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鄭州校園文化建設(shè)中文化是學(xué)校長期發(fā)展下來的文化沉淀，校園文化建設(shè)要在實(shí)際的規(guī)劃中，從科學(xué)發(fā)展科出發(fā)，在繼承傳統(tǒng)建筑風(fēng)格和校園原有風(fēng)格的同時，要體現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色、教育與教

鄭州學(xué)校文化建設(shè)構(gòu)建實(shí)踐載體，塑造師生心的行為文化，確立學(xué)校的辦學(xué)宗旨，需要構(gòu)建能落實(shí)這種文化理念的實(shí)踐載體，通過設(shè)計(jì)可操作性的架構(gòu)與流程，塑造師生適合這種新的文化理念的行為與做法

鄭州學(xué)校文化建設(shè)的支撐點(diǎn)在哪里？教育是喚醒、就是激發(fā)引導(dǎo)，就是學(xué)生內(nèi)在的生長迸發(fā)，這份力量只能來自學(xué)生自身，學(xué)校要辦適合學(xué)展的教育，創(chuàng)造每個學(xué)展的教育是核心辦學(xué)理念，歷史創(chuàng)造了文化

鄭州校園景觀建設(shè)以美的方式設(shè)計(jì)，追求美的效果，通過美的文化感染人，用美的藝術(shù)熏陶人，用美的形象塑造人，美的活動引導(dǎo)人，形成校園文化特色，培育學(xué)生完整的人格高尚的品德、良好的行為。學(xué)

鄭州校園環(huán)境建設(shè)中環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)成長中重要的教育資源，學(xué)校通過各種具體設(shè)計(jì)傳達(dá)教育理念，促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)的形成，校園環(huán)境是公共教育場所，校園設(shè)計(jì)有義務(wù)責(zé)任營造的環(huán)境文化，進(jìn)此提高學(xué)生的

鄭州校園文化建設(shè)營造符合職業(yè)教育特征的校園文化氛圍和人文環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校文化氛圍營造，擴(kuò)大學(xué)校文化陣地建設(shè)，結(jié)合學(xué)校的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校文化墻的建設(shè)，學(xué)校中的校園景觀園和中心廣場景

鄭州學(xué)校文化建設(shè)中學(xué)校文化是學(xué)校組織成員的精神皈依，是他們認(rèn)同的信念、禮儀、語言的聚合體，決定著人們的使命擔(dān)當(dāng)、價值追去和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校建設(shè)行動在新教育的情況下廣泛推進(jìn)，有力促進(jìn)了

鄭州校園景觀建設(shè)打造不同的功能空間，好的校園景觀改造體現(xiàn)學(xué)校文化，隨著教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，人們的社會需求及生活習(xí)慣有巨大的變化，使用者對環(huán)境提出了更高的使用要求，師生要求更多開放、

鄭州學(xué)校文化墻建設(shè)讓學(xué)校的每一面墻都說話，校園文化墻是作為獨(dú)特視角，是展示學(xué)校風(fēng)采的重要媒介，好的校園文化墻設(shè)計(jì)能夠激勵學(xué)生，學(xué)校的每個階段都要重視校園文化建設(shè)，讓每處環(huán)境都育人，

鄭州校園文化建設(shè)要有核心理念，如以“潤”為核心理念，就是要求學(xué)校在社會大背景下淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)關(guān)懷個體的社會存在與發(fā)展，要求教師厚德精藝，潤物無聲，用高尚品行浸潤學(xué)子品德修養(yǎng)，用

鄭州學(xué)校文化建設(shè)中文化是學(xué)校重要的財(cái)富，是教育之力，是學(xué)校凝聚力競爭力和創(chuàng)造力的源泉，學(xué)校管理的境界和使命，是喚醒和打造這種力量，一些民高校園文化大門兩側(cè)“怕吃苦莫入此門，圖安逸另

鄭州校園建筑設(shè)計(jì)不同區(qū)域文化造就不同建筑結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)在建筑浪潮中，可以利用地域文化元素，打破單純遵循簡單、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的建筑造型單一趨同化的現(xiàn)象，這一原則也可以用作教育物質(zhì)空間的學(xué)校建筑

鄭州校園文化建設(shè)之校園設(shè)計(jì)理念，滿足學(xué)校室內(nèi)室外、各種設(shè)備放置，打造簡潔清晰的內(nèi)部流線，方便通達(dá)各教室和其他空間，還有和室外相接的走廊空間，走廊和樓梯將空間連接起來的造型；白色簡潔

鄭州校園空間設(shè)計(jì)要符合素養(yǎng)空間的“本質(zhì)”，要突出辦學(xué)特色，服務(wù)于學(xué)校多遠(yuǎn)素養(yǎng)的發(fā)展，以更好推進(jìn)空間的先進(jìn)性、實(shí)用性、性和特色性建設(shè)，學(xué)校空間規(guī)劃要引入先理念后課程再空間的設(shè)計(jì)思維，

鄭州校園文化建設(shè)是現(xiàn)代學(xué)校的新主題，人們逐漸認(rèn)識到學(xué)校文化建設(shè)具有多方面的意義，從貫徹實(shí)施素質(zhì)教育理念，促進(jìn)青少年學(xué)生生動、活潑、和諧發(fā)展，到突顯辦學(xué)特色、打造學(xué)校品牌，對學(xué)校文化

鄭州學(xué)校文化建設(shè)辦學(xué)理念是教育理念的下位概念，是校長基于辦怎么樣的學(xué)校和怎么辦好學(xué)校的深層次思考的結(jié)晶，辦學(xué)理念從某種意義說，是學(xué)校生存理由、生存動力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成。學(xué)校辦學(xué)

鄭州學(xué)校文化建設(shè)中學(xué)校文化是一個含義較為寬廣的詞匯，校園文化不是學(xué)校各種標(biāo)語、口號什么的，校園文化是一所學(xué)校建筑特征、校園景觀、精神文化、管理舉措、辦學(xué)成果的有機(jī)融合，校園文化是不

鄭州校園文化主題集錦多種多樣，學(xué)校文化主題的確立不是隨意的、隨性的，不能隨便的強(qiáng)加標(biāo)簽，也不能牽強(qiáng)自圓其說，學(xué)校文化主題選擇要遵循規(guī)律，遵道而行。確立學(xué)校文化主題要切合學(xué)校實(shí)際情況

鄭州校園文化建設(shè)中的氛圍感是什么，氛圍感從詞的意思解釋就是自然環(huán)境下，比較特定的亮度、溫度。相對濕度，氣味，周邊建筑，人文氣氛條件會讓人產(chǎn)生特殊的沉浸的氛圍感，這種氛圍感在日常生活

鄭州學(xué)校環(huán)境建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，通過學(xué)校文化特色、辦學(xué)精神、辦學(xué)理念、環(huán)境氛圍的梳理，對校園環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，打造景觀怡人書香雅致的校園環(huán)境空間，設(shè)計(jì)方向上，從體育、書香、人

鄭州校園文化墻設(shè)計(jì)對每個學(xué)校來說都是一件有益的事情，校園文化中校園文化墻設(shè)計(jì)是其重要部分之一，校園文化指的是學(xué)校中特定的精神環(huán)境和文化氛圍，不僅是在文化墻方面，還有校園的建筑、校園

鄭州校園文化建設(shè)要以德育為首，育人為本，提高學(xué)校內(nèi)師生的道德素養(yǎng)為重要點(diǎn)，加強(qiáng)德育工作，著重優(yōu)化育人環(huán)境，提高德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性等方面投入、強(qiáng)化落實(shí)，取得良好的效果，

鄭州校園環(huán)境設(shè)計(jì)注重環(huán)境建設(shè)增設(shè)無內(nèi)外空間，即共享空間，增加交流空間和視線通道，校園空間設(shè)計(jì)不能忽視的地方，學(xué)校走廊文化，很容易忽視的空間為走廊，常規(guī)做法是比較簡單的直線型構(gòu)成方式

鄭州學(xué)校文化建設(shè)打造具有文化內(nèi)涵的，學(xué)校文化的內(nèi)核從無到有，由龐雜到精致，直至大象無形，充盈于校園的各個角落，從學(xué)校多種文化積累到精華的升華，到形成學(xué)校自身特有的文化磁場，這一個過

鄭州校園環(huán)境建設(shè)推進(jìn)校園文化建設(shè)，環(huán)境建設(shè)增強(qiáng)育人氛圍形成教育、獨(dú)立性的校園文化，校園外部環(huán)境要整潔美觀要帶有濃郁的文化氣息，給師生們建設(shè)處一個舒適、優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)校內(nèi)可以設(shè)計(jì)

鄭州校園環(huán)境建設(shè)之教育建筑設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)對學(xué)生來說是他們的天地、樂園，是學(xué)生們的家，校園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)孩子的自主性，整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思營造現(xiàn)代、時尚并且適應(yīng)學(xué)生人群心理感受的建筑形象

鄭州功能室裝修對校園的教育有著很大的作用，現(xiàn)代校園越來越注重功能室文化的打造和優(yōu)化了，除了傳統(tǒng)的六大功能室外（舞蹈、音樂、美術(shù)、圖書、計(jì)算機(jī)和實(shí)驗(yàn)教室），功能室還有很多，例如書法教

鄭州校園環(huán)境建設(shè)對學(xué)校有重要意義，草木因陽光雨露而茂盛，學(xué)校因文化浸潤而久遠(yuǎn)，學(xué)校環(huán)境是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)，品位高雅、個性突出、科學(xué)合理的小學(xué)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)更好的體現(xiàn)學(xué)校的文化特色，

鄭州校園文化墻建設(shè)要遵循育人為本的原則，高舉民主、科學(xué)、平等、自由的旗幟，建設(shè)高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化，在環(huán)境建設(shè)中讓墻壁與花草說話，讓事實(shí)在書香校園環(huán)境匯總生活，校園文化

鄭州功能室裝修美術(shù)教室是學(xué)生在學(xué)校內(nèi)難得可以充分的發(fā)揮自己創(chuàng)造的小天地，美術(shù)教室也是學(xué)校重要的功能室之一，優(yōu)美的美術(shù)教室創(chuàng)作環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出更多的作品，美術(shù)課和其他的學(xué)科的

鄭州校園文化建設(shè)中校園文化的核心內(nèi)涵是學(xué)校的辦學(xué)理念、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面，但校園文化建設(shè)缺不能僅僅從這方面去入手，影響這方面的因素有很多，不于精神方面。學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)是學(xué)校建筑、教

鄭州學(xué)校文化墻建設(shè)越來越受學(xué)校關(guān)注，學(xué)校是傳授知識的同時也要培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和人文氣質(zhì)，校園文化墻已成為學(xué)校文化建設(shè)的靚麗風(fēng)景線，讓每個學(xué)生都能感受到校園的文化氣息，校園文化墻不是

鄭州校園文化建設(shè)承載著教育功能，校園文化的設(shè)計(jì)不僅是單純的一個設(shè)計(jì)的效果，更多是校園文化承載教育的功能，堅(jiān)持育人的為本，建設(shè)的校園環(huán)境，是一個學(xué)校的顯性文化，是實(shí)現(xiàn)教育育人目的的載

徽派村牌、群服務(wù)中心牌、宣傳欄、精神堡壘等各類標(biāo)識標(biāo)牌，支持定制

鄭州校園文化建設(shè)打造有趣的校園生活，校園設(shè)計(jì)是很講究學(xué)生活動空間和學(xué)習(xí)空間藝術(shù)的，充滿藝術(shù)感的氛圍能夠提升學(xué)生審美，激發(fā)自身的想象力創(chuàng)造力，讓學(xué)生學(xué)會藝術(shù)的生活，著會讓他們受益無窮

鄭州小學(xué)校園文化建設(shè)是比較重要的，俗話說教育要從娃娃抓起，不管是文化知識上的教育，還是道德思想上的教育，都應(yīng)該從小時候抓起做好啟蒙的工作，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)知識和做人道理的啟蒙階段，所

鄭州校園文化展廳裝修空間造型設(shè)計(jì)，整個空間的整體理念設(shè)計(jì)要合理的利用其空間，打造出視覺效果較好并且美觀的展廳，在校園文化展廳設(shè)計(jì)上運(yùn)用點(diǎn)、線、面靈活結(jié)合運(yùn)用，讓參觀者能夠合理的接受

鄭州小學(xué)校園文化建設(shè)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)原則，小學(xué)校園文化建設(shè)要因地制宜，突出特色型這一原則，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的地形，盡量使用本地樹種，力求突出有一定的特色性，為了達(dá)到這一點(diǎn)設(shè)計(jì)的時候，從

鄭州校園文化建設(shè)內(nèi)容不是直接可以觸摸到的，在校園生活中的人時時處處可以感受到，校園文化設(shè)計(jì)促進(jìn)師生、員工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升，素質(zhì)的提升不完全來自課堂，課堂之外的活

鄭州校園文化墻建設(shè)對內(nèi)對外展示學(xué)校文化和歷史，在校園文化墻上我們可以看到學(xué)校輝煌歷史，也可以看到學(xué)校希望的未來，校園文化墻建設(shè)貫穿著學(xué)校的精神文化，一面獨(dú)特創(chuàng)意的文化墻設(shè)計(jì)，能夠起

鄭州學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校教育管理的有效抓手，舞蹈教育是一門和諧身體、精神、情感是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要部分，舞蹈藝術(shù)是一門獨(dú)特文化和功能的學(xué)科，能夠在校園文化建設(shè)中發(fā)揮重要的作用，舞

鄭州校園文化建設(shè)中走廊占據(jù)了其中一部分，校園里的走廊一般都是由白墻面和瓷磚組成，這樣顯得十分的簡單，學(xué)?？梢酝ㄟ^簡單的走廊打造校園文化，把走廊利用起來打造走廊體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校文化

鄭州校園文化墻建設(shè)是新型的外在文化教育方式，建設(shè)校園文化墻并非一日之功，是校園文化水到渠成的彰顯，校園文化的核心內(nèi)涵是學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)校學(xué)風(fēng)等方面的，校園文化建設(shè)不于

鄭州校園文化建設(shè)在教育改革走向現(xiàn)代化的過程，競爭日益激烈，發(fā)展是時代的主題，面對改革大潮，校園提升競爭力才能避免被淘汰，競爭力強(qiáng)的校園文化必然有自己獨(dú)特的文化，這就是校園文化的競爭

　　鄭州校園文化建設(shè)中班級文化也是不可缺少的環(huán)節(jié)，班級文化的建設(shè)是一個人化和化人的相互作用和相互關(guān)聯(lián)的雙向互動過程，班級文化的內(nèi)容構(gòu)成，可以借鑒文化結(jié)構(gòu)的層次分析理論，從文化本身的

鄭州校園環(huán)境文化建設(shè)有著重要和決定性作用，校園文化建設(shè)中老師和學(xué)生是學(xué)校主題，環(huán)境是主體，輔助潛在能量很大，學(xué)校要確定以人為本的思想，學(xué)會關(guān)心人尊重人信任人，學(xué)校要善于發(fā)揮人的潛能

鄭州學(xué)校文化建設(shè)重視文化實(shí)現(xiàn)管理育人，學(xué)校文化體現(xiàn)了辦學(xué)者、教育者和受教育者的價值觀和追求，體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)、特色、風(fēng)格，是學(xué)校發(fā)展之靈魂，學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育的核心，堅(jiān)

鄭州校園文化櫥窗設(shè)計(jì)面向的是學(xué)校的學(xué)生，在文化櫥窗制作上要考慮一些問題，除了櫥窗環(huán)境設(shè)計(jì)、還有櫥窗布局外，還要根據(jù)學(xué)生們的習(xí)慣和思維方式，在櫥窗中設(shè)計(jì)學(xué)生們喜歡感興趣的圖文和新聞信

鄭州學(xué)校文化雕塑建設(shè)是一種精神載體，在以前校園雕塑是很少見的，現(xiàn)在越來越多的校園文化需要做校園雕塑，以體現(xiàn)學(xué)校的特色文化，許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的，從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)挖掘校

鄭州校園文化墻建設(shè)對于學(xué)校的建設(shè)幫助是很大的，校園文化墻設(shè)計(jì)要深刻挖掘梳理、提煉文化理念，要確定設(shè)計(jì)的規(guī)范性、視覺識別的統(tǒng)一性、校園格調(diào)的特色性和環(huán)境氛圍的文化性，建設(shè)自由、快樂、

展架、門型展架、麗屏展架、易拉寶、手提展架、拉網(wǎng)展架、人像畫架、木質(zhì)畫架

宣傳條幅紅底黃色木托獎牌噴繪紅底黃色木托獎牌噴繪

導(dǎo)視牌，又名指示牌、導(dǎo)向標(biāo)牌、索引牌，是起到導(dǎo)視、指示、公示作用的廣告標(biāo)牌。用于指引、介紹某個位置的詳細(xì)位置，方便人們更快到達(dá)目的地。

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  平面設(shè)計(jì)師，是商業(yè)環(huán)境下的藝術(shù)創(chuàng)作家隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會商品的日益豐富使得商品之間的競爭越來越激烈。而在信息化不斷發(fā)展的今天，平面設(shè)計(jì)在商品的流通過程中

　　平面設(shè)計(jì)師：21世紀(jì)搶手的藝術(shù)職業(yè)　　在這個媒介爆炸的眼球經(jīng)濟(jì)時代，無論是國際大品牌，還是初創(chuàng)階段的新產(chǎn)品，都面臨著如何吸引消費(fèi)者注意力的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從品牌包裝到廣告形象設(shè)計(jì)，從

　　優(yōu)培教育電腦學(xué)?！酒矫嬖O(shè)計(jì)課程】　　1、軟件部分：Photoshop：Illustrator：CorelDRAW：　　2.平面項(xiàng)目實(shí)踐：　　1、廣告設(shè)計(jì)?！　?、書籍設(shè)計(jì)：書籍

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　　優(yōu)培教育幫你分析室內(nèi)設(shè)計(jì)：　　1.室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)有沒有發(fā)展前途？　　整個室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)是毋庸置疑的，每年都在高速發(fā)展。中國的室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)還處在一個高速發(fā)展期，所以不要再問室內(nèi)設(shè)計(jì)行

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優(yōu)培教育電腦學(xué)校淘寶美工培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)1.淘寶美工培訓(xùn)之店鋪整體布局色彩解析2.廣告圖設(shè)計(jì)技巧3.淘寶店鋪尺寸整體數(shù)據(jù)4.淘寶美工培訓(xùn)之店鋪裝修大輪播功能實(shí)戰(zhàn)5.店招代碼裝修后臺的使

初高中畢業(yè)工作不好找？學(xué)會一項(xiàng)技能就可以找到好工作！學(xué)什么呢？到優(yōu)培教育學(xué)設(shè)計(jì)吧——1、入門起點(diǎn)低（初高中畢業(yè)就行）2、職業(yè)壽命長（越老越吃香）3、薪資待遇好（底薪都一兩千，加上設(shè)

優(yōu)培教育室內(nèi)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容簡介： Photoshop：學(xué)習(xí)內(nèi)容：基本操作的學(xué)習(xí)；熟練應(yīng)用軟件進(jìn)行圖形處理；效果圖后期制作方法。學(xué)習(xí)軟件操作、工具與命令；學(xué)習(xí)電腦效果圖后期處

優(yōu)培教育培訓(xùn)軟件類：Photoshop、3dsMax、AutoCAD、Lightscape、Vray.....　　其中photoshop主要是用來進(jìn)行圖像處理的，把渲出來的圖通過P

優(yōu)培教育電腦學(xué)校PhotoshopCS6零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)Photoshop軟件，菜單欄、工具箱和浮動面板的使用,屬性欄的使用,以及選擇，調(diào)色、蒙板、通道、圖層、路徑、視頻等模塊，以

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優(yōu)培教育Logo設(shè)計(jì)系統(tǒng)課程結(jié)合AdobeIllustrato或Coredraw等軟件的基本繪圖工具的講解和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握Logo設(shè)計(jì)的原理和規(guī)范；明確表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題；對Logo設(shè)

優(yōu)培教育特色設(shè)計(jì)課程1、Photoshop工具、圖層、通道、路徑、濾鏡、平面廣告創(chuàng)意經(jīng)典案例，美術(shù)基礎(chǔ)，色彩搭配，噴繪寫真、燈箱，平面構(gòu)成，CI設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)，POP廣告設(shè)計(jì)、廣告

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 優(yōu)培教育平面設(shè)計(jì)就業(yè)以及應(yīng)用方向：廣告媒體行業(yè)、影視公司、電視臺報社、各個單位宣傳部、企劃部、行政、金融、房地產(chǎn)、汽車。淘寶店鋪、網(wǎng)絡(luò)平臺、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、愛好制圖、圖文印刷

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外觀設(shè)計(jì)是就產(chǎn)品的外觀所做出的設(shè)計(jì)。所謂產(chǎn)品，就是人工制造出來的一切物品。但是，對于外觀設(shè)計(jì)專利來說，其要求外觀設(shè)計(jì)“適于工業(yè)上應(yīng)用”，這意味著采用了其外觀設(shè)計(jì)方案的產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)能在產(chǎn)

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工業(yè)設(shè)計(jì)是有組織的活動。在手工業(yè)時代，手工藝人們大多單槍匹馬，獨(dú)自作戰(zhàn)。而工業(yè)時代的生產(chǎn)，則不僅批量大，而且技術(shù)性強(qiáng)，而不可能由一個人單獨(dú)完成，為了把需求、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售協(xié)同起來

零件上沖孔設(shè)計(jì)應(yīng)考慮留有合適的孔邊距和孔間距以免沖裂。零件的沖孔邊緣離外形的小距離隨零件與孔的形狀不同有一定的限制。當(dāng)沖孔邊緣與零件外形邊緣不平行時，該小距離應(yīng)不小于材料厚度t；平

圖案是指由任何線條、文字、符號、色塊的排列或組合而在產(chǎn)品的表面構(gòu)成的圖形。色彩是指用于產(chǎn)品上的顏色或者顏色的組合，制造該產(chǎn)品所用材料的本色不是外觀設(shè)計(jì)的色彩?？梢詷?gòu)成外觀設(shè)計(jì)的組合

在設(shè)計(jì)的每個步驟中，都可能發(fā)現(xiàn)前面步驟中某些決定不合理，這就需要折回到前面那個步驟，修改不合理的決定，重做隨后的設(shè)計(jì)工作。1、制定設(shè)計(jì)任務(wù)　這是設(shè)計(jì)的前期工作。設(shè)計(jì)任務(wù)的根據(jù)是用戶

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首先是關(guān)于工作原理的選擇問題。例如，設(shè)計(jì)制造螺釘?shù)臋C(jī)器時，其工作原理既可采用在圓柱形毛坯上用車刀車削螺紋的辦法，也可采用在圓柱形毛坯上用滾絲模滾壓螺紋的辦法。這就提出了兩種不同的工

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當(dāng)工業(yè)品的外觀設(shè)計(jì)屬于一項(xiàng)新的發(fā)明創(chuàng)造時，毫無疑問應(yīng)當(dāng)受到專利法的保護(hù)。許多國家，包括中國和美國，都賦予了外觀設(shè)計(jì)以專利權(quán)的保護(hù)?！吨腥A人民共和國專利法》第2條第1款規(guī)定：“本法所