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你是不是時(shí)常覺得孩子特別難帶？ 事實(shí)上，很多小時(shí)候特別難帶的孩子，長(zhǎng)大都很有出息哦。 ——鹿媽 身為父母，我們總希望孩子是好的、優(yōu)秀的。 如果自家孩子智商高、聰明，那我想，不管是哪位父母，都會(huì)打心底里高興。 但是，養(yǎng)育一個(gè)聰明的寶寶，卻并不像想象的那么簡(jiǎn)單。 因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，高智商的孩子，他會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)“與眾不同”，甚至?xí)尭改赣X得，帶起來(lái)心累。 有一句話，越是聰明的孩子，越難帶。 這句話，還真有一定的道理。 那么，聰明的孩子，到底是怎么個(gè)難帶法呢？ 如果你家娃有以下這3種表現(xiàn)，那很有可能是個(gè)聰明的寶寶，家長(zhǎng)可以偷著樂啦。 小嘴巴巴問題多 不知道你有沒有過(guò)這樣的經(jīng)歷，孩子在3-4歲之后，那小嘴巴巴的，就沒停過(guò)。 媽媽，為什么天上有星星？ 爸爸，為什么鳥兒能飛？ 媽媽，為什么天會(huì)黑？ 爸爸，為什么小魚兒要呆在水里邊？ ...... 凡是孩子能看到、想到的，他都要加個(gè)“為什么”。 他的問題，像3D立體環(huán)繞般，一天到晚在你耳邊響起，聽得你腦袋瓜子嗡嗡的。 也正因?yàn)楹⒆佑羞@種表現(xiàn)，我們會(huì)覺得很煩人，甚至粗暴地打斷他“哪有那么多為什么”。 其實(shí)，孩子會(huì)表達(dá)、問題多，正說(shuō)明他的大腦在不斷地思考、運(yùn)轉(zhuǎn)，并且探索這個(gè)世界的答案。 這時(shí)候，孩子的求知欲、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力，也正悄悄萌芽。 如果我們單純地覺得，這孩子很惱人、難帶，于是打擊孩子問問題的熱情。 那很有可能，你正破壞聰明孩子的天賦。 像愛迪生，就是愛“打破砂鍋”問到底的典型代表。 正因?yàn)樗X海里總有問不完的“為什么”，他的好奇心才能驅(qū)使他不斷地去求知，發(fā)明新的東西。 所以，家長(zhǎng)要明白，愛問問題的孩子，就像手里拿了一把鑰匙，想要打開知識(shí)的大門。 我們千萬(wàn)不要覺得孩子煩人難帶，而粗暴地將他關(guān)在門外。 我看過(guò)兒童行為心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，里邊就有講解，遇到愛問問題的孩子，父母要多肯定。 有時(shí)候，你的一句“這個(gè)問題不錯(cuò)，真有想法”，可能就能激發(fā)孩子尋找答案的熱情。 另外，對(duì)于這類孩子，我們不要敷衍了事。 可以多問一句“你覺得呢”，鼓勵(lì)孩子自己思考，激發(fā)好奇心，追尋答案。 還有就是，遇到我們也不知道答案的問題，不要不懂裝懂，這會(huì)誤導(dǎo)孩子。 我們可以坦白地告訴孩子，我們也不知道答案，但我們可以陪著他一起尋找答案。 這樣，能保護(hù)好孩子的好奇心，還能培養(yǎng)孩子求實(shí)好學(xué)的精神，讓他受益終身。 愛搞破壞閑不住 有一類孩子，你會(huì)真的覺得太難帶，因?yàn)樗豢桃查e不住。 閑不住也就算了，還愛搞破壞。 只要你一個(gè)看不住，他就能把家“拆”了。 我記得侄子小時(shí)候，對(duì)我哥的手機(jī)很是好奇。 那小小的模具里居然會(huì)有聲音，還能唱歌，甚至還有人在里邊跳舞。 于是，小小的侄子，非得把手機(jī)掰開，看看里邊的人到底藏在哪里。 甚至還趁我哥不注意，“好心”放到水里拿香皂洗干凈。 那可是新手機(jī)啊！ 可把我哥兩口子氣得，當(dāng)場(chǎng)就男女混合打，場(chǎng)面那叫一個(gè)慘烈。 孩子愛搞破壞、翻箱倒柜、啥都想拆開看看，這真心不是他故意“使壞”，而是孩子的發(fā)展使然。 孩子在研究物品的時(shí)候，其實(shí)是他的好奇心驅(qū)使，也是他大腦在解釋萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)、分清邏輯、鍛煉思維的方式。 另外，孩子在“搞破壞”的過(guò)程，是一個(gè)手眼高度協(xié)調(diào)的過(guò)程。 手眼腦同時(shí)協(xié)作，能很好地激活大腦內(nèi)的神經(jīng)元細(xì)胞，發(fā)展智力。 因?yàn)橛锌茖W(xué)家認(rèn)為，手是“人體的第二大腦”。 大腦發(fā)出指令，手配合做出相應(yīng)的大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作，手越靈活，智力就能達(dá)到越高的層次。 對(duì)于這類孩子，我們不要粗暴地制止，或是大聲呵斥。 我們可以引導(dǎo)孩子選擇正確的“破壞方式”。 比如在孩子還小的時(shí)候，可以給他一些能撕的布條、廢紙，滿足他要“動(dòng)手”的需求。 長(zhǎng)大一點(diǎn)，則在他夠得著的抽屜里，放一些不要的、安全的物品，任由他翻箱倒柜。 再長(zhǎng)大一點(diǎn)，就可以給一些家里廢棄的鬧鐘、遙控器、小玩意兒，讓他拆、拆、拆。 還可以買一些益智類能鍛煉手的玩具，比如拼圖、積木、拆裝玩具等，讓他拆個(gè)夠。 當(dāng)然，貴重物品，比如手機(jī)、電腦啥的，還是要看管好，別一不小心就讓孩子拆了。 不然，脾氣再好，我估計(jì)你也忍不住想要把他給“拆”了。 沉迷于自己的世界不理人 《童年的秘密》一書，在講到孩子智力發(fā)展的敏感性時(shí)，就提到說(shuō)，孩子觀察事物，與大人會(huì)有不同的角度。 有時(shí)候，我們看孩子觀察一只小螞蟻，或者研究一片樹葉，他能在地上趴老半天。 我們很可能會(huì)覺得，這孩子怕是有些傻吧，那有啥好看的。 于是，我們會(huì)把孩子叫回來(lái)，讓他去做其他事情。 殊不知，這樣會(huì)破壞孩子的專注力和打斷他的思考力。 當(dāng)孩子沉迷于自己的事情，正專心致志地觀察或做某件事情時(shí)，說(shuō)明面前的這個(gè)東西，真正地吸引了他。 孩子甚至?xí)ㄟ^(guò)看這樣一個(gè)小東西，來(lái)做出自己的判斷和理解。 所以，當(dāng)我們看到孩子沉迷于一件事情時(shí)（當(dāng)然不是看電視、玩手機(jī)），最好能保持警覺心，不要去打擾他，也不要強(qiáng)行把他帶去別的地方。 保護(hù)好孩子的專注力，他就能在其他方面，也運(yùn)用到這種專注的精神，集中注意力學(xué)習(xí)。 問題多、愛搞破壞、沉迷于自己的世界不理人的孩子，一般會(huì)讓大家覺得煩或者“怪”。 我們也會(huì)覺得，這些孩子比較難帶，說(shuō)起來(lái)就頭疼。 但其實(shí)，這正是孩子發(fā)展智力的表現(xiàn)。 我們應(yīng)該提供寬松的環(huán)境，讓他能盡情釋放天性，鍛煉大腦細(xì)胞，提高智商。 不知道你家孩子，是不是也這么“難帶”呢？
