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昨天，在咱重慶又爆出一條新聞，一名12歲（也有說14歲）的男孩先跳車，再跳橋。而且這座橋，就在距離筆者居住地不遠(yuǎn)的一座橋上。這座橋有七八十米高，跳下去基本沒有生還的可能了。 至于跳橋原因，據(jù)相關(guān)報(bào)道，該男孩今年14歲，因患有心理疾病，昨天上午，其父親專程從區(qū)縣帶其到重慶主城區(qū)看病。車行至嘉華大橋途中，男孩突然情緒失控，掙脫父親后打開車門跳入江中。 此類事件的發(fā)生原因，通常都會(huì)用心理疾病來加以解釋。但14歲這么小的年紀(jì)就有了心理疾病，也不得不令人擔(dān)憂和惋惜。 從通常情況來看，孩子有心理疾病，大多表現(xiàn)為有逆反心理，情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。當(dāng)然，也有情緒內(nèi)向抑郁的。 另外，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績長期不好時(shí)，父母也會(huì)猜想，是不是孩子在心理上有問題。 對(duì)于學(xué)習(xí)成績差、有逆反情緒、不聽從父母管教的孩子，如何進(jìn)行教育，從來都是讓父母操心和焦慮的問題。 但對(duì)于孩子為什么會(huì)形成這樣的性格，很多父母卻找不到原因。 排除身體本身的因素，大多數(shù)孩子性格的養(yǎng)成，都與其所處的家庭環(huán)境有關(guān)，而是否有一個(gè)良性的家庭環(huán)境，顯然與其父母有關(guān)。所以，一個(gè)孩子如果心理有問題，其原因歸根結(jié)底，多半還是出在其父母身上。 現(xiàn)在的中國父母，在教育孩子的觀念方面，仍然存在很大的誤區(qū)。具體有以下幾個(gè)方面： 1.養(yǎng)兒防老。 做父母的都希望孩子有出息，自己老了能夠靠孩子生活得好一點(diǎn)； 2.填補(bǔ)人生缺憾。 有的父母，有所謂的人生缺憾，也就是年輕時(shí)沒有實(shí)現(xiàn)的愿望。于是把希望寄托在孩子身上，希望由孩子來代為實(shí)現(xiàn)； 3.滿足父母的攀比心。 父母總覺得自己的孩子很聰明，總覺得自己的孩子不比別人差，總喜歡拿自己的孩子和別人比，相信孩子能夠出人頭地，給自己爭光。 所以，別人的孩子成績好，自己的孩子成績也一定要好；別人家的孩子要上培訓(xùn)班，自己的孩子也一定要上；別人家的孩子要出國，自己的孩子也一定要出國，等等。 父母存在上述的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，原因就在于，沒有在以下三個(gè)方面建立正確的認(rèn)知： 1. 孩子是有獨(dú)立人格的個(gè)體，需要被尊重。 孩子自出生后，就已經(jīng)作為獨(dú)立的個(gè)體存在，進(jìn)入青春期后更作為具有獨(dú)立人格的個(gè)體存在。做父母的要清楚意識(shí)到，孩子不是父母的私人物品，不能強(qiáng)求孩子按照父母的想法去做。 孩子的一生，應(yīng)該是他自己的，而不是由父母設(shè)計(jì)和掌控的。 父母要做的是，撫育好孩子，讓孩子健康地成長。孩子進(jìn)入青春期以后，就要逐漸放手，讓孩子自己去做決定，父母只是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，在一旁提供參考意見，以避免孩子做出有重大偏差的決定。 其實(shí)，在尊重孩子意見的同時(shí)，孩子也更愿意傾聽父母的意見，從而做出更穩(wěn)妥的決定。如果父母總是把自己的意見強(qiáng)加給孩子，孩子很容易出現(xiàn)逆反心理，反而會(huì)做出風(fēng)險(xiǎn)大的決定。 所以，是尊重而不是強(qiáng)迫，是順應(yīng)而不是阻止，是建議而不是命令，是與孩子交流時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度。 2. 孩子的天資各有不同，不能強(qiáng)求。 父母都覺得自己的孩子最聰明，最可愛，這也是人之常情。但自我感覺并不能代表客觀現(xiàn)實(shí)，父母們必須認(rèn)清，每個(gè)孩子的天資是各不相同的，學(xué)習(xí)成績必然有好有壞，以后的工作崗位也必然有好有壞，工作成就也必然有高有低。 另外，孩子的天資雖然與遺傳有很大關(guān)系，但并不完全由遺傳來決定。 也就是說，并不是父母的學(xué)習(xí)成績好，孩子的學(xué)習(xí)成績就一定好。 比如，有的父母都是985高才生，但孩子的成績卻只能上大專；有的父母是普通農(nóng)民，但孩子卻考上了名牌大學(xué)。 再比如，有的孩子不管請(qǐng)家教還是上培訓(xùn)班，成績?cè)趺炊继嵘黄饋?，有的孩子只是在學(xué)校上課，成績卻一直位列前茅。 所以，學(xué)習(xí)成績這個(gè)東西，父母也只是盡力幫助，最后能做到怎樣，需要根據(jù)孩子的情況來決定。只要孩子在努力，對(duì)得起自己的付出就行。 3.幫助孩子建立良好的認(rèn)知系統(tǒng)最重要。 學(xué)習(xí)成績只是孩子教育的一個(gè)方面，雖然重要，但卻并不是最重要的。 教育孩子最重要的事，是幫助他建立一個(gè)良好的認(rèn)知系統(tǒng)，這將是孩子以后在社會(huì)上安身立命的根本。 什么是認(rèn)知系統(tǒng)？就是孩子對(duì)世界、對(duì)自己、對(duì)生活形成的正確的認(rèn)知。 比如，世界既有美好的一面，也有丑陋的一面； 比如，每一個(gè)人都是獨(dú)特的自己，必然有短有長，不要因?yàn)樽约河行┓矫娌蝗鐒e人而自卑，也不要因?yàn)橛行┓矫姹葎e人強(qiáng)而驕傲； 比如，幸福的生活要靠自己去創(chuàng)造，但能達(dá)到什么樣的程度卻因人而異。盡力而為，做最好的自己就是成功； 比如，每個(gè)人都有自己的幸福，但也有自己的不幸。你所看到的，往往只是別人的幸福。因?yàn)?，沒有誰愿意把自己的不幸展示給別人； 比如，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，能夠考上211、985、甚至世界名校固然好，但也要明白，這些只是讓人擁有更加優(yōu)越的物質(zhì)生活的手段，而幸福更多地與精神生活相關(guān)。能夠擁有自己的精神生活的人，才能夠真正擁有幸福的人生。學(xué)習(xí)成績好，并不是人生幸福的必要條件。 總之，父母在教育孩子以前，首先要教育好自己。 自己都沒有正確的觀念，又怎么能教育好孩子呢？而孩子教育不好，又怎么能給孩子幸福的人生？ 當(dāng)然，孩子教育不好，父母同樣也很難擁有幸福的人生。
