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魯迅先生曾說：弱者，抽刀向更弱者。 我是一個(gè)習(xí)慣“日有所思，夜有所夢(mèng)”的人，前天睡夢(mèng)中一晚上都在重復(fù)兩個(gè)字“閉嘴”。早起跟先生說這個(gè)夢(mèng)，他一如既往地問：所以你前一天思考了一天關(guān)于“閉嘴”的問題嗎？想讓誰閉嘴呢？這個(gè)夢(mèng)，并不是我想讓誰閉嘴，而是我前一天耳濡目染了一場(chǎng)“閉嘴”教育。 中午與同事一起外出用餐，剛坐下就聽到后面?zhèn)鱽硪痪洌耗隳懿荒荛]嘴？好好吃飯。回頭看是一個(gè)媽媽帶著3歲多的孩子，正在用餐。 我想小朋友的分享欲比較強(qiáng)，一直在跟媽媽說話，而媽媽似乎正在看手機(jī)，也許是孩子的聲音打斷了母親的思路吧？才會(huì)再次嚴(yán)厲的對(duì)孩子說：閉嘴。之后孩子怯生生的看著媽媽，沒有再說話。 離開后，我一直在想，為什么要那么嚴(yán)厲的對(duì)孩子說閉嘴呢？難道你跟孩子解釋：“請(qǐng)你等一下，媽媽有些事情處理，好了之后你再跟我說好嗎？”這樣的話，孩子聽不懂嗎？在你好好說話之后，孩子難道不會(huì)等待嗎？ 孩子嘮叨背后的動(dòng)機(jī) 經(jīng)常對(duì)孩子說“閉嘴”的父母，從來不會(huì)去了解，孩子想要跟你說話背后的動(dòng)機(jī)與需求。從自身說話的需求來看，如一個(gè)人跟別人嘮叨，要么出于信任，要么有求于人。對(duì)于孩子同樣有相應(yīng)的動(dòng)機(jī)，只是孩子的世界更加單純，他們跟父母嘮叨的動(dòng)機(jī)，無非兩種： 1、對(duì)父母信任 大部分的父母應(yīng)該都有這樣的感受，小的時(shí)候孩子總喜歡黏在你身邊說話、撒嬌，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們?cè)絹碓讲幌矚g與父母交流，大部分的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為是孩子長(zhǎng)大了，青春期的叛逆行為，實(shí)則不然。 當(dāng)他們與父母交流變少，一方面是有了屬于自己的交際圈，一方面也是對(duì)父母的的某些行為缺少了信任，比如總是讓孩子閉嘴，會(huì)讓孩子認(rèn)為爸媽不愛他，內(nèi)心不信任感越來越多。仔細(xì)觀察，那些父母一直信任的孩子，都是生活中愛跟爸媽嘮叨，分享的，而這部分父母則是最好的傾聽者。 2、引起父母的注意，獲得關(guān)注 在餐廳的小朋友，為什么在媽媽跟他說“閉嘴”之后，依然想要跟媽媽說話？其實(shí)，孩子的本能是為了引起媽媽的注意，女子的注意力一直關(guān)注在手機(jī)上，孩子為了獲得媽媽的關(guān)注，才不斷說話。 讓孩子“閉嘴”是低級(jí)教育 語(yǔ)言是溝通的橋梁，是父母與子女之間，彼此了解最重要的途徑之一。經(jīng)常對(duì)孩子說閉嘴，是一種低級(jí)的教育方式，將孩子推出去，并且在彼此之間筑起了一堵高墻，很難逾越。一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，70%以上的父母沒有耐心聽孩子說話，會(huì)在孩子說話時(shí)，呵斥其閉嘴。 讓孩子閉嘴，的確可以得到想要的結(jié)果，孩子安靜了下來，但父母忽略了一點(diǎn)，孩子是敏感的，這兩個(gè)字會(huì)造成兩個(gè)結(jié)果。 第一種：閉嘴是孩子叛逆的開始 鄰居王太太多次跟我說起9歲兒子叛逆的事情，她說：“別的孩子叛逆期在12歲以后，我家兒子的叛逆期提前找上門。只要我說他幾句，就把我當(dāng)仇人一樣，不出房門，不吃飯，有時(shí)候甚至不去上學(xué)，最后總要被打一頓才能罷休?！? 并不是孩子的叛逆期提前到來，而是每一次王太太夫妻二人粗暴的讓孩子“閉嘴”的方式，將他推向了叛逆期。叛逆不是一時(shí)興起，而是多次的交流無果造成。 第二種：閉嘴是孩子分享欲的結(jié)束 當(dāng)對(duì)孩子說出閉嘴的時(shí)候，你一定不會(huì)想到，閉嘴是讓孩子“分享欲”的結(jié)束。網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于相互有好感的男女關(guān)系的形容是：有分享欲。當(dāng)你忍不住對(duì)一個(gè)人想要分享自己喜怒哀樂的時(shí)候，這個(gè)人是你喜歡、信任的人。 倘若，面對(duì)你的分享，對(duì)方只是冷漠的說“閉嘴”，對(duì)于你來說，一定是一盆涼水從頭澆下的感覺，這種行為十分“有效”的阻止了這種好感關(guān)系。對(duì)于孩子也一樣，當(dāng)他們有開心、難過的事情，想要與父母分享，得到“閉嘴”的回應(yīng)，自然這份分享欲就越來越淡，直至消失。 一段好的親子關(guān)系的改變，就是從叛逆的開始到分享欲的結(jié)束。因此，在教育孩子的過程中，若使用了“閉嘴”，那么很遺憾，你的教育方式出現(xiàn)了很大問題。 該閉嘴的是父母 比起讓孩子閉嘴，我認(rèn)為父母才是該“閉嘴”的那一撥人。美國(guó)心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡說，當(dāng)語(yǔ)言傾向忽視人的感受和需要，以致彼此的疏遠(yuǎn)和傷害時(shí)，這種溝通方式會(huì)讓人難以體會(huì)到心中的愛。 想要孩子能夠健康的成長(zhǎng)，父母就應(yīng)該閉上說嚴(yán)厲語(yǔ)言的嘴巴，選擇與孩子好好說話。這種好好說話，不需要在任何時(shí)候，任何場(chǎng)合采用輕聲細(xì)語(yǔ)的方式。而是能夠在孩子表達(dá)的時(shí)候，安靜的聆聽；能夠在他們犯錯(cuò)的時(shí)候，耐心的告知他們的錯(cuò)誤，并且引導(dǎo)孩子尋找解決的方式。 作為父母生活中會(huì)有各種各樣的煩心事要去面對(duì)，沒有誰能夠一直保持好的心情。但是請(qǐng)各位父母記住，無論是生活、工作，還是他人給你的壓力，請(qǐng)?jiān)诿鎸?duì)孩子之前就發(fā)泄完畢。別把孩子當(dāng)成你心情不好的出氣筒，魯迅先生說：弱者，抽刀向更弱者。 在親子關(guān)系中，年幼的孩子是弱者，這種弱是年齡、經(jīng)歷、見識(shí)比父母少，而并不是他們?cè)谌烁穹矫姹却笕税唤?。若你把自己的壞脾氣沖向孩子的時(shí)候，那么很抱歉，你就是那個(gè)“弱者”。 我相信父母都是疼愛子女的，誰都不想因?yàn)樽约旱脑?，給孩子的成長(zhǎng)帶來不好的影響。因此，請(qǐng)不要再隨意跟孩子說“閉嘴”。 凌晨媽媽來叨叨： 教育孩子的過程，是父母學(xué)習(xí)與改變的過程。沒有一個(gè)人生來就是父母，任何父母在育兒的過程中，都不能保證自己完全好脾氣，但要注意的是，少讓孩子“閉嘴”。

前幾年，大舅老來得子，笑逐顏開。為此，他還在村里大擺宴席。諸多親戚紛紛道賀，大舅神采奕奕?？墒俏迥旰?，大舅愁眉不展?？粗磉叺男『€(gè)個(gè)飆漲，再看看自己的兒子，五歲了，身高還不足一米二。到底怎么回事，大舅一籌莫展。到了晚上，他還在唉聲嘆氣。大舅讀書少，又好面子，不敢問人。舅媽知曉問題后，直接待孩子孩子去醫(yī)院檢查。忙活了一下午，什么問題都沒檢查出。醫(yī)生問清楚他們的生活習(xí)慣后，叮囑他們不要給孩子吃那么多的垃圾食品，那么問題就能解決了。 原來自從孩子長(zhǎng)大后，大舅就一直把他當(dāng)做心頭肉。凡是孩子喜歡的，他都會(huì)義無反顧地買。到鎮(zhèn)上吃炸雞，去小賣鋪喝碳酸飲料。在家期間，孩子又不停吃各類餅干和糖果。久而久之，孩子就養(yǎng)成了吃垃圾食品的習(xí)慣，很少吃正餐。難道垃圾食品真會(huì)影響孩子發(fā)育嗎？專家們會(huì)不會(huì)危言聳聽呢？ 熱量大，營(yíng)養(yǎng)少，大部分經(jīng)過高溫煎炸，這就是垃圾食品的由來。小孩子食用這些東西，很快就會(huì)有果腹感。但是這一類食品根本無法提供孩子生長(zhǎng)所需要的元素，過多食用，就會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)失衡。另一方面，各種碳酸飲料物質(zhì)所含有的磷元素較高。體內(nèi)磷元素過高，就會(huì)造成磷鈣失衡，從而影響小孩子的發(fā)育。 愛不是一味給予，要考慮到孩子的需求。三歲多的小朋友還在長(zhǎng)身體階段，他們有自己的喜好，可是認(rèn)識(shí)并不完善，那些食物對(duì)自己有益，他們根本不清楚。作為家長(zhǎng)，這時(shí)候就要擺正態(tài)度，堅(jiān)持自己的原則。如果孩子每次哭哭啼啼，家長(zhǎng)就心軟，答應(yīng)他的要求，讓他們過多進(jìn)食垃圾食品和碳酸飲料，就會(huì)得不償失。而且根據(jù)科學(xué)家的研究表明，吃垃圾食品的肥胖率是普通人的三到四倍。所以從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來說，讓孩子遠(yuǎn)離垃圾食品，這是一種負(fù)責(zé)任的做法。 除了不給孩子吃垃圾食品外，作為家長(zhǎng)，還要知道哪些食物對(duì)孩子有益。藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，藥補(bǔ)多多少少會(huì)有點(diǎn)副作用，食補(bǔ)就完美解決這一個(gè)問題。幼年階段，補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅，攝入蛋白質(zhì)，這幾乎是公開的秘密。在各類食譜中，雞蛋和魚是蛋白質(zhì)含量最高的食物。有的家長(zhǎng)擔(dān)心，雞蛋里的蛋黃會(huì)導(dǎo)致孩子膽固醇增高。這有點(diǎn)多慮了，一天進(jìn)食一到兩個(gè)雞蛋，孩子不會(huì)出現(xiàn)任何問題。除此之外，每天喝足三杯牛奶，對(duì)小孩也是益處多多。 只有懂得了什么食物可以吃，什么食物要少吃，孩子生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)足，那么他們自然就會(huì)順利成長(zhǎng)。自從醫(yī)生解決大舅的疑惑后，他就嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，每天給孩子補(bǔ)足各類營(yíng)養(yǎng)。即使孩子哭喪著臉，他也是一聲不吭。不出兩年，兒子身高就跟同齡人相同，大舅臉上再無憂愁。

我國(guó)自古就是一個(gè)講究大義的國(guó)家，也是一個(gè)極具傳統(tǒng)美德的國(guó)家，而孝道在傳統(tǒng)美德中更是占據(jù)了重要的地位，它的重要性是其他美德無法比擬的，往往孝順也會(huì)被用作檢驗(yàn)人品好壞，考察為人是否忠厚善良的標(biāo)準(zhǔn)，那些不孝順的人一定會(huì)受到唾棄的。 只是大部分的人覺得，不孝順的人就是不知道負(fù)責(zé)任，他們無法理解父母養(yǎng)育的不易，也不懂的人活一輩子要懂得回報(bào)，然而這些這只是表面現(xiàn)象，據(jù)調(diào)查顯示，不孝順父母的孩子多半都是跟從小受到的教育方式有關(guān)系。面對(duì)孩子的不懂事，不孝順，父母總是在抱怨是逆子是大逆不道的人，但卻從未想過，孩子的孝順其實(shí)是跟自己有著直接的關(guān)系，可以說，一個(gè)孩子能否孝順，全是父母所影響的。 除了是看到父母對(duì)待老人的行為外，很多父母過分的寵愛也是導(dǎo)致孩子不孝順的禍端，生活在這種氛圍中的孩子，也不單單不懂得孝順，甚至為人處世方面也不會(huì)懂得有責(zé)任意識(shí)，在別人眼中是做事不踏實(shí)不可信的人。那么到底是哪些情況出現(xiàn)說明孩子會(huì)不孝順呢？ 只知道索取 嬌生慣養(yǎng)是中國(guó)式家庭普遍存有的現(xiàn)象，大部分的孩子從小就生活在無憂無慮的生活中，他們過慣了衣來伸手的好日子，在生病時(shí)有父母照顧，在吃飯時(shí)有父母給好吃的，父母給予了孩子太多，孩子過得也無比幸福甜蜜，而且現(xiàn)在的孩子都格外受寵，父母可能年薪不高，但卻會(huì)把最好的都買給孩子，還有一些當(dāng)媽的更是擔(dān)心孩子受苦受罪，經(jīng)常帶著他出去吃快餐，買昂貴的玩具，貌似這些行為很正常，但其實(shí)也是過分的溺愛。 照顧孩子是天經(jīng)地義的事情，但是這種體貼入微的方式未必會(huì)讓孩子領(lǐng)情，他們只會(huì)覺得父母所提供的甜蜜生活是理所當(dāng)然的，當(dāng)他過慣了有求必應(yīng)的生活時(shí)，就很容易變得自我、傲氣，甚至一味的索取，不懂得回報(bào)。 真正懂得禮儀的孩子，在吃東西時(shí)會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)父母品嘗，即便明知父母不喜歡吃也會(huì)去詢問，在父母生病時(shí)更會(huì)焦慮，并且盡自己的力量去全心全意的照顧父母，有的孩子還會(huì)積攢零花錢給父母買禮物，雖說父母也不會(huì)指望著孩子能幫自己太多，但一個(gè)孩子表現(xiàn)出對(duì)父母的關(guān)愛時(shí)，那就是一種孝道的體現(xiàn)了。 特別喜歡頂撞 青春期叛逆時(shí)，孩子都會(huì)喜歡頂撞父母，這也是成長(zhǎng)的一個(gè)過程，然而還未到青春期時(shí)就開始和父母耍性子了，這樣的孩子多半也是慣壞了，很多孩子過慣了小公主小少爺?shù)纳?，他們?cè)谶@種氛圍中也潛移默化的擁有了一些脾氣，當(dāng)自己的需求得不到滿足，或者父母做了令他不愉快的事情時(shí)，孩子就會(huì)特別喜歡頂撞父母，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)中都會(huì)有和父母鬧不和的經(jīng)歷，父母也無需著急，孩子一旦喜歡頂嘴頂撞，你也不要過于發(fā)泄脾氣，要心平氣和的和他談心，了解孩子內(nèi)心的想法，去引導(dǎo)他們有一個(gè)良好的心態(tài)。 只是大部分的父母在面對(duì)孩子頂撞時(shí)，都會(huì)暴力發(fā)泄自己的憤怒，但打罵只能整改孩子一時(shí)的毛病，卻無法從根本上糾正孩子的錯(cuò)誤意識(shí)，甚至還會(huì)導(dǎo)致矛盾出現(xiàn)。 喜歡推卸責(zé)任 在陪伴孩子成長(zhǎng)過程中，很多父母一定發(fā)現(xiàn)了，孩子特別喜歡為自己的過錯(cuò)找借口，明明就是自己做錯(cuò)了，但卻會(huì)把錯(cuò)誤的矛盾點(diǎn)指向其他人，比如偷玩手機(jī)被發(fā)現(xiàn)后，在跟父母爭(zhēng)執(zhí)時(shí)會(huì)把責(zé)任推卸給爺爺奶奶，在學(xué)校犯錯(cuò)后也會(huì)指責(zé)是其他小伙伴誘導(dǎo)的，很多孩子都善于辯解，以此證明自己的無辜，在被抓到證據(jù)后更是死不承認(rèn)，和父母死纏爛打耍無賴，導(dǎo)致父母也無法下手教育，這種孩子除了是因?yàn)閺男涫苣鐞郏改缚傁矚g包攬錯(cuò)誤外，很有可能是害怕父母，他們擔(dān)心自己的過錯(cuò)會(huì)受到父母打罵，所以才編造理由，冠冕堂皇的解釋自己很清白。 孝順看似是做人的道德行為，追其根本還是從教育開始的，一切都跟父母的培養(yǎng)方式離不開關(guān)系，父母若是有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們明白感恩和回報(bào)，這樣的孩子未來一定是會(huì)孝順的，溺愛雖然會(huì)成全孩子，讓他們過上安逸享受的日子，卻也是在傷害他。你們家的孩子會(huì)有哪些小的孝心表現(xiàn)呢？

你家寶寶睡得好嗎？“好不容易哄睡著了，放床上又醒了！”“白天像小豬一樣睡著弄不醒，到了晚上就是不肯睡！”“我已經(jīng)困到不行了，可娃還在哭”“我的寶寶經(jīng)常晚上驚醒、磨牙，該怎么辦？”…… 七七媽媽沒想到，在育兒群里竟然有這么多寶媽和自己有一樣的育兒煩惱。 孩子不睡，爸媽受罪，難難難！ 常言道“愿你擁有嬰兒般的睡眠”，讓人誤以為睡眠問題是大人的專屬，但其實(shí)說起寶寶的睡眠問題，足以讓爸媽們抓耳撓腮！ 小七七已經(jīng)2歲了，平時(shí)健健康康，但是一到晚上，七七媽媽就開始發(fā)愁。前半夜孩子睡得很香，但是一到后半夜就會(huì)驚醒出汗，開始哭吵，哭聲尖銳，就算抱著哄睡也很難讓七七繼續(xù)入睡，因?yàn)槠咂叩乃邌栴}，一家人已經(jīng)連續(xù)幾周沒睡過一個(gè)好覺。 “孩子不睡，爸爸媽媽也跟著熬，太難受！” 在育兒群媽媽的推薦下，七七媽媽來到湖南婦女兒童醫(yī)院，經(jīng)過中醫(yī)兒科李雪冰醫(yī)生詳細(xì)問診后，發(fā)現(xiàn)七七平時(shí)喜歡趴睡，飲食也一直不規(guī)律，遇到喜歡吃的東西就收不住嘴，長(zhǎng)此以往則致積食，胃不和則臥不安，故孩子睡眠差且喜歡趴睡。孩子平素性格執(zhí)拗，心肝火旺，稍有不順心則大動(dòng)干戈，導(dǎo)致夜間哭吵難以安撫。 針對(duì)七七的睡眠問題，醫(yī)生建議家長(zhǎng)改正孩子的飲食習(xí)慣，治療上予以運(yùn)脾平肝，予以中藥7付，七七經(jīng)過治療后，睡眠情況有所好轉(zhuǎn)，夜間無再哭吵。 “我們找到孩子睡眠問題的病因后，中醫(yī)兒科可以通過推拿、藥膳、洗浴、推拿等多種手段進(jìn)行干預(yù)，幫助孩子睡個(gè)好覺。”醫(yī)生介紹，睡不好的寶寶都有一個(gè)睡不好的媽媽，而中醫(yī)科可以提供親子同時(shí)治療的醫(yī)療服務(wù)。 孩子無小事，睡眠差家長(zhǎng)要注意！ “很多家長(zhǎng)不重視孩子的睡眠問題，認(rèn)為孩子不睡覺是小事，哄哄就好?！贬t(yī)生指出大多數(shù)家長(zhǎng)的育兒誤區(qū)。 實(shí)際上，高質(zhì)量的睡眠對(duì)于寶寶的健康成長(zhǎng)非常重要，寶寶在睡著時(shí)，體內(nèi)生長(zhǎng)激素是清醒狀態(tài)下的3倍左右。睡得少，睡不好，影響的遠(yuǎn)不止身高、體能、免疫力多方面的顯性發(fā)育，還會(huì)影響記憶力、活動(dòng)能力、智力等潛在發(fā)育。 孩童時(shí)期，是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，這時(shí)候的睡眠，對(duì)大腦發(fā)育的重要性不言而喻。如果睡眠不足，孩子大腦長(zhǎng)時(shí)間得不到恢復(fù)，將會(huì)出現(xiàn)記憶力和理解力下降、反應(yīng)遲鈍等狀況。這些都會(huì)直接影響孩子的大腦發(fā)育。 如何讓孩子充足的高質(zhì)量睡眠 沒有睡不好的寶寶，只有不用心的父母，為讓孩子擁有高質(zhì)量睡眠，在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，一定要及時(shí)找專業(yè)醫(yī)生解決問題。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要掌握一些睡眠小技巧。 1、提高學(xué)習(xí)效率，減少不必要的課業(yè)壓力 臨床中大部分睡的不夠的孩子，多是學(xué)業(yè)壓力，有些孩子光學(xué)習(xí)就熬到10點(diǎn)半。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該專注提高孩子的學(xué)習(xí)效率，減少不必要的負(fù)擔(dān)，高效率的做事，不僅可以獲得更多的睡眠時(shí)間，對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)也是有益的。 2、減少睡前刺激，避免睡眠興奮，避免睡前進(jìn)食 刺激或恐怖的故事書是會(huì)孩子浮想聯(lián)翩，睡前進(jìn)食，會(huì)增加孩子的胃腸負(fù)擔(dān)，中醫(yī)有句話叫，胃不和則臥不安，睡前過食會(huì)影響睡眠，且飽腹也不利于生長(zhǎng)激素分泌。 3、尋找睡眠不好原因，積極消除“失眠障礙” 過高的環(huán)境溫度，光線、聲響等都會(huì)影響孩子的睡眠。 除了這些常見的環(huán)境因素外，部分病理因素如積食、鼻塞、腸脹氣等因素也會(huì)影響睡眠。湖南婦女兒童醫(yī)院中醫(yī)兒科醫(yī)生李雪冰提醒家長(zhǎng)，睡眠不佳可能與脾胃失和、心肝火旺、心虛膽怯等因素有關(guān)，適當(dāng)?shù)闹兴幓蛲颇檬侄?，很有療效?

線上線下課程的轉(zhuǎn)換，讓孩子更多地接觸到了網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品，隨之而來的，越來越多的家長(zhǎng)反映孩子有了網(wǎng)癮，離不開手機(jī)，總是借口學(xué)習(xí)卻拿著手機(jī)玩游戲?？烧鎸?shí)的情況是這樣嗎？我在班里進(jìn)行了調(diào)查，詢問孩子：“如果你正在玩手機(jī)，小伙伴喊你出去打球，你選擇什么？”絕大多數(shù)孩子選擇的都是和小伙伴一起出去玩。看來并不是孩子放不下手機(jī)，而是家長(zhǎng)要采取有效方法，讓孩子放下手機(jī)。 一、細(xì)心觀察才有準(zhǔn)確的判斷 不要對(duì)孩子輕易下結(jié)論，我經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說“我們孩子特別愛玩手機(jī)”“我們孩子在家總玩手機(jī)”，但當(dāng)我繼續(xù)追問“每天什么情況下玩手機(jī)”“玩多長(zhǎng)時(shí)間”“玩的是什么”時(shí)，極少有家長(zhǎng)能說清楚。但家長(zhǎng)的這種結(jié)論，會(huì)給孩子一個(gè)誤區(qū)：我就是這樣，即便我玩的時(shí)間很短，父母也認(rèn)為我愛玩手機(jī)。一旦讓孩子認(rèn)可了這種負(fù)面評(píng)價(jià)，就會(huì)失去改變自己的動(dòng)力。 二、耐心溝通才能更好地解決問題 很多家長(zhǎng)看到孩子玩游戲特別開心、特別投入的時(shí)候就氣不打一處來。在孩子玩手機(jī)很興奮的時(shí)候進(jìn)行溝通，往往會(huì)失去良好的效果。建議家長(zhǎng)要選擇在孩子情緒穩(wěn)定、時(shí)間相對(duì)完整時(shí)進(jìn)行溝通；而且在溝通前一定要預(yù)判好孩子的各種反應(yīng)，做好預(yù)案；在溝通的過程中，家長(zhǎng)要耐心傾聽孩子的想法。需要提醒家長(zhǎng)的是，不要希望通過一次溝通就解決問題，也不要讓孩子做出保證。因?yàn)楹⒆右坏┻`背自己的保證，將會(huì)陷入惡性循環(huán)。 三、優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)能減少孩子對(duì)游戲的依賴 當(dāng)家長(zhǎng)在指責(zé)孩子玩手機(jī)的時(shí)候，有沒有想過，孩子如果不玩手機(jī)能干些什么？什么既能讓孩子有所收獲，又能讓孩子得到放松？讓孩子減少手機(jī)依賴，需要家長(zhǎng)耐心地引導(dǎo)。對(duì)孩子來說，超越手機(jī)游戲的、最優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)是陪伴。優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)不是玩什么、干什么，而是和誰玩、和誰一起去做。有時(shí)，孩子手上再好的玩具，也不如在放學(xué)路上和小伙伴一起踢石子更讓他們感到快樂。如果家長(zhǎng)平時(shí)工作比較忙，也建議每周抽出半小時(shí)的時(shí)間，和孩子一起做能給他帶來快樂的事情。 四、正確引導(dǎo)才能發(fā)揮手機(jī)的能效 手機(jī)并不是洪水猛獸，讓孩子完全杜絕使用手機(jī)，是不現(xiàn)實(shí)的。首先，家長(zhǎng)要給孩子做表率，在孩子面前避免長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)娛樂。其次，在孩子用手機(jī)前，家長(zhǎng)應(yīng)該提出明確要求，約定使用頻率、時(shí)間以及具體的使用范疇。再次，家長(zhǎng)要給孩子講明，如果手機(jī)使用不當(dāng)會(huì)帶來哪些危害。最后，建議家長(zhǎng)可以在尊重孩子的前提下，了解孩子使用手機(jī)的具體內(nèi)容、用什么軟件、和誰聊天等。 對(duì)于孩子的手機(jī)使用，堵不如疏。家長(zhǎng)智慧的教育，是化被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利，這樣才能讓孩子更好地成長(zhǎng)，更好地面對(duì)未來不確定的因素。

6月19日，“共建心家園孕育新成長(zhǎng)”2022年兒童青少年心理健康宣傳月分享會(huì)以線上直播的形式播出。國(guó)家衛(wèi)生健康委婦幼健康司兒童衛(wèi)生處副處長(zhǎng)馬力表示，“促進(jìn)兒童青少年心理健康是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同營(yíng)造兒童友好氛圍，需要家庭的陪伴、傾聽、關(guān)注和溫暖。讓我們行動(dòng)起來，共同關(guān)注和促進(jìn)兒童青少年心理健康?！? 在《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2021-2030年）》中，明確要求增強(qiáng)兒童心理健康服務(wù)能力；在《健康兒童行動(dòng)提升計(jì)劃（2021-2025年）》中，明確提出促進(jìn)兒童心理健康，培養(yǎng)兒童珍愛生命意識(shí)和情緒管理與心理調(diào)適能力。 國(guó)家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心黨委書記、主任姚宏文表示，設(shè)立2022年兒童青少年心理健康宣傳月并開展一系列活動(dòng)，倡導(dǎo)全社會(huì)共同促進(jìn)兒童青少年心理健康，不僅有利于兒童青少年今后的個(gè)人發(fā)展和廣大家庭幸福，還能為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展提供寶貴的資源和不竭的動(dòng)力。 如何正確建立與孩子的相處模式，成為廣大父母的新挑戰(zhàn)。北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心研究員吳洪健表示，和諧、穩(wěn)定、溝通良好的夫妻關(guān)系和親子關(guān)系可以為孩子的成長(zhǎng)賦能。她還提了三點(diǎn)切實(shí)可行的建議：“第一是‘止損’，當(dāng)親子互動(dòng)出現(xiàn)很多沖突，說明既往方法不太有效，應(yīng)當(dāng)停止;第二是從完全控制、包辦代替，過渡到尊重孩子喜好、讓其擁有獨(dú)立空間、獨(dú)立選擇;第三是從關(guān)注孩子的問題轉(zhuǎn)向關(guān)注問題背后孩子是否有正向動(dòng)機(jī)?！? 北京市教育學(xué)會(huì)家長(zhǎng)教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)齊大輝表示，家庭關(guān)系要講四個(gè)“平”。其一是“平等”，愛是需要學(xué)習(xí)的一次共同成長(zhǎng)。其二是“平和”，要做好日常情緒管理，注重溝通的藝術(shù)。例如，采用“我想……，可以嗎？”的句式；在家里設(shè)置留言板、給家庭成員寫紙條。其三是“平安”，要教給孩子基本的安全常識(shí)，告知其在緊急情況穩(wěn)定情緒，正確求助。其四是“平衡”，隨著全面三孩時(shí)代的到來，搞好孩子之間的關(guān)系成為每個(gè)家庭的必修課，家中可以設(shè)置約定，關(guān)注每個(gè)孩子的存在，表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處。 近年來兒童青少年心理健康問題引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注，我國(guó)提出要將兒童青少年心理健康體檢納入常規(guī)體檢內(nèi)容。當(dāng)孩子陷入心靈困境，父母應(yīng)正確看待、及早識(shí)別這些心理問題，幫助孩子解開“心結(jié)”、走出陰霾。 中國(guó)科學(xué)院心理研究所教授陳祉妍介紹，在兒童發(fā)展中，不同的年齡段需要關(guān)注不同的問題，最早需要關(guān)注的孤獨(dú)癥，以及在學(xué)齡前期應(yīng)當(dāng)關(guān)注多動(dòng)癥。她表示：“隨著孩子的成長(zhǎng)，各類情緒問題開始逐漸增加。目前抑郁癥等情緒障礙呈現(xiàn)多齡低齡化的特點(diǎn)。青春期過后，女性抑郁癥發(fā)病率大約為男性的2倍。此外，抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征、違拗癥、強(qiáng)迫癥、社交障礙等，也是在不同年齡段需要關(guān)注的問題。希望大家都能夠更多的關(guān)注心理疾病的識(shí)別，提高心理健康素養(yǎng)?！? 除了建立心理健康預(yù)警機(jī)制，做到正確干預(yù)、及時(shí)尋求幫助也成為家長(zhǎng)的必修課。北京安定醫(yī)院兒童青少年精神科副主任陳旭表示，越來越多研究證據(jù)表明，針對(duì)兒童青少年心理健康問題進(jìn)行早期心理行為干預(yù)，能夠減少精神疾病的發(fā)生和慢性化?！凹议L(zhǎng)是兒童青少年接觸最多的成人，應(yīng)該對(duì)孩子始終保持穩(wěn)定、理解和支持，并且隨著孩子年齡的增長(zhǎng)逐步調(diào)整親子距離和關(guān)系，具備最先察覺兒童青少年出現(xiàn)心理波動(dòng)的能力，并能采取恰當(dāng)?shù)母深A(yù)方式?！? 北京兒童醫(yī)院精神心理科副主任醫(yī)師聞芳表示，隨著科學(xué)技術(shù)的普及，孩子們的娛樂方式有了更多選擇，也讓他們更容易沉溺在虛擬的“小世界”，影響身心健康?！凹议L(zhǎng)要堅(jiān)持三個(gè)原則，第一，不建議把孩子上網(wǎng)過多，看成一種疾病；第二，針對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子，干預(yù)重點(diǎn)是父母和孩子的關(guān)系；第三，以增加孩子現(xiàn)實(shí)人際接觸為目標(biāo)。具體而言，家長(zhǎng)要言傳身教，以身作則，可以與孩子一起制定規(guī)律的用網(wǎng)時(shí)間，增進(jìn)家庭成員之間的溝通與交流?！?

我是默雅媽咪AI教育 在教育孩子過程中，有不少家長(zhǎng)會(huì)選擇錯(cuò)誤的教育方式，這樣容易影響孩子的成長(zhǎng)同時(shí)影響親子關(guān)系。 很多媽媽都在吐槽，自從寶寶出生后，自己的脾氣就逐漸增長(zhǎng)。 就像一個(gè)隨時(shí)都會(huì)爆炸，不斷升級(jí)的火藥桶，稍微出現(xiàn)問題。媽媽瞬間情緒激動(dòng)，控制不住自己的大吼大叫。 每次發(fā)完脾氣后，自己又會(huì)非常的懊悔，這似乎成了很多寶媽的通病?，F(xiàn)在的孩子真的是越大越不好管，脾氣再好的寶媽也會(huì)被折磨到崩潰。 最初的開始都是美好的，每個(gè)寶媽都是賢妻良母?？墒请S著時(shí)間的推移，耐心已經(jīng)被磨損得消失殆盡，嗓門教育就應(yīng)運(yùn)而生。 家長(zhǎng)吼叫的方法，很多時(shí)候是起不到效果的。只是治標(biāo)不治本的低級(jí)教育的行為，對(duì)孩子的傷害和影響還會(huì)很大的，很多父母卻都不以為然。 01 吼罵教育對(duì)孩子的影響 第一、吼罵中的孩子容易變得敏感 長(zhǎng)時(shí)間在父母的吼罵中長(zhǎng)大，孩子的內(nèi)心會(huì)極為缺乏安全感。 失去對(duì)父母的依賴和信任，變得非常的敏感。對(duì)父母的一舉一動(dòng)過度關(guān)注對(duì)他人的一些行為也會(huì)十分在意。 這種敏感的性格，使孩子在生活中做事學(xué)習(xí)都變得小心翼翼。甚至和別人交往的時(shí)候也會(huì)顯得非常的自卑，懦弱和膽小。 第二、吼罵中孩子的專注力變差 在父母的吼叫中，還會(huì)影響孩子的專注力。越吼孩子越慌，心情會(huì)變得慌亂，專注力也會(huì)變得很差，使孩子無法安心地繼續(xù)學(xué)習(xí)做事。在父母的吼叫中，孩子情緒變得煩躁，專注力也會(huì)受到影響。 第三、親子關(guān)系變得緊張 據(jù)中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有64.2%的受訪者反應(yīng)身邊存在著“咆哮媽媽”。小時(shí)候媽媽吼叫成了他們童年的噩夢(mèng)，使他們對(duì)父母極為厭惡。影響了親子關(guān)系，甚至長(zhǎng)大后和父母漸行漸遠(yuǎn)。 第四、影響大腦發(fā)育 心理學(xué)家說：“經(jīng)常被吼叫的孩子大腦真的會(huì)受到傷害，他們的記憶力和智力也會(huì)受到影響。” 吼叫中孩子的心理會(huì)變得緊張，也會(huì)變得恐慌?？偸菗?dān)心做不好，總是唯唯諾諾，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成惡性循環(huán)影響孩子的反應(yīng)力。 吼叫是一種負(fù)能量的宣泄，負(fù)能量總是占據(jù)著內(nèi)心，忽略了世間的美好。消極的情緒一旦長(zhǎng)期駐扎在身體里，孩子也容易抑郁。 父母之所以愛吼叫，也是有自己的苦衷。很多時(shí)候情緒的爆發(fā)都跟孩子有直接的關(guān)系。比如屢教不改、視而不見、聽而不聞，使家長(zhǎng)內(nèi)心怒火中燒。 02 跟家長(zhǎng)的教育和孩子自身的心理生理特點(diǎn)發(fā)展有關(guān) 家長(zhǎng)教育太強(qiáng)勢(shì) 小孩子身體正處在生長(zhǎng)發(fā)育的階段，一些天性慢熱型孩子就會(huì)出現(xiàn)磨蹭的現(xiàn)象。 他們就需要家長(zhǎng)多等一等，可是強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)不允許孩子有這樣的差距，就靠吼來解決問題的。 還有的喜歡控制孩子，說話也是命令式或強(qiáng)硬灌輸式。使孩子從心里感到反感，出現(xiàn)一些對(duì)抗行為，都成了家長(zhǎng)吼叫的導(dǎo)火索。 家長(zhǎng)太啰嗦 還有的家長(zhǎng)平時(shí)很羅嗦，和孩子的交流也是老話長(zhǎng)談。經(jīng)常是要求說了很多次孩子也聽了很多次，形成了孩子自我免疫。 弄得孩子心里極為煩躁，造成了以后說什么都不會(huì)聽不愛聽的結(jié)果。于是很多家長(zhǎng)就會(huì)利用吼叫的方式，強(qiáng)迫孩子去聽。 家長(zhǎng)言行不一致 最后就是因?yàn)榧议L(zhǎng)并沒有做到以身作則，自己的言行都不一致。在遇到一些事情時(shí)，家長(zhǎng)通常是說一套做一套。 沒有注重自己的言傳身教，這種“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的現(xiàn)象，使孩子變得不服管教，家長(zhǎng)也只能用吼叫來解決問題。 用吼叫的方式來教育孩子，不光起不到教育的作用，反而會(huì)適得其反。最后只能害了孩子，等后悔的時(shí)候?yàn)闀r(shí)晚矣。 03 可以試試這四個(gè)技巧 技巧一、學(xué)會(huì)正確和孩子溝通的方式 父母在跟孩子溝通時(shí)，一定要有同理心，和他們共情。避免自己無效的嘮叨和重復(fù)，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說得清楚和明白。 對(duì)孩子提出的要求，有方法有目標(biāo)簡(jiǎn)單明了，切記總是啰啰啰嗦反反復(fù)復(fù)不斷催促。 還要多傾聽，讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)。最好的溝通方式是互相促進(jìn)，有回應(yīng)、有表達(dá)。在跟孩子溝通的時(shí)候，父母話少一些，做好孩子的合作者和傾聽者。 技巧二、學(xué)會(huì)緩解情緒的方法 父母在教育的這條道路上要做一個(gè)理智的人，雖然有的時(shí)候我們難以讓自己冷靜下來。 可以選擇轉(zhuǎn)移注意力，或者短暫離開的方式，讓自己有情緒穩(wěn)定的時(shí)間。也可以利用深呼吸3-6次的方式，讓自己靜下來，可以避免教育中吼叫現(xiàn)象的發(fā)生。 技巧三、要讓孩子變得獨(dú)立給他們自由 任何一個(gè)孩子都不喜歡整日被父母盯著長(zhǎng)大，給孩子一定的自由空間，讓他們有自己當(dāng)家做主的機(jī)會(huì)。 可以幫助孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，也能很大程度上提升孩子的動(dòng)手能力。另外還可以養(yǎng)成孩子的自律，這樣即便是父母不吼叫，孩子也會(huì)自己要求做到最好。 技巧四、以身作則言行一致 父母說一萬遍的要求也不如自己做到一遍管用，充分發(fā)揮言傳身教的作用。要求孩子的事情自己也要做到，這樣才能潛移默化地影響孩子。也能使孩子在父母的影響下變得更好，更不用再吼叫了。 想要孩子發(fā)生改變，靠吼叫是不能實(shí)現(xiàn)的。改變自己的這種低級(jí)教育，有針對(duì)性地幫助孩子，鼓勵(lì)孩子。用科學(xué)的方法做教育，才能讓孩子變得優(yōu)秀未來更美好。 家長(zhǎng)切記要避開吼叫式教育，嘗試穩(wěn)定情緒多與孩子溝通，大家可以評(píng)論區(qū)留言，說說自己的教育方法一起互動(dòng)。

親子游戲的意義在于可以促進(jìn)孩子們與父母之間的關(guān)系，增強(qiáng)孩子和父母的協(xié)作能力，同時(shí)也會(huì)給孩子的童年留下美好的回憶。開展親子游戲要符合孩子的年齡段 選擇歡快的游戲模式，增強(qiáng)互動(dòng)性，增強(qiáng)孩子的融入性，在親子游戲中構(gòu)建良好的親情關(guān)系。 親子游戲可以促進(jìn)孩子與父母之間的關(guān)系 在孩子們成長(zhǎng)的過程中，繞不過去的一個(gè)話題就是親子游戲。隨著現(xiàn)如今人們物質(zhì)生活的豐富，各種各樣的親子游戲也層出不窮，該如何去選擇合適孩子的親子游戲是非常重要的。不同的親子游戲，所達(dá)到的效果也是不一樣的，但其重要的意義之一在于：親子游戲是可以促進(jìn)父母與孩子之間的關(guān)系。 親子游戲的本質(zhì)是：父母和孩子共享一個(gè)快樂的時(shí)光，在與孩子進(jìn)行親子游戲過程中父母全身心的投入能夠積極帶動(dòng)孩子，讓孩子感受到游戲的根本含義，同時(shí)在與孩子相處的過程中，我們會(huì)用不一樣的方式和孩子說話聊天，讓我們的感情升華。 親子游戲可以增強(qiáng)孩子和父母之間的協(xié)作能力 許多親子游戲都是需要孩子和父母一起協(xié)作完成的，在游戲的過程中，父母并非是指揮的角色，孩子也并非是完全配合的角色，而是可以相互商討的，為了同一個(gè)目標(biāo)一起努力。在這樣的游戲中，父母和孩子的關(guān)系會(huì)更進(jìn)一步，默契度也會(huì)直線上升，多玩這樣的游戲是可以幫助孩子增強(qiáng)動(dòng)手能力，同時(shí)，對(duì)家庭凝聚力也有一定的促進(jìn)作用。 親子游戲可以給孩子留下美好的童年回憶 父母陪伴孩子的時(shí)間其實(shí)仔細(xì)算下來并不是太多，更多的時(shí)候我們可以通過親子游戲的方式來讓孩子記住父母陪伴自己的時(shí)刻，父母和孩子在玩耍的過程中也會(huì)發(fā)生各種有意思的事情，而這些事情都構(gòu)成了生活的點(diǎn)滴，讓孩子和父母之間有更多的話題日后回憶起來，孩子會(huì)有一個(gè)五光十色的童年。 親子游戲開展：符合年齡段、多互動(dòng) 在家庭中開展親子游戲，父母首先要考慮選擇符合孩子年齡階段的游戲，盡量的去選擇一些歡快的游戲，讓回憶中充滿快樂，同時(shí)，在玩游戲的過程中，根本目的是為了促進(jìn)孩子和父母之間關(guān)系的發(fā)展，所以，在游戲的互動(dòng)上，一定要增強(qiáng)，這樣才能夠達(dá)到親子游戲的目的。 在參與親子游戲的過程中，父母一定要全身心的放下生活中的重?fù)?dān)投入進(jìn)去，讓孩子能夠感受到父母是充滿著歡喜和自己在共同完成這個(gè)游戲的。 親子游戲作為我們生活中重要的部分，在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們是需要開展這樣的活動(dòng)。親子游戲?qū)τ诤⒆雍图议L(zhǎng)之間關(guān)系的促成起到了積極正向的作用，也能夠給孩子留下一個(gè)美好的童年回憶，是一件非常美好的事情，所以，各位父母?jìng)冇袝r(shí)間的情況下，可以在家庭中開展小小的親子游戲，會(huì)有意想不到的效果哦。

我們經(jīng)?？吹揭粋€(gè)現(xiàn)象，就是父母經(jīng)常事業(yè)越成功，往往親子關(guān)系反而會(huì)越差，這個(gè)現(xiàn)象其實(shí)還挺普遍的，這個(gè)現(xiàn)象確實(shí)有代表性，那些在事業(yè)上很成功的人，他們的親子關(guān)系往往挺讓人擔(dān)憂的。 一個(gè)在事業(yè)上叱咤風(fēng)云，能成功的人肯定是個(gè)強(qiáng)勢(shì)的人，強(qiáng)勢(shì)的人在管理一個(gè)企業(yè)，管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，他們的能量很大，所以帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)、做一番事業(yè)，肯定很成功。但是一個(gè)人進(jìn)入那樣的角色時(shí)間久了以后，必然形成一個(gè)固定的人格，那就是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的、說一不二的這樣的人格。 但是一個(gè)老總的角色遷移到一個(gè)爸爸身上，這么著一個(gè)悲劇就產(chǎn)生了。這里還是涉及到一個(gè)角色的問題，你在外邊是個(gè)董事長(zhǎng)，在外邊兒是說一不二的人，請(qǐng)問在家里你也是董事長(zhǎng)，也是說一不二的嗎？錯(cuò)了，你在家里是爸爸，爸爸是誰？是兒子的參謀長(zhǎng)，爸爸是誰？是這個(gè)小皇帝的輔佐大臣。 首先從位置上就顛倒了，當(dāng)位置顛倒了以后，我仍然去當(dāng)董事長(zhǎng)，去命令兒子這個(gè)職工，我仍然是司令，命令兒子這個(gè)戰(zhàn)士的時(shí)候，親子的沖突就來了，如果這個(gè)時(shí)候不溝通，不妥協(xié)，不讓步，孩子的性格就是扭曲的，孩子最終不適應(yīng)這個(gè)家庭，也不會(huì)向成為最好的自己的這個(gè)方向朝前走，而是要按照爸爸的要求朝前走，這里邊兒會(huì)遇到諸多問題，或者是天性不合，或者是環(huán)境不一樣，而壓力很大，最后又讓他硬著頭皮朝前走，他的成長(zhǎng)之路就坎坷，他的成長(zhǎng)就遇到問題。 所以提醒各位在事業(yè)上成功的爸爸媽媽們，回到家里當(dāng)好參謀長(zhǎng)，當(dāng)好輔佐大臣，把位置調(diào)換到科學(xué)的位置上來，那么你的智慧才能發(fā)揮正能量。

小孩生性活潑，需要管教才能成才這不假，但若時(shí)時(shí)刻刻看著管著，他也將永遠(yuǎn)無法自立。 父母不能時(shí)刻嚴(yán)格管教孩子，但也不能一點(diǎn)也不管孩子。教育方式各不相同，每家都有自己的獨(dú)門絕技，當(dāng)然那種要星星給月亮的寵溺式 教育是絕不允許的。這樣?jì)绅B(yǎng)出來的孩子異常嬌嫩，打不得罵不得，一點(diǎn)苦都吃不了。 通常來說家長(zhǎng)對(duì)于男生的要求會(huì)更高，一是他們想讓孩子有當(dāng)擔(dān)，二是男生在通常情況下會(huì)是這個(gè)家的繼承人，他在父母年老后終是要接下家庭的重?fù)?dān)。想要教養(yǎng)好一個(gè)男生并非易事，不過若是想要養(yǎng)廢一個(gè)男生卻是十分簡(jiǎn)單的事情。 一、學(xué)習(xí)是全部，一定要名列前茅才算有出息 在中國(guó)許多父母會(huì)給孩子灌輸一種概念，凡是考試必須給拿名次，這樣做的直接后果就是孩子在學(xué)業(yè)方面壓力巨大。 中式教育的目標(biāo)就是望子成龍望女成鳳，而優(yōu)秀的成績(jī)便是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子進(jìn)行填鴨式教育，不斷加壓，然后拋出一個(gè)官方說法說壓力就是動(dòng)力，沒點(diǎn)壓力孩子怎么進(jìn)步，不僅不優(yōu)秀孩子未來怎么在社會(huì)上立足，甚至更有甚者說這是提前訓(xùn)練他們的抗壓能力，至于孩子的想法他們根本不關(guān)心，不在乎?！? 教育本是最以人為本的行業(yè)，可就是這一行業(yè)最不把人當(dāng)人，把孩子看做馬戲團(tuán)的猴，讓孩子根本無法釋放天性，他們被父母的言行壓制，不敢表露自己的想法，只能照著父母的要求拿著那或是獎(jiǎng)勵(lì)或是懲罰的愛負(fù)重前行，小心翼翼努力考取讓他們滿意的成績(jī)。而自己只能在四下無人之時(shí)默默哭泣，過后努力壓住所有委屈，笑臉迎人。 二、男生不用注重外表，踏實(shí)就好 在中國(guó)大多數(shù)父母秉持著男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)的觀念，仿佛女孩子天生就該打扮得漂漂亮亮的宛若櫥窗里漂亮的芭比娃娃，而男孩子只要不邋遢就行，外表衣著并非重點(diǎn)。 而這也就直接導(dǎo)致了許多男生衣品堪憂，他們甚至無法根據(jù)不同場(chǎng)合為自己挑選適合的服裝，經(jīng)常鬧出著裝方面的笑話。其實(shí)不論男女，收拾自己衣著得體都是很重要的，畢竟人靠衣裝馬靠鞍合適得體的衣著會(huì)給人眼前一亮的感覺，給人以良好的第一印象，同時(shí)得體的衣著也能增加他自己的自信，讓他在與人交往時(shí)能談吐得體，自信從容不落于人后。 三、君子遠(yuǎn)庖廚，女生是廚房主力軍 “家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是最好的老師?！彼愿改傅难孕袑?duì)孩子的影響是十分重大的。時(shí)至今日任由許多父母依舊固執(zhí)的認(rèn)為家務(wù)是女孩子的必修課，而男孩子是干大事的人怎么能做這些瑣碎之事，將其困在廚房這方寸之地是件錯(cuò)事?？梢晃莶粧?，何以掃天下。 我的表姐對(duì)于我侄子便是如此，她從不要求侄子做家務(wù)，在家甚至連一個(gè)碗都沒洗過，我總是勸她不要如此，畢竟終有一天他要離家，而那時(shí)他該怎么辦，沒有人在身邊他能照顧好自己?jiǎn)?？如果不能，他怎么生活，如果生活一地雞毛，他又有何心思建功立業(yè)報(bào)效國(guó)家。 四、咱家窮沒事別亂花錢 男生自尊心本來就強(qiáng)，若家長(zhǎng)常常把這句話當(dāng)成口頭禪：“咱家窮沒事別亂花錢”帶有類似這樣的話，這會(huì)極大的讓孩子自尊心跌到谷底，讓他從心底里感到自卑自覺低人一等，而這種童年時(shí)期埋下的陰影是一生都很難治愈的。在這種環(huán)境下他很有可能成為“鐵公雞”也可能成年后報(bào)復(fù)性消費(fèi)，但這二者都是不可取的。 最后我們要清楚地知道，好的老師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，所以作為孩子的第一任老師的父母，自己也要好好學(xué)習(xí)，正所謂活到老學(xué)到老，只有不斷豐富自己才能給孩子更好的教育。只有自己本身優(yōu)秀不帶壞習(xí)慣，才能在教訓(xùn)孩子之時(shí)理直氣壯，而非自己還一堆錯(cuò)處在批評(píng)孩子時(shí)被他反過來教訓(xùn)。 孩子是祖國(guó)的花朵，國(guó)家的未來，民族的希望，對(duì)于他們的教育切不可馬虎。但教育之路并非一朝一夕之事希望無論是社會(huì)，還是學(xué)校，亦或者是父母都要珍重，畢竟學(xué)好要三年學(xué)壞只要三秒，望各界都能通力合作為孩子共創(chuàng)一個(gè)美好的環(huán)境。

今年上半學(xué)年，很多中小學(xué)暫停了線下授課，孩子們不得不封閉在家，無法享受走出家門和小伙伴們一起學(xué)習(xí)、玩耍的快樂。學(xué)期里的遺憾，不能帶到暑假里，因此，不少家長(zhǎng)都打算在暑假里通過高品質(zhì)的夏令營(yíng)，給孩子一個(gè)不一樣的夏天。今年暑假夏令營(yíng)、研學(xué)活動(dòng)也因此變得特別火爆，預(yù)定量相較往年有大幅增長(zhǎng)。 雖然五花八門的夏令營(yíng)、研學(xué)活動(dòng)為孩子們提供了豐富多樣的探索機(jī)會(huì)，也不是所有的此類活動(dòng)，都能讓人百分之百放心的。有些活動(dòng)的主辦方急功近利、目光短淺，造成活動(dòng)質(zhì)量堪憂、培訓(xùn)效果欠佳，甚至存在較為嚴(yán)重的安全性隱患?！? 還有些夏令營(yíng)、研學(xué)活動(dòng)，讓參加過的孩子，第一感覺就是累，而不是開心與興奮。尤其是一些活動(dòng)還帶有預(yù)選拔性質(zhì)，比如在上?？萍即髮W(xué)“高中生科技探索營(yíng)”中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員，將直接獲得該?！靶@開放日”（即綜合評(píng)價(jià)的復(fù)試環(huán)節(jié)）資格。像此類活動(dòng)，只能被視為升學(xué)賽道的場(chǎng)外加賽，不僅會(huì)讓孩子感到疲憊不堪，而且還容易引發(fā)厭學(xué)情緒和深層的心態(tài)問題。 那么，夏令營(yíng)、研學(xué)活動(dòng)到底該怎么選呢？ 僑外教育專家表示，作為家長(zhǎng)，首先要從孩子的興趣出發(fā)進(jìn)行選擇，選擇與孩子興趣、性格、特點(diǎn)相匹配的活動(dòng)。夏令營(yíng)和研學(xué)活動(dòng)，不只是枯燥的訓(xùn)練，而應(yīng)讓孩子在愉快的氛圍中，不知不覺地增長(zhǎng)了見識(shí)、提升了能力。 其次，在選擇夏令營(yíng)、研學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)讓孩子把其當(dāng)作學(xué)習(xí)之余的實(shí)踐補(bǔ)充。家長(zhǎng)要仔細(xì)看產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的內(nèi)容部分，是否能夠讓孩子在真實(shí)的體驗(yàn)中有所收獲。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，優(yōu)秀的夏令營(yíng)、研學(xué)活動(dòng)，能提供比課本更加鮮活的知識(shí)，讓孩子在實(shí)踐中找到學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂趣。 此外，好的夏令營(yíng)與研學(xué)活動(dòng)，也應(yīng)該能提供給孩子一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，通過和各行業(yè)優(yōu)秀導(dǎo)師的交流，讓自己的學(xué)業(yè)更加精進(jìn)；通過和志同道合的小伙伴交流，共同提高，互幫互助，在未來的路上一起成長(zhǎng)。 僑外教育專家表示，保持探索的精神，堅(jiān)持實(shí)踐的理念，正是夏令營(yíng)與研學(xué)活動(dòng)的魅力所在。有的學(xué)生、家長(zhǎng)站在升學(xué)應(yīng)試的角度去看待它，會(huì)產(chǎn)生各種迷思，夏令營(yíng)就會(huì)變成一個(gè)雞肋而無趣的活動(dòng)。夏令營(yíng)的考核標(biāo)準(zhǔn)本身就是是靈活多元的，不如放下負(fù)擔(dān)，打開思路，抱著開放的心態(tài)去體驗(yàn)和交流！ 為此，深耕寒暑假夏令營(yíng)及研學(xué)活動(dòng)多年的僑外出國(guó)，在這個(gè)夏天，與保時(shí)捷、鼎泰豐、和睦家、中國(guó)商飛、原能開能、Ikart等行業(yè)頂尖品牌聯(lián)合，為孩子們打造了一場(chǎng)與眾不同的暑期研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。下面，我們就帶大家看看我們的活動(dòng)計(jì)劃吧！ 原能開能（7月26日） 中英雙語(yǔ)開啟高科技揭秘之旅，參觀企業(yè)實(shí)驗(yàn)室和科普館，通過現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，了解細(xì)胞科技 鼎泰豐（7月27日） 見證“世界級(jí)”連鎖餐廳的經(jīng)營(yíng)秘訣，并親手制作“鼎泰豐”小籠包，挑戰(zhàn)經(jīng)典的“十八褶” 中國(guó)商飛（7月28日） 參觀商飛上海飛機(jī)設(shè)計(jì)研究所，學(xué)習(xí)國(guó)產(chǎn)三大型號(hào)商用飛機(jī)結(jié)構(gòu)與理念，體驗(yàn)?zāi)M飛行 Ikart（7月29日） 換上賽車服，體驗(yàn)卡丁車的一天，讓腎上腺素狂飆起來，在賽場(chǎng)上留下青春的證明 和睦家（7月30日） 參觀高端醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域的先驅(qū)，與世界領(lǐng)先的醫(yī)療器材面對(duì)面，體驗(yàn)醫(yī)生的日常工作 保時(shí)捷（7月31日） 帶孩子們走進(jìn)亞洲第一家、全球第六家保時(shí)捷體驗(yàn)中心，了解保時(shí)捷極致速度背后的性能奧秘 遇見頂級(jí)大咖感受工匠精神 內(nèi)容豐富多彩既學(xué)夠又玩嗨 為孩子教育煩惱的家長(zhǎng)們 這個(gè)夏天 讓孩子放飛夢(mèng)想吧！ 僑·名企 研學(xué)夏令營(yíng) 將帶孩子走進(jìn)名企 體驗(yàn)汽車、醫(yī)療、生物等領(lǐng)域前沿科技 解鎖未來發(fā)展密碼 給孩子一個(gè)充實(shí)、快樂的暑假！

在外散步時(shí)，看到一個(gè)孩子拿了另一個(gè)孩子的玩具就跑，邊跑還邊笑嘻嘻的。不少大人邊開玩笑邊認(rèn)真地夸，看這孩子多機(jī)靈，太聰明了，知道自己想要什么，還知道怎么拿。 而被拿玩具的家長(zhǎng)則一臉無奈，說，是啊，我家孩子怎么就這么傻，玩具被人拿了也不知道去追著要，一聲不吭的，這長(zhǎng)大后能干成啥事？ 我聽了后總感覺哪里不對(duì)勁，拿玩具的那孩子機(jī)靈是機(jī)靈，但這樣真的是聰明嗎？ 有很多孩子，小時(shí)候看著聰明可愛，但其實(shí)，他的很多行為是“假聰明”，以后并不會(huì)帶給孩子多少好處，反而可能有不好的影響。 比如以下這3類孩子，他們就是“假聰明”，雖然看起來招人喜歡，但長(zhǎng)大后難有作為，家長(zhǎng)還是別高興了。 一：只說不做的孩子 有一類孩子，嘴上可討人喜歡了。不僅見人懂禮貌、稱呼親切，而且做事總是一副胸有成竹的樣子，事情還沒做，話就給說滿了。 比如我一位幼兒園老師朋友說，她們園里，就有位孩子很愛打包票，但實(shí)際啥也不干。 比如大家一起打掃衛(wèi)生，那孩子就說，老師你放心吧，這個(gè)教室歸我打掃好了，我保證打掃得干干凈凈。 結(jié)果，別的小朋友都認(rèn)真完成了任務(wù)，只有他掃了一半，就跑到這指揮這個(gè)小朋友，跑到那指揮那個(gè)小朋友，儼然一副小領(lǐng)導(dǎo)的氣勢(shì)。實(shí)際是，自己的事情卻扔下不干，還等著別人替他做完。 還有一次，他們做手工比賽。還沒開始呢，這孩子就夸?？谡f，自己學(xué)過這個(gè)手工活，肯定能幫小組爭(zhēng)到高分。大家信以為真，都來向他請(qǐng)教，結(jié)果他一頓瞎指揮，嚴(yán)重拖了小組后腿。 后來，大家對(duì)這孩子的話，都是半信半疑，總覺得他就只會(huì)說，不會(huì)做。 只說不做，這一類孩子，剛開始相處時(shí)，感覺他又懂事又聰明?？烧嬉袆?dòng)起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)是“思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。 這類孩子，不能踏踏實(shí)實(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，空會(huì)說，可是再怎么能說，如果沒有真本領(lǐng)，以后很難打出一片天地來，難有大出息。 二：挑戰(zhàn)規(guī)則的孩子 看孩子們玩滑滑梯。發(fā)現(xiàn)總有那么一兩個(gè)孩子，剛滑下去，就急急忙忙跑過來，也不排隊(duì)，擠過去繼續(xù)往下滑。 有些孩子在后面喊，不能插隊(duì)！ 可人家根本不在意。一旁的家長(zhǎng)，也只顧玩手機(jī)，對(duì)這種情況，不以為然甚至是默許。 很多家長(zhǎng)覺得，孩子不排隊(duì)這點(diǎn)小事，根本不值得一提。甚至還覺得，孩子機(jī)靈，懂插隊(duì)多玩一會(huì)，爭(zhēng)取更多的利益，是好事。 然而，排隊(duì)這件事折射的是家長(zhǎng)對(duì)孩子規(guī)則教育的缺失。沒有規(guī)矩不成方圓，如果孩子從小對(duì)規(guī)則沒有敬畏，那么他長(zhǎng)大后遵守規(guī)則的行為往往也只是做表面功夫。 比如可能為了搶那么點(diǎn)時(shí)間而闖紅燈，或者又為了多考幾分而作弊。不遵守規(guī)則，將來害的，是自己。 為了一點(diǎn)點(diǎn)小利益，就破壞規(guī)則。沒有規(guī)則意識(shí)的孩子，也只是“假聰明”，看似他得到了些東西，但其實(shí)，他失去的更多，將來很容易吃虧。 三：貪小便宜 我侄子說，他們班有個(gè)孩子，大家都不喜歡跟他玩。我問為啥，他說，這個(gè)同學(xué)太愛占小便宜了。 每次同學(xué)帶了吃的，他總會(huì)要一點(diǎn)來吃，但自己又不買。有同學(xué)還看到他在校外偷偷買了零食一個(gè)人吃。而且筆壞了總是借，自己很少買。 這樣的行為多了，大家也都不愿意跟他玩，而且再遇到他“借”東西時(shí)，大家都不愿意搭理了。 如果家里有能占到小便宜的孩子，有些父母會(huì)夸孩子“聰明”，覺得他機(jī)靈，而且不會(huì)吃虧。 但孩子愛占小便宜，說明他只是看到了眼前的利益，而沒有看到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。 過于注重眼前利益，會(huì)讓孩子的眼界變得狹窄，總是看到自己的一畝三分地，很難進(jìn)入更加廣大的世界。 這樣，只會(huì)讓孩子的格局越來越小，路也越走越窄。孩子將來可能會(huì)錯(cuò)過更多的機(jī)會(huì)，從而難有大出息。 我們?cè)陴B(yǎng)育孩子時(shí)，要避免將他養(yǎng)成這3種人。雖然小時(shí)候看著“聰明”，能獲取眼前的小利益，但這對(duì)孩子未來卻是有很大的影響。 因?yàn)樵谌后w活動(dòng)中，大家都不是傻子，與你合作了一次，知道你是什么樣的人后，就不愿意再次合作了。孩子失去的，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的機(jī)會(huì)和利益，得不償失。 所以，在生活中，我們要言傳身教，教孩子腳踏實(shí)地的完成目標(biāo)，遵守規(guī)則、尊重自己和他人，并且懂得分享、合作。 這樣，孩子將來才能在社會(huì)中受歡迎，也才會(huì)將自己的路越走越寬，抓住更多的機(jī)會(huì)，讓自己越來越好。 以上這3種“假聰明”的孩子，你有見過嗎？

現(xiàn)如今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)攀比的世界，不僅成年人存在，就連孩子間也存在，人有攀比競(jìng)爭(zhēng)的心是正常的，但如何讓這種心態(tài)成為努力上進(jìn)的動(dòng)力，而不能讓其淪為欲望的奴隸。 曾經(jīng)，南美洲生存著一種鳥類，因這種鳥全身翠綠，并帶有一圈圈灰色紋理，因此得名翠波鳥。 這種鳥雖然美麗，但它每天都在筑巢，因而顯得無精打采，很是疲憊。 翠波鳥體長(zhǎng)不過五六厘米，而它所建的巢穴唯一特點(diǎn)是巨大，一個(gè)個(gè)架在樹上，場(chǎng)面甚為壯觀。 這不禁讓人疑惑，它們建造大于自己身體大幾倍，甚至是十幾倍巢穴為什么呢？ 為了解開這個(gè)謎團(tuán)，有動(dòng)物學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 他捉來一只翠波鳥把它放在一個(gè)巨大的籠子里并觀察它筑巢過程。 令人沒想到的是，這只翠波鳥只建了一個(gè)能容下自己身體大小的巢，然后就停工了。 這引起了學(xué)者極大興趣，他又捉來一只翠波鳥放在籠子里，想看看它建房情況。 可這次卻發(fā)生了突變，這只鳥被放進(jìn)籠子里后，沒過多久便開始大力建巢，而原本停止建造的那只也開始瘋狂地?cái)U(kuò)建巢穴，兩個(gè)巢穴越建越大。 幾天過后，兩只鳥明顯疲憊不堪，建造速度放慢。 又過了幾天，原先送進(jìn)來的那一只竟然死了，而且這只鳥死后，另外一只立刻停止了筑巢，這些現(xiàn)象真讓人百思不解。 學(xué)者隨即又捉來一只翠波鳥放在籠子里，結(jié)果還和前面發(fā)生的情況一樣，兩只鳥又開始不停的筑巢。 突然動(dòng)物學(xué)家明白過來，原來令翠波鳥不停擴(kuò)大巢穴的原因竟是攀比。 這種鳥攀比心理太強(qiáng)，容不得別人巢穴比自己大，一旦發(fā)現(xiàn)別的鳥新建“房子”，它便不停地?cái)U(kuò)建巢穴… 實(shí)驗(yàn)中兩只鳥其實(shí)都是累死的。 其實(shí)，人生也正如翠波鳥筑巢，也存在攀比，如果你像翠波鳥那樣無節(jié)制的攀比，最終的結(jié)果也不會(huì)比翠波鳥好多少。 放在孩子教育這方面，我們要培養(yǎng)孩子有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但不盲目攀比。 一.激發(fā)孩子的求知欲 孩子之間存在攀比，學(xué)習(xí)上，運(yùn)動(dòng)上，甚至在日常穿著上，父母要在遇到類似問題時(shí)給予正確指導(dǎo)，讓攀比轉(zhuǎn)換成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過一些比賽，轉(zhuǎn)換思維，讓孩子努力學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)，提高孩子綜合競(jìng)爭(zhēng)力。 二.坦然面對(duì)失敗與挫折 勝不驕敗不餒，在各種競(jìng)爭(zhēng)中，成功脫穎而出，不能洋洋得意，而面對(duì)失敗，也不能垂頭喪氣，每一次的失敗與挫折，都是一次難得的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)過往失敗，厚積薄發(fā)，相信未來的成功一定屬于這樣的孩子。 三.增加自信心，增強(qiáng)自律性 現(xiàn)在的孩子在智商方面相差不幾，為什么有些孩子就成績(jī)優(yōu)秀，而有一些看似聰明的孩子成績(jī)卻不理想，原因就差在孩子的自律性上，每年高考結(jié)束，都會(huì)有一些媒體報(bào)道，各地的狀元如何學(xué)習(xí)，不難發(fā)現(xiàn)，這些成績(jī)優(yōu)異的孩子，都非常自律，都能很好的安排自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)，興趣活動(dòng)都不耽誤，所以在小學(xué)階段，父母要注意培養(yǎng)良好的自律性，放手讓孩子去安排自己的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)輔助指導(dǎo)，讓孩子越來越自信。 四.培養(yǎng)體育精神 為孩子選擇一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，體育運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)孩子的身體有好處，更能帶給孩子一種力量，是一種正向思維的引導(dǎo)，真正的體育精神帶給人們一種堅(jiān)持的力量，雖然孩子不是真正的運(yùn)動(dòng)員，但這種不服輸?shù)膭蓬^，還是可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。 我們不能把孩子培養(yǎng)成翠波鳥，良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是孩子的鋪路石，讓孩子成長(zhǎng)之路越來越順。

期末考到了，不少家長(zhǎng)已經(jīng)開始焦慮： 怎么讓孩子考出好成績(jī)呢？ 除了陪伴外，父母能給予孩子的指導(dǎo)，更多是話語(yǔ)上的。 《荀子·榮辱》中寫道：與人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟。 期末考前，父母的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)，以下教育孩子的“毒句”與“金句”，各位父母一定要謹(jǐn)慎使用。 四大“毒句” 越是臨近考試，孩子就越浮躁，不管家長(zhǎng)怎么說也不聽。 天天督促他抓緊復(fù)習(xí)，一天能說八百遍，可孩子不僅完全不著急，還十分不耐煩。 孩子的態(tài)度問題，其實(shí)源于父母。 考試來臨，孩子本身就有不小的壓力，會(huì)比平時(shí)更敏感。 而父母不得當(dāng)?shù)恼f話方式，不僅會(huì)給孩子造成更大的心理負(fù)擔(dān)，還有可能傷害孩子敏感的心靈。 1、“都復(fù)習(xí)好了嗎？” 很多家長(zhǎng)喜歡在孩子考試前問“復(fù)習(xí)得怎樣”，一是為了了解孩子的復(fù)習(xí)進(jìn)度，而是為了提醒孩子用心復(fù)習(xí)。 可孩子不是這么想的。 孩子會(huì)覺得，父母不相信自己真的復(fù)習(xí)的，所以一再質(zhì)問、懷疑自己。 同時(shí)也是在施加壓力，讓孩子更加緊張、焦慮，擔(dān)心真的沒考好，讓父母失望。 2、“你怎么這么笨？” 輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)被氣到崩潰，難聽的話往往脫口而出。 正因?yàn)閷?duì)孩子期待太高，又恨鐵不成鋼，所以常常責(zé)怪孩子不用功，甚至罵孩子笨。 但其實(shí)孩子也很難過，因?yàn)橛X得自己被父母否定了，以為自己真的很沒用。 3、“平時(shí)就知道玩，現(xiàn)在才來著急有什么用?！? 家長(zhǎng)常常抱怨孩子平時(shí)不用功，臨急抱佛腳，用意是好的，可一旦用錯(cuò)語(yǔ)氣，就會(huì)變成抱怨、嘲諷。 孩子聽到這樣的話，只會(huì)覺得父母在惡意打擊自己，說風(fēng)涼話，因而一肚子怨氣。 4、“你只管學(xué)習(xí)，其他的都不用管。” 為了讓孩子更專心地學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)恨不得讓孩子衣來伸手，飯來張口，除了學(xué)習(xí)外，什么事情都不用管。 可這會(huì)給孩子帶來沉重的負(fù)擔(dān)，因此更討厭學(xué)習(xí)，沒有孩子喜歡一天到晚都對(duì)著課本。 積極的話語(yǔ)能給孩子帶來學(xué)習(xí)的動(dòng)力，消極的話語(yǔ)只會(huì)打擊孩子的信心與積極性。 我們都要做個(gè)善于欣賞與肯定孩子的父母，孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，更需要的是正能量的引導(dǎo)。 四大“金句” 中國(guó)教育報(bào)家庭教育周刊的主編，給廣大家長(zhǎng)分享了三句話： 父母的心態(tài)，決定孩子的狀態(tài)。 抱怨其實(shí)是詛咒。 父母開始轉(zhuǎn)念，孩子就開始轉(zhuǎn)變。 考試前，家長(zhǎng)不焦慮、不緊張、不步步緊逼，孩子自然會(huì)不焦慮、不緊張、學(xué)得更輕松自在。 總的來說，父母不焦慮，孩子出成績(jī)，哪怕學(xué)渣也能變身為學(xué)霸。 期末考試臨近，作為家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該這么對(duì)孩子說： 1、“我知道你學(xué)習(xí)的用功和辛苦?！? 《接納力》中寫道：孩子天生很愿意取悅于父母，愿意往父母認(rèn)同的方向發(fā)展。 孩子需要被看到。 要讓孩子知道，自己努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真復(fù)習(xí)的樣子都被父母看在眼里，并且得到了肯定。 在父母的注目之下，孩子愿意表現(xiàn)出更優(yōu)秀的自己，學(xué)得更加用功。 2、“放輕松，平時(shí)當(dāng)考試，考試當(dāng)平時(shí)?！? 考試前，孩子最需要的不是被施加壓力，而是釋放壓力。 再優(yōu)秀的孩子，也希望父母能告訴他們，考試并不可怕，只要用功了，問心無愧就行。 父母要學(xué)會(huì)幫助孩子減壓，正視考試，陪伴孩子復(fù)習(xí)，調(diào)整好孩子的狀態(tài)，爭(zhēng)取以最平和的心態(tài)，考出最理想的成績(jī)。 3、“相信你一定能夠做到。” 羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，經(jīng)常被夸“你真棒”的孩子和總被批評(píng)“你真笨”的孩子，會(huì)有截然不同的結(jié)果。 每個(gè)孩子都需要被贊賞，被鼓勵(lì)，得到鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的孩子，往往比受到批評(píng)的孩子更出色。 認(rèn)可與稱贊會(huì)使孩子產(chǎn)生追求成就的熱情，在考試前，我們要幫助孩子樹立自信心。 4、“考試很重要，但進(jìn)步的姿態(tài)更重要。” 父母是孩子最依賴的人，也是最關(guān)注孩子成績(jī)的人。所以父母看待成績(jī)的態(tài)度，決定了孩子看待成績(jī)、看待學(xué)習(xí)的態(tài)度。 過于看重成績(jī)的家長(zhǎng)，會(huì)給孩子傳達(dá)一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀，仿佛只有考出高分才值得肯定。 不是的，一定要告訴孩子，成績(jī)只是一種數(shù)據(jù)，進(jìn)步的姿態(tài)才能說明態(tài)度。 我們不求考高分，只要有進(jìn)步就足夠了； 我們不求拿第一，比起自己進(jìn)步了就行。 擁有上進(jìn)心，保持進(jìn)步的姿態(tài)，才是一個(gè)孩子最好的成長(zhǎng)。 共勉！

在生活中，經(jīng)常有家長(zhǎng)抱怨，自家孩子不聽話，不懂事，有時(shí)候忍不住，就會(huì)打罵，體罰孩子，很多家長(zhǎng)打完孩子后就會(huì)后悔，而且孩子還不長(zhǎng)“記性”。 首先打孩子肯定是不可取的，打孩子是家長(zhǎng)在教育引導(dǎo)上無能的表現(xiàn)，沒有辦法了才會(huì)用暴力來鎮(zhèn)壓，宣示“主權(quán)”，讓孩子被動(dòng)接受。打孩子，短時(shí)間來看，是很快速度有效，因?yàn)橥锤惺钦鎸?shí)存在的，但長(zhǎng)期以往，家長(zhǎng)會(huì)形成一種習(xí)慣，覺得只要孩子不聽話，打一頓就能解決。但殊不知，這會(huì)給孩子的身心造成巨大的傷害。 孩子幼小，還在發(fā)育期，骨頭部位都還比較脆弱，用力過大就會(huì)造成脫臼或者骨折，甚至嚴(yán)重的，會(huì)造成生理殘疾乃至終身的創(chuàng)傷，這時(shí)候一切都晚了，父母只能是后悔莫及。 打孩子會(huì)讓孩子下意識(shí)認(rèn)為暴力可以解決所有問題，這也是很多孩子會(huì)在學(xué)校里性格暴躁，易沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就跟別的孩子發(fā)生沖突，用拳頭毆打同學(xué)。 經(jīng)常被打罵的孩子由于缺乏父母的肯定，容易自卑，鉆牛角尖，不愛與人交流。精神上會(huì)造成傷害，心理上也容易出問題。行為也會(huì)變得叛逆，長(zhǎng)期打罵，尤其是公共場(chǎng)合打罵，會(huì)傷害孩子的自尊心，也會(huì)破壞家長(zhǎng)跟孩子的親密關(guān)系，讓孩子變得不尊重父母長(zhǎng)輩。 那么，孩子如果真的犯錯(cuò)了，究竟能不能打？ 打孩子不值得提倡，這不是解決事情的正確方式。做家長(zhǎng)的要分清緣由，看孩子犯的是什么樣的錯(cuò)誤，并且給孩子解釋的機(jī)會(huì)。循循善誘，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤 ，并積極改正。用引導(dǎo)而不是說教的方式讓孩子接受并意識(shí)到自己做錯(cuò)事的事實(shí)，達(dá)到真正教育的目的。 很多人都是第一次當(dāng)父母，不知道該如何跟孩子相處，家長(zhǎng)們可以抽出時(shí)間，看看育兒方面的書籍，其實(shí)孩子的教育，品行，父母的影響大過老師，所以一定要從自身做起，這是長(zhǎng)期生活潛移默化的影響，你是一個(gè)謙遜禮貌的父母，你的孩子也會(huì)是這樣。

孩子小的時(shí)候不能總是抱，會(huì)寵壞孩子以后你就很難帶了！應(yīng)該多放他在床上躺著，這樣子你才能做其它的事情！ 很多老人家會(huì)對(duì)年輕人這么叮囑！ 確實(shí)我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都是被寵壞的，比如吃飯都是老人家喂，慢慢的孩子就不會(huì)自己吃飯了，必須得老人喂。從小讓孩子獨(dú)立的躺在床上，似乎可以讓孩子知道，父母沒有太多的時(shí)間能他，讓他慢慢的學(xué)會(huì)獨(dú)立！ 但其實(shí)這樣的說法是很坑孩子的，特別是6個(gè)月之前的孩子。 心理學(xué)家提醒家長(zhǎng)：孩子在6個(gè)月之前怎么寵都不過分！ ★不會(huì)寵壞 因?yàn)楹⒆釉?個(gè)月之前還沒有規(guī)則意識(shí)，爸爸媽媽抱孩子不會(huì)寵壞孩子！ ★孩子心里需要安撫 孩子在胎兒期的時(shí)候，被媽媽溫暖的子宮所包裹，而且媽媽子宮里面的溫度是恒溫37度，外面嘈雜的聲音也只是隱隱約約地聽到，每天是比較規(guī)律的聽到媽媽的心跳聲，血流聲常流動(dòng)的聲音，以及媽媽輕柔的聲音。 但當(dāng)他出生之后，包裹她的子宮消失了，他發(fā)現(xiàn)外面的世界太大了，而那些輕柔的聲音消失了，傳入他耳朵的是各種嘈雜紛擾的聲音，而且音量大了很多。 恒溫37度的環(huán)境消失了，一天溫度不停的變化讓他脆弱的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制苦不堪言！ 這一切都讓孩子對(duì)這個(gè)世界感覺到惶恐，感覺到不安，感覺到難過！ 他不會(huì)說人類的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，他只能通過哭泣來尋求媽媽的關(guān)懷。 當(dāng)媽媽把孩子抱到懷抱里的時(shí)候，孩子又能感受到隱隱約約的跟子宮里面差不多的包裹感，能聽到媽媽熟悉的心跳聲，聞到媽媽熟悉的味道，這時(shí)候媽媽在給他嘴巴塞入一個(gè)媽媽的乳頭，他還能喝到香甜的乳汁，瞬間讓他感覺這個(gè)世界沒有那么可怕了！ 所以孩子在6個(gè)月前多抱抱就能讓孩子擁有安全感。 6個(gè)月前孩子多抱還是多躺，長(zhǎng)大之后這幾個(gè)方面差距變大 ★頭型 孩子出生的時(shí)候，他的顱骨發(fā)育還不完善，所以我們順產(chǎn)的孩子他的頭經(jīng)常被擠得尖尖的，正因?yàn)轭^顱還比較軟，如果經(jīng)常讓孩子平躺，在床上躺得多了，孩子后面的頭會(huì)變得比較平，孩子就變成了扁頭，如果經(jīng)常讓孩子側(cè)著躺，可能會(huì)導(dǎo)致經(jīng)常側(cè)躺的這一邊孩子的頭會(huì)變得比較平。 但如果小時(shí)候媽媽經(jīng)常抱著孩子，孩子的頭不被床板摩擦不被床板壓迫，那么他的頭型就會(huì)按照自然規(guī)律的生長(zhǎng)，會(huì)變得更加的好看。 要知道孩子的頭從小睡得不好看，長(zhǎng)大之后設(shè)計(jì)發(fā)型也不好設(shè)計(jì)，容易讓孩子自卑。 ★大腦發(fā)育 孩子在6個(gè)月之前雖然不會(huì)說話，甚至還不會(huì)坐，但其實(shí)他的大腦在快速的發(fā)育，大腦的重量在發(fā)育，大腦的神經(jīng)元也在生長(zhǎng)。 這時(shí)候媽媽經(jīng)常抱孩子的話能夠刺激孩子的嗅覺，因?yàn)槁劦綃寢尩捏w味；能刺激孩子的聽覺，聽到媽媽熟悉的心跳聲；能刺激孩子的視覺，能看到媽媽的骨關(guān)和臉；能刺激孩子的觸覺，因?yàn)楹⒆颖粙寢尡г谏韮?nèi)，她的皮膚會(huì)跟媽媽的皮膚緊密的接觸，能夠觸動(dòng)他的觸覺，而這一系列的刺激有助于開發(fā)孩子的大腦，有助于孩子大腦變得更聰明。 從小經(jīng)常讓孩子躺在空蕩蕩的床上，安靜的房間會(huì)讓孩子腦部得不到足夠的刺激，不利于孩子的智商。 ★安全感 有一些孩子上幼兒園哭天喊地，有一些孩子上幼兒園只哭一兩天就適應(yīng)了，這跟孩子從小的安全感有關(guān)系，孩子小時(shí)候安全感比較足的話，他長(zhǎng)大之后能夠更好的跟媽媽分離，能夠更好的適應(yīng)陌生的環(huán)境，如果從小媽媽在6個(gè)月前經(jīng)常抱孩子，就能讓孩子安全感更充足，經(jīng)常放孩子在床上躺，容易導(dǎo)致孩子安全感不足。 所以孩子在6個(gè)月前一定要多抱，能讓孩子以后更自信，能讓孩子頭型更漂亮，顏值更高，能讓孩子更聰明，能讓孩子更好的適應(yīng)陌生的環(huán)境。

孩子的教育問題一直是讓家長(zhǎng)很頭疼的一件事情。但家長(zhǎng)們有時(shí)候因?yàn)楣ぷ髅由献约阂彩堑谝淮螢槿烁改福]有特別重視和關(guān)注到孩子的日常一些問題。這些被隱藏在生活中的小事等慢慢冒出頭來時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的孩子已經(jīng)受到了傷害，作為家長(zhǎng)，卻只能懊悔和傷心。 孩子們之間的相處，也有你強(qiáng)我弱 一、孩子被欺負(fù)了多次，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)。家長(zhǎng)們往往都會(huì)存在一些僥幸心理，小朋友們之間的打鬧還不都是玩玩而已，估計(jì)鬧過也就罷了。所以當(dāng)孩子在和其他同齡的小朋友特別是彼此認(rèn)識(shí)的家庭玩耍時(shí)，家長(zhǎng)都沒有過多的關(guān)心。然而一位孩子就因?yàn)榧议L(zhǎng)的大意而忽視了孩子受的傷，等發(fā)現(xiàn)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的兒子不止一次被自家侄子欺負(fù)了。 二、性格強(qiáng)勢(shì)且有動(dòng)手習(xí)慣的孩子要及早糾正。孩子與孩子的相處其實(shí)就是社會(huì)的一種初期模式，所以也會(huì)有強(qiáng)勢(shì)的孩子和服從的孩子。像上文提及的小侄子就屬于性格要強(qiáng)的類型，往往這樣的孩子對(duì)自己東西的占有欲會(huì)更強(qiáng)，也會(huì)更習(xí)慣發(fā)號(hào)施令。如果有其他孩子不愿意聽他的，那么他很可能讓周圍的孩子孤立反對(duì)者或者憤而攻擊反對(duì)者。因?yàn)樾∨笥淹瑯佑幸庾R(shí)到自己的“面子”問題。對(duì)于這樣的孩子在發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)的引導(dǎo)，避免養(yǎng)成錯(cuò)誤的思想和行為邏輯。 二、面對(duì)孩子問題，家長(zhǎng)要正視而非繞過。很多時(shí)候當(dāng)小朋友之間因?yàn)槟承﹩栴}發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)選擇算了，隨便偏向自己認(rèn)為對(duì)的一方的孩子，然后強(qiáng)行讓這件事情過去。 比如當(dāng)小侄子和自家小朋友因?yàn)槌缘臇|西發(fā)生沖突，姥姥的做法便是大事化小小事化了，也不問原因，直接替孩子做了決定，將吃的分給了兩人。這種做法本身是希望孩子之間不要過多的爭(zhēng)吵，是滿懷好意。但其實(shí)忽視了孩子們自己的想法，很容易讓兩個(gè)孩子產(chǎn)生截然不同的觀念。強(qiáng)勢(shì)的小孩認(rèn)為，“我就算搶了也不會(huì)被懲罰，下次還敢?！北粨尩暮⒆觿t覺得，“本來就是我的東西卻還要分給不喜歡的人，真沒道理，下次我也搶。” 四、跳過問題只會(huì)累積矛盾，并不能真正解決問題。對(duì)于孩子間的不和，若是不能好好處理，很可能上升到成年人之間的矛盾。小侄子做錯(cuò)事被自家姥姥偏袒，作為自家小朋友的家長(zhǎng)多少會(huì)有些不樂意。自己的孩子都是自己家里的寶貝，誰會(huì)愿意自己的寶貝被別人隨意欺負(fù)呢？ 所以當(dāng)對(duì)方企圖用隨意的態(tài)度糊弄這件事情時(shí)，作為孩子的父母在心里總會(huì)留下一個(gè)疙瘩，甚至產(chǎn)生對(duì)面的孩子是個(gè)“壞孩子”，他的家庭教育也很不好的想法，以至于在之后的日子里，會(huì)逐漸減少雙發(fā)的交流和相處。然而這樣的結(jié)果僅僅是因?yàn)閷?duì)方?jīng)]有意識(shí)到孩子之間的問題也需要妥善處理。 五、家長(zhǎng)的觀念會(huì)影響孩子的想法。當(dāng)一個(gè)性格老實(shí)小朋友遇到一個(gè)脾氣大的小朋友時(shí)，總難免會(huì)發(fā)生沖突，若此時(shí)家長(zhǎng)也介入了其中，用自己的方式處理這件事，那么在一旁的孩子很可能將家長(zhǎng)的行為記下來，并在日后遇到類似事件時(shí)，采用同樣的方法。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)，都是從模仿開始的。 比如，上文自家小孩被打，家長(zhǎng)也氣不過，抱怨了一句，“這家人怎么這樣呢，以后別去他們家了?！币痪浜忻黠@觀點(diǎn)的話會(huì)讓小朋友知道家長(zhǎng)的態(tài)度，并且下意識(shí)的跟隨家長(zhǎng)的意思。在之后見面，小朋友直接就對(duì)對(duì)方小朋友說，“我以后再也不去姥姥家了?！毙∨笥炎约哼x擇玩耍對(duì)象，遠(yuǎn)離欺負(fù)自己的人是一件好事，但作為家長(zhǎng)還是要注意自己的言行，不要給孩子做出錯(cuò)誤的行為示范，以免孩子同樣模仿了去。 教育孩子的日常言行可以借助書籍 孩子的性格是可以養(yǎng)成的。孩子性格要強(qiáng)、性格老實(shí)都只是孩子性格中的一部分，有些老實(shí)的小朋友同樣有機(jī)靈勁兒，而性格強(qiáng)勢(shì)的孩子也同樣有善解人意的時(shí)候。孩子的性格正處于形成階段，很多觀念和行為都處在摸索當(dāng)中，是可以通過適當(dāng)?shù)慕逃齺砑m正和促進(jìn)的。 比如通過繪本圖書，讓孩子了解不同的故事和不同性格的人以及他們處理事情的方法。引導(dǎo)孩子判斷他們行為的正確與否，以及如果孩子自己遇到類似的問題可以怎么處理。提前給孩子做好心理疏導(dǎo)與建設(shè)，讓孩子能接受了解各種各樣的與他不同的人。 孩子不能解決的問題，試試在書里找到答案。很多小朋友在學(xué)校和生活中遇到了別人的欺負(fù)，并不知道有什么有效的手段可以維護(hù)自身的安全和利益?？梢宰尯⒆油ㄟ^閱讀相關(guān)書籍來學(xué)習(xí)處理方法。比如《我不喜歡東西被搶》，讓孩子看看同樣是面對(duì)東西被別人搶了時(shí)，書中是怎么處理的，然后引導(dǎo)孩子運(yùn)用在自己生活中。 同樣的方法在遇到其他問題時(shí)也可以運(yùn)用，所謂書籍是人類最好的老師，相信通過閱讀，不僅能讓孩子學(xué)會(huì)處理問題，也能開闊他的視野，提升他的思考能力。

對(duì)于孩子來說，個(gè)子矮是一件很尷尬的事情，對(duì)于家長(zhǎng)來說，他們也想幫助孩子，讓孩子有著同齡孩子一樣的個(gè)頭，但是卻沒有辦法，也不知道是什么原因?qū)е碌暮⒆觽€(gè)子矮，久而久之，當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，骨骼發(fā)育完全，想要在增高就晚了。 孩子在生長(zhǎng)發(fā)育階段，做家長(zhǎng)的一定要注意，如果比同齡孩子發(fā)育慢，身高比較低，家長(zhǎng)需要提高警惕，不要認(rèn)為孩子長(zhǎng)大身高就會(huì)上去，如果在生長(zhǎng)發(fā)育階段不注意，可能會(huì)對(duì)以后造成影響。 飲食均衡 孩子年齡較小，骨骼發(fā)育不完全，飲食方面一定要注意，做到飲食均衡，多吃水果蔬菜，補(bǔ)充身體所需要的鈣鐵鋅硒，補(bǔ)充蛋白質(zhì)和維生素。如果孩子有挑食習(xí)慣，可以給孩子換著花樣做，或者是買一些能夠吸引孩子吃飯的餐具，但是一定要保證材質(zhì)安全。多吃一些豆類和乳制類的食物，比如新鮮的魚，蝦類還有豆腐，豆?jié){之類的產(chǎn)品，孩子吸收快，營(yíng)養(yǎng)跟的上，生長(zhǎng)發(fā)育也會(huì)提升上去。 多加鍛煉 日常當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的孩子會(huì)比不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的孩骨骼發(fā)育快很多，運(yùn)動(dòng)鍛煉能夠促進(jìn)孩子的骨骼發(fā)育，鍛煉肺活量，身心發(fā)展都可以得到快速的提升。運(yùn)動(dòng)的時(shí)候神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉也是在不斷發(fā)展的，運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)全身機(jī)能的協(xié)調(diào)能力，給大腦提升供氧能力，促進(jìn)大腦發(fā)育，孩子更聰明。男孩子可以選擇一些籃球，足球之類的運(yùn)動(dòng)，女生可以選擇跳繩，游泳都是很不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)。 家長(zhǎng)誤區(qū) 有些孩子不愛吃飯，挑食嚴(yán)重，家長(zhǎng)過于寵溺，就會(huì)選擇讓孩子吃零食或者一些垃圾食品。零食和垃圾食品里面高油，高熱量，里面所含的脂肪也比較多，沒有什么營(yíng)養(yǎng)，如果讓孩子嘗試吃一些垃圾食品，會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)不高影響發(fā)育，身體發(fā)胖，補(bǔ)充不了自身所需要的營(yíng)養(yǎng)，還會(huì)造成貧血，降低孩子善新陳代謝，營(yíng)養(yǎng)不良等情況。有些孩子長(zhǎng)不高，家長(zhǎng)過于焦急，會(huì)給孩子大量補(bǔ)充鈣質(zhì)，不管是飲食還是營(yíng)養(yǎng)品，給孩子攝入過多的營(yíng)養(yǎng)，會(huì)給孩子造成身體負(fù)擔(dān)，營(yíng)養(yǎng)也補(bǔ)充不了，還會(huì)弄垮孩子的身體。家長(zhǎng)一定要引以為戒。 西安蓮湖興成醫(yī)院生長(zhǎng)發(fā)育科專家溫馨提示：孩子生長(zhǎng)發(fā)育遲緩是一件很不正常的現(xiàn)象，與孩子的飲食習(xí)慣，作息時(shí)間，運(yùn)動(dòng)量都有著很大的關(guān)系，當(dāng)孩子這些都正常時(shí)，個(gè)子還是長(zhǎng)不高，那就是被疾病所困擾了，要及時(shí)治療。

三個(gè)月產(chǎn)假結(jié)束，就回到工作崗位，女兒囡囡只能由爺爺奶奶照顧。那時(shí)候光想著工作和賺錢，覺得女兒還小，只要身體健康就好。 　　期間會(huì)跟女兒視頻，而且每個(gè)月回家一次。不知為何，總感覺跟女兒之間有了隔閡，總感覺她跟自己不親，抱著她的時(shí)候總是找奶奶。 　　 　　那一刻想到了朋友說的“孩子跟誰睡，就跟誰更親”，真的沒想到有一天這樣的事情，會(huì)發(fā)生到自己身上。 　　思慮再三，還是決定辭職，全身心的陪伴女兒長(zhǎng)大。童年很短暫，真的不想錯(cuò)過女兒成長(zhǎng)的每個(gè)瞬間，更不愿和女兒之間有如此遠(yuǎn)的距離。 　　后來花了很長(zhǎng)時(shí)間，才修復(fù)好跟女兒的關(guān)系。也漸漸明白：高質(zhì)量的陪伴，收獲的不僅僅是親子感情，還有孩子的優(yōu)秀。 　　 　　為何說“孩子跟誰睡，跟誰更親”呢？ 　　簡(jiǎn)單來說：大多數(shù)孩子出生后都沒有安全感，誰陪伴和照顧他們的時(shí)間越久，他們?cè)谛睦砩显揭蕾囌l。 　　若父母平時(shí)忙于工作，沒有太多時(shí)間照顧孩子，那他自然跟朝夕相處的爺爺奶奶關(guān)系更好；同理，若是從小由媽媽照顧長(zhǎng)大，那孩子和爸爸的感情就沒有那么親密。 　　隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們的思想也在不斷成熟。原本吃飽就睡，也在卻需要很長(zhǎng)時(shí)間才能入睡，陪在身邊的人需要講故事，或者陪他們一起玩鬧。 　　 　　這個(gè)過程，隱藏著孩子的幸福指數(shù)。毫不夸張地說：睡前的時(shí)光，是親子教育的黃金時(shí)間，能輕松獲取孩子的依賴感和信任感。 　　6個(gè)月到18個(gè)月之間，是孩子的依戀期，他開始慢慢觀察外界的一切，開始熟悉身邊的人。只要用心陪伴，滿足他們的心理需求，都能成為他們最親近的人。 　　所以說，“孩子跟誰睡，跟誰更親”并非隨口說說，這句話還是有一定道理的。最起碼有很多父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)，證明了這句話的真?zhèn)巍? 　　 　　當(dāng)然，每個(gè)家庭的實(shí)際情況不同。若是可以，誰不想陪在孩子身邊，看著他一天天慢慢長(zhǎng)大呢？可很多時(shí)候現(xiàn)實(shí)不允許，大多數(shù)家庭的父母都得上班，陪伴孩子的時(shí)間少之又少。 　　這個(gè)時(shí)候，就要學(xué)會(huì)合理的利用時(shí)間。相較于那些留守兒童來說，每天有短暫的時(shí)間陪著孩子，真的特別幸運(yùn)。接下來要做的，就是把愛融入到生活和細(xì)節(jié)中，讓孩子慢慢去感受。 　　 　　學(xué)會(huì)三招，即便不跟孩子睡，也能輕松培養(yǎng)出親子感情 　　第一招：跟孩子和平共處，站在他們的角度看問題 　　為了讓孩子變得優(yōu)秀，很多父母可謂“無所不用其極”，各種逼迫和壓榨，恨不得把所有的時(shí)間都用來學(xué)習(xí)。最后的結(jié)果，不僅沒有讓孩子變得優(yōu)秀，而且親子關(guān)系也愈加惡劣。 　　若是父母能站在孩子的角度思考和看待問題，跟他們保持統(tǒng)一戰(zhàn)線，相信結(jié)果會(huì)大不一樣。所有的興趣愛好，都建立在孩子的喜歡之上，而且從來不逼迫他們，重視孩子的感受，親子關(guān)系自然不會(huì)差。 　　 　　第二招：高質(zhì)量的陪伴，和時(shí)間長(zhǎng)短沒有關(guān)系 　　很多父母對(duì)“陪伴”有誤解，他們總覺得陪在孩子身邊，才是陪伴的精髓所在。但事實(shí)上，陪伴和時(shí)間長(zhǎng)短并沒有直接關(guān)系，更注重的是質(zhì)量。和孩子在一起，全身心的去做一件事，便達(dá)到了高質(zhì)量陪伴的要求。 　　珍惜一切的碎片時(shí)間，只要是跟孩子相處，每個(gè)細(xì)節(jié)都是陪伴。洗澡時(shí)，別光顧著要求他們，而是陪著孩子一起玩樂；講故事時(shí)，別光顧著給他們讀，而是試試角色扮演和故事復(fù)述。 　　 　　第三招：尊重孩子的意愿，并且足夠信任 　　與人相處，信任和尊重是基礎(chǔ)，哪怕是有著年齡差的親子關(guān)系，也應(yīng)該注重這兩個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)孩子提出自己的想法時(shí)，父母要給予足夠的信任，并且尊重。哪怕想法不夠成熟，也鼓勵(lì)孩子去嘗試和實(shí)踐，自己去求證對(duì)錯(cuò)。 　　很簡(jiǎn)單：只要孩子需要，父母永遠(yuǎn)在身后，給予他們支持和保護(hù)。不遠(yuǎn)不近的距離，對(duì)孩子來說，才是最好的距離。沒有危險(xiǎn)的時(shí)候，父母在身后，會(huì)給孩子更多心理上的安全感；有危險(xiǎn)的時(shí)候，父母永遠(yuǎn)會(huì)在第一時(shí)間給孩子保護(hù)。 　　 　　寫在最后：生活要繼續(xù)，孩子也要照顧好，成年人的生活不容易。所以，抓住時(shí)間碎片，珍惜跟孩子在一起的日子，不要留下遺憾。

每次看到禮貌乖巧的孩子，就會(huì)特別羨慕，再想想自家不愿打招呼，不愿叫人的兒子，多少都有些生氣。 所以每次兒子出門，我都會(huì)強(qiáng)迫他喊人，不管他愿不愿意： “讓阿姨抱一下，她很喜歡你的” “快叫叔叔，不然媽媽不喜歡你了” “給大家表演個(gè)節(jié)目吧，唱首歌也行” 也不知道是自尊心在作祟，還是想要證明自己的孩子很優(yōu)秀。每次人多的地方，都會(huì)不自覺的強(qiáng)迫孩子做這些事情，明知道他不愿意，還是會(huì)強(qiáng)迫。 大多時(shí)候，還會(huì)面無表情的配合，不過僅限于叫人和打招呼。至于表演節(jié)目的事情，孩子真心不太愿意，為此還責(zé)罰過幾次。 后來才發(fā)現(xiàn)，孩子寧可呆在家里獨(dú)自玩耍，也不愿跟我出門。這一刻才意識(shí)到，可能之前自己的教育太過偏執(zhí)，給孩子造成了傷害。 生活中，相信很多父母都一樣，為了自己所謂的面子，總是強(qiáng)迫孩子做他不喜歡的事情。悲催的是，美名其曰“這是為了你好”，孩子不管愿不愿意，都得要按照父母的要求去做。 只想告訴父母：孩子不愿意做的事情，請(qǐng)不要去強(qiáng)迫他們。 明知道孩子不愿意，父母還不斷的強(qiáng)迫，這樣的行為，完全就是在傷害孩子。不管初衷是好是壞，孩子都只感受到了壓力和逼迫，內(nèi)心肯定不舒服。時(shí)間久了，孩子會(huì)變得自卑，覺得自己就是不被愛的那一個(gè)。 不斷的逼迫，還有一個(gè)嚴(yán)重的后果，那就是讓孩子失去基本的判斷能力，成為父母手中的“傀儡”。對(duì)于大人的要求，他們聽話照做，無需做其他考慮。甚至，會(huì)把逼迫行為當(dāng)做為人處世的方式，對(duì)于孩子日后的人際關(guān)系影響很大。 當(dāng)然，父母要學(xué)會(huì)區(qū)分事情的好壞。涉及到原則的事情，即便孩子不愿意做，父母也應(yīng)該強(qiáng)迫，比如說：做家務(wù)、做作業(yè)、學(xué)習(xí)等。至于其他事情，父母還是不要強(qiáng)迫的好，就像打招呼和叫人的行為，以免適得其反。 不要強(qiáng)迫孩子做事，他們會(huì)自己慢慢長(zhǎng)大 作為獨(dú)立的個(gè)體，孩子有獨(dú)自思考和行事的能力，所以他們有權(quán)利拒絕，這一點(diǎn)父母要清楚。不管孩子做或者不做，都不應(yīng)該由父母來強(qiáng)迫，而是讓他們自己去感受。 1、給時(shí)間時(shí)間和選擇 成長(zhǎng)都需要過程，父母想讓他們打招呼的初衷，也是希望孩子更有禮貌。既然如此，那為何不選擇正確的方式呢？最簡(jiǎn)單的方法，給孩子提供多種選擇：抱抱阿姨，或者揮手說再見。二者選其一，相信孩子會(huì)快速給出答案。 當(dāng)然，還要給孩子多一些時(shí)間，讓他們?nèi)ミm應(yīng)打招呼的好習(xí)慣。這個(gè)過程，父母要有耐心，而且要不斷的引導(dǎo)。日常生活中，也要做個(gè)禮貌打招呼的人，通過言行和舉止慢慢影響孩子。 2、不強(qiáng)加自己的意愿 希望所有的父母，都不要把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，因?yàn)樗麄兊男闹呛湍挲g，不足以理解和承受大人的想法。不管怎樣，父母都是有著幾十年生活經(jīng)驗(yàn)的人，而孩子只有幾歲，之間的差距和代溝太大。 學(xué)會(huì)尊重孩子，試著去理解他們的想法，堅(jiān)決不強(qiáng)迫。生活中，保持平和的態(tài)度，用溫聲細(xì)語(yǔ)和孩子溝通，了解他們的想法。所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，只有真正了解孩子，才能慢慢改變他們。 3、允許孩子有其他方式表達(dá)想法 每個(gè)孩子都有自己的想法，同樣的事情，他們會(huì)有不同的想法和表達(dá)方式。這一點(diǎn)，父母要表示理解和贊同，因?yàn)榇笕硕际侨绱?，何況孩子呢？當(dāng)然，表達(dá)的方式可能會(huì)有欠缺，這不重要，能夠努力表達(dá)，就已經(jīng)贏了。 給孩子多一些鼓勵(lì)和肯定，這是他們?cè)絹碓阶孕诺拿卦E。當(dāng)他們變得愈加自信之后，很多事情沒有父母的“強(qiáng)迫”，孩子也愿意爭(zhēng)著去做。相較于強(qiáng)迫來說，不如提高孩子的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)。 送給父母的溫馨小建議： 不要強(qiáng)迫孩子做事，但要從小立下規(guī)矩，不管是好習(xí)慣還是好行為，都要從小養(yǎng)成。不強(qiáng)迫他們勇敢、分享和打招呼，但是要養(yǎng)成不亂拿東西、不說謊話、懂得感恩。 尊重孩子該有的權(quán)利，可同時(shí)也要教會(huì)他們明辨是非。換個(gè)角度來說：規(guī)矩，對(duì)孩子而言并非約束，而是保護(hù)他們的法寶。 寫在最后：每個(gè)人、每個(gè)年齡段，都有不愿意做的事情。父母能做的不是逼迫，而是通過正確的引導(dǎo)，讓孩子慢慢適應(yīng)和改變。

眼看暑假來襲，經(jīng)過緊張學(xué)習(xí)的孩子們終于要迎來輕松愉快地假期。這個(gè)假期，不僅是對(duì)上一學(xué)年后的休息調(diào)整，也是為了迎接更高一年級(jí)的到來。所以家長(zhǎng)們都會(huì)頗為用心的為孩子們準(zhǔn)備一段旅程，或休閑娛樂，或研學(xué)。 隨著國(guó)家雙減政策的實(shí)施，需要一手抓減負(fù)，一手抓孩子綜合素養(yǎng)的提升，如果想培養(yǎng)孩子的科學(xué)熱情，不妨帶孩子去科技館、博物館或者一流的工業(yè)旅游。此前中國(guó)科協(xié)發(fā)布《關(guān)于2021—2025年全國(guó)科普教育基地第一批認(rèn)定名單的公示》，一定可以給大家很多思路！ 例如我國(guó)高精尖技術(shù)類的場(chǎng)館：中國(guó)核工業(yè)科技館，這是經(jīng)國(guó)家發(fā)改委批準(zhǔn)建設(shè)的國(guó)內(nèi)首個(gè)系統(tǒng)介紹核科技知識(shí)、核工業(yè)成就的國(guó)家級(jí)行業(yè)館，被中國(guó)科協(xié)和國(guó)家文物局評(píng)價(jià)為“填補(bǔ)了我國(guó)行業(yè)科技館的空白”，已先后入選國(guó)家國(guó)防教育示范基地、國(guó)家環(huán)保教育基地、全國(guó)核科普教育基地。 男孩的愛好興趣里少不了汽車，可以帶他們?nèi)ケ本┢嚥┪镳^，開啟一場(chǎng)與汽車文化、科技的親密接觸。該博物館設(shè)有汽車博覽、主題展覽、汽車科普、汽車娛樂、學(xué)術(shù)交流等功能展示區(qū)，可以說是即展示了國(guó)內(nèi)外汽車發(fā)展及衍生品的文化，還能通過科普來給小朋友展示汽車科技的魅力和樂趣。 近年來，我國(guó)航天科技發(fā)展迅猛并取得一系列驕人的成績(jī)，喚起越來越多孩子們對(duì)航天科技的興趣。趁著假期，可以去北京航空航天博物館或者航天無人系統(tǒng)科普產(chǎn)業(yè)園，一覽航天科技的強(qiáng)大與魅力。 當(dāng)然，也可以讓孩子們走進(jìn)與我們生活息息相關(guān)的牛奶生產(chǎn)加工工廠——伊利乳都科技示范園，通過奶源基地、創(chuàng)新中心、液態(tài)奶生產(chǎn)基地、奶粉全球樣板工廠、草原乳文化博物館的參觀，可以了解人們?nèi)粘Ｋ嬘玫娜橹破肥侨绾紊a(chǎn)出來的，感受牛奶品質(zhì)及生產(chǎn)技術(shù)的領(lǐng)先。相信也有利于培養(yǎng)孩子飲奶好習(xí)慣的養(yǎng)成，以及對(duì)全民食品健康的關(guān)注。 除了這些場(chǎng)館，我國(guó)的一些歷史文化古跡等，都是不錯(cuò)的選擇，相信小朋友、大朋友們都能擁有一個(gè)不無聊、有意義的暑假！

今天小寶的幼兒園拍畢業(yè)照，其中一個(gè)場(chǎng)景是和好朋友一起自由發(fā)揮的拍合影?？蠢蠋焸鞯饺豪锏恼掌蜁?huì)發(fā)現(xiàn)照片中每個(gè)孩子都有各自的動(dòng)作和表情，絕無重復(fù)。 這個(gè)就是每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的顯性表現(xiàn)之一，他們都會(huì)有各自的性格、個(gè)性，也會(huì)有各自的思想、成長(zhǎng)軌跡。所以，如果家長(zhǎng)只是看到別人家的孩子那么優(yōu)秀，而忽略了自家孩子的亮點(diǎn)，才真的是得不償失的事情呢！ 心理學(xué)家認(rèn)為，3歲的孩子如果沒有自我的個(gè)性和固有的反叛，才真的需要父母緊張起來。因?yàn)檫@就是3歲孩子的共性。 往往孩子從3歲開始，就已經(jīng)開啟了自我嘗試、自我努力和自我發(fā)揮的階段。對(duì)比于唯唯諾諾的言聽計(jì)從，充滿張揚(yáng)個(gè)性的我行我素，這才是孩子成長(zhǎng)的軌跡和步伐。 但是，如果父母總是對(duì)孩子的表現(xiàn)橫加指責(zé)、充滿叱責(zé)或者好意阻止，那么孩子的想法做法就在無形中被成人社會(huì)的規(guī)范壓制了，孩子只能選擇嘗試反抗?？墒呛⒆拥姆纯雇謺?huì)被大人定義為“任性”，漸漸地，孩子就會(huì)迷失在個(gè)性想法和社會(huì)規(guī)范的交織之中，無所適從。 事實(shí)上，反抗行為和個(gè)性能力足的孩子，長(zhǎng)大之后更容易有堅(jiān)定的獨(dú)立意識(shí)，往往更容易獨(dú)當(dāng)一面，卓爾不群。 在生活中，我們?nèi)绻徇\(yùn)家具或者非常精美的器皿、用具等時(shí)，一定會(huì)小心翼翼地保護(hù)著這些東西的棱角，因?yàn)槔饨窃诎徇\(yùn)過程中最容易磨損或者碰壞，而棱角也往往最為彰顯物品的價(jià)值與美觀。 我們對(duì)待孩子又何嘗不是應(yīng)該如此呢？孩子的個(gè)性就像這些棱角，只有我們認(rèn)真地保護(hù)、小心的呵護(hù)，這些棱角才會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，散發(fā)出自己獨(dú)一無二的光彩。 怎樣才能保護(hù)孩子的個(gè)性和棱角呢？ 1、多鼓勵(lì)，少斥責(zé) 陶行知先生曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的嚴(yán)厲里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！? 古人也曾經(jīng)指出，數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。 這些觀點(diǎn)都指出，我們要多看孩子的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，不要因?yàn)楹⒆优紶栆患聸]有做好就批評(píng)埋怨斥責(zé)?？偸强床坏胶⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，總是對(duì)孩子充滿指責(zé)，孩子就會(huì)在無望或絕望中，完全喪失自己的進(jìn)取心。 另外，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見，在孩子感興趣的事情上下功夫，把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來，以一帶多，逐步引導(dǎo)孩子走向更高的地方、距離目標(biāo)更近的地方。不過這是一個(gè)長(zhǎng)期過程，家長(zhǎng)要有足夠的耐性哦！ 2、學(xué)會(huì)放手，讓孩子親身體驗(yàn) 其實(shí)，所有的成功都是在不斷地嘗試或者失敗中一步步慢慢修正過來的。所以家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手，尊重孩子的意見，不要過于干涉他的行為或決定，在安全的前提下，鼓勵(lì)孩子自己來嘗試，哪怕明明知道結(jié)果一定是糟糕的，也放手讓他去體驗(yàn)。 只有孩子自己通過動(dòng)手、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)自己想法中的錯(cuò)誤，才能夠積極愉快地去修正錯(cuò)誤或方向，效果比父母果斷的拒絕、代勞或者諷刺要好許多。 3歲之后的孩子，“自我心理”使然會(huì)讓他們什么事情都想自己做。只要情況許可，就讓他們?nèi)缭敢詢敯桑? 3、對(duì)孩子的約束和管教，要有據(jù)可依 生而為人，哪個(gè)人會(huì)永不犯錯(cuò)？只不過成人的錯(cuò)誤，往往需要自己默默承受；而孩子的錯(cuò)誤，卻需要父母加以引導(dǎo)和管教。 但是對(duì)孩子的約束和管教，要有據(jù)可依，不能亂加指責(zé)。孩子的缺點(diǎn)要及時(shí)提出批評(píng)，中肯的引導(dǎo)，不要言辭激烈地去傷害孩子的自尊心。 而且有些孩子的事情，沒有必要事無巨細(xì)的都要管或者盲目追求完美。比如孩子出門太快，系錯(cuò)了扣子，其實(shí)他們壓根兒就不愿意大人幫他們矯正，相反他們也許覺得自己這樣就很美。所以這樣無傷大雅的小事兒，就由孩子去做吧。 要知道，任何事情的滿足，都可以保持很長(zhǎng)時(shí)間的好心情哦！ 理想的教育狀態(tài)，就是能夠給予每個(gè)孩子發(fā)揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。 想要實(shí)現(xiàn)這種理想，父母就要以民主的心態(tài)尊重孩子的個(gè)性。孩子無論大小，都有自尊心，也都有個(gè)性，只有家長(zhǎng)平等、民主的對(duì)他們，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，積極鼓勵(lì)他們勇于嘗試和面對(duì)，孩子才會(huì)在足夠的信任感和安全感中，將“自我”發(fā)揮的愈加完美。

孩子的行為模式，一定滿足了孩子的某些需求，孩子用自己的方式在因應(yīng)困境，才會(huì)如此僵化且無法輕易改變。既然他的需求被滿足了，那么孩子自然不覺得自己需要改變。那些所謂的改變，其實(shí)是大人對(duì)孩子的期待。常常有家長(zhǎng)和我抱怨：“我叫他念書他都不念，一直在滑手機(jī)，作業(yè)拖到很晚才寫。他再這樣下去，考不上高中，以后該怎么辦？”對(duì)于孩子的消極、怠惰，我們總是又急又生氣，也更加擔(dān)心孩子的未來。改變，本來就不是一件容易的事情，不管是大人還是孩子都一樣。當(dāng)孩子沒有改變動(dòng)機(jī)時(shí)，你再怎么碎碎念，都是沒有用的。 有時(shí)候改變對(duì)孩子而言，可能真的太難了。例如成績(jī)要進(jìn)步十分，不僅要愿意學(xué)習(xí)（有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）、上課要專心且認(rèn)真聽講（積極的學(xué)習(xí)態(tài)度），能聽懂老師所教的（信息處理及閱讀理解能力），回家還要復(fù)習(xí)（時(shí)間管理），不懂的地方要有勇氣問老師或同學(xué)（自我測(cè)驗(yàn)，及解決學(xué)習(xí)困難），考試時(shí)不能太緊張或太松懈（處理焦慮），作答時(shí)不能粗心大意（具備考試策略，及細(xì)心）……等，缺一不可。只要這其中一項(xiàng)孩子無法達(dá)成，考試成績(jī)就無法進(jìn)步，因此，放棄是更容易的選項(xiàng)。而孩子真的不希望成績(jī)變好嗎？其實(shí)孩子念書就和大人減肥一樣，可能有意愿但做不到。 換個(gè)角度︰看見孩子問題行為的背后，滿足了什么需求。其實(shí)，孩子現(xiàn)在的行為模式，一定滿足了孩子的某些需求，孩子用自己的方式在因應(yīng)困境，才會(huì)如此僵化且無法輕易改變。被分手的孩子，開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，試圖從網(wǎng)絡(luò)中得到“愛與隸屬”的感覺。因?yàn)?，如果在現(xiàn)實(shí)生活中不被愛，也沒有好朋友；在網(wǎng)絡(luò)上卻有志同道合、一起破關(guān)的朋友，那會(huì)是多大的拉力！孩子已經(jīng)用他的行為，滿足了他的內(nèi)在需求。既然他的需求被滿足了，那么孩子自然不覺得自己需要改變。那些所謂的改變，其實(shí)是大人對(duì)孩子的期待。 當(dāng)我們稍微轉(zhuǎn)移目光，先不急著改變孩子的問題行為，而是去看見孩子行為背后的動(dòng)機(jī)。當(dāng)我們這樣做，或許就能理解孩子心里的矛盾掙扎，例如：孩子知道沉迷網(wǎng)絡(luò)不好，也看到自己的成績(jī)每況愈下；但在網(wǎng)絡(luò)中，才有志同道合、能一起沖鋒陷陣的朋友。因此，孩子一邊自責(zé)，卻也無法離開。其實(shí)，孩子可能也不喜歡這樣的自己，卻一時(shí)找不到更好的替代方法，感到十分矛盾糾結(jié)。因此，當(dāng)孩子又被父母責(zé)備時(shí)，親子關(guān)系變得緊張，孩子反而更想從網(wǎng)絡(luò)世界中找到能了解自己痛苦的人。大人的責(zé)備，無法讓孩子減少使用網(wǎng)絡(luò)，反而把孩子給推遠(yuǎn)了。

有的孩子一到周末或者是寫作文的時(shí)候，不到最后一刻絕不動(dòng)手寫。每次都是急急忙忙地完成下任務(wù)，說了很多次都沒有用，不知道該怎么辦了。為什么孩子總是要等到最后一刻，才愿意去做一件他必須要完成的事情？為什么孩子就不能自覺地去把事情做好了再去玩？ 一個(gè)很重要的原因就是需要完成的這件事，對(duì)孩子來說有困難。事情還沒開始，孩子的心里就已經(jīng)抗拒了。比如作業(yè)太多不想做，作文太難不想寫，那該怎么辦？ 動(dòng)機(jī)心理學(xué)中提到，人類有一種共同的心理機(jī)制，那就是人類除了有減少痛苦的需求外，還渴望增加快樂?；谶@個(gè)理論，當(dāng)孩子不愿意面對(duì)困難時(shí)，我們可以這樣做。 第一點(diǎn)，看到孩子的深層需要，認(rèn)同孩子。當(dāng)孩子遇到困難不愿意面對(duì)的時(shí)候，身為家長(zhǎng)呢，我們可以跟孩子表示理解。并說說自己遇到困難時(shí)的一些反應(yīng)，旨在傳達(dá)給孩子一種有困難很正常，敢于面對(duì)的一種態(tài)度，并告訴孩子因?yàn)槔щy自己就可以獲得進(jìn)步。整個(gè)過程中，父母一定要讓孩子感受到鼓勵(lì)和支持。 第二點(diǎn)，讓孩子學(xué)會(huì)自省。讓孩子學(xué)會(huì)自省，是為了打開和提升孩子的覺知。讓他去正確理解自己的心理，看到自己積極或消極的想法與念頭，會(huì)對(duì)自己行為造成什么樣的影響。讓孩子學(xué)會(huì)自省，可采用對(duì)話的方式，家長(zhǎng)通過一個(gè)一個(gè)小問題，讓孩子自己去思考，反省。 第三點(diǎn)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。當(dāng)孩子感到困難，不愿意寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以先帶孩子做一些有益身心的活動(dòng)，出去走走或者運(yùn)動(dòng)都是可以的，等孩子的心緒平復(fù)下去。

孩子寫完了作業(yè)，我拿出游戲卡來和孩子玩一局。結(jié)果被媽媽看到了就說：“都要考試了，還玩，有你這樣的爸爸嗎？” 唉！我對(duì)孩子?jì)寢屨f：“孩子已經(jīng)寫完作業(yè)了，讓孩子的大腦放松一下，這樣更有利于孩子大腦思維的恢復(fù)?！? 媽媽撇了撇嘴，讓我監(jiān)督孩子再做一頁(yè)奧數(shù)題。 我對(duì)媽媽說先讓孩子玩一局再寫吧，我保證孩子的奧數(shù)題能夠全做對(duì)。我陪著孩子玩了一局游戲卡，邊玩邊和孩子聊天，盡量讓孩子大大腦不再學(xué)習(xí)上糾結(jié)。等游戲結(jié)束后，孩子很自覺地做題去了。半個(gè)小時(shí)后，我給孩子檢查，真的是全對(duì)了。 媽媽有點(diǎn)不相信，因?yàn)槠綍r(shí)孩子做題總是會(huì)因?yàn)轳R虎或者是別的原因出錯(cuò)。像這樣全對(duì)的情況很少。我對(duì)媽媽說這就是玩的功勞。 雖然孩子的學(xué)習(xí)很重要，但是我們也要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)放松大腦。因?yàn)楹⒆拥拇竽X如果一直都處于緊繃狀態(tài)的話，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率。大腦和我們的身體一樣，也是需要放松和休息的。 很多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子玩的問題上，和孩子?jì)寢尩膽B(tài)度是一樣的，總是認(rèn)為孩子“玩物喪志”，一玩起來就忘了學(xué)習(xí)。但是實(shí)際上，玩對(duì)孩子有很多的好處。 1、 玩能夠讓孩子交到志同道合的朋友 我們家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子沒有朋友，但是如果不讓孩子出去玩，孩子又怎么能交到朋友呢？“物以類聚，人以群分”，要想讓孩子有真正的朋友，我們先要讓孩子學(xué)會(huì)玩。 記得我家孩子當(dāng)初玩輪滑的時(shí)候，就有幾個(gè)小朋友每天一定會(huì)等著他，和他一起滑輪滑，玩游戲，玩得很開心。并且有時(shí)候孩子還會(huì)教其他小朋友怎么去滑輪滑，有哪些要注意的事項(xiàng)等。 因?yàn)楹⒆釉谕娴倪^程中，也是在和別人打交道，這其實(shí)是對(duì)孩子社交能力的一種鍛煉，在這個(gè)過程中，孩子的表達(dá)能力、判斷能力、協(xié)作能力等都會(huì)得到提升，也會(huì)幫助孩子選擇適合自己的朋友。 2、玩能夠開拓孩子的大腦思維 孩子在玩的過程中，肯定會(huì)遇到這樣或者那樣的問題，這些問題或許對(duì)于我們家長(zhǎng)來說都是小問題。但是如果解決這些小問題，就是對(duì)孩子大腦思維的鍛煉。 孩子會(huì)分析情況，預(yù)測(cè)可能性，然后想辦法解決。孩子在玩的過程中，大腦會(huì)得到放松，更會(huì)得到刺激，讓孩子的大腦更加活躍，從而提升孩子的思維能力。 比如我們經(jīng)常會(huì)給孩子買一些益智類的書或者是玩具，這其實(shí)也是讓孩子玩的一種，目的就是想通過這些益智項(xiàng)目，來開發(fā)孩子的大腦潛能，讓孩子變得更加聰明。 所以玩是孩子的天性，更是讓孩子變聰明的一種方法，讓孩子愛上玩，并且會(huì)玩，甚至發(fā)明新玩法，才是玩的目的。 3、玩能夠疏導(dǎo)孩子的不良情緒 玩既能讓孩子感覺到快樂，也能幫助孩子釋放不良的負(fù)面情緒。 我們經(jīng)常能夠看到一些孩子因?yàn)槟承┦虑橄氩婚_做出一些極端的行為，給父母造成了不可挽回的悔恨。 這和孩子不會(huì)正確地疏導(dǎo)自己的負(fù)面情緒有很大的關(guān)系。 當(dāng)孩子心情不好的時(shí)候，我們可以讓孩子去做一些喜歡的游戲或者是運(yùn)動(dòng)，比如踢球、放風(fēng)箏、騎行等等，在這個(gè)過程中，孩子的注意力會(huì)逐漸地由不開心的事，轉(zhuǎn)移到目前正在做的事情上。無形中就減弱了不良情緒對(duì)孩子的影響。 這和我們大人的減壓方式是一樣的，有時(shí)候我們心情不好，但是打一場(chǎng)游戲，是不是就會(huì)感覺心情好很多呢？ 我們大人有自己的情緒疏導(dǎo)方式，我們也要幫助孩子找到適合他們的情緒發(fā)泄方式，這樣當(dāng)孩子心情不好的時(shí)候，才會(huì)正確地面對(duì)，找到方法把負(fù)面情緒發(fā)泄出來，而不是憋在心里，甚至做出極端的錯(cuò)誤的行為。 4、玩能夠提升孩子做事的專注力 我家孩子在周末的時(shí)候最喜歡打乒乓球，而且是單人打乒乓球。怎么玩呢？就是在我們小區(qū)里找一面墻，孩子把乒乓球打到墻上，然后利用墻的反彈力把乒乓球彈回來，孩子用乒乓球拍接住再打。 我們可以看下面的圖片，孩子的最高記錄是一次性接球580個(gè)。在這個(gè)過程中，孩子一定要集中精力，全神貫注地盯著乒乓球，同時(shí)還要根據(jù)球的反彈方向迅速地做出準(zhǔn)確的判斷和反應(yīng)。 這就是對(duì)孩子做事專注力的一種鍛煉和提升。 而對(duì)于孩子來說，玩也是分等級(jí)的。孩子小的時(shí)候，最好和父母一起玩親子游戲，這樣既能夠讓父母掌握孩子的情況，也能夠增進(jìn)親子關(guān)系。孩子大一些的時(shí)候，最好和同齡的小伙伴一起玩，因?yàn)橥g人更能夠玩到一起，也能夠激發(fā)孩子大腦的活力。

優(yōu)秀孩子都是父母“套路”出來的，清華學(xué)霸父母分享：常跟孩子說5句話，拔高孩子智商，培養(yǎng)高情商孩子。 “哎呀，你這孩子怎么不聽？跟你說過多少次了？這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)？你怎么不學(xué)學(xué)別人家的孩子？”最近很多父母跟可媽抱怨，自家孩子越長(zhǎng)越叛逆，就是不聽話，打也打了，罵也罵了，根本不管用。 作為父母這些話你跟孩子說過嗎？如果說過請(qǐng)立刻停止！ 越是大吼大叫的父母越培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子。因?yàn)楦改傅恼Z(yǔ)言有神奇的魔力，既可以把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，培養(yǎng)自信、優(yōu)秀、高情商的孩子，也能把孩子的缺點(diǎn)無限擴(kuò)大，打擊孩子的自信、引起他們的叛逆。 而高智慧的清華學(xué)霸家長(zhǎng)分享培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，提出了想要孩子未來智商高、情商高，一定要把這5句話當(dāng)成口頭禪。 一、孩子，你可以 孩子，你做這件事爸爸媽媽支持你，孩子自信是你最大的財(cái)富，別在意別人的看法。 父母經(jīng)常對(duì)孩子說你可以，會(huì)讓孩子感受到來自父母的支持和關(guān)心，孩子做事不會(huì)畏手畏腳、小心翼翼，有自己的主見，面對(duì)困難時(shí)也會(huì)迎難而上而不是退群恐懼。 二、孩子，你不要害怕 父母要做的是呵護(hù)孩子的理想，鼓勵(lì)他們勇往直前實(shí)現(xiàn)理想，而不是打擊，孩子的信心來源于父母有限的夸獎(jiǎng)，別揪著孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)不放。 也不要對(duì)孩子提出不合理的高標(biāo)準(zhǔn)，重視他們的貢獻(xiàn)和優(yōu)點(diǎn)。鼓勵(lì)他們正視自己的缺點(diǎn)，不恐懼不害怕。 三、孩子，你可以自己做決定 孩子成長(zhǎng)過程中最忌諱父母事無巨細(xì)的包辦，讓孩子自己決定喜歡什么？玩什么玩具？看什么書？只有讓孩子自己懂得自己行為將會(huì)產(chǎn)生什么后果，他才會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。 比如培養(yǎng)孩子對(duì)家庭生活的建議，讓孩子關(guān)心他人。 四、孩子，你要全方位地培養(yǎng)自己的能力 學(xué)習(xí)不是生活的全部，一個(gè)優(yōu)秀的孩子一定是誠(chéng)實(shí)的、有自己思維能力的、有自己奮斗目標(biāo)的，一定要學(xué)會(huì)知行合一，敢作敢當(dāng)。 五、孩子，你要熱愛學(xué)習(xí) 最重要的是不是成績(jī)，而是培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。學(xué)霸都是自學(xué)能力超強(qiáng)的，會(huì)自己閱讀，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自己做筆記等。同時(shí)敢于提出問題，然后解決問題。 優(yōu)秀孩子的背后，都是父母語(yǔ)言藝術(shù)的加持，即使是成績(jī)倒數(shù)的孩子，只要父母愿意好好說話，孩子會(huì)重拾信心，成績(jī)大大提升。自卑、沒勇氣的孩子，父母好好說話，孩子可以自信、勇敢、陽(yáng)光起來。 會(huì)說話的父母，只言片語(yǔ)就可以改變孩子，不會(huì)說話的父母，滔滔不絕地帶給孩子心理壓力。

大家好，我是七悅媽～ 你家生了幾個(gè)孩子？又打算生幾個(gè)孩子呢？ 帶七悅到樓下玩，剛好遇到一對(duì)姐弟，姐姐大概8歲的樣子，弟弟3歲左右，兩個(gè)人分別找了其他對(duì)應(yīng)年齡的小朋友一起玩。 這時(shí)候弟弟因?yàn)榭粗辛似渌∨笥咽种械呐菖輽C(jī)，于是決定“自己動(dòng)手”，直接上前去搶，這就引來了一場(chǎng)大戰(zhàn)，兩個(gè)小男孩開始互相推搡，誰也不讓誰。 盡管兩個(gè)孩子哭得稀里嘩啦，可是依舊不松手，絲毫沒有認(rèn)輸?shù)墓?jié)奏。這時(shí)候小男孩的姐姐看見了這個(gè)場(chǎng)景，以為弟弟被欺負(fù)了，于是快速跑上前去開始拉架，最后直接把弟弟抱到一邊開始安慰弟弟，這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”才得以結(jié)束，弟弟在姐姐的懷抱里也找到了安慰停止了哭泣，不一會(huì)兒又開始高興地玩去了。 一旁站著的幾個(gè)大人開始借此分析，其中一個(gè)寶媽說道，你看看，我說得沒錯(cuò)吧，孩子一定要多生，2個(gè)孩子肯定是要生的，不然一個(gè)孩子在外面被欺負(fù)了幫忙的人都沒有，你看這個(gè)小姑娘就知道維護(hù)自己的弟弟，以后長(zhǎng)大了姐弟也有個(gè)幫襯啊，現(xiàn)在都三胎政策了，趁年輕還是多生幾個(gè)吧。 另外一個(gè)寶媽聽完之后說道，你說得那么容易，生孩子容易養(yǎng)孩子難啊，我們這養(yǎng)一個(gè)孩子都很費(fèi)勁了，娃她爸爸上班我?guī)Ш⒆?，一?4小時(shí)都得看著她，真是累的夠嗆，再生一個(gè)我簡(jiǎn)直不敢想啊！ 是啊，生孩子養(yǎng)孩子不容易，其中不僅有甜蜜的瞬間也有養(yǎng)育的辛酸，如果你家是大富大貴的家庭，家境殷實(shí)，生活完全不需要操心更沒有所謂的后顧之憂，這里我們完全可以忽略。 我們要說的是針對(duì)普通的家庭，那些還在為生活而努力打拼的家庭，因?yàn)樗麄兙痛嬖谟谖覀兊纳磉?，真?shí)可見。 那么普通家庭到底生幾個(gè)孩子比較幸福呢？ 普通家庭生幾個(gè)孩子比較幸福？心理學(xué)早有研究，答案也許跟你想得不一樣 大家可以看看下面這張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 這是中國(guó)社會(huì)學(xué)者開展的一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查的對(duì)象年齡分布在20-90歲之間，主要針對(duì)子女?dāng)?shù)量對(duì)家庭幸福度的影響力度。 從圖中可以看到在60歲之前父母會(huì)覺得養(yǎng)育一個(gè)孩子比較幸福，然而到了60歲之后父母又會(huì)覺得養(yǎng)育兩個(gè)孩子比較幸福。 可以說這個(gè)幸福感不是固定不變的，而是隨著時(shí)間的變遷而不斷變化的，父母年齡越大越會(huì)覺得多個(gè)子女比較幸福，這也跟傳統(tǒng)觀念中“兒孫滿堂”的概念相契合。 那么，為什么父母年齡越大越覺得擁有2個(gè)孩子會(huì)更幸福呢？ 我總結(jié)了一些父母?jìng)兊男睦磉^程以及影響因素，主要有如下幾點(diǎn)，大家可以參考看看。 社會(huì)生活壓力增大 我們祖輩那一代社會(huì)物資匱乏，大家都靠勞動(dòng)力來維持生活，也就是說家里人丁興旺，人越多才會(huì)干活越多，家里的條件也會(huì)變好。 如今社會(huì)物質(zhì)條件已經(jīng)發(fā)生了大改變，大家的生活水平都提高很多，與此同時(shí)社會(huì)生活壓力也增大很多，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、攀比心理等情緒作祟，讓父母感到生活不易，而立之年更是到了上有老下有小的年紀(jì)，父母為了減輕壓力自然愿意少生孩子。 養(yǎng)育孩子的成本上升 之前看過一個(gè)計(jì)算，養(yǎng)育一個(gè)孩子至成年，按照基本的奶粉、尿片、吃穿用、學(xué)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)等粗略計(jì)算至少要花費(fèi)200萬，這還是在最基本的養(yǎng)育條件下的花費(fèi)。 等到孩子成年，父母也要為他考慮買房結(jié)婚、準(zhǔn)備嫁妝等事宜，這些也是一筆不小的開支。 這對(duì)于工薪家庭來說是一筆不小的開支，而且必不可少。 無人幫襯帶孩子 試想一下如果你的家里沒有老人幫襯，老公負(fù)責(zé)上班賺錢養(yǎng)家，帶孩子的任務(wù)自然落在你的肩上。 一天24小時(shí)不眠不休，充當(dāng)著保姆、司機(jī)、早教師、醫(yī)生等各種角色，全年無休的付出也會(huì)令你筋疲力盡。 這也就是為什么孩子越多對(duì)母親的影響越大，母親的幸福感會(huì)越來越低，因?yàn)槟赣H這個(gè)角色注定了她們要為孩子付出全部的精力。 然而，當(dāng)父母年齡越來越大的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候他們的社會(huì)角色也會(huì)發(fā)生很大的變化，父母已經(jīng)逐漸退出社會(huì)化活動(dòng)。 生活重心已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)移到家庭當(dāng)中，她們完成了社會(huì)勞動(dòng)獲得了個(gè)人價(jià)值，60歲之后她們更享受自己的人生，這個(gè)時(shí)候父母希望多個(gè)子女能夠讓自己的家庭生活更幸福開心。 另外，父母年紀(jì)越大，身體上也會(huì)變得不利索，生病住院也是需要子女貼身照顧的，倘若這個(gè)時(shí)候家里有2個(gè)孩子，那么孩子之間就可以輪換照顧，不會(huì)給子女造成過重的責(zé)任負(fù)擔(dān)。 不管生幾個(gè)孩子都要擁有幸福感 有人認(rèn)為此生一個(gè)孩子足矣，能夠把自己全部的愛都給孩子，而有人卻認(rèn)為一定要多生幾個(gè)孩子，將來孩子們長(zhǎng)大了能互相照應(yīng)，家庭也會(huì)很熱鬧。 其實(shí)這些都是個(gè)人價(jià)值觀念的體現(xiàn)，沒有對(duì)錯(cuò)之分。 幸福的家庭不是一定要生幾個(gè)孩子，而是選擇在自己能夠承受的范圍內(nèi)做出讓自己滿意的結(jié)果。 這樣的選擇不僅讓父母擁有幸福感更會(huì)讓孩子感受到父母真切的愛。 如果你內(nèi)心的想法很堅(jiān)定，那就按照自己的意志去努力，不管旁人如何勸說都可以不去聽勸，因?yàn)檫@是你自己的人生選擇，只需要聽從本心就好。 每個(gè)人對(duì)幸福感的定義都會(huì)不同，有人就是喜愛安靜，有人卻熱衷于熱鬧非凡，只要你自己覺得美好，那就絲毫沒有問題！ 村上春樹說：“不管全世界的人怎么說，我都認(rèn)為自己的感受才是正確的，無論別人怎么看， 我從來不打亂自己的節(jié)奏?！? 最幸福的人生，就是能夠按照自己內(nèi)心深處真正喜歡的方式度過一生，而不是去迎合大眾，放棄自己。 你會(huì)生幾個(gè)孩子呢？ 我是七悅媽，一個(gè)三歲孩子的媽媽，希望我的一些育兒經(jīng)能夠通過平臺(tái)傳達(dá)給您，為您的育兒路上提供一點(diǎn)點(diǎn)幫助！可以關(guān)注我一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！

6月24日，北京10.09萬考生將迎來中考。疫情之下，最后沖刺這幾天考生和家長(zhǎng)能做點(diǎn)什么？之前有的區(qū)兩次模擬考試都是線上的，會(huì)有什么不利影響？如果孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)，家長(zhǎng)該怎么辦？真正上考場(chǎng)后有沒有答卷技巧？中招報(bào)志愿哪些事項(xiàng)最需要注意？ 【問題一】線上模擬考缺乏實(shí)考情境怎么辦？ 線上?？家彩且环N“實(shí)戰(zhàn)演練” 北京市第五中學(xué)分校吳立東 杜開龍 受疫情影響，為保障考生安全和中考順利進(jìn)行，在市、區(qū)教育主管部門的統(tǒng)一要求下，今年?yáng)|城區(qū)的兩次模擬考試都是在線上進(jìn)行的。有些家長(zhǎng)擔(dān)心，線上模擬考試缺乏真實(shí)的情境，孩子在線下參加中考時(shí)會(huì)不適應(yīng)。我們覺得，家長(zhǎng)的擔(dān)心完全可以理解。作為學(xué)校，我們及時(shí)調(diào)整策略，采用有效的手段消解考生的這種不適，最大限度地實(shí)現(xiàn)線上模擬與真實(shí)考場(chǎng)的無縫對(duì)接，以利于學(xué)生更好地適應(yīng)中考真實(shí)的考場(chǎng)環(huán)境，也讓家長(zhǎng)放松心態(tài)。 中考前進(jìn)行模擬考試是一種慣例，也是正式考試前的“實(shí)戰(zhàn)演練”。我們認(rèn)為，線上?？寂c線下真實(shí)考場(chǎng)主要是環(huán)境上的差異。為了確保考場(chǎng)和考試的嚴(yán)肅性，在兩次線上?？记?，我們都積極尋求家長(zhǎng)的支持，按照區(qū)教委部署，家長(zhǎng)與考生分別簽訂了《線上測(cè)試家長(zhǎng)、學(xué)生承諾書》，確保在考試期間遵守考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守發(fā)放、提交試卷的時(shí)間和流程。同時(shí)，我們采取教師全程視頻監(jiān)控的方式進(jìn)行監(jiān)考，盡可能保證與真實(shí)考場(chǎng)的要求同步。從兩次模擬考試的實(shí)際情況看，基本達(dá)到了模擬考試的檢測(cè)效果。實(shí)際上，考試環(huán)境的改變，并不能真正影響學(xué)生對(duì)自己能力水平的檢測(cè)，通過線上模擬考試，學(xué)生同樣可以對(duì)自己復(fù)習(xí)的情況、對(duì)學(xué)科內(nèi)容以及題型的掌握有比較清楚的認(rèn)識(shí)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)，線上模擬考試也強(qiáng)化了學(xué)生的自律意識(shí)和自覺性。家長(zhǎng)在這一過程中，也能全程陪伴孩子參與、感受中考的競(jìng)爭(zhēng)、掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，有利于協(xié)助孩子有效進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，順利迎接中考的到來。可以說，線上模擬考試基本達(dá)到了預(yù)期效果。 從6月13日到6月22日，考生在經(jīng)過1個(gè)多月的居家線上復(fù)習(xí)后轉(zhuǎn)為返校復(fù)習(xí)。在最后這個(gè)復(fù)習(xí)階段，我們調(diào)整了課時(shí)安排：各學(xué)科除正常上復(fù)習(xí)課外，增加了早讀測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)、午休緩解學(xué)生疲勞以及下午課后答疑等內(nèi)容。其間，還穿插了體育鍛煉、與心理教師聊天等環(huán)節(jié)。在課堂上，各學(xué)科老師遵循義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)、教、評(píng)一體化，強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重在提高核心素養(yǎng)和能力，對(duì)共性問題精講精練，對(duì)個(gè)性問題通過課下“一對(duì)一”精準(zhǔn)落實(shí)，逐一解決。 為了讓學(xué)生適應(yīng)真正的考場(chǎng)氛圍和流程，體驗(yàn)真實(shí)的“手感”，上周五，我們還組織了一場(chǎng)“全流程演練”，完全模擬中考第一天語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的考場(chǎng)情境，從入校、進(jìn)考場(chǎng)，到證件檢查、紀(jì)律宣講，到監(jiān)考、離場(chǎng)，讓學(xué)生完整地熟悉了一遍整套流程，使學(xué)生最大限度地模擬體驗(yàn)了真實(shí)考場(chǎng)的環(huán)境和氛圍，為中考做好了準(zhǔn)備。 【問題二】考前這兩天該干點(diǎn)兒啥？ 做足準(zhǔn)備盡可能不出意外 黃岡中學(xué)北京朝陽(yáng)學(xué)校校長(zhǎng)牟成梅 中考臨近，考試當(dāng)天幾點(diǎn)起床？準(zhǔn)備什么早餐？出門走哪條路不會(huì)堵車……古話說得好，“事以微巧成，以拙疏敗”“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以，關(guān)于考前一些細(xì)節(jié)的問題，考生和家長(zhǎng)需要有預(yù)判、有準(zhǔn)備，盡可能保證不出意外。這兩天該做什么？我給大家提兩點(diǎn)建議。 首先，要做計(jì)劃、調(diào)節(jié)奏。 考前兩天，考生需要進(jìn)行保溫復(fù)習(xí)，也需要調(diào)整作息節(jié)奏，所以，規(guī)劃時(shí)間和復(fù)習(xí)計(jì)劃很有必要。 關(guān)于規(guī)劃時(shí)間，考生可以根據(jù)考試安排給自己排一個(gè)輕松的“課表”，兼顧到科目考試的時(shí)段、學(xué)科考試的時(shí)長(zhǎng)、學(xué)科內(nèi)容的多少以及個(gè)人的復(fù)習(xí)需求等，盡量把生活起居時(shí)間安排按照兩天半考試狀態(tài)調(diào)整，保證時(shí)間緊湊而不緊張，節(jié)奏輕松但不拖沓。 關(guān)于復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)還是每天堅(jiān)持看教材梳理知識(shí)點(diǎn)形成框架，讓知識(shí)點(diǎn)在腦海里是“一串串”的而不是“一顆顆”的葡萄；看看做過的作業(yè)和試卷，看看錯(cuò)題本上那些改后的正確答案和解題過程；對(duì)于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目，可以把經(jīng)典題目再動(dòng)手寫寫，確保計(jì)算速度，避免手生；需要記、背的重點(diǎn)內(nèi)容，不妨讀出聲或默一遍，起到保溫作用。 其次，要勘路線、遵習(xí)慣。 按照全市安排，今年北京中考考點(diǎn)分為常規(guī)考點(diǎn)和封管控考點(diǎn)兩種。其中，在封管控考點(diǎn)的考生有“吃住行考”一體化的考試保障，而大多數(shù)考生都是在常規(guī)考點(diǎn)參加考試。雖然常規(guī)考點(diǎn)多設(shè)置在考生各自的學(xué)校，同學(xué)們相對(duì)熟悉，但在疫情防控期間，考生和家長(zhǎng)還是應(yīng)該提前“勘察路線”。比如，看看趕考的路上會(huì)不會(huì)遇上封管控小區(qū)需要繞道而行，或者會(huì)不會(huì)有個(gè)別地鐵、公交車站臨時(shí)甩站等等。萬一有這樣的臨時(shí)情況出現(xiàn)，考生和家長(zhǎng)要提前選定合適的交通工具，設(shè)計(jì)最佳的趕考路線，以確保每場(chǎng)考試能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，并安排好上午、下午考試之間的時(shí)間。需要特別提醒一下：自駕車的家長(zhǎng)一定要設(shè)計(jì)好行車路線、停車位置，在確保安全和不影響考點(diǎn)周邊交通秩序的前提下，讓考生就近下車。 考生在飲食方面該注意些什么？還是那句老話：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。營(yíng)養(yǎng)充足的早餐應(yīng)該包括谷類食物、肉類食物、奶制品或豆制品以及蔬菜、水果；午餐和晚餐的食物要多樣，注意選擇富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物，新鮮蔬果中含有豐富的維生素C和膳食纖維，維生素C既可促進(jìn)鐵在體內(nèi)的吸收，還可增加腦組織對(duì)氧的利用；盡量注意清淡飲食，足量飲水?？记昂涂荚嚻陂g的飲食最好跟考生平時(shí)的飲食一致，熟悉的食物不容易引起緊張。 【問題三】考場(chǎng)作答有沒有技巧？ 考試“秘笈”助考生穩(wěn)定發(fā)揮 北京匯文中學(xué)黨委書記陳東 和往年相比，2022年的中考有一定的特殊性。首先，這是雙減之后的第一次中考。其次，這一屆學(xué)生整個(gè)初中是在疫情中度過的，在校時(shí)間短、在家時(shí)間長(zhǎng)。特別是初三最后這兩個(gè)月，同學(xué)們是在線上完成最后階段的復(fù)習(xí)備考與模擬練習(xí)的，對(duì)自身學(xué)習(xí)效果，考生和家長(zhǎng)心里都有隱隱的不安，容易導(dǎo)致在中考考場(chǎng)上出現(xiàn)緊張情緒。 其實(shí)，從近幾年的情況來看，北京市的中考試卷在增加探究性、開放性、綜合性試題的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)題目的基礎(chǔ)性，不出偏題怪題。所以，考生們不用過于焦慮，尤其是在考場(chǎng)上，更要調(diào)整心態(tài)，將平日復(fù)習(xí)的成果在答卷中穩(wěn)定發(fā)揮出來。在此，跟考生透露幾個(gè)“秘笈”，希望能用得上。 通常，剛拿到答題卡的時(shí)候，考生心情會(huì)比較緊張。這時(shí)，可以先通過填涂答題卡上的考生號(hào)、姓名、考點(diǎn)考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)等信息，來緩和一下焦慮的心情，以便進(jìn)入更穩(wěn)定的答卷狀態(tài)。 中考每科考試都會(huì)提前5分鐘發(fā)卷，這段時(shí)間是不能答卷的，考生檢查頁(yè)碼無誤后，可以利用這段時(shí)間整體瀏覽一下試卷，根據(jù)平時(shí)做題的習(xí)慣，大致構(gòu)思一下答卷方法，做到心中有數(shù)，沉著應(yīng)對(duì)。 考試中審題是關(guān)鍵，一定要仔細(xì)，不漏看題或者看錯(cuò)題，更要正確理解題意和要求，越是“似曾相識(shí)”的題目，越不要掉以輕心、憑經(jīng)驗(yàn)作答，而要關(guān)注考題與平時(shí)做過題目的區(qū)別，再準(zhǔn)確作答。 在答題時(shí)，考生要盡量避免“會(huì)而不對(duì)、會(huì)而不全”的問題，比如在做數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科試題時(shí)，最好按照解題思路分步驟作答。一般來說，步驟要簡(jiǎn)明扼要，一個(gè)原理一步，這樣既可以提高答題的準(zhǔn)確率，又可以在遇到一時(shí)難以解答的問題時(shí)，按照推導(dǎo)步驟爭(zhēng)取到更多得分。在答題時(shí)，考生如果遇到突然想不起來的概念、定理或公式時(shí)，也不用著急，先按順序完成后邊的題目，當(dāng)試卷基本答完，再回過頭來重新作答。考生答語(yǔ)文試題時(shí)，萬一看到作文題沒有寫作思路時(shí)，切忌慌張。首先，可以聯(lián)想一下平時(shí)練習(xí)過的作文題材，大致確定一下自己想要表達(dá)的內(nèi)容；其次，可以結(jié)合文體，安排一下表達(dá)方式和脈絡(luò)。確定思路后，還要注意作文中不要出現(xiàn)本人和學(xué)校的信息。需要提醒考生的是：不要因?yàn)橛X得沒什么可寫就不作答，作答才能有得分的可能，一定不要出現(xiàn)空題。 在答題卡上作答時(shí)，要看清題號(hào)，將答案書寫在答題卡的正確位置上，書寫要力求工整，格式正確，畫圖規(guī)范。尤其是作文，卡面的整潔會(huì)成為作文得分的優(yōu)勢(shì)。 最后，還有一點(diǎn)要提醒考生，在考場(chǎng)中不要去理會(huì)他人的答題情況，要按照自己平日考試的答題節(jié)奏，不慌不忙地完成整場(chǎng)考試。答完試卷以后，只要時(shí)間允許，要著重檢查有無填涂漏題、有無筆誤，力爭(zhēng)所做題目的答案內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)、圖表都準(zhǔn)確無誤。 【問題四】怎樣為孩子提供心理支持？ 家長(zhǎng)對(duì)結(jié)果應(yīng)有合理預(yù)期 海淀教科院陳堯 中考是孩子人生中的第一次選拔性考試。備戰(zhàn)中考，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子最大的心理支持，這樣有助于孩子積極平和地應(yīng)考，充分展現(xiàn)出自己的學(xué)業(yè)水平。 首先，要接納特殊的備考狀態(tài)。孩子從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到學(xué)校備考，學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換本身就會(huì)消耗很大的心理能量，加之升學(xué)考試臨近，轉(zhuǎn)換適應(yīng)期難免會(huì)出現(xiàn)心浮氣躁、效率下降的情況。家長(zhǎng)對(duì)此情況要有合理預(yù)期，這個(gè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)換的過程是所有考生都會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，也是今年備考的必經(jīng)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)不要強(qiáng)求孩子完美過渡，鼓勵(lì)孩子盡自己所能積極調(diào)整即可。此時(shí)父母的陪伴要比引導(dǎo)更重要，相比于一起分享成功的喜悅，孩子更希望在自己經(jīng)歷挫折的時(shí)候父母默默地陪在身邊。 第二，要規(guī)劃考前的生活安排。張弛有序的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，是保持積極的應(yīng)考狀態(tài)、調(diào)整個(gè)人心理壓力的基礎(chǔ)。心理支持，不僅體現(xiàn)在家長(zhǎng)與孩子的言語(yǔ)交流中，更體現(xiàn)在生活的規(guī)劃安排上。復(fù)習(xí)時(shí)間要強(qiáng)度適中，同正式考試的強(qiáng)度要求與時(shí)間安排保持一致即可?？记啊⒖贾械娘嬍潮３忠?guī)律，以吃飽、可口為宜，不建議特殊創(chuàng)新。家長(zhǎng)可以組織居家運(yùn)動(dòng)，通過身體接觸，給予孩子情感支持。家長(zhǎng)協(xié)助孩子準(zhǔn)備好考試的必備用品，送考陪考事宜和孩子共同商量后再做決定為好?？记吧钜?guī)劃的一般要求是：總量適中，每天完成，保證休息，親子交流。 第三，要照顧自己的情緒狀態(tài)。家長(zhǎng)管理好自己的情緒狀態(tài)，就是對(duì)孩子最穩(wěn)定、最強(qiáng)大的心理支持。孩子會(huì)透過家長(zhǎng)的眼睛看世界，對(duì)待中考也是如此。如果家長(zhǎng)緊張焦慮，孩子也必然會(huì)跟著緊張焦慮。對(duì)于考前焦慮，家長(zhǎng)和孩子都無需回避，這是正常的現(xiàn)象，如果強(qiáng)行追求放松，這本身就是極度焦慮的表現(xiàn)，只會(huì)適得其反。家長(zhǎng)和孩子能夠正視自身情緒波動(dòng)，不因?yàn)榍榫w波動(dòng)而打亂既定的復(fù)習(xí)節(jié)奏，這樣的情緒是無需處理的。 第四，要保持合理的結(jié)果預(yù)期。絕大部分考前的情緒反應(yīng)，都與考后結(jié)果的預(yù)期有關(guān)，這也是影響考前親子關(guān)系的重要因素。就中考而言，從考試命題、組織實(shí)施到最后的考卷評(píng)分，整個(gè)流程都有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的操作流程，中考結(jié)果往往是學(xué)生三年學(xué)習(xí)結(jié)果的體現(xiàn)。所以，家長(zhǎng)對(duì)考試結(jié)果的預(yù)期，應(yīng)與孩子的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)保持一致。否則，過高的預(yù)期會(huì)給孩子造成壓力，而過低的預(yù)期又會(huì)讓孩子感覺自己受到了父母的輕視。 第五，注意甄別涉考信息。臨近考試，各路考試信息蜂擁而至，如果家長(zhǎng)不注意甄別，很可能會(huì)造成信息過載，引發(fā)內(nèi)心焦慮。一些考前的小貼士、小提醒也可能會(huì)打亂家庭既定的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。建議家長(zhǎng)與學(xué)校保持信息溝通，保證重要信息準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)到考生和家長(zhǎng)；對(duì)于備考策略性信息選擇性采信，一切以服務(wù)孩子既定的復(fù)習(xí)備考安排為準(zhǔn)，原有計(jì)劃盡量不作大幅調(diào)整；重要的涉考信息如果家長(zhǎng)評(píng)估不準(zhǔn)，需及時(shí)向?qū)W校老師核對(duì)。 【問題五】報(bào)志愿有哪些注意事項(xiàng)？ 沖一沖，穩(wěn)一穩(wěn)，保一保 中國(guó)教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李晨輝 中考結(jié)束后，很快就要填報(bào)志愿了。中考志愿實(shí)際上是考生與學(xué)校之間的一種“雙向選擇”。一方面，考生通過填報(bào)志愿表達(dá)自己的愿望，即向往的學(xué)校；另一方面，各個(gè)學(xué)校又以考生填報(bào)志愿為錄取的基本依據(jù)，從眾多報(bào)考者中選擇合格的新生。 合理填報(bào)志愿，對(duì)考生來說意義重大。我就中考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)提5個(gè)建議，供考生和家長(zhǎng)參考。 第一，做好填報(bào)前功課。首先，認(rèn)真研讀招生簡(jiǎn)章，全面了解招生政策。今年招生錄取形式、順序依然為：提前招生、校額到校、統(tǒng)一招生、志愿征集（補(bǔ)錄），沒有變化。只是東城和西城增加了5所普通高中登記入學(xué)試點(diǎn)。其次，對(duì)自己想報(bào)考的學(xué)校要密切關(guān)注，查詢近三年錄取成績(jī)，認(rèn)真分析，結(jié)合今年全市考生人數(shù)增多和普高招生規(guī)模7.4萬的情況，充分考慮填報(bào)學(xué)校的熱度，分析出“大小年”，便可在填報(bào)志愿的時(shí)候有的放矢。 第二，幫助孩子自我定位。中考志愿比高考志愿更容易填報(bào)，考生只需要考慮自己的成績(jī)就可以了。因此，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的成績(jī)進(jìn)行定位，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先宏觀，后微觀。是走提前招生，上貫通培養(yǎng)學(xué)校、職高、中專技校，還是上普高三年后考大學(xué)，大方向先確定，而后再微觀選擇具體的學(xué)校。家長(zhǎng)不僅要看中考成績(jī)，更要看“一分一段”，也就是孩子所處的位置，從而幫助孩子厘清想要報(bào)考的學(xué)校順序就可以了。在這一過程中，家長(zhǎng)需要考慮多方面的因素，如孩子的意愿、學(xué)費(fèi)、住宿等，慎重考慮志愿順序。 第三，要尊重孩子的意愿，實(shí)事求是，這是最基本的原則。志愿填報(bào)一定要結(jié)合孩子的成績(jī)情況，否則填了也是白填。比如，您的孩子成績(jī)是全區(qū)中游，卻想要填報(bào)區(qū)排名靠前的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就有點(diǎn)不切實(shí)際了。盡可能參考全面準(zhǔn)確的招考信息，如中招手冊(cè)、學(xué)校網(wǎng)站、老師分析、專家介紹，客觀評(píng)判孩子的學(xué)業(yè)水平和能力，適合的才是最好的。 第四，填報(bào)順序不要顛倒。所有考生按中考成績(jī)從高分到低分排序，依照考生填報(bào)的志愿順序錄取。志愿順序一般都是從高分到低分，這樣考生才能根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)錄取到盡可能好的學(xué)校。否則，高分考生被更低檔次的學(xué)校錄取就很吃虧了。要用足政策，如校額到校，填滿志愿，注意梯度，避免滑檔。總原則為：“沖一沖，穩(wěn)一穩(wěn)，保一保?！? 第五，注意填報(bào)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，最好在關(guān)網(wǎng)前一天填報(bào)好學(xué)生志愿，因?yàn)橐坏╆P(guān)網(wǎng)就不能再更改了。 此外，針對(duì)目前一些家長(zhǎng)最為糾結(jié)的問題，如“上普高還是中職”“上公辦校還是民辦?！钡?，我的建議還是堅(jiān)持“適合的就是最好的”原則，考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿時(shí)，要依據(jù)孩子初中三年的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，考慮其是否能適應(yīng)未來高中學(xué)校的挑戰(zhàn)；要看國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育政策、今后的就業(yè)優(yōu)勢(shì)；還要考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)因素，了解國(guó)際班、民辦高中收費(fèi)情況，以及了解能否寄宿、單獨(dú)編班等情況。

6月19日，中信童書與麥當(dāng)勞宣布啟動(dòng)公益戰(zhàn)略合作。 習(xí)近平總書記在給首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中指出：“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！Ｍ⒆觽凁B(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長(zhǎng)；希望全社會(huì)都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍?！? 隨著我國(guó)全民閱讀的普及，大眾越來越清晰地感受到“閱讀從孩子抓起”的重要性。中信童書與麥當(dāng)勞作為廣受少年兒童喜愛的品牌，共同推動(dòng)親子閱讀理念在大眾中的普及，打造“親子閱讀日”，通過線下親子讀書會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)家庭親子互動(dòng)，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。 同時(shí)，在麥當(dāng)勞小程序上聯(lián)名推薦精選書單，用戶可通過麥當(dāng)勞積分兌換4.5折購(gòu)書優(yōu)惠券低價(jià)購(gòu)書。 當(dāng)天，雙方在麥當(dāng)勞廣州新天河路分店召開了“親子讀書會(huì)”公益合作發(fā)布會(huì)。 發(fā)布會(huì)中，合作雙方的領(lǐng)導(dǎo)通過視頻出鏡的方式，對(duì)此次公益合作進(jìn)行了高度的肯定。 其中，中信出版集團(tuán)總經(jīng)理陳煒在視頻中提到：“作為出版工作者倍感責(zé)任重大，希望能通過雙方的努力，讓越來越多的孩子愛上閱讀?！? 發(fā)布會(huì)后，中信童書與壹蓓子繪讀為來到現(xiàn)場(chǎng)的家庭安排了兩場(chǎng)親子讀書會(huì)。 6月19日正值父親節(jié)，中信童書準(zhǔn)備了與父親節(jié)相關(guān)的主題繪本《跟著爸爸去遠(yuǎn)行》，壹蓓子繪讀的講師與到場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子們分享了繪本故事。 《跟著爸爸去遠(yuǎn)行》是中信童書的繪本套盒《大師繪本花園·有書真好呀》的其中一本，講述了爸爸陪伴著孩子一路遠(yuǎn)足，見證了森林的無數(shù)美景，發(fā)現(xiàn)了很多小動(dòng)物的蹤跡。 他們一起探索、記錄，一起爬過山坡，走過河流，穿過瀑布……充滿耐心，為孩子指引方向。 現(xiàn)場(chǎng)觀眾都沉浸在老師的分享當(dāng)中，也十分積極地參與互動(dòng)游戲。分享活動(dòng)結(jié)束后，許多家長(zhǎng)和孩子都給了活動(dòng)極高的評(píng)價(jià)，并表示如果有機(jī)會(huì)希望再來參加。 此外，還有天津、長(zhǎng)沙、南京、福州、蘇州、淄博6個(gè)城市的麥當(dāng)勞門店也在壹蓓子繪讀的支持下，同步舉辦了《跟著爸爸去遠(yuǎn)行》親子讀書會(huì)。 未來，中信童書將每月策劃不同主題的親子讀書會(huì)在全國(guó)多家麥當(dāng)勞門店舉辦。 相信在各方不懈的努力下，會(huì)有越來越多的家庭接受親子閱讀理念，與孩子一起在溫暖與快樂中閱讀，培養(yǎng)更加融洽的親子關(guān)系。 -End-

家長(zhǎng)總是希望自己的孩子能夠有一番作為，成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以難免會(huì)從自己的角度去要求孩子，覺得自己都是“為孩子好”，以這個(gè)理由去管束孩子的人生。 但家長(zhǎng)常常會(huì)忽略的是，孩子不是我們的附屬品，他也是活生生的一個(gè)人，有他自己的思想，而人和人本就是差異很大的。所以，孩子到了某一個(gè)階段，會(huì)不喜歡家長(zhǎng)對(duì)他們的管束、控制，因?yàn)樗麄円呀?jīng)開始有著獨(dú)立思想了。 這時(shí)候的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)被孩子的頂嘴搞得心煩意亂，怎么好端端的孩子，到了某一階段就這么愛頂嘴呢？案例：琪琪的兒子今年上小學(xué)二年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)常是班級(jí)里的前三名，和老師、同學(xué)都相處得很好，夫妻二人因?yàn)橛羞@么優(yōu)秀的兒子非常自豪。 不過近來琪琪總是不開心，經(jīng)常愁眉苦臉，一問才知道原來最近孩子總是跟家里人頂嘴，不分時(shí)間地點(diǎn)，即使是送孩子上學(xué)的路中也會(huì)發(fā)生口角。琪琪覺得很奇怪，明明以前也是這樣過來的，孩子也聽她的話，為什么偏偏孩子現(xiàn)在就總是不滿呢？ 琪琪和老公看到孩子現(xiàn)在變成這樣子，一時(shí)很難接受，同時(shí)也很束手無策?，F(xiàn)在的兒子變得太過固執(zhí)了，無論怎么勸說都不會(huì)聽家長(zhǎng)的話。 為什么孩子會(huì)頂嘴？琪琪的兒子總頂嘴這件事其實(shí)是很正常的，我們要以平常心看待，因?yàn)楹芏嗪⒆舆@個(gè)階段都會(huì)產(chǎn)生這樣的情況。況且，這不一定就是一件壞事。孩子頂嘴的現(xiàn)象其實(shí)是因?yàn)樗麄円呀?jīng)開始逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從前父母說什么孩子就聽什么，也會(huì)照做，而現(xiàn)在不同了，一旦孩子有了屬于自己的思維，他們看待事情就不會(huì)跟家長(zhǎng)是一個(gè)角度了。 不過，頂嘴確實(shí)是不好的，孩子當(dāng)然可以正常的訴說自己的想法，但是不應(yīng)該以和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)的方式。如果家長(zhǎng)想要孩子不再頂嘴，就要選擇正確的教育方法?，F(xiàn)為中國(guó)人民公安大學(xué)的李玫瑾教授，她長(zhǎng)期對(duì)青少年心理問題有著深刻的研究，她曾在講座中談?wù)摿撕⒆禹斪斓默F(xiàn)象。 李玫瑾教授認(rèn)為：孩子頂嘴是一種很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵要看家長(zhǎng)如何教育，如果掌握正確的方法，孩子就會(huì)改掉這個(gè)毛病。 孩子頂嘴該如何回答？1、我們都是愛你的，你說你討厭我們，我們也會(huì)傷心的，如果你不開心就正面表達(dá)出來，不要傷害愛你的人一旦孩子說討厭家長(zhǎng)，我們即使知道孩子說的是氣話也還是會(huì)難過。所以，當(dāng)家長(zhǎng)告訴孩子我們有多么的愛他，讓孩子明確知道自己是被愛著的，接著告訴孩子不開心時(shí)要怎么發(fā)泄。 2、我知道你的情緒還沒有緩和下來，但是你這樣做會(huì)傷害到別人，所以你還是先冷靜一下，我們一會(huì)兒再說當(dāng)孩子和家長(zhǎng)頂嘴起爭(zhēng)執(zhí)時(shí)難免情緒上會(huì)有很大波動(dòng)，這時(shí)候很容易說話做事都傷害到別人，所以，當(dāng)孩子處于情緒激動(dòng)的時(shí)候家長(zhǎng)不妨可以這樣對(duì)孩子說，孩子會(huì)知道自己現(xiàn)在的情緒不穩(wěn)定，說話會(huì)很過分，自己需要冷靜一下。 3、當(dāng)孩子的反抗情緒達(dá)到峰值，我們可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力孩子如果還是堅(jiān)持要跟家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，我們可以用其他事情轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如問問孩子吃完飯想看什么繪本，用讓孩子做選擇的方式巧妙地轉(zhuǎn)移孩子想頂嘴的心理。 當(dāng)孩子有情緒時(shí)，家長(zhǎng)可以通過繪本來引導(dǎo)孩子，幫助孩子疏導(dǎo)情緒，養(yǎng)成好脾氣。

在日常生活中，我們總能發(fā)現(xiàn)一些孩子特別愛哭，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事便大哭不止，家長(zhǎng)怎么哄都無濟(jì)于事，恐嚇威脅也不管用，愛哭的孩子特別脆弱，稍有不合心意的地方，他們便無法控制自己的情緒，習(xí)慣用流眼淚的形式發(fā)泄自己的委屈和不滿。家長(zhǎng)們都害怕孩子哭，從最開始的心疼慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)轭^疼。 孩子的哭聲總是讓父母特別苦惱，尤其是孩子不明就里的哭鬧，更讓家長(zhǎng)煩惱，一方面擔(dān)心孩子的身體，另一方面也被孩子隨時(shí)爆發(fā)的情緒弄的焦頭爛額。 很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子愛哭是因?yàn)樘嗳?、玻璃心，從來沒有思考過孩子愛哭的真正原因。那么到底是什么原因，讓孩子變得如此脆弱呢？ 4 孩子為什么動(dòng)不動(dòng)就愛哭 孩子在情緒很正常的時(shí)候，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就控制不住自己的眼淚，一定與孩子的性格有關(guān)，家長(zhǎng)們不要盲目的判斷孩子愛哭是玻璃心的表現(xiàn)，要仔細(xì)分析孩子遇事愛哭背后的原因。 第一、父母平時(shí)對(duì)孩子太過溺愛 很多孩子作為家長(zhǎng)的獨(dú)生子女，父母及老人對(duì)孩子疼愛勝過任何事情，生怕孩子受一點(diǎn)委屈，對(duì)孩子所有的要求照單全收，全部滿足，久而久之，孩子養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的性格。 習(xí)慣了衣來伸手飯來張口日子的孩子們，又怎能忍受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，任何波折對(duì)孩子來說都是比登天還難的挑戰(zhàn)，孩子自然有畏難的情緒，用哭鬧來表示內(nèi)心的不安。 第二、孩子控制情緒的能力不強(qiáng) 孩子愿意哭泣，遇到不順心或者困難時(shí)，不會(huì)積極想辦法去解決，第一念頭就是哭泣。，這樣的孩子控制情緒的能力很弱，他們沒有其它解決問題的方式，只能企圖用哭鬧來?yè)Q取父母的幫助和發(fā)泄心中的不滿情緒。 第三、孩子缺少陪伴，內(nèi)心孤寂 父母由于工作繁忙，把孩子寄養(yǎng)在老人家中，由于年齡的差距，讓孩子和老人之間形成一條無法逾越的鴻溝，孩子缺乏父母的陪伴，心里話無處傾訴，讓孩子產(chǎn)生極度不安全的感覺，當(dāng)面臨苦難和挑戰(zhàn)時(shí)，孩子本能的退縮哭泣，難以面對(duì)。 15 孩子愛哭鬧，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦 孩子愛哭鬧，家長(zhǎng)的情緒一定非常復(fù)雜，希望馬上制止住孩子的哭聲，有時(shí)會(huì)對(duì)孩子大聲責(zé)罵甚至動(dòng)手打孩子，孩子愛哭的情況并沒有得到緩解，父母該采用什么樣的方式幫孩子緩解愛哭的情況？ 方法一、不要打罵孩子 面對(duì)孩子愛哭的情況，父母不要因?yàn)樾臒鴩?yán)厲的斥責(zé)或者打罵孩子，孩子會(huì)因?yàn)榭謶侄又夭话驳那榫w，父母作為孩子最親近的人。 如果在孩子最需要安慰的時(shí)候，對(duì)孩子嚴(yán)家斥責(zé)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理陰影，安全感更加強(qiáng)烈，不但不能改善孩子愛哭的毛病，反而增加了親子之間的嫌隙。 方法二、孩子哭鬧時(shí)保持冷靜 在孩子哭鬧時(shí)，父母即便再心煩，也要控制好自己的情緒，可以深呼吸，或者數(shù)數(shù)，讓自己冷靜下來。只有父母保持冷靜的情緒，孩子才能學(xué)習(xí)父母的模樣處理棘手的問題。 父母以暴制暴，會(huì)加重孩子哭鬧的情緒，父母冷靜的對(duì)待孩子的哭鬧情緒，孩子也慢慢的冷靜下來，認(rèn)真聽父母說話，此時(shí)父母的管教才真正起到作用。 方法三、耐心的和孩子講道理 當(dāng)父母和孩子都能保持冷靜的狀態(tài)時(shí)，此時(shí)的溝通才是有效的，父母首先要和孩子做到共情，讓孩子知道剛才所處的情況是能夠被人理解的。 其次父母要幫助孩子認(rèn)真分析孩子產(chǎn)生哭鬧行為的原因，引導(dǎo)孩子自己敘述整個(gè)過程，然后家長(zhǎng)幫助孩子分析原因，并且找到下一次解決問題的方法。 方法四、教孩子控制情緒 家長(zhǎng)要教孩子控制情緒的能力，讓孩子了解哭鬧是不能解決任何問題的，只有冷靜的溝通，清晰的表達(dá)出自己的訴求和想法，事情才能夠被妥善的解決。 當(dāng)自己哭鬧的時(shí)候，別人無法理解哭鬧的原因，自然無法幫助自己解決問題?？刂魄榫w的能力并不是一蹴而就的，可以經(jīng)過很多次反復(fù)的練習(xí)，當(dāng)孩子在某一次的事件中能夠控制住自己的情緒時(shí)，家長(zhǎng)也要對(duì)孩子提出鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 父母是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人，孩子的一言一行都與父母息息相關(guān)，在孩子遇到問題時(shí)，作為父母首先應(yīng)該反省自己的教育方式是否得當(dāng)，孩子是一張白紙，是父母為他們圖上五彩的顏色。 當(dāng)孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒，經(jīng)常愛哭鬧時(shí)，父母在及時(shí)反思的同時(shí)，還應(yīng)采用正確的方法，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)控制情緒。 培養(yǎng)良好的性格和行為習(xí)慣，對(duì)孩子來說非常重要，也非常關(guān)鍵。 培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的方法有很多，很多家長(zhǎng)給我推薦了這套《媽媽我能行 兒童情緒管理與性格培養(yǎng)》繪本，我覺得非常不錯(cuò)。 這套兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)繪本，內(nèi)容主題特點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，學(xué)會(huì)愛與堅(jiān)強(qiáng)，通過簡(jiǎn)單的小故事讓孩子明白親情，上幼兒園后知道如何處理自己的人際關(guān)系。 本套書籍中包含了很多溫馨的家庭氣息和溫柔的畫面，主要講述了親人與朋友之間的生活，重視孩子情商教育的同時(shí)也離不開兒童的實(shí)際生活，根據(jù)孩子心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，讓他們感受生活的真諦。 繪本貼心地考慮了孩子生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，每一個(gè)主題故事，都根據(jù)孩子的視覺創(chuàng)作，配有精致的手繪插畫，充分吸引孩子注意力，激發(fā)閱讀興趣。

大家好，我是布谷媽~ 如果你還在懷孕期間，跟一位已經(jīng)有孩子的寶媽吐槽，說懷孕太辛苦了，想趕緊把孩子生出來。 那么，你大概率會(huì)得到這樣的回復(fù)——還是好好享受孕期吧，生出來后你會(huì)只想把他塞回去。 為啥？ 因?yàn)閹迌禾y帶了！ 如果你非要問，哪個(gè)時(shí)期的孩子最難帶？ 我想，大概就是以下這3個(gè)階段吧。 01 1-4個(gè)月 閨蜜晉級(jí)新手寶媽，她在月子里時(shí)，各種花式秀娃，好看、可愛、真甜。 出了月子，她的朋友圈狀態(tài)是這樣的： 我家小棉襖絕對(duì)是漏風(fēng)的； 她哭，一開始我會(huì)跟著崩潰，后來也就習(xí)慣了，我就靜靜地看著； 娘哎，娃終于兩個(gè)月了，太不容易了。 嗯，娃兒終于熬過了兩個(gè)月，看得出，她挺高興的。但我覺得，她可能高興得有點(diǎn)早。因?yàn)?，這段時(shí)期，正是難帶的時(shí)候。 為什么這么說呢？ 因?yàn)榇蟛糠趾⒆?，?huì)在1-4個(gè)月時(shí)，經(jīng)歷腸痙攣。而且寶寶又不會(huì)說話，只會(huì)不停地哭，并且歇斯底里的那種。 如果新手爸媽沒有經(jīng)驗(yàn)，那真會(huì)懷疑人生。 我那時(shí)候帶布妞，因?yàn)椴欢秊槭裁匆坏揭估锞涂蓿⑶艺共凰?。所以只得傻傻陪著她一夜坐到天明，就這樣坐了一兩個(gè)月，整個(gè)人憔悴得連我親媽都不認(rèn)識(shí)。 如果你家孩子，剛出生那段時(shí)間還是“天使寶寶”，沒想到出了月子，他就成了愛哭愛鬧的娃，那很有可能，他正經(jīng)歷腸痙攣。 腸痙攣是由于孩子腸胃發(fā)育不完善引起的。新手寶媽在帶4個(gè)月前的小寶寶時(shí)，可以多拍拍嗝，給娃做排氣操，順時(shí)針撫摸寶寶的小肚肚。 另外注意喂奶姿勢(shì)，不要讓孩子吸入多余的空氣。孩子哭鬧的時(shí)候也盡量安撫，因?yàn)橐豢?，孩子就容易吸入大量空氣，而空氣進(jìn)到肚子里，又會(huì)引發(fā)腸痙攣，以此形成循環(huán)。 新手爸媽只有把娃的腸胃安撫好了，這段時(shí)期，也就不會(huì)那么難熬了。 等寶寶過了腸痙攣階段，可以說，會(huì)變得好帶很多。你甚至?xí)X得，天使寶寶又回來了。 02 2-4歲階段 養(yǎng)娃就像去西天取經(jīng)，要經(jīng)歷一難又一難。 這不，你還沒高興多久，這“第二難”就來了。 很多人說，1歲多會(huì)走路的孩子比較難帶，因?yàn)橐粋€(gè)看不住，他就不知道跑哪去了。大人得時(shí)刻跟在后邊，還得擔(dān)心他跑到大馬路上。 這個(gè)時(shí)期確實(shí)會(huì)比嬰兒期難帶一點(diǎn)，但我覺得，相比起2-4歲來，帶1歲多的孩子算是很幸福的了。 因?yàn)榫退阃尴氲教幣?，你要覺得不安全，一把抱起來走開就是。但是2-4歲的孩子，你要想阻止他干啥，可就沒這么簡(jiǎn)單了。 2歲的孩子會(huì)進(jìn)入“執(zhí)拗期”，你還沒弄明白咋回事時(shí)，3-4歲，他又進(jìn)入了人生的第一個(gè)逆反期。 執(zhí)拗期和逆反期的具體表現(xiàn)是： “不要、不行、不可以！” “我就要、就要、就要！” 他不但能小腿四處走，還小嘴巴巴地特能說。沒有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，你還真不一定能說得過他，真是氣死人。 曾經(jīng)說溫柔蜜語(yǔ)的小甜嘴，如今成了豌豆小射手，從他嘴里蹦出來的話，就像小豌豆般精準(zhǔn)瞄向你，打得你暈頭轉(zhuǎn)向，血壓飆升。 你若強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)，他分分鐘給你表演一個(gè)“練地打滾”絕學(xué)，還額外附贈(zèng)一張“鬼哭狼嚎”套券，保證給你來一場(chǎng)視覺和聽覺的“盛宴”。 這哪還有半點(diǎn)天使的影子？明明就是來討債的！ 沒辦法，親生的，忍著吧，還能咋樣?。? 03 青春期 等孩子上了小學(xué)，你會(huì)覺得，世界終于安靜了。 童年時(shí)期的孩子，除了學(xué)業(yè)外，其他各方面，確實(shí)會(huì)讓父母省心不少。因?yàn)檫@個(gè)階段的他們，會(huì)進(jìn)入一個(gè)平穩(wěn)發(fā)展期，一般不會(huì)掀起什么大浪。 再加上這個(gè)階段的孩子，有一定的羞恥心，開始注意自己的形象，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就在大街上表演“拿手絕學(xué)”。 當(dāng)你習(xí)慣并適應(yīng)了這種生活后，突然有一天，孩子的青春期，如期而至了。 如果要問，在育兒路上，哪個(gè)階段的孩子最難帶？那非青春期莫屬！ 因?yàn)榍啻浩诘暮⒆?，進(jìn)入了他人生的第二個(gè)逆反期。 你說他？他有一籮筐話等著你。你打他？看著比你還高的個(gè)子，哪里打得贏？ 想想，還是算了吧。 養(yǎng)育青春期的孩子，我們就得裝聾作啞，不說不管嗎？ 也不是不管，只是管，真的要注意方法。不然，很可能就雞飛狗跳。 青春期的孩子，具體會(huì)有這樣的表現(xiàn)：格外臭美，特別注意自己的形象和風(fēng)度；強(qiáng)烈關(guān)注自己的個(gè)性，不想走尋常路；有很強(qiáng)的自尊心，情緒起伏大。 青春期的孩子，會(huì)覺得父母不懂他的世界、不理解他的想法、思想觀念落后。這一時(shí)期，他寧愿整天和朋友們待在一起，也不想和爸爸媽媽多說一兩句話，回家更多的是沉默。 我們覺得他還是個(gè)孩子，但他卻覺得自己是個(gè)大人，不需要我們過多的管教。 所以，我們?cè)陴B(yǎng)育青春期的孩子時(shí)，不能再用養(yǎng)育小朋友那一套方法了，而應(yīng)該把自己從“父母”這一角色抽離出來，站在“朋友”的角度，去與孩子溝通。 你的命令、指責(zé)、呵斥，只會(huì)把青春期的孩子越推越遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生激烈的親子矛盾。 當(dāng)意識(shí)到自己的孩子長(zhǎng)大后，我們要做的，就是接受他的改變、尊重他自主的需求。 青春期的孩子，最想要的，是一種平等的關(guān)系，而不是命令和服從。 承認(rèn)孩子“小大人”的角色、滿足孩子要求能自己做主的需求、認(rèn)可孩子需要發(fā)展獨(dú)立個(gè)性的特點(diǎn)，這對(duì)青春期的孩子來說，無疑是種莫大的支持。 父母管得越嚴(yán)，青春期的孩子越叛逆。 父母越開放、尊重和理解，青春期的孩子，越能順利度過這一時(shí)期。 孩子從呱呱落地，到長(zhǎng)大成人，每一個(gè)階段，都會(huì)解鎖不同的技能，每一個(gè)階段，都需要我們調(diào)整不同的養(yǎng)育方式。 當(dāng)熬過了以上3個(gè)階段，父母就會(huì)相對(duì)輕松多了。 不過，也有的父母說，帶孩子，沒有最難帶，只有更難帶。 你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？

有多少家庭，正在被叛逆的孩子折磨著？ 不知道從什么時(shí)候開始，孩子變得不聽話、學(xué)會(huì)頂嘴； 不知道從什么時(shí)候開始，孩子變得越來越任性，動(dòng)不動(dòng)就愛發(fā)脾氣； 不知道從什么時(shí)候開始，孩子變得逃學(xué)、打架，甚至揚(yáng)言離家出走…… 面對(duì)孩子的種種叛逆行為，有的家長(zhǎng)就開始想要控制孩子的行為，以免他們?cè)阶咴酵帷? 殊不知，孩子越說越叛逆，越打越會(huì)變本加厲！ 一番操作之下，很多父母都非常無奈道出：“好好的孩子，怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？” 所以，今天我們就跟大家聊一聊“叛逆的孩子都在想些什么”。 孩子叛逆的行為表現(xiàn) 實(shí)際上，對(duì)于一個(gè)人的一生來說，叛逆不過是暫時(shí)的。 就算你是非常糟糕的父母，孩子也終將走出叛逆期。 但希望大家能意識(shí)到，如果孩子在叛逆期受到了心理傷害，他很有可能會(huì)錯(cuò)失了最佳的發(fā)展機(jī)會(huì)，比如資格感缺失，這都有可能。 也就是說，盡管孩子終會(huì)長(zhǎng)大成人，父母依然要用正確的方法，去幫助孩子順利度過叛逆期。 只有這樣，我們才能把傷害降到最低。 根據(jù)過往的教育研究和案例分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，叛逆孩子都有著一些共同特點(diǎn)： 頻繁地大發(fā)脾氣、故意使人痛苦和不安； 與父母過度爭(zhēng)吵； 明顯地對(duì)抗和拒絕大人的要求和原則； 自己犯錯(cuò)或行為不當(dāng)，卻責(zé)怪他人； 難過時(shí)說話刻薄、惡毒、尋機(jī)報(bào)復(fù)。 以上征兆通常在很多場(chǎng)合出現(xiàn)，但在家里和學(xué)校表現(xiàn)得特別明顯。 孩子逆反行為的動(dòng)機(jī) 要解決孩子叛逆的問題，了解行為背后的癥結(jié)，是關(guān)鍵。 導(dǎo)致孩子叛逆，主要有以下三個(gè)動(dòng)機(jī)： 第一，自我意識(shí)增強(qiáng) 在孩子成長(zhǎng)的階段，會(huì)經(jīng)過一個(gè)“心理斷乳期”。 這時(shí)期的孩子，最強(qiáng)烈的一個(gè)心理活動(dòng)，就是渴望獨(dú)立。 他們開始思考：我要成為什么樣的人？我要如何立足社會(huì)？ 孩子自我意識(shí)雖已萌發(fā)，但尚處于朦朧階段，仍帶有自我中心期的痕跡。 他們看問題會(huì)帶有明顯的情緒性、片面性的傾向，以自己主觀的想法來解釋外界的現(xiàn)象。 但此時(shí)的父母，依舊是把他們當(dāng)成小孩子看，像小時(shí)候那樣管束著他們，讓他們無條件接受成人的權(quán)威。 這時(shí)，孩子的逆反心理就出現(xiàn)了。 孩子渴望獨(dú)立，父母卻將其緊緊抓在手中； 孩子開始規(guī)劃自己的夢(mèng)想，父母卻想讓孩子按照自己的設(shè)定走。 在孩子心里，自己已經(jīng)長(zhǎng)大，需要自主決定權(quán)，不必事事都像小時(shí)候那樣聽從父母。 因此，他們通過發(fā)脾氣，頂嘴等各種叛逆行為對(duì)抗父母，來維護(hù)自我。 a. 好奇心驅(qū)使 青春期的孩子，會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和探索欲。 但因?yàn)槟昙o(jì)尚小，知識(shí)貧乏且經(jīng)驗(yàn)不足，辨別是非的能力低，不知道哪些事物是利的，哪些事物是害的。 這個(gè)時(shí)期，父母老師通常會(huì)介入，去禁止孩子做某些事情。 這時(shí)候，“禁果逆反”就出現(xiàn)了。 越是得不到的東西，孩子越想得到，越是不能接觸的東西，孩子越想接觸…… 好奇心會(huì)驅(qū)使孩子不惜冒著受懲罰的風(fēng)險(xiǎn)，去嘗試那不該碰的禁果。 b. 父母不當(dāng)行為的刺激 除了孩子本身成長(zhǎng)所帶來的叛逆外，父母一些具有破壞性的行為，比如控制、打壓、大吼大叫等等，這都可能誘發(fā)孩子的叛逆行為。 當(dāng)孩子得不到來自任何方面的支持，情緒就會(huì)起主導(dǎo)作用。 于是，當(dāng)面對(duì)父母的暴力溝通時(shí)，孩子每次不是“逃”，就是“對(duì)抗”。 逃：把門關(guān)起來不與父母溝通，或者離家出走。 對(duì)抗：你對(duì)我大吼大叫，我就沖你吼，你罵我我就罵你。 正確教育叛逆期的孩子 其實(shí)，對(duì)于大部分的父母來說，處理孩子的”逆反“心理，都會(huì)面臨著兩難： 管得嚴(yán)了，怕孩子逆反更嚴(yán)重； 放任自流，又怕孩子行為沒有邊界。 所以，父母就要把握好這個(gè)度，既不能“管”，又不能不“管”。 a. 停止大吼大叫 孩子現(xiàn)在跟我是仇人，沒救了、叛逆了！ 該怎么辦？ 停止大吼大叫！ 因?yàn)椤按蠛鸫蠼小睍?huì)促使身體分泌大量的腎上腺素，那倆人必然會(huì)吵得不可開交。 所以，想讓孩子改變，父母首先就要停止大吼大叫，處理好自己的情緒，讓自己成為一個(gè)好好說話的人。 如果父母都不去改變，親子互動(dòng)關(guān)系就不會(huì)變，那孩子也不可能改變。 b. 傾聽理解孩子的需求 所謂“理解萬歲”對(duì)孩子來說如春風(fēng)化雨般管用。 傾聽孩子的心聲，重視孩子的意見，會(huì)讓親子溝通如魚得水、順暢自如。 那如何傾聽理解呢？ 很簡(jiǎn)單，就是在對(duì)方情緒激動(dòng)的時(shí)候，準(zhǔn)確說出他的感受。 我知道你聽到爸爸這樣說，你很生氣 我知道你當(dāng)下很生氣，因?yàn)閶寢屩皼]有告訴你這件事情 當(dāng)你可以準(zhǔn)確說出孩子此刻的感受時(shí)，你就等著那個(gè)奇跡發(fā)生就好了。 什么奇跡呢？ 就是孩子開始軟化了。 你可以看到他點(diǎn)頭對(duì)你說：“對(duì)呀，我現(xiàn)在就是很失望，因?yàn)槟銈儗?duì)我太不公平了、你們?yōu)槭裁纯偸菓土P我……” 當(dāng)孩子開始傾訴了，你就可以知道：是什么使孩子發(fā)脾氣？孩子的怒氣到底來自哪里？為什么孩子會(huì)表現(xiàn)出如此惡劣的態(tài)度和行為？ c. 每天發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn) 在很多父母眼中，孩子一旦開始叛逆了，那全都是缺點(diǎn)。 但你一定要相信：即便這個(gè)人已經(jīng)跌到谷底了，他身上依然會(huì)有一些亮點(diǎn)。 比如說，孩子沖媽媽吼：誰讓你穿那么少的衣服，現(xiàn)在發(fā)燒了活該。 那這句話的背后是什么呢？ 媽媽生病了，他很不開心、很生氣。 但是這個(gè)生氣，其實(shí)想要表達(dá)的是對(duì)媽媽的關(guān)心。 所以，面對(duì)孩子這種爆炸性的溝通方式，你其實(shí)不必生氣。 你只需要每天去發(fā)現(xiàn)孩子的一些亮點(diǎn)，講出來告訴他，孩子才會(huì)慢慢地軟化，開始聽取你的建議。 d. 放棄權(quán)利爭(zhēng)奪，給予孩子一定權(quán)力 沒有什么事情比親子權(quán)力之爭(zhēng)更加糟糕的了。 有些時(shí)候，父母持一種態(tài)度，孩子卻持相反的態(tài)度，一場(chǎng)“你輸我贏”的爭(zhēng)執(zhí)就這樣開始了。 如果你在與叛逆孩子進(jìn)行權(quán)力爭(zhēng)奪戰(zhàn)，那么最后會(huì)落個(gè)兩敗俱傷的境地，甚至你會(huì)更慘。 ——你讓孩子往東，孩子越是要故意往西，使很多原本不該出現(xiàn)的問題尖銳化。 因此，對(duì)于反抗、倔強(qiáng)期的孩子，父母一定要適當(dāng)放棄自己的權(quán)威，放下父母的架子，盡可能尊重孩子的意見，不過分干涉。 如此一來，孩子才會(huì)感覺自己被尊重、認(rèn)可，從而少一些反抗，抵觸情緒。 寫到最后 不管孩子什么原因?qū)е碌呐涯?，最核心的原理都是：無助。 叛逆的孩子，缺乏成熟的情緒管理能力，他不能理智地處理各種情緒、挫折，所以，他很無助。 這時(shí)候，就需要父母的理解和幫助。 父母必須學(xué)會(huì)真正地理解孩子，找到孩子叛逆的真正原因以采取適當(dāng)?shù)姆椒ā? 只有這樣，才能幫助孩子走出叛逆的過程。 世界和我愛著你 - The End -

大家晚上好，我是大偉哥，一個(gè)熱愛健身和戶外徒步的奶爸。 看張文亮(臺(tái)灣作家)的《牽一只蝸牛去散步》 讓初為人母忙碌又焦慮的我釋然了。這篇文章引起了廣大父母和教育工作者的共鳴： “上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步，我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬… 真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？ “上帝??！為什么？”天上一片安靜“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生氣，咦？我聞到花香，原來這邊還有個(gè)花園 我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔，慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。 咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)？我忽然想起來了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步…… 教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，和孩子一起走過他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面，孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，家長(zhǎng)盡可能地放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點(diǎn)時(shí)間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。 送給所有正處于忙碌焦慮中的爸爸媽媽們！別讓孩子成為一只委屈的蝸牛，也累了自己。 認(rèn)真想想，養(yǎng)孩子就如同陪蝸牛散步，孩子成長(zhǎng)需要一定的過程，容不得我們半點(diǎn)急躁，不能總是用自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)步伐，孩子每天都在向前努力，他不是停滯不前的，每一次進(jìn)步對(duì)他們也是非常不容易的。 父母放手是必要的，嘗試也是必要的，等待也是必要的，接受孩子的所有。 心理學(xué)中也提到，在人的成長(zhǎng)路上需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，恰當(dāng)?shù)募ぐl(fā)孩子的成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)才是我們引領(lǐng)的方向。多站在孩子的角度看待問題，多一點(diǎn)耐心和愛心，放慢腳步陪伴孩子成長(zhǎng)，不經(jīng)意間，孩子就會(huì)給我們不一樣的精彩。

根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查，10年以來，各省高考狀元的家庭出身，來自教師和公務(wù)員家庭的學(xué)霸最多！雖然這都不是絕對(duì)的，但是這里卻有一些規(guī)律性的東西在里面。學(xué)習(xí)靠天賦，但是并不只有天賦，對(duì)于多數(shù)人而言，還沒有到拼天賦的時(shí)候，學(xué)霸是可以培養(yǎng)的。 我認(rèn)為小學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)霸的關(guān)鍵階段！因?yàn)殡S著孩子越來越大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越深，父母就會(huì)逐漸退出；由“扶著”孩子走路，到“領(lǐng)著”孩子走路，再到“跟著”孩子走路，這是孩子成長(zhǎng)的不同階段。而小學(xué)6年，家長(zhǎng)做到這3點(diǎn)，孩子想不成學(xué)霸都難！ 1、給孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍 如果想讓孩子愛上閱讀，父母需要做到：一要讓孩子有書讀，也就是家里要有適合孩子閱讀的書，二要讓孩子讀到書，也就是要讓孩子能夠接觸到書。 有的父母舍得給孩子買名牌服裝和高檔玩具，卻不舍得花幾十塊錢給孩子買書；舍得帶孩子去高級(jí)的游樂場(chǎng)，卻不肯帶孩子去免費(fèi)的圖書館。以至于在一個(gè)城市生活好多年，卻不知道圖書館在哪，是干什么的。 如果你的孩子也不愛閱讀，多多帶他去圖書館吧，當(dāng)他體會(huì)到了閱讀的樂趣，他會(huì)一發(fā)不可收的。 2、進(jìn)行聽說讀寫一致化練習(xí)的習(xí)慣 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本步驟就是聽、說、讀、寫，家長(zhǎng)又對(duì)這個(gè)步驟進(jìn)行了改進(jìn)，讓孩子做到高效學(xué)習(xí)。 聽：讓孩子養(yǎng)成上課專心聽課的習(xí)慣，理解老師講的內(nèi)容，理解書本的意思。專心聽的核心是，一定要盯著黑板，不放過老師講的重點(diǎn)。 說：孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)照課本，用書面語(yǔ)言提問學(xué)到的內(nèi)容，讓孩子用書面語(yǔ)言回答，看是否能說得頭頭是道，這樣可以鍛煉書面語(yǔ)言的運(yùn)用能力。 讀：如果上面一步回答得不夠理想，要讓孩子帶著問題通讀課文，之后再回答，一定要讓孩子搞懂、吃透課本。 寫：讓孩子寫出回答的正確答案，把答案通讀一遍，對(duì)照課本保持一致。 這4個(gè)步驟下來，孩子反復(fù)進(jìn)行了很多遍，知識(shí)就牢記于心了。 3、培養(yǎng)孩子的自理能力 一年級(jí)的孩子，自理能力很重要，家長(zhǎng)應(yīng)教孩子安排自己的生活，收拾自己的物品。每天自己收拾書包，帶好作業(yè)和第二天上課的課本和用具。 學(xué)會(huì)自己整理自己的房間衣物，能夠獨(dú)立洗臉?biāo)⒀老丛?，睡覺之前，將第二天的衣服準(zhǔn)備好。 早上，迅速的洗臉?biāo)⒀?，吃早餐。上學(xué)時(shí)，除了書本，水杯、紅領(lǐng)巾等物品帶好不落下?？荚囍埃軌蜃约簻?zhǔn)備好所有考試需要的物品。 如果說小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)，那么一年級(jí)則是小學(xué)階段的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)務(wù)必要重視起來，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)，開始培養(yǎng)孩子的自理能力。 人常說“三歲看大，七歲看老”。小學(xué)六年，將影響著孩子后面人生的幾十年。在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，父母一定引好航。 要想做好孩子的引航人，首先要融洽親子關(guān)系，同時(shí)還要對(duì)小學(xué)六年該做什么了如指掌。因?yàn)樾W(xué)是孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)要做的不只是配合老師教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)還要了解孩子小學(xué)階段的身心特點(diǎn)、生理、心理動(dòng)蕩等。 如果不知道這些也沒有關(guān)系，俗話說："專業(yè)的人做專業(yè)的事"，家長(zhǎng)不妨請(qǐng)"專業(yè)人士"來幫忙！這里為大家推薦一本非常不錯(cuò)的教育指導(dǎo)書《陪孩子走過小學(xué)六年》或《陪孩子走過初中三年》。 《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書根據(jù)1-6年級(jí)孩子年齡劃分，提出每個(gè)階段的任務(wù)，幫家長(zhǎng)拎得清主次，讓爸媽給孩子更精準(zhǔn)地教育養(yǎng)育。 一年級(jí)，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助孩子適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和上學(xué)時(shí)間，做好幼小銜接； 二年級(jí)，充分激發(fā)孩子的求知欲，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，同時(shí)也要培養(yǎng)孩子的專注力； 三年級(jí)，適當(dāng)監(jiān)督孩子，幫助孩子改掉不良行為習(xí)慣，從而提高其學(xué)習(xí)效率； 四年級(jí)，提高孩子的語(yǔ)言能力和幽默感，培養(yǎng)其人際交往能力； 五年級(jí)，重視對(duì)孩子沉穩(wěn)性格的培養(yǎng)，讓其直面困難與挫折，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)； 六年級(jí)，幫助孩子適當(dāng)減負(fù)，才能更好地將身心投入學(xué)習(xí)。 本書作者于敏是一位在一線從教20年的優(yōu)秀教師，她將孩子的小學(xué)六年和初中三年都做了一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃；并結(jié)合大量真實(shí)案例，分析每一年的教育重點(diǎn)，給出針對(duì)性解決方案，讓家長(zhǎng)不再迷茫。 書中還抓住了孩子成長(zhǎng)中的10個(gè)重點(diǎn)方向，從每一學(xué)年到假期規(guī)劃，帶家長(zhǎng)從頭到尾，提升孩子的每一項(xiàng)能力，最終達(dá)到“自主高效學(xué)習(xí)”的目的。 現(xiàn)在活動(dòng)期間配套【陪孩子走過小學(xué)六年】+【陪孩子走過初中三年】+【孩子你是在為自己讀書】三本只要99元！

我女兒糖糖第一顆乳牙掉的時(shí)候，她興奮地跑來跟我說：“媽媽，我掉了一顆牙，把這顆牙齒放在我的枕頭下面，今天晚上牙仙子會(huì)來找我，把牙齒拿走，還會(huì)在枕頭下面放一枚硬幣！” 第二天糖糖醒來翻開枕頭，發(fā)現(xiàn)牙齒果然被牙仙子拿走了，枕頭下面也多了一枚硬幣。 毫無疑問，牙仙子是我，在枕頭下面放硬幣的也是我。我想，在糖糖自己發(fā)覺之前，我應(yīng)該會(huì)一直做她的牙仙子。 比如你在看電影時(shí)，為女主角百般唏噓感動(dòng)，這時(shí)候旁邊有人跟你說：“那都是假的”。你會(huì)不會(huì)很想翻個(gè)白眼，會(huì)覺得這樣的人很無趣。因?yàn)槲覀冎愿袆?dòng)，一定是電影中的情節(jié)觸發(fā)了我們的內(nèi)在情感，我們不過是借他人填滿自己的內(nèi)心渴求。童話故事對(duì)于孩子亦是如此，滿足了孩子的想象。 美國(guó)心理學(xué)家布魯諾·貝特爾海姆認(rèn)為，童話世界最適合發(fā)展孩子的心智能力。在童話世界里，孩子會(huì)把自己代入到角色里，在里面經(jīng)歷著各種考驗(yàn)，最終取得了勝利。 在這個(gè)童話王國(guó)里，有善良的小紅帽被大灰狼吞到肚子里，有被大家嘲笑的丑小鴨終于變成了美麗的白天鵝，有一說謊鼻子就會(huì)變長(zhǎng)的匹諾曹……這些童話故事既頌揚(yáng)了正義、勇敢，又譴責(zé)了虛偽、懶惰。也讓孩子從中感悟到什么是真善美，什么是假惡丑！ 在《奇葩說》里，傅首爾曾分享過自己童年的一個(gè)小故事：“我小時(shí)候和媽媽住在米倉(cāng)里，米倉(cāng)里老鼠很多，我晚上睡覺的時(shí)候很害怕，我媽就跟我講了一個(gè)童話。她說米倉(cāng)里的老鼠會(huì)在夜里，給乖乖睡覺的孩子送一顆糖果。我每天早上醒來，我的枕頭旁邊，都有一顆彩色的水果糖?！? 看到這里，你是不是覺得童話雖然是假的，但是卻有著一種神奇的魔力，撫慰人的心靈，讓人覺得世間很美好。 我們一直堅(jiān)持給糖糖讀各種各樣的故事，也從來沒有告訴她，童話故事是真是假。故事里的人物和場(chǎng)景是假的，但是表達(dá)了我們向往和美好的愿望卻是真的。讓孩子從故事中看到曙光，在現(xiàn)實(shí)增長(zhǎng)力量。 其實(shí)，孩子到了一定年齡后，隨著認(rèn)知能力的提高，不用你提醒的，就已經(jīng)知道童話是假的了。 童話是不是真的，這并不是最重要的，反而孩子的體驗(yàn)感才是最重要的。 符合孩子健全人格發(fā)展的心理需要 精神分析學(xué)家洛伊德表示：個(gè)體的人格共有3個(gè)層次，分別是本我、自我和超我。根據(jù)孩子的心理發(fā)展過程，一般是在本我需要和自我需要之間徘徊，孩子的成長(zhǎng)過程中是充滿了許多的矛盾和沖突。 而童話故事里復(fù)雜多樣、立體豐滿的人物形象，還有各種人際關(guān)系的演繹，讓孩子在面對(duì)矛盾沖突時(shí)，能很順利的解決問題，可以很順利地促進(jìn)孩子的人格發(fā)展。 促進(jìn)孩子的認(rèn)知發(fā)展 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中表示：孩子是具有泛靈心理的，一花一草，一石一木，在孩子的眼里都是有生命的，都是鮮活的，都是有靈魂的，都是可以對(duì)話的。 孩子的幻想是來源于現(xiàn)實(shí)生活的，童話故事可以幫助孩子在幻想生活和現(xiàn)實(shí)生活建立一個(gè)橋梁，能逐步提高孩子的心智能力。童話里簡(jiǎn)單又有趣的故事，更是符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，促進(jìn)孩子去觀察、思考，有助于孩子更好地理解和接受這個(gè)世界。 發(fā)展孩子的想象力 孩童時(shí)期是想象力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而想象力是童話最重要的特征。會(huì)開車的狗、有魔法的仙女、會(huì)跳舞的勺子……這一切的動(dòng)植物都被賦予了生命，充滿了靈性。童話世界讓孩子插上的想象的翅膀，讓孩子在屬于自己的精神天地里自由翱翔。 豐富孩子的情感 孩子常常不能很準(zhǔn)確地表達(dá)出內(nèi)心真實(shí)的情感，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言、思維能力還跟不上。而在童話故事中，孩子會(huì)在不經(jīng)意之間將自己內(nèi)心的想法印射到童話人物身上，與故事中的人物產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生感情。由此可見，童話故事豐富了孩子的情感體驗(yàn)。 孩子從相信童話到認(rèn)識(shí)童話，這本身就是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，一個(gè)認(rèn)知升級(jí)的過程，正是這些過程，這些細(xì)節(jié)構(gòu)成了孩子的成長(zhǎng)，如果失去了這些過程上這些細(xì)節(jié)，一切結(jié)論直接呈現(xiàn)給孩子，他們無需學(xué)習(xí)無需探究無需思考，那又如何真正地成長(zhǎng)呢？ 沒有童話，沒有活躍的想象，孩子就無法生活；沒有童話，周圍世界對(duì)于他就會(huì)變成雖說是美的但卻是畫在畫布上的畫了，童話卻能賦予這幅畫以生命。 ——蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基 一個(gè)相信童話的孩子，即使到了不再相信童話的年齡，仍是容易相信善良和拒絕冷酷的。 我現(xiàn)在即使長(zhǎng)大了也很喜歡童話故事，給女兒糖糖講繪本的時(shí)候，會(huì)隱隱約約想起我小時(shí)候，依偎在媽媽懷里聽媽媽講故事的情景。童話故事的真假并不重要，陪伴孩子才是最重要的。

大海4歲半還不會(huì)走路、拒絕開口講話，經(jīng)過詳細(xì)排查被確診為孤獨(dú)癥患者，此后何炳嶺正式啟動(dòng)他對(duì)孩子的干預(yù)康復(fù)計(jì)劃:5歲開始爬山、7歲學(xué)認(rèn)字、8歲學(xué)畫畫、12歲學(xué)寫日記、14歲獨(dú)立閱讀…… 現(xiàn)在大海，是珠海小有名氣的青年畫家，開過畫展、獲過金獎(jiǎng)；運(yùn)動(dòng)方面，爬山、騎自行車、游泳樣樣在行。介紹起兒子的現(xiàn)狀，何炳嶺言語(yǔ)流露出自豪，對(duì)著記者侃侃而談。 為了更好的教育孩子，在大海6歲的時(shí)候，何炳嶺辭去自己的工作，成為一名全職老爸，從此他將自己的人生和孩子牢牢綁定在一起。“這些年，我和大海一起，都在變得越來越好?！焙伪X說。 一切從混亂開始 獲得“全國(guó)藝術(shù)大賽一等獎(jiǎng)”“開辦個(gè)人畫展”“成為簽約畫師”…眾人眼中的大海，陽(yáng)光優(yōu)秀，藝術(shù)天賦過人。只有何炳嶺知道，為了成就現(xiàn)在模樣的“大海”，背后付出了多少的努力。 2003年，兒子確診孤獨(dú)癥時(shí)，何炳嶺還沒意識(shí)到這是個(gè)大問題。 1968年出生，從南開大學(xué)畢業(yè)后，何炳嶺有著體面的工作，不錯(cuò)的收入。1998年，兒子出生后，他正處于事業(yè)上升期，帶孩子這事兒就全權(quán)交托給在老家的孩兒外公外婆。 慢慢的，從外公外婆的電話描述中，他察覺到大海的異樣:“不會(huì)講話，平衡差，喜歡尖叫、發(fā)脾氣，喜歡自己轉(zhuǎn)圈?！痹诤伪X的印象里，兒子的幼兒期是空白的。 一股隱憂慢慢在何炳嶺心中升騰，會(huì)不會(huì)是孤獨(dú)癥？為了確認(rèn)大海病癥，何炳嶺火速?gòu)男陆s回老家。即便有心理準(zhǔn)備，當(dāng)看到一個(gè)快5歲的白胖小子還不會(huì)走路、不會(huì)講話，半夜不睡覺翻東西吃，何炳嶺的內(nèi)心還是僥幸地認(rèn)為，可能是老人們慣的。 當(dāng)從醫(yī)生口中聽到“孤獨(dú)癥”這個(gè)結(jié)果，何炳嶺認(rèn)為教教也許就好了。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)病遠(yuǎn)沒有想象中的簡(jiǎn)單?！俺丝贪逍袨?，有時(shí)他還會(huì)自傷。我們控制不住對(duì)他發(fā)火時(shí)，他會(huì)大聲尖叫然后抓撓自己?！焙伪X憶述道。 大海6歲以前，是何炳嶺和家人經(jīng)歷過的至暗時(shí)刻，任何的干預(yù)培訓(xùn)對(duì)大海起不到絲毫作用，一切都處于極度混亂的狀態(tài)。 轉(zhuǎn)型全職老爸 何炳嶺沒想到的是，在大海確診前，他的奮斗目標(biāo)是事業(yè)；但是在大海確診后，培養(yǎng)孩子成了他最大的事業(yè)。 轉(zhuǎn)眼間，大海到了讀小學(xué)的年紀(jì)，孩子需要陪讀，何炳嶺和孩子?jì)尲s定一人陪讀半個(gè)月，輪流照顧大海。但由于外企管理嚴(yán)格，何炳嶺很難批到假。權(quán)衡過后，何炳嶺索性就直接辭職在家照顧大海。正式開啟全職爸爸的新身份。 在大多數(shù)孤獨(dú)癥孩子家庭中，媽媽們擔(dān)負(fù)起了主要的教育、養(yǎng)護(hù)責(zé)任，爸爸們則多數(shù)承擔(dān)了掙錢養(yǎng)家的重任，在背后默默地支撐、負(fù)重前行。因此，像何炳嶺這樣的全職爸爸，成了這個(gè)群體里的“稀罕物”。 何炳嶺的這個(gè)決定，立即遭受了全家人的反對(duì)?！爱?dāng)時(shí)我也沒想太多，就覺得我的耐心更好一些，更適合陪讀，沒想到這一陪就一直到了現(xiàn)在?！彼寡?，當(dāng)時(shí)他選擇的孤注一擲，到現(xiàn)在家中還有長(zhǎng)輩無法理解。 更沒想到的是，在做出了辭職決定的一個(gè)月后，大海也被學(xué)校強(qiáng)制休學(xué)?！皩W(xué)校說大海在課堂上會(huì)不時(shí)地發(fā)出尖叫，干擾到其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)?！焙伪X無奈道，孤獨(dú)癥兒童的感官較常人更為靈敏，超出他們的承載能力時(shí)，孩子往往會(huì)用尖叫來表達(dá)情緒。 如何讓大海安靜下來？成了當(dāng)下的緊要問題。為此，何炳嶺和家人去掛各種專家號(hào)，聽各種講座，嘗試了各種辦法，最奏效的反而是一個(gè)睡眠儀，“經(jīng)過半年的睡眠調(diào)節(jié)，孩子的精神頭足了，白天情緒也穩(wěn)定了?！辈贿^，這其中的科學(xué)道理，連專家都沒解釋清。 情緒穩(wěn)定后，學(xué)習(xí)自然被提上日程。何炳嶺發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)電腦特別著迷，每次去書店都會(huì)直奔音像柜臺(tái)，跟著光盤內(nèi)容互動(dòng)，這讓何炳嶺看到了孩子在家學(xué)習(xí)的可能性。打定主意的他，隨即購(gòu)置了一整套小學(xué)教材光碟，包含小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等課程。 “孤獨(dú)癥與智力關(guān)系不大，相反些兒童孤獨(dú)癥患者對(duì)于符號(hào)和的記憶能力特別突出?！焙伪X說，在這樣的摸索中，大海漸漸完成小學(xué)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 “每個(gè)孩子都不同” 隨著與孤獨(dú)癥群體交流越多，對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)知越清楚，何炳嶺逐漸意識(shí)到，孤獨(dú)癥的孩子并非千篇一律，“每個(gè)孩子都不同。” 大海小時(shí)候在墻壁上的信手涂鴉，其展現(xiàn)出來天生的右腦思維、對(duì)色彩的敏感，這讓何炳嶺仿佛在黑暗中看到了光，因此他開始有意識(shí)地培養(yǎng)大海學(xué)習(xí)畫畫。 “說來也是歪打正著，大海在畫畫時(shí)很有定力，記性好，色彩敏感度也高，去畫室學(xué)習(xí)的時(shí)候，正常孩子畫一幅圖的時(shí)間，大海能畫上三幅?！焙伪X表示，針對(duì)孩子的個(gè)體差異,他將大海的教育重心放到藝術(shù)上，開始為大海制定相應(yīng)計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練。 “以畫畫而言，看似簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上面臨著非常多的考驗(yàn)?！焙伪X表示，孩子能否專注地磨煉繪畫技巧，繪畫的題材從何而來，繪畫背后專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備等都需要家長(zhǎng)想的更多、想得更深。 為了更進(jìn)一步指導(dǎo)大海的成長(zhǎng)，何炳嶺也把自己變成了一位藝術(shù)“求學(xué)者”。他的家中放著大量有關(guān)的藝術(shù)書籍，西方美術(shù)史綱、世界名畫全集、看大師作畫…在何炳嶺的帶動(dòng)下，大海對(duì)藝術(shù)的理解也由淺及深，水粉、油菜、國(guó)畫…大海不斷解鎖各種繪畫風(fēng)格。 走入兩父子的家中，只見墻壁上隨處擺掛著大海的作品，每一件作品何炳嶺都能如數(shù)家珍般介紹來源?！皩?shí)際上我更多的時(shí)候是大海的觀察者，我了解這小子能做到哪些還有余力，我希望孩子在沒有我的時(shí)候，大海也有能力獨(dú)立的面對(duì)這個(gè)世界?！彼f。 聽說游泳有助于孩子鍛煉大腦，何炳嶺決定教會(huì)大海游泳。不會(huì)游泳的他，先學(xué)會(huì)游泳，才能當(dāng)兒子的專職“教練”。他找來大量游泳光碟，每天帶著兒子一邊觀摩一邊學(xué)習(xí)。一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作分解教學(xué)，一遍遍得重復(fù)練習(xí)?，F(xiàn)在的大海蛙泳、仰泳手到擒來，一口氣游1500米也不在話下。 為了陪孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，自己對(duì)美術(shù)史了如指掌；為了矯正孩子的咬字發(fā)音，自己也堅(jiān)持每日朗讀訓(xùn)練中，喜歡上了閱讀?！霸谒砷L(zhǎng)的同時(shí)，我也跟著在改變。二十年前，很難想象我會(huì)向現(xiàn)在一樣，侃侃而談?！焙伪X感慨道。 成為閉圈“主心骨” 2010年，Zhuhai Autism Society正式成立，何炳嶺被推薦成為協(xié)會(huì)第一任會(huì)長(zhǎng)。作為珠海市孤獨(dú)癥人士的家長(zhǎng)共同發(fā)起組成的民間非營(yíng)利性社團(tuán)，負(fù)責(zé)有關(guān)孤獨(dú)癥的科普宣傳、心理輔導(dǎo)，為大齡孤獨(dú)癥青年提供各類服務(wù)，成了他的另一生活重心。 “這是一個(gè)孤獨(dú)癥家庭的交流平臺(tái)，很多家長(zhǎng)都是同病相憐。孤獨(dú)癥兒童還可以去康復(fù)中心，大了之后的青年反而無處可去，這是很多孤獨(dú)癥家庭的困境。”何炳嶺表示，希望通過這樣的組織，解決更多家庭的需求。 他與CTC機(jī)構(gòu)合作，成立日間照料中心，為大齡孤獨(dú)癥青年提供休閑、娛樂、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的空間；與偉創(chuàng)力制造（珠海）有限公司取得聯(lián)系，與其建立長(zhǎng)期合作，通過就業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)大齡孤獨(dú)癥青年在偉創(chuàng)力珠海就業(yè)。 目前，協(xié)會(huì)的注冊(cè)家庭已超過400個(gè)，成功輸送30多個(gè)孤獨(dú)癥青年去企業(yè)就業(yè)，成為珠海市成立最早、規(guī)模最大的關(guān)注大齡孤獨(dú)癥問題的社團(tuán)公益組織。 但在何炳嶺心中，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“目前協(xié)會(huì)更多的處于一個(gè)接受捐贈(zèng)、依靠政府補(bǔ)貼的生存形式，但要從根本上解決更多大齡孤獨(dú)癥青年有尊嚴(yán)活著的問題，協(xié)會(huì)還需要有自己的‘造血’能力?！? 眼下的何炳嶺，還在忙著一件大事。今年的世界自閉日期間，協(xié)會(huì)推出一系列“星兒”畫作衍生品，包括聯(lián)名短袖、抱枕、帆布包等。 “這次我們圍繞大海的畫作制造出一系列商品，想看看市場(chǎng)反響如何?！焙伪X告訴記者，未來他希望有機(jī)會(huì)將插畫繪制、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造整合成一個(gè)完整的就業(yè)渠道，幫助大齡孤獨(dú)癥青年構(gòu)建著與外界之間的穩(wěn)定聯(lián)結(jié)。 當(dāng)然，即便是現(xiàn)在，何炳嶺心中也明白，所謂的“青年畫家”，他的兒子，依然是一位孤獨(dú)癥患者，沒有社交能力，行為刻板，難以接受任何突如其來的變化，“照顧他、陪伴他是自己一輩子的使命。”

01 女性的生育黃金期在23歲到29歲，在這個(gè)時(shí)間生育孩子會(huì)更容易，孩子也會(huì)更健康，所以有不少的女性會(huì)決定在這個(gè)周期生孩子。 但生完孩子之后，女性正好也是事業(yè)的高峰期，大部分女性還是決定在職場(chǎng)上拼搏。 職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，不僅僅是上下班這么簡(jiǎn)單，很多時(shí)候還得加班加點(diǎn)，所以帶孩子就有心無力了。 很多媽媽生完孩子之后都是把孩子給老人帶，或者請(qǐng)保姆來帶，媽媽們覺得孩子現(xiàn)在還小，反正也不太懂事，誰帶都一樣，等孩子大一點(diǎn)再慢慢教就行了！ 卻不知道孩子的成長(zhǎng)就像一輛單程的列車，一旦開出就沒有回頭路，家長(zhǎng)們錯(cuò)過了就錯(cuò)過了。 孩子三歲之前確實(shí)看起來懵懂無知，但正因?yàn)槭呛⒆鱼露疅o知，這時(shí)候誰帶孩子才更重要！ 02 心理學(xué)家丹尼爾·西格爾說，我們終生都在編碼內(nèi)隱記憶，在生命的前幾年，我們只有編碼內(nèi)隱記憶。 大部分的人都不太記得自己三歲之前發(fā)生的事情，但其實(shí)這些事情會(huì)在我們的潛意識(shí)里面！ 菁媽是一個(gè)心理咨詢師，之前也參加過很多心理學(xué)的論壇，聽到一些心理學(xué)的大咖就異口同聲地認(rèn)可一個(gè)理論，大部分成人的心理問題都可以在他三歲之前找到根源！ 也就是三歲之前發(fā)生的事情，雖然不記得，但是會(huì)影響孩子以后的一生，對(duì)孩子的心理健康會(huì)造成極大的影響。 所以孩子三歲之前不懂事，并不是誰帶都可以，建議最好是媽媽帶！ 為什么建議孩子三歲前媽媽帶？這些原因很現(xiàn)實(shí) 原因一：三歲前是孩子安全感形成的關(guān)鍵期 孩子在胎兒期在媽媽的子宮里面扎根長(zhǎng)大的，出生之后第一眼看到的極有可能就是媽媽，喝著媽媽的乳汁長(zhǎng)大，孩子天生對(duì)于媽媽都有很深的依戀。 三歲之前是孩子安全感形成的關(guān)鍵期，如果孩子能夠一直由媽媽撫養(yǎng)，更有利于孩子安全感的形成。 孩子擁有安全感就更自信，成年以后心理問題的發(fā)生率也會(huì)更低。 原因二：三歲之前孩子形成依戀關(guān)系 孩子在三歲之前更加需要至誠(chéng)至真的愛和關(guān)懷，孩子在三歲之前是親子依戀關(guān)系形成的關(guān)鍵期。 這時(shí)候如果媽媽在帶孩子的時(shí)候給孩子更多的愛和關(guān)懷，就能讓孩子感受到愛和溫暖孩子，內(nèi)心的幸福感會(huì)更強(qiáng)，以后面對(duì)挫折的時(shí)候，孩子也能夠淡定的面對(duì)。 如果孩子在三歲之前經(jīng)常更換撫養(yǎng)人，會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心很崩潰，很難形成良好的依戀關(guān)系，沒有良好的依戀關(guān)系，會(huì)讓孩子的內(nèi)心不夠放松，成年后更容易出現(xiàn)心理問題。 原因三：三歲前孩子要學(xué)習(xí)規(guī)則 孩子在三歲之前也要學(xué)習(xí)各種規(guī)則，比如說孩子的無理要求，父母要學(xué)會(huì)拒絕。 教育孩子的時(shí)候要溫柔而堅(jiān)定，而不是孩子要什么就給什么，這時(shí)候媽媽帶才更有威懾力，更容易讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)則。 三歲之前孩子的撫養(yǎng)人怎么排序？所有的家長(zhǎng)都要清楚 第一排序：媽媽 媽媽在撫養(yǎng)孩子的時(shí)候還可以給孩子進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，能夠讓孩子獲得更多的安全感，而且媽媽還能夠幫助孩子建立良好的親子關(guān)系。 第二排序：爸爸 爸爸雖然沒有母乳給孩子喝，但是爸爸在培養(yǎng)孩子的過程中，能夠讓孩子更勇敢，讓孩子的語(yǔ)言發(fā)育更成熟，對(duì)于孩子智力的刺激會(huì)更好。 第三排序：老人 老人雖然沒有太多的文化教育孩子，也比較溺愛，但是老人最難得的是對(duì)孩子有一顆赤誠(chéng)的心，老人對(duì)孩子的愛是很真的很純的。 第四排序：保姆 保姆雖然專業(yè)帶孩子有一手，但是萬一碰到一個(gè)不講職業(yè)道德的保姆，那對(duì)于孩子內(nèi)心的傷害是非常大的。 而且請(qǐng)保姆帶孩子，還有可能會(huì)因?yàn)榻?jīng)常更換，人員流動(dòng)的問題會(huì)影響孩子的安全感，影響孩子的生活習(xí)慣。 所以孩子三歲之前誰帶，建議在生孩子之前就要考慮清楚，才能給孩子更安穩(wěn)的生活，給孩子更好的安全感。

童心守護(hù)，筑夢(mèng)未來。6月18日，“探世界，α世代”山城親子嘉年華活動(dòng)在重慶登陸，吸引近百組家庭來到重慶龍湖源著天街，通過參與“動(dòng)畫模仿秀”“動(dòng)畫COS配音”“科普知識(shí)小課堂”等趣味游戲，收獲專屬于童年的快樂。 據(jù)介紹，本次活動(dòng)是重慶少兒頻道與騰訊視頻合作探索線下嘉年華模式，為重慶的少年兒童打造一場(chǎng)集豐富性、趣味性、觀賞性為一體的盛大活動(dòng)，同時(shí)以“美育”能力提升為內(nèi)核，在親子活動(dòng)中傳遞“識(shí)讀美、崇尚美、傳播美”的文化精神。 動(dòng)畫IP齊上陣 “動(dòng)畫模仿秀”活動(dòng)中，不僅出現(xiàn)了《故宮里的大怪獸》《超迷你戰(zhàn)士》《薇薇貓的日?！贰秳?dòng)物神探隊(duì)》等動(dòng)畫中孩子們非常熟悉的IP形象，也有《舒克貝塔》《烏龍?jiān)褐顚殏髌妗返却?lián)父母和孩子兩代人童年記憶的經(jīng)典IP，孩子們對(duì)于IP動(dòng)作或角色特點(diǎn)的傳神模仿，引發(fā)臺(tái)下一陣陣驚嘆。 隨后舉行的動(dòng)畫COS配音比賽中，10組家庭同場(chǎng)競(jìng)技，孩子們穿上了《米小圈上學(xué)記》真人劇集中的戲服，搖身一變成為“米小圈”，為自己喜歡的IP角色配音，成為小小配音師，收獲了難得的創(chuàng)意體驗(yàn)。 玩與學(xué)深度融合 動(dòng)畫片作為深受少年兒童喜歡的內(nèi)容形式，提供趣味性與故事性的同時(shí)，也串聯(lián)著豐富的科普知識(shí)內(nèi)容?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，科普知識(shí)研學(xué)小課堂歡樂上線，以《動(dòng)物神探隊(duì)》中動(dòng)物檔案類的知識(shí)為題，比如動(dòng)物檔案介紹了圓斑蝰蛇、印度環(huán)蛇、印度眼鏡蛇、鋸鱗蝰這四大毒蛇。 搶答比賽后，主辦方邀請(qǐng)到國(guó)家級(jí)3A景區(qū)“綠色星球科普中心”星級(jí)科普專家彭玉桓女士現(xiàn)場(chǎng)講述豐富的動(dòng)物知識(shí)。她深度介紹了犀牛、麝牛、裸鼴鼠等動(dòng)物的專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的孩子們聽得非常認(rèn)真。讓孩子們?cè)谟淇焱鏄返耐瑫r(shí)，帶領(lǐng)他們進(jìn)入奇妙有趣的科學(xué)世界。 此外，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還為孩子們搭建了DIY手工互動(dòng)區(qū)，在這里可以搭建3D豆樂兒歌拼圖、繪制喜愛的動(dòng)畫角色等。 孩子們通過手中的畫筆，繪制自己喜歡的動(dòng)畫IP角色形象，并在作品繪制后寫上祝福語(yǔ)。據(jù)悉，主辦方將挑選優(yōu)秀作品印制成冊(cè)，做成紀(jì)念筆記本送給山區(qū)的孩子們，通過愛心手拉手的公益互動(dòng)，連接兩地的孩子們。

在個(gè)人的生活中，學(xué)習(xí)由出生時(shí)即開始（甚至還要早些），然后繼續(xù)至老死。有實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明，可以使胎兒形成條件反射。 不過出生前的環(huán)境是那樣恒定，以致出生以前的學(xué)習(xí)大概不會(huì)很多，而且對(duì)個(gè)人的生活也不會(huì)那樣重要。一般以為在兒童時(shí)學(xué)習(xí)得最快，因而把這一時(shí)期說成是“學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代”，其實(shí)這與事實(shí)相反。 所有關(guān)于這一問題的研究，都表明學(xué)習(xí)新事物的速度由嬰兒至成年（約在二十歲開始時(shí)）隨年齡而增進(jìn)。這種速度相當(dāng)恒定地保持十至十五年，然后學(xué)習(xí)的結(jié)果我們不惜冒著過分簡(jiǎn)單化的風(fēng)險(xiǎn)。 人擁有思維和情感 運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)、觀念過程和情感并非孤立地存在著。人是一個(gè)既在思維又在發(fā)生著情感 并且動(dòng)作著的機(jī)體。而且每一種學(xué)習(xí)過程都有其運(yùn)動(dòng)的、觀念的和激情的成分。沒有一個(gè)人在習(xí)得一種運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)習(xí)慣，例如滑冰時(shí)，而不連帶產(chǎn)生某些觀念和概念性的東西。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)總要想到自己在干什么，對(duì)于自己活動(dòng)過程的一般性質(zhì)和意義、定會(huì)產(chǎn)生某種想法，例如，認(rèn)為它有趣或枯燥，體會(huì)到它是一種社交的良好手段和健康的鍛煉形式。 學(xué)習(xí)者還會(huì)對(duì)這種活動(dòng)發(fā)生某些情感，如喜歡或不喜歡它，欣賞還是厭惡它，從而這種活動(dòng)就會(huì)對(duì)他發(fā)生正或負(fù)的影響。每一種活動(dòng)即使主要是觀念性的（思維），它同樣也具有運(yùn)動(dòng)性的成分、附加物或結(jié)果。 當(dāng)一個(gè)人想象或思慮著移動(dòng)自己的臀部時(shí)，雖然沒有外現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，但從他的臂部肌肉放電量的擴(kuò)大的記錄來看，就會(huì)知道也有某種肌肉活動(dòng)在進(jìn)行著，某些肌肉纖維在收縮著。可見思維有一部分是肌肉運(yùn)動(dòng)的附加物。 當(dāng)一個(gè)人想象自己在街上行走時(shí)，可以從他腿部肌肉描記出周期性的脈沖。當(dāng)一個(gè)人想象自己在仰望一個(gè)高大建筑物時(shí)，他的頸部和眼部肌肉所發(fā)生的非常輕微的收縮和他實(shí)際完成所想象的反應(yīng)時(shí)引起的收縮是一樣的正常人思維時(shí)，他的舌頭和喉頭便發(fā)生輕微運(yùn)動(dòng)；而用手勢(shì)語(yǔ)言的聾啞人在平常思維或做夢(mèng)時(shí)，其手指、手部和臂部也出現(xiàn)輕微運(yùn)動(dòng)。 上述的一些研究還表明，肌肉的極度松弛和思維是不能共存的，當(dāng)我們的肌肉完全松弛時(shí)，就會(huì)入睡而不能再思維。相反地，當(dāng)我們觀察或思維時(shí)，便會(huì)增加肌肉的緊張度。當(dāng)高度注意或聚精會(huì)神時(shí)，常常引起一般肌肉緊張度的增強(qiáng)。所有這些事實(shí)都表明，觀念活動(dòng)即使并非全部也是大部分有其運(yùn)動(dòng)的方面或附加物。同樣真實(shí)的是，情感和情緒也照樣有其理智和運(yùn)動(dòng)的成分或附加物。每一種愉快的情緒都帶有一種要重復(fù)這種愉快體驗(yàn)，或使事物保持原狀來延長(zhǎng)這種情境的傾向。 每一種積極的情感的體驗(yàn)都包含著一種積極的、進(jìn)取的、延續(xù)的運(yùn)動(dòng)傾向；而不愉快的情感狀態(tài)就要導(dǎo)致撤退的傾向、躲避的反應(yīng)和擺脫刺激情境的反應(yīng)趨勢(shì)。 當(dāng)全部反應(yīng)在性質(zhì)上主要是情感性反應(yīng)時(shí)，觀念性的期望與知覺的和概念性的意義同樣也可以成為全部反應(yīng)的組成部分。例如，我們理解到那些使自己發(fā)生愉快體驗(yàn)的情境是友好的或稱心的。這類情境或類似的其它情境都表示一種將有所收獲的“預(yù)兆”，從而引起我們要重復(fù)這種愉快體驗(yàn)的期待。 相反地，那些曾給我們以挫折、沖突、焦慮、罪過感或痛苦的人、物、或情境，我們就把它們理解為險(xiǎn)惡的，在思想上把它們看作是危險(xiǎn)或惡劣的東西。人是統(tǒng)一的單元，當(dāng)他有所活動(dòng)時(shí)，是整個(gè)的人在反應(yīng)。人的活動(dòng)總是程度不同地包含著運(yùn)動(dòng)的（主要是骨骼肌的）、觀念的（大部分是神經(jīng)的）和情感的（主要是內(nèi)臟的）三種成分。同樣，當(dāng)一個(gè)人的行為模式由于經(jīng)驗(yàn)而有所變化時(shí)，其運(yùn)動(dòng)的、觀念的和情感的方面都要發(fā)生變化。學(xué)習(xí)的情境學(xué)習(xí)是否有不同的形式或類型，心理學(xué)家們意見不一。 有人竭力主張，一切學(xué)習(xí)所包含的過程基本上是一樣的，只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是在不同的條件下進(jìn)行的，就使我們把不同的反應(yīng)解釋為不同的學(xué)習(xí)形式。另外一些理論家則力主學(xué)習(xí)有許多種類。這種理論立場(chǎng)的差異是由于學(xué)習(xí)時(shí)所提供的某些條件不同而引起的。無論從哪種理論立場(chǎng)來看，研究教育心理學(xué)的人要理解學(xué)習(xí)就必須考慮這一事實(shí)，即學(xué)習(xí)產(chǎn)生于某些特定的情境中。在《教育心理學(xué)》初版中關(guān)于學(xué)習(xí)的性質(zhì)與形式那一章里，曾提出好幾種學(xué)習(xí)形式。其中討論的問題實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)進(jìn)行于其中的各種情境和所學(xué)材料的復(fù)雜性的不同水平。 習(xí)得的復(fù)雜 反應(yīng)的層次性，正像學(xué)習(xí)中所包含的運(yùn)動(dòng)的、觀念的和情感的成分那樣地受到重視。當(dāng)時(shí)我們提出了學(xué)習(xí)的五種不同形式：經(jīng)典性的條件作用或簡(jiǎn)單聯(lián)想學(xué)習(xí)、工具性的條件作用和嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)、模仿性學(xué)習(xí)、頓悟性學(xué)習(xí)含有推理的學(xué)習(xí)這五種學(xué)習(xí)或范疇都是作為描述學(xué)習(xí)產(chǎn)生于其中的情境而提出來的。 同時(shí)也表明，雖然這些形式是按其主要因素而命名的，但它們實(shí)際上也代表著由簡(jiǎn)到繁的序列或連續(xù)體，而序列中的每一范疇都包含著前面各范疇的某些因素。這五種學(xué)習(xí)形式的劃分實(shí)在說是勉強(qiáng)的。但我們覺得它們有益于向?qū)W生提示學(xué)習(xí)的研究課題。所有這樣的分類都反映了分類者對(duì)于許多學(xué)習(xí)現(xiàn)象的態(tài)度，因而普遍帶有武斷性。加涅描述了學(xué)習(xí)的八種類型，它們和我們所用的那五種形式?jīng)]有什么不同。這八種類型如下：信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激、反應(yīng)的學(xué)習(xí)連鎖學(xué)習(xí)、言語(yǔ)聯(lián)想、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則學(xué)習(xí)。 與我們的經(jīng)典性的條件作用相同。他的類型2與我們的工具性的條件作用相同。他的類型3、4、5兼含經(jīng)典性和工具性的條件作用的因素，同時(shí)還可能包含著模仿和頓悟。他的類型6、7、8可能程度不同地包含著模仿、頓悟和推理。加涅關(guān)于他的這些類型的討論，大體上和我們對(duì)五種形式學(xué)習(xí)的看法相同。 經(jīng)典性的條件作用在巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)室里進(jìn)行的條件作用研究，為每一個(gè)學(xué)過普通心理學(xué)的學(xué)生所熟知。其一般程序是在給狗呈現(xiàn)食物以前很短時(shí)間讓一個(gè)音叉響起來。經(jīng)過許多次這樣呈現(xiàn)，即使并未給狗食物，狗也會(huì)對(duì)音叉的響聲流口涎。 在巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)室的早期工作以后，曾用很多不同的動(dòng)物和各種不同的刺激來研究條件作用。關(guān)于原生動(dòng)物、蟲類、魚類、爬蟲、雞、白鼠、綿羊、狗、猿猴、人的條件作用都有過實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 進(jìn)行經(jīng)典性的條件作用實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)必須滿足的主要要求。必須有一個(gè)能夠可靠地引起指定反應(yīng)的刺激。這樣的刺激叫做無條件刺激，它所引起的反應(yīng)叫做無條件反應(yīng)。另外還得引進(jìn)一個(gè)刺激，它不能引起上面的無條件反應(yīng)，這個(gè)刺激叫做條件刺激。這個(gè)條件刺激的呈現(xiàn)應(yīng)同時(shí)或略為提前于引起無條件反應(yīng)的無條件刺激，經(jīng)過這兩種刺激的反復(fù)配合，條件刺激（即不能引起無條件反應(yīng)的那種刺激）就成為有效地引起類似或相同于無條件反應(yīng)的那種反應(yīng)。這種反應(yīng)叫做條件反應(yīng)。從嬰兒出生起，每次喂奶前都發(fā)出一個(gè)蜂鳴器的聲音，這樣經(jīng)過三至六天，只要蜂鳴器響，啼哭和一般的活動(dòng)就會(huì)停止，而且嘴會(huì)張開并做出吮乳的運(yùn)動(dòng)。 既然一般承認(rèn)大腦皮質(zhì)在出生后一些時(shí)間內(nèi)還不能發(fā)生機(jī)能作用，那么上面的事實(shí)就表明皮質(zhì)下中樞也有建立條件作用的可能。恰好在以亮光刺激眼睛以前讓一個(gè)電鈴響起來，這樣多次反復(fù)，只要鈴聲一響，就可以引起瞳孔縮小。通過條件作用，也能夠由言語(yǔ)指示而引起瞳孔的縮小或放大，既可由別人說出的“縮小”或“放大”而引起，也可由被試者本人大聲或默語(yǔ)地說出同樣的詞而引起。把其它自主性（不隨意的）反應(yīng)條件化也非常容易。例如，汗腺分泌就可以和閃光建立條件聯(lián)系。把一只手浸入冷水，另一只手也會(huì)因外周血管收縮而變冷。 如果再把一只手浸入冷水時(shí)，在蜂鳴器音、光、身體姿勢(shì)的變化、以至一個(gè)說出甚或想到的詞中有任何一種同時(shí)或略早出現(xiàn)，則這種刺激本身就能夠引起另一只手的血管收縮，從而使其溫度降低。用經(jīng)典性條件作用的方法所作的研究，在蘇聯(lián)和美國(guó)曾大力進(jìn)行。

閨蜜琴子從小就害怕背課文，到了初中后還要背英語(yǔ)單詞，單詞記不住、也就一直學(xué)不好英語(yǔ)，并且琴子那個(gè)學(xué)代英語(yǔ)都是從初一正式開始的，從初中三年到高中三年把英語(yǔ)吃透，對(duì)于學(xué)習(xí)能力平平的孩子來說都是煎熬。 英語(yǔ)學(xué)不好怎么辦？琴子可是一點(diǎn)也不認(rèn)輸，背不會(huì)單詞就抄寫100遍，大概堅(jiān)持了半個(gè)學(xué)期后單詞量也就慢慢提升了，光是本子和筆桿都寫費(fèi)好幾個(gè)抽屜，最難的是記單詞、學(xué)好英語(yǔ)真的很累，琴子也想過無數(shù)次要放棄，但一看到別人都會(huì)、而自己不會(huì)，怎么也要堅(jiān)持下去。 記不住單詞就抄寫？這份刻苦自虐的過程雖然多多少少都記住了一些，不過效率并不是很好、英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然是很渣，而琴子從小就好勝心強(qiáng)，為了不想做英語(yǔ)學(xué)渣，決定嘗試改變記英語(yǔ)的方法，在英語(yǔ)單詞的背誦和學(xué)習(xí)掌握里，她試過和諧音記憶、也試過聯(lián)想記憶，經(jīng)過一年努力進(jìn)步效果還是不大。 正當(dāng)琴子準(zhǔn)備破罐子破摔的時(shí)候，老師建議的自然拼讀記憶法成為加油打氣的上進(jìn)心，這一次琴子是幸運(yùn)的，自然拼讀也讓她慢慢記會(huì)了很多拼讀技巧、和記憶方法，英語(yǔ)雖不是班級(jí)里的數(shù)一數(shù)二，但從一名學(xué)渣逆襲到中等水平，這給琴子內(nèi)心可是帶來了很大的積極動(dòng)力。 自從英語(yǔ)水平提升之后，琴子自述每天上學(xué)路上的空氣都是甜的，尤其是“原來我也可以”的實(shí)力爆發(fā)，給人一種由內(nèi)而外的強(qiáng)大自信引力，看來學(xué)好英語(yǔ)也并沒有想象當(dāng)中那么困難，用正確的方法去提升學(xué)習(xí)效率、這也是每一位孩子最需要掌握的記憶方法。 學(xué)好英語(yǔ)的秘訣是什么？其實(shí)環(huán)境影響才是真正的榜樣帶動(dòng) 多年之后，當(dāng)初為了學(xué)好英語(yǔ)不斷提升自己的琴子已成家立業(yè)，她的9歲兒子小強(qiáng)，最近也正在走曾經(jīng)走過的英語(yǔ)學(xué)渣路，從升學(xué)到三年級(jí)后小強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力就跟著提升了，尤其是學(xué)習(xí)英語(yǔ)后的知識(shí)點(diǎn)掌握、和背誦默寫單詞，每天都要進(jìn)行到很晚還依然不及格。 小強(qiáng)英語(yǔ)水平差的主要問題是在于“前邊學(xué)了，后邊忘”，考慮到是記憶力太差的原因，琴子把當(dāng)初用過的和諧音記憶、聯(lián)想記憶、和拼讀記憶法都用在小強(qiáng)身上，本以為有過記單詞的經(jīng)驗(yàn)可以讓小強(qiáng)少走一些冤枉路，結(jié)果三種方法都試過了，小強(qiáng)的英語(yǔ)水平還是渣到不行，讀音不標(biāo)準(zhǔn)、題不會(huì)做，最關(guān)鍵的是孩子根本就不愿意學(xué)習(xí)。 用琴子的話來說“永遠(yuǎn)都叫不醒一個(gè)裝睡的人”，在輔導(dǎo)小強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條路上，琴子遇到最崩潰的就是“每天催催催”，但凡是沒有提醒催促，小強(qiáng)的概念里就沒有記單詞、翻書意念，眼瞅著學(xué)時(shí)在一點(diǎn)一滴消耗而學(xué)習(xí)卻不見增長(zhǎng)，這也給琴子的內(nèi)心造成了極大的壓力，生怕英語(yǔ)會(huì)拖后腿連考取高中的機(jī)會(huì)都沒有，琴子便開始“急病亂投醫(yī)”。 后來一段時(shí)間，孩子不想學(xué)、她就隨意一些，每天不停地催著學(xué)，下班回家之后也自顧地拿起英語(yǔ)書閱讀，盡管時(shí)隔多年后英語(yǔ)早已經(jīng)淡忘、甚至發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但是在家里面帶頭讀英語(yǔ)書的環(huán)境帶動(dòng)真的有很大影響力，大概有一個(gè)星期之后，小強(qiáng)便湊過來問“媽媽，你讀的是什么英語(yǔ)書”，尤其是看到媽媽可以用流利英語(yǔ)讀出一段話、一個(gè)句子后，小強(qiáng)眼眸里充滿了“太厲害”的光澤散發(fā)。 從那以后，小強(qiáng)每天回家都要主動(dòng)朗讀一會(huì)單詞，還興致勃勃地要求每天聽一篇英語(yǔ)故事磨磨耳朵，而小強(qiáng)有如此改變都是在于環(huán)境感染的榜樣影響，而琴子懂得運(yùn)用“環(huán)境感染”來提高強(qiáng)子的學(xué)習(xí)能力，也是源自于老師的一句“學(xué)習(xí)是需要建立在興趣上“的提醒，也沒想到自己在家?guī)ь^閱讀英語(yǔ)書的急病亂投醫(yī)，對(duì)小強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的帶動(dòng)性還真能歪打正著了，英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌?jí)也是拔尖的存在，成為英語(yǔ)學(xué)霸了。 為什么學(xué)好英語(yǔ)的榜樣式環(huán)境帶動(dòng)能“歪打正著”？其實(shí)原因有二： 第一方面：自主學(xué)、和不想學(xué)是兩個(gè)概念 為什么很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，對(duì)有些孩子的學(xué)習(xí)大有提升、有些孩子無動(dòng)于衷呢？大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)接受能力不同、他們的成長(zhǎng)節(jié)奏也不一樣，所需要掌握的方法自然有需要針對(duì)性，其實(shí)不同的方法針對(duì)不同孩子是一方面，而自主學(xué)和不想學(xué)又是一方面。 其中，不想學(xué)和自主學(xué)完全是兩個(gè)不同的概念，對(duì)于不想學(xué)的孩子，縱使什么神仙妙招的單詞記憶法都不管用，所以到孩子不想學(xué)、或者學(xué)不會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)首先需要了解孩子所遇到的最根本絆腳石是什么，是英語(yǔ)太難？不想學(xué)？還是沒有動(dòng)力？不同因素所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是不同的，只有真正去了解孩子的問題所在才能更好地針對(duì)其原因。 所以，當(dāng)孩子英語(yǔ)學(xué)不會(huì)、或者不想學(xué)的時(shí)候需要和孩子溝通，如果實(shí)在不會(huì)溝通就先做好自己，把“對(duì)孩子的要求”都用在自己的身上，家長(zhǎng)成長(zhǎng)的同時(shí)也榜樣帶動(dòng)的環(huán)境影響。 第二方面：閱讀能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極參與性 比起喋喋不休地嘮叨催促、站在家長(zhǎng)的位置指導(dǎo)糾正，其實(shí)孩子更喜歡自主學(xué)習(xí)的趣味探索，嘮叨催促容易讓孩子提前進(jìn)入?yún)拰W(xué)期，而家長(zhǎng)的指導(dǎo)糾正又缺乏專業(yè)性容易帶歪帶偏，想要學(xué)好習(xí)、真正掌握英語(yǔ)精華，這還是需要孩子自己去勤奮努力、刻苦鉆研，老師和家長(zhǎng)都是引導(dǎo)者、真正的主角還是在于孩子自己。 其實(shí)孩子不想學(xué)也好、學(xué)不會(huì)也罷，他們存在的共同特點(diǎn)就是“興趣不夠”，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性不高，建議家長(zhǎng)給孩子入手一套《小學(xué)英語(yǔ)經(jīng)典晨讀21天提升計(jì)劃》，這本書的內(nèi)容貼合課文基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又是比較容易讀懂的“小短文”，具有節(jié)奏帶動(dòng)性的童謠、故事和兒歌，這些都能從實(shí)際興趣出發(fā)點(diǎn)刺激孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味。 為什么孩子學(xué)英語(yǔ)前需要擁有足夠的興趣？因?yàn)橛信d趣的孩子喜歡思考、但不會(huì)排斥，即便是學(xué)習(xí)過程中遇到了困難不好消化，也會(huì)通過一些有效的方法解決疑難，尤其是一些喜歡做實(shí)驗(yàn)、或搞破壞的孩子，其實(shí)每一份思考發(fā)展的背后都體現(xiàn)著孩子動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。 如果孩子好動(dòng)、又喜歡動(dòng)腦探索，《小學(xué)英語(yǔ)經(jīng)典晨讀21天提升計(jì)劃》就是一本充滿激勵(lì)的打卡計(jì)劃，闖關(guān)模式打卡形式可以激起孩子的參與性，由簡(jiǎn)至難的分段學(xué)習(xí)計(jì)劃，還可以很好地保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差、或者家長(zhǎng)不會(huì)教孩子輔導(dǎo)，21天提升計(jì)劃就是特別不錯(cuò)的掌上啟蒙好教材。 經(jīng)典晨讀21天提升計(jì)劃的貼心之處，在于懂得從小學(xué)生的成長(zhǎng)角度出發(fā)，每一套書都貼心地附帶中文翻譯，如果孩子實(shí)在是讀不懂小短文，借助中文理解也能慢慢熟讀，在閱讀中就慢慢理解、在理解中掌握更多詞匯量，可以說經(jīng)典晨讀帶來的效果可是一舉多得呀！推薦家長(zhǎng)為孩子入手一套。

越來越多的人意識(shí)到父母對(duì)孩子陪伴的重要性，導(dǎo)致越來越多的女性選擇成為全職媽媽，但是你知道嗎？父愛也是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的愛！ 今天來說說如何做一個(gè)合格的爸爸呢？ 1,做個(gè)會(huì)玩的父親 玩是孩子的天性！放下父親的架子，發(fā)揮男性的創(chuàng)造力，丟下其他的煩心事，專心的配孩子一起玩一起瘋，不僅能建立親密的親子關(guān)系，更有利于激發(fā)孩子的積極性。 陪孩子玩耍，積木、遙控車、手工、下棋在游戲中開發(fā)智力 2，做個(gè)善解人意的父親 孩子進(jìn)入叛離期后會(huì)自覺和大人唱反調(diào)。在家里，父親更需要有耐心從中周旋和解釋，以男人的理解告彼此應(yīng)該怎么做。 帶孩子一起運(yùn)動(dòng)，從小幫他培養(yǎng)一項(xiàng)熱愛的體育項(xiàng)目。 3,做個(gè)不缺席的父親 孩子的生日，家長(zhǎng)會(huì)，節(jié)目表演，比賽等，爸爸別缺席。即使默默的當(dāng)個(gè)觀眾，但對(duì)孩子來說卻意義重大，是讓他感受到父親的關(guān)愛，注視和安全感的時(shí)刻。 帶孩子出門活動(dòng)，逛動(dòng)物園，看電影，參觀博物館，開拓視野。 4，做個(gè)謙虛的父親 不要覺得孩子的游戲優(yōu)質(zhì)，就以自己的喜好和視角來指揮孩子，做孩子的配角，起到輔助的作用即可，讓孩子充分發(fā)揮想象力和動(dòng)手能力。 5，做個(gè)學(xué)習(xí)型的父親 一味要求孩子愛學(xué)習(xí)，自己從來不捧起書本，無形中形成了一個(gè)“壞榜樣”。父親是孩子最初的榜樣，你的堅(jiān)韌，頑強(qiáng)，責(zé)任感會(huì)是最好的教科書。 和孩子一起讀書，睡前故事不只是媽媽的事 6，做個(gè)蹲下來的父親 與孩子應(yīng)該建立親密的、平等的、建設(shè)性的親子關(guān)系，孩子值得我們尊重，他們同樣有人格。 坐下來與孩子談心。 7，做個(gè)講理的父親 “子不教，父之過”做父親的一定要讓孩子明理，但是不要只是粗暴地呵斥，而要?jiǎng)又郧?，曉之以理? 常帶孩子去看望爺爺奶奶，外公外婆，媽媽和家人生日時(shí)，帶孩子一起準(zhǔn)備禮物，教孩子表達(dá)愛。 爸爸不能對(duì)孩子講的話： 1，這么大的孩子，怎么這么不懂事 2，別問那么多，你就照我說的去做 3，爸爸正忙呢！有事找你媽去 4，不好好學(xué)習(xí)，行不行我揍你 5，我再也不管你了，隨你的便好了 6，如果你考100分，我就給你買 7，“笨蛋”沒用的東西

在生活當(dāng)中，其實(shí)我們常常都覺得婦女和孩子是這個(gè)社會(huì)上的弱勢(shì)群體，往往在外出的時(shí)候也有可能會(huì)遇到壞人，也經(jīng)常會(huì)有這樣的新聞傳出來，在生活當(dāng)中有一些販賣人口的人販子，專門就挑一些婦女或者是老人在帶孩子的時(shí)候，就會(huì)想辦法把孩子收入囊中，這個(gè)時(shí)候即使是孩子大喊我不認(rèn)識(shí)你，可能很多人也會(huì)認(rèn)為是孩子哭鬧，而且這個(gè)時(shí)候人販子也會(huì)找各種理由來搪塞。 比如說兩口子鬧矛盾或者是孩子不聽話這樣的借口，路人也就會(huì)信以為真了，所以在孩子被人販子抓住的時(shí)候可能孩子大喊，不認(rèn)識(shí)你并沒有什么效果，那么在生活當(dāng)中應(yīng)該如何教孩子自救呢？這些方法當(dāng)然我們都不希望用到，但是在生活當(dāng)中最好還是要加強(qiáng)一下孩子的安全意識(shí)，教她一些自救的辦法。 1、破壞沿路的東西。 如果一旦出現(xiàn)了孩子被人販子抓走這樣的情況，不妨告訴孩子在遇到這樣的情況的時(shí)候一定要注意可以破壞沿街的東西，比如說破壞一些路邊的擺攤或者是一些路邊生意的商店，其實(shí)出現(xiàn)了這樣的情況，就是掙脫人販子的一個(gè)最好的時(shí)機(jī)，故意弄壞別人的東西，這樣商店的主人肯定就會(huì)揪著不放這就給了自己一個(gè)逃跑的機(jī)會(huì)，而且在這種情況下也會(huì)把人販子嚇跑。 2、對(duì)著路人喊比較親密的稱呼。 當(dāng)孩子被人販子抱走的時(shí)候，應(yīng)該要保持冷靜，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該要教會(huì)孩子在路上發(fā)現(xiàn)有人的時(shí)候就可以喊出自己爸爸或者是媽媽的名字，這個(gè)時(shí)候人販子可能就會(huì)信以為真，放下你就逃跑了，而且在這種情況下也可以糾正路人不放，而且說出這個(gè)路人其實(shí)是自己的親屬，一般情況下人販子就會(huì)驚慌失措，即使是路人覺得莫名其妙，但是因?yàn)檫@種情況所能爭(zhēng)取到的時(shí)間也足以能夠跟路人解釋明白，讓他做出一些報(bào)警之類的措施。 3、故意胡亂打人。 在被人販子搶走的過程當(dāng)中，也可以通過胡亂打人這樣的方法引起周圍人的注意，而且這種事情鬧得越大越好，這樣才能夠讓人販子沒有辦法脫身，周圍的人就有可能會(huì)選擇報(bào)警，這樣就讓自己逃脫幾率增大了一些。 很多家長(zhǎng)都覺得現(xiàn)在的治安已經(jīng)非常好了，但是卻總有這樣的新聞，每年也有很多走失的兒童，所以在日常生活中，家長(zhǎng)也應(yīng)該多給孩子灌輸一些預(yù)防的意識(shí)。 對(duì)于單純善良的孩子來說，認(rèn)知水平跟社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都欠缺，無法理解人身安全、人販子等抽象概念。此時(shí)父母就可以利用故事、圖畫來幫助孩子理解。 給大家分享一套安全教育繪本《幸運(yùn)的米拉》！ 家長(zhǎng)也要特別注意，一定要盡早教孩子防拐安全知識(shí)，并且確保孩子真的學(xué)會(huì)了，防患于未然。 尤其是要讓孩子牢記：任何時(shí)候，都不能跟陌生人走！ 而《幸運(yùn)的米拉》戶外篇的第一冊(cè)就是《不跟陌生人走》 繪本中講述了放學(xué)后的米拉沒有等到媽媽接她，接著她遇到了各種來搭訕的陌生人，米拉用了不同的話拒絕他們，每個(gè)孩子都該學(xué)一學(xué)。 1、不、我不認(rèn)識(shí)你，你別碰我，我要自己等媽媽！ 2、對(duì)不起，我不能幫你看東西，我要去給媽媽打電話了！ 3、不，叔叔，謝謝您。咱們開著門，就不熱了?。ㄩT衛(wèi)叔叔以熱為由建議米拉脫掉外面的大衣） 4、謝謝您，我自己帶著呢?。ㄩT衛(wèi)叔叔給米拉倒了水） 這套繪本是著名兒童文學(xué)作家保冬妮老師用10年的時(shí)間收集了材料和數(shù)據(jù)，在網(wǎng)上征集了家長(zhǎng)們對(duì)安全教育的需求，設(shè)計(jì)的原創(chuàng)安全教育繪本。 這套繪本共分為5個(gè)部分（意外篇、家居篇、戶外篇，心理篇、行為篇），每部分10冊(cè)，是中國(guó)第一套教孩子了解安全知識(shí)、學(xué)會(huì)自主避險(xiǎn)的科學(xué)繪本；也是第一套將人身安全、心理安全和行為安全結(jié)合在一起的安全教育繪本。 故事以小北極熊米拉一家和朋友們的生活為主，描繪了孩子們?cè)谏钪泻艹Ｒ姷囊恍﹫?chǎng)景和容易忽視的細(xì)節(jié)，教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)生命，懂得心理防范、有安全意識(shí)、遇險(xiǎn)不慌。 《幸運(yùn)的米拉》的每一本后面都有一首平安童謠和王大偉教授給出的安全警語(yǔ)和安全忠告，真的很值得家長(zhǎng)給孩子看一看！ 家長(zhǎng)要記住，孩子安全無小事，防人之心不可無！

聽過好多孩子的媽媽說，以前并不重視孩子學(xué)習(xí)，覺得在這個(gè)年齡就應(yīng)該好好玩，沒有想到孩子進(jìn)入了小學(xué)階段，尤其是四年之后學(xué)習(xí)開始逐漸的跟不上，也不知道到底是哪里出了問題。 其實(shí)啊，這都是孩子在早期的時(shí)候習(xí)慣沒有養(yǎng)成的原因，并不是孩子沒有腦子學(xué)習(xí)，也不是因?yàn)楹⒆釉谀挲g更小的時(shí)候沒有學(xué)習(xí)好。那么是哪些好習(xí)慣，能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)上有長(zhǎng)進(jìn)，不讓父母操心呢？我們來了解一下。 第一個(gè)：聽指令的習(xí)慣。 如果孩子從小就訓(xùn)練聽家里長(zhǎng)輩的指令，那這個(gè)孩子未來上學(xué)時(shí)也能聽明白老師的指令，這樣老師好帶，孩子在學(xué)校也比較容易跟其他小朋友相處，也容易快一點(diǎn)進(jìn)入到學(xué)習(xí)的節(jié)奏里去。這種孩子一般學(xué)習(xí)能力也就會(huì)比較強(qiáng)，對(duì)于在學(xué)校的各方面發(fā)展都是有益的。 反而那些孩子聽不明白老師的指令，自然也就無法按照老師的要求去做，就會(huì)給孩子的整個(gè)發(fā)育前期，造成一定的困擾和麻煩。 第二個(gè)：早睡的習(xí)慣 孩子小時(shí)候，家長(zhǎng)千萬不要給孩子養(yǎng)成睡懶覺的習(xí)慣，畢竟早起早睡的好習(xí)慣，對(duì)于孩子的身心成長(zhǎng)都是積極而健康的。這也能確保孩子第二天上課時(shí)更高效，更能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和聽課質(zhì)量。而那些不注意休息的孩子，往往在上課時(shí)，很難有精氣神來應(yīng)對(duì)那么多知識(shí)，灌輸?shù)阶约旱拇竽X里。 第三個(gè)：整理個(gè)人物品的習(xí)慣 我們見到過很多孩子，腦子特別的亂，自己的東西擺放得也特別的亂，而且東西丟了也找不著。如此的不懂得管理自己，這種孩子多半學(xué)習(xí)也不會(huì)好到哪里去。所以作為家長(zhǎng)要在孩子小時(shí)候，就開始培養(yǎng)孩子這方面的能力，讓他慢慢地養(yǎng)成有條理的習(xí)慣，這對(duì)于適應(yīng)學(xué)校里的生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)生活都是有極大幫助的。 第四個(gè)：溝通的習(xí)慣 要讓孩子養(yǎng)成說話的能力，與人溝通的能力。這是在未來社會(huì)里能有更好生活的一個(gè)基本要求。我就見到過這樣的小孩，媽媽和老師關(guān)系比較不錯(cuò)，在學(xué)習(xí)上老師常常會(huì)提問這個(gè)孩子，可是孩子卻不太爭(zhēng)氣，站起來就不敢說話。所以說從小就培養(yǎng)跟人溝通的能力和說話的技巧有多重要。 在育兒的路上，我們都是新手，如何更好照顧孩子，可以關(guān)注我，和我一起探討育兒路上那些事吧。

教育孩子不僅要有溫度，更要有尺度。 近年來，有一種育兒說法就是“和孩子做朋友”，強(qiáng)調(diào)的是生活中，父母要尊重孩子，跟孩子像朋友一樣相處。 父母要給孩子愛和自由以及自主活動(dòng)的空間，這一點(diǎn)毋容置疑，但是父母真的適合和孩子做朋友嗎？ 01 教育為先，有余力再做朋友。 孩子小的時(shí)候，父母總喜歡帶孩子去報(bào)一些美術(shù)、舞蹈、鋼琴、書法等試聽課，聽完之后十分民主地詢問孩子： “你喜歡這個(gè)課程嗎？喜歡就給你報(bào)。” 朋友式的交談，民主式的選擇，當(dāng)我們把報(bào)課的權(quán)力交給孩子決定的時(shí)候，也等于悄無聲息地把責(zé)任推給了孩子。 等孩子學(xué)了一段時(shí)間不想上的時(shí)候，大部分父母會(huì)說“當(dāng)初也是你自己決定的”。 接下來的劇情就是，父母和孩子圍繞上課展開一次次混亂和爭(zhēng)斗。 為人父母，首先要盡到做父母的職責(zé)，其次，才是和孩子成為朋友。 當(dāng)孩子年齡小的時(shí)候，不要著急跟孩子做“朋友”，這個(gè)年齡段的孩子根本不具備衡量和判斷事物的能力。 對(duì)一些社會(huì)規(guī)則沒有敬畏之心，你不約束孩子，他只會(huì)越來越無法無天。 瑪利亞·蒙臺(tái)梭利博士指出，3-6歲是孩子規(guī)則意識(shí)和早期行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。 哈佛大學(xué)有研究指出：3-6歲是孩子性格、行為習(xí)慣培養(yǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，可以用“潮濕的水泥期”來形容。 孩子85%-90%的性格、想法、行為方式，都是在這個(gè)階段形成的。 因此，6歲前若不給孩子立規(guī)矩，再好的教育都是無用的。 所以，千萬別在該立規(guī)矩的年齡，跟孩子做朋友。 02 缺乏界限感的孩子，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。 這幾年，“界限感”這個(gè)詞越來越被重視。 而在家里，卻常常因?yàn)閻酆⒆?，和孩子成為朋友而變得模糊? 《相處的藝術(shù)》中對(duì)于界限感是這樣描述的：人與人之間，內(nèi)心的自我界限。 界限感，說白了就是在人際關(guān)系中掌握適當(dāng)?shù)姆执纾阌心愕目臻g，我有我的自由，互不干預(yù)。 這樣的邊界能幫助我們不隨意“侵入”他人的領(lǐng)地，同時(shí)也保護(hù)我們自己不被打擾，有合適的邊界感，親子之間才能更好地相處。 缺乏界限感的孩子，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。 因?yàn)樗膬?nèi)心一直停留在原始的依戀階段，比如他有能力去做，他也不做，他覺得這都是父母的事。 孩子失去界限感一個(gè)很重要的原因，就是父母本身缺乏界限感，在該給孩子立規(guī)矩的時(shí)候選擇跟孩子做朋友。 然而，孩子的成長(zhǎng)需要界限感。 缺乏邊界感，是很多痛苦關(guān)系的來源。 對(duì)孩子來說，規(guī)則就是界限，就是什么事情可以做，什么事情不可以做。 界限感的建立，是一個(gè)逐漸學(xué)習(xí)的過程。 如果孩子在6歲前沒有養(yǎng)成界限，沒有建立規(guī)則意識(shí)，生活中就會(huì)常常做出一些令父母頭痛的事情。 03 父母要在孩子面前樹立權(quán)威。 教育的本質(zhì)，就是家長(zhǎng)的一場(chǎng)修養(yǎng)。 它不是單純地滿足孩子的要求，而是要培養(yǎng)他的敬畏之心。 有敬畏之心的孩子比較容易遵守規(guī)則，將來走向社會(huì)擁有更強(qiáng)的自律與理智，也更容易成功。 所以，孩子6歲前，父母一定要在孩子面前樹立起權(quán)威，讓孩子對(duì)你有敬畏之心。 孩子對(duì)父母的敬畏之心，不是想盡辦法讓孩子害怕自己，而是要在孩子面前樹立父母的威信。 父母的敬畏之心，需要父母在生活中一點(diǎn)一滴的塑造。 教育孩子不僅要有溫度，更要有尺度。 蒙臺(tái)梭利教育理念告訴我們，管教孩子的三條底線不能違背，即不傷害自己、不打擾他人、不破壞環(huán)境。 有溫度和原則的家庭，才能養(yǎng)出有敬畏之心的孩子。 以下三條原則，供父母?jìng)儏⒖迹? 1. 有些事，不能慣 有家長(zhǎng)說：“家里有規(guī)矩，但孩子耍賴也沒轍??！” 這是很多家庭的通?。汉⒆硬宦犇愕囊?guī)則，常常以哭鬧、不吃飯來要挾父母。 這很大程度上是由于父母一而再，再而三地降低底線。 被慣壞的孩子有一個(gè)特點(diǎn)，就是他們的要求總是被滿足。 第一次出現(xiàn)問題，大人礙于面子，或者急于讓孩子安靜下來就妥協(xié)，只會(huì)為自己和孩子的將來找更多麻煩。 2. 有些責(zé)任，孩子必須自己擔(dān) 經(jīng)典繪本《我永遠(yuǎn)愛你》中就有這樣的對(duì)話：阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？” 媽媽：“我永遠(yuǎn)愛你，不過，你們得把羽毛收拾起來?！? 阿力：“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？” 媽媽：“我永遠(yuǎn)愛你，不過，你得負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。” 這個(gè)故事中的媽媽做得特別好，她不厭其煩地保證，“我永遠(yuǎn)愛你”。 同時(shí)又不忘強(qiáng)調(diào)：孩子，你要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 你要盡可能想辦法恢復(fù)或彌補(bǔ)，你的所作所為帶來的后果。 父母不能幫孩子逃避，而應(yīng)該要求孩子為自己的錯(cuò)誤言行承擔(dān)后果，讓孩子有面對(duì)錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)和勇氣。 3. 愛可以無條件，但要講原則 愛是教育的前提，也是建立規(guī)則的基礎(chǔ)。 美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬在一次接受CNN采訪時(shí)提到，他給出了他的育兒經(jīng)驗(yàn)：定規(guī)矩，付出愛。 談及教育兩個(gè)女兒的“爸爸經(jīng)”。 奧巴馬說：“給孩子們無條件的愛。 同時(shí)，給她們定下大方向和一些規(guī)矩。通常她們都會(huì)完成得非常棒。” 他曾制定了九條家規(guī)，內(nèi)容并不復(fù)雜，但操作性強(qiáng)，而且極具意義，值得參考。 家規(guī)1：不能有無理的抱怨、爭(zhēng)吵或者惹人討厭的取笑； 家規(guī)2：一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已； 家規(guī)3：自己的事情自己做，比如自己沖麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己設(shè)置鬧鐘，自己起床并穿衣服； 家規(guī)4：保持玩具房的干凈 家規(guī)5：幫父母分擔(dān)家務(wù)，每周1美元； 家規(guī)6：每逢生日或是圣誕節(jié)，沒有豪華的禮物和華麗的聚會(huì)； 家規(guī)7：每晚8點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)熄燈。 家規(guī)8：安排充實(shí)的課余生活：跳舞、排戲、彈鋼琴、打網(wǎng)球、玩橄欖球； 家規(guī)9：不準(zhǔn)追星。 父母在給孩子制定規(guī)則的時(shí)候，可以參考以下六條基本規(guī)則： 1.粗野、粗俗的行為不能有。 2.別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配。 3.從哪里拿的東西放回哪里。 4.玩具和所有公共用品，誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。 5.不可以打擾別人。 6.做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。 父母的一言一行，對(duì)孩子都有刻骨銘心的影響。 如果說這世上有什么育兒技巧最靈驗(yàn)。那就是父母的言行！ 如果你要跟孩子做朋友，那就做值得尊敬的良師益友。 良師為先，益友其后。 并告訴孩子：我愛你，但我絕對(duì)不會(huì)縱容你。 點(diǎn)亮在看，與所有父母共勉。

快要期末測(cè)試了，各科老師都開始給孩子們復(fù)習(xí)功課。任務(wù)很艱巨，但對(duì)于孩子們來說也很枯燥無味，讓他們很煩躁，小奕的作業(yè)越寫越晚了，并不是作業(yè)多，而是他不想開始動(dòng)筆，終于開始寫了又很容易走神，平時(shí)只需要半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，現(xiàn)在能寫一個(gè)小時(shí)。前天晚上的作業(yè)居然寫到了10點(diǎn)多，睡覺的時(shí)候都已經(jīng)快11點(diǎn)了，這對(duì)他第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的影響。 于是我嘗試在小奕寫作業(yè)之前先帶他做一件他喜歡的事情，打羽毛球。經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)之后，小奕的精神明顯好了很多，于是我們一起回來吃了晚餐，開始寫作業(yè)，昨晚的作業(yè)完成效率比平時(shí)都好了很多。 孩子在學(xué)校沒有達(dá)到期望的結(jié)果，老師和家長(zhǎng)理所當(dāng)然地認(rèn)為他需要花更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，于是就放棄很多孩子休息的時(shí)間。但如果仔細(xì)觀察孩子，就能發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)校也是躁動(dòng)不安，很難坐下來一動(dòng)不動(dòng)，甚至無法集中注意力。如果你逼他坐得更久，甚至情況會(huì)更差，而不是變好。他們常常體力過剩，需要在外面跑一跑，運(yùn)動(dòng)一下，才能安靜地坐下來，但是孩子自己并不了解自己的問題，這就需要家長(zhǎng)和老師多觀察才能發(fā)現(xiàn)。 有一所學(xué)校曾經(jīng)嘗試過，把孩子下課休息的時(shí)間，延長(zhǎng)到之前的兩倍，結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)得更多了，更遵守紀(jì)律，也更懂得獨(dú)立學(xué)習(xí)，更能主動(dòng)地解決問題，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象也減少了很多，連家長(zhǎng)都說孩子在家里也變得積極主動(dòng)，愿意社交了。 孩子天性好動(dòng)，壓抑孩子往往不是解決問題最好的辦法，要從他們的角度來看到他們的需求和欲望，才是最好的方法。

你與孩子的每次對(duì)話、相處的每一天都無法重來,你的焦慮只能讓孩子更焦慮，停止嘮叨、吼叫的無效方式，以更平和的心態(tài)學(xué)會(huì)與孩子相處。 --韓海英博士 No -Number- 01 每個(gè)生病的孩子背后 都有父母的助推 前幾天，刷短視頻的時(shí)候，刷到這樣一個(gè)視頻，評(píng)論區(qū)很多家長(zhǎng)都表示很受觸動(dòng)！ 故事講述的是一個(gè)小姑娘，父母都是985、211的畢業(yè)生，從小對(duì)孩子的教育都屬于高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求那一類，孩子小學(xué)階段成績(jī)一直很好，但是上了初中成績(jī)一落千丈，父母就很苦惱，開始追著孩子各種的學(xué)習(xí)，但是慢慢的，孩子變成了一種不催不學(xué)的狀態(tài)，并開始產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，時(shí)常還會(huì)表露出“我不學(xué)了！”、“別逼我了”、“我成為不了你們的希望”、“我累了，快壓抑死了”、“我現(xiàn)在看見窗戶就想跳下去”…… 聽到孩子這樣的表述，媽媽一時(shí)也很吃驚，感覺血液都凝固了，為什么平常好好的孩子，會(huì)說出來這樣的話呢？抓緊帶孩子去心理機(jī)構(gòu)檢查，才知道孩子患上了抑郁癥！ 《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告》表明，2020年我國(guó)青少年抑郁癥的檢出率，高達(dá)24.6%。 而導(dǎo)致青少年，抑郁癥病發(fā)的重要因素之一，就來自父母。 我也不想管孩子這么多，但我就是控制不?。? 孩子這個(gè)樣子，我怎么能不著急？ 孩子干什么事情都拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的，催八百遍都不動(dòng)彈！ 孩子要是考不上好大學(xué)，以后就沒有好工作了，這輩子就完了！ 過度的焦慮，不僅不能解決問題，還會(huì)將孩子卷入情緒的漩渦。精神分析學(xué)家溫尼科特曾說：“對(duì)孩子影響最糟糕的父母，就是焦慮的父母?！? 上文中的父母就是因?yàn)閷?duì)孩子過分施壓，導(dǎo)致孩子一直處于高壓的狀態(tài)，每天逼迫自己學(xué)習(xí)，有一句話說“熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)”，但是逼迫下的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不會(huì)長(zhǎng)久，慢慢的孩子就開始排斥，積壓到一定狀態(tài)，就可能誘發(fā)生?。? No -Number- 02 你吼他、嘮叨他 殊不知，孩子已經(jīng)受著傷、盡了全力 前幾年，電視劇《小歡喜》熱播，讓我們看到了三種類型的媽媽，今天再回過頭來看，也恰好是時(shí)下家庭親子關(guān)系的縮影。 喬英子的媽媽是屬于控制欲極強(qiáng)的那種類型的媽媽。她“愛”女兒，愛到了讓人窒息的程度。 “隔音玻璃”、“百葉窗”、“沒收女兒的樂高”、“逼著喝中藥”、“不讓孩子報(bào)考自己想去的大學(xué)”…… 喬英子有怒不敢言，活的像個(gè)提線木偶，最后差點(diǎn)跳海，診斷為抑郁癥。 方一凡的媽媽是個(gè)大嗓門的媽媽，嘮叨一些不說，還各種的吼叫、打罵孩子。 “他不是我兒子，他是我祖宗！”“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不行，打架打架門清！”“你不要叫我媽！我不是你媽！”…… 細(xì)品臺(tái)詞，就知道其威懾力了。 但是回看方一凡呢，媽媽越是吼，越是不聽話，心理學(xué)有一個(gè)詞叫做“超限效應(yīng)”。指的是刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。 最后一個(gè)媽媽是季楊楊的媽媽，輕聲細(xì)語(yǔ)，幫助孩子，儼然是“別人的媽媽”的形象！ 支持兒子的愛好，幫助解開孩子的心結(jié)，融入孩子的世界…… 最后季楊楊也慢慢從沉默寡言變得乖巧體恤！ 很多人都想成為季楊楊的媽媽，但往往到教育孩子的時(shí)候，就控制不住自己的情緒。 那么如何成為季楊楊的媽媽這一類型的呢？ 別急，北京安定醫(yī)院前主治醫(yī)師韓海英博士新書《戰(zhàn)勝代際焦慮：父母越平和，孩子身心越健康》上線了，幫你不吼不叫不嘮叨，以更平和的心態(tài)，更好地解決孩子抑郁、焦慮、磨蹭、厭學(xué)、膽小、暴躁…… No -Number- 03 如何成為平和的父母？ 每個(gè)生病的孩子身后，都站著一個(gè)焦慮的養(yǎng)育者團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的規(guī)?？赡苁且粋€(gè)人，也可能是兩個(gè)人，還可能是多個(gè)人。孩子的心理困惑或問題的輕重，在很大程度上取決于這個(gè)養(yǎng)育者團(tuán)隊(duì)會(huì)帶給孩子多少焦慮情緒。養(yǎng)育者（尤其是父母）在孩子的成長(zhǎng)過程中呈現(xiàn)出什么樣的情緒狀態(tài)、為孩子營(yíng)造什么樣的家庭氛圍，都會(huì)為孩子勾勒出原生家庭的模樣。 孩子在這個(gè)過程中所接收到的焦慮情緒的程度和持續(xù)時(shí)間，可能會(huì)對(duì)其性格、心態(tài)造成不一樣的影響：有的影響是積極的，有的影響是消極的，有的影響會(huì)帶來創(chuàng)傷。 韓海英博士新書《戰(zhàn)勝代際焦慮：父母越平和，孩子身心越健康》，看到了孩子的焦慮、抑郁、抽動(dòng)等問題背后的原因，分析了父母和孩子產(chǎn)生焦慮的原因，并提出了更好的解決辦法——用不吼不叫不嘮叨的方式，更平和地面對(duì)自己和孩子。 韓海英博士曾在首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院工作近10年，具有豐富的精神科診療和心理治療經(jīng)驗(yàn)。 2016年創(chuàng)立北京慧心源情商學(xué)院以來，一直專注于兒童青少年的心理健康工作，接觸不同的家庭、父母、孩子，積累了豐富的個(gè)案輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。 新書一出，獲得了無數(shù)贊譽(yù)！ 各位家長(zhǎng)可以掃描下方二維碼直接購(gòu)買！ END

懷胎十月，這注定了每一個(gè)媽媽跟孩子的感情特殊，而一個(gè)家庭里面媽媽這個(gè)角色對(duì)于孩子而言至關(guān)重要，80%的家庭里面都是媽媽承擔(dān)了撫養(yǎng)、陪伴和教育孩子的責(zé)任。 要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，媽媽一定要成為孩子成長(zhǎng)路上的引路人，而不是指揮官和主導(dǎo)者。 在我心里如果一個(gè)媽媽如果能做到以下幾點(diǎn)，她所培養(yǎng)出來的孩子一定能夠很出色。 01 不隨意對(duì)孩子發(fā)脾氣 媽媽在進(jìn)家門之前，務(wù)必提醒自己：忘掉所有單位里不愉快的事情，現(xiàn)在開始承擔(dān)的是母親的角色了。孩子需要母親很快樂，千萬不要把與孩子無關(guān)的壞情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，因?yàn)楹⒆邮菬o辜的。 02 贊揚(yáng)孩子獲得的榮譽(yù) 當(dāng)孩子興致沖沖地告訴媽媽他今天在學(xué)校得了一顆五角星或是小紅花的時(shí)候，千萬不要表現(xiàn)出厭煩或者不屑一顧，一定要和兒子一樣高興地表?yè)P(yáng)他。最恰當(dāng)?shù)霓k法是說能不能讓媽媽看看，要與他分享這個(gè)快樂，因?yàn)檫@個(gè)榮譽(yù)對(duì)孩子來講是非常重要的。 03 做一個(gè)“無能”的媽媽，培養(yǎng)孩子獨(dú)立 想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，媽媽不可以太“能干”。有些媽媽在孩子面前總是表現(xiàn)得特別能干，把孩子的一切事情都包辦好了，看似是為了孩子好，實(shí)際上卻剝奪了孩子自己動(dòng)手的能力，不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。 建議媽媽們?cè)诤⒆用媲斑m當(dāng)展示自己的“無能”和柔弱，讓孩子自己做他力所能及的事，比如，讓孩子自己整理書包，上學(xué)時(shí)自己背書包，而不是由爺爺奶奶或者爸爸媽媽幫忙拿著書包;在家里給孩子分配一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，讓孩子感受下媽媽的辛苦，同時(shí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。 04 做一個(gè)“無知”的媽媽，讓孩子自己成長(zhǎng) 遇到孩子問問題時(shí)，有些媽媽會(huì)迅速回答，敷衍了事;有的媽媽則裝作沒聽見，不理會(huì)孩子。其實(shí)這都不是最好的做法。建議媽媽們面對(duì)孩子的問題時(shí)裝裝“無知”，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦思考，也可以帶著孩子一起查閱書籍或借助于網(wǎng)絡(luò)尋找答案。 比如，當(dāng)孩子問你“這個(gè)字怎么念”等這類問題時(shí)，你可以先看一眼，然后對(duì)孩子說“哎喲，媽媽也不認(rèn)識(shí)，我們一起查查字典，好嗎?”幾次之后，孩子不僅會(huì)從查字典識(shí)字中獲得成就感，同時(shí)也能學(xué)會(huì)自己使用字典，養(yǎng)成自己查閱資料、不依賴媽媽的好習(xí)慣。 05 不嘲諷、挖苦自己的孩子 媽媽在孩子面前要控制自己說話的方式。世界上最了解孩子的就是母親，所以，母親最清楚孩子的弱點(diǎn)在什么地方，假如母親在說話時(shí)經(jīng)常直指孩子的弱點(diǎn)，以諷刺、批評(píng)或要挾，或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，這無疑是用最尖銳的武器，在不斷刺傷孩子的痛處。孩子內(nèi)心會(huì)很受傷害，因?yàn)檫@個(gè)傷害來自于他最親近的人。 06 做一個(gè)不吼不叫的媽媽，讓孩子有安全感 有些媽媽脾氣急躁、情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常對(duì)孩子大吼大叫，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生心理陰影，缺乏安全感。并且，媽媽經(jīng)常發(fā)脾氣會(huì)讓孩子誤以為這是正確的處事方式，從而模仿媽媽的行為，對(duì)他人亂發(fā)脾氣。 為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們要努力做一個(gè)情緒平和的媽媽，學(xué)會(huì)控制自己的壞脾氣。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們可以先做幾個(gè)深呼吸或者離開現(xiàn)場(chǎng)一會(huì)兒，等自己平靜下來之后再去和孩子溝通，指出孩子具體錯(cuò)在哪兒，而不是大聲吼叫斥責(zé)孩子。 07 不指責(zé)孩子的膽小 當(dāng)孩子在考試前或做什么比較重要的事情之前表現(xiàn)出膽怯時(shí)，媽媽千萬不能不以為然或訓(xùn)斥他膽小或表現(xiàn)得比他還緊張，這樣會(huì)加重孩子的心理壓力，導(dǎo)致孩子無法正常的發(fā)揮。這時(shí)，媽媽最好很輕松地對(duì)孩子說，不管你做得怎么樣，爸爸媽媽在像你這么大的時(shí)候還不如你呢，不要擔(dān)心。這時(shí)，孩子心里會(huì)很有底氣和自信，他會(huì)發(fā)揮得比平時(shí)更好。 假如孩子第二天要參加重要活動(dòng)，當(dāng)媽媽觀察到孩子心事重重比較緊張時(shí)，媽媽最好當(dāng)晚能在孩子床邊陪他入睡，睡覺前跟他講個(gè)故事或者和他一起閱讀他喜歡的書籍，疏解他內(nèi)心的壓力，直至孩子睡著后再離開。 08 在孩子前面不嘮叨 媽媽在孩子面前要控制語(yǔ)言的數(shù)量。千萬不要嘮叨，事實(shí)上，最讓孩子害怕的是母親的沉默，所以，與其嘮嘮叨叨地對(duì)孩子說個(gè)沒完，不如用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴孩子他所犯的錯(cuò)誤所在或應(yīng)該注意些什么，接下來，母親的沉默肯定比繼續(xù)說話更有用，不要以為孩子不懂，他雖然裝得一副無所謂的樣子，但實(shí)際上在觀察母親是否把所說的事當(dāng)真。 一個(gè)媽媽的所有行為都會(huì)印在孩子的眼睛里，一個(gè)媽媽對(duì)待孩子的態(tài)度會(huì)影響孩子對(duì)待這個(gè)世界的態(tài)度以及內(nèi)心的安全感，當(dāng)孩子能夠看到一個(gè)積極樂觀、呵護(hù)自己、愿意傾聽的媽媽，孩子必然能夠感受到媽媽濃濃的愛，也一定會(huì)學(xué)會(huì)媽媽教會(huì)他為人處世的方法和態(tài)度，能夠做到上面十點(diǎn)的媽媽，孩子自然也就出色。 在為人父母這場(chǎng)修行里，媽媽的分量更重，所以我們的責(zé)任更大，加油哦，媽媽們!

隨著現(xiàn)代社會(huì)上的壓力越來越大，心理健康問題已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的問題。根據(jù)聯(lián)合國(guó)相關(guān)組織的一些數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)26.4％的中小學(xué)生在心理上存在著抑郁的問題，甚至每五個(gè)孩子中，就有一個(gè)孩子可能存在著心理問題。 相信大部分人也都看過相關(guān)的報(bào)道，幾乎每年都會(huì)有人因?yàn)楦鞣N原因而選擇結(jié)束了自己的生命，在知道這些事情發(fā)生后，除了痛心之外，更是應(yīng)該讓這些事情成為敲擊在我們每一個(gè)人身上的警鐘。 總有人認(rèn)為，這一代孩子都衣食無憂，所謂的心理問題都是孩子太脆弱或者是孩子太閑而導(dǎo)致的，其實(shí)不然。隨著物質(zhì)生活比以前更加豐富，人們?cè)谛睦砩吓c精神上的需求問題也就暴露了出來，在批判孩子們“脆弱”的心理時(shí)，首先要先想想，作為家長(zhǎng)，我們是否認(rèn)真傾聽過孩子們的每一句話，能夠了解他們的心愿。有的家長(zhǎng)說，與孩子之間有著代溝，不明白孩子在想什么，其實(shí)問題的根源在于缺乏與孩子正確的交流與溝通。 孩子們的心是敏感且不易掩藏的，在他們的心靈出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，我們往往可以從他們習(xí)慣、行為的改變來覺察到一些事情。因此，在孩子們身上出現(xiàn)這些現(xiàn)象時(shí)，就該觀察一下孩子是不是壓力太大了，是不是會(huì)出現(xiàn)心理上的問題。 首先是，孩子的性格突然發(fā)生了劇烈的變化。本來活潑開朗的孩子突然變得憂郁，不愛和人說話、交流，也拒絕和父母交談，不要簡(jiǎn)單的以為孩子只是在鬧別捏、發(fā)脾氣，遇到這樣的情況一定要好好的和孩子交流，詢問他在生活和班級(jí)中是否遇到了一些困難，甚至是否遭受了霸凌問題，而不能讓孩子把事情都憋在心里。 第二點(diǎn)，孩子的成績(jī)突然下跌很多。孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)有起伏是很正常的事情，但是如果孩子的成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)突然下跌，很有可能是受到了一些事的影響。同事家里有個(gè)孩子曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)從班里前十一下子掉到了中游，好在家長(zhǎng)沒有指責(zé)孩子，而是與他交流后了解到是同學(xué)經(jīng)常捉弄那個(gè)孩子，讓孩子感到難過難以集中注意力，在經(jīng)過老師調(diào)節(jié)之后這個(gè)問題就消失了。 第三點(diǎn)，孩子對(duì)什么事情都提不起興趣。小孩子正值對(duì)事物好奇的年齡，如果這個(gè)階段孩子什么都不感興趣，也不想與人交流，很可能是心理上出現(xiàn)了問題。朋友家的孩子就出現(xiàn)過這樣的狀況，不過在經(jīng)過攜手心理咨詢（濟(jì)南）有限公司的咨詢調(diào)理之后，很快就讓孩子解決了煩惱的事情。 以上就是青少年出現(xiàn)心理問題容易出現(xiàn)的幾個(gè)征兆，希望大家能夠多關(guān)注心理健康問題，能夠回應(yīng)給孩子一個(gè)溫柔的世界。

從古至今，每一位孩子都是帶著父母的期盼出生的，望子成龍，相信是所有父母共同的愿望。不少父母從孩子還沒上幼兒園的時(shí)候，就開始詢問各大專家、導(dǎo)師，想知道自家孩子未來是否能夠出人頭地。 俗話說的好：“三歲看大，七歲看老。”一個(gè)孩子未來所能到達(dá)的成就，其實(shí)從小就能看得出來，這也就是我們常說的“天資”。只是，這個(gè)年齡段的孩子，光有天賦還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們都知道傷仲永的故事，哪怕天賦再怎么出眾，一旦父母疏于教導(dǎo)，沒能采取正確的培養(yǎng)方式，到頭來也都是枉然。 一般來說，孩子如果具有下面的五個(gè)特點(diǎn)，只要父母能“因材施教”，耐心的教導(dǎo)，將來孩子必成大器。 第一點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)孩子有非同一般精準(zhǔn)的判斷力，這一點(diǎn)其實(shí)只要父母重視平時(shí)孩子的觀點(diǎn)和看法，并不難發(fā)現(xiàn)。尤其是有些時(shí)候，對(duì)某一個(gè)人的評(píng)價(jià)，父母往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的的判斷，簡(jiǎn)直的驚人的準(zhǔn)確。 只是大部分的家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子還小，并不重視的孩子說的話，而有些家長(zhǎng)卻恰恰是另一個(gè)完全相反的極端，過于重視孩子“超人”的能力，想要拔苗助長(zhǎng)。 對(duì)待這樣的思辨能力從小就出眾的孩子，正確的方法，其實(shí)僅僅只是尊重他們的看法，為他們提供正確的教育方式，讓他們的正確的道路上，順其自然的發(fā)展。 第二點(diǎn)就是孩子的性格淡然，能夠比很多成年人都沉穩(wěn)，對(duì)待事情不急不躁，淡然面對(duì)一切，順其自然?；蛟S很多家長(zhǎng)會(huì)說，這不就是心大嗎？ 其實(shí)這樣理解也沒錯(cuò)，但是要知道，對(duì)于生活簡(jiǎn)單，未經(jīng)世事的孩子來說，能夠做到這一點(diǎn)，是非常不容易的。這需要很高的情商和心理承受能力，從小看到大，小時(shí)候就能用積極面對(duì)一切，淡然處之，長(zhǎng)大之后，能夠有所成就是必然的事。 第三點(diǎn)是孩子們最為珍貴的純粹的心靈，孩子的純粹是他們最寶貴的財(cái)富，家長(zhǎng)應(yīng)該要保護(hù)好他們內(nèi)心的純潔，而不是為了所謂的將來要融入社會(huì)，強(qiáng)迫他們面對(duì)險(xiǎn)惡，甚至是過早的學(xué)習(xí)那些過于殘酷的現(xiàn)實(shí)。 內(nèi)心純粹、思想單純的孩子，往往思考、顧慮的事情很少，他們只會(huì)為了自己的目標(biāo)而努力，一門心思提高自己，走在成功的道路上。家長(zhǎng)也不必為社會(huì)的險(xiǎn)惡而擔(dān)憂，在絕對(duì)的實(shí)力面前，一切陰謀詭計(jì)都無處遁形。 第四點(diǎn)對(duì)于孩子來說是很不容易的，那就是他們內(nèi)心的強(qiáng)大，他們的安全感來源于自身，而非他人或外物?？v觀所有的成功人士，都不難發(fā)現(xiàn)，他們都有著一顆堪比鉆石般堅(jiān)強(qiáng)的心，這份堅(jiān)強(qiáng)，為他們提供了源源不斷的安全感。 不依賴父母、不依靠外物，只是來源于孩子自身，這樣的安全感是來源于他們的信念、他們的能力以及他們的目標(biāo)。 最后一點(diǎn)能夠做到的孩子顯得彌足珍貴，他們比絕大多數(shù)的大人都懂得欣賞，知道珍惜。所謂“一花一世界，一葉一菩提”，深?yuàn)W的佛學(xué)道理，往往在日常平淡的生活中就能夠體現(xiàn)出來。 相信很多家長(zhǎng)經(jīng)歷過這樣的事，孩子從外面玩耍或是放學(xué)回家，總是會(huì)興沖沖的給家長(zhǎng)看一些在大人眼中微不足道的小東西，有時(shí)是一片樹葉，有時(shí)甚至是一只螞蟻。大人眼中的世界，或許和孩子眼中的有很大的不同，這些“渺小”的小東西，在孩子的眼中或許就是“寶藏”。 哪怕你無法理解孩子的世界，也請(qǐng)細(xì)心的呵護(hù)，尊重他們的想法，或許將來，這將成就一位偉人的誕生。 每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的存在，有的甚至很難擁有上述那些特點(diǎn)，這可怎么辦呢？我記得有專家說過，3-6歲是孩子性格養(yǎng)成的黃金時(shí)期，所以家長(zhǎng)們可不要錯(cuò)過這個(gè)時(shí)機(jī)。建議你們給孩子入手《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》。 為什么呢？這本書真的太優(yōu)秀了，很多家長(zhǎng)都說調(diào)皮的孩子看過這本書，都懂得情緒管理了。這套繪本用10個(gè)主題，分別代表了勇敢、分享、獨(dú)立等優(yōu)良品格，通過故事幫助孩子收獲這些品質(zhì)，豈不美哉。 我家小孩子第一次看到這套繪本就喜歡，卡通形象躍然紙上，讓人仿佛身臨其境?，F(xiàn)在此書特惠期間，10冊(cè)只需要79元，有需要的點(diǎn)擊下方鏈接加購(gòu)吧！