鄭州校園景觀建設(shè)以美的方式設(shè)計(jì)，追求美的效果，通過(guò)美的文化感染人，用美的藝術(shù)熏陶人，用美的形象塑造人，美的活動(dòng)引導(dǎo)人，形成校園文化特色，培育學(xué)生完整的人格高尚的品德、良好的行為。學(xué)校園林建設(shè)挖掘建筑中的美育因素，校園文化環(huán)境是學(xué)校經(jīng)過(guò)沉淀打造出來(lái)的，才會(huì)形成之后的校園一步一景。

鄭州學(xué)校園林建設(shè)設(shè)計(jì)要合理，區(qū)域規(guī)劃要明確，學(xué)校園林環(huán)境設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際去打造，如以水墨畫為基調(diào)，可打造宣傳欄以畫軸鋪開(kāi)，以翠竹為背景，給觀看者厚重的視覺(jué)感受，設(shè)置中華民族傳統(tǒng)文化的景觀墻，讓學(xué)生習(xí)得中華傳統(tǒng)文化知識(shí)、了解傳統(tǒng)節(jié)日，感奮五千年經(jīng)久不衰的燦爛文明，積淀深厚的底蘊(yùn)。

鄭州學(xué)校園林建設(shè)打造園林校園，校園的綠化設(shè)計(jì)要有層次感，參差變化才更美觀，學(xué)校園林植物種類、顏色搭配、位置層次感都要做到整體的設(shè)計(jì)和布局，這樣的整體園林效果會(huì)更好。學(xué)校園林景觀設(shè)計(jì)，要與師生之間有互動(dòng)不然則沒(méi)有實(shí)際的意義，園林景觀是功能載體，以人為本的設(shè)計(jì)要以師生為軸心，注重滿足師生的需要。

鄭州校園景觀建設(shè)充分樹(shù)立學(xué)校文脈，發(fā)掘地域人文，結(jié)合學(xué)校景觀設(shè)計(jì)選取元素和內(nèi)容，對(duì)學(xué)生品格素養(yǎng)等文化內(nèi)容設(shè)計(jì)與景觀中，讓一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，讓學(xué)生能夠在美景中獲得品德、情操、文化藝術(shù)的熏陶。園林景觀因場(chǎng)所不同彰顯不同個(gè)性，不同學(xué)校，園林景觀各有千秋，學(xué)校要渲染明朗向上的運(yùn)動(dòng)氛圍，激發(fā)師生運(yùn)動(dòng)熱情。