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5月7日上午，市委書(shū)記朱素芳帶隊(duì)調(diào)研江山市教育工作。她強(qiáng)調(diào)，要高度重視教育發(fā)展，持續(xù)優(yōu)化教育資源布局，著力提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)公平均衡，不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感和滿(mǎn)足感。市領(lǐng)導(dǎo)楊君、汪曉勤、毛水芳等參加。 朱素芳首先前往陽(yáng)光雨露幼兒園，實(shí)地調(diào)研幼兒園擴(kuò)容工作開(kāi)展情況，她希望幼兒園在提升辦園質(zhì)量上下足功夫，持續(xù)提高教學(xué)水平，不斷滿(mǎn)足群眾對(duì)幼有所育的美好期盼。來(lái)到江山文溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校，朱素芳認(rèn)真了解學(xué)校辦學(xué)歷程，她勉勵(lì)學(xué)校要厚植教學(xué)情懷，注重均衡教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在江山中學(xué)，朱素芳看望慰問(wèn)了高三教師，她寄語(yǔ)高三教師積極幫助學(xué)生樹(shù)立備考信心，抓好學(xué)生心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的備考?jí)毫?，激發(fā)學(xué)生的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生以良好的心態(tài)、最佳的狀態(tài)迎接高考。 隨后，朱素芳主持召開(kāi)江山市教育工作調(diào)研座談會(huì)，聽(tīng)取市教育局匯報(bào)江山市教育工作開(kāi)展情況。她指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，怎么重視都不為過(guò)，怎么投入都不為過(guò)。要進(jìn)一步規(guī)范民辦教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部署要求，注重方式方法，緊扣時(shí)間節(jié)點(diǎn)，推動(dòng)各項(xiàng)工作落細(xì)落實(shí)落到位。要優(yōu)化教育資源布局調(diào)整，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，用好政府專(zhuān)項(xiàng)債券，深入調(diào)研、摸清底數(shù)，加大力度、加快進(jìn)度，推動(dòng)教育資源更加優(yōu)質(zhì)均衡，更好地滿(mǎn)足城市發(fā)展和人民需要。 朱素芳強(qiáng)調(diào)，要提升城區(qū)公辦幼兒園比例，進(jìn)一步梳理現(xiàn)有教育資源，因地制宜開(kāi)展改造提升，加快完善覆蓋城鄉(xiāng)、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，不斷提升人民群眾獲得感、幸福感和滿(mǎn)足感。要不斷完善義務(wù)教育和高中學(xué)校的硬件設(shè)施，以硬件賦能提升綜合辦學(xué)水平，進(jìn)一步打響“學(xué)在江山”品牌。要深化產(chǎn)教融合，提高職業(yè)學(xué)校與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度，走好江山職業(yè)教育發(fā)展的特色之路。要重視校園創(chuàng)文工作，創(chuàng)新方式方法，形成閉環(huán)機(jī)制，讓文明理念在學(xué)生群體中入腦入心。要建立完善激勵(lì)機(jī)制，用好專(zhuān)項(xiàng)資金，優(yōu)化教師績(jī)效工資分配機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。 今秋開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程。對(duì)新方案的這一變化，不少70后80后網(wǎng)友直呼：多年前的勞動(dòng)課，如今又回來(lái)啦！ 網(wǎng)絡(luò)資料圖：話(huà)題也迅速?zèng)_上微博熱搜第一 做掃帚、學(xué)剪紙、掃操場(chǎng)、撿煤渣……這是過(guò)去的勞動(dòng)課；隨著時(shí)代的發(fā)展變遷，如今孩子們的勞動(dòng)課會(huì)是怎樣的呢？ 什么是“勞動(dòng)課程”？ 義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。 根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。同時(shí)，這門(mén)課程注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元。 勞動(dòng)課程有哪些內(nèi)容？ 勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。 日常生活勞動(dòng) 包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群。 生產(chǎn)勞動(dòng) 包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群。 服務(wù)性勞動(dòng) 包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。 學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。 比如，在烹飪方面： 1 第一學(xué)段（1~2年級(jí)），要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜、洗菜等； 2 第二學(xué)段（3~4年級(jí)），學(xué)會(huì)做涼拌菜、拼盤(pán)，學(xué)會(huì)蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等； 3 第三學(xué)段（5~6年級(jí)），做2~3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會(huì)設(shè)計(jì)一頓營(yíng)養(yǎng)食譜； 4 第四學(xué)段（7~9年級(jí)），能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。 成都嬌子小學(xué)四年級(jí)的小朋友在勞作課上學(xué)習(xí)剝豌豆，為午餐準(zhǔn)備食材。 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面： 1 第一學(xué)段（1~2年級(jí)），種植和養(yǎng)護(hù)1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動(dòng)物； 2 第二學(xué)段（3~4年級(jí)），體驗(yàn)種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等； 3 第三學(xué)段（5~6年級(jí)），種植與養(yǎng)護(hù)1~2種當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的蔬菜、盆栽花草、果樹(shù)等，或根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1~2種常見(jiàn)家畜，如兔、羊等； 4 第四學(xué)段（7~9年級(jí)），體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)，開(kāi)展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐等。 除了烹飪和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》還從家用器具使用與維護(hù)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng) 、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)等方面，對(duì)每個(gè)學(xué)段作出了不同的規(guī)劃?！ɑ瑒?dòng)閱讀） 第一學(xué)段（1~2年級(jí)） 任務(wù)群1 清潔與衛(wèi)生 內(nèi)容要求：開(kāi)展簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)，用笤帚掃地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合適的洗滌用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗紅領(lǐng)巾。依據(jù)顏色或文字提示辨別不同類(lèi)型垃圾桶，知道垃圾分類(lèi)投放的要求。堅(jiān)持用科學(xué)的方法洗手，獨(dú)立完成與個(gè)人衛(wèi)生相關(guān)的勞動(dòng)。 任務(wù)群2 整理與收納 內(nèi)容要求：根據(jù)需要，整理自己的生活用品、學(xué)習(xí)用品，如衣物、玩具、書(shū)本、文具等。整理自己的書(shū)包、課桌和居室的書(shū)柜及書(shū)桌，能按照物品類(lèi)別、形狀等整齊擺放，初步建立及時(shí)整理與收納的意識(shí)。 任務(wù)群3 烹飪與營(yíng)養(yǎng) 內(nèi)容要求：參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜、洗菜等食材粗加工，根據(jù)需要選擇合適的工具削水果皮，用合適的器皿沖泡飲品。初步了解蔬菜、水果、飲品等食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和科學(xué)的食用方法。 任務(wù)群4 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng) 內(nèi)容要求：根據(jù)實(shí)際情況，種植和養(yǎng)護(hù)1~2種當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的水培或土培植物，如綠蘿、文竹等，或飼養(yǎng)1~2種小動(dòng)物，如金魚(yú)、蠶等。結(jié)合具體植物養(yǎng)護(hù)或動(dòng)物飼養(yǎng)活動(dòng)，觀(guān)察植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況，了解小動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育情況與生活習(xí)性，知道身邊常見(jiàn)動(dòng)植物的養(yǎng)護(hù)方法，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情。 任務(wù)群5 傳統(tǒng)工藝制作 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工、泥工、編織等，了解制作需要的基本材料和常用工具，在教師指導(dǎo)下按照要求和步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單作品制作，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程。初步運(yùn)用文字及圖畫(huà)表達(dá)自己的方案構(gòu)想，對(duì)工藝作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 第二學(xué)段（3~4年級(jí)） 任務(wù)群1 清潔與衛(wèi)生 內(nèi)容要求：理解日常生活清潔與衛(wèi)生的基本內(nèi)容，用合適的洗滌用品清洗自己的鞋襪、內(nèi)衣和書(shū)包等。正確使用衛(wèi)生工具，參與教室衛(wèi)生打掃，將桌椅擺放整齊。分類(lèi)投放垃圾。正確使用消毒紙巾、棉球和洗手液，在公共場(chǎng)所能自覺(jué)做好個(gè)人防護(hù)。通過(guò)清洗、打掃、消毒等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)潔凈的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。 任務(wù)群2 整理與收納 內(nèi)容要求：定期整理居室里的書(shū)柜、衣櫥、鞋柜和教室里的“圖書(shū)角”、衛(wèi)生柜、講臺(tái)桌面。將物品擺放整齊，歸類(lèi)收納，做到有序、合理、便于取用。 任務(wù)群3 烹飪與營(yíng)養(yǎng) 內(nèi)容要求：使用簡(jiǎn)單的烹飪器具對(duì)食材進(jìn)行切配，按照一般流程制作涼拌菜、拼盤(pán)，學(xué)習(xí)用蒸、煮方法加工食材。例如：用油、鹽、醬油、醋等調(diào)料制作涼拌黃瓜；將幾種水果削皮去核并做成水果拼盤(pán)；加熱饅頭、包子等面食；煮雞蛋、水餃等。加工過(guò)程中注意衛(wèi)生、安全。 任務(wù)群4 家用器具使用與維護(hù) 內(nèi)容要求：正確使用1~2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機(jī)、吸塵器等，完成勞動(dòng)任務(wù)。認(rèn)識(shí)、了解廚具的種類(lèi)和作用，正確使用廚房小家電參與家庭烹飪勞動(dòng)，如用電飯煲煮飯。知道操作流程要規(guī)范、安全。 任務(wù)群5 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng) 內(nèi)容要求：選擇當(dāng)?shù)?~2種常見(jiàn)的蔬菜，如大白菜、西紅柿、黃瓜等進(jìn)行種植，或者根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)選擇1~2種家禽，如雞、鴨等進(jìn)行飼養(yǎng)，體驗(yàn)蔬菜種植、家禽飼養(yǎng)的一般過(guò)程與方法。 任務(wù)群6 傳統(tǒng)工藝制作 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工、泥工、布藝、編織等，了解制作的技能和方法。識(shí)讀簡(jiǎn)單的示意圖，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單作品，并參考規(guī)范流程進(jìn)行制作。 任務(wù)群7 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng) 內(nèi)容要求：根據(jù)學(xué)生的年齡特征、自身興趣與實(shí)際條件，在批發(fā)和零售業(yè)，交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，金融業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，教育，衛(wèi)生和社會(huì)工作，文化、體育和娛樂(lè)業(yè)，公共管理、社會(huì)保障和社會(huì)組織等現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)中，選擇1~2項(xiàng)與自身日常生活密切相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)，如開(kāi)展班徽設(shè)計(jì)等文化創(chuàng)意服務(wù)活動(dòng)。 任務(wù)群8 公益勞動(dòng)與志愿服務(wù) 內(nèi)容要求：以校園、社區(qū)為主，參加1~2項(xiàng)力所能及的公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)，利用自身的知識(shí)與技能、創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品與精神產(chǎn)品等，滿(mǎn)足他人需要、幫助他人解決問(wèn)題。 例如：擔(dān)任學(xué)校校史館小向?qū)?，向訪(fǎng)客介紹學(xué)校歷史等；擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等學(xué)校重大活動(dòng)的志愿者，作出自己的貢獻(xiàn)；參與社區(qū)環(huán)境維護(hù)，為他人創(chuàng)造更好的公共空間。 初步了解學(xué)校與社區(qū)中公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)的需求、形式與內(nèi)容，體驗(yàn)多種服務(wù)性勞動(dòng)過(guò)程。 第三學(xué)段（5~6年級(jí)） 任務(wù)群1 整理與收納 內(nèi)容要求：通過(guò)對(duì)物品的整理與取舍，清理自己的學(xué)習(xí)與生活空間，如清理和合理處置使用過(guò)的教科書(shū)、簿本，以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。初步掌握對(duì)物品、居室進(jìn)行整理、清潔的方法，較為充分、合理地利用家居空間，用勞動(dòng)和智慧為自己和家人創(chuàng)造更舒適的生活環(huán)境。 任務(wù)群2 烹飪與營(yíng)養(yǎng) 內(nèi)容要求：用簡(jiǎn)單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2~3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤(pán)的完整過(guò)程。能根據(jù)家人需求設(shè)計(jì)一頓午餐或晚餐的營(yíng)養(yǎng)食譜，了解不同烹飪方法與食物營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系。 任務(wù)群3 家用器具使用與維護(hù) 內(nèi)容要求：通過(guò)閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，了解家庭常用電器，如電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)等的功能特點(diǎn)，掌握基本操作方法。根據(jù)需求選擇使用功能，規(guī)范、安全地操作。例如：使用洗衣機(jī)的不同功能洗滌不同材質(zhì)的衣物；使用電飯煲的蒸、煮、燉等各項(xiàng)功能滿(mǎn)足食品制作的不同需求。 任務(wù)群4 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng) 內(nèi)容要求：種植與養(yǎng)護(hù)1~2種當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的蔬菜、盆栽花草、果樹(shù)等，或根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1~2種常見(jiàn)家畜，如兔、羊等。體驗(yàn)簡(jiǎn)單的種植、飼養(yǎng)等生產(chǎn)勞動(dòng)，初步學(xué)習(xí)種植、飼養(yǎng)的基本方法。 任務(wù)群5 傳統(tǒng)工藝制作 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如陶藝、紙工、布藝、編織、印染、皮影、木版畫(huà)等，了解其特點(diǎn)及發(fā)展歷史，初步掌握制作的技能和方法。讀懂基本的實(shí)體圖、示意圖、裝配圖等。根據(jù)勞動(dòng)需要，設(shè)計(jì)方案并選擇合適的材料和工具制作簡(jiǎn)單作品。 任務(wù)群6 工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng) 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如木工、金工、電子等，進(jìn)行簡(jiǎn)單產(chǎn)品模型或原型的加工，初步體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程。熟悉所選項(xiàng)目的工具特點(diǎn)、設(shè)備特點(diǎn)。識(shí)讀簡(jiǎn)單的產(chǎn)品技術(shù)圖樣，根據(jù)圖樣制作產(chǎn)品的模型或原型，完成產(chǎn)品模型或原型的組裝、測(cè)試。體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的喜悅與成就感。 任務(wù)群7 新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)新技術(shù)，如三維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)等，初步進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)與技術(shù)應(yīng)用，熟悉某項(xiàng)新技術(shù)的主要功能及簡(jiǎn)單的使用方法。 識(shí)讀簡(jiǎn)單的產(chǎn)品技術(shù)圖樣，并應(yīng)用某項(xiàng)新技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單產(chǎn)品的加工，記錄某項(xiàng)新技術(shù)在改變傳統(tǒng)加工方式、提高生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)等方面帶來(lái)的主要變化。感受新技術(shù)在提高生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量及創(chuàng)造性解決問(wèn)題等方面的重要作用，感受現(xiàn)代勞動(dòng)中的創(chuàng)新精神。 任務(wù)群8 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng) 內(nèi)容要求：根據(jù)學(xué)生的年齡特征、自身興趣與實(shí)際條件，選擇1~2項(xiàng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行參與、體驗(yàn)，如基于學(xué)校或社區(qū)條件體驗(yàn)現(xiàn)代物業(yè)管理，基于學(xué)校文化和師生需要開(kāi)展學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)等文化創(chuàng)意服務(wù)勞動(dòng)。初步了解新興現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的類(lèi)別、內(nèi)容及其勞動(dòng)過(guò)程與特征。 任務(wù)群9 公益勞動(dòng)與志愿服務(wù) 內(nèi)容要求：參與1~2項(xiàng)公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)勞動(dòng)項(xiàng)目。例如：參與校園綠化環(huán)境維護(hù)、衛(wèi)生監(jiān)督等學(xué)校事務(wù)管理，為同學(xué)和老師提供勞動(dòng)服務(wù)；以小組為單位，在老師或父母的幫助下，為當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院老人制作節(jié)日食物，分享節(jié)日的喜悅；為公共圖書(shū)館、科技館、紀(jì)念館、植物園、動(dòng)物園、流浪動(dòng)物救助站等公共空間與社會(huì)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)性勞動(dòng)，以自己的實(shí)際勞動(dòng)參與社會(huì)公共空間建設(shè)；在學(xué)校、家庭、社區(qū)中開(kāi)展疫情防控等公共衛(wèi)生服務(wù)宣傳活動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人的健康等。 第四學(xué)段（7~9年級(jí)） 任務(wù)群1 整理與收納 內(nèi)容要求：靈活運(yùn)用整理與收納的方法，從整體上完成對(duì)家庭各居室和教室內(nèi)部物品的整理與收納。與他人合作對(duì)居室、教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾和美化，設(shè)計(jì)有特色、易操作的環(huán)境美化方案。獨(dú)立完成外出遠(yuǎn)行的行李箱整理與收納，依據(jù)行程安排、天氣狀況準(zhǔn)備衣物和生活用品等。 任務(wù)群2 烹飪與營(yíng)養(yǎng) 內(nèi)容要求：根據(jù)家庭成員身體健康狀況、飲食特點(diǎn)等設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，注意三餐營(yíng)養(yǎng)的合理搭配。獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3~4道菜。了解科學(xué)膳食與身體健康的密切關(guān)系，增進(jìn)對(duì)中華飲食文化的了解，尊重從事餐飲工作的普通勞動(dòng)者。 任務(wù)群3 家用器具使用與維護(hù) 內(nèi)容要求：通過(guò)閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，了解家庭常用電器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和保養(yǎng)方法。用螺絲刀、扳手等工具對(duì)家用電器進(jìn)行簡(jiǎn)單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗，飲水機(jī)的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。 任務(wù)群4 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng) 內(nèi)容要求：體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)。選擇1~2種優(yōu)良種植或養(yǎng)殖品種，開(kāi)展系列化種植或養(yǎng)殖勞動(dòng)實(shí)踐，如組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等，體驗(yàn)先進(jìn)的種植、養(yǎng)殖方式和方法。了解中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的區(qū)別，理解種植、養(yǎng)殖與生活及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。 任務(wù)群5 傳統(tǒng)工藝制作 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如陶藝、紙工、布藝、木雕、刺繡、篆刻、拓印、景泰藍(lán)、漆藝、烙畫(huà)等，了解其基本特點(diǎn)，熟悉制作的基本技能與方法。根據(jù)勞動(dòng)需要，綜合運(yùn)用工藝知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)繪制規(guī)范的示意圖表達(dá)設(shè)計(jì)方案，并合理選擇相應(yīng)的技能進(jìn)行制作。 任務(wù)群6 工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng) 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程。熟悉所選項(xiàng)目的工具特點(diǎn)、設(shè)備特點(diǎn)、加工材料要求。 根據(jù)產(chǎn)品使用要求選擇材料并制訂符合人機(jī)關(guān)系的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案，識(shí)讀并繪制簡(jiǎn)單的產(chǎn)品技術(shù)圖樣，根據(jù)圖樣加工制作產(chǎn)品模型或原型，完成產(chǎn)品組裝、測(cè)試、優(yōu)化。理解工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)的重要作用。 任務(wù)群7 新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)新技術(shù)，如三維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、液態(tài)金屬打印技術(shù)等，進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)與技術(shù)應(yīng)用。 熟悉某項(xiàng)新技術(shù)的基本工作過(guò)程、常用參數(shù)設(shè)置、材料的適用范圍等。根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇某項(xiàng)新技術(shù)，制訂合理的設(shè)計(jì)、加工方案或設(shè)計(jì)圖樣，完成應(yīng)用某項(xiàng)新技術(shù)進(jìn)行加工、組裝、測(cè)試、優(yōu)化的全過(guò)程。 記錄某項(xiàng)新技術(shù)在改變傳統(tǒng)加工方式、降低加工成本、提高工件質(zhì)量方面帶來(lái)的主要變化。 感受新技術(shù)在生產(chǎn)、生活中發(fā)揮的重要作用，體悟勞動(dòng)人民創(chuàng)造新技術(shù)的智慧。 任務(wù)群8 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng) 內(nèi)容要求：根據(jù)學(xué)生的年齡特征、自身興趣與實(shí)際條件，選擇1~2項(xiàng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行參與、體驗(yàn)。例如：結(jié)合學(xué)校食堂的信息化管理需要，為學(xué)校食堂提供基于數(shù)據(jù)分析的現(xiàn)代信息服務(wù)；基于當(dāng)?shù)氐乩?、文化、歷史等情況，提供旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)等現(xiàn)代旅游服務(wù)；針對(duì)當(dāng)?shù)啬骋惶厣a(chǎn)品提供基于營(yíng)銷(xiāo)方案設(shè)計(jì)的現(xiàn)代銷(xiāo)售服務(wù)。 根據(jù)所參與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)的特征與過(guò)程，開(kāi)展符合相應(yīng)要求的勞動(dòng)。在勞動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)合理的、具有一定創(chuàng)意的問(wèn)題解決方案。 任務(wù)群9 公益勞動(dòng)與志愿服務(wù) 內(nèi)容要求：利用學(xué)生已有的日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，選擇1~2項(xiàng)具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)校、社區(qū)公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐。例如：以小組或班級(jí)為單位，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)建立移動(dòng)書(shū)亭、物品捐贈(zèng)資源共享站，以自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)服務(wù)更大范圍的群體；參與科技館、博物館、紀(jì)念館、植物園、動(dòng)物園、流浪動(dòng)物救助站等公共空間與社會(huì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)性勞動(dòng)，擔(dān)任講解員、特定活動(dòng)志愿者等；參與社區(qū)環(huán)境治理，進(jìn)行社區(qū)公園環(huán)境優(yōu)化、公共健身設(shè)施維護(hù)等；參與社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)，進(jìn)行疫情防控宣講等。 根據(jù)服務(wù)對(duì)象(包括個(gè)體和集體)的實(shí)際需要，確定公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)的形式、內(nèi)容與過(guò)程，制訂合理的服務(wù)性勞動(dòng)方案并加以組織與實(shí)施。

自信心是一個(gè)人面對(duì)生活困難時(shí)，如何迎難而上，戰(zhàn)勝困難，保持良好的心態(tài)，讓自己重新獲勝的動(dòng)力，是衡量一個(gè)人優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。 如果一個(gè)人失去了自信心，那么他便會(huì)在生活中感到處處都不如意，更會(huì)因此產(chǎn)生自卑的情緒，在這些負(fù)面的情緒影響下，會(huì)讓他的生活步履維艱。 可以說(shuō)，人的一生都是由自己的選擇組成的，有自信心的人會(huì)選擇陽(yáng)光開(kāi)朗的一面，沒(méi)有自信心的人，會(huì)選擇如何退縮，為自己尋找后路，這兩種人的結(jié)果也一定會(huì)截然不同。 培養(yǎng)孩子的自信心，相信在每個(gè)家長(zhǎng)的心中都是一件非常重要的事情，但是有些時(shí)候我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的自信心并不是非常理想，具體是什么原因造成的，家長(zhǎng)并不能夠全面的掌握。 而且應(yīng)該如何讓孩子形成強(qiáng)大的自信，以及如何讓他的自信心爆棚，相信這些都是每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注的事情。我家大寶在成長(zhǎng)過(guò)程中就有過(guò)一段失去自信的階段，那段時(shí)期他不管做什么事情都非常懷疑自己的能力。 而且即使是非常簡(jiǎn)單的事情，在他完成之后，也會(huì)對(duì)自己表示懷疑，直到得到了我的認(rèn)可之后，才放下心來(lái)?？粗⒆拥倪@種表現(xiàn)，我十分著急，因?yàn)槲也磺宄侨绾问プ孕诺?，但是我知道如何重新?shù)立他的自信心。 01父母的哪些做法會(huì)讓孩子失去自信 讓一件事成功，需要付出很大的代價(jià)，但是想讓一件事情失敗，卻只需要一點(diǎn)就可以，所以，對(duì)于教育孩子這件事情上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的正確做法可能會(huì)很漫長(zhǎng)的看到孩子的效果，但錯(cuò)誤的做法卻會(huì)很快速的帶來(lái)反饋。 第一、打罵式教育 打罵式的教育是讓孩子失去自信的第一殺手，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都不能夠充滿(mǎn)耐心，在他犯錯(cuò)之后，經(jīng)過(guò)幾次的教育，還發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有改正，便會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵。 甚至有些家長(zhǎng)在孩子初犯錯(cuò)誤時(shí)就開(kāi)展打罵式的教育，認(rèn)為這種教育會(huì)讓孩子體會(huì)到錯(cuò)誤所帶來(lái)的后果，就能夠在下次小心謹(jǐn)慎一些。 但孩子畢竟是孩子，他并不知道自己做的事情哪些是錯(cuò)誤的，所以家長(zhǎng)的這種打罵教育會(huì)打擊孩子的自信心，讓他對(duì)自己所做的任何事情都表示懷疑。 第二、否定式教育 否定式的教育僅次于打罵教育，排在第二位，因?yàn)榉穸ㄊ降慕逃龝?huì)讓孩子快速地失去自信。不相信這種教育方式后果的家長(zhǎng)，可以認(rèn)真地觀(guān)察一下自己的孩子。 在家長(zhǎng)的幾次否定之下，孩子就會(huì)徹底喪失自己原有的優(yōu)勢(shì)，并且很難再重新建立起來(lái)。開(kāi)展否定式教育的家長(zhǎng)通常會(huì)認(rèn)為，對(duì)孩子過(guò)分的鼓勵(lì)，會(huì)讓他變得驕傲自滿(mǎn)。 所以經(jīng)常在夸贊完孩子之后，就會(huì)進(jìn)行一些打擊，而這些否定的打擊，在孩子心中就會(huì)被無(wú)限的放大，就會(huì)引導(dǎo)著孩子向錯(cuò)誤的方向發(fā)展。 第三、不關(guān)注式教育 還有一種家長(zhǎng)開(kāi)展不關(guān)注式的教育，認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)就應(yīng)該任其自由發(fā)揮，不要過(guò)多的干預(yù)，并且由于時(shí)間或者工作上的問(wèn)題，也很難照顧到孩子內(nèi)心的活動(dòng)。 所以在孩子的成長(zhǎng)階段，就任其自由的發(fā)展，在陪孩子的時(shí)間內(nèi)也不注意培養(yǎng)孩子的自信心，而是與他聊一些無(wú)關(guān)痛癢的事情。 02如何培養(yǎng)孩子的自信心 既然以上三種方式是打擊孩子自信心的三大殺手，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該結(jié)合自身的教育理念，觀(guān)察自己是否有以上三個(gè)問(wèn)題，并且在發(fā)現(xiàn)之后一定要痛改前非，按照以下三點(diǎn)來(lái)改變自己的教育方式。 第一、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn) 首先，一定要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有其一定的優(yōu)勢(shì)，只是家長(zhǎng)是否善于發(fā)現(xiàn)而已，而且孩子的優(yōu)點(diǎn)也是可以通過(guò)培養(yǎng)得到的。比如孩子的記憶力非常好，家長(zhǎng)就應(yīng)該給孩子布置更多的記憶任。 并且在他每次優(yōu)秀的完成之后，要毫不吝嗇地對(duì)他表示贊揚(yáng)，甚至孩子的記憶力不好，家長(zhǎng)也可以用這種方式進(jìn)行，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，家長(zhǎng)就一定能夠得到驚喜的結(jié)果。 第二、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子 在發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，同樣也要鼓勵(lì)孩子，不僅是鼓勵(lì)他的優(yōu)點(diǎn)，更要鼓勵(lì)孩子努力地克服自身的不足。孩子的成長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)，一定能夠走上正軌。 但是家長(zhǎng)一定要通過(guò)鼓勵(lì)的方式，即使是克服自身的短板，也不要用打罵的方式，要用鼓勵(lì)的方式相信孩子能夠完成，這樣才能夠讓他形成一定的自信。 第三、給孩子描繪未來(lái) 在陪孩子時(shí)，盡量要和孩子暢想一下未來(lái)的美好生活，這樣孩子才能夠在自己的人生中找到目標(biāo)，并且相信自己的能力可以改變一切。

5月7日，市委常委、市委組織部部長(zhǎng)、市委主題學(xué)習(xí)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)喻云林不打招呼，深入河?xùn)|區(qū)教育局、區(qū)城市管理委暗訪(fǎng)調(diào)研，個(gè)別訪(fǎng)談組織科室和機(jī)關(guān)黨支部負(fù)責(zé)人，聽(tīng)取單位黨委和區(qū)委負(fù)責(zé)同志情況介紹，對(duì)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)工作提出具體要求。 喻云林強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨組織要提高認(rèn)識(shí)，把開(kāi)展“迎盛會(huì)、鑄忠誠(chéng)、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)業(yè)績(jī)”主題學(xué)習(xí)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)工作作為落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任的重要內(nèi)容，與加強(qiáng)黨的建設(shè)、推動(dòng)中心工作一體推進(jìn)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感使命感。要緊扣10項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，逐項(xiàng)對(duì)照細(xì)化分解，按照“準(zhǔn)”組織生活會(huì)要求開(kāi)展好專(zhuān)題研討，利用理論學(xué)習(xí)中心組、“三會(huì)一課”、主題黨日等，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育，引導(dǎo)黨員干部立足本崗發(fā)揮先鋒模范作用。要深化“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，緊密結(jié)合窗口單位、民生部門(mén)職能職責(zé)，完善辦實(shí)事和群眾訴求清單，堅(jiān)持上門(mén)走訪(fǎng)、現(xiàn)場(chǎng)辦公，有效化解信訪(fǎng)問(wèn)題，幫助解決群眾訴求。要逐級(jí)壓實(shí)工作責(zé)任，一級(jí)帶著一級(jí)干，加強(qiáng)督促檢查，一線(xiàn)推動(dòng)、一抓到底，切實(shí)解決浮在上面沉不下去、“水流不到頭”的問(wèn)題。要營(yíng)造濃厚宣傳輿論氛圍，采取多種形式搞好思想發(fā)動(dòng)、凝聚行動(dòng)共識(shí)，以活動(dòng)工作實(shí)際成效迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。

這是共識(shí)的達(dá)成，也是“中國(guó)東方教育”經(jīng)驗(yàn)的“破圈”。5月7日下午，安徽新東方烹飪高級(jí)技工學(xué)校的會(huì)議室里，坐齊了前來(lái)參會(huì)的代表：家長(zhǎng)來(lái)了，媒體人來(lái)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，教育主管部門(mén)的工作人員也來(lái)了…… “上好生活勞動(dòng)課，爭(zhēng)做時(shí)代新少年”。當(dāng)天，由中國(guó)東方教育集團(tuán)主辦的座談會(huì)，試圖為當(dāng)下涉及新時(shí)代少年最熱的勞動(dòng)教育話(huà)題尋找答案。 近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。從今秋開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程。 然而，勞動(dòng)課上什么？怎么上？一個(gè)個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)，縈繞在每一位家長(zhǎng)、校方及教育部門(mén)代表們心頭。 “熱議”下的共識(shí) 曾烙印于80后少年時(shí)代記憶中的勞動(dòng)課，如今要再度回歸到他們孩子的校園里。 雖然普遍持支持態(tài)度，但教育部的方案一出臺(tái)，還是引起了眾多家長(zhǎng)的熱議：“勞動(dòng)課會(huì)不會(huì)成為家長(zhǎng)的課？”“課程到底該怎么上？” “熱議”背后暴露了大家的普遍擔(dān)憂(yōu)。“我是支持開(kāi)勞動(dòng)課的?！碑?dāng)天的座談會(huì)上，一位6年級(jí)孩子的媽媽張凱星坦言了她的隱憂(yōu)：“會(huì)不會(huì)不安全？能不能有一套標(biāo)準(zhǔn)的課程規(guī)范？” 這一擔(dān)憂(yōu)在低年級(jí)家長(zhǎng)心里被放大。在一位2年級(jí)孩子的媽媽看來(lái)，像烹飪這類(lèi)課程危險(xiǎn)系數(shù)高，學(xué)校有無(wú)專(zhuān)業(yè)場(chǎng)所、專(zhuān)業(yè)教師，在保障孩子安全前提下，完成勞動(dòng)課程。 隱憂(yōu)與困惑并存。座談會(huì)上，校方、教育主管部門(mén)及媒體界代表陸續(xù)發(fā)言獻(xiàn)策。“德智體美勞五育并舉，勞動(dòng)是五育的落腳點(diǎn)?！惫沧R(shí)是顯而易見(jiàn)的。在注重素質(zhì)教育的今天，勞動(dòng)課程的獨(dú)立，無(wú)疑有利于提升孩子生存和生活能力。 “勞動(dòng)技能課程不僅要生動(dòng)，還要結(jié)合傳統(tǒng)文化，進(jìn)行思政教育。” “要打造基礎(chǔ)教育學(xué)生的實(shí)踐基地，有專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)，把勞動(dòng)和教育有機(jī)結(jié)合?！? “勞動(dòng)課每個(gè)年級(jí)應(yīng)該有分級(jí)，每個(gè)學(xué)校校情不同，應(yīng)該根據(jù)本校情況制定特色勞動(dòng)課程。” 然而，沒(méi)有先例可依，亦無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可遵循，勞動(dòng)課到底該怎么上？每位教育界代表，描摹出各自心中的勞動(dòng)課不同“畫(huà)像”。 但不可否認(rèn)，多年從事教育的經(jīng)驗(yàn)，讓代表們達(dá)成另一項(xiàng)共識(shí)，勞動(dòng)教育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體推動(dòng)，中國(guó)東方教育就是一股社會(huì)力量，應(yīng)參與進(jìn)來(lái)貢獻(xiàn)力量。 中國(guó)東方教育“破圈” 9月的新學(xué)期說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，“安徽智慧”亟待探路；而作為中國(guó)最大的職業(yè)教育集團(tuán)，這一次，中國(guó)東方教育力圖再次“出圈”，試圖從座談會(huì)“問(wèn)路”的思想碰撞中，貢獻(xiàn)“東方經(jīng)驗(yàn)”。 中國(guó)東方教育旗下涵蓋新東方烹飪、新華電腦、萬(wàn)通汽車(chē)等一眾國(guó)內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)先品牌。集團(tuán)始終秉承“以技能教育為根本，知行合一”的教育理念，致力于提供最優(yōu)質(zhì)的職業(yè)技能教育。 有著30年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)“職教航母”，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)驅(qū)使著中國(guó)東方教育集團(tuán)迅速作出反應(yīng)，第一時(shí)間積極響應(yīng)國(guó)家推出的新方案，這既是一次職業(yè)教育和素質(zhì)教育的融合，也是相關(guān)課改政策和中國(guó)東方教育品牌的高度契合。 “破圈”早已萌芽。據(jù)悉，在教育部該方案出臺(tái)前，由中國(guó)東方教育旗下新東方烹飪品牌主導(dǎo)的，一系列義務(wù)教學(xué)階段的研學(xué)行動(dòng)正不斷拉近技能培訓(xùn)與孩子們之間的距離。孩子們也充分感受到烹飪等各類(lèi)技能散發(fā)出的勞動(dòng)光芒。 “看到有你們這樣專(zhuān)業(yè)、設(shè)施這樣齊全、還有資深的老師，我們希望你們能發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，制定出一套課程包，形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范……”參觀(guān)學(xué)院之后，座談會(huì)上，無(wú)論是家長(zhǎng)代表，還是校方代表，共同向中國(guó)東方教育集團(tuán)的與會(huì)代表投射出期待。 “我們會(huì)立即行動(dòng)起來(lái)，拿出一套勞動(dòng)課的教學(xué)大綱，做好相關(guān)教材的編寫(xiě)和烹飪微視頻制作，做到線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合，區(qū)分好每個(gè)年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)，還會(huì)從實(shí)用性、興趣性、互動(dòng)性、安全性角度出發(fā)研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)課程包。義務(wù)教育勞動(dòng)課的落實(shí)、宣傳與應(yīng)用，不是一個(gè)階段的事情，而是持續(xù)優(yōu)化與實(shí)施的事情，未來(lái)，我們要建立中國(guó)東方教育勞動(dòng)課的全面教學(xué)體系?！睍?huì)上，中國(guó)東方教育集團(tuán)總裁許紹兵認(rèn)真回應(yīng)這份期待。 許紹兵表示，集團(tuán)旗下新東方烹飪學(xué)院還將做好烹飪勞動(dòng)課進(jìn)校園活動(dòng)，舉行多樣性的夏令營(yíng)研學(xué)行動(dòng)；同時(shí)會(huì)從契合孩子們興趣角度考量改造學(xué)校課堂?！凹纫獙?zhuān)業(yè)化，也要有藝術(shù)時(shí)尚感?！薄皠趧?dòng)出真知。中國(guó)東方教育積極響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，探索職業(yè)教育深入義務(wù)教育課堂的創(chuàng)新模式，貢獻(xiàn)‘安徽智慧’‘東方經(jīng)驗(yàn)’?！? 中國(guó)東方教育集團(tuán)烹飪第一事業(yè)部總經(jīng)理金曉峰表態(tài)稱(chēng)，學(xué)校不僅要打造基礎(chǔ)教育實(shí)踐基地和青少年勞動(dòng)課程參觀(guān)體驗(yàn)中心，還會(huì)把烹飪這門(mén)勞動(dòng)課程帶進(jìn)山區(qū)校園，讓那里的孩子也能感受到烹飪技能的別樣樂(lè)趣。 “鑿井者，起于三寸之炊，以就萬(wàn)仞之深。”勞動(dòng)課，看似簡(jiǎn)單，背負(fù)的卻是樹(shù)立新時(shí)代少年“勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)”的重任。而不可否認(rèn)，這種價(jià)值觀(guān)的確認(rèn)和建立，作為一股澎湃的社會(huì)力量，“中國(guó)東方教育”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不該，也不能缺位。這是向勞動(dòng)致敬，也是向民族的未來(lái)致敬。

從全國(guó)婦聯(lián)獲悉，2022年5月15日國(guó)際家庭日所在周為首個(gè)全國(guó)家庭教育宣傳周，全國(guó)婦聯(lián)、教育部近日聯(lián)合發(fā)出通知要求各地在9日至15日宣傳周期間，以“送法進(jìn)萬(wàn)家 家教伴成長(zhǎng)”為主題，面向廣大家庭廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳展示和主題實(shí)踐活動(dòng)。 通知要求，各地要通過(guò)組織開(kāi)發(fā)一批家庭教育“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”宣傳語(yǔ)、電子海報(bào)等宣傳產(chǎn)品，開(kāi)設(shè)一批家庭教育宣傳周專(zhuān)題專(zhuān)欄，刊發(fā)一批專(zhuān)家署名文章和解讀視頻，宣傳一批科學(xué)教子家庭典型，推動(dòng)家庭教育促進(jìn)法家喻戶(hù)曉，引導(dǎo)家長(zhǎng)把法律規(guī)定轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)；開(kāi)展家庭教育精品課程進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，舉辦家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人論壇講座、家教家風(fēng)主題展覽、家庭教育公開(kāi)課等，宣講“雙減”政策和措施成效，線(xiàn)上線(xiàn)下提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)尊法學(xué)法守法用法，幫助孩子扣好人生第一?？圩?。 通知指出，重點(diǎn)關(guān)注流動(dòng)留守兒童、困境兒童、涉案未成年人、失管未成年人家庭等，關(guān)愛(ài)抗疫一線(xiàn)醫(yī)護(hù)人員家庭等，通過(guò)開(kāi)通熱線(xiàn)、一對(duì)一幫扶等形式，提供有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，為家長(zhǎng)育兒釋疑解惑、排憂(yōu)解難。 據(jù)悉，全國(guó)婦聯(lián)、教育部9日將舉辦全國(guó)家庭教育宣傳周線(xiàn)上主題活動(dòng)，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”同步推出家庭教育促進(jìn)法專(zhuān)項(xiàng)答題。

　5月3日，沈陽(yáng)市教育局發(fā)布關(guān)于取消2022年中考部分科目考試（考查）的通知： 　　為統(tǒng)籌處理好疫情防控與升學(xué)考試工作，保障師生生命健康絕對(duì)安全，減輕學(xué)生考試負(fù)擔(dān)，緩解心理壓力和焦慮，經(jīng)研究決定，取消2022年中考部分科目考試（考查），具體如下： 　　1.取消初三年級(jí)體育與健康考試，按滿(mǎn)分24分計(jì)入學(xué)生中考體育與健康總成績(jī)。體育與健康總分60分不變，其中初一、初二年級(jí)考試占36分，按學(xué)生已獲得的分?jǐn)?shù)計(jì)入中考體育與健康總成績(jī)。 　　2.取消外語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)考試，按外語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)滿(mǎn)分20分計(jì)入中考外語(yǔ)總成績(jī)。 　　3.取消信息技術(shù)考查，以“合格”計(jì)入考生中考考查成績(jī)。 　　4.取消理化生實(shí)驗(yàn)操作考查，以“合格”計(jì)入考生中考考查成績(jī)。

根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，5月3日至5月4日，河南鄭州、安陽(yáng)市、許昌市等地發(fā)布通知稱(chēng)，中小學(xué)暫緩返校，啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)。 5月4日，安陽(yáng)市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作專(zhuān)班辦公室發(fā)布通知，鑒于當(dāng)前國(guó)內(nèi)疫情多點(diǎn)散發(fā)、多鏈傳播，防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，全市將連續(xù)進(jìn)行多輪核酸檢測(cè)，為配合全市疫情防控工作大局，5月5日全市中小學(xué)幼兒園暫緩返校，繼續(xù)實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)，具體返校時(shí)間另行通知。各高校和高中三年級(jí)繼續(xù)封閉管理，嚴(yán)格落實(shí)疫情防控各項(xiàng)要求。 5月3日，鄭州市新冠肺炎疫情防控指揮部辦公室發(fā)布通告，主城區(qū)內(nèi)學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暫緩開(kāi)學(xué)，啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)。全市聚集性活動(dòng)一律停辦。全市監(jiān)獄、看守所、留置場(chǎng)所、養(yǎng)老院、福利院、寄宿制學(xué)校等實(shí)施封閉管理。措施5月4日0時(shí)至5月10日24時(shí)期間實(shí)行，后續(xù)將根據(jù)疫情防控形勢(shì)動(dòng)態(tài)調(diào)整。 同日，許昌市疫情防控教育專(zhuān)班辦公室發(fā)布關(guān)于中小學(xué)暫緩復(fù)學(xué)啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)的通知，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)工作提出具體要求，確保防疫、教學(xué)兩不誤。 針對(duì)不同學(xué)段，通知提出了不同的要求，各中小學(xué)要充分利用“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”資源，結(jié)合本校課程教學(xué)進(jìn)度安排，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，要依據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)靈活安排線(xiàn)上教學(xué)。幼兒園要利用“幼教三六五”家園共育平臺(tái)資源，結(jié)合本園實(shí)際進(jìn)行家教指導(dǎo)，不開(kāi)展線(xiàn)上保教活動(dòng)。各學(xué)校復(fù)學(xué)時(shí)間將另行通知。 據(jù)河南省衛(wèi)生健康委員會(huì)網(wǎng)站5月4日消息，5月3日0—24時(shí)，全省新增本土確診病例12例（鄭州市9例，開(kāi)封市1例，許昌市1例，商丘市1例），新增本土無(wú)癥狀感染者32例（鄭州市24例，商丘市5例，許昌市2例，濮陽(yáng)市1例），無(wú)新增本土疑似病例。新增境外無(wú)癥狀感染者2例，無(wú)新增境外輸入性確診病例和疑似病例。1例本土確診病例治愈出院，5例本土無(wú)癥狀感染者解除醫(yī)學(xué)觀(guān)察。

5月5日，北京市教委官網(wǎng)公布了2022年具有招生資格的404所高級(jí)中等學(xué)校名單，其中，包括普通高中309所，中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校28所，職業(yè)高中39所，技工學(xué)校16所，五年制高職12所。 北京市教委在通知中表示，未經(jīng)公示的高級(jí)中等學(xué)校，不得擅自開(kāi)展招生活動(dòng)。 此前，北京市教委曾發(fā)布《關(guān)于做好2022年高級(jí)中等學(xué)?？荚囌猩ぷ鞯囊庖?jiàn)》，提出統(tǒng)籌考慮學(xué)生發(fā)展、高中階段各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，科學(xué)編制各類(lèi)招生計(jì)劃，2022年普通高中招生規(guī)模7.4萬(wàn)人左右，中等職業(yè)教育招生規(guī)模3.3萬(wàn)人左右。

“距離考試結(jié)束還有15分鐘，請(qǐng)同學(xué)們注意填涂答題卡，把握考試時(shí)間……”2022年5月5日，北京市豐臺(tái)區(qū)初中學(xué)考“一?！笨荚囀兹眨S臺(tái)區(qū)初三年級(jí)的同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)到了另一端傳來(lái)的監(jiān)考員指令。與往常不同，豐臺(tái)區(qū)初三年級(jí)此次“一模”考試在線(xiàn)上進(jìn)行。 “按照教育教學(xué)安排，初、高三的同學(xué)們目前可能正處于一模、二?？荚嚨碾A段，各區(qū)、各學(xué)校將會(huì)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合等多種方式，做好相關(guān)安排，努力達(dá)到復(fù)習(xí)和診斷問(wèn)題的效果?！?月3日，北京市第323場(chǎng)新冠肺炎疫情防控工作新聞發(fā)布會(huì)上，北京市委教育工作委員會(huì)副書(shū)記、北京市教育委員會(huì)新聞發(fā)言人李奕指出。 記者了解到，目前，豐臺(tái)區(qū)初三“一模”語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科目考試已經(jīng)結(jié)束，全部科目考試將在5月7日上午結(jié)束，家長(zhǎng)將按照學(xué)校的事先安排，將密封好的試卷袋有序送回到學(xué)校。 雙攝像頭全流程監(jiān)考，確保公正公平 為了保證此次線(xiàn)上“一模”考試的順利進(jìn)行及公正公平，豐臺(tái)區(qū)各個(gè)學(xué)校對(duì)考試流程做了周密的設(shè)計(jì)和部署。 北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第二中學(xué)（下稱(chēng)“豐臺(tái)二中”）對(duì)學(xué)生們參與線(xiàn)上考試的環(huán)境布置提出了精密要求：桌面清空，學(xué)生面前一部筆記本電腦，身后45度方向有一部手機(jī)，兩個(gè)設(shè)備的攝像頭從不同角度拍攝學(xué)生的作答狀態(tài)，保證監(jiān)考員視角完整清晰進(jìn)行全程監(jiān)控。 豐臺(tái)二中初三年級(jí)主任樂(lè)海泉告訴記者，學(xué)校此次考試對(duì)監(jiān)考員的用語(yǔ)進(jìn)行了規(guī)范，提出了統(tǒng)一要求并打印出文本，“既讓孩子們感受到考試的嚴(yán)肅感、儀式感，又避免監(jiān)考員過(guò)多的語(yǔ)言干擾孩子們答題。” 例如，考前20分鐘，監(jiān)考員會(huì)統(tǒng)一發(fā)布指令：“請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好攝像頭，檢查一下桌面，將手機(jī)等電子產(chǎn)品靜音，并準(zhǔn)備好試卷袋、條形碼”。考前10分鐘指令則是“請(qǐng)開(kāi)啟試卷袋，拿出答題卡，取下條形碼”?？记?分鐘，指令為“請(qǐng)拿出考試試卷，填寫(xiě)基本信息，靜候老師的指令”?？荚囬_(kāi)始，監(jiān)考員發(fā)出指令：“同學(xué)們現(xiàn)在可以答題了?！? 北京市趙登禹學(xué)校教務(wù)主任沈磊告訴記者，考試過(guò)程中，除了每個(gè)考場(chǎng)一名監(jiān)考員之外，學(xué)校教學(xué)干部、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任都通過(guò)線(xiàn)上進(jìn)入考場(chǎng)進(jìn)行巡查，“每一場(chǎng)次會(huì)有至少5遍到6遍巡查，查看學(xué)生的攝像頭角度方位是否規(guī)范，查看每一名學(xué)生的答題狀態(tài)是否認(rèn)真?！? 記者了解到，考試時(shí)間到，監(jiān)考員發(fā)布停筆指令后，豐臺(tái)二中初三年級(jí)學(xué)生們將在監(jiān)考員注視之下，將答題卡放入密封袋，用學(xué)校事先下發(fā)的密封條進(jìn)行密封，然后交給家長(zhǎng)保管?！斑@一科考試就結(jié)束了。密封袋一拆就會(huì)有痕跡，拆毀無(wú)效。”樂(lè)海泉說(shuō)道。 “一?！笨荚囀兹展ぷ鹘Y(jié)束后，樂(lè)海泉和老師們對(duì)此次線(xiàn)上考試工作進(jìn)行了總結(jié)，并針對(duì)一些細(xì)節(jié)提出了優(yōu)化方案。他們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)考場(chǎng)大概35名考生，監(jiān)考老師通過(guò)設(shè)備看到的視頻畫(huà)面中，一屏無(wú)法完全顯示所有考生的實(shí)時(shí)狀態(tài)，需要翻頁(yè)。對(duì)此，豐臺(tái)二中提出了優(yōu)化：除了監(jiān)考員之外，班主任也進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，兩臺(tái)設(shè)備同時(shí)監(jiān)考，就可以一目了然地看到所有同學(xué)的作答情況。 據(jù)悉，此次“一?！笨荚噷⒂?月7日上午11:40結(jié)束。根據(jù)豐臺(tái)二中的安排，5月7日下午1:30，每位家長(zhǎng)將按事先安排好的序號(hào)將密封好的試卷袋送回到學(xué)校門(mén)口。 提前保密封裝，確保封控區(qū)學(xué)生及時(shí)獲取試卷 記者了解到，豐臺(tái)二中及北京市趙登禹學(xué)校的初中學(xué)考“一模”考試目前為止均較為順利?？此坪?jiǎn)單的“線(xiàn)上考試”背后，學(xué)校及教師做了大量的前期準(zhǔn)備工作。 其中，最為精細(xì)且繁瑣的工作是試卷封裝。據(jù)悉，豐臺(tái)區(qū)“一?！笨荚囶}目由豐臺(tái)區(qū)統(tǒng)一命制、統(tǒng)一印刷、統(tǒng)一下發(fā)。而區(qū)里發(fā)放的材料都是按照考場(chǎng)編排的，考試共有7個(gè)科目，學(xué)校要將每科試卷為每個(gè)學(xué)生重新封裝。 “每位同學(xué)1個(gè)大袋，里面有7個(gè)小袋，每個(gè)小袋里面是一個(gè)科目的試卷，試卷和答題卡密封在一起，各科考試的條形碼用1個(gè)信封裝好?！必S臺(tái)二中本屆初三年級(jí)共有270余名學(xué)生，5月3日上午，學(xué)校安排了十余位教師參與這項(xiàng)工作，用了4個(gè)多小時(shí)才將每個(gè)學(xué)生的試卷封裝完畢，并全程錄像，隨后轉(zhuǎn)運(yùn)至學(xué)?？紕?wù)保密室存放。 5月4日下午1:30，每個(gè)家長(zhǎng)按事先排好的序號(hào)錯(cuò)峰到學(xué)校門(mén)口有序領(lǐng)取考試材料?！拔覀兎至?個(gè)桌子、設(shè)了防疫1米線(xiàn)，每個(gè)家長(zhǎng)取完以后快速離開(kāi)。家長(zhǎng)們和學(xué)校配合得很好，大概不到半個(gè)小時(shí)，8個(gè)班都領(lǐng)取完畢?！睒?lè)海泉說(shuō)道。 疫情之下，一些特殊情況的出現(xiàn)增加了組考工作的復(fù)雜程度。記者了解到，北京市趙登禹學(xué)校目前有一名初三考生處于封控區(qū)。北京市趙登禹學(xué)校教務(wù)主任沈磊告訴記者，按照要求，每科考試前30分鐘，學(xué)校負(fù)責(zé)人會(huì)收到電子版考試材料，并在考前20分鐘發(fā)送給位于封控區(qū)學(xué)生的班主任，考前15分鐘，由班主任發(fā)送給學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再進(jìn)行打印……“確保位于封控區(qū)同學(xué)與其他同學(xué)能夠同時(shí)拿到答題卡和試卷?！? 一切工作得以順利進(jìn)行離不開(kāi)家長(zhǎng)與學(xué)校的有效溝通和高效配合。記者了解到，各個(gè)學(xué)校在考前安排了家長(zhǎng)會(huì)，就“一?！笨荚嚨牧鞒碳?xì)節(jié)與家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行溝通?！霸诩议L(zhǎng)會(huì)上，我們跟學(xué)生和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的最重要的一點(diǎn)就是，一定要按考試流程和操作要求進(jìn)行，并進(jìn)行了誠(chéng)信考試教育，請(qǐng)每位考生及家長(zhǎng)簽署了誠(chéng)信承諾書(shū)?！鄙蚶谥赋觥? 樂(lè)海泉告訴記者，“一模”考試目的是診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，只有真實(shí)有效的診斷才能為后期針對(duì)性復(fù)習(xí)提供有效參考?！拔覀兿Ｍ?，每個(gè)家庭能在特殊時(shí)期內(nèi)確保給孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和學(xué)校老師一起，為學(xué)生們學(xué)習(xí)和順利考試保駕護(hù)航?！? “線(xiàn)上考試的順利進(jìn)行需要三方配合，學(xué)生自律、學(xué)校周密安排、家長(zhǎng)監(jiān)督，缺一不可。”沈磊說(shuō)道。 做好居家復(fù)習(xí)預(yù)案，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài) 對(duì)初、高三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在中、高考復(fù)習(xí)的“沖刺”階段，此次疫情帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。 為保證能夠及時(shí)答疑，在近幾日的“一?！笨荚囍校本┦汹w登禹學(xué)校在兩場(chǎng)考試的間隔時(shí)間內(nèi)組織了線(xiàn)上答疑環(huán)節(jié)，每一場(chǎng)考試結(jié)束后、下一場(chǎng)考試開(kāi)始前，老師都會(huì)在線(xiàn)上隨時(shí)解答學(xué)生的提問(wèn)。 按照當(dāng)前疫情防控要求，在“一?！笨荚嚱Y(jié)束后，5月9日、10日、11日學(xué)生們將居家學(xué)習(xí)，北京市趙登禹學(xué)校對(duì)初三年級(jí)線(xiàn)上課程、作息時(shí)間、體育鍛煉等進(jìn)行了規(guī)劃，并做好調(diào)整預(yù)案?！袄纾粜枰龊怂?，將課程時(shí)間進(jìn)行微調(diào)，會(huì)給同學(xué)們預(yù)留半個(gè)小時(shí)時(shí)間?！? 此外沈磊告訴記者，學(xué)校初三年級(jí)備課組、教研組的老師們已經(jīng)提前開(kāi)會(huì)研討了近幾日線(xiàn)上教學(xué)的內(nèi)容，提前精心設(shè)計(jì)并印刷了復(fù)習(xí)材料，將借5月7日考試結(jié)束后家長(zhǎng)交回答題卡的機(jī)會(huì)，將學(xué)生三天居家學(xué)習(xí)所需的復(fù)習(xí)材料下發(fā)。 豐臺(tái)二中對(duì)居家學(xué)習(xí)的規(guī)劃和常規(guī)線(xiàn)下教學(xué)盡量保持一致，除課程及專(zhuān)題復(fù)習(xí)外，體育鍛煉、眼保健操、心理輔導(dǎo)等，一樣都不能少。樂(lè)海泉告訴記者，課程通過(guò)線(xiàn)上方式進(jìn)行，老師們需要配合PPT、不能干講，同時(shí)要多提問(wèn)互動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的參與感，保證學(xué)習(xí)效果。 “初中學(xué)考快到了，加上疫情的干擾，有些孩子會(huì)著急，怕在家里復(fù)習(xí)效果不好?！庇浾咦⒁獾?，各校對(duì)于學(xué)生心理健康格外關(guān)注。北京市趙登禹學(xué)校在前期召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好心態(tài)，適應(yīng)居家學(xué)習(xí)及線(xiàn)上考試的模式，并請(qǐng)班主任和家長(zhǎng)保持及時(shí)溝通，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體狀態(tài)，有問(wèn)題要第一時(shí)間協(xié)助解決。 針對(duì)初三學(xué)生，北京市趙登禹學(xué)校還邀請(qǐng)了校外的心理學(xué)專(zhuān)家，將在“一?！笨荚嚱Y(jié)束后，在線(xiàn)上進(jìn)行考后心理講座，“幫助學(xué)生們減輕心理壓力，將心態(tài)調(diào)整得更積極?！? 樂(lè)海泉告訴記者，豐臺(tái)二中還安排了德育晨會(huì)，每天早上7:30-8:00之間與孩子們交流，讓他們即使在線(xiàn)上學(xué)習(xí)也能保持積極的面貌。同時(shí)，學(xué)校也給家長(zhǎng)發(fā)送了心理輔導(dǎo)的方法和建議，“讓孩子們保持穩(wěn)定的心態(tài)，不會(huì)有太大的心理波動(dòng)，保持跟在學(xué)校一樣的節(jié)奏，穩(wěn)打穩(wěn)扎把復(fù)習(xí)抓好?！?

5月5日至5月31日，北京市將進(jìn)行小學(xué)及初中入學(xué)信息采集。今年總體政策保持穩(wěn)定，其中北京“幼升小”將積極穩(wěn)妥推進(jìn)以多校劃片為主的入學(xué)方式。 根據(jù)北京市教委印發(fā)的《關(guān)于2022年義務(wù)教育階段入學(xué)工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），北京市戶(hù)籍適齡兒童凡年滿(mǎn)6周歲（2016年8月31日以前出生）都要參加學(xué)齡人口信息采集，免試就近入學(xué)。本市戶(hù)籍無(wú)房家庭適齡子女在非戶(hù)籍所在區(qū)入學(xué)按有關(guān)規(guī)定辦理。各區(qū)教委要積極穩(wěn)妥推進(jìn)以多校劃片為主的入學(xué)方式，強(qiáng)化部門(mén)聯(lián)動(dòng)，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)共同審核入學(xué)資格。本市戶(hù)籍小學(xué)畢業(yè)生根據(jù)志愿派位入學(xué)，報(bào)名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中，就近登記入學(xué)。 非本市戶(hù)籍適齡兒童少年入學(xué)，由各區(qū)政府按照北京市非本市戶(hù)籍適齡兒童少年接受義務(wù)教育材料審核指導(dǎo)要求，結(jié)合實(shí)際制定并公布實(shí)施細(xì)則，建立日常聯(lián)合審核機(jī)制并積極穩(wěn)妥做好義務(wù)教育全學(xué)段審核，切實(shí)維護(hù)適齡兒童少年接受義務(wù)教育的合法權(quán)益。

近日，北京市人民政府新聞辦公室舉行北京市疫情發(fā)布會(huì)，北京市委教育工委副書(shū)記、市教委新聞發(fā)言人李奕介紹了北京學(xué)校防疫相關(guān)安排。 　　李奕表示，從目前來(lái)看，義務(wù)教育入學(xué)、中高考等各項(xiàng)重要的入學(xué)和升學(xué)安排，不受影響，不會(huì)改變。體育中考將在5月如期進(jìn)行?！霸绞窃谝咔榈那闆r下，越是要堅(jiān)持鍛煉，要強(qiáng)健體魄，要增強(qiáng)抵抗力?！?

　近日，一段題為《11歲女兒叛逆不肯讀書(shū)，爸爸讓她烈日下挖藕》的視頻引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注熱議。據(jù)報(bào)道，湖北咸寧男子葉某讓女兒下到水里，足足曬了4個(gè)小時(shí)去挖藕，臉都曬脫皮了。葉某表示，即使非常心疼也要忍住，因?yàn)槿绻F(xiàn)在不吃讀書(shū)的苦，將來(lái)就必須吃生活的苦。 　　類(lèi)似的家庭教育視頻，每過(guò)一段時(shí)間，都會(huì)“出新”且走紅。如之前，一女子帶兒子和鄰居家孩子一起撿瓶子的視頻在網(wǎng)上熱傳，其配文稱(chēng)“帶你體驗(yàn)一下勞動(dòng)人民的艱辛”，女子告訴孩子“不好好學(xué)習(xí)哪里有錢(qián)買(mǎi)東西”，同樣引發(fā)網(wǎng)友熱議。 　　不少網(wǎng)友是很贊成這種教育方式的。他們認(rèn)為，孩子不愿意學(xué)習(xí)，最好的方式就是讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，知道勞動(dòng)的艱苦。然而，這種教育方式值得商榷，因?yàn)檫@不僅是對(duì)孩子的“恐嚇式教育”，而且在給孩子灌輸鄙視勞動(dòng)、輕視普通勞動(dòng)者的不健康勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，并不利于孩子健康成長(zhǎng)。 　　家長(zhǎng)帶孩子參加一定的體力勞動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，這是值得肯定、鼓勵(lì)的。但給孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，不是體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，而是要培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。讓孩子覺(jué)得勞動(dòng)很苦，所以要好好學(xué)習(xí)，這種教育會(huì)扭曲孩子的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。我國(guó)社會(huì)當(dāng)前存在的職業(yè)歧視、技能人才歧視，以及中考后的分流焦慮、恐慌，都與家長(zhǎng)對(duì)孩子從小就進(jìn)行的“恐嚇式教育”有關(guān)——“不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就像他/她一樣”，而他/她通常是服務(wù)員、環(huán)衛(wèi)工、藍(lán)領(lǐng)工人、快遞小哥等。那么，如果孩子長(zhǎng)大不能像家長(zhǎng)所期待的那樣，獲得高學(xué)歷，從事“高大上”的職業(yè)，他們會(huì)怎樣看待自己的職業(yè)和人生呢？ 　　如果家長(zhǎng)都按照這種功利的社會(huì)觀(guān)念教育孩子，會(huì)讓超過(guò)90%的孩子成為“失意者”、“失敗者”，如中考沒(méi)有進(jìn)入普高，就被視為是“失敗”，高考進(jìn)入高職，也被認(rèn)為“不成功”，而這樣的學(xué)生群體，占到所有學(xué)生的大多數(shù)。由于崇尚學(xué)歷，我國(guó)整體教育發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡問(wèn)題，本應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)教育，培養(yǎng)技能人才的高校不安于職業(yè)教育定位。而由于缺乏正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，高校畢業(yè)生也不愿意以普通勞動(dòng)者這一定位去求職、就業(yè)。這是導(dǎo)致當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因之一。 　　我國(guó)于2018年提出將勞動(dòng)教育納入教育方針。新修訂的《教育法》提出：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”一些人不理解，在人工智能時(shí)代，為何還要進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)，干體力活。還有人辯解，學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。這都是片面理解勞動(dòng)教育。開(kāi)展勞動(dòng)教育，一定要把育人導(dǎo)向與勞動(dòng)教育價(jià)值取向結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。 　　我國(guó)要形成“淡化學(xué)歷，崇尚技能”的社會(huì)氛圍，走出全民教育焦慮，就必須改變“覺(jué)得勞動(dòng)苦就好好讀書(shū)”這種扭曲價(jià)值觀(guān)教育。最近修訂的職業(yè)教育法規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校，根據(jù)實(shí)際需要增加職業(yè)教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行職業(yè)啟蒙、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、勞動(dòng)教育，并組織、引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)和行業(yè)組織等提供條件和支持。要意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康職業(yè)啟蒙、勞動(dòng)教育的重要意義，不能走偏了方向。給孩子從小灌輸職業(yè)高低貴賤、逃離勞動(dòng)、漠視普通勞動(dòng)者的觀(guān)念，將阻礙每個(gè)孩子擁有出彩的人生。

“實(shí)施國(guó)家人口發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)三孩生育政策是黨中央、國(guó)務(wù)院做出的重大戰(zhàn)略性決策。辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育，對(duì)落實(shí)人口戰(zhàn)略和生育政策具有重要意義?！痹诮逃空匍_(kāi)的“教育這十年”新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在回應(yīng)“三孩”政策對(duì)未來(lái)學(xué)前教育資源配置的挑戰(zhàn)時(shí)說(shuō)。 呂玉剛從三方面提供了應(yīng)對(duì)思路。一要認(rèn)真做好入園需求的預(yù)測(cè)。要推動(dòng)各地根據(jù)出生人口的變化，鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化的發(fā)展進(jìn)程，逐年做好入園需求的預(yù)測(cè)，這對(duì)資源的配置至關(guān)重要。同時(shí)要及時(shí)修訂完善居住區(qū)人口配套的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)。 二要多渠道擴(kuò)大普惠性資源，在進(jìn)一步提高普惠水平上下更大氣力和功夫。要推動(dòng)各地根據(jù)需求的預(yù)測(cè)，完善普惠性學(xué)前教育的保障機(jī)制，重點(diǎn)在農(nóng)村地區(qū)、城鎮(zhèn)新增人口地區(qū)加強(qiáng)幼兒園的建設(shè)，新建、改擴(kuò)建一批公辦幼兒園，鼓勵(lì)支持國(guó)有企事業(yè)單位，包括軍隊(duì)、高校、街道、農(nóng)村集體舉辦各種類(lèi)型的公辦幼兒園，積極扶持民辦園提供普惠性的學(xué)前教育服務(wù)。 三要逐步化解和消除“大班額”，滿(mǎn)足人民群眾“上好園”的愿望，實(shí)現(xiàn)“幼有善育”的目標(biāo)要求?！拔覀兎e極推動(dòng)化解大班額，把這個(gè)作為推進(jìn)縣域普及普惠督導(dǎo)評(píng)估的重要指標(biāo)，推動(dòng)各地逐步通過(guò)擴(kuò)資源、調(diào)結(jié)構(gòu)，將大班額降下來(lái)，改善辦園條件，提高辦園水平和保教能力，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園班額的標(biāo)準(zhǔn)化，為更好地提高科學(xué)保教水平創(chuàng)造條件?！眳斡駝傉f(shuō)。

“平時(shí)在課堂、作業(yè)等方面表現(xiàn)突出就可以獲得積分，這些積分可以?xún)稉Q學(xué)習(xí)用品、運(yùn)動(dòng)器材，或者看電影、吃美食等機(jī)會(huì)?！碧m州市城關(guān)區(qū)南河小學(xué)六年級(jí)三班學(xué)生侯夢(mèng)婷說(shuō)，“我最喜歡的是免寫(xiě)作業(yè)。” 　　近日，記者探訪(fǎng)南河小學(xué)“寶藏課堂”，據(jù)了解，自“雙減”政策落實(shí)以來(lái)，該校探索“養(yǎng)正積分制度”，孩子們通過(guò)在品德、健康、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)獲取積分，然后用積分兌換獎(jiǎng)勵(lì)，如小文具、看電影、自助餐、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯，以及免寫(xiě)作業(yè)。 　　該校六年級(jí)三班教師李文靜表示，曾經(jīng)老師追著孩子學(xué)，催著孩子學(xué)，逼著孩子學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)生每天來(lái)到學(xué)校，就像進(jìn)入了學(xué)習(xí)游樂(lè)場(chǎng)，闖關(guān)攢積分，真正激發(fā)了孩子們自我內(nèi)驅(qū)力，主動(dòng)學(xué)，快樂(lè)學(xué)。 侯夢(mèng)婷指著自己的作文告訴記者，每次根據(jù)作業(yè)質(zhì)量，由老師、同學(xué)評(píng)價(jià)加上自評(píng)，獲得積分，積分累計(jì)達(dá)到一定數(shù)值，便可兌換獎(jiǎng)勵(lì)。她兌換過(guò)獎(jiǎng)牌、文具盒、書(shū)本，免寫(xiě)作業(yè)等，目前還有560積分。 　　“馬上要畢業(yè)了，我想用500積分兌換一個(gè)獎(jiǎng)杯，畢業(yè)后留作紀(jì)念?！睘榱双@得更多積分，侯夢(mèng)婷都會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，并與同學(xué)主動(dòng)分享。 　　李文靜介紹說(shuō)，“養(yǎng)正積分制度”將學(xué)生個(gè)人積分和小組積分、家庭積分進(jìn)行捆綁，為了使自己小組積分名列前茅，學(xué)生會(huì)自發(fā)成立互助小組，互相幫助、互相監(jiān)督，孩子主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)家校共育。 　　提起該校的“寶藏課堂”，還有四年級(jí)的“心心銀行”。四年級(jí)一班班主任張鴻雁介紹說(shuō)，學(xué)生在德智體美勞各個(gè)方面表現(xiàn)好、有進(jìn)步，就可以獲得相應(yīng)數(shù)量的“愛(ài)心”，隨著“愛(ài)心”的積累也反映了學(xué)生自身的點(diǎn)滴成長(zhǎng)與進(jìn)步。 為了助力學(xué)生全面發(fā)展，該班學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同商議制定了《四一班小紅“心”銀行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。積攢足夠的小心心不僅可以?xún)稉Q物質(zhì)獎(jiǎng)品，還可以?xún)稉Q精神獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生可以選擇和好朋友做一天同桌、當(dāng)一天班長(zhǎng)，或者坐在老師辦公室位置，體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺(jué)等。 　　“很多學(xué)生非常喜歡精神獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)拉近學(xué)生與同學(xué)、老師之間的距離?！睆堷櫻阏f(shuō)，“為什么用一顆心而不直接用分值，其實(shí)這顆心代表了學(xué)生努力付出之后老師給予他們的真心獎(jiǎng)勵(lì)，是老師給學(xué)生的一顆愛(ài)心。簡(jiǎn)言之，就是以真心換真心。” 　　“雙減”政策落實(shí)以來(lái)，蘭州市教育局守正創(chuàng)新，立足制度建設(shè)、校內(nèi)提質(zhì)、校外治理、師資建設(shè)、均衡發(fā)展、評(píng)價(jià)改革，系統(tǒng)推進(jìn)“雙減”政策落地，各校結(jié)合自身實(shí)際情況，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，提升課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

鑒于當(dāng)前疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，河南多地決定取消2022年中招體育和理化生實(shí)驗(yàn)操作考試，相應(yīng)成績(jī)不計(jì)入中招錄取總成績(jī)。 　　24日，鄭州市教育局和安陽(yáng)市教育局分別發(fā)布通知，指出由于目前疫情防控形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻，組織中招體育和理化生實(shí)驗(yàn)操作考試必然會(huì)有學(xué)生大規(guī)模聚集，根據(jù)國(guó)家、省、市各級(jí)疫情防控工作關(guān)于嚴(yán)格控制聚集性活動(dòng)的要求，經(jīng)過(guò)綜合研判和政府同意，決定取消2022年中招體育和理化生實(shí)驗(yàn)操作考試。 　　其中，安陽(yáng)市教育局發(fā)布的通知還要求，各初中學(xué)校要繼續(xù)按要求開(kāi)齊開(kāi)足體育課，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生每天校園1小時(shí)體育活動(dòng)要求，增進(jìn)學(xué)生身體健康。 　　此外，開(kāi)封市和焦作市也于近日發(fā)布通知，決定取消2022年中招體育和理化生實(shí)驗(yàn)操作考試，成績(jī)不計(jì)入中招總成績(jī)。而早在4月13日，三門(mén)峽市教育局就發(fā)布通知稱(chēng)，根據(jù)疫情防控形勢(shì)，2022年中招體育考試工作暫緩，各學(xué)校體育課、每天1小時(shí)校內(nèi)體育活動(dòng)正常進(jìn)行。

教育部4月21日召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂情況，其中，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的發(fā)布因被部分媒體解讀為“體育上升為第三主課”，引發(fā)了廣泛關(guān)注和討論。實(shí)際上，如果從體育與健康課在義務(wù)教育階段總課時(shí)中的所占比重看，所謂“體育上升為第三主課”的說(shuō)法已經(jīng)存在了至少10年以上，但體育真的成為了第三主課了嗎？ 按照將在今年秋季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，全國(guó)九年義務(wù)教育學(xué)校各年級(jí)均開(kāi)設(shè)“體育與健康”課，占總課時(shí)比例10%-11%。體育與健康課所占的總課時(shí)比例，僅次于語(yǔ)文（20%-22%）、數(shù)學(xué)（13%-15%），高于外語(yǔ)（6%-8%），排名第三，這也是部分媒體得出“體育上升為第三主課”結(jié)論的由來(lái)。不過(guò)，至少在10多年前的2011年版課標(biāo)里，體育在九年義務(wù)教育課程總課時(shí)中的比例就已經(jīng)達(dá)到了10%-11%，高于外語(yǔ)，排名第三。顯然，如果僅以課時(shí)長(zhǎng)短為判斷標(biāo)準(zhǔn)的話(huà)，體育成為第三主課早就不是新鮮事了。 “回過(guò)頭來(lái)看2007年的中央七號(hào)文件，當(dāng)時(shí)就已經(jīng)提出了小學(xué)一二年級(jí)每周4節(jié)體育課；小學(xué)三至六年級(jí)以及初中每周3節(jié)體育課?！蹦暇├砉ご髮W(xué)動(dòng)商研究院院長(zhǎng)王宗平教授表示，“2007年的中央七號(hào)文件是基于2001年版的課標(biāo)，也就是說(shuō)至少?gòu)?001年以來(lái)，體育課的課時(shí)就在增加。再往前，無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中，體育的課時(shí)都是每周兩節(jié)。” 如果說(shuō)，體育課時(shí)早在10年前就增加到了第三主課的位次，但為什么很少有人覺(jué)得體育早就成為了主課呢？ 王宗平表示，這是因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)這些真正的主課，會(huì)用各種方法加課、包括可能會(huì)擠占體育課。從課標(biāo)上看，語(yǔ)文課一周5節(jié)，但實(shí)際上它可能加到了一周7節(jié)，而體育課，按照課標(biāo)是一周3節(jié)或4節(jié)，但天氣、主課的考試甚至是所謂的體育老師生病等原因，都可能導(dǎo)致體育課停課或被擠占。在去年中央出臺(tái)“雙減”政策之前，這個(gè)現(xiàn)象尤為突出。所以，體育課從來(lái)也沒(méi)有讓人覺(jué)得成為了主課。 中國(guó)教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝研究所所長(zhǎng)吳鍵認(rèn)為，“第三課時(shí)占比，并不意味著體育課真的占有第三重要地位?！币粋€(gè)重要體現(xiàn)就是體育教師的缺編問(wèn)題。 中小學(xué)校體育教師的缺編問(wèn)題由來(lái)已久。教育部在2012年曾對(duì)外披露，全國(guó)義務(wù)教育階段的教師隊(duì)伍編制總體超編100多萬(wàn)個(gè)，但體育教師卻缺編30多萬(wàn)人。等到2019年，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)司司長(zhǎng)王登峰在接受新華社記者采訪(fǎng)時(shí)曾表示，近年來(lái)各地不斷加大體育教師補(bǔ)充力度，缺編狀況有所緩解，但他估計(jì)體育教師的缺口仍在20萬(wàn)人左右。根據(jù)中國(guó)教科院最新的研究成果顯示，目前，依照中等水平配置要求，全國(guó)義務(wù)教育階段體育教師缺額約15萬(wàn)個(gè)。吳鍵表示，最近5年，全國(guó)義務(wù)教育階段的體育教師每年以?xún)扇f(wàn)名的速度增加，這是好的方面。 但體育教師依然缺編的現(xiàn)象表明，體育課的地位不能單純以體育課時(shí)占比來(lái)體現(xiàn)，還應(yīng)該看到體育教師在教師隊(duì)伍里的人數(shù)占比。 由于體育教師缺編少人成為普遍現(xiàn)象，在崗的體育教師往往承受著更高的工作負(fù)荷，但待遇相比真正的主課老師又有差距。在吳鍵看來(lái)，什么時(shí)候開(kāi)齊開(kāi)足體育課、配齊配強(qiáng)體育老師不再是個(gè)問(wèn)題，體育課是不是主課的探討才真正有意義。 “為什么以前我們從小學(xué)到中學(xué)都是每周兩節(jié)體育課的時(shí)候，學(xué)生的身體素質(zhì)反倒更好，為什么我們?cè)诓粩嘣黾芋w育課時(shí)、不斷呼吁提高體育地位的這20年，學(xué)生的身體素質(zhì)卻一直是個(gè)問(wèn)題？因?yàn)槲覀兊捏w育課，往往是說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不要?！蓖踝谄浇ㄗh，從升學(xué)考核到人才評(píng)價(jià)機(jī)制，都應(yīng)該把體育加進(jìn)去。作為學(xué)校體育專(zhuān)家，王宗平一直在呼吁將體育納入高考選考科目，考與不考，把選擇權(quán)交給學(xué)生。通過(guò)高考指揮棒來(lái)引導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生更加重視體育。 在中國(guó)教育體系里，如果從課時(shí)看，可能再也沒(méi)有哪門(mén)課比體育課的地位更高了——一名學(xué)生，從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)二年級(jí)，要學(xué)14年的體育課?，F(xiàn)在，在國(guó)內(nèi)部分小學(xué)，一二年級(jí)的體育課已經(jīng)做到了每天1節(jié)，再加上每天的大課間活動(dòng)，體育的課時(shí)量遠(yuǎn)超過(guò)外語(yǔ)，甚至可能超過(guò)了語(yǔ)文。但如此不斷增加的課時(shí)，還沒(méi)有托起一個(gè)真正具有主課地位的體育。 不過(guò)，此次因教育部發(fā)布新課標(biāo)而引爆輿論的“體育上升為第三主課”說(shuō)法，至少?gòu)囊粋€(gè)側(cè)面反映出整個(gè)中國(guó)社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度、期待度在增強(qiáng)。11年前，2011年版的課標(biāo)雖然已經(jīng)從課時(shí)占比上賦予了體育課的第三主課地位，卻未在輿論掀起任何波瀾，這一次，同樣的數(shù)據(jù)卻引起了整個(gè)社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。 王宗平認(rèn)為這是一個(gè)積極的變化，只有媒體、輿論傳遞出對(duì)學(xué)校體育的這種關(guān)注，才能引起整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的真正重視。這種變化除了來(lái)自于中國(guó)社會(huì)已經(jīng)發(fā)展到了全民對(duì)體育、健康的追求階段之外，也與過(guò)去幾年國(guó)家層面連續(xù)出臺(tái)的一系列旨在推動(dòng)學(xué)校體育、加強(qiáng)體教融合、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、給學(xué)生減負(fù)的文件有關(guān)。今日的學(xué)校體育，不只是關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的身體鍛煉與運(yùn)動(dòng)能力達(dá)標(biāo)，也是學(xué)生成長(zhǎng)的核心素養(yǎng)之一，更關(guān)系著一個(gè)國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)能力。

教育部近日發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(下稱(chēng)“新課標(biāo)”)。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行。作為未來(lái)十年我國(guó)基礎(chǔ)體育教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，它的出爐備受關(guān)注。與過(guò)去的舊版課程標(biāo)準(zhǔn)比，新課標(biāo)有哪些變化？凸顯哪些特色？有哪些新要求？ 課時(shí)不變——體育仍是第三主科 《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》顯示，從今年9月起，全國(guó)九年義務(wù)教育學(xué)校各年級(jí)均要開(kāi)設(shè)“體育與健康”課，其占總課時(shí)比例10%-11%，僅次于語(yǔ)文(20%-22%)、數(shù)學(xué)(13%-15%)。 對(duì)于網(wǎng)上“課時(shí)增加，體育取代外語(yǔ)，成為第三主科”等說(shuō)法，義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組和修訂組組長(zhǎng)季瀏表示，這些觀(guān)點(diǎn)并不準(zhǔn)確，“與2001年版、2011年版的課標(biāo)相比，新課標(biāo)中體育與健康的課時(shí)占比雖是10%-11%，但課時(shí)數(shù)并未增加，20年來(lái)一直是每周小學(xué)1-2年級(jí)4節(jié)體育課，3年級(jí)至初三3節(jié)體育課?！? 南京理工大學(xué)動(dòng)商研究院院長(zhǎng)王宗平認(rèn)為，十年前體育就已經(jīng)是第三主科，新課標(biāo)之所以被誤讀，源于應(yīng)試教育對(duì)學(xué)校體育的擠壓，使體育在學(xué)校教育中始終處在非主流地位?！拔覈?guó)加強(qiáng)學(xué)校體育的政策體系已較為完備，但怎么把措施扎實(shí)落地到基層中、實(shí)際工作中，才是關(guān)鍵。因此，‘開(kāi)齊開(kāi)足體育課’仍需被反復(fù)提及。” 新課標(biāo)共148頁(yè)，分為七章。其中，“課程內(nèi)容”著墨90多頁(yè)，除基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育外，“專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”部分收錄了六大類(lèi)運(yùn)動(dòng)，分別是：球類(lèi)、田徑、體操、水上或冰雪、中華傳統(tǒng)體育和新興體育，每類(lèi)運(yùn)動(dòng)包含若干運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計(jì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程內(nèi)容。 “新課標(biāo)除傳統(tǒng)體育項(xiàng)目外，還收錄了攀巖、滑板、花樣跳繩等，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的中華民族認(rèn)同感、文化自信，還能引導(dǎo)他們從興趣出發(fā)，嘗試參與新興運(yùn)動(dòng)，相信今后能涌現(xiàn)更多的蘇翊鳴、谷愛(ài)凌?！蓖踝谄秸f(shuō)。 核心素養(yǎng)——體育課教“干貨”重“實(shí)戰(zhàn)” 與舊版相比，新課標(biāo)將以培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向。 新課標(biāo)這樣定義“核心素養(yǎng)”——學(xué)生通過(guò)體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等。 季瀏表示，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施都將圍繞核心素養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容上，將摒棄過(guò)去單一技術(shù)和單一知識(shí)點(diǎn)的碎片化教學(xué)，提倡結(jié)構(gòu)化的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能教學(xué)。 他以教籃球?yàn)槔?。過(guò)去一節(jié)體育課可能只教雙手胸前傳球，而現(xiàn)在一堂課不能只教單個(gè)技術(shù)，而要教組合技術(shù)，如傳球、運(yùn)球、跑籃?！靶抡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與知識(shí)間、技術(shù)與技術(shù)間的關(guān)聯(lián)性，體育課要教組合技術(shù)、有對(duì)抗練習(xí)和完整技術(shù)展示，讓孩子能上場(chǎng)比賽?！? 新課標(biāo)倡導(dǎo)大單元教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的完整學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。一個(gè)大單元最低由18學(xué)時(shí)組成，比如一段時(shí)間連續(xù)學(xué)籃球，讓學(xué)生對(duì)籃球有完整體驗(yàn)和基本掌握，不再像過(guò)去一節(jié)課就教一個(gè)項(xiàng)目的一個(gè)技術(shù)，甚至這節(jié)教籃球，下節(jié)教武術(shù)，再下節(jié)教田徑。 此外，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)中創(chuàng)造復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)情境。季瀏說(shuō)，過(guò)去的教學(xué)經(jīng)常原地不動(dòng)做動(dòng)作或按一個(gè)固定線(xiàn)路做動(dòng)作，而真正籃球、足球比賽瞬息萬(wàn)變，未來(lái)的課堂要模擬真實(shí)運(yùn)動(dòng)情境，創(chuàng)造出復(fù)雜、動(dòng)態(tài)、變化的場(chǎng)景。王宗平說(shuō)：“在豐富的應(yīng)用情境中評(píng)價(jià)學(xué)到的技能，學(xué)生的集體主義、團(tuán)隊(duì)合作精神、抗挫能力等素養(yǎng)都能得到提升?！? 中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校體育老師李世光說(shuō)：“新課標(biāo)高度聚集學(xué)生核心素養(yǎng)，很多方法源于基層，不管什么地域、什么層次的學(xué)校，只要落實(shí)‘教會(huì)、勤練、常賽’，學(xué)校體育一定能上臺(tái)階?！? 強(qiáng)度體育——“不出汗體育課”將成歷史 新課標(biāo)的一大亮點(diǎn)，是對(duì)體育與健康課程提出了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 季瀏解讀說(shuō)，學(xué)業(yè)質(zhì)量是指學(xué)生在完成體育與健康課程某一水平學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，用以反映學(xué)生課程目標(biāo)的達(dá)成度，這樣，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)水平的評(píng)價(jià)就有了標(biāo)準(zhǔn)。 比如，就體能而言，不同學(xué)段，學(xué)生必須要達(dá)到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的合格水平；再比如，每個(gè)學(xué)生每周至少進(jìn)行3次體育鍛煉，每次半小時(shí)到1小時(shí)之間；像球類(lèi)項(xiàng)目“水平三”學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一，是要求學(xué)生能參與班級(jí)內(nèi)較為正式的教學(xué)比賽…… “這些學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有的是定量，有的是定性，這是過(guò)去的體育課標(biāo)沒(méi)有的。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)‘教’和‘學(xué)’，目的是督促學(xué)生積極參與課內(nèi)體育學(xué)習(xí)及課外體育鍛煉?！奔緸g說(shuō)。 新課標(biāo)對(duì)體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)做了界定，提出要“科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在每分鐘140-160次。 “孩子們的體育鍛煉需要強(qiáng)度。”王宗平表示，如果是無(wú)難度、無(wú)強(qiáng)度、無(wú)對(duì)抗、不喘氣、不心跳、不出汗的體育課，無(wú)法磨煉學(xué)生意志品質(zhì)。 季瀏說(shuō)：“之所以這樣規(guī)定，是為了解決體育課‘不出汗’的問(wèn)題，是為了讓學(xué)生充分地‘動(dòng)’起來(lái)，以獲得運(yùn)動(dòng)效果、教育效果。規(guī)定是有充分的科學(xué)依據(jù)、大量的實(shí)踐成果做支撐的。我個(gè)人看來(lái)，如果新課標(biāo)能得到很好實(shí)施，體育教師能?chē)?yán)格執(zhí)行，家長(zhǎng)能積極配合，顯著改善我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況指日可待?！? 新課標(biāo)還對(duì)幼小銜接、學(xué)生個(gè)體差異、提升女生體育課興趣與參與度等問(wèn)題提出了解決辦法。

北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)2022年義務(wù)教育階段入學(xué)政策已于4月29日公布。今年，經(jīng)開(kāi)區(qū)穩(wěn)妥推進(jìn)以多校劃片為主的入學(xué)方式；同時(shí)全區(qū)分為核心區(qū)、河西區(qū)和路東區(qū)三個(gè)學(xué)區(qū)，在學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)行就近入學(xué)。 根據(jù)《北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)關(guān)于2022年義務(wù)教育階段入學(xué)工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），今年，經(jīng)開(kāi)區(qū)事業(yè)局將聯(lián)合工委、管委會(huì)各機(jī)構(gòu)共同審核入學(xué)資格，特別是合法穩(wěn)定工作、實(shí)際居住條件的審核，嚴(yán)格審核過(guò)道房、車(chē)庫(kù)房、空掛戶(hù)情況。 穩(wěn)妥推進(jìn)多校劃片、堅(jiān)持“六年一學(xué)位” 根據(jù)政策，經(jīng)開(kāi)區(qū)全區(qū)劃分為核心區(qū)、河西區(qū)和路東區(qū)三個(gè)學(xué)區(qū)，在學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)行就近入學(xué)。其中，小學(xué)入學(xué)原則上按照確定的服務(wù)范圍就近入學(xué)，初中入學(xué)在小學(xué)畢業(yè)學(xué)校所在學(xué)區(qū)內(nèi)派位入學(xué)，一貫制學(xué)校小學(xué)畢業(yè)生直升初中部；學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)位不足時(shí)，經(jīng)開(kāi)區(qū)社會(huì)事業(yè)局在經(jīng)開(kāi)區(qū)范圍內(nèi)協(xié)調(diào)安排。 同時(shí)，經(jīng)開(kāi)區(qū)2022年繼續(xù)對(duì)適齡兒童少年入學(xué)登記地址、就讀學(xué)校實(shí)施記錄。即義務(wù)教育入學(xué)地址憑適齡兒童少年法定監(jiān)護(hù)人的“房屋所有權(quán)證或不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證書(shū)或公租房租賃合同”確定為入學(xué)登記地址。登記地址原則上自登記入學(xué)之年起6年內(nèi)提供一個(gè)入學(xué)學(xué)位（符合國(guó)家生育政策的除外）。 此外，需要提醒家長(zhǎng)的是，2023年1月1日起，在經(jīng)開(kāi)區(qū)范圍內(nèi)交易或取得的二手房全部實(shí)行多校劃片入學(xué)。 小學(xué)按確定的服務(wù)范圍入學(xué)，初中對(duì)口直升與多校劃片相結(jié)合入學(xué) 人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校、北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京建華實(shí)驗(yàn)亦莊學(xué)?！兑庖?jiàn)》公布了經(jīng)開(kāi)區(qū)7所小學(xué)的服務(wù)范圍。 根據(jù)《意見(jiàn)》，符合在經(jīng)開(kāi)區(qū)就讀條件的適齡兒童，須在規(guī)定時(shí)間通過(guò)“北京市義務(wù)教育入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”中的“北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)”端口參加學(xué)齡人口信息采集，按照經(jīng)開(kāi)區(qū)社會(huì)事業(yè)局確定的學(xué)校服務(wù)范圍免試就近入學(xué)。 在“小升初”方面，《意見(jiàn)》規(guī)定，初中入學(xué)采用對(duì)口直升和多校劃片相結(jié)合的入學(xué)方式。小學(xué)六年級(jí)京籍畢業(yè)生和通過(guò)“非本市戶(hù)籍適齡兒童少年在經(jīng)開(kāi)區(qū)中小學(xué)就讀審核”的非京籍畢業(yè)生， 由所在學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生及其法定監(jiān)護(hù)人按規(guī)定時(shí)間完成初中入學(xué)相關(guān)操作。 初中入學(xué)在小學(xué)畢業(yè)學(xué)校所在學(xué)區(qū)內(nèi)派位入學(xué)，一貫制學(xué)校小學(xué)畢業(yè)生直升初中部經(jīng)開(kāi)區(qū)范圍。 一貫制學(xué)校小升初直升初中部，亦莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué)對(duì)口升入人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校初中部；北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)口升入北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部。亦莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2022年起在河西區(qū)學(xué)區(qū)三所中學(xué)（北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)、人大附中亦莊新城學(xué)校、北京市第二中學(xué)經(jīng)開(kāi)區(qū)學(xué)校）多校劃片入學(xué)。 北京小學(xué)大興分校亦莊學(xué)校 2022 年京籍畢業(yè)生和通過(guò)“非本市戶(hù)籍適齡兒童少年在經(jīng)開(kāi)區(qū)中小學(xué)就讀審核”的畢業(yè)生在河西區(qū)學(xué)區(qū)三所中學(xué)（北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)、人大附中亦莊新城學(xué)校、北京市第二中學(xué)經(jīng)開(kāi)區(qū)學(xué)校）多校劃片入學(xué)。 申請(qǐng)回經(jīng)開(kāi)區(qū)范圍升初中的非經(jīng)開(kāi)區(qū)范圍小學(xué)畢業(yè)生在經(jīng)開(kāi)區(qū)范圍內(nèi)多校劃片入學(xué)。 此外，經(jīng)開(kāi)區(qū)民辦學(xué)校北京市中芯學(xué)校、耀華京港學(xué)校的招生按《意見(jiàn)》執(zhí)行，招生范圍原則上為經(jīng)開(kāi)區(qū)范圍內(nèi)的居民小區(qū)。與公辦學(xué)校同步報(bào)名、同步開(kāi)展錄取、同步注冊(cè)學(xué)籍；對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。

今年，北京市大興區(qū)將積極穩(wěn)妥推進(jìn)以多校劃片為主的入學(xué)方式，進(jìn)一步加大直屬初中登記入學(xué)比例，提供多種選擇途徑，引導(dǎo)合理入學(xué)。 根據(jù)大興區(qū)教委于4月29日發(fā)布的2022年義務(wù)教育階段入學(xué)工作意見(jiàn)，小學(xué)入學(xué)將按照免試、就近入學(xué)原則，凡年滿(mǎn)6周歲(2016年8月31日及以前出生)且具有北京市戶(hù)籍適齡兒童均須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，參加學(xué)齡人口信息采集，按劃定的服務(wù)片免試就近入學(xué)。針對(duì)具有北京市戶(hù)籍但不具有大興區(qū)戶(hù)籍的無(wú)房家庭，長(zhǎng)期在大興區(qū)工作、居住，具備連續(xù)在大興區(qū)單獨(dú)承租并實(shí)際居住3年以上且在住房租賃監(jiān)管平臺(tái)登記備案，夫妻一方在大興區(qū)合法穩(wěn)定就業(yè)3年以上條件人員子女可以在大興區(qū)接受義務(wù)教育，由區(qū)鎮(zhèn)教委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)入學(xué)。 在小升初方面，全區(qū)一貫制學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)生直升本校初中；各鎮(zhèn)屬小學(xué)對(duì)口直升鎮(zhèn)屬初中；直屬地區(qū)其他小學(xué)畢業(yè)生綜合考慮戶(hù)籍、學(xué)籍、住址、回戶(hù)籍地和居住地等相關(guān)信息，綜合使用對(duì)口直升、登記、就近派位與分區(qū)域派位等多種途徑免試就近入學(xué)。大興區(qū)教委表示要進(jìn)一步加大直屬初中登記入學(xué)比例，提供多種選擇途徑，引導(dǎo)合理入學(xué)。 同時(shí)，非北京市戶(hù)籍小學(xué)畢業(yè)生申請(qǐng)?jiān)诖笈d區(qū)升學(xué)的，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人持本人在京務(wù)工就業(yè)材料、在京實(shí)際住所居住材料、全家戶(hù)口簿、北京市居住證，參加大興區(qū)在京升學(xué)證明證件材料審核，審核通過(guò)的在本區(qū)升學(xué)。 大興區(qū)教委表示，今年義務(wù)教育入學(xué)工作將強(qiáng)化部門(mén)聯(lián)動(dòng)審核，特別是對(duì)合法穩(wěn)定工作、實(shí)際居住的審核，重點(diǎn)對(duì)過(guò)道房、車(chē)庫(kù)房、空掛戶(hù)等情況進(jìn)行核查，凡不符合實(shí)際居住條件的，均不得作為入學(xué)資格條件。 此外，大興區(qū)教委提醒家長(zhǎng)，信息采集時(shí)間為2022年5月5日至5月31日，家長(zhǎng)應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)如實(shí)進(jìn)行網(wǎng)上信息采集和確認(rèn)，如未進(jìn)行網(wǎng)上信息采集或出現(xiàn)信息虛假填報(bào)的，將會(huì)影響適齡兒童正常入學(xué)。

今年，在義務(wù)教育階段入學(xué)中，北京市順義區(qū)將積極穩(wěn)妥推進(jìn)以多校劃片為主，單校劃片和多校劃片相結(jié)合的入學(xué)方式。同時(shí)，將繼續(xù)對(duì)適齡兒童少年入學(xué)房產(chǎn)地址及就讀學(xué)校實(shí)施記錄，對(duì)入學(xué)使用的房產(chǎn)地址實(shí)行“學(xué)位限定”。4月29日，順義區(qū)教委正式發(fā)布《關(guān)于2022年義務(wù)教育階段入學(xué)工作的意見(jiàn)》，明確上述要求。 順義區(qū)教委將聯(lián)合相關(guān)部門(mén)共同審核入學(xué)資格，特別加強(qiáng)對(duì)空掛戶(hù)、實(shí)際住所的審核，地下室、半地下室、辦公用房、商業(yè)用房、人防空間、儲(chǔ)藏室、過(guò)道房、車(chē)庫(kù)房、非合法建筑、危房等，均不得作為入學(xué)資格條件。 根據(jù)政策，凡符合入學(xué)條件的適齡兒童少年，需按照規(guī)定時(shí)間，在“北京市義務(wù)教育入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”的“順義區(qū)”端口，參加入學(xué)信息采集，并按規(guī)定的時(shí)間辦理入學(xué)登記手續(xù)。報(bào)名人數(shù)少于招生人數(shù)的學(xué)校，直接接收適齡兒童少年入學(xué)；報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生人數(shù)的學(xué)校，采用多校劃片方式入學(xué)。 在學(xué)位使用限制上，今年順義區(qū)將繼續(xù)對(duì)適齡兒童少年入學(xué)房產(chǎn)地址及就讀學(xué)校實(shí)施記錄，對(duì)入學(xué)使用的房產(chǎn)地址實(shí)行“學(xué)位限定”，即自登記入學(xué)之年起，原則上小學(xué)6年內(nèi)、初中3年內(nèi)只提供一個(gè)實(shí)際居住地址服務(wù)范圍內(nèi)的入學(xué)學(xué)位（符合國(guó)家生育政策的除外）。該房址如再有入學(xué)需求，以多校劃片方式協(xié)調(diào)解決。 同時(shí)，順義區(qū)將以2021年9月1日為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，此時(shí)間之后在順義區(qū)購(gòu)買(mǎi)房產(chǎn)的家庭適齡兒童少年入學(xué)，實(shí)施多校劃片，不再對(duì)應(yīng)一所學(xué)校。 需要注意的是，用于入學(xué)的房屋產(chǎn)權(quán)必須是適齡兒童少年父母100%房屋所有權(quán)（政府共有產(chǎn)權(quán)房除外），順義區(qū)戶(hù)籍兒童少年可放寬到“四老”（祖父母、外祖父母）房產(chǎn)。若房屋產(chǎn)權(quán)為父母共同所有，或本區(qū)戶(hù)籍兒童少年“四老”與父母共同所有，按其產(chǎn)權(quán)占比之和計(jì)算。入學(xué)使用“四老”房產(chǎn)的，要求祖孫三代必須在同一戶(hù)口簿中（農(nóng)村地區(qū)由于農(nóng)業(yè)、非農(nóng)業(yè)不在同一戶(hù)口簿的，需在同一地址）。 順義區(qū)教委要求，各鎮(zhèn)、街道加強(qiáng)對(duì)拆遷（置換）未回遷家庭子女入學(xué)的監(jiān)管，對(duì)相關(guān)家庭實(shí)際租房情況進(jìn)行審核，區(qū)教委和各鎮(zhèn)、街道在其戶(hù)籍所在地或租住地周邊區(qū)域內(nèi)協(xié)調(diào)入學(xué)。 此外，公辦寄宿學(xué)校根據(jù)寄宿條件可接收部分服務(wù)區(qū)域外的寄宿學(xué)生。公辦寄宿招生繼續(xù)推行電腦隨機(jī)錄取，根據(jù)學(xué)生志愿進(jìn)行派位入學(xué)。民辦學(xué)校與公辦學(xué)校同步報(bào)名、同步開(kāi)展錄取、同步注冊(cè)學(xué)籍；對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。

4月29日，豐臺(tái)區(qū)新增一名確診病例，為幼兒園老師。4月28日晚10點(diǎn)，幼兒和家長(zhǎng)開(kāi)始入住隔離酒店。截至目前共有182名幼兒入住兩家酒店進(jìn)行集中隔離。由于此次疫情涉及低齡幼兒，為緩解幼兒的焦慮與不適，每名幼兒由1名家人陪護(hù)隔離。 如何盡快解決家長(zhǎng)和孩子在隔離中遇到的問(wèn)題？如何幫助他們平穩(wěn)地度過(guò)21天隔離期？在緊急隔離情況下，如何緩解幼兒的焦慮情緒…… 記者了解到，針對(duì)家長(zhǎng)遇到的問(wèn)題，豐臺(tái)區(qū)緊急調(diào)配日常生活物資，優(yōu)化送餐等工作流程，與此同時(shí)，組織區(qū)內(nèi)幼兒園包點(diǎn)支援兩個(gè)隔離酒店幼兒、家長(zhǎng)及老師，為孩子們準(zhǔn)備適合的生活繪本、玩具等。此外，云上家長(zhǎng)會(huì)、親子讀書(shū)會(huì)等系列活動(dòng)，也將幫助家長(zhǎng)和孩子們更好地度過(guò)這段特殊時(shí)光。 家長(zhǎng)們?cè)谌簝?nèi)的反饋。受訪(fǎng)者供圖 分樓層保障，暢通溝通渠道 記者從豐臺(tái)區(qū)了解到，接到集中隔離通知后，豐臺(tái)區(qū)教委成立服務(wù)小組，與屬地配合提供好生活服務(wù)，隔離酒店也迅速成立了由醫(yī)護(hù)人員、保潔人員、工作組人員組成的專(zhuān)門(mén)隊(duì)伍。 為進(jìn)行整體調(diào)度，豐臺(tái)區(qū)教委成立了三個(gè)小組，包括后勤保障組、物資協(xié)動(dòng)聯(lián)絡(luò)組、教育資源指導(dǎo)組，對(duì)孩子們的生活、學(xué)習(xí)、游戲及衛(wèi)生健康保護(hù)等方面進(jìn)行安排；幼兒園也成立了三個(gè)小組，分別為物資保障組、保健健康組、教學(xué)指導(dǎo)組，協(xié)同進(jìn)行工作。 “昨天我們發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。”由于安排幼兒由一名家長(zhǎng)陪同，入住人員數(shù)量發(fā)生較大調(diào)整，隔離酒店被褥、餐飲等短時(shí)出現(xiàn)不足問(wèn)題。隨后，豐臺(tái)區(qū)緊急調(diào)配被褥等日常生活物資滿(mǎn)足入住人員需求，并加派人員、優(yōu)化送餐等工作流程。 記者了解到，幼兒園成立了專(zhuān)項(xiàng)工作群，園長(zhǎng)、后勤園長(zhǎng)、主辦教師、保健教師等都在群內(nèi)，一方面根據(jù)家長(zhǎng)反饋的信息及時(shí)調(diào)整工作，另一方面與外圍聯(lián)動(dòng)，從物資供應(yīng)、信息反饋、具體落實(shí)上形成了一個(gè)暢通的渠道。同時(shí)，酒店也做到了分樓層保障，每一層具體到一位負(fù)責(zé)人進(jìn)行指揮調(diào)度，保證溝通順暢，能夠盡快解決家長(zhǎng)的需求。 此外，幼兒園對(duì)老師們進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，并發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，在各班招募家長(zhǎng)志愿者；還梳理了生活流程、生活作息，再據(jù)此安排線(xiàn)上讀書(shū)會(huì)和故事會(huì)，以及親子活動(dòng)等。 “沒(méi)有家長(zhǎng)的全力配合，工作就無(wú)法順利推進(jìn)。家長(zhǎng)的冷靜配合和從容處理，給孩子、給幼兒園、給所有調(diào)度都會(huì)帶來(lái)好的效果?！庇變簣@相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。 水果、零食“大禮包”陸續(xù)送到正在隔離的小朋友房間門(mén)口。受訪(fǎng)者供圖 給幼兒送上冰墩墩和零食玩具大禮包 4月29日晚，裝著冰墩墩、水果、零食、玩具的生活物資“大禮包”陸續(xù)送到了小朋友的房間門(mén)口?！傲闶?、牛奶和冰墩墩都收到啦，孩子特別開(kāi)心！”4月29日晚上和30日早上，家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)群里陸續(xù)發(fā)來(lái)反饋。有家長(zhǎng)說(shuō)，夜里孩子是抱著冰墩墩睡的。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，“針對(duì)幼兒特點(diǎn)，我們從餐食配送、消殺、日常關(guān)愛(ài)等方面，優(yōu)化各個(gè)工作環(huán)節(jié)?！瘪R家堡街道隔離酒店相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。有家長(zhǎng)反映，就餐質(zhì)量已經(jīng)有了改善，且兒童餐和成人餐分開(kāi)，是不同的。 為了保障孩子們隔離期間飲食營(yíng)養(yǎng)、健康，隔離點(diǎn)提高餐食標(biāo)準(zhǔn)，4月30日起，除了一日三餐營(yíng)養(yǎng)餐外，每日早上10點(diǎn)至10點(diǎn)半，下午4點(diǎn)專(zhuān)門(mén)給小朋友送上加餐。記者從圖片上看到，30日早上的加餐有香蕉、蘋(píng)果、橙子和酸奶等，午餐也根據(jù)兒童特點(diǎn)進(jìn)行了特別定制，包含了蔬菜、雞肉、奶等蛋白質(zhì)豐富的餐食。 同時(shí)，為了讓孩子們能夠定時(shí)吃上“熱乎”飯，隔離點(diǎn)提前分裝套餐，每個(gè)樓層都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)配送到屋。 記者獲悉，根據(jù)家長(zhǎng)的需求，工作小組又組織了第二批“健康物資包”，今天（4月30日）即將送到各個(gè)房間。物資以消毒物資為主，配備了消毒紙巾、衛(wèi)生濕巾、酒精棉等。 隔離點(diǎn)提高餐食標(biāo)準(zhǔn)，為兒童提供“加餐”。受訪(fǎng)者供圖 緩解幼兒焦慮情緒，區(qū)內(nèi)幼兒園支援“游戲包” 目前，幼兒園已經(jīng)制定針對(duì)集中隔離幼兒的生活學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)計(jì)了親子讀書(shū)會(huì)、親子秀、美術(shù)展、親子運(yùn)動(dòng)、親子閱讀等線(xiàn)上活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)參與，豐富隔離期間親子活動(dòng)內(nèi)容。 幼兒園的老師們利用線(xiàn)上方式與幼兒開(kāi)展“對(duì)話(huà)”、“聊天”“見(jiàn)面會(huì)”等，讓幼兒在隔離期間，也能感受到同伴、老師、朋友的溫暖，并通過(guò)云上家長(zhǎng)會(huì)、云上家訪(fǎng)等途徑，與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的支持和理解。 豐臺(tái)區(qū)還組織區(qū)內(nèi)幼兒園提供支援，為隔離中的孩子們準(zhǔn)備適合幼兒需要的生活繪本、玩具等。記者了解到，各幼兒園籌備首批“教育物資包”今日（4月30日）即將到位。 “孩子們年齡偏小，面臨緊急隔離的情況，在封閉空間內(nèi)難免產(chǎn)生焦慮情緒，生活也會(huì)比較單調(diào)。如何緩解這種情緒，給孩子們的隔離生活增添一些色彩和快樂(lè)？”得知消息后，周邊園所迅速行動(dòng)，為孩子們準(zhǔn)備物資包，幫助這些被隔離的孩子和家長(zhǎng)平穩(wěn)地度過(guò)21天隔離期。 這些“教育物資包”內(nèi)有七巧板、呼啦圈、對(duì)對(duì)珠、拼圖、溜溜球等玩具，還有超輕黏土、彩紙等手工材料，以及書(shū)籍、畫(huà)筆和速寫(xiě)本。 “聽(tīng)媽媽的話(huà)，好好吃飯喲！”“認(rèn)真做核酸，身體棒棒的！”“我們等著你呀，大家一起玩！”還有一位老師專(zhuān)門(mén)為小朋友們畫(huà)了4幅小連環(huán)畫(huà)，畫(huà)上配了這些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，用彩紙復(fù)印后放在每個(gè)物資包里。 在提供物質(zhì)資源的同時(shí)，還有幼兒園組建教育團(tuán)隊(duì)，錄制各種活動(dòng)和游戲的小視頻，針對(duì)小班、中班孩子的年齡特點(diǎn)，“每天一個(gè)小游戲，有科學(xué)游戲、語(yǔ)言游戲等等。我們后續(xù)還考慮開(kāi)直播，家長(zhǎng)帶著孩子一起跟著線(xiàn)上直播做運(yùn)動(dòng)。希望在這段特殊的時(shí)光讓孩子們過(guò)得有意義，感受到大家對(duì)他們的關(guān)懷，擁有一個(gè)好的心理狀態(tài)來(lái)面對(duì)這件事。”提供支援的區(qū)內(nèi)幼兒園負(fù)責(zé)人說(shuō)道。

4月29日，房山區(qū)發(fā)布《2022年義務(wù)教育階段入學(xué)工作意見(jiàn)》，房山區(qū)今年堅(jiān)持免試就近，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保區(qū)內(nèi)每一名符合條件的適齡兒童少年平等地接受義務(wù)教育。 根據(jù)文件要求，凡年滿(mǎn)6周歲（2016年8月31日以前出生）的北京市戶(hù)籍適齡兒童均須參加學(xué)齡人口信息采集，按照區(qū)教委劃定的學(xué)校服務(wù)范圍，由法定監(jiān)護(hù)人持家庭戶(hù)口簿在戶(hù)口所在地或家庭實(shí)際居住地（憑《房屋所有權(quán)證》或《不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證書(shū)》）所對(duì)應(yīng)學(xué)校辦理免試就近入學(xué)手續(xù)。 具有北京市其他區(qū)戶(hù)籍的無(wú)房家庭，法定監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)期在房山區(qū)工作、居住，符合在房山區(qū)連續(xù)單獨(dú)承租住房并實(shí)際居住3年以上且在住房租賃監(jiān)管平臺(tái)登記備案，法定監(jiān)護(hù)人一方在房山區(qū)合法穩(wěn)定就業(yè)3年以上等條件的，其適齡子女可在房山區(qū)接受義務(wù)教育。按照承租地位置，由承租地所在學(xué)校的上級(jí)教育行政部門(mén)，依據(jù)轄區(qū)內(nèi)學(xué)位情況，予以協(xié)調(diào)解決。 完成小學(xué)教育的學(xué)生，需按照區(qū)教委劃定的學(xué)校服務(wù)范圍，由法定監(jiān)護(hù)人持家庭戶(hù)口簿在戶(hù)口所在地或家庭實(shí)際居住地（憑《房屋所有權(quán)證》或《不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證書(shū)》）所對(duì)應(yīng)學(xué)校辦理初中入學(xué)手續(xù)，繼續(xù)接受并完成義務(wù)教育。 房山區(qū)教委表示，區(qū)教委將聯(lián)合相關(guān)部門(mén)共同對(duì)本市戶(hù)籍無(wú)房家庭、合法穩(wěn)定工作和實(shí)際居住等條件進(jìn)行核查，凡不符合實(shí)際居住條件的過(guò)道房、車(chē)庫(kù)房、空掛戶(hù)等情況，均不得作為入學(xué)資格條件。

從日前召開(kāi)的山東2022年度全省教育工作視頻會(huì)上獲悉，山東將深入推進(jìn)“公參民”學(xué)校治理，在全面規(guī)范民辦義務(wù)教育上見(jiàn)實(shí)效。 為在今年9月1日前民辦義務(wù)教育在校生規(guī)模省域占比和縣域占比達(dá)到國(guó)家規(guī)定比例、年底前完成“公參民”學(xué)校的治理任務(wù)，山東要求各地認(rèn)真落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)工作方案和“公參民”治理方案，確保按期高質(zhì)量啃下這塊“硬骨頭”。 山東要求，要堅(jiān)持“轉(zhuǎn)公一批、縮規(guī)一批、停辦一批、政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位一批”，特別是要強(qiáng)化財(cái)政資金保障，為政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位兜底。 深入推進(jìn)“公參民”學(xué)校治理，山東確?！耙恍Ｒ徊摺崩眄槍W(xué)校辦學(xué)機(jī)制，該轉(zhuǎn)公的轉(zhuǎn)公、該“六獨(dú)立”的“六獨(dú)立”、該依法終止舉辦的堅(jiān)決終止舉辦，年底前完成除“公辦教師退出”外的各項(xiàng)治理任務(wù)。 山東強(qiáng)調(diào)，切實(shí)強(qiáng)化辦學(xué)行為監(jiān)管，堅(jiān)持集中整治和長(zhǎng)效監(jiān)管相結(jié)合，對(duì)前期排查整改工作進(jìn)行再查缺補(bǔ)漏，推動(dòng)民辦義務(wù)教育對(duì)標(biāo)優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，改善辦學(xué)條件、提升教學(xué)質(zhì)量、依法依規(guī)辦學(xué)。

4月29日 2022年天河區(qū)公辦小學(xué) 招生地段及計(jì)劃出爐 如何進(jìn)行申請(qǐng)？ 是否符合招生條件？ ...... 具體往下看看吧 一、小學(xué)招生 （一）招生對(duì)象 小學(xué)、特殊教育學(xué)校小學(xué)階段的招生對(duì)象為6周歲以上兒童。凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、2022年8月31日前（含8月31日）年滿(mǎn)6周歲的兒童，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 （二）招生程序 公辦小學(xué)、民辦小學(xué)招生實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名。 （下滑查看具體程序） 具有本市戶(hù)籍適齡兒童父母或其他法定監(jiān)護(hù)人于2022年5月6日至10日登錄“廣州市義務(wù)教育學(xué)校招生報(bào)名系統(tǒng)”。 網(wǎng)址：http://zs.gzeducms.cn 公辦小學(xué)報(bào)名模塊填寫(xiě)報(bào)名信息 適齡兒童的家庭不具備網(wǎng)上報(bào)名條件的，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人可在報(bào)名時(shí)段內(nèi)前往實(shí)際居住地地段對(duì)口小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)提出申請(qǐng)，小學(xué)必須設(shè)專(zhuān)人提供網(wǎng)上報(bào)名服務(wù)接受報(bào)名。網(wǎng)上報(bào)名登記有效后，于2022年5月21日至23日，根據(jù)網(wǎng)上預(yù)約時(shí)段到報(bào)名學(xué)校進(jìn)行資料審核。經(jīng)公辦小學(xué)審核并報(bào)區(qū)教育局確認(rèn)后，適齡兒童取得錄取資格，6月20日派發(fā)錄取通知書(shū)。 廣州市政策性照顧學(xué)生無(wú)需網(wǎng)上報(bào)名，于2022年5月21日至23日，提交佐證材料到實(shí)際居住地地段對(duì)口小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)申請(qǐng)，經(jīng)審核符合條件并公示無(wú)異議的，6月20日派發(fā)錄取通知書(shū)。 天河區(qū)積分入學(xué)學(xué)位申請(qǐng)見(jiàn)《廣州市天河區(qū)來(lái)穗人員隨遷子女積分制入學(xué)學(xué)位申請(qǐng)工作指引》（另行發(fā)布）。 港澳居民隨遷子女（或持證適齡兒童少年）按申請(qǐng)人積分排名從高到低順序依次安排至廣州市南國(guó)學(xué)校港澳子弟班就讀，直至小學(xué)一年級(jí)40人招生計(jì)劃（含遞補(bǔ)生）完成。 各申請(qǐng)人需在6月10日9:00至6月13日15:00登錄天河區(qū)積分入學(xué)網(wǎng)上申請(qǐng)系統(tǒng)（網(wǎng)址http://182.92.79.32/tianhe/）,填報(bào)志愿。6月17日公布錄取結(jié)果，6月18日各錄取學(xué)生到錄取學(xué)校確認(rèn)學(xué)位。 不符合廣州市政策性照顧學(xué)生條件和天河區(qū)積分入學(xué)學(xué)生條件的非本市戶(hù)籍適齡兒童，因公辦學(xué)校學(xué)位緊張，建議由其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人于2022年5月10日至17日登錄“廣州市義務(wù)教育學(xué)校招生報(bào)名系統(tǒng)”（網(wǎng)址http://zs.gzeducms.cn）的民辦小學(xué)模塊，按要求填寫(xiě)學(xué)生相關(guān)信息，完成報(bào)名信息采集工作；于2022年6月2日至8日再次登錄該系統(tǒng)，選擇填報(bào)1至2個(gè)平行志愿。不具備網(wǎng)上報(bào)名條件的學(xué)生家庭，可向擬報(bào)名的民辦學(xué)校提出申請(qǐng)，由學(xué)校提供網(wǎng)上報(bào)名服務(wù)。 本市戶(hù)籍適齡兒童確因疾病、出國(guó)等特殊原因逾期未參加小學(xué)招生報(bào)名的，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人可于2022年8月25日、26日到實(shí)際居住地地段對(duì)口小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)遞交材料補(bǔ)報(bào)名，同時(shí)登錄“廣州市義務(wù)教育學(xué)校招生報(bào)名系統(tǒng)”（網(wǎng)址http://zs.gzeducms.cn）填寫(xiě)報(bào)名信息，由區(qū)教育局根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排入讀公辦學(xué)校。 2020年起，非天河戶(hù)籍的穗籍適齡兒童及其父母或法定監(jiān)護(hù)人在廣州市無(wú)房產(chǎn)、租住在天河區(qū)申請(qǐng)入讀天河區(qū)公辦小學(xué)，須提供審核時(shí)間在入學(xué)前一年的9月1日前、租期至少到入學(xué)兩年后的房屋租賃登記備案證明，否則，需回戶(hù)籍地報(bào)名申請(qǐng)入學(xué)。2022年，申請(qǐng)入讀天河區(qū)公辦小學(xué)的非天河戶(hù)籍的穗籍適齡兒童，其房屋租賃登記備案證明審核時(shí)間必須在2021年9月1日前。 （三）招生地段 學(xué)校地段根據(jù)地理狀況、交通狀況、人口分布、學(xué)校規(guī)模及布局等因素，按照就近入學(xué)原則合理劃分，并保持相對(duì)穩(wěn)定。學(xué)生實(shí)際居住地與學(xué)校直線(xiàn)距離原則上在3公里以?xún)?nèi)。 公辦小學(xué)必須按區(qū)教育局劃定的地段招生。以學(xué)校為單位，2022年公辦小學(xué)非正常跨區(qū)域招生比例必須控制在5%以下。 （四）安排學(xué)位 0 1 具有本區(qū)戶(hù)籍符合“人戶(hù)一致”條件且學(xué)位未被占用的適齡兒童，統(tǒng)稱(chēng)地段生，按地段對(duì)口方式入學(xué)；具有本市戶(hù)籍且實(shí)際居住天河區(qū)的其他類(lèi)別適齡兒童，統(tǒng)稱(chēng)統(tǒng)籌生，學(xué)校在保證地段生學(xué)位的基礎(chǔ)上，以實(shí)際居住地為主，接受其報(bào)名，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排公辦學(xué)校學(xué)位。 0 2 廣州市政策性照顧學(xué)生由區(qū)教育局以其實(shí)際居住地為依據(jù)統(tǒng)籌安排公辦學(xué)校學(xué)位。 0 3 天河區(qū)積分入學(xué)學(xué)生由區(qū)教育局按照“積分優(yōu)先、遵循志愿”原則，統(tǒng)籌安排學(xué)位。 0 4 港澳居民隨遷子女（或持證適齡兒童少年）以2022年天河區(qū)港澳居民隨遷子女（或持證適齡兒童少年）積分制方式入學(xué),按其排名情況安排廣州市南國(guó)學(xué)校港澳子弟班學(xué)位，直至小學(xué)一年級(jí)40人招生計(jì)劃（含遞補(bǔ)生）完成。 0 5 不符合廣州市政策性照顧學(xué)生條件和天河區(qū)積分入學(xué)學(xué)生條件的非本市戶(hù)籍適齡兒童，申請(qǐng)民辦學(xué)校學(xué)位。 天河區(qū)轄內(nèi)的民辦小學(xué)要嚴(yán)格落實(shí)《廣州市民辦義務(wù)教育學(xué)校招生工作實(shí)施方案》，按時(shí)公布本校招生方案，按區(qū)教育局公布的招生計(jì)劃（含來(lái)穗人員隨遷子女積分入學(xué)招生計(jì)劃）開(kāi)展本校當(dāng)年的招生工作。民辦小學(xué)招生方案發(fā)布前，須報(bào)區(qū)教育局小幼教科備案，包括學(xué)校的辦學(xué)特色、招生計(jì)劃、報(bào)名辦法、錄取規(guī)則、錄取時(shí)間、咨詢(xún)方式和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。 各民辦小學(xué)原則上不得跨區(qū)招生，其面向本區(qū)的招生計(jì)劃由區(qū)教育局直接核定。招生對(duì)象為天河區(qū)戶(hù)籍適齡兒童、本人或父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）其中一方持有在天河區(qū)辦理的有效期內(nèi)《廣東省居住證》（或具同等功能和效力的其他有效證件）的適齡兒童.有寄宿條件且確有跨區(qū)招生需求的民辦學(xué)校，其面向廣州市內(nèi)非天河區(qū)的跨區(qū)招生計(jì)劃不超過(guò)總計(jì)劃的50%,其跨區(qū)招生計(jì)劃先報(bào)區(qū)教育局初核后，報(bào)市教育局核準(zhǔn)。 報(bào)名人數(shù)小于或等于招生計(jì)劃數(shù)的民辦學(xué)校，可由民辦學(xué)校直接錄取。報(bào)名人數(shù)大于招生計(jì)劃數(shù)的民辦學(xué)校，實(shí)行電腦派位錄取。電腦派位工作由區(qū)教育局統(tǒng)一組織實(shí)施。民辦學(xué)校在“廣州市義務(wù)教育學(xué)校招生報(bào)名系統(tǒng)”向擬錄取的新生發(fā)出預(yù)錄取通知，適齡兒童的父母或其他法定監(jiān)護(hù)人收到預(yù)錄取通知后完成網(wǎng)上確認(rèn)程序，民辦學(xué)校確認(rèn)注冊(cè)錄取名單后，提交報(bào)名材料等到區(qū)教育局審核。

為進(jìn)一步提高普通中小學(xué)招生入學(xué)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平，健全公平入學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，助推 " 雙減 " 政策落地見(jiàn)效，營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好生態(tài)，根據(jù)教育部有關(guān)要求，近日，我省下發(fā)《關(guān)于做好 2022 年全省普通中小學(xué)招生入學(xué)工作通知》。 ??義務(wù)教育入學(xué)機(jī)制按照 " 學(xué)校劃片招生、生源就近入學(xué) " 的目標(biāo)要求，根據(jù)適齡兒童人數(shù)、學(xué)校分布和規(guī)模、行政區(qū)劃、交通狀況等因素，為每所義務(wù)教育學(xué)校科學(xué)劃定招生片區(qū)范圍。教育資源不夠均衡的地方，可積極穩(wěn)妥推進(jìn)多校劃片，并將熱點(diǎn)學(xué)校分散劃入相應(yīng)片區(qū)，推進(jìn)片區(qū)間優(yōu)質(zhì)教育資源大體均衡。民辦九年一貫制學(xué)校原則上不設(shè)置七年級(jí)（初一）直升招生計(jì)劃，對(duì)于仍在實(shí)施直升招生計(jì)劃的學(xué)校，本年度應(yīng)大幅度縮減計(jì)劃數(shù)，從 2023 年起不再設(shè)置直升招生計(jì)劃。各地要按照免試就近入學(xué)總體要求，分別明確小學(xué)、初中學(xué)生錄取的具體方式和規(guī)則，切實(shí)保障入學(xué)機(jī)會(huì)公平。實(shí)行小升初對(duì)口直升的，鼓勵(lì)通過(guò)小學(xué)、初中強(qiáng)弱搭配等方式均衡配置教育資源。 ??普通高中招生方面，各地要落實(shí)優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的政策，確保分配比例不低于 70%，并向薄弱初中傾斜，做到均衡生招生指標(biāo)到校，引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)生就近入學(xué)。原則上不跨區(qū)域分配均衡生招生指標(biāo)。各設(shè)區(qū)市可選擇部分具備特色辦學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)校，分配一定數(shù)量的自主招生名額（原則上控制在當(dāng)年該校招生計(jì)劃總數(shù)的 5% 以?xún)?nèi)，國(guó)家、省、設(shè)區(qū)市確定的普通高中特色學(xué)?？蛇m當(dāng)放寬），制定具體招生辦法，并提前向社會(huì)公布，在初中學(xué)業(yè)水平考試后按屬地招生原則進(jìn)行招生。所有公民辦普通高中原則上不得招收直升生。 ??招生入學(xué)管理方面，嚴(yán)禁以各種形式提前組織招生，變相 " 掐尖 " 選生源；嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校以各類(lèi)競(jìng)賽證書(shū)、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)或考級(jí)證明等作為招生依據(jù)；嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)立任何名義的重點(diǎn)班、快慢班；嚴(yán)禁教育行政部門(mén)、初高中學(xué)校宣傳中高考狀元和升學(xué)率或公布中高考成績(jī)排名，以及向?qū)W校提供非本校的中高考成績(jī)數(shù)據(jù)；嚴(yán)禁人籍分離、空掛學(xué)籍、學(xué)籍造假等，不得為違規(guī)跨區(qū)域招收的學(xué)生和違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)移。 ??嚴(yán)禁違規(guī)辦理轉(zhuǎn)學(xué)，嚴(yán)禁招收借讀生（旁聽(tīng)生），收取借讀費(fèi)。未注冊(cè)初中學(xué)籍的，不得參加初中學(xué)業(yè)水平考試，不得注冊(cè)高中學(xué)籍。堅(jiān)決杜絕 " 掐尖 " 招生。嚴(yán)禁以測(cè)試、" 密考 "" 八升九 " 等名義組織學(xué)生進(jìn)行升學(xué)考試，嚴(yán)禁以 " 直升班 "" 實(shí)驗(yàn)班 " 等任何形式組織初中學(xué)生提前到高中學(xué)校就讀。義務(wù)教育學(xué)校一律不得有超大班額、起始年級(jí)一律不得新增大班額、存在超標(biāo)準(zhǔn)班額的班級(jí)一律不得轉(zhuǎn)入學(xué)生。民辦義務(wù)教育學(xué)校通過(guò)隨機(jī)派位錄取的年級(jí)一律不得轉(zhuǎn)入學(xué)生，堅(jiān)決防止學(xué)校違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)行為。

各設(shè)區(qū)市教育局，楊凌示范區(qū)教育局，韓城市教育局，神木市、府谷縣教育和體育局，廳屬有關(guān)單位： 為深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)我省普通高中多樣化特色化發(fā)展，現(xiàn)將修訂后的《陜西省普通高中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估與管理辦法及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（附件1）、《陜西省普通高中示范學(xué)校評(píng)估與管理辦法及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（附件2）印發(fā)給你們，請(qǐng)按照如下要求認(rèn)真貫徹執(zhí)行。 一、確保所有普通高中全部達(dá)標(biāo)。各地要加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃、科學(xué)規(guī)劃，持續(xù)擴(kuò)大創(chuàng)建工作支持力度，進(jìn)一步加強(qiáng)督促指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改”，確保所有普通高中學(xué)校達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。 二、加強(qiáng)省級(jí)示范普通高中創(chuàng)建力度。各地要加強(qiáng)省級(jí)示范高中創(chuàng)建力度，突出其在育人方式改革、發(fā)展素質(zhì)教育、構(gòu)建全面培養(yǎng)體系、課程教學(xué)改革、多樣特色發(fā)展等方面的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步激發(fā)其幫扶托管薄弱高中學(xué)校的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)普通高中教育整體協(xié)調(diào)發(fā)展。 三、加強(qiáng)日常監(jiān)管。落實(shí)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中和省級(jí)示范高中定期督查評(píng)估制度，督促學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)育人方式改革，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量育人水平全面提升。 附件1： 陜西省普通高中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估與管理辦法 附件2 陜西省普通高中示范學(xué)校評(píng)估與管理辦法 陜西省教育廳辦公室 2022年4月28日

2022年武漢市普通高中預(yù)安排招生計(jì)劃出爐：全市普通高中計(jì)劃招生4.9萬(wàn)人，其中，公辦學(xué)校招生計(jì)劃為44185人，民辦學(xué)校為4815人，共計(jì)比去年增加5260人。 最新公布的預(yù)安排招生計(jì)劃顯示：與去年相比，中心城區(qū)一批“省示范”高中招生計(jì)劃有所增加。如武漢六中為540人，比去年擴(kuò)招10人。漢鐵高中和育才高中均為490人，也都比去年擴(kuò)招10人。武漢一中為540人，比去年擴(kuò)招10人。武漢市十九中為450人，比去年擴(kuò)招30人。常青一中為380人，比去年擴(kuò)招35人。武漢三中為540人，比去年擴(kuò)招10人。武漢中學(xué)為540人，比去年擴(kuò)招10人。 除了“省示范”高中擴(kuò)招之外，一批“市示范”高中也擴(kuò)大了招生計(jì)劃。如武漢市實(shí)驗(yàn)學(xué)校今年的招生計(jì)劃為560人，比去年擴(kuò)招40人。武漢市六十八中今年的招生計(jì)劃為420人，比去年擴(kuò)招30人。武漢市第二十中學(xué)今年招生計(jì)劃為450人，比去年增加了150人。與此同時(shí)，也有少數(shù)減少了招生計(jì)劃。如武漢市民族中學(xué)今年的招生計(jì)劃為360人，去年該校招生計(jì)劃為400人。 今年，武漢市各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃約2.5萬(wàn)人。根據(jù)招生計(jì)劃，武漢市今年有23所中職學(xué)校開(kāi)設(shè)“3+2”專(zhuān)業(yè)，其中如武漢市農(nóng)業(yè)學(xué)校園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)、武漢市第二衛(wèi)生學(xué)校藥劑專(zhuān)業(yè)為2022年新增“3+2”專(zhuān)業(yè)。據(jù)了解，“3+2”為中高職分段培養(yǎng)，學(xué)生前三年在中職學(xué)校就讀，不用參加高考，通過(guò)轉(zhuǎn)段考核后直接升入高職學(xué)校，經(jīng)過(guò)2年培養(yǎng)后取得大專(zhuān)文憑。 中心城區(qū)公辦普通高中學(xué)校面向中心城區(qū)招生，新城區(qū)公辦普通高中學(xué)校面向所在區(qū)內(nèi)招生，嚴(yán)禁新城區(qū)公辦普通高中招收中心城區(qū)考生。武漢市民族中學(xué)、華中師大一附中、武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、民辦普通高中學(xué)校、各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校面向全市招生。 7月1日公布中考成績(jī)；7月2日公布示范高中(第一、二批高中)、一般公辦普通高中、民辦普通高中和中職學(xué)校等4條錄取資格線(xiàn),劃線(xiàn)原則及方式保持不變；7月3日公布第一批省級(jí)示范高中學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)；7月中下旬各招生學(xué)校分5個(gè)批次進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。

“十年來(lái)，科學(xué)保教理念深入人心，以‘游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年’‘幼小協(xié)同 科學(xué)銜接’等為主題，每年開(kāi)展‘全國(guó)學(xué)前教育宣傳月’活動(dòng)，面向全社會(huì)持續(xù)傳播科學(xué)保教理念和方法，促進(jìn)科學(xué)育兒知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。”在教育部今天召開(kāi)的“教育這十年”新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在介紹黨的十八大以來(lái)學(xué)前教育改革發(fā)展成效時(shí)說(shuō)。 呂玉剛表示，圍繞破解“小學(xué)化”，十年來(lái)堅(jiān)持學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè)與事業(yè)發(fā)展同步推進(jìn)，力?！吧虾脠@”。在持續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)方面，教育部先后印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》等一系列文件，建立了比較完善的指導(dǎo)體系，為科學(xué)保教提供強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在深化改革保教實(shí)踐方面，深入開(kāi)展“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理，積極推進(jìn)“幼小銜接”攻堅(jiān)行動(dòng)，大力推廣以“安吉游戲”為代表的典型經(jīng)驗(yàn)，不斷完善學(xué)前教研體系，建立一批幼兒園保育教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”有效落實(shí)，有力促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。 作為學(xué)前教育的管理者和研究者，學(xué)前教育十年大發(fā)展卓越成就的見(jiàn)證者，北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇深有感觸?！笆嗄甑陌l(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，教育的事情必須尊重規(guī)律，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)前教育一系列政策文件的出臺(tái)、多個(gè)治理行動(dòng)的開(kāi)展、持續(xù)多年的科學(xué)育兒知識(shí)宣傳等工作，都是在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上做出來(lái)的，也是在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上持續(xù)推進(jìn)的，這是幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的重要前提和保障?！睆堉居抡f(shuō)。

“近幾年，越來(lái)越多的南京家長(zhǎng)樂(lè)于選擇家門(mén)口的幼兒園了。”4月26日，教育部“教育這十年”首場(chǎng)發(fā)布會(huì)上，江蘇省南京市教育局局長(zhǎng)孫百軍介紹了南京市學(xué)前教育的十年實(shí)踐，十年來(lái)南京市新增學(xué)位超過(guò)13萬(wàn)個(gè)，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到99%以上。 　　孫百軍稱(chēng)，十年來(lái)，南京全市幼兒園從578所增加到1035所，在園幼兒從15.6萬(wàn)人增加到28.3萬(wàn)人，學(xué)前三年毛入園率保持在99%以上，普惠性幼兒園覆蓋率從60.9%提高到89.2%，優(yōu)質(zhì)園覆蓋率從85.4%提高到92.1%。 　　孫百軍透露，這十年，南京市本級(jí)財(cái)政年均投入近3億元，實(shí)施增量工程確保孩子“有園上”。通過(guò)建立資源預(yù)警機(jī)制、提速新園建設(shè)、擴(kuò)容老園規(guī)模、盤(pán)活閑置資源、鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園等措施，全市新改擴(kuò)建幼兒園535所，新增學(xué)位超過(guò)13萬(wàn)個(gè)。 　　據(jù)悉，南京市率先實(shí)施并動(dòng)態(tài)調(diào)整普惠性基本免費(fèi)政策，對(duì)1萬(wàn)多名農(nóng)村辦園點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)困難家庭幼兒實(shí)行全免費(fèi)教育。此外，通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、開(kāi)展城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理等，引導(dǎo)270所高價(jià)民辦園轉(zhuǎn)為普惠性民辦園，月保教費(fèi)平均下降700元左右。 　　同時(shí)，南京市全面推進(jìn)幼兒園課程游戲化和幼小科學(xué)銜接，以新標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建，新增省市優(yōu)質(zhì)園394所。 　　經(jīng)費(fèi)投入方面，孫百軍稱(chēng)，十年來(lái)，南京全市財(cái)政性學(xué)前教育投入占財(cái)政性教育投入比例從6.3%提高到11.6%。公辦園年生均公用經(jīng)費(fèi)從300元提高到不低于1000元，集體和部門(mén)辦園、普惠性民辦園年生均財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到2200元。 　　師資隊(duì)伍建設(shè)上，南京市專(zhuān)任教師從1.1萬(wàn)人增加到2.1萬(wàn)人。非在編教師工資不低于全市城鎮(zhèn)非私營(yíng)單位從業(yè)人員年均工資水平，加快推進(jìn)同工同酬；并對(duì)堅(jiān)守農(nóng)村和特殊教育崗位的幼兒教師發(fā)放專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

天津市調(diào)整2022年中考體育統(tǒng)一測(cè)試方案，長(zhǎng)跑項(xiàng)目免試，以滿(mǎn)分計(jì)入總成績(jī)。4月24日，新京報(bào)記者從天津市教委官方網(wǎng)站獲悉上述消息。 據(jù)天津市教委官網(wǎng)發(fā)布的消息，因受新冠肺炎疫情影響，經(jīng)天津市教育兩委全面分析研判、審慎研究，為保持中考的嚴(yán)肅性、完整性，確保中考的公平、公開(kāi)、公正，切實(shí)提升廣大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，考慮到天氣及學(xué)生身體狀況等因素，作出上述調(diào)整。 根據(jù)天津市政府網(wǎng)站官方消息，該市初中、普通高中畢業(yè)年級(jí)（初三、高三）已于4月18日起恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)。全市中小學(xué)校其他年級(jí)、中等職業(yè)學(xué)校，在疫情防控形勢(shì)進(jìn)一步穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，預(yù)計(jì)于4月25日（周一）恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)，幼兒園和外籍人員子女學(xué)校參照?qǐng)?zhí)行。 日前，天津市教委下發(fā)《關(guān)于做好2022年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作的補(bǔ)充通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“通知”），今年體育中考免試的必測(cè)項(xiàng)為800米跑（女）/1000米跑（男）。選測(cè)項(xiàng)一（1分鐘仰臥起坐（女）／引體向上（男）、50米跑、立定跳遠(yuǎn)三選一）、選測(cè)項(xiàng)二（足球運(yùn)球繞桿、籃球運(yùn)球繞桿、排球正面雙手墊球、乒乓球正手攻球四選一）按原定方式和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。 通知稱(chēng)，統(tǒng)一測(cè)試于5月完成，由各區(qū)根據(jù)本區(qū)實(shí)際情況確定全區(qū)具體統(tǒng)一集中測(cè)試時(shí)間，指定集中考點(diǎn)，采用測(cè)試儀器施測(cè)，由天津市教育招生考試院組織實(shí)施。

《陜西省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》）正式出爐。到2025年，我省將實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育和更均衡更有質(zhì)量的教育，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，人民群眾對(duì)教育的滿(mǎn)意度顯著提高。同時(shí)將實(shí)施學(xué)前教育提質(zhì)擴(kuò)容工程、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和質(zhì)量提升工程等10項(xiàng)重大工程為教育事業(yè)發(fā)展“保駕護(hù)航”。 　　具體目標(biāo) 　　到2025年，各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展 　　《規(guī)劃》明確了5個(gè)方面具體目標(biāo)——到2025年，教育體系更加完善，各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，橫向融通格局基本形成。我省學(xué)前教育毛入園率達(dá)到97.8%以上，九年義務(wù)教育鞏固率超過(guò)97%，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到98.3%以上，高等教育毛入學(xué)率超過(guò)64%。 　　教育質(zhì)量整體提升。立德樹(shù)人成效更加凸顯，體育、美育、勞動(dòng)教育和心理健康教育全面加強(qiáng)。教育供給更加多元，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)到11.53年。 　　教育公平有效保障。教育資源配置更加科學(xué)合理，鄉(xiāng)村教育全面振興。56人以上“大班額”全面消除，精準(zhǔn)資助體系更加完善。困難群體依法平等接受教育的權(quán)利得到保障。 　　教育活力充分激發(fā)?？茖W(xué)的教育評(píng)價(jià)體系加快構(gòu)建。新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)全面加強(qiáng)，教師地位待遇不斷提高。高?！半p一流”建設(shè)深入實(shí)施。 　　教育服務(wù)能力全面增強(qiáng)。高校“雙一流”建設(shè)深入實(shí)施，應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系加快構(gòu)建，高?？蒲腥藛T投入數(shù)超過(guò)10萬(wàn)，高等教育綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力居全國(guó)前列。 　　重大工程 　　為陜西教育事業(yè)“保駕護(hù)航” 　　《規(guī)劃》提出，“十四五”時(shí)期，陜西省教育領(lǐng)域?qū)⒅攸c(diǎn)推動(dòng)新時(shí)代立德樹(shù)人工程、學(xué)前教育提質(zhì)擴(kuò)容工程、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和質(zhì)量提升工程、普通高中育人能力提升工程、“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)工程、普通高?！半p一流”建設(shè)推進(jìn)工程、 高校科技創(chuàng)新和服務(wù)工程、 新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)工程、 教育信息化創(chuàng)新工程、 “一帶一路”教育對(duì)外開(kāi)放新高地工程等10項(xiàng)重大工程。其中—— 　　●學(xué)前教育提質(zhì)擴(kuò)容工程：持續(xù)加大公辦園建設(shè)、積極扶持普惠性民辦園 　　創(chuàng)建一批省級(jí)學(xué)前教育示范基地，推進(jìn)省級(jí)示范幼兒園結(jié)對(duì)幫扶。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，推進(jìn)科學(xué)保教，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)和治理“小學(xué)化”傾向。注重因材施教，配備豐富適宜的玩教具材料和幼兒圖畫(huà)書(shū)，加強(qiáng)幼兒園課程建設(shè)與管理，提升幼教課程建設(shè)水平。 　　持續(xù)加大公辦園建設(shè)（新增公辦園300所，普惠性幼兒園覆蓋率超過(guò)80%，公辦園占比和公辦園在園幼兒占比保持50%以上），積極扶持普惠性民辦園，規(guī)范營(yíng)利性民辦園發(fā)展。動(dòng)態(tài)調(diào)整公辦園和普惠性民辦園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)非營(yíng)利性民辦園收費(fèi)管理，遏制過(guò)高收費(fèi)。 　　●義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和質(zhì)量提升工程：新建、改擴(kuò)建中小學(xué)2000所左右 　　統(tǒng)籌推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化?？茖W(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局，新建、改擴(kuò)建必要的義務(wù)教育學(xué)校，合理有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)位供給。規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校招生行為，保障適齡兒童免試就近入學(xué)。新建、改擴(kuò)建中小學(xué)2000所左右。全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，建設(shè)100個(gè)義務(wù)教育課程與教學(xué)管理示范基地，30個(gè)義務(wù)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，300門(mén)義務(wù)教育精品課程、600堂義務(wù)教育“精彩一課”。 　　●普通高中育人能力提升工程：加快構(gòu)建高中選課走班管理 　　修訂普通高中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面消除“大班額”，控制超大規(guī)模學(xué)校。推動(dòng)普通高中育人方式改革，加快構(gòu)建選課走班管理機(jī)制，完善學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體系。全面實(shí)施新課程新教材，深化課程改革和教學(xué)改革，加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)和教研引領(lǐng)。加強(qiáng)普通高中招生管理工作，實(shí)施普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。建設(shè)30所高品質(zhì)特色高中、50-80所省級(jí)示范高中。 　　●“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)工程：完成4所國(guó)家級(jí)高水平高職院校、12個(gè)國(guó)家級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群首輪建設(shè)任務(wù) 　　實(shí)施中職強(qiáng)基工程。推進(jìn)全省中職學(xué)?！半p達(dá)標(biāo)”，支持建設(shè)3-5所旗艦中職學(xué)校，建成30所左右省級(jí)高水平示范性中職學(xué)校，100個(gè)中職優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)（點(diǎn)）。 　　實(shí)施“雙高”建設(shè)引領(lǐng)計(jì)劃。完成4所國(guó)家級(jí)高水平高職院校、12個(gè)國(guó)家級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群首輪建設(shè)任務(wù)。建設(shè)13所省級(jí)高水平高職學(xué)校和80個(gè)省級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群，建成10個(gè)左右高水平專(zhuān)業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地。 　　實(shí)施產(chǎn)教融合工程。遴選建設(shè)30所左右高水平產(chǎn)教融合型學(xué)校，培育建設(shè)一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，建設(shè)30個(gè)教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站。 　　●普通高?！半p一流”建設(shè)推進(jìn)工程：支持1-2所高校沖擊“世界一流大學(xué)”行列 　　此外，陜西省還將積極推進(jìn)普通高校“雙一流”建設(shè)工作，支持3所“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校、5所“世界一流學(xué)科”建設(shè)高校爭(zhēng)先進(jìn)位，支持1-2所高校沖擊“世界一流大學(xué)”行列、支持若干優(yōu)勢(shì)學(xué)科沖擊“世界一流學(xué)科”建設(shè)高校。重點(diǎn)扶持50個(gè)左右優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。建成5所左右支撐區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一流應(yīng)用型本科院校、6所左右高水平有特色的一流民辦高校，500個(gè)省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)、300-400個(gè)國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)。遴選建設(shè)40個(gè)左右的未來(lái)技術(shù)學(xué)院、特色化專(zhuān)業(yè)學(xué)院和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)“四新”研究項(xiàng)目400項(xiàng)，建設(shè)省級(jí)線(xiàn)上、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式等5類(lèi)“金課”，立項(xiàng)建設(shè)900項(xiàng)教學(xué)改革研究項(xiàng)目。 　　規(guī)范民辦義務(wù)教育 　　公辦民辦義務(wù)教育學(xué)校同步招生 　　《規(guī)劃》提出，將加快推進(jìn)民辦學(xué)校分類(lèi)管理改革。探索公辦學(xué)校與民辦學(xué)校相互購(gòu)買(mǎi)管理服務(wù)、教學(xué)資源。健全民辦學(xué)校退出機(jī)制。 　　全面規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展，開(kāi)展“公參民”學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)治理，理順公辦學(xué)校舉辦或參與舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校體制機(jī)制，消除“公參民”辦學(xué)模式。落實(shí)全省公民辦義務(wù)教育學(xué)校同步招生、同步報(bào)名、同步錄取政策。 　　嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)行為，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作，壓減學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)，不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、新的面向義務(wù)教育階段和普通高中學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類(lèi)制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)。 　　深化教育改革 　　實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度 　　記者從《規(guī)劃》了解到，我省將從構(gòu)建新時(shí)代教育評(píng)價(jià)體系、構(gòu)建新時(shí)代教師隊(duì)伍發(fā)展體系等方面深化教育改革。 　　改革中小學(xué)校、幼兒園評(píng)價(jià)體系。健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)。推進(jìn)高校分類(lèi)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)不同類(lèi)型高?？茖W(xué)定位。改革教師評(píng)價(jià)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)高校教師科研評(píng)價(jià)，突出質(zhì)量導(dǎo)向，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況。改革學(xué)生評(píng)價(jià)，堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，樹(shù)立科學(xué)成才觀(guān)念，實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度。支持有條件高校設(shè)立教育評(píng)價(jià)等相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)門(mén)人才。 　　深化考試招生制度改革。穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容，逐步形成具有陜西特色的普通高校招生考試制度體系。加快高考命題中心建設(shè)，科學(xué)制定選考科目要求，推動(dòng)高校招生計(jì)劃與就業(yè)需求有效對(duì)接。 　　落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策措施，促進(jìn)隨遷子女與當(dāng)?shù)貞?hù)籍學(xué)生在公辦學(xué)校（含政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位）就讀比例大體相當(dāng)。實(shí)施分類(lèi)考試招生，推進(jìn)高職院?！拔幕刭|(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)招錄模式改革。完善高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母?，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用。落實(shí)碩士研究生分類(lèi)考試制度，加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力考查，完善博士研究生“申請(qǐng)-考核”選拔機(jī)制。 　　新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè) 　　實(shí)施陜西師德師風(fēng)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃 　　實(shí)施《陜西省師德師風(fēng)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2021-2023年）》，建立科學(xué)的師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核體系。建設(shè)50個(gè)師德教育涵養(yǎng)基地。 　　加大對(duì)師范類(lèi)院校投入，加強(qiáng)教師教育學(xué)科和一流師范專(zhuān)業(yè)建設(shè)。穩(wěn)步推進(jìn)地方師范生公費(fèi)教育培養(yǎng)工作，實(shí)施“國(guó)家級(jí)優(yōu)秀農(nóng)村教師定向培養(yǎng)計(jì)劃”地方專(zhuān)項(xiàng)，支持高校開(kāi)展教育碩士和教育博士培養(yǎng)工作，支持高水平綜合性大學(xué)建設(shè)職業(yè)技術(shù)師范（職業(yè)教育）學(xué)院，培育一批省級(jí)特色和緊缺師范專(zhuān)業(yè)。 　　嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入，認(rèn)真實(shí)施中小學(xué)教師資格考試與定期注冊(cè)制度，全面落實(shí)幼兒園教師及校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從教人員持教師資格證上崗制度。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)先保障教學(xué)一線(xiàn)教師編制。 　　提升教師社會(huì)地位。將公辦園教師工資收入納入政府保障范疇，確保足額及時(shí)發(fā)放教師工資。民辦園參照當(dāng)?shù)毓k園同類(lèi)教師工資收入水平合理確定教師薪酬標(biāo)準(zhǔn)，保障教師工資待遇。建立健全中小學(xué)教師工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資增長(zhǎng)長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)重慶市教委《關(guān)于在大中小學(xué)抓好開(kāi)展勞動(dòng)周（月）工作的通知》精神，推進(jìn)巴南區(qū)各中小學(xué)勞動(dòng)周活動(dòng)有序開(kāi)展，4月22日，由巴南區(qū)教育委員會(huì)主辦的“巴巴虎·愛(ài)勞動(dòng)”首屆中小學(xué)勞動(dòng)周啟動(dòng)儀式在龍洲灣初級(jí)中學(xué)舉行。 　　龍洲灣初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陳渝表示，學(xué)校在推進(jìn)“五育”融合過(guò)程中，秉持“讓勞動(dòng)教育在學(xué)校真實(shí)發(fā)生”理念，以課程為切入點(diǎn)，將日常勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)及創(chuàng)造性勞動(dòng)融入課程中，開(kāi)設(shè)包括3D打印、種草藥種植、茶藝等28門(mén)課程，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。 　　“學(xué)校正是以勞動(dòng)課程為途徑、以勞動(dòng)基地為平臺(tái)，在促進(jìn)學(xué)生以勞育德、育智、育體、育美上取得實(shí)效?！标愑褰榻B說(shuō)，學(xué)校建設(shè)了近8畝的勞動(dòng)實(shí)踐基地——躬耕苑，設(shè)置6門(mén)課程，并隨季節(jié)時(shí)令調(diào)整課程內(nèi)容，既讓學(xué)生通過(guò)勞作，體驗(yàn)了從種子到果實(shí)、從播種到享用的過(guò)程，感受勞動(dòng)之美；更讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力出汗，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)。 　　現(xiàn)場(chǎng)，表彰了參加“重慶市勞動(dòng)教育典型宣傳展示活動(dòng)”并獲得優(yōu)異成績(jī)的部分單位及師生。 　　獲表彰優(yōu)秀教師代表——星瀾匯小學(xué)的曾莉在發(fā)言中表示，自己將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)星小教師團(tuán)隊(duì)，不斷探索新時(shí)代勞動(dòng)教育課程體系及實(shí)施路徑。隨后，全體龍洲灣初級(jí)中學(xué)學(xué)子發(fā)出“勞動(dòng)周”倡議，呼吁全區(qū)同學(xué)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。 　巴南區(qū)委教育工委書(shū)記、區(qū)教委主任唐澤奎回顧了近年來(lái)巴南區(qū)勞動(dòng)教育的發(fā)展。他表示，巴南區(qū)一直大力推進(jìn)養(yǎng)成教育，把勞動(dòng)教育作為重點(diǎn)工作，取得了豐碩成果，學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能得以大幅提高，形成了“三全育人”大格局，創(chuàng)造出了“五育融合”大空間。并希望各校因地制宜，為勞動(dòng)教育搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件；希望同學(xué)們躬行實(shí)踐，在勞動(dòng)中錘煉意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)技能，養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。 　　隨后，與會(huì)嘉賓參觀(guān)了龍洲灣初級(jí)中學(xué)的勞動(dòng)教育基地——躬耕苑，觀(guān)摩了初一年級(jí)《植物的嫁接》《制作植物標(biāo)本》等校內(nèi)勞動(dòng)課程。

為深入貫徹落實(shí)第三次中央新疆工作座談會(huì)和第八次全國(guó)對(duì)口支援新疆工作會(huì)議關(guān)于深入開(kāi)展文化潤(rùn)疆工程的決策部署，廣東援疆積極在受援地引育中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化項(xiàng)目，豐富各族群眾精神文化生活，掀起了一股踴躍參與舞龍舞獅活動(dòng)的新風(fēng)尚。今年4月19日至21日，廣東援疆駐疏附縣工作隊(duì)與縣教育局共同在疏附縣舉辦首屆中小學(xué)“石榴籽”杯獅王爭(zhēng)霸賽總決賽，新疆維吾爾自治區(qū)民委（宗教事務(wù)局）黨組書(shū)記肖健，省前指總指揮、喀什地委副書(shū)記王再華，自治區(qū)民委（宗教事務(wù)局）副主任（副局長(zhǎng)）任毅，喀什地區(qū)行署副專(zhuān)員艾尼瓦爾?吐?tīng)栠d等領(lǐng)導(dǎo)出席閉幕式并為獲得“獅王”稱(chēng)號(hào)的中小學(xué)生代表頒獎(jiǎng)。 　　受援地各族群眾在全面脫貧后正面臨日益增長(zhǎng)的精神文化需求，廣東援疆及時(shí)在疏附縣、伽師縣和兵團(tuán)三師圖木舒克市的中小學(xué)、鄉(xiāng)村（連隊(duì)）大力普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)展了“非遺”進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村（連隊(duì)）活動(dòng)，幫助受援地中小學(xué)生和農(nóng)村群眾開(kāi)設(shè)舞龍舞獅、剪紙、皮影戲、蛋雕等300多個(gè)社團(tuán)，增設(shè)600多個(gè)特色文化課堂，其中僅舞龍舞獅就有600多支隊(duì)伍，越來(lái)越多的受援地群眾只要有喜慶的事，都會(huì)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾組成的舞龍舞獅隊(duì)遷來(lái)慶祝，表達(dá)對(duì)美好幸福生活的向往和祝福。 　　本次獅王爭(zhēng)霸賽分為初賽、決賽兩個(gè)階段。初賽階段，47支校園舞獅隊(duì)的400多頭獅子參加了線(xiàn)上初賽投票，投票參與人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人次，線(xiàn)上點(diǎn)擊量超過(guò)20萬(wàn)，經(jīng)過(guò)初賽，最終21支隊(duì)伍入圍總決賽。決賽階段，設(shè)有南獅規(guī)定項(xiàng)目和自選項(xiàng)目，分中學(xué)組、小學(xué)組進(jìn)行。各隊(duì)在比拼中，伴隨時(shí)而輕緩、時(shí)而緊密的鼓樂(lè)聲，舞獅運(yùn)動(dòng)員表演出閃、躲、挪、騰、跳等動(dòng)作，把獅子“喜、怒、樂(lè)、猛、驚、疑、醒”等神態(tài)表演的活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，靈動(dòng)的南獅讓比賽高潮迭起。 　　在這場(chǎng)高手如云的角逐中，中學(xué)組、小學(xué)組共評(píng)選出31個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。賽后，托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)拜合提亞爾?麥麥提吐?tīng)栠d很興奮：“練得很辛苦，但非常難忘，這是我第一次參加獅王爭(zhēng)霸賽，能取得‘鼓王’稱(chēng)號(hào)，我真的太開(kāi)心了。”疏附縣一中舞龍隊(duì)成員馬木提?阿不來(lái)提說(shuō)，“訓(xùn)練過(guò)程中，產(chǎn)生困難是難免的。力量控制、體能儲(chǔ)備、意外受傷、互相配合這些問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)，即便如此也不想退縮和放棄！”蘭干鎮(zhèn)中心小學(xué)艾合買(mǎi)提江老師說(shuō)：“我第一次接觸舞獅是在疏附縣舞獅教練員培訓(xùn)班，培訓(xùn)結(jié)束就開(kāi)始組織學(xué)生練習(xí)，在訓(xùn)練過(guò)程中遇到問(wèn)題就向魏開(kāi)源老師求教，魏老師每次都耐心的指導(dǎo)，還親自到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送教指導(dǎo)，現(xiàn)在我已經(jīng)完全掌握了舞獅技能和訓(xùn)練方法?！? 　　疏附縣中小學(xué)首屆“石榴籽”杯獅王爭(zhēng)霸賽是學(xué)生展示傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)成果的大舞臺(tái),更是文化潤(rùn)疆的助推器，老百姓可以看到自己孩子精彩的舞獅表演，舞獅文化真正走進(jìn)了老百姓的視野。群眾紛紛表示第一次看到疏附縣這么多舞獅隊(duì)伍表演，而且各具特色，百花齊放。托克扎克鎮(zhèn)的穆尼薩古麗?艾買(mǎi)提說(shuō)：“以前只是聽(tīng)說(shuō)疏附縣一中有舞獅隊(duì)，沒(méi)想到現(xiàn)在疏附縣有這么多獅子，太厲害了?！? 　　下一步，廣東援疆將繼續(xù)在其他受援縣市組織開(kāi)展舞龍舞獅和足球等有益于各族群眾身心健康的文體比賽活動(dòng)，讓喀什地區(qū)煥發(fā)出新時(shí)代積極向上的新風(fēng)貌。

第二屆全國(guó)深化“雙減”背景下的大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐研究高峰論壇22日在北京市第十一中學(xué)召開(kāi)。論壇在全國(guó)大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐研究共同體建設(shè)推進(jìn)基礎(chǔ)上，著力推動(dòng)新時(shí)代大思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，探索創(chuàng)新學(xué)校育人模式。 　　據(jù)了解，論壇圍繞大思政頂層設(shè)計(jì)與大思政課實(shí)踐應(yīng)用的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深度研討，包括加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化頂層設(shè)計(jì)，深化大中小學(xué)思政課一體化機(jī)制研究，大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐探索等。同時(shí)，積極創(chuàng)新大思政實(shí)踐應(yīng)用模式，對(duì)持續(xù)深化“雙減”背景下的大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐研究、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)進(jìn)行研討。 　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，論壇展示了17節(jié)大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐研究課程。包括北京工業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)等大學(xué)，北京市第十一中學(xué)、重慶市清華中學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)附中等中學(xué)，北京市第十一中學(xué)附屬精忠街小學(xué)、北京市第十一中學(xué)附屬定安里小學(xué)等小學(xué)參與了展示。內(nèi)容涉及政治、語(yǔ)文、物理、地理、音樂(lè)、道法等多個(gè)學(xué)科。 　　本次論壇由北京教育科學(xué)研究院德育研究中心、北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，由中共北京市東城區(qū)委教育工作委員會(huì)、北京市東城區(qū)教育委員會(huì)支持，由北京市第十一中學(xué)、全國(guó)大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐研究共同體等單位承辦。全國(guó)100余所大中小學(xué)和機(jī)構(gòu)采用線(xiàn)上、線(xiàn)下相結(jié)合方式共同參與。

承德市587所中小學(xué)已全部完成法治副校長(zhǎng)遴選確定工作，實(shí)現(xiàn)“一校一法官”全覆蓋。 　　全市法院系統(tǒng)與教育行政部門(mén)對(duì)接溝通，選派一批業(yè)務(wù)能力精、工作熱情高、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的法官（法官助理），與全市大中專(zhuān)院校、中小學(xué)校團(tuán)委書(shū)記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員通過(guò)一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一等方式建立聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)校校有法官。同時(shí)，各學(xué)校團(tuán)委、少工委將法治教育課納入本校團(tuán)課、隊(duì)課課程體系，將法治宣傳列入團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。法院、教育行政部門(mén)支持本地建立法治副校長(zhǎng)工作聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌推動(dòng)本地學(xué)校法治副校長(zhǎng)聘任與管理工作，認(rèn)真完成本級(jí)聯(lián)席會(huì)議交辦的事項(xiàng)和任務(wù)。法院和教育行政部門(mén)建立有效的溝通對(duì)接機(jī)制，定期會(huì)商研討，及時(shí)協(xié)調(diào)解決工作中的問(wèn)題。全市規(guī)模以上中小學(xué)校（含民辦）須聘任法官或法官助理?yè)?dān)任法治副校長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“一校一法官”全覆蓋。

為解決幼小銜接過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，浙江省溫州市日前出臺(tái)全面推進(jìn)幼小雙向科學(xué)銜接實(shí)施方案，在教育教學(xué)、研訓(xùn)聯(lián)盟、家園校共育、違規(guī)辦學(xué)行為綜合治理等四方面全面推進(jìn)該項(xiàng)工作。 　　方案要求，幼兒園與小學(xué)要相互熟悉兩個(gè)學(xué)段的課程綱要，在“身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)”四方面形成雙向銜接課程，建立幼小雙向銜接評(píng)價(jià)機(jī)制。明確每年4月至11月為幼兒園和小學(xué)的重點(diǎn)銜接期，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)向幼兒園靠攏，要合理設(shè)計(jì)教室空間，讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，打造適兒化環(huán)境。 　　各縣（市、區(qū)）成立由1名學(xué)前教研員和1名小學(xué)教研員共同負(fù)責(zé)的聯(lián)合教研小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)幼小銜接教研工作。成立由1名學(xué)前師訓(xùn)員和1名小學(xué)師訓(xùn)員共同負(fù)責(zé)的聯(lián)合師訓(xùn)小組，通過(guò)常規(guī)培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)等，提升教師實(shí)施幼小銜接的專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)“1+1”研訓(xùn)聯(lián)盟機(jī)制，從師資力量上支持教師減緩幼小銜接坡度。 　　方案提出，幼兒和小學(xué)要把家長(zhǎng)作為重要的合作伙伴，建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制。溫州市目前已與溫州城市大學(xué)成立了幼小銜接家長(zhǎng)工作坊，未來(lái)將舉辦家園校聯(lián)動(dòng)公益活動(dòng)，及時(shí)宣傳國(guó)家和地方的有關(guān)政策，實(shí)現(xiàn)家園校攜手共育。

4月23日，新京報(bào)記者從北京市朝陽(yáng)區(qū)教委核實(shí)確認(rèn)，朝陽(yáng)區(qū)即日起暫停各類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所有線(xiàn)下課程和集體活動(dòng)，恢復(fù)時(shí)間將根據(jù)疫情防控工作情況另行通知。 4月22日，在北京市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作第311場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上，朝陽(yáng)區(qū)副區(qū)長(zhǎng)楊蓓蓓介紹，4月22日16時(shí)至22時(shí)，朝陽(yáng)區(qū)新增2名確診病例，其中一名確診病例為北京匯文中學(xué)垂楊柳分校學(xué)生，4月21日因參加活動(dòng)需要進(jìn)行核酸檢測(cè)，4月22日核酸檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性，當(dāng)日確診。朝陽(yáng)區(qū)新增的9名核酸檢測(cè)陽(yáng)性人員均為該確診病例的同班同學(xué)，流調(diào)溯源工作正在緊張進(jìn)行中。

北京市教委今天召開(kāi)2022年北京市義務(wù)教育入學(xué)工作新聞通氣會(huì)，發(fā)布《關(guān)于2022年義務(wù)教育階段入學(xué)工作的意見(jiàn)》。5月5日開(kāi)始適齡兒童小學(xué)入學(xué)信息采集。 　　據(jù)介紹，今年北京義務(wù)教育階段入學(xué)工作總體政策保持穩(wěn)定，堅(jiān)持政府統(tǒng)籌、區(qū)級(jí)主責(zé)、免試就近、有序規(guī)范，嚴(yán)格規(guī)范入學(xué)秩序，加強(qiáng)入學(xué)工作管理，確保入學(xué)工作平穩(wěn)有序。 　　面對(duì)持續(xù)增加的學(xué)位需求，北京市教委指導(dǎo)各區(qū)妥善解決中小學(xué)學(xué)位缺口問(wèn)題。進(jìn)一步優(yōu)化入學(xué)平臺(tái)，加大戶(hù)籍、房產(chǎn)等適齡兒童少年入學(xué)信息采集表所填報(bào)內(nèi)容真實(shí)性的審核力度。 　　對(duì)于教育行政部門(mén)、招生部門(mén)、各學(xué)校，《意見(jiàn)》要求，嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，維護(hù)適齡兒童入學(xué)秩序。嚴(yán)禁以考試成績(jī)和各類(lèi)競(jìng)賽證書(shū)、培訓(xùn)競(jìng)賽成績(jī)、考級(jí)證明等作為招生依據(jù)，嚴(yán)禁學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以面試、評(píng)測(cè)、接收簡(jiǎn)歷等方式選拔學(xué)生，嚴(yán)禁學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以培訓(xùn)班、校園開(kāi)放日、夏令營(yíng)等形式提前招生、選拔學(xué)生，嚴(yán)禁任何學(xué)校以實(shí)驗(yàn)班、特色班、國(guó)際部、國(guó)際課程班等名義招生。

世界地球日即將到來(lái)，浙江省湖州市吳興區(qū)愛(ài)山街道在轄區(qū)學(xué)校開(kāi)展“攜手保護(hù)地球資源”主題活動(dòng)，采用主題繪畫(huà)、環(huán)保手工制作等方式，把綠色低碳等生態(tài)文明理念植入孩子們心中。

在“世界地球日”來(lái)臨之際，內(nèi)蒙古呼和浩特市第二十六中學(xué)開(kāi)展“珍愛(ài)地球 人與自然和諧共生”世界地球日主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。圖為4月21日，老師通過(guò)數(shù)字星球系統(tǒng)為學(xué)生講解地球知識(shí)。

【人物】“北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)突出貢獻(xiàn)個(gè)人”鄧小嵐 　　【故事】鄧小嵐，河北阜平馬蘭小樂(lè)隊(duì)創(chuàng)建人，馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)領(lǐng)隊(duì)。2004年退休后，鄧小嵐來(lái)到馬蘭村，專(zhuān)門(mén)教孩子們唱歌，為他們舉辦音樂(lè)節(jié)，帶著一批又一批山里孩子走出大山。2022年，合唱團(tuán)的孩子們登上了北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式的舞臺(tái)。3月19日，鄧小嵐在籌備音樂(lè)節(jié)時(shí)突發(fā)腦梗；3月21日深夜，經(jīng)醫(yī)治無(wú)效，她在北京一家醫(yī)院去世。日前，黨中央、國(guó)務(wù)院決定追授鄧小嵐同志“北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)突出貢獻(xiàn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。 　　【點(diǎn)評(píng)】 　　在北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，44名來(lái)自太行山深處的孩子，身穿虎頭衣、腳踩虎頭鞋，用希臘語(yǔ)演唱了奧林匹克會(huì)歌。宛如天籟的歌聲，唱出了全天下孩子“一起向未來(lái)”的夢(mèng)想。這動(dòng)人的一幕，也讓更多人認(rèn)識(shí)了在背后執(zhí)著奉獻(xiàn)10余載的鄧小嵐。 　　“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。如果說(shuō)帶孩子們登上冬奧會(huì)開(kāi)幕式的舞臺(tái)是鄧小嵐的“高光時(shí)刻”，那么背后十八年如一日的無(wú)私付出則更加打動(dòng)人心。鄧小嵐在戰(zhàn)火紛飛年代被寄養(yǎng)在馬蘭村附近的村民家中，從此在心中埋下感恩的種子。當(dāng)鄧小嵐發(fā)現(xiàn)村里的孩子很少會(huì)唱歌時(shí)，她決定“用音樂(lè)幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”。從2004年開(kāi)始，鄧小嵐每年往返北京和馬蘭村20余次。沒(méi)有場(chǎng)地，她自掏腰包蓋校舍；缺少樂(lè)器，她發(fā)動(dòng)親友募集；孩子們沒(méi)有基礎(chǔ)，她在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)音符，手把手地教；組建馬蘭小樂(lè)隊(duì)，搭建“月亮舞臺(tái)”“音樂(lè)城堡”，創(chuàng)辦“馬蘭兒童音樂(lè)節(jié)”……在音樂(lè)的熏陶下，大山里的“馬蘭花”們褪去羞怯、驚艷綻放，一批批孩子的命運(yùn)軌跡由此改變。 　　“人家有的時(shí)候說(shuō)，你怎么能堅(jiān)持那么久，因?yàn)槲易鲞@件事很快樂(lè)，我一點(diǎn)不覺(jué)得累，不知不覺(jué)就過(guò)了那么長(zhǎng)的時(shí)間?！睒銓?shí)的話(huà)語(yǔ)，道出了真摯的情感。18年飽含深情，鄧小嵐在摯愛(ài)的熱土上播下愛(ài)與希望的種子，喚醒大山的春天；18年孜孜不倦，她相信在音樂(lè)陪伴下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，一定能夠樂(lè)觀(guān)、積極地對(duì)待生活。悠揚(yáng)的歌聲綿延不絕，夢(mèng)想和希望拔節(jié)生長(zhǎng)?！跋Ｍ銈兝^續(xù)快樂(lè)地生活”“為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)”。這是鄧小嵐一以貫之的堅(jiān)守，也是她送給孩子們的祝福。 　　“古老的精神永遠(yuǎn)不朽”。就像孩子們演唱的奧林匹克會(huì)歌所表達(dá)的，為美好夢(mèng)想而奮斗的精神永遠(yuǎn)值得歌頌。在訓(xùn)練場(chǎng)上揮灑汗水、在賽場(chǎng)上全力以赴的冰雪運(yùn)動(dòng)員，夜以繼日奮戰(zhàn)一線(xiàn)的場(chǎng)館建設(shè)者，克服重重挑戰(zhàn)、在各自崗位發(fā)光發(fā)熱的志愿者，用心守護(hù)涉奧人員健康的醫(yī)療防疫人員……無(wú)數(shù)像鄧小嵐一樣的參與者團(tuán)結(jié)奮斗、真誠(chéng)奉獻(xiàn)，最終創(chuàng)造了無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的光輝業(yè)績(jī)，成就了一屆簡(jiǎn)約、安全、精彩的奧運(yùn)盛會(huì)。 　　“我覺(jué)得她變成了一顆星，永遠(yuǎn)注視著我們馬蘭村的孩子?！备菲降碾僦优喜辉儆朽囆沟纳碛?，潺潺的流水聲伴隨著質(zhì)樸的歌聲，傳遞著無(wú)限的眷念。愛(ài)與奉獻(xiàn)的種子已經(jīng)在這片熱土扎根生長(zhǎng)，夢(mèng)想的光芒在越來(lái)越多孩子心中綻放。這是對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)者最好的回饋，也必將為更多追夢(mèng)之旅注入溫暖人心的力量。

近日，北京市體育局官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于做好青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入審查工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《準(zhǔn)入審查通知》）。有關(guān)專(zhuān)家表示，文件既重監(jiān)管也做服務(wù)，對(duì)青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展有突出的導(dǎo)向作用。 　　《準(zhǔn)入審查通知》對(duì)青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)主體、市場(chǎng)準(zhǔn)入條件、審查管理部門(mén)、審批流程等作出了相關(guān)規(guī)定。文件要求：“已開(kāi)展培訓(xùn)的營(yíng)利性青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，按照《北京市青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立審查工作指引（試行）》（附件1）開(kāi)展自查完善。自本通知印發(fā)之日起十二個(gè)月內(nèi)，應(yīng)向區(qū)級(jí)體育行政部門(mén)提交審查申請(qǐng)，經(jīng)審查同意之后到屬地市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)進(jìn)行業(yè)務(wù)變更，逾期未完成手續(xù)變更的應(yīng)暫停營(yíng)業(yè)?！? 　　這份文件還對(duì)青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的預(yù)收費(fèi)提出了要求。其中指出，依據(jù)教育部等六部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)監(jiān)管工作的通知》，青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)全面使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同》，建立培訓(xùn)預(yù)收費(fèi)專(zhuān)用賬戶(hù)，按規(guī)定加強(qiáng)預(yù)收資金管理。 　　北京市體育局體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展處處長(zhǎng)祝偉民表示，新出臺(tái)的文件對(duì)設(shè)置市場(chǎng)準(zhǔn)入前已經(jīng)存在的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，明確了12個(gè)月的過(guò)渡期。在過(guò)渡期內(nèi)，這些存量機(jī)構(gòu)應(yīng)該按照明確的規(guī)范要求進(jìn)行完善，并向體育部門(mén)提出審查申請(qǐng)，經(jīng)審查同意后到市場(chǎng)部門(mén)進(jìn)行執(zhí)照的變更，完成登記手續(xù)，成為合法合規(guī)的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。逾期未辦理或者未經(jīng)過(guò)審查的機(jī)構(gòu)，被視為不具備體育培訓(xùn)執(zhí)照資格，不能從事體育培訓(xùn)業(yè)務(wù)。體育、市場(chǎng)等部門(mén)將進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法查處。而且，未變更的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)部門(mén)的企業(yè)年審中也可能遇到問(wèn)題。 　　在《北京市青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立審查工作指引（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《工作指引》）中，對(duì)青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的舉辦基本條件、專(zhuān)業(yè)人員配備及資質(zhì)、培訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)施、培訓(xùn)內(nèi)容管理制度等都作出了明確規(guī)定。 　　OD籃球俱樂(lè)部創(chuàng)始人李成名對(duì)這份新出臺(tái)的文件很關(guān)注。他說(shuō)，《工作指引》中提到的90%以上的條件自己的俱樂(lè)部能夠滿(mǎn)足，也有部分需要整改。在他看來(lái)，文件中的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金的監(jiān)管。如果監(jiān)管?chē)?yán)格，對(duì)于那些資金儲(chǔ)備不夠或者運(yùn)營(yíng)管理不善的機(jī)構(gòu)會(huì)是沉重打擊。 　　“以前有些機(jī)構(gòu)收了費(fèi)之后哥幾個(gè)就分了，等到交不起場(chǎng)地租金了再退，可是有的已經(jīng)花掉了。加強(qiáng)監(jiān)管之后，對(duì)客戶(hù)來(lái)說(shuō)更有保障了，能防止因?yàn)闄C(jī)構(gòu)跑路給家長(zhǎng)造成損失。體育培訓(xùn)行業(yè)存在一些亂象，新的文件會(huì)提高行業(yè)門(mén)檻，有利于有實(shí)力的公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！崩畛擅f(shuō)。 　　祝偉民則認(rèn)為，在防止機(jī)構(gòu)跑路的問(wèn)題上，需要多方努力?！笆紫仍谑袌?chǎng)監(jiān)管方面，應(yīng)該建立全國(guó)統(tǒng)一的市場(chǎng)管理信息平臺(tái)，形成打擊跑路的聯(lián)合機(jī)制，要形成威懾力，不能讓跑路的企業(yè)有地方可跑。第二，倡導(dǎo)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，注重服務(wù)。現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)靠賣(mài)卡收資金，然后開(kāi)新店賣(mài)卡，而不是注重提高培訓(xùn)服務(wù)（質(zhì)量）。第三，要讓房東承擔(dān)起責(zé)任，這是和尚和廟的關(guān)系。和尚要跑，廟先知道，作為同犯，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。第四，提倡明碼標(biāo)價(jià)，把單次的合理價(jià)格標(biāo)注出來(lái)，跟其他商品一樣，不要標(biāo)得虛高，逼著消費(fèi)者買(mǎi)卡，一手交錢(qián)一手交貨。第五，要教育消費(fèi)者理性消費(fèi)，學(xué)做聰明的消費(fèi)者、簽訂合同等。” 　　清華大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心主任王雪莉認(rèn)為，這次發(fā)布的準(zhǔn)入文件的附件一、也就是《工作指引》非常有價(jià)值，其中關(guān)于青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的屬性和定位等表述得很清晰。此前，2018年發(fā)布的《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需取得辦學(xué)許可證，但并未就學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)機(jī)構(gòu)進(jìn)行區(qū)分；而2020年發(fā)布的《關(guān)于促進(jìn)和規(guī)范社會(huì)體育俱樂(lè)部發(fā)展的意見(jiàn)》中沒(méi)有相關(guān)要求。這次北京市出臺(tái)的準(zhǔn)入辦法對(duì)機(jī)構(gòu)需要具備的條件寫(xiě)得非常清楚（未要求辦學(xué)許可證），從而解決了此前行業(yè)中存在的懸而未決的身份問(wèn)題，并為合規(guī)經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)主體提供了后續(xù)經(jīng)營(yíng)的重要基礎(chǔ)。文件還對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人員配備、師資資質(zhì)、場(chǎng)地和培訓(xùn)內(nèi)容等提出了要求，這為青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供了明確導(dǎo)向。 　　王雪莉表示，這份文件的另一個(gè)貢獻(xiàn)是明確了政府不同部分的責(zé)任分工。在體育部門(mén)完成了前置審查之后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以到相應(yīng)的市場(chǎng)監(jiān)管或民政部門(mén)辦理法人登記。如果將來(lái)建立了統(tǒng)一的市場(chǎng)管理信息平臺(tái)，那么不同政府部門(mén)在后續(xù)監(jiān)管過(guò)程中又會(huì)有合作。無(wú)論是這次的準(zhǔn)入文件還是正在征求意見(jiàn)的俱樂(lè)部等級(jí)評(píng)定辦法，一方面是對(duì)消費(fèi)者的保障，另一方面也是對(duì)做得好的機(jī)構(gòu)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。 　　王雪莉注意到，這次出臺(tái)的文件有多個(gè)附件，其中有幾個(gè)是在實(shí)際準(zhǔn)入工作中辦理相關(guān)手續(xù)時(shí)會(huì)用到的模板。在她看來(lái)，這體現(xiàn)了相關(guān)部門(mén)的服務(wù)意識(shí)。 　　王雪莉說(shuō)，在文件執(zhí)行中，還需要增加監(jiān)管的透明度，對(duì)違規(guī)的機(jī)構(gòu)及時(shí)曝光，體育部門(mén)和市場(chǎng)部門(mén)定期聯(lián)合檢查，同時(shí)通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行反饋。 　　“在魚(yú)龍混雜的市場(chǎng)中，要保護(hù)做得好的，懲罰做得不好的。在做好準(zhǔn)入和評(píng)級(jí)之后，將來(lái)政府采購(gòu)和社會(huì)體育組織進(jìn)校園時(shí)，對(duì)機(jī)構(gòu)的遴選就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)?！?

隨著四月的到來(lái)，科技之光在北京市十一學(xué)校一分校悄然點(diǎn)亮。近日，北京市十一學(xué)校一分?！疤剿鞅笨萍脊?jié)拉開(kāi)序幕，經(jīng)過(guò)一周的緊張比拼，同學(xué)們迎來(lái)了收獲的時(shí)刻。 　　在主題為“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)夢(mèng)想 探索成就未來(lái)”的升旗儀式現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們通過(guò)一段幾分鐘的視頻回顧了本次科技節(jié)上，學(xué)生們熱情參與的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 　　在科技節(jié)舉辦的一周時(shí)間內(nèi)，各項(xiàng)活動(dòng)中涌現(xiàn)了不少“校園科技達(dá)人”，學(xué)校三年級(jí)的李思齊、鄧子昂、李梓初；四年級(jí)的張楠浠、畢展銘、徐梓萌、向英辰；五年級(jí)的王樂(lè)魚(yú)、朱益萱；六年級(jí)的宋欣怡；七年級(jí)的段琪涵；八年級(jí)的錢(qián)思衡、韓子非等多位同學(xué)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出色，榮獲“最佳探索獎(jiǎng)”。 　　學(xué)校六年級(jí)3班的汪志霖和五年級(jí)5班的張海燕兩位同學(xué)共同合作的科技發(fā)明作品“智慧食堂剩飯檢測(cè)機(jī)器人”在此次“科技之星”評(píng)比活動(dòng)中脫穎而出，兩位同學(xué)在升旗儀式現(xiàn)場(chǎng)，講述了他們的科技發(fā)明小故事。兩位同學(xué)在發(fā)言中表示，希望通過(guò)這個(gè)發(fā)明讓更多同學(xué)養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)們細(xì)心關(guān)注日常生活，用學(xué)到的知識(shí)與技能不斷去探索和創(chuàng)新。 　　當(dāng)天中午，學(xué)校技術(shù)組的老師們?cè)诓賵?chǎng)上舉辦了各大社團(tuán)的展示活動(dòng)和科技體驗(yàn)活動(dòng)，讓同學(xué)們親身感受科學(xué)的魅力，享受探索的樂(lè)趣。 　　科學(xué)工作坊、汽車(chē)設(shè)計(jì)、機(jī)器人社團(tuán)、平面設(shè)計(jì)、趣味編程、模型設(shè)計(jì)、科技島、科學(xué)雛鷹社團(tuán)等多個(gè)社團(tuán)和課程的展示活動(dòng)，吸引了同學(xué)們的目光。在本場(chǎng)展示活動(dòng)中，學(xué)校還邀請(qǐng)了來(lái)自錢(qián)學(xué)森少年科學(xué)院、國(guó)家動(dòng)物博物館、中國(guó)科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心北京城市生態(tài)系統(tǒng)研究站、中科天盛科普事業(yè)部等單位的多位科研工作者參與，給同學(xué)們帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)的科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)，讓大家對(duì)科學(xué)思維和科學(xué)家的工作，有了更直觀(guān)的理解。 　　北京市十一學(xué)校一分?！疤剿鞅笨萍脊?jié)雖然已經(jīng)結(jié)束，但同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)彰顯了才華，展現(xiàn)了個(gè)性。學(xué)校期望通過(guò)舉辦此類(lèi)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們勇于探索，不斷創(chuàng)新，在生活中做一名善于觀(guān)察的科技少年，在學(xué)習(xí)中做一名勤于思考的求知少年。

誰(shuí)那里有“手抄報(bào)大全鏤空模板”？我這里有“35000款卡通手抄報(bào)”……據(jù)媒體調(diào)查，“雙減”之后，一些學(xué)校手抄報(bào)作業(yè)開(kāi)始增多，讓部分家長(zhǎng)叫苦不迭。這讓不少家長(zhǎng)疑惑：手抄報(bào)，究竟是鍛煉孩子研究性學(xué)習(xí)能力的有效手段，還是加重家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)的多余作業(yè)？ 　　由于涉及內(nèi)容廣泛、形式多樣，并且有助于鍛煉學(xué)生多個(gè)方面的動(dòng)手能力，一些學(xué)校喜歡給學(xué)生布置手抄報(bào)作業(yè)。但是凡事得有度，如果把手抄報(bào)當(dāng)成了日常性的“家庭作業(yè)”，就逾越了合理的界限，最終很可能變成另一種意義上的“應(yīng)試化”，不僅沒(méi)能減輕家長(zhǎng)和孩子的負(fù)擔(dān)，還可能磨滅孩子真正的興趣。 　　從媒體的調(diào)查看，一份手抄報(bào)得根據(jù)主題，先想創(chuàng)意，再準(zhǔn)備內(nèi)容，從搜集資料、設(shè)計(jì)方案，再到畫(huà)畫(huà)、填色、填文字。要制作一份像模像樣的手抄報(bào)，很多時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了孩子自己的能力，最終也就變成了家長(zhǎng)的任務(wù)，成了家長(zhǎng)的才藝大比拼。更有甚者，由于擔(dān)心質(zhì)量不過(guò)關(guān)，一些家長(zhǎng)只好在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的模板“交差”。如此一來(lái)，手抄報(bào)作業(yè)也就變了味，成了一種形式化教育，甚至加重了家長(zhǎng)和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對(duì)此現(xiàn)象，顯然需要深思。 　　應(yīng)該看到，“雙減”不應(yīng)該機(jī)械地理解為給孩子少布置或不布置書(shū)面作業(yè)，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)，也要尊重成長(zhǎng)規(guī)律。首先，在“雙減”背景下，我們或許需要扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一種教育思維，那就是生怕孩子無(wú)事可做，所以無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，似乎都希望用各種方式去填滿(mǎn)孩子的課余時(shí)間。在“雙減”之前，這可能表現(xiàn)為給孩子布置過(guò)多的家庭作業(yè)，或是讓他們參加過(guò)多的課外培訓(xùn)。而在“雙減”之后，學(xué)校又習(xí)慣性布置不少如手抄報(bào)這樣的非書(shū)面作業(yè)，這在本質(zhì)上其實(shí)還是同一種教育慣性思維在作祟。 　　應(yīng)該看到，孩子結(jié)束一天的在校學(xué)習(xí)，回到家庭其實(shí)應(yīng)該可以有更多“自主”的、多元化的生活選擇。這方面，完全可以尊重家長(zhǎng)的教育方式，讓他們引導(dǎo)孩子體驗(yàn)不同的家庭生活，哪怕是讓孩子發(fā)發(fā)呆，做一些看似“無(wú)用”的事，其實(shí)也未必就不利于孩子的成長(zhǎng)。在一定程度上說(shuō)，像手抄報(bào)這類(lèi)統(tǒng)一的家庭作業(yè)，雖然看似是素質(zhì)培養(yǎng)，但其實(shí)仍是學(xué)校教育的一種延伸。換言之，孩子并沒(méi)有享受到與在學(xué)校不一樣的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)。這一方面可能會(huì)讓孩子和家長(zhǎng)都感覺(jué)到“累”，未能起到減負(fù)作用；另一方面也意味著，家庭在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中本應(yīng)該扮演的相對(duì)獨(dú)立的教育功能被削弱了。 　　因此，我們呼吁減少容易走向形式化且也有違“雙減”精神的手工家庭作業(yè)。其一，如一些家長(zhǎng)所指出的，一些動(dòng)手能力方面的訓(xùn)練，完全可以在學(xué)校內(nèi)完成，而不一定都要讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督和參與；其二，在素質(zhì)教育上，學(xué)校應(yīng)該建立多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡量少限定方向，讓孩子真正根據(jù)興趣愛(ài)好去選擇，也給予家長(zhǎng)更大的教育引導(dǎo)空間，這才契合素質(zhì)教育的內(nèi)核；最后，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，在“雙減”時(shí)代，都應(yīng)該敢于并善于給孩子的課余生活“留白”，盡量保障他們有一份不被安排的、自由的、放松的閑暇時(shí)光，而不是讓課余時(shí)間依舊完全被各種作業(yè)和要求所“填滿(mǎn)”與支配。

全國(guó)學(xué)生資助管理中心日前發(fā)布2022年第1號(hào)預(yù)警，提醒大學(xué)生警惕“培訓(xùn)貸”騙局。 據(jù)悉，有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以提供兼職工作為由，誘導(dǎo)學(xué)生接受課程培訓(xùn)，并引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)填寫(xiě)不真實(shí)信息辦理“培訓(xùn)貸”。學(xué)生通過(guò)貸款繳納學(xué)費(fèi)后，無(wú)法學(xué)到有價(jià)值的課程和專(zhuān)業(yè)技能，更無(wú)法獲得前期承諾的兼職崗位，卻因?yàn)橥速M(fèi)難而背上了沉重的貸款債務(wù)。 全國(guó)學(xué)生資助管理中心提示，一定要擦亮雙眼，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)辨別能力，認(rèn)清騙局。不要輕易添加自稱(chēng)“老師”的陌生人微信，不要輕易參加打著兼職賺錢(qián)幌子的培訓(xùn)班，更不要輕易在陌生網(wǎng)頁(yè)及平臺(tái)上轉(zhuǎn)賬匯款、辦理貸款。如遇到拿不準(zhǔn)的事，一定要三思而后行，并及時(shí)與老師、家長(zhǎng)溝通。

寧夏近日印發(fā)中小學(xué)各學(xué)科《課堂教學(xué)基本要求》，規(guī)范中小學(xué)教師課堂教學(xué)行為，明確教師課堂教學(xué)實(shí)施的具體步驟與基本要求，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)4個(gè)方面提出了具體實(shí)施細(xì)則，旨在加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)，構(gòu)建基于課程標(biāo)準(zhǔn)的備、教、學(xué)、評(píng)一體化的教學(xué)格局。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀和領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析教法學(xué)法。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，引導(dǎo)教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，豐富教學(xué)技術(shù)手段。在教學(xué)實(shí)施方面，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)處理教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的關(guān)系，科學(xué)布置適量作業(yè)。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)理念。

疫情期間，孩子居家生活、學(xué)習(xí)，考驗(yàn)著家長(zhǎng)的育兒能力。特殊時(shí)期，除了要關(guān)注孩子的身體健康，家長(zhǎng)更要關(guān)注孩子的心理狀況，給予更多的愛(ài)和支持，做好心理陪伴。 　　保持自身情緒穩(wěn)定，做好情緒示范。孩子常通過(guò)觀(guān)察父母的情緒和行為，感受到父母的情緒反應(yīng)及態(tài)度，并不由自主地習(xí)得父母的應(yīng)對(duì)方式。因此，家長(zhǎng)應(yīng)做好情緒示范和自我管理，及時(shí)覺(jué)察和調(diào)節(jié)自己的情緒，在孩子面前呈現(xiàn)出穩(wěn)定、積極而有力量的一面，通過(guò)言傳身教讓兒童正確認(rèn)識(shí)疫情，減輕其恐慌、焦慮等情緒。 　　關(guān)注孩子心理狀態(tài)，應(yīng)鼓勵(lì)情緒表達(dá)。疫情影響了正常的生活，孩子也會(huì)出現(xiàn)一些被約束的抗拒和焦慮情緒，家長(zhǎng)不應(yīng)采取呵斥、嚇唬等方式，給孩子增加額外的焦慮和壓力，而應(yīng)該給予理解，保持耐心，關(guān)注孩子的情緒和心理變化，支持和鼓勵(lì)孩子以他們的方式表達(dá)內(nèi)心的想法和感受，及時(shí)疏解不良情緒。 　　豐富親子互動(dòng)活動(dòng)，密切親子溝通。規(guī)律有序的生活是保持心理狀態(tài)穩(wěn)定的重要部分?？捎幸?guī)律安排適合的室內(nèi)鍛煉，帶孩子發(fā)現(xiàn)一兩項(xiàng)喜歡的運(yùn)動(dòng)；與孩子共同完成簡(jiǎn)單的家務(wù)挑戰(zhàn)，提升勞動(dòng)意識(shí)和自信心；陪伴孩子玩玩具、看書(shū)、做游戲、聽(tīng)音樂(lè)，享受親子互動(dòng)和共同游戲的快樂(lè)。 　　做好健康上網(wǎng)監(jiān)護(hù)，減少網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)。很多家長(zhǎng)把電子產(chǎn)品當(dāng)成“哄娃利器”，孩子一哭鬧就給看手機(jī)上的動(dòng)畫(huà)、游戲，久而久之孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性也逐漸增強(qiáng)。為防止居家期間過(guò)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)要以身示范，不讓孩子“有樣學(xué)樣”，要和孩子共同約定每天玩的時(shí)間與時(shí)長(zhǎng)，一旦確定規(guī)則就要堅(jiān)持把控，讓孩子知道有規(guī)矩就要遵守，鍛煉意志力。 　　養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，有利于增強(qiáng)抗疫信心。生活即教育，利用特殊時(shí)期開(kāi)展自然教育能起到事半功倍的效果。家長(zhǎng)可采用鼓勵(lì)和適當(dāng)強(qiáng)化的方式幫助孩子養(yǎng)成正確洗手、佩戴口罩等良好習(xí)慣，通過(guò)一些健康知識(shí)小故事讓孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成健康衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。同時(shí)，可通過(guò)一起閱讀新聞報(bào)道的方式讓孩子了解疫情信息和身邊的抗疫事件，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，了解醫(yī)護(hù)人員的辛勞付出，樹(shù)立大家共克時(shí)艱必將戰(zhàn)勝疫情的信心。

體育法修訂草案二審稿18日提請(qǐng)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議審議，草案二審稿中明確“弘揚(yáng)中華體育精神”，并針對(duì)青少年體育、體育產(chǎn)業(yè)、反興奮劑等問(wèn)題作出規(guī)定。 　　弘揚(yáng)中華體育精神 　　中華體育精神是廣大體育工作者長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，反映了我國(guó)體育的價(jià)值導(dǎo)向和文化追求。草案二審稿明確規(guī)定，為了發(fā)展體育事業(yè)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，弘揚(yáng)中華體育精神，推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)和健康中國(guó)建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。 　　體育事業(yè)關(guān)系人民健康和幸福，要加強(qiáng)基本公共體育服務(wù)供給，讓體育事業(yè)發(fā)展成果惠及全體人民。草案二審稿增加規(guī)定：堅(jiān)持以人民為中心，增強(qiáng)全民族身體素質(zhì)；國(guó)家擴(kuò)大公益性和基礎(chǔ)性公共體育服務(wù)供給，推動(dòng)基本公共體育服務(wù)均等化，逐步健全全民覆蓋、普惠共享、城鄉(xiāng)一體的基本公共體育服務(wù)體系。 　　此前，草案一審稿規(guī)定，每年8月8日為國(guó)家體育節(jié)。在草案一審稿審議和征求社會(huì)公眾意見(jiàn)過(guò)程中，有的常委會(huì)委員和地方提出，8月8日作為全民健身日已實(shí)施多年，深入人心，建議予以保留。對(duì)此，草案二審稿明確：每年8月8日全民健身日所在周為體育宣傳周。 　　關(guān)注青少年近視、肥胖等問(wèn)題 　　有的常委會(huì)組成人員和社會(huì)公眾提出，青少年近視、肥胖發(fā)生率居高不下，影響青少年健康成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地開(kāi)展體育干預(yù)。草案二審稿對(duì)此增加規(guī)定：教育行政部門(mén)、體育行政部門(mén)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)組織、引導(dǎo)青少年參加體育活動(dòng)，預(yù)防和控制青少年近視、肥胖等不良健康狀況。 　　有的常委會(huì)委員、地方和部門(mén)提出，學(xué)校體育是青少年體育的重要組成部分，但學(xué)校體育不能涵蓋青少年體育的全部?jī)?nèi)容。對(duì)此，草案二審稿將第三章章名修改為“青少年和學(xué)校體育”，并增加規(guī)定，國(guó)家實(shí)行青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃，健全青少年體育工作制度，推動(dòng)青少年體育活動(dòng)的開(kāi)展和普及，促進(jìn)青少年身心健康和體魄強(qiáng)健。 　　對(duì)于特殊體質(zhì)學(xué)生的體育課問(wèn)題，草案二審稿規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在體育課教學(xué)時(shí)，組織病殘等特殊體質(zhì)學(xué)生參加適合其特點(diǎn)的體育活動(dòng)；并增加規(guī)定，病殘等特殊體質(zhì)學(xué)生的體育科目考核，應(yīng)當(dāng)充分考慮其身體狀況。 　　促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展 加強(qiáng)反興奮劑管理 　　對(duì)于草案一審稿，有的常委會(huì)委員和部門(mén)提出，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速、前景廣闊，對(duì)增加就業(yè)、培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、滿(mǎn)足人民群眾多樣化體育需求具有重要意義，建議進(jìn)一步充實(shí)相關(guān)內(nèi)容，更好地促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 　　對(duì)此，草案二審稿增加“體育產(chǎn)業(yè)”一章，規(guī)定：國(guó)家制定體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作協(xié)調(diào)機(jī)制；支持體育用品制造業(yè)、體育服務(wù)業(yè)和職業(yè)體育發(fā)展；支持地方發(fā)展具有區(qū)域特色、民族特色的體育產(chǎn)業(yè)；鼓勵(lì)社會(huì)資本投入體育產(chǎn)業(yè)；培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才；完善體育產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)制度。 　　有的常委會(huì)委員和部門(mén)提出，反興奮劑既是對(duì)運(yùn)動(dòng)員身心健康的保護(hù)，也是對(duì)公平公正體育競(jìng)賽秩序的維護(hù)，建議完善相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)反興奮劑管理。 　　草案二審稿對(duì)此增加規(guī)定：國(guó)家提倡健康文明、公平競(jìng)爭(zhēng)的體育運(yùn)動(dòng)；國(guó)務(wù)院體育行政部門(mén)會(huì)同國(guó)務(wù)院藥品監(jiān)管、衛(wèi)生健康、商務(wù)部門(mén)和海關(guān)總署制定、公布興奮劑目錄，并動(dòng)態(tài)調(diào)整；國(guó)家設(shè)立反興奮劑機(jī)構(gòu)。 　　草案二審稿就體育賽事有關(guān)責(zé)任方的安全監(jiān)管義務(wù)作出規(guī)定，明確縣級(jí)以上人民政府公安、市場(chǎng)監(jiān)管、應(yīng)急管理等部門(mén)按照各自職責(zé)對(duì)體育賽事活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理。體育賽事活動(dòng)因發(fā)生極端天氣、自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件，不具備辦賽條件的，體育賽事活動(dòng)組織者應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以中止；未中止的，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)責(zé)令其中止體育賽事活動(dòng)。 　　此外，草案二審稿還對(duì)幫助退役運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換、公共體育場(chǎng)地設(shè)施的設(shè)計(jì)和建設(shè)、體育仲裁制度等相關(guān)條文進(jìn)行了完善。

“請(qǐng)大家理解和支持錯(cuò)峰返校安排?！苯裉欤瑥V州市教育局副局長(zhǎng)陳學(xué)明在該市舉行的疫情防控新聞發(fā)布會(huì)上表示，從今天開(kāi)始，廣州市除白云區(qū)外的高三年級(jí)已經(jīng)有序恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)，目前師生員工返校復(fù)課各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。 自4月20日起（本周三），廣州市中學(xué)階段學(xué)校（白云區(qū)除外）有序恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)，師生員工返校前提供本人和同住人員48小時(shí)核酸檢測(cè)陰性證明，返校后家?！皟牲c(diǎn)一線(xiàn)”，核酸檢測(cè)一天一檢。 同時(shí)，小學(xué)階段學(xué)校暫緩恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)。幼兒園暫緩幼兒入園。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暫緩線(xiàn)下教學(xué)。托管機(jī)構(gòu)暫緩服務(wù)。高等院校學(xué)生非必要不離校，教職員工家?！皟牲c(diǎn)一線(xiàn)”，加大核酸檢測(cè)頻次。 “讓孩子們?cè)绶敌@是我們共同的期盼?！标悓W(xué)明指出，基于這個(gè)目標(biāo)，連日來(lái)他們密切關(guān)注疫情態(tài)勢(shì)，每天研判防控形勢(shì)，綜合考慮各學(xué)段學(xué)生的個(gè)體特征和個(gè)人防護(hù)能力，經(jīng)慎重研判，作出上述分期分批錯(cuò)峰返校的調(diào)整安排，請(qǐng)廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解和支持。 陳學(xué)明提醒，剛回歸或馬上回歸校園的同學(xué)們盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，珍惜大好春光，不負(fù)青春韶華。各學(xué)校和老師們要注意做好線(xiàn)上線(xiàn)下的有序銜接，精準(zhǔn)把握和評(píng)估同學(xué)們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)度和進(jìn)度，盡快走上正常教學(xué)軌道。 對(duì)于仍居家學(xué)習(xí)的高三、初三的同學(xué)們，陳學(xué)明希望大家堅(jiān)定信心，按照既定進(jìn)度和節(jié)奏復(fù)習(xí)備考。學(xué)校和老師們要更加關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注每一位居家學(xué)習(xí)的畢業(yè)班孩子，做到學(xué)習(xí)資源、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)、情緒管理“四個(gè)到位”，線(xiàn)下線(xiàn)上同一進(jìn)度，居家與在校學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)。 陳學(xué)明強(qiáng)調(diào)，“大家渴望盡快返校的急切心情我們完全理解，可能面臨的困難和問(wèn)題感同身受。線(xiàn)上教學(xué)只是一種被動(dòng)安排、臨時(shí)舉措，我們也非常希望在確保師生安全和健康的大前提下，盡可能早地安排大家回歸校園?！? 接下來(lái)，廣州市教育局將根據(jù)疫情防控形勢(shì)每天進(jìn)行研判，及時(shí)作出調(diào)整并提早向社會(huì)公布。