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這不是孩子的幸福時代，卻是做父母的最壞年代，父母對孩子的付出越來越大，對孩子的影響力卻越來越小。 我承認(rèn)我不是一個好父親，但我一直在努力去做好父親這個角色。在孩子成長的歲月里，我時刻提心吊膽，因為我總感覺有一股力量在無形中挑撥分裂我與孩子的關(guān)系，讓我的孩子不再是我的孩子，我一直在對抗，但似乎越來越覺得力不從心…… 孩子1歲到10歲的時候，作為父母雖然操心，但還基本放心，因為這個時候的孩子基本是我們夫妻的孩子，只要我疼我的孩子，孩子基本都會依戀我，看不到我會想我，看見我了會跟我很親熱。 我不是一個富有的父親，但我努力讓自己的孩子過上好的生活，除了工作，我還要兼職去做其他事賺錢。雖然辛苦，但每次看到孩子親切的面孔、以及幸福的笑容，所有的勞累都煙消云散，覺得這一切都值得。 做父母的大多都有這樣的感受，這是孩子最純潔的時候，也是做父母最欣慰的時刻。 但孩子10歲之后就不一樣了，他開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，你不得不承認(rèn)，這些網(wǎng)絡(luò)開發(fā)商比你更能吸引你的孩子，讓他們沉醉其中。我看過有些孩子，因為父母不管不顧，這些孩子可以迷戀到對父母熟視無睹的地步；而如果父母管得太嚴(yán)，打他罵他，他會恨父母。 不管怎么樣，我必須去努力去拯救，學(xué)會跟游戲作斗爭，如果任由他沉迷于游戲，那么他將不再是我的孩子，我只是為游戲開發(fā)商養(yǎng)兒子。我犧牲了所有的兼職收入，工作之余盡可能地監(jiān)督，還好我發(fā)現(xiàn)得早，孩子雖然不太情愿被我約束，但過了一段時間，總算回歸正常的軌跡，讓我再次有精力去兼職。 不過就算孩子擺脫了游戲癮，在這個信息爆炸的時代，我對孩子說十句話的影響力，也許還不如網(wǎng)絡(luò)上的一條負(fù)面信息給他的影響力。 很奇怪，人們接收負(fù)面信息的能力總比接受正面信息的能力要強(qiáng)，孩子同樣如此。這大概就是為什么現(xiàn)在很多自媒體，都是搞毒雞湯營銷，或許就是因為負(fù)面情緒的傳播力更強(qiáng)。我在此旗幟鮮明地表明我的態(tài)度：觀點可以不同，但言論不能自由，言論是要有一定的原則和底線。特別是對未成年的孩子，言論要非常的謹(jǐn)慎。 孩子12歲的時候，我發(fā)現(xiàn)他看的內(nèi)容除了一些亂七八糟的事情外，還喜歡看這些內(nèi)容：父母皆禍害。我當(dāng)時都有點震驚，我不敢相信12歲的小孩會看這些內(nèi)容，我也不清楚他看了真實感受是什么？ 除了喜歡看聲討父母的文章，孩子還喜歡看那些如何做父母的內(nèi)容，比如：你不知道如何做父母；孩子為什么不聽話，原因在父母；不合格父母的十種表現(xiàn)…… 現(xiàn)在孩子真的早熟，不僅關(guān)注壞父母的表現(xiàn)，還很關(guān)心父母應(yīng)該怎么做。在不合格父母的十種表現(xiàn)中，我?guī)缀醵加?，其中一條是只顧著賺錢，周末沒有陪孩子一起玩…… 不得不佩服這些作者的文字那么會吸引眼球，連這么小的孩子都被他們洗腦了，周末沒有陪孩子一起去玩就不是合格的父母了？我也做過兒子，在我小時候父親也忙著賺錢養(yǎng)家，而且經(jīng)常不在家。 可是我小時候看的課外書，關(guān)于父母的文章都是說父母多么不容易，作者心里是多么的內(nèi)疚。我透過這些文字看到了自己父母的不容易，讓我心存愧疚，覺得不好好讀書不好好把事情做好都對不起父母。正是這些文章培養(yǎng)了我的孝心，也培養(yǎng)了我的自律。 但現(xiàn)在這些文字呢？是在告訴孩子說：你之所以不幸福，是父母不夠關(guān)心你，你之所以不乖，是因為父母沒做好等等，總之把一切原因歸罪與父母。發(fā)表這些言論的專家是在教小孩怎么仇視父母嗎？他們真的了解廣天下父母的艱辛與苦心嗎？那些背井離鄉(xiāng)的農(nóng)民工與孩子分離，我們不能為他們解決問題，反而在給孩子灌輸對父母的埋怨合適嗎？ 如果我小時候也看到這些文字呢？會對父母是什么樣的感覺？不用說，父親的偉岸形象將會蕩然無存，轉(zhuǎn)而開始挑剔父親，埋怨甚至厭恨父親。 我不想讓自己的孩子被這些文字洗腦，更不想被這些文字破壞我們父子的關(guān)系，但我不能因此隔絕他與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，畢竟這是他所要面對的現(xiàn)實生活，這種粗暴的方式只能適得其反。但同時我又要想方設(shè)法避免他受這些文字的負(fù)面影響。 我做到了嗎？說實在，真的很無奈，我對抗不了整個社會環(huán)境，我只能盡責(zé)地努力去嘗試。 很多人把現(xiàn)在年輕人的很多問題都?xì)w罪于父母，但又有幾個人真正感受，在這個時代做父母的痛苦。隨著孩子的長大，父母的壞形象被不斷放大，而父母好的一面對孩子的影響力越來越小。 孩子14歲時開始叛逆，一次妻子因為說某個他喜歡的明星的“壞話”，引起了他不滿，最后竟然跟妻子吵起來，而且越吵越激烈，言辭尖銳惡劣。我回家聽到這些話都不敢相信自己的耳朵，這些話已經(jīng)失去對母親最基本的尊重。 我忍無可忍，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他不尊重自己的母親，他反駁我：那你們尊重我了嗎？你們有尊重我的感受嗎？ 這種似曾相識的臺詞，我應(yīng)該在影視劇聽過或者在很多文章見過，但以前我從未放在心里，沒想到被兒子用到現(xiàn)實生活上了，這話的本意或許是在告訴父母懂得尊重孩子，但現(xiàn)在成了孩子的護(hù)身符。 說真的我也沒什么轍，只能以強(qiáng)壓的方式對他說：你要清楚一點，你有什么不滿，可以跟我們說，但首先是你先尊重我們，我們目前還是你完全的監(jiān)護(hù)人，你的行為舉止我們都要為你負(fù)責(zé)任，你犯錯犯罪我們都要替你擔(dān)責(zé)任。第二，我不管你媽媽說這個事情對不對，但你為了一個明星，一個外人，這樣出口傷自己媽媽，是你眼里沒有媽媽，更談不上尊重，一個不尊重長輩的人談什么要讓人家尊重你？ 他爭辯不過我，但心里還是很不服：是，我做什么都不對。聽了他這么說，我先努力讓情緒穩(wěn)下來，然后才跟他說：別帶情緒說話，要用事實來說話，是哪一件事你做對了，但我們偏要跟你過不去的，你說出來。 他停頓了很久不吭聲，我決定給他足夠的時間空間：如果現(xiàn)在說不出來，今晚好好想想然后用文字列出來給我。但他最后并沒有能夠列出來，或許他純粹只是情緒話，或許他還是覺得自己委屈，但就算列出來了也說不過我。 第二天的日子風(fēng)平浪靜，妻子覺得我很懂教育孩子，但我卻感到一股危機(jī)。專家說，這個年齡叛逆很正常，讓他覺得自己叛逆理所當(dāng)然。 但專家是欺負(fù)我沒年少過嗎？我不否認(rèn)，我在這個年紀(jì)的時候也有脫離父母約束的逆反躁動，但我內(nèi)心始終保持一顆尊重父母的心。孩子言辭如此惡劣，這是心里失去了對父母尊重的反映。 母親節(jié)那天，兒子準(zhǔn)備了一份禮物給妻子，還寫了一份感人的話。妻子很受用，但我卻很冷靜，我覺得在他這個年齡階段可以跟他說一點深層次的文化了。那天我問兒子，你知道西方人為什么會有母親節(jié)嗎？兒子搖搖頭。 我說：因為西方的孩子十八歲以后就要獨立，為了讓獨立后的孩子不忘記父母的養(yǎng)育之恩，所以設(shè)立了母親節(jié)和父親節(jié)。但我們不一樣，我們中國的父母和孩子始終是一家人，就算不住在一起也是一家人，就像我們跟爺爺奶奶雖然沒住在一起，但我們都是一家人，一家人就要彼此牽掛、患難與共。我從來不知道什么父親節(jié)母親節(jié)，我只知道父親母親，記住他們點點滴滴的恩情。 接下來我跟他講了我跟父親的一件小事，小時候家窮，父親經(jīng)常在外賺錢送我們兄弟姐妹讀書，有一次過節(jié)朋友請他吃一餐豐盛的晚餐，父親竟然吃不下，他后來跟人說，想到自己孩子在家里沒有好東西吃，自己獨自一人享受不是滋味。這件事后來傳到我耳朵里，讓我銘刻一輩子，我工作后，有什么好吃的，都會想起父母親，都會想怎么樣也讓他們分享到這些好吃的。 對于父母來說，只要孩子有那份心，就算他們吃不到也很暖心。但我的兒子以后會有那份心嗎？我只能盡人事聽天命。 今年兒子已經(jīng)16歲了，再過兩年就是法律上的成年人了。表面上沒有什么出格，成績也過得去，我在他面前依然有父親的威嚴(yán)感，但他跟我的話越來越少，或許他覺得理所當(dāng)然，因為專家告訴他，我跟他之間有代溝。 將來他會怎么看我，是否對我有孝心？誰知道呢？聯(lián)想起現(xiàn)在很多年輕人，父母不僅供讀大學(xué)、研究生，還要為他們的結(jié)婚、買房操碎了心，可以說現(xiàn)在的父母為兒女付出比任何時代的父母都要多得多，也應(yīng)該比任何國家的父母都要操心，可是這份付出換來的是什么？是孩子對父母的加倍感恩嗎？對父母的埋怨，對原生家庭的討伐文章層出不窮，而對父母的感恩文章反而是弱勢群體。 我最怕的還不是兒子將來對我的冷漠，而是擔(dān)心他也像現(xiàn)在某些年輕人一樣，被洗腦成了某品牌或者某些什么新鮮事物的孩子，成了消費主義、享樂主義、虛無主義、無情無義主義的孩子，他們屬于吃喝玩樂，屬于明星，屬于手機(jī)，屬于車子，屬于房地產(chǎn)，唯獨不屬于父母的孩子……身為父母最悲涼的莫過于此。 作為父母，我們應(yīng)該為誰養(yǎng)孩子？為自己嗎？過去或許是，因為過去要養(yǎng)兒防老，但在今天，只是希望孩子自己過好一點而已，如果說對孩子的回報有什么期待的話，那就是希望孩子心中始終掛念自己，讓自己感受到有個孩子的溫暖，別讓自己老了寒心…… 這不是孩子的幸福年代，卻是做父母的最壞年代，問題出在哪？其實我們有時候也說不清楚，都說子不教父之過，但有些事已經(jīng)超出了父母的把控范圍，況且父母也不是圣人，誰又有十足的把握去教好自己的孩子呢？但是再難也要努力去做，至于好與不好，有時候并非自己說了算，只是身為父母要盡一代人的責(zé)任……

引言：我經(jīng)常聽到爸爸媽媽們說他們的子女社交能力差，在陌生人面前太害羞等等，這使人們非常擔(dān)心他長大后應(yīng)該做什么。但是您是否知道子女的社交能力與他的童年成長環(huán)境和所接受的教育有關(guān)。也就是說子女的社交能力是否強(qiáng)，關(guān)鍵在于爸爸媽媽們的培養(yǎng)。 兒童的社會本能不是天生的，而是與環(huán)境有關(guān)。每個子女都有不同的性格，有些子女性格外向，有些則性格內(nèi)向，但是無論哪種性格都有自己的社交風(fēng)格。不要以為您的子女內(nèi)向的社交能力一定很差。性格內(nèi)向并不意味著害羞。 為了讓子女們使用良好的社交方法，爸爸媽媽們必須首先給子女一個溫暖，健康的家庭。溫暖的家庭是培養(yǎng)子女良好品格的基礎(chǔ)，有助于子女建立自信和熱情的品格。同時，爸爸媽媽們不能寵壞自己的子女。過度的寵壞會使子女缺乏獨立性，對爸爸媽媽們的依賴性強(qiáng)，難以獨自面對陌生的環(huán)境，更不用說社交了。 如果您希望子女將來擁有較強(qiáng)的社交能力，那么爸爸媽媽們必須首先培養(yǎng)子女的五種基本社交能力，這也是他未來成功的基礎(chǔ)。 01 子女的語言能力，溝通是最好的解決方法。 如果您想擁有強(qiáng)大的社交能力，那么您子女的語言交流能力就非常重要。爸爸媽媽們可以每天睡覺前給子女講故事，以提高他們的語言能力；通常帶子女參加活動并自覺地訓(xùn)練他們。爸爸媽媽們也應(yīng)該在子女面前樹立好榜樣。如果爸爸媽媽們彬彬有禮并且主動打招呼，那么子女們也會受到明顯的影響。 02 讓子女尊重他人。 相互尊重。您尊重他人，其他人也尊重您，因此兩者可以更深入地交流和互動。當(dāng)頭發(fā)當(dāng)子女表現(xiàn)出對他人的不尊重，例如侮辱他人，對他人說壞話或開玩笑說他人的缺點時，爸爸媽媽們應(yīng)停止及時糾正他們。 03 分享的快樂要讓子女懂得 它可以共享小吃和玩具，也可以共享有趣的東西。善于分享的子女會受到更多的歡迎和認(rèn)可。 04 不要吝嗇自己的夸獎 讓子女成為一個善于發(fā)現(xiàn)別人的亮點的人，會贊美和鼓勵別人，然后子女也會得到別人的贊美和鼓勵。爸爸媽媽們應(yīng)該為子女樹立榜樣，表揚(yáng)和鼓勵他們的子女更多生活，讓他們以積極的態(tài)度面對他人。 05 合作才能共贏，單干很虧。 沒有交流的人是一個孤島。每個人都通過不同的關(guān)系聯(lián)系在一起。如果要在人群中脫穎而出，首先必須學(xué)會與他人合作，合作才能實現(xiàn)雙贏。爸爸媽媽們可以與需要合作的子女一起玩更多的小游戲，并在游戲中提高他的合作能力，同理心思考能力和溝通能力。 盡管子女的社交能力與后天的發(fā)展有很大關(guān)系，但爸爸媽媽們不應(yīng)太草率。這個子女有自己的成長速度。不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)來批評子女。爸爸媽媽們越焦慮，他們對子女的批評就越多，他們的子女就越糟糕。順應(yīng)自然，讓子女以他的速度緩慢成長，與此同時，在爸爸媽媽們的指導(dǎo)和糾正下，讓他在正確的道路上成長。 孩子生下來就是一張白紙，將來如何發(fā)展，主要看父母在這張白紙上如何畫。良好的行為習(xí)慣是兒童成功的重要因素，要培養(yǎng)兒童的獨立意識和良好的人格品質(zhì)，必須把握好這一關(guān)鍵時期。小編給各位家長推薦《聰明寶寶成長教育》這套書！繪本中的圖畫也是非常適合孩子看的，因為孩子對圖畫還是非常敏感的。好的習(xí)慣決定好的未來，這套行為習(xí)慣培養(yǎng)繪本應(yīng)該可以幫到忙。只需89.9元，點擊下方鏈接即可購買！ 總結(jié)：這五個技能是進(jìn)入社會的基本能力，如果在子女小的時候培養(yǎng)好，那么子女進(jìn)入社會的壓力也會隨之降低，不需要太吃力，起點比他人高，這就是我們?yōu)樽优⒌膬?yōu)勢，社會是給大缸，所有人都在里面相互流動，不可避免的就是和他人交流，那么社交能力的提升就是必然的。

為弘揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族家庭美德，共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系，為未成年人健康成長營造良好的家庭環(huán)境。2022年5月22日，在四川省崇州市婦女聯(lián)合會的指導(dǎo)下，崇州市江源街道文觀村委的支持下，崇州市達(dá)源社會工作服務(wù)中心在江源街道文觀村委“兒童之家”開展了“臻愛父母·暖心陪伴”家庭親子活動。達(dá)源社工家庭教育志愿者們對活動進(jìn)行了精心策劃和組織，并邀請到江源街道各村社區(qū)共16組家庭參與。 據(jù)了解，活動前期，崇州市達(dá)源社會工作服務(wù)中心的家庭教育志愿者們來到江源街道各村社區(qū)為廣大群眾進(jìn)行了宣傳。同時，走進(jìn)村社區(qū)、商鋪、市場等場所為群眾送去《家庭教育指導(dǎo)服務(wù)手冊》，幫助大家了解家教內(nèi)容、掌握家教方法，了解科學(xué)的進(jìn)行家庭教育的重要性。 活動中，曾擔(dān)任崇州市行知中學(xué)校外心理輔導(dǎo)老師的心理咨詢師代又丁為大家?guī)砹恕墩閻鄹改刚n堂——親子陪伴》主題講座。代老師結(jié)合《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》進(jìn)行宣講，對家庭教育難點、熱點問題進(jìn)行了詳細(xì)梳理和針對性指導(dǎo)，并通過生動有趣的案例，幫助家長認(rèn)識到親子陪伴的重要意義、正確溝通的方式和可操作的方法，贏得了與會者的一致好評。 與此同時，達(dá)源社工的家庭教育志愿者鄭嬌老師、宛曉英老師帶著孩子們在戶外開展有趣的游戲，并組織親子創(chuàng)作活動。家庭教育志愿者帶領(lǐng)孩子和家長們共同創(chuàng)作風(fēng)箏的繪畫裝飾，引導(dǎo)孩子和家長在制作過程中學(xué)會表達(dá)、學(xué)會傾聽、學(xué)會思考，不僅鍛煉孩子們自信自立的人格魅力，同時進(jìn)一步增強(qiáng)親子溝通，增進(jìn)親子感情，不斷提高家長的親子陪伴意識。 專題講座和親子活動結(jié)束后，家庭教育志愿者們對家長和孩子們的心理困惑、和諧家庭建設(shè)等問題進(jìn)行了現(xiàn)場咨詢解答。此次活動得到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、家長、青少年孩子一致好評，大家紛紛表示希望以后多開展這樣的家庭親子活動。

五月是心理健康月，讓我們關(guān)注自身的心靈。2007年，共青團(tuán)武漢市委開通了武漢12355青少年服務(wù)熱線，成立了陽光心理輔導(dǎo)團(tuán)、法律援助志愿服務(wù)團(tuán)，為青少年提供公益熱線咨詢和線下服務(wù)，服務(wù)人次超百萬。湖北武漢12355青少年服務(wù)臺是全國首批“青少年12355”區(qū)域服務(wù)中心、全國首批青少年心理督導(dǎo)培訓(xùn)基地。 這條給青少年使用的熱線，也是拉近親子關(guān)系的“心靈天使線”。在5月25日全國大、中學(xué)生心理健康日來臨之際，楚天都市報極目新聞記者走進(jìn)12355服務(wù)臺，并邀請12355熱線心理專家針對青少年主要出現(xiàn)的心理健康問題給出建議。 學(xué)習(xí)倦怠家長問得最多 “您可能在親子溝通方面遇到困難，我們可以先幫您轉(zhuǎn)接一位心理老師，告訴您一些與孩子溝通的技巧，您看這樣行嗎？”5月23日上午，在湖北武漢12355青少年服務(wù)臺，專家坐席李娜正在接聽家長的來電。她接聽12355熱線已有3年多，服務(wù)過的最小來電者是6歲的小朋友，還有很多學(xué)生和青少年家長。 接聽熱線 武漢12355青少年服務(wù)臺專家坐席吳晶告訴極目新聞記者，與過去相比，現(xiàn)在家長更為重視青少年心理健康，家長咨詢的問題也更加廣泛。在2021年12355熱線咨詢來電中，反映學(xué)習(xí)倦怠類問題占27.12%；親子溝通類占17.69%；家庭教育類占16.92%；人際交往類占12.31%；學(xué)習(xí)困難類占11.35%；網(wǎng)絡(luò)成癮類占9.81%。其它類占4.81%。2021年1月1日至12月2日期間，武漢12355青少年服務(wù)臺面對面咨詢服務(wù)中，家長帶著孩子來咨詢學(xué)習(xí)困難類占比35.1%；家庭教育類占比26.8%；人際交往類占比10.7%。 為了更好地服務(wù)青少年，該中心還設(shè)有咨詢室，里面有沙盤等道具。吳晶介紹，武漢12355青少年熱線在全市一共設(shè)有29個區(qū)級服務(wù)站，開通17條市區(qū)兩級心理援助電話熱線，可根據(jù)青少年需求就近安排面對面咨詢。目前，共有74名青少年心理專家參與熱線的公益服務(wù)，他們之中有來自武漢大學(xué)中南醫(yī)院、武漢優(yōu)撫醫(yī)院等醫(yī)院的臨床心理醫(yī)生，也有來自華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)的大學(xué)教授，還有中小學(xué)優(yōu)秀心理咨詢師以及一些優(yōu)秀社會組織或心理機(jī)構(gòu)專家共同構(gòu)成心理輔導(dǎo)團(tuán)隊。 孩子出現(xiàn)情緒異常 專家：父母反思養(yǎng)育方式 今年58歲的國家注冊心理咨詢師周雯參與12355熱線公益服務(wù)已有15個年頭，輔導(dǎo)案例超過100多例。周雯說，目前青少年情緒類問題呈增長趨勢，例如抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥等，還有一種較為隱蔽的情緒反饋，即突然出現(xiàn)的拖延癥，這些情緒問題會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)、與父母發(fā)生沖撞、成績下降等問題，影響親子關(guān)系。 今年3月，一位媽媽向12355熱線求助，說女兒不愿意上學(xué)，稱在學(xué)校腦袋要炸了，想吐，失眠半個多月，原來喜歡玩的游戲也沒有興趣了。在面談中，女孩表示媽媽經(jīng)常說如果她考不上大學(xué)就完了，十分關(guān)注她的學(xué)習(xí)。加上學(xué)業(yè)非常重，她本身就跟不上，媽媽還總是以苦大仇深的模樣對她，從來沒有笑臉，她心里更難受了。經(jīng)過評估，孩子出現(xiàn)了抑郁傾向。經(jīng)過幾次咨詢，周雯教了孩子媽媽一些與孩子溝通技巧，目前孩子尚在接受治療。 周雯表示，孩子出現(xiàn)情緒異常和父母的養(yǎng)育方式有關(guān)系，如果早期養(yǎng)育過程中方式不當(dāng)，孩子的情緒問題就會在青春期隱蔽式爆發(fā)。孩子有情緒問題的家庭，通常親子關(guān)系較差，家長語言暴力多，譬如說“考不上大學(xué)沒有前途”這樣的話，實際上就是一種語言暴力，會進(jìn)一步給自己的孩子施壓。有的家長還會使用關(guān)系暴力，比如把自己的期望寄托到孩子身上，對孩子嚴(yán)苛，行動或行為上對孩子表現(xiàn)出嫌棄和漠視，不愿意理解孩子，不愿意與孩子溝通。 12355熱線介紹 “當(dāng)孩子所有的能量都用來應(yīng)對糟糕的情緒時，她就沒有力量去應(yīng)對學(xué)業(yè)，再加上學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，最終孩子的心理受不了?！敝荟┱f，如果父母有情緒問題一定要找其他渠道解決，不能影響孩子。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有情緒異常的苗頭，就應(yīng)當(dāng)像看感冒一樣，盡早帶孩子看心理醫(yī)生，盡快進(jìn)行調(diào)整，找到正確的解決方法，避免后期出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。 “虎爸貓媽”面臨緊張的親子關(guān)系 專家：父母先審視自身心理健康 賈洪武是一名有著臨床醫(yī)學(xué)經(jīng)驗的國家注冊心理咨詢師。他說，有的父母未能遵循教育規(guī)律，或是教育理念不一致也會導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。2021年12月，一名高二男生的父親通過12355熱線求助。爸爸自述自己脾氣不好，對兒子要求很高，小時候兒子達(dá)不到自己的要求就會把孩子打一頓。隨著孩子長大，他再想打孩子時，孩子會還手了，甚至變本加厲開口閉口罵人，和家里對著干，在家里砸東西，堅決不上學(xué)，認(rèn)為自己變成這樣都是爸爸造成的，爸爸道歉他也不接受?，F(xiàn)在孩子變得想上學(xué)就學(xué)，不想上學(xué)就不起床，每天要家人哄著。因為孩子的教育問題，他和妻子感情也變差了，經(jīng)常吵架。 經(jīng)過多次面試咨詢，孩子才和爸爸媽媽和解。孩子坦言，其實他也很難受，因為長期與父母對抗，他的情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常感到憤怒和孤獨，自己沒有朋友，在學(xué)校也沒有和同學(xué)深入地交流，走到哪里都是孤單一個人，他也希望有人陪伴。 賈洪武表示，在“虎爸貓媽”教育模式的家庭里，爸爸不懂教育規(guī)律，想當(dāng)然定目標(biāo)，設(shè)定規(guī)矩，過于嚴(yán)格，當(dāng)孩子做不到時，就用懲罰的手段對待孩子，而媽媽雖然認(rèn)為孩子出現(xiàn)狀況是正常的，但教育方式過于寬泛，未能有效引導(dǎo)孩子。父母用各自的方式輪流管孩子，家庭里沒有穩(wěn)定的規(guī)則，導(dǎo)致孩子哪邊輕松往哪邊鉆，忽左忽右，沒有穩(wěn)定的社會意識和規(guī)則意識，自己怎么舒服怎么來，孩子行為變得投機(jī)。 賈洪武建議父母要理解孩子成長的規(guī)律，父母內(nèi)部要達(dá)成一致，父母應(yīng)當(dāng)先找心理老師，統(tǒng)一教育理念，再去教育孩子?！盎重垕尅奔彝ダ铮绻⒆映霈F(xiàn)異常，不符合家長的預(yù)期，家長首先要審視一下自己的心理健康是否出現(xiàn)了狀況，再審視孩子的狀況，才能有針對性地解決。 青春期孩子遇到人際問題 專家：家長請慢點“介入” 國家注冊心理咨詢師羅海紅是武漢12355青少年服務(wù)臺陽光心理輔導(dǎo)團(tuán)專家成員，她說，青春期的孩子常常面臨人際關(guān)系的困擾。隨著孩子的成長，家長也要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，適時調(diào)整自己與孩子的互動模式，也要調(diào)整自己在孩子處理人際關(guān)系問題中的角色和位置。 2021年5月，一名上初中的女學(xué)生給12355熱線打來電話，自述平時成績很好，現(xiàn)在卻無法集中注意力學(xué)習(xí)，上課聽不進(jìn)去，出現(xiàn)頭疼、肚子疼、失眠等問題，到醫(yī)院檢查卻一切正常。 經(jīng)過面詢，羅海紅了解到女孩在學(xué)校有兩個好友，她覺得另外兩個朋友更親密，自己被孤立被拋棄了，她無法忍受這種處境，于是反復(fù)找老師“告狀”，要求老師調(diào)換座位，老師只是簡單安撫了一下。孩子感覺老師不重視她的感受，回家告訴家長。家長與老師溝通后，也認(rèn)為老師偏袒別的同學(xué)。羅海紅在咨詢中引導(dǎo)她客觀全面地看待問題、學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己及人際溝通的一些方式與技巧。同時，也對家長如何在孩子面臨困境時，給予恰當(dāng)有效的幫助與支持給與建議。經(jīng)過幾次輔導(dǎo)，這位初中女生情緒穩(wěn)定了，并主動化解了同伴關(guān)系中的沖突。 羅海紅表示，在獨生子女家庭中，由于家庭養(yǎng)育模式，可能會讓很多青少年遇到問題習(xí)慣從“自我”的角度出發(fā)，習(xí)慣于讓家長幫助他們解決一切問題。實際上，青少年的成長過程也是形成獨立人格的過程，需要學(xué)習(xí)獨立面對和解決自己遇到的問題。家長可以慢點“介入”，適當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)與協(xié)助，但不要急于包辦代替。家長要給他們成長空間，相信他們有解決問題的能力。

5月21日-22日，深圳市龍崗區(qū)園山街道西坑社區(qū)黨群服務(wù)中心開展“自然學(xué)堂”自然教育項目。項目計劃通過自然筆記、自然讀書會和自然探索來帶領(lǐng)社區(qū)親子走進(jìn)大自然，學(xué)習(xí)大自然這本教科書。 據(jù)了解，本次活動共計三場，吸引了社區(qū)31對親子參加。自然筆記系列活動分別以“自然的顏色”“神秘的葉子”和“神奇的種子”為主題，帶著親子們穿梭在西坑公園、梧桐山河碧道（西坑段），尋找著自然的顏色，探索著葉子的秘密，發(fā)現(xiàn)種子的神奇。從拓印顏色到觀察形式多樣的葉片，再到感受種子生長的過程，大家感受到大自然的神奇，同時也領(lǐng)略到生物的多樣，讓孩子們進(jìn)行了一次生動的自然科學(xué)的學(xué)習(xí)之旅。 “通過自然教育活動，讓參與的親子們感受到了自然的樂趣，同時，也讓大人與孩子一起放慢腳步，觀察生活，和孩子一起享受自然之美，探究自然之趣。”西坑社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

進(jìn)入十三四歲，父母和老師有時會驚訝地發(fā)現(xiàn)：孩子變了。變得不愛與人說話，一放學(xué)就把自己關(guān)在房間里；變得有點憂郁，常有情緒波動。還有的孩子無法應(yīng)對社交壓力，無法把注意力集中在學(xué)業(yè)上…… 要是能走進(jìn)青春期孩子的內(nèi)心，看看他們在想什么就好了！那么作為家長，應(yīng)該如何引導(dǎo)青春期的孩子正確認(rèn)識自己，又該采用什么樣的方式和他們溝通呢？ 本期節(jié)目邀請到 了山東省家庭教育宣講團(tuán)專家、青島大學(xué)市北附屬中學(xué)副校長滕全琳與我們共同探討 “青春期的孩子到底在想些什么”。 青春期的孩子到底在想什么？ 一、憧憬自己未來 這個時期的孩子自主性高度發(fā)展，渴望人格獨立，人生觀、價值觀初步形成，對自我的認(rèn)識與評價越來越客觀。他們開始對自己的未來進(jìn)行規(guī)劃，描繪自己未來。當(dāng)然，他的憧憬都是以他的現(xiàn)實生活和對個人的自我評價為基礎(chǔ)的。比如有的家長身體不好，孩子就會立志將來要成為一名醫(yī)生。在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會有中學(xué)生在同學(xué)中做“小生意”掙錢。其實都是因為處于這個時期的孩子有實現(xiàn)自由，自主，體現(xiàn)自我價值的強(qiáng)烈沖動。他通過這種形式獲得報酬，不僅僅是為了滿足自己的小小愿望，更多地是想向周圍的人證明自己有獨立自主的能力。此時的青少年往往會因為自己一時的成敗，而放大或低估了自己的能力，容易產(chǎn)生自大或自卑心理。 二、想要自我獨立 青春期的孩子其實是矛盾體，他們強(qiáng)烈要求自我獨立，但同時仍依賴于父母。 比如我們常聽到這樣的對話：“媽，給我錢”“干什么用？”“不用你管！”…… 他們會把自己關(guān)在屋里，一整天都不出來。原因就是獨處會讓他擁有自主的空間。此時他們會感到放松。但實際上，在面對復(fù)雜問題時，他們又渴望得到父母的理解、支持和幫助。比如遇到比較棘手的人際關(guān)系問題，自己不知如何處理，就迫切希望得到來自家長的幫助。這個時候的孩子是非觀念還沒成熟，叛逆、自我控制力差，他們開始有了相對獨立的能力和初步的事非判斷。 三、開始自我反思 青春期孩子開始從更深層次去權(quán)衡利弊得失，對于結(jié)果也會更加深入的思考反思。他們會表現(xiàn)得比較敏感，會反復(fù)地思考一些問題。如XX早上跟我說那些話是什么意思，他為什么老是偷看我，這個問題我應(yīng)不應(yīng)該告訴老師等。隨著反思能力的發(fā)展，他們道德推理能力也在增加。這種能力讓他們開始分辨現(xiàn)實和預(yù)測將來，使其趨于理想化。因此，他們對那些與自己意見相左的人會變得不耐煩，常常有些偏激的觀點。 這段時間是青少年人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期， 引導(dǎo)幫助孩子形成正確的三觀是家庭教育的重中之重。 四、產(chǎn)生“愛慕”之情 青春期是一個躁動期，荷爾蒙急速上升，他們的性意識覺醒，第二性特征逐漸發(fā)育，對性充滿了好奇，開始有接近異性的欲望和追求異性的沖動。這種欲望和沖動不同于孩童時期的游戲伙伴，是基于生理和心理發(fā)展的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的。 步如青春期的孩子開始特別注重自我形象，許多孩子非常注意在異性面前的表現(xiàn)自我，在穿著打扮上有了自己的想法，標(biāo)新立異，講究個性或跟隨時尚潮流，渴望在外人尤其是異性面前留下好印象。 初中生思想不成熟，男女同學(xué)之間的愛慕之情很稚嫩，沒有經(jīng)過生活的厲煉，缺乏牢固的基礎(chǔ)。 也正因為這些原因，使得孩子之間的這份感情帶有一定的沖動，缺乏穩(wěn)定性、責(zé)任感。 回看方式 節(jié)目通過山東教育電視臺“養(yǎng)教有方”平臺直播，可點擊關(guān)注“養(yǎng)教有方”微信公眾號，選擇“同一堂課”進(jìn)行回看。

孩子有一顆玻璃心，是很多家長都感到頭疼的事情，所謂玻璃心，是指孩子只要面對自己稍稍不能承受的事情，要么是用眼淚表達(dá)自己的情緒，要么是畏懼退縮。 總之沒有強(qiáng)大的內(nèi)心面對生活中遇到的問題。孩子玻璃心的形成與家庭教育有一定的關(guān)系，很多家長在日常教育中并沒有認(rèn)真地對待孩子的成長。 而是表現(xiàn)出了過分的關(guān)心，以及過度的關(guān)愛，直到孩子已經(jīng)形成一些難以挽回的習(xí)慣時，才發(fā)現(xiàn)自己教育上存在的不足。 孩子擁有一顆玻璃心，并不是非?？膳碌氖虑?，反而是每個孩子都可能出現(xiàn)的成長階段，家長需要做的是及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并且找到相應(yīng)的辦法扭轉(zhuǎn)，他就能夠擺脫玻璃心的困擾。 我家大寶在幼兒園中班時就出現(xiàn)過玻璃心表現(xiàn)的階段，他在遇見問題時，想要急切的表現(xiàn)自己的能力，但發(fā)現(xiàn)并不能夠出色完成時，就會對自己感到非常懊惱，進(jìn)而對很多事情都出現(xiàn)了沒有自信的情況。 對此，我發(fā)現(xiàn)孩子的問題之后，便及時地開展了相關(guān)的家庭教育，經(jīng)過一段時間的調(diào)整之后，孩子又重新變得開朗積極起來，直到現(xiàn)在他也沒有再出現(xiàn)這種情況。 01 孩子的玻璃心是怎么形成的 想要打碎孩子的玻璃心，首先就要知道它形成的原因，我們不能被他的表象所迷惑，否則就是在治標(biāo)不治本，那么到底是什么原因呢？主要有以下三點。 第一、缺少挫折 當(dāng)今社會，孩子的成長經(jīng)歷都是在溫室中長大，有些孩子甚至從小都沒有摔過一跤，在家長無微不至的關(guān)懷下，他們很少經(jīng)歷挫折，因為不管遇見任何問題，身后的家長都能為其解決。 所以一旦出現(xiàn)了情況，只需要表現(xiàn)出脆弱的一面，就能夠換來幫助。當(dāng)家長為孩子養(yǎng)成了這樣的思維定式之后，凡是遇到挫折，他都會表現(xiàn)出玻璃心的現(xiàn)象，家長難逃其責(zé)，所以想要改變，就要從家長開始做起。 第二、自卑內(nèi)向的性格 有些孩子非常內(nèi)向，有些孩子還略帶自卑，這些孩子通常脆弱敏感，遇見問題時，通常會表現(xiàn)出無助的一面，沒有自信心的支持，孩子就沒有解決問題的勇氣，出現(xiàn)玻璃心的情況也就非常自然。 內(nèi)向的性格有些是天生的，有些是原生家庭造成的，但自卑的性格卻完全是因為家庭教育所致。 第三、家長過分的養(yǎng)育 家長對孩子的過分養(yǎng)育，也是它出現(xiàn)玻璃心情況的主要原因。所謂過分養(yǎng)育，是指家長對孩子包辦式的教育，他生活起居的一切事物都由家長代為完成，甚至達(dá)到了衣來伸手飯來張口的境地。 在這種養(yǎng)尊處優(yōu)的家庭中，很難不培養(yǎng)出玻璃心的孩子，他們?nèi)鄙侏毩⒆灾鞯哪芰?，遇見了很小的挫折，在他們看來，都是天大的事情? 02 如何打碎孩子的玻璃心 想要打碎孩子的玻璃心，家長就要從自己做起，反思家庭教育中的不足，讓孩子能夠徹底擺脫玻璃心的陰影，家長就要抱有一定的決心，如果不懂得怎樣改變，可以參考這三個辦法。 第一、培養(yǎng)自信 首先是培養(yǎng)孩子的自信，因為當(dāng)孩子擁有自信之后，即使家長在其他方面稍有不足，他也能夠很好地處理自己所面對的事情。培養(yǎng)自信要從孩子日常中的小事做起，發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點。 并且積極鼓勵他放大這些優(yōu)點，不要害怕，孩子會因此而驕傲，因為好孩子都是夸出來的，不要吝嗇對孩子的夸贊，讓他能夠發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力。 第二、開展挫折教育 在培養(yǎng)孩子自信的同時，要結(jié)合挫折教育，所謂挫折教育，是指在生活中讓孩子盡量多地遭受挫折，挫折一詞并不是說要讓孩子經(jīng)歷多少苦難。 而是讓他在生活中的小事上嘗到失敗的滋味，并且在失敗之后，家長幫助他總結(jié)自己的失誤，讓他能夠養(yǎng)成戰(zhàn)勝自己的習(xí)慣。 第三、松開對孩子緊攥的手 最后一點是家長要放松對孩子的管教，孩子遠(yuǎn)比我們想象的要強(qiáng)大，如果家長嘗試著讓他自己解決問題，便能夠發(fā)現(xiàn)它并沒有我們想象中的那樣脆弱。 不要害怕孩子短暫出現(xiàn)的情緒波動，也不要被孩子的眼淚嚇倒。只有家長真正地懂得放手，讓孩子自由成長，才能夠，徹底打碎孩子的玻璃心。 談?wù)剮弈切┦录恼Z： 如果孩子的玻璃心沒有在年幼時期打破，他就會變得脆弱不堪，如果這種性格一直不能得以扭轉(zhuǎn)，他在成年之后也很難具備獨立解決問題的能力。 我們不能夠一直陪伴在孩子的身邊，當(dāng)他長大成人之后，也要組建自己的家庭，面對自己的生活壓力，所以家長要從小讓孩子強(qiáng)大。

很多家長都會說，孩子總是會反反復(fù)復(fù)地看繪本堆中的一小部分書，和同時期入手的那些書相比，這些書都翻爛了。 一 我家孩子也是這么個情況，每個年齡階段都有一些為數(shù)不多的被翻爛的書，撕了又粘，粘了再粘，比如《大衛(wèi)不可以》、《高鐵的秘密》等等。 在我不懂得孩子的這個行為之前，總擔(dān)心他會錯過其他書里面的精彩內(nèi)容，畢竟廣泛閱讀才好嘛，買回來你不看多浪費?。坑械臅r候我還會抱怨，“你怎么 老是 看這一本，其余的書不能看??？” 在我明白之后，就會嘗試著順著孩子的需求，因為重復(fù)是幼兒的智力體操，孩子通過一遍一遍地聽故事，然后把故事中的語言轉(zhuǎn)化成自己的語言，這個過程叫做浸入式學(xué)習(xí)。 同樣的表現(xiàn)還有，孩子今天問了你一個問題，過幾天他還會不止一遍地重復(fù)問你這個問題，這個就是學(xué)習(xí)的過程。 孩子總是重復(fù)看一個故事是很正常的行為，有以下原因： 1、我們在給孩子講這個故事的時候很投入，帶給孩子的感覺比較好，孩子很享受此時和父母待在一起的時光，所以，下次的時候他還會拿起這個繪本讓我們講。 2、重復(fù)也不是簡單的重復(fù)，可能是故事情節(jié)吸引了他。孩子知道下一句要說什么，會接臺詞；還會覺得哪里講得很搞笑，隨時準(zhǔn)備發(fā)出笑聲。 一遍遍地聽這個故事，孩子就會掌握這個故事，會更有成就感。重復(fù)也沒什么不好，孩子喜歡聽，愿意聽這才是zui重要的。 我們大人也會這樣，比如說，我們也會單曲循環(huán)某一首歌，可能它不是TOP1，但我們就是很喜歡。 二 我知道有些家長希望孩子可以看更多的書，而不是把目光僅僅停留在一兩本書上，那么，我們可以幫助孩子在更好的了解這個知識點的時候，再引入新的書本。我有以下建議： 1、尊重孩子的天性 我們都講得不想再講了，但是孩子聽得津津有味，同時，你是否發(fā)現(xiàn)，即使我們重復(fù)了那么多遍，但談?wù)撈饋恚覀儧]有孩子講得好。 因為孩子是在一遍遍的學(xué)習(xí)，我們是在一遍遍的完成任務(wù)。 所以，尊重孩子吧，我們要更加珍惜這樣的時刻，認(rèn)認(rèn)真真地給他讀書。 2、對孩子喜歡的東西做延伸，讓他了解得更徹底。 孩子這一段時間很喜歡聽《齊先生妙小姐》，并且在聽的時候不允許我和爸爸隨意講話，然后在吃飯的時候，他就開始給我們講顛倒先生、撓癢癢先生、貪吃先生、痛苦王國、咯咯笑小姐...... 我問他，你比較喜歡的是哪一位呢，你想和誰做朋友？他說是顛倒先生。然后在生活中還會模仿顛倒先生說話：“行不”、“要不”、“一個蘋果吃要我”、“么什？”他樂在其中，我們也覺得很有趣。 2、孩子在反復(fù)的過程中，還會問一些詞語是什么意思，我們要記得解答 有的時候孩子就突然問一句：“顛倒”是什么意思，然后我就用自己所了解的知識告訴他什么叫做顛倒，孩子就會有一個大致的概念，這樣會幫助他理解這個故事。 3、把書中看到 過 的和現(xiàn)實生活連接起來 書本只是一個開端，孩子喜歡地鐵的時候，反反復(fù)復(fù)就是那幾本，有一次他在書上看到地鐵站有廁所，可是我們從來都沒有注意，我也不知道到底有沒有。 然后我們再次乘坐地鐵的時候，他就很想看一下，正好我們在站臺那一層有看到廁所的標(biāo)志。還有地鐵隧道的“盾形結(jié)構(gòu)”以及“島式站臺”，我們都驗證過，和書上說的一樣。 4、如何引入新的繪本？ 隨著入手的新書越來越多，繪本架已經(jīng)不夠展示了，多半的書都是以書脊站立的形式呈現(xiàn)在我們眼前。 那么，新書要有機(jī)會擺放到繪本架上，把想給孩子引入的新書放在繪本架的中間層，讓孩子有機(jī)會看到，然后再不定期地更換。 又或者告訴孩子，你說的這個問題在另外一本新書上好像有寫， 不如我們?nèi)シ环? 也可以從他喜歡的元素入手，比如說，另外一本書也是講太空的，特別精彩，要不我們研究一下？ END 我是盛夏書香，一位5歲男孩的媽媽，畢業(yè)十年不曾看書，因為孩子，我重拾書本，并一直活躍在育兒領(lǐng)域。 在這里，沒有什么高大上的育兒理論，只是我做母親以來的一些真誠 地 分享；初為人母，有苦有甜，每一筆，都是對過去的自己的一個交代。

在我們周圍，有些孩子小時候表現(xiàn)得特別頑皮，但上學(xué)之后成績卻杠杠的，成為傳說中的學(xué)霸。根據(jù)經(jīng)驗，主要有以下三種孩子。作為家長，千萬不要盲目糾正。 1、專注力強(qiáng) 偉大的科學(xué)家牛頓，曾經(jīng)在做試驗的時候有朋友來看他。朋友餓了，就把牛頓為自己準(zhǔn)備的午餐給吃了，結(jié)果等牛頓做完實驗發(fā)現(xiàn)被吃光的午餐盆子，以為自己吃過了午飯就繼續(xù)去做實驗去了。 古往今來，像牛頓這些偉大的人物往往都具有非常好的專注力，能夠持續(xù)長時間的做某件事情。這種能力能讓他們做事時事半功倍，是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。 所以，如果孩子在做事的時候非常專心，那么父母千萬不要打斷他們。不管他們是在玩還是在看書，多會讓他們保持這種狀態(tài)。這樣等他們上學(xué)之后，成績往往會非常優(yōu)秀的。 2、表達(dá)能力強(qiáng) 會溝通、會表達(dá)的孩子，說明他的語言能力和邏輯思維能力都非常不錯，一定能取得優(yōu)異的成績。 學(xué)習(xí)是一件需要我們?nèi)ブ鲃犹剿鞯氖虑椋朴诒磉_(dá)的孩子，往往會有更強(qiáng)烈的意愿來鉆研探究。 因為這個過程并不僅僅是完成課本上的知識，而是要在生活中愿意隨時隨地地去和別人交流自己的想法，從而不斷磨練自己對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和內(nèi)省能力。 3、能夠延遲滿足 美國做過一個實驗：在一個房間里把一群孩子分成幾組，然后告訴他們有兩個選擇：一個是現(xiàn)在吃棉花糖，一個是15分鐘后。選擇后者的話，可以得到更多的棉花糖。 有許多孩子經(jīng)受不住誘惑，馬上吃掉了棉花糖，當(dāng)然有些孩子堅持到了15分鐘后，而得到了更多的獎勵。 經(jīng)過10年的跟蹤調(diào)查，研究人員發(fā)現(xiàn)：能夠堅持15分鐘不吃棉花糖的孩子，長大以后，不論是在事業(yè)上還是在人際關(guān)系的上，都比那些馬上吃掉棉花糖的孩子優(yōu)秀。 所以具有延遲滿足能力的孩子，往往更有耐心，更能堅持，在以后的學(xué)習(xí)中會取得更好的成績?，F(xiàn)實中，大部分學(xué)霸們都是要經(jīng)過夜以繼日的練習(xí)，才能在考場上輕松奪冠，在這個重復(fù)練習(xí)的過程需要的就是延遲滿足的能力。 家長如何培養(yǎng)孩子才能成為一名學(xué)霸 1、培養(yǎng)孩子的專注力 專注力是一切學(xué)習(xí)的開始，是孩子基本適應(yīng)環(huán)境的能力，是智力的基本因素，也是觀察力、記憶力、思維力、想象力的基礎(chǔ)。 平時的時候，當(dāng)孩子在做自己喜歡做的事情時，忘記了吃飯或干正事，那么父母這個時候不要打擾他，而是耐心的等待孩子完成自己的熱情，當(dāng)孩子完全沉浸在他自身的興趣時，在不受人打擾的情況下，能夠無意地提升自身的專注力。 2、鍛煉孩子邏輯思維能力 北京師范大學(xué)王磊教授提出，“思維力是孩子的核心，決定孩子的智力發(fā)展水平?！? 學(xué)霸通常會有活躍的思維，而且常常是可以做到舉一反三，這就是學(xué)霸會的題量非常的多的原因，只要他們學(xué)會一種題，同類的題就都有思路了。 這就是思維活躍的好處，活躍的思維可以充分地提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，所以想要將孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的“學(xué)霸”，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性的思維也是非常有必要的。 哈佛學(xué)院研究：孩子在玩游戲時（非電子游戲，益智小游戲）注意力集中的程度是平時的幾十倍。這樣既提升了專注力，也鍛煉了孩子的思維能力，又減少了孩子對電子產(chǎn)品的依賴，一舉兩得。 因此，我特地找到了這套專門培養(yǎng)孩子專注力、數(shù)學(xué)思維能力、鍛煉孩子大腦的《瘋狂大腦思維訓(xùn)練營》，推薦給各位家長。 0-6歲的孩子，是訓(xùn)練孩子專注力的黃金期，而愛玩游戲是孩子的天性，而這套書就是專門為幼小銜接階段的孩子打造的專注力、思維訓(xùn)練的游戲書， 身邊很多父母都抱怨孩子一拿起就不愿意放下，非常認(rèn)真。 它參照世界著名的兒童心理學(xué)家和認(rèn)知發(fā)展理論開創(chuàng)者讓·皮亞杰的理論體系編寫而成，可以培養(yǎng)孩子的專注力、記憶力、觀察力、邏輯力、想象力、表達(dá)力等12大能力，全面開發(fā)孩子大腦！ 值得一提的是，這套書的編寫團(tuán)隊也是非常專業(yè)的全腦開發(fā)團(tuán)隊， 而且還特別邀請了中科院心理所兒童發(fā)展心理學(xué)專家白雪審定， 根據(jù)3～7歲兒童大腦發(fā)育特點命題，內(nèi)容上非常的嚴(yán)謹(jǐn)。 那么，這套書相對于其他幼兒書籍來說，具體好在哪里呢？ 1、近30種題型，400多道題目 培養(yǎng)孩子12大思維能力 整套書一共有400多道題，近30種題型，不管是題量，還是題型都非常豐富，可以給孩子進(jìn)行全腦開發(fā)。 書里的題型實在是太豐富了：推理、數(shù)獨、齒輪、圖形、迷宮、找不同、數(shù)字計算、傳送帶、拼圖、摩天輪、密碼……應(yīng)有盡有，鍛煉孩子思維的同時，也特別好玩，做起來時刻充滿新鮮感，完全不會有刷題的感覺。 書中的每一道題，都不僅為了鍛煉某一種能力，而是注重孩子綜合能力的提升。 而且讓·皮亞爾研究發(fā)現(xiàn)：“兒童的學(xué)習(xí)都是通過活動完成的，知識起源于孩子與世界之間的活動?！? 所以每冊書設(shè)置了一個孩子喜愛的主題情景，而且有故事線索，題目都是建立在具體的故事情景中，而且又采用了游戲的形式，讓孩子學(xué)習(xí)起來興趣滿滿。而根據(jù)不同的主題情景，整套書分成了10冊。 2、左右腦同時開發(fā) 每天10分鐘，提升綜合能力 這套書是根據(jù)世界著名的兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰的理論體系編寫的。 在皮亞杰的理論中，幼兒發(fā)展的過程就是“圖式→同化→順應(yīng)→平衡”。也就是孩子在學(xué)習(xí)新知識的時候，是在自己原有的知識網(wǎng)絡(luò)上不斷調(diào)整的。 數(shù)學(xué)老師一再強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)沒有捷徑，只有多練多練！” 思維訓(xùn)練也是一樣，這套《瘋狂大腦》非常棒的一點，就是它題目很多，一共400多道，孩子每天練10分鐘，堅持做下來孩子的思維力會有非常顯著的提升。 我們都知道，我們的左腦管理理性思維，右腦管理感性思維，這套書與其他思維訓(xùn)練書不同的是，注重孩子全腦的開發(fā)，培養(yǎng)影響孩子一生的12大能力。 左腦思維：專注力、觀察力、想象力、空間思維、計算、邏輯推理 右腦思維：理解力、判斷力、概括力、表達(dá)力、語言力、社交力 孩子對于色彩鮮艷的圖案都是非常敏感的，這套全彩色的大腦開發(fā)游戲書可以極大的吸引孩子的閱讀興趣，還可以讓孩子邊玩邊提高專注力，一舉多得！ 原價200元，活動價139元，10本，用幾杯奶茶的錢就能讓娃入一套含金量高、好玩、能學(xué)知識的專業(yè)幼小銜接書，家長們不要錯過！

其實很多孩子如果讓他們在人群當(dāng)中發(fā)言的話，不但表達(dá)不出自己所說的，同樣還會十分的緊張，這就預(yù)示著各位家長孩子的語言鍛煉其實在小的時候就需要開始了。 如何才能夠提高孩子的語言表達(dá)能力？ 走出去交朋友 都說語言交流，多去交流，孩子的語言才會更豐富。所以我們可以經(jīng)常帶孩子出去玩，讓孩子去交朋友，在與小伙伴玩?；拥倪^程中，會得到很多成長學(xué)習(xí)的機(jī)會，小伙伴新的玩具會激發(fā)孩子的求知欲，互動的過程中還會增加孩子詞匯量，提升孩子的表達(dá)能力。多帶孩子接觸外界，多與小朋友交流互動，對孩子的成長和語言發(fā)育以及社交都非常有好處。 孩子0-6歲是語言發(fā)育提升的關(guān)鍵期，這個時期家庭教育對孩子的影響最大。孩子的成長沒有捷徑，同樣教養(yǎng)孩子的過程也沒有捷徑，家長要保持足夠的耐心和重視，用技巧、用方法去培養(yǎng)孩子，不要錯過孩子語言培養(yǎng)的黃金期。 多給孩子說話的機(jī)會 當(dāng)孩子想要什么東西的時候，家長們讓孩子自己表達(dá)清楚，表達(dá)清楚了自己再給他，不要孩子一想要，家長就迫不及待的給他，不給孩子說話的機(jī)會。父母之間也要多多交流，不要讓孩子從你們身上學(xué)到“沉默是金”的“寶貴品質(zhì) 孩子講話時予以關(guān)注、回應(yīng) 當(dāng)孩子嘗試與家長溝通的時候，哪怕只是嬰兒期的咿咿呀呀，家長也要表現(xiàn)出對孩子說話的興趣和尊重，認(rèn)真地聽孩子說，積極地給孩子回應(yīng)。 與孩子一起閱讀 “對于少年兒童，沒有比短故事尤為重要的了，因為孩子是這個世界的生客，這個世界對他是個一無所知的全世界?！鄙鐣?jīng)驗證實，短故事對于孩子的認(rèn)知能力、注意、記憶能力、思維邏輯、想象等心理活動描寫描繪，對于孩子人性化品質(zhì)的造成，都具有重要的作用。此外，短故事也是孩子語言發(fā)展趨向的“兒童生長激素”，更容易被孩子掌握和接受。 這里極力推薦各位母親可以選擇《青少年兒童語言能表達(dá)訓(xùn)練》這套繪本，技術(shù)專業(yè)為0-3歲的寶寶定制。語言專業(yè)技能的行為十分順從孩子的發(fā)展趨向。 先從簡約的象聲詞慢慢，讓孩子學(xué)精發(fā)音。發(fā)音掌握熟練后，再讓孩子學(xué)精表達(dá)較難的字詞。接著從字、詞、句子、會話式表達(dá)慢慢煅煉孩子的語言專業(yè)能力。為了更好地能夠更好地能讓孩子快速地掌握詞句的發(fā)音韻律，還再加上了童瑤。 這一時期的孩子對圖片的掌握要高過文字，為了更好地能夠更好地輔助孩子發(fā)音會有相關(guān)的插畫圖片，頁面與詞句息息相關(guān)，孩子更很容易學(xué)精精準(zhǔn)表達(dá)；詞句的敘述也會用短故事來表達(dá)，提高孩子學(xué)話的個人愛好?；有拖嗥瑢⒆拥囊曈X識別系統(tǒng)成長發(fā)育也是有很大的好處。

每個孩子他們都是有敏感期的，所以孩子也會有語言敏感期。 當(dāng)孩子處在每個敏感期的時候，我們家長都要注意一下，因為這時候就是孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，我們家長肯定希望孩子能發(fā)展好自己的每個部分，所以在適當(dāng)?shù)臅r候，我們要知道應(yīng)該讓孩子如何做。 當(dāng)孩子語言爆發(fā)期的時候，我們可以如何做呢？ 1、引導(dǎo)孩子主動交流 我們應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)孩子知道接下來會怎樣。比如我們在孩子愿意說話的時候盡量多提問他。在吃飯之前準(zhǔn)備好餐具餐食，然后把他請到桌子旁邊來詢問。桌子上已經(jīng)為你準(zhǔn)備好了，餐具和好吃的，接下來我們應(yīng)該做什么了？這樣孩子就會表達(dá)出自己的需求和意愿，同時我們要讓孩子完整地表達(dá)自己想要的。如果他沒有完整表達(dá)，我們就要耐心的等一會兒，這樣也會幫助孩子鍛煉他的語言能力。 2、不要打擊孩子，不讓孩子說 孩子說話說不到重點，還喜歡說話時，家長千萬不要打擊孩子的積極性，這樣孩子不僅以后不敢說話，而且內(nèi)心還會受到傷害。相反，家長應(yīng)該教會孩子懂規(guī)矩，什么時候該說話，什么時候不該說話，這樣才真正可以幫助到孩子的成長。 3、在和孩子聊天的時候，使用更精準(zhǔn)的語言，更多的詞匯 當(dāng)孩子開啟了“話癆”模式，自然對父母的要求也會越來越高。當(dāng)爸爸媽媽和孩子交流的時候，必須要注意自己的語言，盡可能少的使用一些網(wǎng)絡(luò)流行語或者是比較生僻的詞語。 除此之外，為了引導(dǎo)孩子語言能力的提升，父母應(yīng)該用非常豐富的語言詞匯來滋養(yǎng)孩子。有這樣一個實驗，就是每天多聽20個詞匯的孩子在未來會比普通的孩子更加聰明。因此，豐富的詞匯對孩子來說也是十分重要的。 4、與孩子一起閱讀 “對于少年兒童，沒有比短故事尤為重要的了，因為孩子是這個世界的生客，這個世界對他是個一無所知的全世界。”社會經(jīng)驗證實，短故事對于孩子的認(rèn)知能力、注意、記憶能力、思維邏輯、想象等心理活動描寫描繪，對于孩子人性化品質(zhì)的造成，都具有重要的作用。此外，短故事也是孩子語言發(fā)展趨向的“兒童生長激素”，更容易被孩子掌握和接受。 這里極力推薦各位母親可以選擇《青少年兒童語言能表達(dá)訓(xùn)練》這套繪本，技術(shù)專業(yè)為0-3歲的寶寶定制。語言專業(yè)技能的行為十分順從孩子的發(fā)展趨向。 先從簡約的象聲詞慢慢，讓孩子學(xué)精發(fā)音。發(fā)音掌握熟練后，再讓孩子學(xué)精表達(dá)較難的字詞。接著從字、詞、句子、會話式表達(dá)慢慢煅煉孩子的語言專業(yè)能力。為了更好地能夠更好地能讓孩子快速地掌握詞句的發(fā)音韻律，還再加上了童瑤。 這一時期的孩子對圖片的掌握要高過文字，為了更好地能夠更好地輔助孩子發(fā)音會有相關(guān)的插畫圖片，頁面與詞句息息相關(guān)，孩子更很容易學(xué)精精準(zhǔn)表達(dá)；詞句的敘述也會用短故事來表達(dá)，提高孩子學(xué)話的個人愛好?；有拖嗥瑢⒆拥囊曈X識別系統(tǒng)成長發(fā)育也是有很大的好處。

今天跟大家分享的是教育孩子的十二條法則，“12法則”是從兒童心理發(fā)展特點衍生出來的。對熟知少兒身心成長過程的專業(yè)教育人員來說，這些只不過是最基本的常識。 在美國，很多普通家長也會通過請教學(xué)校老師輔導(dǎo)員或參與兒童組織志愿服務(wù)接受培訓(xùn)，而掌握較為專業(yè)的教育法則，運用到家庭教育中去，因此這些法則貫穿于美國從社會、學(xué)校、到家庭的少兒教育之中。 這些法則，很多與國人的教子之道并不矛盾，但是在具體實施時需要知道如何順應(yīng)社會環(huán)境，下面就一起來看看這些法則吧，我們可以選擇適合自己孩子的方法借鑒一二。 01 歸屬法則 保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長 這條看起來是不言而喻的，哪個家長不想給孩子創(chuàng)造健康環(huán)境？但實際上也不盡然，有些家長有此心卻不懂如何做。 比如，過分溺愛嬌慣順從孩子，由著孩子瞎吃瞎玩，不鍛煉不勞動，養(yǎng)成不健康的生活習(xí)慣 家長之間有矛盾經(jīng)常爭吵，也是很不正常不健康的環(huán)境。破碎家庭、長期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。 如果家庭變化不可避免，家長要用正面的健康的方式來安慰疏導(dǎo)孩子，而不可采取疏于管教或溺愛或過分嚴(yán)厲等極端措施，更不能因家庭破裂而遷怒于子女。 02 希望法則 永遠(yuǎn)讓孩子看到希望 家長們都是對孩子寄予希望的，但是否永遠(yuǎn)用正面鼓勵的話語讓孩子們看到希望，認(rèn)為自己確實有希望呢？ 大家都知道美國人善于說好聽的話，尤其對孩子，無論他們做的如何，都常夸獎?wù)f： “干的好”，“太棒了”，“你真是天才”之類。 這就是采用希望法則來正面激勵孩子。 華人家長則對孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，而愛找差距挑毛病，孩子得了95分，還非要追究為什么丟了5分。這種高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求興許適得其反，會扼殺孩子的很多希望使其灰心喪氣。 03 力量法則 永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng) 成人總是比孩子有力量，無論是拼體力還是斗智能和經(jīng)驗。因此大人與孩子較勁斗強(qiáng)本來就不平等，勝利了也不光彩。 當(dāng)然，大人可以和孩子比賽一些他們擅長的具體項目，比如下棋等，但不要完全以輸贏為目的。家長、老師以及與孩子關(guān)系密切的成年人，不可采用與孩子賭氣、硬比等方式去刺激孩子。對心理感情處于不成熟階段的少兒來說，“激將法”是不合適的。 如果孩子與大人吵架賭氣，無論誰有理，大人都要主動與他們和解。成年人還要勇于承認(rèn)自己的錯誤，尤其對孩子，該道歉該認(rèn)錯要及時進(jìn)行。如果家長知錯不改或不認(rèn)，覺得在孩子面前認(rèn)錯是丟臉，也會讓孩子學(xué)得固執(zhí)己見。 04 管理法則 在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任 未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必須負(fù)起責(zé)任來管束。但這種管束應(yīng)該是充滿親情、人性化、科學(xué)而理性的，而不可把孩子作為私有財產(chǎn)來任意修理擺布。也不可采用簡單粗暴的命令式，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格。 另一方面，未成年孩子把家長視為靠山，合理的管教關(guān)懷，會讓孩子們有安全感和被支持感，遇到問題危難會求助于家長。 如果家長平時對孩子的一切（學(xué)業(yè)、表現(xiàn)、愛好等）太聽之任之，好像是給孩子更多自由，但孩子卻會感覺家長對自己“不在乎”而產(chǎn)生疏遠(yuǎn)。 05 聲音法則 要傾聽他們的聲音 平等的對待孩子，給他們發(fā)言權(quán)，傾聽他們的聲音，他們才會說出真實思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會不敢對家長說真話，不愛與家長交流。 而且，家長是孩子的老師和榜樣，如果家長不耐心傾聽孩子的話，孩子也會學(xué)樣，不肯聽大人的話，以至不懂得如何尊重他人。 對年幼的孩子，哪怕他們講話詞不達(dá)意，大人也要耐心地與他們交談。任何粗暴打斷或嘲笑他們講話的行為，都會對孩子產(chǎn)生傷害，可能會影響他們的表達(dá)能力而羞于在人前開口，也或許反之，令孩子非要不合時宜地插話以引起大人的注意。 06 榜樣法則 言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的 “以身作則，言傳身教”是放之四海而皆準(zhǔn)的。孩子的教養(yǎng)、興趣、愛好等，多半來自生長環(huán)境的耳濡目染。 父母、兄姐、親友、師長、社會關(guān)系等都對孩子產(chǎn)生影響。母親對于女孩，父親對于男孩的影響頗為重要。 除了家庭內(nèi)的榜樣，也要注意所交往的社會關(guān)系和常去的場合對孩子的影響。對少年來說，家長還要關(guān)注孩子喜歡看的媒體影視片，了解他們心目中的偶像是什么樣。 如果發(fā)現(xiàn)孩子誤交損友，不要武斷地阻止他們來往，而要了解情況。孩子們都需要友誼，害怕孤獨，有些孩子是因為搬家轉(zhuǎn)學(xué)到新環(huán)境沒有朋友，而與一些“邊緣孩童”為伍的。 另外要為孩子尋找和擴(kuò)展新的健康友誼圈。 07 求同存異法則 尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們 孩子和成人的看法往往不同，他們會有很多不符合常規(guī)的幻想。其實這些正是童心的可愛之處，如果大人認(rèn)為孩子的想法奇怪而潑冷水，會扼殺他們的想象力和好奇心，也會讓他們因為得不到理解而失望。 另一方面，很多時候，純真的孩子才有客觀的看法，敢于說出真理。童言無忌。要結(jié)合“聲音法則”，鼓勵孩子們敢于表達(dá)，正面肯定他們的想法。當(dāng)然，如果一些看法說法脫離實際或者會引起麻煩，也要耐心地解釋。 思想和思維方式不成熟的孩子們，往往還無法進(jìn)行多方位思維，而只會延續(xù)自己的思路，因此對事物考慮不周全。家長要盡可能理解少兒思維的特點，可以采用把復(fù)雜事物分解簡化的方法，分期分批地向他們解釋或征求他們的意見。 凡是與孩子自己有關(guān)的事情，例如搬家轉(zhuǎn)學(xué)、選課外活動、參加考試比賽等，一定要先與孩子商量解釋，哪怕不能完全遵循孩子的意見，也要讓他們覺得家長是征求了他們的看法的。不然的話，家長的好心很可能沒有好報。 08 慎用懲罰法則 單純的懲罰，尤其體罰，是非常負(fù)面和拙劣的教育方式，也是不文明的，從小被暴力處罰的孩子，很多長大之后也會有暴利傾向。因此不提倡使用懲罰法。但不是不可以批評孩子，也可以采用適當(dāng)?shù)姆绞阶鲂┨幜P。 但前提是，必須要讓孩子認(rèn)識到做錯了事，甘愿接受處罰，以便下不為例。懲罰方式也要合理，可以采取不讓他們做喜歡的事情，比如可以罰其幾天不許看電視上網(wǎng)玩游戲。 另外，因為連孩子們都知道懲罰是負(fù)面的，千萬不要把一些應(yīng)該做的正面事情當(dāng)作處罰。比如罰孩子勞動，會讓他們認(rèn)為勞動是壞事從而產(chǎn)生厭惡情緒。 09 后果法則 讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果 有時候，孩子惹了什么麻煩或想做什么標(biāo)新立異的事情，連成人都沒搞清楚其后果和危害，就對孩子橫加指責(zé)或阻止，這當(dāng)然無法服人。 若要教育得孩子心服口服，家長、老師等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好與孩子談?wù)?，可以從后果的好壞開始，反過來解說該不該這樣做，曉之以理，孩子會明白的。 其實后果也不都是負(fù)面的。成年人的閱歷比少兒豐富，應(yīng)該更具有預(yù)見性。比如在指導(dǎo)孩子選擇興趣專長或申報學(xué)校時，家長可以對前景作些調(diào)查，并根據(jù)孩子特點鼓勵其往哪方面發(fā)展。然而，如果沒經(jīng)過自己頭腦分析思考，僅僅隨大流趕時髦人云亦云，不是有效的后果分析法，往往會耽誤孩子。 10 結(jié)構(gòu)法則 教孩子從小了解道德和法律的界限 教育孩子做到這點并不太難，法制教育融匯在社會生活和學(xué)校教育之中，孩子們從小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底線和法制底線，還往往會反過來影響家長。 如果不能以身作則為孩子樹立遵紀(jì)守法的榜樣，那么孩子也會目無權(quán)威，表現(xiàn)得無法無天無規(guī)矩。 曾經(jīng)有位華人家長抱怨其上高中的女兒成為逃學(xué)逃家的“問題少女”，當(dāng)我聽到這位家長當(dāng)著孩子的面炫耀自己如何把違禁物品帶進(jìn)美國等“光輝業(yè)績”，就不奇怪為何她的孩子會蔑視校規(guī)。 11 二十碼法則 這個“二十碼”是個象征，說明美國人注重從小培養(yǎng)孩子的獨立性，給孩子留出心理空間。家長不必處處圍著孩子轉(zhuǎn)，你覺得是關(guān)心照顧他們，孩子們卻覺得家長控制得太嚴(yán)。 也應(yīng)允許孩子保有自己的隱私，有自己的主動權(quán)和決定權(quán)。當(dāng)然，家長還是要在二十碼之外注視著并隨時準(zhǔn)備切入，而不能跑到二百碼或二百里之外撒手不管。 家長對孩子的管理管教，應(yīng)該注重大的方面，尤其要根據(jù)孩子的年齡。年幼的孩子生活學(xué)業(yè)上或許需要比較具體細(xì)致的指導(dǎo)，但也要適當(dāng)給他們機(jī)會鍛煉獨立性。 進(jìn)入青春期的孩子則最煩家長事無巨細(xì)的詢問嘮叨，這個年齡的孩子不愛搭理人，但并不代表他們沒聽見家長的話。因此，家長不要沒完沒了地重復(fù)一番話直到他們反應(yīng)為止，這會引起孩子的反感?？梢允孪雀嬖V孩子，無論好事壞事只說一遍，如果你不聽耽誤了，是你自己的責(zé)任。與其成為被煩的嘮叨家長，不如豁出去讓他們耽誤一兩次而換取教訓(xùn)。 12 四W法則 四W法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起（who），在什么地方（where），在干什么（what），以及在什么時候回家（when）。 有些家長看起來對孩子操心管制很多，可到時候卻不知道孩子的這些Ｗ，這可算不上好家長。只有上面所有各條法則都做得差不多了，孩子才肯對家長說真話，家長也才能了解到這些Ｗ。 有些家長舍得掏錢送孩子去昂貴的私立寄宿學(xué)校，除了學(xué)業(yè)考慮，還覺得管理嚴(yán)格的私立學(xué)校能給孩子較好的成長環(huán)境。有了可靠的學(xué)校來管教孩子，是否家長就不用操心這些Ｗ了？其實，教育培養(yǎng)孩子的過程，也是家長學(xué)習(xí)成長的過程，過早讓孩子離家寄宿，家長會失去這樣一段雖然辛苦卻非常有意思的人生時機(jī)。 在網(wǎng)絡(luò)時代成長的孩子們，已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)交往，家長同樣要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)世界的這些Ｗ。孩子不是不可以結(jié)交網(wǎng)友，但不可瞞著家長，尤其不能背著家長與網(wǎng)友見面。 家長則不要武斷禁止孩子以不同方式結(jié)交朋友，而要試圖了解這些朋友。而且，家長自己也要做出榜樣，因公因私外出時都要及時通報家里人這些Ｗ，這樣做也會讓孩子感到，告訴家人這些Ｗ是義不容辭的。

親子關(guān)系對孩子的成長有沒有什么影響呢？是肯定有的，今天我們來看看五個親子關(guān)系對孩子的影響。 1.給孩子平等地愛 對兒童的影響：有利于兒童氣質(zhì)的產(chǎn)生，讓兒童感到高度重視，不易變得不自信。 在這個方式下，父母對孩子的愛，和父母對自身的愛情是一樣的，孩子會感覺家庭成員關(guān)系就應(yīng)該是那樣，未來孩子成長以后，也會以這一方法來養(yǎng)成自身的孩子，這對孩子而言是十分有益的。 2.疏遠(yuǎn)孩子 對孩子的影響：孩子會變得自我或不自信。 在這種方式下，雖然孩子和父母之間沒有太大的矛盾，但他們之間的關(guān)系已經(jīng)是冷暴力的關(guān)系，孩子會變得孤獨或無盡的自我分析，無論是哪一種，都讓孩子偏離了常規(guī)的成長方向。 3.溺愛孩子。 對孩子的影響：孩子很容易改變得自身為核心。 第三種方法是第二種模式的另一個極端。父母過于關(guān)注孩子，100%地符合孩子的規(guī)定，會讓孩子覺得生活就是不管是誰，都會滿足我的要求；這會讓孩子變得極其自我，只想著自己。 4.女孩靠近母親，男孩靠近父親 對孩子的影響：不清楚如何與異性朋友共處。 這種方式通常會發(fā)生父母獨立照顧孩子的情況，比如母親從小照顧女兒，或者父親從下面照顧孩子。此時此刻，如果沒有異性朋友的干涉，孩子就會過于依賴自己的父母，遠(yuǎn)離另一邊的聯(lián)系。這會讓孩子覺得男同性戀的人在生活中會更好地生活在一起，這會讓孩子避免接觸異性朋友或接觸異性朋友時不知所措。 5.女孩靠近父親，男孩靠近母親 影響兒童：影響兒童尋找對象的標(biāo)準(zhǔn)。 另一方面，這種情況也會讓孩子對另一邊感到陌生，這種孩子 很可能會有所謂的愛母親、愛父親的感覺，對于親密的父母，他們會表現(xiàn)出厭惡，這將影響孩子長大后尋找對象的標(biāo)準(zhǔn)。 適當(dāng)?shù)挠H子溝通應(yīng)確保孩子與父母保持良好的關(guān)系。在孩子3歲之前，家里的關(guān)鍵支持者是母親。在這個時候，母親可以愛他。隨著時間的推移，父親應(yīng)該承擔(dān)照顧孩子的義務(wù)，讓孩子感受到父親的照顧。 除了幫助孩子解決困難外，父親還可以配合孩子玩游戲和玩玩具。 比如今天給大家推薦的彌鹿拼圖圖片。 作為中國拼圖產(chǎn)品的領(lǐng)導(dǎo)者，彌鹿確實是一部良心之作，并獲得了世界各地各種技術(shù)專業(yè)玩具獎，如流行玩具特等獎格有趣的特等獎。 這個2016年創(chuàng)立的國產(chǎn)玩具品牌，將藝術(shù)、教育、玩具和游戲結(jié)合，不僅僅只生產(chǎn)一款玩具，而是啟發(fā)兒童的藝術(shù)靈感和多元智力的綜合媒介。 現(xiàn)階段已進(jìn)入英國、歐洲、日本等全球52個國家的市場，不管是國外的amazon，彌鹿產(chǎn)品的影子可以在日本和韓國的一線奢侈品牌百貨公司看到。 在中國，誠品書店、蒲蒲蘭、 西西弗、 博洛尼亞插藝術(shù)展等線下門店都有市場銷售，流行的線上購物服務(wù)平臺總能看到它的影子，mideer拼圖圖片也贏得了客戶的一致認(rèn)可和五星好評。

如果親子之間的關(guān)系是比較和諧的話，那么這個所有的一切都會回歸到本質(zhì)。你們在溝通的時候這個關(guān)系也會比較順暢，但是如果你們的關(guān)系并不好，孩子就不會把你當(dāng)回事。不管你怎么說，你怎么去囑咐孩子，就會覺得你很煩，然后想要快速的逃離你。所以我們要學(xué)會走進(jìn)孩子的內(nèi)心，跟孩子做好一個情感的交接。 用一個比較好的狀態(tài)和耐心去溫暖孩子，讓孩子明白這個手機(jī)玩到一定程度是不太好的。如果你強(qiáng)行把這個手機(jī)給奪回來，或者是強(qiáng)迫孩子把手機(jī)關(guān)掉，孩子就會覺得你不理解他們，你的游戲也無法終結(jié)，內(nèi)心比較難過痛苦。這個時候我們不要去打罵孩子，而是要去感受一下他的愛，并且對他做出一個表達(dá)共情。 孩子為什么會玩手機(jī)？其實最大的原因是因為他覺得現(xiàn)實生活比較枯燥，無聊孩子就得去手機(jī)里面尋找一個比較滿足和快樂的感覺。爸爸媽媽也不跟自己玩，也不跟自己聊天，生活太無趣了，那么他只能從手機(jī)里面尋找寂寞和滿足。所以最好的方法就是父母多陪孩子一下，讓孩子感受到家庭的溫暖和快樂。 比如孩子小的時候，我們可以帶他們一塊玩捉迷藏，扔積木這樣的游戲。時間長了之后，我們就可以陪著孩子一塊打籃球了，或者是踢足球也是可以的，你可以玩一些警察抓小偷的游戲，豐富孩子的日常。這個時候也可以緩解壓力了，也能夠帶來快樂。

孩子犯了錯誤肯定會受到責(zé)備，父母責(zé)備和懲罰孩子的目的，是為了避免他們下次再犯同樣的錯誤。但是孩子有的時候并不理解大人的意思，所以在懲罰之后，當(dāng)孩子和大人都冷靜下來了，父母一定要直截了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子，如何避免下次再發(fā)生同樣的錯誤。 可以帶著孩子把這次的事情從頭到尾捋順一遍，從事情發(fā)生的原因到經(jīng)過再到最后的結(jié)果，告訴孩子下一次再發(fā)生這樣的事情時，在每個環(huán)節(jié)怎樣做可以避免犯錯。且要讓孩子知道是什么行為導(dǎo)致了這件事情的發(fā)生，這樣孩子就能明白，事情為什么會發(fā)展成現(xiàn)在這個狀態(tài)，下一次再發(fā)生同樣的事情時，孩子可能就有了一定的預(yù)判能力。 比如說因為你換下的衣服沒有拿到洗手間，沒有放在洗衣機(jī)上，所以媽媽在洗衣服的時候，沒有洗你的衣服，導(dǎo)致你在周一的時候沒有校服穿，最后被老師批評了。 比如中午吃飯的時候，你沒有好好吃，媽媽會覺得你可能肚子不太舒服，所以下午不讓你吃點心了，如果你能在吃飯的時候好好吃飯，下次就可以吃點心了。 當(dāng)然不管是大人還是孩子，都會有情緒失控的時候，但是作為父母，別讓自己在失控的時候和孩子解決矛盾。當(dāng)你察覺自己發(fā)怒了，你可以深呼吸，然后轉(zhuǎn)身離開，深呼吸其實是一個很有用的辦法，它能幫你壓下怒氣，提醒你孩子還小，不能理解事情的原因，大人需要冷靜面對。離開現(xiàn)場就是讓自己換一個環(huán)境，稍微緩解一下情緒，換一個環(huán)境就能轉(zhuǎn)移雙方的注意力，當(dāng)雙方冷靜下來之后，問題就更容易解決了。 還有一個小技巧，那就是孩子都喜歡美好的事物，所以把自己打扮得漂漂亮亮的，就能更輕易地吸引孩子的目光，也更容易獲得孩子的崇拜和尊重。媽媽要記得學(xué)會打扮自己，可以有效地減少很多矛盾。

當(dāng)我們作為成年人時，面對生活里一些場景，無法得出合宜的解決辦法，是否會懊惱：要是我能夠早點知道怎樣解決，現(xiàn)在長大后的我會不會更從容輕松？如果現(xiàn)在告訴你，你可以讓你的孩子掌握這樣的一些解決問題的方法，讓他擁有你所希望的能力，你是否會很樂意？ 在默娜·B.舒爾所寫的《如何培養(yǎng)孩子的社會能力.Ⅲ》里，讓人很是好奇，這真的是所希望的能夠解決問題的方法嗎？而且還是針對培養(yǎng)孩子的？這份期待讓我們走入書中，去看見在不同的場景運用中，帶來怎樣的啟發(fā)，正如育兒是一門終身學(xué)習(xí)的課程，對于我們每個成年人來說，培養(yǎng)孩子，何嘗不是在認(rèn)識自己和療愈自己的缺失，在這個過程中，讓自我更完滿。 一、教會孩子識別、理解、表達(dá)感受，是一種能力 當(dāng)我們拿起書本時，想要獲得的就是在情境中，如何來解決問題的方法。對生活在現(xiàn)代忙碌的人們來說，高效、便捷的解決方法是如此的急需且吸引人們的注意力。注意力稀缺的世界，人們更樂意圍繞自己所期待解決的問題，手起刀落的解決完成，這既像工作的KPI，又像是時代節(jié)奏的體現(xiàn)。 要解決問題，必然要理解，這些問題是如何產(chǎn)生的，是否有方法能夠?qū)⑦@些問題的根源能夠更好地解決，或者當(dāng)發(fā)生這些問題時，能夠有更為合宜的方式來穩(wěn)妥的解決，所有圍繞解決問題的渴求，都在最根本的識別、理解、表達(dá)之中呈現(xiàn)，是我們解決問題的必需。 在這本書的開頭就是讓我們家長首先要學(xué)會并教會孩子去識別感受，理解感受，和表達(dá)感受，這是生活中很多問題的最根本的解決方法。 比如說當(dāng)孩子大喊大鬧的爭執(zhí)，和孩子互動中理清它這種情緒是憤怒？是傷心？理解這種情緒是基于什么，那么解決這種狀況的方式也就隨即而出，它既是一種合宜的處理方式，又是一種自我探索的方式。教會孩子識別、理解和表達(dá)感受，是我們作為家長，非常有必要學(xué)習(xí)的一項能力。 二、無論多復(fù)雜的情境，理解背后的脈絡(luò)讓我們輕松處理 這本書籍是如何培養(yǎng)孩子的社會能力的第三本，它在對于具體的解決問題情景中的講述是以這樣的邏輯脈絡(luò)來的： 1、第一部分以處理感受為主。什么樣的感受分別列出不同情緒是什么樣的狀態(tài)，并針對這種情緒在怎樣的場景里人們是怎樣的來面對和處理的。 2、第二部分則更側(cè)重處理和預(yù)防問題。它涉及的各種生活場景里的問題和處理，比如說時間時機(jī)，總拖延，沒耐心，或者對抗撒謊攻擊等情況。 3、第三部分則側(cè)重在家里培養(yǎng)孩子與人的能力。這個家里則主要講述了家里人比如說同胞之間的競爭和矛盾，或者同齡人之間的種種沖突等。 4、第四部分側(cè)重的人生技能的培養(yǎng)。從能力層面給人說明這些特質(zhì)是如何讓人能夠處理好人際社交等各種場景互動的。 當(dāng)我們在作者的層層梳理中，走到自己想要探索的點，是一種路徑，而根據(jù)自己缺失或急需解決的問題直接翻至那個章節(jié)，也是一種了解與探索方式，它都以我們?nèi)绾稳ソ鉀Q問題，去處理問題這個主要動機(jī)為主。 作者給予我們這樣一種情景案例加解決途徑和培養(yǎng)方式的羅列，讓我們從中去挑選和組合自己的需求，這本質(zhì)上也是讓我們更有效輕松的去處理我們想要處理的問題。 三、生活就是一種積累和分解解決，從這個細(xì)節(jié)里細(xì)細(xì)體味 對于家庭中的紛爭，我們覺得是雞毛蒜皮的小事，但卻又影響著我們的生活和體驗，它讓我們?nèi)ソ鉀Q的究竟是什么呢？比如對于家中事務(wù)的處理與分擔(dān)，可以從這樣幾點來了解： 1、選擇一項適合自己且能掌握的技能。對于家中孩子也好，其他成人也罷，為了減少彼此的紛爭，讓每個人就家中的事務(wù)選擇自己相對擅長或者樂意，亦或者是已經(jīng)掌握的。比如孩子喜歡在整理自己的玩具，那么就給他一個抽屜讓他能夠放自己專門整理的玩具。 2、確保家務(wù)不妨礙孩子或家人的主要職責(zé)。無論是孩子也好，家中的成人，這項指定的家務(wù)，不會影響他們主要的學(xué)習(xí)或工作。 3、明晰自己的職責(zé)和任務(wù)。對于自己認(rèn)領(lǐng)并確認(rèn)的事務(wù)，卻忘記了，弄明白期間有怎樣的心理，是因為覺得是家中其他人的事呢，還是覺得自己沒有對自己認(rèn)領(lǐng)的事務(wù)有責(zé)任心？ 4、計劃好將要做什么，什么時候會做。在發(fā)生延遲拖延甚至懈怠時再次回顧好最初制定計劃的初衷，以及自己的時間安排精力管理，和這件家務(wù)對自己的意義。 5、讓家務(wù)保持在自己可控范圍之內(nèi)?？紤]所有原因之前，都需要保證認(rèn)領(lǐng)的家務(wù)是在自己的可控范圍之內(nèi)，這樣不僅是在教孩子一項具體的事務(wù)，更是一種學(xué)會承擔(dān)責(zé)任以及對自己的承諾。 這些 細(xì)節(jié)不僅讓家中有多個孩子能夠更好地在家中有自己的掌控感，也是讓彼此學(xué)會承擔(dān)和執(zhí)行的能力。更是為了明晰目標(biāo)和彼此的角色的一種方式。 所有能力都是從生活的點滴間細(xì)細(xì)養(yǎng)成的，讓我們在育兒時同時檢視我們自己，是否有需要突破和調(diào)整的。 《如何培養(yǎng)孩子的社會能力.Ⅲ》讓我們更近一步去看見孩子的成長是如何在一件件細(xì)小的事件里，場景里，獲得一種社會能力，面對生活面對世界互動交流的能力，也是讓我們從中去反思和領(lǐng)悟，解決問題可以通過怎樣的途徑和方式一步步解決和面對，從觀念方式的傳遞和具體方法的學(xué)習(xí)，以及場景技能的應(yīng)用里，去找到自己領(lǐng)悟和成長！

父母總是會為孩子考慮很多事情，恨不得拿出所有的時間來陪伴孩子成長。然而現(xiàn)實的問題是，許多父母還要承擔(dān)養(yǎng)家糊口的責(zé)任，所以和孩子相處的時間比較有限。這也就越發(fā)凸顯出睡前一小時的重要性，只有抓住這個黃金的一小時，才能夠加強(qiáng)親子之間的聯(lián)系，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧? 王女士平時的工作比較繁忙，每天回家的時候已經(jīng)是晚上七八點鐘，所以和孩子相處的時間也非常有限。不過他對孩子的成長非常重視，下班回來后聽到婆婆的告狀，王女士就會抓緊時間對孩子進(jìn)行批評，生怕孩子養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣。 可是這種每天睡覺之前的批評給孩子帶來了很大的心理壓力，也讓孩子變得越來越膽小，甚至有些害怕母親，看到媽媽就會躲著走。 許多家長并沒有意識到，在孩子睡覺之前的一個小時是非常重要的黃金時間。如果家長沒有好好利用，或者是做出了影響孩子睡眠質(zhì)量的行為，都會給他們的心理和精神帶來極大的傷害。 一、在孩子睡前的一小時，家長需要避免哪些事情，能讓孩子有好的睡眠。 過多的攝取食物 有的家長沒有為孩子培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和飲食習(xí)慣的意識，所以出于寵愛孩子的心理，在睡覺之前也會讓他們過多的攝取食物，比如有的孩子可能會在臨睡前想要吃一些零食。 這種多余的食物攝入則會導(dǎo)致孩子的腸胃承擔(dān)了過多的壓力，對于他們的消化功能將會帶來負(fù)面的影響，嚴(yán)重的影響了孩子的健康，同時也會影響他們的睡眠質(zhì)量。 激烈的游戲 有的父母工作繁忙，所以每天陪伴孩子的時間比較少。那么在睡覺的時候就會和孩子在一起玩耍，甚至?xí)M(jìn)行一些比較激烈的游戲?？瓷先ズ⒆臃浅５拈_心，和父母相處的也很愉快，但是睡前這種激烈的情緒波動將會給孩子的大腦留下深刻的印象。 他們沒有像成年人一樣快速平復(fù)情緒的能力，很難迅速地投入到睡眠狀態(tài)，也就會導(dǎo)致孩子遲遲無法入睡，影響了他們的成長發(fā)育。 嚴(yán)厲的批評 有的家長喜歡在睡覺前對孩子一天當(dāng)中的錯誤行為進(jìn)行復(fù)盤和批評，甚至?xí)?yán)厲的告訴孩子應(yīng)該如何改正。這種睡前的批評會給孩子帶來極大的心理壓力，也會讓他們的情緒變得越來越負(fù)面。甚至很多孩子在被父母批評之后，睡覺的時候會出現(xiàn)做噩夢的現(xiàn)象，同時也會導(dǎo)致親子關(guān)系變得越來越惡劣。 二、睡前的黃金一小時，家長可以做好這三件事，將會影響孩子的生活 陪伴孩子閱讀 在孩子睡覺前的黃金一小時中，家長可以陪孩子一起去閱讀，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。不過家長需要注意的是，最好不要通過一些科技的手段，比如讀書機(jī)，手機(jī)閱讀等等。這種閱讀方式很難會讓孩子產(chǎn)生共情心，家長最好親自給孩子講故事，才能夠更好地促進(jìn)親子之間的關(guān)系，也會讓孩子更加愿意投入到讀書的過程中。 輕松愉快的交流 在每天晚上睡覺之前，家長也可以和孩子進(jìn)行一些輕松愉快的交流，聊一聊當(dāng)天發(fā)生了那些快樂的事情，孩子有哪些值得肯定的行為。這種交流可以幫助家長快速地了解到孩子的成長，同時也能夠得知孩子的真實想法。孩子也會在這種輕松的狀態(tài)下更加信任父母，親子關(guān)系也就會變得越來越好，而且也會增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力。 計劃明天的行程 在每天晚上睡覺前，家長也可以帶孩子一起去計劃一下明天的行程，親子之間共同探討一下明天將要做哪些事情。這種計劃可以讓孩子對明天需要做的事有了一個基本的概念，更有助于孩子變得自律有規(guī)劃，同時也能夠讓孩子養(yǎng)成這種提前計劃的行為習(xí)慣，今后在學(xué)習(xí)中也就會更加容易取得好成績。 三、家長還應(yīng)該注意哪些問題？學(xué)會了解孩子，養(yǎng)成好的習(xí)慣。 養(yǎng)成睡前儀式感 很多孩子在幼兒時期都會出現(xiàn)睡眠問題，比如到時間不想睡覺，或者是夜晚驚醒等等。所以我們還應(yīng)該要幫助孩子養(yǎng)成一個睡前儀式感，提前帶孩子一起洗漱，更換睡衣，然后躺在床上進(jìn)行親子互動交流。 這些行為所帶來的儀式感會給孩子形成一種心理暗示，他們會懂得自己已經(jīng)到了該睡覺的時間，所以自然而然的就會變得更容易入睡了。 親密的肢體接觸 在每天晚上家長和孩子相處的過程中，其實也是一個難得的增進(jìn)情感的機(jī)會。家長可以和孩子加強(qiáng)親密的肢體接觸，比如抱著孩子一起閱讀繪本，或者是用手輕輕撫摸孩子的后背，讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)。 這些肢體接觸能夠給孩子帶來更多的安全感，他們也就會變得越來越樂觀自信，而且也會變得更加依賴父母，愿意把自己內(nèi)心的想法分享給父母。 學(xué)會耐心的傾聽 家長在和孩子進(jìn)行溝通的時候還需要注意一個問題，那就是要學(xué)會耐心的傾聽。在這個難得的親子互動時間，我們要把更多的時間留給孩子，讓他們?nèi)ナ稣f自己的想法。家長只需要當(dāng)一個聽眾，或者是及時的給予孩子認(rèn)可和夸獎，這樣才能夠激發(fā)孩子的傾訴欲望。 如果家長喋喋不休地進(jìn)行說教，只會給孩子帶來心理壓力，同時也會讓他們厭倦這種相處方式，逃避和父母的交流。 由此可見，孩子每天睡前的一小時實在是太重要了。不僅能夠加強(qiáng)孩子和父母之間的情感關(guān)系，同時也能夠幫助他們養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和行為習(xí)慣，讓孩子的內(nèi)心變得越來越自信大方。只有這樣才能夠撫平孩子在白天的負(fù)面情緒，幫助他們感受到父母的關(guān)愛，以更加飽滿的姿態(tài)融入到第二天的學(xué)習(xí)生活中。 你每天晚上會和孩子做哪些事情？有沒有抓住這黃金的一小時？歡迎大家留言討論。

前段時間，張亮的兒子天天早戀的問題成為了熱搜，隨著部分流露出來的照片，這個大男孩也遭到了網(wǎng)暴，各種辱罵各種語言攻擊指向兩個孩子，最終以張亮以法律手段捍衛(wèi)自己兒子的合法權(quán)益才慢慢的降低了熱度。 其實，從年齡上來看，兩個孩子正是青春期的年齡，對異性有著朦朧的好感以至于做出一些出格的行為，從生理發(fā)展的角度講，是完全可以理解的，誰敢說自己沒有過這樣的青春朦朧階段呢？ 不管是家長還是社會，我們都應(yīng)該以理解和寬容的心態(tài)來看待這件事情，同時用溫和的態(tài)度幫助孩子正確地認(rèn)識青春期的兩性關(guān)系，以及正確的戀愛觀，而不是用暴力的手段進(jìn)行壓制和攻擊辱罵。 要知道，對于青春期的孩子來講，越壓制就會越反彈，壓制到極限，甚至?xí)霈F(xiàn)讓家長悔不當(dāng)初的一些嚴(yán)重后果。 當(dāng)下，親子教育問題已經(jīng)成為了每個家庭不得不面對，卻又非常頭疼的問題，輔導(dǎo)作業(yè)，升學(xué)、擇校、青春期、叛逆，幾乎所有的階段都會有各種各樣的問題出現(xiàn)。 家長們往往很困惑，我們的孩子正在享受著我們父輩、祖輩都沒有的優(yōu)渥的物質(zhì)生活條件，但是他們仿佛又承擔(dān)了我們不曾冊灰姑娘但過的各種壓力。 而作為父母們，我們在艱難地面對時代的巨大變遷的同時，還要面對因為孩子的成長和教育帶來的各種壓力。 盡管實行了雙減之后，輔導(dǎo)作業(yè)的壓力得到了一定的緩解和改善，但是依然有各種各樣的家庭教育問題困擾著我們，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、早戀等等。 那么，我們是不是可以說，我們的孩子一直在隨著社會進(jìn)步，而我們卻一直困在自己固有的思維習(xí)慣里，出不來呢？ 今天和大家探討一下幾個常見的家長的固有思維模式，這幾個思維模式，我相信您呀，或多或少的肯定都有一些，至少我自己常常會陷在這些固有的思維模式中，給自己和孩子帶來相當(dāng)大的困惑。 下面我們一一來介紹： 一、災(zāi)難性思維 1、典型思維模式：“萬一……怎么辦？”“當(dāng)……時+負(fù)面情緒” 拿寫作業(yè)拖拉這件事情來舉例： 災(zāi)難性思維的父母常見的思維模式： 萬一寫作業(yè)一直拖拉，那今天晚上影響正常睡覺時間怎么辦？ 萬一影響了正常的休息時間，那明天上課就會受到影響，到時候?qū)W不會聽不懂怎么辦？ 萬一明天上課聽不懂，就會影響后面的學(xué)習(xí)，考試成績就不好了怎么辦？ 萬一考試成績不好影響將來小升初怎么辦？ 萬一初中學(xué)校不好就會考不上高中，考不上高中就會上不了大學(xué)，上不了大學(xué)就會沒有好工作，就掙不到錢，就沒法生活，那會你可怎么辦呀？ 災(zāi)難性思維模式的特點：后面的所有的回答都是負(fù)面回答，都是負(fù)向的結(jié)果！ 2、常見的例子： 萬一孩子玩手機(jī)上癮了怎么辦？ 當(dāng)他玩手機(jī)上癮時，我會瘋掉的（我絕對接受不了）！ 要是他玩手機(jī)上癮了，他的學(xué)習(xí)、人生就完蛋了！ 3、災(zāi)難性思維模式的后果： 增加焦慮：父母想到所有的負(fù)面后果，負(fù)面的焦慮就會增加，就會煩躁不安，就容易因一些瑣事發(fā)脾氣；而一旦發(fā)脾氣，就會對孩子、對親子關(guān)系造成傷害，孩子就會叛逆，就會和父母對著干，父母就會更加焦慮，這就形成了一個不可避免的死循環(huán)。 敏感多疑：看到孩子做跟學(xué)習(xí)無關(guān)的事情立馬懷疑孩子一直在做這件事而沒有學(xué)習(xí)；然后就對孩子大吼大叫，而事實上也許是你看到孩子玩手機(jī)的時候，是孩子剛做完作業(yè)，累了，想休息一會。但是因為你的誤解和責(zé)罵，從而產(chǎn)生叛逆心理，加劇親子矛盾。 用回避的方式解決問題：會產(chǎn)生“算了，我管不了了，不管了，隨他去吧！”“反正他的人生又不是我的人生！”這樣消極逃避的想法和行為！ 4、解決方案——轉(zhuǎn)變思維模式！ 萬一……我可以…… 萬一今天寫作業(yè)一直這樣拖拉，我可以采用什么樣的方法來解決這個問題呢？讓孩子先休息一會，換一種交流方式試試？ 萬一孩子玩手機(jī)時間過長：我可以告訴孩子，媽媽可以接受你玩手機(jī)，但是無法接受你玩手機(jī)時間過長，因為這樣會影響到你，我希望你能做手機(jī)的主人，合離的安排和手機(jī)在一起的時間，媽媽相信你！ 二、應(yīng)該化思維： 1、典型思維模式：“我必須……”“我應(yīng)該……”“我不得不……” 2、常見的例子： 我必須督促他趕快寫作業(yè)！ 我應(yīng)該沒收他的手機(jī)，盯著他寫作業(yè)！ 我不得不吵他，要不然他根本就管不住自己，也不知道自己要干什么！ 3、應(yīng)該化思維的后果： 1）爆發(fā)情緒性單向指責(zé)的后果——沖孩子發(fā)火！ 2）引發(fā)孩子對其他方面的敵對情緒，比如將情緒指向?qū)W習(xí)或者周圍的人。 孩子對父母的情緒只能接受而無法反抗，但是他們又又自己的情緒需要發(fā)泄，因此就容易將自己的情緒轉(zhuǎn)移到父母的關(guān)注點上，比如學(xué)習(xí)、寫作業(yè)！ 比如：父母因為孩子玩手機(jī)沒有寫作業(yè)這件事情，沖孩子發(fā)火。孩子因為你的責(zé)罵也產(chǎn)生了憤怒情緒，這個時候他又不能沖父母發(fā)火，怎么辦？ 尤其是父母逼著他寫作業(yè)的時候，他就會覺得要不是因為寫作業(yè)的事情，我媽也不會吵我，我就不寫作業(yè)，就不學(xué)習(xí)，寫作業(yè)/學(xué)習(xí)這件事真的是太討厭了！ 4、解決方案——轉(zhuǎn)變思維模式 我可以……我能夠…… 孩子玩手機(jī)/不寫作業(yè)，我可以和孩子平和的溝通；我可以嘗試去體驗孩子玩手機(jī)的快樂，然后和他約定玩手機(jī)的時長；我可以坐在孩子的旁邊靜靜的看本書，陪著他一起度過寫作業(yè)的時間；我可以和孩子一起制定時間管理規(guī)劃…… 三、合理化思維 1、典型思維模式：那又怎么樣……別煩我……無所謂了…… 2、常見的例子： 我受夠了，你愿意干啥就干啥吧，我是管不了了。 行了，別煩我了，我不管了，想干嘛干嘛吧！ 我放棄了，隨他去吧/我無所謂了，我不管了。 3、后果 1）孩子的行為因為得不到正向的引導(dǎo)而越陷越深，親子之間的沖突矛盾爆發(fā)頻繁！ 2）父母的焦慮越來越嚴(yán)重，甚至有的人會逐漸地走向抑郁； 不要把孩子的未來背在自己的身上，不要讓孩子的未來成為自己的責(zé)任！ 4、方法——思維變通： 我還可以……我還能夠……（把單項選擇朝多元化的方向發(fā)展） 比如，孩子玩手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)時，我可以這樣想：當(dāng)下的結(jié)果是不理想，我的確很難受、很生氣，但是我可以在尊重孩子，尊重自己的前提下發(fā)泄我的情緒，在這之后，我還可以多聽聽孩子的想法，我還能在XX方面做一些調(diào)整，因為，做好這件事情是我和孩子的共同目標(biāo)…… 想讓孩子做得好，前提是孩子的感覺好；即孩子能感受到關(guān)愛且有力量，并且能夠自主選擇。 其實，所有的親子矛盾都不是不可調(diào)和的。 關(guān)鍵是看父母能不能放平心態(tài)，下定決心去改變。 而問題的關(guān)鍵就在于父母自身的改變比較難，因為在親子關(guān)系中，父母的改變非常關(guān)鍵！ 仔細(xì)想一想，其實在日常生活中，更多的是孩子承接了父母的情緒，包容了父母的情緒，因為在大多數(shù)的時候，是父母在吵孩子，將自己憤怒的情緒發(fā)泄到孩子的身上。 而我看到的有問題的孩子，大部分是承接了太多的父母的負(fù)面情緒，這些情緒無法宣泄和得不到釋放，積累到一定的程度導(dǎo)致的一個量變到質(zhì)變的爆發(fā)而已。 所以，父母要學(xué)著去管理自己的情緒，用正確的方式和孩子溝通，建立好良好的親子關(guān)系，孩子才會慢慢地改變！

如果你想跟你的孩子關(guān)系比較好，那么如果親子關(guān)系不太好的話，那肯定是無法實現(xiàn)的。為了能夠讓我們和寶寶之間有一個非常好的相處，那么就必須要利用方式。如果你找的時候你只是夸一夸孩子，你真棒你真厲害，那么孩子是不會成功的。你必須得利用新的方法讓孩子才能夠變得更加優(yōu)秀。 首先你如果看到孩子的成績確實很不錯，以及孩子小的時候這個創(chuàng)意很好，那么我們就可以夸夸他，夸夸他的天馬行空。如果孩子們確實想到了一些拯救的方法，那么我們就可以說你是怎么想到這個方法的，你也太厲害了吧，太有意思了。那么孩子就會有一種非常好的自豪感，覺得自己很棒。 這對于孩子來說是一次有意義的正面鼓勵，以后再遇到一些問題的時候，孩子也能夠找到辦法去解決所有的問題。如果孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)上面確實有一點進(jìn)步，那么我們就給他加油，我我們就可以說你最近的表現(xiàn)確實很不錯，學(xué)習(xí)上面也有進(jìn)步，你可能會越來越好。那么孩子聽了之后，內(nèi)心也比較開心啊。 又可以讓孩子覺得媽媽是認(rèn)可他的，也可以讓孩子感受到媽媽的愛。如果你只是說一句你真棒，那么孩子根本就沒有感受到你說他哪里棒，我也不知道往什么地方是好的，所以說孩子就不能感受一種共情心理，我們要夸贊孩子，讓孩子能夠有滿滿的動力。

受疫情的影響，這段時間孩子們不得不居家上課。少了花費在上學(xué)路上的時間，孩子的睡眠時間也有所增加。 可有不少家長反映，明明孩子有“大把”時間可以好好睡覺，可是睡眠質(zhì)量怎么反而下降了？ 有研究認(rèn)為： 疫情居家期間，很多人易陷入信息焦慮，經(jīng)常用手機(jī)、電腦等刷新聞資訊。孩子們也因第二天不用去學(xué)校，而易養(yǎng)成熬夜玩手機(jī)、電腦、看電視等不良習(xí)慣。 數(shù)據(jù)顯示，居家期間，人們平均睡眠時間超過8小時，且睡眠超過8小時的人比平時增長了20%，在臥室活動時長超過12小時的人增長了19%；28%的人在9至12點之間起床，21%的人失去了早起動力。 即使第二天不用“早起”，人們睡得更多，但睡眠質(zhì)量卻更差了。白皮書顯示，相比“宅”在家前，人們的入睡時長普遍延長了30分鐘，睡眠困難現(xiàn)象凸顯，作息更趨紊亂，平均睡眠質(zhì)量下降。 學(xué)生居家學(xué)習(xí)需重視睡眠健康 上海交通大學(xué)附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心江帆教授介紹： 居家學(xué)習(xí)和生活，會導(dǎo)致身體活動減少、屏幕暴露時間延長，這可能會使兒童的睡眠變得不規(guī)律，容易出現(xiàn)失眠等睡眠問題。 你知道嗎？最新的腦科學(xué)研究告訴我們：睡眠這件“小事”，一點都不??！ 它能直接決定孩子在學(xué)習(xí)和生活中的種種表現(xiàn)，并且會深刻影響孩子的身心健康，以及整個人格的發(fā)展—— 長期睡眠質(zhì)量不好的小孩， 會變怎樣？ 睡眠質(zhì)量不好的孩子患慢性病的概率是普通孩子的數(shù)倍。 睡眠質(zhì)量不好可引發(fā)孩子心血管疾病，導(dǎo)致孩子免疫力下降，還會影響兒童智力發(fā)育，降低其反應(yīng)、閱讀和算術(shù)等能力。 除此之外，睡眠不好的孩子情緒低落、脾氣暴躁、注意力不集中、記憶力變差的情況，對孩子的認(rèn)知能力影響顯著。 如果急性失眠不能被及時糾正，還容易產(chǎn)生一些錯誤的睡眠觀念和行為習(xí)慣，長此以往，可能發(fā)展為慢性失眠，甚至?xí)l(fā)抑郁癥、焦慮癥等精神心理疾病，嚴(yán)重?fù)p害身心健康。 越會睡覺的孩子 學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) 知名睡眠專家馬修·沃克告訴我們：睡眠不是大腦在休息，而是大腦更加忙碌地在工作。 充足的睡眠不僅有助于情緒修復(fù)，還有益于記憶力、思維能力等智力方面的發(fā)展。 腦科學(xué)家洪蘭教授介紹： 為什么早睡早起比較好？因為早上學(xué)習(xí)好于晚上學(xué)習(xí)。管記憶神經(jīng)的傳導(dǎo)物質(zhì)經(jīng)過一夜睡眠的補(bǔ)充后，早晨時最豐沛。 TED一期睡眠主題演講，則談到了睡眠之于思維的作用： 當(dāng)身體休息了，大腦中一種叫做腦脊液的物質(zhì)，開始流動著，在我們的腦子里進(jìn)行“大掃除”，把我們清醒時使用大腦產(chǎn)生的“垃圾”（ 腦細(xì)胞間隙間的廢物），在睡眠階段一一清理掉。 垃圾清理掉以后，我們的大腦思維才能清醒起來，思考問題才更加靈活、全面。 如何提升“睡眠質(zhì)量” 既然“睡眠質(zhì)量”對孩子來說至關(guān)重要，那么我們該如何提升孩子的“睡眠質(zhì)量”呢？ 這里有一份“天然處方”請查收，那就是——曬太陽。 曬太陽有助于人體分泌血清素，血清素（5-羥色胺）是一種能讓人產(chǎn)生快樂和幸福感的“快樂激素”，能夠調(diào)節(jié)人的情緒，并且在夜晚促進(jìn)睡眠。 如果白天沒有曬夠太陽，造成血清素分泌不足、褪黑素抑制不夠，就會出現(xiàn)白天睡不醒、晚上睡不著的問題。 因此，這樣來曬太陽，才能達(dá)到最大的助眠效果。 時間：上午曬更好 早上陽光多含藍(lán)光，刺激大腦視交叉上核，通俗地說就是打開人體一天之中恢復(fù)清醒的“開關(guān)”。 夏季可選擇上午6~10點，冬季最好選在上午9~10點。 地點：戶外優(yōu)于室內(nèi) 戶外曬太陽比室內(nèi)曬太陽好。 但有些管控區(qū)域內(nèi)要求“非必要不出門”，因此也可選擇在家里陽光最充足的陽臺上“曬太陽”，比不曬太陽要有效果。 需要注意的是，皮膚裸露（無衣服遮擋或其他防曬措施）時曬太陽不應(yīng)超過30分鐘/日。 室內(nèi)光線：睡前用暖光照明 如果白天陰天或因室內(nèi)工作無法接觸到足夠日光，可以在睡覺前2小時左右，采用暖色系照明來彌補(bǔ)。 據(jù)國外某教授研究表明，半小時到1小時的暖色系照明有助于生物鐘的調(diào)整、放松身體、提高睡眠質(zhì)量。 需要注意的是，有孩子因害怕黑暗，會有睡覺不關(guān)臺燈或者開小夜燈的習(xí)慣。 而這對孩子的健康來說，其實是非常有害的： 損傷視力 睡眠中，過強(qiáng)的光線穿過眼皮，可能影響孩子眼部的睫狀肌，睫狀肌得不到休息放松，易患近視。 其他慢性病 許多研究發(fā)現(xiàn)，夜間燈光可以影響心血管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)。肥胖、高血壓、血脂異常、癡呆、糖尿病、失眠等等都與夜間光線有關(guān)。 因此，如果要彌補(bǔ)無法接觸足夠陽光，最好在睡前使用暖色系照明，待孩子準(zhǔn)備入睡時，再將照明設(shè)備關(guān)掉。 讓孩子養(yǎng)成良好作息 想要提高孩子的睡眠質(zhì)量，除了“曬太陽”，居家期間也要讓孩子保持良好的作息習(xí)慣非常重要。 午休時間不宜過長 雖然午休好處多多，但睡久了效果反倒適得其反。有時孩子前一晚熬夜，導(dǎo)致睡眠不足，想通過白天來補(bǔ)覺，結(jié)果白天睡得過多，晚上又睡不著，導(dǎo)致惡性循環(huán)。 每天進(jìn)行適當(dāng)運動， 但睡前不要做激烈的運動 每天進(jìn)行適量運動，可以減少淺睡眠，增加深睡眠、睡眠連續(xù)性和睡眠效率，但是如果運動時間過長或強(qiáng)度較大，有可能會減少睡眠時間。 父母要以身作則 孩子好習(xí)慣的形成，說到底父母的引導(dǎo)是關(guān)鍵。如果約定好作息時間，時間一到，家長可以先放下手頭的事，陪孩子先入睡，等他睡著了，再起身做事。這樣做就不會打亂孩子的作息。雷打不動的作息規(guī)律一定要遵守，不是對孩子的要求，更是對父母自己的要求。

首先我們要知道，發(fā)脾氣是孩子達(dá)到自我目的的一種手段，是孩子需求得不到滿足的一種情緒宣泄，讓他充分發(fā)泄對孩子心理健康成長有好處。 從這個角度來看，如果一個孩子從來不發(fā)脾氣，不見得就有利于他心理的健康發(fā)展。因為他將許多不良情緒都悶在心理，將來將會使得他不堪重負(fù)，產(chǎn)生更為嚴(yán)重的心理問題。從這個意義上講，我們不怕孩子發(fā)脾氣，甚至還鼓勵孩子心中有不滿時，適當(dāng)發(fā)發(fā)脾氣。 面對孩子的發(fā)脾氣，我們應(yīng)該怎么應(yīng)對吶？各位家長不妨試試這幾個步驟。 1.孩子鬧脾氣的時候家長不能去抗拒他的情緒 如果你說：“哭什么哭，不準(zhǔn)哭，再哭給你扔出去，不要你了”孩子的情感被切斷了，孩子會覺得自己有情緒是不對的，我不能提要求。長大以后孩子容易變得唯唯諾諾，沒有主見的人，更不敢拒絕別人的要求。 2.在孩子鬧脾氣的時候，你既不能答應(yīng)，他也不能拒絕他。 如果你答應(yīng)他，孩子就知道自己鬧脾氣有用，以后會用這個方式來控制你。如果你拒絕他的時候說：“不許鬧了，不要鬧啊，再鬧打屁股了”它會認(rèn)為突然之間來了個跟自己一起鬧的，還有配合，他就會鬧得更起勁。 那我們有什么適合的方法吶？就是你盡最大的耐心，在旁邊看著他鬧脾氣，先保持一段時間的沉默，等孩子情緒穩(wěn)定后再做進(jìn)一步處理，“我看到寶貝剛剛非常生氣，能跟媽媽說說為什么嗎？咱們一起想想，以后再遇到類似情況或許可以怎么解決？”。 3.等孩子情緒穩(wěn) 當(dāng)孩子不鬧脾氣了，慢慢平靜下來了以后，你一定要抱抱孩子，“來讓媽媽抱抱，媽媽其實是愛你的”，不然孩子會覺得，我在父母心中是不重要的，他們不愛我，長大以后容易變成一個極其好面子的一個人，而且容易缺愛。 其實孩子所有的問題，只要家長有一個良好的情緒，用合適的溝通方法，都可以很快解決。前提是家長要了解孩子的心理。能從孩子的角度去思考問題。 以一種平和的、重視孩子感受和需要的應(yīng)對方式，不僅可以緩解整體的緊張氛圍，讓孩子感到媽媽對他情緒的理解和接納，也能讓孩子學(xué)會認(rèn)識情緒，更好地自我控制與表達(dá)。

不知道你家的寶貝是屬于沉穩(wěn)的還是活潑的？鄰居家有個小男孩兒，特別愛說，好像跟誰都是自來熟，而且經(jīng)常能說出來一些很有哲理的話，我們都覺得，這個孩子小小年紀(jì)就如此健談，長大可以去當(dāng)律師了。哈哈。其實，孩子在發(fā)展到某一階段的時候，是會變得愛說話的，這是孩子在探索未知世界的過程。只不過大人不懂孩子的世界，其實那只是他們的一種方式而已。 孩子愛說話沒有問題，如果家長引導(dǎo)得當(dāng)，孩子的語言能力還會得到迅速的發(fā)展。首先，我們來了解一下愛說話的孩子具有哪些潛在優(yōu)勢：愛說話的孩子更具有領(lǐng)導(dǎo)者的潛力愛說話的孩子善于表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的觀點和想法，這是作為領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵能力之一。語言魅力需要從小培養(yǎng)，讓孩子會說話的前提是要孩子愛說話。引領(lǐng)右腦專家提示，有時候孩子說話語序不對或發(fā)音錯誤等，不要刻意打斷糾正孩子，這樣會降低孩子說話的熱情，不利于他們語言能力的發(fā)展。 愛說話的孩子善于思考孩子在說話，說明他正在思考。比如，孩子看見下雨，他會喋喋不休地問太陽公公去哪了？他什么時候回來？天空破了一個口子嗎？他們總會想到很多讓你意想不到的問題。有時候孩子的話顛三倒四、毫無邏輯，其實這是因為我們不懂孩子的思維。家長可以蹲下來仔細(xì)聆聽，用心了解孩子的內(nèi)心世界，順著孩子的想法和他一起“談天說地”。 愛說話的孩子更能享受閱讀的樂趣愛說話的孩子大多也愛閱讀，他們會安靜地看書，或認(rèn)真地聽父母講故事。從閱讀中積累的豐富語言詞匯，可以幫助他在與人溝通時能滔滔不絕。當(dāng)他遇到不懂的問題時，父母可以引導(dǎo)他借助閱讀的力量去尋找答案，在閱讀的世界里體驗更廣闊的天地。 孩子過于“健談”其實不是什么壞事，只要家長適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，是非常有助于孩子語言發(fā)展的★給孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會同伴間的交流是孩子學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，孩子會運用語言技巧解決交往中的問題。如果兩個孩子為一件玩具發(fā)生了矛盾，雙方都會根據(jù)對方的態(tài)度和行為選擇交往的策略，調(diào)整語言來溝通，以達(dá)到自己的目的。因此成人應(yīng)為孩子提供與同伴交流的機(jī)會，讓孩子在交往中感受語言帶來的魅力，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。 ★和孩子一起玩語言游戲既然孩子對豐富的語言詞匯感興趣，父母平時除了堅持親子閱讀，還可以陪孩子玩一些語言游戲，如詞語接龍：說說果園里都有哪些水果？全家一起參與，每人說一種，如果出現(xiàn)卡殼，可以指定一個人幫忙，幫忙的人可以詳細(xì)描述水果的特征，給對方提示。這些游戲既可以擴(kuò)大孩子的詞匯量，也能鍛煉孩子的思維能力，更重要的是能增進(jìn)親子間的感情。 ★有技巧地陪孩子聊天如果沒有精力應(yīng)對孩子說的每一句話，也不用太過擔(dān)心，只要你在陪伴他的過程中能保持耐心，認(rèn)真傾聽他說話的內(nèi)容，積極回應(yīng)“原來是這樣”“然后呢”，同時注視著他的眼睛，讓他知道你在聽他說話。引領(lǐng)右腦專家提示，孩子因為缺乏語言組織能力，說話往往重復(fù)、沒有邏輯，可適當(dāng)引導(dǎo)孩子描述當(dāng)天發(fā)生的事，有邏輯地組織起來，逐漸增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力。 孩子愛說話，健談，不是壞事，只要我們家長好好引導(dǎo)，往好的方面去鼓勵孩子發(fā)展，孩子將來一定會有所作為。

在孩子的教育成長過程中，如果父母能夠提供足夠的情感輔助，如對父母的依戀、自主表達(dá)、安全感、情緒安慰等，能夠平息孩子的焦慮和沖動，對孩子的情緒穩(wěn)定性會有很大的影響。這將為他們以后的生活奠定堅實的基礎(chǔ)，成為健康陽光的成年人。 成為一個健康成熟的成年人意味著什么？根據(jù)心理學(xué)家的說法： 1、能尋求并與他人建立安全的聯(lián)系； 2、懂得如何與他人分享興趣和感受； 3、能主動解決問題； 4、能容忍挫折并降低滿足感，以實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)； 5、懂得換位思考； 6、敢于表達(dá)自己的意見、需求和感受； 7、靈活地調(diào)整他們的生存技能以適應(yīng)生活環(huán)境。 那么為了幫助孩子順利過渡到成人階段，我們應(yīng)該怎么做呢？ 很多心理學(xué)家認(rèn)為，每個孩子對這些情感的需求取決于他們自身的氣質(zhì)，如果孩子出現(xiàn)焦慮、好斗、害羞、心煩意亂或情緒不穩(wěn)定，他們可能會需要更多的情感輔助。這些情感輔助與孩子的人格成熟過程有關(guān)，包括：安全感、自主意識、現(xiàn)實中的自我限制和自我控制、父母的自我定位、自發(fā)性和自由表達(dá)。 提升安全感 確保孩子的安全是讓他們在身體、情感和社會方面全面健康發(fā)展的基本組成部分。為此，除了確保孩子的安全之外，父母還要在身心和行為上給予孩子充分的歸屬感和安全感。 讓他們知道自己的需求在適當(dāng)情況下會得到滿足，而父母隨時都會在孩子身邊幫助他們來實現(xiàn)這些需求。在生活中，例如換尿布、穿衣服或洗澡，都是加強(qiáng)與孩子聯(lián)系的好時機(jī)。而在這些接觸過程中父母可以充分做到有感情表達(dá)，有眼神交流，有語言鼓勵。 激發(fā)孩子的自主意識 要根據(jù)孩子的年齡，給予孩子足夠的自主權(quán)。讓他們逐步了解和體驗這個世界。鼓勵自主性避免盲目的正確性或特殊性。 當(dāng)我們從超市回家時，孩子可能會想自己推嬰兒車；當(dāng)乘坐公共交通的時候，孩子可能想自己刷卡；當(dāng)看影視劇時，孩子可能想表達(dá)自己的想法——這都是他們獲得這種體驗的好機(jī)會。 只要父母確定這些行為是安全的，他們就會感到有能力、自信、安全和快樂。孩子是純潔的，沒有判斷和偏見，父母不要對他們過于限制，這一點很重要。 讓孩子們有機(jī)會探索世界，發(fā)現(xiàn)他們在職業(yè)和為社會做出貢獻(xiàn)等方面的潛力。最重要的是，無論他選擇什么，尊重他們并鼓勵他們始終盡力而為，這將使他更接近自己。 學(xué)會做決定是孩子獲取自信的最佳方式，如果父母為他們決定一切，你們就不會有機(jī)會去實驗自己的行為所產(chǎn)生的結(jié)果會意味著什么。 事實上，犯錯并不是失敗的代名詞，而是學(xué)習(xí)的機(jī)會，如果他們犯了錯，那么告訴他們可以再試一次，這使他們能夠培養(yǎng)毅力，成為一個有韌性的人。 現(xiàn)實中的自我限制和自我控制 施加自我限制是獲得自我控制的重要因素，通過限制，孩子學(xué)會處理自己的欲望和挫折，尊重他人的權(quán)利，能降低滿足感和學(xué)會更寬容，同時還可以獲得了同理心的概念，并開始了解他們的行為如何反映在自己與他人的社交關(guān)系中。 自我控制與其他重要特征有關(guān)，例如自信和獨立。 研究表明，具有自我控制能力的兒童通常能夠集中注意力，能堅持完成困難的任務(wù)，并控制沖動或不當(dāng)行為，例如為了讓孩子鍛煉自控力，你需要在進(jìn)入玩具店或超市之前與他們進(jìn)行交談，提醒他們有目的的選擇，而不是什么都要；或者當(dāng)出席一個特殊場合時，告訴他們一般這樣的場合會有什么樣的著裝，在此基礎(chǔ)上孩子可以有自己的選擇等。 父母應(yīng)該自我定位 父母是孩子最好的榜樣。如果我們父母對他大聲吼叫，我們不能指望孩子不吼叫。如果我們說謊，我們不能指望他們不說謊。 例如，我們承諾我們無法兌現(xiàn)的東西，良好育兒的關(guān)鍵是我們希望孩子成為什么樣的人，尊重孩子的愿望和想法，讓他們自由表達(dá)自己的需求并遵循他們的能力和愛好。 接受孩子的需求并積極評價對他們至關(guān)重要，我們必須證明父母對他們的愛是沒有前提條件的，不受任何條件的約束，例如某些行為和態(tài)度，甚至學(xué)校成績。 我們必須愛自己的孩子，是因為他們是父母的寶貝，而不是他們做了什么和做不了什么。 情緒的自發(fā)性和自由表達(dá) 我們需要學(xué)會和孩子說話，了解孩子的需求和他們的階段并不意味著我們要成為更寬容的父母。孩子想要的并不總是可行的，父母應(yīng)該成為孩子的行為教育的規(guī)范者，問題是我們?nèi)绾伪磉_(dá)它，對話永遠(yuǎn)是解決問題的最佳方式，避免總是強(qiáng)行加入父母的意志，威權(quán)主義將使我們遠(yuǎn)離自己的孩子。 重要的是要給予孩子足夠的情緒空間，讓他們的感受和沖動具有自發(fā)性，并鼓勵他們說出自己的想法。 作為父母，我們要更多地去安撫孩子的情緒，如果你注意觀察孩子，你會注意到他對各種情緒的感受，你可以從告訴他他的感受開始，他聽到某種聲音并感到害怕嗎？你在和他玩，他覺得有趣嗎？告訴他，這樣他就可以一點一點地理解你的感受并表達(dá)出來。 此外，父母必須向孩子展示休閑和娛樂的價值，并在日常生活中為其留出空間，同時教他們在快樂和責(zé)任之間取得平衡。 撫養(yǎng)一個孩子長大成人對于每一個父母來說都是不容易的，或許這篇文章對你有一些啟發(fā)，改變需要從現(xiàn)在開始，因為孩子只是他們所處環(huán)境的延伸。雖然這種轉(zhuǎn)變的旅程很長，但每一次偉大的旅程都從第一步開始，所以為什么不從現(xiàn)在就開始呢？

今天去接孩子排練，那是一個比較辛苦的訓(xùn)練，但在選拔的時候，孩子因為表現(xiàn)比較好就入選了，屬于他周圍唯一一個被入選的學(xué)生。 所以我們家就開始了每周送孩子去訓(xùn)練的安排，風(fēng)雨無阻，也堅持好幾周了。 實際上到那兒才知道，里面被選中的各校的孩子還有很多，甚至同等級別還分為好幾個班，相當(dāng)于里面又是一輪新的選拔。 其實訓(xùn)練挺累的，好幾次孩子都跟我說，累極了。但是每次再仔細(xì)問他的上課態(tài)度，他也會告訴我，還是很認(rèn)真參與的，雖然內(nèi)心真的覺得挺累。 但今天孩子偷偷跟我說：“媽媽你知道嗎，有一些孩子訓(xùn)練時會帶上手機(jī)和iPad，一整堂課都躲在老師看不到的地方，玩游戲。有些孩子還商量好對策，怎么樣躲開老師的監(jiān)督?！? 我很驚訝：“怎么老師看不到嗎？” “哪能啊，一個班人數(shù)那么多，老師管不過來的?！? 我想了想的確也是，老師哪怕有好幾個，一人兩只眼睛也盯不了全部的孩子表現(xiàn)，而且還要兼顧輔導(dǎo)和完成訓(xùn)練教學(xué)，基本上如果孩子有意要渾水摸魚，老師也是很難顧得上的。 孩子很天真地問我：“媽媽，你說他們?yōu)樯兑?xùn)練的時候帶手機(jī)iPad來玩呢，如果都打定主意要玩游戲了，為啥還要來訓(xùn)練？” 孩子問我這個問題的時候，是我接完他上課回家的路上。今天廣州雨很大，幾百個學(xué)生，接送的時候很多家長都跟我一樣，在門口等了很久，我們翹首以盼，哪怕天再黑雨再大，都在門口等待孩子的小身影出現(xiàn)，然后帶他回家。 我的確被孩子的“天真”的問題問倒了。 如果孩子無心訓(xùn)練，那為什么家長還要那么辛苦送孩子來回奔波，各種擠時間出來遷就這個訓(xùn)練的安排； 如果孩子有心訓(xùn)練，為什么要讓孩子有機(jī)會帶ipad手機(jī)在上課的時候偷偷玩。都是3、4年級的孩子，沒有家人的默許，他們能偷偷帶出來不被家長知道嗎？ 我想了想，跟孩子說了一個很殘酷的現(xiàn)實，回答了他這個“天真”的問題： “孩子，你有沒有發(fā)現(xiàn)，其實這是訓(xùn)練也是選拔。你最開始的選拔只是第一關(guān)，到了這個課室，是你的第二關(guān)?？赡苣銜龅胶芏嗵熨x和你差不多、能力和你差不多的孩子，但是每個人的學(xué)習(xí)態(tài)度是不一樣的。 對于老師來說，他有一個很重要的任務(wù)，就是選拔出那些在訓(xùn)練中表現(xiàn)優(yōu)秀、成績優(yōu)秀、綜合水平高的孩子，去在未來迎接更大的機(jī)會。 未來的舞臺，不可能全部人都出場，但前面的孩子，認(rèn)真又勤奮，又有能力的孩子，總是有機(jī)會的。老師也需要選出這些優(yōu)秀的學(xué)生，畢竟這就是一個訓(xùn)練班，教學(xué)目的就是訓(xùn)練，選拔，然后組織表演、參賽和活動。 機(jī)會對于每個孩子的確都是均等的，但并不是每個孩子都能抓住機(jī)會。在這個課室，父母抑或老師都不是影響你們的核心因素，唯有自己，才能影響自己。 所以你能夠不受別的小朋友干擾，不因為別人玩游戲而覺得自己也得在上課開小差才爽，而是繼續(xù)認(rèn)真積極學(xué)習(xí)，你就會比其他人更多一些機(jī)會。最起碼你的認(rèn)真、勤奮和用心是不辜負(fù)你的?！? 其實我還很想跟孩子說奶頭戰(zhàn)略，考慮到他年紀(jì)小可能還聽不懂，就沒講。以后有機(jī)會還是可以說說。 1995年，美國一個戰(zhàn)略家提出了“奶頭戰(zhàn)略”，轟動一時。他說，未來社會貧富分化越來越嚴(yán)重，窮人越窮富人越富，中間一定會有矛盾，怎么處理這種矛盾？ 他就提出了一個想法，他說往窮人嘴巴里塞個奶頭，就可以緩解矛盾了。 那個奶頭是什么？就是娛樂業(yè)。 大力發(fā)展八卦新聞、明星周邊，游戲娛樂，這樣的產(chǎn)業(yè)會讓窮人沉迷其中，當(dāng)他們被這些東西填滿的時候，窮人就不會思考了，社會也就沒有矛盾了。 聽完后，是不是覺得很可怕？ 想想現(xiàn)在娛樂至死的年代，大家平時打發(fā)時間的習(xí)慣性做法，又是不是很貼切？ 沉迷玩手機(jī)的孩子，被浪費掉的不是時間，而是手機(jī)會徹底摧毀他們的思考能力。 5月13日于廣州 最后的補(bǔ)充 學(xué)心理學(xué)，也在從事教育領(lǐng)域，我覺得我是很關(guān)注孩子的軟實力的培養(yǎng)。我覺得知識海洋是學(xué)不盡的，但孩子有沒有足夠的動力、是否有實力盡情遨游，這才是孩子未來的核心競爭力。 孩子越大，越明白一個道理：教育不是搶跑，而是長跑。 在我的自驅(qū)力年課中，我看到了很多小孩子，正努力著、積極地用最純粹的心思去感受學(xué)習(xí)，真希望我們大人都能好好地呵護(hù)著這份心意，讓孩子在學(xué)習(xí)和成長路上，一直收獲相伴的愛意，而不是冰冷的推力。

我們都知道，健康不僅僅是身體上的健康，還有心理上的健康，當(dāng)我們心理和身體都能夠在一個比較緩和的情況下，才能夠算得上是比較健康。身體上的健康，一般需要我們作息時間規(guī)律，進(jìn)食規(guī)律，以及有什么不舒服的地方及時調(diào)理等等就能夠在一段時間之內(nèi)得到比較好的調(diào)整，而心理上卻是比較難調(diào)整的，因為不是一朝一夕就能夠轉(zhuǎn)變的，不少朋友一輩子都在療愈自己的情感創(chuàng)傷，心理陰影，有不少這樣的情況。 親子關(guān)系的惡化 第一：大家觀念不一樣，孩子和家長基本上都是存在一些代溝的，除非三觀一致，愛好相差不大，大家能夠玩到一起，但是看待世界，看待未來，孩子和家長的眼光基本上相差很大，而且相處的方式也不一樣，我們看現(xiàn)在是電子的時代，家長們以前哪有這么多電子產(chǎn)品，那時候有電腦，手機(jī)，平板已經(jīng)很酷了，再年紀(jì)稍微大一點的家長，當(dāng)年有大哥大，小靈通已經(jīng)不錯了，所以，親子關(guān)系惡化的其中之一，就是大家的世界不一樣。 第二：語言方面的表達(dá)不準(zhǔn)確導(dǎo)致相互之間有所誤解，也許你想表達(dá)很愛孩子，到了孩子那兒成了你譏諷他。 第三：孩子覺得長大了，但是家長覺得孩子還小，這從中就會有著相互的排斥。 孩子脾氣暴躁，引發(fā)家長脾氣 這種情況非常多見，就是孩子脾氣不好，或者是家長脾氣不好，導(dǎo)致相互之間不斷的進(jìn)行一個暴躁的切換，因為人發(fā)出來的一個信號，其實是一個很神奇的東西，比如你對別人微笑，別人也會對你微笑，你對別人兇，別人也會對你兇，你對別人做什么傷天害理的事情，哪一天被知道了，別人說不定也會對你做一些傷害你的事情。 所以，不管是孩子發(fā)脾氣，還是家長發(fā)脾氣，就會形成一個磁場，讓大家走進(jìn)一個惡性的循環(huán)當(dāng)中，所以孩子脾氣暴躁，容易讓家長也引發(fā)脾氣，如果是家長脾氣暴躁，一般來說，也會觸發(fā)到孩子的暴脾氣。 孩子暴脾氣，家長一觸即發(fā)，怎么調(diào)節(jié)？ 第一：如果孩子本來就脾氣不好，那家長盡量避免和孩子進(jìn)行語言上的交流，以免相互觸發(fā)情緒。 第二：當(dāng)情況有所緩和，我們可以選擇相互喜歡的內(nèi)容來談，比如說我們都喜歡羽毛球，可以相約什么時候有空，跟你切磋一下，或者約上三五親戚好友一起去登山什么的，說些相互喜歡的，喜歡玩游戲也可以，一起玩。 第三：一段時間之后，如果親子關(guān)系有所好轉(zhuǎn)，可以和孩子聊心，告訴孩子，你發(fā)脾氣的時候，父母很傷心，很難過，父母發(fā)脾氣的時候，你是不是也這樣？ 所以，如果不想觸動孩子的情緒，我們不想被孩子的暴躁情緒觸動，一觸即發(fā)，那就要先緩和親子關(guān)系，當(dāng)親子關(guān)系不錯的時候，一切都會有所好轉(zhuǎn)。

即將進(jìn)入六月，暑假也越來越近，幾乎每個家庭都會在暑假安排一場親子旅行，希望孩子能休閑放松一下，更希望能通過旅行開拓一下視野。 親子游可以增進(jìn)家庭中的情感交流，平日家長上班小孩上學(xué)，溝通交流的時間非常有限，偶爾的親子旅行中長時間的接觸，可以增進(jìn)家長與子女間的相互交流，對小孩的心理也會有極大滿足。 親子游還可以讓孩子眼界更加開闊，哪怕再小的孩子，旅行并不是要他記住看到的每一個畫面，而是要他在山水間感受大自然的美，通過手的觸碰、鼻子的嗅覺、耳朵的聽覺去感受這個世界，小孩子有豐富的感官世界，大人應(yīng)做到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們更多的接受這個繽紛多彩的世界。 兩人世界時旅行可以說走就走，可以隨性而為，但是帶著孩子旅行就會比較麻煩，突然變化的外部環(huán)境會讓小孩不適應(yīng)，很容易生病，所以我不是很建議帶三歲以內(nèi)的小孩出門過夜的旅行，而長途的旅行最好在五歲以上。 在親子旅行中會有很多突發(fā)狀況，為了讓旅行體驗更加完美，所以安排親子旅行時一定要注意一下幾點： 一、讓孩子參與到行程的規(guī)劃中來 我認(rèn)為親子旅行不僅是欣賞風(fēng)景，更重要的是共同的參與感，應(yīng)該讓孩子參與到旅行計劃的安排中來。 比如爸爸確定行程、預(yù)定機(jī)票酒店、安排交通等，負(fù)責(zé)跑前跑后的繁瑣工作。而媽媽是“后勤擔(dān)當(dāng)”，負(fù)責(zé)整理行李、安排美食、拍照記錄行程中的美好瞬間。而小孩可以作為“旅行助理”，協(xié)助爸媽在旅途中看行李、填表格、搜攻略，這樣每個人都對旅行有所貢獻(xiàn)，獲得更高的滿足感。 二、路線選擇不應(yīng)太過緊湊 出門一趟總想著玩更多的地方，看更多的風(fēng)景。然后親子游行程不應(yīng)太累，也不應(yīng)該按照家長的想法一味安排行程。最好能根據(jù)孩子的年齡層次來選擇合適的旅途路線，或者根據(jù)孩子喜好來選擇目的地和玩法。 每個年齡段都有親子游的不同側(cè)重點，以后有機(jī)會可以展開講講。大體上我認(rèn)為是這樣的： 如果孩子在3歲以下，需要非常輕松的行程，要留出充足的休息時間；3-6歲的孩子需要的是陪伴與啟發(fā)，這個階段小孩充滿了好奇心，家長要耐心做好“十萬個為什么”的講解工作，吸引孩子對外界產(chǎn)生興趣；6-10歲的孩子要增加互動性和體驗感，不僅是看，更要讓孩子參與到活動中來； 10-14歲則是要讓小孩初步建立對社會的認(rèn)識，和人生的方向，要以引導(dǎo)為主，通過旅行中遇到的人事物讓孩子更加積極向上；14歲以上的孩子已經(jīng)到了叛逆期，一味說教已經(jīng)用處不大，應(yīng)該讓小孩去接觸各種氛圍，感受不同文化，這樣才能減少叛逆期的隔閡，增進(jìn)彼此感情，所以我們在選擇親子游的線路時也是遵循這個導(dǎo)向的。 三、保持愉悅的環(huán)境 旅行在路上難免會有意見不合的時候，有時還會碰到各種突發(fā)狀況，所以保持愉悅比旅行本身還要重要。不要發(fā)生事情只顧爭吵。 輕松和諧的氣氛里，孩子才能在陌生旅途中擁有安全感，愉快的去玩耍。畢竟良好的親子互動關(guān)系、在親情影響下的有計劃的教育旅行才是親子游的重要意義所在。

“ 我們在陪學(xué)時看到哪種力量，強(qiáng)化哪種力量，哪種力量就會成長，就會贏?！? 前段時間我陷入深深的困擾中，原因是家里那頭二年級的神獸學(xué)習(xí)成績下降很多，被老師點名批評，而且表現(xiàn)出輕微的厭學(xué)情緒，每天早上起床都哭著大叫“我不要上學(xué)”。我焦慮到差點頭禿。 直到我遇見《不咆哮讓孩子愛上學(xué)習(xí)》這本書，我開始對如何幫助他走出這種糟糕的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了新的思路。 這本書的作者田宏杰，是北京師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)博士，國家二級心理咨詢師，20年專攻兒童發(fā)展與教育心理學(xué)研究和教學(xué)工作，被譽(yù)為“最了解兒童心理的人”之一。 這本書的序里講了一個令我醍醐灌頂?shù)墓适?，讓我一下子決定精讀這本書： 從前，有一個印第安年輕人問智者：我心中有兩匹狼一直在爭斗，一匹狼兇惡，另一匹狼友善，它們每天都會爭斗不休，您覺得哪匹狼會贏？智者說：你喂養(yǎng)的那匹會贏。 怎么理解這個故事呢？ 每個孩子心里都有2種力量：逃避學(xué)習(xí)的力量和想要學(xué)習(xí)的力量。作為父母，一定要強(qiáng)化他想要學(xué)習(xí)的力量，這部分力量得到強(qiáng)化后，它就會成長，就會贏。 這個故事像一束光照亮了我的心。我反省之前對他的教育，很多時候是嘮叨、責(zé)備、懲罰，顯然無意間強(qiáng)化了他逃避學(xué)習(xí)的力量。所以，他心里那頭逃避學(xué)習(xí)的狼暫時贏了。多么可怕！ 這本書的理論知識豐富，操作性也很強(qiáng)，常見的孩子在學(xué)習(xí)道路上遇到問題該怎么解決，都會給到思路。于我來說它就是救命稻草了。 01 — 強(qiáng)化學(xué)習(xí)的好處，讓孩子主動學(xué)習(xí) 一個有內(nèi)驅(qū)力的孩子， 和一個被老師家長催著、拖著走的孩子，學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果是天差地別的。 每個家長都想培養(yǎng)自驅(qū)力滿滿的孩子，但孩子是生性貪玩的，尤其是男孩子，要想讓他們靜下心來好好學(xué)習(xí)是有很大難度的。 心理學(xué)的行為主義理論認(rèn)為：一種行為只有讓人得到好處，這種行為才能夠得到強(qiáng)化而保持下來；沒有好處的行為是很難保持的。而家長就要在日常進(jìn)行陪伴和指引，讓孩子看到學(xué)習(xí)行為的短期和長遠(yuǎn)好處。 在學(xué)習(xí)到這點后，在陪學(xué)時，我盡量多給予表揚(yáng)和鼓勵，給孩子制造愉快的情緒： 在他倦怠于閱讀時，我告訴他，堅持閱讀可以讓自己知識面更廣，語言更加豐富，更加受別人的喜歡； 在他做口算滿分時，我鼓勵他，堅持做口算能有效提高計算正確率，輕輕松松當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)霸； 我還想了一個辦法讓孩子看到學(xué)習(xí)對于將來選擇職業(yè)的意義。我給他看了一部介紹硅谷人創(chuàng)業(yè)的通識課，來自全球各地各種膚色的年輕人在硅谷優(yōu)越的辦公環(huán)境下努力工作，實現(xiàn)自己的夢想。我告訴他：好好學(xué)習(xí)，長大了你也能去硅谷工作！因為一直以來，孩子對電子工程方面很有興趣。聽到這，他眼睛都亮了。 我看到，自從我懂得去強(qiáng)化學(xué)習(xí)的好處后，一切慢慢往好的方向發(fā)展，孩子對學(xué)習(xí)不再那么抗拒了。 02 — 給孩子充分的自主權(quán) 孩子也是一個獨立的個體，作為家長，要看到他的內(nèi)在需求。 以前我對孩子期望很高，在孩子完成學(xué)校作業(yè)回到家后，我還會給他額外安排作業(yè)并盯著他完成，美其名曰鞏固知識；孩子周末的時間也都要服從我的安排，學(xué)完這個學(xué)那個，生怕他閑著浪費時間，從不給孩子自主安排的時間。 孩子長期處于高壓環(huán)境下，心理處于疲憊厭倦狀態(tài)，每天都是做不完的作業(yè)，想玩的不能玩，生活永無“盼頭”，漸漸失去了對學(xué)習(xí)的興趣。 書里告訴我們，自主安排自己的時間其實是孩子最基本的一個內(nèi)在需求。其次，完成作業(yè)之后讓他有安排自己時間的權(quán)利，也是在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的好處，讓他對學(xué)習(xí)更有動力。 在明白這點后，我告訴孩子，每天在托管高效完成作業(yè)，回到家就可以自己安排時間，做點自己認(rèn)為有意義的事。他果然興致很高，三下五除二把作業(yè)完成后，回到家玩10分鐘游戲（定時），或樓下打會羽毛球，或看看紀(jì)錄片、閱讀等，自己把晚上的時間安排得豐富又有意義。 03 — 在孩子心里根植成長性思維 孩子不愛學(xué)習(xí)，有可能是學(xué)習(xí)遇到了困難，在困難面前有了畏難情緒。當(dāng)孩子對你說：我做不到時，該怎么做？ 答案是要先認(rèn)同孩子的情緒，然后幫助孩子分析，聚焦在孩子具體做不到哪些方面？接下來在孩子心里根植成長性思維，告訴孩子只是暫未獲得解決這個問題的能力，但通過學(xué)習(xí)、通過努力可以獲得。 我家孩子在遇到難題時，經(jīng)常是習(xí)慣性把筆一扔，大叫：這題太難了，我不會！就準(zhǔn)備跑掉，好像因為不會而不寫作業(yè)就是最有道理的。每次這個時候我總是又好氣又好笑地把他拉回書桌前，耐心給他講解。 現(xiàn)在明白了，重要的不是孩子懂不懂得那道題的解決方法，而是家長要抓住這個機(jī)會，在他心里根植成長性思維。 固定性思維的孩子，認(rèn)定自己能力達(dá)不到，放棄努力，也就放棄了成長的機(jī)會。有了成長性思維的孩子，在遇到困境時，不會將時間花費在擔(dān)心和焦慮上，而是把問題聚焦到：我要怎樣做才能獲得解決這個問題的能力？這就會促使他去尋找解決方法，去學(xué)習(xí)，去升級自己的能力，最終將問題解決。 《不咆哮讓孩子愛上學(xué)習(xí)》這本書，在我最困惑的時候給了我陪學(xué)的新思路，推薦給陪學(xué)的家長們，希望給你們也帶來一些啟發(fā)。

一、孩子想要獨立的思想開始萌芽 “媽媽：我可以自己去上學(xué)嗎？”當(dāng)孩子提出這個問題，樂樂媽媽果斷拒絕了，堅定的說“不行?！? 她說，原因有兩條： 第一，馬路上車來車往，孩子的判斷力弱，走路愛玩精神注意力不集中，容易出交通事故。 第二，萬一碰上壞人，被拐走、劫持，傷害怎么辦？雖然目前治安越來越好，可是我賭不起！ 二、樓下10分鐘，樓上1小時 “媽媽，我可以自己下樓玩會嗎？我保證，絕對不亂跑?！蹦欠N極度渴望自由的眼神和竭力想要展示自己長大的信念，讓我不忍拒絕她的請求。 可我又真的不放心孩子一個人出去，在缺少了家長的監(jiān)督，萬一出問題怎么辦？畢竟現(xiàn)在類似的新聞層出不窮。 依依媽媽的經(jīng)歷 昨天晚上我讓孩子下樓去玩一會兒，并交代了幾遍，只能在單元門口，她答應(yīng)得非常爽快。我在家做飯都心神不定，十分鐘感覺像是一小時。 做好飯，就下樓去喊孩子回家吃飯，結(jié)果怎么找都找不到，自己還沒拿手機(jī)，一下就慌了，整個心瞬間空落落的，趕快回家去，準(zhǔn)備在群里問問。 剛走到樓道口，鄰居阿姨說：“快回去吧，妞在門口拍了半天門了。”趕快上樓，一看，孩子完好無損的站在門口，懸著的心一下子踏實了。 這次她沒有亂跑，是因為我倆約好的：如果家里沒人就原地等，不能像上次一樣，我下樓她上樓，我上來她又下去，結(jié)果完美錯過兩趟，倆人都著急。 我不想折斷孩子的翅膀 在我小時候，你親自折斷了我的翅膀，長大后卻又希望我能飛翔。 每每看到這句話，我心里就特別不是滋味，如果我一直不肯放手，以后孩子缺乏獨立性怎么辦？ 樂樂媽媽難過地說：當(dāng)年我還沒她年齡大，就已經(jīng)自己上下學(xué)了，家長根本沒管過。寫完作業(yè)就自己出去玩，聽到家長在門口吼一聲“吃飯了”，就自己回家了，完全不用大人操心，哪像現(xiàn)在，為了帶孩子把一個人栓得死死的。 如何在安全的范圍內(nèi)逐漸放手？ 以上兩個媽媽的經(jīng)歷，也正是許多家庭的寫照，我們一方面想放手，另一方面又擔(dān)心安全。 合理的安全范圍怎么界定？ 家長能看得到孩子身影的地方？家門口？小區(qū)單元門口？小區(qū)內(nèi)？兒童手表有信號的地方？周圍沒有危險品的地方？……恐怕沒有一個絕對答案。 我們只能在慢慢摸索中總結(jié)經(jīng)驗，不斷強(qiáng)化孩子頭腦中的安全意識、時間觀念、承諾遵守、換位思考，以及如何應(yīng)對突發(fā)事件的能力。 家長責(zé)任時刻記心中 孩子到底是孩子，不能換位思考，考慮家長的擔(dān)憂。跟你保證過的事，也未必能作數(shù)，只要玩兒的開心，全拋到了腦后，也不管家長急不急？ 即便你平時沒少給孩子講“如何防拐防騙”，“如果找不到家人怎么求助？”家庭住址，父母姓名，電話號碼之類的記得滾瓜爛熟，真遇到事情他們也未必能想的起來。 哪怕是有電話手表的孩子，家長也要時不時掌握其行蹤，遠(yuǎn)程遙控。暫時離開視線的孩子，家長更是要間隔一段時間就要探查一下。 否則三番兩次鬧烏龍，你的心臟恐怕也有點受不了。 寫到最后，有些事是我們能控制的，有些事是我們控制不了的，還是那句話“小心使得萬年船”，現(xiàn)在的父母，只能在擔(dān)驚受怕中，不斷的學(xué)習(xí)放手。

相信很多家長都收到過孩子這樣的提問：“爸爸，咱家有多少錢”，而面對這樣的提問，很多家長就不知道應(yīng)該怎樣回答才合適了？三種爸爸不同的回答，決定孩子的人生高度。 小雨爸爸：咱們家沒錢 面對孩子的疑問，小雨爸爸表示，家里的經(jīng)濟(jì)條件并不是很好，父母的工資不高，家里的開支又比較大，所以基本上沒有什么存款。 爸爸之所以這么說的原因是： 想要以此來激勵孩子，讓孩子富有責(zé)任感，從而好好學(xué)習(xí)、好好成長，成為一個有出息的人。 想要培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，避免孩子虛榮浪費，避免孩子產(chǎn)生錯誤的金錢觀。 想要讓孩子建立正確的價值觀，讓孩子買東西的時候可以做到按需買、有用才買。 從這個角度來看，似乎小雨爸爸的行為并沒有錯。但是，孩子對于爸爸的話，卻會產(chǎn)生不同的認(rèn)識，從而造成這些結(jié)果： 首先，孩子將會產(chǎn)生較大的壓力，因為孩子要“擔(dān)起這個家”，如果在成長的過程中孩子遇到了什么困難或是挫折，很可能會發(fā)生情緒崩潰甚至精神異常的情況。 其次，孩子確實不浪費東西了，但是卻過分的吝嗇，同樣無法正確的使用金錢。 比如孩子需要筆來寫作業(yè)，但是卻不愿意買新筆，而使用壞掉的舊筆寫作業(yè)，從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效率低下、寫字不規(guī)范、手部發(fā)育受影響等等，得不償失。 最后，孩子變得沒有自信，沒有安全感，因為孩子覺得自己家里什么都買不起，和別人交際時也就沒有了什么值得驕傲的話題，自己如果遇到一些問題也沒有依賴等等，。 總之，孩子的心里將會充滿了自卑，直接影響孩子的學(xué)習(xí)、交友、生活，以及以后的工作和婚姻等。 小豆爸爸：咱們家有錢 對于這個問題，小豆的爸爸非常誠實，因為小豆爸爸是搞房地產(chǎn)的，所以家里很有錢，于是小豆爸爸就告訴孩子，咱們家有錢，別人有的你肯定有，別人沒有的你可以有。 小豆爸爸這么說，主要是因為： 第一，和盤托出，讓孩子安心學(xué)習(xí)成長，不必?fù)?dān)心經(jīng)濟(jì)問題，從而讓孩子能夠?qū)⒆⒁饬θ考械胶⒆釉撃挲g段應(yīng)該做的事情上，比如學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣等，而不是瞎操心家里的事情。 第二，讓孩子充滿自信，因為自卑心理是對孩子的成長影響很大的一種因素，所以小豆爸爸不想要孩子自卑，而是要孩子充滿自信，這樣孩子才能夠發(fā)展得更好，能力增長也會更快，就更容易變得優(yōu)秀。 第三，讓孩子產(chǎn)生更為自由的人生規(guī)劃，因為不需要擔(dān)心經(jīng)濟(jì)問題的話，孩子的思維會更加自由開闊一些，就更有可能會選擇自己 真正 喜歡、拿手的興趣，長大之后成就會更加顯赫一些。 但是，孩子的思維卻并不會和大人一樣想得那么全面、那么周到，在孩子的腦子里，會比較直接地認(rèn)識到“有錢”的概念，認(rèn)為“有錢”就是“無所不能”，從而產(chǎn)生這些結(jié)果： ①孩子不懂得珍惜，因為在小時候，有錢對孩子來說就等于是“要啥有啥”，所以孩子就不會對某種事物產(chǎn)生珍惜感，容易養(yǎng)成一種浪費的壞習(xí)慣，甚至到最后，孩子連感情等非物質(zhì)因素也不會珍惜。 ②孩子過于囂張，容易犯事兒。我們能夠發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在社會上有很多“坑爹族”，就是仗著老爹有錢而肆無忌憚，犯下很多的 錯誤，最終坑了爹也害了自己。 ③孩子貪慕虛榮，孩子會覺得自己啥都有，從而產(chǎn)生較大的炫富心理，變得虛榮至極，嚴(yán)重影響孩子的健康成長。 小咖爸爸：咱們家經(jīng)濟(jì)條件一般 小咖爸爸其實也很有錢，但是對于這個問題，小咖爸爸卻表示“家里的經(jīng)濟(jì)條件很一般”，小咖爸爸既不說沒錢，也不說有錢，就是想要給孩子一種概念： 家里不愁吃喝，但是卻也不是買東西不看價格的程度。 家里條件和大多數(shù)人一樣，既不會讓孩子產(chǎn)生自卑感，也不會讓孩子太過貪慕虛榮。 要想過上好的生活，就要靠自己的努力，如果不努力，就可能會過上不好的生活。 而這樣的回答，其實對于孩子的影響也是比較正面的，因為孩子會覺得家里條件一般，如果我想要某種獎勵，就需要通過自己的努力來獲得。 而孩子的這種想法，就會激發(fā)孩子的自強(qiáng)心理，讓孩子不斷地提升自己，慢慢地變得更加優(yōu)秀。 而且孩子還會覺得家里的條件和其他人差不多，我并不比別人差。這就會讓孩子產(chǎn)生一種自信心，但卻不是驕傲。 因為孩子認(rèn)為自己和大多數(shù)的孩子的家庭條件都是一樣的，無所謂誰高誰低，自然能夠以最平和、健康的心理去交友，在以后的學(xué)習(xí)、生活甚至工作中，也會讓孩子更加冷靜地對待問題。 除此之外，這個答案還能讓孩子明白，家里的條件一般，要是我不努力的話，長大很可能會過不上理想的生活，因為家里的支持是有限的。 這會讓孩子從小養(yǎng)成一種較強(qiáng)的主觀意識，擁有一種自立觀念，從而讓孩子有意識地增強(qiáng)自身的獨立性，提升自身的自我控制能力、情緒控制能力等，而自覺的孩子，將會變得更加優(yōu)秀。 一個問題，三種不同的回答，可能會給孩子帶來三種不同的后果，你會選擇哪一種呢？

孩子頂嘴時，智慧家長這樣說，孩子乖乖聽你話 作為家長，我們都希望自己的孩子能夠乖巧聽話，但是孩子長到一定的年齡卻會和家長“頂嘴”。 這讓很多家長非常的苦惱，明明小時候很乖很聽話，怎么越長大越不聽話，還“頂嘴”了呢？甚至還有一些脾氣暴躁的家長會因為孩子頂嘴的事情發(fā)生爭執(zhí)，甚至?xí)_一場“惡戰(zhàn)”。 案例： 小麗的兒子今年已經(jīng)5歲了，但以前的時候小麗說什么兒子就算是不高興也會去做，但是最近她發(fā)現(xiàn)孩子總是和自己頂嘴，讓她非常的煩躁。 有一次小麗讓孩子幫忙給她拿一個紙巾，但是孩子卻非常不樂意的說：“自己的事情自己做，難道你沒有手嗎？”看到這里小麗真的是氣不打一處來。 最后孩子朝小麗大喊了一句：“為什么你們不想做的事情就讓我去做呢？”孩子的一句話讓小麗驚訝不已，5歲多的孩子就已經(jīng)這么叛逆了，真的讓她很頭疼。 相信很多家長都會有同樣的困擾，孩子在以前的時候非常的乖巧懂事，怎么現(xiàn)在卻變得這么叛逆？甚至經(jīng)常懟的自己無話可說。 其實孩子頂嘴，家長朋友們也要辯證地來看待，頂嘴也不完全是一種不好的現(xiàn)象，這也可能是孩子聰明的體現(xiàn)。 但是我們家長也不能對孩子的這種行為太嬌慣。因為李玫瑾教授曾說：“父母千萬不要太順從孩子，因為大部分‘逆子’都是父母‘寵’出來的。” 所以，面對孩子愛頂嘴的這個毛病，李玫瑾教授也給出了一些妙招，我們一起來看一下吧。 孩子為什么會愛頂嘴？ 1. 孩子有獨立的想法 隨著年齡的不斷增長，孩子們也越來越有了自己的想法，他們漸漸地想要表達(dá)出自己真正的想法，并且認(rèn)為自己可以獨立地去完成一些事情。 但是有一些家長卻忽略了孩子的想法，總是一味地讓孩子按照自己的想法走，因為孩子的想法沒有得到父母的認(rèn)同，所以就會反抗，孩子們想要通過自己的一些方式來獲得自己更多的空間。 2. 孩子覺得自己沒有被公平對待 有一些家長會覺得孩子年齡還小，所以對于孩子的一些想法從來都是不管不問不理會。 但是孩子們長大之后，也希望父母能夠平等地對待自己，表達(dá)自己的意愿，但是自己的觀點如果不被父母重視的話，孩子們就會通過頂嘴的方式來表達(dá)自己的不滿。 3. 渴望得到家長的關(guān)注 其實那些愛丁堡的孩子都是缺乏關(guān)愛的，因為很多父母在平時忙于自己的工作，而孩子只能跟著爺爺奶奶或者是姥姥姥爺，在孩子成長的過程當(dāng)中缺少了父母的陪伴和照顧。 所以孩子就總是喜歡和父母發(fā)脾氣頂嘴，其實這些行為都是希望得到父母的關(guān)愛，而父母也不要因為自己的忙碌而忽視了孩子的成長，畢竟孩子的成長是不可逆的，還是要多一點時間來陪伴孩子！ 李玫瑾教授：孩子頂嘴時，父母學(xué)會這3句話，對孩子幫助大 1. 我知道你很生氣，但是你這樣說話是不對的，所以，我會給你一些時間冷靜，一會兒我們再說 作為孩子，如果找不到合適的方式來發(fā)泄自己的情緒，可能就會通過頂嘴來表達(dá)自己的不滿。 這個時候家長朋友們要心平氣和地告訴孩子，他的做法是不對的，而且給孩子一點時間讓孩子來平復(fù)自己的情緒，等到孩子完全冷靜下來了，我們再去教育孩子才是最佳時刻！ 2. 我希望你在不開心的時候直接表達(dá)出來自己的不開心，而不是斥責(zé)別人、責(zé)怪別人，說我討厭你 孩子頂嘴是因為他們的一些想法沒有得到父母的認(rèn)可，而他們也不知道如何表達(dá)自己的負(fù)面情緒，所以就會通過頂嘴的方式來發(fā)泄。 作為家長可以告訴孩子，他的頂嘴的做法是錯誤的，會傷害到愛他的人，讓孩子擁有同理心，知道該如何消化這種不良情緒，而不是把這種不良的情緒發(fā)泄在別人的身上。 3. 如果我們準(zhǔn)備出門，孩子卻賴著不走的話，家長可以說：我們馬上要出門了，你想穿哪個顏色的鞋子？ 有些時候孩子和我們頂嘴，是因為他的一些意見和想法沒有得到父母的尊重，而這個時候我們不妨試著尊重孩子的意見，讓孩子勇敢地說出自己的想法，或許會更好！

有些父母認(rèn)為孩子還小，可以幫他們收拾東西，寫完作業(yè)后，爸爸媽媽整理好背包，孩子要睡覺，爸爸媽媽給他疊被子，孩子換了臟衣服，爸爸媽媽馬上洗干凈晾干。 對每個人來說，這都是瑣碎的事情，因為孩子還小，父母幫助他們，但隨著孩子的成長，父母越來越忙，他們會發(fā)現(xiàn)這并不是真正的對孩子好。 每次孩子上學(xué)前，他們總是找不到上學(xué)的物品，或者他們總是發(fā)現(xiàn)自己沒有帶一些學(xué)習(xí)用品，他們會指責(zé)父母沒有幫他們整理，這會讓爸爸媽媽覺得很無奈，顯然是孩子自己的事，他已經(jīng)這么大了，還不會收拾自己的東西。 孩子怎么才能做好？ 在這個時候，父母最好反思自己是否太好地維護(hù)孩子，做得太全面，這樣孩子就會低估這種事情的重要性，讓孩子養(yǎng)成三落四的習(xí)慣。 方法1，不要盲目跟風(fēng)幫孩子整理 事實上，當(dāng)父母也是從孩子階段走過來的，應(yīng)該明白孩子要養(yǎng)成自己做事的習(xí)慣，在孩子三歲一樣，父母可以讓他飯后把碗送到餐廳廚房。 假如孩子有能力，可以自己洗碗，然后用毛巾打掃，父母教孩子做什么，孩子就會覺得這樣做是對的。 當(dāng)孩子養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，他知道下學(xué)后應(yīng)該把所有的書都放在背包里，晚上睡覺前準(zhǔn)備明天穿的衣服和褲子，只有這樣，他才不容易消耗時間或失去一切 無論孩子是丟三落四還是努力改變，都是父母教育的結(jié)果，所以不要盲目跟風(fēng)，讓他們學(xué)習(xí)訓(xùn)練，做一些家務(wù)，管控自己的事情，這樣，孩子就會長大，知道該怎么辦安排自己的事情。 方法2，讓他們自己承擔(dān)不良影響 許多父母習(xí)慣于幫助他們的孩子做一些事情，在睡覺前給他們的孩子倒一杯牛奶，讓他們早上醒來，然后完成校園里的培訓(xùn)項目。 不管孩子有多少事情，父母都認(rèn)為這是他們的義務(wù)，但一旦父母放手，孩子什么都做不了，就像有時候爸爸媽媽要盡快去公司開會一樣，只能讓孩子自己收拾東西，結(jié)果一塌糊涂。 如果孩子沒有整理的習(xí)慣，當(dāng)他到達(dá)學(xué)校時，他發(fā)現(xiàn)他忘記了昨天的課外作業(yè)，這時，老師不容易相信他，只能認(rèn)為這是孩子沒寫完作業(yè)的借口，所以老師會讓孩子站起來，或者讓他多寫幾份課外作業(yè)。 也許孩子會指責(zé)父母沒有幫他整理，但仔細(xì)想想，這是他們自己的義務(wù)，讓他學(xué)會承擔(dān)不良影響，他會記住懲罰，以后不能這樣做。 如果他在睡覺前很早就整理好背包，他怎么能忘記帶東西呢？這種懲罰都是他自己造成的，所以他必須承擔(dān)。 方法3，爸爸媽媽要學(xué)會放手，讓孩子自己做 大家都說勤勞的爸爸媽媽會養(yǎng)懶孩子，勤勞孩子背后通常有懶爸媽，所以爸爸媽媽有時候要選擇懶惰，讓孩子知道該怎么辦。 這實際上是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，塑造他們的操作能力，讓他知道自己的事情必須自己做，父母強(qiáng)迫孩子自己做，他會意識到這真的是他自己的事，每次睡覺前檢查明天的書包。 一開始很有可能沒有頭緒，孩子認(rèn)為父母必須幫助他們，但由于時間的變化，孩子們知道了每天帶什么，假如擔(dān)心忘記，可以寫在記事本上，總之，孩子可以想辦法記住。 爸爸媽媽不是家庭保姆，和孩子在一起，幫他整理一輩子也不可能，孩子以后要掙錢養(yǎng)家，照顧孩子，他們需要自己學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，當(dāng)他真正學(xué)會的時候，他不必依靠父母。 方法4，激勵兒童，采用合理的獎懲制度 這也是一種非常適用的方法，可以應(yīng)用于各個層面，假設(shè)你想讓你的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這很簡單，假如你的孩子能在第一次做的時候整理好自己的物品，爸爸媽媽可以獎勵他們吃炸雞一次，或者買他們需要的小玩具。 眾所周知，如果他們做得不好，就受到老師的懲罰，他們只有受到雙向處罰，孩子們才能真正高度重視這件事。 他會因為想得到獎勵而把這件事做好，同時也能在一定程度上防止受到懲罰，爸爸媽媽不能忽視孩子的習(xí)慣，丟三落四看似瑣事，但一旦養(yǎng)成了這種壞習(xí)慣，就很難改正。 當(dāng)孩子還小的時候，很可能沒有明顯的不良影響，但一旦孩子長大，很可能會吃很多虧，是每個人都負(fù)擔(dān)不起的。 小奇教育談寄言： 因此，父母要想幫助孩子，就應(yīng)該學(xué)會放手，讓孩子管好自己的事，培養(yǎng)好習(xí)慣，才不容易失去一切，當(dāng)孩子的行為有缺陷時，讓他們盡快糾正，這樣才是真的對孩子好，孩子將來會感謝父母。 有些父母可能認(rèn)為孩子丟東西是正常的，每個孩子都會這樣，但有的孩子在成長過程中逐漸改掉壞習(xí)慣，有些孩子不能改變，就會影響一生，所以這就是父母教育的區(qū)別，也會體現(xiàn)在孩子身上。

疫情和居家生活再次打亂了我們工作、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，時空交錯里的家庭矛盾，角色轉(zhuǎn)換后的錯位越界，朝夕相處中的細(xì)節(jié)糾纏，給家長和孩子都帶來了明顯的身心影響。疫情和居家生活既是每個家庭共同面臨的挑戰(zhàn)，也是彌足珍貴的家庭成長機(jī)遇和親子陪伴的難忘時光。 2022年家庭教育宣傳周——上海家長學(xué)?！八募竟嬲n堂”近日開課，第一講便吸引了12.7萬人次在線收看。 上海體育學(xué)院心理學(xué)教授賀嶺峰以“居家學(xué)習(xí)期間，如何做好親子陪伴？”為題，從疫情防控居家生活期間親子關(guān)系所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇談起，講述疫情給家庭教育帶來的雙重影響，共同探討陪伴孩子的好方法，助力家長成為孩子居家學(xué)習(xí)和成長道路上的引導(dǎo)者與支持者。 長時間擠在“房產(chǎn)證面積”內(nèi)，對親子關(guān)系挑戰(zhàn)有多大？ 此次疫情，讓很多家長和孩子居家生活在狹小的“房產(chǎn)證面積”內(nèi)，在賀嶺峰看來，這無疑會給親子關(guān)系帶來多重挑戰(zhàn)。 一是時空交錯產(chǎn)生親子矛盾。以前孩子去學(xué)校上學(xué)、家長去單位上班，現(xiàn)在孩子和家長大部分處于居家狀態(tài)，有的家長還奮戰(zhàn)在抗疫一線，無法陪伴孩子，時間和空間出現(xiàn)了交織錯位，由此帶來情緒焦慮等問題，引發(fā)各種矛盾，讓家長們倍感頭疼。 二是角色轉(zhuǎn)換造成錯位越界。居家生活讓家長除了成為“職業(yè)人”、“爸媽”這兩個角色之外，還要成為“家庭教師”。角色多元化，也使得家長會出現(xiàn)一些越位行為，比如過度過嚴(yán)地管理孩子的學(xué)習(xí)和生活，讓孩子難以適應(yīng)，從而引發(fā)親子矛盾和沖突。 三是居家生活中的細(xì)節(jié)糾纏?！澳愕臇|西應(yīng)該放到哪兒？你占沒占我的地方？你把我的東西放哪去了？你的垃圾是不是及時清理了？”家長和孩子在生活中貼得越近，摩擦越多。 賀嶺峰認(rèn)為，在居家隔離期間，大家有一點情緒、有一點不適應(yīng)、有一點沖突都是正常的，在不斷磨合的過程中，要學(xué)會找到新的節(jié)律，新的處理問題方式，把這次居家經(jīng)歷當(dāng)成一個增進(jìn)親子關(guān)系的機(jī)遇，使之成為日后家庭共同的獨特回憶。 面對“共同敵人”，不妨將壓力化作機(jī)遇 “當(dāng)人有外在壓力的情況下，人與人之間的內(nèi)部關(guān)系會變得更加團(tuán)結(jié)。當(dāng)我們共同面對一個敵人時，就成為了戰(zhàn)友?，F(xiàn)在疫情就是‘?dāng)橙恕?，有了這個外在的壓力，天然地就能夠讓家庭內(nèi)部的關(guān)系得以改善。”賀嶺峰鼓勵家長利用好這段特殊時光，加深家庭成員間彼此了解，為孩子的健康成長注入能量。 “居家隔離給親子之間的關(guān)系帶來了挑戰(zhàn)，但我們必須要同時看到另一方面，共同抗疫的生活方式，也給我們的親子關(guān)系帶來了特別多的機(jī)遇?！? 賀嶺峰強(qiáng)烈建議家長多跟孩子聊聊“疫情這件事兒”，談?wù)勔咔閷ψ约?、對社會生活帶來的影響，想想在這樣的狀態(tài)下應(yīng)該怎樣去應(yīng)對。在孩子的人生成長路上，這樣的討論有助于鍛煉孩子的危機(jī)應(yīng)對能力。 他向家長建議，要把這次居家抗疫過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€倡導(dǎo)健康生活方式的過程，跟孩子一起做做運動、想想怎樣吃飯才有營養(yǎng)、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣等等。 “不要總是盯著孩子的學(xué)習(xí)，多關(guān)注一下孩子的健康，因為健康是孩子終生的財富?！? 封閉生活促進(jìn)彼此看見。“家長在家里辦公，孩子也能知道爸爸媽媽在做什么工作，能感覺到爸爸媽媽也在為生活努力拼搏著。當(dāng)孩子看到爸爸媽媽工作的時候，是那么專注，那么智慧，那么勤勞，對孩子來說是最大的激勵，因為榜樣的力量是無窮的。”賀嶺峰特別提醒家長，讓孩子看見家長努力工作的身影，是一個非常好的正向激勵。 四個錦囊，助力營造居家和諧氛圍 營造溫馨和睦的親子關(guān)系是家長們在孩子居家學(xué)習(xí)期間極想做好的事情。為此，賀嶺峰給家長們送上了四個錦囊： 打造專屬學(xué)習(xí)空間 “專屬學(xué)習(xí)空間并不意味著是一個獨立的房間，而是一個專門屬于孩子學(xué)習(xí)的地方，除了學(xué)習(xí)沒有其他功能，孩子只要到了這塊空間，就意味著要開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。”賀嶺峰指出，今后線上學(xué)習(xí)將會成為一種主流的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、獲取網(wǎng)絡(luò)知識的能力、完成線上任務(wù)的能力、識別線上風(fēng)險的能力、線上時間管理的能力等，都是需要家長培養(yǎng)孩子盡早掌握的，建議家長可以考慮重新調(diào)整家中布局，為孩子的線上學(xué)習(xí)打造專屬區(qū)域。 共尋減時增效路徑 “雙減”就是要提高孩子的學(xué)習(xí)效能。家長要和孩子共同尋找減時增效的方法，如果學(xué)習(xí)的總效果沒有明顯變化，單純延長學(xué)習(xí)時間就相當(dāng)于在降低學(xué)習(xí)效率。在“雙減”政策之下，家長可以利用諸如“番茄工作法”之類的學(xué)習(xí)增效方法，減少孩子過多的非必要學(xué)習(xí)時間，將節(jié)省的時間用于孩子的社交、娛樂、健身和睡眠等活動。 挖掘親子互動內(nèi)涵 “做飯烹飪、寫字畫畫、瑜伽泡澡、拼樂高曬太陽，能在居家生活里做的事其實有很多。寫寫“疫情日記”、做做小發(fā)明小手工等等，都是度過居家生活的好方法?！辟R嶺峰說。防疫期間，在保護(hù)好自己的前提下，家長也可以試著跟孩子一起參與社區(qū)的抗疫志愿者活動，讓孩子通過幫助他人，獲得內(nèi)心更大的成長。 營造良好家庭氛圍 “疫情有兩個戰(zhàn)場，一個戰(zhàn)場在我們的身體里，而另一個戰(zhàn)場在我們的腦海里。當(dāng)我們接收到關(guān)于疫情的各種信息時，容易誘發(fā)我們不良情緒反應(yīng)。我們要保持好心態(tài)，用理性平和的態(tài)度去看待疫情，以積極向上的心態(tài)來應(yīng)對疫情?！辟R嶺峰建議家長要保持平和的心態(tài)，引導(dǎo)孩子放松心情，營造溫暖快樂的家庭氛圍。

每天上班的路上都會路過一所學(xué)校，這個學(xué)校的入口正好是處于一個紅綠燈的小十字入口。 紅燈亮了以后，會有每天執(zhí)勤的家長站在路邊，手拿禁止通行的牌子，提示路人不要通行。因為這個路口的很小估計也就三四米，很多騎行人員或者走路人員都會不管不顧，所以孩子讀書日，肯定要有家長執(zhí)勤。 今天和往常一樣的路過該紅綠燈路口，聽到兩位家長聊天：“昨天他們老師在班級群里發(fā)了一個孩子在家狀況的評分表，你給你們家孩子平了多少分啊？” “我啊，為了治治我們家這個孩子，我特意給他的評分不及格，只給了50分。其實他可以得70分?！币晃缓⒆拥膵寢屵@樣說。 “哎，你跟我的想法一樣，我也是故意給我們家兒子打了低分，就是為了到學(xué)校讓老師幫我在管理管理他，讓他知道自己與其他孩子的差距?！绷硪晃缓⒆計寢屨f。 綠燈了，我們各自散開了，不知道他們后面說了啥。但是我有一個疑問的是：“為什么要給孩子評分？” 孩子都是媽媽經(jīng)過十月懷胎辛苦生下來的，他們出生如白紙，沒有三六九等之分，為什么長大了反倒是作為父母的我們要給孩子分三六九等？ 孩子的一切習(xí)慣都是深受父母的言傳身教，更應(yīng)該給父母分三六九等。我之前是在一所大學(xué)里當(dāng)老師，有一次跟一位學(xué)生一起吃飯，這個學(xué)生吃完飯后，碗壁上留著一圈飯米粒。后來也有過幾次吃飯的經(jīng)歷，依然是有飯米粒，最后有一次和他家長吃飯，他家長的碗壁上也是有飯米粒。我想我知道原因了，這是他們家傳，他父母如此，他也是如此。 很多家長平時在教育孩子的時候，不是打就是罵，總是信奉棍棒之下出孝子。孩子不講衛(wèi)生要被打罵，孩子亂涂亂畫要被打罵，孩子作業(yè)寫的慢要被打罵，孩子作業(yè)不會還要被打罵…… 在這一次次的打罵中，家長在一次次的傷害孩子，在一次次的給孩子幼小的心靈增加壓力，在一次次的奴役孩子的天性。 在這一次次的對孩子進(jìn)行傷害之后，還要在孩子沒有愈合的傷口上撒鹽。我的題目是為什么要給孩子評分？因為我覺得很多家長在對孩子打罵的時候已經(jīng)是對他們的一種傷害了，如果在通過評分，在通過別人家孩子的對比，在通過其它方式的攀比，這就是對孩子的第二次傷害，就是在孩子的基礎(chǔ)上撒鹽。 就如我們一直再說的，沒有不能溝通的成年人，對待孩子一樣如此，孩子一樣是可以溝通的。孩子本來就是白紙，很多東西都是家長給孩子的一個灌輸，以及孩子原本的天性，他們需要一定的自我發(fā)揮，他們在發(fā)揮他們的天性時，我可以鼓勵，可以教導(dǎo)和引導(dǎo)，而不是一看到孩子亂涂亂畫就打罵，一看到孩子丟三落四就要打罵，你要想想我們也是這么過來的，為什么不能將心比心。 很多家長在自己的腦海里已經(jīng)設(shè)定好孩子未來的發(fā)展方向了，就希望將自己的孩子往自己想的方向發(fā)展，完全沒有尊重過孩子的想法。孩子一旦偏離了家長腦海里設(shè)定的方向發(fā)展，家長就會脾氣暴躁，就會發(fā)脾氣，覺得孩子沒有按照自己的想法走，這就是錯誤的，未來是要受苦的。 總是在嘴上說：“我都是為了你好?！逼鋵嵾@就是家長自我的掌控欲，家長喜歡將自己的孩子掌控在自己的思想里，完全不知道孩子隨著年齡的增長，以及學(xué)習(xí)的知識越來越多，他們會逐漸形成自己的思維模式，他們會有自己的思想。 而孩子這樣的自我思想，在家長眼里就是叛逆，需要將孩子的思想拉入正軌，繼續(xù)做自己的“提線木偶”才是正道。所以很多家長會通過打罵，評分，攀比，對比一次次的糾正孩子的叛逆行為。 做過銷售的人都流行這么一句話：“客戶虐我千百遍，我對客戶如初戀。”家長眼里不完美的孩子，被家長打罵的孩子，被家長用來對比的孩子，他們對家長也是如此，家長無論如何給孩子五十分也好六十分也罷，孩子給家長永遠(yuǎn)是100分，因為他們愛家長，孩子的愛很簡單，媽媽對孩子好，孩子就會百倍返還。 家長對孩子的傷害更多的是傷害在心靈上，在性格上。之所以有的孩子懦弱，有的孩子沉默寡言，有的孩子落落大方，有的孩子能言善辯，就是因為不同的家長對孩子成長過程中的影響是不一樣的。家里家長打罵孩子，對比孩子，這個孩子未來成長過程中肯定會有性格上的缺陷，這是毋庸置疑的。 不要再給你的孩子評分，不要再給你的孩子對比。要評分就如孩子評家長一樣100分，要對比就自己家的孩子是最優(yōu)秀的。100分的家長才能夠培育出100分的孩子，優(yōu)秀的家長才能夠培育出優(yōu)秀的孩子。你眼里不完美的孩子，是因為你自己也不是完美的，你眼里完美的孩子，你也是完美的。你所站的角度，決定你了思維的高度。 金無足赤，人無完人。這是一句亙古不變的話，就如沒有完美無瑕的玉石，所謂的完美無瑕都是相對的。 給孩子評分是對孩子的二次傷害，也會造成孩子與家長之間產(chǎn)生隔閡。這個隔閡在未來青春期的叛逆期里非常容易暴露，特別是在孩子委屈的時候，更容易想到父母過去對孩子的傷害。孩子百分百是愛父母的，但是不可避免的是在他成長過程中會遺留下父母曾經(jīng)對他的傷害，這個傷害會在未來孩子的性格或者委屈時放大，引發(fā)一系列家長與孩子的矛盾。 我經(jīng)常會說沒有不愛子女的父母，我今天還要說一句沒有不愛父母的孩子。我們成年人最年輕的父母也要在二十三四歲開始愛孩子，而孩子在他一出生就愛父母，因為他的世界里只有父母，天然親近父母。父母是他們的全部，即使成年以后，很多孩子依然將父母放在很重要的位置。 孩子現(xiàn)在和未來能夠?qū)议L深愛，為什么家長在孩子幼年時更加深愛他，這樣在未來只會實現(xiàn)母慈子孝，父慈女孝。這樣的不好嗎？ 這也是佛語里的因果關(guān)系。孩子年幼時種下良好的因，才能在父母年邁時收獲幸福的果。 請家長不要再給你的孩子評分，不要在對比孩子，更不要打罵孩子，有話好好說。 好了，今天柯柯的故事就到這里了，你的故事，我來寫，我在柯柯的故事等你！歡迎關(guān)注我的公眾號：柯柯的故事

親子閱讀，是一場馬拉松似的成長之旅，家長和孩子定好計劃，按照約定行進(jìn)，自然會收獲勝利的果實。 1、定計劃 正所謂“車馬未動，糧草先行”，做什么事情，都應(yīng)該提前做好計劃，比如，定好每周的親子間閱讀時間為2小時，次數(shù)大于3次，每次閱讀完成后，讓孩子在小黑板或本子上記錄時間，家長和孩子可以根據(jù)每次閱讀的內(nèi)容配個簡筆插畫在后面。 2、劃區(qū)域 生活需要儀式感，閱讀也一樣，劃定一個固定的區(qū)域，比如客廳的墻角，擺放一個三角形嵌入式的小桌子，放上閱讀燈，氛圍感瞬間營造，而且也沒有占用太多空間，順便可以把每周的安排貼在小桌子上，這樣完成一本書的閱讀，就做個記號，成就感滿滿。 3、分階段 進(jìn)行親子閱讀是需要分階段的，不能夠過于隨性和盲目，選擇高質(zhì)量，適宜年齡段的讀物，更容易培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，使親子間可以依托讀物進(jìn)行情感交流和精神共鳴，讓孩子拓展視野，讓家長也能淬煉心靈，有所收獲。如何幫助您的孩子愛上閱讀？ 4、選內(nèi)容 興趣是最好的老師，根據(jù)教育部推薦的書目，按年齡列一個表，讓孩子自己選擇想要先閱讀的書籍，然后排個序，盡量讓孩子接觸各種類型和材質(zhì)的書籍，比如繪本、漫畫、詩歌等等。 5、挑質(zhì)量 閱讀的習(xí)慣很可能會伴隨著孩子一生，因此質(zhì)量就很關(guān)鍵了，孩子閱讀的時間長，如果書的質(zhì)量有問題，會對孩子的生長發(fā)育產(chǎn)生不良影響。小禾科普｜盜版書那么便宜，為啥不能買？ 著名學(xué)者余秋雨曾說“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”。閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子的讀書識字能力，還可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、拓展孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓我們早點行動起來吧！

未來，親子露營或?qū)⒊蔀槁稜I的主流。 五一假期的第一天，自嘲為“中年人”的寶媽Anicle在小紅書上分享了自己感受：“中年人”的溜娃終點是露營，從長沙出發(fā)，尋一處小溪停下，就當(dāng)淺過夏天。 在剛剛過去的五一，露營無疑是許多人短途出行的選擇。據(jù)同程旅行數(shù)據(jù)，五一期間“露營”相關(guān)搜索熱度環(huán)比上漲了117%，其中森林露營、海島露營、公園露營、星空露營和親子露營成為最受關(guān)注的露營主題。 親子露營已然成為露營“最熱門”的主題之一。 一、親子露營“爆火” 在近郊或者城市公園找到一塊草地，帶上帳篷、天幕、防潮墊等裝備，再帶上家人與孩子，拍拍照、嘮嘮嗑，美美的待上一整天。對于許多長沙人來說，這個五一假期，朋友圈里總得發(fā)幾張露營照片。 根據(jù)大眾點評數(shù)據(jù)顯示，今年五一假期期間，露營是本地近郊游中最大的熱點，其中長沙上榜露營熱度最高城市前五，搜索量環(huán)比節(jié)前上漲151%。 長沙本土露營廠牌WeLand主理人 Rikki對36氪說：“五一期間團(tuán)隊在城市中心公園打造了一場快閃城市露營，2天之內(nèi)吸引了近10萬人次參與?！? 其實長沙五一假期露營的火熱僅僅是全國露營熱的一個縮影。 近兩年，每到節(jié)假日，都會掀起一股露營風(fēng)，熱度一年高過一年。根據(jù)小紅書的數(shù)據(jù)，露營相關(guān)的筆記數(shù)量，2021年相較于2020年增長了587%，而到了今年3月份，露營相關(guān)筆記數(shù)量同比2021年增長超過500%。 在露營的群體中，除了喜歡嘗試新鮮事物，容易被“種草”的年輕人，80后父母也成為露營圈的主力。 據(jù)馬蜂窩發(fā)布的《2022露營品質(zhì)研究報告》顯示，90后、00后的年輕游客和80后親子游主力是露營圈的兩大“支柱”，兩者共占比87%。其中從2019年開始，家庭親子露營規(guī)模持續(xù)上升，2021年較2019年露營規(guī)模上漲了9%。 長沙星野露營地有限公司負(fù)責(zé)人呂彥鋒對36氪說：“我們自己經(jīng)營的營地Brazy Camp五一期間才開始營業(yè)，但是5月1日至5月3日，全部滿員，而且原本我們原本是針對年輕人的精致露營，但是從數(shù)據(jù)來看，親子露營依然占了50%?！? 同時對于一些家庭來說，外出露營也不僅僅是一次嘗鮮的舉動。家住長沙的80后寶媽Joyce對36氪說：“第一次帶著孩子出去露營是從去年下半年開始的，當(dāng)時同住一個小區(qū)的其他父母有時候周末會在戶外露營，帶著自帶帳篷、燒烤架之類的，后面孩子也喜歡，我們就經(jīng)常去，有時候是和其他家庭一起，有時候就我們一家人。” 據(jù)攜程數(shù)據(jù)顯示，在露營的親子客群中，7成父母一年帶娃露營超過2次。而親子露營的火熱，也映射出另外一個現(xiàn)象，那就是親子游需求正在發(fā)生著改變。 二、親子游悄然改變 “還沒有疫情之前，節(jié)假日的時候我們一般都選擇省外游，北京、香港、深圳、上海等地都帶著孩子去過?！盝oyce說。 但是疫情之后，省內(nèi)游以及城市周邊游成為了Joyce一家的主要出行目的地。Joyce的這種旅游消費行為并非個例。 據(jù)同程旅行發(fā)布的《中國居民家庭親子游消費報告2021》顯示，周邊親子游市場占比提升顯著，城市周邊親子休閑消費出現(xiàn)了大幅度提升，非一線城市周邊游的出行人次甚至超過了疫情前同期水平。在具體的出游時間上，周末周邊休閑度假成為了居民家庭親子出游的主要形式。 “一方面是疫情以來，特別是今年，許多城市提倡就地休假，因此，周邊短途游、近郊游成為家庭旅行的主要方式。另一方面，人們對旅游思想的轉(zhuǎn)變，或者說家長對于帶娃出行觀念的改變，從帶娃出門旅行，到通過旅行讓孩子認(rèn)知世界，許多父母也把露營當(dāng)做一次‘減壓按摩’?！眳螐╀h對36氪說。 據(jù)同程旅行發(fā)布的《中國居民家庭親子游消費報告2021》，博物館、科技館、森林公園及各類綜合性公園的需求呈現(xiàn)向上增長的趨勢，而這一趨勢也高度符合親子游消費者對于“開闊視野”和趣味性的訴求。 對此，已經(jīng)帶孩子露營過多次的長沙“虎爸”李鑫，對露營開拓視野與趣味性深有感觸。“給我最大的感受就是女兒變了，變得更堅強(qiáng)也更外向，而且會主動分擔(dān)家務(wù)，對自然界的事物也越來越感興趣。過年的時候回老家，還專門去撿一些好看的石頭，她之前露營的時候在其他孩子父母那里學(xué)來的怎么分辨不同的石頭?！? Joyce也認(rèn)為露營促進(jìn)了家庭之間的關(guān)系?！案杏X這一年的家庭露營下來，我們一家人的關(guān)系更好了，不光是與孩子之間，也包括父母之間。一方面是之前因為工作原因，其實每天陪伴孩子的時間也有限，露營有更多時間陪孩子，同時也讓我們自己放松；另一方面，孩子爸爸為了讓我們露營更好一些，忙前忙后，既照顧了顏值，又照顧了我的感受，所以我也從最開始的不支持到現(xiàn)在的樂在其中了。”Joyce說。 針對這種現(xiàn)象，攜程研究院戰(zhàn)略研究中心副主任張致寧此前在接受媒體采訪時表示，親子露營熱度的持續(xù)上漲，也從側(cè)面體現(xiàn)了旅游消費新趨勢，在親子互動中，父母對親子關(guān)系有了更高的需求。 這意味著“1+N”的深度親子出行方式正在逐步興起，用戶希望通過1場高品質(zhì)的旅行，收獲N種快樂，包括親子關(guān)系提升、自我減壓放松、家長之間的互動交流以及孩子認(rèn)知提升等。 而消費者需求的變化，也在不斷促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的改變。 三、親子露營的未來 “網(wǎng)上有一些聲音說露營只是疫情期間的跟風(fēng)，風(fēng)潮過后就不會這么火了。在我看來，5-10年之內(nèi)，露營還將持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，只是說很難再出現(xiàn)這種井噴式發(fā)展?！遍L沙星野露營地有限公司負(fù)責(zé)人呂彥鋒對36氪說。 而對于長沙露營市場，WeLand主理人Rikki認(rèn)為盡管長沙露營市場發(fā)展相對慢一些，但是長沙露營市場前景巨大。 “目前雖然長沙還沒有誕生有全國影響力的露營品牌，相比較北京、上海等一線城市與成都、武漢等新一線城市發(fā)展相對慢一些，其核心原因，第一是長沙的天氣不穩(wěn)定性，對戶外的影響很大；第二是人口基數(shù)并沒有其他一線城市高。但是長沙的消費人群對于新鮮事物的接受程度很高?！盧ikki說。 同樣，呂彥鋒也非?？春瞄L沙露營市場?！耙驗殚L沙這個城市的娛樂屬性非常強(qiáng)，消費者追求新鮮事物以及消費能力強(qiáng)，我估計在一兩年之后就會形成幾個強(qiáng)有力的露營品牌?！眳螐╀h說。 長沙市場的發(fā)展?jié)摿?，可以看做全國露營市場發(fā)展的縮影。據(jù)艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，2014年至2020年中國露營營地市場規(guī)模從77.1億元增至168.0億元，復(fù)合增長率13.9%。預(yù)計2022年增速達(dá)18.6%，市場規(guī)模達(dá)354.6億元。艾媒分析認(rèn)為，露營市場受到整體旅游市場的帶動增長，露營市場還將持續(xù)增長。 除了露營市場受到整體旅游市場的帶動增長，另外，家庭、親子游也擁有更廣闊的空間。 “未來親子露營會成為露營的一個主流。包括我們自己也在做一些親子露營方面的調(diào)整，而以年輕人為主的精致露營，這一兩年可能就會面臨一個洗牌。”呂彥鋒說。 據(jù)了解，一方面是精致露營其實門檻相對來說高一些。在營地活動組織、營地建設(shè)等方面需要投入大量的“隱形資本”，許多露營地的盈利模式其實是相對單一的，如果不能滿足年輕人的需求，就會被淘汰。 另一方面，親子露營相對的來說，門檻會低一些，更多的是滿足小孩子的需求，以及提供一個舒適的住宿、飲食環(huán)境，而這些是基礎(chǔ)，更容易滿足。 此外，目前家庭用戶已然成為露營消費的主力軍，而在露營市場發(fā)展更加成熟的歐美發(fā)達(dá)國家，家庭用戶才是主要消費者，是更加穩(wěn)定的露營消費人群。 根據(jù)美國戶外聯(lián)合會Outdoor Foundation和戶外產(chǎn)業(yè)協(xié)會OIA的數(shù)據(jù)顯示，2020年露營家庭數(shù)量8610萬戶，露營滲透率超過65%。同樣，中國的鄰國日本，據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示，日本露營人口滲透率也超過了10%，而中國露營市場僅處于一個市場爆發(fā)期。 因此，從西方發(fā)達(dá)國家的露營人口滲透率以及露營家庭數(shù)量來看，目前中國露營市場依然有非常大的空間。 而隨著消費者的需求的日益增長，一方面會促進(jìn)露營裝備企業(yè)加快研發(fā)與產(chǎn)能，但更重要的是露營地企業(yè)如果去迎合更多元化的消費者需求。 在《2021中國露營地發(fā)展峰會》上，伴文旅集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長朱勝萱表示，要用多元化產(chǎn)品業(yè)態(tài)+破圈破屆打造具有網(wǎng)紅目的地屬性的露營項目，這樣才能吸引更多的親子家庭前來。 呂彥鋒十分認(rèn)同這種觀點，并且補(bǔ)充說：“親子營地在產(chǎn)品上需要突破，因為親子露營最終還是看小孩子會不會喜歡，，因此在親子露營上，針對小朋友的探索認(rèn)知、親子之間的互動，設(shè)計一些多元化的課程就很關(guān)鍵。在我看來，親子營地不僅僅是一個營地，而是一個多元文化的一部分，是一個多元業(yè)態(tài)的集合體。因此親子營地還需要找準(zhǔn)一個主題，主題營地未來會受歡迎?！? Rikki對此也有類似的看法?！伴L沙的露營品牌要做精致內(nèi)容和差異化、多元化內(nèi)容，包括我們也一直在持續(xù)挖掘新的可能，目前在長沙市場，我們也需要更多的內(nèi)容產(chǎn)出者和天氣解決方案?！? 未來，露營的風(fēng)還將持續(xù)向上升，面對著這個“風(fēng)口”，誰先抓住消費者的需求并滿足，才更有機(jī)會“乘風(fēng)而上”。

如果你也是一個自控力很差的人，那么這期節(jié)目，就是為你量身打造。 自制力差，也就意味著經(jīng)常會注意力不集中，拖延癥嚴(yán)重，做事情效率很低。從不做計劃，因為做了也完不成。經(jīng)常這也感興趣，那也想試一試，結(jié)果一天下來，什么正事兒都沒干。 相信我，你不是一個人。畢竟現(xiàn)在大多數(shù)的人，連15分鐘不碰手機(jī)都做不到。 美國心理學(xué)教授米歇爾，就曾經(jīng)做過一個“棉花糖實驗”，揭露了自律的人和自制力差的人，長大后的差距到底有多大。 他首先在幼兒園找了一批4、5歲大的孩子，讓他們單獨呆在小房間里，房間里有桌子、椅子和棉花糖。 她告訴這些孩子，如果他們想吃，可以馬上把糖吃掉，但如果愿意忍一會兒，等米歇爾回來再吃糖，那么到時他們就可以得到雙倍的獎勵。 然而結(jié)果是，才不到3分鐘，就有一大批孩子堅持不住，偷偷吃了棉花糖。只有三分之一的孩子堅持到了最后，他們也按照約定得到了雙倍的糖。 這個有名的“棉花糖實驗”，也被稱為“延遲滿足實驗”。它表達(dá)的意思是，未來要想獲得更多利益，就必須克服當(dāng)下的欲望。并且這個等待期越長，就越考驗一個人的自控力。 十多年后，米歇爾對當(dāng)初參加實驗的孩子們進(jìn)行了回訪。 他驚訝地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年自控力差的孩子，更容易出現(xiàn)行為問題，而且在人際關(guān)系上更容易受挫。他們高考的平均成績，甚至比自控力強(qiáng)的孩子低了足足210分。 在35歲過后，這部分人更可能因為熬夜、暴食等不良的生活習(xí)慣而出現(xiàn)身體問題，比如體重超標(biāo)、高血壓等等。 而那些自制力強(qiáng)，擅長延遲滿足的孩子，卻有更高的生活滿意度，甚至有人還考上斯坦福大學(xué)讀博，獲得更高的社會地位，擁有了無數(shù)人羨慕的那種“優(yōu)秀人生”。 我們以為，聰明的人往往比普通人更接近成功。但這個實驗卻揭示了另一種人生真相，那就是——自控力強(qiáng)的人，才有更大的機(jī)會達(dá)成目標(biāo)。而自控力弱的人，很可能會在“間隙性雄心壯志，持續(xù)性混吃等死”的狀態(tài)中停滯不前。 其實啊，絕大多數(shù)人的自控和努力程度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“拼天賦和智商”的地步。從現(xiàn)在起，改變壞習(xí)慣，鍛煉自控力，一切都還有可能。 世界和我愛著你。

每個孩子在小時候都有一項非常重要的學(xué)習(xí)——情感表達(dá)。 他們會最先從父母的身上學(xué)習(xí)到表達(dá)情緒的各種方式，開心時如何去慶祝，傷心時如何慢慢緩解，憤怒時如何去排解…… 如何進(jìn)行情緒管理是父母必須教給孩子的一件事。 而教會孩子這些事的基礎(chǔ)，是父母對孩子的關(guān)愛，讓孩子從父母的關(guān)愛中感受情緒的變化。 尤其處在情感敏感期的孩子，當(dāng)父母的關(guān)愛無法滿足他的需求，他們就會出現(xiàn)或孤僻、或暴躁、或膽小、或沉默的表現(xiàn)。 而在這個階段，父母對待孩子的方式，冷漠、吼叫、威脅，也會被孩子模仿、學(xué)習(xí)。 無論是情感缺失或是沒有學(xué)會正確的情緒表達(dá)，如果沒有得到后續(xù)的輔導(dǎo)，那孩子的情緒管理能力就會有所缺陷，他未來的生活也會充滿危機(jī)。 孩子需要父母的關(guān)愛，讓孩子感受到關(guān)注最好的方式，便是與父母的溝通、互動。 然而，很多父母，并不了解與孩子溝通、互動的正確方法。 父母不能說的三句話 你再不聽話，我就不喜歡你了。 這句話的正確表述方式應(yīng)該是：“你這個行為是錯的，已經(jīng)影響到別人了?！? 很多時候，父母真正的想法和說出的話是不一樣的，甚至完全相反的。 這樣不僅讓孩子感受不到父母的關(guān)愛，也沒學(xué)會正確的行為方式，下次他還會繼續(xù)犯同樣的錯誤。 我們要讓孩子明白，我們對他的愛是無條件的，不會因為發(fā)生某些事而打折。 “你再不聽話，我就不喜歡你了”、“你再這樣做，我就不愛你了”這樣的話說出去，孩子會聽進(jìn)耳朵里，記到心里。 不少父母無意識中會仗著孩子的依賴說出一些在孩子聽起來暗含威脅的話。 即使那不是內(nèi)心真實的想法，同樣會引發(fā)孩子心底的恐懼。 所以，正確的表達(dá)方式很重要。 孩子有不妥當(dāng)?shù)男袨椋覀冃枰嬖V孩子對與錯。 讓他知道自己的行為對他人造成的影響哪些是好的哪些是壞的，而不是威脅孩子。 2. 你再哭，我就不給你玩手機(jī)了。 同樣的，比如孩子玩手機(jī)的時間很有點長，你就直接奪走了手機(jī)，結(jié)果孩子不依不饒大哭大鬧起來。 這時，你說了一句：“你還哭，以后就再也不給你玩手機(jī)了！” 這句話的正確表述方式是：“你可以玩手機(jī)，但是記住每次不能超過十分鐘。” 不要把手機(jī)當(dāng)成哄娃的“神器”，也不要把沒收手機(jī)當(dāng)成懲罰的手段。 建立良好習(xí)慣的開始，是對每一件事物有著正確的認(rèn)知，手機(jī)可以玩，但要懂得節(jié)制。 這才是我們需要傳達(dá)給孩子的正確觀念，而不是為孩子玩手機(jī)的事情，家里天天上演一場“大戰(zhàn)”。 3. 你做得非常好，只是這個比賽規(guī)則有問題。 還有些爸媽不懂怎么安慰受挫的孩子，經(jīng)常會幫孩子推卸責(zé)任。 比如，孩子參加一個比賽，結(jié)果輸了，正在反思自己哪里做得不足。 這時候，爸媽輕飄飄來一句“你做得非常好，只是這個比賽規(guī)則有問題?！? 讓孩子覺得遭到了不公平不公正的待遇，從而產(chǎn)生“憤憤不平”的心理。 時間一長，孩子就會成了“玻璃心”，不僅輸不起，也學(xué)會了推卸責(zé)任。 所以，當(dāng)孩子比賽輸了的時候，正確的表述方式應(yīng)該是：“輸贏很正常，你參與就很棒了?！? 鼓勵不是教孩子推卸責(zé)任，把錯誤歸咎于他人，而是對孩子行為的肯定。 我們需要告訴孩子，所有的經(jīng)歷都會轉(zhuǎn)化成為人生的經(jīng)驗，只要參與，就會有收獲。 父母必須會的三句話 和孩子溝通交流是門大學(xué)問，核心在于“尊重”兩個字。 這兩個字說來容易，卻很少有父母能夠做到。 中國的父母們更喜歡控制，但長時間的控制，卻失去了親子之間最應(yīng)該有的信任。 比如，孩子放學(xué)回來，爸媽們關(guān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，很想和孩子聊聊。 但一開口就只會問：“今天在學(xué)校學(xué)了什么？” 孩子聽了就會覺得不舒服，就會覺得我在學(xué)校一天了，你怎么只關(guān)心我的學(xué)習(xí)？ 那爸媽應(yīng)該怎么正確表達(dá)對孩子的關(guān)心呢？ 不妨試試用下面這三句話打開話匣子。 第一句：“你今天心情如何？” 這句話不僅表達(dá)了對孩子的關(guān)心，也是在關(guān)心對方的情緒。 不是討論孩子在學(xué)校的行為，也不是想去評價孩子，就是單純關(guān)心孩子的感受。 相比很多父母喜歡詢問學(xué)校的情況，這句話則更能表達(dá)出父母對孩子“自我感受”的關(guān)心。 第二句：“你有什么收獲嗎？” 這句話的潛臺詞是，孩子今天有收獲。 這句話會給孩子帶來強(qiáng)大的心理暗示，引導(dǎo)孩子思考和回憶今天美好的事。 同時表達(dá)出了父母對孩子的認(rèn)可，給孩子積極正向的能量。 第三句：“你需要我的幫助嗎？” 這個提問的潛臺詞是孩子有需要提高的地方，有困難需要面對。 這句話，首先給了孩子一個選擇的權(quán)利，孩子可以自己決定是否需要父母的幫助。 其次，即使孩子選擇了需要父母的幫助，他仍然是事件的主導(dǎo)者，父母只是“助手”。 這對孩子的自我認(rèn)識和獨立性建立都有好處。 在前兩個提問的引導(dǎo)下，孩子已經(jīng)建立了溫暖和正向的心理感受。 第三個提問開始時，孩子已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，可以輕松地和父母聊一聊自己遇到的困難，想要得到的幫助。 這三句話是經(jīng)過精心設(shè)計的，可以幫助父母和孩子建立正確的溝通與互動。 正確的表達(dá)方式會讓我們的語言變得有效并有感染力，讓我們與孩子形成良好的溝通和互動。 對于父母來說，改變一種習(xí)以為常的教育方式并不容易。 但，對于孩子來說，父母的改變，卻可能會影響他們的一生。

孩子不聽話，父母痛苦不堪，殊不知，親子矛盾也是一種感情，一種親子情感的歷練。 在一次次磨合中，父母和孩子都去除了身上的棱角，親子關(guān)系更加緊密，感情更深厚。 親子關(guān)系，也需要共同經(jīng)營。 父母一味的給予，并不能讓孩子獲得快樂，隨著孩子長大，親子互動越來越重要。 經(jīng)常問自己，為什么這么愛孩子？ 除了孩子是父母拼命生養(yǎng)的，還有孩子對父母愛的回報，給父母很多愛，很多感動。親子關(guān)系里，父母這樣對待孩子，孩子才會聽父母的話。 1、拒絕 " 虎爸狼母 "，學(xué)會溫柔； 很多父母，從孩子小就指揮習(xí)慣了，弱小的孩子也聽?wèi)T了父母的話，遇到孩子大點，開始逆反，反抗，父母就開始更加強(qiáng)勢的壓制，無意間演變 " 狼虎 " 父母。 試問，那個孩子希望自己的父母強(qiáng)勢的不可反抗？ 我的媽媽是母老虎，她不需要孩子愛，也不需要保護(hù)，她就是超人。 父母也需要孩子的愛，激發(fā)孩子的保護(hù)欲，讓孩子獲得 " 幫助 " 父母的成就感。 不是所有的孩子，都懂得父母的嚴(yán)厲其實是一種愛。 孩子往往把父母權(quán)威的訓(xùn)話，作為一種威脅，可能多年后，孩子還是無法原諒父母方面的嚴(yán)厲的教育方式。 很多時候，父母原則要有，態(tài)度也要有。 2、不要太過束縛，給孩子一定的空間； 很多時候，父母 " 替代 " 孩子做決定，是為了幫助孩子，可是，很多孩子反過來埋怨父母干預(yù)過多。這種感情的傷害，幾乎每個家庭都在上演。 孩子都愛自由，父母的感情束縛，讓孩子從不舒服，到厭倦，開始反抗，開始家庭戰(zhàn)爭。 孩子從生下來那一刻，已經(jīng)完完全全成為一個獨立的個體，父母需要給孩子空間，沒有剝奪孩子自由的權(quán)力。 很多時候，父母只能是盡責(zé)，成才的大頭還得靠孩子自己。 親子關(guān)系，像是手中的沙，父母得捧著，而不是緊緊的抓住，讓沙流的更快，剩下的更少。有些孩子長大了，父母抓他不住，才發(fā)現(xiàn)自己兩手空空。 其實，孩子被束縛的透不過氣，他只能逃。 有時候，父母需要給孩子一點空間，讓孩子有空間轉(zhuǎn)過身來愛父母，感覺到父母的溫情與深深的愛。 3、努力完善自我，讓孩子認(rèn)可； 大多數(shù)父母，也缺乏安全感，渴望孩子能夠依賴自己，離不開父母，永遠(yuǎn)愛父母，聽父母的話。 其實，父母的安全感不是孩子回報了，你就能感覺到，這個需要父母自己給自己。 父母只要自己人格完善，開明大度，不用擔(dān)心孩子不孝順，背棄自己。 孩子終將長大，走上社會，會明白父母重要的價值，會越來越敬重父母，珍惜父母，孝順父母，聽父母的嘮叨。 4、凡事多征求孩子的意見； 從孩子生下來一刻，父母就需要按需給孩子喂養(yǎng)，而不是強(qiáng)迫孩子。 孩子雖然稚嫩，也需要父母的尊重與理解，多征求孩子的意見，利于培養(yǎng)孩子獨立習(xí)慣，一步步健全孩子的獨立人格。 父母往往太過武斷，讓孩子失去存在感，覺得自己決定不了自己。 多征求孩子的意見，給孩子選擇權(quán)，給孩子充足的愛，放手的愛，空松的愛。 放手對父母來說是殘忍的，不免落淚。但是父母得堅持做，直到您的孩子獨立，然后慢慢放手。 尊重是相互的，父母多征求他孩子意見，孩子也會愛聽從父母的意見。 " 生命誠可貴，愛情價更高，若無自由故兩者皆可拋 "，愛孩子，就給孩子自由！

朋友的兒子，一個新晉的初中生，按理說已經(jīng)長大懂事了，父母也就可以少操點心了?？墒呛团笥蚜奶斓臅r候，朋友依然還有很多的苦惱，尤其是孩子與父母之間的關(guān)系，目前好像進(jìn)入了一個新的冰期。 孩子脾氣日漸暴躁，動不動就要對著父母吼幾句。有時候看起來微不足道的一個舉動，也能引起孩子強(qiáng)烈的反抗。 其實，這對于青春期的孩子來說，屬于比較正常的一些舉動，作為父母，一定要保持著足夠的冷靜和理性，要了解這個時期的孩子獨特的心理需求。 只有對孩子足夠了解，才能掌握他每一個舉動背后所代表的真實含義，從而能夠更好地與孩子相處，并且實現(xiàn)雙方之間相互的順暢交流和溝通。 01 孩子發(fā)脾氣的因素 因素1、自我與依賴共存 當(dāng)孩子進(jìn)入青春期以后，他們想要表達(dá)自我的意識就會顯得尤其強(qiáng)烈，可以說是所有自我意識崛起的階段中，最為明顯的一個階段。 這個時候，孩子慢慢地向成人靠近，不僅僅是身體上的，更是心理上的自覺。孩子將自己認(rèn)同為一個成年人，所以希望能夠得到成年人一樣的待遇。 可是這種思想上的要求和現(xiàn)實往往有著很大的差別，孩子們在物質(zhì)生活方面，依然不能脫離父母，需要受到父母的控制。而且父母會有意無意用這個要挾孩子，讓孩子倍感矛盾。 因素 2、自由與壓力共存 這個時期的孩子，在內(nèi)心其實還有很大一部分屬于孩子的本性，他們天真幼稚，經(jīng)常有著一些不切實際的想法，喜歡幻想，向往無憂無慮的生活。 但是，與這些天真爛漫共存的，往往又是生活當(dāng)中四處可見的壓力。這種壓力主要來自學(xué)習(xí)方面，這個時期的孩子，如果正好處在小升初和中考這兩個關(guān)鍵的時間節(jié)點上面。 父母都在為選擇一個好學(xué)校而到處奔波，而孩子則需要用良好的成績來回報父母的這種付出。壓力之下，容易失去應(yīng)有的理性。 因素3、私密與傾訴共存 曾經(jīng)，我們的孩子對著父母是無話不談，而且只要我們希望，孩子就會乖乖地躺在我們的懷里，任由父母親昵地表達(dá)愛意。 但是當(dāng)孩子長大以后，他們發(fā)現(xiàn)有很多事情，更加愿意放在內(nèi)心深處，或者記在那些日記本上。有時候，寧愿和朋友進(jìn)行分享，也不想讓父母知曉半點。 可是有時候，又覺得有很多事情依然希望父母能夠知道，尤其是自己一些特別個性的想法等等。于是，孩子經(jīng)常處在相對矛盾的情況之下，不知道應(yīng)該如何選擇和父母的話題。 02 如何緩和孩子情緒 首先、給予必要的尊重 很多父母總是覺得孩子就是自己的附屬品，他們對于孩子缺乏必要的尊重，可以任意地去指揮孩子，或者根本不用征求孩子的意見，而任意地去安排孩子的一切。 而對于孩子自己的一些決定，父母往往都是選擇視而不見聽而不聞。因此，如果希望孩子能夠?qū)Ω改付嘁恍仨樀慕涣?，父母就要徹底放下自己那些所謂的權(quán)威，需要從心里面對孩子給予必要的尊重。 其次、給予應(yīng)有的理解 當(dāng)孩子身處這個階段的時候，他們內(nèi)心的想法特別豐富，而因為受限于孩子的認(rèn)知和生活經(jīng)歷，孩子的這些想法肯定會有很多事欠考慮的。 但是，作為父母沒有必要如此地堅持一切事物的正確性，連成年人都會經(jīng)常犯錯，何況是孩子。 我們應(yīng)當(dāng)去理解孩子的各種想法，根本沒有必要讓孩子事事都要順從父母的意志。適當(dāng)?shù)臅r候，需要讓孩子用實踐去檢驗他們的思想。 再者、認(rèn)真地傾聽 孩子和父母之間，即便有時候有所隔閡，但是這種親情的聯(lián)系，是密不可分的永遠(yuǎn)存在的。所以，孩子無論在什么時候，無論他們對于父母有多大的意見，總是有和父母傾訴的愿望。 父母需要好好地把握住這些良好的時機(jī)，當(dāng)孩子和我們聊天的時候，我們不要總是覺得這是教育孩子的機(jī)會，我們只需要否則認(rèn)真地傾聽即可。有時候，孩子并不是在征求父母的意見，只是希望自己的心聲能夠被父母聽到而已。 然后、做一回朋友 父母在孩子面前總是表現(xiàn)出十分的威嚴(yán)，讓孩子覺得父母是如此的難以親近，這也就造成了孩子在心理上不自覺形成了一些壓力。 因此，父母不妨適當(dāng)?shù)馗淖円幌伦约旱纳矸荩灰偸前炎约寒?dāng)成孩子生活當(dāng)中的導(dǎo)師。有時候，可以成為孩子的朋友，和孩子聊一些他們喜歡的話題。 甚至可以傾訴一下自己的苦惱，表露出自己脆弱的一面。這樣，適當(dāng)?shù)氖救蹩梢在A得孩子更大的信任。 橘子媽媽說寄語： 孩子到了一定的年紀(jì)以后，他們慢慢地就不會再那么聽命于父母，從孩子成長的意義上來說，這是一個良好的開端，說明孩子正在走向成熟。 只是在這劇變中，孩子還是需要一些時間來進(jìn)行適應(yīng)，因此容易有一些思想和行動的矛盾沖突。作為父母，一定要了解孩子此刻的心理特點，幫助孩子找到理清自己思緒的方式方法，成為孩子的良師密友。

大語文時代，很多家長越來越看重語文和閱讀能力的培養(yǎng)了。親子閱讀也越來越受重視了。很多新手媽媽就開始給孩子買大量繪本，想讓孩子對閱讀感興趣。 我一個同事，孩子還沒出生就開始讀一些大獎繪本，出生之后更是堅持天天讀，一邊讀一邊和孩子互動，她拍了一些視頻和我們分享，讀《我爸爸》和《我媽媽》的時候，感情非常豐富，最后也會告訴孩子，你的爸爸媽媽也很愛你。孩子在床上就不停地動來動去，她很開心。 還有一個鄰居，孩子要上小學(xué)了，說閱讀習(xí)慣一點也沒培養(yǎng)好，孩子太不喜歡看書了，拿起書就犯困?？吹轿覀儼l(fā)孩子讀書的視頻就特別著急，一直問她孩子這種要怎么辦？ 培養(yǎng)孩子閱讀什么時候開始最好呢？當(dāng)然是越早越好。當(dāng)然如果你發(fā)現(xiàn)孩子閱讀方面出現(xiàn)問題，那么就立即開始。有一句話是，種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。所以，認(rèn)識到親子閱讀的重要性，就可以陪孩子拿起書看書了。 讓孩子愛上閱讀的好方法就是親子共讀圖畫書，簡單地說也就是給孩子讀繪本。早期的閱讀經(jīng)驗可以影響孩子的一生。 很多閱讀推廣人說，沒有孩子是不喜歡書的，除非家長沒有選對書或者沒有選對方法。我很同意這段話。我現(xiàn)在還記得小時候爸爸給我買的書《木偶奇遇記》，拿到學(xué)校去大家都爭著要看，后來那本書去哪里就不知道了。我兒子遇到自己很喜歡的好書也會拿到幼兒園去和孩子們一起分享。 讓孩子愛上閱讀，首先是選對書，這也是最重要的一點。 怎么選書呢？我同事給她孩子買的就是大獎繪本，但是另一個同事跟風(fēng)買了之后，她家上小班的孩子根本不喜歡看。原因在哪里？是書的問題嗎？不是。 現(xiàn)在各種大獎的書單、榜單特別多，原創(chuàng)繪本、國外繪本，想象力系列、情緒系列等等，繪本數(shù)量數(shù)不勝數(shù)。很多媽媽就犯了愁，跟著別人買的書孩子不喜歡看，跟著書單買的書孩子也不喜歡看，問題到底出在哪里？ 買孩子喜歡的話題的書。 什么是孩子喜歡的話題？比如說孩子現(xiàn)在喜歡車，我們就可以找一些和汽車相關(guān)的書，看孩子年齡選擇比較低齡的，或者說有翻翻頁的或者有洞洞的書。 在孩子閱讀興趣還沒有培養(yǎng)起來的時候，我們可以選擇特殊的繪本形式來讓孩子愛上讀書。比如翻翻書、比如洞洞書、立體書等等。 我一個朋友說 孩子喜歡搞笑的節(jié)目，不喜歡讀書，她特別擔(dān)心。我建議她選擇一些比較好玩的繪本，可以讓孩子讀完之后感覺很搞笑，那么她對這本書就產(chǎn)生了興趣，在這個系列讀了幾本之后可以慢慢往其他的書的方向過渡。 2.買符合孩子年齡段的書。 孩子什么年齡段就買什么書，當(dāng)然可以給孩子囤書，但是不要在孩子小班的時候給孩子讀《神奇校車》那種比較復(fù)雜的書，孩子接受不了就會降低對閱讀的興趣和愛好。 還有就是注意年齡的問題。孩子的實際年齡和閱讀年齡并不相同，一個五歲的孩子親子共讀三年和一個五歲的孩子但是沒有親子共讀過，他們倆年齡相同，但是閱讀年齡不同，這個時候喜歡的書也是不相同的。不能只看實際年齡來選擇孩子的書。 其次是，選對讀書的方式。 選對了書，還有一個問題就是閱讀的方式。 怎么給孩子讀書呢？家長請注意下面三點。 1.讀書前確定自己的心態(tài)。 做閱讀推廣的時候，很多家長就問，孩子不講衛(wèi)生有沒有相關(guān)系列的繪本啊，或者是孩子不喜歡勞動有沒有這方面的書呢。還有就是我家孩子想象力不行或者注意力不好，能不能給推薦幾本書看看。 這一類的家長給孩子讀書就特別有功利性。讀書不是孩子有某方面的問題我們用書來給孩子治病的，這樣給孩子讀書目的性特別強(qiáng)。書是陪伴孩子的，不是教育孩子的。雖然說孩子有一些缺點，可能我們在陪孩子讀書的時候她意識到了并且改正了，但是我們給孩子讀書還是盡量去掉目的性。我們做這一切的目的就是讓孩子愛上閱讀這件事。 2.讀故事的時候不要指讀。 有的家長為了讓孩子識字在給孩子讀書的時候選擇指讀，而且也有專家說這樣孩子會在閱讀中認(rèn)識很多字，效果會不錯。 我們可以教孩子認(rèn)字，在他們處于識字敏感期的時候，但是盡量在讀繪本的時候不要。因為指讀會影響孩子聽故事的效果。孩子可能注意力集中在家長的手指上而不是這個故事的發(fā)展上。 還有一點就是，有的時候家長正讀得起勁，孩子說要翻下一頁或者是這一頁再讀，這個時候都要滿足孩子的要求，不能說這一頁沒讀完怎么讀下一頁了，或者說這一頁怎么讀了還要讀。在給孩子讀書的時候，盡量滿足孩子讀的需要。 3.讀完之后不要讓孩子概括意思。 很多家長讀完之后會問孩子，這本書講了什么故事或者說說明了一個什么道理。大班很多孩子都經(jīng)歷過。就是類似于問孩子讀后感。 我們盡量在閱讀之后把閱讀的任務(wù)降到最低，不要直接問孩子這些問題。但是我們可以試著和孩子聊聊故事里面的人物，孩子怎么說都可以，完全是開放式的聊天，家長不要過多地干擾，否則下一次孩子就不太想表達(dá)。 給孩子讀書說簡單也很簡單，說復(fù)雜也很復(fù)雜。培養(yǎng)孩子建立對閱讀的興趣，讓他們愛上閱讀，我們就要從親子閱讀開始，所以選對書很重要，親子共讀的方式也很重要。希望大家和孩子讀書的時候都會有收獲，歡迎一起留言交流。

孩子的成長會經(jīng)歷不同的時期，叛逆期、青春期……這些時期的孩子會有很多變化，也是心理和生理的一個新階段。 其中就拿“青春期”來說這是一個非常重要的階段，在這個階段，孩子的心理和生理都基本上趨于成人，想法也會變得更多。大寶最近就是這樣總是很氣人，看著大大個子，像個大人一樣。 可是卻總是麻煩不斷，讓我費盡心力。平時的時候一放學(xué)就喜歡在自己的空間里不出來，說什么也沒有痛快的時候，好像每次都喜歡跟我對著干，弄得我們之間的親子關(guān)系變得天翻地覆的。 01 什么是“青春期” 青春期是什么？家長會說就是孩子經(jīng)歷的一個階段，它發(fā)生在12歲左右，女孩子會比男孩子稍微早一些，也會在10歲左右出現(xiàn)。 “青春期”是孩子由兒童到成人的一個過渡時期，它可以分為三個階段，分為早期、中期和后期。所以按照年齡來持續(xù)推算的話，甚至男孩子都可以到20歲。 這個時期的他們不管是從自我認(rèn)知上還是人格發(fā)展上都會進(jìn)入到一個新的階段。它是孩子成長過程中最重要的一個階段，也是需要父母特別重視的一個階段。 02 “青春期”孩子的一些凸顯特征 到了“青春期”的孩子會有哪些明顯的特征呢？在這一點上很多父母一定要知道，明確了一些特征才能及時地去引導(dǎo)。 特征1、身體發(fā)生變化 身體形態(tài)的變化，是“青春期”最明顯的特征之一，他們骨骼、男女的一些特征都會出現(xiàn)，比如女孩子會有初潮，乳房會發(fā)育等。 特征2、開始變得有主見 在想法上到了“青春期”也會變得很有主見，不管是從吃、還是從穿，甚至是一些做事情的方法和態(tài)度上，都會有自己的想法。 經(jīng)常會在意別人的穿著打扮，也會試著模仿。一些孩子還會在每次出門前照好幾遍鏡子，對自己的穿著也開始有自己的審美。 特征3、情感變得豐富 在情感上“青春期”的孩子也會發(fā)生變化，他們開始在感情上出現(xiàn)一些懵懂。會有自己的偶像，會被某個帥氣、可愛的明星很喜歡，甚至是狂熱地追逐。顯示出一種非常崇拜的情感，一些情感豐富的孩子還會出現(xiàn)早戀的行為。 特征4、非?？释毩? 孩子小的時候可能會依賴父母的多一些，像是父母的一個小尾巴?？墒堑搅恕扒啻浩凇本蜁厝幌喾础? 他們會渴望有自己的空間，不喜歡總是被監(jiān)督或者干涉。做事情也會有自己的原則性，有的時候還會出現(xiàn)一些鉆牛角尖、固執(zhí)的行為。 03 “青春期”家長處理不當(dāng)對孩子會造成哪些影響 到了“青春期”的孩子，是需要父母用正確的方法來引導(dǎo)的。如果引導(dǎo)的方法不正確，對孩子的影響是非常大的。如果不改變教育的方法，還是固執(zhí)地用對待小朋友的方式來教育他們，或者是命令、打罵他們。 會使孩子的行為變得更為的叛逆，會跟父母爭辯，爭吵都是最初級的。隨著矛盾的激化，彼此的不理解，還會出現(xiàn)一些和父母動手的行為。試想一下這樣的親子關(guān)系怎么能有好的氛圍呢？ 有的孩子還會討厭回家，反而過度地依賴他人或者伙伴。早戀的次數(shù)也隨之增加，還有的甚至都會做出一些不理智的行為，比如離家出走、或者厭食、厭世等。 04 關(guān)于孩子“青春期”父母該如何做 對于孩子“青春期”的到來，父母經(jīng)常顯得很無助。畢竟這個時候的他們已經(jīng)長大了，面對這種長大，父母要如何做才可以平穩(wěn)地度過呢? 首先就是了解“青春期”是什么時候 父母要真正地去了解“青春期”是什么時候？知道他們的心理和生理發(fā)展的不同階段。了解身體的一些變化，不要總是固執(zhí)的自以為是，只有了解他們，才能在解決應(yīng)對的問題上輕松地應(yīng)對。 其次就是要尊重孩子的意愿溝通 和孩子溝通，在這個階段父母要注意的就是要尊重他們，在他們想和父母說話的時候去溝通。不要出現(xiàn)，孩子不想說，就逼著說的現(xiàn)象。 更不要總是試圖看著、偷偷地去了解什么？把溝通建立在孩子愿意表達(dá)的時候，才是最好的方式，也能更好地了解孩子。 還有就是肯定和認(rèn)可孩子 要懂得去肯定和認(rèn)可孩子的一些想法，不要總是盯著缺點不放，或者總是把他們當(dāng)成小孩子?！扒啻浩凇钡暮⒆涌释徽J(rèn)可，也想繼續(xù)被證明。 如果父母不了解這一點，就會發(fā)生矛盾，該認(rèn)可的時候要認(rèn)可，這樣才可以滿足孩子的內(nèi)心需求，避免矛盾。 最后就是耐心多一些 對待孩子的一些固執(zhí)、錯誤的行為，“青春期”是更需要有耐心的。特別是一些急脾氣的父母，要管控好自己的脾氣，才能給孩子更多的理解，也能利于親子關(guān)系的建立。 村花遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽寄語： 孩子在不同的階段都會出現(xiàn)不同的一些特征表現(xiàn)。父母要了解不同時期的一些應(yīng)對方法，及時做出調(diào)整。 不要總是單一地使用一種方式來應(yīng)對，做一個有智慧的家長，就要懂得靈活機(jī)動，方法也要多樣。青春期的出現(xiàn)更是需要這種睿智的家長，會認(rèn)可和尊重孩子，多一些耐心就可以輕松化解。

最近全國多個地區(qū)又迎來了新一輪的新冠疫情反彈，各地陸續(xù)發(fā)布停工停學(xué)政策，我們的自閉癥孩子們也被迫停下了干預(yù)進(jìn)程。 這種情況下，很多自閉癥兒童由于不明白“為什么新冠疫情要呆在家不能出門”，可能會因此產(chǎn)生緊張、害怕，以及哭鬧、黏人、失眠和做噩夢等應(yīng)激反應(yīng)。那么對于這種情況，家長又該如何應(yīng)對呢？ 一、居家隔離期間這幾點要注意 如果星娃們不了解“新冠疫情”，不了解“為什么疫情間要呆在家”，那么家長可以根據(jù)孩子的年齡特點，用孩子能理解的方式介紹什么是新冠病毒，以及這個病毒會對人體產(chǎn)生怎樣的影響。 介紹新冠病毒時，家長可以參考官方科普繪本，或者帶孩子一起觀看有關(guān)醫(yī)護(hù)工作人員抗擊疫情的圖片和視頻，科學(xué)客觀地向星孩介紹新冠疫情，并告訴孩子不能出門玩是因為新冠病毒的傳染性很強(qiáng)，只有大家老實待在家里，做好防護(hù)工作，才能保護(hù)好自己和家人。 另外，在對于面對疫情時，首先家長們應(yīng)該做好榜樣，穩(wěn)定自己的情緒，不要制造緊張感，否則容易加重孩子的心理應(yīng)激反應(yīng)?？梢院秃⒆右黄鹬谱饕恍剀坝腥さ募彝パb飾（卡通畫、窗花等) ，或播放一些放松的輕音樂，營造溫馨和諧的氛圍。 其次，最大可能保證日?；顒右?guī)律。疫情之所以會讓人恐慌，是因為它破壞了人們所熟悉的日常生活，也就是破壞了人的安全感。 因此，在安全前提下，家長應(yīng)盡量保留孩子們熟悉的日常生活，如作息時間、日間活動，如看書、室內(nèi)運動、游戲、技能訓(xùn)練等，可以避免星孩陷入不必要的緊張和恐懼中。 最后，為了讓星孩配合做核酸，家長還可以通過“扮家家”的游戲，幫助孩子學(xué)習(xí)如何勇敢、放松完成核酸檢測采集過程。 二、10個適合自閉癥孩子的親子小游戲 1：玩具在哪里 準(zhǔn)備三個不透明的杯子，小玩具一個，用一個杯子倒扣小玩具，家長左右手交換三個杯子的位置后，讓猜出玩具在哪個杯子里。孩子對游戲規(guī)則熟練后，可以交換角色玩，如孩子操作，家長猜。該游戲可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，增強(qiáng)孩子方位的記憶能力。 2：當(dāng)個照相機(jī) 家長準(zhǔn)備5～10件孩子常接觸的物品放桌子上，并讓孩子記住這些物品，接著家長讓孩子捂住眼睛，自己用一塊布蓋住幾個物品，之后讓孩子睜開眼睛看看桌子上少了那些物品。該游戲可以提高星孩觀察辨別事物、建立聯(lián)系和分類的能力。 3： 拍掌游戲 游戲開始前，家長和孩子的手要放在胸前的位置，接著讓孩子將雙手與家長的左右手互拍。這類游戲可提高星孩的專注力和注意力。 4：追光游戲 在一間關(guān)上燈的屋子里，家長拿著手電筒在房子里四處照射，讓孩子的眼睛跟著光源進(jìn)行移動的小游戲。該游戲可鍛煉星孩注意力。 5：聽音游戲 在孩子的不同方位比如身后方、左或右后方敲擊樂器，讓孩子分辨聲音的來源方向。當(dāng)然，聽音游戲還可以理解成一種拍節(jié)奏模仿的游戲。比如，我們家長拍兩下手，孩子也跟著拍兩下，接著再做不同的節(jié)奏變化，孩子也要跟著做出不同節(jié)奏的變化。 6：手指操 手指操可提升星孩手眼協(xié)調(diào)能力。具體操作為：為星孩播放動作視頻，讓星孩跟著視頻來做手指操。在剛開始練習(xí)階段，家長可以和孩子面對面教學(xué)，遇到孩子反應(yīng)不過來的動作要進(jìn)行及時輔助，增強(qiáng)孩子的自信心，幫助孩子更好的投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。 7：串珠游戲 教星孩用鐵絲或較粗的線繩做穿珠子、串扣子等的游戲。首先，由家長對孩子傳授游戲方法，接著讓孩子模仿家長做，從到自己拿起扣子、珠子和線都讓孩子自己做?？慑憻捵蚤]癥幼兒雙手協(xié)調(diào)、 手眼協(xié)調(diào)的靈活性。 8：角色扮演：娃娃家 在這個游戲中，讓孩子扮演幼兒園的教師，自己則扮演孩子，讓孩子協(xié)助自己脫、穿衣服。通過這個游戲，孩子能在游戲中體驗到不同的職業(yè)自理意識，無形之中也提高了孩子這方面的意識。 9：撕、搓、揉紙巾 把一些生活中用過的紙張、過時的書、畫等讓星孩去撕，鼓勵星孩大膽地去撕，并且撕得越碎越好，因為撕得越碎對星孩手指技巧的要求就越高，說明他們兩手的拇指、食指之間的對捏力越強(qiáng)。此外，家長還可以拿一些較硬的紙或碎布料讓星孩去搓揉或搓卷，這既可鍛煉他們手指的靈活性，又可鍛煉星孩的腕力。 10:剪紙游戲 家長可以拿一厚薄適中的紙讓星孩用剪刀隨心所欲、無拘無束地去剪，只要能把紙剪開或剪下來就行。當(dāng)然，家長也可以在紙上畫一橫線或斜線，或者畫一弧形或圓形，讓星孩沿著線把紙剪開即可。

近日，津市婦聯(lián)在市德雅中學(xué)美術(shù)室開展“5.15國際家庭日”親子手工剪紙活動，共吸引20余對親子家庭參加。 活動中，津市德雅中學(xué)美術(shù)教師、常德市初中美術(shù)學(xué)科帶頭人程學(xué)瓊用PPT給大家生動地講解了中國傳統(tǒng)文化剪紙藝術(shù)的由來和發(fā)展以及剪紙的基本方法。之后，家長和孩子們互相配合，在老師的帶領(lǐng)下以“團(tuán)花朵朵開”為主題進(jìn)行了實踐創(chuàng)作。在摸索與實踐中，大家的創(chuàng)作熱情前所未有的高漲，課堂氛圍活躍而又融洽，經(jīng)過一個多小時的共同努力，家長和孩子們完成了屬于自己的剪紙作品。 下一步，津市婦聯(lián)將持續(xù)開展形式多樣的親子活動，為親子溝通搭建平臺，指導(dǎo)家長用更科學(xué)的方式陪伴孩子健康成長。

父母都希望生育一個健康的孩子，健康是第一位的，第二位的就是孩子的容貌。 在現(xiàn)在這個以顏值為王的時代，很多人看一個人是否優(yōu)秀首先看的就是顏值，所以很多父母都特別在意孩子的顏值。 希望能夠生育出一個漂漂亮亮的孩子，能集中夫妻二人長相上的優(yōu)點，要跟別的孩子比起來，更加帥氣或者是更加漂亮。 其實，孩子的顏值與父母的相似度是非常高的，孩子遺傳父母的優(yōu)秀顏值的概率是比較高的，也有的孩子會遺傳爺爺輩的人的顏值，叫做隔代遺傳。 但如果父母身上具備某些特征，很容易遺傳給自己的子女，孩子的顏值不至于會低到哪去。 父母身上的哪些特征會比較容易遺傳給子女呢？ 1、挺拔的鼻子 鼻子在面部是非常重要的一個器官，如果能夠擁有一個高挺而且比較窄的鼻子，那么一個人的面部可以增分不少。 如果父母的鼻子又高又挺，非常的好看，生下來的孩子的鼻子也會比較好看，不過孩子的鼻子是到十二三歲時才能定型，所以在這之前，父母不要因為孩子的鼻子不太好看，而去想辦法。 2、漂亮的眼睛 眼睛是人心靈的窗戶，擁有一雙好看的眼睛，可以讓人因為眼睛而忽視其他部位的缺陷。 如果父母都是雙眼皮、大眼睛，那么孩子有極大可能會遺傳父母的眼睛，未來孩子的眼睛會變得非常好看。 3、優(yōu)秀的下頜骨 對于男性來說，能擁有一個優(yōu)秀的下頜骨可以讓整個面部都變得非常的立體，可以讓整個五官看起來也非常的好看。 下頜骨一般來說也是會遺傳的，比如，明星當(dāng)中周華健父子和陳坤父子的下頜骨就非常相似，一看就能夠看出兩個人是父子關(guān)系。 4、優(yōu)秀的身高 一個人的顏值高不高身高也是一個非常重要的方面，如果父母的身高不低，那么孩子的身高肯定也不至于太低。 對于一個男生來說，能擁有比較高的海拔，就是一個非常有魅力的特點，基本上擁有高身高的男士非常受青睞，臉長什么樣甚至可以忽略。 作為父母，容易將自己的顏值和身高遺傳給孩子，但并不是每一個孩子會鐵定遺傳父母的優(yōu)點，有一些孩子恰巧就不那么幸運，恰好避開了父母顏值上的優(yōu)點，而是遺傳了缺點。 此種情況，父母一定要學(xué)會接受孩子的缺點，否則的話可能會給孩子帶來很大的困擾。 父母如何才能接受孩子的不完美呢？ 1、恰當(dāng)看待一個人的顏值 很多孩子可能遺傳了父母的缺點，沒有遺傳父母好看的外表，但是這樣的孩子也有自己的可愛之處，不要總看到孩子的缺點，要看到孩子的優(yōu)點。 有的孩子雖然長得不太好看，但是卻擁有一個非常好的性格，這樣可以彌補(bǔ)孩子長得不好看的缺點，明星黃渤不好看，但是情商特高，喜歡黃渤的人也大批存在。 2、除了顏值，父母需要接受孩子的不完美 有的孩子可能顏值比較高，讓父母非常喜歡，但是這些孩子可能只是限于顏值比較高，學(xué)習(xí)成績比較差。 這樣讓父母可能會覺得無法接受，其實每個孩子都有可取之處，父母本身就不完美，為何要讓孩子那么完美呢？ 每一個孩子都是一個天使，他們可能并不完美，因為天底下沒有完美的人。 父母需要接受孩子的不完美，特別是顏值上的不完美，相對比顏值來說，性格討人喜歡，擁有高的情商，或者是擁有高的智商，更加重要。

疫情下，學(xué)生居家上網(wǎng)課已有兩個多月，學(xué)習(xí)方式的變化讓不少學(xué)生面對學(xué)業(yè)壓力和自律能力的沖突。孩子缺少戶外活動、缺少和同齡人面對面溝通互動，時刻面臨家長的“監(jiān)管”，難免出現(xiàn)越來越多的負(fù)面情緒。 對于心理應(yīng)激能力較為脆弱的孩子們而言，上述煩惱所帶來的強(qiáng)烈心理波動和長時間緊張壓抑，很可能造成心理障礙和心理問題。為此，記者采訪滬上多位心理特級教師、特級校長，為居家學(xué)習(xí)期間如何巧妙應(yīng)對學(xué)習(xí)難題、舒緩緊張情緒，營造良好和睦的家庭氛圍提供了一系列心理錦囊。 問1：上網(wǎng)課已有一段時間了，孩子總說自己無法集中注意力，擔(dān)心自己變“笨”了，家長該怎么辦？ 答：疫情發(fā)生后，網(wǎng)課學(xué)習(xí)成為孩子日常生活中最主要的部分。許多青少年都經(jīng)歷過難以集中注意力、效率低下、和父母之間沖突頻繁的情況，并因此而感到憤怒、沮喪、無力和悲傷。 要知道，原本的校園生活，給孩子提供的是一個穩(wěn)定的生活結(jié)構(gòu)，為他們帶來了安全和穩(wěn)定感。網(wǎng)課學(xué)習(xí)的開啟，在一定程度上確實打亂了這一結(jié)構(gòu)，帶來的是對生活中不可控制部分的感受，進(jìn)而引發(fā)一系列情緒反應(yīng)和焦慮無助的行為表現(xiàn)。 幫助孩子了解到這一點，有助于讓他們主動提升對學(xué)習(xí)的控制感。首先，要幫助孩子找到對網(wǎng)課學(xué)習(xí)感到焦慮的主要原因。是擔(dān)心課堂效率不高，還是注意力不能集中？或者是有逃避心理、覺得可以趁這段時間偷個懶？ 當(dāng)孩子理解了自己無法靜下心的原因后，才能把注意力轉(zhuǎn)移到自己可控的行為上來。同時，勞逸結(jié)合、多多運動，有助于集中注意力，也可以鼓勵孩子和好朋友一起尋找有效的解決方法。 問2：在家每當(dāng)看到孩子在玩或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，就心生焦慮，該怎么辦？ 答：因為孩子是在家里學(xué)習(xí)，不是在學(xué)校的狀態(tài)，可能會比較興奮、也會比較隨意，出現(xiàn)這些情況其實是比較正常的。正是因為他們的身心還未成熟，自我控制能力也還在發(fā)展，所以大部分孩子都很難保持自覺、努力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長對此要有客觀理性的認(rèn)識，要允許并接納孩子們可能會有的不盡如人意的行為表現(xiàn)，并注意運用恰當(dāng)合適的方法予以引導(dǎo)。 同時，家長應(yīng)該意識到，孩子本來也不可能從睜開眼睛到上床睡覺之間每時每刻都用于學(xué)習(xí)，每天日常的社交、運動、玩耍本來就是學(xué)生生活的一部分，即便是在線學(xué)習(xí)期間，這些也應(yīng)當(dāng)被納入孩子的每日計劃之中。如果想讓孩子在網(wǎng)課期間注意力更集中，那勢必也應(yīng)該給他們專門的“閑聊放空”時間，讓孩子在網(wǎng)課之余有時間看看微信，和同學(xué)聊聊，或者無所事事都行。 問3：居家學(xué)習(xí)期間，很多孩子使用手機(jī)、電腦的時間大大增加，如何防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)？ 答：家長常常有個認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為孩子先是沉迷手機(jī)、電腦，然后才是不愿意學(xué)習(xí)的。其實恰恰相反，孩子往往是先出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，然后才會從玩電子產(chǎn)品中平復(fù)焦慮情緒。 面對這一現(xiàn)象，家長應(yīng)該先找到孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)哪些問題，如是否學(xué)習(xí)難度太大？是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣？找到問題的根基，再處理表象問題。 家長尤其需要注意的是，不要一看到孩子拿手機(jī)就緊張——大人也用手機(jī)，為什么大人用手機(jī)就是“用”，小孩子用手機(jī)就是“玩”？他們也需要社交，也需要與他人交流，有情感的訴求，所以家長要尊重這份訴求。家長可以和孩子商定使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的時段、時長和內(nèi)容等，并認(rèn)真執(zhí)行。同時，家長也要控制自己每天使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的時間，以身作則，為孩子做出示范和榜樣。 問4：作為高三、初三畢業(yè)班學(xué)生的家長，如何調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，為孩子高考、中考保駕護(hù)航？ 答：家長從內(nèi)心里要相信孩子，這樣才能減輕擔(dān)心、焦慮的情緒，從而降低對孩子的心理影響。家長對孩子的信任，可以幫助孩子提升自信，降低他們在學(xué)習(xí)中因遇到挫折而產(chǎn)生的脆弱感，也能促進(jìn)孩子產(chǎn)生責(zé)任感，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 在行動上，要少說多做，不把焦慮投射到孩子身上?！吧僬f”，即對孩子的學(xué)習(xí)不嘮叨、不說教。我們可以給孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，但對于孩子的學(xué)習(xí)過程盡量不參與，讓他們對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。與孩子就作息時間和手機(jī)管理等方面溝通好，執(zhí)行時要放手讓他們自己做?！岸嘧觥保醋龊萌?、布置好家庭環(huán)境、進(jìn)行健康管理。特殊時期，做好“后勤部長”才是家長對孩子的最大支持！ 問5：幼兒居家不出門，生活習(xí)慣開始變得沒有規(guī)律，運動量不夠、睡得很晚還總是哭鬧怎么辦？ 答：對于已上幼兒園的孩子，家長要盡量維持孩子在托育機(jī)構(gòu)的生活規(guī)律，在日常的規(guī)律生活中給孩子以安全感。 比如，在家里要像幼兒園一樣，孩子的毛巾單獨放，固定茶杯單獨用，孩子的口罩有固定的地方，保持自己洗臉、自己喝水等，這樣既能給孩子秩序感和安全感，又能在養(yǎng)育中培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。

有人說孩子說話晚聰明，還有的說孩子說話晚不正常，貴人語遲正常嗎，孩子多大開始說話才是正常的呢？寶寶言語發(fā)育有哪些階段？咱們無妨來看看。 兒科醫(yī)生：寶寶言語發(fā)育的各個階段，孩子多大會說話是正常的？ 1、假如從開始仿照別人發(fā)音算是會說話，6個月-1周歲就能開始發(fā)聲了。而之前的時刻歸于傾聽期，不要以為這段時刻里和寶寶說話不重要，假如寶寶沒有言語環(huán)境，就失去了仿照的對象。 2、1-1歲半開始說單字，并且能用手勢表情等肢體言語表達(dá)需求，這時寶寶對語音的認(rèn)知才能也有了進(jìn)一步的提高，發(fā)出的聲音也可以承載有意義信息了。但更多的還是仿照，這種仿照很重要，有利于寶寶發(fā)音器官的功能的不斷完善，是正確發(fā)音的基礎(chǔ)。 3、1-2歲之間，開始知道每件事物都有稱號，喜歡問事物的稱號，學(xué)會的字句也會增加許多。而發(fā)音的正確性在這段時刻也會有很顯著的前進(jìn)。 4、2-2歲半，寶寶一般能說短句了，對語法也有初步的認(rèn)知，會用代詞，會用句式表達(dá)語氣和心情。在發(fā)音方面持續(xù)前進(jìn)，詞匯量不斷豐富。 5、2-3歲時，寶寶一般可以運用比較復(fù)雜的句子了，并且特別喜歡發(fā)問，許多孩子到了這個階段對待言語像是新得到了相同心愛的玩具相同，玩起來就停不下來，同時這也是大腦發(fā)育的體現(xiàn)，不斷問問題闡明思維認(rèn)識才能以及認(rèn)知希望的提高。 6、3歲后，寶寶在發(fā)音上已經(jīng)根本正確了，表達(dá)才能和詞匯量都不斷提高，伴隨著大腦的發(fā)育，進(jìn)入了言語發(fā)育的高峰期，各種詞性的詞都會用了，會自我修正語法錯誤，在交流上根本不會形成障礙了。 今天給大家介紹了關(guān)于孩子語言發(fā)育的各個階段，假如孩子出現(xiàn)了言語落后顯著的狀況，家長要留心了，孩子言語發(fā)育遲緩的話，孩子無法表達(dá)心里所想，容易形成心理壓抑，體現(xiàn)在哭鬧、脾氣暴躁等方面的各種問題，應(yīng)該及時給孩子做言語康復(fù)訓(xùn)練。

為什么養(yǎng)孩子養(yǎng)成了“冤家”，父母不易，孩子無辜，怪誰呢？都說世上只有媽媽好，都說父母愛我們“無私邪”，可是我們想起母親（父親）卻是萬惡之源，噩夢之初。 01父母的傷害揮之不去，雖然我們已經(jīng)長大成年，但是依然沉溺其中，不能自拔。小婷把記憶停留在5歲，外公（姥爺）告訴我，那個眼神兇巴巴，脾氣暴躁的人，居然是我媽！小孩子的時候，我打破了一個碗，我很不安。我只聽到房間的母親像獅子一樣咆哮，尖銳而刺耳。我就像一只丟了魂的老鼠，緊張地溜走了。小鹿把記憶留在了幼兒園，奶奶強(qiáng)行送我去新幼兒園，每個周末帶我回去，我每天都在學(xué)校門口等奶奶，總覺得等不及了，后來覺得被騙被拋棄了。我在學(xué)校靜不下來，總是調(diào)皮搗蛋。小馬的記憶停留在：我坐在周圍高高的圍床嬰兒床里，周圍沒有人，我爬來爬去，我很害怕，拼命哭，周圍還是沒人理我。我記得這些場景，但我不記得其他的了，長大后，我不會哭，也從來沒有哭過。在搖籃床里，我聽到了爭吵、筷子、餐具和家具的聲音。我一直在那里哭。小李的記憶停留在娘胎里：當(dāng)我懷孕六個月時，我決定第二天墮胎。那天晚上，我的肚子莫名其妙地翻騰著，孩子們感覺到了。最后，我感到同情。我生了一個孩子。當(dāng)我三歲的時候，孩子發(fā)現(xiàn)了自閉癥。當(dāng)父母對我們不好時，他們有了新的記憶。當(dāng)我們對他們好時，我們幾乎記不起來了。許多成年人認(rèn)為孩子們什么都不懂，過一會兒就會忘記。事實上，像原始人一樣，我們用繩子打結(jié)來計算父母對我們的傷害數(shù)量和程度。事實上，我們對父母非常懷恨在心！《都挺好》里的蘇明宇的經(jīng)歷激活了父母傷害我們的記憶。 02我們抱著這樣的心態(tài)批評我們的生父生母。我們迫不及待地想卸下父母的魔咒，這還不足以發(fā)泄我們的憤怒。我們發(fā)現(xiàn)了罪魁禍?zhǔn)?。不?jīng)意間，它充滿了我們的想法。我們不得不抱怨我們的父母：小婷說我責(zé)怪我的父母。當(dāng)我還是個孩子的時候，我只知道如何讓我死去學(xué)習(xí)，幾乎沒有訓(xùn)練我的口才。我現(xiàn)在不擅長說話。說話總是冒犯別人，這與他們給我的教育有關(guān)，你不知道我有多悲慘。前一天晚上，因為同學(xué)關(guān)系不好，我哭到半夜才睡著。結(jié)果，第二天，我父親用拳打腳踢的方式叫醒我去上學(xué)。我母親總是否認(rèn)我。每個人都會把其他孩子和我比較。她總是說我的缺點，這讓我無法在任何人面前抬起頭來。孩子們充滿了悲傷和委屈，甚至強(qiáng)烈的憤怒。許多孩子感慨，我們終生都要努力擺脫父母的束縛，安慰我們受傷的心靈。父母的行為有點不恰當(dāng)，會給孩子造成很多創(chuàng)傷。我成了一個受害者，到處哭訴我受害的歷史。有一天，我的同事奇怪地問我：你們這些人很奇怪。事實上，你的童年比我快樂得多。當(dāng)時，我在農(nóng)村種地，風(fēng)吹日曬。我羨慕你們這些受人尊敬和優(yōu)秀的人。據(jù)說她的父母從小就沒有撫養(yǎng)過她。他們總是用你一貫的語氣和態(tài)度談學(xué)習(xí)，我們一直在抱怨。事實上，其他人已經(jīng)受夠了我們的嘲笑，認(rèn)為我們是故意虛偽的。當(dāng)我們抱怨：誰讓我們活成受害者，給別人一種抱怨的感覺，父母也活成了受害者，從此變得擔(dān)心起來，對孩子的一切都謹(jǐn)慎都怪我當(dāng)媽媽，忙著事業(yè)，忽略了孩子的安全感。孩子抱著理論指責(zé)父母各種不好，父母也跟著委屈和自責(zé)，情緒崩潰都是我的錯，不該嫁給你爸，不該生你那一年，我受了屈辱。當(dāng)然，作為受害者，我們抱著滿滿的傷疤，內(nèi)心極度困難和痛苦。 03放下抱怨的包袱，輕裝上陣，過更好的生活我們只愿意聽到我們相信的事實，只能看到我們可以接受的信息。我們不能聽別人的批評，即使是一點，隱藏的觀點，我們也可以快速識別出來，然后把對方拉進(jìn)黑名單。你一點也不理解我，我們喜歡和同類人聚在一起，抑郁的人和抑郁的人，自卑的人和自卑的人，我們同病相憐，相互取暖。我們排斥優(yōu)秀的人，面對優(yōu)秀的人相對無言，恨不得鉆個地縫藏起來。我們討厭教育類的人生導(dǎo)師，高高在上的姿態(tài)，討厭他們道貌岸然虛偽的嘴臉。外界的支持和鼓勵被視為雨后甘露，我們到處尋找別人的故事和理解。我父母的態(tài)度這樣的日子，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。幾年后，我們會發(fā)現(xiàn)我們周圍的朋友非常單一，而且很少，甚至沒有朋友。一方面，我們被拋棄了，被排除在外，另一方面，我們自己也對朋友很挑剔。我們所堅持的價值觀，吸收的信息，我們相信的事實，是一個強(qiáng)烈的主觀選擇。我們會偏執(zhí)地認(rèn)為是父母的迫害，導(dǎo)致我們現(xiàn)在不適應(yīng)這個社會。我們生活在自己的主觀世界里，不知不覺中，我們經(jīng)常錯過對我們最有用的信息，拒絕最有幫助的朋友。特別是當(dāng)人們到了中年，我們?nèi)鐗舴叫?，后悔不迭? 我們看到的事實不是真相，同樣，我們看到的父母，并沒有想象中那么糟糕。父母是發(fā)射源，孩子是接收源，也就是傳感器。孩子們有一個像計算機(jī)編程一樣的大腦，如何處理信息，完全由我們自己決定。但我們的大腦不知不覺地內(nèi)化了我們自己的個性格，我們?nèi)绾芜m應(yīng)自己的生活進(jìn)程。我們都知道我們的壞，我們的大腦不時地發(fā)出一系列嚴(yán)厲的聲音：快點，更好！怎么這么笨！如何與人競爭？！怎么這么無能？！如何養(yǎng)家糊口？就像父母的語氣和長輩的態(tài)度一樣，當(dāng)我們面對父母的嘮叨或打擊時，我們會受到雙重影響，一個來自我們自己，另一個來自外界。當(dāng)我們受到足夠的壓迫和催促時，我們不知道如何消化它。如果我們的父母加強(qiáng)它，我們的頭腦就會爆炸！ 因此，父母催促，完全變成了仇恨。我們不僅來自我們的父母，而且來自我們內(nèi)化了我們的父母，實現(xiàn)了我們的孩子的個性。我們要有一個像我們的父母一樣嚴(yán)格的自己。因此，無論是自卑還是抑郁，都是自我要求很高的人，我們嚴(yán)格批評自己，完美更完美，不能達(dá)到最好去，給自己轉(zhuǎn)身，告別過去，重新出發(fā)。

承認(rèn)吧，大部分同齡男孩就是不如女孩。 男女差異天生存在。以大腦發(fā)育為例，男孩女孩天生就有差異。在媽媽的肚子里時，男孩大腦發(fā)育速度就明顯比女孩慢。 眾所周知大腦由兩個半球組成。但是研究發(fā)現(xiàn)：男孩大腦的左右半球之間聯(lián)系少于女孩。男孩總感覺沒有女孩“懂事”。 比如一年級的孩子拼音測試，男孩更容易產(chǎn)生抵觸情緒，這是因為男孩在進(jìn)行這些活動時，只用一側(cè)腦半球思考，而女孩卻可以用兩側(cè)腦半球思考。 《養(yǎng)育男孩》一書中說過：“與女孩相比，在智力方面，男孩的發(fā)育有些緩慢，大約比女孩晚6~12個月，在完成精細(xì)動作所需要的協(xié)調(diào)能力方面發(fā)育得尤為遲緩?！? 這些差異導(dǎo)致男孩上學(xué)后，整體的適應(yīng)能力也不如同齡女孩好。曾將有一個研究發(fā)現(xiàn)：從上學(xué)開始算起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚2年。男孩很多發(fā)育都是落后于女孩的，比如同樣是入學(xué)后學(xué)習(xí)寫字，女孩更容易寫出一手漂亮的字。 以上研究表明，男孩女孩確實存在一些與生俱來的差異。但并不是說我們的男孩永遠(yuǎn)都不如女孩，男孩同樣很優(yōu)秀，不過是整體上發(fā)育稍微晚一些。 因此，在養(yǎng)育男孩的過程中，父母更要去有針對性地引導(dǎo)。 如果你家也有男孩，一定要記得以下3條養(yǎng)育法則，幫助男孩更好地成為小小男子漢。 1、對男孩子的教育不能強(qiáng)硬，要學(xué)會溝通 溝通是一座橋梁，一端連接著父母，一端連接著孩子。對男孩子的教育一定要建立在相互溝通的基礎(chǔ)上，如果僅僅采取強(qiáng)硬措施，可能會導(dǎo)致孩子反叛。男孩子可能不怕打不怕罵，而且可能越打越不聽，越罵越對著干，他們可能覺得自己無人理解，不受支持，甚至覺得自己失去了自由。 所以，在教育男孩子時，一定要學(xué)會溝通，和孩子做朋友，要懂得傾聽，懂得包容，給孩子更多的選擇，讓孩子更加自由。對男孩子的教育，必須要讓他經(jīng)歷困苦，過分溺愛和優(yōu)渥的生活，這是教育男孩子最忌諱的。男孩子不是溫室里的花朵，而是大海里的魚，藍(lán)天上的鷹，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能茁壯成長。讓他體會生活的酸甜苦辣，任憑他哭鬧，也要讓他學(xué)會想要收獲就必須要有付出。 2、教導(dǎo)孩子尊重女性 雖然中國一直都在提倡男女平等，但能夠真正做到這一點，并不太容易。家長要教育孩子，一定要學(xué)會尊重女性，尊重身邊其他人。家長會在孩子成長過程中，會保護(hù)孩子，但卻很少講到這方面的話題。 只有尊重他人，那么今后才可以得到他人尊重，而女性更是值得尊重的主體。教育孩子的道路上，父母應(yīng)該幫助孩子創(chuàng)造健康的生活環(huán)境，讓孩子擁有健康的心理。 3、對男孩適當(dāng)?shù)氖救? 作為男孩子，從小就要讓他學(xué)會承擔(dān)。這樣孩子長大后才能承擔(dān)起家庭的責(zé)任。成為有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。作為媽媽不要萬能。適當(dāng)?shù)脑诤⒆用媲笆救?。這點前面說的霍思燕就做的非常好，嗯哼會像個男子漢一樣保護(hù)媽媽，認(rèn)為媽媽是小公主需要我保護(hù)，一旦發(fā)現(xiàn)危險就馬上保護(hù)媽媽。媽媽要學(xué)會讓男孩子幫忙，就算會也要說我不會，寶寶能不能幫幫媽媽。相信孩子這時一定會非常的樂意幫忙，認(rèn)為自己可以幫助媽媽而自豪，從而會產(chǎn)生對自己能力的一種肯定。 同樣是男人，爸爸的做法對男孩的影響更為深刻。爸爸一定要尊重媽媽、疼愛媽媽，孩子才能學(xué)會關(guān)心別人、善待別人，內(nèi)心也會充滿愛。 各位父母，你家的是男孩還是女孩？你認(rèn)為教育男孩和女孩都有哪些區(qū)別？ 在孩子的成長道路上，還會遇到很多的問題，特別是家里有男孩子的家庭，做到不打不罵的同時，也不能過于溺愛，家長需要做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子形成好習(xí)慣、好性格。面對如何把男孩子教育好的問題，很多父母會為此感到困擾，不知如何按照孩子的心理成長，做出系統(tǒng)的教育。推薦父母看《不打不罵不寵不溺教出好男孩115計》 書中揭示男孩養(yǎng)育問題的“破題之法”讓父母養(yǎng)育有方向、行動有辦法，教會父母如何培養(yǎng)出有勇氣、有擔(dān)當(dāng)、有韌勁、有溫度的孩子！想要養(yǎng)育孩子的過程更加的省心省力，那么選擇這本書肯定沒有錯！只需49元，點擊下方鏈接即可購買！

每位家長都希望孩子有個聰明的頭腦，孩子聰明今后自然會少操很多心。 確實，當(dāng)代大部分家長深陷輔導(dǎo)作業(yè)的泥沼中，有時候甚至?xí)X得，孩子學(xué)習(xí)、寫作業(yè)對自己來說是一種災(zāi)難。 我們不否認(rèn)，孩子聰明，未來在學(xué)習(xí)方面遇到的問題就會比較少，學(xué)習(xí)道路上暢通無阻，家長自然是非常輕松的。 至少在輔導(dǎo)作業(yè)這方便，不用總是著急到面紅耳赤，因此，大部分家長都渴望孩子未來能成為“學(xué)霸”。 孩子是否有“學(xué)霸”潛質(zhì)，幼兒園階段就能看出！? 孩子小時候的各方面表現(xiàn)，對未來的成長和發(fā)展有一定的影響和預(yù)示作用，如果孩子幼兒園階段具備這些特征，則說明孩子未來很可能會成為“學(xué)霸”。 1、思維能力強(qiáng) 想要更好地掌握多種知識，孩子必須具備將知識信息化處理的能力，也就是善于用腦。 經(jīng)過聯(lián)想和思考，孩子對知識點的理解就會更加透徹，不僅能了解到知識點的重點在哪，同時還能在多種題目中應(yīng)用，孩子對知識應(yīng)用自如，未來學(xué)習(xí)方面成績上自然是相對突出的。 2、多注重細(xì)節(jié) 大部分家長會反映這樣一個問題，說孩子平時也不笨，很多時候并不是不會，而是粗心大意才把題目做錯了，這其實就是孩子不夠細(xì)心，對待題目的態(tài)度不端正所導(dǎo)致的。 孩子在學(xué)習(xí)過程中除了要保證效率，同時還需要準(zhǔn)確度，如果孩子在對待問題的時候足夠細(xì)心。 并且愿意認(rèn)真回答每個問題，那準(zhǔn)確度就會有所提升，孩子對待學(xué)習(xí)能長時間保持這樣一個端正態(tài)度，成績自然不會差。 3、對事夠?qū)Ｗ? 專注度也是影響孩子未來學(xué)習(xí)成績的一個重要因素，不少家長表示，孩子對待學(xué)習(xí)不夠積極，專注力很差。 做作業(yè)總想著別的事，一會兒看一眼電視，一會兒玩一下玩具，根本沒法專心對待眼前的學(xué)習(xí)問題。 但如果孩子從小就具備對事較高的專注度，那當(dāng)他遇到學(xué)習(xí)問題時，就能全心投入當(dāng)中，直到把問題解決。 具備這種能力的孩子，未來對待學(xué)習(xí)是非常有鉆研精神的，孩子愿意花心思、花時間投入到學(xué)習(xí)方面遇到的問題上，成績怎會不好呢？ 不難看出，孩子未來能否成為學(xué)霸，與幼兒園階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)是有關(guān)聯(lián)的，幼兒園階段孩子對待學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，未來在成績方面就越容易有突破，成為學(xué)霸指日可待。 為什么有很多家長深受孩子學(xué)習(xí)問題困擾？原因在這里！? 1、家長忽視習(xí)慣的培養(yǎng) 孩子學(xué)習(xí)想要有所突破，日常生活中必須形成有利學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如規(guī)劃時間、規(guī)劃學(xué)習(xí)節(jié)奏等。 但如果家長忽視了幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，孩子對待學(xué)習(xí)的時候就會呈現(xiàn)出一種沒有方法的狀態(tài)，孩子沒有學(xué)習(xí)方法，成績自然不好。 成績越差，家長越頭疼，從此陷入惡性循環(huán)，孩子未來又怎會成為學(xué)霸呢？ 2、家長忽視減壓問題 每個人都有壓力，孩子也是如此，面對學(xué)習(xí)，大部分孩子都有一定的心理壓力，作業(yè)不能及時完成，得不到良好的休息，身體方面也會遇到壓力。 如果家長不能幫助孩子減壓，身心多方面的壓力就會讓孩子面對學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生變化，壓力越大越學(xué)不好，未來能學(xué)成什么樣真的說不準(zhǔn)。 為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該做到哪些？? 1、幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù) 對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃，能幫助孩子合理利用時間，家長可以引導(dǎo)孩子，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解開，按喜好或者按難度分都行。 分解學(xué)習(xí)任務(wù)后，孩子就可以按照自己的節(jié)奏完成學(xué)習(xí)任務(wù)，時間長了孩子對學(xué)習(xí)掌握了一定的方法，效率就會提高。 2、不要給孩子太多負(fù)擔(dān) 有些家長很喜歡把自己內(nèi)心對孩子學(xué)習(xí)方面的焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子，比如孩子學(xué)習(xí)遇到問題。 孩子還沒著急，家長先在孩子面前急得跳腳，有些家長甚至?xí)肛?zé)孩子，這其實就是在給孩子增加心理負(fù)擔(dān)。 建議家長生活中按照孩子的節(jié)奏走，孩子遇到問題時會主動提出，家長積極幫助其解決即可，控制好自己的情緒和行為，才能給予孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、重視各項能力的培養(yǎng) 孩子的習(xí)慣和能力其實都是在日常生活中逐漸形成的，而這離不開家長的引導(dǎo)。 建議家長在生活中積極對待孩子遇到的問題，在引導(dǎo)過程中教孩子一些處理問題的技巧，孩子掌握了處理問題的能力，未來應(yīng)用在學(xué)習(xí)方面，成績自然會有所提升。 各位家長，你家孩有“學(xué)霸”潛質(zhì)嗎？你在教育過程中做出了哪些努力呢？

有一位律師媽媽和孩子玩了一個“簽協(xié)議”的親子游戲，名為《零用錢補(bǔ)充協(xié)議書》。在協(xié)議書里，媽媽鄭重其事地和孩子約定了20元零用錢的分配方式，比如“不能在學(xué)校范圍內(nèi)購買零食”，“使用時超過5元就要通知媽媽”，等等，一共7項條款。 執(zhí)行時，如果孩子不服，可以提出異議；如果雙方發(fā)生分歧，還可以請第三方親友來仲裁。協(xié)議制定之后，孩子開開心心簽了字并照章執(zhí)行，就如同在玩一個有趣的角色扮演游戲，既獲得了快樂，又接觸到成人世界的契約精神，可以說是一舉兩得了。 其實在生活中，像這種兒童游戲還有很多，它們可以從不同的角度為孩子的成長帶來正面的影響。 群體游戲：鍛煉交際能力 前不久，一位媽媽很焦慮地找到我，說她4歲的女兒不合群，在小區(qū)里不懂得和小朋友玩，在幼兒園也不善于和同學(xué)相處。我問：“她有什么表現(xiàn)嗎？”“她跟人家玩，就會沖過去大喊一聲‘喂’，或者用力拍人家一下，把對方嚇一大跳?！? 我說：“孩子想邀請別人一起玩游戲的沖動，是來自他們想建立人際關(guān)系的本能。所以，他們會很想和別人玩，卻不一定懂得社交方法。這一點，你要教她?！? 過了一段時間，這位媽媽告訴我，現(xiàn)在她和女兒去小區(qū)散步時會帶上一個小皮球。先是她和女兒踢，有些小朋友會過來圍觀，她就會順勢邀請他們過來一起踢。沒多久，女兒就把這招學(xué)會了，知道怎樣和別人分享游戲的樂趣?，F(xiàn)在，女兒在小區(qū)里交到了幾個好朋友，人也變得開朗多了。 學(xué)習(xí)進(jìn)入群體游戲是孩子鍛煉社交技能的第一步。有些孩子和父母互動得多，出去也多，從小就很會交朋友。有些孩子的成長環(huán)境可能比較封閉，父母的性格也很內(nèi)向，所以他們面對群體游戲時，難免手足無措。 父母要及時發(fā)現(xiàn)，對自己作出調(diào)整，同時給孩子提供幫助，才能在社交方面實現(xiàn)共同成長。 角色扮演游戲：理解不同的社會身份 不妨觀察下，當(dāng)一群孩子玩過家家的時候，他們每一輪的角色往往都不是固定的。 比如這一輪A來扮媽媽，B來扮女兒，“媽媽”控制了廚房，炒菜做飯，很有權(quán)威地指揮“女兒”擺放碗碟。那么，下一輪他們的角色往往就會對調(diào)，B會要求扮演權(quán)威的媽媽，A必須扮演女兒。 這種輪換現(xiàn)象說明，孩子需要在游戲中體驗不同的社會身份。其中有些身份，他們會特別喜愛，另外一些身份，他們則不一定感冒。但無論如何，游戲與生活一樣，總得繼續(xù)下去，孩子必須開動腦筋，理解各種身份，并想辦法與其他角色和諧相處。這樣的過程勢必幫助他們更好地理解別人，長大后也更能適應(yīng)不同的社會角色。 有研究表明，角色扮演游戲的頻率與社會角色承擔(dān)的能力存在顯著的正相關(guān)。經(jīng)常玩角色扮演游戲的孩子習(xí)慣于在不同的身份中穿梭與沉浸，所以，他們往往比喜歡自己玩的孩子更善于理解他人。當(dāng)情況發(fā)生變化時，他們也更能靈活地轉(zhuǎn)變態(tài)度，適應(yīng)復(fù)雜的局面。 創(chuàng)作游戲：充分表達(dá)自我 哪怕我們年紀(jì)再大，繪畫、雕塑、沙盤之類的創(chuàng)作性游戲依然能吸引我們。這是為什么？因為這類游戲是一種很好的表達(dá)方式，尤其是對于語言能力不強(qiáng)的孩子來說。 有位沙盤游戲咨詢師就分享了一個案例：兩歲半的男孩自從上幼兒園之后就一直哭個不停，父母去找老師、調(diào)監(jiān)控，都沒發(fā)現(xiàn)有人欺負(fù)他。大半個月，孩子都沒有適應(yīng)幼兒園的跡象。父母感到不安，于是求助咨詢師。 咨詢師邀請孩子玩沙盤游戲，問：“幼兒園里有什么呀？”孩子在玩偶架上看來看去，突然手一指，咨詢師隨他的目光看過去，發(fā)現(xiàn)架子上是一只老虎。她把老虎遞給孩子，孩子轉(zhuǎn)身就撲向媽媽。 這時，媽媽恍然大悟，說：“他特別怕貓，小時候被一只貓撲倒過，后腦勺蹭破了一層皮，大哭了很久。明天我問問老師，看教室附近是不是有野貓?！焙髞硪粏?，果然，校工養(yǎng)了兩只貓。 這個案例顯示了創(chuàng)作性游戲?qū)τ趲椭⒆颖磉_(dá)具有積極的作用。無論是讓孩子紓解心結(jié)，還是表達(dá)正面的情緒，創(chuàng)作性游戲都如一個窗口，能讓孩子“說”出不能說的話，也讓父母看到他們的心。 對抗游戲：體驗力量增強(qiáng)信心 像足球、籃球這種強(qiáng)對抗的游戲，可以幫助孩子體驗到自己的力量，并從中獲得自信。 只要你仔細(xì)觀察過各種校隊活動就會發(fā)現(xiàn)，能夠把球玩得很溜的孩子，個性往往也更加自信陽光。因為他們通過游戲確認(rèn)了自己的力量，而且，他們知道這種優(yōu)勢具備吸引力，讓他們更容易獲得同性的羨慕，也更加受到異性的歡迎。 這種對于自身生物性優(yōu)勢的確認(rèn)是很強(qiáng)大的，尤其是男孩，對于自身力量的確認(rèn)尤為重要。男孩更需要體驗到“我是有力的，能控制局面的，能自保也能保護(hù)家人”。 所以，男孩會比女孩更喜歡對抗性游戲，而且更渴望取得勝利。 重復(fù)性游戲：控制焦慮 有些兒童游戲看起來匪夷所思，但卻有緩解焦慮的作用。比如孩子一個人被關(guān)在家時，有些就會一遍一遍地從高處跳下，想象自己在空中“飛行”；有些則會一次次地把積木推倒。 這些游戲會讓父母不安，但它們背后恰恰就是孩子的不安。正因為獨自留守在家感到焦慮，所以，孩子才會下意識尋找刺激性的活動，從而抵御來自內(nèi)心的負(fù)面情緒。 當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有類似游戲行為時，不要呵斥和打罵，而應(yīng)該盡力幫助孩子緩解焦慮。比如增加陪伴，為孩子尋找朋友，跟孩子一起發(fā)掘更多游戲方式，等等。只要孩子的天性能夠在游戲中充分舒展，焦慮情緒就會得到釋放。 以上幾種都是兒童游戲的常見形式。它們的共同特點是，不需要父母花很多錢去買玩具，卻需要父母花費大量的精力去陪孩子玩，去引導(dǎo)孩子結(jié)交新朋友，去關(guān)心孩子在游戲中的表現(xiàn)，了解他們背后的心態(tài)。 精神和時間的投入對于繁忙的父母來說，是個重大的挑戰(zhàn)。有時候，我們會覺得花時間陪孩子比花錢買游戲機(jī)要難多了。然而，親子關(guān)系本來就是成長的重要一環(huán)，沒有一個孩子能夠在親子關(guān)系缺位的情況下健康長大。 所以，當(dāng)父母投入了足夠的耐心，未來的收益也將會令人滿意。而這個過程對于父母來說，本身也是快樂的、值得的。