企業(yè)
- 企業(yè)
- 產(chǎn)品
- 知識
進入十三四歲，父母和老師有時會驚訝地發(fā)現(xiàn)：孩子變了。變得不愛與人說話，一放學(xué)就把自己關(guān)在房間里；變得有點憂郁，常有情緒波動。還有的孩子無法應(yīng)對社交壓力，無法把注意力集中在學(xué)業(yè)上…… 要是能走進青春期孩子的內(nèi)心，看看他們在想什么就好了！那么作為家長，應(yīng)該如何引導(dǎo)青春期的孩子正確認識自己，又該采用什么樣的方式和他們溝通呢？ 本期節(jié)目邀請到 了山東省家庭教育宣講團專家、青島大學(xué)市北附屬中學(xué)副校長滕全琳與我們共同探討 “青春期的孩子到底在想些什么”。 青春期的孩子到底在想什么？ 一、憧憬自己未來 這個時期的孩子自主性高度發(fā)展，渴望人格獨立，人生觀、價值觀初步形成，對自我的認識與評價越來越客觀。他們開始對自己的未來進行規(guī)劃，描繪自己未來。當然，他的憧憬都是以他的現(xiàn)實生活和對個人的自我評價為基礎(chǔ)的。比如有的家長身體不好，孩子就會立志將來要成為一名醫(yī)生。在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會有中學(xué)生在同學(xué)中做“小生意”掙錢。其實都是因為處于這個時期的孩子有實現(xiàn)自由，自主，體現(xiàn)自我價值的強烈沖動。他通過這種形式獲得報酬，不僅僅是為了滿足自己的小小愿望，更多地是想向周圍的人證明自己有獨立自主的能力。此時的青少年往往會因為自己一時的成敗，而放大或低估了自己的能力，容易產(chǎn)生自大或自卑心理。 二、想要自我獨立 青春期的孩子其實是矛盾體，他們強烈要求自我獨立，但同時仍依賴于父母。 比如我們常聽到這樣的對話：“媽，給我錢”“干什么用？”“不用你管！”…… 他們會把自己關(guān)在屋里，一整天都不出來。原因就是獨處會讓他擁有自主的空間。此時他們會感到放松。但實際上，在面對復(fù)雜問題時，他們又渴望得到父母的理解、支持和幫助。比如遇到比較棘手的人際關(guān)系問題，自己不知如何處理，就迫切希望得到來自家長的幫助。這個時候的孩子是非觀念還沒成熟，叛逆、自我控制力差，他們開始有了相對獨立的能力和初步的事非判斷。 三、開始自我反思 青春期孩子開始從更深層次去權(quán)衡利弊得失，對于結(jié)果也會更加深入的思考反思。他們會表現(xiàn)得比較敏感，會反復(fù)地思考一些問題。如XX早上跟我說那些話是什么意思，他為什么老是偷看我，這個問題我應(yīng)不應(yīng)該告訴老師等。隨著反思能力的發(fā)展，他們道德推理能力也在增加。這種能力讓他們開始分辨現(xiàn)實和預(yù)測將來，使其趨于理想化。因此，他們對那些與自己意見相左的人會變得不耐煩，常常有些偏激的觀點。 這段時間是青少年人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期， 引導(dǎo)幫助孩子形成正確的三觀是家庭教育的重中之重。 四、產(chǎn)生“愛慕”之情 青春期是一個躁動期，荷爾蒙急速上升，他們的性意識覺醒，第二性特征逐漸發(fā)育，對性充滿了好奇，開始有接近異性的欲望和追求異性的沖動。這種欲望和沖動不同于孩童時期的游戲伙伴，是基于生理和心理發(fā)展的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的。 步如青春期的孩子開始特別注重自我形象，許多孩子非常注意在異性面前的表現(xiàn)自我，在穿著打扮上有了自己的想法，標新立異，講究個性或跟隨時尚潮流，渴望在外人尤其是異性面前留下好印象。 初中生思想不成熟，男女同學(xué)之間的愛慕之情很稚嫩，沒有經(jīng)過生活的厲煉，缺乏牢固的基礎(chǔ)。 也正因為這些原因，使得孩子之間的這份感情帶有一定的沖動，缺乏穩(wěn)定性、責任感。 回看方式 節(jié)目通過山東教育電視臺“養(yǎng)教有方”平臺直播，可點擊關(guān)注“養(yǎng)教有方”微信公眾號，選擇“同一堂課”進行回看。
