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進入五月份，意味著大班孩子們離上小學的日子越來越近了，家長們非常關注孩子們的幼小銜接問題。孩子們如何做好幼小銜接準備？孩子現有的發(fā)展水平能不能適應小學的學習？……這些問題都在困擾著家長。2022年5月20日，為了打消家長的顧慮，更科學地指導家長科學幼小銜接，灞橋區(qū)灞橋街道中心幼兒園攜手新建小學召開《幼小協(xié)同·科學銜接》家長專題講座，大班全體家長參會。 該園嚴格落實疫情防控措施，家長掃碼測溫戴口罩，查驗當日核酸貼紙后進園。 本次講座由新建小學孫妮老師主講，主要針對即將開始小學生活的孩子們需要做哪些準備？家長們如何幫助孩子們更好地適應等問題，做出了一系列解答。孫老師從細微之處入手，細致的講解，干貨滿滿！ 通過這次的講座，家長們了解到幼小銜接階段，培養(yǎng)孩子的自理能力、行為習慣、規(guī)則意識、專注力、安全意識等能力非常重要。在平時的生活中，家長也要多關注孩子的情緒，多從正面的角度去引導、鼓勵，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和積極的學習態(tài)度。家長非常認真的聆聽、學習記錄著，紛紛反映聽了講座受益滿滿，增長了認識，明確了科學做法，本次講座得到了家長們一致認可。 家長專題講座后，召開幼小銜接聯(lián)合教研會議，新建小學校長廖榮輝、孫妮老師與該園副園長田斌、保教主任張鑫、大班老師們一起 針對幼小銜接存在的疑惑進行深入探討，并對下一步工作進行溝通，確保幼小銜接工作的有序開展。 從幼兒園過渡到小學生活是孩子成長過程中的一個重要轉折點。相信在幼兒園、小學、家庭的共同努力下，一定能夠幫助孩子們順利過渡，輕松、愉快地邁入小學的大門。

為深入貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，進一步探索適宜的幼小科學銜接途徑，近日，商丘市第三幼兒園開展了幼小銜接專題教研活動。 活動中，該園保教主任付清華講解了幼小銜接的意義和重要性、幼小銜接的兩個階段及幼小銜接工作中存在的誤區(qū)。接著，教師分三組以過渡階段幼兒將面臨的變化、需要做的準備為出發(fā)點，對如何做好短程的幼小銜接展開討論和交流。最后，該園主任吳詠梅指出，幼小銜接是一個長期的過程，希望大家能夠帶著實際的困惑、合作的意識來做幼小銜接，更新觀念，深入兒童，著眼發(fā)展，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，深入思考，繼續(xù)尋方法、探途徑，成為科學幼小銜接的認同者、支持者、參與者，幫助孩子們順利過渡。 教研促成長，銜接有良方。在學習和研討的過程中，該園教師們對“幼小銜接”工作有了更加深入的理解和思考。該園將以此為契機，加強幼小雙向互動、深化科學銜接內涵，積極探索家校園三方聯(lián)動模式，研學并進，共同助力幼兒健康全面和諧發(fā)展、幸福成長。

5月17日，鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學師生有序返校復課。當日，鄭州市區(qū)各區(qū)大部分學校在完成消殺工作之后相繼返校復課。據了解，對目前仍處于封控區(qū)域的學校不在返校復課范圍。 根據鄭州市教育局對各中小學幼兒園分期、分批、分類，錯峰、錯時、錯區(qū)域返校的要求，目前鄭州市內各區(qū)大部分學校已經完成消殺等各項工作，已陸續(xù)恢復線下教學。

從今年秋季學期開始，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程，平均每周不少于1課時。目前，廣州一些學校的中小學生已經開始上勞動課了，課程內容豐富、形式新穎。 在廣州市荔灣區(qū)增滘小學，同學們一起將教學樓天臺的兩片“荒草園”變成了“芳草園”。在這塊“芳草園”里面每個年級每個班都有一塊“責任田”，這塊田將由該班級一直負責種植和管理，直到同學們小學畢業(yè)。學校還請來具有相關知識背景的家長，為學生和老師講授農業(yè)種植知識，根據季節(jié)變化，小農田種植的花草和蔬果也會有所調整。 越秀區(qū)朝天小學教學樓頂藏著一畦綠油油的菜地——天臺小農場“朝園”，這里種滿了蔬菜、水果、中草藥等，每次勞動課，老師就會帶領學生到農場中觀察植物，如何松土、播種、除草，讓同學們在見證植物成長過程中感受大自然的魅力。作為校外輔導員的廣東省中醫(yī)院副院長張忠德教授，給朝天小學送出一批代表中醫(yī)藥文化的小種子，鼓勵大家開啟“百草園”春耕及啟動“岐黃薪火”第四季研學。同學們親手種植紫蘇、桔梗、艾草等各類中草藥，增強對中醫(yī)藥文化的認識。 勞動教育并不千篇一律。比如荔灣區(qū)南塘大街小學開展多學科活動課程的茶文化探究活動，先后建立茶藝室研學探究基地、小茶園種植基地和綜合實踐活動校外探究基地。該校建設茶葉制作研學基地，讓學生在校外勞作研學。學生在基地中學習六大茶葉制作方法、茶葉發(fā)酵、品茶等技能，通過動手實踐，了解制作茶葉的全過程，體會勞動者的艱辛。

暑假是學生放松身心、調整精神狀態(tài)的最佳時間，很多學生也都非常喜歡暑假。眼看著時間不斷流逝，天氣溫度越來越高，多個地方的夏季也在悄然無息中來臨。 每年這個時間，中小學生們都會非常關注自己所在省份的暑假放假時間。截止到目前為止，國內有多個省市確定了中小學暑假時間。河南作為教育大省，也發(fā)布了中小學暑假時間，下面筆者帶著大家來了解一下。 河南發(fā)布通知，確定中小學暑假放假時間 平頂山市的小學和初中學生在2022年7月5日到9月1日之間放假；洛陽市的小學和初中學生在2022年7月7日到9月1日之間放假；三門峽市的小學和初中學生在2022年7月5日到9月1日之間放假；商丘市的小學和初中學生在2022年7月7日到9月1日之間放假； 信陽市的小學和初中學生在2022年7月5日到9月1日之間放假；濮陽市的小學和初中學生在2022年7月7日到9月1日之間放假。 從上面已經發(fā)布的放假時間來看，河南中小學?；旧隙荚?月上旬左右組織學生放暑假。對此很多學生都感到非常高興，紛紛表示希望暑假快點到來。 家長卻高興不起來了 但家長卻感到欲哭無淚，家長認為今年由于疫情影響，導致孩子在家上了一段時間網課，網課嚴重影響到學生的學習效果，家長認為應該在暑假給學生進行補課，以此來鞏固學生之前網課學習的知識。 家長還認為暑假時間過長，將近兩個月的暑假時間讓家長感到擔憂。對于農村學生來說，很多家長都常年在外面打工，很多學生都由老人帶大，老人由于上了年紀手腳活動不方便，也看不住活蹦亂跳的孩子，過長的假期存在著一定安全隱患。 對于城市學生來說，父母整日忙于工作，在孩子放假之后，很少有時間來照顧孩子，自制力低的孩子就會被游戲廳、網絡游戲誘惑，很可能過完暑假孩子就變壞了。家長不希望暑假時間過長，現在學校教室里面都有空調，根本不需要擔心學生中暑現象。 要充分利用好暑假時間，實現彎道超車 學習要有計劃性 大家要想在暑假結束后實現彎道超車，就要在暑期開始前為自己制定一個切實可行的學習計劃。大家在制定學習計劃的時候，要從個人能力、水平出發(fā)，制定出明確的學習目的和計劃，大家嚴格要求自己按照學習計劃來完成學習任務，開學之后的進步會非常明顯。 學習要充分利用“拐棍” 大家在學習的時候要學會利用身邊的“拐棍”，要學會利用網絡，網絡中有很多大家可以用到的知識，正確使用網絡對大家學習會起到事半功倍的效果。 同時大家在學習的時候，要學會使用工具書、參考書，要讓自己養(yǎng)成尋疑、質疑、解疑的好習慣。 學習要定期反饋 大家要從實際出發(fā)，制定出一套檢驗自己學習成果的方法。這樣才可以讓自己不斷學習科學方法、發(fā)現自己的不足，從而改進自己的學習方法。大家一定要做好定期反饋和復習，只有定期對所學過的知識進行復盤才可以提高學習效率。 學生要善于觀察自己的性格看自己更適合哪種學習，選擇好適合自己的學習方式后，才可以更加高效將知識點進行掌握。 家長不要在假期將孩子送去補課班學習 有很多家長只要一到假期，就會將孩子送去補習班進行學習。其實家長要知道補課有弊也有利，家長不要盲目將孩子送去輔導班學習，要根據學生的自身實際情況慎重選擇。 其實要想提高孩子的學習成績，不僅僅有參加補習班這一種方法。家長在假期要求學生每天都保持充足睡眠，這樣才可以讓學生有精力去進行第二天學習；要督促孩子完成每日學習任務，在家長監(jiān)督下，孩子的學習成績也會得到進步。 在假期時間里面，家長要特別重視孩子的家庭教育。要利用假期時間多和孩子進行溝通交流，及時掌握孩子的思想動態(tài)，以此來幫助孩子保持一個積極樂觀的學習習慣，要為孩子創(chuàng)造一個融洽的家庭氛圍，這將有利于孩子的身心健康成長。 只有在家長、學生的共同努力下，才可以充分利用好假期時間。

根據當前的教育體制，小學需要讀六年，中學需要讀三年，高中也需要讀三年。有關部門按照具體的情況，做出了整改，參加中考的學生，如果考試的成績不太理想，很有可能會沒有機會進入高中學習。 有消息傳出，有關部門表示，會從9月1日起，對中小學的學制進行整改，將6+3的教育學制，調整為5+4。 在實行中考分流之前，很多學生都有機會進入高中學習，但是現在因為中考分流的原因，很多學生將沒有那么機會進入高中學習。一部分進入高中學習，另外一部分學生面臨著去職專的可能，家長們其實是非常不滿意這樣的整改方案的，因為在他們看來，這樣的措施不太公平。 因為學生成熟的年紀不一樣，有些學生可能并沒有認識到學習的重要性，所以才會在學校里不重視自己的學業(yè)，等到他們進入高中之后，過于會改變自己當前的想法，從而好好努力，提升自己的成績。但是由于中考分流的緣故，他們也許沒有機會再進入到高中學習。 家長們出于對學生學習時間的考慮，希望孩子們可以有更多的時間好好學習。他們在這個階段沖刺，也能在提高自己成績的同時，保證自己有機會進入高中。 孩子進入小學階段，其實是為了適應環(huán)境，再加上學習的東西比較基礎，所以學生也比較好接受，但是六年的學習時間有些長。所以可以將中小學時間調整一下，這樣孩子也能具體的情況做出合理的規(guī)劃。 家長們也非常支持將學制更改，隨著更改學制的討論越來越激烈，有關部門也根據具體的情況，做出了答復。 也有消息傳出關于調整學生學制的事情，將會在九月一日施行，部分省市會提前實行。也有地區(qū)將之前的六年級，改成了“預備班”。對于這一消息，家長們其實是比較激動的，至少在一些地區(qū)，調整學制成為了可能。 家長們一直在等有關部門的回應，等到回應時，卻又覺得非常失望，因為有關部門表示，將不會調整學制，家長們也不要再繼續(xù)猜測了。 家長們對于這一回應，表示非常的擔心，孩子的學習壓力特別大，沒有充足的時間學習，學生的成績也會受到很大的影響。家長們也擔心學生參加中考，卻因為成績不太理想，而最終無緣高中。 家長們希望孩子可以升入高中，然后順利進入大學。如果去職高學習，可能不僅沒能學到更多的專業(yè)知識，成績也一天不如一天。而且孩子的年紀尚小，自律性比較差，容易受到環(huán)境的影響。如果身邊的學生都不學習，自己的孩子也可能會隨大流。 職高的學習氛圍，肯定和正常的高中無法相比，如果孩子在那樣的環(huán)境中學習，可能成績沒有提高，還會養(yǎng)成很多不好的習慣。孩子今后的人生也將會產生很大的影響。 孩子成長的環(huán)境還是非常重要的，如果學生因為去了職高，而養(yǎng)成了很多不好的習慣，到時候不及時糾正，對孩子今后的人生發(fā)展，都會產生影響，再加上孩子比較晚熟，如果意識到自己應該好好學習時，卻因為所處的環(huán)境，而無法改變當前的局面，這是家長們都比較擔心的問題。 雖然職高可以讓孩子學習一技之長，但是家長們還是希望孩子可以有機會進入到大學當中，選擇更適合自己的專業(yè)。而不是因為中考成績不理想，不得不去職高學習。 所以家長們應該早早的給學生灌輸好好學習的思想，讓他們端正自己的學習態(tài)度，不要帶有僥幸心理，以為自己足夠努力，卻在考試時暴露自己的真實水平。 初中的學習任務比較大，學生們可以提前做好規(guī)劃，給自己做出相應的學習計劃，并且及時的根據具體情況來調整。找到合適的學習方法，才能讓自己的學習起到事半功倍的效果。 其實調整學制這個問題，還是比較難以實現的，畢竟如今的教學學制已經施行了很長時間了，所以為了不打亂學生的學習計劃和進度，暫時也不會對學制進行任何的調整。

5月21日，東湖區(qū)豫章小學教育集團光明校區(qū)掛牌，意味著光明學校正式融入豫章小學教育集團，這是東湖區(qū)縱深推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的一次生動實踐。 在復工復產復學的第一時間，東湖區(qū)3所學校新建、7所學校改擴建等工程正加快推進，其中，郵政路小學教育集團天驥校區(qū)在疫情期間實施全程封閉施工，確保今年秋季開學投入使用。今年以來，東湖區(qū)加快推進辦學模式改革和學校建設，積極謀劃推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，從學?；A條件建設、校園品質打造、城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展、教研教改深入推動、教育隊伍優(yōu)化建設等方面入手，精準下好“關鍵棋”，將義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展工作推向縱深。

時下各路學校云集，如何覓得一所適合孩子的學校？面對海量招考資訊，如何甄別出有價值的信息？ 諸如此類的困惑，成為了每年升學季家長圈里熱議的話題。為了消除這些疑慮，家長們不可避免地會東奔西走、四方考察。 在疫情防控常態(tài)化時代，為方便學生家長了解，足不出戶實現與目標學?！傲憔嚯x”接觸，封面新聞、華西都市報重磅推出中小學線上公益云展，并于今日正式上線。 名校云集 在線瀏覽 此次云展匯集了多所優(yōu)質學校，覆蓋了大成都范圍內的多個區(qū)域，幫助學生、家長24小時在線了解各個學校的特色和優(yōu)勢，滿足多元化的升學需求。 在這里，點擊學校LOGO，即可觀看一段視頻，包括校園風景、課堂展示、食宿管理、師資團隊；點擊“招生簡章”即可了解學校最新招生計劃及學費，方便橫向對比…… 截至目前，云展已吸引了成都市外國語學校、成都市實驗外國語學校、成都市實外新都五龍山學校、成都市溫江區(qū)東辰外國語學校、成都市武侯外國語學校、成都市三原外國語學校、成都市龍泉驛區(qū)天立學校、成都市郫都區(qū)天立學校、都江堰市萬匯學校、北師大成都實驗中學、成都市溫江區(qū)二十一世紀學校等入駐云展。 科技賦能 亮點多多 “東奔西走，考察學校跑斷腿；亦或是忙碌于工作，無暇身臨現場感受校園文化?！边@是不少家長為孩子擇校時的真實寫照。 基于上述痛點，封面新聞、華西都市報推出中小學公益線上云展，依托內容力量、技術力量，充分發(fā)揮主流價值算法的優(yōu)勢，打造出沉浸式、交互性的數字化“展廳”。 在線上辦展成為主流的疫情防控常態(tài)化時代，本次中小學公益線上云展打破傳統(tǒng)，將會展與互聯(lián)網信息化建設雙線融合，不僅讓信息的集中度更高、容量更大。同時，也實現了讓考生和家長足不出戶體驗沉浸式“逛”校園。 聚焦于招考的公益云展平臺也將借助網絡影響力，讓招考信息走進千家萬戶，觸達真正有升學訴求的群體，積極引導正向網絡輿論，降低社會擇校焦慮，助力每一位學生選擇到適合自己成長需求的學校。

省教育廳等8部門聯(lián)合編制的《河南省“十四五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)明確，2022年河南中小學校在用教室多媒體教學設備配備率達到100%，2025年河南全部學校實現無線網絡全覆蓋。 《規(guī)劃》明確，2025年，全部學校完成校園網全光網改造和無線網絡全覆蓋，全省中小學校和中職學校將達到數字校園建設要求。校園智能化改造工程方面，2022年，中小學校在用教室多媒體教學設備配備率達到100%；中小學和中職學校智慧校園達標率不低于30%，高校不低于60%。 《規(guī)劃》透露，一批優(yōu)質的數字教育資源建設項目將在河南落地。到2023年實現省用中小學教材版本配套數字資源全覆蓋，到2025年建成具有河南特色的數字教育資源公共服務體系。 技術加持下，教育教學方式也將發(fā)生變化。為提升教育教學質量和效率，河南將深入探索5G、虛擬現實、人工智能等新技術教學應用，打造網絡化、沉浸式、智能化的新型教學模式。 此外，河南鼓勵有條件的地區(qū)和學校運用智能化考試系統(tǒng)，開展規(guī)模化機考，部分科目實現無紙化考試。在高校招生藝術類專業(yè)考試、研究生招生考試等招考中進一步探索優(yōu)化線上考試，提高招考方式的靈活性。將建立個人數字學習檔案，記錄學習經歷與成果，實現可追溯、可查詢。同時，推廣在線課程學分認定與管理機制，支持學習者通過跨校學習、在線學習積累學分。

江西省教育廳日前印發(fā)《關于做好2022年中小學招生入學工作的通知》，對江西省中小學招生入學工作作出部署。 　　通知要求，義務教育學校的學區(qū)劃分實行屬地管理。各地按照“學校劃片招生、生源就近入學”的目標要求，為每所義務教育學校科學劃定招生片區(qū)范圍。小學、初中新生報名信息采集按材料非必要不提供、信息非必要不采集原則，全面清理取消計劃生育證明、超過正常入學年齡證明等證明材料，嚴禁采集學生家長職務和收入等信息。 　　公辦民辦學校實行“公民同招”，即同步開展登記報名、入學錄取、注冊學籍等工作。民辦義務教育學校招生要優(yōu)先滿足學校所在縣區(qū)學生入學需求，報名人數不超過招生計劃的，直接全部錄取，超過招生計劃的，實行電腦隨機錄?。粐栏駡?zhí)行招生政策“十項嚴禁”，堅決防止學校變相“掐尖”招生，禁止“中考移民”。同時，堅持以公辦學校為主安排義務教育隨遷子女就學，對公辦學校學位不足的通過政府購買服務方式安排在民辦學校就讀，確保持有居住證等符合條件的隨遷子女義務教育入學平等待遇。

5月20日，北京市西城區(qū)教育考試中心發(fā)布公告，稱根據疫情防控需要，暫緩西城區(qū)2022年初中入學意向填報工作，填報時間另行通知。 記者注意到，根據此前公布的西城區(qū)2022年初中入學工作時間安排表，西城區(qū)5月下旬將進行對口直升資格認定及報名，入學意向填報及復核工作。 今年，西城區(qū)的初中入學方式包括六種情形，分別為九年一貫制直升入學，全區(qū)派位入學，特色學校、寄宿學校、民辦學校入學，對口直升派位入學，學區(qū)登記入學，學區(qū)派位入學。 西城區(qū)九年一貫制學校小學應屆畢業(yè)生直升本校初中，由所在學校報經區(qū)教育行政部門審核通過后辦理升學手續(xù)。符合對口直升入學條件的小學應屆畢業(yè)生，可自愿申請參加對口直升派位入學，按照申請人數依規(guī)定的直升比例通過計算機派位錄取。 符合西城區(qū)初中入學條件的小學應屆畢業(yè)生可自愿在全區(qū)范圍內填報入學意向，根據招生計劃通過計算機派位錄取。也可自愿在規(guī)定時間內報名申請?zhí)厣珜W校、寄宿學校和民辦學校入學，符合學校入學條件要求的學生根據招生計劃通過計算機派位錄取。 此外，符合西城區(qū)初中入學條件的小學應屆畢業(yè)生可自愿在學區(qū)內選擇一所具有登記入學招生計劃的初中校申請登記入學。申請人數低于學校招生計劃的，直接登記入學。申請人數超過學校招生計劃的，根據招生計劃通過計算機派位錄取。 對于未被其他各種入學方式錄取的小學應屆畢業(yè)生，將以初中入學學區(qū)為單位，在規(guī)定時間內填報入學意向，根據招生計劃通過計算機派位錄取。

近日，人力資源社會保障部發(fā)布《關于貫徹實施新修訂的職業(yè)教育法的通知》（以下簡稱《通知》），要求做好新修訂的職業(yè)教育法的學習宣傳和貫徹實施工作。 《通知》強調，各級人力資源社會保障部門要充分認識職業(yè)教育法修訂的重大意義，認真做好職業(yè)教育法的學習和宣傳工作。新修訂的職業(yè)教育法突出就業(yè)導向，堅持立德樹人，弘揚社會主義核心價值觀，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神。進一步明確職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)高素質技術技能人才，具體形式包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。首次提出面向市場、促進就業(yè)基本原則，明確大力發(fā)展技工教育，全面提高產業(yè)工人素質。建立健全適應經濟社會發(fā)展需要，產教深度融合，職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業(yè)教育體系。進一步明確職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與普通學校學生享有平等機會，設專章明確學生實習實訓等關鍵環(huán)節(jié)各方法律責任。貫徹實施新修訂的職業(yè)教育法，對于深化全面依法治教，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，促進更加充分更高質量就業(yè)、推進社會主義現代化建設具有重要意義。 《通知》要求，各級人力資源社會保障部門要結合實際，認真組織好職業(yè)教育法的學習和宣傳工作，深刻領悟修法精神，準確把握修法內容。全面學習了解新修訂的職業(yè)教育法提出的一系列制度舉措，重點領會加強黨對職業(yè)教育的全面領導這一根本要求，領會就業(yè)導向、多元辦學、產教融合等新制度、新舉措及其重大意義。指導各類職業(yè)培訓機構、技工院校和用人單位，開展多種形式的學習、宣傳活動，全面理解和正確掌握職業(yè)教育法修訂的內涵。利用各類宣傳媒介，廣泛進行宣傳，提高全社會對貫徹實施職業(yè)教育法重要意義的認識，引導各有關方面自覺遵守和執(zhí)行職業(yè)教育法。 《通知》強調，各級人力資源社會保障部門要抓住重點，扎實推動職業(yè)教育法的貫徹實施，履行法定職責，全面加強技能人才培養(yǎng)、評價、使用、激勵等各項工作，推動職業(yè)教育與就業(yè)緊密結合。健全政策制度體系，深入實施技能中國行動。大力發(fā)展技工教育，加強黨對技工院校的領導，落實立德樹人根本任務，德技并修培養(yǎng)高技能人才，突出培養(yǎng)特色，大力推進工學一體化技能人才培養(yǎng)模式，提升技工院校建設水平和育才功能。高質量開展職業(yè)技能培訓，貫徹落實“十四五”職業(yè)技能培訓規(guī)劃。健全完善新時代技能人才職業(yè)技能等級制度，推進高技能人才與專業(yè)技術人才職業(yè)發(fā)展貫通工作，暢通技能人才成長通道。健全完善職業(yè)技能競賽管理制度，廣泛深入開展職業(yè)技能競賽。 《通知》提出，各級人力資源社會保障部門要結合職能職責，創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境，加強學生權益保障，為職業(yè)教育發(fā)展營造良好社會環(huán)境。加強對各地公共就業(yè)服務機構指導，保障職業(yè)院校學生享有公平就業(yè)機會和平等權利。對符合條件的職業(yè)院校畢業(yè)生，按規(guī)定落實社保補貼、培訓補貼、求職創(chuàng)業(yè)補貼等就業(yè)支持政策。引導事業(yè)單位樹立正確的選人用人理念，著力破除社會上存在的唯名校、唯學歷的用人導向，指導事業(yè)單位根據不同行業(yè)、不同單位、不同類別崗位職責要求，科學合理設置學歷、職業(yè)資格或職業(yè)技能水平等招聘崗位條件，打通職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的通道。加強對技工院校、職業(yè)培訓機構和實習相關單位的指導監(jiān)督，提高學生實習權益保障水平。提高技能人才社會地位和待遇，持續(xù)加大宣傳力度，講好技能故事，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，引導推動更多勞動者走技能成才、技能報國之路。

5月10日上午，慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會在北京人民大會堂隆重舉行，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席大會并發(fā)表重要講話，在廣大少先隊員、少先隊輔導員和少先隊工作者中引發(fā)強烈反響。 　　 廣大少先隊員：從小樹立入隊、入團、入黨“人生三部曲”的志向理想，努力長成中華民族的參天大樹 　　 作為少先隊員代表，在慶祝大會現場參會的北京市八一學校五（8）中隊鄭開心記錄了滿滿3頁紙的筆記，習近平總書記的講話讓她和小伙伴備受鼓舞，“習爺爺告訴我們，在實現中華民族偉大復興的征程上，中國共產黨是先鋒隊，共青團是突擊隊，少先隊是預備隊。我作為預備隊的一分子，一定傳承好先輩的革命精神，傳承好紅色基因，刻苦學習、創(chuàng)先爭優(yōu)，不辜負黨和祖國的殷切期待?！? 　　 河北省滄州市車站小學五（3）中隊少先隊員肖冉希，在輔導員老師帶領下，與全中隊54名少先隊員一起全程觀看了大會直播，“在電視上看到少先隊員代表在人民大會堂參加慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會，我真是太激動了。習爺爺對少年兒童的關懷和重視，讓我感到溫暖！我很羨慕現場的小伙伴，但更感到重任在肩?！? 　　 浙江省嘉興市實驗小學530中隊王希然作為少先隊員代表，參加了浙江青少年學習習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上重要講話精神座談會，她和優(yōu)秀青年代表一起與省委書記面對面，分享了感受體會。“我從小聆聽著紅船故事長大，從這些真實動人的黨史故事中，我感受到了理想信念的力量，感受到了共產黨人的初心?，F在，我光榮地成為一名紅船旁的紅領巾講解員，我一定會牢記囑托，在共青團哥哥姐姐們的帶領下，從小聽黨話、跟黨走，爭做閃閃發(fā)亮的紅船少年！” 　　 “中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是黨的助手和后備軍”，第八次全國少代會代表北京市文匯中學少先隊員蔡云飛觀看大會直播后，進一步加深了對共青團的認識，“我渴望加入共青團這個光榮的組織，和青年榜樣站在一起，在各方面嚴格要求自己，用實際行動踐行‘請黨放心，強國有我’的青春誓言！” 　　 廣東省汕頭市澄海崇德小學四（4）中隊少先隊員杜曄榕說：“今天聽了習爺爺的重要講話，我的心情很激動。想起前段時間我們開展了一次尋訪身邊優(yōu)秀團員的活動。通過采訪，我看到了團員哥哥姐姐們身上很多閃光點，他們?yōu)榱嗣利愢l(xiāng)村的建設，不怕臟、不怕苦、不怕累，遇到棘手問題耐心跟村民溝通交流。這些優(yōu)秀共青團員是我學習的榜樣！” 　　 “通過觀看慶祝大會，我更加深刻地了解到，中國共青團在中國共產黨的領導下，積極參與國家建設的歷程。團員青年把青春獻給了祖國，為祖國建設建立了重要功勛?！鄙綎|省濟南市歷下區(qū)燕翔小學四（4）中隊少先隊員肖睿岐說，“作為新時代少先隊員，我要學習他們的奉獻精神！” 　　 北京市羊坊店中心小學少先隊員毛悠然說：“‘自古英雄出少年’‘長江后浪推前浪’‘少年強則國強，少年進步則國進步’‘希望寄托在你們身上’，這些話令我感觸很深。我們是祖國的未來，應當有一顆愛國之心，在黨和人民最需要的時刻沖得出來，頂得上去！” 　　 湖北省武漢市光谷第二初級中學810中隊少先隊員吳采薇說：“觀看慶祝大會，讓我感受到共青團大哥哥大姐姐們滿懷對祖國和人民的赤子之心，感受到他們積極投身黨領導的革命、建設、改革偉大事業(yè)，為人民戰(zhàn)斗、為祖國獻身、為幸福生活奮斗的精神?？挂咭痪€的醫(yī)務人員和青年志愿者，好多都是共青團員，他們沖鋒在前、不畏艱難、不懈奮斗。作為一名少先隊員，我要爭取早日成為這個光榮群體中的一員，新的百年，我來接力！” 　　 青海省西寧市城西區(qū)虎臺小學四（3）中隊少先隊員王芊月說：“中國共產黨是先鋒隊，共青團是突擊隊。少先隊是預備隊。入隊、入團、入黨，是青年追求政治進步的‘人生三部曲’。我聽了非常激動，今天我是一名少先隊員，將來我要成為一名共青團員，還要努力成為一名共產黨員！” 　　 作為一名讀初中的少先隊員，福建省福州市第三十二中學蘇晴說：“我的新目標是加入中國共產主義青年團。我主動在中隊為同學們服務，努力學習，力爭上游，一次次超越自己。我知道入團并非易事，未來我會更加努力，向團員們看齊！” 　　 云南省保山市昌寧縣漭水鎮(zhèn)中心完全小學五（1）中隊少先隊員畢容菲說：“哥哥上初中時佩戴著閃閃發(fā)光的團徽，再過兩年，我也要爭取戴上它。哥哥說，要好好學習做人做事，在班上名列前茅才能戴。這次期中測試我考了第一，通過今天的觀看，我更加明白努力奮斗的重要性，我要努力做最好的自己，將來報效祖國?！? 　　 習近平總書記大會講話中引用的1937年毛主席給陜北公學的題詞，讓北京人大附中石景山學校少先隊員艾夢瑤印象深刻：“我想習爺爺一定是想讓我們傳承中國共產黨的精神譜系，要做先鋒，要做棟梁。當我聽到習爺爺說‘清澈的愛，只為中國’成為當代中國青年發(fā)自內心的最強音時，曾經用歌聲表達過這句話的我，更加懂得了這句話深刻的意義。” 　　 廣大少先隊輔導員：更好地擔負為黨育人的職責使命，堅定引導少年兒童從小堅定聽黨話、跟黨走的決心 　　 北京市八一學校大隊輔導員李艷燕帶領學校44名少先隊員到人民大會堂參加了這次青春盛會，說起參會感受十分激動：“我一定不辜負習近平總書記的囑托，在黨的領導下，在共青團組織的帶領下，聚焦黨、團、隊育人全鏈條，帶領少先隊員們從小樹立追求政治進步的‘人生三部曲’的信念，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著”。 　　 陜西省西安市西咸灃西第一小學少先隊大隊輔導員竇晨是一名全國紅領巾巡講團成員。用孩子們易于接受的語言、喜歡的故事傳播好黨的聲音是紅領巾巡講團必須要練就的基本功。說起如何把習近平總書記大會重要講話精神貫徹落實到基層少先隊工作中，她表示：“要立足學校，鏈接家庭，面向社會，開展好少先隊社會化實踐活動，用兒童化語言多途徑、多載體地講好政治，引導少先隊員在少先隊這所學習中國特色社會主義和共產主義的學校里培好‘根’，鑄好‘魂’。” 　　 “大會上，總書記提出了‘堅持為黨育人’的要求，作為一名黨的少年兒童思想政治工作者，我將用短視頻等少先隊員喜歡的傳播形式，提升少先隊組織的活力和影響力，以實際行動迎接黨的二十大召開。”廣東省廣州市越秀區(qū)少先隊總輔導員湯婉峰說。 　　 甘肅省蘭州市七里河區(qū)王官營小學中隊輔導員楊鵬程說：“我將把少先隊工作與黨團工作緊密聯(lián)系，結合農村實際，豐富農村少先隊活動資源，開展貼近少年兒童的少先隊活動，通過‘紅領巾獎章’爭章、莊重的入隊儀式增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。” 　　 全國“青馬工程”少先隊工作者班學員、全國紅領巾巡講團成員葉翎朏是一名少先隊校外實踐教育陣地的大隊輔導員，她所在的杭州青少年活動中心經常開展社會體驗、營地實踐等豐富多彩的少先隊活動。她說：“回顧團的百年征程，中國青年總是不負當下，不畏將來，心懷夢想，勇于挑戰(zhàn)。新時代，我們要通過開展一系列時代性強、主題鮮明、跨文化交流類的實踐性活動，引導少先隊員理解人類命運共同體的深刻內涵，用世界語言講述中國故事，傳遞中國聲音，展現中國精神?！? 　　 遼寧省孤兒學校少先隊大隊輔導員高超今年獲得了“全國優(yōu)秀共青團干部”稱號?！傲暯娇倳泴π聲r代青年的擔當精神和沖得出來、頂得上去的作為給予了肯定，更提出要求號召廣大青年在實現民族復興的賽道上奮勇爭先。作為一名特教工作者，我有責任將黨和國家對孤兒學生的關愛澆灌到每一個少先隊員的心中，將聽黨話跟黨走的政治信仰注入少先隊員的頭腦，將紅色基因融入少先隊員的血脈?！备叱f。 　　 上海市中福會少年宮少先隊輔導員鄒璐邑說：“作為一名校外少先隊輔導員，在迎接黨的二十大召開之際，我將牢記習近平總書記在中國共產主義青年團成立100周年大會上對青年的殷切囑托，做一心為公、一身正氣、一塵不染的人，堅定引領少先隊員賡續(xù)紅色血脈，為共青團始終永葆活力貢獻自己的一份青春熱血?！? 　　 全國“青馬工程”少先隊工作者班學員、西藏自治區(qū)崗巴縣昌龍鄉(xiāng)小學副校長、縣級總輔導員扎西卓瑪說：“作為新時代西藏邊境的少先隊輔導員，我要把滿腔的熱情奉獻給邊境一線的孩子們，幫助少先隊員厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出貢獻！” 　　 陜西省西安未央區(qū)西航三校李琦華在10年前作為一名青年代表在人民大會堂光榮地參加了慶祝中國共產主義青年團成立90周年大會，如今她已從大隊輔導員成長為學校黨支部書記，還擔任了陜西省少工委副主任?！?0年，我親歷中國特色社會主義新時代的偉大變遷，見證全國人民奔小康，奔跑在中華民族偉大復興的快車道。我要牢記習近平總書記的囑托，立足崗位，把更多的少先隊員培養(yǎng)成為先鋒分子”。 　　 廣大少先隊工作者：立足黨的事業(yè)后繼有人根本大計，著力推動黨、團、隊育人鏈條相銜接、相貫通 　　 共青團貴州省委書記、省少工委主任史麒麟說：“習近平總書記的重要講話深刻闡明了黨、團、隊一脈相承的特殊政治關系，體現了對青少年的關懷厚愛、關心信任，我將始終牢記堅持為黨育人、自覺擔當盡責、心系廣大青年、勇于自我革命的重要要求，切實履行好全團帶隊政治責任，著力推動黨、團、隊育人鏈條相銜接、相貫通，引導廣大青少年從內心深處厚植對黨的信賴、對中國特色社會主義的信心、對馬克思主義的信仰?！? 　　 “習近平總書記的重要講話，讓我們信心滿懷、倍感振奮?！眱让晒抛灾螀^(qū)黨委教育工委書記、教育廳黨組書記、廳長、區(qū)少工委主任黃雅麗說，“要立足黨的事業(yè)后繼有人這一根本大計，牢牢把握培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這個根本任務，加強黨對教育工作的全面領導，不斷完善全區(qū)教育系統(tǒng)各級共青團和少先隊組織建設，教育引導廣大青少年始終胸懷國之大者，在實現民族復興的賽道上奮勇爭先?！? 　　 湖北省丹江口市委常委、組織部長、市少工委名譽主任劉慶海說：“習近平總書記的講話傳遞了黨中央對新時代共青團員、少先隊員的鼓勵和關懷，講話飽含深情、充滿關愛。我們將堅持為黨育人這一根本宗旨，著力完善少先隊領導和工作機制，持續(xù)強化少先隊組織建設、隊伍建設、陣地建設，推進少先隊深化改革，深化團教協(xié)作?！? 　　 “青年者，國家之魂?！眹揽萍即髮W電子對抗學院副教授李柔剛是革命先驅李大釗的重孫，他如今還有一個光榮的身份——安徽省少工委委員。他在看到習近平總書記大會講話中引用的李大釗這句名言時激動地表示，自己將牢記習近平總書記的深切囑托，傳承優(yōu)良家風，結合自身工作特點，為少先隊員學軍實踐，拓展“少年軍?！鳖I域貢獻青春力量，讓革命薪火代代相傳。 　　 重慶市墊江縣團委書記、少工委主任、教育工委副書記吳廣說：“少先隊承載著為黨的事業(yè)培育預備隊的職責，我一定牢記總書記的殷殷囑托，扎實履行好崗位職責，持續(xù)縱深推進少先隊改革，推動教育系統(tǒng)黨、團、隊一體化建設，著力增強少先隊員光榮感，把更多‘好孩子’培養(yǎng)成‘紅孩子’?！? 　　 新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)布爾津縣少工委主任王立麗談到自己的感受時表示“內心激動萬分，同時也感到壓力倍增”。她說：“作為縣區(qū)少先隊工作者，職責光榮而艱巨。習近平總書記的講話是諄諄教誨，更是指路明燈，今后我將時刻牢記自身肩負的為黨育人重任，將做好少先隊工作、關心關愛好少年兒童作為黨交付的政治任務，將黨的紅色基因傳下去，在新時代青春賽道跑出最好成績，不辜負黨的期望和重托?！? 　　 浙江省金華市蘭溪市蘭花社區(qū)黨委書記、少工委主任吳璟說：“我將盡己所能，為呵護小樹苗成長為參天大樹、成為胸懷祖國和心有人民的‘先鋒分子’盡心盡力，努力培養(yǎng)少先隊員成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年、成長為社會主義建設者和接班人?！? 　　 “習近平總書記在講話中回顧了共青團在黨的領導下開展青年工作和青年運動的百年歷史，為新時代共青團和青年工作指明了方向，寄予新時代新青年深情與期待。”遼寧省少先隊校外輔導員、沈陽工業(yè)大學馬克思主義學院副教授柳葉說，“作為少先隊校外輔導員和高校思政課教師，我將把總書記重要講話精神融入課堂教學和少先隊活動中，努力推動大中小學思政課一體化建設?！? 　　 江蘇省無錫市新吳區(qū)梅村街道嘉城社區(qū)黨支部書記、少工委主任周乾說：“我將充分貫徹落實黨建帶團建、隊建，發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢，為少先隊員提供紅色教育的場所陣地，宣講黨的主張，傳遞黨的關懷，組織開展形式多樣的校外少先隊實踐活動，讓孩子們受教育、獲成長！”

鑒于當前全市疫情防控形勢，從學生健康安全角度出發(fā)，2022年體育中考調整為合格性考試，具體可參照2020年組織方式進行。堅持防疫為先，安全為要；堅持健康第一，生命至上；堅持公平公正，平穩(wěn)有序。 具體考試時間，在學生正式返校后陸續(xù)開展，原則上在文化課考試之前完成。在組織形式上，由各區(qū)教委統(tǒng)籌，考生所在學校具體組織本校初三年級考生利用體育課或體育鍛煉時間，妥善有序在校內完成現場考試。外埠回京考生及往屆生由各區(qū)教委統(tǒng)一安排。 現場考試項目不變，考生完成相應項目即為合格。 在考試過程中，學?？筛鶕嶋H情況給予學生緩考的機會。例如，屆時尚在醫(yī)院治療、集中隔離觀察和封控區(qū)、管控區(qū)不能出入的考生，要做好解釋，一生一策耐心細致做好緩考工作。對那些之前已經辦理免考手續(xù)的學生，可以參照平時成績以及鍛煉態(tài)度適當賦分。 各區(qū)各校認真制定考試方案，嚴謹認真細致做好疫情防控和考試各項工作。疫情防控是各項工作的大前提，務必細化考試流程。 一直以來，我們堅持以體育人，貫徹“無體育不教育”和“快樂體育”理念，希望學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。相信各位考生和家長們都深知，堅持鍛煉不會吃虧，好的運動習慣和健康體魄會終生受益。希望考生和家長們在這個特殊時期，和我們一起共克時艱，配合學校，共同順利完成體育中考。

還有一個月左右時間，各地將迎來“雙減”后的首次中考。怎么看命題工作新要求？考生能否成功“上岸”？中考的定位和功能未來如何調整？記者在廣東、遼寧、重慶等地進行了采訪。 　　命題中的“減”元素 　　今年中考是“雙減”政策實施后首次中考，教育部辦公廳近期發(fā)布《關于做好2022年中考命題工作的通知》指出，要積極推進省級統(tǒng)一命題。 　　據了解，2022年重慶市中考各學科采用全市統(tǒng)一命題，其中地理、生物學科今年是首次實行全市統(tǒng)一命題。 　　“統(tǒng)一命題有助于加強對學校的教育教學指導，推動學考有效銜接，更好鞏固‘雙減’成效。”重慶市教委基礎教育處處長吳薇說，今年的中考命題將著力加強關鍵能力考查，不超標命題，不出偏題、怪題，優(yōu)化試題情境設計，以立德樹人為鮮明導向，充分體現德智體美勞全面發(fā)展的要求。 　　“雙減”是站在學生全面發(fā)展、培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才高度的重大舉措。廣州市第五中學校長裘志堅說，學生在校作業(yè)負擔和校外培訓負擔“減”了之后，考試命題“要增加命題的情境性；增加命題的開放性和靈活性，減少記憶性試題；增加跨學科試題?！? 　　山西省實驗中學初中部教務處主任李鳳婷說，從今年的模擬考試、適應性考試等來看，閱讀面寬了，傳遞了誠信、友善等核心價值觀，涉及前沿科學、時事新聞等；更加注重學生創(chuàng)新能力、解決問題的能力。 　　備考中的“減”戰(zhàn)術 　　命題“指揮棒”發(fā)生變化后，告別“死記硬背”和“題海戰(zhàn)術”，學生還能成功“上岸”嗎？ 　　在江西省萍鄉(xiāng)市田家炳中學九年級歷史老師劉偉看來，“雙減”后對學生綜合素質培養(yǎng)提出更高要求，“學生除了能‘學會’，更要‘會學’?！? 　　最近，劉偉在課堂上打破傳統(tǒng)復習備考模式，將知識內容進行專題劃分，再引導學生分析問題、鑒古知今，并由學生在課堂上分組講述。學生陳利軍說：“這種復習方式讓我們對知識點記憶深刻?！? 　　沈陽市第一二六中學副校長陳越說：“讓學生‘走出題?！?，老師就要先‘走入題?！?。學校組織教師整合學科知識點，形成不同學科的‘自主學習筆記’，內容包括知識點總結、拓展練習、分層練習等，引導學生從被動式學習轉為主動式學習。題不在于做得多，而是重在思考。” 　　下午5點到5點50分是山西省澤州縣巴公鎮(zhèn)初級中學校的活動課時間。多年來，學校利用這50分鐘對學生進行個性化教學，還有籃球、乒乓球、書法等興趣課程。校長和淑琴說，“雙減”前，活動課只有七年級和八年級的學生可以參加，今年學校首次讓九年級學生的活動課“不停課”。 　　“令人意外的是，這屆九年級考生的?？汲煽兣c往屆學生相比，還略有提高。很多老師感覺到，學生的綜合能力和身心健康也有改善提升。”和淑琴說。 　　“班上的學生不再到處補課轉場，校外培訓學校的集訓串講也沒有了。”山西省實驗中學初中部教師李思勤說，家長和學生們不再在條幅標語和社會環(huán)境的引導下盲目跟風，更多思考在適合自己的能力范圍內進行升學選擇。 　　未來中的“減”思路 　　“當簡單的死記硬背和刷題不能再取得好成績時，當大家都看到考試評價改革的成效時，才會真正地以更大的熱情擁抱‘雙減’?！敝貞c市珊瑚中學校長林莉認為，中考作為一種評價機制，應該亮出更加鮮明的信號和導向，引導學校提高教育質量、提升教育特色，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。 　　針對“雙減”后的評價方式，廣州市第五中學探索了跨學科項目式學習，通過主題學習活動，整合多學科知識，調動學生學習積極性。 　　例如，學校組織學生到廣州海珠國家濕地公園，帶著做“植物獵人”的研學任務，看上去是一節(jié)生物課，但從語文學科角度，提出這些植物有哪些詩人寫過相關的詩歌；從英語學科角度，可以用英語進行介紹；從數學學科角度，可以學習如何進行丈量等。這是一種全方面探究式學習，孩子們?yōu)榇瞬殚喆罅抠Y料，閱讀不少相關書籍。 　　遼寧省本溪市教師進修學院副院長夏冬梅說，從中考的定位和功能角度看，應進一步增強考試內容的基礎性、系統(tǒng)性及綜合性，加強對學生獨立思考和綜合運用所學知識分析、解決問題能力的考查。 　　重慶市謝家灣學校校長劉希婭建議，進一步優(yōu)化中考機制，確保中考命題方向與“雙減”精神相吻合，讓考與學相匹配，促進“雙減”政策進一步落地。 　　“中考要嚴格依據課程標準命題，切實做到學什么考什么?！边|寧省鞍山市第二十三中學教學校長楊燁表示，下一步學校教學將著重應試和實踐結合，減少應試的刻板性。 　　“未來，中考的內容和形式還有很大優(yōu)化空間，比如更好地將終結性考試和過程性考試結合起來，讓綜合素質評價等過程性評價真正發(fā)揮實效?！鄙轿鲙煼洞髮W教師教育學院副院長劉崗說。

從北京市教委獲悉，鑒于當前全市疫情防控形勢，從學生健康安全角度出發(fā)，北京2022年體育中考調整為合格性考試。 　　北京市教委提出，具體的實施辦法可參照2020年組織方式進行，要堅持防疫為先，安全為要；堅持健康第一，生命至上；堅持公平公正，平穩(wěn)有序。 　　北京市教委相關負責人介紹，具體考試時間，在學生正式返校后陸續(xù)開展，原則上在文化課考試之前完成。在組織形式上，由各區(qū)教委統(tǒng)籌，考生所在學校具體組織本校初三年級考生利用體育課或體育鍛煉時間，妥善有序在校內完成現場考試。外埠回京考生及往屆生由各區(qū)教委統(tǒng)一安排。 　　現場考試項目不變，考生完成相應項目即為合格。 　　在考試過程中，學?？筛鶕嶋H情況給予學生緩考的機會。例如，屆時尚在醫(yī)院治療、集中隔離觀察和封控區(qū)、管控區(qū)不能出入的考生，要做好解釋，一生一策耐心細致做好緩考工作。對那些之前已經辦理免考手續(xù)的學生，可以參照平時成績以及鍛煉態(tài)度適當賦分。 　　北京市教委要求各區(qū)各校認真制定考試方案，嚴謹認真細致做好疫情防控和考試各項工作。疫情防控是各項工作的大前提，務必細化考試流程。

樹洞提問: 　　我家孩子8歲,讀三年級,在私立學校讀書。在家能主動做作業(yè),但做的過程不專注,喜歡邊做邊玩,作業(yè)馬虎大意,做事拖沓。生活老師說他洗澡、換衣服也磨磨蹭蹭的,很懶散,他讀幼兒園時就不夠專注。他還有一個妹妹3歲,我想知道應該從哪些方面避免并改善這些情況。 　　我也在學習一些育兒方面的知識,可沒有專業(yè)指導,好像沒什么效果。這段時間,家長與老師不能面對面交流,溝通比較少,老師一直說孩子的問題是粗心、馬虎、玩心大。不知道到底怎么做才適合自己的孩子,想請教一下。 　　齊魯晚報心理專家團: 　　在你的描述中,我感覺你的內心有一些“擔憂”需要優(yōu)先處理,否則你可能只會盯著孩子的行為不斷焦慮,這樣會在無形之中破壞家長和孩子的關系。 　　你認為孩子上三年級了應該能養(yǎng)成專注學習、自理、主動做家務的好習慣,他的玩心應該沒那么重了,否則就是拖沓、懶散、習慣不好。同時,孩子在現實中的表現和你想象的有差距,甚至截然相反,這時候你又擔心孩子養(yǎng)不成好習慣,擔心孩子會變得越來越拖沓,擔心他的學習成績會受到影響…… 　　這些“擔心”可以存在,但作為父母,不能總帶著自己的擔心去解讀孩子的行為,更不能總帶著擔心和孩子相處。因為當你帶著這種情緒和孩子相處,會不自覺地把觀察到的孩子的行為分成好和不好、對和不對,這樣就過早地將孩子的問題定性了。 　　你認為孩子在家能主動做作業(yè)是好的,可是做作業(yè)時不專注、總是馬虎是不好的。接下來在你眼里孩子的問題就越來越多,生活老師和你說孩子做事磨蹭,你也覺得這是問題,可是你有沒有意識到,孩子畢竟是做了事情呀!試想一下,如果孩子哪天做事不再磨蹭,三兩下就做完了,你會不會覺得這孩子做事不細心,只注重速度,不注重質量呢? 　　如果我們不放下“擔憂”,就很難看到孩子的成長,即使他成長了,又會馬上發(fā)現他新的問題。如果孩子面臨改正不完的問題,那他心里自然會充滿抗拒。從心理學視角來看,孩子現在呈現出的問題,相當一部分是他潛意識里攻擊父母和老師的需要。孩子想通過這些表現告訴你們:“不要總是評價我,我有自己的節(jié)奏,你越讓我快一點,我就越不會做?！? 　　你還提到兒子上幼兒園時的一些表現,一個學齡前的孩子能做到多專注呢?如果是想表明孩子一直存在這樣的問題,那么你可能正在悄悄地認定:“我的孩子就是專注力不好……”在心理咨詢工作中我發(fā)現,很多孩子的專注力出問題,就是被父母這樣強化出來的。 　　孩子之所以在家不主動做家務,多是因為他失去了兩種很重要的感覺,一是空間感,二是參與感。請家長們嘗試著從自己的“擔憂”中走出來,孩子自然會擁有自己的空間感,孩子的參與感從何而來呢?需要父母先做示范。 　　你還提到兒子有一個3歲的妹妹,后面沒有展開,可能你隱約感覺到妹妹出生以后,老大有了一些變化。我們來確定這一部分是需要足夠的“證據”的,不能根據一些育兒書和心理學科普文章的說法自行推斷。 　　因為看問題的視角不同,所以作為心理咨詢師和研究家庭教育的專業(yè)人士,給你的建議也不同,無所謂誰的更好,只有哪一個視角對你解決問題更適合。從你的描述來看,我不建議你把全部精力都集中在應對孩子的問題上,你可以嘗試從“擔憂”中走出來,希望這一點可以幫到你,也期待你的反饋。 　　同時我也想提醒,如果你對改變孩子的行為和生活習慣做了很多努力,但是效果依然欠佳,可以嘗試轉換一下視角看問題。換一個怎樣的視角,要視具體情況而定,但宗旨是不能把孩子的問題完全看成孩子自己的問題,這樣我們才有可能在不讓自己的焦慮影響到孩子的基礎上,在關系中真正理解孩子、幫到孩子。

“枇杷著子紅榴綻，正是清和未暑時。”當下正是采摘品嘗枇杷的好時節(jié)，合肥市六安路小學翠微分校成功開展第二屆校園枇杷采摘節(jié)——同學們將自己采摘的枇杷制作成枇杷膏，送給“最可愛的人”。 　　在老師的組織下，學生們帶上采摘工具，分小組合作。有的小心翼翼摘下果實，有的認真?zhèn)鬟f果子，經過一個小時的忙碌，采摘結束。學生們來到食堂，清洗枇杷，將洗好的琵琶去皮去核，切碎，放進電磁爐里，親手熬制枇杷膏。開小火慢慢熬，勺子不停攪動避免粘鍋，等到顏色變得晶瑩剔透，就可以放涼，放進玻璃瓶中進行保存。待到品嘗環(huán)節(jié)，你一勺我一勺，入口絲絲甜甜。熬制過程雖然漫長，但同學們深深體會到勞動的快樂和幸福，掌握了技能，磨練了意志。 　　“勞動技能課程不僅要生動，還要結合傳統(tǒng)文化，對學生進行思政教育，‘向勞動致敬’，也是向民族的未來致敬?！?合肥市六安路小學翠微分校校長孫晶表示，勞動創(chuàng)造最光榮，期待同學們“做中學”“學中做”，在一堂堂勞動課程中實現知行合一、學創(chuàng)融通，讓勞動教育在成長的“土壤”里扎根萌芽、開花結果。

今天，廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)學員走進鄉(xiāng)村教育活動暨“云送教”活動啟動。500余名省級培養(yǎng)學員將走進廣東6地市11縣區(qū)的中小學校，開展送教下鄉(xiāng)活動。 　　“百千萬人才培養(yǎng)工程”項目是提升廣東省基礎教育教師隊伍整體素質、適應新時代基礎教育高質量發(fā)展新需求的重要力量，走進鄉(xiāng)村教育活動是培養(yǎng)學員運用培養(yǎng)成果、鞏固專業(yè)能力的重要實踐環(huán)節(jié)。廣東省教育廳師資管理處處長李霞說，希望參與高校充分溝通，努力將送教活動做實做優(yōu)，并發(fā)揮“云送教”輻射作用，惠及更多有需要的一線教師。 　　此次“送教下鄉(xiāng)”選擇了11個鄉(xiāng)村地區(qū)作為主要送教點，將前沿的教育理念和方式方法帶到鄉(xiāng)村地區(qū)，通過巡回課堂、師徒結對指導、建立組成專業(yè)發(fā)展共同體、省地共學等多種形式開展活動。 　　華南師范大學省級中小學教師發(fā)展中心執(zhí)行主任王紅介紹，華南師范大學將作為帶隊單位負責汕尾海豐和陸豐兩個送教點的組織任務。在接到任務后，該校組織高校專家和發(fā)展中心相關人員實地走訪了汕尾市、海豐縣和陸豐市教育局，調研了解送教點教師的專業(yè)發(fā)展需求，協(xié)助鄉(xiāng)村教師從課程菜單中選擇合適的課程。 　　“將有助于提高汕尾市中小學校長的教育管理能力和教師的教育教學能力。”汕尾市教師發(fā)展中心主任陳利群表示，希望各培養(yǎng)學校和各位名師名校長從課堂、課改、能力提升、質量提升、教育管理等方面給予指導，將豐富的教育教學經驗帶給鄉(xiāng)村教師，推動汕尾城鄉(xiāng)教育提質增效、實現優(yōu)質均衡發(fā)展。 　　中山市小欖中學校長范衛(wèi)平說，走進鄉(xiāng)村教育活動，為研修提升、學以致用、發(fā)揮示范輻射、引領幫扶搭建了平臺，還為深度檢驗前期研修成果、服務鄉(xiāng)村教育、鍛造學以致用的能力提供了寶貴的實踐機會。 　　梅州市五華縣龍村鎮(zhèn)第一小學教師何裕平說，將借助此次機會，虛心向名師學習，使自己的教學技能得到成長，教育教學理念得到更新，助推鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展。 　　2016年以來，“百千萬”團隊已經連續(xù)6年開展送教活動。至今，“百千萬”培養(yǎng)學員送教足跡遍布 15個地市、43個縣區(qū)，參與活動的學員達1731人次，為粵東粵西粵北地區(qū)鄉(xiāng)村教育發(fā)展注入了新活力。

“雙減”工作部署開展以來，義務教育階段學科類校外培訓治理取得階段性成效，但學科類培訓防反彈、防變異、防風險的任務依然艱巨。為鞏固義務教育階段學科類校外培訓治理成果，教育部部署全國“回頭看”工作，時間為2022年4月至6月。各地圍繞機構壓減、“營轉非”、培訓收費、學科類隱形變異、材料和人員、監(jiān)管信息化、風險防范等七個方面查找問題，截至4月30日，全國32個省份91.4%的縣（市、區(qū)）已啟動“回頭看”工作，其中已有41.6%的縣（市、區(qū)）已完成轄區(qū)內所有培訓機構排查。 　　據了解，全國累計排查培訓機構82246個（含線上、線下機構，含已關停的機構復查及非學科類機構涉嫌開展學科類培訓排查），其中發(fā)現有問題機構1771個，占比2.2%；審核培訓材料126791份，發(fā)現不合規(guī)培訓材料654份，占比0.5%；審核從業(yè)人員資質217614人，發(fā)現不具備相應資質的教學、教研人員713人，占比0.3%。 　　教育部相關負責人介紹，在機構壓減方面，累計排查發(fā)現“假注銷、真運營”培訓機構309個，已全部關停取締。在“營轉非”方面，累計發(fā)現違規(guī)按營利性經營的機構15個，有關教育行政部門第一時間約談機構負責人，當場下達整改通知書，全部同步整改。在培訓收費監(jiān)管方面，累計排查發(fā)現未執(zhí)行政府指導價的機構178個，超政府指導價收費50.6萬元，已全部完成整改，全額退費。在隱形變異治理方面，累計排查發(fā)現違規(guī)開展學科類培訓的各類機構1751個，主要包括：涉及證照齊全機構556個，其中已責令548個完成整改；涉及證照不全機構1195個，其中已責令停辦、限期整改1093個。此外，個人違規(guī)開展學科類培訓1108人/次，其中已整改完成1083人/次；涉及中小學在職教師7人，各地已按干部人事管理權限，對涉事教師先暫停工作、再調查處理。在材料和人員規(guī)范方面，累計排查發(fā)現不合規(guī)培訓材料654份，其中責令停止使用并清理銷毀641份；不具備相應資質的教學、教研人員713人，其中立即停用或轉為非教學崗598人。在數據信息填報方面，累計發(fā)現有519個機構未使用全國校外教育培訓監(jiān)管與服務綜合平臺，其中已督促421家培訓機構完成運營信息平臺登記。在風險防范方面，累計有2351個縣區(qū)建立了重點核查解決退費難問題、校外培訓監(jiān)管執(zhí)法、防范化解勞動用工風險等三項機制，占已排查縣區(qū)數的80.3%。 　　據悉，下一步教育部將督促各地壓實“回頭看”責任，推進全面排查，盯緊問題處理，提升整改效率。在“回頭看”工作基礎上，持續(xù)推進校外培訓常態(tài)化、制度化管理，保持高壓態(tài)勢，切實鞏固義務教育階段學科類校外培訓治理成果。

2022年9月秋季學期開始，北京市將實施中等職業(yè)學校教育的各類職業(yè)學校起始年級，統(tǒng)一使用思想政治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材。為做好教材使用準備工作，落實教材統(tǒng)一使用要求，北京市教育委員會近日印發(fā)通知，要求各校提前做好教學計劃，開齊課程，足額安排課時，不得擠占、挪用。 北京市教委明確，中等職業(yè)學校要按照學生人數足額配備中職三科統(tǒng)編教材，做到“人手一冊”，不得用地方課程教材、校本課程教材、讀本、講義等替代；同時，積極組織教師深入學習中職三科課程標準，加強解讀和交流指導，確保所有任課教師“先培訓，后上課”，為提高教材使用效果打好基礎。

為落實今年《政府工作報告》關于“加強縣域普通高中建設”要求，近日，財政部下達2022年改善普通高中學校辦學條件補助資金70億元，比上年增加5億元，增長7.7%。 　　一是支持學校校舍改擴建，擴大教育資源，優(yōu)化校舍功能，消除“大班額”。二是支持學校配置圖書和教學儀器設備，以及體育運動場等附屬設施建設。在分配資金時，財政部認真落實中央關于“鞏固脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接”的要求，對鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣給予傾斜。同時，要求省級財政、教育部門要切實發(fā)揮省級統(tǒng)籌作用，合理安排中央補助資金和自有財力，區(qū)分輕重緩急科學分配資金，加大對困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)的支持力度，向因推動高考綜合改革而出現辦學條件困難的地區(qū)傾斜，加快補齊縣域普通高中短板。 　　據介紹，財政部自2011年起設立改善普通高中學校辦學條件補助資金，截至2022年已累計安排補助資金511億元。經過中央與地方共同努力，普通高中學校辦學條件得到明顯改善。2021年全國高中階段毛入學率達到91.4%，比2020年年提高0.2個百分點；56人以上大班額比例為4.81%，比2020年下降4.64個百分點。

切菜、放油、打蛋、翻炒……近日，在寧夏靈武市涇靈燕寶小學，同學們挽起袖子、帶上廚師帽，五人一組，化身“小廚神”組成烹飪團，一派熱火朝天的忙碌景象。 “我通過在學校的學習已經能熟練地掌握十道菜的做法，平時在家就會做給家人吃了?！睕莒`燕寶小學學生柯浩然說，自己報名了綜合實踐組學習做飯后，可以給自己和妹妹做一頓飯。 據介紹，靈武市多所中小學常態(tài)化開展勞動課程，通過開展烹飪課、增設校內農耕體驗區(qū)、設置豐富多彩的勞動課程等，增強學生的勞動意識，提高學生的勞動實踐能力。 “涇靈燕寶小學位于涇靈村，多數學生家長常年在外務工，為了讓孩子們在家長不在的情況下能吃上熱乎的飯菜，自2013年學校就已經開設了烹飪課?！睕莒`燕寶小學教師張宏薇介紹，勞動教育進課表、進教材、進課堂在涇靈燕寶小學已成為常態(tài)。 麻婆豆腐、西紅柿炒雞蛋、涼拌三絲……每學期學校老師都會給孩子們教新的菜品，菜的樣式也以家常菜為主。目前烹飪小組的學生已經有40多名，學校還經常組織室外勞動，并把勞動實踐融入到學生的生活中。 會炒菜，還要會種菜。 在農場小學的勞動實踐基地，孩子們一個個變成了“小菜農”，在老師的帶領下，有的拿起鐵鍬開始翻地，有的拉起袖口、彎下身子，認真栽起了菜苗。不一會兒，一排排綠油油的小菜苗就種好了。 “開展勞動教育，就是讓學生樹立正確的勞動觀，勞動教育不僅是讓學生掃掃地，炒炒菜，幫助父母做家務，而是培養(yǎng)他們熱愛勞動的觀念?！睆埡贽闭f。 此外，靈武市第五中學、大泉小學、第六小學等多所學校都針對不同學段和學生特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育，勞動教育課程已在靈武市常態(tài)化發(fā)展，實現了勞動教育與德智體美融通共進。

5月16日，濟南市中小學、幼兒園和特教學校陸續(xù)返校復課，為了迎接孩子們重返校園，各學校都準備了各式各樣的驚喜，“花式”迎接學生返校。學生返校后，各學校班級進行了“復學第一課”，從疫情防控到心理疏導，從作息習慣調整到線上線下銜接，推進學生盡快適應學校生活。

從今年秋季學期開始，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程，平均每周不少于1課時。目前，廣州一些學校的中小學生已經開始上勞動課了，課程內容豐富、形式新穎。 在廣州市荔灣區(qū)增滘小學，同學們一起將教學樓天臺的兩片“荒草園”變成了“芳草園”。在這塊“芳草園”里面每個年級每個班都有一塊“責任田”，這塊田將由該班級一直負責種植和管理，直到同學們小學畢業(yè)。學校還請來具有相關知識背景的家長，為學生和老師講授農業(yè)種植知識，根據季節(jié)變化，小農田種植的花草和蔬果也會有所調整。 越秀區(qū)朝天小學教學樓頂藏著一畦綠油油的菜地——天臺小農場“朝園”，這里種滿了蔬菜、水果、中草藥等，每次勞動課，老師就會帶領學生到農場中觀察植物，如何松土、播種、除草，讓同學們在見證植物成長過程中感受大自然的魅力。作為校外輔導員的廣東省中醫(yī)院副院長張忠德教授，給朝天小學送出一批代表中醫(yī)藥文化的小種子，鼓勵大家開啟“百草園”春耕及啟動“岐黃薪火”第四季研學。同學們親手種植紫蘇、桔梗、艾草等各類中草藥，增強對中醫(yī)藥文化的認識。 勞動教育并不千篇一律。比如荔灣區(qū)南塘大街小學開展多學科活動課程的茶文化探究活動，先后建立茶藝室研學探究基地、小茶園種植基地和綜合實踐活動校外探究基地。該校建設茶葉制作研學基地，讓學生在校外勞作研學。學生在基地中學習六大茶葉制作方法、茶葉發(fā)酵、品茶等技能，通過動手實踐，了解制作茶葉的全過程，體會勞動者的艱辛。

為進一步提升家長“依法帶娃”意識，提升家庭教育能力，近日，滕州市婦聯(lián)舉辦“送法進萬家·家教伴成長”宣講報告會，邀請律師為西崗鎮(zhèn)中心小學學生家長解讀《家庭教育促進法》，引導家長學法守法用法，幫助孩子“扣好人生第一?？圩印薄? 會議中，滕州市真諦律師事務所律師宗琳琳對《家庭教育促進法》進行了詳細解讀，圍繞學習提升、共同促進、依法履職、科學減負、拒絕暴力等進行了講解，并就家長們關心的家庭教育問題進行了互動。 隨后，滕州市婦聯(lián)帶領宣講律師團在留守兒童快樂成長活動站開展了家庭教育指導活動。 下一步，滕州市婦聯(lián)將以《家庭教育促進法》宣講報告活動為契機，培育發(fā)展家庭教育指導隊伍，開展家庭好家教好家風倡導活動，引導全社會注重家庭、家教、家風，促進家庭幸福與社會和諧。

近年來，黃花店鎮(zhèn)魚市莊村以“五愛”教育陣地為載體，充分發(fā)揮“五老”輔導員、社區(qū)志愿者優(yōu)勢，組織未成年人開展參觀愛國主義教育基地、“童心向黨歌詠會”“四點鐘課堂”等特色教育活動，讓“五愛”教育陣地“活”起來。該村的“五愛”教育陣地獲評天津市社區(qū)未成年人“五愛”教育示范陣地。 統(tǒng)一思想認識 加強陣地建設 為確?！拔鍚邸苯逃嚨亟ㄔO真正落到實處，魚市莊村“兩委”高度重視，完善學校、社會、家庭“三位一體”教育網絡，建立“五老”工作室，組建由農村專職黨務工作者、教師、“五老”人員、志愿者、學生家長組成的輔導隊伍，為未成年人健康成長保駕護航。制定“五愛”教育陣地工作職責、工作制度、學習制度，使“五愛”教育陣地建設制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。同時，該村在已有文化禮堂活動中心的基礎上，開辟了200余平方米的未成年人活動陣地，配備了電視、筆記本電腦、投影儀、桌椅等設施，購置了兒童讀物、鋼琴、腰鼓、球類、棋類等文體活動用品，為未成年人活動提供硬件保障。 立足村莊實際 創(chuàng)新形式載體 “聽了爆破英雄李廣正爺爺的事跡，我感到非常驕傲，他是從我們村走出來的英雄，我非常崇拜他，沒有像他這樣的英雄就沒有新中國。”魚市莊村學生小楠（化名）在參觀李廣正紀念館后自豪地說。 魚市莊村依托“全國特級爆破英雄”李廣正紅色教育基地資源，深入開展愛國主義教育，組織村內青少年參加“我為村莊留言”簽名寄語活動。在魚市莊村像這樣的“五愛”教育特色活動有很多，邀請區(qū)委黨校老師為未成年人講述周恩來、吉鴻昌、楊靖宇等名人故事，通過榜樣力量，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。同時，該村還組織未成年人開展“童心向黨歌詠會”、學唱《核心價值觀之歌》、“宣傳價值觀 我為村莊煥新顏”活動等，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的情感。 整合周邊資源 打造特色課堂 “村里開辦的‘四點鐘課堂’活動挺好的，不僅解決了我們農忙時孩子放學后無人看管的問題，還讓孩子學到了很多課外知識，為這項活動點贊！”村民劉澤會說。 為解決農忙時節(jié)部分村民的孩子放學后無人照看的后顧之憂，魚市莊村發(fā)揮“五老”志愿者優(yōu)勢，結合未成年人興趣愛好，開辦了“四點鐘課堂”，按照貼近學生、貼近實際、貼近生活原則開展教育活動。在孩子完成家庭作業(yè)的同時，開展思想教育、文明禮儀、科普實踐、心理健康等各項豐富多彩的教育活動，讓課堂成為“讓孩子開心、讓家長放心、讓學校稱心”的場所。 一場場激動人心的愛國主義宣講、一堂堂生動有趣的知識講座……在魚市莊村“五愛”教育陣地，不僅有愛國主義教育，而且還有科普知識和傳統(tǒng)文化學習，讓“五愛”教育陣地成為孩子們健康成長的樂園。

5月12日，蕪湖市教育工作座談會召開。蕪湖市委副書記、市長寧波出席并講話，蕪湖市副市長蔡毅主持會議，蕪湖市政府秘書長王志鵬參加。 座談會上，來自第一中學、蕪湖高級職業(yè)技術學校、繁昌新林學校、實驗幼兒園等10所學校的負責人及教師代表，以及鏡湖區(qū)教育局、經開區(qū)社會事業(yè)局、市教科所負責同志等，立足蕪湖市教育工作實際，圍繞教育規(guī)律、群眾需求、體制機制等方面，講問題、談觀點、提建議。寧波邊聽邊記，不時就新校園建設、新教師招聘、集團化辦學等相關具體問題與大家溝通交流。 寧波指出，教育是吸引人才、實現跨越式發(fā)展、提升城市品質的最積極因素，其重要性怎么強調都不為過，尤其對當前的蕪湖來說，加快建設人民城市、建成名副其實的省域副中心，更需要與之相匹配的高品質教育，此次與一線教育工作者交流座談，就是為了和大家一起尋找蕪湖市教育工作面臨的問題短板，探求破解之道，共同為蕪湖教育高質量發(fā)展出謀劃策。 寧波強調，全市上下要進一步提高思想認識，經濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，公共資源優(yōu)先滿足教育需求，財政資金優(yōu)先保障教育投入，努力辦好新時代人民滿意的教育。要對標對表長三角先進地區(qū)，堅持問題導向、系統(tǒng)思維，加快推進學校建設布局調整，增加優(yōu)質學位供給，以工業(yè)互聯(lián)網思維推動教育發(fā)展，解決好基礎教育資源配置的“不平衡”和“不充分”問題。要把教師隊伍建設擺在更加突出的位置抓實抓好，勇于破除體制機制障礙，持續(xù)拓寬人才引進渠道，加大優(yōu)質教師引進培養(yǎng)力度，依靠優(yōu)秀人才為城市、為國家培養(yǎng)更優(yōu)秀的未來人才。

日前，遼寧省大連市教育局印發(fā)《大連市義務教育學校校長、教師交流輪崗工作實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》），明確對義務教育階段公辦學校在編在崗校長副校長及其他校級干部和教師實施交流輪崗，推進義務教育區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展，促進教育公平，提高教育質量。 《方案》規(guī)定，在同一所學校任教滿9年及以上的教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下）必須交流輪崗（個別偏遠農村地區(qū)、海島學校無交流輪崗條件的除外）。校長、副校長及其他校級干部在同一所學校連續(xù)任職滿三屆（每屆三年）應交流輪崗，距法定退休年齡不滿一屆的可不交流輪崗。區(qū)市縣每年交流輪崗校長、副校長及其他校級干部總量應不少于符合交流輪崗條件總量的15%。 《方案》明確，城區(qū)學校之間的校長、教師交流輪崗，要調轉人事關系，形成真正意義的“人走關系動”；以城帶鄉(xiāng)交流到農村學校或農村學校之間交流輪崗的校長、教師，交流期間的人事關系可因地制宜，靈活管理，交流的時限原則上不少于2年（具體年限由各地區(qū)根據實際情況確定）。

“通過定期舉辦分享日常生活故事等內容的家庭會議,讓家長平等地與孩子對話,以此提高家庭的情感支持,同時還能化解部分家庭矛盾……”近日,重慶市大渡口區(qū)檢察院“莎姐”檢察官會同四川省攀枝花市西區(qū)檢察院的檢察官、社區(qū)工作人員向居住在攀枝花市西區(qū)的三名未成年人小楊、小唐和小周(均為化名)的父母發(fā)出督促監(jiān)護令,督促其依法履行教育監(jiān)護職責,并對家長進行培訓指導。該案的辦理是川渝兩地檢察機關協(xié)作開展的首例家庭教育指導。 “問題少年”的背后 是家庭教育的缺失 2021年1月,小楊、小唐和小周通過網絡結識了一起詐騙案的犯罪嫌疑人李某(另案處理),并通過向其提供微信號、銀行卡等方式,將收到的資金按要求購買虛擬貨幣后轉給李某指定的賬戶,隨后進行提成獲利。 因大渡口區(qū)的被害人魯某報案,同年3月,小楊等三人被公安機關抓獲。經查,三人的涉案金額從4萬元到17萬元不等。2021年8月,案件被移送至大渡口區(qū)檢察院審查起訴。承辦檢察官梅玫發(fā)現,三名涉罪未成年人所處家庭均不同程度存在父母忙于工作無暇顧及孩子教育的問題。 “我們不僅要讓‘問題少年’認識到自身錯誤,更重要的是進行教育和挽救,并對其法定監(jiān)護人開展家庭教育指導,讓家長切實履行起監(jiān)護職責?！泵访当硎尽? 跨越千里 凝聚合力共同幫教 為全面了解小楊、小唐和小周的家庭情況、社會交往情況和違法犯罪原因,梅玫和同事迅速啟動川渝協(xié)作機制,并委托大渡口區(qū)梅明社會工作服務中心對三人的情況進行詳細摸底調查。結合社工調查結果,梅玫認為三人均是未成年人,犯罪主觀惡性小,認罪態(tài)度較好,具有坦白和悔罪表現,再犯罪的風險較低。 4月20日,在重慶市檢察院、市檢察院第五分院的指導下,大渡口區(qū)檢察院“莎姐”檢察官們在嚴格做好疫情防控的同時,奔波近1000公里路程趕往四川省攀枝花市,對三名涉罪未成年人作出附條件不起訴決定。 隨后,大渡口區(qū)檢察院與攀枝花市西區(qū)檢察院、區(qū)司法局、犯罪嫌疑人及其法定監(jiān)護人等四方共同簽署《附條件不起訴監(jiān)督考察協(xié)議》,三人的監(jiān)督考察期分別為7個月至9個月不等。 督促監(jiān)護令+家庭教育指導 助力破解家庭教育難題 “平時忙于工作,忽視了對孩子的關心教育,我們家長應該檢討?！?月20日下午,在發(fā)出督促監(jiān)護令現場,三名涉罪未成年人的父母均認識到各自家庭教育中存在的問題,并承諾在孩子今后的學習生活中,一定履行好監(jiān)護職責。 為了在家庭教育指導過程中持續(xù)發(fā)揮檢察職能,兩地檢察機關還分別針對三名涉罪未成年人不同的家庭情況制定了個性化的《家庭教育指導方案》。比如要求常年在外工作的小楊父親每周與孩子通過網絡交流一次,要求小唐的家長每周開展家庭交流會一次,對小唐進行生活自理能力訓練;小周是在校學生,家庭氛圍也比較和諧,對其父母的要求則是帶著孩子共同學習法律知識、參加公益活動。 “今后,我一定要吸取教訓,多學習法律知識,不再誤入歧途?！痹陔S后舉行的座談會上,三名涉罪未成年人紛紛表示,將珍惜此次機會,向上向善,努力做一名對社會有責任、對家庭有貢獻的新時代青年。 “落實家庭教育促進法,不僅是‘家事’,更是‘國事’?！痹谌珖舜蟠怼⒅貞c市中醫(yī)院主任中醫(yī)師李延萍看來,許多未成年人違法犯罪的背后,其原生家庭疏于監(jiān)護管教以及教育方式錯誤是重要原因,“希望檢察機關以此為契機,結合典型案例做好家庭教育促進法普法宣傳工作,比如編寫滿足家長學生需求的普法讀物,開展送法進校園、進社區(qū)活動等,倡導親職教育,做到關口前移、預防為主,從源頭上強化對未成年人的家庭保護?！崩钛悠颊f。

近日，貴州省教育廳聯(lián)合省發(fā)展改革委、省公安廳、省財政廳等12家省直單位印發(fā)《貴州省“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》，明確提出到2025年，全省學前三年毛入園率達到94%，普惠性幼兒園覆蓋率達到85%，公辦幼兒園在園幼兒占比達到60%；全省50%左右的縣（市、區(qū)）通過學前教育普及普惠國家認定，每個市（州）創(chuàng)建1所及以上一類省級示范幼兒園，每個縣（市、區(qū)）創(chuàng)建1所及以上省級示范幼兒園，每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）建成1個及以上農村幼兒園集團化管理資源中心。 　　“十四五”期間，貴州繼續(xù)實施學前教育發(fā)展提升行動計劃，著力補齊學前教育短板，健全普惠性學前教育保障機制，提高普及普惠水平，提升幼兒園保教質量，加快建設特色教育強省，助力學前教育高質量發(fā)展。

今天是國際家庭日，從5月9日至15日的這一周，也是我國首個家庭教育宣傳周。今年1月1日正式實施的《家庭教育促進法》，首次以法律的方式界定了家庭教育的內容，提出了一些可供父母使用的家庭教育的方法。該法規(guī)定，每年5月15日國際家庭日所在周為全國家庭教育宣傳周。 網絡時代，家庭教育面臨哪些問題？相關部門如何對待“不合格”父母？家庭教育指導令是什么？“家庭教育指導師”靠譜嗎？中國政法大學未成年人事務治理與法律研究基地副主任、家庭教育立法專家顧問苑寧寧接受了新京報記者采訪。 中國政法大學未成年人事務治理與法律研究基地副主任、家庭教育立法專家顧問苑寧寧。受訪者供圖 家庭教育普遍存在育人觀問題 新京報：你認為現在家庭教育中普遍存在的問題有哪些？ 苑寧寧：育人觀是現在家庭教育中普遍存在的問題，同時也是最大的一個問題，對于怎么培養(yǎng)孩子，可能現在絕大多數父母還是側重于分數。 《家庭教育促進法》和《未成年人保護法》對父母育人觀做出了指引，但是要調整、提升或者是改善廣大父母的育人觀，僅靠一部法律或是短時間內，是沒有辦法看到立竿見影效果的，它涉及國家整個教育體制的調整。 新京報：之前你提到，《家庭教育促進法》的亮點之一是呼應了“雙減”要求，家長要樹立正確的成材育人觀，不能強迫孩子違規(guī)去接受校外培訓，要保證孩子的休息權、娛樂權。“雙減”后，各地在排查過程中仍發(fā)現部分家長利用假期給孩子補課，怎么看待這一現象？ 苑寧寧：“雙減”政策和《未成年人保護法》都規(guī)定了學校和校外培訓機構要履行相應的注意義務，其不能違反規(guī)定，在節(jié)假日或休息時段補課。但在實踐當中，如果父母想盡各種辦法給孩子補課，的確很難發(fā)現。 要改變家長的育人觀，我覺得首先要大力宣傳這部法律，其次，包括學校的“家長學?！薄⑸鐓^(qū)的“家長學?！钡仍趦鹊母黝悺凹议L學校”，在開展常態(tài)性家庭教育指導活動中要慢慢地灌輸科學的育人觀。另外，還涉及整個教育體制，國家這兩年也在進行探索調整，讓義務教育更加突出公益屬性、育人屬性，而不是教育的短視化、功利化。 如果長期大量的補課影響了孩子休息鍛煉，從而引發(fā)身體健康、心理方面問題，這就值得廣大家長深思了，不要做出令自己后悔莫及的事情。 近兩年來，中小學生心理問題上升速度較快，而且成為我們國家青少年健康成長中非常尖銳的問題。調查顯示，導致未成年人心理問題的誘因之一就包括家庭給予未成年學生的學業(yè)壓力。 每個孩子的特點、承受能力是不一樣的，家長在育人過程當中要深思熟慮，媒體也要呼吁廣大家長更看重孩子的均衡發(fā)展，不要等孩子出現心理問題再去補救，可能那時就會出現大家不愿意看到的現象，或是難以補救的局面。 需求端未被激活，家長獲取知識主觀意愿不足 新京報：除了育人觀外，家庭教育還普遍存在什么問題？ 苑寧寧：很多父母還存在家庭教育誤區(qū)，說自己沒時間陪伴孩子，他們認為陪伴一定要花很多時間，其實，家庭教育中的“陪伴”更應注重質量。 父母要學習與孩子互動交流技巧，才能形成高質量的陪伴。對于不同年齡段孩子，陪伴方式是不同的。比如，對于處于青春期的孩子，更多時候要以平等方式互動交流；對年齡小點的孩子，可以一起完成益智類的小游戲；針對年齡更小、正在養(yǎng)成行為規(guī)則過程中的孩子，則可以制定共同的家庭守則等等，實際不難，但需要父母用心琢磨，主動學習。 新京報：家長想要學習互動技巧，有哪些途徑？ 苑寧寧：目前，各個地方情況不太一樣。很多地方的社區(qū)會定期舉辦家長課堂，現在中小學基本都有家長學校，并定期組織家庭教育指導活動。 有的行政區(qū)設有網上家長學校，往往以公眾號或 App形式存在。北京大興區(qū)就有全區(qū)的家長學校，江蘇和浙江也有全省的網上家長學校，公眾號內容其實不限于當地人使用，這些公共資源家長都可以看。互聯(lián)網時代，給大家提供了可以便捷獲得家庭教育基本知識的途徑。 總體上看，雖然整體家庭教育指導資源供應并不充足，但是與家庭教育現有資源相比，最大的問題是需求端沒有被激活。父母不認為家庭教育重要，也不需要那么多技巧，然后按照自己從父母那獲得的家庭教育方式教育孩子，包括沿用非常簡單粗暴的方式。另外，即使家長意識到家庭教育的重要性，但獲取知識和服務主觀意愿不足，造成分布本不均衡的有限家庭教育指導資源也沒有得到有效利用。 家庭教育意識啟蒙，需要一個長期的過程。在實踐中，當親子關系出現嚴重問題、孩子出現嚴重問題的時候，家長才會意識到，原來是我的教育出了問題。此時，僅靠簡單的家庭教育服務指導已經解決不了，要涉及心理輔導，甚至心理治療，所耗費的時間成本、精力成本，以及對孩子造成的損傷，都是比較大的。 暴力家庭管教方式還可能導致孩子出現兩個極端：攻擊自己和攻擊他人。廣大父母還是應當主動學習家庭教育知識，防微杜漸。 家庭教育指導令已在全國層面鋪開 新京報：《家庭教育促進法》實施后，相關部門如何對待“不合格”父母？ 苑寧寧：家庭教育指導令是《家庭教育促進法》賦予公檢法的一項權利和職責，公檢法在辦案中，如果發(fā)現家庭教育嚴重缺失或嚴重不足或是嚴重不當，可以根據情況向父母簽發(fā)家庭教育指導令，責令其接受一定時間的家庭教育學習和家庭教育指導?，F在已經在全國層面鋪開。 不過，在實施過程中也存在問題，簽發(fā)了家庭教育令后，父母到哪里接受家庭教育指導？接受什么樣的家庭教育指導？接受多長時間的家庭教育指導？全國各個地方的做法還不太一樣，有的地方簽發(fā)了家庭教育指導令后，操作執(zhí)行方面遇到了問題。 新京報：這些問題都包括什么？ 苑寧寧：家長不配合，或者家庭教育資源缺失，家長沒地方可去。家庭教育指導令雖然是法院、檢察院簽發(fā)的一種令狀，但如果家長拒不履行，按照法律來說，也沒有直接的其他后果和手段約束父母。 新京報：是不是只有家庭教育指導令這一種方式？ 苑寧寧：簽發(fā)家庭教育指導令只是其中一種，如果父母存在嚴重的虐待或者是嚴重的家庭暴力，或者拒絕撫養(yǎng)孩子等情形，則直接構成法定的撤銷監(jiān)護資格。 家庭教育令只是針對家庭教育中不當、缺失或者是嚴重失職，但又沒有達到撤銷監(jiān)護資格的情形，其實質是給父母一個糾正自我問題，修繕家庭教育的機會。 “家庭教育指導師”靠譜嗎？ 新京報：現在網上出現了“家庭教育指導師”的說法，“家庭教育指導師”指導家長帶娃靠譜嗎？ 苑寧寧：現在市面上的家庭教育指導培訓良莠不齊，存在虛假宣傳、以次充好、收費過高等一系列問題。這些指導培訓，其專業(yè)性沒有相關制度保障，處于監(jiān)管缺失狀態(tài)?！都彝ソ逃龠M法》實施之后，如何監(jiān)管家庭教育指導服務機構的問題越來越突出。 目前，“家庭教育指導師”未列入國家職業(yè)分類大典中，國家人社部門正在研究如何就家庭教育指導師的職業(yè)做出相應的制度設計。 現在各個市場機構舉辦的家庭教育指導培訓以及所頒發(fā)證書，都不是官方認可的職業(yè)資格準入證書。就是說，它不是一種職業(yè)準入，而是一種技能性培訓，技能培訓證書證明你參加了相應培訓，但并不代表你具有從事家庭教育指導的資質。 所以，國家要對家庭教育指導師建立準入制度，而對于市面上個人或者組織舉辦的家庭教育指導服務機構，《家庭教育促進法》也有明確規(guī)定，它只能堅持非營利性質，接下來，監(jiān)管可能還要進一步跟進。

近日，安徽省民政廳、省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳聯(lián)合印發(fā)《事實無人撫養(yǎng)兒童助學工程實施方案》，自2022年起實施事實無人撫養(yǎng)兒童助學工程。 　　該工程資助對象為已被認定為事實無人撫養(yǎng)兒童中年滿18周歲后仍在校就讀的經濟困難學生，包括普通本科學校、普通?？茖W校、高等職業(yè)學校等高等院校及中等職業(yè)學校、技工院校全日制就讀的學生。 　　事實無人撫養(yǎng)兒童可向戶籍所在地的縣級民政部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）提出補助資金申請，縣級民政部門通過材料查驗、家庭巡訪、數據比對等方式對事實無人撫養(yǎng)兒童身份、戶籍、學籍、家庭經濟狀況等信息進行核實確認后，通過社會化方式，將補助資金發(fā)放到受助事實無人撫養(yǎng)兒童所提供的銀行賬戶。補助標準為每人每學年不超過0.6萬元，其間仍可繼續(xù)享受基本生活費保障待遇直至全日制學校畢業(yè)。按屬地管理原則，由民政部門具體組織實施，市縣財政通過地方福彩公益金予以支持。

中小學生要學煮飯燉湯、種菜養(yǎng)禽、維修家電……教育部近日印發(fā)《義務教育勞動課程標準（2022年版）》。從2022年秋季學期起，多種勞動技能將納入課程，引發(fā)社會不小關注。 “新華視點”記者調查發(fā)現，讓中小學生學習勞動技能，社會普遍認同，但對于課該怎么上、如何進行評價、怎么讓勞動課不流于形式看法不一。 教育部相關負責人表示，將勞動所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來，是新版義務教育課程方案的一大變化。新勞動課的課程內容和形式更加與時俱進、豐富多樣。 學什么：炒菜打掃、種植養(yǎng)殖、公益勞動等 其實，很多人對勞動課并不陌生?！?0后”撿糧食、“70后”掃操場、“80后”“90后”做手工......勞動課是不少人學生時代的獨特記憶。 從學工學農到將勞動教育納入教學計劃，再到明確勞動課為必修課程，盡管形態(tài)、名稱有所變化，但勞動課一直存在于我國中小學課程體系之中。 據了解，新的勞動課程標準針對的是一段時間以來教育“重學習、輕勞動；重成績、輕動手”的問題。教育部相關負責人表示，此次將勞動課從原有的綜合實踐活動課獨立出來，是為了更好地實施勞動教育。通過勞動課這一重要途徑，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀、良好的勞動習慣和品質，使其成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。 2022年5月7日，西安市后宰門小學的學生參加縫扣子比賽。新華社記者 張博文 攝 按照新課標，課程共設置十個任務群，分為日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大類。 其中，日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務群。生產勞動包括農業(yè)生產勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群。服務性勞動包括現代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。 廣東省教育研究院基礎教育研究室副主任姚軼潔認為，這一次的新課標十分全面，不僅涵蓋了各類生活場景，還提供了農業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等勞動實踐。 中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，新課標中的勞動課將技巧、技能、科技實踐活動等內容結合起來，勞動的概念更加完整。 記者查閱勞動課程標準發(fā)現，課程安排是漸進式的，隨學段晉升，項目難度逐漸增加，逐步提升技能。比如，一二年級要能擇菜洗菜，三四年級煮雞蛋煮餃子，五六年級煎雞蛋燉湯，初中設計三餐食譜。 怎么上課：內容不一刀切 搭建多樣化教育平臺和實踐基地 “養(yǎng)個金魚家里還能滿足，雞鴨等家禽樓房怎么養(yǎng)？”“誰來教？怎么教？學校有條件和場地嗎？”“讓孩子學習勞動技能是好事，但能不能在學校完成，別弄回家讓家長管還要拍視頻？”...... 新課標發(fā)布后，很多家長在社交平臺留言，表示支持孩子學習掌握勞動技能，但對課該怎么上還有疑問。 教育部義務教育勞動課程標準組組長顧建軍表示，勞動課作為一門課程，由學校發(fā)揮主導作用，家庭發(fā)揮基礎作用，學校、家庭、社會協(xié)同推進。 對于討論熱烈的種菜養(yǎng)禽等內容，顧建軍表示，項目的選擇與確定，課程資源和場所建設都要因地制宜，不搞一刀切。有條件的學校可建設符合教育要求、安全可靠的勞動園地和場所，同時充分利用社會各方面力量，搭建多樣化教育平臺和實踐基地。 事實上，多地中小學校已經開展了各有特色的勞動課程探索。 重慶市兩江新區(qū)星湖學校將6000多平方米的教學樓樓頂開辟為種植園，種植了1萬余株向日葵，學生自己動手除草、澆水、收獲。在廣西貴港覃塘區(qū)的鄉(xiāng)村中小學，“校校有基地、班班有塊地”，農科專業(yè)技術人員、種養(yǎng)能手等勞動教育校外輔導員深受學生歡迎。 2022年1月18日，學生在長沙周南望城學校的“屋頂農場”采摘蔬菜。新華社記者 陳澤國 攝 “勞動課不能簡單說教，否則容易流于形式，成為‘擺拍式’勞動教育?！敝貞c市政協(xié)委員程德安表示，大城市學校和鄉(xiāng)村學校、南方和北方的學校，自然環(huán)境和條件不同，應該因地制宜，讓課程有可操作性，給學生提供真正的勞動機會。 由誰來上勞動課？尤其是，一些需要專業(yè)技能的課程師資如何解決？記者采訪的不少學校教師對此都很關注。 教育部此前要求，高等學校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設勞動教育相關專業(yè)；開展勞動教育教師培訓。 21世紀教育研究院院長熊丙奇建議，各地應保障對學校勞動教育的投入，加強勞動課專任師資建設；加強與職校、社會機構合作聯(lián)動，盤活校內外資源，聘請不同行業(yè)的優(yōu)秀工匠、非物質文化遺產傳承人及經驗豐富的農民、技術工人等擔任指導教師。 如何評價：未納入考試項目 勞動素養(yǎng)評價作為高一級學校錄取參考 新課標公布后，不少家長問：“勞動課怎么打分?”“勞動課會有考試嗎？”“勞動課會和升學掛鉤嗎？ ” 2020年中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》提出，把勞動素養(yǎng)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據，作為高一級學校錄取的重要參考或依據。 儲朝暉表示，目前的課程標準和政策要求并沒有將勞動教育納入中考。 “勞動教育作為一種過程性的綜合素質評價，重點是考查學生勞動實踐的過程和表現，不能簡單地像語文、數學一樣用考試來評價?！蔽髂洗髮W教育學部教授范涌峰認為，應關注每個學生的獲得與成長，比如勞動技能的提升和勞動習慣的養(yǎng)成。 2021年11月10日，陜西平利縣城關第三小學3年級1班的學生在學校內務整理室內學習疊衣服。 新華社記者 邵瑞 攝 在已經推行勞動教育的廣州番禺區(qū)市橋沙墟二小學，學校采取學生自評、互評、教師評價和家長評價組成的多元評價方式評選校園“種植十佳小能手”“ 勞動課積極分子”“小農田積極分子”“家務勞動小能手”等。校長李敏寧表示，多方參與共同評價，既認可了學生的勞動成果，也能提升學生勞動積極性。 “勞動教育還需要家長配合。”顧建軍認為，家長需要轉變觀念，重視勞動與生活技能對未成年人成長的價值，讓勞動融入日常生活?！氨热绾⒆釉趯W校學會西紅柿炒雞蛋，回家后家長要盡可能給學生實踐的機會。要讓孩子在學校學、回家做，家長需要放手讓孩子進行力所能及的勞動?！? “可以形成學校教——家里實踐——學校評比的循環(huán)，真正讓學生養(yǎng)成勞動習慣。”廣州市文德路小學校長黃麗芳說。

　今年以來，浙江省湖州市吳興區(qū)積極推進中小學勞動實踐教育課程常態(tài)化，根據學生年齡特點、結合學校特色，分時分類制定“校務勞動”和“家庭勞動”兩張項目清單，將清掃衛(wèi)生、整理家務、切削果蔬等勞動教育常態(tài)化納入中小學課程體系，提升學生們的動手實踐能力。

近日，北京市人民政府新聞辦公室舉行北京市疫情發(fā)布會，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕表示，體育中考將在5月如期進行，“越是在疫情的情況下，越是要堅持鍛煉，要強健體魄，要增強抵抗力”。 臨近體育中考，家長群里開始流傳一些應試“神器”。體測鞋、功能飲料、氮泵、避孕藥…… 考生們使用這些“神器”想要達到什么效果？這些“神器”真的可以提升體育中考成績？使用后是否會對孩子身體產生不良影響？ 針對上述問題，科技日報記者采訪了相關專家。 部分體測鞋不符合考試規(guī)則 “加分提速”“專為中考學生打造”“為中考加分”……5月4日，臨近體育中考，記者在某電商平臺上搜索體測鞋時發(fā)現，有不少賣家售賣體育中考專用體測鞋，該鞋售價一般在幾十元至幾百元不等。其中，某品牌售價為37元一雙的體測鞋月銷量超4000。 體測鞋是商家宣稱能提高體育中考成績的一類鞋子。記者注意到，商家列舉的體測鞋優(yōu)點主要為“彈性好”“抓地好”“包裹性強”“輕便”等。某品牌商家甚至稱，其在售的專用體測鞋能使考生跳遠距離增加5至20厘米。 體測鞋真有這么“神”嗎？記者留意到，某品牌的體測鞋因質量差被家長吐槽，“穿兩周就壞了”“脫膠”“穿著磨腳”“容易打滑”。還有家長發(fā)現，一些所謂的體測鞋不符合考試規(guī)則，導致考生不能正常參加考試。 北京市某區(qū)體育局一位知情人士告訴科技日報記者，大部分省市規(guī)定，體育中考考生不得穿帶釘的鞋（包括鐵釘、塑料釘、膠釘）。而記者注意到，某電商平臺上在售的一些所謂的體測鞋的鞋底有膠釘，不符合規(guī)定。 與強調“跑跳二合一”的傳統(tǒng)體測鞋不同，近兩年市場上還出現了專項體測鞋，即對應不同體測項目的鞋子。如強調輕量、低落差、前掌緩震、穩(wěn)定性好的跳繩鞋；具有推進輔助能力、穩(wěn)定性好的跳遠鞋等。 能匠體育商研院青少年體能導師班宇在接受科技日報記者采訪時表示：“實際上，并非只有穿所謂的體測鞋，才能提高體測成績。其他非體測專用鞋，如果具有輕便、包裹性強、抓地好、彈性好、防滑等特點，也一樣適用于體育中考。” 班宇提醒道，考生在考場上要盡量避免穿新鞋，以防止出現鞋碼不合適、磨腳等現象。要穿新鞋的話，需至少提前一周買好，并通過適應性訓練讓腳與鞋子磨合。此外，氣墊鞋的氣墊有緩沖作用，不利于體育考試發(fā)揮，“更重要的是要穿順腳、合適的鞋”。 過量攝入功能飲料或增加肝臟負擔 為了提升考生在體育中考考場的狀態(tài)，部分家長瞄上了功能飲料和運動補劑。 比如能量飲料，這類飲料通常含有?；撬?、賴氨酸、咖啡因、B族維生素等，被商家貼上“抗疲勞”和“增加動力”的標簽。 運動以后，人體細胞內會產生氧自由基——氧離子，氧離子及其引起的脂質過氧反應可以攻擊細胞膜及線粒體等其他生物膜，造成離子、能量代謝紊亂，從而導致運動疲勞。 班宇介紹，牛磺酸能起到抗氧化的作用，飲用含?；撬岬娘嬃虾?，有助于人體消除這些自由基。賴氨酸是一種堿性氨基酸，可以起到調節(jié)機體氮平衡的作用。這兩種物質對于提升肌肉的運動機能可起到一定的輔助作用。 “咖啡因能使交感神經興奮，幫助有氧運動員延長有氧耐力運動中運動至力竭的時間，降低運動期間的主觀疲勞程度，還能減少肌肉酸痛并提高糖原再合成的能力?！卑嘤钫f。 還有些功能飲料，它們以“維持體液容量及電解質平衡”“快速補充能量”等為賣點。據悉，電解質飲料的主要原料是水、鈉鹽、鉀鹽、鈣鹽、鎂鹽。 班宇介紹，運動時人體會因出汗流失水分和電解質，飲用電解質飲料可以幫助人體補充體液、恢復體力。但正常人群過多飲用就會破壞體液平衡，腎衰病人飲用此類飲料后會增加腎過濾的負擔。此前有研究者刊文稱，正常人群如果多次飲用含有維生素等物質的功能飲料，可能造成營養(yǎng)過剩、增加肝臟負擔。 還有些考生為體育中考使用氮泵等運動補劑。班宇提到，氮泵的主要成分是一氧化氮，里面還含有一些咖啡因和丙氨酸?！暗美锏谋彼崮芎铣杉‰模谶\動中可以用于中和骨骼肌中的氫離子，從而緩解高強度運動造成的體內pH值下降，進而使運動員能夠進行更長時間的高強度運動?！彼f。 “如果只在考場上服用一次運動補劑，個人認為影響不大。但不建議讓孩子長期服用，像氮泵等屬于刺激性補劑，長期飲用不利于孩子健康?！卑嘤钫f。 避孕藥含大量雌激素易引發(fā)不適 隨著體育中考臨近，有些女學生家長擔心體育考試期間恰逢孩子經期，可能影響孩子在考場上的發(fā)揮。為避免后顧之憂，有家長主張給孩子吃避孕藥，以達到推遲月經的效果。 對女性運動員而言，服用避孕藥調節(jié)月經周期的做法并不少見。在日前召開的第十二屆全國體育科學大會體能訓練分會上，北京體育大學體能訓練學院教授李衛(wèi)等專家稱，近期調查報告表示，41.7%的女性運動員認為月經周期對運動訓練和表現有負面影響，但其具體機制尚不清楚。約50%的精英運動員目前在使用激素避孕藥，多達70%曾經使用過激素避孕藥。 避孕藥分為短效避孕藥和緊急避孕藥。專家表示，相對而言，短效避孕藥的副作用比較小，但它同樣可能引起身體不適。雖然服用避孕藥會達到推遲月經的效果，但還可能引發(fā)其他癥狀的出現。 此前，有婦產科醫(yī)生針對體育中考考生服用避孕藥推遲月經的做法評論道，避孕藥內含有大量的雌激素，個別女性服用之后會出現乳房腫脹、腰酸、腹痛、頭痛等不適。有些人由于體質方面原因還會出現腸胃不適、月經周期紊亂、卵巢功能抑制等現象。這對考生影響很大，要謹慎對待。 生理周期是身體的一次代謝過程，也是內分泌改變的過程。專家表示，如果平時月經就不規(guī)律，最好不要采取這種方法。處在青春期的女孩沒有發(fā)育完全，因此在非必要的情況下，不建議使用。 值得注意的是，李衛(wèi)在第十二屆全國體育科學大會體能訓練分會上提到，避孕藥對女性運動員訓練和運動表現的影響并不完全清楚。 實際上，與其冒風險服用避孕藥不如申請一次體育中考緩考。記者注意到，大部分省市針對體育中考出臺了相應的緩考、免考政策。對考前或考中突發(fā)傷病（含女生例假）無法按照規(guī)定時間到現場參加體育考試的考生，可以申請緩考。 延伸閱讀 平時加強鍛煉才是應試不二法門 談及如何提高體育中考成績，能匠體育商研院青少年體能導師班宇建議合理飲食，尤其是臨考試前不要亂吃東西。訓練時要講究科學訓練，不要在考前過度訓練，防止訓練受傷。 班宇表示，面對體育中考，學生和家長的重心不應該放在短時間內提高成績上，而應放在平時訓練上。“很多城市的中考體育滿分線并不高，為什么還有很多孩子達不到？就是因為現在部分孩子體質越來越差了。如果平時鼓勵孩子多參與體育鍛煉，通過體育中考是很輕松的?！卑嘤钛a充道，“我覺得，更重要的是家長要以身作則，形成全家運動的氛圍。” 南京理工大學動商研究院教授王宗平在接受科技日報記者采訪時表示，體育中考是合格性測試，只要平時好好鍛煉甚至考前一段時間進行突擊性鍛煉，都可以拿到不錯的成績，沒有必要在運動裝備和運動補劑上下太多功夫。 “這些手段基本起不到什么作用，就算有作用，也是心理作用。有時還可能適得其反，比如一些藥物讓學生太過興奮、影響休息。體育中考的目的就是督促學生加強體育鍛煉，多加練習比穿什么鞋、吃什么藥重要得多?！蓖踝谄秸f。

廣州市防汛防旱防風總指揮部10日晚發(fā)布關于該市防暴雨相關措施的通告。該通告稱，據預測預報，5月10日至13日，全市將有持續(xù)性暴雨到大暴雨，全市面臨山洪地質災害、中小河流洪水、城鄉(xiāng)積澇等風險。 該通告表示，經廣州市防汛防旱防風總指揮部研究，為確保民眾生命財產安全和城市安全，5月10日20時至12日24時，在全市范圍內實行如下措施： 全市中小學校、幼兒園停課，校外培訓、托幼、托管機構停止服務，寄宿制學校做好在校師生員工的安全保障工作；受洪澇影響的公交線路、地鐵線路等交通運輸停運；除應急搶險外，所有建設工地、戶外工地停工；倡導居家辦公，非必要不出行。 通告稱，為減少強降雨給民眾生活帶來的影響，廣州市有關部門單位已組織足量糧、油、肉、蛋、奶、菜等生活物資，確保充足的市場供應，各大商超、農貿肉菜市場正常營業(yè)。 通告提醒，當前，全市三防形勢嚴峻，請全市廣大干部群眾按照省委省政府、市委市政府的部署，全民動員、眾志成城，切實保障人民生命和財產安全。

今年5月9日至15日是《中華人民共和國家庭教育促進法》施行后的全國首個家庭教育宣傳周，也是《福建省家庭教育促進條例》施行后的福建省第二個家庭教育宣傳周。 　　9日上午，家庭教育宣傳周啟動儀式在福州市晉安榕博小學舉行。福建省婦聯(lián)黨組成員、副主席卓曉鑾，福建省教育廳二級巡視員李燕華，福州市晉安區(qū)區(qū)長董敬太等出席。晉安區(qū)家庭教育名師工作室及講師團成員、學校（社區(qū)）家長學校及家庭代表、教師代表等參加活動。 　　“學校與家庭保持良好合作，這樣才能更好地發(fā)揮學校教育在兒童成長中的導向作用。”福州市晉安榕博小學校長吳志誠作為學校代表在啟動儀式上發(fā)言。他表示時代的發(fā)展對家校工作提出了更新更高的要求，作為學校方，應緊跟步伐，促進學校教育與家庭教育的融合，促進少年兒童健康、全面發(fā)展。 　　“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。作為家長，我們需要科學的家庭教育方法?！奔议L代表阮娟在發(fā)言中分享了自己對女兒的教育體會。她表示，《中華人民共和國家庭教育促進法》的正式施行，明確了家長在培養(yǎng)孩子的家國情懷、崇德尚法、成長自立、身心健康方面的主體責任，為家長指明了方向，開啟了“依法帶娃”時代。 　　啟動儀式現場還為福州市晉安區(qū)家庭教育示范學校、家庭教育專家智庫成員和晉安區(qū)最美家庭代表頒發(fā)了牌匾、聘書、贈送書籍。 　　隨著家庭教育宣傳周的正式啟動，系列活動也隨之拉開了序幕。在學校圖書館里，老師帶領一年級學生及其家長一起共讀繪本，從閱讀能力提升策略對家長進行家庭閱讀指導，提升親子閱讀品質。食堂里更是熱鬧非凡。一頂廚帽、一件圍裙，煎炒烹炸，蒸燉燒燜，親子廚師團紛紛亮出殺手锏，于鍋碗瓢盆之中大顯身手，在家常菜中盡顯十八般廚藝。 　　據悉，宣傳周期內，福建全省各地各部門將以“家教伴成長 福見千萬家”為主題，上下聯(lián)動，通過展播家庭教育系列公益宣傳片、舉辦專家專題講座、組織家庭親子實踐、表彰揭曉科學教子家庭典型等，推動家庭教育法律法規(guī)家喻戶曉，轉化為家長“依法育兒”“科學教子”的行為規(guī)范。

北京市政府新聞發(fā)言人徐和建9日在發(fā)布會上表示，北京市中小學、幼兒園、中等職業(yè)學校暫停返校，組織線上教學。自5月12日起，進入黨政機關企事業(yè)單位及其他社會單位、商務樓宇、商場超市、賓館酒店、餐飲飯店等公共場所，須查驗48小時內核酸檢測陰性證明。視疫情情況恢復查驗7日內核酸檢測陰性證明。 　　徐和建指出，當前，首都與疫情的較量正處在膠著狀態(tài)，社會面仍有零星散發(fā)病例，防控處于吃勁的關鍵時刻。為落實“四早”要求，緊抓當前窗口期，全面打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，北京疫情防控工作領導小組、首都嚴格進京管理聯(lián)防聯(lián)控協(xié)調機制從當前防控需要出發(fā)，決定全市延續(xù)保持社會面從嚴從緊的防控措施。 　　一是自5月12日起，進入黨政機關企事業(yè)單位及其他社會單位、商務樓宇、商場超市、賓館酒店、餐飲飯店等公共場所，須查驗48小時內核酸檢測陰性證明。視疫情情況恢復查驗7日內核酸檢測陰性證明。 　　二是繼續(xù)暫停演出場所、娛樂場所、互聯(lián)網上網服務場所和健身房等室內體育場所經營活動，暫停開放全市等級景區(qū)室內場所及圖書館、文化館、美術館等公共文化場所，公園景區(qū)繼續(xù)按照50%限流。 　　三是餐飲經營單位繼續(xù)暫停堂食服務。 　　四是全市中小學、幼兒園、中等職業(yè)學校暫停返校，組織線上教學。市有關部門將視疫情情況適時公布后續(xù)返校安排。 　　五是繼續(xù)對重點區(qū)及其他區(qū)有關涉疫街鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展區(qū)域核酸篩查，嚴格執(zhí)行風險行業(yè)、場所、部位相關重點人群和其他各類人員的常態(tài)化核酸檢測要求。全市將進一步優(yōu)化采樣網點布局，增加檢測點位，更好滿足市民檢測需求。 　　六是朝陽、房山、順義等區(qū)所涉封控區(qū)、管控區(qū)的公共交通實行運營調整。朝陽全區(qū)及公共交通運營調整區(qū)域內工作或生活的人員，繼續(xù)實行居家辦公和“點對點”閉環(huán)管理，黨政機關和國有企事業(yè)單位帶頭落實居家辦公要求，中央和國家機關、央屬企事業(yè)單位、大型總部企業(yè)原則上保持不高于50%的到崗率。 　　七是北京市中高風險地區(qū)人員、有1例及以上感染者的街鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員、封控區(qū)管控區(qū)人員、“北京健康寶”彈窗人員繼續(xù)嚴控出京。其他人員非必要不出京，確需出京的，須查驗登機登車前48小時內核酸檢測陰性證明和“北京健康寶”綠碼。 　　八是嚴格落實“四方責任”，各相關單位和公共場所要履行主體責任，嚴格落實掃碼測溫、查驗核酸證明要求，加強日常防疫管理。屬地和行業(yè)主管部門要強化日常監(jiān)督檢查。個人要切實履行社會責任，主動做好核酸檢測，自覺配合查驗工作，對于已知自身有涉疫風險的，嚴禁外出參加社會面活動。 　　徐和建說，以上措施根據全市疫情防控形勢，將及時動態(tài)調整。 　　徐和建指出，疫情防控是一場沒有旁觀者的全民行動。延續(xù)保持的從嚴從緊措施，對廣大市民正常工作生活帶來了影響和不便，希望社會各界和市民朋友們一如既往支持配合各項防疫措施。我們將認真聽取大家的意見建議，對涉疫和民生訴求接訴即辦，不斷改進工作措施，精心做好服務保障，最大限度減少對市民群眾生產生活的影響。

2022年，安徽阜陽某鄉(xiāng)村小學教師丁玉玲的“鄉(xiāng)村教師日記”視頻賬號收獲了百萬粉絲。一位普通鄉(xiāng)村教師的“日記”緣何吸引上百萬人觀看？ 　　 沒有精致的剪輯與設計，沒有特定的腳本，一群小學生爭論哪個奧特曼更帥氣，暑期面對老師突然家訪手足無措，甚至在辦公室里和老師“斗智斗勇”……觀眾不僅在彈幕里津津有味地解讀“劇情”，更是對常出鏡的學生像朋友般打趣，上百萬人集體懷念被老師“教訓”的日子。 　　 近年來，抖音、快手、B站等短視頻平臺上涌現出了大量鄉(xiāng)村教師博主，在他們的鏡頭里，有天真淳樸的學生，也有鄉(xiāng)村教師們“不為人知”的心路歷程和日常生活，更有讓人驚呼“太戲劇性了”的師生互動。這個獨特的群體正展現著日常的真實鄉(xiāng)村，也讓越來越多的人了解鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村教師。 　　 4月14日，教育部等八部門印發(fā)的《新時代基礎教育強師計劃》（以下簡稱《強師計劃》），從職稱評定、物質保障等方面，對強化欠發(fā)達地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設作出部署。在此背景下，當鄉(xiāng)村教師成為“網紅博主”，面對觀眾、流量和網上的質疑，他們能否給鄉(xiāng)村教育帶來新變化？ 　　“開拓了家校溝通的新途徑” 　　 吉林通化的90后姑娘“池巷”（博主名）成為老師后，偶然發(fā)現通過短視頻傾訴自我的方式可以成為家長和孩子溝通的紐帶：“我之前錄一期視頻問孩子們的夢想，有家長轉發(fā)到朋友圈說，他們從來不知道自己的孩子有這樣的想法?！碑斷l(xiāng)村孩子們感受到父母的贊賞和平臺上陌生人的鼓勵，他們也從最初的害羞到學會主動探索自己的潛力，鏡頭逐漸成為鼓勵孩子們勇敢展示自我的“獎勵”。 　　 池巷原本擔心會侵犯隱私，主動打碼或刻意避免孩子出鏡。跟家長和孩子溝通之后，后者甚至主動要求適度露臉?！扮R頭不僅拉近了家長、孩子和老師三者的心，還開拓了家校溝通的新途徑?！彪S著中小學生粉絲的增加，池巷經常收到來自孩子們關于學習、家庭和交友上的苦惱傾訴?！拔視榭栈貜退叫?，希望這些孩子們縮短與老師的距離，鼓勵他們相信老師，和老師做朋友，有問題及時解決?！? 　　 《班委競選》視頻讓90后博主“很努力的班主任”朱文潔“出圈”了，她所期盼的讓更多人看到鄉(xiāng)村孩子“內心的力量”引起網友共鳴。拍視頻不僅家長支持，朱文潔還獲得了學校校長的認可。而后，越來越多師范專業(yè)的學生和新上崗的老師，主動跟她交流教育教學方法，這讓她在復盤自己的教學時有了更多探索的空間?！跋Ｍ业囊曨l能給大家提供正向的意義和價值，比如說課堂上如何跟孩子互動，如何管理班級，或者語文課如何設計等?！敝煳臐嵳f。 　　打破鄉(xiāng)村教育的刻板印象 　　 在互聯(lián)網上，關注從來都與質疑和批評相伴?！氨澈笫欠裼袑I(yè)包裝和商業(yè)目的？”“這背后肯定有劇本吧”……對場景和內容是“作秀”的指責在各個鄉(xiāng)村教師博主的評論區(qū)并不少見。 　　 “真實”，是采訪中鄉(xiāng)村教師博主們一直強調的事實，讓所有學生在日常生活中都配合“表演”是無法做到的事情。朱文潔提到：“說起鄉(xiāng)村教育和留守兒童，很多人會想到‘老教師’‘性格不好’‘孤獨’‘敏感’‘學習差’等這樣的關鍵詞，這是一種刻板印象?！? 　　 華東師范大學社會發(fā)展學院院長、教授文軍指出，這些源于刻板印象的質疑既來自鄉(xiāng)村教育發(fā)展水平的地區(qū)差異，又源于媒介自身的天生缺陷：“鏡頭有很強的選擇性，本身就是多樣化的呈現，但大眾往往缺乏甄別意識，也沒有精力去辨別，很容易以此做一個普遍化的概括。再加上剪輯之后內容短，拍攝者沒辦法做到全面呈現，所以刻板印象肯定會存在。但不能僅憑此就對當地的教育狀況，甚至是中國的鄉(xiāng)村教育做出一個宏觀的判斷。” 　　 “他們先用日常來呼吁，鏡頭里孩子們的笑聲會改變大眾對鄉(xiāng)村教育和生活的認知，撕掉‘鄉(xiāng)村教育落后’的標簽，這個行動是有價值的。”揚州大學教育科學學院教授、博士生導師劉佳對之較為樂觀，“他們之所以有勇氣分享且能收獲粉絲的認可，更多還是出于對鄉(xiāng)村教師身份的認同，否則不會呈現出這樣輕松幽默的情緒基調?！? 　　 事實上，隨著近年來國家對鄉(xiāng)村教育的政策扶持和脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，在義務教育層面，城鄉(xiāng)差異正在逐漸縮小。教師工資待遇提升、職稱評定政策傾斜、校舍修建和電子化設施配備、定向鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)和招考……在采訪中，這些都是老師們近年來的直觀感受，也是《強師計劃》中未來落實全方位保障的重點。 　　 鄉(xiāng)村教師博主們逐漸開始正視鏡頭對改善鄉(xiāng)村刻板印象的作用，通過技術打破相對保守的知識視閾和城鄉(xiāng)的視野差異。“我們的國家面積廣博、發(fā)展快，如今，鄉(xiāng)村小學的生活也可以像城市里一樣豐富多彩。希望以后能不分什么鄉(xiāng)村教師、城市教師，更希望沒有留守兒童這個群體。”朱文潔如此說道。 　　“將關注轉化為有力的幫扶行動” 　　 在各大短視頻平臺上搜索“鄉(xiāng)村教師”，呈現出的常常是魚龍混雜的局面，一時讓人真假難辨。有關注就有流量，如何用好流量是無法避開的話題。 　　 采訪中，朱文潔坦言：“沒想到引起了很多人的關注和喜愛。但一個關注，一個點贊，一句評論，對這個學生群體，對這些參與其中的老師都是一種支持，這些點點滴滴的支持匯聚到一起，有可能就會帶來質變，給鄉(xiāng)村教育和留守兒童帶來實際的好處?！彪S著粉絲的增長，這也讓她“不得不開始重視這‘一點點影響力’，希望我的視頻能夠給大家?guī)碚芰俊薄? 　　 對此，專家們均提醒，應發(fā)揮平臺、學校、政府等多主體在監(jiān)督和治理這類視頻中的作用?！叭魏沃卫矶际菑臒o序走向有序，從外部的組織化走向內部的自主性的過程。一方面平臺會有優(yōu)勝劣汰，真正能堅持下來的博主不會超越社會對教師這個職業(yè)的期待和認知。另一方面，博主們也有一個自我反思的過程，不能說一開始就要求年輕人有那么大的責任感和使命感。但他們會慢慢向專業(yè)發(fā)展，通過視頻實現從個人到教師群體形象的正確樹立?！眲⒓颜f。 　　 另外，因長期參與互聯(lián)網公益協(xié)作和教育反貧困類國家項目，劉佳認為，短視頻平臺也是發(fā)展專業(yè)技能的良好契機。她鼓勵更多的年輕教師博主將技術能力、媒介素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展相結合，例如有意識地依托短視頻分享系統(tǒng)性的教學資源包，從而拓展鄉(xiāng)村教師整體的職業(yè)生涯發(fā)展。 　　 “鄉(xiāng)村教師博主正展現出傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的自信與韌勁?！票摺男袆硬灰欢ㄊ歉呱畹?，它是本能，后面會有一批批的人受到影響而跟上。但單靠鄉(xiāng)村教師的奉獻精神難以長久，長期以來媒體對‘燃燒自我的蠟燭’這一教師形象的理想化塑造也應隨新時代變遷。在政策組合拳之下，教師行業(yè)正在受熱捧，愿意成為鄉(xiāng)村教師的人也會越來越多?！眲⒓颜f。 　　 文軍則鼓勵政府部門將鄉(xiāng)村教師博主的賬號納入到當地媒體矩陣中，讓這些博主的視野和鄉(xiāng)土資源相結合，為鄉(xiāng)村振興帶來更多角度?！班l(xiāng)村振興關鍵是人的振興”，文軍強調，如何給予鄉(xiāng)村教師認同感和幸福感，從精神和社會地位上給予充分尊重才是改變鄉(xiāng)村教師“招不來、留不住、教不好”問題的根本所在。而重塑大眾對鄉(xiāng)村的認知，讓“回農村”成為一種前衛(wèi)的浪潮和自愿的風氣更不僅限于教師這一行業(yè)。 　　 此次發(fā)布的《強師計劃》，構建起全口徑教師隊伍建設的政策體系。在教育部新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長任友群也滿懷希冀地說：“希望更多真正樂教愛教的有志青年能夠讀師范、當老師，到祖國最需要的地方去教書育人，承擔振興鄉(xiāng)村教育事業(yè)的時代使命。師范院校要永遠做鄉(xiāng)村任教畢業(yè)生的堅強后盾，持續(xù)關注、跟蹤畢業(yè)生的專業(yè)發(fā)展，特別是那些到艱苦貧困地區(qū)任教的畢業(yè)生，培養(yǎng)造就支撐欠發(fā)達地區(qū)教育高質量發(fā)展的‘大先生’?！?

陜西省嵐皋縣城關第二小學通過多種途徑落實“雙減”，精心打造“第二課堂”，結合學生的成長需求，設計了陽光體育活動、綜合實踐活動和學生社團活動，讓學生在興趣活動、特長培養(yǎng)、綜合實踐中得到全面發(fā)展。

“以深化體教融合為主線，圍繞促進青少年健康成長和培養(yǎng)競技體育后備人才兩大任務，鞏固和拓展學校、體校、社會體育俱樂部三大陣地，構建和完善健康促進、青訓、競賽三大體系?！比涨芭e行的2022年全國青少年體育工作會議上，總結過去一段時間的全國青少年體育工作，圍繞和堅持“1233”的總體思路。結合實際情況，不斷查缺補漏，不斷豐富完善，持續(xù)深化改革，持續(xù)推動實施，促進青少年體育工作不斷向前發(fā)展。 體校是體育部門的重要陣地，是體育事業(yè)發(fā)展的人才搖籃，鞏固加強體校建設十分重要。在剛剛結束的兩個奧運會中，東京奧運會獲得獎牌的114名運動員中，有113名有過各級各類體校培養(yǎng)經歷；北京冬奧會獲得前8名運動員共有49人，其中42人為基層體校輸送，4人由體校和社會俱樂部共同培養(yǎng)。事實證明，各級各類體校依然是競技體育后備人才培養(yǎng)最重要的陣地。在深化體教融合的大背景下，無論是發(fā)展壯大社會體育俱樂部，還是引導學校積極參與競技體育后備人才培養(yǎng)都是正確的改革方向，但是深化改革的一條重要原則是“先立后破，不立不破”，我們必須保持清醒頭腦，牢牢把握體校這個主陣地，抓好自身建設，爭取政策支持，破解發(fā)展難題。 具體而言，首先要提高體校辦學質量，抓好文化教育。其二要充分發(fā)揮體校作用，提倡開門辦學。體校要主動融入社會，對經濟社會發(fā)展、提高全民身體素質和生活質量作出更多貢獻，發(fā)揮體育的多元功能和體校的綜合價值，這也是構建更高水平全民健身公共服務體系的應有之義。其三要轉變體校培養(yǎng)模式，提高訓練質量。要以提高后備人才培養(yǎng)和輸送質量為核心，精心選材，科學訓練。要循序漸進加強基礎體能訓練，鼓勵開展多項、兼項訓練。 青少年體育俱樂部作為青少年體育發(fā)展的三大重要陣地之一，“雙減”政策的出臺和疫情的持續(xù)影響為發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)，支持發(fā)展和監(jiān)督管理俱樂部是總局需要擔起的責任。2021年，體育總局先后印發(fā)《關于做好課外體育培訓行業(yè)服務監(jiān)管工作的通知》《課外體育培訓行為規(guī)范》和《關于進一步規(guī)范和發(fā)展體育培訓的意見》等文件，針對體育培訓機構魚龍混雜、師資水平參差不齊等問題，提出指導性標準，規(guī)范培訓行為，提供政策保障，推動了行業(yè)監(jiān)管力量的加強。 今年，一方面要加快推動《青少年體育俱樂部基本要求》行業(yè)標準的編制工作，指導各地開展青少年體育俱樂部認證和星級評定，研究制定青少年體能訓練指導原則，完善課外體育培訓行為，配合教育部門加強校外體育培訓機構治理。另一方面也聚焦“雙減”政策出臺后學校快速增長的課后體育服務需求，聯(lián)合教育部和發(fā)改委等部門出臺政策，推動青少年體育俱樂部和體校“雙進”校園，豐富課后體育服務的項目和形式，助力提高學校體育質量的同時，也推動青少年體育俱樂部更好更快發(fā)展。 同時，要推動體育傳統(tǒng)特色學校建設。今年，總局還將組織開展新周期國家高水平體育后備人才基地的認定工作。要通過授牌充分發(fā)揮基地的標桿和引領作用，帶動體校提高辦學積極性和辦學質量，逐步構建學校、體校和社會體育俱樂部三大陣地相互支撐、同向發(fā)力，國家級基地、中心（協(xié)會）單項基地、地方級基地層次清晰、各有側重的后備人才培養(yǎng)體系，引領各級各類體校健康有序發(fā)展。 在青少年訓練競賽體系的完善中，首先要緊緊圍繞競技體育后備人才培養(yǎng)的這一目標，從打造完整的青訓體系的角度，根據不同項目的不同特點來進行考慮和設計，搭建和完善各項目青少年賽事體系。比如，今年聯(lián)合教育部推出了中國青少年足球聯(lián)賽，按照“一體化設計、一體化推進”的原則，打破參賽壁壘和限制，鼓勵體校、學校、俱樂部、社會青訓機構報名參賽，通過高水平的賽事發(fā)現、選拔更多的優(yōu)秀人才。不久前，總局印發(fā)了第一屆全國學生（青年）運動會公開組競賽規(guī)程總則的征求意見稿中提出一些創(chuàng)新思路，基礎小項對標奧運會進行設置，保證奧運項目全覆蓋，提升小項結合不同項目特點，可能會增設一些“賽中賽”，或設置相近小項混合賽、混合全能賽、專項體能或專項技術賽等，通過賽事引領青訓體系不斷改革完善。 其次，要繼續(xù)組織好“奔跑吧·少年”兒童青少年主題健身活動。圍繞“增強健身意識、覆蓋孩子身邊、突出親子參與、增強活動黏性”等方面，努力將活動辦進學校、辦在社區(qū)，辦到孩子身邊，在疫情期間，積極組織開展線上健身活動，實現活動全天候的“身邊可及”。加大親子體育活動組織力度，引導讓父母成為孩子體育健身路上的第一位教練，讓更多青少年享受運動樂趣，養(yǎng)成運動習慣。 此外，要繼續(xù)推動體教融合工作深入開展?！蛾P于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》推動實施一年多來，各地深入貫徹，積極探索，涌現出一批典型案例，創(chuàng)造了很多好經驗，形成了一系列新思路。要深入研究高校高水平運動隊建設的政策體系，從拓展競技體育后備人才培養(yǎng)陣地的角度，加強調研，開展與高校的合作試點，推動高校高水平運動隊與國家隊和省隊的有機銜接，在有條件的高校探索開展國家集訓隊或青年集訓隊的試點工作，整合各方資源，做好高校高水平運動隊建設這篇大文章。要建立健全“一條龍”人才培養(yǎng)體系，暢通后備人才成長通道。

為進一步強化學校育人主陣地作用，提高教學質量，促使學生全面發(fā)展，福州市鼓樓第五中心小學行政班子深度研讀“雙減”政策，充分調研，反復論證，始終堅持五個“在場”，積極推進“雙減”政策落地生根?！半p減”行動，福州市鼓樓第五中心小學一直在路上。 　　作業(yè)優(yōu)化始終“在場” 　　學校提出“1＋X”優(yōu)化作業(yè)設計路徑，“1”即基礎性作業(yè)，“X”即特色化作業(yè)?；A性作業(yè)，注重常規(guī)，瞄準基礎知識與關鍵能力；特色化作業(yè)，注重學科知識的整合與現實生活的聯(lián)系，融畫、演、講、寫等多元方式為一體，讓學生在“有意思”的學習過程中，學會深入思考與分析，獲得更多體驗。 　　校本研修始終“在場” 　　學校強化集體教研力度，立足校本研修，將作業(yè)設計與實施納入常態(tài)學科教研范疇。以學科教研組為基本單位，加強各學科作業(yè)研討力度，分年級組織教師研讀課程標準，梳理教材，重點研討作業(yè)的育人功能、數量控制和科學設計等，匯集年級教師集體智慧，共同設計、共建共享作業(yè)。 　　隨堂聽課始終“在場” 　　秉著“重過程，早發(fā)現，早幫扶”的原則，學校制定了“雙減課堂聽課制度”，從師生課前準備、教師課堂行為、課堂組織、課堂作業(yè)四個方面進行不定期的巡查，引導教師不斷優(yōu)化課堂教學具體環(huán)節(jié)，向有限的課堂時間要效率、要效果，不斷提升教學效能，努力打造高效課堂，向“減負增效”的目標不斷邁進。 　　勞動教育始終“在場” 　　堅持立德樹人，把勞動教育貫通各學段，貫穿家庭、學校、社會，與德育、智育、體育、美育相融合，落實“五育并舉”教育理念。注重教育實效，實現知行合一，把繼續(xù)深化鼓樓少年好習慣養(yǎng)成德育品牌，按照鼓樓少年好習慣“學會勞動”的具體要求，弘揚優(yōu)秀勞動傳統(tǒng)，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。 　　課后服務始終“在場” 　　課后服務結合學校實際，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，與學校社團活動相結合，努力提高學生體質健康水平，提升學生的人文、藝術、科學素養(yǎng)?；@球架下，籃球少年馳騁青春，揮灑汗水播種未來；民樂室里，經典樂曲悠揚動聽，聲聲入耳叩擊心靈；教室內，圍棋少年手執(zhí)黑白，棋盤鏖戰(zhàn)叱咤風云……田徑、籃球、跆拳道、足球、圍棋、花燈、民樂、舞蹈等社團活動的開展，有效發(fā)展學生興趣愛好和特長，提高學生綜合素質，促進他們全面發(fā)展。區(qū)田徑運動會團體第四、跆拳道團體第二、圍棋女子團體第六、合唱比賽一等獎；福州市器樂比賽二等獎、舞蹈比賽一等獎；福建省舞蹈大賽二等獎……近年來，學校課后服務取得了豐碩成果。

打掃衛(wèi)生 整理收納物品 烹飪食物 家用器具使用維護 …… 您家的孩子在日常生活中 會做這些嗎？ 從今年9月開始 這些基本的生活技能知識 會正式進入課堂 教給孩子們 　　中小學今秋開設勞動課 平均每周不少于1課時 　　教育部日前印發(fā)《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，于今年秋季學期開始執(zhí)行。新課程標準一大變化就是將勞動、信息科技從綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并設置十個任務群，平均每周不少于1課時。 這樣調整的目的為何？ 制定標準和依據是什么？ 怎樣防止勞動課教育流于表面？ 其考評結果會不會與將來的升學掛鉤？ 一起來了解 　　勞動課程設置了哪些內容？ 　　據了解，這門課程將圍繞日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動推薦十個任務群，把整理與收納、烹飪、打掃衛(wèi)生等納入課程內容。 　　在《義務教育勞動課程標準(2022年版)》中，分出日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三大版塊，共設置十個任務群，每個任務群由若干項目組成。 　　日常生活勞動版塊包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務群。 　　生產勞動版塊包括農業(yè)生產勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群。 　　服務性勞動版塊包括現代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。 　　任務群針對不同年級學生，比重各有側重，學?？山Y合實際，自主選擇確定各年級任務群學習數量。 　　把勞動課獨立出來 這樣調整的目的是什么？ 　　中國教育學會學術委員 義務教育課程標準修訂綜合組專家 柳夕浪：勞動教育它是什么呢？是面向人人的普通教育，是面向大中小學所有學生的一種教育，具有普通性，是要對所有學生都要進行的一種熱愛勞動，熱愛勞動人民的教育，它不同于專門的系統(tǒng)的職業(yè)技術教育。 　　如何通過勞動去育人，這是最重要的，不是簡單地就打掃一下衛(wèi)生，不是簡單地去收集整理什么。我們要在這個過程當中培養(yǎng)學生一種勞動觀念，體驗一種正確的勞動價值觀，養(yǎng)成一種勞動的習慣和品質。怎樣進一步通過這些勞動去增強他們的勞動意識，提升他們的勞動的能力，培養(yǎng)成一種勞動習慣和品質。 　　南京師范大學教授 義務教育勞動課程標準研制組組長 顧建軍：切實促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)擔負民族復興大任的時代新人。也是同時來解決近些年來一些中小學生當中出現的不愛惜勞動成果、不尊重勞動和普通勞動者、不想勞動不會勞動，勞動教育對它的獨特育人價值被忽視這樣的一些現象。所以培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)的迫在眉睫、十分必要。 　　勞動課單獨設置 會不會增加學生負擔？ 　　有人問，勞動課程單獨設置所占的課時以及作業(yè)會不會增加學生負擔呢？對此，再來聽聽專家的介紹。 　　中國教育學會學術委員 義務教育課程標準修訂綜合組專家 柳夕浪：準確地說，“雙減”實際上它是要控制學生過重的文化課的學習負擔，不是搞輕松教育、娛樂教育，它是要控制學生過重的文化課的學習負擔，不是指所有的負擔。 　　那么中小學生的課業(yè)負擔實際上存在著一個結構性的失衡。調查表明，學生的實踐機會很少，不少學生很少從事勞動實踐。所以設置勞動課程，安排一定的勞動實踐，就是要糾正這種課業(yè)負擔結構性的失衡問題。 　　勞動教育會不會成為新的“家長作業(yè)”？ 　　新課標公布之后，還有家長擔心，勞動教育會不會成為新的“家長作業(yè)”呢？怎樣防止勞動課僅停留在表面，家長應該怎樣參與孩子的勞動教育呢？ 　　中國教育學會學術委員 義務教育課程標準修訂綜合組專家 柳夕浪：家長首先要適當示范，同時不能去替代學生勞動，替代學生勞動，那這個起了反作用了。家長他本身要有這種意識，同時要為孩子勞動創(chuàng)造機會，提供條件，這是很重要的。家長把什么事都包攬了，孩子的勞動機會就會嚴重缺乏，那么他的自理自立能力，這個意識方面就會大大淡化。 　　勞動課的考評結果會與升學掛鉤嗎？ 　　還有人問，勞動課單獨開設、單獨設置課時之后，其考評結果會不會與將來的升學掛鉤呢？ 　　南京師范大學教授、義務教育勞動課程標準研制組組長顧建軍介紹，課程評價實際主要還是兩點： 　　一是加強在課程實施當中的一種綜合評價。 　　二是把勞動素養(yǎng)的評價納入學生綜合素質評價體系，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，并且要建立公示審核制度。把勞動素養(yǎng)的評價結果作為衡量學生全面發(fā)展的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考和高一級學校錄取的重要參考和依據。 　　“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！惫旁娎锏拿湟裁鑼懥藙趧訉⑼δ咳镜慕逃饔谩Ｓ浾咴诓稍L中了解到，有些家長對孩子的“四體不勤、五谷不分”表示擔憂，都希望通過勞動課豐富孩子的生活經驗、磨煉意志、增強責任心。 希望同學們能認真對待勞動課 不僅重視語數外 也可以煮飯和種菜 能醉心化學實驗 也能自制西紅柿炒蛋 能紙上刷題 也能給水果削皮 真正在勞動的樂趣中 體驗生活 學會生活 全面發(fā)展

5月6日，廣州市中考體育考試（下稱“廣州體育中考”）開考。今年是“三大球”足球、籃球、排球，進入廣州體育中考的第二年。 　　數據顯示，今年廣州市共111464人參加體育中考，比去年多了20920人。其中98547人報考足球項目，與此相對應的是，去年有56892人報考足球項目。足球報考人數連續(xù)兩年多于除中長跑以外的項目人數。 　　為什么足球會成為廣州體育中考的熱門項目？其中一大原因是廣州有發(fā)展良好的校園足球，許多考生早在體育中考之前，乃至升上初中之前，就已經參與到這項運動中。 　　文/廣州日報全媒體記者謝澤楷、林欣潼 　　體育中考足球項目越來越“熱門” 　　2021年是廣州體育中考改革第一年，足球、籃球、排球成為考試項目。二類項目的8個選項中，跳類包括有立定跳遠、三級跳遠、一分鐘跳繩，投類有投擲實心球、推鉛球，球類就是足球、籃球、排球。除一類項目的中長跑和游泳須2選1以外，考生還須從二類項目的8個項目中選擇2項進行考試，且同類（跳類、投類、球類）項目只能選擇其中一項。 　　據廣州市招生考試委員會辦公室介紹，今年廣州體育中考一類項目中，中長跑有103243人報考，成為所有項目中報考人數最多的項目，緊隨其后的就是將近10萬人報考的足球。報考人數第三多的是一分鐘跳繩項目，有61692人。同為球類項目的籃球則有3791人報考，排球是544人。從今年的報考人數看，足球在“三大球”中處于遙遙領先的位置。 　　去年共有90544人參加廣州體育中考，各項目報考人數排名前三的情況與今年一樣。去年有56892人在中考體育考試中報考足球項目，籃球則有7823人，排球有2311人。通過這兩年的數據可以發(fā)現，今年參加體育中考的考生人數比去年多了20920人，而報考足球項目的考生人數比去年多了4萬多人。此外，今年報考籃球和排球的考生人數，較去年分別減少4032人和1767人。在“三大球”加入廣州體育中考的第二年，足球項目變得越來越“熱門”。 　　“熱門”不只因“易考”更因“熱愛” 　　廣州體育中考足球項目越來越“熱門”的趨勢，很可能將持續(xù)下去。 　　首先是因為廣州體育中考的模式有所變化。從2023年開始，球類項目將成為“必選項”，應屆考生須在足球、籃球、排球這三大球中，選考一項。 　　其次，足球在廣州體育中考的球類項目中，被認為難度相對較低。有體育老師在采訪中表示，通過客觀分析目前廣州體育中考球類項目的考試內容和標準，對比項目難易程度以及學生掌握相關技能的學習時間和學習效率，足球項目是考生的不錯選擇。也有體育老師告訴記者，足球在體育中考的球類項目中，容錯率相對更高，考試時間相對更充裕。因此，考生在經體育老師科學指導，且練習足夠認真、努力的情況下，拿到高分，甚至滿分的幾率相對更高。 　　但也有體育老師認為，廣州體育中考足球項目的考試內容包括顛球、繞桿、傳接、盤帶、射門等，涵蓋足球運動的多個環(huán)節(jié)和基礎技能，要拿高分、滿分依然不容易，依然需要大量刻苦的練習。越來越多的學生從自己的興趣愛好出發(fā)，選擇將足球項目，作為自己體育中考二類項目的“第一選項”，并在體育課堂上，在課余體育鍛煉中，付出時間、汗水和熱愛。他們努力訓練是為了拿到高分、滿分，又不僅僅是為了拿到高分、滿分。 　　“熱愛”源自校園足球文化 　　據廣州市真光中學體育老師查鋒介紹，學校初三考生報考足球項目的人數大幅上升，今年增至70%以上，且男、女生報考人數同時快速增長。真光中學是全國校園足球特色學校、省市級足球傳統(tǒng)項目學校。該校的校園足球始于20世紀70年代，“真光杯”班級聯(lián)賽已舉辦了47屆，累計參賽人數超過9萬人次。 　　查鋒認為，校園足球文化底蘊深厚，足球場地設施完善，運動氛圍良好，這些因素決定了真光學子對足球運動的喜愛，也是體育中考足球項目越來越受到同學們青睞的重要原因。除了校園里的足球環(huán)境，查鋒認為，廣州具有相當廣泛的群眾足球基礎，足球運動已深入人心，這也是廣州的考生們在體育中考選擇足球的另一重要原因。 　　查鋒表示，足球項目依然會是明年體育中考的熱門項目。“足球項目將會是明年‘3選1’中的‘絕對大戶’，未來報考人數預計會進一步增加?！? 　　在廣州，許多同學在升上初中之前，在他們年紀尚小的時候，就已跟著熱愛足球的父輩一起看球踢球，或者在小學階段就已開始參加足球訓練。足球項目成為體育中考熱門項目的背后，離不開廣州眾多小學大力支持、長期堅持開展校園足球，為學生進行足球啟蒙，激發(fā)興趣，打下基礎。 　　廣州不少小學每周都有一節(jié)專門的足球課。黃花小學是全國青少年校園足球特色學校，該校一至六年級學生每周都有一節(jié)足球課。黃花小學自編足球校本課程，從體能訓練、普及足球規(guī)則與知識、普及足球基本技術動作等幾方面著手進行教學。此外，學校還會舉辦足球節(jié)，足球水平比較高的同學還會在放學后參加訓練。 　　該校體育老師何國生介紹，針對不同學段的學生，足球教學也分梯度。“很多學生在小學就接觸了足球，到了初中也會先考慮發(fā)展足球項目?！焙卫蠋熃榻B，經過六年系統(tǒng)性學習，大部分學生在畢業(yè)時都能基本掌握正確的技術動作，做到“遇到足球不陌生”，在面對中考時，選擇足球項目也會更有優(yōu)勢。 　　2022年廣州體育中考共111464人參加，比去年多了20920人。 　　一類項目中，中長跑有103243人報考，成為所有項目中報考人數最多的項目。 　　緊隨其后的就是將近10萬人報考的足球；報考人數第三多的是一分鐘跳繩項目，有61692人。 　　目前，廣州市共建成全國青少年校園足球特色學校207所、全國青少年校園足球試點區(qū)2個、“滿天星”訓練營1個、全國足球特色幼兒園示范園6所、足球特色幼兒園67所、省級校園足球試點區(qū)3個、省級校園足球推廣學校270所、市級校園足球推廣學校1020所、市級體育傳統(tǒng)項目（足球）學校102所、市級校園足球基地學校100所、市級高水平學生體育（足球項目）團隊26個。2018年，廣州市入選全國青少年校園足球改革試驗區(qū)。2021年4月，廣州市從38個全國青少年校園足球改革試驗區(qū)中脫穎而出，獲得優(yōu)秀改革試驗區(qū)稱號。

為進一步強化學校育人主陣地作用，提高教學質量，促使學生全面發(fā)展，福州市鼓樓第五中心小學行政班子深度研讀“雙減”政策，充分調研，反復論證，始終堅持五個“在場”，積極推進“雙減”政策落地生根。“雙減”行動，福州市鼓樓第五中心小學一直在路上。 　　作業(yè)優(yōu)化始終“在場” 　　學校提出“1＋X”優(yōu)化作業(yè)設計路徑，“1”即基礎性作業(yè)，“X”即特色化作業(yè)?；A性作業(yè)，注重常規(guī)，瞄準基礎知識與關鍵能力；特色化作業(yè)，注重學科知識的整合與現實生活的聯(lián)系，融畫、演、講、寫等多元方式為一體，讓學生在“有意思”的學習過程中，學會深入思考與分析，獲得更多體驗。 　　校本研修始終“在場” 　　學校強化集體教研力度，立足校本研修，將作業(yè)設計與實施納入常態(tài)學科教研范疇。以學科教研組為基本單位，加強各學科作業(yè)研討力度，分年級組織教師研讀課程標準，梳理教材，重點研討作業(yè)的育人功能、數量控制和科學設計等，匯集年級教師集體智慧，共同設計、共建共享作業(yè)。 　　隨堂聽課始終“在場” 　　秉著“重過程，早發(fā)現，早幫扶”的原則，學校制定了“雙減課堂聽課制度”，從師生課前準備、教師課堂行為、課堂組織、課堂作業(yè)四個方面進行不定期的巡查，引導教師不斷優(yōu)化課堂教學具體環(huán)節(jié)，向有限的課堂時間要效率、要效果，不斷提升教學效能，努力打造高效課堂，向“減負增效”的目標不斷邁進。 　　勞動教育始終“在場” 　　堅持立德樹人，把勞動教育貫通各學段，貫穿家庭、學校、社會，與德育、智育、體育、美育相融合，落實“五育并舉”教育理念。注重教育實效，實現知行合一，把繼續(xù)深化鼓樓少年好習慣養(yǎng)成德育品牌，按照鼓樓少年好習慣“學會勞動”的具體要求，弘揚優(yōu)秀勞動傳統(tǒng)，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。 　　課后服務始終“在場” 　　課后服務結合學校實際，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，與學校社團活動相結合，努力提高學生體質健康水平，提升學生的人文、藝術、科學素養(yǎng)?；@球架下，籃球少年馳騁青春，揮灑汗水播種未來；民樂室里，經典樂曲悠揚動聽，聲聲入耳叩擊心靈；教室內，圍棋少年手執(zhí)黑白，棋盤鏖戰(zhàn)叱咤風云……田徑、籃球、跆拳道、足球、圍棋、花燈、民樂、舞蹈等社團活動的開展，有效發(fā)展學生興趣愛好和特長，提高學生綜合素質，促進他們全面發(fā)展。區(qū)田徑運動會團體第四、跆拳道團體第二、圍棋女子團體第六、合唱比賽一等獎；福州市器樂比賽二等獎、舞蹈比賽一等獎；福建省舞蹈大賽二等獎……近年來，學校課后服務取得了豐碩成果。戈

近日，教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》（以下簡稱“標準”），會做西紅柿炒雞蛋將成為中小學生“標配”技能。其實，廣州勞動教育走在全國前列，是全國首批率先推出勞動教育細則的城市。校園勞動教育經過2年多的探索豐富，各區(qū)各校特色鮮明，勞動內容和成果有趣、有料、有意義。 　　廣州勞動教育 　　走在全國前列 　　早在2019年，廣州就出臺了《廣州市教育局關于加強中小學（幼兒園）勞動教育的指導意見》（以下簡稱“意見”）和《廣州市中小學勞動教育指導綱要》（以下簡稱“綱要”），對不同年齡段的中小學生的勞動技能、勞動教育目標等進行了明確。成為全國首批率先推出勞動教育細則的城市。 　　意見和綱要明確規(guī)定：小學生會做一日三餐、安排全家旅行計劃；初中生會煲湯、做雙皮奶；高中生會理財、通馬桶……在全國引發(fā)關注和熱議。 　　經過兩年多的實踐，廣州中小學形成了濃厚的勞動教育氛圍，德智體美勞五育并舉。2021年廣州市入選首批全國中小學勞動教育實驗區(qū)，同時，推進中小學勞動教育列入全市民生實事項目。 　　2021年，廣州市教育局整合勞動教育資源，累計評選出勞動教育試點學校164所、勞動教育特色學校67所，勞動教育基地學校15所，市、區(qū)兩級中小學生勞動教育基地57所。在教育部門的組織下，共有18000余名普通高中學生開展學農勞動實踐活動，約1600名學生開展隨機預約勞動實踐自由行活動，96所學校的2400余名學生參與結對共建勞動教育活動。 　　各校因地制宜 　　課程特色鮮明 　　廣州中小學生的勞動內容和成果可謂是因地制宜“八仙過海，各顯神通”，讓人目不暇接、眼花繚亂。 　　憑借地理優(yōu)勢，廣州市增城區(qū)高級中學開辟了600多平方米的種植園，從中草藥的種植到提取，再到制作，學生全程參與，利用碎片化時間，制成一排排整齊的活絡油、清涼油、洗發(fā)水等制品。在勞動的過程中，學生們獲得了技能，也收獲了快樂。 　　廣州越秀區(qū)朝天小學則充分發(fā)揮離廣東省中醫(yī)院距離近、很多學生就是醫(yī)生子弟的優(yōu)勢，邀請省中醫(yī)院的醫(yī)生阿姨們到學校教孩子用中藥做美白、祛斑、祛痘面膜。 　　豬腳醋、雞腳醋、鯽魚醋……花都區(qū)花東鎮(zhèn)聯(lián)安初級中學學生展現廚藝。同學們或是專注炒米，為臭屁醋的制作做準備；或是介紹工藝流程，為感興趣的觀眾盛出一碗碗好吃的美食。 　　花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)冠華小學的女同學們還會做皮包。該校所在的獅嶺鎮(zhèn)是“皮具之都”，學校早在2007年就開設了皮具制作課程。校友麥老師到意大利和北京學習皮雕，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的同時到母校教師弟師妹。一二年級的學生主要學習皮革的剪切、拼接，中高年級同學學習皮雕技藝，還能以皮雕作為小學六年級的作品。 　　從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)第三中心小學的同學會編竹發(fā)簪、花瓶和蜻蜓。老師說：“因為學校主打竹文化主題，所以竹編課程是我們的特色課程?！? 　　廣州市教育局局長陳爽表示，廣州勞動教育改革創(chuàng)新走在前列，一校一品形成品牌，實踐活動內容豐富，各區(qū)各校特色鮮明，完成了民生實事各項工作任務，達到了預期的社會效果和育人目標。 　　案例 　　沙面小學： 　　做飯是“標配”技能 　　根據義務教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時。在廣州，勞動教育安排在綜合實踐課的課時。 　　冰箱、烤箱、蒸鍋、電飯煲、消毒柜，洗菜池……5月6日，廣州市荔灣區(qū)沙面小學御景校區(qū)（簡稱“沙面小學”）的生活體驗館儼然成為一個開放性廚房，各種廚具應有盡有。六年級（1）班學生在生活實踐課上做創(chuàng)意湯圓。 　　6—7人一個小組，學生們分成了蜂蜜、牛奶和椰果三個小組，分別調制不同味道的湯圓。大家根據老師寫在黑板上的煮湯圓步驟，開始勞動。 　　“現在提倡健康生活，不要放太多糖哦?！睂W生們一邊在調味，鄧卓穎老師一邊在提醒。曾心穎和鐘好兩位同學都分到了牛奶組，他們用牛奶調制出美味的湯圓。 　　沙面小學勞動學科科組長鄧卓穎介紹，學校兩年前就在綜合實踐課開設了勞動技能課程。以往四年級才開始有勞動課，從這學期開始，一年級學生也要開始上勞動課了。“勞動技能課程里老師會列一個學生要掌握的勞動清單，其中做飯做菜是很重要的一項。低年級學生主要學擺水果，創(chuàng)意水果拼盤等，高年級學生開始學做菜?！? 　　鄧老師發(fā)現，自從上了勞動技能課后，學生們的動手能力和生活自理能力都提升了不少。平時在家里，爸爸媽媽工作很忙，孩子們可以自己做飯做菜，不會餓肚子了。 　　曾心穎說，她在家嘗試過做茶葉蛋，“沒想到第一次就成功了，特別開心?！彼龔男【透职謰寢屪黾覄?，但是在學校上了勞動課以后，才真正對勞動產生了興趣，“我們之前做過雪媚娘、西米露、多肉葡萄等，跟同學一起合作，比自己一個人在家里有趣多了。周末在家，還會幾個同學一起約好做某一種美食，然后拍視頻分享在班級群，老師把我們的視頻發(fā)在學校官微上，特別有成就感”。 　　海珠區(qū)寶玉直實驗小學： 　　學生變身“農耕達人” 　　播種、澆灌、采摘、烹飪、品嘗，是廣州市海珠區(qū)寶玉直實驗小學的勞動教育一條龍，6日，羊城晚報記者在校園看到，學生在“向陽璞園”天空農場動手實踐，從勞動中學習知識、培養(yǎng)品質、收獲快樂。 　　“向陽璞園”天空農場勞動教育實踐基地是海珠區(qū)第一個在天臺建造的具有物聯(lián)網遠程智能控制的校園小農場，實施自動化噴灌系統(tǒng)，連接到每一個種植箱?！翱梢灾苯油ㄟ^手機澆水，很方便。既運用了現代科技，又能讓學生在校園里農作?！毙ｉL賴海虹說。 　　農場里，綠藤蓋滿棚頂，下面種滿了西瓜、辣椒、冬瓜、番石榴、檸檬等多種蔬菜水果，花間時不時有蜜蜂飛過。二年級的學生戴著手套、穿著圍裙，提著小桶，拿著噴壺和剪刀有說有笑地來到天空農場，在老師陳佩鳳的指導下，一個同學用手拖住瓜身，另一個同學用剪刀剪掉瓜藤，捧著裝進菜籃?！巴?，這個瓜好大呀！”同學們不禁感嘆著。另一邊的三個同學則是拿著噴壺對準植物根部和葉子噴水，耐心澆灌。 　　同學們自己種菜、澆灌，等果實成熟后再采下來義賣，也會拿著蔬果回家烹飪，做給爸爸媽媽品嘗。 　　學校還開設了茶藝、除草、收納等勞動課程，聘請了專業(yè)的茶藝老師為同學們講解茶文化，體會勞動的美，將泡好的茶敬給父母，在勞動中增加親子情。 　　寶玉直實驗小學按照《義務教育勞動課程標準（2022版）》要求，每周安排一節(jié)勞動課，對低、中、高三個學段的學生開展不同的勞動教育，難度逐級遞增?！皩W校有六本勞動教材，”陳佩鳳說，“老師會對教材進行二次解讀，設計一些項目讓學生完成。一二年級的學生主要學習整理文具盒、書包，三、四年級的學生學著幫家人收拾衣柜、鞋柜”。

中小學生的到校時間一般都在家長上班之前，這樣家長早晨起來會有一定的時間準備早餐，然后送學生上學，這也是教育部門為了讓家長能夠與學生的教育聯(lián)系更緊密做出的合理安排。 雙減政策以后，學生們在校的學習時間縮短了，但是家長下班時間與學生放學時間不匹配，于是公立學校課后延時服務應運而生，在一定程度上緩解了家長的教育焦慮。 不過，隨著時間的推移，部分家長對于延時服務的作用產生了一些疑問，學生在學校完成了作業(yè)，或是利用延時時間參加興趣課程，但是最終呈現的效果似乎不是很理想，雙減政策正在不斷優(yōu)化，如今也關系到了學生的上課時間。 “八點到?！背蔀檫^去式？ 中小學上課時間將調整，預計9月份實行 之前學生們的上學時間是在八點，一般為了讓學生們調整好上課狀態(tài)，學校會要求學生提前到校，家長送完學生以后再趕到工作地點，時間是剛剛好的。 如今教育部門為了讓學生們能夠擁有更加充足的睡眠，保持好白天上課精力的充沛，于是將對學生到校時間進行調整，小學階段，到校時間應在八點二十以后，中學階段，在八點以后到校。 而且各個學校不能以開展教育教學活動為由要求學生提前到校，也就是說老師也要嚴格按照標準執(zhí)行，這樣學生們早晨的時間會更加充裕，對學生會起到一個比較好的作用。 學生們只有在保證了充足的睡眠時間以后，才會打起十二分的精神，精力充沛，學習效率和思維能力都會得到提升。面對一整天的學習，昏昏欲睡的時候，老師講的內容也沒辦法吸收。 對于充足睡眠有著極致追求的谷愛凌，每天睡眠時長達到10個小時，也正是因為她的家長懂得用勞逸結合的方式對她進行培養(yǎng)，她才能夠用飽滿的熱情對待自己的日常訓練。 學生作息時間調整 家長感到有些為難 作息時間的調整，給部分家長帶來了一定的困擾，這讓他們覺得有些為難，時間的調整，意味著學生的上學和家長的上班這兩條行程要分道揚鑣，家長的精力有限，不能因為送學生而耽誤了自己。 家長做不到厚此薄彼，不過教育部門還是非常貼心的，在一定程度上會允許學校進行校門的提前開放，但是不會組織學生統(tǒng)一進行學習活動，學生們到校以后可以自行在教室里準備上課內容。 家長在這一方面可以暫時安心，伴隨著雙減政策不斷深入執(zhí)行，課后延時服務也會進一步得到優(yōu)化，家長們反饋的問題也在解決當中。 值得一提的是，校外補課機構得到管制以后，學生們相互間攀比的學習焦慮有所減少，家長之間傳播的“雞娃”理念也隨著學校教學工作的科學化而減弱，學生只有在相對放松的環(huán)境中，才可以更好地享受教育帶給自己的全面豐盈。 差之毫厘失之千里 面對學生不同階段的學習 家長不要忽略細節(jié) 小小的時間差，可能只是影響到了家長上班前的忙碌程度，但是卻可以給學生帶來更加有效率的學習狀態(tài)，家長們不要不以為然，學習過程中存在著非常多容易被忽略的細節(jié)，都會影響學生的學習狀況。 所謂成就不過是積沙成塔，學生們在日積月累的知識累積中，將自己的知識架構建立起來，小學是打基礎，初中是添磚加瓦，高中是最后封頂，到了大學再渲染裝飾，每個階段都有其發(fā)展的特性。 忽略了細節(jié)，有可能造成成績的偏差，比如學生在學習時習慣用筆勾抹，考試時很可能就因此丟分，養(yǎng)成良好的學習習慣，也有利于將來復盤自己的學習成果，及時查缺補漏。 不積跬步無以至千里，學生們的學習成就來自于一點一滴的積累，睡眠質量得到保證，才會讓大腦運轉飛速。 家長們在教育學生的過程中，要注意勞逸結合，對于生活中存在的小偏差，不要忽略不計。希望每位同學都能在科學的教育方法下，收獲成功的果實。

湛江市新冠肺炎防控指揮部 　　關于進一步加強疫情防控的通告 　　根據當前疫情防控形勢需要，為有效管控疫情傳播擴散風險，切實保障廣大人民群眾生命安全和身體健康，湛江市新冠肺炎防控指揮部就有關疫情管控措施通告如下： 　　一、非必要不離湛。請廣大市民盡量不要離開湛江，確需前往市外的，須持有48小時內核酸檢測陰性證明。 　　二、控制聚集性活動。暫停大型會議、活動、論壇、培訓、演出、展銷促銷等聚集性活動；強化重點場所防控，全市娛樂場所以及網吧、酒吧、棋牌室、電影院、歌舞廳、足浴店、健身場所、密室逃脫店等密閉場所暫停營業(yè)，餐飲場所取消堂食。具體恢復時間另行通知。 　　三、開展全員核酸檢測。各地要有序組織開展全員核酸檢測工作，請每位市民積極配合做好核酸檢測，確保應檢盡檢，遵守采樣檢測點的現場秩序，做好個人防護。 　　四、暫停校園線下教學。全市中小學校暫停線下教學，采用線上教學，高三年級有住宿條件的，在校實施全封閉管理，沒有住宿條件的，居家開展線上教學；幼兒園停止幼兒入園；校外培訓機構暫停線下教學；托育機構暫停服務；高等院校、中專職校實施封閉管理，學生非必要不離校，教職員工家校“兩點一線”。 　　請廣大市民嚴格做好個人防護，少聚集，不扎堆，盡快接種新冠疫苗，不信謠、不傳謠、不造謠，弘揚正能量，共同守護好我們的家園！ 　　以上措施自通告發(fā)布之時起執(zhí)行，后續(xù)將根據湛江市疫情防控形勢變化及時調整。 　　湛江市新型冠狀病毒肺炎疫情防控指揮部 　　2022年5月8日

如果你家的娃還是小學生或初中生，他會自己做飯嗎？會自己種菜養(yǎng)殖嗎？會維修家用器具嗎？如果還不會也不用著急，從今年9月開始，全國的中小學都會專門開設專門的勞動課程，這些基本的生活技能統(tǒng)統(tǒng)都會教給孩子們。那么，將正式成為中小學一門獨立課程的勞動課包括什么內容？有什么特點？又如何教授和考核呢？ 　　勞動課將“獨立” 　　平均每周不少于1課時 　　近日，教育部正式印發(fā)《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》。根據方案，平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。 　　教育部教材局局長 田慧生：落實中央要求，將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。 　　也就是說，從今年秋季開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。 　　勞動課程新標準要做到好用管用 　　教育部指出，新發(fā)布的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。勞動課程新標準包括三大類，十個任務群： 　　第一類：日常生活勞動。包括：清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務群。其中“清潔與衛(wèi)生”從一年級到四年級；“家用器具使用與維護”則從三年級到九年級；而“整理與收納和烹飪與營養(yǎng)”則貫穿整個九年義務教育期。 　　第二類：生產勞動。包括：農業(yè)生產勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群。其中“農業(yè)生產勞動”和“傳統(tǒng)工藝制作”貫穿九年；“工業(yè)生產勞動”和“新技術體驗與應用”從五年級開始一直到九年級。 　　第三類：服務性勞動。包括：現代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。都是從三年級開始一直到九年級結束。 　　此前，全國多地的中小學校已經根據教育部下發(fā)的相關文件，開展了勞動課程的試點工作。部分課程的設計也已經相對成熟，并且取得了一定的效果。 　　多地試點開設勞動課 　　部分課程已初見成效 　　南寧市大學東路小學教導處副主任 韋庚華：低年級可以做的是去洗一洗廚具，高年級的話，就切切菜，再進行烹飪。 　　南寧市大學東路小學辦公室主任 政教處副主任 鄧艷君：想讓孩子們得到更多勞動技能鍛煉，培養(yǎng)他自主能力，獨立能力。 　　廣州荔灣區(qū)增滘小學校長 吳建華：以勞育人應該是我們關注的重點，從小讓學生們樹立勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最崇高、勞動最美麗這樣的觀念，我覺得是最重要的。 　　山西省實驗小學副校長 趙祿：我們之前所有的勞動教育的探索都是值得的，都是非常符合教育規(guī)律的，這也更加堅定了我們在勞動課程教育方面進行探索的信心。 　　勞動課程標準（2022年版） 　　有何新特點？ 　　可以看到，在剛才那些已經對中小學生勞動教育進行過有益探索的地區(qū)和學校，已經積累了一定的經驗，并取得了一些符合規(guī)律的成效。那么，相較于他們的探索，今年秋季將要實施的勞動課程新標準，又有怎樣的不同特點呢？ 　　教育專家 儲朝暉：勞動課程新標準強調實踐性，要通過學生親自去參與、體驗。不是去學，而是要上手去做。 　　勞動課程標準（2022年版） 　　如何有效落實？ 　　雖然很多家長支持將勞動課程“獨立”出來，強化對孩子的勞動技能培育，但對于學生家庭該如何配合學校進行相關勞動教育卻心存顧慮。那么，怎樣才能有效落實勞動課程標準（2022年版）呢？ 　　教育專家 儲朝暉：落實勞動課需要學校、家庭、社會多方協(xié)調。勞動課本身要和生活密切結合，包括生產勞動與生活勞動，以及為他人服務，范圍很廣。所以，落實中小學生勞動課程要與生活密切結合。勞動主要價值是一個人正常成長，通過勞動教育使人獲得正確的勞動觀，中小學生勞動課教育要準確定義勞動的價值。 　　勞動課程會不會 　　納入未來的中高考？ 　　很多人擔心既然勞動課程已經成為九年義務教育當中的“獨立”課程，那么，未來的中考、高考是否也會出現相應的勞動課考試呢？ 　　教育專家 儲朝暉：目前的政策標準和相應的一些要求當中，沒有把勞動教育納入中高考。中高考本身只是當下的、短期的評價標準。學校、家長和社會應看到勞動教育的長遠價值。勞動教育不應成為升學考試的砝碼。