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還記得孩子剛出生時的手忙腳亂嗎？那時還在心里勸自己，孩子大大就好了。 但是，當孩子真的長大一些才發(fā)現(xiàn)，原來比起照顧新生兒更難的是如何教育自己的孩子。 其實，在育兒的路上，家長需要和孩子一同成長。 下面5種常見育兒方式，是很多家長育兒路上踩過的坑，快看看你中招了嗎？ 哭窮式育兒 勤儉節(jié)約，是我們的傳統(tǒng)美德，但很多父母在教育孩子時卻把這一美德演變成“哭窮”。 小娜出生在一個普通工薪家庭，家境不怎么富裕，在她的記憶中，她的衣服多數(shù)是家里親戚送的舊衣服，而且還是媽媽主動跟人家打招呼留的。 “每年我們家里都會收到一個大包裹，里面裝的都是舊衣服?！闭f起這句話，小娜眼底流露出的盡是尷尬與失落。 從小到大，小娜聽到最多的就是：“我們家沒錢，比不上那些有錢人家，爸媽掙錢供你上學多不容易，你得懂事兒?！? 在小娜家里，從來沒有為哪位家人單獨過過生日，也沒有組織過家庭旅游。因為在媽媽看來，這些除了浪費錢，并沒什么用。 在這種哭窮式教育下長大的小娜，內(nèi)心深處極度自卑，她不愿與同學有過多交往，因為她覺得自己處處低人一等。 清華教授彭凱平曾在一次訪談中說：“如果告訴孩子家里'缺'，我們沒有別人好，其實是一種貧窮感的灌輸，它會讓孩子產(chǎn)生心理上的匱乏感?！? 相比物質(zhì)上的貧瘠，精神上的貧瘠更加可怕。 當自我貶低成為一種習慣，當自卑成為一種心理常態(tài)，或許一輩子都無法挽回。 炫富式育兒 與哭窮式育兒相對的就是炫富式育兒。 相比喜歡哭窮的家長，尊崇炫富式育兒的家長尤其喜歡在孩子身上花錢，從小開始穿名牌，上學要上當?shù)氐摹百F族”學校，就連孩子的社交圈都得非富即貴。 很多人喜歡把自己的孩子寵成“小王子”或者“小公主”，他們以為為孩子花錢就是愛孩子的表現(xiàn)。 別人家孩子有的，我們家孩子也必須有。很多家庭里自從有了孩子，家里的絕大多數(shù)空間都變成孩子的，處處都堆滿了孩子的各種玩具。 現(xiàn)在的孩子總被稱作“吞金獸”，一方面體現(xiàn)了育兒成本的提高，另一方面則反映出很多父母“金錢為首”的育兒觀。 孩子小時候吃什么用什么，都是父母替他們做選擇，事實上吞金的不是孩子，而是虛榮心作祟的自己。 調(diào)查顯示，炫富式育兒下長大的孩子，從小習慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，往往會養(yǎng)成驕奢的習慣，喜歡以自我為中心，而且非常喜歡攀比。 恐嚇式育兒 “你再不聽話，我就不要你了！” “你再哭，我就走了！” “你再這樣，我就打你了！” 幾乎每個家長都說過這樣的話。我們以為只是簡單地嚇唬一下孩子，可年幼的孩子卻會當真。 我們在恐嚇孩子的時候，也擄走了孩子的安全感。 父母總是希望孩子是聽話的，但是太聽話的孩子往往很難實現(xiàn)更大的突破。 麗麗今年5歲，在幼兒園里總是自己坐在一邊玩，很少和老師與小朋友們互動。老師建議麗麗媽媽帶麗麗去看下心理醫(yī)生。 在心理醫(yī)生的引導下，麗麗說出憋在心里許久的話。她覺得只有自己乖乖的，爸爸媽媽才會高興，她害怕犯錯惹爸爸媽媽生氣。 聽到麗麗的話，媽媽回想起麗麗兩三歲的時候很調(diào)皮，自己總是按捺不住脾氣訓斥她。沒想到，卻給孩子帶來這么大的心理負擔。 長期受到父母的恐嚇，會讓孩子變得自卑、膽怯、害怕犯錯，不敢表達自己的真實想法。 如果你真的望子成龍，望女成鳳，應該給孩子更多的耐心，允許他們犯錯，鼓勵他們嘗試、探索新鮮事物。 包辦式育兒 有多少父母以“為你好”的名義為孩子包辦一切？ 你是否留意過孩子說過的那句“我自己來”，并引起足夠的重視？ 孩子想要自己吃飯，你卻嫌他弄得滿身都是；孩子想要自己穿衣，你卻因為他太慢而責罵；孩子想要畫畫，你卻非逼著她跳舞…… 很多父母包辦了孩子的衣食起居的一切事務，同時還包辦了孩子的喜好選擇。 上個周天天氣異常炎熱，午后室外溫度高達39度，下午兩點左右我下樓去超市買東西，看見一鄰居家男孩兒在烈日下站著，我問他干嘛去，他說要去上美術(shù)課，還說自己并不喜歡，可媽媽說這是為他好。 說著，男孩的媽媽出來了，手里拎著畫板和畫筆。 當我們包辦一切的時候，也剝奪了孩子學習獨立的能力。 我們總是站在自己的角度去思考，覺得一切都是為了孩子好。我們忙于奔波，總是停不下來細細聽一聽孩子的真實想法。 如果真的為了孩子好，那就放下自己可怕的掌控欲吧。 喪偶式育兒 喪偶式育兒，又被稱為推責式育兒，是指夫妻中有一方疏于對孩子的照顧教育。喪偶式育兒帶來的不僅僅是夫妻關(guān)系的惡化，還會直接影響親子關(guān)系。 爸爸說：“我負責賺錢養(yǎng)家，孩子當然得你管！” 媽媽說：“我?guī)Я艘惶旌⒆硬焕蹎?？你回家后能不能幫襯一把讓我喘口氣?！? 不難理解，面對各種壓力，夫妻二人雖分工不同，但都想尋求自己的價值，并且希望得到對方的認可。 但是同處一個屋檐下，當爭執(zhí)產(chǎn)生，影響的就不僅僅是大人，還有孩子。 夫妻二人都覺得自己對家庭的付出更多，總是因為孩子的事情而發(fā)生分歧。 孩子的觀察力是很強的，他們能敏感地感受到家里的氣氛變化，并且根據(jù)自己的理解尋求原因。 長此以往，孩子就會覺得自己是這個家的麻煩，不被重視。這對孩子來說是非常大的傷害。 人的一生會有很多經(jīng)歷，我們總希望能找到一條捷徑。但育兒沒有捷徑，因為這是心與心的交流。 蹲下身來，站在和孩子平等的高度，用心傾聽，用愛回復。祝愿每一個爸爸媽媽在育兒路上都能少踩坑，不踩坑。

中國的老話說，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞。外國也有句諺語，蘋果落地上，離樹總不遠。無論中外，意思都是很明確的，孩子像父母，遺傳力量大。 正因如此，父母們最樂此不疲的一個游戲，就是在寶寶身上找「這肯定是隨我」「那肯定遺傳了你」的印記—— 這孩子性格外向，像媽媽。 老愛睡懶覺，像爸爸。 做事風風火火，像媽媽。 愛吃甜和辣，像爸爸。 …… 在孩子成長的過程里，父母們不時會有驚喜的新發(fā)現(xiàn)。不過，這些發(fā)現(xiàn)里，有多少是真的來自基因遺傳，又有多少是來自腦補的對號入座呢？ 三歲看大 孩子不是一張「白紙」 如果你覺得孩子繼承了你和愛人的性格是對的，但它可能來自你們倆，而不是單一的。 遺傳學方面的權(quán)威教授羅伯特 · 普洛明（Robert Plomin）講過一句話：「DNA 當然不是全部因素，但它比其余所有因素加起來還重要?！? 這句話有點夸張，但也有一定依據(jù)?，F(xiàn)在研究界的共識是，小朋友們的各方面差異，受基因的影響很大。都說「三歲看大」，其實看的就是基因自帶的「天生氣質(zhì)」。 早在 1976 年，行為遺傳學家就從 850 對雙胞胎的研究里總結(jié)出了一個驚人的結(jié)論——幾乎所有的人格特質(zhì)，都具有中等遺傳度。 換句話說，在人格或者性格上，基因可能帶來了 30%～60% 的差異。 因此你覺得孩子繼承了你的性格——你很可能是對的。事實上，現(xiàn)在幾乎所有研究過的人格特質(zhì)，都有一定的遺傳度，還沒有發(fā)現(xiàn)哪種性格「毫無基因因素，全靠后天塑造」。 孩子絕不是一張白紙，他們從父母那里繼承了許多天生的氣質(zhì)和傾向。性格也不是被單基因決定，而是許多基因的作用疊加在一起的。我們可能永不會找到單個的「外向基因」，因為是許多基因共同作用，才形成了一個「外向」的性格。 基因造成了一半左右的差異。剩下的差異，是環(huán)境造成的。 而即使是「環(huán)境」，也受到「基因」的影響。基因會去尋找適合自己的環(huán)境，甚至會去主動改造周圍的環(huán)境。 舉個例子，有些孩子擁有「長得高」的基因——高個子的爸媽通常會生出高個子的孩子，比如姚明的女兒 11 歲身高就超過了 1.7 米。 像這樣的小朋友，早早就會被學校的體育老師注意到，小學時就會接到「要不要加入籃球隊 / 排球隊 / 游泳隊」的邀約。然后，「高個子基因」就會如魚得水，進入一個適合它發(fā)揮的環(huán)境。 再舉個例子，有些孩子擁有「閱讀困難」的基因，而有些孩子擁有「閱讀輕松」的基因。 對「閱讀困難」者來說，要看懂抽象符號特別痛苦，他們看著看著就會串行，看著看著就會分心。他們很可能在學校表現(xiàn)不佳，但這并非智力問題，他們在不太需要閱讀的行業(yè)完全可能做得很好。 而對「閱讀輕松」者來說，可能小時候就會感受到閱讀的愉快，于是會向家長老師要更多的書來看，看得越多就越熟練，看得越多就讀得越快……進入閱讀的良性循環(huán)，也走上學術(shù)相關(guān)的道路。 年紀越大，基因的影響就越明顯。基因會一次次擾動你的選擇，把你的人生一點點推向它擅長的方向。 不要強行與基因作對，要為基因?qū)ふ摇缸钸m合的環(huán)境」。 天生的「基因」不夠好 怎么辦？ 作為家長，誰都希望，自己的孩子既聰明伶俐，又開朗快樂，既擅于社交，又井井有條，既精力充沛，又專注認真…… 這樣的基因組合可能有，但絕不會廣泛存在。 于是，每個真實的孩子身上，都難免有些家長想要「糾正」的特質(zhì)。 比如說，有些孩子似乎天生內(nèi)向。 有研究發(fā)現(xiàn)，那些害羞的人，在不到 2 歲時就展現(xiàn)出所謂的「行為抑制」（ behavioral inhibition ），對陌生事物更警惕，也更回避。有些孩子則是在更大一點時，開始不愿意加入群體，因為特別在意別人的看法，害怕收到負面評價。 無論是從小就回避，還是長大后退縮，其實都與「焦慮」有關(guān)。而「焦慮」，恰恰與遺傳十分相關(guān)。 就連猴子都有「天生焦慮猴」。有研究發(fā)現(xiàn)，非洲的黑長尾猴可以分成「緊張型」（uptight）和「松弛型」（laid back）。松弛型猴子平常就更活躍，更經(jīng)常和其他猴子互相梳毛，也更能競爭并獲得資源。 而緊張型猴子平常就更孤單，經(jīng)常畏縮或蜷縮，表現(xiàn)得極為順從。如果被關(guān)進籠子，松弛型猴子會冷靜地探索環(huán)境，而緊張型猴子則會展現(xiàn)出刻板行為，比如不斷兜圈子或者搖頭。 而且內(nèi)向的孩子，多半也有一到兩個內(nèi)向的家長。家長本身就社恐，很少帶著孩子和陌生人社交互動，于是孩子不但繼承了家長的社恐基因，同時也沒法從家長那里模仿和學到輕松自如地社交。先天不夠，后天也沒補上。 怎么辦呢？要硬推著孩子去社交嗎？ 不不不。還是那句話，不要強行與基因作對。 澳大利亞一個兒童追蹤研究顯示，如果周圍大人給予溫暖的支持，不過早地硬推這類孩子去社交，那么童年害羞的孩子，到了青春期其實會有不錯的社交能力，也不再焦慮抑郁。 但如果父母用一種讓小孩感到自責焦慮的方式去促使小孩社交，那么小孩的退縮程度反而會越來越高。 內(nèi)向孩子的一大特征是，當進入一個陌生環(huán)境里，需要花一段時間觀察其他人怎么做怎么說，過一陣子，才會有信心加入。還有，如果內(nèi)向孩子有一兩個朋友陪伴支持，在社交場合就會自在得多。 讓孩子花時間觀察，幫孩子找到那關(guān)鍵的一兩個朋友，比把孩子硬推出去社交要好得多。 新西蘭一項追蹤了很長時間的研究也顯示，那些 3 歲時的「行為抑制」型孩子，到了青春期其實并不特別內(nèi)向，基本在平均水平。 另外，還有些孩子只是更喜歡獨處。ta 獨自閱讀、打游戲，既不害怕陌生人，也不焦慮自己不受歡迎，有時候 ta 壓根沒有注意到「自己是不是被孤立了」。 ta 不那么需要和別人一起玩，對世界的興趣勝于對人類的興趣。這類孩子其實越大發(fā)展得越好—— ta 常常學業(yè)不錯，很少具有攻擊性，也不爭強好辯，這些特質(zhì)讓 ta 自然散發(fā)出社會吸引力。 很多一流學者，幼年都性格靦腆、不善社交，后來卻能自如地在幾百人幾千人面前做學術(shù)報告。 社交技能，或者其他任何技能，在「安全、壓力小、支持性的環(huán)境」里，進行大量練習，就能進步。 有些孩子是「蒲公英」 有些是「蘭花」 關(guān)于孩子的個性，還有一個有趣的發(fā)現(xiàn)。 有些孩子就像嬌嫩的蘭花，在好環(huán)境里長得特別優(yōu)秀，在惡劣環(huán)境里受到的負面影響也特別大。 有些孩子是野草般的蒲公英，對環(huán)境「不為所動」，好環(huán)境也不會提升多少，差環(huán)境也不會變壞多少。 「蘭花」對挫折更敏感，更能意識到自己身體的輕微不適。小小的疼痛，嘈雜的噪音，粗糙的衣服，都會讓「蘭花」很難適應。在實驗室的陌生環(huán)境里，「蘭花」心跳更快，血壓更高，唾液里的壓力激素更多。「蘭花」還更容易得呼吸道疾病，比如感冒、咳嗽、鼻炎。 而「蒲公英」，是那種在逆境里也能成長的孩子。 2016 年一個研究顯示，窮人家庭里，家庭收入越低，「蘭花」孩子的自制力就越差。但「蒲公英」孩子的自制力不受家庭收入影響。 如果你的孩子是朵「蘭花」，也不必太焦慮。要記住，「蘭花」的一大特點，就是在好環(huán)境里能發(fā)展得尤其出眾。 還有一件好玩的事情是，父母越是「模范父母」，孩子天生的基因發(fā)揮的作用就越大。 父母做得好，給孩子提供了無條件的支持和豐富的嘗試機會，孩子因此能發(fā)揮自己獨特的基因潛力，長出自己獨特的模樣。 打個比方，在極度貧瘠的土地上，不管是牡丹還是梅花，都只能長出相似的瘦弱小苗；但在營養(yǎng)豐富的沃土上，牡丹和梅花就能茁壯成長，開出截然不同但都美麗無比的花朵。 基因，是父母給孩子的第一份禮物。父母能給孩子的第二份禮物，就是支持孩子成為他自己，最大限度地發(fā)揮他基因的無限潛力。 在送出這兩份禮物的同時，父母也同時得到了回報。 在孩子綻放的笑容里，父母看到了永恒和整個世界。

孩子最初的安全感來自父母，隱藏在點點滴滴的生活中，父母只有給“對”了，孩子才不會“錯失”。有人說：安全感是孩子行走在這個世界上的底氣。 深以為然。可到底什么才是安全感？ 被無私寵愛，被無憂關(guān)懷，來自心靈的安適，是安全感的源頭。就像深夜拿著手電照明前行，因為知道背后有人托底，就有義無反顧前行的勇氣。 孩子最初的安全感來自父母，隱藏在點點滴滴的生活中，父母只有給“對”了，孩子才不會“錯失”！ *1 父母“放心” 孩子具備探索世界的勇氣 有親人在身邊守護和信任，才有勇往直前的底氣。好比一個正在學習爬行的孩子，他會一邊爬一邊回頭看看媽媽；如果媽媽還在身邊，并用充滿關(guān)愛的眼神注視他，他就會放心地繼續(xù)往前爬。 愛和安全感是每個孩子敢于自我探索的力量源泉，因為他們的內(nèi)心會接收到來自父母的信息：放心，有我在。 *2 父母及時回應 孩子提升自我認識能力 有不少父母會苦惱：為什么我的孩子那么粘人，一刻都不允許父母從他視線里消失？對孩子來說，父母的無視，會讓他們感覺被拋棄，從而讓孩子陷入無邊的恐懼。他們害怕被父母忽視。 缺乏安全感的孩子寧愿選擇壓抑和忍受，悄悄用自己的方式守護父母。父母及時的回應，能夠在極大程度上滿足孩子的安全感。 及時回應，并不要求父母每時每刻都要陪在孩子身邊，只要父母能夠經(jīng)常性給孩子一些積極的反饋，一個肯定的微笑，一句鼓勵的話，敞開心扉表達對孩子的愛……都會讓孩子感覺自己被“看到”。 孩子安全感是需要父母不斷反復確認，才會堅固的。別忘了，在孩子的世界里，父母不僅是養(yǎng)育者，也是照著他們成長的鏡子。孩子在鏡中不斷認識自己，才能不斷成長。 *3 父母給予尊重 孩子樹立自己的世界觀 一個從小受尊重的孩子，活得有多爽？從小就擁有被尊重的童年，他們有自己的世界觀，他們活得不一樣，卻不孤單。 被父母的掌聲鼓勵的孩子，會滋生內(nèi)心的一種力量，并將這種力量融入骨血，當他們遇到困難的時候，他們可以很自信地對自己說：我是最棒的，我可以！ 那些童年被尊重、被支持的孩子，他們會因為樹立了自己的世界觀，從而擁有更多無限可能。 每個孩子受尊重的感覺來自父母，尊重是一種水滴石穿的力量，用悄悄然的方式改變孩子一生的軌跡。 *4 父母給予陪伴 孩子成就更好的自己 孩子在父母的陪伴中，不斷感受到父母對自己的重視和關(guān)注，安全感讓他們得以用正面積極的態(tài)度，獲得更好的表現(xiàn)。 陪伴是給予孩子最好的安全感，當孩子感到被愛，便可抵擋世間所有的堅硬，溫暖生命所有的歲月。 教育孩子是一場無法撤回的直播，錯過一次，就是錯失一生。 每個孩子帶著渴望被看見的生命本質(zhì)需求來到這個世界，愛和安全感是他們成長的最基本養(yǎng)料。 親愛的父母，請給孩子一個溫暖自由的童年，你的每一份愛心澆灌，都將筑成他一生幸福的圍墻。

它來了它來了，它帶著暑假作業(yè)走來了！一年一度的暑假已經(jīng)拉開帷幕，少了老師的監(jiān)督和父母的嘮叨，那些平時沒時間看的電視節(jié)目、不能玩的手機游戲統(tǒng)統(tǒng)排上日程?？?，孩子們越是瘋狂，老父親老母親們就越是緊張。 那么，如何避免孩子在暑假出現(xiàn)視力下降的情況呢？今天請到博士研究生、副主任醫(yī)師、愛爾眼科醫(yī)院集團湖北省區(qū)斜視與小兒眼科學組副組長、武漢大學附屬愛爾眼科醫(yī)院（愛爾眼科醫(yī)院集團湖北總院）斜弱視與小兒眼科副主任蔡春艷來給大家解答 1、制定合理的假期計劃 總是會有平時放肆玩，臨開學了再來惡補假期作業(yè)的同學。然而，這種方式既不利于學習，也不利于視力健康。所以，建議從假期一開始，就制定一個詳細的假期安排，將看書、看電視、做作業(yè)、玩游戲、戶外活動等假期活動，具體到每天、每時段、每小時。制定計劃時，可充分考慮用眼方式，如看電視30分鐘，休息10分鐘等。 2、督促和監(jiān)管不能松懈 越是長的假期，越不能放松警惕。養(yǎng)成良好的用眼習慣，能受益終生。如，每近距離用眼（看書、寫字、玩手機……）20分鐘，提醒遠眺休息；不趴著、側(cè)躺、歪坐等錯誤姿勢用眼；保持室內(nèi)足夠照明等。另外，家長也是孩子的榜樣，正確用眼姿勢也需要家長的遵循和堅持。 3、堅持每天戶外活動 即便夏日炎炎，也不要以此為借口，縱容孩子一直宅。保證每天2小時以上的戶外陽光接觸，能有效抑制近視的發(fā)生和發(fā)展。因此，工作日時間可以督促利用早上的時間戶外活動，休息日安排家庭親子活動，豐富假期娛樂方式，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)或電子產(chǎn)品。 4、定期視光檢查 定期的視力檢查，是及早發(fā)現(xiàn)并干預的前提。假期時間充裕，建議帶孩子到正規(guī)的眼科醫(yī)療機構(gòu)進行視光檢查，了解眼屈光發(fā)育狀態(tài)，及時掌握孩子在視力和視功能發(fā)育過程中的情況。一旦發(fā)現(xiàn)問題，也便于及早采取相應措施，預防和控制近視的發(fā)生和度數(shù)的變化。 5、注意飲食均衡 少吃甜食、少喝飲料，多吃含鈣和蛋白質(zhì)豐富的食物。 暑期，之所以是青少年兒童屈光狀態(tài)容易發(fā)生波動的時期，主要跟不良用眼習慣、過度用眼有很大關(guān)系。主任醫(yī)師、湖北省中醫(yī)學會眼科學分會常委、武漢大學附屬愛爾眼科醫(yī)院（愛爾眼科醫(yī)院集團湖北總院）斜弱視及小兒眼科主任戴鴻斌提醒各位家長朋友們一定要加強監(jiān)管，培養(yǎng)科學用眼行為，尤其注意控制對電腦、手機等電子產(chǎn)品的使用時間和頻率，警惕暑假期間近視度數(shù)大幅“飆升”。

它來了它來了，它帶著暑假作業(yè)走來了！一年一度的暑假已經(jīng)拉開帷幕，少了老師的監(jiān)督和父母的嘮叨，那些平時沒時間看的電視節(jié)目、不能玩的手機游戲統(tǒng)統(tǒng)排上日程。可，孩子們越是瘋狂，老父親老母親們就越是緊張。 那么，如何避免孩子在暑假出現(xiàn)視力下降的情況呢？今天請到博士研究生、副主任醫(yī)師、愛爾眼科醫(yī)院集團湖北省區(qū)斜視與小兒眼科學組副組長、武漢大學附屬愛爾眼科醫(yī)院（愛爾眼科醫(yī)院集團湖北總院）斜弱視與小兒眼科副主任蔡春艷來給大家解答 1、制定合理的假期計劃 總是會有平時放肆玩，臨開學了再來惡補假期作業(yè)的同學。然而，這種方式既不利于學習，也不利于視力健康。所以，建議從假期一開始，就制定一個詳細的假期安排，將看書、看電視、做作業(yè)、玩游戲、戶外活動等假期活動，具體到每天、每時段、每小時。制定計劃時，可充分考慮用眼方式，如看電視30分鐘，休息10分鐘等。 2、督促和監(jiān)管不能松懈 越是長的假期，越不能放松警惕。養(yǎng)成良好的用眼習慣，能受益終生。如，每近距離用眼（看書、寫字、玩手機……）20分鐘，提醒遠眺休息；不趴著、側(cè)躺、歪坐等錯誤姿勢用眼；保持室內(nèi)足夠照明等。另外，家長也是孩子的榜樣，正確用眼姿勢也需要家長的遵循和堅持。 3、堅持每天戶外活動 即便夏日炎炎，也不要以此為借口，縱容孩子一直宅。保證每天2小時以上的戶外陽光接觸，能有效抑制近視的發(fā)生和發(fā)展。因此，工作日時間可以督促利用早上的時間戶外活動，休息日安排家庭親子活動，豐富假期娛樂方式，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)或電子產(chǎn)品。 4、定期視光檢查 定期的視力檢查，是及早發(fā)現(xiàn)并干預的前提。假期時間充裕，建議帶孩子到正規(guī)的眼科醫(yī)療機構(gòu)進行視光檢查，了解眼屈光發(fā)育狀態(tài)，及時掌握孩子在視力和視功能發(fā)育過程中的情況。一旦發(fā)現(xiàn)問題，也便于及早采取相應措施，預防和控制近視的發(fā)生和度數(shù)的變化。 5、注意飲食均衡 少吃甜食、少喝飲料，多吃含鈣和蛋白質(zhì)豐富的食物。 暑期，之所以是青少年兒童屈光狀態(tài)容易發(fā)生波動的時期，主要跟不良用眼習慣、過度用眼有很大關(guān)系。主任醫(yī)師、湖北省中醫(yī)學會眼科學分會常委、武漢大學附屬愛爾眼科醫(yī)院（愛爾眼科醫(yī)院集團湖北總院）斜弱視及小兒眼科主任戴鴻斌提醒各位家長朋友們一定要加強監(jiān)管，培養(yǎng)科學用眼行為，尤其注意控制對電腦、手機等電子產(chǎn)品的使用時間和頻率，警惕暑假期間近視度數(shù)大幅“飆升”。

嗨，大家好，我是小風車媽咪。 在大多數(shù)爸爸媽媽眼里，是不是“聽話”的孩子更討人喜歡呀？作為一個媽媽，我也喜歡聽話的孩子，因為家里有一個聽話的孩子真的是太省心了。 無論安排孩子做什么事，孩子都沒有意見，一一照做；和孩子討論吃什么飯，或者是買什么衣服，孩子就一句：“隨便，你看著辦吧?！鼻埔磺疲瑳]有任何的親子矛盾，看起來真是母慈子孝。 但是如果家里有一個“不聽話”的孩子會怎么樣呢？你讓他往東，他偏要往西；你讓他寫作業(yè)，他偏要打游戲；你讓他先吃飯，他偏要吃零食、、、、、、分分鐘都是親子大戰(zhàn)的現(xiàn)場。 所以我們家長在討論起自己家孩子的時候，總是嘆氣說：“哎呀，這哪是孩子呀，明明就是一個小魔頭，你看看XX家的孩子，多聽話呀，那才是別人家的孩子?！? 但是“聽話”真的是孩子的真實狀態(tài)嗎？其實是。沒有一個孩子是天生聽話的。他們聽話的背后經(jīng)歷了無數(shù)次和父母的抗爭，只是最后選擇了妥協(xié)而已。 舉個例子來說吧，我們答應帶孩子去買衣服，并且告訴孩子讓孩子自己選款式和顏色。當孩子拿著一件黑色的衣服時，我們會說“黑色太老氣了，換一個顏色吧?！焙⒆佑帜闷鹨患咨?，我們又會說：“哎呀，白色的不耐臟，穿一會兒就臟了，換一個顏色吧?！弊詈蠛⒆勇犃藡寢尩脑?，選了一件自己并不喜歡的“藍色”。 通過這個例子，我們就可以知道，其實每個孩子心里都是有想法的，也有自己的喜好。只是當孩子一次次被我們否定的時候，雖然想抗爭，但是依然拗不過家長的權(quán)威，所以孩子會放棄選擇的機會，放棄爭辯的機會。無論爸爸媽媽讓自己做什么選擇，孩子都只會說“你們看著辦吧。隨便！” 因為孩子知道自己沒有發(fā)言權(quán)和決定權(quán)。那個原本有著自己主見的“不聽話”的小孩，就變成了“聽話”的乖孩子。 想一想，我們是不是經(jīng)常對孩子說：“你真聽話，你真乖?！边@樣的語言暗示已經(jīng)在告訴孩子要做一個“聽話”的孩子，只有“聽話”的孩子才討人喜歡。 但是這只是我們父母的意愿，認為聽話的孩子是好孩子。但是卻忽略了讓孩子“聽話”，對孩子造成的負面影響。 或許有些父母問：讓孩子聽話還有錯了？那就讓我們來看一看“聽話”的孩子和“不聽話”的孩子在四個方面的比較吧。 自信心比較 自信心源于孩子對自己的正確的認知，是孩子相信自己有能力實現(xiàn)一定愿望的心理狀態(tài)。 “不聽話”的孩子總是在努力地向父母表達自己的意愿，希望能夠通過自己的努力獲得父母的認可。這就是孩子對自己能力的認知表現(xiàn)，孩子認為自己有能力完成某一件事，并且把這件事做好，而不是任由父母安排自己做什么。 “聽話”的孩子則什么事都聽父母的安排，沒有自己的主見，因為習慣了父母的安排，不知道自己能做什么，不能做什么，也不知道自己能不能做好。一個不能正確地認知自己能力的孩子，又從哪里來的自信呢？ 所以“不聽話”的孩子，自信心方面要比“聽話”的孩子強。 表達能力比較 “聽話”的小孩，很少有機會在父母面前表達自己的意愿和想法，這也導致了孩子在外面的時候，也很少主動表達自己。在外人看來，“聽話”的孩子一般都比較內(nèi)向，話少，不善于和人溝通。 “不聽話”的孩子遇事總是要辯解三分，而且總要想方設(shè)法地讓自己看起來很有道理，這就需要孩子有很強的表達能力和思維能力，才能說服父母。雖然這樣的孩子在父母眼里“很不聽話”，但是孩子的表達能力和應變能力卻讓人佩服。 因為表達能力也不是天生的，也是受到了外界環(huán)境的影響?！奥犜挕钡暮⒆?，被父母剝奪了表達的權(quán)利，一句“你要聽話”就讓孩子沒有了表達的自由。所以孩子也就慢慢地失去了和父母溝通的欲望。 所以，“不聽話”的孩子在表達能力方面要強于“聽話”的孩子，畢竟不聽話的孩子在生活中有很多的機會和父母斗嘴，這其實也是對孩子表達能力的一種鍛煉呀。 親子關(guān)系比較 對于“聽話”的孩子來說，雖然表面上看起來，孩子是很聽父母的話，是一個乖孩子，和父母的關(guān)系應該很好。但是實際上，“聽話”的孩子內(nèi)心有很多的委屈和不滿，但是又不能和父母爭辯，這就讓“聽話”的孩子和父母之間有一扇打不開的門。父母走不進孩子的內(nèi)心世界，尤其是對于青春期的孩子來說，“聽話”的孩子更容易封閉自己的內(nèi)心世界。 這樣的話，雖然表面上看母慈子孝，但是實際上卻是矛盾重重，一旦爆發(fā)就是很厲害的親子沖突。 而“不聽話”的孩子，遇事總是會和父母談一談自己的理由和觀點，這就有助于父母了解孩子的內(nèi)心世界和想法，從而更好地引導孩子，幫助孩子。 雖然可能會因為一些想法發(fā)生爭執(zhí)，但是卻通過爭執(zhí)，更好地了解孩子，也讓孩子明白父母的苦心。 所以，“聽話”的孩子，其實和父母的關(guān)系并不融洽，而“不聽話”的孩子則和父母打打鬧鬧，有說有笑，好像朋友一樣。 生活的幸福程度比較 “聽話”的孩子習慣于父母的安排，即便是父母的安排并不能讓自己滿意，或者是并不是自己喜歡的，也不會反對，只會順從。因為父母從小就教導孩子“你要聽話，我們都是為了你好。” 但是如果不能選擇自己喜歡的生活，孩子的幸福指數(shù)能高嗎？如果人生不能自己做主，什么都聽父母的，孩子就像一個木偶一樣，孩子能夠感覺到生活的幸福嗎？ 相反，“不聽話”的孩子，在和父母發(fā)生分歧的時候，總是會據(jù)理力爭，這樣的孩子知道自己想要什么樣的生活，知道自己需要什么，尤其是在和父母對峙后，會更加努力的證明自己是對的。 這樣“不聽話”的孩子就變成了上進的孩子，為了自己的夢想而努力的孩子。這樣的孩子即便是嘗遍酸甜苦辣，內(nèi)心也是幸福的，因為人生就是一場沒有定數(shù)的演出，沒有人知道結(jié)局，關(guān)鍵是孩子可以享受為了夢想兒追逐的過程。 在這個過程中，孩子的內(nèi)心是幸福而快樂的。 作為父母，我們的努力都是為了讓孩子有一個好的生活，但是更要讓孩子有一個快樂而幸福的生活。讓孩子勇敢的做自己，勇敢的表達出自己的想法，做一個真正快樂的人。 你想要一個“聽話”的孩子，還是“不聽話”的孩子呢？ 我是小風車媽咪，家有男娃一枚，經(jīng)歷親子矛盾，化解成長困惑，最終成為孩子的好朋友。愿意分享孩子成長和輔導學習上的經(jīng)驗和收獲，讓我們一起成為更好的父母，見證孩子每一個重要的時刻。

在孩子的學習問題上，家長們最容易面臨難題。比如很多小孩兒不想上學，家長要順從孩子嗎？ 當然不是！我們要明白，初中生不過十四五歲，外出打工一方面是年齡不到，另一方面也很難找到合適的工作。家長不妨轉(zhuǎn)換思維：既然孩子不想面對枯燥無味的課本學習，那可以為孩子選擇實踐教學為主的職業(yè)院校。 在職業(yè)院校，孩子會進行大量的實操訓練，擺脫了枯燥的課本和試卷帶來的壓力，而且學技能與學理論的不同在于：學技術(shù)通過勤學苦練便能直觀感受到自身水平的提升，讓孩子充滿收獲感。 那家長該如何為孩子選擇一家合適的職業(yè)院校呢？ 可以考慮以下幾點：教學質(zhì)量、就業(yè)前景、生活管理、品牌實力等等。 清美教育，成立于2006年專注于高端數(shù)字技術(shù)人才的培養(yǎng)和輸送。致力于為中小企業(yè)和中低技能人群提供就業(yè)和培訓的一站式服務平臺。 清美教育在“教育創(chuàng)造我們的未來”的教育理念下,不斷提高教學質(zhì)量,不斷擴充職業(yè)教育的產(chǎn)品體系，自主研發(fā)的專業(yè)與行業(yè)發(fā)展、社會需求相接軌，在清美教育學習到的技術(shù)都是行業(yè)先進技術(shù)，接觸到的實訓都是與市場前沿技術(shù)相結(jié)合，結(jié)合市場需求制定課程，為學生保駕護航。 清美教育采用理實一體化的教學模式，讓學生在學習過程中牢牢掌握技能，還經(jīng)常組織學生到合作企業(yè)進行觀摩學習，讓學生擁有更豐富的實訓經(jīng)驗，不再為未來就業(yè)擔憂。 清美教育為學生們提供了優(yōu)美的校園環(huán)境、干凈衛(wèi)生的教室、豐富精彩的校園生活、校園活動，同學們可以在校園里盡情散發(fā)自己的興趣愛好，找到志趣相同的朋友，為學習生涯留下難忘的色彩！ 如果你不想孩子小小年紀不讀書就在家耗費青春，外出打工耽誤前途，如果你想讓孩子擁有一項傍身的技能，就帶孩子來清美教育吧！

世界上任何一個有創(chuàng)造力、有活力的民族和國家，都會把閱讀放在至高的位置。 美國伊利諾大學閱讀研究中心主任里查德.安德森教授主要從事兒童閱讀研究。他曾深入地研究了中國兒童的課外閱讀，并與美國的兒童閱讀做了比較，得出了如下結(jié)論： 一個中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經(jīng)濟能力大體相當，但美國兒童的閱讀量卻是中國兒童的6倍。 美國的學生之間流行著一個公式： 最優(yōu)秀的學生=最能閱讀的學生。 這個觀點雖然有待商榷，但是從一定程度上也說明了，能力和成績出眾的孩子，絕大部分都酷愛閱讀。 在中國，爸爸媽媽也越來越重視孩子的閱讀情況。但很多家長不約而同地發(fā)現(xiàn)，2-3歲的孩子對繪本還表現(xiàn)出濃厚的興趣，但隨著年齡增長，書對他們而言，逐漸失去了“吸引力”。 產(chǎn)生這個現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因為孩子在家中沒有可以模仿的對象，如果爸爸媽媽（爺爺奶奶）都不愛讀書，那么讀書的意義和價值，也會在他們心底潛移默化地消退。因此，家長朋友們?nèi)绻皇且晃抖跁?，每天陪孩子讀不到半小時的書，對于幫助孩子形成閱讀習慣，可能還遠遠不夠。 為了幫助寶貝養(yǎng)成閱讀習慣，更科學地掌握閱讀技巧，睿樂成長中心·文學啟蒙課堂，不僅為孩子提供了養(yǎng)成閱讀習慣的良好環(huán)境，也通過海量的名篇、經(jīng)典、童話等，幫助孩子增長見識，掌握更有效的閱讀技巧： 5-6歲階段課程： 在5-6歲的課程中，老師將帶領(lǐng)寶貝們學習40首古詩，賞析30篇中外繪本故事，學習15首益智兒歌，并將在學習過程中，為寶貝們提煉20種閱讀方法。 6-7歲階段課程： 優(yōu)選44篇中外經(jīng)典短篇故事，以分級閱讀的方式由短到長，包含寓言故事、童話故事、歷史典故，學完能讓孩子不知不覺愛上閱讀，養(yǎng)成閱讀好習慣。 7-8歲階段課程： 在這個階段的學習中，《龍文鞭影》中的人物典故和逸事傳說貫穿始終，學完能讓孩子累積2000+的詞匯；同時精選15篇中外經(jīng)典名著，讓孩子多角度了解世界文化。該階段的學習將科學引導孩子學會寫讀書筆記，繪制讀書思維導圖，養(yǎng)成好的閱讀習慣，讓閱讀更高效，更快樂。 閱讀能力是學習其他領(lǐng)域知識的前提，養(yǎng)成了好的閱讀習慣，等于把握了打開無限知識疆域的機會。閱讀也是語言學習的基礎(chǔ)，文學啟蒙課程注重閱讀習慣的養(yǎng)成，在此基礎(chǔ)上展開深度閱讀，積累寫作素材，擴大知識面，促進孩子探索力、想象力、表現(xiàn)力、鑒賞力的提升，拓寬人生格局，走向美好的未來。

俗話說，“讀萬卷書不如行萬里路”，家長對孩子的培養(yǎng)不能只是枯燥的說教或關(guān)在室內(nèi)的“圈養(yǎng)”，多帶孩子去這幾個地方，能拓寬知識、增長見識，對孩子的成長更有幫助。 1必須帶孩子去的地方有哪些 1、曲阜三孔——儒學之源，儒教之根 2、北京——舉世無雙的皇家建筑 3、麗江——有一段時光叫麗江 4、徽州——風雅山水田園，徽派古建長廊 5、南京——六朝金粉地，金陵帝王州 6、鳳凰——沈從文筆下的邊城 7、澳門——東方的“拉斯維加斯” 8、黔東南——真山、真水、真情 9、神農(nóng)架——野人出沒的地方 10、稻城亞丁——天堂的顏色 11、蘇州——蘇州園林甲天下 12、雅魯藏布江大峽谷——人類最后的秘境 13、阿里——千山之巔、萬川之源 14、伊犁——塞外江南 15、西湖——東方明珠 16、紹興——水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、蘭鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng) 17、日喀則——最如意美好的莊園 18、喀納斯——云間部落 19、三江源——母親河的“母親 20、塔克拉瑪干沙漠——神秘瀚海 21、蜀南竹?！衲现窈４涮煜? 22、香格里拉——世外桃源 2最適合親子旅游的地方 第一個地方就是北京，北京是我們國家的速度。這世界上很多的名人，而且這里還有，最高學府，可以讓孩子，增長一下見識。來到我這里，我們可以去很多很多的景點，除了景點以外還有很多游樂園，這是小孩子們非常喜歡去的。所以北京是一個親子旅游非常好的去處。 第二個地方就是上海。因為一個上海迪士尼樂園，這一直都是孩子們，想去的地方。因為每一個童心都是向往這里的。在這里可以讓他見識到非常多的小伙伴，而且還能鍛煉他的交際能力。而且小孩對他的童年留下了非常的回憶。來到上海，除了可以去迪士尼樂園玩兒，也可以去外灘看一下這里的美景。 三亞 第三個地方就是三亞。因為小孩子從小就生活在我們所居住的城市，不是高樓大廈總感覺，少了點什么?所以我們，可以學到深夜，感受一下，遼闊的土地，然后，可以去感受一下大海的美麗，在那里我們，一家人在海灘上走走，想想都感覺十分的美妙，而且在這里可以讓孩子，盡情的釋放他們的天性。和大海，沙灘，有一次，這么親密的接觸，對他們來說一定是非常開心的。 泰山 第四個地方泰山。泰山這個地方被譽為五岳之首，風景秀麗，而且這里還有豐厚的歷史文化。所以說我們帶著孩子來爬山的話，可以讓孩子欣賞到美麗的景色，另一方面還可以鍛煉孩子的意志力。

不是父母的不知道父母的艱辛，不是父母的不知道養(yǎng)一個孩子有多難，為什么會有那么多煩惱。為人父母后，我發(fā)現(xiàn)父母有操不完的心，孩子吃飽了。孩子吃得好嗎？孩子學習累嗎？總之，父母們總想著很多關(guān)于孩子的事情。 所以，養(yǎng)育不是一件容易的事，教育孩子也不是一件容易的事。需要家長付出12分的精力和耐心。沒有父母希望孩子發(fā)育不好，但是很多父母用錯了方法。 每個父母都不希望自己的孩子不用吃苦，都想把最好的留給自己的孩子，但不吃苦真的是為了自己的孩子嗎？ 在教育孩子的過程中，父母不僅要忍受各種各樣的困難，孩子也要忍受各種各樣的誘惑，尤其是來自家庭以外的誘惑。白巖松之子白清揚堪稱典型的學霸，在體育和美術(shù)方面成績斐然。白巖松很少公開提到他的兒子，他不想讓他的兒子生活在自己的光環(huán)之下。按照白巖松的觀點，不管父母多么想對孩子好，都不能在這三件事上心軟，這三種苦都要被孩子吃掉！ 一、資金短缺之苦。 俗話說，不管你有多苦，你都不能讓孩子受苦，但白巖松卻不是這樣。永遠不要讓孩子手里有足夠的錢，永遠不要讓他養(yǎng)成隨意買東西的習慣。不然會讓孩子變得荒廢，也不會珍惜當下。 這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生在一些家庭。生活水平好的家庭不希望孩子也像自己曾經(jīng)一樣受苦，所以舍得為孩子花錢。只要孩子想要的，父母就不會猶豫。其實這不是為了孩子好，而是讓孩子變得以自我為中心，變得自私。 二、失敗之苦 不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，經(jīng)歷失敗，你就會成功。經(jīng)歷過失敗的痛苦，你才會珍惜勝利的甜蜜。有些父母總是把孩子當溫室里的花，不讓他們經(jīng)歷風雨。即使生活中有一點點困難，也要考慮為孩子解決。 眾所周知，當你年輕的時候，你不經(jīng)歷任何困難和挫折。你老了的時候遇到了會覺得更難接受。其實，父母應該教孩子如何面對困難，如何幫助他們擺脫困難，培養(yǎng)他們不屈不撓的心態(tài)。 三、讀書之苦。 那些完成學業(yè)的人可能會回憶起在學校的美好時光，那將是他們自己的努力，他們的生活現(xiàn)在可能會更好。就這么簡單，學習的時候不吃虧，然后這輩子又要吃虧。 在學校，每天都要和書打交道，不知道學這些知識有什么用。不像現(xiàn)在在學校，學一門技能馬上就有用了。所以，父母應該在孩子學習的時候，適當?shù)刈尯⒆芋w驗生活，讓孩子知道，只有苦于學習，以后的生活才會更好。 父母教育孩子應該養(yǎng)成什么好習慣？ 1、讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣 無論是為了應付現(xiàn)在的高考，還是為了孩子的美好未來，讀書對一個人都是大有裨益的。愛讀書的人會像愛思考的人一樣。愛讀書的人會更有禮貌。熱愛閱讀的人會更好地管理自己的生活，豐富自己的生活。愛看書的人和不愛看書的人不一樣。 2、培養(yǎng)孩子的自律能力。 自制力是成功的敲門磚，堅持自制力的人一定會成功。很多人想要財務自由，但真正能做到的又有多少呢？做不到的人沒有自律的。通常經(jīng)過幾天的努力，他開始慢慢放松，想著明天再來一次。反正現(xiàn)在還不算晚。拖延癥是一個人缺乏自律的突出表現(xiàn)。所以，從小培養(yǎng)孩子的自律的性格，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣是非常重要的。 而家長們該如何培養(yǎng)孩子自律的性格和良好的閱讀習慣呢？ 那么一本吸引孩子的書無疑是最重要的，這本《兒童情緒管理和性格培育繪本》是專門為0-6歲孩子量身定做的，特別是針對年幼不自律、不愛讀書的孩子。能夠抓住孩子的注意力；生動有趣的故事能給孩子帶來強烈的代入感，故事中人物的做法會深深地印在孩子的腦海里，潛移默化地影響孩子的行為，比父母的推理有效得多。對孩子來說，年輕時管理好自己的情緒是非常重要的。許多孩子年輕時無法控制自己的情緒。 從小培養(yǎng)孩子的性格非常重要。這就決定了一個孩子以后能過什么樣的生活。但是很多家長不知道怎么做。孩子小的時候，父母可以用這套《兒童情緒管理和性格培育繪本》。培養(yǎng)孩子良好的性格！繪本以小動物為角色，圍繞孩子長大后會有的壞習慣，寫了很多有趣的小故事。孩子們自然對圖片感興趣。父母在看繪本和游戲本的同時，教育孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。 平均每本僅需9.99，現(xiàn)在點擊下方鏈接，立刻購買哦。

7.8保險宣傳日太平人壽山東分公司在行動 說起保險，很多人都會覺得頭大，覺得保險是一件很麻煩的事情。但相信很多家庭在有了孩子之后，都會萌生出給孩子添加保險的念頭，為的就是想給他們好的保障，讓他們的未來更加安心。 為什么要給孩子配置保險 你想讓孩子的一生如何度過？曾經(jīng)看到這樣一個讓人感觸頗深的答案：參與一個生命的成長，不用替我爭門面，不用為我傳宗接代，更不用幫我養(yǎng)老。我只要這個生命存在，在這個美麗的世界走一遭，讓我有機會和他同行一段。 一個生命的誕生，帶給家庭的喜悅是無限的，同時也讓父母的責任加重，如何讓孩子一生既陽光燦爛，也在面臨風雨時處之泰然，是每個父母一直思考的問題。如果孩子得了重大疾病，相信父母都會盡全力去治療，但因為一個患病的孩子而改變一個家庭命運的悲劇不止一次的發(fā)生，因病致貧、因病返貧也一直都是一個普遍社會問題。有風險才需要保險，作為父母要做的便是合理的為孩子規(guī)劃配置一份保險。 給孩子配置什么類型的保險 近些年，隨著大眾對于保險保障功能的認識加深，給孩子購買的意識也逐漸加強，面對保險市場眾多的產(chǎn)品類型，如何合理的給孩子選擇一份保障成為父母所面臨難題。其中建議給孩子配置險種分為四大類：意外險、重疾險、醫(yī)療險、教育金型保險。 在6歲以前，可以給孩子配置意外險+重疾險+醫(yī)療險。對于兒童來說，意外險的作用舉足輕重，從寶寶剛會翻身到成長入學，好奇心逐步增強，且自我保護意識比較差，因此發(fā)生意外的可能性也就相對較大。同時重疾險越早購買對于孩子的保障越全面，性價比也越高。如果經(jīng)濟能力許可，也可以給孩子增加一份醫(yī)療險，做好全面的保障。 在6到18歲，如果預算充足，可以在上述的基礎(chǔ)上購置一份教育金型保險。在這個階段，孩子要開始求學，各類興趣輔導班的花費也初步增加，為孩子做好未來教育的規(guī)劃也顯得十分必要。 給孩子配置保險時有哪些誤區(qū) 一是“先小孩、后大人”。每個孩子都是家庭的掌中寶，在配置保險的時候，往往優(yōu)先給孩子購置保險，而忽略給大人投保。但實際上，父母才是孩子和家庭最大的保障。大人是孩子的保護傘，孩子生了病，有家長來呵護遮風擋雨，家長生了病家庭卻喪失了收入來源，所以科學正確的投保原則要求是“先大人、后小孩”。 二是“越貴越好”。給孩子配置保險時，保費支出最好占比家庭總保費支出的15%左右，并不是越貴越好。應該根據(jù)自身家庭的經(jīng)濟狀況，結(jié)合家庭狀況和寶寶風險缺口去挑選產(chǎn)品，讓保障更合理均衡。 三是忽略保障，看中收益。保險最根本的作用就是風險保障，建議優(yōu)先做好孩子的人身保障，在做保障的之后，再讓教育金型保險為孩子的求學發(fā)展助力加油。 一位母親在微博上寫過一段話，如果孩子一生中真的罹患疾病，治不治得好那是老天爺和醫(yī)生的事情；但有沒有錢治，那是我的事情，如果因為前者，我會很傷心但能放下；如果因為后者，沒錢治療而不得不放棄，那會是我永遠的痛，我會永遠無法原諒我自己！所以，保險并不是經(jīng)濟富裕時才去思考的，而是要根據(jù)家庭的經(jīng)濟情況，合理規(guī)劃，讓保險真正作為風險規(guī)避工具，為您分擔風險。

我們知道小學階段的知識相對來說比較簡單，特別是一二年級，孩子無論使用靈活的方法還是笨拙的方法，只要肯下功夫，一般情況下都能取得好成績。 但是小學三年級后，情況會有變化，很多孩子成績下滑，原因是三年級后語文增加了作文，課外閱讀理解，而這兩項是拉分的大項。而數(shù)學開始出現(xiàn)復雜的運算和應用題，計算能力不扎實的孩子，數(shù)學邏輯思維不強的孩子，數(shù)學成績會下滑。 想要孩子成績好，小學階段要讓孩子做好7件事 1、每天堅持晨讀 讀的內(nèi)容是課本、古詩文和范文。 無論是英語還是語文，語言類學科的共同點，培養(yǎng)語感，在閱讀中記憶生字、詞語、單詞、短語、句子等知識的同時培養(yǎng)語感。 小學一二年級把小學生必備的古詩背一遍，小學三年級后開始有文言文，一直到高中，文言文對孩子來說都是難點。所以，從小學讀古文，培養(yǎng)文言語感。 讀范文提升寫作水平。 2、每天堅持練字 先要練課本同步字帖，練字的同時鞏固生字詞，重要詞語和重點句段。 重要考試都是電腦閱卷，工整的字體，干凈的卷面幫助孩子輕松拿下卷面分。 字體的重要性家長都知道，一定要重視起來，這里不再多講。 3、每天堅持閱讀 閱讀時間至少要30分鐘，拓寬知識面，積累優(yōu)美字詞句，為提升閱讀理解能力和寫好作文做準備。 內(nèi)容是先讀課本上“快樂讀書吧”書目，再根據(jù)孩子的興趣讀歷史類、百科類書籍。 4、每天1--2道思維訓練題 三年級后，孩子的思維能力直接決定著孩子的數(shù)學成績，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，小學三年級后要提上日程。 5、每天做一篇閱讀理解 特別是孩子三年級以后，閱讀理解和作文是拉分的兩大項，閱讀理解只讀不練，沒有做題方法和技巧，很難得高分。 閱讀理解答題需要根據(jù)分值分條答，并且要有答題模板術(shù)語，因為老師閱卷的時候就是看答案要點和答題術(shù)語。 6、三年級后，一定要讓孩子學會整理錯題 錯題本幾乎是所有優(yōu)等生必備的秘密武器。 方法：①隨錯隨記。把自己平時練習或者測試的錯題記在錯題本上 。 ②分析錯因。是因為審題不準還是根本不會？是馬虎還是基礎(chǔ)知識不牢固？寫明原因的目的是改掉不良做題習慣。 ③糾正錯誤。把正確的步驟寫下來。 7、每天堅持做口算題卡，應用題提升計算能力。 計算能力是小學數(shù)學需要培養(yǎng)的重要能力。高年級及初中高中的復雜運算，孩子做錯或者題會而做不完，都是計算能力不足。 計算能力不僅影響數(shù)學成績，還影響將來理科涉及有計算的題目。 所以，不要認為孩子會就不練了，練習計算的目的是又快又準?？梢越o孩子定時定量完成口算題卡，比如，2分鐘做30道題。 孩子做得多了，就有感覺了，很多進位、退位、小數(shù)等，看到題就知道答案了。 給家長的建議 家長看看自己孩子哪方面薄弱，有針對性地提高，助力孩子提高成績。 判斷孩子哪方面弱的小竅門：分析孩子的試卷，看哪一部分失分多，是基礎(chǔ)知識，還是閱讀理解？是計算還是應用題？孩子哪方面弱，就主要提升哪方面的能力。

到了周末，妻子也不讓孩子去玩，而是逼著孩子寫作業(yè)；丈夫則認為，到了周末，應該讓孩子玩?zhèn)€痛快。因為在如何讓孩子度過周末這件事上談不攏，夫妻兩人斷斷續(xù)續(xù)吵了兩年多時間。最近，兩人在大吵一場后，前往硚口區(qū)離婚登記受理處，吵著要辦理離婚手續(xù)。該區(qū)婚姻家庭糾紛人民調(diào)解委員會專職調(diào)解員蔡雅琴于第一時間介入調(diào)解，耐心做兩人思想工作，成功讓兩人冷靜下來。兩人情緒穩(wěn)定后，覺得這婚不能離。 這對夫妻中的妻子是理發(fā)店員工，丈夫在一家私企上班。他們的女兒今年九歲，在小學三年級就讀。妻子總是嫌孩子學習不認真，要求孩子將每一分鐘空閑時間都用在學習上。每天孩子放學回家后，她就給孩子布置額外的作業(yè)，逼著孩子在規(guī)定時間內(nèi)做完。到了周末，她常常陪在孩子身邊，盯著孩子寫作業(yè)，不讓孩子出門玩耍。而丈夫覺得愛玩是孩子的天性，總是拉著孩子到屋外去玩，還堅持要帶孩子去景區(qū)游玩。久而久之，孩子對母親越來越冷淡，只要母親在身邊，她做作業(yè)時，就磨磨蹭蹭、心不在焉；而一見到父親，就喜笑顏開……為此，夫妻兩人隔三岔五吵架，弄得孩子手足無措。 本月初，他們在大吵一場后，均聲稱這日子沒法過了，就相約去硚口區(qū)離婚登記受理處辦理離婚手續(xù)。該區(qū)婚姻家庭糾紛人民調(diào)解委員會工作人員蔡雅琴聞訊，立即上前勸兩人冷靜下來，并把兩人請到調(diào)解室喝茶聊天。 蔡雅琴了解兩人吵架的原因后說，夫妻不應該當著孩子的面吵架。就如何教育孩子問題，及如何安排孩子度周末問題，她與這對夫妻探討了近6個小時，最終成功勸說這對夫妻放棄了離婚念頭。 蔡雅琴說，好多夫妻其實并不是真的想離婚，只要調(diào)解人員及時介入調(diào)解，是可以讓他們和好如初的。 據(jù)了解，硚口區(qū)司法局堅持將婚姻家庭矛盾糾紛化解納入基層社會治理總體格局，積極發(fā)揮人民調(diào)解的優(yōu)勢作用。2017年，硚口區(qū)成立了婚姻家庭糾紛人民調(diào)解委員會，至今累計接待前來咨詢的群眾360余人次，化解矛盾糾紛170余起。 硚口區(qū)司法局還積極與婦聯(lián)、公安、教育、街道、社區(qū)等部門機構(gòu)對接，構(gòu)建和健全了婦女兒童權(quán)益糾紛信息預警和調(diào)解網(wǎng)絡(luò)，全方位、多角度、深層次地開展婦女兒童權(quán)益糾紛排查工作，在該區(qū)離婚登記受理處設(shè)置了“家庭輔導工作室”，給群眾提供心理疏導和調(diào)解服務。硚口區(qū)司法局還組織人員在轄區(qū)廣泛宣傳《婦女權(quán)益保障法》《未成年人保護法》《民法典》等法律法規(guī)，以增強群眾的法治觀念。

廣州市婦女兒童醫(yī)療中心兒童早期發(fā)展門診的張醫(yī)生在門診發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常會遇到不愛吃飯、食欲差、吃飯慢、長得瘦小的孩子，遇到這樣的情況，張醫(yī)生會從以下幾個方面入手，幫助孩子改善飲食、提高營養(yǎng)攝入。 一、排查有無疾病 仔細了解孩子的日常飲食情況，如食量、有無偏食等，測量孩子的身高、體重，觀察面容等。必要時完善檢查，排查有無疾病。 二、培養(yǎng)良好的作息規(guī)律、飲食習慣 給孩子提供相對固定的進餐時間、地點，設(shè)定進餐持續(xù)時間。不因為上一餐吃得少，而給零食。不省掉早餐。 和大人一起同桌吃飯，大人做孩子進餐的榜樣。 多戶外活動，增加消耗量。學齡期的孩子培養(yǎng)體育愛好，如跑步、球類、舞蹈、游泳，堅持每天運動30分鐘以上。 三、給予正向的心理暗示 人都愛聽贊美的話，孩子更是如此。 多鼓勵孩子吃飯很棒，比如：寶寶吃飯不錯，媽媽很高興。比如：今天爸爸做的飯菜很美味、很有營養(yǎng)，寶寶要吃飽飽哦！ 孩子食量少、偏食的時候，家長需要調(diào)整心態(tài)，不指責孩子偏食、挑食。尤其避免這類言語：你就是不愛吃青菜，你總是吃這么少。 四、帶孩子參與整個飲食過程 鼓勵孩子自主進食，帶孩子參與食材采摘、購買、制作過程。 五、豐富食物品類，適當迎合孩子的口味 不以大人的口味要求孩子，適度迎合孩子的口味，如果孩子喜歡酸甜口味，可以做番茄炒蛋、番茄牛肉、菠蘿炒飯、可樂雞翅等。如果孩子喜歡重口，可以每餐提供1道稍重口的菜、添加醬油。 對于孩子不喜歡的菜，可以嘗試其它做法或換類似的菜，比如不喜歡吃菜心，可以試試生菜、娃娃菜、多攝入水果；不喜歡大片的菜，可以橫向切丁、切條；不喜歡豬瘦肉，可以試試豬梅花肉、豬里脊肉；不喜歡炒肉，可以試試剁碎了的蒸肉餅。 用孩子喜歡的餐具、食物做多種豐富造型。比如孩子喜歡奧特曼，可以買奧特曼餐具，告訴孩子，奧特曼在監(jiān)督寶寶吃飯。 六、正確攝入零食 限定每日零食攝入量，零食選擇堅果、奶酪棒等。可以適當以孩子喜愛的零食作為一種獎勵。 七、增加食物的能量密度 剛添加輔食時用母乳沖泡米糊。 1歲以上的孩子，多吃固體食物，像餃子、蒸糕等，少喝粥，避免喝湯，吃固體食物時準備1杯奶。 選擇能量密度高的全營養(yǎng)配方食品/奶粉。 八、查漏補缺，選擇營養(yǎng)補充劑 根據(jù)孩子的飲食攝入量以及癥狀，選擇營養(yǎng)補充劑：比如奶制品攝入少，需要補鈣；紅肉類攝入少，需要補鐵；如果總體食量都少，需要營養(yǎng)包、全營養(yǎng)配方食品。 尤其是食欲差、食量少，身體機能正常的孩子，先保證鈣、磷、鐵、鋅、鎂、多種維生素等基本攝入足夠，再長期調(diào)整食量，逐漸改善總能量、蛋白質(zhì)、脂肪的攝入。 九、必要時藥物調(diào)整孩子胃口 必要時使用中醫(yī)中藥、賴氨酸、鋅劑、賽庚啶等藥物調(diào)整孩子胃口。 十、腸內(nèi)或腸外營養(yǎng) 對于重度蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良、進食困難的兒童，無法通過口服補充，甚至嚴重影響生長發(fā)育、身體機能者，需要口/鼻胃管、空腸管喂養(yǎng)，經(jīng)皮穿刺胃造瘺管飼。 對于胃腸道條件差的兒童，可能需要入院實施腸外營養(yǎng)支持，即靜脈輸注營養(yǎng)液。 本文作者 張祖涵 畢業(yè)于中山大學，兒科學碩士。擅長兒童的生長發(fā)育評價，呼吸道、消化道、貧血、新生兒黃疸、鈣鋅鐵維生素缺乏等疾病的早期識別與診治，矮小、肥胖、乳房早發(fā)育等生長偏離的疾病鑒別與管理。食欲缺乏、喂養(yǎng)、營養(yǎng)、身高咨詢。對兒科常見病、多發(fā)病較有經(jīng)驗。

很多家長希望孩子的個性能夠開朗一些，這樣就可以很快地融入不同的社交場合，然后交到朋友。 然而，并不是每個孩子都是“社交小達人”，有些孩子不僅很難融入集體，甚至還會恐懼和其他小朋友玩耍。 這難道真的是孩子本身的性格問題嗎？ 01 有一位家長分享了自己的煩惱： 她家孩子去年上了幼兒園，因為孩子性格比較內(nèi)向，所以這位家長一直擔心孩子能不能和其他小朋友好好相處。 學期過半，她去幼兒園開家長會，老師反映說孩子平時幾乎不和其他小朋友玩耍，經(jīng)常自己待在一邊。手工課的時候也不懂得配合，因此在班級里她總是獨來獨往。 這件事困擾了家長很久，她覺得這是孩子的性格出了問題，于是便苦口婆心地跟孩子溝通：“寶寶，你要主動和其他同學做朋友哦，只有外向的孩子才受歡迎，才能擁有很多朋友?！? 然而，孩子根本聽不進去，在幼兒園還是無法和其他小朋友打成一片，這可讓家長愁壞了。 大部分家長也是如此，總是認為孩子一定要合群才是好，但事實并不是如此。 其實，孩子不合群是很正常的現(xiàn)象，這是正常的身心發(fā)展規(guī)律，也是孩子成長的必經(jīng)之路。 著名心理學家帕藤曾經(jīng)做過這樣一個實驗，研究兒童在自由游戲中的社會交往關(guān)系和協(xié)同程度，大致將孩子的社交分為五個階段：單獨游戲、旁觀游戲、平行游戲、協(xié)同游戲、合作游戲。 5歲之前的孩子基本處于單獨游戲、旁觀游戲、平行游戲、協(xié)同游戲這四個階段，所以他們對于社交的概念是很模糊的。 處于這四個階段的孩子，在群體中更多是以觀察為主。他們會觀察別人在做什么，或者聽別人在聊什么，但是很少會主動參與進去。 同時，2歲左右的孩子開始產(chǎn)生了自我意識，所以也會出現(xiàn)“自私”的行為，比如不愿意和其他小朋友分享自己喜歡的玩具。 到了4歲左右，孩子才會對“朋友”有了意識，他們會在群體中找到適合自己的朋友，并且可以主動和對方玩耍。 當然，并不是每個孩子都能順利地進入“社交階段”，這跟孩子的個性也有很大關(guān)系。 02 很多孩子的性格本來就比較內(nèi)向，所以并不擅長交朋友，也很難融入到集體中，但這并不需要家長過度擔心。 內(nèi)向不是缺點，往往很多內(nèi)向的孩子更喜歡獨處，自己和自己玩也非常開心。 對于家長來說，當我們看到其他小朋友都在成群結(jié)隊地玩耍，只有自己的孩子安安靜靜地待在角落，心里難免會有不舒服的感覺，這很正a常。 但如果從孩子的角度出發(fā)，如果他們更享受獨處，或者更喜歡自己玩耍，我們何必要去過多地干涉呢？ 內(nèi)向的孩子并不是適應能力差，更不是孤僻，只不過作為大人的我們總認為和身邊的人打成一片才是正常的。 我們要知道，不管是內(nèi)向還是外向，都只是孩子的一種性格，沒有好壞之分。 外向的孩子活潑開朗、反應敏捷、表達能力強，但是相對于外向的孩子來說，內(nèi)向的孩子更善于觀察和分析，專注力和思考能力強。 歷史上有很多著名的人物性格都是偏內(nèi)向的，比如：比爾·蓋茨、喬布斯、愛因斯坦等。 他們雖然不善言談，也不熱衷于社交活動，但是他們都具有與常人不同的卓越的思考能力，和強大的執(zhí)行力。 所以不管是哪種性格的孩子，都有優(yōu)缺點，也都能夠適應群體和社會環(huán)境，我們無需過度焦慮。 同樣的，作為家長，我們更應該做的不是強行逼孩子改變，而是要尊重孩子的成長規(guī)律，幫助他更好地學習和生活。 -END-

引言： 很多的家庭有了二胎之后，總覺得老大變了，變得不懂事了，所以很多家長都會跟家里的大寶寶說一句話：你怎么現(xiàn)在變得這么不懂事。也有很多家長生了二寶之后，總是教導大寶要讓著弟弟或妹妹。爸爸媽媽總覺得自己的愛已經(jīng)分得很平均了，為什么最后還是產(chǎn)生很多問題，例如家里的大寶逐漸跟父母疏遠了，內(nèi)向了，又或者脾氣變差了。 爸爸媽媽們可能沒有發(fā)現(xiàn)，我們眼中對公平的標準，跟小孩子世界里公平的標準是不一樣的。 對于父母來講，面對兩個孩子，每個孩子都分到50%的愛，這就是公平。 可是對于大寶來講，它原本擁有的是100%的，他現(xiàn)在的50%，是在原有的基礎(chǔ)上，被取走了50%剩下的，對于父母來講，這樣是公平的，可是在孩子的角度，他是失去了。 這也是為什么很多父母有了二寶都覺得大寶變得不懂事的原因，一個孩子，覺得自己被搶走了很多東西，怎么可能不哭不鬧。 很多家長都是要求大寶要學會謙讓，要學著包容，照顧弟弟妹妹。 但是爸爸媽媽可能也沒意識到，在你對他提出這些要求的時候，是不是也忘了，他也不過是個孩子啊，也有情緒，也有會哭，也會鬧啊。 沒有絕對的公平，在兩個孩子之間，想要一碗水端平也不是一件容易的事情。 在孩子和孩子之間，作為父母要怎么做才能協(xié)調(diào)好這個關(guān)系，怎么才能讓寶寶們都在愛的滋潤下成長？ 0101 小寶有的大寶也要有 不想讓大寶覺得自己被忽視了，愛被搶奪了，首先就要在精神層面上和物質(zhì)方面上做到一視同仁。 所有的東西，小寶要有的大寶也要有。而不是，你是哥哥或姐姐，所以這個先讓給弟弟或妹妹。 或者說你是老大，你應該怎么樣怎么樣，你應該懂事，你應該理解爸爸媽媽。對于孩子來說，沒有什么所謂的應該，只有想不想要和能不能要到。 所以平常買東西，送禮物的時候，要么就一起給，要么就都沒有。生活比較拮據(jù)的情況下，可以攢著湊夠兩人份再一起送。 還有就是精神層面的，小孩無論長到多大，一樣需要愛，不要因為有了小寶，就忽視了對大寶的關(guān)懷，越長大心思就越細膩。 例如平常下班回家，一些爸爸媽媽會看在小寶還小，特意去抱抱小寶，哄哄他。這時候如果大寶在旁邊玩，就可以抱完小寶后跟他說：來，讓媽媽也抱抱你。 0202 不要在小寶面前責怪大寶 對于孩子的教育是細膩且影響深遠的。如果讓孩子在心中出現(xiàn)了“媽媽只是疼他而不疼我”的想法，就會讓孩子跟你的距離感越來越大。 所以盡量不要在小寶的面前譴責大寶，這無關(guān)乎自尊，但是卻會讓小孩覺得你偏心。 一般如果爸爸媽媽總是在小寶面前說大寶，說他淘氣，不聽話，對他不耐煩，大寶的心里就會失衡，有的孩子還會在心里問： 爸爸媽媽是不是不喜歡我了？為什么每次都說我，而不罵弟弟或妹妹，我是真的很不好嗎？ 愛不是對比出來的，但小時候的愛的感覺是。 當小孩的心智還未成熟的時候，他沒辦法準確判斷爸爸媽媽的一些舉動和言語的真實寓意，也無法透過一直嘮叨他來間接感受爸爸媽媽給予他的愛，小孩并不具備這樣的能力，他能感知到的愛就是通過對比父母跟對待其他人的態(tài)度中感覺出來。 在小寶面前責怪大寶，還會引起大寶對小寶的仇視，從而導致大寶排斥小寶，無助于兩個人感情的培養(yǎng)。 除了這個，隨著年紀的增長和小孩慢慢學會察言觀色，可能還會助長小寶的“囂張氣焰”，如果哥哥姐姐性格比較老實，在以后的生活中就會經(jīng)常受欺負。 如果大寶實在是太調(diào)皮，可以把他叫到房間里，帶到陽臺上，耐心地開導他或者施以相對的懲罰，盡可能不要在小寶面前責難他，尤其是當小寶也開始懂事的時候更是要注意。 0303 培養(yǎng)孩子愛的能力和責任意識 相信每個爸爸媽媽都是希望自己的孩子可以相親相愛的，但是要怎么做到這一點就需要當父母的多花點心思了。 培養(yǎng)孩子愛的能力和責任意識，讓大寶對弟弟妹妹的照顧是出于一種喜歡和愛的能力，而不是讓他覺得是一種任務。 要讓他自發(fā)去做這個事情，而不是讓他覺得是被爸爸媽媽強迫去做的。 父母作為孩子的啟蒙老師，身體力行，言傳身教是必不可少的。平時在日常生活中，要給孩子樹立正確的典范。 例如父母之間，父母對爺爺奶奶，對待身邊人的方式，就可以讓孩子學習到愛的表達方式，從中也可以學習到分享，原諒，換角度思考，謙讓等等。 除此之外，想讓兩個小孩有愛相處，也要讓孩子之間產(chǎn)生喜歡。例如平常給了大寶玩具，然后教大寶將玩具分享給小寶玩，同時跟小寶強調(diào)，這個是哥哥姐姐特意拿給你玩的哦。 這樣可以讓小寶對大寶產(chǎn)生喜歡，慢慢地，以后如果小寶有遇到好吃的好玩的，做一些簡單的引導，自然也會想到大寶，兩個人的感情就在這種連接下慢慢積累了。 培養(yǎng)孩子的責任意識，主要是體現(xiàn)在從小要教導兩個孩子，無論是誰，只要遇到困難了，要盡可能地幫助另外一個，互相扶持就是責任。 總結(jié)： 曾經(jīng)奇葩說有一個辯題：生二胎要不要詢問老大的意見？我們一直強調(diào)，在一些選擇上，尤其是對孩子的切身利益有直接影響的事情，不要把孩子當孩子。他們也是一個獨立的個體，有知情權(quán)，有選擇權(quán)，有表達感受，表達想法，發(fā)表意見的權(quán)利。 有的家庭有了老二就忽略了老大，有的家庭害怕忽略了老大，以為老二不懂，為了照顧老大的感受，刻意忽略老二。不要覺得忽視不是什么問題，有些父親心很大，覺得孩子嘛，冷落一下怎么了，長大后很多有心理疾病的人，就是因為小時候在家里長期受到了忽視引起的。把這個問題重視起來，養(yǎng)孩子不容易，但忽視了誰都不行。 如果做不到最好，要盡量做到更好，加油，各位爸爸媽媽們！

導語：責任心是一項在所有人心里都極為高尚的品質(zhì)，我們通常評價一個人“很有責任心”，就代表著這個人是值得信賴的。而正是因為這種極富人格魅力的屬性，讓大多數(shù)家長們在培養(yǎng)孩子的過程中，也希望自己的孩子能成為一個有責任心的人，但是部分家長卻始終未能如愿，那么，今天就讓我們來了解下究竟責任心該要如何培養(yǎng)？ 曾經(jīng)有不止一個家長反映說，他們家的孩子性格極其不好，有喜歡撒謊的，謊話隨口而出，臉不紅氣不喘；有做錯事百般抵賴，推卸責任的，即使證據(jù)確鑿，還是胡攪蠻纏，拒不承認；還有一有事情就找長輩的，找爺爺奶奶幫忙，甚至是做錯事直接找長輩庇護的；而以上說的所有現(xiàn)象根源都只有一個：孩子缺乏責任心。 通常所謂“責任心”，從成年人的角度來講就是“有責任，有擔當”，遇事迎難而上，出現(xiàn)問題后主動承擔責任，也不過份尋求庇護。雖然孩子處于成長期，對于“責任心”的概念相對模糊，但是教育是以預防為主，以下就是幾種常見的孩子缺乏責任心情況，和產(chǎn)生的原因： 1、喜歡撒謊 有人說孩子不會說謊，那只是因為他們沒有親自教育過孩子， 當一個還處于成長期的孩子，還沒有樹立起完整的“責任”觀的情況下，當他本能的想要逃避問題的時候，“撒謊”就成為了孩子的本能，但這種缺乏責任心的情況，也是責任心培養(yǎng)過程中必然階段。 形成原因： 大多數(shù)孩子養(yǎng)成撒謊的習慣，是來源于家庭成員，例如父母之間的談話，亦或是跟孩子之間的溝通撒了謊，承諾過的事情未能滿足。孩子的耳濡目染之下，學會了以語言“歪曲事實”，或是以語言敷衍了事，如果再通過說謊，獲得了一些利益的話，久而久之，孩子也就自然學會了撒謊。 解決方法： 家長要從小給孩子灌輸“言而有信·言出必行”，無論是家長承諾的事情要做到，甚至在跟孩子的溝通中，也需要時刻注意培養(yǎng)孩子的契約精神，讓孩子感覺到自己是一個自主的行為主體，說出去的話要負責任，家長可以設(shè)立一個相應的獎懲制度，對于孩子說真話要給予鼓勵，給孩子以成就感，同時如果說謊，就需要給予懲罰，以此，長期而為的話能夠有效培養(yǎng)孩子的責任心。 2、推脫責任 相對于撒謊，推卸責任也是孩子常見的一種缺乏責任心的情況，很多孩子即使犯了錯，也不承認，除了撒嬌、抵賴以外，還有的會搬出長輩為自己擋槍，而這些主要是因為“溺愛”導致的。 形成原因： 此類情況出現(xiàn)在隔輩親的家庭居多，大多由于爺爺奶奶輩對于孫子的教育中過份“包攬”，所有的一切都幫孩子處理好了，孩子基本不需要做什么，自然也就沒有承擔相應責任的概念，甚至于很多家庭教育中，只要涉及到孩子的問題，某些長輩都會主動幫孩子承擔責任，甚至會顛倒黑白，將過錯轉(zhuǎn)嫁到對方，就如同我們小時候如果不小心磕到桌子上，很多長輩第一反應是“桌子不對”。而在這種環(huán)境下成長，當一旦出現(xiàn)問題時，逃避、推脫責任自然也就是孩子的第一反應了。 解決方法： 面對這種已經(jīng)在早期的教育過程中養(yǎng)成的孩子，首先就是要拿掉孩子的保護傘，跟長輩約法三章，在接下來的培養(yǎng)過程中，一定不要插手做孩子的保護傘，不要讓孩子繼續(xù)產(chǎn)生依賴心理，要從基礎(chǔ)上不給孩子留下逃避的空間。 其次，家長要通過以身作則，給孩子樹立一個“勇于承擔責任”的理念，通過一些事例，讓孩子逐漸擺脫當初的依賴思想，勇敢的直面問題。大多數(shù)孩子之所以推卸責任，主要還是怕遭到父母的懲罰。因此，父母在培養(yǎng)孩子責任感的時候，一定要給孩子灌輸“有錯主動承認，還是好孩子”的中心思想，避免孩子因為害怕，而導致責任感缺失。 同時，家長在跟孩子的溝通過程中，可以設(shè)置一些溝通機制，主動跟孩子“承認”一些事情，將孩子視為一個獨立自主的個體，一方面能夠很好的給予孩子自信，另一方面也能從心理上獲得孩子的認可，讓孩子對你更加“坦白”。 綜上所述，孩子責任感的缺失，主要是由于家庭中的耳濡目染，以及家長過渡保護產(chǎn)生的，家長要多的是“多溝通·少動手”，一是要了解孩子責任感缺失的原因，以身作則的改正；二是要盡量采取平和的溝通方式，避免孩子為了逃脫懲罰選擇說謊和推諉，要顧慮孩子勇敢直面問題，才能真正成為一個有責任心的人。

孩子能不能被學校錄取啊？ 錄取之后發(fā)現(xiàn)孩子的問題會不會被退學？ 如何跟老師進行良好的溝通？ 孩子在學校受欺負怎么辦？ 我們的孩子從個案-小組-融合-學前班一路升級打怪，終于走到了“升入普小”這個“大BOSS”面前，家長們在為自己的孩子感到高興的同時，更多的是有各種各樣的擔憂。 2019年3月28日，宜童特邀畢業(yè)學員家長“澤媽”和學前班的甦老師，為今年即將畢業(yè)的學前班家長們從家長和老師兩個角度，分享如何幫助孩子更好的融入小學。 “孩子，你馬上就是小學生了，在此之前，你需要……” 生活習慣的改變 “上學之后，起床的時間，吃早飯的時間都不一樣了，午睡的時間沒有了，上學不能遲到，總遲到肯定是老師和其他同學不喜歡的，時間長了也會影響孩子情緒”，甦老師為家長們介紹上學之后與幼兒園階段作息的巨大不同?！耙送氖钇趯W前班也計劃按照學校的作息安排進行上課，給孩子們一定的適應時間” 我們的星寶在面對改變的時候，需要的適應時間要比一般孩子更長，這就需要我們家長拿出更多的精力來陪伴孩子做出改變。 澤媽也告訴家長們“我們需要幫助孩子適當?shù)囟嘧鲆恍╁憻挘砸粋€更好的身體狀態(tài)迎接小學生活，上了學肯定和之前上幼兒園不一樣，不能和以前一樣說請假就請假，這樣肯定是不行的”。 一定的知識儲備，培養(yǎng)良好的學習習慣 宜童在學前班的課程中，安排了孩子們學習一部分的一年級的基礎(chǔ)知識，幫助孩子們更好的適應上學的節(jié)奏。但這些學習對于上學肯定還是不夠的，也需要家長持之以恒的和老師配合，幫助孩子慢慢學習新的知識。 “我們學前班很多家長都非常負責任，孩子的作業(yè)認真檢查，讓第二天帶到學校的東西、教具都能幫孩子認真的準備，這對于上學之后也是非常重要的”。甦老師熱情的為宜童的家長們“點贊”。 “家長和孩子一起學習，隨時掌握學習狀況。做到天天過問，周周總結(jié)……發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不要累積。 每天和孩子聊天。把書和作業(yè)本打開。讓孩子講一講老師說什么，做什么。讓我都干什么啦。開始也許孩子說不清，要慢慢教。若是孩子說對一件事情，也要大力表揚，鼓勵下次再記住一件事情。 ” 家長心態(tài)的調(diào)試 對于升入普小的第一關(guān)“學校面試”是家長們最為擔心和焦慮的，生怕這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題影響孩子升學。澤媽給大家的建議是家長放平心態(tài)，家長的焦慮會非常容易傳遞給孩子，只是一個過程，不能主宰一切。在做好心理準備后，我們可以帶孩子提前到學校周圍看看，熟悉環(huán)境。每年入學面試前，宜童也會為孩子們安排“模擬面試”，讓孩子和家長面對真正的面試時能夠更加從容。 此外，既然準備升入小學，那么家長對于孩子的課業(yè)都是有期待的，但這種期待也可能變成家長焦慮和孩子壓力的源泉。 作為“過來人”，澤媽把和孩子一起寫作業(yè)所做的“拉鋸戰(zhàn)”與在場家長們進行分享，"有時候孩子就是不想寫作業(yè)，最開始的時候我也做個時刻爆血管的暴躁老母親，讓原本我們認為半小時可以做好的事情用了一個半小時也沒有做好。但如果我們選擇心平氣和的跟孩子說我們休息一分鐘然后再繼續(xù)寫（記得定鬧鐘），讓孩子有一個跳脫出來的空間，然后繼續(xù)寫作業(yè)，這個環(huán)節(jié)會不停循環(huán)，結(jié)局依舊是一個半小時寫完作業(yè)。但平靜的一個半小時會以愉快結(jié)束，而吵嚷的一個半小時只會讓孩子和家長都很生氣。家長們站在孩子的角度思考一下可能會豁然開朗。” 家長心態(tài)的改變，也能在孩子身上有所反映。 “觀畫如觀心，從孩子的畫作上，也能看出孩子的變化” 入學了，從今天開始，我就是一個小學生的老母親了，我可以... 隨時和班主任溝通 離開了特教老師的課堂輔助，上學后我們會遇到哪些困難？ 聽不懂，跟不上、對課堂不感興趣、不遵守課堂紀律，求關(guān)注，自控能力差。這些的確是我們無法回避的問題，這些情況會影響老師的正常教學，影響周圍同學聽講，同學反映給家長最終又會影響到我們的星寶。 我們需要和老師溝通什么？精神狀況，在學校狀態(tài)，在家的學習狀況，有哪些學習困難，需要家長做些什么事情。有紀律問題，解決紀律問題。學習上存在什么問題就解決什么問題。我們的孩子心理會相對比較脆弱，遇到問題立刻爆發(fā)。和老師建立良好溝通是每一個小學星寶家長的必備技能。 我們能為班級和老師做些什么？ “為了孩子成功融合，我成為了老師的小助手，為老師和班級做些力所能及的事情。我們的孩子與其他小朋友有一點點不同，我們需要老師多幫助我們一點。所以我平時也會多替學校想一下。 比如說學校春游，我們可以問問老師需不需要幫忙，中午幫著訂個飯，班級要收費的時候在群里幫老師提醒一下其他家長。班里需要做手抄報的時候也可以主動幫忙。人都會被感情支配，我們常常幫助老師幫助班級，做些力所能及的小事，老師自然也會投桃報李的多幫助我們的孩子。”澤媽也開心的表示，這些“小事”也讓自己增加了很多生活中的小技能和小樂趣，何樂而不為呢。 我們能為孩子做些什么？ 相信孩子。在學?？倳l(fā)生這樣那樣的小情況，發(fā)生事情時不要緊張焦慮，詢問自己的孩子，相信他，私下多方求證，一定要對孩子多多認同，多肯定。 幫孩子找到好朋友?！坝行r候孩子的行為是在尋找別人的關(guān)注，只是他還不會用正確的方式去表達。但這其實是好事，說明孩子的心在逐漸打開，他也是渴望與他人交流的。“我們家長可以在適當?shù)那闆r下和班里其他的小朋友去交流，孩子們都是天真善良的，慢慢的我們會幫孩子尋找到愿意幫助我們的好伙伴，有了好朋友，孩子在學校的生活也會更順利，更開心。 現(xiàn)在的澤澤已經(jīng)升到了小學二年級，澤媽也在不斷的學習中自我成長，在學校澤澤有了自己的好伙伴，越來越享受在學校的時光。孩子的功課雖然與普通孩子有一定差距，但是也在慢慢的進步。 融合的路還很長，相信在大家的努力下，澤媽和澤澤以及宜童的家長們都會在這條荊棘路上看到更多光明，盛開更多鮮花！

今年的暑假即將來臨，但是很多地區(qū)仍處在防疫時期，出于對孩子們安全的考慮，暑假更多的時間是在家里，或是本地附近游玩，所以，在家里的時候，最充實最有趣的事情就是閱讀了，而暑假在家培養(yǎng)良好閱讀習慣的好處，可真的不止一點兩點哦！ 1.扎實的閱讀能力有利于自主學習能力的培養(yǎng) 會有家長認為，孩子平時在學校里，不是也在閱讀嗎？事實上，學校里的閱讀時間，是不夠的，而且光靠語文教材培養(yǎng)閱讀習慣和積累閱讀知識，也是局限的。學科學習無法與課外閱讀劃等號，孩子們只有接觸更多的課外閱讀內(nèi)容，才能真正的打開知識面，這也是培訓自學能力的重要。在小學階段扎實的閱讀理解能力，將有助于獨立學習能力的培養(yǎng)，在初高中時期對學科學習具有非常大的幫助。 2.自主閱讀理解能力有助于綜合素質(zhì)的提升 在信息爆炸的時代，孩子們需要的不僅是豐富的知識，還有更多綜合性素質(zhì)要求。死記硬背是起不到多大作用的。因為孩子們在未來，需要應對的是復雜的人際交往，是事業(yè)生活中各種各樣的問題。如何培養(yǎng)孩子強大的心理素質(zhì)，流暢的溝通能力，以及合作能力呢？閱讀可以幫助實現(xiàn)這些軟實力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子們在閱讀中開闊眼界，汲取能力，培養(yǎng)正確價值觀，在理解分析中懂得溝通、合作的重要性和方式，這些都是課堂所給不了的能力培養(yǎng)。 暑假有充足的時間讓孩子們進行閱讀，但是卻會出現(xiàn)許多問題，需要家長們幫助解決。 1. 自主閱讀能力不夠： 尤其是1、2年級年齡較小的孩子，讓孩子們自己在家獨立閱讀，顯然是不現(xiàn)實的，除了識字有限，更多的是不理解閱讀內(nèi)容，所以就需要家長引導幫助孩子閱讀和理解。 2. 容易被外界干擾： 這樣問題大部分孩子都會遇見，比如看一會書就想去玩別的內(nèi)容，或是看電視，手機等，無法長時間的自主專注閱讀，這樣讓閱讀效率也會變低。 3. 閱讀效果不清楚： 孩子閱讀后是否達到知識積累和閱讀理解，孩子自己不清楚，家長們?nèi)绻蝗ヅ浜虾⒆訙贤?，也不知道孩子是否真的吸收閱讀內(nèi)容。往往存在的問題是，可能家長自己也不知道如何科學培養(yǎng)閱讀能力。 所以，到底如何才能有效的培養(yǎng)小學生良好的閱讀能力呢？ 1.根據(jù)孩子的閱讀興趣，選擇課外閱讀書籍。 興趣是孩子最好的老師，興趣能調(diào)動孩子閱讀細胞，起到事半功倍的效果。因此，父母不要武斷地“給”孩子買書，而是通過溝通去了解孩子們的閱讀興趣，然后“幫助”孩子自主選購圖書，尊重孩子的興趣選擇，把選書的主動權(quán)交給孩子，這樣孩子才能收獲最大值的知識。 2. 掌握科學的閱讀方式，精讀泛讀都要做到 一本書的價值一定不是制讀一兩遍就能全部吸收，而閱讀的方式，也不是必須一個字一個字的吸收，泛讀有利于提升速度，精讀促進孩子理解，在閱讀過程中，引導孩子先泛讀，再精讀，同時嘗試做筆記，大膽去分享，這樣才有利于真正培養(yǎng)自主獨立的閱讀理解能力。 3. 家長協(xié)助孩子進行閱讀，做到邊讀邊思考 孩子們年齡小，好的閱讀習慣容易養(yǎng)成，家長作為引導者，必須有毅力和耐心，去不斷的協(xié)助引導孩子閱讀，而不是給一本書就讓孩子自己閱讀，這樣也不利于激發(fā)興趣，讀書失去了最大的價值，最好的方式，就是家長陪伴閱讀，同時，帶著問題去思考。 4. 適當改變閱讀方式，合理運用科技閱讀模式 最后一點，就是家長會覺得書本閱讀比電子閱讀更有效果，其實不然，利用數(shù)字技術(shù)進行閱讀，除了感受不一樣的閱讀方式，更加貼合現(xiàn)代孩子的閱讀習慣，還有就是大數(shù)據(jù)融媒體可以提供更為科學的閱讀模式，在保證電子閱讀的時間下，不妨嘗試一下現(xiàn)代科技帶來的閱讀感受。 為了為孩子們提供更科學的閱讀方式 ，更加高效地培養(yǎng)閱讀能力 ，激發(fā)閱讀興趣，網(wǎng)梯科技的路客閱讀系統(tǒng)，可以為孩子們提供： 1. 根據(jù)學生閱讀能力和興趣推薦合適的少兒讀物，并提供閱讀能力評價。 2. 有效引導學生養(yǎng)成科學的閱讀方式，有效提高學生對閱讀的興趣以及閱讀素質(zhì)。 3. 通過大數(shù)據(jù)云計算輸出一套科學的直觀的參考報告及數(shù)據(jù)，為學校和家長提供具有針對性的閱讀素質(zhì)跟蹤系統(tǒng)。 同時，結(jié)合系統(tǒng)中的AI閱讀以及智能語音的融媒體技術(shù)，家長可以讓孩子們通過數(shù)字閱讀方式，實現(xiàn)科學學習、趣味閱讀，更全面的提升學生的個人素質(zhì)。同時，也解決了家長不知道如何幫助培養(yǎng)孩子的閱讀能力的煩惱，非常適合孩子們在暑假期間，培養(yǎng)閱讀興趣與能力。當然這些不能僅僅依靠技術(shù)，更多還是家長的引導和協(xié)助，多聽聽孩子們的閱讀心得，這樣才能真正激發(fā)興趣，達到閱讀的效果。

2021年7月，中共中央辦公廳發(fā)布“雙減”政策，目的是減輕中小學生課業(yè)負擔，促進學生健康全面發(fā)展。 “雙減”政策的頒布后，讓不少父母感到焦慮： 孩子作業(yè)考試變少了，甚至是取消了，各種學科類的補習班也沒有了，那孩子的學習到底應該怎么去抓呢，難道真的要讓我們家長既做父母又要下場去當老師激娃嗎？ 其實，最主要的就是培養(yǎng)孩子的專注力，但大多數(shù)父母都忽略了對這項能力的培養(yǎng)。 生活中你會發(fā)現(xiàn)，同樣的課堂，專注力好的孩子聽課效率遠遠高于專注力差的孩子，特別是“雙減”政策之后，孩子們比拼的就不再是學習的時長了，而是學習的效率，但咱們大部分家長，并不知道專注力，其實是可以通過訓練去提升的，聰明的家長，都在偷偷的給孩子做專注力訓練了。 那什么是專注力？專注力又是如何影響孩子的呢？ 一、什么是專注力 所謂專注力，就是我們常說的注意力，對孩子來說，是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等感官集中在某一事物上，達到認識該事物的目的。專注力是一切學習的開始，是孩子最基本的適應環(huán)境的能力。 如果專注力從小沒有被培養(yǎng)好，就可能會產(chǎn)生這些后果： 1 學習成績提不上去；因注意力不集中，容易分心散漫，對老師講課內(nèi)容一知半解。 2 容易違反紀律；注意力差的孩子，經(jīng)常被外界的刺激所引走注意，小動作多，往往無法遵守規(guī)范和指令，難以適應集體生活。 3 沒有自信；注意力不足的孩子，往往會陷入學習效率低、課堂吸收差、作業(yè)完不成、成績不理想的惡性循環(huán)中，可能被人批評、嘲笑，自信心受到嚴重打擊。 4 自理能力差；因注意時間短暫，缺乏組織能力，常因盲目的玩耍方式或行為在運動和生活中受傷。 5 人際關(guān)系緊張；輕易打斷別人談話，不加思索地響應，或者是易沖動，容易與他人產(chǎn)生沖突，難以正常和同學交往。 二、孩子專注力差的原因 孩子專注力差，可能有以下幾點原因： 生理因素 孕期媽媽日常運動過少、情緒波動以及剖腹產(chǎn)、早產(chǎn)等； 環(huán)境因素 1.孩子在學習和玩耍時經(jīng)常被打斷，損壞了注意力； 2.父母對孩子過于嚴厲，經(jīng)常批評，給孩子造成壓力，對孩子的注意力造成危害； 3.過早并長時間地觀看電子產(chǎn)品，使得孩子在靜態(tài)的視覺學習中難以聚焦; 感統(tǒng)失調(diào) 當孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)，往往也會導致注意力不集中的現(xiàn)象，比如前庭功能異常，中樞神經(jīng)功能較弱，會導致孩子注意力不集中，思維不連貫，視覺閱讀跳漏行等。 三、什么樣的課程可以提高孩子的專注力 孩子專注力的養(yǎng)成不是一朝一夕的，如果說在早期我們沒有很好地保護孩子的專注力，那么在后天還可以通過感統(tǒng)課程來培養(yǎng)。 對于已經(jīng)出現(xiàn)注意力不集中、走神分心、做事三分鐘熱度的孩子，從感覺統(tǒng)合角度來講，多是由于觸覺、前庭等系統(tǒng)失調(diào)所導致，所以感統(tǒng)訓練必不可少。 有針對性的感統(tǒng)訓練，可以幫助孩子科學、系統(tǒng)的提升感統(tǒng)能力，這些感統(tǒng)訓練不僅可以使孩子動作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學習困難的兒童，參加感統(tǒng)訓練后學習成績也會顯著提高。 需要注意的是，12歲前是感覺統(tǒng)合發(fā)育的重要時期，一旦過了這個年齡，再想進行人為干預是非常困難的，所以，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，要盡早帶孩子到專業(yè)機構(gòu)進行感統(tǒng)訓練。

擁有自卑心理的孩子做事缺乏信心和動力。這種心理還會衍生出其他不良性格。因此，父母在日常生活中又要留心觀察孩子的言行舉止，及時發(fā)現(xiàn)孩子自卑的問題，努力培養(yǎng)孩子的自信心。 有一個孩子的媽媽就感覺自家孩子在學習成績好的孩子面前很自卑，說話都是小聲的，而且扭扭咧咧，不敢看他們的眼睛。別的小朋友對他說，我要打你，自家孩子也不還手也不還嘴，這個媽媽認為自家孩子已經(jīng)自卑了。 在孩子的成長過程中，很多原因都會導致孩子自卑，特別是家庭因素的原因，這就需要家長掌握孩子身心發(fā)展的基本特點，學會適當?shù)姆攀?。一歲多的時候，孩子有了你我之分的意識，他開始試試，都想要自己做，但是總是一次一次的受挫，這時候的孩子開始在我不行，你行的心理狀態(tài)，感覺爸爸媽媽什么都行，這時候的父母一方面要給孩子嘗試的機會，不能事事代勞，另一方面要指導孩子在遇到困難的時候，給他打氣，教他怎么做？漸漸的幫助孩子建立信心。 但是如果家長總是處在照顧小嬰兒的心態(tài)下，就會阻礙了孩子的成長，孩子會缺少機會體會我能行的。 家長可以通過以下六種巧妙的方法讓孩子走出自卑的陰影方法： 一、降低對孩子的要求， 以前要求孩子學習成績保持前列，現(xiàn)在可以降為中上等即可，并且向孩子承諾。只要每次學習成績進步，都會給他給予一定的獎勵。這樣做可以調(diào)動孩子的積極性，增加孩子的學習動力，完成目標，可以增加孩子的自豪感，讓孩子在成功的喜悅中不斷提高自信心。 二、語言暗示 如果孩子的每一次成功都能得到父母的鼓勵和表揚，那孩子就能體會成功的喜悅變得越來越主動、越來越開朗，自信心也會隨之提高。比如家長可以多使用你太棒了，寶貝兒，你真厲害，你能行等語言來鼓勵和表揚孩子，避免使用你真沒有誰家的孩子不比你強，我真是養(yǎng)你了等指責性語言。 三、發(fā)揮長處 人有所長，也有所短，家長在培養(yǎng)孩子自信心時，不能一味地要求孩子改正缺點，還要提醒孩子把眼光放在自己長處上，并努力發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，從而消除自卑的心理。比如孩子很擅長跑步，就鼓勵他積極參加學校運動會以及其他體育活動。孩子擁有繪畫的天賦，就讓孩子參加兒童繪畫展等方法。 四、記錄成功 孩子取得進步和成功時，就提醒孩子將取得的成績以日記的形式記錄下來，并寫下自己的感受，或者家長也可以親自動筆將孩子的成功和孩子的喜悅表現(xiàn)記錄在冊。當孩子出現(xiàn)自卑的表現(xiàn)時，就讓孩子讀這些日記重溫成功的喜悅，找回自信方法。 五、改變形象 自卑的孩子需要通過大聲說話，正面與人交流來增加自己的力量，讓自己變得更加有自信，比如家長可以讓孩子大聲朗讀課文，為孩子制造更多的說話場景等來培養(yǎng)孩子自信。此外，每天把孩子打扮得漂漂亮亮，讓孩子穿著整潔的服裝，教孩子正確的走路和坐姿，都能潛移默化的提高孩子的自信心方法。 六、重拾英勇 當孩子遭遇失敗，父母要及時與孩子溝通，一方面要用言語安慰孩子讓孩子感到父母關(guān)心，并盡快從當前的陰影走出來。另一方面，給孩子分析失敗的原因，讓孩子總結(jié)經(jīng)驗，重拾克服困難的勇氣和決心。例如孩子很喜歡跳舞，在公共場合缺乏自信，不敢上臺。這時，家長可以在家或者公園等為孩子布置表演的場景，并鼓勵孩子勇敢嘗試。不論孩子的表現(xiàn)如何，只要能突破自己家長就能應及時給予表揚，并為孩子勾勒舞臺表演的勝利場景，讓孩子有勇氣，有信心，戰(zhàn)勝自卑的心理。 自卑的人是消極的，遇到問題，總是會否定自己對自己沒有任何信心，覺得自己處處不如別人長此以往，孩子很難變得優(yōu)秀，而且會有一顆玻璃心。身邊的人說話做事，他都會認為是在針對自己自信的孩子，卻能夠在正確的時候，適當?shù)谋憩F(xiàn)自己獲得更多的機會，為自己贏得更多的喝彩。

為什么很多孩子不會尋找東西呢？在生活中訓練，在生活中應用，孩子那雙美麗的眼睛要學會觀察。 在日常生活中，家長經(jīng)常給孩子發(fā)這樣的指令：“水杯在廚房，請你幫我找到它。”聽到這個指令，孩子也許會跑到廚房里，但是卻不知道從哪里找起，于是，孩子們大多會用目光“瀏覽”一下房間，然后簡單地向媽媽回復：“沒有，沒有！”，家長就會很著急，感覺孩子沒仔細找，太草率了。 這部分的孩子有找尋意識，往往也不清楚按照生活的邏輯來判斷水杯可能存放的地方，或者無序亂翻，或者不知所措，一旦找尋不順利時，就會立刻終止?？偠灾?，看似很簡單的找尋指令，但是對于部分孩子不經(jīng)過特別的訓練，會存在較大的困難。 接下來我們一起來分析下，想要完成這個簡單的指令需要涵蓋的基本要素： 1.孩子要理解任務要求，進行有目的的尋找； 2.按照常識判斷水杯可能存放的地點，將可能的地點按照一定的順序分別進行尋找； 3.尋找和直接拿取有區(qū)別，尋找需要假設(shè)前提，然后一一排除假設(shè)，需要孩子具備一定的理解能力； 4.尋找一般是一個持續(xù)的過程，需要孩子有一定的專注力。 觀察是根據(jù)一定的目的進行的有組織、有比較的持久的知覺，觀察以感知為基礎(chǔ)，但是它帶有“思維的色彩”。觀察是孩子了解客觀世界的重要途徑。 良好的觀察能力需要具備以下特點： 1.具有明確的目的性； 2.具有順序性、條理性； 3.具有理解性，善于發(fā)現(xiàn)事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系； 4.具有敏銳性，善于發(fā)現(xiàn)被一般人忽略的東西。 觀察能力也是一種認識能力，是智力的重要因素。觀察是比較、概括、思維推理的基礎(chǔ)，所以觀察能力的強弱直接影響到人們的智力水平。 孩子對客觀事物的認識，往往會受到孩子的動機、興趣和注意特點的局限，多數(shù)除了在某項事物上注意力高度集中和持續(xù)興奮之外，對其他事物往往會視而不見，這就造成孩子的觀察對象極其狹窄。孩子在對集中興奮的事物上，可以做到“明察秋毫”，表現(xiàn)出超常的觀察力，但是對其他事物上，又表現(xiàn)出觀察能力的極度欠缺。 接下來和大家一起分享下，怎么培養(yǎng)孩子對事物、環(huán)境、人物的觀察能力呢？ 一、訓練準備： 使用孩子熟悉的用品。告訴孩子物品的常規(guī)存放地點，比如水杯放在桌子上。 二、訓練過程： 1.找物品 第一步：給孩子一個指令，讓孩子在常規(guī)地點拿取到熟悉的物品。物品要放在孩子視線范圍內(nèi)。 第二步：給孩子一個指令，讓孩子在常規(guī)地點拿取到熟悉的物品。將物品用物遮蓋，孩子需要移開遮蓋物才能看到東西。 第三步：將孩子熟悉的物品放在固定空間的一類地方，給孩子一個指令，讓孩子找到物品。比如將水杯放在廚房的柜子里，但是柜子里面的位置不固定，孩子需要依次查看尋找才能找到。 第四步：將物品放在固定的空間里，給孩子一個指令，讓孩子尋找。例如將水杯放在廚房里可能的地方，讓孩子尋找。 2.認路和認識環(huán)境 第一步：到一個新的環(huán)境，告訴孩子周圍的建筑、標志等特點，讓孩子觀察并記住。 第二步：告訴孩子環(huán)境和自己的關(guān)系，讓孩子理解。 第三步：帶領(lǐng)孩子利用環(huán)境中的提示，真正解決一個問題。 第四步：讓孩子利用環(huán)境提示，獨自解決問題。 3.看看別人怎么做 第一步：提示孩子觀察別人在做什么、怎么做。 第二步：在孩子觀察的同時，給孩子做出講解或者示范。 第三步：讓孩子模仿別人的樣子做。 第四步：讓孩子理解模仿的意義，給孩子成功感。 特別注意： 1、尋找生活用品的訓練應該從易到難，從最簡單的在常規(guī)的地方直接拿取開始。難度增加以后，要給孩子輔助，讓孩子能夠找到。 2、需要告訴孩子找東西的策略方法，例如該物品可能會放在哪里，按照順序找，找過的地方不能再找，要耐心地持續(xù)尋找。 3、尋找的生活用品應該是具有實際意義的東西，如果孩子找到以后，要用該物品解決問題，讓孩子理解自己尋找的意義。 4、對環(huán)境和道路觀察的意義，需要和問題的解決聯(lián)系起來。例如在商場里讓孩子知道按照標志指示找到需要的商品，按照標志提示返回原地等。 5、模仿的前提是觀察，建立孩子的從眾行為。讓孩子觀察模仿的行為可以是動作，例如做律動操；也可以是社會行為，例如學習怎樣排隊，學習把果皮扔到垃圾箱里。

最重要的規(guī)則是針對父母,而不是針對孩子 如果你已經(jīng)厭倦了親子沖突和孩子的憤怒行為,正在急切尋找正確的理念和方法,本書將是你的最佳選擇. 只要轉(zhuǎn)變固有的思維,掌握書中介紹的高效育兒技巧,以積極和正確的方式培養(yǎng)你的孩子,你的孩子就會有責任,有能力并且充滿快樂. 一.孩子和家長溝通困難的原因 孩子開始獨立，彼此沒有共同愛好 沒有共同的愛好，還難找到話題。所以，孩子回家后主動與父母交流的很少，他并不是和父母有矛盾，而是不知道該說什么。父母有時候會主動跟孩子說話，但無非是想了解孩子在學校表現(xiàn)得怎么樣，較近學習好不好，能不能跟上之類的。雖說這也是關(guān)心，但日復一日總是這一個話題，孩子聽個開頭就煩了。 其實，孩子進入初高中后，獨立意識和自我意識都在增強，他們比小時候更加愿意與人交流。當遇到困難時，他們通常會找信得過的人溝通，而不是非要求助于家長，這種長大的表現(xiàn)卻不為家長所理解和接受。 二.家長與孩子溝通的技巧和方式 建立友好信任的關(guān)系，盡量避免與孩子沖突。青春期的孩子情緒容易沖動，父母在與孩子交流時，有時由于方法、言辭不當，會導致孩子產(chǎn)生逆反心理，引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。 所以，父母在教育孩子時，宜采取疏導的方法，讓孩子把內(nèi)心的感受和想法說出來。如果發(fā)生語言沖突，家長一定要冷靜，要采取適當方式主動停止爭辯，待雙方冷靜后，再來開導孩子，這樣效果會好得多。 教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功，但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學習養(yǎng)花的經(jīng)驗與藝術(shù)。 如果家長缺乏相關(guān)的孩子教育知識，又不知道去哪里獲取科學的方法，如果也正好在尋找書籍學習的話，那這套教育孩子的書籍就是不二之選了。 這套書籍被稱為父母必讀的育兒書籍套裝。 包括精裝全五冊，包括：《正面管教》、《不吼不叫培養(yǎng)好孩子》、《好媽媽勝過好老師》、《你就是孩子最好的玩具》、《如何說孩子才會聽》五冊。 在孩子成長的過程中，會出現(xiàn)很多棘手的問題，比如叛逆、孤僻、敏感、厭學等等。 面對這些家長總是感到力不從心，但是這5本書貼近生活案例，幫助家長全面地梳理問題，能夠正確地引導孩子。 書的內(nèi)容注重實操，不講空話，結(jié)合了上千個真實案例展開討論，父母應該做什么，孩子應該做什么，一目了然。讀完后你能學到很多實操方法，是一套非常實用的家庭教育工具書。 讓孩子學會尊重，學會感恩的同時，家長也能夠?qū)W會如何和孩子心平氣和地溝通問題，真正地走進孩子內(nèi)心。 通過這套書，家長能清楚地知道，教育孩子需要采取什么樣的方法和策略。 不會摸著石頭過河，模棱兩可，耽誤孩子。 99.9元，不過一頓飯錢，孩子的教育卻關(guān)乎一生，何樂而不為呢！

暑假未至，計劃已來。作業(yè)安排、閱讀計劃、出游行程……家長們習慣于幫孩子把接下來的兩個月時間填充得滿滿當當。 　　暑假是親子關(guān)系的“緊張期”，如何合理安排孩子暑期的生活、學習是一件棘手的事情。 　　近日，就這個問題，記者采訪了杭師大附屬醫(yī)院兒童青少年心理健康聯(lián)合門診的心理咨詢專家王越。她在緩解無數(shù)親子矛盾后發(fā)現(xiàn)，不少家長依然在用本能和情緒管理孩子，需要學習一些基本技能，才能避免與孩子出現(xiàn)“雞飛狗跳”的場面，陪孩子過一個順心、開心的暑假。 　　準備一：懂一點孩子的心理 　　最容易出現(xiàn)“炸雷”的還是處于小學高段以及青春期階段的孩子。如何更好地溝通，從而幫助孩子成長？王越說，家長還是要先懂點孩子的心理。 　　現(xiàn)實中，許多家長也許是各行各業(yè)的專業(yè)人員，但懂心理學、教育學的卻不多。一遇到具體問題，仍難以避免地出現(xiàn)情緒化處理。 　　“炸雷”背后，家長一定要意識到自己和孩子存在客觀差異。首先是意識層面，其次是注意力層面，第三是需求層面，還有是動機層面。 　　如果家長忽略這些差異，那么，親子關(guān)系就很難處理好。而意識到這些后，建議家長不妨從暑假開始，慢慢適應和調(diào)整，形成良好的親子關(guān)系。 　　準備二：嘗試進行協(xié)商對話 　　改善的第一步，從溝通開始。溝通的最好形式就是協(xié)商對話。暑假日程如何做到合理安排，與孩子協(xié)商對話，是一個很好的辦法。 　　對話可以從暑假孩子的目標和計劃開始，例如有孩子會提出：“暑假前幾天我不想安排學習，跟同學約了先好好玩，7月15日再開始做作業(yè)?！贝藭r，家長要避免出現(xiàn)控制性對話，例如，“不行！你必須按照我說的來做”。 　　家長不妨先答應，再給出建議——先玩幾天是可以的，那么接下去還有哪些計劃？暑假還想做哪些事情？作業(yè)怎么安排、計劃多久完成？ 　　孩子給出方案后，家長再提出修改意見。“這時也要跟孩子商量，參考雙方想法，給出合理建議。” 　　打個比方，孩子是天使，家長就是孩子的天使投資人，如何提升天使的學習能力，如何才能讓天使身心健康地成長，是投資人需要系統(tǒng)考慮的，具體實施部分是要和天使協(xié)商的。比如，孩子有交友需求、運動需求，評估安全后就給予支持。 　　準備三：要給予一定的彈性 　　暑假安排上，孩子盡管有了目標和計劃，但執(zhí)行過程中常常會出現(xiàn)一個習慣性的問題就是惰性，通俗說就是不夠自律。“父母允許自己有惰性，但到了孩子身上，卻完全不可原諒?！痹谟媱澋膱?zhí)行過程中，許多父母要求過于嚴苛，這樣久很容易激化親子矛盾。 　　有的父母在單位是領(lǐng)導，很懂管理的藝術(shù)，但“管孩子”卻往往不在行。親子沖突激烈、不得不尋求心理專業(yè)人士幫助，這樣的情況并非個例。 　　這里，王越建議家長，孩子的暑期目標或者計劃就像一只大蛋糕，需要切成一塊一塊，分解成一個個小目標來執(zhí)行，并且給孩子一個學習計劃試行期?！跋仍囆幸恢?，出現(xiàn)問題后，不要急于批評，而是要和孩子一起及時調(diào)整計劃?！崩纾械暮⒆酉矚g每天各個科目都做一點，執(zhí)行一周后發(fā)現(xiàn)，不如數(shù)學做半天、語文做半天，按照半天一個科目來安排更好。只要合適，那就尊重孩子的選擇及調(diào)整。 　　同時，還需要適當結(jié)合獎懲措施。比如，孩子提前或按時完成了作業(yè)計劃，可以得到獎勵，如果延遲完成，則沒有獎勵?！疤幚砭唧w問題的藝術(shù)在于，給孩子一定的空間，做家長要嚴慈相濟，讓孩子松弛有度?！北热绾⒆酉矚g天文，那么就把去天文館作為獎勵，或者買一套天文書。總之，圍繞孩子的興趣，家中可以設(shè)計各種形式的有效獎勵。 　　還有一點必須提醒家長，跟孩子約定好的獎勵或計劃，一定要兌現(xiàn)。大多數(shù)孩子對父母不守承諾、隨意變卦的做法非常反感。 　　準備四：讓孩子自己解決問題 　　面對孩子出現(xiàn)的問題，有一把通往解決問題的鑰匙藏在孩子自己身上?！凹议L總是習慣于批評、指責，卻忘了孩子才是解決自己問題的小專家?！蓖踉礁锌卣f，并講了一個案例。 　　一名9歲的小男孩被母親帶來咨詢?！白鍪峦侠⑺赫Z文書、發(fā)脾氣、不戴牙套……”媽媽抱怨了一堆孩子身上的問題，仿佛天都要塌下來了，眼神里充滿焦慮與無助。 　　王越請媽媽回避，單獨和孩子聊，并把媽媽口中的這一個個問題告訴他?！皨寢尙F(xiàn)在很苦惱，因為你每天總是忘記戴牙套。你有什么好辦法來幫助媽媽消除這個煩惱嗎？”男孩聽后，思考了一會兒，給出了答案：“這樣吧，讓媽媽拿張紙寫上‘戴牙套’三個字，寫大一點，貼在洗手間我刷牙的地方，我就不會忘記了?！? 　　“孩子拿出了解決方案，然后按照孩子說的辦法去做，一系列問題就真迎刃而解了?！蓖踉秸f，調(diào)動孩子的主觀能動性很重要，孩子自己想出解決問題的方法，會非常樂于去執(zhí)行。 　　王越發(fā)現(xiàn)，不少親子關(guān)系“炸雷”，源于家長習慣于批評、指責、抱怨以及提出高要求，沒有讓孩子來參與解決問題，導致矛盾激化。父母要允許孩子犯錯，給予試錯機會，才能培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力?！伴L期這樣做，親子關(guān)系也能出現(xiàn)良性循環(huán)。”

一大清早，急促的鬧鈴聲過后，周洪起床叫醒兒子宇宇。吃完早餐，母子倆手牽手走進武昌回民小學，一年級（2）班的課堂。 宇宇患有自閉癥，為了讓兒子能和正常孩子—樣，周洪執(zhí)意要把兒子送進普通學校。武昌回民小學接納了這對母子，從此母親和兒子成為形影不離的同桌伙伴。 “我就是一名小學生” 上午8：50，武昌回民小學一（2）班。教室左邊第一排，是宇宇的座位，母親周洪就坐在兒子旁邊。 班主任及語文老師正在講授著課文《李子核》?！坝幸惶?，媽媽買回了許多李子……”老師每讀完一句話后，周洪也跟著讀，并提醒兒子要大點聲音。 其間，宇宇偶爾會坐不住想站起來，周洪就拉拉他。老師提問，宇宇也高興地舉起了手，被點起來時，媽媽就和他一起回答。 雖然宇宇的發(fā)音不那么清晰，老師還是每次都稱贊“你真棒”，全班同學也都為他鼓掌。每每這時，周洪的眼睛就有點濕潤了。 整節(jié)課下來，周洪都非常認真，必要時還一遍遍地重復讀一個字，為了讓發(fā)音更標準?！拔揖褪且幻W生，老師上課講的，我都要認真學會，回去還要教宇宇?！敝芎檎f，只要孩子能正常上課，她就很享受這種小學生活。 下課了，一群小朋友圍到了宇宇身旁，喊他一起出去玩 ，“阿姨”周洪也被孩子們拉到了隊伍當中。而她只有在課間與其他孩子打成一片，孩子們才更歡迎她，才更喜歡主動和有些木訥、不怎么搭理人的宇宇交流。 “我不能放棄他” 算起來，周洪已經(jīng)在普通學校陪讀八個月了。周洪說，兒子5歲時，被確診為患有自閉癥，“我不能放棄他?！彼驹谝患裔t(yī)院當醫(yī)生，為了陪孩子在康復機構(gòu)進行治療，她辭職開了家診所，以便有更多自由的時間陪兒子。 普通孩子6歲入學，可6歲時，宇宇還只會說“爸爸”、“媽媽”這樣簡單的詞匯。 多年來，周洪的目光從來不敢離開兒子：過馬路時，宇宇會徑直走向車流中；去超市，他往往拿起東西就吃；坐在車上，他也經(jīng)常忍不住大喊大叫；即使在特教中心，他有時也會難以控制自己的情緒，去摸一下或推一下別人。 去年9月，周洪開始考慮讓孩子到普通小學就讀，“我希望他能在正常的學習環(huán)境中成長，讓他學會自理，學點知識?！币驗閷W校老師無法照顧，一般的學校都拒絕接受這樣的孩子，但周洪的愿望最終實現(xiàn)了。 回民小學校長說道，當看到周洪堅定的眼神和宇宇呆滯的表情時，他的心一下子就軟了。“給孩子一個機會吧，讓他能跟其他孩子一樣享受同一片藍天下的陽光?！睘榇?，學校專門安排宇宇到了有愛心、有耐心、有方法的資深班主任汪老師所帶的班級里。 “我們很幸運” 校長說道，這位母親的堅強打動了他。同樣的，母親周洪也被學校熱心的老師、友善的同學們打動著。 一開學，班主任汪老師就跟學生們說，“有名同學生了小病，如果他發(fā)生與你們不一樣的行為，大家不要笑他，要幫助他。下課要主動帶著他玩。 開始幾個月，每到課間，汪老師就來教室跟宇宇說話，哪怕他根本不理她。上課時，汪老師給了宇宇與其他孩子同等的答題機會，而且給予了更多表揚?？吹接钣钜蠋傆袔酌∨笥雅苓^來對周洪說，“阿姨，我?guī)??！? 目前，宇宇多是在上午學習語文、數(shù)學、音樂、體育這些課程，下午他就要離校去特殊機構(gòu)做訓練。“每當我家里有急事時，汪老師就像媽媽一樣，代替我在教室陪伴宇宇上課。”周洪感動地說，“我們很幸運”。 雖然辛苦，但八個月陪讀下來，宇宇的進步卻讓周洪甚感欣慰?！耙郧案静豢赡茉诟褡永飳懽?，現(xiàn)在能寫在格子中間，筆順也能寫對了；以前不會排隊，現(xiàn)在能完整地上體育課；我本來覺得他考試得四五十分就不錯了，但他期末考了七八十分；以前喊他名字他都不理，現(xiàn)在他能聽懂簡單的指示了，還可以跟同伴一起出去玩……”周洪表示，“我會一直陪著兒子上學，直到兒子能夠獨立地適應社會。” 如何陪讀 才能有效幫助孩子融合 家長陪讀，在入學的自閉癥孩子群體中占了很大比重。家長們放棄自己多年的工作，陪著孩子一起走進了學校課堂。難道只有家長陪讀，自閉癥孩子才能更好地“坐”到教室里嗎？ 自閉癥孩子入學本身就有一定的特殊性，即使是輕度的自閉癥孩子，在自控能力和注意力等方面都會有所欠缺。他們在入學后在學習能力上都表現(xiàn)出了很多的問題，比如：他們不懂得課堂紀律；不能專心聽講；沒有集體觀念，對于老師課堂上發(fā)出的指令聽若罔聞，甚至會大鬧課堂。 這也是很多家長陪讀的原因。但是自閉癥孩子要回歸主流教育，單純的依靠家長陪讀是不能解決問題的。更應該通過與老師、同班學生的有效溝通，幫助孩子發(fā)展他們的交往能力和溝通能力，才能到成功學習的目的。 家長與老師的溝通很重要 在一個班級里面，老師要面對幾十個學生，對于每個孩子并不可能面面俱到。再加上老師對于自閉癥孩子的不了解，很可能會給自閉癥孩子定性為“壞孩子”，對孩子置之不理甚至放棄。在這樣的情況下，家長只有與老師進行正確、及時、有效的溝通，才能夠成功幫助自閉癥孩子完成學業(yè)。 家長要讓老師知道孩子最真實的情況，哪個方面能力較弱、哪個方面容易出現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題后怎么解決。讓老師對孩子在課堂上會出現(xiàn)的問題做到心里有數(shù)，并和老師定期溝通孩子學習過程中遇到的問題，家長在遇到一些專業(yè)性的問題時也可以及時向老師討教。 利用同伴關(guān)系給予引導 孩子們的心靈是相通的，家長應該多從同伴關(guān)系上面入手，鼓勵孩子與其他同學的正常交往，并幫助他們形成良好的互動。 讓其他小朋友懂得自閉癥孩子的一些特征，比如某些奇怪的行為是他們的一些習慣和特點，教會其他小朋友去包容孩子。也可以和老師結(jié)合，安排其他小朋友和自閉癥兒童坐在一旁，協(xié)助他們完成一些課堂指令，在學習上給予幫助，課后協(xié)助他們完成筆記和作業(yè)。 家長陪讀為自閉癥孩子提供了一個很好的輔助，但是并不能完全改善自閉癥孩子一些行為，想要提高自閉癥孩子在課堂上的學習能力，還是要從孩子的根本發(fā)展入手，給孩子獨立成長的機會。 一般孩子剛?cè)雽W時，家長陪讀可以很好地降低孩子因為突然更換環(huán)境而感受到的不安、焦慮和恐慌，也能幫助孩子更快去適應學校的規(guī)則。但是在孩子比較適應學校生活，且同學關(guān)系穩(wěn)定建立之后，家長應該適時選擇退出，交給孩子獨立的權(quán)利。這也是融合教育的目標之一。 家長需要在陪讀期間做好與老師、同學的溝通，盡量獲得理解和體諒，并且教給他們處理孩子常見情況的恰當方式。剩下的，就需要教給學校了，這也是社會融合的第一步。 我要咨詢 ?全國熱線：400-618-0402 ?星希望康復中心地址： 【北京校區(qū)】北京市昌平區(qū)同學都薈·龍觀薈4層星希望教育 【重慶校區(qū)】重慶市渝北區(qū)泰山大道東段60號附51號一樓星希望教育 【長沙校區(qū)】湖南省長沙市雨花區(qū)勞動西路380號星希望教育 ※ 央視公益宣傳片：杜佳楣《星星的希望》

大家好我是快樂育兒的王榮輝Grace！ 如果你想孩子贏在起跑線上，那么這5個孩子成長過程中的黃金關(guān)鍵期絕對不能錯過！ 每一個關(guān)鍵期只會持續(xù)一段時間，如果錯過了，就不會再回來了。 孩子在關(guān)鍵期會對某種特定的刺激特別敏感，如果過了這個時期，同樣的刺激對孩子的影響就會很小或者沒有，無法獲得相應的能力。 到 底是哪5個關(guān)鍵期那么重要？ 在關(guān)鍵期家長又需要注意什么呢？ 跟著我一起看看吧。 觸覺關(guān)鍵期 （0-3歲） 小嬰兒最先用口來感知世界，我們會看到他們喜歡把物品放進嘴巴里，來感受不同物品的觸覺體驗。 等孩子慢慢成長，會過度到手和腳，用自己的小手和小腳更多地去觸摸、去探索自己和外界的關(guān)系。 通過觸覺刺激，促進心理發(fā)展和智力發(fā)育。 而0-3歲恰恰是孩子觸覺體驗的關(guān)鍵期。 如果因為擔心物品臟，我們不給孩子放進嘴里、不給碰這個不給碰那個，總是限制孩子的天性和行為，那么孩子就不能接觸到足夠的外界刺激。 孩子會變得特別敏感，造成觸覺敏感或觸覺遲鈍； 情緒不穩(wěn)定容易哭泣或發(fā)脾氣；不樂于與人接觸，難以擁有良好的人際關(guān)系和親密關(guān)系。 那么作為家長應該怎么做呢？ 1.如果不涉及到危險，不要制止孩子的探索行為； 2.如果是覺得物品臟，可以多清洗，給孩子干凈安全的物品； 3.提供一些觸覺刺激的玩具，例如觸摸球、觸摸書等，幫助孩子發(fā)展觸覺； 4.多給孩子做撫觸和按摩，讓孩子接受更多的觸覺刺激，這樣孩子能擁有更好的安全感。 動作協(xié)調(diào)關(guān)鍵期 （0-3歲） 每當有老人夸贊他們家孩子，沒怎么爬就學會走路的時候，我總是會下意識地皺皺眉頭。因為他們太不注意寶寶動作協(xié)調(diào)關(guān)鍵期的發(fā)展了。 寶寶翻身、爬行、站立、走路，都需要寶寶用全身肌肉的協(xié)調(diào)性和注意力才能完成，這就是我們常說的大運動發(fā)展。 注重動作發(fā)展，可以鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力，刺激寶寶的前庭功能，更有助于專注力的提升。 如果我們不讓寶寶爬行，怕寶寶累不讓他走總是抱著，批評孩子淘氣不讓他亂跑亂動，會對動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。不利于他們精細化運動的發(fā)展，長大讀書后也會影響專注力，容易出現(xiàn)閱讀跳字跳行的情況。 那么作為家長應該怎么做呢？ 1.讓孩子多爬行，提供安全的空間讓他們多爬爬； 2.鼓勵孩子自己的事情自己做，不包辦代替； 3.每天給孩子充足的運動時間。 秩序關(guān)鍵期 （1-4歲） 大家是不是聽說過terrible 2（可怕的兩歲）： 孩子一定要自己關(guān)燈，別人關(guān)了就哭； 不允許爸爸坐媽媽的位置； 玉米掰成兩半要你粘回去； 玩具一定要按照他擺放的順序來擺，其他人換了位置他就生氣，一定要擺回來。 有這些“偏執(zhí)”表現(xiàn)的時候，就證明寶寶進入了秩序關(guān)鍵期，通常在寶寶1歲多的時候會進入這個階段。 這個階段的孩子會喜歡規(guī)律和秩序感。如果秩序被打破，會讓他們焦慮不安，甚至大發(fā)脾氣。 那么作為家長應該怎么做呢？ 1.尊重孩子，主動維護孩子的秩序感； 2.給孩子足夠的耐心和關(guān)注，在秩序被打破時學會安撫孩子； 3.這個階段是培養(yǎng)孩子良好習慣的好時期，引導他主動收拾玩具、睡前刷牙等。 細節(jié)關(guān)鍵期 （1-4歲） 處在細節(jié)關(guān)鍵期的寶寶擁有驚人的“觀察力”，仿佛自帶“顯微鏡”，他們總能看到大人看不到或沒有注意到的小細節(jié)。 例如地上掉了一粒米、草地里有個洞、墻上有裂縫等等，他們都會非常感興趣，或者動手去摳他們。 細節(jié)關(guān)鍵期的到來，是孩子具備觀察力、專注力、想象力的表現(xiàn)，如果家長因為怕臟、怕不安全、怕麻煩不理會孩子，那么會壓制孩子探索的天性。 那么作為家長應該怎么做呢？ 1.對孩子的細節(jié)關(guān)注表示認可，給與積極的回應和鼓勵； 2.不打擾孩子的觀察，不破壞他們的專注力； 3.和孩子一起玩找不同的游戲，在游戲中鍛煉增強他們的觀察力。 語言關(guān)鍵期 （0-6歲） 雖然孩子并不是一出生就會開口說話，但他們的“語言敏感期”從出生的那一刻就開始了。 蒙特梭利提出語言發(fā)展存在兩個敏感期：聽的敏感期和應用語言敏感期。 在0-3歲聽的敏感期，孩子通過聽和觀察去理解語言并積累詞匯。等積累到差不多了，就會迎來我們常說的“語言爆發(fā)期”，讓家長驚奇不已。 3-6歲是應用語言敏感期，學習如何使用語言進行交流。 千萬不要覺得“貴人語遲”，教孩子說話要趁早，不要錯失教孩子說話的時機。 那么作為家長應該怎么做呢？ 1.從出生那一刻開始就跟孩子多說話，多給孩子描述身邊發(fā)生的事情，讓孩子多受語言的刺激； 2.不要只簡單重復孩子的話，幫助他們從說詞語拓展到說句子； 3.當孩子說的不好，不要打擊孩子，要多給孩子鼓勵。 好了，以上就是今天的分享。無論孩子現(xiàn)在處在哪個敏感期，父母都應該提供豐富的學習成長環(huán)境，尊重孩子的天性，鼓勵孩子探索，在孩子需要幫助的時候提供協(xié)助。 希望今天的分享對你有幫助，有用的話就一鍵三連，分享出去吧~

暑假過后，無論是新生入園，還是孩子升中大班，都是人生中一次重要的轉(zhuǎn)折。 那么進入中大班后，孩子會發(fā)生哪些變化呢？作為家長和教育者又要提供怎樣的幫助呢？趁著暑假空閑，今天我們就帶領(lǐng)大家一起來了解一下吧！ #中班篇# 孩子升入中班后5個不容忽視的變化 01 動作能力需求大 與小班幼兒相比，中班幼兒的動作進一步發(fā)展，活動能力增強，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動。游戲內(nèi)容更加豐富，有一定的情節(jié)，游戲中能與他人合作。 這就要求家長要盡量多抽出時間陪孩子進行一些有趣的游戲，以滿足孩子的這一特點。 02 保教并重發(fā)展 小班是以保育為主，因為孩子年齡小，自理能力差，所以需要老師手把手的幫助。到了中班，我們是保教并重，不僅要有保育，更要有教育。 細心的家長會發(fā)現(xiàn)中班孩子每天的教學內(nèi)容要比小班多，而且每節(jié)教育活動的時間是20-25分左右。孩子集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課是15-20分鐘。 03 能動能靜 反應快、動作靈活、活潑好動的特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式，如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。 04 經(jīng)常愛問：為什么？ 中班孩子常常問：為什么呢？怎么樣呢？之類的問題。 他們正是通過這些問題使他腦海中的世界圖像更加鮮明、具體。在孩子問問題的過程中，成人熱心的回答會引導孩子進行更高級的心理活動，并提升他的知識水平。 但有時孩子的提問純粹只是因為這一問一答的游戲讓他覺得好玩，因為他能感受到你也樂在其中。 05 聰明中帶著一點：小麻煩 中班處在游戲的高峰時期，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。他們會自己確定主題，安排角色，獨立游戲并在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系，而且這一年他們會擁有相對穩(wěn)定的友誼了。 給即將升入中班的寶寶家長們一些建議： 1、要和老師進行充分交流及時了解孩子的情況，重視孩子的言行問題，及時采取應對措施，同時家長要為孩子樹立好榜樣。 2、真正將寶寶作為家庭的一份子，平等的對待孩子，遇事多給孩子講道理，更多的了解孩子的心里在想什么。 3、給予孩子更多的自由空間，允許孩子自己選擇第二天上幼兒園要穿的衣服，成人做事情時請孩子幫忙，以滿足他們動手做事的欲望。 4、引導孩子記住父母和幼兒園的名字，家庭住址和電話號碼，教育孩子一些預防危險的常識。 5、幫助孩子盡快學會使用筷子，會自己系鞋帶。 6、觀察孩子正確握筆姿勢和閱讀姿勢，隨時加以提醒與糾正。 相信我們小班的小朋友在老師和家長們的陪伴下，能夠愉快的升入中班，順利迎接中班的新生活！ #大班篇# 孩子升入大班后7個最顯著的變化 01 動作協(xié)助能力增強 大班幼兒在力量、耐力和動作協(xié)調(diào)性上又上一個臺階?？梢远鄮ьI(lǐng)孩子做一些球類運動、握筆書寫也可以練習起來。 02 獨立性進一步增強 除了基本能生活自理以外，還能承擔力所能及的勞動，讓他們整理自己的房間，幫助家人收拾屋子；會使用簡單的勞動工具或用具，如掃帚、拖把等…… 家長這個時候應該放手讓孩子操作各種生活工具，如小錘子、小剪刀……當然家長要先示范正確的使用方法。 03 做事的自主性、主動性提高 大班幼兒不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法和主見，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高。這就啟示家長老師要適當放手、放權(quán)。 無論是在學習方面，還是在生活方面，很多地方都要讓幼兒自己動手做，成人的任務有時只是為他們創(chuàng)造適當?shù)臈l件，真正動手做的人應該是幼兒自己。 04 活動更加有目的，有計劃 大班孩子已經(jīng)完全有能力在行動之前對自己要做的事情有一個大致的想法，有計劃并能堅持完成自己的計劃。但是這種目的性、計劃性不是自然發(fā)生的，它有賴于成人的引導。 因此成人應給孩子參與學習計劃的機會，并引導他們按照計劃進行學習。 這樣，一方面可以使孩子的主動行為始終圍繞著學習計劃、學習主題進行，另一方面也可以進一步發(fā)展他們制定計劃、按計劃行動的習慣和能力。 05 自我控制能力提高 5-6歲幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比5歲前的幼兒成熟許多。與此同時幼兒的自我控制能力明顯提高。這既表現(xiàn)在他們對動作準確性的控制上，又表現(xiàn)在對他們自己行為的控制上，如規(guī)則意識、堅持性的增強等。 由于大班幼兒已有一定的自我的約束能力，所以進行學習活動時可以考慮要求幼兒安靜地坐下來，服從一定的紀律。 06 喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容 5-6歲的幼兒有強烈的好奇心，他們思維積極、活躍，愿意學習新東西。而且他們喜歡有一定挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容、問題情境，在經(jīng)過自己的努力克服一定的困難后，解決問題后的成功體驗會帶給他們極大的滿足和快樂。 所以家長和老師等教育者拋給幼兒的學習內(nèi)容要有適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，這不僅順應了幼兒積極思考的特點，而且有利于進一步培養(yǎng)他們勤于思維的習慣。 07 抽象邏輯思維萌芽 隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平較中班幼兒也有提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以具體形象思維為主，但是卻出現(xiàn)了抽象邏輯思維的初步萌芽。 這意味著在認識事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。 所以成人應給幼兒安排深入、持久的學習，而非每半天就換一個學習內(nèi)容。 給即將升入大班的寶寶家長們一些建議： 大班正是從幼兒園到小學的重要過渡階段，有效的幼小銜接決不僅僅是拼音數(shù)學的單純技能學習，而是通過身心智的全面培養(yǎng)，讓孩子準備好進入小學的學科學習。所以，請抓住3-6歲，抓住幼兒一生重要的時光，即便是懂事乖巧的大班幼兒，也不可忽視科學的引導。 1、科學和規(guī)律的作息 科學和規(guī)律的作息進入大班前的這個假期中，請家長們務必調(diào)整好孩子的作息時間，不賴床，不晚睡。適當縮短午睡時間。 2、培養(yǎng)孩子的計劃性、執(zhí)行力和專注力 一天中固定一個小時，請孩子計劃自己要做的學習活動，并堅持執(zhí)行計劃。比如自己看繪本、畫畫、做手工等等，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與小學生的生活相接近。 3、樹立時間觀念 鍛煉孩子早睡早起，在規(guī)定的時間內(nèi)吃飯、洗澡等，并改變無節(jié)制看電子屏幕的壞習慣。 4、鼓勵幼兒參加多樣的集體活動，提高幼兒的眼界和認知。 5、請孩子練習書寫自己的名字。 優(yōu)質(zhì)的大班生活，是孩子順利適應小學的必要保障。什么是優(yōu)質(zhì)？絕不是通過仰仗較短時期內(nèi)學前班或者幼兒園大班，進行大量的知識灌輸或者習慣強化就可以實現(xiàn)的。 我們一定是要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，在尊重幼兒個性差異之下，全面發(fā)展、循序漸進的一個過程。 本文照片選自北京HOING幼兒園安徽黃山歙縣紅纓德馨幼兒園參觀小學活動照片，轉(zhuǎn)載請注明出處。 END

成年之前，你最多一次花了父母多少錢？如果再加個“偷著”的前提呢？ 孩子偷父母錢，或者“背著父母花錢”，是任何時代都常見的“小惡”。在現(xiàn)代中國，除了有錢也買不到東西、人人一窮二白的年頭兒，社會新聞隔三差五就會報道幾個敗家子女、不肖兒孫。 九十年代偷父母幾十元、幾百元的情況，往往基于當時隨手可見的現(xiàn)金。一張百元鈔（當時還不是紅色的，家長們或許有印象），可以滿足小孩多少愿望？我還記得，當日式網(wǎng)游風靡中國時，100元往往已經(jīng)可以買到令同齡人羨慕的寵物或裝備了。比如石器時代的年獸或機豹，在21世紀初，標價都是100元整。 來源：《我們也來一波石器時代回憶殺吧》 via 石器時代發(fā)布網(wǎng) 如此看來，網(wǎng)絡(luò)游戲的標價其實一直都在未成年人難以企及的高位。當年的100元堪稱“大鈔”，一家三口出去下個館子，也就花這個數(shù)目了。而今，從美、日定價照搬過來的518、648的“一單”，同樣并不便宜。當然，與曾經(jīng)100元固定到手的安心相比，如今的648或許連聽個響兒都夠嗆，足見商品經(jīng)濟發(fā)展的日新月異。 《關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》中“8歲以下不能充值，8~16歲月充值上限200，16歲以上未成年月充值上限400”的規(guī)定，也代表了國家對未成年人充值額度的態(tài)度。 規(guī)定落地，不少游戲公司選擇直接與公安部數(shù)據(jù)驗證實行強制實名：用未成年人身份注冊的賬號，充值超限時自動失??；至于玩家更多、更主流的游戲，比如騰訊游戲，即便是“借身份證”開通的成年人賬號，如果行為習慣、操作方式被判定為疑似未成年，支付時也會撞到人臉識別，看看是不是“假大人”。 如今的敗家子，已經(jīng)不太可能因為區(qū)區(qū)三位數(shù)充值就上新聞了。比起以前偷偷從抽屜里拿一兩張鈔票，現(xiàn)在的孩子利用在線支付的便利，搞到家長的支付密碼，再結(jié)合家長不慎“幫刷臉”，一眨眼花出去幾千元甚至幾萬元，才會把大人惹急。幸好正經(jīng)游戲公司在核對屬實以后，對未成年人的此類充值都會退還，不然有很多家庭的血汗錢甚至救命錢，可能就這樣不翼而飛了。 很多家長會產(chǎn)生一個疑問，為什么我一個月都賺不了多少錢，平常家里也從不那么大手大腳，孩子花幾千幾萬就好像喝湯那么簡單呢？在一些實際的游戲充值案例中，父母身處一線城市，家庭談不上貧窮，更不需錢救急，然而孩子過高的游戲消費，仍然令父母感到難以忍受，并最終拿起電話求助?！拔铱ɡ锎?萬塊錢是裝修用的，他怎么就能都給充值了呢？” 排除通貨膨脹、物價變化這些基本概念，孩子手里的錢為何越來越貶值，也仍然是個問題。其實，觀察存在孩子亂充值、亂消費現(xiàn)象的家庭，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些共性。這些共性，在許多現(xiàn)代家庭里都存在，無論城市還是農(nóng)村。如果想化解這些問題，我們不能簡單地將其局限在“游戲”領(lǐng)域討論。 最基礎(chǔ)和最重要的一點，就是生活方式現(xiàn)代化，導致從家長到孩子普遍的金錢觀變化。如果細分，可以從幾個方面談影響。 富養(yǎng)、哭窮皆不可 首先，養(yǎng)孩子本身越來越貴。無論是基礎(chǔ)的吃喝、生長需要，還是進階的教育、成長需要，現(xiàn)在的兒童用品都不只是“漲價”式變貴，而是從種類到內(nèi)容的全面膨脹。拿最基本的奶粉來說，經(jīng)歷過不堪回首的毒奶事件后，如今高價奶粉（我們甚至不需要討論是否高質(zhì)）成了家長的首要選擇。 比起曾經(jīng)相對缺乏營養(yǎng)知識的家長，在零食層面，眼光更高的家長們，也不再允許孩子總是抓著廉價的油炸膨化食品和粗制糖果；相對而言，多樣的、進口的、昂貴的各種小吃，各種營養(yǎng)輔食，比如鱈魚腸、蛋白棒、兒童奶酪等，也頻頻被家長加入購物車。甚至在大城市，動輒數(shù)十元一杯的奶飲、果飲，已經(jīng)取代了幾塊錢就能過把癮的碳酸飲料和冰紅茶們，成了不少家庭在逛街時給孩子解渴的方案。 與此同時，不少家長自己在生活中，則并不見得如此“時尚”。其實“最好的給孩子”這點，在任何時代、任何國家都是一樣的。只不過，中國的高速發(fā)展，把許多發(fā)達國家漫長的“生活方式科學化、現(xiàn)代化”過程壓縮在了短短幾代人中，就造成家長和孩子觀念的差異被放大。當中午吃外賣的家長撞上了零食都比自己正餐貴的孩子，雙方金錢觀的碰撞必然是慘烈的。 這一問題，在對自己特別省、對孩子特別舍得的家庭，表現(xiàn)就尤為突出?！傲羰貎和迸c爺爺奶奶之間的觀念差異，比起子輩與父輩之間也更顯著。當家長為了幾千塊錢腦內(nèi)崩潰的時候，孩子看看平日自己的吃穿用度，買的玩具、報的補習班，覺得這不都好多錢么，我游戲再充幾千又如何？他們不知道的是，其實家長一個月的生活費，可能還不如給孩子各種開銷的一半多。 “最好的給孩子”雖然沒錯，但養(yǎng)孩子的付出，真的應該超過家庭的經(jīng)濟水平嗎？一些家長，自己只是普通工薪族，為了讓孩子體面，砸錢搞個豪車，只為接送上學。幸運的是，如今更多家庭已經(jīng)建立了科學育兒的觀念，明白“量力而為”才是最好的。平民家庭非要養(yǎng)出“小皇帝”“小公主”，不僅親子關(guān)系會很別扭，也不利于培養(yǎng)孩子的金錢觀和財商。 “大人苦、孩子樂”式的不平衡，隱患甚多。問題怎么解決，我們稍后再談。先來看看生活方式現(xiàn)代化帶來的其他問題。 不就是一個密碼，一家人那么防著干啥 第二個問題，支付手段數(shù)字化，孩子對金錢價值缺乏直接感知。這一點，其實很多家長已經(jīng)意識到了。小時候，我們偶爾幫父母買菜打醬油，一次幾塊、十幾的花銷，其實悄悄地幫許多孩子培養(yǎng)了金錢概念。 而且那個時候，許多孩子會帶著數(shù)額不多的零用錢，自己平時買零食，或者在青春期容易餓的時候加餐。一些家庭相當充裕的孩子，也和其他同學有著類似的消費經(jīng)歷。 記得我中學的時候，班里有個“富二代”（當時我對這個詞其實沒概念）同學，放學以后一樣會在校門外吃臟攤炸串，或者小飯館的炒面炒餅。他和我們的區(qū)別，無非是他請客的次數(shù)更多一些。但一個串、一碗餅幾塊錢，他仍然是非常清楚的。 但是，一旦支付方式從數(shù)錢、找零，變成了微信掃碼，不少孩子就混亂了。誠然，孩子自己的零花錢或許不會極大膨脹，但與游戲充值類似的問題才是最要命的：許多孩子的支付方式，綁定的是家長的儲蓄卡或信用卡（這在微信支付早期尤為常見）。 平常消費花多少錢，孩子自己或許還有數(shù)；然而錢包啥時候“見底兒”，消費的“上限”在哪兒，一些孩子卻是完全沒有概念的。上文中提到的，在并不貧窮的家庭，孩子居然慢慢花光了父母用來裝修的錢，就是這種情況。 另一個角度，數(shù)字支付甚至讓一些成年人都開始對消費金額麻痹大意，就更不能指望孩子自覺了。走在大街上，被人伸手索要幾百現(xiàn)金，一般人都會產(chǎn)生警惕，至少問一下這錢是干嘛用的；但躺在家里進行線上支付，就算是AI識別到了疑似未成年人操作，大聲提醒家長不要“幫刷臉”（這種提醒是騰訊游戲為了防止家長幫刷臉而上線的），也有許多家長會毫不留意，以為孩子只是給自己“拍照”。 80、90后小時候在買玩具、游戲機或其它“大件”時，最痛苦的不是攢錢的過程，而是在商店柜臺前數(shù)出一疊鈔票的時候。這一過程對于“數(shù)字世界原住民”的孩子來說，是完全缺失的。 我在騰訊客服看到的一個案例中，一位父親來找客服退費，客服核查對方成功通過了84次人臉識別認證，均證實為成年人。詢問后發(fā)現(xiàn)，每天練字的時候小兒子都會來哄騙他“拍照”，為了防止練字被干擾，這位父親每每爽快配合，小兒子就這樣成功通過人臉識別84次。 如果孩子還是只能用現(xiàn)金進行游戲充值，這種“刷刷臉”錢就付了的現(xiàn)象，至少會緩解不少。現(xiàn)實的“家長幫支付”案例中，有許多情況連刷臉都不需要，而是孩子直接搞到了家長的支付密碼——多次觀察家長支付手勢，再試試錯，支付密碼就這么手到擒來了。當然，還有一些家長干脆直接把支付密碼告訴了孩子，理由是“都是一家人啊”。 一定要在此提醒：把支付密碼給孩子，并不等于幫孩子解決幾十塊錢、幾百塊錢的小問題，而是打開了孩子亂花錢的無底洞。不要給孩子綁自己的卡！不要告訴孩子密碼！不要幫孩子刷臉支付！這些事項，應該成為數(shù)字時代家長的常識。 “你這手機不也幾千塊嗎？” 第三個問題，娛樂手段單調(diào)，數(shù)碼產(chǎn)品成為孩子貼身玩具。其實，這個問題的背后，很難說到底是中國人的生活方式現(xiàn)代化了，還是仍然“不夠”現(xiàn)代化。 以前，只要學校離家不是特別遠，很多家長是完全放心孩子自己上下學的。孩子上下學路上耽誤會兒功夫，和小伙伴們玩上個把小時，甚至玩到飯點才回家，也絕不是罕見的狀況。 在周末和節(jié)假日，孩子出門活動，到處“瘋跑”，乃至玩泥、玩水、玩火、玩蟲子、玩鳥……對于曾經(jīng)一些“熊孩子”來說，這些娛樂活動都是司空見慣的。雖然不見得被家長知道了能不挨揍，但歸根結(jié)底也不是多嚴重的事件。 而現(xiàn)在呢，能放心讓孩子自己上下學的家長少了很多——這或許因為安全意識的提高，也或許因為學校放學的時間實在是太早了（教育界的三三零、四三零難題，不再贅述）。在周末和節(jié)假日，會選擇讓孩子出去亂跑瞎玩的家長也顯著變少了。與此同時，孩子在家抱著手機和平板度過的時間卻大大增加了，把孩子交給數(shù)碼產(chǎn)品后因為省心而“暗自松了口氣”的家長恐怕也并不罕見。 而這樣做的一個直接結(jié)果，就會導致孩子“支配范圍內(nèi)”的財富急劇增加。在外頭玩泥玩水，或者踢毽子、扔沙包、足球籃球，最貴也不過買球幾百元——小時候如果把足球踢丟了，那可是了不得的大事兒。在家里搞的這又閃光又出聲的玩具，不管手機還是平板，便宜的不也得四位數(shù)起步？ 過年過節(jié)，不少孩子還會收到親戚送的游戲機（比如NS），家長也會隔個一兩年就給孩子更換數(shù)碼設(shè)備，這會給孩子一個暗示：幾千塊錢的東西，于我也不過是個玩具。 并不是說80后、90后身邊連個幾千塊的玩物都找不著。但一來，那時候游戲主機在國內(nèi)一二線城市也不過為少數(shù)家庭所有，許多家庭連聽都沒聽過。二來，對于電視機、DVD這些“客廳娛樂設(shè)施”，孩子很難會產(chǎn)生“這東西屬于我”的錯覺，更不會因為見到家里人手一個（對比今日的手機）而產(chǎn)生錯誤的“廉價感”。從“陪伴”的角度，電視是好得多的兒童娛樂方式。 而把幾千塊錢當成“不就是個玩兒”的結(jié)果，在看到充值賬單的時候，并與孩子吵起來時，許多家長便親身體會到了。你不管怎么跟他說，“1000塊好大一筆錢”，他也會覺得，我這年年換的手機都不止這些啊。 為什么會說這或許也是“不夠”現(xiàn)代化的結(jié)果呢？因為對于中國人來說，雖然我們擁有琳瑯滿目的數(shù)碼、數(shù)字產(chǎn)品，但與主流發(fā)達國家相比，孩子從事戶外活動、體育運動的場地嚴重受限，其他相對靜態(tài)的文化生活也比較匱乏。 而且，孩子更大的學業(yè)壓力和家長更大的工作壓力，也更容易導致中國人一旦閑下來就“宅家”。經(jīng)?？吹礁改副е謾C癱在床上的孩子，你對他做“少玩手機”的教育，他自然是很難接受的。 但不管怎么說，和我們自己比起來，上述三個問題，主要還是因為我們的生活方式和八九十年代相比有了巨大的不同，而許多家長的教育手段，其實還并沒有來得及針對諸多變化做出調(diào)整。往嚴重了說，“精神文明”沒跟上；如果說好聽點兒，其實很多問題也不過是個“甜蜜的負擔”罷了——比起翹課去網(wǎng)吧，孩子在眼皮底下玩手機還是好管多了。 至于問題怎么解決，先說句難聽的：很難。容易看到，親子的許多問題，其實都是客觀條件滋生的矛盾：比如家長與孩子不在一起的“留守”問題，生養(yǎng)負擔重與“二胎政策”結(jié)合導致的“長子留守”問題，以及缺少戶外文娛的大環(huán)境問題……這些都有待中國經(jīng)濟進一步發(fā)展，城市規(guī)劃和相關(guān)制度建設(shè)跟上需求，絕非家長努努力就能改變的。 但家長仍然有不少能做的事情，用來改善孩子的“金錢觀”。從那么多親子問題案例來看，一旦采用科學的方法施行教育，家長有所收獲的概率還是不小的。我們簡單舉一些例子： 讓孩子參與家庭生活的方方面面。比如可以帶孩子去市場買菜，或者帶孩子逛超市，給孩子看看，幾十塊錢可以買這么一大堆吃的，上千塊錢夠裝滿超市購物小車了，讓孩子逐漸產(chǎn)生“我買幾個皮膚花幾千塊確實有點兒過分”的意識。家長和孩子的消費方式或許很難一致，但雙方多加了解，互通有無，還是有可能的。 在較小的年齡，就給孩子規(guī)劃自己的“小錢包”。即便在不用現(xiàn)金的今天，給孩子的微信充點“零錢”，將其作為孩子的零花錢，也比直接綁家長自己的卡強太多了

大家好，我是洛奇。 大家有帶娃時有沒有遇到過這種情況： 情況一：如果讓孩子學習或者看書，他看不下去，但給他一個手機，他可以一直看一天。 這算不算孩子有很好的專注力？ 情況二：平時在家里。不和父母溝通，拿起手機。不論是聊天還是刷短視頻，總是有說有笑？ 孩子的這種快樂值不值得提倡？ 這兩個問題的答案我們稍后再揭曉，今天洛奇就跟大家聊一聊“如何讓孩子不再沉溺于玩手機”這件事。 最近洛奇刷到了這樣一條新聞：有研究表明：看短視頻容易讓孩子沉迷。 研究提到，隨著手機的普及率越來越高，同時短視頻平臺在移動網(wǎng)絡(luò)上風靡。觀看快節(jié)奏的短視頻，某種程度上已經(jīng)成為了孩子們的精神食糧，甚至到達了一種戒不掉的程度。 01 為什么孩子戒不掉使用手機？ 1. 孩子自控能力不強（其實在玩手機這件事上，大人孩子都一樣） 但是危害是，一旦讓孩子開始刷短視頻，就很難停下來，加上有的大一點的孩子叛逆，控制不好自己的情緒，如果家長立馬不讓孩子玩手機就會馬上黑臉，根本管不了。 更有甚者，有的孩子玩手機的時候是在玩，不玩手機的時候是在想，無心學習，成績自然不能提高。 2. 因為它的“獎賞機制” 另一個戒不掉手機的原因是短視頻的獎賞機制。你可能聽說過獎賞機制這個詞，短視頻的特點就是短，看完一個視頻，還有更多相關(guān)的視頻在等著你。 這些視頻會讓孩子感興趣，甚至興奮，從而激活孩子大腦里的獎賞通路。 但這種興奮，可能會導致一個非常嚴重的問題——專注力！ 有專家表示，2~3歲接觸電子產(chǎn)品更多的小朋友，在7~8歲時發(fā)生注意力問題的可能性也越大。 可以理解成：手機過度的獎賞機制，讓孩子們在面對其他事情時，無法獲得滿足感，所以難以做到專注。 而學習效率 = 智力 + 動力 + 專注力，你會發(fā)現(xiàn)，如果孩子失去了動力和專注力，他們的學習效率很難提高。 02 對待使用手機，有必要一刀切嗎？ 那么，針對孩子玩手機的情況有必要，一刀切得不讓孩子使用嗎？ 洛奇想說這要分情況： 世界衛(wèi)生組織曾發(fā)布過《為了健康成長，兒童需要少坐多玩》的報告。其中提到： 1-3歲：盡量不讓孩子接觸手機 3-6歲：盡量不讓孩子接觸手機游戲 7-12歲：針對手機問題不宜強勢打壓 12-18歲：適當干預，引導孩子合理利用手機 如果是年齡尚小的寶寶，洛奇建議等到三歲以后，再讓孩子接觸一些電子產(chǎn)品。并且從小開始就控制好屏幕使用時間。 不過，如果孩子馬上就要沉溺于手機，已經(jīng)到了影響學習、影響生活，甚至影響健康的程度。那么，他多半到了青春期的階段。此時，控制孩子使用手機十分有必要，但不宜強勢打壓。 03 如何戒掉手機的“癮”？ 腦科學研究表明，如果孩子在一件事情上長時間保持專注，比如看書、搭積木、畫畫。此時他們用到的是定向注意力。 定向注意力是由大腦的前額葉皮質(zhì)控制的，屬于大腦的高級功能。所謂用進廢退，孩子的定向注意力鍛煉得越強，也會促進前額葉的發(fā)展。 前額葉有多重要，前額葉發(fā)展越成熟，做出的選擇就會越明智，同時做規(guī)劃、抑制沖動的能力就越強，相當于大腦的總司令部！ 如果孩子玩手機有“癮”，應該如何做才能讓孩子回歸“正?！钡能壍滥?？ 1、用線下時間分割線上時間 對于孩子來說，取代手機的最好辦法就是充分的游戲力。也就是說用線下的親子游戲，或者是同伴之間的集體游戲，和孩子玩手機搶時間。 不論是較遠的徒步，還是公園里遛彎，親子之間的繪本共讀，同伴之間的益智游戲，都可以用來代替孩子玩手機、刷手機的那段時間。 2、控制屏幕使用時間 那么，科學的屏幕使用時間應該是多久呢？加拿大兒科學會，和加拿大運動生理學學會建議 2歲以下兒童：禁止使用電子屏幕 2-4歲兒童：每天一小時以下的電子屏幕使用時間 5-17歲的兒童和青少年：每天最多兩個小時的電子屏幕娛樂使用時間（包括看電視、給朋友發(fā)消息、或玩電腦游戲） 另外建議家長，為整個家庭制定屏幕使用時間。試想一下，如果孩子沒有使用電子設(shè)備，但家長卻將電子設(shè)備的音量開得很大。這樣非常容易干擾孩子的注意力，同時也不利于培養(yǎng)孩子控制屏幕使用時間的習慣。 3. 進行專注力訓練 —感統(tǒng)訓練 看到這里可能你會疑問，感統(tǒng)訓練可以提升專注力嗎？答案是肯定的。 所謂感統(tǒng)，是感覺統(tǒng)合的簡稱。主要是通過視、聽、嗅、味、觸覺、前庭覺、本體覺等感覺器官，將信息輸入大腦，再由大腦對之加工并作出反應的能力。 通過豐富的感統(tǒng)訓練，要求孩子調(diào)動自己的感覺器官完成任務這個過程本身就需要專注與反應。 —舒爾特方格 舒爾特方格是指，畫一張有25個小方格的表格，將1~25的數(shù)字順序打亂，填在表格里面，然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出。 舒爾特方格的原理是調(diào)動孩子的視覺定向搜索（從1搜索到25）能力，從而提升孩子的專注力。 —劃銷實驗 劃銷實驗簡單概括可以說是將相同的符號，或者英文字母、圖案劃掉，這一游戲不僅能夠鍛煉孩子的專注力，同時還能幫助孩子提升對于字母、幾何圖形、數(shù)字的認知。 —連線、迷宮、拼圖游戲 給大家舉一些例子，可以以此參照。這些游戲原理大致相似，都是通過視覺搜索完成游戲。 例如迷宮、拼圖游戲等還會有“一些故事情節(jié)”，讓孩子能夠帶著目的去玩，增強完成游戲的動機。 寫在后面： 分享了這么多方法，今天的討論話題是：家長們有沒有遇到孩子“著迷于”玩手機的情況呢？如果有，您是如何解決的？歡迎評論！

作為父母，一定要在生活中仔細觀察孩子的變化，這5個問題一定要重視。 1.孩子不愛說話，心情不好。有些小朋友從幼兒園回家后，就會一言不發(fā)，悶悶不樂，而且更容易暴躁，甚至迷戀游戲，不愛溝通。這些就是孩子在一段時間內(nèi)，積累了負面情緒導致的。 2.行為上出現(xiàn)偏差。特別容易出現(xiàn)的是：好動、愛吵架、在學校里打架，高年級同學甚至有逃課現(xiàn)象。 3.不敢面對困難。例如：被老師批評了，就有厭學的傾向，這時家長如果強迫孩子上學，孩子會違心的繼續(xù)上學，但是，一旦進入高年級，特別是初高中時，孩子厭學的行為會日漸凸顯，家長一定要重點關(guān)注。 4.形單影只，非常孤獨。一些孩子很內(nèi)向、靦腆，身邊沒有朋友，這表示孩子應該加強人際交往和溝通能力。否則，孩子很可能被動地接受孤立。 5.左顧右盼，注意力不集中。一些孩子對上學很反感，不喜歡聽課，東張西望，愛搞小動作，那么在學習上就會吃力，表現(xiàn)為做事拖沓，沒有執(zhí)行力，自律能力差。 針對上面5個問題，我們家長一定要掌握這5種方法，讓孩子健康成長。 1.給孩子表達情緒的機會。家長不僅僅要關(guān)心自己的工作和孩子的學習，更要重視與孩子的溝通，給孩子表達的機會，比如幫孩子化解今天發(fā)生的困難事，和孩子分享高興的事。如果家長能夠認真傾聽孩子的心聲，家長也給予一定的建議，那么孩子就會愿意繼續(xù)深入的溝通，孩子的表達和感知事物的能力也會加強。 2.亂貼標簽兒要不得。遇到艱難時，孩子會退縮，這是人的本能，家長千萬不要在這個時候給孩子貼標簽，例如：慫、笨、傻等，因為一旦貼上標簽，不僅會讓孩子更加畏懼，還會感到羞愧。 3.培養(yǎng)孩子自律能力。現(xiàn)在的孩子都喜歡玩手機、平板電腦，哪怕只有幾歲的孩子，也會玩得很溜。這時，家長不要著急動怒，我們應該和孩子在使用手機時間上達成一致，比如：什么時候玩，一次玩多久，當孩子養(yǎng)成習慣后，就要慢慢的較少使用時間和次數(shù)，讓孩子有更多的精力放在學習上。父母要積極的鼓勵逐漸增強孩子的自律能力。 4.制造孩子與同伴交流的機會?？梢詭Ш⒆拥接螛穲觯托∨笥岩黄鹜?，或者邀請小朋友到家中做客等，孩子在玩耍時也更容易放下負擔，輕松交流，長此以往，孩子會主動要求，主動交流。 5.多培養(yǎng)孩子一些興趣愛好?，F(xiàn)在的孩子除了學習、補習之外，很少能有其他業(yè)余愛好，生活很單調(diào)。家長應該在周末時帶孩子出去感受一下自然的美好，也可以養(yǎng)一只小寵物，培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子更加熱愛生活，同伴之間也會產(chǎn)生更多話題和共同點。

知道要陪伴孩子，但花了很多時間陪孩子，矛盾卻越來越多，關(guān)系也更差了。很多父母都遇到過這種情況，許多家長找到興智教育來學習家庭教育時，也會問類似的問題。 興智家庭教育認為：陪伴的關(guān)鍵在于家長有沒有真正參與到孩子的成長中來，親子關(guān)系有沒有變得更加緊密。如果你是下面這4種類型的父母，可能你需要開始反思： 1.把手機當保姆型 你家有這種現(xiàn)象嗎?手機陪娃的時間都比你長，娃看到手機，比看到你還激動。說到這里，有些父母坐不住，氣憤地說：“我哪有這樣子，我每天掙錢很辛苦的”。但父母不妨想想，孩子在玩手機的時候，你在哪里，你在干嘛呢?當我們習慣拿手機哄孩子、圖方便省事的時候，父母有沒有想到你的陪伴就是無效的呢?雖然你人是在孩子身邊了，但心卻不在，興智家庭教育名師胡劍云曾在直播中這樣講過：“父母要用心陪伴孩子呀，如果你總是丟個手機給孩子，那你的孩子不沉迷手機，還能干什么其他的呢?” 2.情緒管理失敗型 有的父母輔導孩子寫作業(yè)總是控制不住自己的脾氣，孩子某道題不小心算錯了就被父母劈頭蓋臉被罵一頓。雖然父母覺得發(fā)脾氣也是為孩子好，但其實不穩(wěn)定的情緒就是一枚炸彈，遲早會傷害你和孩子之間的感情。 還有一種類型的父母，情緒看似穩(wěn)定，溫柔了一會，突然就會對孩子發(fā)脾氣。家庭是一個整體，家庭氛圍會影響其中的每個人，而父母雙方經(jīng)常爭吵，受到傷害最深的也只有孩子，對于他們的成長是非常不利的，時間久了后，孩子要么變得膽怯，要么變得叛逆。 3.干涉太多型 還有一些父母喜歡橫加干涉孩子的事情，美名其曰是陪伴孩子成長，其實是把自己的想法寄托在孩子身上。很多父母都覺得幫孩子安排好一切是一種“陪伴”，就像很多父母覺得“我每天24小時圍著他轉(zhuǎn)，什么都給他做好，這還不算陪伴嗎?”這樣看似在陪伴孩子，其實在監(jiān)督孩子、隨意干涉孩子的生活，父母這樣的陪伴也是無效的。父母在陪伴孩子時，不能從自己的標準出發(fā)，去說教和干涉孩子;要跟隨孩子的視角，去感受他的所思所想，看到缺點的同時也要賞識他的優(yōu)點。 4.答非所問敷衍型 父母忙起來就忘了孩子，即便人在孩子身邊，但心早已飛遠。就比如說，孩子高高興興地回到家，想和父母分享學校里發(fā)生的事情，但父母可能忙著做飯或者想工作上的事情，等到父母想起的時候，孩子已經(jīng)失去了分享的欲望?？傆懈改敢苫鬄槭裁春⒆硬辉敢夂妥约毫奶?這就是原因所在，因為你總是在敷衍孩子的事情，對他說的一切不上心，久而久之，再也聽不到他的心里話。看似有父母陪在身邊，但從情緒到行動缺乏有質(zhì)量的互動交流，這樣的陪伴哪怕有一整天，也等于“0”。 這4種“無效陪伴”有沒有發(fā)生在你和孩子身上呢?興智教育專注解決0-18歲孩子存在的各種成長問題，幫助家長成為智慧父母。未來，興智家庭教育會支持你繼續(xù)朝著智慧父母前進，實現(xiàn)家庭幸福。

這幾天一直聽到表哥說他家孩子的事情，表哥家的孩子已經(jīng)12歲了，馬上要上初中了。孩子的成績很優(yōu)秀，平時也很聽話，在我們大家眼里，他家的孩子就是“別人家的孩子。” 可就是這樣一個“別人家的孩子”，這些天的變化已經(jīng)把表哥一家折騰壞了。用表哥的話說就是孩子已經(jīng)成了家里的小魔頭了，誰的話也不聽，啥事都要和家長對著干。表哥說這孩子怎么好像一夜之間就變了呢？ 聽了表哥的話，我忍不住先恭喜了一下他，結(jié)果表哥一頭霧水地問我：“孩子都這樣了，你還恭喜我？你這是看我的笑話呢？” 我趕緊給表哥解釋，其實呀，孩子的變化是正常的，而且是可喜可賀的，這代表著孩子進入了青春期呀，證明孩子長大了呀。我問表哥，你想想你自己十一二歲的時候，是不是也很調(diào)皮呀？難道你忘了姑父拿著小棍追著你打的情景了？ 表哥一下子笑了起來，是呀，哪個男生沒有經(jīng)歷過青春期和家長的對抗呢？又有哪個男生沒有因為調(diào)皮挨過爸爸的訓斥呢？ 孩子進入了青春期，代表著孩子的身心發(fā)育都進入了一個快速階段。很多家長在孩子進入青春期后，首先想到的是要給孩子補充營養(yǎng)，因為青春期是孩子長個的最后一個時期了，如果抓不住這個黃金時期，孩子就不能有一個大高個，那么將來無論是工作還是生活，都可能會受到身高的影響。 所以很多家長在孩子進入青春期后，都會特別注重孩子的營養(yǎng)補充，不管是牛奶、蛋類、肉類、水果等，都給孩子補起來。因為我們家長認為吃得好才能有一個好身體，才能長高個。 但是我們卻忽略了重要的一點，那就是孩子的心理成長和健康。無論是男孩女孩，在進入青春期后，心理都會發(fā)生很微妙的變化，有些孩子變得敏感，容易情緒波動；有些孩子變得叛逆，不聽話；有些孩子變得貪玩，不愛學習；有些孩子變得脾氣暴躁，易沖動等。總之，我們家長發(fā)現(xiàn)，孩子愛和自己對著干了，孩子不聽話了。于是一場場的親子大戰(zhàn)就開始上演了。 作為家長，我們依然希望能夠掌控孩子。但是作為孩子來說，渴望擺脫家長的控制，擁有屬于自己的自由和民主。 這個時候，孩子的心理變化更值得我們家長關(guān)注。因為青春期對于每一個孩子來說都很重要，會影響到孩子的學習和人生。如果孩子在青春期沒有把握好自己，迷失了方向，很有可能造成孩子一生的懊悔。 所以我們家長一定要在孩子青春期的時候，多關(guān)注孩子，多引導孩子，多鼓勵孩子，幫助孩子平穩(wěn)地度過青春期，才能有機會迎來燦爛的人生。 那么面對青春期的孩子，面對孩子敏感、叛逆的行為，我們家長該怎么做，才能化解孩子成長的困惑，才能正確地引導孩子呢？ ?首先我們作為家長一定要掌握一個原則“避重就輕” 當孩子和我們發(fā)生沖突的時候，我們不要和孩子硬碰硬。因為孩子的情緒管理能力和自我控制能力不足，很容易在沖動的情況下做出過激的行為，造成不可挽回的后果。 所以當我們和孩子之間有問題需要解決的時候，我們要采用相對溫和的方式和孩子進行溝通，想辦法淡化孩子的情緒，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。 比如我們就要考試了，我們想讓孩子多學習一會兒，可是孩子就是不學習，反而想打游戲。如果我們強迫孩子看書學習的話，孩子即便是執(zhí)行了，也是敷衍，心思根本沒有在學習上，反而達不到效果，還激化了親子矛盾。 那么我們就可以和孩子談條件，想玩游戲也可以，玩半個小時候的游戲就要做一份試卷。 這既能讓孩子的要求得到滿足，又對孩子提出了約束和要求。 ?其次放低姿態(tài)，尊重孩子 青春期的孩子特別在意自己的內(nèi)心感受，尤其是父母對待自己的態(tài)度。很多父母在和孩子溝通交流的過程中，總是以一種高高在上的姿態(tài)和孩子說話，這讓孩子感覺到不舒服。 可能在孩子小的時候，這種感覺就不明顯。但是孩子進入青春期后，身高發(fā)育，孩子的身高很有可能已經(jīng)超過我們了。如果我們依然把孩子當做“小孩子”來教訓，就會激發(fā)孩子內(nèi)心的叛逆情緒。 青春期孩子最需要的就是存在感和被尊重感。我們要想讓孩子聽話，想要減少和孩子之間的矛盾沖突，就要先試著放低我們的姿態(tài)，學著去尊重孩子。 比如我們和孩子交談的時候，不再是居高臨下的模樣，而是和孩子一起坐在沙發(fā)上。這樣位置的平等給孩子的心理壓力就減少了，孩子也能夠靜下心來聽一聽父母的話。 比如對于某一個問題，我們在準備教訓孩子之前，可以先聽一聽孩子的解釋，這讓我們能夠站在孩子的角度考慮，感受。 這都是在向孩子傳達一種信息：我們尊重你，請你也尊重我們。 ?再次多和孩子聊一聊他感興趣的事情 有些父母可能覺得孩子進入青春期后，就好像和我們家長沒有話說一樣，回到家就進屋關(guān)門，問啥都不說，要不就是頂嘴，搞得大家都不高興。 青春期的孩子心思敏感叛逆是肯定的。孩子之所以不想和我們說話，是因為我們說的孩子都不感興趣。 比如孩子放學回到家后，我們第一句話就是“作業(yè)多嗎？寫完了嗎？考試了嗎？考了多少呀？” 想一想，孩子都在學校學習了一天了，好不容易離開了學習的環(huán)境，想著放松一下自己的心情，結(jié)果回到家就是父母的一頓盤問，肯定會心煩氣躁，對父母沒有好臉色呀。 我們想要了解孩子，想要對孩子進行引導，就要找到孩子感興趣的話題，讓孩子想要表達，想要讓父母了解自己，然后我們才能找到機會進行引導。 所以我們可以和孩子聊一聊他喜歡的運動，聽一聽孩子講班里的趣事，或者是和孩子來一場游戲互動等。 ?最后選擇相信孩子 我們父母對孩子最不公平的地方就是永遠看不到自己孩子的優(yōu)點，總是在看“別人家的孩子”，總是認為自己家孩子身上都是缺點，“別人家孩子”身上都是優(yōu)點。 但是我們卻忽略了，根據(jù)遺傳學的研究，無論是優(yōu)點還是缺點，孩子都遺傳了父母。所以說我們是有責任的。孩子沒有辦法選擇父母，所以也沒有辦法成為“別人家的孩子”。 這句話在這里是一個玩笑，但是卻也是事實呀。 孩子終究是我們自己的，我們想要讓孩子有所改變，有所進步，就一定要相信孩子，就像相信我們自己一樣。 尤其是對于青春期的孩子來說，他們叛逆的行為，過激的言語，其實都是想通過這樣的方式來獲取父母的關(guān)注，渴望得到父母的信任。 我們可以給孩子一句鼓勵“你一定可以的”；我們可以給孩子一個擁抱“你在爸爸媽媽心里是最棒的”；我們可以給孩子一個空間“我們相信你”。 我們都是第一次做父母，孩子也是第一次經(jīng)歷青春期，這都是需要磨合的，我們父母和孩子都會因為彼此的磨礪而變得更好。 我們會成為更好的父母，而孩子會成為陽光自信的少年。 愿每一個青春期的孩子都被溫柔以待，愿每一對父母都能用愛化解孩子青春期的叛逆。

近日，鄭州一男子下班回家看到8歲女兒自制的暑假日程表，瞬間懵了，一周七天，除了吃飯、看電視、打乒乓球，幾乎都是“玩”和“下樓玩”！剛想開口教育女兒看看其他小朋友的日程安排，沒想到反被女兒上了一課：“我們不是攀比的工具，每個孩子都是最棒的?！毙娜睦细赣H無奈說道：“那你就......下樓玩吧?！? 暑假快到啦，家長朋友們，你打算讓孩子如何度過？ 以下這些事，家長可以在假期和孩子一起完成。 1 制定暑假關(guān)鍵任務清單 暑假的時間看似很長，如果不善加利用，不知不覺就過去了。所以在假期之初，一定要和孩子一起商量好，這個假期有哪些事是一定要做的，這樣才不會虛度時光。 建議家長讓孩子把想做的、應該做的事情全都列出來，按照重要性和緊急程度排一下優(yōu)先級，將優(yōu)先級最高的3-4件事作為假期的關(guān)鍵任務，優(yōu)先完成。 以下這6 件事都很有意義，建議家長在與孩子確定關(guān)鍵任務時參考： 1. 完成暑假作業(yè) 學校布置的暑假作業(yè)是孩子假期必須完成的任務，建議每天都安排一點時間，細水長流地完成作業(yè)。一定要避免假期前半段過于放松，開學前只能突擊完成。 2. 戶外活動 健康的體魄是孩子一生的財富。暑假期間，別讓孩子成了“家里蹲”，建議每天至少安排1小時左右時間，由家長帶著孩子，或者讓孩子與同齡人一起，適當鍛煉身體。戶外活動一定要注意安全，不要去河邊等危險的地方，同時也要遵循防疫要求，避免去人群聚集的地方。 3. 學英語 堅持讓孩子每天學 30 分鐘英語，背單詞，讀課文，練習聽力、口語，可以促進良好語感的養(yǎng)成。 4. 練字 建議家長給孩子選擇一套合適的字帖，每天堅持練字半個小時。 5. 發(fā)展興趣愛好 孩子自己感興趣又有意義的事情，平時總沒空，暑假可以多花些時間去做，如音樂、美術(shù)、舞蹈、書法、攝影等，發(fā)展一技之長，可以終身受益。 6. 做家務 暑假期間，建議家長有意識地引導孩子做一些力所能及的家務活，例如打掃衛(wèi)生、做飯、整理衣物，鍛煉孩子的獨立生活能力，增強孩子的責任心。 2 制定閱讀計劃 閱讀能力是學習能力的基礎(chǔ)，愛閱讀的孩子成績不會差。通過閱讀，可以開發(fā)孩子的聰明才智，開拓視野，增長見識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，對于孩子學習興趣的發(fā)展和學習成績的提高有著不可替代的作用。 趁暑假，引導孩子們放下手機，愛上閱讀，是一件可以令他們受益終身的大事。 建議家長與孩子一起制定一份科學、合理的閱讀計劃。可以讓孩子們根據(jù)個人情況，自行選擇每天閱讀的時間段、閱讀書目和進度目標，循序漸進。 閱讀計劃一旦制定，就要堅定地執(zhí)行到底，切忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為習慣的培養(yǎng)，就是不斷地重復。 暑假孩子學習壓力相對較輕，可以有大段的時間用來閱讀。每天安排固定的閱讀時間，有助于幫助孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的閱讀習慣。 每天讀完書，家長可以讓孩子做個小記錄，也可以鼓勵孩子寫讀后感，與家長分享交流，或以其他形式體現(xiàn)閱讀成果，并給予適當獎勵。這樣堅持下去，等到假期結(jié)束，一定可以幫助孩子培養(yǎng)出終身受益的好習慣。 3 制定每天的作息時間表 暑假期間，為了保證孩子日常作息規(guī)律，建議家長每天晚上和孩子一起制定第二天的作息時間表，盡量和上學時的作息接近，這樣假期結(jié)束時就不需要花太多時間重新調(diào)整了。每晚寫好作息時間表后貼在墻上，第二天認真執(zhí)行。 作息時間表可參考下面的格式，具體內(nèi)容根據(jù)每天的實際情況制定： X月X日作息時間表 7:00起床、洗漱、吃早飯 7:30-8:00晨讀，可以背詩詞，學英語 8:00-11:00寫作業(yè)，中途累了可以短暫休息 11:00-14:30吃午飯，看電視，午休 14:30-16:00讀書，練字 16:00-18:00自由活動，干自己感興趣的事 18:00-19:00吃晚飯，幫爸媽做家務 19:00-20:00戶外活動 20:00-21:00和爸媽聊天，看電視 21:00洗漱、睡覺 家長和孩子在制定每天的日常作息表時，最好確定一下當天最重要的事是什么。如果出現(xiàn)臨時情況需要調(diào)整，首先要確保做完最重要的事。 制定時間規(guī)劃和作息表的時候，家長一定要與孩子充分協(xié)商，不能把自己的想法強加孩子，否則就起不到幫助孩子提升時間管理能力的目的。孩子一旦脫離了家長的監(jiān)視，就原形畢露。 假期最該養(yǎng)成的6大好習慣 有人說：人與人之間的差距，就是習慣的差距。 確實，習慣的力量是一種頑強而有巨大的力量，一旦形成，不花十倍百倍的力氣將很難改變。 暑假是培養(yǎng)孩子習慣的最好時期，家長一定要充分利用這段時間。 第一、獨立作業(yè)，及時檢查的習慣 作業(yè)要獨立認真完成，作業(yè)完成后要檢查，看看有沒有遺漏的部分。 第二、全神貫注，心無旁騖的習慣 做事學習切忌三分鐘熱度，要專注，不要受周圍環(huán)境的影響。 第三、適當預習，全面復習的習慣 引導孩子對新教材進行適當預習，對相關(guān)內(nèi)容進行略讀，對之前學習的內(nèi)容進行全面復習。 第四、整理錯題，總結(jié)歸納的習慣 把上學期做過的試題以及試卷花個時間整理一遍，對做錯的題目重新再做一遍，直到真正弄懂，最后對做題思路進行提煉，進行歸納總結(jié)。 第五、課外閱讀，堅持練字的習慣 暑假是進行課外閱讀和練字的最佳時期，每天固定花一個小時左右的時間進行課外閱讀，以及花半個小時左右的時間堅持練字，長期堅持下去，會看到效果的。 第六、規(guī)律作息、堅持運動的習慣 規(guī)律的作息會讓孩子有足夠的睡眠和充沛的精力，是讓孩子一生受益的好習慣。除此之外，暑假期間，運動不能少，雖然夏季炎熱不愿出門，但適當?shù)倪\動量是必需的。 良好的習慣，是人生的起步。 暑假期間，家長多費點心，孩子會給你一個巨大的驚喜。 給孩子的暑假時間表 希望在各位家長的幫助下， 能讓孩子們過一個受益終身的暑假！

現(xiàn)代的社會，有很多父母在教育孩子的過程中，會覺得費心費力身心疲憊。很多父母都會吐槽孩子越大，越不會好好說話，哪怕是簡單的聊天也會弄得不歡而散。 造成這種現(xiàn)象很多的原因是因為父母和孩子之間缺少溝通，在溝通的時候才會出現(xiàn)問題。 有很多的父母和孩子之間因為溝通的問題而變得漸行漸遠，無話可說。似乎總是找不到話題，不是父母說的孩子不想聽，就是孩子說的，父母根本不理解。 讓聊天的氛圍變得瞬間尷尬，親子關(guān)系在溝通的影響下也變得越來越差。 俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言是能夠帶有情緒和力量的。 有的時候他帶來的傷害，往往比一些行為更重，真的會深深地傷到人的心底，也會影響孩子的一生。所以父母要學會和孩子好好說話，有溝通的方法和策略。 好好說話這件事，不光需要教會孩子好好說話。更重要的是，父母也會好好說話，它是人生道路上的必修課，也是促進親子關(guān)系的關(guān)鍵，更是親子之間的相處之道。 01 父母與孩子溝通的方式有哪些是錯誤的 父母不會好好說話和孩子溝通出現(xiàn)問題，通常責任都在父母，具體有哪些行為會導致溝通出現(xiàn)障礙呢？ 第一、父母強勢的灌輸 父母和孩子溝通的時候父母總是占有主導地位，根本沒有給孩子表達的機會。整個溝通的氛圍就是父母一個人的“獨白”和“吐槽”，這種不平等的溝通方式，使孩子聽得很煩，也不愿意再表達。 第二、父母喜歡的羅嗦重復 在我們的身邊有很多的父母，好像生活中的“祥林嫂”。習慣性地用不斷地重復的話跟孩子溝通，經(jīng)常說的話就是陳年舊賬、老話長談。 每天什么事情都要反復強調(diào)，在這樣的重復羅嗦的管教下孩子開始變得和父母一樣，說話羅嗦，做事也會變得拖拉和磨蹭，形成“拖延癥”。 第三、父母超理智缺乏感情投入 一些父母真的是超理智，在和孩子溝通時依然如此。說話總是講的大道理，語言邏輯規(guī)則都像電腦輸入一樣準確，缺乏情感。 讓孩子覺得跟這樣的父母溝通，好像在面對一個“冷血”的機器人。絲毫不能共情也無法產(chǎn)生共鳴，溝通必然會出現(xiàn)問題。 第四、溝通總是變得情緒化 一些父母比較情緒化，情緒隨著心情而不斷地變化，也決定了說話方式，和說話的語氣、態(tài)度。 毫不夸張地說，也許前1秒還陽光普照，和顏悅色。下1秒就會莫名其妙的雷雨交加，這樣會弄得孩子有些不知所措，心里也會很反感，開始不愿意和父母溝通。 第五、溝通成了學習的“匯報會” 溝通本來是件非常輕松的事情，可是有些家長在溝通中，卻一點都沒有給孩子營造輕松的氛圍，不是問學習就是問成績。要知道學習是最枯燥的，也是孩子最反感的。 在這樣的溝通氛圍下，孩子根本就不會想溝通，即便是心里有千言萬語也會藏在心里不愿意再跟父母說。 因為在他們在父母眼中自己任何事情都不如學習重要，父母關(guān)心自己的只有學習。對父母很失望，失去信任。 親子之間關(guān)系和諧，離不開良好的溝通。父母要學會好好說話，才能做好教育，也能讓家庭充滿溫馨。 02 父母該如何做，和孩子建立溝通 第一、先要學會傾聽 好好說話的基礎(chǔ)，是要先學會傾聽。要做一個會傾聽的家長，在溝通中以孩子為主導，多聽孩子的話。不輕易打斷，不隨便的否定。才可以激發(fā)孩子想說的欲望，也是溝通的良好的開始。 第二、回應有方法 學會聆聽后，還要學會回應孩子的表達。不要讓自己的回用，成為情緒化。認真回應，少作評價。以開放的態(tài)度，發(fā)散性思維，去回應孩子的問題，建立和孩子的溝通。 父母的回應不光是對孩子知識的提升，同時也是激發(fā)孩子多表達多參與。使用開放式的提問，讓自己和孩子的溝通能夠持續(xù)下去。 第三、適當?shù)厥褂弥w語言 真正的溝通想要達到好的，就要運用好肢體語言，這是溝通中的另一種智慧。不要忽略它的存在，它的巧妙使用可以拉近孩子和自己的距離。 蹲下來目光直視孩子，和孩子有目光的交流。適當?shù)乇б槐Ш退麄冇兄w上的親密接觸。 孩子可以感受到父母，更能拉近彼此的距離。在這樣的氛圍下，愿意表達的欲望也會更強，帶著滿滿的幸福感去溝通，心情也會變好。 第四、學會換位思考 共情同理是父母和孩子都要掌握的一項技能，父母擁有了這項技能，可以避免話不投機，溝通無法進行的現(xiàn)狀。 多換位思考，從孩子的角度去看待問題，自己才能真正了解孩子。也能在這種同情共理中，挖掘親子溝通的興趣點，為好好說話，良好溝通做好情感鋪墊。 第五、少一些指責多一些鼓勵 父母學會好好說話，就要少一些指責，多一些鼓勵?？吹胶⒆拥膯栴}或者錯誤，不著急地下定義或者情緒化的處理。 先讓自己冷靜下來，分析問題出現(xiàn)的原因。然后用理智平和的心情去對待。 出現(xiàn)觸犯原則的事情時，可以適當?shù)膽土P。用溫柔堅定的態(tài)度來表達自己的意見，避免大吼大叫的現(xiàn)象發(fā)生。按照之前和孩子說好的方式進行溝通，讓孩子接受起來心服口服。 小苑談教育寄語： 世界上最好的溝通就是心與心的溝通。要做到這一點，父母就要改變自己，只要自己肯改變，就能夠和孩子筑造溝通的橋梁。好好說話，親子關(guān)系也會變得更好。

高考已結(jié)束，畢業(yè)生們早已開始放飛自我，但中小學生們水深火熱的考試季才剛剛到來。孩子們即將陸續(xù)開始期末考了，在此小貝老師想給各位家長先打個“預防針”，無論孩子考試成績?nèi)绾?，都請家長們不要給孩子“潑冷水”。 家長的態(tài)度，不僅決定著孩子的成績走向，甚至會影響孩子性格的走向?？此埔恍┎唤?jīng)意的批評，卻對孩子影響深遠。尤其是在面對考試這樣的重要事情，對孩子的影響就更深刻。 那考試期間，我們要怎樣做才更好呢？ 考前切莫嘲笑孩子的目標，打擊積極性 中小學，正是孩子自尊心建立的關(guān)鍵期，尤其是在10-12歲這個階段，孩子的自尊水平呈高增長趨勢，而外部環(huán)境對孩子的自尊心塑造影響是很大的。 備考期間，孩子的情緒正處于敏感階段，精神比較緊繃，他們常常會在心中給自己暗暗定下目標。對很多孩子來說這個目標是“秘密”，如果孩子告訴了你，也恰好說明他對家長是非常信任的。此時家長一定要注意，無論在你看來這個目標是否能夠?qū)崿F(xiàn)，都不要太過直白地打擊孩子。 比如排名中等的孩子說想考入班級前五名，如果家長覺得孩子的目標實現(xiàn)有些困難，可以委婉地提醒孩子：“或許這次我們可以選擇一點點進步，不用把目標定太高?！边h遠好過對他說：“你看看現(xiàn)在數(shù)學才考多少分，能保持現(xiàn)狀就不錯了，還想進前五？”同樣是勸孩子調(diào)整目標，但達到的效果卻完全不同。 無論成績?nèi)绾危紕e采用“潑冷水”式鼓勵 我們常說“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。殊不知，為了讓孩子不驕傲而采取的潑冷水式打壓，則可能讓孩子自尊體系崩潰。 試想一下，當你滿心歡喜拿著好成績告訴爸爸媽媽，他們的反應卻是這樣的：“就一次考得好，別得意忘形啦！”、“那不還是扣了好幾分，還有待進步?！?、“小小成績別炫耀，劉阿姨的兒子考了年級前三呢！” 聽起來是不是很傷人？但很多時候我們不經(jīng)意就說出口了。 適當?shù)馁澝?、肯定和鼓勵，才更有利于孩子進步，更是孩子自尊心建立的基礎(chǔ)。很多自卑、玻璃心的孩子，并不是一開始就這樣，而是在一點一點地打擊中形成的。 即便孩子的成績不理想，也沒必要過度批評。在孩子遭遇失敗或失落時，我們應與孩子共同找出問題的原因，解決問題，而不要讓孩子單方面的認為全都是他自身的問題。這樣才能讓自尊體系正在建設(shè)中的孩子，得到正向、有力的幫助。 孩子的命運，就藏在家長日常的話語里 其實不只是考試期間，即便是平日，家長在和孩子溝通時也應注意不要采取“潑冷水”的溝通方式。比如隨意給孩子貼負面的標簽；在別人夸獎孩子時揭孩子的短；孩子取得成績時只有“善意”地批評，卻完全沒有贊美和肯定。 這種方式往往會讓孩子產(chǎn)生強烈的受挫感，長此以往不僅會影響孩子的積極性，降低孩子對學習和生活的熱情，更會傷害孩子的自尊心，打擊孩子的自信心，讓孩子缺乏認同感。日積月累，會讓孩子形成自卑心理。這也是為什么我們會看到很多名人名家，他們足夠優(yōu)秀，但卻總認為自己不優(yōu)秀，大多都與童年的家庭教育方式有關(guān)系。 很多時候，孩子的未來就藏在家長的態(tài)度和話語里，每多一分鼓勵和贊美，都會增添孩子內(nèi)心的力量。如果大家察覺到了從前的溝通方式不妥，不妨從這個考試季開始改變吧。

我們家孩子其他方面都挺好的，就是注意力不集中，這種情況要怎么辦？ 孩子注意力不集中，是很多家長都會遇到的問題。無論是才一歲多的孩子，還是六七歲甚至更大的時候，遇到了上小學聽課、寫作業(yè)這樣的問題，都會有更多的家長會擔憂我們家孩子專注力不夠。 注意力是怎么來的？ 在探究孩子“注意力不集中是否因為選擇太多”之前，我們先來分析一下：注意力是怎么來的？ 一個兩個多月的孩子，可以非常專注地盯著一個物件超過半小時，說明人天生是具備注意力的。 有一些專家或者有一些文章會說：孩子小的時候沒有專注力很正常，一兩歲孩子的專注力只有2分鐘左右，這些說法實際上是不正確的。因為他們還沒有觀察到幼兒可以專注的方式和事情。 但是為什么越長大，注意力越差呢？或者有些人表現(xiàn)出來沒有辦法集中注意力去做一些事情呢？ 首先，我們需要知道哪些因素會影響注意力的發(fā)展？父母在這里可以做個自檢—— 哪些因素會影響注意力的發(fā)展？ 是否經(jīng)常打斷孩子做事？ 從孩子很小的時候開始，我們有沒有不斷地去打斷孩子做一些事情？ 比如：孩子正在做一件我們看起來覺得很不起眼的事情； 比如：孩子正在專注的看著她的雙手； 比如：說孩子正在跟其他的孩子一起玩； 再比如：孩子正在畫一些我們看不懂的畫…… 像這樣一些情況發(fā)生的時候，作為成人，我們做什么了？我們經(jīng)常會打斷孩子做什么呢？ 告訴孩子你渴了，你該喝水了？還是覺得孩子熱了，讓孩子來脫件衣服？或者冷了加件衣服？ 當孩子在專注做一些事情的時候，他在發(fā)現(xiàn)事物的本身，也在不斷的積累，或者不斷發(fā)展他的專注力。 “有一種冷叫你媽覺得你冷了” 這個笑話其實在告誡父母不該干預太多，尤其是孩子正在集中注意力做事的時候，無論孩子在做什么，只要處于聚精會神的狀態(tài)，我們就不應該輕易打斷。 給孩子的玩具不經(jīng)篩選且數(shù)量太多？ 還有一種不利于孩子專注力養(yǎng)成的情況，就是給到孩子很多很多的玩具。 現(xiàn)代家庭的條件普遍都好，我們可以買很多玩具堆在家里。可是，我們并沒有對這些玩具進行精心篩選。 試想一下，整個客廳或者房間里面全部都是玩具，而且這些玩具沒有分門別類，亂七八糟全部堆在一起，這種情況就有可能會造成孩子玩一玩這個，看到新的再玩一玩那個。 所以，選擇太多有可能會導致孩子專注力下降，眼花繚亂的環(huán)境讓孩子無法集中注意力。 是否給孩子選對了活動或事項？ 當我們對一件事情很感興趣并且非常認真地去做，會發(fā)現(xiàn)時間過得特別快。 低頭做事兒，再抬頭時，你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)一天過去了——其實這就是運用到我們的專注力，這個專注力的背后是感興趣、有目的性的一件事情。 這種現(xiàn)象運用到孩子的世界里，就是在給孩子選擇活動或事項時，我們需要去確認3個問題：1）孩子有興趣；2）活動要有目的性；3）活動要讓孩子有發(fā)展智力的可能性（動手與動腦同步） 如何保護和提高孩子的專注力？ 被打擾、活動沒有目的性、環(huán)境過于復雜——這些都是造成專注力受影響的因素。

贊賞孩子的努力，描述你看到的東西與感受，并鼓勵孩子，而不要做任何評判。描述你的觀察，并發(fā)現(xiàn)一些具體的特質(zhì)給予稱贊，遠比“干得好”“太棒了”之類的籠統(tǒng)評語更鼓舞人心，也遠比批評更實用。 親子教養(yǎng)的核心，在于你和孩子之間的關(guān)系。如果把人比作植物，關(guān)系就是土壤。關(guān)系支持和滋養(yǎng)著孩子，讓孩子得以成長(或抑制成長) 對家長來說，真正重要的是，和孩子輕松自在地相處，讓孩子感到安全，讓孩子覺得你想要陪伴他。我們的言語也會發(fā)揮小小的作用，但更大的作用體現(xiàn)在我們展現(xiàn)出的溫情、觸碰、善意和尊重:尊重孩子的感受，尊重他們的個性、觀點，以及看世界的角度。換句話說，我們需要在孩子清醒時，表達對他們的愛，而不僅僅是在他們安靜入睡時才展現(xiàn)出來。 經(jīng)常檢視內(nèi)心，多做自我批評，對父母來說極為重要，以免把破壞力傳給下一代。 如果你希望孩子擁有幸?？鞓返哪芰?，記住，你的自我批評可能是妨礙孩子幸福的最大絆腳石。 以上引用于菲利帕-佩里的《真希望我的父母讀過這本書》

"與君同行.關(guān)注兒童青少年的教育文化成長——點關(guān)注.不迷路" 孩子的情緒是他對身邊事物的感知，就好像天氣一樣，一會萬里晴空，一會烏云密布。 家長正確理解孩子的情緒，親子關(guān)系溝通會更有效 有一天，孩子在家高興地幫媽媽洗菜，不小心把衣服弄濕了，媽媽看到后，責備孩子說：“讓你別弄了，就是不聽，衣服都濕完了，好玩嗎？”孩子一聲不吭，眼淚不停地流下來。“你哭什么呀？又沒打你”，媽媽不耐煩地說著，越說哭得越厲害。 孩子容易情緒化，當面對家長或者他人批評時，會哭會掉眼淚，有些家長會認為孩子太嬌氣，不知道如何去引導孩子。 每個人都有情緒，大人有，孩子也會有，我們要允許孩子有情緒，孩子不知道如何發(fā)泄情緒，眼淚是最直接疏散情緒的方法，孩子會哭會用情緒來表達，這應該是一件美好的事情，總比讓孩子壓抑自己的情緒，不利于身心健康。 在情緒引導中，家長要學會理解孩子，可以換個角度思考，孩子被責備，被批評會哭，不一定是件壞事情。當孩子被理解的時候，會感到安全與溫暖，會將壓抑的情緒慢慢釋放出來，過一會就好了。 培養(yǎng)孩子的積極情緒 多帶孩子出去，爬山，攀巖，打球，經(jīng)常表揚他，“孩子，你真是越來越棒了，越來越勇敢了，看，這些事都難不倒你了，真是太厲害了”。給孩子種下勇敢的種子，他會去修整自己的世界，而家長對他的關(guān)懷和鼓勵，會讓他的這個世界充滿活力。

孩子讀書的好處 多讀書可以提高孩子的寫作能力。孩子閱讀興趣和閱讀習慣在很大程度上來自于父母的影響，故家長要做一個閱讀的好榜樣。不讀書，寫作時就可能無從下筆或言之無物，語言空洞乏味，沒有魅力?！白x書破萬卷，下筆如有神?！睍x得多了，駕馭文字的能力強了，想要表達的思想就能流暢的表達出來。 親子閱讀 親子閱讀又稱親子共讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。當爸爸媽媽和孩子共讀一本書時，很容易會讓孩子覺得讀書是一件非?？鞓肥虑椋M而更愿意自發(fā)地去進行閱讀。 最開始的親子閱讀就是繪本，各種國內(nèi)國外的繪本，孩子年齡大的生活就可以慢慢過度到文學作品比如中長篇小說中來。 很多家長都是媽媽陪讀比較多一些，媽媽的聲音和語氣也很適合給孩子讀書，但是爸爸給孩子讀書也是有很多好處的。 書籍推薦《不一樣的卡梅拉》 “不一樣的卡梅拉”第一季系列故事講述的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險故事?？防易謇锏拿總€人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。書中充滿了驚險的情節(jié)和法式的幽默。當然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。孩子們百看不厭，家長們更樂于推薦。其清新的風格和有趣的故事，令讀者們十分喜愛，受到廣大讀者的好評，不一樣的卡梅拉，0-99歲都追捧的圖畫書！千百萬“卡梅拉”粉絲極力推薦！ 一只法國的小雞——卡梅拉，2006年來到中國，有關(guān)它的故事在孩子中掀起了一股閱讀熱潮，創(chuàng)造了日銷萬冊的紀錄.一群特立獨行的小雞，一個個新意迭出的故事，《不一樣的卡梅拉》溫暖了孩子們的童年，陪伴了孩子們的成長，點亮了孩子們的夢想…… 　　《不一樣的卡梅拉第一季》作為一種橋梁，把孩子和世界聯(lián)系起來，讓不同的文化背景在孩子心里留下最初的美好印象。卡梅拉和它的孩子們不僅是一群小雞，更是幫助孩子進行心靈探索的朋友。我們可以把卡梅拉當作一種象征，一種成長路上必不可少的“伴侶”。讀不一樣的卡梅拉，成就與眾不同的你！ 我和兒子的經(jīng)歷 《不一樣的卡梅拉》的鼎鼎大名我早有耳聞。第一次真正開始閱讀《卡梅拉》是在兒子快三歲的時候，當時拿到《卡梅拉》以后，我心里還在質(zhì)疑：這種風格的書，孩子會喜歡嗎？但是看了一本以后我忍不住繼續(xù)看第二本、第三本，一下午把第一季自己先全部看完了，津津有味。后來，兒子也是一本接著一本要求我講給他聽。相信很多媽媽有這樣的體會：講故事真心是一件體力活啊！ 感興趣的寶爸、寶媽們可以點擊下面鏈接購買： https://u.jd.com/cwfjIHe

每一個父母都想讓自己的孩子可以健康的成長，而且都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的那一個。如果想讓孩子擁有更好的未來成長為更好的人，那么就要使用正確的教育方法。每天發(fā)現(xiàn)孩子的三個優(yōu)點，并且去夸贊孩子，這樣就可以修復孩子被打擊的自信心。在教育孩子的過程之中，一定要立規(guī)矩。不管是誰在家里面發(fā)脾氣，或者是對別人亂吼亂叫，都要跟對方道歉。而且還要接受相應的懲罰，這個懲罰可以是運動，讓孩子來做監(jiān)督員。 然后就是每天做一件孩子，很希望你愛他的事，比如說抱著他睡個午覺，或者是和孩子一起看一下他喜歡的動畫片。也可以是陪孩子玩他喜歡的游戲等等，這樣孩子就能夠感受到父母對自己的愛。再一個就是一定要好好的愛自己，其實媽媽并不是天生就脾氣暴躁而是被家庭的責任累的。很多人在當了媽媽之后，都會忘記愛自己，所以會經(jīng)常發(fā)脾氣。 再一個就是一定要不停的提升自己，作為父母對自己的修煉也是不能停止的。因為誰都沒有學過，如何才能成為一個合格的父母，所以要隨著孩子不停的成長，自己也要不停的學習。在教育孩子這方面一定要控制好自己的情緒，最忌諱的事情就是簡單粗暴。在孩子哭鬧的時候，其實最先需要處理的是父母的情緒。 如果家長可以從情緒的怪圈里面走出來，不跟著孩子的情緒走，那么解決事情就簡單了。所以在教育孩子這件事情上，家長一定要有一顆包容的心，能夠用溫柔對待孩子。這樣孩子才能在充滿愛的環(huán)境里面，茁壯成長。但是在現(xiàn)實生活中，大多數(shù)家長都比較喜歡用簡單粗暴的方法來教育孩子。其實這樣會對孩子造成一些不好的影響，一定要及時改正。

一般情況下，父母每年都會給孩子過生日，其中周歲和十周歲是兩個最為被大人看中的日子，尤其是孩子過十周歲時，不少家長還會選擇在飯店降重操辦。但你知道嗎?在孩子的一生中，其實有4個意義不凡的生日，聰明的父母每個都不會錯過。 一、7歲生日:開啟小學生涯 這次生日是他們成長中的一個重要標志，他們告別了幼兒園，正式成為小學生了。父母可以給孩子送出美好的祝福和期待，并告訴他們努力學習，未來會擁有選擇生活的權(quán)利，現(xiàn)在不吃讀書的苦，將來就會吃生活的苦。 二、12歲生日:進入青春期 無論男孩女孩，進入12歲以后，他們的心智會慢慢成熟，這也是他們成長的一個重要里程碑。父母在這個階段應該更加重視孩子的身心發(fā)展，并告訴孩子，你的喜怒哀樂都可以和我們分享，我們一起見證彼此的成長。 三、14歲生日:規(guī)范自己行為 在我國的法律中，孩子滿14周歲，如果觸犯了法律就要承擔相應的刑事責任。父母一定要認真對待孩子這個生日，讓孩子學會從今天開始要做一個守法的好公民，并為自己所做的每一個決定負責。 四、18歲生日:成年的標志 孩子的成年意味著他要開始漸漸遠離原生家庭，奔赴真正屬于自己的人生了。作為父母，這個生日一定要為孩子隆重的慶祝，算是送給孩子的成人禮。父母可以在生日這一天告訴孩子:無論你飛得多高、多遠，家永遠是你溫暖的港灣，爸爸媽媽永遠愛你。

現(xiàn)在，隨著人們對教育認識的不斷提高，越來越多的父母對家庭教育的重要性是非常認可的，但怎樣才是好的家庭教育呢？這是需要父母去思考、探索和實踐的問題。 生活教育 孩子的成長，一個重要的指標就是能夠掌握本年齡段應該掌握的生活技能，所以父母要結(jié)合孩子的發(fā)展特點，幫助孩子培養(yǎng)自理能力。對生活技能的學習和掌握，不僅能夠讓孩子獨立自主，同時也能讓孩子建立自信，這為孩子未來學習、承擔其他事情也奠定了基礎(chǔ)。 學習教育 學習可以說是人生存的需要，童年養(yǎng)成良好的學習習慣，可以讓孩子一生受益。父母應該抓住時機，通過鼓勵、引導等方法，激發(fā)孩子的學習興趣，幫孩子建立起良好的學習習慣。尤其不能用生硬的“填鴨式教育”和不當?shù)摹皠e人家孩子”的“激勵法”造成孩子失去學習興趣。 心理教育 這在家庭教育中往往是比較薄弱的方面。為了孩子的身心健康，父母應該為孩子提供充足的心理營養(yǎng)，讓孩子感受愛、學會愛，感受獲得、感受付出，從而建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓孩子擁有健康、強大的內(nèi)心世界。 性教育 這也是家庭教育中容易缺失的一個方面，還是那句話，為了孩子的身心健康，父母不要對這個話題避而不談，而是應該給孩子正確的引導，讓孩子正確認識性，懂得如何保護自己。 父母的自我教育 為了讓人們更好地勝任職責，各行各業(yè)有著種類繁多的上崗證、職業(yè)資格證，但父母這樣重要的“職業(yè)”卻是不需要資格證的。但這不意味著每一個人天生都會是合格的父母，反而提醒了我們做父母也應該不斷學習。在教育孩子的過程中，父母應該隨著孩子的發(fā)展狀態(tài)調(diào)整自己的教育方法和目標，隨著孩子的成長不斷實施自我教育，以保證能夠給孩子適當?shù)慕逃? 為了更好地 陪伴孩子成長，父母要全面認識家庭教育，并同時實現(xiàn)自我進步，做孩子人生的陪伴者和引導者，幫助孩子贏得未來。 END

人還能輪流有自己的休息時間，孩子們有了青梅竹馬的玩伴，性格也更加開朗 我在問答看到網(wǎng)友提這個問題的時候，看到下面有人勸媽媽辭職在家?guī)Ш⒆拥?，也有說沒條件別生孩子的。 我覺得，首先不要輕易辭職，哪怕你的月薪和一個保姆的費用差不多，但全職在家就意味著與社會脫節(jié)，這是很難彌補的，除非你能力夠強大、內(nèi)心夠強大，可以保證3、5年后重回職場還是和以前一樣 其次，再窮的人也有權(quán)力生孩子，要比養(yǎng)孩子的條件，這就山外有山了，難道都要家里有礦才能生嗎？ 所以，遇到困難，媽媽們不要抱怨，首先是懂得犧牲和選擇，這世上沒有兩全其美的事情，選一份工作規(guī)律、時間相對靈活、離家近的工作，一定是讓自己更輕松的方法，哪怕工資低一點，這一點不分男女，老公老婆，誰合適犧牲就犧牲誰，都是為家做貢獻 其次，把孩子送到托管時間比較長、或者可以安排課后托班的幼兒園，這樣做是對孩子比較殘酷，但是現(xiàn)實就是這樣，父母可以從精神上多給孩子彌補，經(jīng)歷了磨礪的孩子其實往往更懂事 還有，可以考慮鐘點工，專門負責接孩子和做晚餐，這種一天只來3個小時的鐘點工，價格會比保姆便宜得多，但減負作用明顯，性價比挺高 最后就是拓展自己的人脈圈，多結(jié)交一些靠得住的朋友，遠親不如近鄰，有時候就是堵車、加班，晚了那么半個小時，找親戚比自己趕過去還遠呢，靠譜的鄰居就非常重要了 其實小兩口自己帶娃的家庭現(xiàn)在也有很多，不管是因為經(jīng)濟緊張還是老人心力不足，其實無關(guān)對錯，誰家沒本難念的經(jīng)呢，那些有老人有保姆的家庭，一樣有讓人頭疼的事情 所以調(diào)整心態(tài)最重要 你覺得還有什么辦法可以幫助這種家庭呢？有什么經(jīng)驗可以分享嗎？

最近看到一則痛心的新聞，一位媽媽突然情緒崩潰，像瘋了一樣，在自家孩子面前狂抽自己耳光，就連網(wǎng)友們看到都嚇壞了。 了解后才知道，這位媽媽獨自帶著兩個孩子。那天她送完大寶上學后，在家哄小寶睡覺，但小寶就是怎么也不肯睡，一直大哭大鬧。 情緒失控下，這位媽媽大聲吼了小寶，還動手打了他，事后媽媽又非常后悔自責，于是狂抽自己耳光。 真相傳開后，很多網(wǎng)友都對這位媽媽表示理解： “當了父母，才知道帶娃的艱辛” “一個孩子已經(jīng)很難應付了，她還要帶兩個，一時情緒失控也正?！? 但同時也有人提出了質(zhì)疑：“這種做法，會給孩子造成多大的心理陰影？”后來，這位媽媽也回應：自己有在反省，以后會改進帶娃方式。 其實啊，我們真的不能全怪這位媽媽。在帶娃這件事上，情緒崩潰的父母實在是太多了！ 這在心理學通常被認為是個體受到“應激源”影響后，自動開啟了情緒應激模式，而這些應激源就是“導火索”，對心態(tài)爆炸的父母來說，導火索就有可能是孩子一直哭鬧，作業(yè)反復教都教不會等等。 但人通常不是一出現(xiàn)“應激源”，就立馬情緒失控的。最后的爆發(fā)，只是無數(shù)情緒累積的結(jié)果。 很多父母在孩子哭鬧時，都會先耐心哄，但孩子就是不聽話，最后耐心和精力耗盡。長期下來，如果得不到及時的幫助和疏導，積壓的情緒達到一個點，就容易失控爆發(fā)。 偶爾一次的傷害，還是有機會修復的，那就是父母要在事后跟孩子道歉。重點是，哪怕孩子真的錯了，父母發(fā)脾氣也要適度，不能暴力地辱罵和毆打。 如果父母頻繁地情緒失控，必定會對孩子造成持久的傷害，讓孩子對父母產(chǎn)生畏懼感，更嚴重的是，孩子會學習父母處理問題的方式，變得易怒、暴躁、焦慮等。 所以，對父母來說，更需要學會理解并接納自己的情緒，提高和情緒相處的能力。 美國情緒管理專家羅納德博士說過：“暴風雨般的憤怒，持續(xù)時間往往不超過12秒，控制好這12秒，就能排解負面情緒?！? 所以，當你下一次忍不住想發(fā)脾氣時，試試給自己12秒時間，停下來想想，有沒有更好的處理方式？ 希望父母們在養(yǎng)育孩子的同時，也要學會關(guān)愛自己。不管再忙，都要給自己一定的獨處空間，哪怕只有上洗手間的那10分鐘。 你不用逼自己成為100分的父母，也允許孩子做一個平凡的人，或許，很多問題都會迎刃而解了。 世界和我愛著你。 - The End -

昨天，在咱重慶又爆出一條新聞，一名12歲（也有說14歲）的男孩先跳車，再跳橋。而且這座橋，就在距離筆者居住地不遠的一座橋上。這座橋有七八十米高，跳下去基本沒有生還的可能了。 至于跳橋原因，據(jù)相關(guān)報道，該男孩今年14歲，因患有心理疾病，昨天上午，其父親專程從區(qū)縣帶其到重慶主城區(qū)看病。車行至嘉華大橋途中，男孩突然情緒失控，掙脫父親后打開車門跳入江中。 此類事件的發(fā)生原因，通常都會用心理疾病來加以解釋。但14歲這么小的年紀就有了心理疾病，也不得不令人擔憂和惋惜。 從通常情況來看，孩子有心理疾病，大多表現(xiàn)為有逆反心理，情緒不穩(wěn)定，容易沖動。當然，也有情緒內(nèi)向抑郁的。 另外，當孩子學習成績長期不好時，父母也會猜想，是不是孩子在心理上有問題。 對于學習成績差、有逆反情緒、不聽從父母管教的孩子，如何進行教育，從來都是讓父母操心和焦慮的問題。 但對于孩子為什么會形成這樣的性格，很多父母卻找不到原因。 排除身體本身的因素，大多數(shù)孩子性格的養(yǎng)成，都與其所處的家庭環(huán)境有關(guān)，而是否有一個良性的家庭環(huán)境，顯然與其父母有關(guān)。所以，一個孩子如果心理有問題，其原因歸根結(jié)底，多半還是出在其父母身上。 現(xiàn)在的中國父母，在教育孩子的觀念方面，仍然存在很大的誤區(qū)。具體有以下幾個方面： 1.養(yǎng)兒防老。 做父母的都希望孩子有出息，自己老了能夠靠孩子生活得好一點； 2.填補人生缺憾。 有的父母，有所謂的人生缺憾，也就是年輕時沒有實現(xiàn)的愿望。于是把希望寄托在孩子身上，希望由孩子來代為實現(xiàn)； 3.滿足父母的攀比心。 父母總覺得自己的孩子很聰明，總覺得自己的孩子不比別人差，總喜歡拿自己的孩子和別人比，相信孩子能夠出人頭地，給自己爭光。 所以，別人的孩子成績好，自己的孩子成績也一定要好；別人家的孩子要上培訓班，自己的孩子也一定要上；別人家的孩子要出國，自己的孩子也一定要出國，等等。 父母存在上述的認識誤區(qū)，原因就在于，沒有在以下三個方面建立正確的認知： 1. 孩子是有獨立人格的個體，需要被尊重。 孩子自出生后，就已經(jīng)作為獨立的個體存在，進入青春期后更作為具有獨立人格的個體存在。做父母的要清楚意識到，孩子不是父母的私人物品，不能強求孩子按照父母的想法去做。 孩子的一生，應該是他自己的，而不是由父母設(shè)計和掌控的。 父母要做的是，撫育好孩子，讓孩子健康地成長。孩子進入青春期以后，就要逐漸放手，讓孩子自己去做決定，父母只是根據(jù)自己的經(jīng)驗，在一旁提供參考意見，以避免孩子做出有重大偏差的決定。 其實，在尊重孩子意見的同時，孩子也更愿意傾聽父母的意見，從而做出更穩(wěn)妥的決定。如果父母總是把自己的意見強加給孩子，孩子很容易出現(xiàn)逆反心理，反而會做出風險大的決定。 所以，是尊重而不是強迫，是順應而不是阻止，是建議而不是命令，是與孩子交流時應該持有的正確態(tài)度。 2. 孩子的天資各有不同，不能強求。 父母都覺得自己的孩子最聰明，最可愛，這也是人之常情。但自我感覺并不能代表客觀現(xiàn)實，父母們必須認清，每個孩子的天資是各不相同的，學習成績必然有好有壞，以后的工作崗位也必然有好有壞，工作成就也必然有高有低。 另外，孩子的天資雖然與遺傳有很大關(guān)系，但并不完全由遺傳來決定。 也就是說，并不是父母的學習成績好，孩子的學習成績就一定好。 比如，有的父母都是985高才生，但孩子的成績卻只能上大專；有的父母是普通農(nóng)民，但孩子卻考上了名牌大學。 再比如，有的孩子不管請家教還是上培訓班，成績怎么都提升不起來，有的孩子只是在學校上課，成績卻一直位列前茅。 所以，學習成績這個東西，父母也只是盡力幫助，最后能做到怎樣，需要根據(jù)孩子的情況來決定。只要孩子在努力，對得起自己的付出就行。 3.幫助孩子建立良好的認知系統(tǒng)最重要。 學習成績只是孩子教育的一個方面，雖然重要，但卻并不是最重要的。 教育孩子最重要的事，是幫助他建立一個良好的認知系統(tǒng)，這將是孩子以后在社會上安身立命的根本。 什么是認知系統(tǒng)？就是孩子對世界、對自己、對生活形成的正確的認知。 比如，世界既有美好的一面，也有丑陋的一面； 比如，每一個人都是獨特的自己，必然有短有長，不要因為自己有些方面不如別人而自卑，也不要因為有些方面比別人強而驕傲； 比如，幸福的生活要靠自己去創(chuàng)造，但能達到什么樣的程度卻因人而異。盡力而為，做最好的自己就是成功； 比如，每個人都有自己的幸福，但也有自己的不幸。你所看到的，往往只是別人的幸福。因為，沒有誰愿意把自己的不幸展示給別人； 比如，學習成績優(yōu)秀，能夠考上211、985、甚至世界名校固然好，但也要明白，這些只是讓人擁有更加優(yōu)越的物質(zhì)生活的手段，而幸福更多地與精神生活相關(guān)。能夠擁有自己的精神生活的人，才能夠真正擁有幸福的人生。學習成績好，并不是人生幸福的必要條件。 總之，父母在教育孩子以前，首先要教育好自己。 自己都沒有正確的觀念，又怎么能教育好孩子呢？而孩子教育不好，又怎么能給孩子幸福的人生？ 當然，孩子教育不好，父母同樣也很難擁有幸福的人生。

兩個月前，一對愁眉苦臉的家長抱著孩子走進了湖南婦女兒童醫(yī)院陳創(chuàng)醫(yī)生的診室?，F(xiàn)在已經(jīng)7個多月的凡凡，全身到處都長滿了濕疹。 孩子牛奶蛋白過敏？換奶粉不能解決根源！ 原來凡凡本來是母乳喂養(yǎng)，媽媽上班后奶量少了，滿月后只好給凡凡添加奶粉，可是凡凡第一次喝普通配方奶就出現(xiàn)了濕疹，經(jīng)醫(yī)生確診為牛奶蛋白過敏，建議喝氨基酸配方奶粉。但凡凡改喝氨基酸配方奶粉后，仍有濕疹反復滲出。 所謂牛奶蛋白過敏就是身體的免疫系統(tǒng)對牛奶蛋白產(chǎn)生了臨床異常反應，也可以說是人體免疫系統(tǒng)的守衛(wèi)者把牛奶中的蛋白質(zhì)當成了“入侵的敵人”——有害物質(zhì)，所以就打響了保衛(wèi)戰(zhàn)，進行激烈的反抗，導致孩子出現(xiàn)了過敏反應。 牛奶蛋白過敏的癥狀非常多樣。既可以是皮膚癥狀，比如濕疹、蕁麻疹等；也可以是消化道癥狀，比如嘔吐、腹瀉、腹痛、血絲便等；甚至還能出現(xiàn)呼吸道癥狀如咳嗽、聲嘶、窒息等癥狀，涉及人體多個系統(tǒng)，很難單從癥狀上就能識別出是否牛奶蛋白過敏。 這時有個親戚告訴凡凡媽媽，普通奶粉過敏，羊奶粉應該沒事，于是著急的凡凡媽媽給寶寶嘗試了一點羊奶粉。誰知道就這一點羊奶粉，凡凡出現(xiàn)了聲音嘶啞、呼吸困難等喉頭水腫表現(xiàn)，非常危險，送到醫(yī)院急診搶救后孩子才得以化險為夷。凡凡媽媽后悔不已，這才抱著凡凡來到中醫(yī)科尋求解決辦法。 孩子過敏 中醫(yī)調(diào)理治標更治本 草莓醫(yī)院中醫(yī)科陳創(chuàng)醫(yī)生接診了凡凡，根據(jù)凡凡的癥狀，醫(yī)生為凡凡制定了中醫(yī)調(diào)理方案。 中醫(yī)認為，凡凡脾胃虛弱，胎毒內(nèi)蘊，所以才會出現(xiàn)牛奶蛋白的過敏癥狀。予中藥內(nèi)服健脾祛濕，清熱解毒，配合中藥外洗清熱燥濕止癢，并逐步調(diào)整飲食為普通配方奶，凡凡經(jīng)5次復診調(diào)理脾胃及治療濕疹后，皮疹無新發(fā)，較前明顯消退，進食普通配方奶后無明顯不適，并正常添加輔食，奶量較前增長，目前繼續(xù)予調(diào)脾胃促生長發(fā)育中。 “常見的食物過敏反應，從表相癥狀觀察，家長在給嬰幼兒新添加了食物后，首先觀察嬰幼兒口周是否有紅腫、皮疹，然后至眼周、顏面、全身皮膚是否有皮疹或腫脹等皮膚癥狀，甚至出現(xiàn)咳嗽、喘息氣促、窒息這些呼吸道癥狀。另從消化道癥狀看，嬰幼兒進食后，是否出現(xiàn)明顯的嘔吐、腹痛、腹瀉，甚至便血，尤其是嬰兒可能僅表現(xiàn)為哭鬧很明顯，一般來說胃腸道的過敏更隱匿難以發(fā)現(xiàn)，所以往往容易被忽略，嚴重的長期反復會導致營養(yǎng)不良或影響孩子的生長發(fā)育。 過敏情況最嚴重的事件是引發(fā)過敏性休克，需要馬上去急救處理。”醫(yī)生說，孩子過敏診斷一經(jīng)確定，要根據(jù)病情嚴重程度的不同，采用中醫(yī)調(diào)理，早發(fā)現(xiàn)，早治療，早干預。 “過敏”是一種體質(zhì)具有遺傳性 臨床上，一般將容易發(fā)生過敏和患過敏性疾病的狀態(tài)稱為過敏體質(zhì)。具有過敏體質(zhì)的人易患過敏性疾病，如過敏性鼻炎、過敏性哮喘、濕疹、蕁麻疹等。過敏體質(zhì)有一定的遺傳性，在生活中，有過敏性疾病病史的父母可以多多留心觀察一下： 1、孩子是不是經(jīng)常出現(xiàn)皮疹、身上癢、長疙瘩？ 2、是不是經(jīng)常揉眼睛、摳鼻子、流鼻涕、打噴嚏？ 3、下眼瞼是不是老有黑眼圈？ 4、劇烈活動后是不是會咳嗽、氣喘？ 5、如果以上有好幾種現(xiàn)象都存在，那就是孩子也遺傳了過敏體質(zhì)。 中醫(yī)調(diào)理過敏體質(zhì) 從根源上解決 中醫(yī)學認為，過敏主要是體內(nèi)“正氣”與“邪氣”兩個方面共同作用的結(jié)果?！罢龤獯鎯?nèi)，邪不可干”，“邪氣所湊，其氣必虛”。所謂“邪氣”是指感受風、寒、濕、熱等外邪，“正氣”虧虛主要是腎、肺、脾三臟腑功能失調(diào)而形成的。 因為局部“邪氣”的存在，機體會調(diào)動“正氣”去抗邪、調(diào)整，這時就會出現(xiàn)各種病理癥狀，出現(xiàn)過度反應。從整體來看，“正氣”是偏弱的，但是又沒有完全衰弱，所以這種自我調(diào)節(jié)就會反復發(fā)作，直至自愈為止。 通過中醫(yī)中藥辨證施治來調(diào)整肺、脾、腎三藏的功能，肺主皮毛，肺氣足，不易受外邪侵襲；脾主運化，可以運化水谷精微；腎主納氣，腎氣足，氣納功能正常，一身之氣充沛調(diào)和，才能免疫力強，人體趨于平和過敏體質(zhì)會有明顯的改善。

雖然現(xiàn)如今我國的法律非常完善，安保制度也是做得越來越好，但依然有不法分子鋌而走險，讓多數(shù)家庭從此破裂。父母踏入找孩子的旅途，原本幸福的家庭從此變得“布滿陰霾”。 一.容易被拐的小孩子家庭 1、經(jīng)常讓孩子自己出去玩的家庭 父母們經(jīng)常會把孩子放出去，讓他們找小伙伴一起玩，覺得這樣比較安全，其實安全系數(shù)很低。 小朋友都跑來跑去，而且每個小朋友的節(jié)奏不一定一樣，很容易出現(xiàn)一個小朋友和其他小朋友分開走散的情況。 2、老人或媽媽單獨帶孩子的家庭 帶娃通常都是家里老人或?qū)殝尩娜蝿?，我們在街上也?jīng)常看到一邊購物一邊抱著孩子的老人或女人，她們雖然能細致照顧孩子，但遇到危險時不一定能完全保護孩子 二.防止被拐的安全措施 1、掌握兒童的動向 父母要掌握好子女白天的行蹤，不要隨便帶孩子到荒涼和偏僻的地方玩耍，以防小孩因回味而擅自前往，造成迷失方向或被拐騙、綁架。要告訴孩子，外出一定要跟家人“請假”。 2、教點本領(lǐng) 父母應把家庭住址、自己工作單位的全稱及電話號碼告訴子女，并要求記住。要告訴孩子如果迷了路或被拐騙、被綁架，應及時找警察或撥打110電話，教其學會一些“緊急避險”的方法。 孩子在成長道路上危險重重，當孩子被拐走的那一刻，就是家破人亡的時候，孩子一旦丟失，基本都是團員無望。作為父母，我們該怎樣讓我們的孩子遠離人販子的魔爪？ 你以為安全教育太早？犯罪分子可不會顧慮孩子太小。安全教育必須從娃娃抓起！ 給孩子從小培養(yǎng)安全意識，教會他們防拐防騙防侵害，即使家長不在身邊，他們也可以做自己的“守護神”！?。? 這套繪本一共分為六本，分別是《不跟陌生人走》、《不隨便吃別人的東西》、《不讓自己上當》、《不要隨便親我》、《不要隨便摸我》、《不要隨便欺負我》。 這套書每一本都有若干個故事，每個故事圍繞一個自我保護主題，通過小主人公的危險經(jīng)歷和化解危險的方法，讓孩子從中得到啟發(fā)，提高自我保護意識，學會保護自己。 可以幫助孩子了解，深刻意識到以下問題： ①幫助孩子了解人販子拐騙兒童常用的手段和方法 ② 學習什么時候，什么地點，向什么人求助的正確方式 ③ 讓孩子了解自己的身體，哪些是不能讓別人觸摸的隱私部位 ④ 幫助孩子了解如何保護自己的身體 在這樣的繪本閱讀中，孩子就會知道愛自己，從學會說“不”開始。通過孩子們玩耍時發(fā)生的故事，要讓孩子牢牢記?。喝魏螘r候都不能跟陌生人走，不能拿陌生人給的食物、玩具等，也不能輕易相信陌生人的話。在公共場所，要提高警惕，建立自我保護的意識。 我們想要讓孩子懂得保護自己，就要先教她認識自己、學會如何與人相處，讓她面對陌生人時提高警惕，學會拒絕無理要求。 孩子的安全教育刻不容緩，讓我們從這一套繪本開始吧！想要購買的家長可以直接點擊下面鏈接購買！

有了孩子后，家里是否每天都在循環(huán)著這樣的對話： ——“該休息眼睛了，快關(guān)掉手機！”“我再看完這一點！” ——“趕緊吃飯，快遲到了！”“我不想吃這個！” ——“作業(yè)怎么還沒做完？”“再等一會兒！” 孩子似乎永遠也跟不上大人時間的腳步，而我們要么催逼要么等得心急火燎。除此之外，讓孩子聽話也似乎是永恒的難題，再寬容的父母也會在孩子的一再拒絕下被逼到自己耐心的極限；孩子的學習好像也始終是家長的負擔，“皇帝不急太監(jiān)急”的戲碼常常在功課時間上演；而對于父母常常憂心的未來前途，孩子似乎從來都不關(guān)心，甚至連我們真心的“嘮叨”都不屑一顧！親子教育書看了一本又一本，面對眼前可愛又可恨的孩子，好像一切又都派不上用場，局面總是在原地打轉(zhuǎn)！到底是哪里出了問題？ 剛剛陪兩個孩子走完了兩個十八年的黃靜潔老師，多年來在與上萬名家長和聽眾的交流里，早就捕捉到了這一系列煩擾家長問題的根本癥結(jié)：我們太陷入眼前了，太被孩子當下的表現(xiàn)牽扯，所以會患得患失又缺少章法。 在黃靜潔老師出版了《父母的格局》和《學習的格局》之后，很多家長都期待黃老師能再出一本書，專門講講親子教育中的時間管理。黃靜潔在多年的育兒經(jīng)驗和教育研究經(jīng)驗中對此早已有成熟的理念：時間管理只是表面，時間的格局才是根本。 時間的格局就像大樹，時間管理的問題就像毛毛蟲，有了這棵大樹的根系在，解決時間管理的問題就易如反掌。但如果只盯著毛毛蟲而忽視了大樹，不管用番茄鐘還是用四象限，用多少時間管理方法都沒辦法解決根本的時間問題。 因此，黃靜潔不滿足于只是解決表面的時間管理方法和技巧問題，決心要用一本書，把時間的格局思維介紹給家長們，把家庭教育的過程中面對的時間管理難題從根本上理清楚。經(jīng)過兩年時間的潛心創(chuàng)作，終于有了這本格局養(yǎng)育系列的新書《時間的格局》。 格局系列的第一本《父母的格局》主要幫父母讀懂孩子，第二本《學習的格局》主要讓孩子學會自主學習，而在這一本《時間的格局》中，則為家長解讀如何通過橫跨十八年布局孩子成長，而擺脫來自眼前的大量不必要的育兒焦慮，同時了解如何幫助孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，獲得高效使用時間、掌握自己學習和生活的能力。 孩子成長中，那些看不見的育兒陷阱 孩子不聽話，不愛學習，三分鐘熱度……很多在家長眼中迫切尋找答案的育兒問題，如果從時間格局的角度去看，只是一個個原本就能避開的育兒陷阱，家長稍作調(diào)整，就可以化解焦慮，把眼前的問題轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆映砷L的最佳契機。 比如讓很多家長煩惱的孩子不聽話的問題，從孩子小時候不按時睡覺，不愛刷牙洗臉，動畫片看個沒完，到上學后寫作業(yè)拖延，跟同學打架，沉迷游戲，這些“不聽話”帶來的麻煩事從來就沒有消停過，讓我們深深焦慮。 表面上看，問題都在于孩子不聽話，我們只要想盡辦法“制服”他們就好了，但為什么結(jié)果總是兩敗俱傷，身心俱疲呢？因為根本問題是我們不了解孩子的大腦，高估了孩子的認知水平，很容易對孩子的“聽話能力”有過高的期待，才會造成一系列的親子沖突，以及無效甚至負面的解決方式。 從時間的格局來看，不聽話是必然出現(xiàn)的，因為成年人跟孩子處在生命時間軸的兩個截然不同的位置，這兩個位置之間存在著巨大的時間差，也帶給了我們很容易忽略的內(nèi)在差異：習慣了左腦思維的大人們，很難意識到很多道理對孩子來說是多么的抽象，他們不是不想聽話，而是根本聽不懂！要求孩子“聽話”本身就是一個偽命題式的陷阱。與其在陷阱里拼命學習各種爬出來的技巧，還不如提前看到陷阱，避免讓自己一開始就掉進去。 在過去的十多年里，迅速發(fā)展的腦科學研究告訴我們：孩子能否聽懂抽象的道理，能否按照大人制定的規(guī)則來控制自己的行為，是由他的左腦發(fā)育的成熟度決定的，因為左腦主要掌管抽象思維，管轄著邏輯和秩序、語言表達和理解規(guī)則等能力，所以被稱為“邏輯腦”。 在兒童成長過程中，尤其是 3 歲以前，右腦發(fā)育占據(jù)了成長的主導地位，也就是說 3 歲前孩子的“邏輯腦”根本還沒開始發(fā)育。 左、右腦是具有明確分工的，而且具有完全不同的“氣質(zhì)”。想象我們面前出現(xiàn)了一個左、右分開的大腦：左腦是那個能聽懂道理的“邏輯腦”，它讓孩子有能力很好地執(zhí)行家長的命令，而且它看起來理智、有邏輯、聽話、自律，因此我把左腦看作是“好孩子”的代表；而那個“聽不懂道理”的“情緒腦”，它會讓孩子表現(xiàn)得感性、情緒化、愛發(fā)脾氣，還喜歡沉浸在有趣的場景里遲遲不肯走出來，因此我把右腦看作是“壞孩子”的代表。 那么，面對這樣好、壞分明的左、右腦，你是否覺得左腦更像家長喜歡看到的理智的“大人腦”，而右腦更像家長討厭的不理智的“小孩腦”呢？ 因此，左腦和右腦之間的“差異”和“沖突”，恰恰映照出大人與小孩在生命時間軸上的“時間錯位”—— 一個低齡孩子還處于發(fā)育右腦的人生體驗階段，可是家長卻等不及地要求孩子使用他的左腦。 比如，學齡前的孩子很難理解自己從來都沒見過的“牙菌斑”，那他怎么能理解“牙菌斑”會對自己的牙齒造成傷害呢？因此他總記不住自己每天刷牙是為了不長“齲齒”。 《時間的格局》就要讓家長理解跟孩子之間的“生命時間差”，認識到大人受左腦掌控，孩子卻受右腦支配這個基本的親子差異。 在這個基礎(chǔ)上，作者還詳細講解了跟孩子交流的有效方式，讓孩子能從根本上“聽話”。除了“不聽話”陷阱，這本書還幫家長破解了“沒興趣”“逼學習”“未來焦慮”三大養(yǎng)育迷思。 十八年里，那些正在發(fā)生的看不見的“大事” 青春年華雖然讓人羨慕，但對很多孩子來說，青春期卻是一個很艱難的坎兒。對變化的困惑，對自己的懷疑，對未來的迷茫，內(nèi)心無所適從，再加上學業(yè)競爭的壓力，同學關(guān)系的不合，甚至可以用“青春期危機”來形容——早戀、網(wǎng)癮、抑郁等等只是外在的表現(xiàn)，而一旦青春期危機出現(xiàn)，對家長來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)。 對于習慣把關(guān)注點集中在學習上的父母來說，當發(fā)現(xiàn)孩子似乎整個人都出了問題時，學習都變得次要了。 雖然青春期是一個挑戰(zhàn)，但并非都要經(jīng)歷危機。從時間的格局去看青春期危機，又會看到什么呢？ 說明家長在孩子青春期之前忽略了對他們來說最重要的事。問題在時間的流逝中積累著，青春期是對之前家長沒做對的事情算得“總賬”。 《時間的格局》把孩子十八年的成長分成了四個階段，青春期是最后的一個階段，之前是6-12歲的小學階段，再之前還有0-3歲的人生哺育期和3-6歲的性格培育期。 書里認為，在這四大成長階段，各有一件最重要的事要做對，這關(guān)系著孩子青春期是否能順利度過，更關(guān)系著孩子的未來是否成功、快樂。 陪孩子寫作業(yè)雞飛狗跳的家庭，因為孩子考試分數(shù)而陰晴不定的家長，打心眼兒里都相信學習成績在十八年成長中是第一位的，即便是早已開始重視快樂教育的80后、90后家長，在孩子面臨同伴競爭后也會很快發(fā)現(xiàn)快樂是不堪一擊的，很容易轉(zhuǎn)到成績導向。 《時間的格局》啟發(fā)我們思考，孩子十八年里最重要的事情真的是成績嗎？為什么只抓成績又很可能導致成績和關(guān)系雙輸？ 保證成績的做法恰恰需要我們把重點放在成績之外?！稌r間的格局》最看重的是在每個年齡段，培養(yǎng)孩子看不見的“內(nèi)功”。 在0-3歲的人生哺育期，如果想早早打開孩子的聰明閥門，就需要奠定他的自主感；在3-6歲的性格培育期，如果想讓他順利融入社交生活，就要培植起自尊感；在6-12歲的知識教育期，要想不用逼就主動學習，就要種下成就感；而在12-18歲的青春期，要想孩子安然度過，就要重視挖掘他的自我價值感。 這些特質(zhì)看不見摸不著，不好把握也最容易被忽視，但卻是對孩子的發(fā)展來說最關(guān)鍵的事，如果一直忽略就很可能會在青春期遭遇問題的“火山爆發(fā)”。因此，看明白孩子生命發(fā)展的四大階段是為人父母要做的最重要的功課之一。 自主感、自尊感、成就感和價值感形成了四把生命的鑰匙，用來引領(lǐng)孩子開啟走向成人之路的一段段新旅程，解決每一段旅程中出現(xiàn)的新任務。這就是時間格局養(yǎng)育觀，關(guān)乎父母能否用發(fā)展的眼光來看待孩子十八年的成長。 從孩子生下來起家長就會開始觀察蛛絲馬跡來看孩子是否“聰明”，殊不知開啟孩子聰明的閥門就在自己手里。即便是看似弱小的三歲之前的小孩子，家長也會往往出于誤解而過度保護孩子，忽視孩子自主感的形成，而錯過了打開聰明閥門的時機。 《時間的格局》告訴我們，父母就像是自家孩子的大腦軟件編程員，我們通過不同的養(yǎng)育模式把孩子的大腦變成不同的軟件系統(tǒng)：過度保護的養(yǎng)育模式會編出一個簡單的“聽命系統(tǒng)”，冷漠壓抑的養(yǎng)育模式會編出一個單一而粗糙的“僵直系統(tǒng)”，而鼓勵自主探索的養(yǎng)育模式，則會創(chuàng)造出復雜而精細的“交流系統(tǒng)”。 孩子積極、自主地體驗，讓大腦不斷接收環(huán)境里的信息，不停地為自己的大腦搭建神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。只要家長能夠創(chuàng)造豐富的環(huán)境，允許孩子“自由地觀看”，孩子就可以“以每秒700~1000 個的驚人速度建立新的連接”，而神經(jīng)元連接得越多，孩子就會變得越聰明。 可能大部分家長在孩子 3 歲之前，還不會太關(guān)注孩子的獨立性，因為總覺得孩子年紀還小，我們替他多做一點事沒什么大不了的，等孩子長大了他自然就會獨立的。 但其實這是一個非常錯誤的觀點，因為自主性是一種意識，如果這個意識在 3歲前沒有被“播種”到孩子的大腦里，管轄這一腦區(qū)域的神經(jīng)元和突觸就不會被刺激生長，因此獨立做事的意識很難被建立起來，沒了自主意識在先，孩子的獨立行為也就不會產(chǎn)生。 此外，自主性還是孩子發(fā)展更多能力的一個重要的基礎(chǔ)條件。比如沒有自主意識的孩子，很難在上小學后突然學會自己安排時間、獨立完成作業(yè)等。而且自主性與孩子未來的創(chuàng)造力發(fā)展密不可分，一些心理學家對富有創(chuàng)造性的數(shù)學家、作家、建筑家等的個性特征進行了研究，結(jié)果一致認為，“獨立自主、自信心強、不求人、熱情而勤勉、有決斷、能自治和自制”等特征，是高層次創(chuàng)造性人才個性品質(zhì)中最基本的因素。 激發(fā)孩子的自主能力，最需要的是家長能始終保持對“孩子是自主的強者”的認知。即使我們認為孩子看起來很脆弱，也要把他看成一個自我發(fā)展的主體。 作為給予生命的父母，我們只是幫助孩子開啟生命潛能的推手，因此我們需要改變固有的養(yǎng)育觀念，孩子不是弱者，而是未來的強者，“食物營養(yǎng)”可以讓他們的身體變強，“社會營養(yǎng)”可以讓他們變聰明，家長要把重點放在適合孩子成長的環(huán)境營造上。書中還介紹了培養(yǎng)孩子自主感的具體方法，以及其他階段關(guān)鍵人格特質(zhì)的培養(yǎng)方式。 從出生開始，一步步帶孩子走向自律 時間管理的本質(zhì)是學會管理自己，也就是學會自律。雖然家長總是著急讓孩子主動管好自己，總是抱怨孩子磨磨蹭蹭拖拖拉拉需要監(jiān)督，然而孩子學會自律，至少需要十八年的時間；那么，在這十八年間，怎么才能把家長腦子里的時間概念傳遞給孩子，又怎么能用快樂的、可視化的方法在日常生活中教孩子看見時間、認識時間，最后一步步學會管理時間，走向自律呢？ 《時間的格局》把這個父母教孩子學習時間管理的漫長過程分為三個階段： 第一階段發(fā)生在嬰幼兒時期，通過孩子內(nèi)心對作息時間和生活中晝夜變化的感受，為孩子輸入早期的時間概念；第二階段從小學開始，在日常生活和學習中重點發(fā)展孩子的執(zhí)行技能，引導孩子為自己的學習和課余活動做時間規(guī)劃 ; 第三階段從初中開始，鼓勵孩子為自己的學習設(shè)定短期和中長期目標，并養(yǎng)成咬定目標不放松的目標管理能力，家長做到逐步放手，讓孩子逐步從他律走向自律。 只要按照孩子的年齡用恰當?shù)姆绞揭龑?，孩子的時間管理能力就會自然生長。比如在孩子剛上小學的階段，最重要的并非把作業(yè)做得盡善盡美，而是培養(yǎng)孩子把握作業(yè)時間的能力。 比如用沙漏計時法，用套娃為作業(yè)分類等形象的方式，讓孩子能準確地預估作業(yè)的時間，進而掌控完成作業(yè)的時間，具體的方式書中有詳細的介紹。對于這種著眼長遠和底層能力的方式，很多家長可能會覺得麻煩，但黃靜潔說： “在教育孩子的過程中，我們最應該避免的就是欲速則不達。讓孩子直接而快速地完成作業(yè)當然好，但后遺癥是孩子雖然在家長的催促下慌慌張張地把作業(yè)完成了，但他的腦子里對做作業(yè)這件事并沒有形成一個全盤的思考和規(guī)劃習慣。也就是說，他只知道做父母告訴自己要做的，一旦父母不盯了，孩子就不知道如何為自己分配時間，如何自我監(jiān)控來按時完成作 業(yè)。相反，如果家長能夠在小學四年級前幫助孩子建立起為作業(yè)分類、自我監(jiān)管做作業(yè)的時間長度等習慣，那么孩子寫作業(yè)拖拉的問題在小學一開始就被解決掉了。” 《時間的格局》的全書都很重視對無形但極其重要的內(nèi)在能力的培養(yǎng)。正如全書的最后作者所說： “時間管理這個主題很大，大到我們要用一生來學習、試錯、改變 和駕馭。時間管理的精髓就是一個人的自我管理能力和自我管理的愿望。與其他技能相比，這是一些看不見的能量，需要從小在家庭的環(huán)境里被啟蒙、滋養(yǎng)和壯大。 昨天晚上，小兒子看著我為本章寫下最后一句話時說：‘媽媽，我們一家人都太拼了?！堑?，‘拼’是可以被傳遞的，而‘咬住目標不放松’也是可以被傳染的。在我即將寫作完成時，我想象了一個畫面：待我們老去，而孩子都以自己的方式過著他們的人生時，我卻發(fā)現(xiàn)其實他們和我保有了太多的相同點。 我們今天不顧一切想要給他們的東西，其實在每一天的生活中早已經(jīng)賦予他們了。18 年的時間就像一條生 命的‘臍帶’，父母在不知不覺中影響、改變和塑造著孩子的早期人生。在任何時候、任何地方，家庭都是啟蒙、滋養(yǎng)和壯大孩子內(nèi)在力量最重要的人生基地。

今天起，多地高考成績陸續(xù)公布，有人歡喜有人憂。無論結(jié)果如何，請心平氣和地看待那串數(shù)字。 如果孩子考得好，請抱抱他。畢竟他稚嫩的肩膀，也扛過了十多年的日落月升。他們得到的每一分，都浸潤著汗水，見證過他們起早貪黑全力以赴的拼搏。 如果孩子考得不好，更要抱抱他。因為他的壓力并沒有比誰更小，在你看不到的地方，也許他已經(jīng)獨自哭過。 無論結(jié)果如何，請堅定地站在孩子身邊。 在網(wǎng)上看到一個帖子，一名剛高考完的學生說自己考試考砸了，不敢回家。剛看時覺得挺不可思議，沒想到的是，下面的評論區(qū)里有很多人表示感同身受。 不可否認，有一些家長把孩子的成績當成自己的面子，把孩子的人生和自己的人生綁在了一起。但我們的孩子終歸不是我們的面子，他們是人格獨立的人，也有自己的喜怒哀樂。 高考成績出來了，考砸的孩子，他們會委屈、自責、不甘……這個時候請你抱抱他，為他做一頓好吃的飯菜，帶他出去散散心。 告訴他，比起你的成績，爸爸媽媽更關(guān)心你的情緒，大不了從頭再來；告訴他，世間之路千萬條，人生還有很多選擇；告訴他，無論做出什么選擇，爸爸媽媽永遠給你堅實的臂膀，做你身后溫暖的港灣。 高考，是人生的分水嶺，是千軍萬馬過獨木橋。如果孩子考試成績不盡如人意，請不要灰心，也不要著急。人生是一場漫長的馬拉松，高考的輸贏只是一時的，而非一世的。把人生拉長了看，才會發(fā)現(xiàn)高考只是一段旅程，是成長中的一個路牌。 未來路上，孩子們還要面臨更多的考驗：步入社會、成家立業(yè)、處理社會關(guān)系……在漫長的闖關(guān)路上，還有無數(shù)的障礙等著他們?nèi)タ缭?。高考只是人生的中間站，而非終點站。 把眼光放長遠了看，孩子的品質(zhì)其實遠大于孩子的成績。孩子能實現(xiàn)自己的期待固然是好，但能接受孩子的平凡，才體現(xiàn)為人父母的智慧和修為。 世上成功之路千萬條，成功的定義也不盡相同。人這一生最終極的追尋無非是認識自己，找到自己的熱愛，并一生為此付諸努力。 高考重要嗎？重要。它提供更多的機會和更大的舞臺，讓很多人實現(xiàn)夢想。高考不重要嗎？不重要。因為在漫長的人生道路上，它只不過是一小段旅程的站點。 父母的使命，是教會孩子拼搏，事與愿違之時，又教會孩子承受。當他擁有鮮花掌聲，我們在臺下默默注視。當他跌入谷底，我們給他觸底反彈的勇氣。 好的父母，是孩子一生的擺渡人?？荚嚦煽兂鰜砗?，請堅定地站在孩子身邊。請告訴他，無論結(jié)果如何，前方有光，身后有我。

你有沒有聽過孩子的班主任向你反映孩子的問，“他上課總是不認真聽，老走神。不是和同學說話，就是玩筆，課堂作業(yè)也總是不能按時完成?！奔议L聽到老師這樣的反饋一定很頭疼吧。 孩子如果真的有這樣的問題，一定也不是一天兩天的事了。這時候你可別怪孩子不認真學習，會出現(xiàn)這樣的問題，是因為孩子的注意力不足導致的。那我們該怎么辦呢？別慌試試這三種方式，可以幫助孩子加強專注能力！ 1、在一段時間內(nèi)，讓孩子只做一件事 我們成年人如果在同一段時間內(nèi)，又要趕老板催交的報告，又要上交項目組報表，突然孩子老師又發(fā)消息說，讓下午去一趟…… 相信我們大人的內(nèi)心，也一定會瞬間抓狂。何況一個小孩子呢？如果家長一會兒讓他寫生字；一會兒讓他練琴；一會兒讓他吃水果……孩的大腦，也會像開了太多APP的手機一樣，變卡、變慢、甚至死機。 孩子的大腦如果關(guān)注的東西太多，注意力資源就會不夠用。所以要幫助孩子提高注意力，就要多設(shè)置一些單任務場景，讓孩子在一段時間內(nèi)只做一件事。 2、避免干擾/打斷孩子注意力 心理學上的刺激反應理論認為，過多的材料會引發(fā)注意力渙散。就像小貓釣魚、小猴子摘西瓜故事背后的意義一樣，面對過多的選擇反而容易忘記原本應專注的東西。有限度的滿足則會在一定程度上有助于孩子專注力深度的發(fā)展。 我們很多家長喜歡給孩子買一堆新玩具，但是過多的玩具可能有害無利，尤其是聲電類玩具，可能會分散注意力。反而用簡單的紙板做手工，家里只留幾個球類、積木類玩具就足夠培養(yǎng)孩子專注力。過分的干擾，只會讓孩子專注力越來越差。 3、看《好奇狗陪你讀》，鍛煉孩子的專注力 這套書是德國父母們用來培養(yǎng)孩子專注力的重要工具，至今為止在歐洲已經(jīng)暢銷了30年的時間，作者曾是一名老師，對孩子的心理往往把握地更加準確。 對于專注力差的孩子來說，那些新奇有趣的事物才是吸引孩子注意力的重中之重。而這套《德國好奇狗陪你學》全書包含了7大益智思維游戲，300多幅彩色精美插圖、400道思維體操訓練和200張精美獎勵貼紙。 這套書在提高孩子專注力的同時，還能夠培養(yǎng)孩子的記憶力、判斷力、觀察力、學習力、協(xié)調(diào)力和邏輯思維能力等。 其中涵蓋了動物、房子、顏色、形狀等多個常見主題，同時還可以幫助孩子認知情景、物品、動物、植物、數(shù)學等。畫面上，從封面設(shè)計、內(nèi)文構(gòu)圖、繪制、配色、細節(jié)等方面，都是無可挑剔的。 《好奇狗陪你學 》這套書最大的特色就是其中既包含了傳統(tǒng)的訓練游戲，還增加了很多新穎的題目。 并且游戲中由簡到難的規(guī)律能夠讓孩子越玩越興奮，從而想要不斷地進行挑戰(zhàn)，他們在玩的過程中都能夠在不知不覺中把注意力放在上面。