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孩子能不能被學(xué)校錄取??？ 錄取之后發(fā)現(xiàn)孩子的問題會不會被退學(xué)？ 如何跟老師進(jìn)行良好的溝通？ 孩子在學(xué)校受欺負(fù)怎么辦？ 我們的孩子從個案-小組-融合-學(xué)前班一路升級打怪，終于走到了“升入普小”這個“大BOSS”面前，家長們在為自己的孩子感到高興的同時，更多的是有各種各樣的擔(dān)憂。 2019年3月28日，宜童特邀畢業(yè)學(xué)員家長“澤媽”和學(xué)前班的甦老師，為今年即將畢業(yè)的學(xué)前班家長們從家長和老師兩個角度，分享如何幫助孩子更好的融入小學(xué)。 “孩子，你馬上就是小學(xué)生了，在此之前，你需要……” 生活習(xí)慣的改變 “上學(xué)之后，起床的時間，吃早飯的時間都不一樣了，午睡的時間沒有了，上學(xué)不能遲到，總遲到肯定是老師和其他同學(xué)不喜歡的，時間長了也會影響孩子情緒”，甦老師為家長們介紹上學(xué)之后與幼兒園階段作息的巨大不同?！耙送氖钇趯W(xué)前班也計劃按照學(xué)校的作息安排進(jìn)行上課，給孩子們一定的適應(yīng)時間” 我們的星寶在面對改變的時候，需要的適應(yīng)時間要比一般孩子更長，這就需要我們家長拿出更多的精力來陪伴孩子做出改變。 澤媽也告訴家長們“我們需要幫助孩子適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍╁憻?，以一個更好的身體狀態(tài)迎接小學(xué)生活，上了學(xué)肯定和之前上幼兒園不一樣，不能和以前一樣說請假就請假，這樣肯定是不行的”。 一定的知識儲備，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 宜童在學(xué)前班的課程中，安排了孩子們學(xué)習(xí)一部分的一年級的基礎(chǔ)知識，幫助孩子們更好的適應(yīng)上學(xué)的節(jié)奏。但這些學(xué)習(xí)對于上學(xué)肯定還是不夠的，也需要家長持之以恒的和老師配合，幫助孩子慢慢學(xué)習(xí)新的知識。 “我們學(xué)前班很多家長都非常負(fù)責(zé)任，孩子的作業(yè)認(rèn)真檢查，讓第二天帶到學(xué)校的東西、教具都能幫孩子認(rèn)真的準(zhǔn)備，這對于上學(xué)之后也是非常重要的”。甦老師熱情的為宜童的家長們“點贊”。 “家長和孩子一起學(xué)習(xí)，隨時掌握學(xué)習(xí)狀況。做到天天過問，周周總結(jié)……發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不要累積。 每天和孩子聊天。把書和作業(yè)本打開。讓孩子講一講老師說什么，做什么。讓我都干什么啦。開始也許孩子說不清，要慢慢教。若是孩子說對一件事情，也要大力表揚，鼓勵下次再記住一件事情。 ” 家長心態(tài)的調(diào)試 對于升入普小的第一關(guān)“學(xué)校面試”是家長們最為擔(dān)心和焦慮的，生怕這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題影響孩子升學(xué)。澤媽給大家的建議是家長放平心態(tài)，家長的焦慮會非常容易傳遞給孩子，只是一個過程，不能主宰一切。在做好心理準(zhǔn)備后，我們可以帶孩子提前到學(xué)校周圍看看，熟悉環(huán)境。每年入學(xué)面試前，宜童也會為孩子們安排“模擬面試”，讓孩子和家長面對真正的面試時能夠更加從容。 此外，既然準(zhǔn)備升入小學(xué)，那么家長對于孩子的課業(yè)都是有期待的，但這種期待也可能變成家長焦慮和孩子壓力的源泉。 作為“過來人”，澤媽把和孩子一起寫作業(yè)所做的“拉鋸戰(zhàn)”與在場家長們進(jìn)行分享，"有時候孩子就是不想寫作業(yè)，最開始的時候我也做個時刻爆血管的暴躁老母親，讓原本我們認(rèn)為半小時可以做好的事情用了一個半小時也沒有做好。但如果我們選擇心平氣和的跟孩子說我們休息一分鐘然后再繼續(xù)寫（記得定鬧鐘），讓孩子有一個跳脫出來的空間，然后繼續(xù)寫作業(yè)，這個環(huán)節(jié)會不停循環(huán)，結(jié)局依舊是一個半小時寫完作業(yè)。但平靜的一個半小時會以愉快結(jié)束，而吵嚷的一個半小時只會讓孩子和家長都很生氣。家長們站在孩子的角度思考一下可能會豁然開朗?！? 家長心態(tài)的改變，也能在孩子身上有所反映。 “觀畫如觀心，從孩子的畫作上，也能看出孩子的變化” 入學(xué)了，從今天開始，我就是一個小學(xué)生的老母親了，我可以... 隨時和班主任溝通 離開了特教老師的課堂輔助，上學(xué)后我們會遇到哪些困難？ 聽不懂，跟不上、對課堂不感興趣、不遵守課堂紀(jì)律，求關(guān)注，自控能力差。這些的確是我們無法回避的問題，這些情況會影響老師的正常教學(xué)，影響周圍同學(xué)聽講，同學(xué)反映給家長最終又會影響到我們的星寶。 我們需要和老師溝通什么？精神狀況，在學(xué)校狀態(tài)，在家的學(xué)習(xí)狀況，有哪些學(xué)習(xí)困難，需要家長做些什么事情。有紀(jì)律問題，解決紀(jì)律問題。學(xué)習(xí)上存在什么問題就解決什么問題。我們的孩子心理會相對比較脆弱，遇到問題立刻爆發(fā)。和老師建立良好溝通是每一個小學(xué)星寶家長的必備技能。 我們能為班級和老師做些什么？ “為了孩子成功融合，我成為了老師的小助手，為老師和班級做些力所能及的事情。我們的孩子與其他小朋友有一點點不同，我們需要老師多幫助我們一點。所以我平時也會多替學(xué)校想一下。 比如說學(xué)校春游，我們可以問問老師需不需要幫忙，中午幫著訂個飯，班級要收費的時候在群里幫老師提醒一下其他家長。班里需要做手抄報的時候也可以主動幫忙。人都會被感情支配，我們常常幫助老師幫助班級，做些力所能及的小事，老師自然也會投桃報李的多幫助我們的孩子?！睗蓩屢查_心的表示，這些“小事”也讓自己增加了很多生活中的小技能和小樂趣，何樂而不為呢。 我們能為孩子做些什么？ 相信孩子。在學(xué)?？倳l(fā)生這樣那樣的小情況，發(fā)生事情時不要緊張焦慮，詢問自己的孩子，相信他，私下多方求證，一定要對孩子多多認(rèn)同，多肯定。 幫孩子找到好朋友?！坝行r候孩子的行為是在尋找別人的關(guān)注，只是他還不會用正確的方式去表達(dá)。但這其實是好事，說明孩子的心在逐漸打開，他也是渴望與他人交流的?！拔覀兗议L可以在適當(dāng)?shù)那闆r下和班里其他的小朋友去交流，孩子們都是天真善良的，慢慢的我們會幫孩子尋找到愿意幫助我們的好伙伴，有了好朋友，孩子在學(xué)校的生活也會更順利，更開心。 現(xiàn)在的澤澤已經(jīng)升到了小學(xué)二年級，澤媽也在不斷的學(xué)習(xí)中自我成長，在學(xué)校澤澤有了自己的好伙伴，越來越享受在學(xué)校的時光。孩子的功課雖然與普通孩子有一定差距，但是也在慢慢的進(jìn)步。 融合的路還很長，相信在大家的努力下，澤媽和澤澤以及宜童的家長們都會在這條荊棘路上看到更多光明，盛開更多鮮花！
