是孩子反抗，就會(huì)大大咧咧地表示這都是游戲，連一點(diǎn)小玩笑都開(kāi)不得。若是學(xué)生還想繼續(xù)和他們玩耍，只能默默忍下調(diào)侃，否則就會(huì)被對(duì)方嘲笑一點(diǎn)都不大氣。 有時(shí)，孩子們?yōu)榱死^續(xù)和PUA他人的學(xué)生做朋友，會(huì)默默忍受他們的PUA，長(zhǎng)而久之，孩子的內(nèi)心很容易變得敏感脆弱。這也不利于孩子擁有一個(gè)正確的三觀，健康的身心體魄。 而且處于這種敏感脆弱狀態(tài)下的孩子，對(duì)做事會(huì)變得比較消極，看待問(wèn)題會(huì)比較悲觀，對(duì)做任何事情都沒(méi)有自信心，很害怕失敗，因此不敢積極主動(dòng)地做事，也浪費(fèi)掉很多可以選擇的大好機(jī)會(huì)。 因此，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子身邊有PUA他人的學(xué)生或者孩子本身表現(xiàn)地比較敏感脆弱，就要積極地鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自信心，并且告知他們是最棒的。只有這樣，孩子才能逐漸擺脫敏感脆弱，變成一個(gè)積極向上、主動(dòng)實(shí)踐的人。 很多學(xué)生都能夠感受到對(duì)方PUA，這時(shí)就需要慎重考慮這段關(guān)系是否還要有維持下來(lái)的必要。若是感覺(jué)到自卑、不舒服，那么就要盡快地?cái)財(cái)噙@段關(guān)系，重新尋找新的朋友。 3.充滿負(fù)能量的朋友 很多時(shí)候，我們都會(huì)向朋友傾訴內(nèi)心的不滿，希望能夠有傾聽(tīng)的對(duì)象，也希望對(duì)方能夠給自己一些解決辦法。學(xué)生自己也樂(lè)于傾聽(tīng)朋友們的煩惱，為朋友們出謀劃策。 但是傾聽(tīng)都是相互的，傾聽(tīng)次數(shù)也是候有一定限制的，若是時(shí)常聽(tīng)朋友說(shuō)一些負(fù)能量的話語(yǔ)，很容易影響一天的心情，也很容易讓自己感到悲傷、難過(guò)，看待問(wèn)題會(huì)變得愈加黑暗，對(duì)生活也很難擁有興趣。 因此，朋友間可以互相傾訴，但要盡量避免過(guò)多的黑暗傾訴，若是時(shí)常聽(tīng)到一個(gè)人抱怨黑暗的世界、消極的思想，那么學(xué)生本人就要慎重考慮二人之間的友誼是否還有繼續(xù)保持的可能。 4.家長(zhǎng)如何幫助孩子交到心儀的朋友呢 家長(zhǎng)在孩子交友初始，可以告知孩子哪些朋友值得交，哪些朋友不值得交，并且讓孩子明晰交友的底線。按照這種標(biāo)準(zhǔn)，孩子能夠降低交到“毒朋友”的可能，若是發(fā)現(xiàn)在交往過(guò)程中經(jīng)常PUA他人，實(shí)行冷暴力，讓自己感到敏感脆弱，對(duì)方充滿負(fù)能量，那么就要讓孩子及時(shí)止損，中斷彼此的朋友關(guān)系，重新尋找新朋友。 總結(jié) 家長(zhǎng)都希望孩子擁有合心意的朋友，但是遇到一個(gè)好朋友，可遇而不可求，這也需要學(xué)生不斷地提升自我，擦亮交友的眼睛，才能避免和“毒朋友”交友。 人的一生遇到的人很多，但并不是每一個(gè)人都有資格成為朋友。面對(duì)成為朋友一事，學(xué)生應(yīng)該有自己的考量，把握好自己的底線，這樣才能選擇出更為合適、更為舒服的朋友。

孩子在家成為"電視迷"，沉迷于電視里無(wú)法自拔。有的孩子可以一天到晚盯在電視機(jī)前，對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)心不做出一點(diǎn)反饋，我們總是會(huì)擔(dān)心的孩子看久了電視對(duì)眼睛不好，可是，不管怎么和他說(shuō)都是不停，反反復(fù)復(fù)看個(gè)不停，又不能強(qiáng)制性的關(guān)掉電視，生怕孩子和你哭鬧，讓大家很是頭疼。 連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的看電視對(duì)人是沒(méi)有一點(diǎn)好處，但孩子適當(dāng)看電視也會(huì)讓其對(duì)世界更好地認(rèn)知，現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)不和我們那個(gè)年代時(shí)一樣了，都是些勵(lì)志的故事，有的動(dòng)畫(huà)片也是非常值得鼓勵(lì)孩子觀看的，我們需要做的就是避免孩子"上癮"。 首先我們要了解孩子對(duì)什么會(huì)"上癮"，找出問(wèn)題所在 1、 家庭環(huán)境影響 一個(gè)人處在的環(huán)境決定了他會(huì)變成什么樣的人。父母的行為是影響孩子的關(guān)鍵，現(xiàn)在多數(shù)的家長(zhǎng)也都沉迷在手機(jī)里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都抱著手機(jī)，甚至于上個(gè)廁所都帶著手機(jī)，變成了沒(méi)有手機(jī)就不行的情況，這樣的行為已經(jīng)嚴(yán)重影響到了孩子，看著父母沉浸在自己的樂(lè)趣中，忽視了對(duì)自己的陪伴。長(zhǎng)期如此，孩子就會(huì)學(xué)著大人的行為，打開(kāi)電視去看動(dòng)畫(huà)片，這能單純地去怪孩子嗎？ 2、 動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容讓孩子感到愉悅。 現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)片都是走搞笑風(fēng)格的，就比如現(xiàn)在爆火的《熊出沒(méi)》，內(nèi)容基本都是搞笑片段，讓孩子感到歡樂(lè)愉快，笑個(gè)不停。美國(guó)著名神經(jīng)學(xué)家大衛(wèi)·林登博士說(shuō)，某件事物或某件事情讓大腦獲得愉悅體驗(yàn)，人便會(huì)上癮。當(dāng)孩子看動(dòng)畫(huà)片就會(huì)感到高興時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的判斷，看動(dòng)畫(huà)片就等于高興，長(zhǎng)期如此，就會(huì)成為孩子"上癮"的原因。 3、 孩子無(wú)聊 如果孩子覺(jué)得無(wú)所事事，他們就會(huì)習(xí)慣性地去看卡通。到那時(shí)我們就可以為孩子安排一些時(shí)間表，讓孩子的生活變得充實(shí)起來(lái)，比如，可以帶孩子去散步，玩球，陪孩子一起玩，讓孩子不再無(wú)聊，變得有條不紊，不再沉溺于卡通世界。 怎么對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo) 1、讓動(dòng)畫(huà)片成為孩子的苦惱 對(duì)于孩子沉迷動(dòng)畫(huà)片的問(wèn)題，我們不能強(qiáng)制地關(guān)掉電視或?qū)ζ湄?zé)罵，對(duì)此，我們可以讓孩子看完動(dòng)畫(huà)片后，無(wú)論已經(jīng)幾點(diǎn)了，讓孩子寫(xiě)一篇觀后感，破壞孩子以為的看動(dòng)畫(huà)片等于高興的心理，讓動(dòng)畫(huà)片成為孩子的"苦惱"，這樣一來(lái)，孩子就會(huì)自己戒掉看動(dòng)畫(huà)片的習(xí)慣。 2、 設(shè)個(gè)鬧鐘，規(guī)劃下面的事情 當(dāng)孩子無(wú)法自己控制看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間時(shí)，我們可以幫助孩子控制時(shí)間，并且計(jì)劃下一步該怎么做。例如現(xiàn)在孩子看電視已經(jīng)有一個(gè)小時(shí)了，我們就可以讓孩子做一些他感興趣的事情，叫上自己的小伙伴去公園玩，打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，這樣就能做到不沉溺于卡通中。 3、 家長(zhǎng)以身作則小孩很會(huì)模仿父母的行為，這時(shí)，我們要給小孩樹(shù)立一個(gè)榜樣，避免在小孩面前玩電子產(chǎn)品，勾起小孩的欲望，為小孩創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境，慢慢的，父母的行為會(huì)對(duì)小孩產(chǎn)生一定的影響，從而讓小孩有所改變。 7歲前該怎樣教育孩子？ 著名的兒童教育家蒙臺(tái)梭利表示：3-7歲是兒童一生中最重要的大腦發(fā)育時(shí)期，也是最重要的邏輯訓(xùn)練期。我們中國(guó)古人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)“3歲看大，7歲看老”，是有科學(xué)依據(jù)的。李玫瑾教授表示：7歲前應(yīng)該更注重孩子邏輯思維的培養(yǎng)，幫助腦部發(fā)育。 想要孩子大腦得以快速開(kāi)發(fā)，成為讀書(shū)的料、學(xué)習(xí)的料，邏輯思維是基礎(chǔ)！在美國(guó)的幼升小考試中，會(huì)出邏輯題，可見(jiàn)，邏輯思維的重要性，我有幸聽(tīng)過(guò)一位清華教授關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)霸的演講，也表示邏輯思維好的孩子是潛在學(xué)霸！ 那么怎么培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，助力腦部發(fā)育呢？ 關(guān)于怎么培養(yǎng)孩子的思維能力，許多家長(zhǎng)給我推薦了《瘋狂大腦思維訓(xùn)練營(yíng)》，這是一套專為幼小銜接設(shè)計(jì)，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子綜合能力的游戲書(shū)，一共10冊(cè)。 參照著名的兒童心理學(xué)家和認(rèn)知發(fā)展理論開(kāi)創(chuàng)者，當(dāng)代認(rèn)知建構(gòu)主義鼻祖讓·皮亞杰的理論體系編寫(xiě)而成，并由中科院兒童發(fā)展心理學(xué)專家審定，遵循3-7歲兒童大腦發(fā)育特點(diǎn)命題。 全套400道題，夠娃們玩很久；題目中還融入很多圖形、運(yùn)算、比較、統(tǒng)籌等銜接小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；而且在小朋友靜下心來(lái)游戲的過(guò)程中，學(xué)習(xí)能力、專注力等也同步提升。 連線-立體圖形和空間想象 齒輪旋轉(zhuǎn)-觀察力和推理力 不僅豐富好玩，更驚艷的是，它有非?？茖W(xué)的內(nèi)容編排。 而這套書(shū)就很好地將孩子們對(duì)方向的認(rèn)識(shí)，融入到了游戲中。比如判斷小機(jī)器人的朝向，用東南西北多種方向的訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子邏輯推理能力 還有分左右的，觀察傳送軸運(yùn)轉(zhuǎn)方向的左右變化，推理三只小刺猬會(huì)掉到到哪個(gè)桶里 通過(guò)這樣的游戲，孩子對(duì)方向的認(rèn)識(shí)由淺入深、層層遞進(jìn)。他們不但可以準(zhǔn)確迅速地分辨出不同的方向，而且還掌握了規(guī)律，會(huì)在不同情況下運(yùn)用方向知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 此外，皮亞杰還指出，孩子的學(xué)習(xí)大都是通過(guò)活動(dòng)完成的，知識(shí)起源于孩子與世界之間的活動(dòng)。 因此，《瘋狂大腦思維訓(xùn)練營(yíng)》10本書(shū)對(duì)應(yīng)10個(gè)孩子喜歡又貼近生活的主題場(chǎng)景，讓孩子在模擬游戲中與世界互動(dòng)，獲得發(fā)展。 原價(jià)200元，現(xiàn)有寒假優(yōu)惠活動(dòng)只需要99元，共10冊(cè)，算一下每本書(shū)都不到10元，都不到補(bǔ)習(xí)班一節(jié)課的價(jià)格，就能讓孩子提高邏輯思維能力，助力腦部發(fā)育，變身聰明小孩，家長(zhǎng)還猶豫什么？

很多家長(zhǎng)都希望孩子能夠勇敢、擁有很強(qiáng)的溝通能力，在生活中能夠變得很優(yōu)秀，但是事實(shí)總是不盡人意，自己家的孩子膽小、不合群，不喜歡和同齡人玩耍，讓父母真是傷透腦筋。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子現(xiàn)在小太害羞，等到長(zhǎng)大就好了，其實(shí)造成孩子膽小、不合群的原因，小部分是因?yàn)樾愿?，大多?shù)原因還是和這些因素有關(guān)，不懂的家長(zhǎng)趕緊通過(guò)文章學(xué)習(xí)一下吧！ 孩子害羞、不合群的原因 1、家庭環(huán)境的影響 一個(gè)人的性格70%是受家庭的影響，孩子在年幼的時(shí)候，大多數(shù)時(shí)間是待在家里，與父母朝夕相處，父母的一言一行在潛移默化之中會(huì)影響到孩子，使得孩子會(huì)復(fù)制父母的言行舉止。 如果父母不善于與外界溝通，“閉關(guān)鎖國(guó)”，孩子長(zhǎng)期待在公寓內(nèi)，缺少與外界交流的機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，便會(huì)不懂得如何與他人交往，在人際交往之中就會(huì)表現(xiàn)出膽怯、害怕的心理。 2、受挫的交往經(jīng)驗(yàn) 孩子畏懼與人交往，其中的原因之一是可能存在過(guò)受挫的交往經(jīng)驗(yàn)，給心里留下了陰影，從而在人際交往、與人相處上會(huì)產(chǎn)生排斥的心理。 這種交往體驗(yàn)可能是來(lái)自，父母在孩子毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，讓孩子在親友面前表演才藝，給孩子的心理造成了壓力，或者是父母強(qiáng)行讓孩子遇人要打招呼，不然就橫加指責(zé)，如此種種，都會(huì)給孩子在人際交往方面帶來(lái)不好的體驗(yàn)。 如何改善孩子膽小的性格 1、營(yíng)造良好的家庭氛圍，讓孩子積極樂(lè)觀 家是孩子的避風(fēng)港，父母是孩子的榜樣，一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子性格的養(yǎng)成至關(guān)重要，它會(huì)讓孩子有更多的安全感，家是講理的地方不是打罵的地方，所以好的家庭氛圍讓孩子積極主動(dòng)、樂(lè)觀向上，人際關(guān)系自然也是更容易相處。 2、多與孩子溝通，給予他關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì) 孩子雖然小，但是他們的確也有自己的思想。當(dāng)他們感受到尊重和被愛(ài)的時(shí)候，自信心也會(huì)增加。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“那么點(diǎn)的孩子，懂什么是尊重？”可能他們不知道尊重兩個(gè)字的具體含義，但是他們最會(huì)察言觀色，也最能夠感受得到別人言語(yǔ)或行為中所表達(dá)的善意。 所以，請(qǐng)?jiān)囍押⒆赢?dāng)朋友，給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，試著去理解他們，讓他們看到自己的價(jià)值！ 育兒有話講 其實(shí)所謂的教育，就是從細(xì)節(jié)上著手，讓孩子規(guī)避錯(cuò)誤，減少走歪路的幾率。其實(shí)最重要的，還是要以性格和品質(zhì)的培養(yǎng)為主。因此及時(shí)培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是十分重要的，培養(yǎng)優(yōu)秀的性格習(xí)慣，擁有自信樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，合理化解生活中的負(fù)面情緒，才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的技能。 這個(gè)世界上沒(méi)有不好的孩子，只有不會(huì)教的父母，在成長(zhǎng)過(guò)程中父母多花心思，給予正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，其實(shí)是很容易的。 在孩子情緒管理方面，很多家長(zhǎng)推薦這套《媽媽我能行 兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》，共有10大主題，分別對(duì)應(yīng)培養(yǎng)孩子的自信、情緒管控、勇敢、自律等等，有助于孩子認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒和養(yǎng)成良好的性格！ 本套書(shū)中寫(xiě)到很多家庭溫馨和溫柔的畫(huà)面，散發(fā)著各種有愛(ài)的氣息，讓孩子感受到愛(ài)的力量。其內(nèi)容主要以親人與朋友之間的生活為出發(fā)點(diǎn)，重視孩子情商教育的同時(shí)也離不開(kāi)兒童的實(shí)際生活，根據(jù)孩子心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，讓他們感受生活的真諦。 在培養(yǎng)孩子的性格方面，很多孩子一般不會(huì)聽(tīng)進(jìn)去刻板的大道理，但從故事中就很容易理解，圖畫(huà)是教育孩子的最好方式，所以這套《媽媽我能行 兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》是不可多得的兒童益智游戲書(shū)！ 喜歡的家長(zhǎng)們可以點(diǎn)擊下方商品卡購(gòu)買(mǎi)：

夫妻倆感情破裂協(xié)議離婚，婚生子由女方撫養(yǎng)。女方在未告知男方的情況下，私自更改孩子姓名。幾年后，男方一紙?jiān)V狀將女方告上法庭，要求法院恢復(fù)孩子姓名。日前，湘陰法院就審理了這樣一起案件。 2004年10月，原告鄧英俊(化名)與被告劉漂亮(化名)登記結(jié)婚。次年兩人生育一個(gè)女孩，取名鄧美(化名)，2010年生育一個(gè)男孩，取名為鄧帥(化名)。2016年，雙方感情破裂協(xié)議離婚，按照約定，婚生女鄧美由原告撫養(yǎng)，婚生子鄧帥由被告撫養(yǎng)，直至獨(dú)立生活為止。原、被告離婚前，兩個(gè)孩子都在浙江讀書(shū)、生活。離婚后，被告劉漂亮將兒子鄧帥接至湘陰縣撫養(yǎng)，未經(jīng)原告同意將兒子姓名變更為劉帥(化名)，登記在其外公名下。2018年，原告從湘陰接走劉帥帶至四川雅安生活至今。 “近些年兒女均與我生活。而且離婚后，劉漂亮未經(jīng)我同意將兒子的姓氏變更為姓劉，這給小帥的入學(xué)和生活帶來(lái)了不便?！编囉⒖⑵猎V至湘陰法院，請(qǐng)求變更小帥由他來(lái)?yè)狃B(yǎng)，同時(shí)將兒子姓氏還原為鄧姓。 湘陰法院根據(jù)劉漂亮的申請(qǐng)，前往四川省對(duì)小帥進(jìn)行了調(diào)查并形成調(diào)查筆錄，小帥表示愿意跟隨父親鄧英俊一起生活。 湘陰法院審理認(rèn)為，原、被告離婚協(xié)議雖然約定婚生子劉帥由被告劉漂亮撫養(yǎng)，但從2016年起，劉帥一直和原告生活，小帥在原告的撫養(yǎng)下已形成了較為穩(wěn)定的生活習(xí)慣、熟悉了當(dāng)前所處的學(xué)習(xí)環(huán)境和建立了自己的同學(xué)友誼，如斷然將其帶離目前的生活環(huán)境，將不利于其成長(zhǎng)。其次，雖然原告在未征得被告同意的情況下，擅自將小帥接走的行為欠妥，違背了被告的意愿，但關(guān)于小孩撫養(yǎng)問(wèn)題，在征求父母意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該立足于對(duì)小孩權(quán)益的維護(hù)。根據(jù)審理查明的內(nèi)容可知，小帥已年滿8周歲并愿意跟隨原告一起生活。綜上所述，對(duì)原告請(qǐng)求變更劉帥由原告撫養(yǎng)的訴請(qǐng)，予以支持。 就雙方爭(zhēng)議的變更婚生子姓名的問(wèn)題上，因涉及未成年人事宜，應(yīng)根據(jù)其年齡與智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其人格尊嚴(yán)，堅(jiān)持以未成年人利益最大化為原則，保障其合法權(quán)益。劉帥在浙江、四川上學(xué)期間持續(xù)使用的是“鄧帥”這一姓名，該姓名即已為親友、老師、同學(xué)所熟知，是其生活、學(xué)習(xí)的重要組成部分。作為年滿8周歲的未成年人，小帥已經(jīng)能夠理解該姓名的人格象征意義，再結(jié)合其自身意愿，繼續(xù)使用該姓名，更有利于其身心健康和成長(zhǎng)。故法院判決被告配合原告將劉帥戶籍登記姓名變更回“鄧帥”。 法官說(shuō)法：孩子可隨父姓，也可隨母姓，父母解除婚姻關(guān)系并非割裂子女與父母之間的關(guān)系。離婚后，父母對(duì)子女仍有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)。子女已滿8周歲的，應(yīng)當(dāng)尊重其真實(shí)意愿。子女出生后，其姓名是經(jīng)父母雙方協(xié)商一致后確定的。因此孩子姓名的變更也應(yīng)由父母雙方協(xié)商一致，擅自更改孩子姓名，有可能引發(fā)新的矛盾，對(duì)雙方及孩子造成2次傷害。

孩子幾歲是培養(yǎng)親子閱讀的最佳時(shí)期呢？今天歐文時(shí)光的小編就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)親子閱讀應(yīng)該如何展開(kāi)吧。 3-6歲是培養(yǎng)孩子閱讀的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言能力已經(jīng)開(kāi)始慢慢的形成，孩子們開(kāi)始接受新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)他們眼中的社會(huì)，所以父母要有效的利用這個(gè)時(shí)期，去培養(yǎng)孩子的閱讀能力。 親子閱讀可以很好的培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，鍛煉孩子的口才和表述能力，拓展孩子的眼界，培養(yǎng)孩子的情操，讓讀書(shū)成為孩子的愛(ài)好和習(xí)慣。親子閱讀可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，鍛煉孩子的思維，是一種自主性的學(xué)習(xí)方法，在孩子小時(shí)候就奠定了基礎(chǔ)，這對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著很大的幫助。 親子閱讀可以讓小朋友更加喜歡和父母交流，體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)自己的親情和愛(ài)，這樣對(duì)于寶寶的心理健康發(fā)展也是很重要的。親子閱讀可以通過(guò)很多方面開(kāi)發(fā)孩子的腦力，閱讀不但可以增加孩子閱讀方面的能力，還可以全方位的激發(fā)孩子的各方面能力，還有著良好的啟蒙作用。 親子閱讀還可以促進(jìn)孩子思想乃至是心靈上的交流，產(chǎn)生共鳴，從小就開(kāi)始培養(yǎng)，等到長(zhǎng)大之后，孩子會(huì)更加愿意跟父母分享自己的想法，會(huì)更加愿意交流。 現(xiàn)如今在這個(gè)快節(jié)奏發(fā)展的社會(huì)里，親子閱讀已經(jīng)被愈來(lái)愈多認(rèn)可，但是在親子閱讀的方面還是有一些問(wèn)題需要考究。 1 理解偏差 根據(jù)相關(guān)的研究結(jié)果表明，不到一成的父母覺(jué)得親子閱讀只對(duì)學(xué)齡前的兒童有效果，認(rèn)為孩子上學(xué)之后會(huì)自己學(xué)習(xí)。認(rèn)為父母就不需要陪伴孩子了，否則孩子會(huì)過(guò)度的依賴父母，所以很多父母在孩子上小學(xué)之前會(huì)和孩子一起閱讀，等到孩子畢業(yè)就不會(huì)管了。 2 氛圍環(huán)境 很多人比較講究裝修好看和高貴，但是這其實(shí)都是華而不實(shí)的，而且書(shū)房其實(shí)最多起到的就是裝飾的作用，缺乏了實(shí)用性。所以家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒服和光線充足的閱讀環(huán)境是很重要的?？梢赃x擇一個(gè)采光好的位置，盡量去營(yíng)造一個(gè)輕松和安靜的氛圍，孩子才會(huì)更有興趣去閱讀。 3 書(shū)籍選擇 父母為孩子挑選閱讀的書(shū)籍，應(yīng)該是根據(jù)孩子的喜好和需求，還需要挑選孩子可以看得懂的書(shū)籍。不要為了無(wú)限的去開(kāi)發(fā)孩子的智力，就去盲目的選購(gòu)很多過(guò)于專業(yè)的書(shū)籍，可以帶孩子去選購(gòu)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，在這個(gè)基礎(chǔ)上再自行的判斷和購(gòu)買(mǎi)。 4 共讀時(shí)間 現(xiàn)如今家長(zhǎng)們工作都是很忙碌的，很少有時(shí)間和孩子進(jìn)行親子共讀，可能在金錢(qián)上可以支持孩子，給孩子報(bào)各種興趣班。但是越來(lái)越少的父母能花費(fèi)足夠的時(shí)間和孩子進(jìn)行閱讀，所以家長(zhǎng)應(yīng)該保證每天都有不少于十分鐘親子共讀時(shí)間，和孩子一起進(jìn)步。 5 方法不科學(xué) 很多家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)自己的心情來(lái)決定是否要親子共讀，這就導(dǎo)致了共讀的不穩(wěn)定性，心情好的時(shí)候可能會(huì)多花費(fèi)一些時(shí)間陪伴孩子閱讀，但是累了的時(shí)候就會(huì)拒絕和孩子一起閱讀。父母應(yīng)該多考慮孩子的感受和情緒，盡量滿足孩子的需求，認(rèn)識(shí)到親子共讀是一個(gè)長(zhǎng)期的讀書(shū)習(xí)慣。

雙眼絕對(duì)不是放羊，我們家長(zhǎng)一定要很清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。他們有三個(gè)很重要的原則，家長(zhǎng)和孩子在家里面一定不能放松。第一，那就是每天一定要布置一定量的作業(yè)給他。孩子多多少少你一定要有一點(diǎn)幫他去復(fù)習(xí)。作業(yè)是課堂聽(tīng)課的鞏固，課堂沒(méi)有聽(tīng)明白的，做作業(yè)是可以做明白，而且做作業(yè)不僅能夠加深印象，還能夠幫孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 那第二點(diǎn)？定期的測(cè)試，雖然學(xué)校不考試了，但是我們?cè)诩依锩嬉欢ㄒㄆ诘貙?duì)孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行測(cè)試，做到家長(zhǎng)孩子要清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)到底在哪里考試呢？是對(duì)一段時(shí)間學(xué)習(xí)總結(jié)的整合，是查缺補(bǔ)漏最好的一種手段。就像我們成人，我們每個(gè)人在崗位上的工作都要有周總結(jié)，月考核，更何況是我們的孩子呢？ 第三點(diǎn)，要學(xué)會(huì)幫助孩子做計(jì)劃，我們以前的學(xué)習(xí)計(jì)劃，大多都是老師做的，每周學(xué)什么考什么，學(xué)習(xí)效果如何，而現(xiàn)在沒(méi)有考試呢，所以我們家長(zhǎng)一定要協(xié)助孩子自己來(lái)做計(jì)劃。我們要大概的知道我們后期是哪些孩子，對(duì)我們的孩子競(jìng)爭(zhēng)中考，競(jìng)爭(zhēng)高考，在孩子學(xué)習(xí)的階段，我們都要做相應(yīng)的計(jì)劃。 所以家長(zhǎng)一定要記住，任何的成功都是有備而來(lái)的，所以不要讓我們的認(rèn)知成為孩子的天花板?？偠灾?，只要我們作為父母對(duì)孩子的未來(lái)有清晰的認(rèn)知和規(guī)劃，不管政策如何調(diào)整，都能夠做到處變不驚。最后呢，送給各位家長(zhǎng)一句話，任何事業(yè)的成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗，教育孩子才是我們最大的事業(yè)。雙減不減責(zé)任，雙減不減質(zhì)量，雙減不減成長(zhǎng)。

買(mǎi)自動(dòng)鉛筆還是普通鉛筆，買(mǎi)文具盒還是文具袋，包書(shū)皮該怎么選？開(kāi)學(xué)在即，不少家長(zhǎng)都在給孩子準(zhǔn)備新學(xué)期的學(xué)習(xí)用品，家長(zhǎng)們往往會(huì)關(guān)注這些用品是不是名牌，是不是正規(guī)，質(zhì)量和安全性如何，而在具體的外觀、功能選擇上，可能會(huì)更多遷就孩子的喜好，其實(shí)孩子喜歡的不一定就適合學(xué)習(xí)用，還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的建議吧。 開(kāi)學(xué)前夕，在南京湖南路上一家文具店里，有家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、文具、作業(yè)本等各種學(xué)習(xí)用品。也有一些家長(zhǎng)單獨(dú)前來(lái)購(gòu)買(mǎi)，不過(guò)來(lái)之前也征求了孩子的意見(jiàn)。 “我們家是男孩子，他喜歡藍(lán)色的，帶一些恐龍或者奧特曼圖案的東西，我準(zhǔn)備挑一些他喜歡的文具買(mǎi)回去?！币晃患议L(zhǎng)說(shuō)。 工作人員介紹，近期學(xué)習(xí)用品銷售相對(duì)平淡，要等學(xué)校開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)或集中報(bào)到，老師會(huì)告知家長(zhǎng)需要購(gòu)買(mǎi)哪些用品，之后才是銷售高峰，預(yù)計(jì)這樣的高峰會(huì)在下周到來(lái)。 在南京市五老村小學(xué)，即將在8月27日發(fā)放的《致新生家長(zhǎng)朋友的一封信》，以及附帶的《入學(xué)寶典》，其中詳細(xì)列出了需要準(zhǔn)備的入學(xué)用品和注意事項(xiàng)。對(duì)于書(shū)包，《寶典》明確要求“不要拉桿書(shū)包”；對(duì)于鉛筆盒、尺子、橡皮等文具，大多要求簡(jiǎn)單耐用，不要有太多功能。 南京市五老村小學(xué)一年級(jí)班主任付姝建議家長(zhǎng)，不能完全按孩子的喜好買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，因?yàn)楹⒆訒?huì)選擇一些造型比較好看、比較花哨的文具，這樣的文具可能用著用著就變成了玩具，容易分散孩子在學(xué)習(xí)中的注意力，“一定要簡(jiǎn)潔實(shí)用，造型簡(jiǎn)單，尤其是鉛筆盒，建議不要買(mǎi)容易發(fā)出聲音的多層鉛筆盒，最好用文具袋”。 對(duì)于包書(shū)皮，付老師建議，只包常用的書(shū)即可，部分頻繁使用的書(shū)，如練字帖，建議用訂書(shū)釘加固后再包；另外，包書(shū)皮要選相對(duì)透明的，先給書(shū)貼上“姓名貼”再包。 還有一個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)是鉛筆的選擇。首先要排除自動(dòng)鉛筆，因?yàn)樽詣?dòng)鉛筆芯易斷，不容易寫(xiě)出筆鋒，不適合要練字的低年級(jí)孩子。另外，選擇鉛筆的色度要注意，太深太淺都不行，一般來(lái)說(shuō)HB比較合適低年級(jí)孩子書(shū)寫(xiě)使用。 “有家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得，2B鉛筆顏色比較深，看起來(lái)好看，實(shí)際上低年級(jí)孩子在使用鉛筆的過(guò)程中需要反復(fù)涂改，如果是顏色深的鉛筆，很難涂改干凈?！?付姝說(shuō)。

暑假期間，打游戲、刷視頻等過(guò)度用眼行為，導(dǎo)致不少孩子出現(xiàn)視力下降等問(wèn)題。眼下臨近開(kāi)學(xué)，松江多家醫(yī)院的眼科門(mén)診迎來(lái)就診高峰，其中上海市第一人民醫(yī)院松江南部日均就診量達(dá)到了500人次。 8月25日上午9時(shí)，記者在市一醫(yī)院南部眼科門(mén)診看到，不少家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)檢查視力，其中不乏小小年紀(jì)就需佩戴眼鏡的孩子。家長(zhǎng)張女士告訴記者，孩子今年9月即將升入六年級(jí)，因?yàn)槭罴倨陂g一直躺著看書(shū)、玩手機(jī)，眼睛出現(xiàn)了近視，“所以趁著開(kāi)學(xué)前帶孩子來(lái)檢查一下，安心點(diǎn)”。家長(zhǎng)鄧先生表示，自家孩子近期時(shí)常抱怨看東西費(fèi)勁，“估計(jì)是游戲玩太多了，所以趕緊帶孩子來(lái)就診”。此外，還有一些“小患者”因?yàn)槭罴倨陂g用眼過(guò)度，導(dǎo)致近視程度加深。 市一醫(yī)院眼科臨床醫(yī)學(xué)中心副主任醫(yī)師王寧介紹，每年假期過(guò)后，醫(yī)院眼科都會(huì)迎來(lái)“小患者”就診高峰，近視眼、倒睫、結(jié)膜炎等都是常見(jiàn)疾病。頻繁使用電子產(chǎn)品、缺乏戶外活動(dòng)都會(huì)導(dǎo)致近視問(wèn)題，“因此，需要家長(zhǎng)、學(xué)校都引起重視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)就診，不要錯(cuò)過(guò)最佳的矯正期?！蓖鯇幗ㄗh，小朋友要減少近距離用眼，避免使用不必要的電子產(chǎn)品，要增加戶外活動(dòng)的時(shí)間。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子視力下降，不可隨意配眼鏡，一定要到醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)學(xué)驗(yàn)光檢查。

一名9歲的孩子，會(huì)和“脂肪肝”這樣的疾病扯上什么關(guān)系？ 近日，一則“9歲女孩暑假胖十幾斤查出脂肪肝”的新聞上了網(wǎng)絡(luò)熱搜。在河南鄭州，9歲女孩琪琪放暑假回老家和奶奶一起生活。飲料、炸雞、漢堡、甜點(diǎn)……無(wú)論琪琪想吃什么，奶奶都會(huì)盡力滿足。短短一個(gè)月，琪琪像“吹氣球”一樣胖了十幾斤?？吹胶⒆油蝗慌至诉@么多，琪琪的母親很是擔(dān)心，帶她到醫(yī)院檢查，結(jié)果顯示琪琪患上了脂肪肝，同時(shí)，孩子的血脂、尿酸數(shù)值也偏高。 小小年紀(jì)就患上了脂肪肝，令人痛心，但琪琪的經(jīng)歷并非個(gè)例。近年來(lái)，脂肪肝在兒童中尤其是肥胖兒童中患病率有升高的趨勢(shì)，有醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，暑假期間查出脂肪肝的小患者變多了。為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？缺乏鍛煉、膳食結(jié)構(gòu)不合理，尤其是高蛋白、高脂肪飲食是導(dǎo)致肥胖癥、脂肪肝、高膽固醇血癥等的主要原因。 “小孩子長(zhǎng)得胖有福氣”“白白胖胖的孩子才是養(yǎng)得好”“能吃是福，小孩子多吃點(diǎn)沒(méi)事”……受傳統(tǒng)觀念影響，長(zhǎng)期以來(lái)，有不少人像琪琪的奶奶一樣在飲食觀念上存在這樣的誤區(qū)，認(rèn)為孩子吃得多就是吃得營(yíng)養(yǎng)、長(zhǎng)得胖就是健康，“白白胖胖”一度成為孩子養(yǎng)育得好的標(biāo)準(zhǔn)。殊不知，肥胖本身就屬于營(yíng)養(yǎng)不良，它會(huì)增加孩子患胰島素抵抗、糖尿病、高血壓、高脂血癥、脂肪肝、高尿酸血癥、性早熟等疾病的風(fēng)險(xiǎn)，因此，雖然孩子正在長(zhǎng)身體階段，體重也不宜超標(biāo)。 如何預(yù)防孩子發(fā)展為“小胖墩”？食育教育亟待普及。食育教育包含對(duì)食物的了解、食物的烹飪方式、食物的文化等內(nèi)容，孩子接受食育教育后，會(huì)對(duì)食物產(chǎn)生更客觀的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)食物采取正確的態(tài)度。不少孩子天生喜好多油高甜食物，因此，家長(zhǎng)更有責(zé)任主動(dòng)采取健康的生活方式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，摒棄高油高鹽高糖等不良飲食偏好，避免養(yǎng)成對(duì)食物“愛(ài)恨分明”的態(tài)度。 近年來(lái)，以《健康中國(guó)行動(dòng)(2019—2030年)》合理膳食行動(dòng)、《國(guó)民營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃(2017—2030年)》和《學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》為行動(dòng)指南，各部門(mén)、各地區(qū)在食育宣教等方面持續(xù)發(fā)力。越來(lái)越多的家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到食育教育的重要性，隨著食育教育日漸深入人心，相信將“白白胖胖”等同于“營(yíng)養(yǎng)健康”的人會(huì)越來(lái)越少，國(guó)民的健康膳食水平將會(huì)更上一層樓。

助力兒童身心健康成長(zhǎng)！ 孩子開(kāi)學(xué)前有這些癥狀，可能是出現(xiàn)了“開(kāi)學(xué)綜合癥”！ 放暑假的日子好像就在昨天，然而時(shí)光流轉(zhuǎn)，還有不到一個(gè)星期的時(shí)間就要開(kāi)學(xué)了，有多少小伙伴此刻在奮筆疾書(shū)趕作業(yè)呢？ 新的一個(gè)學(xué)期就要開(kāi)始了，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子突然出現(xiàn)了一些小毛病，總說(shuō)自己頭暈，要么躺在沙發(fā)上眼神迷茫，好像渾身沒(méi)有力氣，這是怎么回事呢？ 你的孩子可能出現(xiàn)了“開(kāi)學(xué)綜合癥”！ “開(kāi)學(xué)綜合癥”并不是什么醫(yī)學(xué)疾病，更多是心理情緒問(wèn)題，不少孩子在開(kāi)學(xué)前和學(xué)期初會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題。 最重要的是，如何幫助孩子消除這些消極情緒？ “開(kāi)學(xué)綜合癥”都有哪些原因？ 1 身體各方面出現(xiàn)不舒服 很多孩子到開(kāi)學(xué)的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出心情不好、煩躁、胃口不好、失眠的情況，嚴(yán)重的孩子還會(huì)嘔吐。 這類情況就是因?yàn)樾睦碓颍驗(yàn)榕懦馍蠈W(xué)導(dǎo)致身體出現(xiàn)了不適感，當(dāng)內(nèi)心對(duì)一件事表現(xiàn)出了極大的反感，身體就會(huì)很誠(chéng)實(shí)的出現(xiàn)抗拒反應(yīng)。 想解決這類問(wèn)題，首先要了解清楚孩子為什么不想上學(xué)，可能是因?yàn)榕c同學(xué)關(guān)系不融洽，害怕老師等問(wèn)題，弄清楚孩子到底是因?yàn)槭裁床辉敢馍蠈W(xué)，才能對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。 2 還沒(méi)從暑假生活里走出來(lái) 很多孩子就是在暑假里生活太歡樂(lè)了，每天自由自在，不受到約束，害怕從這樣舒適的環(huán)境里走出來(lái)，內(nèi)心接受不了。 建議家長(zhǎng)以后在假期的時(shí)候也要讓孩子保持一定規(guī)律的作息，安排好學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，不要過(guò)于放縱孩子，以免孩子要開(kāi)學(xué)了，無(wú)法適應(yīng)校園生活而逃避。 快開(kāi)學(xué)了，家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子收心，要告訴孩子，上學(xué)的必要性，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子調(diào)整好作息，逐步減少玩電子產(chǎn)品的時(shí)間，早睡早起，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 3 學(xué)習(xí)壓力太大不想上學(xué) 很多父母“望子成龍望女成鳳”，導(dǎo)致子女對(duì)自己要求嚴(yán)苛，要求自己必須取得好成績(jī)，一旦成績(jī)下滑，不在狀態(tài)，自責(zé)和害怕就會(huì)導(dǎo)致孩子不想上學(xué)。 家長(zhǎng)要明白，成績(jī)好壞不能代表孩子的一切，可以幫助孩子找到學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的原因，或者帶孩子適當(dāng)放松，緩解壓力。 多鼓勵(lì)孩子，給予孩子信心，不要讓孩子成為只會(huì)讀書(shū)的“書(shū)呆子”，成功固然是好事，但是一次失敗也不可怕，多為孩子加油打氣，同時(shí)不要把過(guò)高的自我期待施加給孩子，重要的是保持心情愉悅，才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 “開(kāi)學(xué)綜合癥”會(huì)有什么危害嗎？ “開(kāi)學(xué)綜合癥”一般會(huì)持續(xù)到開(kāi)學(xué)后的一段時(shí)間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活造成一定程度的影響，但是對(duì)身體健康不會(huì)造成太大的影響，除非孩子的排斥心理到了極大程度，出現(xiàn)生理不適的情況，就需要家長(zhǎng)及時(shí)帶孩子去就醫(yī)了。 有些孩子因?yàn)樾睦碓驘o(wú)法正常上學(xué)，如果家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，強(qiáng)迫孩子上學(xué)，因此恐慌可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)長(zhǎng)期焦慮等問(wèn)題。 因此需要提醒各位家長(zhǎng)，如果孩子出現(xiàn)“開(kāi)學(xué)綜合癥”的時(shí)候，不用過(guò)度緊張，應(yīng)當(dāng)疏導(dǎo)一下孩子的心理，保持穩(wěn)定的心態(tài)，積極幫助孩子調(diào)整生活習(xí)慣，避免用粗暴的干預(yù)方式加重孩子的焦慮。 這幾件事幫助孩子輕松調(diào)整狀態(tài) 開(kāi)學(xué)前，家長(zhǎng)們是否因?yàn)楹⒆咏箲]、恐慌，害怕開(kāi)學(xué)而不知所措？這幾點(diǎn)可以幫助家長(zhǎng)緩解孩子的這些情況： 逐步調(diào)整生活習(xí)慣 快開(kāi)學(xué)了，孩子不能再每天瘋玩，睡眠時(shí)間混亂了，家長(zhǎng)需要幫助孩子慢慢的減少娛樂(lè)時(shí)間，少玩電子產(chǎn)品，用趣味手工、益智游戲、運(yùn)動(dòng)等健康的方式代替，至少提前三四天進(jìn)入上學(xué)狀態(tài)。 幫助制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 瘋玩了一個(gè)暑假，很多孩子都已經(jīng)忘記了當(dāng)初的學(xué)習(xí)約定了，快開(kāi)學(xué)了，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一個(gè)適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要重點(diǎn)提升薄弱之處，每天需要做到的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些，家長(zhǎng)可以提供哪些幫助，別忘了鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的信心。 多與孩子溝通 很多父母其實(shí)對(duì)孩子的內(nèi)心世界和真實(shí)想法了解的少之又少，有些孩子甚至愿意和同學(xué)、網(wǎng)友分享都不愿意和父母聊天。 因此不少父母面對(duì)孩子的訴說(shuō)都會(huì)采取一種“打壓”方式，沒(méi)有解決問(wèn)題的根源，反而把問(wèn)題推到孩子身上，導(dǎo)致孩子傷心不說(shuō)，逐漸失去對(duì)父母的信任，不再溝通。 因此，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲非常重要，了解孩子的需求和苦惱，不要一味的責(zé)怪孩子，父母是孩子最好的朋友和親密伙伴，如果連父母都不關(guān)注孩子，那么父母與孩子之間的親子關(guān)系必然存在問(wèn)題，孩子的心理健康也會(huì)遭受損傷。 尋求專業(yè)幫助 如果經(jīng)過(guò)和孩子的溝通后情況仍無(wú)好轉(zhuǎn)，可找專業(yè)的心理醫(yī)師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。 杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院康復(fù)訓(xùn)練中心 杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院特邀三甲醫(yī)院兒科專家從“預(yù)防-篩查-診斷-治療-康復(fù)”提供標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)規(guī)范化的全周期兒童健康服務(wù)，作為賽鷗公益指定唯一康復(fù)治療援助服務(wù)單位，浙江省兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)兒童發(fā)育行為與學(xué)習(xí)能力研究基地，浙江省中醫(yī)藥協(xié)會(huì)臨床指導(dǎo)單位，杭州市家庭心理健康援助基地，杭州市殘聯(lián)康復(fù)訓(xùn)練定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，采用醫(yī)教結(jié)合心理康復(fù)診療模式，配備六大中心，設(shè)有重點(diǎn)科室兒童生長(zhǎng)發(fā)育科，發(fā)育行為科，兒童心理科，兒童康復(fù)科，中醫(yī)兒內(nèi)科，展開(kāi)矮小癥，性早熟，肥胖癥，多動(dòng)癥，抽動(dòng)癥，自閉癥，遺尿癥，學(xué)習(xí)困難，智力低下，兒童心理等疾病診療，為兒童實(shí)施精準(zhǔn)的全周期健康管理，獲得身心同治良好的康復(fù)療效，多年來(lái)始終在兒童健康事業(yè)上踐行公益，有良好的口碑與社會(huì)認(rèn)可。

孩子是一個(gè)家庭中歡樂(lè)的源泉，孩子的出生也意味著父母需要承擔(dān)更多的養(yǎng)育責(zé)任，時(shí)下年輕的父母?jìng)?，?duì)于孩子的養(yǎng)育照顧更加細(xì)心。 對(duì)于科學(xué)育兒的觀念接受度更高，不過(guò)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)也常常有好心辦壞事的情況發(fā)生。 比如說(shuō)，有的父母為了能夠讓孩子身體長(zhǎng)得壯壯的，而給孩子吃一些大補(bǔ)特補(bǔ)的食物，這就很容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)身體早熟的情況。 有數(shù)據(jù)調(diào)查，近年來(lái)孩子身上發(fā)生早熟現(xiàn)象的概率有明顯增加，這也給一些父母?jìng)冊(cè)诤⒆拥酿B(yǎng)育上提了個(gè)醒。 案例： 寶媽張女士是一位單親媽媽，在孕期的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)老公出軌了，于是毅然決然地和老公離了婚，選擇自己獨(dú)自撫養(yǎng)女兒。 為了彌補(bǔ)爸爸不在身邊對(duì)孩子造成的父愛(ài)缺失，張女士對(duì)于孩子很是寵溺。 雖然平時(shí)她的工作很忙，但是只要一有空，她便會(huì)陪在孩子身邊。 如今孩子兩歲了，但是個(gè)頭卻有四歲孩子那么高。一開(kāi)始，張女士并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的異常。 但是鄰居的一句話卻引發(fā)了張女士的擔(dān)憂“你家孩子居然和我四歲的閨女差不多高，我閨女在班里也屬于高個(gè)的孩子了，這看起來(lái)挺少見(jiàn)的哈?！? 鄰居這么一提醒，張女士也覺(jué)得有些不對(duì)勁，于是趁著周末的時(shí)候趕緊帶孩子去了醫(yī)院檢查。 醫(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)，雖然小女孩只有兩歲，但是從發(fā)育指標(biāo)上卻已經(jīng)達(dá)到了10歲的標(biāo)準(zhǔn)。 隨后在給孩子測(cè)骨齡的過(guò)程中，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)孩子的骨骺線閉合程度已經(jīng)達(dá)到了四歲孩子的狀態(tài)。 于是，醫(yī)生判斷孩子出現(xiàn)了身體早熟。即便是從現(xiàn)在開(kāi)始干預(yù)，孩子最后的身高也會(huì)受到影響。 醫(yī)生的話讓張女士有些不敢相信，平時(shí)她對(duì)于孩子的飲食非常在意，很少給孩子吃垃圾食品，孩子平時(shí)的飲食都是自己特意從有機(jī)超市購(gòu)買(mǎi)的有機(jī)食品。 醫(yī)生表示，導(dǎo)致孩子早熟的因素有很多，不僅僅和孩子所吃的飲食有關(guān)，在與張女士細(xì)聊一番后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)張女士家的孩子有晚上睡覺(jué)整宿開(kāi)著夜燈的習(xí)慣。 張女士對(duì)此解釋道，孩子從小就怕黑，所以開(kāi)著夜燈的習(xí)慣一直都有。為了讓孩子睡得安心而且自己又不怕費(fèi)電，所以她覺(jué)得開(kāi)著夜燈并無(wú)不妥。 而醫(yī)生則認(rèn)為正是由于整晚開(kāi)著夜燈的習(xí)慣影響了孩子正常的身體發(fā)育，進(jìn)而引發(fā)了早熟現(xiàn)象的發(fā)生。 分析： 事實(shí)上，在孩子入睡后大腦會(huì)自動(dòng)的分泌一種褪黑色素的為物質(zhì)，而如果此時(shí)有光照的刺激，那么這種物質(zhì)分泌就會(huì)受到抑制，與此同時(shí)，卵泡激素會(huì)有所提升，這就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了早熟的情況。 如何預(yù)防孩子早熟？ （1）注重孩子的飲食攝入 時(shí)下市面上有很多膨化油炸食品深受孩子們喜愛(ài)，這些食物的“重口味”可以讓孩子得到了口感上的滿足。 但是事實(shí)上，這些食物并不適宜孩子食用，很有可能引發(fā)孩子早熟情況的發(fā)生，使得孩子的成長(zhǎng)受到抑制。 （2）為孩子營(yíng)造良好的睡眠條件 如果睡眠時(shí)光照過(guò)于強(qiáng)烈，那么就會(huì)妨礙到孩子體內(nèi)某些物質(zhì)的分泌，同時(shí)導(dǎo)致孩子受到早熟激素的影響出現(xiàn)早熟的現(xiàn)象。父母為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的睡眠環(huán)境很有必要。 （3）不胡亂進(jìn)補(bǔ) 有些寶媽總是擔(dān)心孩子身子弱，于是喜歡對(duì)孩子大補(bǔ)特補(bǔ)，甚至?xí)o孩子吃一些保養(yǎng)品、保健品。 但是這些食品對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不能夠起到進(jìn)補(bǔ)的作用，反而會(huì)有可能導(dǎo)致孩子早熟。 在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，父母有必要掌握一些科學(xué)的養(yǎng)育方式，不要僅僅憑借自己主觀臆斷做決定。 父母也需要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)的養(yǎng)育知識(shí)，保證孩子健康成長(zhǎng)。大家對(duì)于時(shí)下兒童身上出現(xiàn)的早熟癥狀有哪些看法呢？

“我想仔細(xì)觀看一件文物細(xì)節(jié)，旁邊鉆過(guò)來(lái)好幾個(gè)小孩，一個(gè)大人在旁邊解說(shuō)。大人一說(shuō)話，幾個(gè)小孩就跳著搭腔，腦子都要炸了?！睋?jù)上觀新聞報(bào)道，最近，前往上海博物館觀看展覽的市民何先生正好遇上帶著孩子結(jié)伴觀展的家庭，于是將這段不愉快的經(jīng)歷發(fā)在社交媒體上。此事引發(fā)討論后，不少人感受相同，認(rèn)為低齡孩子并不適合需要觀看門(mén)檻的博物館展覽，甚至有人建議博物館“14歲以下免進(jìn)”；但是，也有人認(rèn)為孩子不可能像大人一樣控制言行，“只要沒(méi)有損害展品的過(guò)分舉動(dòng)，應(yīng)適當(dāng)容忍”。 選擇到博物館、藝術(shù)館看展的人，都想徜徉在由展品構(gòu)成的世界當(dāng)中，當(dāng)孩子們?cè)趫?chǎng)館里追逐、喧嘩、難免破壞安靜而美好的參觀體驗(yàn)。家長(zhǎng)解說(shuō)雖然有利于親子互動(dòng)，但如果聲音很大，周?chē)挠斡[者自然會(huì)受到干擾。有的家長(zhǎng)提前做好功課，把一些歷史典故、器物細(xì)節(jié)講得活靈活現(xiàn)，倒也不失為“免費(fèi)導(dǎo)游”，但也有家長(zhǎng)準(zhǔn)備不足，講起來(lái)“牛頭不對(duì)馬嘴”，或干脆插科打諢，跟孩子開(kāi)玩笑，讓旁人倍感無(wú)奈。 “部分展覽應(yīng)限制14歲以下孩子入場(chǎng)”能在網(wǎng)上收獲不少支持，反映出了不少游覽者的情緒，值得引起博物館和家長(zhǎng)們的重視。不過(guò)，不文明、不規(guī)范的參觀禮儀，不止會(huì)出現(xiàn)在14歲以下的孩子身上，一些成年人的表現(xiàn)也不夠得體，此類觀點(diǎn)真正所指向的，與其說(shuō)是特定年齡段的孩子，不如說(shuō)是那些在場(chǎng)館中干擾他人、有礙觀瞻的行為。孩子是社會(huì)的未來(lái)，博物館兼具館藏陳列、教育和服務(wù)公眾功能，應(yīng)當(dāng)對(duì)其平等相待。 “限制14歲以下孩子入場(chǎng)”的聲音值得重視，只有化解好未成年和成年觀展者之間的矛盾，博物館才能更好發(fā)揮其社會(huì)職能。不過(guò)，從倫理規(guī)范上看，博物館無(wú)疑不能真的聽(tīng)從這樣的建議，而應(yīng)多管齊下，引導(dǎo)未成年人及其家長(zhǎng)文明觀展，并向未成年人提供更具針對(duì)性的展覽內(nèi)容。 一些孩子在場(chǎng)館中表現(xiàn)欠妥，和家長(zhǎng)對(duì)博物館教育的定位存在偏差有關(guān)。博物館既不是哄孩子、遛娃的“游樂(lè)場(chǎng)”，也不只是用來(lái)拍照曬圖的網(wǎng)紅打卡地，不是所有博物館、展覽都適合孩子，家長(zhǎng)不必逼著孩子去游覽無(wú)法產(chǎn)生共鳴的博物館?！疤铠喪絽⒂^”只會(huì)令孩子索然無(wú)味，產(chǎn)生抵觸心理。有些博物館內(nèi)，部分家長(zhǎng)邊逛邊玩手機(jī)，他們的孩子則直接蹲在角落里玩平板電腦。如果逛博物館只是心血來(lái)潮、定位不清晰，家長(zhǎng)和孩子都不會(huì)有收獲。對(duì)親子游覽者而言，只有家長(zhǎng)抱著一顆探索藏品奧秘的心，引導(dǎo)孩子從中找到興趣點(diǎn)，博物館之旅才會(huì)不虛此行。 此外，做好博物館禮儀教育、讓博物館的設(shè)計(jì)和建設(shè)對(duì)孩子更友好，也有利于維持良好的觀展秩序和游覽環(huán)境。博物館理應(yīng)照顧不同游覽者的參觀需求，在確保展品安全的同時(shí)，充分發(fā)揮博物館的教育意義，使成年人和未成年人各有所得。 博物館一般會(huì)通過(guò)各種講座宣傳、參觀提示等，向社會(huì)告知入館游覽的注意事項(xiàng)，家長(zhǎng)們?cè)趨⒂^前除了琢磨有哪些“鎮(zhèn)館之寶”，也要和孩子約法三章，把觀展禮儀謹(jǐn)記在心，養(yǎng)成文明習(xí)慣。 面對(duì)未成年觀展者，博物館要從兒童的認(rèn)知能力、行為習(xí)慣和興趣特點(diǎn)出發(fā)，聆聽(tīng)孩子的感受和心聲，而不能只考慮成年人的觀展需求，否則可能“兩面不討好”。有的博物館展覽面向社會(huì)大眾，在布展時(shí)應(yīng)給孩子參觀創(chuàng)造便利條件，比如展臺(tái)高度要便于孩子觀看，保證文物安全的情況下讓光線明亮些，利用新興技術(shù)讓孩子沉浸式地互動(dòng)和體驗(yàn)，修建第三衛(wèi)生間等。在專門(mén)面向兒童的主題展覽中，可以制訂輔助親子參觀學(xué)習(xí)的手冊(cè)，用兒童熟悉的文化和形象引導(dǎo)孩子參觀，為滿足孩子們的好奇心，還可以制作仿真可觸摸展品，讓他們體驗(yàn)到別樣的樂(lè)趣，產(chǎn)生持久而深刻的文化記憶。 關(guān)于帶孩子逛博物館的正確打開(kāi)方式，媒體人陳賽曾從別人的書(shū)中轉(zhuǎn)引過(guò)一句話，“孩子們需要像一只小螞蟻一樣在畫(huà)中散步，找一個(gè)角落坐下，細(xì)細(xì)體味其中的色彩、形狀、光線和氣氛?！辈┪镳^在細(xì)節(jié)上用心用情，為孩子們打造豐富多元的觀展場(chǎng)景，才能讓他們?cè)陟o止的文物、藝術(shù)品面前，放飛自己的想象力。

終于盼到孩子上小學(xué)了，有的孩子卻在開(kāi)學(xué)不久，就被老師建議去醫(yī)院看看，為什么會(huì)是這樣？孩子是否真的有病呢？【婦幼健康科普】 老師往往會(huì)反饋給家長(zhǎng)孩子不聽(tīng)指令、不排隊(duì)，上課坐不住，亂動(dòng)、甚至下座位，隨便說(shuō)話，擾亂課堂秩序，缺少有效溝通。很多家長(zhǎng)有點(diǎn)懵，孩子愛(ài)動(dòng)、坐不住、故意給別人搗亂，有時(shí)候故意不理人，以為是孩子淘氣的表現(xiàn)；有自己獨(dú)特的行為處事方式、有時(shí)候很固執(zhí)，有的愛(ài)發(fā)脾氣，有的不愛(ài)交往，以為只是自己的孩子比較有個(gè)性。在家長(zhǎng)看來(lái)覺(jué)得孩子這些狀況會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)，慢慢就懂事了. 北京兒童醫(yī)院精神科專家閆瑞穎結(jié)合臨床提示：也許您的孩子是患有孤獨(dú)癥譜系障礙。 孤獨(dú)癥譜系障礙的患兒并不都是大家所理解的根本不理人，完全活在自己的世界里。心理咨詢治療師閆瑞穎指出，一部分孤獨(dú)癥譜系的患兒語(yǔ)言發(fā)展能力方面沒(méi)有延遲，有正常或接近正常的口語(yǔ)表達(dá)能力以及借助手勢(shì)、身體等輔助手段進(jìn)行溝通的能力。并且在他們的認(rèn)知水平以及除人際交往之外的社會(huì)適應(yīng)能力都沒(méi)有顯著延遲，甚至有的患兒對(duì)周?chē)渤錆M了好奇。所以，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子身體發(fā)育正常，也按時(shí)學(xué)會(huì)說(shuō)話，說(shuō)什么基本都能理解，也能有互動(dòng)、簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，甚至在某些方面超過(guò)同齡的小朋友、感覺(jué)有點(diǎn)聰明。 但是，他們往往在社交方面存在本質(zhì)問(wèn)題。有的表現(xiàn)為缺乏社交，有的表現(xiàn)為有一定的社交，但是由于缺乏社交技巧導(dǎo)致很難有深入地交往，共情能力弱、不太會(huì)關(guān)心人，與人眼神交流閃躲，表情不豐富；有的患兒表現(xiàn)為好與人爭(zhēng)辯、好勝、傲慢、甚至“故意”搗亂，所以，往往和朋友的交往少，或者更容易與他人起沖突，對(duì)于集體的融入是差的。 在語(yǔ)言方面，有的患兒缺乏很難維持一段深入的談話，容易跑題；有的患兒會(huì)有重復(fù)的語(yǔ)言或不合語(yǔ)法的語(yǔ)言；有的患兒說(shuō)話時(shí)，像是大人說(shuō)話；還有的患兒說(shuō)話時(shí)語(yǔ)調(diào)缺乏起伏，缺乏情感；除此，他們往往缺乏豐富的肢體語(yǔ)言。因此，也容易影響與他人的交往，甚至受到排擠。 在行為和興趣方面，他們往往存在異常。往往興趣愛(ài)好比較局限而刻板，有的會(huì)對(duì)一些不尋常的事物特別感興趣；有的會(huì)刻板地固著于某些特定的、毫無(wú)實(shí)際價(jià)值的儀式當(dāng)中；有的患兒會(huì)刻板重復(fù)一些動(dòng)作等，比如有些患兒沉迷于車(chē)標(biāo)、地圖、軌道、歷史、飛機(jī)、昆蟲(chóng)等方面；有的患兒反復(fù)一些無(wú)意義的手勢(shì)等。 此外，有的患兒情緒化明顯，顯得易激惹或是偶爾出現(xiàn)莫名其妙的哭或笑；有的患兒我行我素，非常執(zhí)拗；還有一些患兒在感知覺(jué)方面有些異常敏感或者肢體協(xié)調(diào)性方面顯得略差；甚至一些患兒特別不講衛(wèi)生。 北京兒童醫(yī)院精神科專家閆瑞穎提示，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有以上某些異常時(shí)，建議盡早就診，及時(shí)篩查，盡早為患兒進(jìn)行干預(yù)。

出暑之后是秋涼。隨著處暑的到來(lái)，早晚變得較為涼爽，晝夜溫差加大，夏秋正式進(jìn)入交接階段。每逢換季，家長(zhǎng)稍不注意，小孩子就很容易患病，所以對(duì)孩子的護(hù)理也應(yīng)當(dāng)更加用心。家長(zhǎng)們應(yīng)從孩子的保暖、防風(fēng)、避免呼吸道刺激、飲食衛(wèi)生等多個(gè)角度著手，讓孩子可以輕松地度過(guò)氣候變化的時(shí)期。 夏秋季交替的時(shí)候，也是細(xì)菌、病毒的活躍期。而且經(jīng)過(guò)夏天的高溫天氣，身體消耗比較多，抵抗力容易下降，身體防線比較弱，這也就給細(xì)菌、病毒提供了攻擊的好機(jī)會(huì)。另外，換季早晚溫差比較大，如果孩子的衣物增減不及時(shí)，活動(dòng)后出汗沒(méi)有及時(shí)更換衣物，被涼風(fēng)一吹，就可能導(dǎo)致生病。 這時(shí)候，一定要注意對(duì)孩子的防護(hù)，適時(shí)增減衣物。此外，孩子患“秋季腹瀉”的幾率大大增加，9月到來(lái)年的3、4月，為輪狀病毒的活躍期，嬰幼兒更容易受到病毒的侵?jǐn)_，因此，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的飲食衛(wèi)生需要特別的注意，以及要讓孩子勤洗手，注意餐具的消毒。 除了著涼、病毒導(dǎo)致孩子腹瀉，不恰當(dāng)?shù)摹百N秋膘”會(huì)讓孩子被消化不良性腹瀉“盯上”。尤其是嬰幼兒時(shí)期，胃腸道未發(fā)育成熟，胃酸少，殺菌能力差;胃腸道中各種消化酶少，不利于食物消化，如果進(jìn)食較多油膩、高蛋白的食物就易引起消化不良。 如果因?yàn)閿z入食物過(guò)多而導(dǎo)致消化不良性腹瀉，就要適當(dāng)減少孩子的食物攝入量，少吃高脂肪、高油脂、高熱量的食物，不容易消化，甚至?xí)又夭∏?，?yīng)讓孩子多吃一些容易消化、清淡的食物及新鮮的蔬果。 如果孩子發(fā)生腹瀉，可以使用媽咪愛(ài)等益生菌，不僅能夠幫助腸道補(bǔ)充有益菌，抑制致病菌，同時(shí)可以盡可能的維護(hù)腸道功能，調(diào)整到一個(gè)較佳狀態(tài)。臨床證明：一出現(xiàn)腹瀉就開(kāi)始補(bǔ)充媽咪愛(ài)，可以有效縮短病程。 小黃盒媽咪愛(ài)益生菌在母嬰圈受到一眾寶媽的青睞。媽咪愛(ài)含有的枯草桿菌R179和屎腸球菌R026可以在腸道內(nèi)迅速定植，抑制腸道內(nèi)的有害細(xì)菌，從而使腸道的菌群恢復(fù)正常的平衡狀態(tài)。媽咪愛(ài)不僅能治療感染性腹瀉和抗生素濫用引起的腹瀉，對(duì)于其他原因的腹瀉也能通過(guò)調(diào)節(jié)腸道菌群取得很好的治療效果。同時(shí)加入了鋅、多種維生素、鈣等元素，對(duì)治療孩子腹瀉起到良好的效果。 換季之際，家長(zhǎng)們做好防護(hù)措施，就可以減少孩子患上各種疾病的幾率。當(dāng)然關(guān)鍵還是要在日常生活中幫助孩子增強(qiáng)抵抗力!

在國(guó)家二胎政策的影響下，親子經(jīng)濟(jì)和體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)在不斷的升級(jí)，伴隨著近郊游不斷增長(zhǎng)的背景下，親子農(nóng)場(chǎng)快速發(fā)展卻也競(jìng)爭(zhēng)激烈。那么，應(yīng)該如何保持親子農(nóng)場(chǎng)的高互動(dòng)性和高參與性？產(chǎn)品如何呈現(xiàn)出創(chuàng)意和新意呢？親子游主要是在于“寓教于樂(lè)”的同時(shí)，也能讓孩子們玩得開(kāi)心，先樂(lè)而后教才是親子旅游的核心。 親子農(nóng)業(yè)屬于休閑農(nóng)業(yè)的一種，可以了解為將親子教育注入到休閑農(nóng)業(yè)當(dāng)中，用過(guò)利用農(nóng)業(yè)景觀資源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，結(jié)合農(nóng)業(yè)文化傳統(tǒng)和科技、文化創(chuàng)意，發(fā)展休閑、旅游和教育，并具有引導(dǎo)城市家庭體驗(yàn)鄉(xiāng)村氛圍和田園生活功能的一種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)模式。 相較于國(guó)外親子農(nóng)場(chǎng)的成熟發(fā)展，國(guó)內(nèi)可以說(shuō)是在親子農(nóng)場(chǎng)的初級(jí)發(fā)展階段，從而就導(dǎo)致了親子農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、發(fā)展、管理的不完善，甚至一些設(shè)施、活動(dòng)體驗(yàn)性都不強(qiáng)，這也使國(guó)內(nèi)親子農(nóng)場(chǎng)發(fā)展處于落后的情況。那么要如何打破這樣的情況呢？首先要做的就是認(rèn)識(shí)到發(fā)展中存在的問(wèn)題。 親子農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題 1、忽視對(duì)兒童個(gè)性化的設(shè)計(jì)。比如植物的高度、圍欄設(shè)計(jì)、采摘觀賞等方面都沒(méi)有充分考慮到孩子的個(gè)體需求，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)出孩子不喜歡的設(shè)備，讓孩子失去了趣味。 2、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、解說(shuō)牌等，沒(méi)有足夠的讓孩子了解到應(yīng)該學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，缺乏趣味性。 3、DIY課程，通常采用的是一對(duì)多的傳輸指導(dǎo)方式，使家長(zhǎng)和孩子之間缺乏緊密和特別的互動(dòng)效果，造成不太好的體驗(yàn)。 4、城市化的設(shè)施和玩具比較多，忽視了親子農(nóng)業(yè)回歸自然的本質(zhì)，一些設(shè)施建設(shè)粗糙并存在一定的安全隱患問(wèn)題，和文化、創(chuàng)意結(jié)合不緊密。 5、項(xiàng)目華而不實(shí)，走馬觀花，未能將文化創(chuàng)意融入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，缺乏知識(shí)性。無(wú)法做到真正的農(nóng)業(yè)和親子教育結(jié)合起來(lái)，不能增加對(duì)客戶的“粘稠性”。 那么又要怎么樣才能打破國(guó)內(nèi)親子農(nóng)業(yè)發(fā)展的僵局，使親子農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展？可以關(guān)注以下這3點(diǎn)： 1. 基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也就是硬件，要滿足舉辦室內(nèi)外活動(dòng)的要求和體現(xiàn)對(duì)兒童的關(guān)懷。比如一個(gè)運(yùn)營(yíng)良好的農(nóng)場(chǎng)，一般由入口、主場(chǎng)館（溫室）、附屬建筑、景觀道路及游樂(lè)場(chǎng)地構(gòu)成。幾個(gè)要素需要結(jié)合兒童的特點(diǎn)，加以考量。 2. 見(jiàn)習(xí)課程的設(shè)置，也就是軟件，能夠根據(jù)節(jié)氣的變幻和農(nóng)作物的見(jiàn)習(xí)不斷變幻課程，增加知識(shí)性和趣味性；根據(jù)節(jié)氣不斷變幻場(chǎng)景才是關(guān)鍵。比如3月份，可以結(jié)合農(nóng)耕，制定春種課程，9月份則可以制定收獲主題課程；在中國(guó)傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域，也可以開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的課程。此外，對(duì)學(xué)校渠道的開(kāi)發(fā)和兒童、家長(zhǎng)的招募，怎么樣快速、最大化的招到人氣，便是考驗(yàn)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)軟件能力的關(guān)鍵。 3. 未來(lái)中國(guó)幼兒人數(shù)可能會(huì)大幅度增加，越早留意幼兒教育需求，給予兒童美好的求學(xué)環(huán)境，是可以很認(rèn)真規(guī)劃的方向。親子農(nóng)業(yè)農(nóng)場(chǎng)讓我們看到，轉(zhuǎn)為特定對(duì)象建立農(nóng)場(chǎng)及規(guī)劃空間的可能性，一級(jí)市場(chǎng)的獨(dú)立性，很具有參考價(jià)值。 親子農(nóng)場(chǎng)進(jìn)一步的發(fā)展 要打造一個(gè)好的親子農(nóng)業(yè)農(nóng)場(chǎng)就要早早確定好農(nóng)場(chǎng)主題、硬件設(shè)施、活動(dòng)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷這4大必備要素。明確的主題農(nóng)場(chǎng)，以及服務(wù)區(qū)內(nèi)的餐廳，休息場(chǎng)所、又晚場(chǎng)的等標(biāo)配，都是缺一不可的。農(nóng)場(chǎng)要是定位、設(shè)計(jì)的好，對(duì)提升游客的體驗(yàn)上，就事半功倍了。 不同的年齡段的兒童，所針對(duì)他們的主題也要有所不同。比如3-6歲的兒童注意力集中的時(shí)間一般為10分鐘左右，因此設(shè)置的游戲空間和游戲活動(dòng)需要不斷讓他們有興奮點(diǎn)；在這一年齡段的兒童還很喜歡探索未知的世界，因此在打造田間游戲時(shí)可以多留意探索這方面的需求。在打造活動(dòng)場(chǎng)所的時(shí)候也要注意設(shè)備的安全，更要在這功能上要有成人休憩區(qū)、兒童活動(dòng)區(qū)之分，基本成圍合狀，方便家長(zhǎng)隨時(shí)看到孩子。 而6-12歲的兒童興趣廣泛，對(duì)自然生態(tài)、動(dòng)手性較強(qiáng)的活動(dòng)感興趣。所以這一年齡段的兒童在保證安全環(huán)境下，可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┚哂刑魬?zhàn)性的游戲。 不同的區(qū)域，要打造的出不同的風(fēng)格。對(duì)于在一二線城市的家庭來(lái)說(shuō)，所打造的農(nóng)場(chǎng)最好是具有“土色土香”的場(chǎng)所，因?yàn)橐欢€城市的家庭脫離鄉(xiāng)村時(shí)間久遠(yuǎn)，他們便會(huì)對(duì)傳統(tǒng)“土味”的鄉(xiāng)村充滿好奇和新鮮感。對(duì)于三四線或者是五六線的家庭來(lái)說(shuō)，他們大多數(shù)都是處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的時(shí)間比較長(zhǎng)，打造這方面的農(nóng)場(chǎng)就需要引入“洋味”了。比如一些繁華的游樂(lè)設(shè)施、光怪陸離的光影設(shè)備，讓他們產(chǎn)生興趣和感覺(jué)到有意思，如此一來(lái)就能吸引到他們了。 有時(shí)候創(chuàng)意可比有錢(qián)更重要。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)不一定要投入大量的資金，在于新奇特的基礎(chǔ)上再格外“用心”！休閑農(nóng)業(yè)的規(guī)劃及項(xiàng)目設(shè)計(jì)，謹(jǐn)記不要盲目跟風(fēng)、盲目照搬、主題不突出、項(xiàng)目雷同等問(wèn)題。要依托自己農(nóng)莊的資源和特點(diǎn)，以及周邊消費(fèi)人群的定位和喜好，做出自己的特色來(lái)。 在打造親子項(xiàng)目板塊時(shí)，可以分三步走，這樣就讓鄉(xiāng)間田野變成廣闊的親子樂(lè)園。 第一步：要選好休閑農(nóng)業(yè)中親子體驗(yàn)項(xiàng)目類型：展示、游賞型，互動(dòng)型（包括競(jìng)賽型），教育型。 第二步：不同年齡段要合理布局田間游戲空間。 第三步：注意親子旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，設(shè)身處地的去打磨。提前準(zhǔn)備詳細(xì)的親子活動(dòng)流程表，提前排練。、 親子游產(chǎn)品針對(duì)兒童心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，所以要格外注重產(chǎn)品的安全性、行程和舒適性。 項(xiàng)目設(shè)計(jì)以用戶粘度為重，能粘人的項(xiàng)目就是好項(xiàng)目。親子體驗(yàn)好，粘度高，就能延長(zhǎng)親子家庭在農(nóng)莊、民宿、農(nóng)業(yè)公園或特色小鎮(zhèn)的停留時(shí)間。無(wú)論是大人還是小孩，就休閑農(nóng)業(yè)具體項(xiàng)目的吸引力而言，展示游覽型小于互動(dòng)，互動(dòng)小于競(jìng)賽。 展示、游賞型雖然有利于孩子們休閑，系統(tǒng)地認(rèn)知事物，但屬于單向平面型。 互動(dòng)型親子項(xiàng)目，可以說(shuō)是互相幫助，及時(shí)幫助孩子成長(zhǎng)的第二堂課，同時(shí)也是家長(zhǎng)可以用心陪伴孩子的優(yōu)質(zhì)方式。應(yīng)多考慮家長(zhǎng)和孩子一起互動(dòng)。 競(jìng)賽型親子項(xiàng)目，其實(shí)就是互動(dòng)型的最高層次，競(jìng)賽能讓小朋友們產(chǎn)生更多的樂(lè)趣，和更深刻的回憶。 總結(jié) 隨著國(guó)內(nèi)旅游消費(fèi)基數(shù)持續(xù)放大，使社會(huì)對(duì)原已持續(xù)升溫的休閑旅游市場(chǎng)投以更多期待，越來(lái)越多的家庭愿意選擇去農(nóng)場(chǎng)帶孩子一起接觸大自然。嶺南田園文旅覺(jué)得對(duì)農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)方而言，怎樣將兒童農(nóng)業(yè)見(jiàn)學(xué)寓教于樂(lè)，形成良好的持續(xù)的到訪，增加家庭的粘性，拉動(dòng)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)產(chǎn)品的消費(fèi)，或是未來(lái)國(guó)內(nèi)新農(nóng)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)決勝的關(guān)鍵，同時(shí)也是打破農(nóng)業(yè)休閑僵化的關(guān)鍵。

多多媽媽比較苦惱，多多看起來(lái)很用功，作業(yè)也能按時(shí)完成，但是做題的質(zhì)量真是不高。即使媽媽陪著寫(xiě)作業(yè)，多多也是寫(xiě)著寫(xiě)著一臉無(wú)辜，問(wèn)怎么做？ 多媽輔導(dǎo)過(guò)幾次，但是同類型的題，多多還是會(huì)問(wèn)怎么做？多多媽媽也困惑，這是沒(méi)有理解題呢，還是不用心，或者說(shuō)是孩子太笨了呢？ 多多的成績(jī)總是平平無(wú)奇，想要提分上去，好像很困難，多多媽媽再想是方法不對(duì)，還是多多的智商平平呢？ 據(jù)研究，95%的孩子在智力上并無(wú)多大差異，可智力水平相近的孩子卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法的不同，呈現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)效果。 孩子成績(jī)提不上去，那是學(xué)習(xí)方法有錯(cuò)誤，很多孩子看起來(lái)很用功，常常伏案寫(xiě)作業(yè)，認(rèn)真寫(xiě)，但是效率不高。 這種“偽認(rèn)真”，其實(shí)是孩子沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。具體存在的錯(cuò)誤之處有： 1不會(huì)閱讀 孩子閱讀得少，不會(huì)選擇合適的閱讀書(shū)目。在不同的年齡段，孩子有適齡的閱讀書(shū)單，家長(zhǎng)們可以輔助孩子去閱讀。 閱讀量上來(lái)了，閱讀多了，自然就能理解書(shū)中的內(nèi)容，做閱讀理解題，見(jiàn)得多了，也就明白了該如何做了。 2不理解知識(shí)點(diǎn)，死記硬背 很多孩子，對(duì)于書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，概念類的，并沒(méi)有完全理解，而是死記硬背。這種方法，耗時(shí)耗力。有的孩子是考試前再背背，考完后會(huì)感慨，考完就可以忘記那些背的東西了。 很多知識(shí)，學(xué)會(huì)理解其中含義，刨根問(wèn)底，深究下去，不難理解，自然就記住了。 3不會(huì)合理利用時(shí)間 比如早上最好是晨讀，一天的開(kāi)始，精神狀態(tài)更好，孩子卻沒(méi)有抓住。睡前的記憶力也很好，因此可以，把需要熟記的東西，在這兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成。 而不是一天的時(shí)間里，一直在背，卻不得章法，效率也不高。耽誤了其他事情的進(jìn)行。 4學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃 做作業(yè)的時(shí)間為什么會(huì)長(zhǎng)？因?yàn)楹⒆右换貋?lái)就寫(xiě)作業(yè)，但是沒(méi)有復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，直接作業(yè)，雖然做題時(shí)間早，但是時(shí)長(zhǎng)卻很長(zhǎng)。 最好的辦法是，每天按時(shí)預(yù)習(xí)，按時(shí)復(fù)習(xí)。溫故而知新，做作業(yè)前先復(fù)習(xí)下當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，之后再去做，這樣事半功倍，效率自然提高了。 5 思維邏輯能力有待提高 大家都知道奧運(yùn)冠軍谷愛(ài)凌，想必也知道她還是妥妥的學(xué)霸，高分考入斯坦福大學(xué)。知道她為什么這么厲害嗎? 之前我看過(guò)她的一個(gè)采訪視頻，記者問(wèn)她北京方言，她正確猜出其中意思。記者問(wèn)她是如何猜出正確的意思，她的回答是，不是靠死記硬背，也不是靠在當(dāng)?shù)厣钣^察，而是通過(guò)思考一個(gè)個(gè)排除得到了正確答案。 這就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，多思考，邏輯思維能力很重要。 因此想讓孩子提高成績(jī)，就要改變孩子的錯(cuò)誤方法。歸根結(jié)底，就是提高孩子邏輯思維能力，這項(xiàng)能力提高，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高了。 可是如何提高孩子的思維能力呢？ 推薦給大家這套小學(xué)生《思維訓(xùn)練書(shū)》，里面800個(gè)思維訓(xùn)練專門(mén)為小學(xué)生?開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)制作，里面的內(nèi)容不枯燥不乏味，讓孩子像玩闖關(guān)游戲一樣，越玩越聰明！ 全套9冊(cè)，共有三大主題，數(shù)學(xué)思維、語(yǔ)文思維，學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這套思維訓(xùn)練，可以提升孩子的全方位能力，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。 我們家長(zhǎng)經(jīng)常看到，家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)，血壓飆升，要么家里雞飛狗跳，要么就像多媽一樣，懷疑孩子的能力。 給孩子提前鍛煉好思維能力真的很有必要，孩子的各方面能力提升，孩子開(kāi)心家長(zhǎng)也省心，大家都好，家庭關(guān)系更和諧。 思維訓(xùn)練書(shū)中數(shù)學(xué)思維，讓孩子提升各種能力。不僅僅是鍛煉孩子的計(jì)算能力。也許有家長(zhǎng)說(shuō)給孩子買(mǎi)了很多題，讓孩子做，但是效果并不好。 大量的刷題，沒(méi)有掌握對(duì)的做題方法，那效果微乎其微。 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不只是計(jì)算好就是思維能力好，而是要有數(shù)感，解題邏輯力，孩子的創(chuàng)造力、判斷力、觀察力等各個(gè)方面的全面提升，只有這樣，孩子面對(duì)題目時(shí)才能迎難而上。 很多孩子做數(shù)學(xué)題就畏難，原因就是沒(méi)有真正的理解題，不會(huì)解題思路，也就是說(shuō)孩子的數(shù)學(xué)思維沒(méi)有有效訓(xùn)練。 種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在，那么現(xiàn)在開(kāi)始也不晚，陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子開(kāi)始做思維訓(xùn)練。 圖解數(shù)學(xué)思維 書(shū)中的題型，難易程度循序漸進(jìn)。讓孩子快速掌握要點(diǎn)。而且歸納演變規(guī)律，讓抽象幾何不再難。只要用心訓(xùn)練，挖掘孩子的思維潛力，讓孩子能活學(xué)活用，輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 圖解語(yǔ)文思維 大家都知道，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，就是基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，加上平時(shí)的閱讀積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，現(xiàn)在大語(yǔ)文時(shí)代，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)尤其重要。 在這套語(yǔ)文思維訓(xùn)練，書(shū)里通過(guò)快速識(shí)字、學(xué)好語(yǔ)音語(yǔ)義，輕松掌握成語(yǔ)知識(shí)等7大方面，通過(guò)一個(gè)個(gè)小主題，幫助孩子鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，讓孩子快樂(lè)玩轉(zhuǎn)思維訓(xùn)練。 更重要的是，書(shū)中還強(qiáng)化孩子的詩(shī)詞知識(shí)，新課標(biāo)的改革，古詩(shī)詞的占比更多，強(qiáng)化孩子的詩(shī)詞知識(shí)，讓巧妙記憶文學(xué)常識(shí)，掌握俗語(yǔ)諺語(yǔ)的知識(shí)，這樣一來(lái)，孩子的語(yǔ)文水平提高，自然語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力就強(qiáng)。 圖解學(xué)習(xí)能力 關(guān)于學(xué)習(xí)能力，大家都知道，學(xué)習(xí)要有加強(qiáng)注意力、觀察力、記憶力、分析能力、運(yùn)算能力等。 這套學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練里，有應(yīng)變反應(yīng)能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力等十個(gè)方面學(xué)習(xí)能力提升，教會(huì)孩子方法，訓(xùn)練孩子的大腦存儲(chǔ)，創(chuàng)新能力用于拓展孩子的思維空間，讓孩子突破思維定勢(shì)，多動(dòng)腦，善于思考。 學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練的提升，孩子才能夠正確掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率高，做題，考試才會(huì)游刃有余。 這套小學(xué)生《思維訓(xùn)練書(shū)》內(nèi)容豐富，學(xué)科齊全，適合小學(xué)階段能力的培養(yǎng)。 彩色印刷，孩子閱讀訓(xùn)練體驗(yàn)好。主要是書(shū)中內(nèi)容編排合理，難度適宜，思維訓(xùn)練由易到難，循序漸進(jìn)提升思維能力，發(fā)掘大腦潛能，讓孩子像玩游戲一樣訓(xùn)練自己的各方面能力，這是越玩越聰明的思維訓(xùn)練書(shū)。 都說(shuō)所謂天才，就是掌握了有效的思維方式，這套擁有800思維訓(xùn)練書(shū)就是從數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、學(xué)習(xí)三大主題上為小學(xué)生提供思維上的訓(xùn)練，讓孩子全面開(kāi)發(fā)自己的潛力。 強(qiáng)烈建議各位家長(zhǎng)給孩子囤一套，思維能力比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要！掌握了思維能力，學(xué)習(xí)能力能不好嗎？

孩子一開(kāi)始并不知道什么是對(duì)、什么是錯(cuò)、該怎么做、不該怎么做。家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)聰明的稱贊和適度的表?yè)P(yáng)，來(lái)誘導(dǎo)孩子的行動(dòng)，這是幼兒教育的基礎(chǔ)。 一、表?yè)P(yáng)孩子的理由 1.促進(jìn)孩子的智能和情緒發(fā)育 經(jīng)常得到稱贊的孩子比經(jīng)常被批評(píng)的孩子性格更隨和。稱贊可使孩子的情緒安定，感性指數(shù)提高。媽媽心情平和的稱贊和鼓勵(lì)比匆忙急躁的教育更有效果。 2.誘發(fā)正確行為的動(dòng)機(jī) 媽媽恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和鼓勵(lì)，可以激勵(lì)孩子做出正確的行動(dòng)選擇，獲得正確的自我發(fā)現(xiàn)。比如，孩子喜歡耍性子，那么媽媽在他（她）安靜聽(tīng)話的時(shí)候，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣能充分地誘發(fā)他（她）的正確行為動(dòng)機(jī)。 3.媽媽能獲得正能量 常常稱贊孩子，媽媽也會(huì)發(fā)生變化，稱贊孩子使媽媽變得積極、充滿正能量。如果孩子不聽(tīng)話，媽媽常常生氣，自己也容易變得神經(jīng)質(zhì)；相反，抓住不聽(tīng)話的孩子做對(duì)的機(jī)會(huì)，給予溫柔的表?yè)P(yáng)，媽媽也會(huì)身心愉快地投入工作和家務(wù)。 4.可以強(qiáng)化和孩子的親情紐帶 不要錯(cuò)過(guò)表?yè)P(yáng)孩子的瞬間。即使孩子很多時(shí)候都不聽(tīng)話，但是只要做對(duì)了1件事，哪怕1個(gè)細(xì)節(jié)，媽媽也應(yīng)該立刻表?yè)P(yáng)。平時(shí)要對(duì)孩子的行動(dòng)進(jìn)行細(xì)微的觀察，不要放棄可以表?yè)P(yáng)孩子的瞬間。媽媽的關(guān)心能讓孩子覺(jué)得“媽媽是世界上最能理解我的人”，這樣就能強(qiáng)化和孩子的親情紐帶。 二、表?yè)P(yáng)的好方法 1.1天最少表?yè)P(yáng)1次 如果媽媽覺(jué)得，孩子調(diào)皮，根本沒(méi)有值得表?yè)P(yáng)的事，那可能是因?yàn)閶寢尩挠^察還不夠仔細(xì)。1天的生活中有無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)，收拾玩具的時(shí)候、吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候只要孩子一有好的行動(dòng)就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，1天1次的表?yè)P(yáng)機(jī)會(huì)，是肯定可以找到的。 2.以尊重孩子為前提 孩子說(shuō)話的時(shí)候，媽媽要認(rèn)真聆聽(tīng)，隨聲附和是最基礎(chǔ)的表?yè)P(yáng)——“是嗎，是這樣啊?！痹诜Q贊孩子的時(shí)候，明確地指出孩子的行為哪些是正確的?！拔覀儗氊惒淮蚣埽矝](méi)有讓媽媽發(fā)火，媽媽給寶貝做餅干吃?！边@樣孩子會(huì)覺(jué)得自己受到了尊重，有助于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 3.在人前稱贊孩子 媽媽要記住孩子的優(yōu)良表現(xiàn)，在一家人相聚時(shí)，就可以說(shuō)“寶貝很愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)，是不是？”之類的話，如果孩子在很多人面前被表?yè)P(yáng)，那么他以后也會(huì)堅(jiān)持做正確的事。還可以說(shuō)“爸爸回來(lái)會(huì)為寶寶驕做的”之類的話，讓孩子對(duì)第2次表?yè)P(yáng)產(chǎn)生期待，爸爸下班后再表?yè)P(yáng)1次，孩子的滿足感就會(huì)加倍。 4.獨(dú)自完成的事，要具體表?yè)P(yáng) 表?yè)P(yáng)孩子獨(dú)自完成的事情，孩子會(huì)獲得積極性。所以，表?yè)P(yáng)時(shí)要具體、客觀。泛泛地說(shuō)“我們的寶貝真善良”，肯定不如“寶貝今天吃了不喜歡的西藍(lán)花，真棒”這種具體的表?yè)P(yáng)，只有描述足夠具體，孩子以后才會(huì)知道要怎么做。 5.做表?yè)P(yáng)表，給小紅花 口頭表?yè)P(yáng)是一方面，最好還要讓孩子知道，媽媽也在記錄他（她）的優(yōu)秀表現(xiàn)。如果孩子做了好事，就給他（她）畫(huà)一朵小紅花，或者準(zhǔn)備孩子喜歡的貼紙，貼在小黑板上也可以。隨著表?yè)P(yáng)項(xiàng)目逐漸增加孩子就能培養(yǎng)越來(lái)越多的好習(xí)慣。 家長(zhǎng)要知道，正確的表?yè)P(yáng)能促使孩子心理健康發(fā)展。方法錯(cuò)誤的表?yè)P(yáng)卻可能給孩子的心理帶來(lái)不良的影響。不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為，只要是表?yè)P(yáng)，就能使孩子高興，對(duì)孩子就有好處，事實(shí)上，使用正確的表?yè)P(yáng)方法也是十分重要的。

常聽(tīng)家長(zhǎng)抱怨孩子不聽(tīng)話，其實(shí)更多的是父母說(shuō)話方式欠妥。如果懂得耐心、冷靜、有智慧地跟孩子好好說(shuō)話，不但孩子樂(lè)于接受，也能在潛移默化中使孩子學(xué)會(huì)控制情緒，跟別人好好說(shuō)話。 1、對(duì)孩子指令要明確 我認(rèn)識(shí)一位媽媽，她也曾經(jīng)因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話傷透過(guò)腦筋。跟我聊天的時(shí)候，她告訴我經(jīng)常遇到的事情，于是我就跟她一起分析原因找對(duì)策，后來(lái)這位媽媽終于頓悟意識(shí)到了自己之前做得不妥的地方，于是在我的啟發(fā)下，她轉(zhuǎn)換了思維方式，后來(lái)她家女兒便成了眾人眼中最聽(tīng)話的別人家的孩子。 2、適得其反的說(shuō)教 我記得小時(shí)候聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，是說(shuō)著名的演說(shuō)家馬克吐溫有一次去參加教堂募集資金的會(huì)議，牧師在上面進(jìn)行募資演講。 在一開(kāi)始，馬克吐溫覺(jué)得牧師的演講非常感人，他毫不猶豫的決定要捐款，甚至可以捐出自己所有的積蓄。 但是等了一段時(shí)間，牧師還在滔滔不絕的講著絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，這個(gè)時(shí)候馬克吐溫有點(diǎn)不耐煩了，決定自己只捐出自己一點(diǎn)點(diǎn)的積蓄，又過(guò)了十分鐘，牧師依舊沒(méi)有停止演說(shuō)，這個(gè)時(shí)候馬克吐溫已經(jīng)決定一分錢(qián)也不捐了。 最后牧師終于完成演講，再開(kāi)始捐款的時(shí)候，由于氣憤，馬克吐溫不僅一分錢(qián)都沒(méi)有捐，還從捐款箱里面拿了2塊錢(qián)走。 仔細(xì)想想我們家長(zhǎng)自己是不是很像這個(gè)滔滔不絕的牧師？ 開(kāi)始我們說(shuō)一兩遍孩子可能還能聽(tīng)得進(jìn)去，當(dāng)我們說(shuō)了八遍十遍之后，甚至十遍二十遍之后，孩子不僅聽(tīng)不進(jìn)去，可能還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，媽媽說(shuō)什么我就偏不做。 3、批評(píng)孩子要就事論事 批評(píng)孩子要就事論事，切忌東拉西扯，把陳芝麻爛谷子的事情都翻出來(lái)。愛(ài)嘮叨的父母通常都會(huì)把對(duì)孩子各方面的不滿一并發(fā)泄出來(lái)：“叫你這么多遍都不起床，這孩子就是懶。吃飯也懶，干什么都得催！”這也是犯了“超限”的禁忌，要求過(guò)多、過(guò)高，孩子會(huì)覺(jué)得：反正我也不可能全改了，改一個(gè)你也會(huì)嘮叨別的，索性讓你說(shuō)個(gè)夠吧。因此，父母最好直接面對(duì)當(dāng)下問(wèn)題，就事論事，用盡可能簡(jiǎn)明的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)。 為什么孩子不聽(tīng)父母話 1、以教訓(xùn)為主的教育 2、總是大聲說(shuō)話 3、不斷地要求 教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功，但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。 如果家長(zhǎng)缺乏相關(guān)的孩子教育知識(shí)，又不知道去哪里獲取科學(xué)的方法，如果也正好在尋找書(shū)籍學(xué)習(xí)的話，那這套教育孩子的書(shū)籍就是不二之選了。 這套書(shū)籍被稱為父母必讀的育兒書(shū)籍套裝。 包括精裝全五冊(cè)，包括：《正面管教》、《不吼不叫培養(yǎng)好孩子》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《你就是孩子最好的玩具》、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)》五冊(cè)。 在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)很多棘手的問(wèn)題，比如叛逆、孤僻、敏感、厭學(xué)等等。 面對(duì)這些家長(zhǎng)總是感到力不從心，但是這5本書(shū)貼近生活案例，幫助家長(zhǎng)全面地梳理問(wèn)題，能夠正確地引導(dǎo)孩子。 書(shū)的內(nèi)容注重實(shí)操，不講空話，結(jié)合了上千個(gè)真實(shí)案例展開(kāi)討論，父母應(yīng)該做什么，孩子應(yīng)該做什么，一目了然。讀完后你能學(xué)到很多實(shí)操方法，是一套非常實(shí)用的家庭教育工具書(shū)。 讓孩子學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩的同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠?qū)W會(huì)如何和孩子心平氣和地溝通問(wèn)題，真正地走進(jìn)孩子內(nèi)心。 通過(guò)這套書(shū)，家長(zhǎng)能清楚地知道，教育孩子需要采取什么樣的方法和策略。 不會(huì)摸著石頭過(guò)河，模棱兩可，耽誤孩子。 99.9元，不過(guò)一頓飯錢(qián)，孩子的教育卻關(guān)乎一生，何樂(lè)而不為呢！

父母子女一場(chǎng)，就是種瓜得瓜，種豆得豆的一場(chǎng)修行。 正如尹建莉老師所說(shuō)： “育兒簡(jiǎn)直就是世間最典型的‘善有善報(bào)，惡有惡報(bào)’事件?！? “成人在孩子小時(shí)候給了他多少幸福，他將來(lái)就讓你有多幸福；給了他多少快樂(lè)，他將來(lái)就會(huì)帶給你多少快樂(lè)。 同樣，在孩子幼小時(shí)你給他多少不快樂(lè)，他長(zhǎng)大后就會(huì)還給你多少不痛快；你對(duì)他的心理有多么不在意，他就讓你的心理面臨多少崩潰——這些還報(bào)，不僅對(duì)等，甚至是幾倍?！? 一個(gè)10歲孩子的媽媽麗君，在接受心理輔導(dǎo)時(shí)說(shuō)： “我兒子10歲了，已經(jīng)有將近一年不上學(xué)了，這對(duì)于我們家來(lái)說(shuō)是一件特別特別大的事兒，為這件事我們?nèi)叶急罎⒘?！? 其實(shí)那個(gè)不上學(xué)的兒子是個(gè)小天才，不僅計(jì)算能力很強(qiáng)，動(dòng)手能力也非常強(qiáng)，比如家里什么東西壞了，修一修還拿到淘寶去賣(mài)，也會(huì)賺錢(qián)……但這孩子就是一個(gè)不去學(xué)校上學(xué)。 孩子?jì)寢屪畲蟮囊粋€(gè)困惑是：孩子IQ很高，但她就強(qiáng)烈地覺(jué)得，她孩子應(yīng)該跟別人孩子是一樣的，不用比別的孩子強(qiáng)。 總之，一說(shuō)她孩子是天才，他媽就快崩潰了，心里面特別特別難過(guò)。 這要追溯到媽媽的原生家庭，在媽媽的原生家庭里被灌輸?shù)木褪牵阂恢庇X(jué)得別人的看法或想法高于一切。 媽媽有了孩子后，對(duì)孩子的教育和她小時(shí)候的教育如出一轍。 拿老師的話當(dāng)圣旨一樣，特別在意別人，尤其是老師的看法。老師說(shuō)孩子的字寫(xiě)得不好，就讓孩子一遍遍的寫(xiě)，結(jié)果孩子晚上回來(lái)開(kāi)始做噩夢(mèng)，都在哭，說(shuō)媽媽我不要寫(xiě)字、不要寫(xiě)字…… 最后就堅(jiān)決不上學(xué)了。 教育就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，你給孩子種下的是什么？ 每個(gè)父母都希望自己的孩子得到充足的愛(ài)和自由，然而他們給孩子的卻是過(guò)多的管制和繁瑣的規(guī)矩。 每個(gè)父母都希望自己的孩子開(kāi)朗、自信、有創(chuàng)造力，然而他們卻教給了孩子過(guò)多的謹(jǐn)小慎微和唯唯諾諾。 每個(gè)父母都希望自己的孩子心態(tài)平和、淡定寬容，然而他們卻傳遞給了孩子過(guò)多的焦慮和壞脾氣。 自由滋生自覺(jué)，欣賞產(chǎn)生自信，信任培養(yǎng)自律，寬容營(yíng)建自尊； 控制就是誘惑，擔(dān)心就是詛咒，嚴(yán)厲就是削弱，嘮叨就是扭曲。 和孩子相處中，輸入多少前者，就收獲多少后者。 真誠(chéng)的希望每一位家長(zhǎng)都靜下心來(lái)想一想： 你帶給孩子的究竟是什么？你究竟給孩子做了什么榜樣？ 毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)父母都希望自己的孩子幸?？鞓?lè)？那什么樣的孩子才是真正幸?？鞓?lè)的孩子呢？怎樣才能讓孩子獲得幸?？鞓?lè)呢？ 尹建莉老師這樣說(shuō)： 真正幸?？鞓?lè)的孩子，是那些真正獲得了自由的孩子。他在生活中獲得了尊重，所以他學(xué)會(huì)了尊重，尊重他人，也尊重自己；他在生活中體味了寬容，他做事就不會(huì)小肚雞腸、頤指氣使、心胸狹隘；他在生活中很少受到干涉，所以他拒絕干涉，不要?jiǎng)e人干涉，也不去干涉別人；他被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)對(duì)待，他就獲得了把控自己的力量，不被壞習(xí)慣操縱，有力量選擇健康的東西。 負(fù)面思維太重了，會(huì)吸引負(fù)能量。內(nèi)心自信的孩子自帶正能量。家長(zhǎng)不欺負(fù)孩子，孩子就不會(huì)受到欺負(fù)。給孩子愛(ài)和自由，這是最好的防護(hù)裝備。 聽(tīng)過(guò)這則童話嗎？ 一個(gè)孩子被不小心碰傷，一伙兒生意人在他的傷口上繡花，然后向世界展示：看！多么精美的圖案、細(xì)密的針腳、無(wú)比費(fèi)心費(fèi)力，對(duì)孩子是真有愛(ài)，讓人感動(dòng)。 然而沒(méi)有人在意孩子被迫忍受的一針又一針的疼痛，痛到麻木……在一片感動(dòng)聲里，孩子的心被永遠(yuǎn)封印在那帶有美麗繡花圖案的皮囊里。 有多少父母，在有意無(wú)意地做著上面那些“生意人”對(duì)孩子做的事？ 他們打著為孩子好的旗號(hào)——為了你以后獲得自由，現(xiàn)在就要犧牲你玩耍的自由來(lái)學(xué)習(xí)，應(yīng)付考試； 為了你以后免受別人的嘮叨和管制，你現(xiàn)在就要忍受我的嘮叨和管制…… 試想從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)自由的孩子，長(zhǎng)大后又怎么知道真正的自由是什么呢？ 從小生活在嘮叨和管制中的孩子，長(zhǎng)大后大多會(huì)成為暴力教育的追隨者。 講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)，可以說(shuō)是家長(zhǎng)們最喜歡用的三個(gè)教育方法了。 然而，你是不是也發(fā)現(xiàn)了，這三個(gè)方法對(duì)孩子基本不會(huì)起到什么作用，往往還會(huì)激起孩子的逆反。 許多家長(zhǎng)喜歡給孩子“講道理”，事實(shí)上這并不是一種有效的教育方式。 大事小事都要告訴孩子如何做，以道理壓人，或強(qiáng)迫孩子接受一個(gè)“道理”，這都是在使蠻力，是思維懶惰和粗糙的表現(xiàn)，無(wú)助于問(wèn)題的解決，反而會(huì)使問(wèn)題之扣越系越緊，越系越難解。 凡事講道理是下策，發(fā)脾氣是下下策；寬容、做榜樣是上策。 法國(guó)思想家盧梭說(shuō)過(guò)，三種對(duì)孩子無(wú)益有害的教育方法是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。 糖果、游戲?qū)⒆佑刑烊坏奈ΑＳ刑烊坏奈?，說(shuō)明孩子需要。 孩子的需要被滿足了，這個(gè)需要就會(huì)是愛(ài)好和生命的享受。管得多了，需要就變成“癮”，就成病態(tài)了。 一切不耐煩的、嚴(yán)厲的、威嚇的、貶損的、失望的話語(yǔ)都帶著苦味，會(huì)損傷孩子的元?dú)狻? 兒童需要糖，生理如此心理也如此，所以要對(duì)孩子“甜言蜜語(yǔ)”。 “婆心”則是在“苦口”之上又加了一層居高臨下的不平等。 所謂“勸導(dǎo)”，不過(guò)是其中一方利用地位或身份優(yōu)勢(shì)，企圖指導(dǎo)和控制另一方而已，所以這樣的溝通和交談只能讓說(shuō)話的一方占盡優(yōu)越感，聽(tīng)話的一方充滿壓抑，不是在沉默中爆發(fā)，就是在沉默中滅亡。 苦口婆心的教導(dǎo)一點(diǎn)都不值得贊揚(yáng)，它耗費(fèi)了雙方巨大的時(shí)間和精力，對(duì)于問(wèn)題的解決卻沒(méi)什么建設(shè)性。 不去要求孩子，凡事讓他自己做主，總是看見(jiàn)他的好，忽略他的“問(wèn)題”，他就不會(huì)得焦慮癥；同樣像對(duì)孩子一樣對(duì)自己，就能緩解自己的焦慮。 遇到事情讓孩子自己決定，這樣的孩子長(zhǎng)大了會(huì)很有主見(jiàn)。 家里給孩子定規(guī)矩太多太細(xì)，就是把孩子關(guān)進(jìn)了心智囚牢。孩子忙于上各種課外班而沒(méi)自由支配的時(shí)間，就是把孩子的理想藍(lán)圖一點(diǎn)點(diǎn)擦去。凡事都要告知孩子應(yīng)該怎么做而見(jiàn)不得他犯錯(cuò)誤，就是把孩子的自主意識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)搗碎。 給孩子真正的自由，就是給了他馳騁的大地和翱翔的藍(lán)天。給他愛(ài)和快樂(lè)，就是為他的心靈田野灑下了陽(yáng)光和雨露。 凡事讓孩子自己選擇，且愿意接納他的一切過(guò)失，就是在培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)在獨(dú)立、有能力的人。 教育的真正準(zhǔn)備是完善自己，想把孩子教育好，首先家長(zhǎng)自己要成長(zhǎng)。 奧地利教育家魯?shù)婪颉に固辜{說(shuō)： “真正影響孩子的是，你究竟是怎樣的一個(gè)人！ 所有的教育其實(shí)都是自我教育，孩子在環(huán)境中教育他自己。 身為父母、老師，我們只是孩子環(huán)境中的一部分，我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境，耐心喚醒兒童的觀念及感受，喚醒那些必定會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)的靈魂。” 所以，如果你暫時(shí)還不知道教育孩子的具體做法，就先做好你自己就好了。 家長(zhǎng)如何自我教育呢？ 請(qǐng)從你日常生活中的每一分“痛苦”“不安”“煩惱”“焦慮”的負(fù)面情緒開(kāi)始，這些都是你學(xué)會(huì)“愛(ài)自己”的切入點(diǎn)。 怎么才算愛(ài)自己呢？如果你認(rèn)為是做些平時(shí)舍不得或不敢做的事，可不能算哦！ 每個(gè)取悅自己的行動(dòng)如果總是尾隨一個(gè)不安，心底升起一縷自責(zé)，那你對(duì)自己所謂的愛(ài)只不過(guò)是打一巴掌揉三揉，表面上在愛(ài)，心底深處還在自我攻擊。 消費(fèi)和節(jié)儉并不對(duì)立，重要的是要為愛(ài)自己買(mǎi)單，不為虛榮掏錢(qián)。某個(gè)東西（品牌）即使沒(méi)有人識(shí)得，也愿意買(mǎi)，那就是真愛(ài)了，即使多花點(diǎn)錢(qián)也不必心疼。 愛(ài)自己在技術(shù)層面的操作，就是少用腦、多用心，尊重感覺(jué)。 任性不是胡作非為，而是最大化地尊重自己的天性和感覺(jué)。人若不從每件事上尊重自己的感受，完全被外界和他人左右，就是在不斷欺負(fù)自己。 任性和墮落是一個(gè)人對(duì)自己完全相反的兩種態(tài)度，是呵護(hù)和放棄的區(qū)別，黑白分明，水火不容。 每一樣事物都是從年輕時(shí)開(kāi)始，經(jīng)由時(shí)間的投資慢慢變現(xiàn)的。不管你是什么樣的起點(diǎn)，只要從現(xiàn)在開(kāi)始愛(ài)自己，都是不遲的！

1、父親是高山，母親是大海。不可否認(rèn)，在家庭教育中，父母各有優(yōu)勢(shì)，即便同在一個(gè)家庭，面對(duì)同一個(gè)孩子，兩個(gè)大人的家庭教育也存在著許多差異。這除了與父母文化、修養(yǎng)差異有關(guān)外，更多的應(yīng)該是性別差異造成的。耶魯大學(xué)的科學(xué)家進(jìn)行的一項(xiàng)為期15年的跟蹤研究表明：父親養(yǎng)育的孩子智商更高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。男性和女性的思維方式不同。爸爸帶孩子，可以帶給寶寶更多的安全感、責(zé)任感，讓寶寶從另一個(gè)角度看待問(wèn)題。那么，父親帶娃的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪里呢？父親帶娃有4大優(yōu)勢(shì)1.拓展孩子的視野全國(guó)著名心理學(xué)家劉欣悅認(rèn)為，在教育方面，大多數(shù)父親比母親更有知識(shí)和遠(yuǎn)見(jiàn)，父親的知識(shí)面一般廣于母親，而且在史、地、哲上父親往往精于母親。母親喜歡給孩子講童話，涉及史、地、哲較少，而父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風(fēng)俗、英雄人物等。 2.孩子獨(dú)立性更強(qiáng)在日常帶寶寶的時(shí)候，寶媽和婆婆通常從女性的角度思考，給予孩子更多的體貼和關(guān)懷，比如寶寶冷了要多加一件衣服，寶寶餓了要多吃，寶寶臟了衣服要換下來(lái)洗......總之，就是你想到的沒(méi)想到的，女性都為孩子做細(xì)做全了。而父親注重孩子的獨(dú)立性，一般鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦做事，不為孩子做他們已經(jīng)能做，或者是幾乎自己能完成的事，這樣更有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。3.孩子的自控力和意志力更強(qiáng)英國(guó)有研究表明，3歲前常與父親玩耍的孩子，長(zhǎng)大后自控力更強(qiáng)。研究發(fā)現(xiàn)爸爸在陪伴孩子的過(guò)程中，往往比媽媽更強(qiáng)調(diào)公平和責(zé)任，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則，告訴他們破壞規(guī)則產(chǎn)生的后果，這樣有利于培養(yǎng)孩子的規(guī)則性，提高其自控力。此外，父親喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，無(wú)形中鍛煉了孩子的意志力。 4.孩子更具冒險(xiǎn)精神，勇于探索母親總想保護(hù)孩子，不讓他們受到傷害。她們不想讓孩子參加危險(xiǎn)的活動(dòng)，總擔(dān)心孩子會(huì)不小心碰著了、摔著了、累著了。而父親則讓孩子參與修理簡(jiǎn)單家電，讓孩子大膽學(xué)騎自行車(chē)，帶他們爬山、賽跑……在陪伴寶寶玩游戲的過(guò)程中，教孩子根據(jù)自己的能力去面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題，在給予孩子安全感的同時(shí)，教會(huì)寶寶自立和勇于探索的精神，讓孩子更加勇敢的去探索未知的世界。小編叨叨叨實(shí)踐證明，孩子在日常生活小事上往往依賴于母親，但是在關(guān)鍵時(shí)期、重大問(wèn)題上則更加依賴于父親。母親與孩子的談話往往是細(xì)致的，而父親與孩子的談話則具有哲理性。為了孩子成長(zhǎng)、個(gè)人發(fā)展、夫妻感情以及家庭和諧，請(qǐng)各位爸爸們盡快發(fā)揮關(guān)鍵作用——參與到日常帶娃的樂(lè)趣中吧。如果你心愛(ài)的TA還沒(méi)有看到這篇文章，快動(dòng)動(dòng)你可愛(ài)的小手轉(zhuǎn)發(fā)吧~

知道你家是不是也有同樣的煩惱呢？孩子說(shuō)啥也不聽(tīng)，而且啥也不愿意和你說(shuō)？比如你要求孩子先把作業(yè)做完，然后再去玩?？珊⒆訁s偏不聽(tīng)，每每都是玩夠了，都快要睡覺(jué)的時(shí)候，才不得不開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)候，既困又著急寫(xiě)完，不免潦草完事，作業(yè)總是錯(cuò)誤百出，你非常生氣，忍不住對(duì)孩子大吼，弄得家里火藥味十足，孩子也委屈。 那么，真的都是孩子那么頑皮不聽(tīng)話么？這只是家長(zhǎng)和孩子的溝通出了問(wèn)題。家長(zhǎng)沒(méi)有站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，忽視了孩子的感受。親子溝通中最重要的就是理解和尊重，孩子需要被理解，被認(rèn)同，被尊重，在平等的基礎(chǔ)上和孩子進(jìn)行溝通。 溝通是什么？其實(shí)溝通就是說(shuō)和聽(tīng)，到底家長(zhǎng)該怎么說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)呢？我們不妨看看下面的五個(gè)方法，一定會(huì)給你不一樣的體驗(yàn)。 1、重視孩子的感受并積極回應(yīng) 家里是不是經(jīng)常有這樣的對(duì)話， 媽媽：天冷多穿件衣服。 孩子：我不冷！ 媽媽：怎么不冷呢？我都冷了。 孩子：不冷，我還出汗呢！ 媽媽自己覺(jué)得冷，然后覺(jué)得孩子也肯定冷，于是讓孩子添加衣服，孩子卻說(shuō)自己還熱呢，根本不冷。于是媽媽就會(huì)覺(jué)得，這孩子咋這么不聽(tīng)話呢？ 其實(shí)媽媽根本就沒(méi)有站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，孩子的活動(dòng)量要比大人大的多，會(huì)產(chǎn)生很多熱量，所以他真的可能不需要添加衣物。就像孩子說(shuō)的我還出汗呢，一點(diǎn)也不夸張。我們是不是經(jīng)?？吹皆诤涞奶鞖饫?，因?yàn)橥嫠Ｅ軇?dòng)而滿頭大汗的孩子呢？我們因?yàn)楹鲆暬蛘吒静豢紤]孩子的感受，而只從自己的想法出發(fā)，去給孩子下各種命令，所以，才會(huì)有孩子不聽(tīng)話的感覺(jué)。 如果希望成為一個(gè)善于談話的人，那么就先做一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的人。 首先我們要在和孩子相處時(shí)候，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要全神貫注的去聆聽(tīng)孩子的說(shuō)話，而不是敷衍了事。當(dāng)孩子和我們說(shuō)話時(shí)候，我們可以停下手頭的工作，專注的看著孩子，認(rèn)真的聽(tīng)，這個(gè)動(dòng)作本身就是讓孩子感覺(jué)到自己是被重視的，孩子自然而然的也愿意和你說(shuō)。 那么換一個(gè)場(chǎng)景，孩子說(shuō)話的時(shí)候，你該忙忙你的，孩子說(shuō)什么你也沒(méi)聽(tīng)太清，然后孩子會(huì)問(wèn)你，媽媽，你聽(tīng)我說(shuō)了么？你也沒(méi)有肯定的回答，次數(shù)多了，孩子也不愿意和你說(shuō)了。你說(shuō)的，孩子也不愿意聽(tīng)了。對(duì)于孩子的傾訴，我們要有積極的回應(yīng)，哪怕簡(jiǎn)單的“我知道了”，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，都是極大的安慰。因?yàn)樵诤⒆有睦铮J(rèn)為自己得到了重視和尊重。 2認(rèn)同孩子的感受 對(duì)于孩子的感受，不管是好的還是壞的，我們都要肯定認(rèn)同，這更利于拉近我們和孩子之間的距離，也有利于今后解決問(wèn)題。其實(shí)這就是共情，共情是什么，通俗的說(shuō)，就是換位思考，善解人意。心理學(xué)家這樣定義共情：共情是能體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力。 孩子最喜歡的金魚(yú)在早上死掉了，孩子大哭。于是媽媽走過(guò)去對(duì)孩子說(shuō)，媽媽今天再給你買(mǎi)一條好不好？可孩子卻哭得更厲害了，說(shuō)，不，不要，我就要我這條。在孩子眼里，這條金魚(yú)和別的不一樣，因?yàn)槭撬刻煨列量嗫辔故?，換水養(yǎng)大的。這時(shí)候，我們需要做的就是給孩子一個(gè)深深地?fù)肀?，然后和孩子說(shuō)，你的金魚(yú)死掉了，你一定很傷心，是不是？我也感到傷心。其實(shí)孩子需要的是心理安慰和有人和他一起承受這個(gè)痛苦。 認(rèn)同孩子的感受，并用言語(yǔ)把它描述出來(lái)，而不是否定。 3說(shuō)出你的感受 有的時(shí)候，父母即使累了，困了，生氣了，憤怒了，也不愿意和孩子分享自己的感受，而是把這種感受轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子的負(fù)面情緒，把孩子當(dāng)成了情緒發(fā)泄袋。其實(shí)，我們都低估了孩子對(duì)我們的愛(ài)。 如果換一種方式，媽媽這么說(shuō)：“媽媽今天身體不舒服，很累，我想回家休息”，只要我們真實(shí)地說(shuō)出自己的感受，孩子是會(huì)非常理解我們，并且會(huì)乖乖聽(tīng)話的。 真實(shí)的說(shuō)出對(duì)于這件事自己的感受，讓孩子感受真實(shí)的父母。這種感受只是對(duì)于這件事你的感受，而不要涉及別的，不要對(duì)孩子進(jìn)行人身攻擊。 4邀請(qǐng)孩子一起尋找問(wèn)題的解決方案，寫(xiě)下所有能解決問(wèn)題的辦法，不管辦法好與壞 一位父親因?yàn)閮鹤訜o(wú)法安靜的呆在車(chē)?yán)锒械綗?，于是父親和兒子說(shuō)，我不喜歡你今天在車(chē)上的表現(xiàn)，你在后座上跳來(lái)跳去，擋住我的視線，很危險(xiǎn)。為了家人的安全，我需要你自己想出三個(gè)辦法能讓自己呆在后座不亂動(dòng)。沒(méi)想到，兒子居然想出了十個(gè)辦法。于是父親讓兒子把這些辦法都寫(xiě)了下來(lái)，并貼在了汽車(chē)?yán)?。其中有看路上的轎車(chē)和卡車(chē)，想事情，嚼口香糖或者吃葡萄，休息，涂色等。 讓孩子參與到解決問(wèn)題中來(lái)，其實(shí)是給了孩子更多的主動(dòng)權(quán)，讓孩子在某種程度上掌控自己的生活，更讓孩子有動(dòng)力去實(shí)施。同時(shí)，也讓孩子感覺(jué)到對(duì)他的尊重和理解。 5在解決問(wèn)題的過(guò)程中，給孩子最大的安慰和鼓勵(lì) 寫(xiě)下所有解決問(wèn)題的辦法，是解決問(wèn)題的開(kāi)始。關(guān)鍵問(wèn)題是要孩子執(zhí)行，在執(zhí)行過(guò)程中，可能還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的情況，這個(gè)時(shí)候，就需要父母給予孩子鼓勵(lì)，讓他堅(jiān)持下去?？梢赃m當(dāng)?shù)慕o孩子一些小獎(jiǎng)勵(lì)。如果這個(gè)過(guò)程孩子感到痛苦，我們就需要安慰安撫孩子。 其實(shí)，在和孩子的溝通中，如何說(shuō)，如何聽(tīng)只是一種技巧。而我們要的所謂的孩子聽(tīng)話，只不過(guò)是讓孩子能更好的理解父母的愛(ài)，并能正確引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的能量，讓孩子更好的成長(zhǎng)。

閱讀無(wú)疑是打開(kāi)孩子思考和視野的最佳途徑。但很多家長(zhǎng)卻找不到與孩子進(jìn)行親子閱讀的方法。下面小編梳理了親子閱讀中，四個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)，其中最關(guān)鍵的是父母對(duì)待閱讀的態(tài)度，切勿帶著功利的目的急于看到閱讀效果，這樣只會(huì)破壞的孩子的閱讀興趣。 　　今天和大家談?wù)動(dòng)H子閱讀。很多媽媽說(shuō)不知道怎么給孩子進(jìn)行親子閱讀。也有媽媽說(shuō)不知道給孩子選擇什么樣的書(shū)。 但是，關(guān)乎孩子的事，還是得從了解孩子開(kāi)始。不同的孩子，不同的閱讀層次，會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。 　　同樣一個(gè)5歲的孩子，閱讀水平高的孩子也許能完整地講故事，能夠很熟稔地把握住字與圖的關(guān)系。而從未接觸閱讀的孩子，對(duì)書(shū)本的感覺(jué)則停留在最原始的狀態(tài)。 　　這種狀態(tài)下，有的孩子扭頭不去讀，說(shuō)自己不喜歡閱讀。而有的孩子，在父母的引導(dǎo)下又能愛(ài)上閱讀。只是起點(diǎn)會(huì)比較低，要先從啟蒙類的繪本開(kāi)始，逐步進(jìn)階。 　　在親子閱讀的世界里，每個(gè)孩子都能找到自己的空間。而現(xiàn)實(shí)是很多孩子因?yàn)楦改阜傅腻e(cuò)，錯(cuò)過(guò)了這樣的機(jī)會(huì)。 　　下面是四個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)，每個(gè)父母都要小心?！? 誤區(qū)一：我的孩子不喜歡閱讀 　　我覺(jué)得，在親子共讀的路上，最大的攔路虎不是經(jīng)濟(jì)條件差買(mǎi)不起書(shū)，也不是不知道如何去選書(shū)，如何給孩子講書(shū)？ 　　父母對(duì)親子閱讀的態(tài)度，才是重點(diǎn)。 　　新手媽媽盡早給孩子進(jìn)行閱讀啟蒙，讓孩子早點(diǎn)耳濡目染，認(rèn)識(shí)書(shū)本這個(gè)人生的好朋友，讓他們?cè)诮佑|這個(gè)世界的最初階段，也知道有這件好玩的事——聽(tīng)媽媽朗讀。 但是很多媽媽開(kāi)始了一段時(shí)間就覺(jué)得很沮喪。因?yàn)樽约旱膶氊惒豢磿?shū)，甚至一見(jiàn)到書(shū)就推開(kāi)，說(shuō)不看不看。 　　那怎么辦？ 　　那就先不看，尊重孩子的拒絕。但是我們自己不能放棄。當(dāng)然，不放棄并不是說(shuō)要強(qiáng)迫孩子去看，哪怕小家伙哭著喊著要掙脫，你也拽著他不放。那就是在讓他憎恨書(shū)本了。 　　我們完全可以把書(shū)本當(dāng)作一個(gè)“玩具”，找一個(gè)適當(dāng)?shù)貢r(shí)間，開(kāi)心地把他放在孩子的面前。有互動(dòng)功能的書(shū)本會(huì)顯得更有意思一些。 　　但是孩子有時(shí)可能只會(huì)看一本書(shū)的某一頁(yè)，或者某一頁(yè)上的一個(gè)圖而已。其他的地方無(wú)論如何也不看。遇到這個(gè)情形，千萬(wàn)不要急。 　　對(duì)0-2歲的寶貝，開(kāi)展親子閱讀最重要的就是“耐心等待，積極接觸”。我們讓孩子能接觸到書(shū)本，并且不反感。然后就耐心等著，有一天，等積累到了一定的程度。他突然就自己拿著書(shū)要你給他解釋或者講故事了。 千萬(wàn)不要覺(jué)得自己的孩子不喜歡閱讀，對(duì)大孩子也是如此。只是會(huì)顯得麻煩很多。因?yàn)榇蟮暮⒆右呀?jīng)有了一些興趣愛(ài)好。其中最大的麻煩就是孩子愛(ài)上了電子游戲或者動(dòng)畫(huà)片。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，書(shū)本跟這兩樣?xùn)|西比起來(lái)，實(shí)在是無(wú)趣的很。沒(méi)有聲音，沒(méi)有動(dòng)畫(huà)，顯得很無(wú)聊。 　　但是也不能放棄呀！ 　　我覺(jué)得每個(gè)孩子都喜歡玩游戲和聽(tīng)故事。他們總是會(huì)喜歡一些特定的故事，關(guān)鍵看父母有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有沒(méi)有盡早培養(yǎng)。有的孩子愛(ài)漫畫(huà)，有的孩子愛(ài)推理類故事，有的孩子喜歡歷史故事，有的孩子喜歡科幻故事…… 關(guān)鍵是父母要明白孩子的興趣。然后把他們從游戲的世界引導(dǎo)到故事的世界。尋找這方面的圖書(shū)，打開(kāi)孩子的閱讀之門(mén)。 誤區(qū)二：急著看到效果 　　閱讀應(yīng)該是效果最不明顯的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)，它對(duì)你的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)及英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不會(huì)有任何的幫助。甚至對(duì)你的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)都沒(méi)有提升作用。 　這個(gè)時(shí)候，很多父母就急了。不行啊！你瞧隔壁誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，上了一個(gè)暑假的培訓(xùn)班，名次上升了不少。也沒(méi)見(jiàn)他閱讀啊，倒是天天去補(bǔ)課??！ 　　在目前分?jǐn)?shù)線決定大學(xué)層次的當(dāng)下，我們都愛(ài)高分。但是不能為了高分而放棄閱讀。 　　這是一個(gè)很大的無(wú)奈。在這些沖刺的階段，我們總是得有取舍，但我相信真正愛(ài)閱讀的孩子，只是暫時(shí)把書(shū)本放在了架子上，有一天還是會(huì)重新拾起。 　　讓孩子閱讀，不要急著看到效果。因?yàn)槎嗄旰?，?ài)閱讀的孩子，在身上積累的那些知識(shí)，會(huì)如同吃草的牛一樣，產(chǎn)出美味的牛奶。 人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，進(jìn)入大學(xué)，找到工作并不是我們的終點(diǎn)。如今，我們很多的孩子學(xué)業(yè)優(yōu)異，生活富足，反而害上了空心病，覺(jué)得活得沒(méi)意思。往往就是因?yàn)榛畹锰兇狻兇獾厝缤患芸荚嚬ぞ撸缤粋€(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器人。沒(méi)有領(lǐng)略到生活的豐富及精神世界的博大。往往就會(huì)在自己那個(gè)小小的世界里，迷失了自己，不知道自己是誰(shuí)，自己需要什么？追求什么？這是值得我們?yōu)槿烁改阜此嫉??！? 誤區(qū)三：帶著功利目的進(jìn)行親子共讀 　　為什么我們總是在談閱讀，但是真正閱讀的并不多？因?yàn)殚喿x無(wú)法帶來(lái)直接的回報(bào)。 　　而帶著功利性目的的閱讀的人越來(lái)越多。為了升職或者掌握一門(mén)技能，成人的世界里，這樣的目的性學(xué)習(xí)無(wú)可厚非。 可是孩子的世界不是這樣的。我一直希望孩子們的世界不要摻雜著太多成人世界的功利。 我們會(huì)看到一些這樣的場(chǎng)景： 在一個(gè)家里，長(zhǎng)輩問(wèn)孩子的夢(mèng)想是什么。 孩子說(shuō)做一個(gè)圖書(shū)管理員，因?yàn)樗芾碇芏嗪芏嗟膱D書(shū)。 爺爺就會(huì)嘀咕，那個(gè)工資可不高。 奶奶說(shuō)，福利應(yīng)該還不錯(cuò)。 爸爸說(shuō)，寶貝，你不做圖書(shū)館的館長(zhǎng)呢？更酷。 媽媽說(shuō)，媽媽還是希望你能做醫(yī)生或者律師，男孩子要做大事業(yè)。 孩子說(shuō)，我就是喜歡做圖書(shū)管理員。 　　他小小的堅(jiān)持，在那一刻是對(duì)夢(mèng)想地守護(hù)。但是過(guò)幾年后，他也會(huì)改變方向。真希望孩子能有自己選擇的機(jī)會(huì)，不管是夢(mèng)想還是喜歡讀的書(shū)。 　　在實(shí)際的閱讀中，每個(gè)孩子都會(huì)表現(xiàn)出不一樣的情況。因?yàn)樘煨允谷?，有的孩子喜歡動(dòng)物圖書(shū)，有的孩子喜歡機(jī)械類，比如車(chē)車(chē)書(shū)。而有的孩子喜歡刺激的故事，而有的孩子喜歡好看的圖畫(huà)。 父母能做的是尊重孩子的愛(ài)好和選擇。我們要打開(kāi)孩子的眼界，讓他們的世界豐富起來(lái)?！? 誤區(qū)四：閱讀是孩子的事，跟我無(wú)關(guān) 　　你知道嗎？小的時(shí)候，孩子要你給他讀書(shū)。往往不是因?yàn)闀?shū)，而是喜歡你讀書(shū)的樣子，喜歡這樣的陪伴方式，如同他們導(dǎo)演的一場(chǎng)場(chǎng)游戲一樣。 　　父母應(yīng)該放下所有的架子或者心思，像個(gè)孩子一樣進(jìn)入角色。只有當(dāng)孩子感受到了你的真誠(chéng)，你才能成為他可信任的閱讀伙伴。 　有的父母說(shuō)不知道怎么給孩子讀，甚至把氣撒在書(shū)本上。比如有的書(shū)圖畫(huà)多，文字少，有人就說(shuō)這是什么東西，沒(méi)幾個(gè)字，怎么給孩子讀？為什么不好好地看看圖呢？展開(kāi)想象的翅膀。 　　有的書(shū)文字很多，有人又說(shuō)這么多的字，怎么給孩子念，口水都念干了，孩子還不喜歡聽(tīng)。 　　當(dāng)然，我們要承認(rèn)有的書(shū)做的很差。但是你自己沒(méi)有做好功課，一本好書(shū)也會(huì)被搞砸的。 我先說(shuō)下自己給孩子閱讀一本書(shū)的過(guò)程： 1、我會(huì)自己先看一遍，不管是圖還是文字，要先了然于胸。 有時(shí)會(huì)看編輯或者作者的推薦語(yǔ)，很多書(shū)有這個(gè)閱讀指導(dǎo)。因?yàn)閳D畫(huà)書(shū)比較抽象，不同的人感受不一樣，我們可以聽(tīng)聽(tīng)他人的建議。 2、當(dāng)我們自己準(zhǔn)備好了，那就開(kāi)始講吧。 在講的過(guò)程中，你得打開(kāi)自己的心。對(duì)話的時(shí)候，變一個(gè)調(diào)，模仿人物的聲音，我知道你當(dāng)然不能跟配音演員比水平。但是孩子完全不會(huì)嫌棄你的，放心。 有動(dòng)作的地方，能模仿就模仿吧。而且，遇到緊張的地方可以語(yǔ)氣冷靜緊張一點(diǎn)，營(yíng)造氛圍。遇到搞笑的地方，那就通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。 親子共讀的時(shí)光，我們都化身成書(shū)本中的人物，代入情景之中，會(huì)更加精彩一些。在這個(gè)時(shí)刻，你可以像一個(gè)孩子那樣，打開(kāi)一本書(shū)。 3、讀完之后，可以跟孩子一起討論一下這本書(shū)。 當(dāng)然，不要搞一堆的大道理，然后問(wèn)孩子，你知道了嗎？你明白了嗎？如果是你，你會(huì)不會(huì)…… 這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)什么，而不是急于去說(shuō)教或者提問(wèn)。 不妨用這種方式： 寶貝，你感覺(jué)這個(gè)故事怎么樣？ 來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，你來(lái)講講看（當(dāng)然他們也許會(huì)害羞的拒絕，不要緊，多鼓勵(lì)） 會(huì)不會(huì)有更好地辦法？ 是不是有其他的結(jié)局，讓我們一起想想看吧！ 　　當(dāng)然，很多媽媽會(huì)說(shuō)孩子自己為什么不讀？總是要父母朗讀。每個(gè)孩子的閱讀能力和表達(dá)能力不一樣。他們剛開(kāi)始都是害羞的，怕做不好，所以父母要一直鼓勵(lì)孩子去復(fù)述情節(jié)，也可以跟孩子一起改編一下結(jié)局，這是鍛煉孩子表達(dá)能力和想象力最好的時(shí)候。 到了七八歲的時(shí)候，孩子掌握了一定的漢字，就能開(kāi)始過(guò)渡到獨(dú)立閱讀。父母就要選擇一些適合孩子能力的書(shū)籍，開(kāi)始獨(dú)立的閱讀之路。這時(shí)，父母就可以放開(kāi)手讓孩子去讀，記得常常進(jìn)行閱讀交流。 　　可以說(shuō)，親子閱讀路上，父母是孩子最好的閱讀伙伴。你的態(tài)度和用心，直接影響到親子共讀的質(zhì)量和效果。

“眼瞅著就要開(kāi)學(xué)了，我娃作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，好不容易去寫(xiě)作業(yè)了，一會(huì)兒在那兒轉(zhuǎn)筆，一會(huì)兒在那兒摳橡皮擦，有時(shí)說(shuō)他幾句他竟還不耐煩起來(lái)了?！睂?duì)于曾女士的苦惱，廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第五醫(yī)院心理（精神）科主任莫煊建議，家長(zhǎng)應(yīng)要根據(jù)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)引導(dǎo)其做好時(shí)間管理，比如從調(diào)整生活作息、制定新學(xué)期計(jì)劃等方面，盡快讓孩子從假期生活中轉(zhuǎn)變狀態(tài)，適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。 不過(guò)面對(duì)孩子作業(yè)拖拖拉拉無(wú)法完成的情況，莫煊表示，比起幫助、引導(dǎo)孩子做好時(shí)間管理，家長(zhǎng)更應(yīng)該先做好情緒管理，尤其要避免使用語(yǔ)言暴力、體罰等方式對(duì)待孩子。應(yīng)積極與孩子溝通談心，了解孩子拖延的原因，要讓孩子認(rèn)識(shí)到動(dòng)作慢、愛(ài)拖延是一個(gè)行為習(xí)慣上的問(wèn)題，可以告訴孩子動(dòng)作慢會(huì)造成什么嚴(yán)重后果，或者讓他吃一次小虧，讓孩子可以從中吸取教訓(xùn)。 更多處于“放假”狀態(tài)的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，與其時(shí)間管理失控有關(guān)。近日，來(lái)向莫煊咨詢的劉女士說(shuō)她的孩子幾乎每天都要打上數(shù)小時(shí)的游戲，晚上不睡，白天寫(xiě)作業(yè)時(shí)卻狂打瞌睡。莫煊表示：“家長(zhǎng)可適當(dāng)管控孩子的娛樂(lè)時(shí)間，幫助孩子安排合理的作息時(shí)間，甚至也可以提前恢復(fù)開(kāi)學(xué)后的作息，如在起床、洗漱、吃飯、寫(xiě)作業(yè)時(shí)采用限時(shí)完成法。假如孩子一時(shí)無(wú)法適應(yīng)，家長(zhǎng)也應(yīng)循序漸進(jìn)，給予監(jiān)督和幫助，讓孩子的心理逐步從放假狀態(tài)中脫離出來(lái)，避免產(chǎn)生逆反心理?！? 莫煊建議，家長(zhǎng)和孩子還可以利用某一天的“大段”時(shí)間，一起制定新學(xué)期計(jì)劃。但制定計(jì)劃時(shí)，家長(zhǎng)要和孩子商量，學(xué)習(xí)計(jì)劃要從實(shí)際情況出發(fā)，可將開(kāi)學(xué)初的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容作一個(gè)循序漸進(jìn)的安排，逐步增加學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，以免突然從輕松狀態(tài)進(jìn)入到緊張狀態(tài)導(dǎo)致適應(yīng)不良。 “制定好計(jì)劃之后，家長(zhǎng)可以組織一個(gè)小小的簽字儀式，通過(guò)儀式感讓孩子去認(rèn)識(shí)這件事的重要性和約束性，從而讓孩子自覺(jué)自愿地按照計(jì)劃書(shū)去展開(kāi)新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)?！蹦诱f(shuō)。

再過(guò)一周，島城中小學(xué)將迎來(lái)新學(xué)期，一批新生將開(kāi)啟全新的學(xué)段生活。為了幫助家長(zhǎng)更好了解新學(xué)段教育教學(xué)規(guī)律，助力新生順利完成學(xué)段適應(yīng)，近日，青島市北區(qū)教育和體育局主辦的“市北家長(zhǎng)大課堂”開(kāi)課，圍繞入園適應(yīng)、幼小銜接、小初銜接三個(gè)關(guān)鍵期，邀請(qǐng)家庭教育名師為家長(zhǎng)“補(bǔ)課”。其中，青島平安路第二小學(xué)素養(yǎng)發(fā)展中心副主任袁鳳為家長(zhǎng)們帶來(lái)了“調(diào)整焦點(diǎn) 助力成長(zhǎng)”一年級(jí)家長(zhǎng)入學(xué)必修課，幫助家長(zhǎng)和孩子共同完成成長(zhǎng)過(guò)程中第一次重要銜接。 幼升小影響孩子終生學(xué)習(xí) “幼兒園升小學(xué)是人一生中第一次進(jìn)入正規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境，它對(duì)學(xué)生一生的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！敝v座一開(kāi)始，袁鳳首先介紹了幼升小的重要性。正是因?yàn)橛變簣@升小學(xué)對(duì)孩子未來(lái)會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，家長(zhǎng)們才會(huì)對(duì)幼升小特別重視。因此，她鼓勵(lì)家長(zhǎng)首先要對(duì)小學(xué)生活充滿憧憬。 面對(duì)孩子即將到來(lái)的小學(xué)生活，家長(zhǎng)一般會(huì)有高興、害怕、擔(dān)心、焦慮等不同心情，其中焦慮情緒的產(chǎn)生主要來(lái)源于家長(zhǎng)期待和孩子現(xiàn)實(shí)情況存在落差。落差越大，焦慮就會(huì)越多，落差越小，焦慮也越少。因此，家長(zhǎng)想要改變焦慮的狀態(tài)，一方面可以通過(guò)降低期待、縮小落差，從來(lái)降低焦慮程度；另一方面可以提升孩子的能力。通過(guò)學(xué)生入學(xué)適應(yīng)期能力的提升，家長(zhǎng)期待值的適當(dāng)降低，從來(lái)緩解家長(zhǎng)和孩子的幼升小焦慮。 各個(gè)擊破新生入學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題 進(jìn)入小學(xué)，很多孩子會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如丟三落四、沒(méi)有計(jì)劃性，拖延磨蹭、不太積極，交友問(wèn)題，面對(duì)規(guī)則和要求對(duì)抗、不情愿等。在她看來(lái)，孩子丟三落四、沒(méi)有計(jì)劃性，很大程度上因?yàn)榧议L(zhǎng)平時(shí)“代勞”太多?！鞍押⒆討?yīng)該做的事情還給他，才能徹底解決沒(méi)有計(jì)劃性和丟三落四的問(wèn)題?！? 針對(duì)拖延和磨蹭，袁鳳解釋，從7月份幼兒園畢業(yè)到9月份小學(xué)開(kāi)學(xué)，雖然過(guò)了兩個(gè)月，很多家長(zhǎng)也為孩子做了一些心理鋪墊，但孩子們實(shí)際并不能很快適應(yīng)小學(xué)狀態(tài)，孩子還要經(jīng)歷適應(yīng)期，這個(gè)階段就特別需要家長(zhǎng)暫時(shí)忘掉“小學(xué)適應(yīng)”這個(gè)問(wèn)題，更多花時(shí)間陪伴孩子做孩子喜歡的事情。 “幼兒園孩子自由活動(dòng)時(shí)間有限，到了小學(xué)每個(gè)課間孩子是自由結(jié)合來(lái)活動(dòng)，交友問(wèn)題就尤為突出?！痹P介紹，孩子出現(xiàn)這方面困擾，一年級(jí)家長(zhǎng)一定要從孩子自身出發(fā)，在家中模擬演繹邀請(qǐng)朋友的過(guò)程，也可以多邀請(qǐng)朋友的同齡孩子與自己孩子一起玩，在互動(dòng)中觀察自己孩子的狀態(tài)，找出自己孩子問(wèn)題所在的關(guān)鍵。“這個(gè)階段交友問(wèn)題非常重要，孩子交到朋友多，他就會(huì)高興，他就會(huì)更加愿意去上學(xué)?！? 還有些孩子面對(duì)規(guī)則和要求會(huì)有一些對(duì)抗和不情愿?！懊鎸?duì)孩子的對(duì)抗和不情愿，家長(zhǎng)要看到后面的原因，很大程度上孩子們所不喜歡和對(duì)抗的，是我們家長(zhǎng)對(duì)待他的態(tài)度。”她強(qiáng)調(diào)，越是孩子沒(méi)有做好的時(shí)候，家長(zhǎng)的態(tài)度越是重要，孩子遇到問(wèn)題，覺(jué)得有困難的時(shí)候，才是特別需要家長(zhǎng)耐心細(xì)致去幫助的時(shí)候?！拔覀兛梢赃@樣問(wèn)他，你現(xiàn)在需要媽媽做點(diǎn)什么呢？要讓孩子意識(shí)到，爸爸媽媽現(xiàn)在是和他共同去面對(duì)他的問(wèn)題，而不是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題指責(zé)批評(píng)他?！痹谥v座中，袁鳳反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要學(xué)會(huì)通過(guò)觀察判斷孩子的狀態(tài)?！皩W(xué)校教育和家庭教育是不一樣的，我們的家長(zhǎng)是要幫助孩子調(diào)整狀態(tài)的，你的陪伴、溝通、你和孩子的關(guān)系非常重要。” 家庭教育要提升孩子自信心 在她看來(lái)，家庭教育的關(guān)鍵是發(fā)展孩子的興趣和自信心。“我們要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣。但現(xiàn)在最大的問(wèn)題是，在我們的孩子一入學(xué)甚至還沒(méi)入學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就成為了他和家長(zhǎng)之間最大的矛盾。”袁鳳說(shuō)，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要關(guān)注孩子會(huì)不會(huì)。如果孩子不會(huì)，家長(zhǎng)可以幫助他，但一定要在孩子愿意的情況，在家長(zhǎng)能夠耐心給孩子講的前提下?！昂⒆幼龅拿考拢际欠e累自信心的機(jī)會(huì)。很多孩子沒(méi)有自信，是因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子在日常的相處當(dāng)中，有太多次不經(jīng)意之間家長(zhǎng)打擊了孩子。自信心的建立就在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些點(diǎn)滴就是家長(zhǎng)和孩子的相處，家長(zhǎng)所說(shuō)的言語(yǔ)都在建立孩子的自信心?！痹P說(shuō)，孩子們和大人是一樣的，一件事情他越擅長(zhǎng)越喜歡做，他越不擅長(zhǎng)，越害怕越做不好。家長(zhǎng)需要做的，就是幫助孩子建立這個(gè)良性循環(huán)。 在小學(xué)生各學(xué)段主要習(xí)慣的養(yǎng)成上，低年級(jí)主要要建立生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！搬槍?duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，我想教給家長(zhǎng)們一個(gè)方法，叫作焦點(diǎn)管理。我們孩子上一年級(jí)，我建議大家一定要關(guān)注孩子做得好的，做得有進(jìn)步的，這個(gè)很重要。即使在他做得最糟的時(shí)候，你也要相信他已經(jīng)盡了全力。”她也為家長(zhǎng)們送上了小升初錦囊，家長(zhǎng)一定要建立合理的預(yù)期，讓預(yù)期降低一些，關(guān)注孩子最近的狀態(tài)，而不僅僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容；家長(zhǎng)聚焦的目標(biāo)是陪伴學(xué)習(xí)，不要變成家里的老師；家長(zhǎng)要守住學(xué)習(xí)的底線，在學(xué)習(xí)任務(wù)上做減法；家長(zhǎng)要幫助孩子拓展學(xué)習(xí)的外延，多閱讀，多做一些家務(wù)勞動(dòng)提升生活技能、提升運(yùn)動(dòng)技能，從而讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的興趣。 家長(zhǎng)要有意識(shí)成為孩子榜樣 “6到7歲的孩子進(jìn)入新環(huán)境，會(huì)尋找和模仿他人，他最先會(huì)選擇的模仿對(duì)象就是爸爸和媽媽。在之前的6年的家庭教育當(dāng)中，一直都有一雙小眼睛在看著我們，他們不是光聽(tīng)，還在看?！痹P說(shuō)，在教育中有一句話，看得見(jiàn)的才能成為模范，看不見(jiàn)的不能作為模范，所以，家長(zhǎng)“在”很重要，如果在這個(gè)階段家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力陪伴，那么孩子的習(xí)慣很難建立。 她建議，家長(zhǎng)一定要給孩子積極關(guān)注，通過(guò)及時(shí)給予肯定、設(shè)立小目標(biāo)、調(diào)整指令的循環(huán)，保護(hù)孩子的興趣、好奇心和自信心，從而建立良性循環(huán)?！跋Ｍ蠹乙欢ㄒ⒁獗Ｗo(hù)孩子的興趣和好奇心，肯定進(jìn)步，關(guān)注做得好的地方和有進(jìn)步的地方。當(dāng)你看孩子有問(wèn)題的時(shí)候，張開(kāi)嘴說(shuō)他不好的時(shí)候，抱怨說(shuō)他有問(wèn)題的時(shí)候，那就代表你的焦點(diǎn)都在這些問(wèn)題上。家長(zhǎng)要調(diào)整焦點(diǎn)，關(guān)注他有進(jìn)步、做得好的地方?！彼秊榧议L(zhǎng)送上了四個(gè)建議：一是有意識(shí)地成為孩子的榜樣，二是學(xué)習(xí)觀察孩子的狀態(tài)，三是肯定孩子的進(jìn)步、表?yè)P(yáng)孩子做得好的地方，四是選擇合適的激勵(lì)方式，堅(jiān)持才會(huì)有效果。 在講座的最后，她給家長(zhǎng)送上了一張家校溝通鐵三角圖?！拔覀儗㈤_(kāi)啟一段不一樣的和學(xué)校溝通的旅程，我們期待父母和老師能在一個(gè)狀態(tài)里面去溝通。”她解釋，當(dāng)老師與家長(zhǎng)溝通孩子問(wèn)題時(shí)，實(shí)際說(shuō)明老師已經(jīng)拿出了足夠的時(shí)間和精力去關(guān)注孩子，家長(zhǎng)一定要理解這背后的關(guān)注和重視，然后再積極地尋求解決的方法。“我們的目的就是讓孩子越來(lái)越好，所以我們期待父母能夠和老師一起攜手助力孩子成長(zhǎng)。”最后，她希望家長(zhǎng)和老師攜手，幫助孩子真正愛(ài)上小學(xué)，順利開(kāi)啟全新的人生旅程。 ■相關(guān)新聞 幼兒園和初一新生 這些錦囊請(qǐng)收好 此次“市北家長(zhǎng)大課堂”還特別邀請(qǐng)到了市北區(qū)高安路幼兒園園長(zhǎng)逄靜和青島大學(xué)市北附屬中學(xué)副校長(zhǎng)滕全琳，分別以“給幼兒家長(zhǎng)的入園魔法錦囊”和“小升初遇上青春期”為題，針對(duì)幼兒園新生和初一新生家長(zhǎng)提供建議。在“給幼兒家長(zhǎng)的入園魔法錦囊”中，逄靜帶給家長(zhǎng)們一套行之有效的“本領(lǐng)習(xí)得教養(yǎng)策略”，幫助善于講道理的家長(zhǎng)改變說(shuō)教的養(yǎng)育方式，把入園焦慮問(wèn)題轉(zhuǎn)化為需要習(xí)得的本領(lǐng)，幫助孩子建立信心，尋找到自我成長(zhǎng)中的潛在力量。 滕全琳則結(jié)合初一學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)加重、青春期生理和心理發(fā)生顯著變化這一特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)了解七年級(jí)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)“善知、善理、善行”三部曲，引導(dǎo)家長(zhǎng)看到青春期孩子行為背后的因素，教會(huì)家長(zhǎng)如何增強(qiáng)孩子的情緒調(diào)控能力、如何融洽親子關(guān)系、如何促進(jìn)孩子自我意識(shí)的發(fā)展，如何關(guān)注到孩子的真實(shí)需求，有的放矢地幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)適應(yīng)期。 據(jù)悉，“市北家長(zhǎng)大課堂”是市北區(qū)中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)?？傂５恼n程載體之一，主打“理念引領(lǐng)課”，每學(xué)期至少舉辦兩場(chǎng)面向全區(qū)中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)的講座，通過(guò)省內(nèi)外家庭教育和心理健康教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的高端引領(lǐng)，促成家長(zhǎng)家庭教育理念的更新。

“雙減”之后，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)成為不少學(xué)生假期生活的主要選擇。近日，盡管天氣炎熱，一些小朋友依然沒(méi)有停下運(yùn)動(dòng)的腳步，過(guò)了一個(gè)健康、快樂(lè)、忙碌的暑假。 小“劍客”每天揮劍鍛煉身體 8月24日下午4點(diǎn)，重慶金山小學(xué)二年級(jí)（3）班的李明哲背上“擊劍包”，跟隨媽媽一起到達(dá)兩江新區(qū)的一家擊劍館，開(kāi)始每天一個(gè)半小時(shí)的擊劍課。這是他最喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，整個(gè)暑假，他每天都在劍館里，和10多個(gè)小朋友揮劍鍛煉身體。 跑步、壓腿、練習(xí)直刺……頭戴護(hù)面、身穿白色擊劍服的小“劍客”們，個(gè)個(gè)精神飽滿、斗志昂揚(yáng)，在教練的指導(dǎo)下，他們手持長(zhǎng)劍或主動(dòng)進(jìn)攻、或靈活防守。“擊劍是一項(xiàng)很綜合的運(yùn)動(dòng)，有氧無(wú)氧結(jié)合，身體的各個(gè)部位都能鍛煉得到，很全面，技戰(zhàn)術(shù)很鍛煉思維，團(tuán)體賽對(duì)鍛煉孩子的配合意識(shí)也非常好，孩子非常喜歡?！眿寢寗⒎普f(shuō)。 帆板沖浪暢享運(yùn)動(dòng)的快樂(lè) 12歲的鄧語(yǔ)童今年小學(xué)畢業(yè)了，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的她坦言自己過(guò)了一個(gè)幸福的暑假。假期里，她不僅常常打網(wǎng)球、籃球、游泳，還學(xué)會(huì)了帆板沖浪，暢享運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。 她每天上午會(huì)打兩個(gè)半小時(shí)的網(wǎng)球，傍晚有時(shí)間就會(huì)打籃球或是晚上游泳?？崾钜驳謸醪涣怂龑?duì)運(yùn)動(dòng)的熱情，天氣逐漸變熱，她在自己臥室掛上了一個(gè)小籃筐，每天練習(xí)投球，10平方米的臥室，成為她的運(yùn)動(dòng)小天地。 在海邊學(xué)習(xí)沖浪的日子，更是成為她這個(gè)暑假最難忘最特別的回憶?！疤?yáng)很大紫外線很強(qiáng)，曬得眼睛都有些睜不開(kāi)，當(dāng)時(shí)不覺(jué)得熱，回家之后才發(fā)現(xiàn)曬黑了一大圈，”鄧語(yǔ)童說(shuō)，從站在帆板上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到最后能夠靈活自如地掌控帆板，她真正感受到了沖浪的樂(lè)趣。 8月23日早上9點(diǎn)，在兩路口某體育機(jī)構(gòu)，兩江南開(kāi)中學(xué)初一學(xué)生譚雯心開(kāi)始了1個(gè)小時(shí)的室內(nèi)體訓(xùn)。跳高、跳遠(yuǎn)、跳箱子、往返跑……練習(xí)了幾個(gè)回合下來(lái)，已是滿頭大汗，但她卻沒(méi)有叫苦?！拔以缇土?xí)慣了，自從放了暑假，我每天至少要鍛煉2個(gè)小時(shí)?！弊T雯心樂(lè)呵呵地說(shuō)。 “平時(shí)沒(méi)有太多時(shí)間鍛煉，正好假期里通過(guò)體能訓(xùn)練提高身體素質(zhì)，”一放假，媽媽張女士就給她報(bào)了3個(gè)體育培訓(xùn)班，每天上午9—10點(diǎn)進(jìn)行室內(nèi)體訓(xùn)或是打籃球1個(gè)小時(shí)，晚上7—9點(diǎn)游泳2公里，她都很好地堅(jiān)持完成了?！八F(xiàn)在體力、耐力都很不錯(cuò)，跳箱子最高可以跳一米高，”張女士說(shuō)，一個(gè)暑假下來(lái)，女兒不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，耐力、意志力等各方面都得到了鍛煉?！? 生病仍要堅(jiān)持散打訓(xùn)練 與張女士做了相同選擇的家長(zhǎng)不在少數(shù)。這個(gè)暑假，江北區(qū)的姬女士給6歲的兒子吳稷軒唯一報(bào)的培訓(xùn)班就是體育鍛煉。假期剛開(kāi)始，每天下午練習(xí)羽毛球，去長(zhǎng)沙探親期間，還報(bào)名參加了當(dāng)?shù)氐纳⒋蛴?xùn)練，早晚各一節(jié)課，練習(xí)了一個(gè)星期。 “孩子很喜歡，雖然中途生病，還是堅(jiān)持去上課，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期成長(zhǎng)為小小男子漢了?！奔空f(shuō)，“雙減”政策的出臺(tái)，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的身體素質(zhì)，紛紛將目光轉(zhuǎn)到非學(xué)科類的培訓(xùn)活動(dòng)上，更多的家長(zhǎng)給孩子選擇體育類培訓(xùn)課程。 叢林探險(xiǎn)鍛煉膽量和耐力 7歲的駱鑫辰暑假每天在APP上堅(jiān)持跳繩打卡，其中還有廣播操、深蹲等體育項(xiàng)目，也有小蜜蜂、挖金礦等體感游戲，他非常感興趣。媽媽陳女士說(shuō)，每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)打卡幫助孩子養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，高溫天氣在黃水避暑期間也熱衷戶外拓展運(yùn)動(dòng)，比如叢林探險(xiǎn)、森林迷宮等，“非常鍛煉小朋友的膽量和耐力，小朋友很喜歡?！? 陳女士認(rèn)為，疫情讓家長(zhǎng)們更加意識(shí)到孩子有一個(gè)健康身體的重要性。另外，由于電子產(chǎn)品的大量使用，現(xiàn)在的孩子普遍存在視力下降等問(wèn)題，積極參與體育運(yùn)動(dòng)，能幫助孩子們克服“現(xiàn)代病”，擁有更加健康的身體。

近日，在順德一名9歲半男孩 因被遺忘而困在小車(chē)內(nèi) 1個(gè)多小時(shí)后才被發(fā)現(xiàn) 從而引發(fā)了嚴(yán)重的熱射病 …… 兒童意外傷害事件 總會(huì)讓大家非常揪心 下面這起案例 應(yīng)當(dāng)給所有家長(zhǎng)敲響警鐘 以減少意外傷害 事 故 是 如 何 發(fā) 生 的 ？ 據(jù)了解，8月23日下午3時(shí)左右，男童坐著媽媽的小車(chē)，跟隨媽媽到單位上班。到達(dá)后，汽車(chē)停置于工廠門(mén)口，由于下車(chē)匆忙，媽媽忘記了車(chē)內(nèi)的孩子而獨(dú)自離開(kāi)。 當(dāng)日下午4時(shí)15分左右，男童媽媽發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)孩子蹤影而匆忙尋找，最后在車(chē)內(nèi)發(fā)現(xiàn)孩子。此時(shí)，孩子已趴在座位上呻吟，呼之不應(yīng)。 家長(zhǎng)立即將男童送至就近醫(yī)院搶救。入院時(shí)，孩子昏迷、抽搐，醫(yī)院立即對(duì)男童開(kāi)展初步搶救，后轉(zhuǎn)診到廣東醫(yī)科大學(xué)順德婦女兒童醫(yī)院PICU作進(jìn)一步救治。 入 院 情 況 “孩子是23日下午6時(shí)許從鎮(zhèn)里轉(zhuǎn)診到我們醫(yī)院PICU的。入院時(shí)，孩子休克昏迷，有抽搐表現(xiàn)。上呼吸機(jī)后，血壓、脈搏測(cè)量情況不佳?！被貞浧鹉型罩稳肟茣r(shí)的情況，鄧明紅眉頭緊鎖、神情凝重。 他介紹，當(dāng)時(shí)醫(yī)護(hù)人員立即給予抗炎、抗休克等對(duì)癥處理。經(jīng)過(guò)連夜救治處置后，次日上午，孩子仍處于昏迷狀態(tài)，并開(kāi)始出現(xiàn)嚴(yán)重?zé)嵘洳?dǎo)致的全身器官功能損害表現(xiàn)，肝功能、腎功能?chē)?yán)重?fù)p害，胃腸功能受損，消化道出血，凝血功能?chē)?yán)重異常。 “目前孩子仍然處于危險(xiǎn)期，我們正組織全院力量，盡最大努力救治孩子?！编嚸骷t告訴記者，醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)為男童開(kāi)展機(jī)械通氣、保護(hù)大腦、抗感染、抗休克、血濾、透析等救治處理，并提供24小時(shí)專人監(jiān)護(hù)。“希望能夠把孩子體內(nèi)產(chǎn)生的毒素濾出，希望孩子盡快康復(fù)?！编嚸骷t說(shuō)。 “ 熱 射 病 ” 的 危 害 “這是很讓人痛心的兒童意外傷害事件，期望孩子能夠挺過(guò)這三至五天的危險(xiǎn)期，并逐漸清醒過(guò)來(lái)。”鄧明紅介紹，熱射病的發(fā)生，是由于高溫引起的人體體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào)，體內(nèi)熱量過(guò)度積蓄，從而引發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損。 在夏季高溫天氣下，汽車(chē)被暴曬半小時(shí)后，車(chē)內(nèi)溫度可高達(dá)40℃~60℃。孩子在如此高溫的密閉空間里，很快就會(huì)出現(xiàn)缺氧、高熱、大量出汗、虛脫等癥狀，身體能量會(huì)被大量消耗，全身器官缺氧缺血，人體各個(gè)器官均會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p傷，從而造成生命危險(xiǎn)。 鄧明紅再三提醒廣大家長(zhǎng)：搭載孩子外出，下車(chē)時(shí)務(wù)必要檢查清楚車(chē)內(nèi)是否所有人員均已下車(chē)，千萬(wàn)不能將孩子遺忘在車(chē)上，也不能讓孩子單獨(dú)留在車(chē)內(nèi)等候自己，萬(wàn)一家長(zhǎng)忘記了孩子仍在車(chē)上，后果將不堪設(shè)想。 另外，如遇到中暑或疑似熱射病的情況，應(yīng)盡快將病人安置到陰涼地方，盡快給予降溫，在病人清醒狀態(tài)下盡快給予補(bǔ)充水分，假如病人已進(jìn)入昏迷狀態(tài)時(shí)應(yīng)第一時(shí)間將其送院救治。

家校同步、家園共育是一個(gè)備受關(guān)注的話題。家長(zhǎng)們都很關(guān)心孩子在幼兒園的一日生活，除了從孩子口中得知些零散的信息之外，那么跟老師做好溝通就尤為重要了。說(shuō)到家長(zhǎng)和老師的溝通，那么目標(biāo)不外乎是： 1 家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。 2 希望老師關(guān)注到孩子，建立親密的師生關(guān)系。 3 希望解決關(guān)于孩子的困難和需求。 如果您經(jīng)常問(wèn)老師這八個(gè)問(wèn)題，那么孩子就能得到老師更多的關(guān)注和教育機(jī)會(huì)。 01 老師，我家孩子對(duì) 哪些比較感興趣？ 這樣問(wèn)的好處是提醒老師多觀察孩子。孩子在幼兒園與老師和小伙伴相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)與父母相處的時(shí)間，而老師作為一名觀察者，在每日的教育活動(dòng)中有更多發(fā)現(xiàn)孩子興趣點(diǎn)的機(jī)會(huì)。 02 老師，我家孩子用什么 方法可以進(jìn)步地更快？ 這樣問(wèn)的好處是提醒老師給孩子更多針對(duì)性的指導(dǎo)。作為一名專業(yè)的幼教工作者，會(huì)從專業(yè)的角度給予家長(zhǎng)一些指導(dǎo)性的建議，也會(huì)用更科學(xué)的方法助力孩子。 03 老師，我們平時(shí)在家 該怎么幫助孩子？ 這樣問(wèn)會(huì)讓老師覺(jué)得你重視家庭教育。孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)幼兒園和家長(zhǎng)雙方的共同努力，而老師也更擅長(zhǎng)從孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，無(wú)論是從生理上還是心理上都能給到家長(zhǎng)一些更合理的建議。 04 如果孩子表現(xiàn)得好， 您是如何鼓勵(lì)他的？ 如果孩子在學(xué)校所受到的鼓勵(lì)有效，那么家長(zhǎng)也可以在家里用。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)成人的鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)?、科學(xué)的鼓勵(lì)不僅能提高孩子的自信心，還能讓孩子不斷地取得進(jìn)步。 05 我的孩子在學(xué)校里合群?jiǎn)幔? 平時(shí)都跟誰(shuí)玩？ 這樣問(wèn)是提醒老師幫助孩子多交朋友。人是社會(huì)的人，孩子在幼兒階段如何與他人相處，對(duì)未來(lái)的人際關(guān)系發(fā)展有著重要的影響。發(fā)現(xiàn)孩子的朋友圈，找到孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子與小朋友建立和諧的關(guān)系是孩子社交的第一步哦！ 06 這個(gè)學(xué)期我的孩子在 學(xué)校最大的進(jìn)步是什么？ 這樣的話家長(zhǎng)也可以在家跟孩子討論他的進(jìn)步，增強(qiáng)孩子的信心。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并把這些進(jìn)步說(shuō)給孩子聽(tīng)，不僅能拉近親子關(guān)系，更是在心靈上與孩子同頻。讓孩子知道父母關(guān)注他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，知道自己在父母心中的份量，讓孩子感知到父母的那份關(guān)懷和愛(ài)。 07 我家孩子面對(duì)的 最大挑戰(zhàn)是什么？ 這樣就可以提醒老師及時(shí)幫助孩子克服困難。成人的世界需要承受很多壓力，孩子同樣也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。也許在家長(zhǎng)眼里是一些微不足道的小事情，可在孩子眼里卻是天大的事，發(fā)現(xiàn)孩子的困難，了解孩子的需求，做一名真正懂孩子的父母，在孩子需要幫助的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓孩子覺(jué)得有靠山，有力量，讓孩子更加勇敢地面對(duì)未來(lái)可能會(huì)面臨的任何挑戰(zhàn)。 08 老師，我想跟您經(jīng)常溝通， 不知怎樣的方式比較方便？ 這相當(dāng)于告訴老師你很重視孩子的教育，而且很尊重老師。家長(zhǎng)需要尊重老師的時(shí)間和自由，因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鞑皇?4小時(shí)服務(wù)于家長(zhǎng)和孩子，相互尊重也是建立良好家園關(guān)系的基礎(chǔ)。 END

我們都知道孩子厭學(xué)是逃避學(xué)習(xí)，但您知不知道孩子這種逃避的態(tài)度很大可能是父母教會(huì)他的？ 有一種家長(zhǎng)，叫中國(guó)式家長(zhǎng)，同時(shí)也是世界上最關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的一群家長(zhǎng)，無(wú)論貧窮與富有，無(wú)論街邊小販還是政府人員，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接牽動(dòng)著他們的心，子女教育好了，父母覺(jué)得人生很成功，否則就會(huì)認(rèn)為自己的人生很失??！ 其實(shí)家長(zhǎng)最常見(jiàn)的一個(gè)口頭禪就是：要是他能把玩的心思都花一半在學(xué)習(xí)上，早就……了！ 孩子玩的時(shí)候精力充沛，思維活躍，自己玩一小時(shí)都不帶累的，喊他吃飯都無(wú)動(dòng)于衷。一讓他去上課或?qū)懽鳂I(yè)立馬萎靡不振，一會(huì)要喝水、一會(huì)上廁所、一會(huì)跟你“嘮家?！?，他可以做任何事情，但唯獨(dú)不想學(xué)習(xí)！ 我們總是習(xí)慣用“愛(ài)玩是孩子的天性”來(lái)解釋孩子愛(ài)玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，這沒(méi)有錯(cuò)，但當(dāng)孩子厭學(xué)情緒達(dá)到某一個(gè)高度，就會(huì)產(chǎn)生逃避心理，絕對(duì)不僅是天性的原因，孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故討厭和排斥做一件事。 如果家長(zhǎng)希望解決問(wèn)題，還是得找出孩子厭學(xué)的內(nèi)在因素，知曉孩子逃避的是什么，那你有想過(guò)孩子出現(xiàn)厭學(xué)及逃避情緒的原因是什么嗎？ 其實(shí)很多緊挨著都滿臉愁云的咨詢過(guò)我們，說(shuō)我家孩子不努力學(xué)習(xí)，貪玩，在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)都不自覺(jué)，如果你不逼她學(xué)習(xí)，他就發(fā)呆磋磨時(shí)間；如果逼他學(xué)習(xí)，他就更不學(xué)習(xí)了。 有一位媽媽告訴我她女兒的一位同學(xué)成績(jī)是年級(jí)前二十名，爸爸是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、小有名氣的醫(yī)生。這個(gè)男孩已經(jīng)高三，正面臨著高考，爸爸把自己的高效日程復(fù)制到孩子的生活里，每個(gè)周日的時(shí)間按小時(shí)計(jì)算全給排滿了課，好像花錢(qián)是可以的，浪費(fèi)時(shí)間是絕對(duì)不行的。 這位媽媽還告訴我，她特別擔(dān)心這個(gè)孩子的心理問(wèn)題，因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校遇到男孩時(shí)，總覺(jué)得他臉上沒(méi)有一絲表情，整個(gè)人就像一架機(jī)器在行走，連動(dòng)作都變得僵硬機(jī)械。 這個(gè)孩子的父母花了巨大的代價(jià)讓他獲得了名列前二十名的好成績(jī)，但是這個(gè)孩子的快樂(lè)少年時(shí)光卻被偷走了，他與父母的信任關(guān)系也被拉遠(yuǎn)了，他與同學(xué)們也快變成了路人，在他的心里可能最渴望的就是快快長(zhǎng)大，好離開(kāi)他討厭的學(xué)校和嚴(yán)苛的父母。 對(duì)于厭學(xué)的孩子，逃避躲避都是可能出現(xiàn)的，畢竟逃避難題是很多人都會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)反應(yīng)。但是這不是一個(gè)很困難的現(xiàn)象。只要能夠正確解決這個(gè)問(wèn)題，孩子才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。 那么孩子產(chǎn)生厭學(xué)的因素到底是什么，什么因素才會(huì)導(dǎo)致孩子畏懼困難呢？ 第一：沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣 我們都知道，興趣是最好的老師。 如果孩子對(duì)所學(xué)的東西一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，那么自然就會(huì)產(chǎn)生厭煩。當(dāng)孩子失去了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑、不想聽(tīng)講等問(wèn)題，長(zhǎng)時(shí)間下去就會(huì)形成惡性循環(huán)，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。 家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子找到生活、學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)，逐漸去放大到學(xué)習(xí)中方方面面，在面對(duì)孩子的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)時(shí)，也要及時(shí)真誠(chéng)地予以贊揚(yáng)，才能幫助孩子找回學(xué)習(xí)興趣。 第二：孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有成就感 有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，退步了，就會(huì)在學(xué)習(xí)中沒(méi)有自信。也有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但是，因?yàn)楦改笇?duì)他們有更高的要求，一直在拿優(yōu)秀孩子的例子“激勵(lì)”自己的孩子，結(jié)果，孩子在不斷地否定自己，越來(lái)越?jīng)]有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，變得厭學(xué)。 如果你家孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)你不妨對(duì)照看看有沒(méi)有以上兩種原因，有的話就針對(duì)性地去改變，最重要的是激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。 第三：父母的不當(dāng)教育 按理說(shuō)，要想讓孩子在學(xué)習(xí)上盡快地開(kāi)竅，父母就應(yīng)該幫助孩子開(kāi)竅才對(duì)，但不幸的是，大多數(shù)父母不僅沒(méi)有幫助孩子開(kāi)竅，反而扼殺了孩子的開(kāi)竅。 為什么這么說(shuō)呢？原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母的教育是錯(cuò)誤的，導(dǎo)致孩子越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)，那孩子又怎么可能在學(xué)習(xí)上開(kāi)竅呢？ 當(dāng)前大多數(shù)父母在教育孩子時(shí)普遍采用的是一種否定式教育理念，什么是否定式教育呢？就是父母在教育孩子時(shí)，更多的是盯著孩子的缺點(diǎn)問(wèn)題，然后批評(píng)否定他們，要求孩子改正。 反思一下你的教育過(guò)程，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，在日常的生活中，你是不是更多地盯著他們的缺點(diǎn)問(wèn)題，然后總是批評(píng)否定他們？批評(píng)他們磨嘰、批評(píng)他們粗心等等，如果是，那你用的就是否定式教育。 在否定式教育看來(lái)，孩子是不值得信任的，他們是無(wú)法改正自己的問(wèn)題的，那為了培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，就只能指望父母施加外來(lái)控制他們改正，所以基于否定式教育的理念，父母就必然會(huì)更多的盯著孩子的缺點(diǎn)問(wèn)題，然后批評(píng)否定他們，這就是否定式教育的基本教育邏輯。 而否定式教育理念的教育邏輯也就決定了，在孩子學(xué)習(xí)上，父母越負(fù)責(zé)，孩子就會(huì)越討厭學(xué)習(xí)。 第四：控制孩子學(xué)習(xí) 你要求孩子不要磨嘰，要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求孩子不要走神……這所有的一切，歸根結(jié)底就是控制。想一想，你是不是在控制他們？ 而人的天性是追求自由的，沒(méi)有人喜歡被別人控制的，所以你越控制他們，他們的逆反心理就越強(qiáng)，就越想反抗父母，推翻父母的控制，重新贏得自由。 因此當(dāng)你越是逼著孩子學(xué)習(xí)時(shí)，孩子往往越是不學(xué)。即使他們反抗不了你，被你逼著去學(xué)了，他們也是陽(yáng)奉陰違，表面上看著很認(rèn)真，事實(shí)上卻神游天外，一點(diǎn)學(xué)習(xí)效率也沒(méi)有。 基于追求自由的本能決定了，你越負(fù)責(zé)，監(jiān)督控制得越多，孩子的逆反心理就越強(qiáng)，他們就越是討厭去學(xué)習(xí)。 其實(shí)學(xué)習(xí)本身就是一件長(zhǎng)久且枯燥的事情，孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，抗挫折能力較弱，很容易打退堂鼓，害怕動(dòng)腦筋，長(zhǎng)期下去很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 如果孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的抑郁厭學(xué)情緒，建議孩子到專業(yè)的心理咨詢室做心理干預(yù)，幫助孩子及早的走出抑郁情緒，及早去學(xué)校！

我兒子今年9歲，從幼兒園開(kāi)始就表現(xiàn)出來(lái)性子比較急躁的，二年級(jí)去看了醫(yī)生說(shuō)是混合型多動(dòng)。 這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)兒子總喜歡說(shuō)一些情緒很消極的話。，一開(kāi)始我沒(méi)在意，最近越想越不對(duì)勁。 比如說(shuō)我們催兒子快點(diǎn)去寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)突然很抓狂的喊：“我不要寫(xiě)作業(yè)我是傻子！”或者說(shuō)：“我想死！” 請(qǐng)問(wèn)孩子是不是心理上出了問(wèn)題？我們要怎么引導(dǎo)啊？ 01 多動(dòng)癥孩子，尤其是情緒管理能力比較弱的，很多也同時(shí)存在抑郁、焦慮等心理問(wèn)題。 “我是個(gè)傻子、笨蛋！” “我什么都做不好......” “爸爸媽媽不喜歡我?！? “希望我死了算了！” 多動(dòng)癥孩子為什么容易產(chǎn)生這種憤怒的、焦慮的情緒，或者說(shuō)為什么會(huì)養(yǎng)成這些口頭禪呢？其實(shí)也是比較好理解的。 因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)、生活上往往會(huì)把事情搞砸，這時(shí)候父母會(huì)花很多時(shí)間糾正他們的行為。 如果一個(gè)人每天聽(tīng)到的都是打擊、批評(píng)、否定，比如： “不要這樣做！” “我都跟你說(shuō)了多少次......” “為什么怎么講你都不明白？” 那么你也很難擁有自信，或者說(shuō)自我認(rèn)同感是很低的，久而久之內(nèi)心也會(huì)覺(jué)得，我是很沒(méi)用的、什么都做不好、我不討人喜歡、我死了算了。 一個(gè)多動(dòng)癥小孩離家出走了，被找回來(lái)之后他說(shuō)：“我離家出走只是想證明爸爸媽媽會(huì)不會(huì)來(lái)找我。” 孩子說(shuō)，在他心里，自己是不被家人需要的，不受父母喜歡的，每天聽(tīng)到的都是他們的抱怨和責(zé)罵。 02 有因?yàn)榭荚嚦煽?jī)太差，或者功課沒(méi)做好，被家長(zhǎng)懲罰的多動(dòng)癥孩子，大哭大鬧地說(shuō)討厭自己的生活，甚至以自殺作為威脅。 有過(guò)分保持沉默的孩子，他們對(duì)和人交流這件事完全不感興趣，對(duì)生活中的任何事情都缺乏激情。 還有些多動(dòng)癥患兒，很小的一點(diǎn)挫折對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像世界末日，常常陷入低迷的情緒，認(rèn)為自己一無(wú)是處。 事實(shí)上，在失望和沮喪時(shí)失去對(duì)情緒的控制，這在成年人中也很常見(jiàn)，我們需要重視的是學(xué)習(xí)怎么幫助孩子擺脫不良情緒（焦慮、抑郁、憤怒等），建立起自信心和自我認(rèn)同感，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活有一定的目標(biāo)和追求。 03 第一個(gè)建議 讓孩子每天參與自己喜愛(ài)的活動(dòng) 一般來(lái)說(shuō)都會(huì)讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子每天至少做3件自己喜歡的事，不必要太復(fù)雜的活動(dòng)，可以是日常生活中很簡(jiǎn)單的一個(gè)點(diǎn)。 比如，讓孩子選一個(gè)他喜歡看的電視節(jié)目，選一件自己最喜歡的衣服穿去上學(xué)，晚飯點(diǎn)一個(gè)最喜歡吃的菜、臥室里擺放一個(gè)什么玩具等等。 總的來(lái)說(shuō)，每天做3件喜歡的事情，是一種良好的“抗抑郁劑”。 第二個(gè)建議 進(jìn)行日常的體育活動(dòng) 研究數(shù)據(jù)顯示人能通過(guò)散步、有用、慢跑或騎自行車(chē)等活動(dòng)減輕抑郁和焦慮癥狀。 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，籃球足球、游泳、練習(xí)空手道、體操或舞蹈、捉迷藏、追逐等能讓身體處于興奮狀態(tài)的活動(dòng)，都是不錯(cuò)的選擇。 建議爸媽，將這些活動(dòng)安排進(jìn)日常生活，也就是盡量保證每天都有，而不僅僅是周末抽出一段時(shí)間集中進(jìn)行一兩次。 第三個(gè)建議 圍繞孩子的“自尊”展開(kāi) 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，抑郁的人常常對(duì)自我的認(rèn)同感不高，缺乏自信心，一些參考建議，能幫助孩子提高自我評(píng)價(jià)。 1.讓孩子感受到自己在父母眼里是不錯(cuò)的 這一點(diǎn)很重要，中國(guó)父母往往把愛(ài)藏在心里，不善于口頭表達(dá)，這一點(diǎn)哪怕到現(xiàn)在也沒(méi)有特別大的改善。 其實(shí)大膽的把“我愛(ài)你”三個(gè)字說(shuō)出來(lái)，對(duì)孩子樹(shù)立自尊自愛(ài)的意識(shí)非常有幫助。 2.幫助孩子掌握一些集體活動(dòng)的技能或才藝 當(dāng)孩子把事情搞砸時(shí)，批評(píng)和指責(zé)是需要的，但更重要的是我們要去幫助孩子“做得更好”！ 尤其是那些鄰里孩子、班級(jí)孩子都會(huì)參與的活動(dòng)，比如體育會(huì)、校園表演等，跑步、踢毽子、唱歌、跳舞、朗誦，哪怕有一樣孩子能夠正常的參與進(jìn)去，就會(huì)受到同齡人的認(rèn)可。 3.至少要有一個(gè)好朋友 如果孩子身邊沒(méi)有聊得來(lái)的朋友，情況只會(huì)越來(lái)越糟糕。作為家長(zhǎng)要主動(dòng)出擊，幫助孩子創(chuàng)造條件。 比如主動(dòng)約班級(jí)里的同學(xué)來(lái)家里聚會(huì)，讓孩子們一起寫(xiě)作業(yè)、參與娛樂(lè)活動(dòng)；注意鄰里間的同齡孩子，晚上或者周末時(shí)間，可以鼓勵(lì)孩子和他們一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。

自閉癥兒童的治療和早期干預(yù)，離不開(kāi)制定個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃，很多時(shí)候需要專業(yè)人員指導(dǎo)。但在家庭中，父母同樣可以主動(dòng)出擊！ 面對(duì)孩子，父母首先要調(diào)整自身，依據(jù)孩子自身的發(fā)育狀況，用愛(ài)心、耐心、專業(yè)協(xié)助他們，最大程度地改善現(xiàn)狀。 01 走出觀念上的“誤區(qū)” 當(dāng)懷疑、證實(shí)孩子是自閉癥的時(shí)候，很多家長(zhǎng)最先想到的，不是今后孩子的發(fā)展問(wèn)題，而是考慮自己怎樣去面對(duì)親友、同事、鄰居的異樣眼光。殊不知這樣下去，很難讓孩子得到及時(shí)有效的診治和訓(xùn)練，錯(cuò)過(guò)最佳訓(xùn)練時(shí)間。 做父母的精神受挫是可以理解的，但孩子確診自閉癥，既不是爸爸媽媽的錯(cuò)，也不是孩子的錯(cuò)，為了孩子的將來(lái)，一定要擺正心態(tài)，勇敢地把孩子帶出去，給孩子創(chuàng)造更多接觸人和事的機(jī)會(huì)和空間。 02 把他看成是正常的孩子 雖然自閉癥孩子有一些異常表現(xiàn)，但我們不應(yīng)該給孩子定性，貼上各種不良標(biāo)簽，消極對(duì)待。自閉癥孩子也是孩子，只要是孩子，就脫離不了正常的發(fā)展規(guī)律。 我們應(yīng)該給予孩子相應(yīng)的教育，朝著正常孩子的方向引導(dǎo)。切記不可過(guò)分遷就寵溺孩子，這樣不僅不會(huì)幫助孩子能力提升，還會(huì)使孩子的問(wèn)題行為越來(lái)越加重。 03 讓孩子對(duì)交流產(chǎn)生興趣 讓自閉癥孩子有意識(shí)地與人交往，先要讓他們對(duì)交流感興趣。 比較好的方法是讓孩子長(zhǎng)久地和親近的人在一起，耳濡目染親人的手勢(shì)、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、相互表達(dá)和回應(yīng)的方式、交往的技巧。 在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要耐心地給孩子反復(fù)示范，爸爸媽媽最好能將日常生活的內(nèi)容與訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，變枯燥的訓(xùn)練為有趣的游戲，逐漸讓孩子感覺(jué)到這是個(gè)很好玩的活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)父母，即對(duì)“人”發(fā)生興趣。 要注意的是，爸爸媽媽在心里給孩子定的標(biāo)準(zhǔn)，一定要比同齡的正常孩子低很多，急躁情緒和攀比心理萬(wàn)萬(wàn)不能有。 幫助孩子交流的另一個(gè)好方法是帶孩子走出家門(mén)，幫助他找到小伙伴。在與小朋友相處的細(xì)節(jié)上給予及時(shí)的指導(dǎo)，擴(kuò)大其生活范圍，這對(duì)孩子萌生交往的愿望很有好處。 04 時(shí)刻和孩子說(shuō)話 自閉癥孩子絕大多數(shù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，有的甚至喪失語(yǔ)言能力，他們面臨的共同難題就是要學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)。利用孩子吃飯睡覺(jué)以外的所有時(shí)間教他說(shuō)話，是家人不能回避的現(xiàn)實(shí)，而且要持之以恒。 語(yǔ)言訓(xùn)練可分階段進(jìn)行。前期準(zhǔn)備階段，教孩子模仿父母的口部動(dòng)作，像張大口、閉嘴、打哇哇、伸收舌、彈響舌、舔舌、咬舌、模仿發(fā)聲等等，以鍛煉口、舌、唇、齒的靈活性。 指令階段讓孩子知道聽(tīng)指令做事，理解某些動(dòng)作的意義，比如，拍拍手表示高興、擺擺手表示再見(jiàn)、拉拉手表示友好。 有了以上基礎(chǔ)，就可以開(kāi)始 “發(fā)單音”訓(xùn)練了，比較有效的方法是和孩子的生活結(jié)合起來(lái)，借助孩子喜歡的食物和玩具學(xué)習(xí)一些詞匯，如糖、梨、棋，在拍一拍、抱一抱、打一打的動(dòng)作中學(xué)習(xí)爆破音。 在此過(guò)程中，注意培養(yǎng)孩子的目光注視及與父母的對(duì)視，讓孩子能模仿爸爸媽媽的口型發(fā)音。如果孩子的發(fā)音不準(zhǔn)確，沒(méi)必要在短時(shí)間內(nèi)刻意糾正，以防影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。 當(dāng)孩子的單音字說(shuō)得比較好了，就可以著手教他學(xué)雙音節(jié)詞語(yǔ)了，并將認(rèn)知滲透其中，依靠實(shí)物和圖片，教孩子會(huì)說(shuō)“杯子”、“面包”、“橘子”、“猴子”。有了這些鋪墊之后，再對(duì)孩子做簡(jiǎn)單的問(wèn)答訓(xùn)練，目的是讓他學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求，學(xué)習(xí)溝通。 05 善于捕捉孩子的興奮點(diǎn) 絕大多數(shù)自閉癥孩子自我封閉，拒絕任何新東西、新變化，缺乏主動(dòng)性，但對(duì)他自己感興趣的事情很執(zhí)著。因此，爸爸媽媽要善于發(fā)現(xiàn)并捕捉到孩子的興奮點(diǎn)，對(duì)他感興趣的事情給予多方面的信息刺激。 如果孩子喜歡反復(fù)玩水，媽媽不妨為他準(zhǔn)備熱水、冷水、溫水，和他一起細(xì)細(xì)地感知，了解水蒸氣、水、冰幾種不同的水的形態(tài)；假如孩子對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)或機(jī)械很投入，爸爸媽媽最好能為他創(chuàng)造一個(gè)氛圍，把與之有關(guān)的信息搜集起來(lái)，講給孩子聽(tīng)、和他動(dòng)手做。 以此為突破口，把我們生活中隨處可見(jiàn)的其他信息及時(shí)傳達(dá)給孩子，借助多方面的信息刺激消磨他們身上某些刻板的行為模式。 在漫漫康復(fù)路上，細(xì)節(jié)決定成敗。每一次令人喜極而泣的進(jìn)步背后，都掩藏著無(wú)數(shù)個(gè)傾注心血的細(xì)節(jié)。 認(rèn)識(shí)自閉癥，正視自閉癥，只有當(dāng)父母與孩子一起面對(duì)自閉癥，才能找到有效的方法，慢慢引領(lǐng)孩子走出自閉和孤獨(dú)。 今日福利 《2-6歲幼兒趣味控筆訓(xùn)練》 （PDF電子版）限時(shí)免費(fèi)領(lǐng)！ 幫助孩子鍛煉手部精細(xì)化動(dòng)作 有效提升專注力 讓寶寶手腦越來(lái)越協(xié)調(diào)！ 立即免費(fèi)領(lǐng)取 ?全國(guó)熱線：400-618-0402 ?星希望康復(fù)中心地址： 【北京校區(qū)】北京市昌平區(qū)同學(xué)都薈·龍觀薈4層星希望教育 【重慶校區(qū)】重慶市渝北區(qū)泰山大道東段60號(hào)附51號(hào)1樓星希望教育 【長(zhǎng)沙校區(qū)】湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)勞動(dòng)西路380號(hào)星希望教育 ※ 央視公益宣傳片：杜佳楣《星星的希望》

《左傳·襄公二十三年》中曾講到，“福禍無(wú)門(mén)，為人所召。”一個(gè)人有福沒(méi)福，從日常生活中的一些行為就能看到。俗話說(shuō)，“三歲看到老?！睂?duì)于孩子而言，福氣的表現(xiàn)也是一樣?！案獗　钡暮⒆?，一般會(huì)表現(xiàn)出這4個(gè)特點(diǎn)，看看準(zhǔn)不準(zhǔn)。 1、愛(ài)說(shuō)謊 有些孩子在犯了錯(cuò)誤以后總會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)謊，推卸責(zé)任。比如，在幼兒園不小心弄壞了其他小朋友的玩具，會(huì)說(shuō)不是自己做的；在其他小兒朋友家做客，偷拿了小朋友的零食被發(fā)現(xiàn)后非要說(shuō)自己沒(méi)拿等等。這樣愛(ài)說(shuō)謊的孩子都是薄福氣的孩子。 如果長(zhǎng)期縱容孩子說(shuō)謊，慢慢地，孩子就會(huì)變得說(shuō)謊成性，長(zhǎng)大后成為一個(gè)十分不靠譜的人。試想，哪個(gè)公司能夠栽培一個(gè)言而無(wú)信的人。久而久之，孩子就會(huì)被身邊的人慢慢疏遠(yuǎn)，變得孤立無(wú)援。 因此，為了孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展，家長(zhǎng)一定要及時(shí)幫助孩子改掉愛(ài)說(shuō)謊的壞習(xí)慣。在發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)，首先父母一定要控制好自己的情緒，要知道，不好的情緒會(huì)讓孩子越來(lái)越畏懼說(shuō)真話。所以，家長(zhǎng)一定要有耐心地教育孩子，鼓勵(lì)孩子去說(shuō)真話，在孩子承認(rèn)錯(cuò)誤以后，千萬(wàn)不要抓著不放，要寬容孩子。同時(shí)，在平時(shí)也要多給孩子看一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的寓言故事，幫助孩子樹(shù)立起誠(chéng)信觀。 2、吝嗇自大 身為家里的“小皇帝”，很多孩子都是父母和家人手中的寶貝。所以，家里任何好的東西都會(huì)先給孩子“獨(dú)吞”。對(duì)于孩子的一些要求，家長(zhǎng)也是有求必應(yīng)，甚至未求先應(yīng)。因此，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得目中無(wú)人，認(rèn)為自己的就是最好的。 同時(shí)，還會(huì)變得越來(lái)越自私，不懂得分享，什么都可著自己先來(lái)，變成一個(gè)名副其實(shí)的“熊孩子”。像這樣在家里稱霸的孩子，一般都是福氣薄的“熊孩子”，在長(zhǎng)大以后往往都會(huì)受到社會(huì)的“懲罰”。 所以，為了讓孩子能夠適應(yīng)社會(huì)，父母一定要讓孩子學(xué)會(huì)分享和謙虛。家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子把同自己關(guān)系好的小伙伴邀請(qǐng)到家中做客，中途可以給孩子切一些水果，拿一些零食同小伙伴們一起吃，在小伙伴走了以后問(wèn)問(wèn)孩子今天的感受。 孩子體會(huì)到分享的快樂(lè)，自然也就會(huì)變得有愛(ài)心。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以從小就正面教育孩子無(wú)論再好吃的東西也要給家里人留一份，接過(guò)別人給的東西要說(shuō)謝謝等等，從而引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。 3、怨天尤人 喜歡怨天尤人的孩子都是比較悲觀的孩子，往往想事情都比較偏激。這樣的孩子一般來(lái)講都是福分比較薄的孩子，只能看到事情不好的一面，渾身充滿負(fù)能量。因此，如果發(fā)現(xiàn)孩子在日常生活中總發(fā)牢騷，悲觀厭世，家長(zhǎng)一定要及時(shí)讓孩子改掉愛(ài)抱怨的壞習(xí)慣，引導(dǎo)孩子多角度地看問(wèn)題。同時(shí)，這樣的孩子也是心事比較重的孩子。 這就需要父母經(jīng)常同孩子談?wù)勑?，及時(shí)疏導(dǎo)孩子的心理壓力，善于傾聽(tīng)孩子的心聲，幫助孩子一分為二地看問(wèn)題。這樣，孩子才能逐漸變得樂(lè)觀，積極向上，越挫越勇，從而擁有陽(yáng)光的心態(tài)去看待生活中的瑣事。 4、見(jiàn)不得別人比自己好 出于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，有的孩子只能接受來(lái)自他人的贊美，稍微受到了一點(diǎn)冷落和批評(píng)就會(huì)敵意滿滿。有時(shí)，甚至還會(huì)仗著自己年齡小和大人的寵愛(ài)仗勢(shì)欺人。久而久之，孩子的這種不平衡的心態(tài)就會(huì)逐漸演變?yōu)槌褟?qiáng)好勝，為達(dá)目的不擇手段，讓自己身心俱疲。 所以，父母一定要讓孩子學(xué)會(huì)欣賞他人，以平和的心態(tài)接受他人的閃光點(diǎn)，多學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)，家長(zhǎng)也要多認(rèn)可孩子，千萬(wàn)不要總拿自己家的孩子與別人家的孩子作比較，這樣孩子的身心才能夠得到健康地發(fā)展。 出類拔萃的孩子離不開(kāi)教子有方的父母?！案獗　钡暮⒆?，一般會(huì)表現(xiàn)出以上這4個(gè)特點(diǎn)，看看準(zhǔn)不準(zhǔn)。

很多家長(zhǎng)都是很奇怪，自己家人做事都是雷厲風(fēng)行，從來(lái)不拖泥帶水，但是自己的孩子卻是不管做什么事情都是拖拖拉拉，哪怕是吃個(gè)飯都是需要吃到最后，不管家人怎么催促或者是教育，自己家的孩子還是死性不改，就是要磨磨蹭蹭。 孩子拖延危害大，試試這些方法，說(shuō)不定能解決 一、“拖延癥”后果 做事沒(méi)有條理 除了時(shí)間觀念不強(qiáng)之外，這類孩子通常也會(huì)做事情沒(méi)有太多的條理，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間觀念的原因，所以孩子并不會(huì)安排自己的生活，通常都是隨心所欲的想到什么就去做什么，并且在做的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)非常的緩慢。 從小的養(yǎng)成拖拉習(xí)慣，直接后果是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)習(xí)效率低 拖拉的孩子很難或者根本不愿意在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課堂作業(yè)、課后作業(yè)。其他同學(xué)在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，拖拉的孩子還在玩筆袋，其他的孩子上課聽(tīng)講，拖拉的孩子還在回味下課好玩的游戲。 二、如何才能做到避免“拖延癥” 榜樣的力量 ：父母要起到一個(gè)帶頭作用，以身作則，管理好自己，給孩子做一個(gè)正確榜樣，言傳身教。如果你是一個(gè)拖拉的父母，那么就要在平時(shí)注意改變自己，比如在工作中，給自己定最終期限，按時(shí)完成工作，在家里遵循馬上去做原則，想到就馬上去做，當(dāng)你自己改變的時(shí)候，一定會(huì)影響到孩子 借助鬧鈴借助書(shū)籍，孩子漸漸了解了時(shí)間，再借助小鬧鐘鞏固實(shí)踐一下吧。在購(gòu)買(mǎi)鬧鐘的時(shí)候，可以充分尊重孩子的意愿，選擇ta自己喜歡的圖案和顏色。這樣做，ta會(huì)更加珍惜和樂(lè)于玩這個(gè)關(guān)于時(shí)間的“游戲”。 我們也要跟孩子做好約定：只要設(shè)定好的鬧鐘一響，就要信守約定，停下手頭的事情，絕不拖延。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣了。 減少壓力家長(zhǎng)們之間的比較，無(wú)形之間給孩子造成了很大的壓力，不能輸給別人家的孩子，于是給孩子報(bào)了很多興趣班，但是這些不是孩子的興趣，可能是父母的興趣，甚至是別人家孩子的興趣。他們不能真正了解孩子想要什么，想學(xué)什么，強(qiáng)加到孩子身上的興趣班，孩子肯定不愿意主動(dòng)去做，因?yàn)檫@不是他們自己的選擇。 家長(zhǎng)越早引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間、調(diào)整適合自己的學(xué)習(xí)方法，孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)也就越強(qiáng)。 給大家分享一套教孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理的讀本《上學(xué)就看》系列。 這套書(shū)共8冊(cè)，適合低年級(jí)孩子閱讀，分別對(duì)應(yīng)了孩子學(xué)習(xí)中很關(guān)鍵的問(wèn)題，比如怎么去管理自己的時(shí)間，怎么去輕松地完成作業(yè)。 《誰(shuí)偷走了我的時(shí)間呢》引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，不做“小拖拉”。 《上學(xué)原來(lái)是這樣的呀》這本書(shū)可以幫孩子輕松明白上學(xué)是怎么回事。 《寫(xiě)作業(yè)再也難不倒我》告訴孩子，寫(xiě)作業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。 《考試，我不怕》告訴孩子，這樣做，能考出好成績(jī)。 一套8冊(cè)，價(jià)格也不貴，卻能培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，變成優(yōu)秀的孩子。 書(shū)中通過(guò)風(fēng)趣幽默又充滿想象力的故事，將現(xiàn)實(shí)生活加入了適當(dāng)?shù)耐捝剩压适轮v到了孩子心里去。 閱讀故事的同時(shí)，書(shū)中還實(shí)實(shí)在在地提出了很多實(shí)用的方法，教孩子該如何管理時(shí)間、如何更好地完成作業(yè)…… 這套上學(xué)就看讓孩子學(xué)會(huì)自我時(shí)間管理是從韓國(guó)引進(jìn)的一套課外讀物，可以幫孩子快速適應(yīng)學(xué)校生活、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從小養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。 想要購(gòu)買(mǎi)這套書(shū)籍的父母，可以點(diǎn)擊下方商品卡，進(jìn)店購(gòu)買(mǎi)！

并不是父母所有的愿望都能實(shí)現(xiàn)。孩子能否長(zhǎng)高，不僅和父母遺傳有關(guān)，還受到很多條件的約束。有些家長(zhǎng)會(huì)細(xì)心的觀察到孩子在日常生活中的一些特殊表現(xiàn)，科學(xué)研究表明，家長(zhǎng)看到孩子有這幾個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該盡早做好心理準(zhǔn)備，孩子長(zhǎng)高不是一件容易事。 孩子的身高一般與遺傳因素有關(guān)，但如果父母在孩子的發(fā)育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的特征，即使父母更高，孩子也不一定很高。 一、早熟 即孩子性早熟，表現(xiàn)為孩子的第二性征發(fā)育異常。家長(zhǎng)不要以為這只是孩子的早期發(fā)育，沒(méi)有什么危害。家長(zhǎng)應(yīng)該了解，如果孩子提前發(fā)育，骨骼線就會(huì)比其他正常的孩子關(guān)閉的時(shí)間要早很多，這就會(huì)減少孩子發(fā)育的時(shí)間，身高也會(huì)受到限制，孩子的身高基本固定。 據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，如果孩子早熟，身高通常不會(huì)超過(guò)一米五。因?yàn)樾栽缡焓怯捎陲嬍巢划?dāng)，每天都會(huì)進(jìn)食油炸的食物，激素類食品、功能飲料等非天然食物造成的，所以家長(zhǎng)要多注意孩子的飲食。 二、孩子睡太晚，休息不好 孩子身高的發(fā)展和睡眠有很大關(guān)系，因?yàn)樗麄兩L(zhǎng)所需的生長(zhǎng)激素大部分都是晚上分泌的。孩子在晚上該睡覺(jué)的時(shí)候不睡覺(jué)，身體得不到充足的休息，孩子的身高自然也會(huì)受到影響。 孩子就不會(huì)擁有一個(gè)強(qiáng)健的體格，在未來(lái)的發(fā)展中，也會(huì)因?yàn)樯眢w原因，受到阻礙。如果孩子睡眠不好，熬夜，導(dǎo)致智力和身體素質(zhì)表現(xiàn)差，健康會(huì)直接受到影響。 三、孩子挑食，厭食，暴飲暴食，喜歡吃零食 兒童的發(fā)展是建立在充足營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上的。如果孩子日常所需的營(yíng)養(yǎng)，得不到及時(shí)的供應(yīng)，就會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)及時(shí)發(fā)育的好時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了孩子身體成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，就算孩子本來(lái)可以長(zhǎng)得很高，但是因?yàn)樗锠I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足，所以長(zhǎng)不高，這是一件很可悲的事情。 四、孩子的小臂和小腳比較短 很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的衣服和鞋子不能合適的穿上，我們也可以用孩子本身的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)關(guān)注孩子的身高。如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的胳膊和腳比同齡人短，那么孩子要想有一個(gè)高個(gè)子，恐怕是一件不容易的事情。 想要自己的孩子高高帥帥，漂漂亮亮的嗎？那么以上的內(nèi)容就不可以輕易忽略掉哦。 我曾經(jīng)買(mǎi)了很多有關(guān)孩子輔食、營(yíng)養(yǎng)飲食的書(shū)，用得最多，最實(shí)用的還是這本《兒童長(zhǎng)高食譜》。這本書(shū)是根據(jù)孩子的長(zhǎng)高發(fā)育狀況，從嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡期、青春期4個(gè)階段，遵循孩子們每個(gè)成長(zhǎng)階段，身體發(fā)育特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)需求。健康營(yíng)養(yǎng)食譜，不必費(fèi)心，跟著書(shū)本做就行了，一書(shū)在手。 為家長(zhǎng)提供了193道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)均衡，助力孩子長(zhǎng)高的營(yíng)養(yǎng)菜譜。詳細(xì)介紹了38種常見(jiàn)的增高食材，詳細(xì)記錄了每一種食材的營(yíng)養(yǎng)成分、長(zhǎng)高功效和相生相克的原理。為媽媽們?yōu)楹⒆舆x擇食材提供了知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)孩子四季身高增長(zhǎng)特點(diǎn)不一，身體對(duì)季節(jié)的反應(yīng)有所不同，精選多種時(shí)令物色增高美食，針對(duì)性補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)。 書(shū)中全方位詳細(xì)介紹孩子長(zhǎng)高的具體方法，如睡眠情緒、營(yíng)養(yǎng)需求、增高食譜、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、經(jīng)絡(luò)按摩，全面激活孩子的生長(zhǎng)發(fā)育潛能，為長(zhǎng)高加速。把握孩子三個(gè)長(zhǎng)高黃金期，科學(xué)飲食，補(bǔ)充長(zhǎng)高能量，針對(duì)孩子長(zhǎng)高的不同時(shí)期，父母因地制宜，為孩子長(zhǎng)高“護(hù)航”。 詳細(xì)列舉了孩子長(zhǎng)高的秘訣，在不同時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該如何去做，讓孩子“贏”在高處。家長(zhǎng)方法用對(duì)了，孩子一年身高猛躥8~10厘米是很輕而易舉的。 我認(rèn)為這本書(shū)的最給力的地方，是每樣美食都有視頻教學(xué)，只要掃掃書(shū)中附上的二維碼，就可以跟著視頻一起做，特別適合我這樣的廚房小白，學(xué)起來(lái)毫不費(fèi)力。 這一本書(shū)可以用到孩子12歲，現(xiàn)在這本《兒童長(zhǎng)高食譜》一套2冊(cè)，活動(dòng)價(jià)格只需要79元，不用一餐飯菜錢(qián)卻能讓孩子吃好吃對(duì)，省心省力。抓住孩子的三個(gè)長(zhǎng)高黃金期，比同齡人長(zhǎng)高幾公分！有需要的家長(zhǎng)，點(diǎn)擊下方鏈接即可購(gòu)買(mǎi)哦！

我們現(xiàn)在生活在網(wǎng)絡(luò)世界中，很多小孩子接觸各種新事物、新觀念要比我們這代成年人早很多，有很多孩子現(xiàn)在都很早熟。更有很多孩子特別叛逆，不服從家長(zhǎng)管教。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，有一個(gè)聽(tīng)話的孩子是好事，因?yàn)楝F(xiàn)在的生活壓力很大，工作很忙，有時(shí)候恰巧對(duì)于孩子的管理不夠，也有很多孩子因此而叛逆，這就讓很多家長(zhǎng)變得頭疼。 老一輩人奉承：棍棒底下出孝子，因此像70后80后這一代的人經(jīng)常會(huì)挨打，因?yàn)楫?dāng)時(shí)每家每戶孩子都多，對(duì)于每個(gè)孩子的教育都不會(huì)很精細(xì)，到了90后00后這些孩子的時(shí)候，因?yàn)橛?jì)劃生育等的原因，每家每戶只有一兩個(gè)孩子，父母都舍不得再打孩子了，現(xiàn)在整個(gè)對(duì)孩子的教育環(huán)境也不允許再打孩子，都是對(duì)孩子耐心指導(dǎo)，精心教育，但是也總會(huì)一些毛孩子、熊孩子，有時(shí)候不打又真氣人，打了也會(huì)傷害孩子的心靈。該怎么正確的教育、處罰孩子，才能不傷害親情，又能起到教育作用呢？ 改變處罰方式 對(duì)待孩子的處罰，不一定只是打罵，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子做一些體罰，比如說(shuō)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)。孩子可能在生氣的時(shí)候，會(huì)亂丟玩具，家長(zhǎng)要在此起到引導(dǎo)作用，讓孩子與自己一起收拾被亂丟的玩具。小孩子在家有時(shí)候也會(huì)把家弄的很亂，這時(shí)也要引導(dǎo)孩子在玩完玩具后，第一時(shí)間整理，而不是看到家里亂就對(duì)孩子打罵，打罵起不到任何作用，一味的順從孩子也只能讓孩子更加驕縱。讓孩子協(xié)助自己一起收拾玩具，既能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，又能幫助孩子糾正錯(cuò)誤養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 收回孩子的權(quán)利 一些家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，你寫(xiě)完作業(yè)我就讓你踢足球。所以在孩子沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，可以阻止他踢足球，因?yàn)閷?xiě)完作業(yè)才能有的權(quán)利，沒(méi)寫(xiě)完就不能執(zhí)行。孩子如果晚上到點(diǎn)不睡覺(jué)，就收回孩子看電視的權(quán)利，如果能夠按時(shí)睡覺(jué)，可以限定時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片。如果哄不睡孩子，就告訴孩子不讓看電視了。這種方式遠(yuǎn)比打罵孩子有用的多，打罵孩子很有可能會(huì)讓孩子哭鬧的更厲害，反而起不到好的教育效果。 精準(zhǔn)管教孩子 現(xiàn)在的小孩子經(jīng)常好動(dòng)，不專心，在面對(duì)這種情況時(shí)，可以多給孩子一些玩的時(shí)間，讓孩子在玩的過(guò)程中專心，但是要避免讓孩子玩電子產(chǎn)品，玩手機(jī)游戲。家長(zhǎng)需要跟孩子一起做一些有利于孩子身心健康的游戲，針對(duì)孩子好動(dòng)的情況，家長(zhǎng)可以陪孩子一起跑跑步、賽跑，通過(guò)運(yùn)動(dòng)釋放完能量，在日常生活中就不會(huì)好動(dòng)了。針對(duì)孩子不專心的情況，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起數(shù)豆子、畫(huà)畫(huà)涂色等，讓孩子在這項(xiàng)活動(dòng)里變得更專心，培養(yǎng)孩子專心的能力。 孩子習(xí)慣的養(yǎng)成只有短短的幾年，在小時(shí)候就養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子受益一生。父母是孩子最好的老師，就應(yīng)該起到作用，培養(yǎng)好孩子的習(xí)慣，從小就有好的習(xí)慣以后，長(zhǎng)大以后孩子也會(huì)走正道，會(huì)變得更加優(yōu)秀。管教孩子的方式有很多，請(qǐng)千萬(wàn)要放下手中的棍棒，曉之以理，動(dòng)之以情的對(duì)待孩子。

臨近開(kāi)學(xué)，回顧這個(gè)暑假 你的孩子有沒(méi)有跟你搶手機(jī)玩？ 會(huì)不會(huì)三更半夜偷偷玩手機(jī)？ 是不是常常約同學(xué)打游戲？ 暑假里，不少家長(zhǎng)和孩子因?yàn)槭謾C(jī)引發(fā)一場(chǎng)場(chǎng)的“家庭大戰(zhàn)”，有的孩子離家出走，有的孩子和家長(zhǎng)冷戰(zhàn)，有的孩子甚至自殘、自殺。為什么孩子會(huì)深陷在手機(jī)世界里不可自拔？家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子正確理性地使用手機(jī)？高級(jí)心理咨詢師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師梁倫詞給出了自己的看法和建議。 暑假里，不少學(xué)生相約到奶茶店打游戲。 孩子沉迷手機(jī)，讓父母十分困擾 一天，凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，劉女士去衛(wèi)生間后，順手打開(kāi)兒子的房門(mén)，想看看兒子，結(jié)果眼前的一幕讓她瞬間火冒三丈——兒子正躲在被窩里用手機(jī)打游戲，入迷到連她開(kāi)門(mén)都沒(méi)察覺(jué)。在劉女士的質(zhì)問(wèn)下，兒子承認(rèn)，自己常常假裝按時(shí)睡覺(jué)，可趁父母回房后，就會(huì)起來(lái)打游戲。聞言，劉女士控制不住怒火，一把砸了兒子的手機(jī)。 無(wú)獨(dú)有偶，因?yàn)槭謾C(jī)，楊女士與兒子小銳原本并不親密的母子關(guān)系變得格外緊張。小銳是城區(qū)某中學(xué)的一名準(zhǔn)初二學(xué)生，上個(gè)學(xué)期的期末考試，他的主科成績(jī)總分加起來(lái)不足200分。“看到兒子的成績(jī)單，我心里本來(lái)就窩火。結(jié)果他根本不在意，還當(dāng)著我的面照樣玩手機(jī)?！笨磧鹤訒r(shí)刻都捧著手機(jī)打游戲，楊女士“勸也勸了，罵也罵了，把各種道理掰開(kāi)揉碎地講”，可小銳仍是照玩不誤。無(wú)奈之下，楊女士沒(méi)收了小銳的手機(jī)，還停了家里的網(wǎng)線。她沒(méi)想到，小銳為此跟她冷戰(zhàn)，十幾天沒(méi)叫過(guò)她一聲“媽媽”。 記者采訪發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生沉迷手機(jī)、游戲、網(wǎng)絡(luò)，成為許多家長(zhǎng)的難解之題。今年6月，玉東新區(qū)玉東小學(xué)曾開(kāi)展家校共話活動(dòng)，在“如何讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲”的討論和學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，不少備受困擾的家長(zhǎng)紛紛求助。 多因使孩子沉迷手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)游戲 想知道如何讓孩子正確理性地使用手機(jī)，首先要弄明白，為什么越來(lái)越多孩子會(huì)沉迷其中。 “一切都是環(huán)境的產(chǎn)物?！绷簜愒~直言，很多父母不管是在家里還是陪孩子外出游玩，甚至連開(kāi)車(chē)的時(shí)候，都是手機(jī)不離手，孩子不過(guò)是有樣學(xué)樣?！霸诤⒆有r(shí)候，不少父母為了讓孩子安安靜靜、不吵不鬧，就把手機(jī)塞給孩子玩；等孩子長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)其已深迷其中時(shí)，父母又想把手機(jī)搶回來(lái)，但往往適得其反?！? 同時(shí)，沒(méi)有志向、追求的孩子也容易對(duì)手機(jī)上癮。有的家長(zhǎng)得過(guò)且過(guò)，自己沒(méi)有活好，會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響。 此外，有的孩子在生活、學(xué)習(xí)中沒(méi)有獲得別人的欣賞、贊美，沒(méi)有成就感，而在網(wǎng)絡(luò)游戲里得到了這些愉快的體驗(yàn)，這也會(huì)促使孩子更多地沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、沉迷手機(jī)。網(wǎng)絡(luò)游戲的闖關(guān)、冒險(xiǎn)、格斗等內(nèi)容容易使孩子著迷，因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蚶锟梢曰孟胱约菏怯⑿邸⑹鞘澜缗c命運(yùn)的控制者，這正符合這個(gè)年齡段青少年的非現(xiàn)實(shí)狂想。網(wǎng)絡(luò)游戲容易讓孩子實(shí)現(xiàn)一種虛幻的自我求證，證明自己的強(qiáng)大，而這些正是孩子在現(xiàn)實(shí)生活中缺少卻又極度渴望的。 為了讓孩子戒手機(jī)，父母紛紛出招 為了讓孩子放下手機(jī)，避免因?yàn)槌撩酝媸謾C(jī)、打游戲而影響學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)們可謂是想盡辦法。 吳先生的兒子浩浩是一名準(zhǔn)六年級(jí)學(xué)生。三四年級(jí)時(shí)，浩浩開(kāi)始以學(xué)英語(yǔ)、上網(wǎng)課為由，趁機(jī)拿父母的手機(jī)玩游戲，越玩越上癮?！拔宜紒?lái)想去，決定先給他玩?zhèn)€痛快，還特意抽了個(gè)周末的時(shí)間陪著他打游戲，直到他自己喊停為止。然后，我告訴他以后不能玩手機(jī)了，同時(shí)給他設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每考到一個(gè)目標(biāo)的分?jǐn)?shù)，我就獎(jiǎng)勵(lì)100元?！眳窍壬χf(shuō)，幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，兒子“賺”了他不少錢(qián)。 家長(zhǎng)周女士的方法則是轉(zhuǎn)移孩子的注意力。“每到周末、節(jié)假日，我就帶著女兒和兒子去扎帳篷、露營(yíng)?！睘榱俗尯⒆拥恼n余時(shí)間更加充實(shí)、有趣，周女士特意帶著他們一起動(dòng)手準(zhǔn)備各種露營(yíng)美食、尋找有山有水的露營(yíng)場(chǎng)地?！斑@個(gè)方法挺有效的，現(xiàn)在孩子不僅喜歡到戶外游玩，還很喜歡自己研究、動(dòng)手制作美食。以前是拿手機(jī)打游戲，現(xiàn)在卻把手機(jī)當(dāng)成了學(xué)習(xí)工具，用來(lái)查找各種露營(yíng)美食的教程。”周女士認(rèn)為，要讓孩子懂得合理使用手機(jī)，關(guān)鍵是讓孩子有比玩手機(jī)更有趣、更重要的事情做。 父母以身作則，才有影響孩子 因?yàn)橥媸謾C(jī)上癮，有的中學(xué)生輟學(xué)，甚至以自殘、自殺的方式來(lái)威脅父母，梁倫詞處理過(guò)一些這樣的個(gè)案。孩子沉迷手機(jī)，父母應(yīng)該怎么做？梁倫詞說(shuō)：“楊女士采取直接沒(méi)收孩子的手機(jī)并停網(wǎng)的打壓控制方式來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題，只會(huì)讓父母和孩子兩敗俱傷。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子共情，因?yàn)楹⒆訉?duì)手機(jī)上癮不止一兩天，如果父母一下子不給玩手機(jī)，只會(huì)讓他們更逆反。” 同時(shí)，梁倫詞也不認(rèn)可吳先生“以錢(qián)換玩手機(jī)的機(jī)會(huì)、換分?jǐn)?shù)”的處理問(wèn)題方式。這種做法短期有效，對(duì)長(zhǎng)期而言，是無(wú)效的?！俺煽?jī)是孩子自己的，但父親用錢(qián)來(lái)與孩子換成績(jī)，意味著孩子在給父母‘打工’。這種互換的方式，會(huì)讓孩子以為父母的愛(ài)也是可以交換的。漸漸地，孩子對(duì)待所有的事情，都會(huì)用利益、金錢(qián)來(lái)衡量是否值得去做，這種唯利是圖的價(jià)值觀是很可怕的。” 梁倫詞說(shuō)，對(duì)待沉迷手機(jī)游戲的孩子，周女士的方法有借鑒意義。用別的快樂(lè)代替孩子玩手機(jī)游戲的快樂(lè)，比如運(yùn)動(dòng)、與父母和同伴玩耍、學(xué)習(xí)成績(jī)考取班上前三名等，這些都是孩子需要得到的快樂(lè)，關(guān)鍵看父母怎么鼓勵(lì)孩子去獲取這些快樂(lè)。如果孩子本身不快樂(lè)，手機(jī)游戲給他帶來(lái)的快樂(lè)太多，就容易上癮；反之，如果孩子本身是一個(gè)快樂(lè)的人，手機(jī)游戲就不可能把他拴住，因?yàn)樗€有其他興趣、欲望。 生活在電子產(chǎn)品時(shí)代，孩子不可能和手機(jī)“隔離”，如何讓孩子正確理性地使用手機(jī)，而不是沉迷其中？梁倫詞建議，家長(zhǎng)首先要自控、以身作則，讓家里少點(diǎn)手機(jī)文化、多點(diǎn)書(shū)香，通過(guò)境教、身教來(lái)影響孩子。然后是確立好規(guī)則，和孩子約定好“手機(jī)時(shí)間”。最好是每周一次性玩2小時(shí)，而不是每天玩20分鐘。第三點(diǎn)則是堅(jiān)定地執(zhí)行，到了約定時(shí)間后，家長(zhǎng)要堅(jiān)持拿回手機(jī)。若孩子撒潑打滾，父母要提高自己的情緒管理能力，態(tài)度溫和，立場(chǎng)堅(jiān)定。 總而言之，父母只有提高自己的修為，才有足夠的能力影響孩子，讓孩子以父母為榜樣。

眼瞅著又要到開(kāi)學(xué)的時(shí)間了，在這個(gè)暑假，學(xué)生們有了更充足的休閑時(shí)間，與電子產(chǎn)品“親密接觸”的機(jī)會(huì)大大增加，兩個(gè)月下來(lái)，您家孩子的視力還好嗎？ 記者在隨機(jī)采訪中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生暑期沒(méi)什么作業(yè)負(fù)擔(dān)，父母還要忙著工作，自己在家都會(huì)接觸電子產(chǎn)品，而且一旦打開(kāi)觀看，就很容易忘記時(shí)間。對(duì)于孩子的視力問(wèn)題，家長(zhǎng)們都表示很擔(dān)憂，卻又無(wú)可奈何。 孩子玩手機(jī)、看電視的時(shí)間長(zhǎng)了，首先帶來(lái)的影響就是視力下降。記者經(jīng)過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，近期來(lái)醫(yī)院眼科就診，進(jìn)行驗(yàn)光的孩子明顯增多。 醫(yī)生提醒，未成年人長(zhǎng)時(shí)間使用電視、電腦，導(dǎo)致過(guò)度用眼，就會(huì)導(dǎo)致近視加劇。 南京鼓樓醫(yī)院集團(tuán)宿遷醫(yī)院眼科住院醫(yī)師陸胤說(shuō)：“在小朋友接觸電子產(chǎn)品過(guò)多的時(shí)候，他們更容易產(chǎn)生眼疲勞。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間處于用眼的狀態(tài)，或者姿勢(shì)不對(duì)，通過(guò)眼部睫狀肌長(zhǎng)時(shí)間收縮狀態(tài)，導(dǎo)致它們的調(diào)節(jié)能力，比較弱，所以會(huì)導(dǎo)致近視或者弱視的進(jìn)展?！? 近些年來(lái)，宿遷市未成年人近視問(wèn)題日益凸顯，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活和身體健康造成威脅。 “通過(guò)視力篩查的情況，他們（近視率）普遍都呈現(xiàn)一個(gè)正常上升的狀態(tài)，小學(xué)生中學(xué)生他們的近視，大概在30%左右，到了高中生，因?yàn)楦咧猩麄兊恼n程壓力比較大，（近視概率）基本上接近70%到80%，普遍存在一個(gè)戴眼鏡的情況?！蹦暇┕臉轻t(yī)院集團(tuán)宿遷醫(yī)院眼科住院醫(yī)師陸胤說(shuō)。 醫(yī)生提醒，預(yù)防青少年近視，除了需要減少孩子接觸電子產(chǎn)品、寫(xiě)作業(yè)時(shí)保持正確坐姿、保證充足光線外，也需要適當(dāng)增加戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。 “父母在對(duì)小朋友在用電子產(chǎn)品這一塊要加強(qiáng)控制，如果說(shuō)需要使用，盡量控制在40分鐘左右。在小朋友長(zhǎng)時(shí)間用眼之后，我們需要小朋友去進(jìn)行一個(gè)5到10分鐘的一個(gè)休息，或者遠(yuǎn)眺，然后來(lái)改善他的眼疲勞，可以有效地延緩小朋友近視的進(jìn)展?！蹦暇┕臉轻t(yī)院集團(tuán)宿遷醫(yī)院眼科住院醫(yī)師陸胤說(shuō)。

當(dāng)孩子們進(jìn)入青春期時(shí)，他們中的大多數(shù)人都喜歡“變臉”。他們不僅開(kāi)始反抗父母，而且還有很多自己的小秘密。他們總是想和父母“劃清界限”。正因?yàn)槿绱?，青春期已成為父母的?dān)憂。這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)是年輕人了。他們不能像教育孩子那樣哄哄孩子，他們不能就這樣放任不管?！扒啻浩凇贝_實(shí)是許多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。 案例分析 小浩是一個(gè)住在我們樓上的男孩。他們幾年前搬到這里。那時(shí)，曉浩還是個(gè)內(nèi)向沉默寡言的孩子。在孩子主動(dòng)向我們問(wèn)好之前，他的母親經(jīng)常要給他啟發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在小浩上初中三天了，看起來(lái)像個(gè)大男孩。那天，他媽媽告訴我，他發(fā)現(xiàn)小浩最近總是很晚才回家。那天，因?yàn)閼岩珊⒆觽冊(cè)鐟伲蜁院瞥沉艘患?，鄰居們都坐立不安? 為什么青春期的孩子會(huì)改變他們的氣質(zhì)？ 小浩的母親本想讓孩子們?cè)琰c(diǎn)停止戀愛(ài)，努力學(xué)習(xí)，但沒(méi)想到溝通方式出了問(wèn)題，最終母子倆都不開(kāi)心。 青春期兒童的心臟往往最脆弱。他們是最需要理解和鼓勵(lì)的人。父母真的明白為什么孩子的氣質(zhì)發(fā)生了很大的變化嗎？青春期兒童通常面臨以下“失衡”： 1、心理水平與社會(huì)環(huán)境的失衡：剛進(jìn)入青春期的孩子正在經(jīng)歷一個(gè)“轉(zhuǎn)型”的過(guò)程。因?yàn)楹⒆觽儎倓偯撾x父母的保護(hù)，他們的心仍然很脆弱。此時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和校園環(huán)境，兒童容易產(chǎn)生失調(diào)的心理。 2、 心理需求與現(xiàn)實(shí)的失衡：青春期是兒童個(gè)人意識(shí)逐漸形成和增強(qiáng)的階段。這時(shí)，孩子們初步學(xué)會(huì)了抵抗和抵抗。然而，很多時(shí)候，由于家長(zhǎng)的不理解和校園規(guī)章制度的約束，孩子的心理需求無(wú)法實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致需求與實(shí)際條件之間的不平衡。 3、 能力和責(zé)任之間的不平衡：許多孩子剛進(jìn)入青春期時(shí)，就會(huì)被教育要獨(dú)立和進(jìn)取。然而，當(dāng)孩子第一次接觸到這樣一個(gè)新的“角色”，不得不改變自己原有的魅力和聰明時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的阻力，這就是孩子自身能力與責(zé)任之間的不平衡。 上述“失衡”是青春期兒童必須經(jīng)歷的不可避免的過(guò)程。有些孩子會(huì)做出強(qiáng)烈的反應(yīng)，然后他們會(huì)感到不安和焦慮，所以他們會(huì)繼續(xù)與父母爭(zhēng)吵，變得憤怒，等等。父母通常只看到孩子被情緒驅(qū)使的叛逆“外表”，卻很少注意到這些行為背后孩子焦躁不安的內(nèi)心。 “共情”是溝通最有效的先決條件 因?yàn)榍啻浩诘暮⒆涌释焕斫?，尤其是他們最親密的父母，父母不應(yīng)該在孩子面前太固執(zhí)，而應(yīng)該用更多的規(guī)則約束他們的孩子。相反，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)“同理心”，即從兒童的角度分析情緒的來(lái)源，并合理地啟發(fā)他們。 如何與孩子有效溝通？嘗試“同理心” 首先，不要和孩子吵架，試著冷靜地分析孩子的情緒。青春期的孩子最擔(dān)心父母的“早戀”、“暴力傾向”和“冷戰(zhàn)”等。其實(shí)，孩子的這些表現(xiàn)都有痕跡可循。由于兒童剛剛進(jìn)入成熟期，他們往往會(huì)做出不成熟的決定，因?yàn)樗麄儗?duì)異性關(guān)系和處理矛盾沒(méi)有具體的了解。 父母應(yīng)該做的第一件事是分析問(wèn)題，以便“對(duì)事而不是對(duì)人”，并啟發(fā)他們的孩子解決他們常見(jiàn)的問(wèn)題。例如，如果一個(gè)孩子暗戀某個(gè)異性，父母應(yīng)該做的不是責(zé)罵，而是引導(dǎo)孩子說(shuō)出他欣賞對(duì)方的哪些特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子“變得更好”，接近對(duì)方的閃點(diǎn)，這將使孩子對(duì)愛(ài)情有一個(gè)積極的態(tài)度，為孩子未來(lái)人生觀的形成打下良好的基礎(chǔ)。 第二，與孩子平等溝通。父母很容易在孩子面前失去“權(quán)威”，總是死板地對(duì)孩子說(shuō)教。青春期的孩子不吃這一套。他們?cè)娇酥?，就越想反抗? 與青少年溝通最正確的方式是與孩子“交朋友”，從孩子的角度思考問(wèn)題。父母可以聯(lián)系他們過(guò)去的經(jīng)歷，這樣他們可以更深入地理解孩子，讓孩子感到受到尊重和理解。 總結(jié) 青春期的孩子也有很多麻煩。父母通常很難看到他們孩子的小身體實(shí)際上充滿了對(duì)未來(lái)的希望和期望。父母需要做的是幫助孩子接受現(xiàn)狀，戰(zhàn)勝焦慮和焦慮，度過(guò)這段“困惑期”，讓孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。 教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功，但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。 如果家長(zhǎng)缺乏相關(guān)的孩子教育知識(shí)，又不知道去哪里獲取科學(xué)的方法，如果也正好在尋找書(shū)籍學(xué)習(xí)的話，那這套教育孩子的書(shū)籍就是不二之選了。 這套書(shū)籍被稱為父母必讀的育兒書(shū)籍套裝。 包括精裝全五冊(cè)，包括：《正面管教》、《不吼不叫培養(yǎng)好孩子》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《你就是孩子最好的玩具》、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)》五冊(cè)。 在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)很多棘手的問(wèn)題，比如叛逆、孤僻、敏感、厭學(xué)等等。 面對(duì)這些家長(zhǎng)總是感到力不從心，但是這5本書(shū)貼近生活案例，幫助家長(zhǎng)全面地梳理問(wèn)題，能夠正確地引導(dǎo)孩子。 書(shū)的內(nèi)容注重實(shí)操，不講空話，結(jié)合了上千個(gè)真實(shí)案例展開(kāi)討論，父母應(yīng)該做什么，孩子應(yīng)該做什么，一目了然。讀完后你能學(xué)到很多實(shí)操方法，是一套非常實(shí)用的家庭教育工具書(shū)。 讓孩子學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩的同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠?qū)W會(huì)如何和孩子心平氣和地溝通問(wèn)題，真正地走進(jìn)孩子內(nèi)心。 通過(guò)這套書(shū)，家長(zhǎng)能清楚地知道，教育孩子需要采取什么樣的方法和策略。 不會(huì)摸著石頭過(guò)河，模棱兩可，耽誤孩子。 99.9元，不過(guò)一頓飯錢(qián)，孩子的教育卻關(guān)乎一生，何樂(lè)而不為呢！

孩子的身高是每一個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心的“大事”，為了讓孩子長(zhǎng)高，家長(zhǎng)沒(méi)少操心，又是督促鍛煉身體，做好吃的營(yíng)養(yǎng)餐，又是監(jiān)督睡覺(jué)等等。 每逢暑假都是生長(zhǎng)發(fā)育門(mén)診最繁忙的時(shí)間，關(guān)注孩子生長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題的家長(zhǎng)越來(lái)越多，而對(duì)于孩子在身高這件事上，家長(zhǎng)朋友顯得也越來(lái)越焦慮，每天大量的家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)咨詢?nèi)绾伍L(zhǎng)高的問(wèn)題，期望能夠幫助孩子達(dá)到一個(gè)理想的身高。 那么，暑假生活即將結(jié)束，這個(gè)暑假您家孩子長(zhǎng)高多少呢？有家長(zhǎng)非常焦急的詢問(wèn)：“我女兒現(xiàn)在14歲了，身高才1米4出頭，是不是因?yàn)槲覀兊纳砀卟桓叨绊懞⒆拥纳砀吣?？想知道孩子還能不能長(zhǎng)高，關(guān)鍵還得看骨齡和骨骺線的閉合程度。 什么是骨齡？ 骨齡是骨骼年齡的簡(jiǎn)稱，它是以小兒骨骼實(shí)際發(fā)育程度和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)育程度進(jìn)行比較，得出來(lái)的一個(gè)發(fā)育年齡。骨齡在一定程度上來(lái)說(shuō)，比年齡，身高，體重等更能反映孩子真實(shí)的發(fā)育水平和身體成熟度。利用骨齡我們可以判斷孩子是否與生物年齡相符，是否偏離正常的生長(zhǎng)發(fā)育，也可以推測(cè)出身高的增長(zhǎng)空間，提示孩子有無(wú)內(nèi)分泌、營(yíng)養(yǎng)障礙等問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)就是，用骨齡來(lái)判斷人體成熟度比實(shí)際年齡更為準(zhǔn)確。 長(zhǎng)高的3個(gè)黃金期 身高增長(zhǎng)是有規(guī)律的，只要你留心，就能幫孩子把握住長(zhǎng)高的3個(gè)黃金期，不讓孩子未來(lái)留有遺憾。 出生~1歲：孩子出生后第一年的生長(zhǎng)速度是一生中最快的，可以長(zhǎng)高25cm，第二年可以長(zhǎng)高10~15cm，2歲的身高一般可以達(dá)到85~90cm；嬰兒期，是孩子的快速生長(zhǎng)期，身高增長(zhǎng)主要是受營(yíng)養(yǎng)狀況和甲狀腺激素的調(diào)控；3歲~青春期之前這個(gè)階段（女孩約10歲~12歲，男孩約12~14歲），孩子每年可以長(zhǎng)高5~6cm。在兒童期，身高增長(zhǎng)主要由生長(zhǎng)激素調(diào)控。這些年孩子的生長(zhǎng)速度是相對(duì)穩(wěn)定的，平均每年長(zhǎng)5~6cm。 從青春期啟動(dòng)~青春期后期，女孩來(lái)月經(jīng)，男孩出現(xiàn)變聲、遺精，是他們最后的加速生長(zhǎng)期。進(jìn)入青春期后，孩子生長(zhǎng)速度會(huì)再次加快，每年可以增長(zhǎng)7-10cm。男孩在青春期可以長(zhǎng)25~28cm，女孩在青春期可以長(zhǎng)25cm左右。這個(gè)時(shí)期，除了生長(zhǎng)激素對(duì)身高增長(zhǎng)起著主導(dǎo)作用之外，性激素也會(huì)促進(jìn)孩子的生長(zhǎng)，同時(shí)性激素還會(huì)促進(jìn)性早熟和骨骺閉合。當(dāng)骨骺完全閉合之后，孩子身高就會(huì)停止增長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是不可逆的，錯(cuò)過(guò)了黃金生長(zhǎng)期，很可能讓孩子失去長(zhǎng)高的機(jī)會(huì)。為了防患于未然，家長(zhǎng)一定要了解影響身高的這3個(gè)因素！ 日常調(diào)理+專業(yè)治療，身高增長(zhǎng)與遺傳、運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、生活習(xí)慣等關(guān)系很大。 運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn)細(xì)胞分裂生長(zhǎng)；人在深度睡眠下能分泌大量的生長(zhǎng)激素，促進(jìn)身體骨骼、肌肉的生長(zhǎng)；充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能供給身體豐富的養(yǎng)料，促進(jìn)身體細(xì)胞的合成。 想要身高能多增長(zhǎng)一點(diǎn)，建議多做運(yùn)動(dòng)，保持充足的睡眠，平衡飲食，增加高蛋白食物的攝入。 如果擔(dān)心這些日常的身高增長(zhǎng)方法不管用，從而錯(cuò)過(guò)增長(zhǎng)的話，可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)治療，例如注射生長(zhǎng)激素等等。