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教育孩子有幾個常見誤區(qū)，家長是要提起注意的： 第一，喜歡說教，重理不重行。就是講一堆大道理，然后就結(jié)束了。不管兒子多大，才七八歲，跟兒子談心，談半天兒子基本沒聽懂。我們給家長講孝道，家長原封不動搬回家，給兒子來一遍，那不行。 我給您講的是對成人的教育，您不能再這么去對孩子講，不能老講道理，尤其人文教育，不管是小學還是幼兒園，行法一定要加進來，不能滿堂灌。給孩子們足足講了一堂禮儀課，結(jié)果孩子們一點禮儀都不會，還怪孩子們。給孩子的教育不是這樣的。 第二，急于求成，忽視孩子成長規(guī)律。家長過于著急，沒有耐心，剛教一次就指望孩子馬上學會。習慣入心是一個長期漸進的過程，不要急求結(jié)果。 第三，父母太勤勞，孩子無善可作。尤其現(xiàn)在的獨生子女，爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽，家務被一搶而光，等輪到孩子時，基本啥事都沒有了。太勤勞的父母養(yǎng)出一個不勤勞的孩子，全是家長的責任。我們?yōu)槭裁捶高@個錯誤？不知道教育的原理，還自認為都是為了孩子好。好好寫作業(yè)去，考上大學就行。結(jié)果大學是考上了，問題也來了。 第四，父母善惡不分，使作惡。什么叫使作惡？家長沒有正知正見，誤導孩子。誰碰你你就打他，打壞了爸爸賠，這種教育行嗎？為什么會出現(xiàn)這種問題？父母不懂教育，把孩子導偏了，這是我們家長要小心的幾個誤區(qū)。 對小孩子來說，第一，要多行，不宜多講。好習慣是行出來的，不是講出來的，所以講十遍不如做一遍?！八枷氲木奕耍袆拥陌印笔窃趺丛斐傻?？錯誤教育造成的結(jié)果。 喜歡夸夸其談、畏懼行動的人，都是小時候形成的心理障礙。小時候父母帶他做得太少了，講的道理太多了，導致他就喜歡談，他在談中找到了一時快樂。他為什么不敢行動？他在行動中碰到了自己的弱項。他不敢行，不能行，行是他的短板，越不行就越不行，最后他沒有自信了。 有的父母有意去放大孩子的思想，以孩子夸夸其談為美，不去引導孩子的行動，不重視行動。我孩子八歲會背唐詩，能講哲學，他都十五歲還不懂孝敬父母呢，不著急嗎？父母喜歡什么，就能教出什么來。孩子為什么喜歡夸夸其談，都是父母在唆使，愿意展示一時的小成果，虛榮心在作怪，不斷地引誘孩子，而沒有重視行。 第二，要慢，不要快。教習慣不用著急，一旦學會受益一生。慢就是快，快就是慢，咱們不是賽短跑。今天學不會，明天學，明天學不會，后天學，十八歲以前學會那些主要的，什么都不耽誤。 所以教習慣，一定要等得起，一旦他會了，就像騎自行車一樣，就可以永遠掌握自行車了。教孩子習慣不像教知識，考完試一扔就不要了，習慣不是，它指向未來，永遠可以使用。 今天學會倒水了，永遠會倒水，一輩子會倒水，水倒得老是那么好，不冷不熱。今天學會開門了，以后永遠會開門。而到了工作單位以后，這些才是真正加分項，領導通常稱之為“這個孩子有修養(yǎng)！”真是賺大了。我們給孩子講常禮的時候，就是一個一個來，教一個是一個，孩子你慢慢來，老師等著你，媽媽等著你，孩子心里充滿熱情和信心。 - END -
