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1、名師教授，零基礎(chǔ)非??師范??學(xué)生接受度高。2、小班課堂，氣氛輕松活躍，多媒體多功能教室。3、精選嚴(yán)扣大綱教材，精心挑選練習(xí)題，事半功倍。4、全職班主任關(guān)心每一位學(xué)生需求，24

很多發(fā)展遲緩的孩子，通常師和特教老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)他的肌肉力量較為不足的問題，除了一部分是生理問題外，也與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，家長(zhǎng)可以在家中和學(xué)校都可以多增加孩子的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)?！∫?、玩攀爬及吊單

許多家長(zhǎng)會(huì)反映說孩子到一定程度以后，不愿意一直與家長(zhǎng)面對(duì)面的坐在桌子對(duì)面刻板的聽指令配對(duì)選擇、表達(dá)卡片，原因無他，大都是因?yàn)榧议L(zhǎng)的教學(xué)方式、語(yǔ)言、表情過于單一、刻板、形式化，沒有靈

語(yǔ)言是人類傳達(dá)思想和溝通情感的工具。正常語(yǔ)言的習(xí)得需要健康的體質(zhì)，也需要后天不斷的練習(xí)。所謂健康的體質(zhì)指的是跟說話有關(guān)的器官及腦神經(jīng)發(fā)育正常，但有些孩子在智能方面的發(fā)展比其他孩子遲

1.蒙眼找鞋穿準(zhǔn)備：拖鞋兩雙，眼罩兩個(gè)目的：提高孩子身體的平衡能力，協(xié)調(diào)能力和靈活性游戲方法：家長(zhǎng)和孩子分別拿著自己的拖鞋朝前走六步，放下，再走回來。然后各自拿眼罩蒙上眼睛，原地旋

3、讓孩子自己主動(dòng)說話當(dāng)孩子能夠在家長(zhǎng)提示的情況下說出自己的要求后，我們就可以開始制造機(jī)會(huì)等待孩子主動(dòng)說話了?？梢允紫劝押⒆酉胍玫降臇|西讓他看到，然后等，看看孩子能不能主動(dòng)做出語(yǔ)

現(xiàn)在由于家庭的溺愛、養(yǎng)育不當(dāng)?shù)仍颍瑢?dǎo)致給寶寶的刺激不足，使得感統(tǒng)失調(diào)的發(fā)生率越來越高。感統(tǒng)失調(diào)有什么表現(xiàn)？感統(tǒng)失調(diào)的孩子，在日常生活中會(huì)出現(xiàn)以下情況：②活動(dòng)水平過高或過低；③沖動(dòng)

很多家長(zhǎng)都抱怨孩子做事總不專心，學(xué)習(xí)不認(rèn)真還愛發(fā)脾氣，教育起來非常，結(jié)果就是忍不住沖孩子大吼大叫，也起不到任何糾正作用。其實(shí)這都是錯(cuò)怪孩子了！孩子不聽話可能是患上了感統(tǒng)失調(diào)，也就是

四、合適的禮物（物品、玩具和食物）贈(zèng)與自閉癥兒童適合的物品，如書籍類?？梢允歉鞣N簡(jiǎn)單繪本卡片拼音本以及4-6塊的簡(jiǎn)單拼圖。適合的玩具，如教具類，慕潔積木、插板、蘑菇釘、邏輯狗等。選

孩子的語(yǔ)言功能在很大程度上依賴于感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展，如果孩子的聽覺或視覺不佳，語(yǔ)言器官操控不良，都會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)展；前庭及固有感覺不佳，也會(huì)影響語(yǔ)句組合及語(yǔ)言邏輯；甚至觸覺防御過當(dāng)

要讓孩子感到快樂感覺統(tǒng)合游戲重要的是:操作中的孩子要感到快樂。不論是父母親或者是訓(xùn)練師，如果設(shè)計(jì)出的游戲方法，會(huì)讓孩子感到挫折、害怕或痛苦，輕則使學(xué)習(xí)遭到嚴(yán)重失敗，重則產(chǎn)生副作用。

家長(zhǎng)的正確理解和配合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師認(rèn)真細(xì)致了解問題的各方面，是解決問題的關(guān)鍵，也是對(duì)家長(zhǎng)、孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極、主動(dòng)配訓(xùn)練師的調(diào)查，要客觀地?cái)⑹龊⒆拥膯栴}，以及自己

兒童行為干預(yù)的目的幫助患兒掌握某些技能讓患兒增加某些行為;使患兒減少某些行為;促使患兒改變某些行為。行為干預(yù)的原則建立良好的關(guān)系，取得患兒家長(zhǎng)的充分合作。充分了解病史中與患兒有關(guān)的

兒童為什么學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)時(shí)自發(fā)自愿的，還是在環(huán)境逼迫下勉強(qiáng)而為之呢？我們先假設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)被動(dòng)的，那么一個(gè)孩子不會(huì)走路，也不想走路，我們是怎么樣才能操縱他的雙腿行走，同時(shí)又保持身體的平

做家務(wù)有這么多好處，那么怎么讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)呢?這里先說一個(gè)關(guān)鍵期，就是當(dāng)孩子長(zhǎng)到三、四歲的時(shí)候，由于模仿能力很強(qiáng)，又有積極主動(dòng)探索外面世界的愿望和行為，并且由于自我意識(shí)的覺醒，

家長(zhǎng)不要求孩子做家務(wù)，孩子將來很容易出現(xiàn)以下問題：孩子漸漸會(huì)認(rèn)為：我只要管我自己的事就行了，而當(dāng)這種想法得到多次驗(yàn)證之后，“家長(zhǎng)是永遠(yuǎn)為我服務(wù)的”這種思想就根深蒂固了。他在此同時(shí)會(huì)

家務(wù)勞動(dòng)與兒童的心理成長(zhǎng)經(jīng)常有家長(zhǎng)說他們幾乎從來不讓孩子做家務(wù)，他們的理由主要有三點(diǎn)：現(xiàn)在生活水平提高了，家里有保姆，我們自己都不做，還要這么小的孩子做什么？現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，老人

感覺統(tǒng)合能力與學(xué)習(xí)能力障礙感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)能力，也就是說，學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是以感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展為基礎(chǔ)。感覺統(tǒng)合能力會(huì)使孩子在接受刺激、傳遞信息、組織信息，并了解感

數(shù)學(xué)能力障礙表現(xiàn)為做數(shù)學(xué)題時(shí)計(jì)算粗心，把加號(hào)看成是減號(hào)，抄錯(cuò)數(shù)字，忘記進(jìn)位，丟數(shù)字，對(duì)應(yīng)用題理解能力差，心算困難等等。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，孩子的感覺統(tǒng)合能力失調(diào)是造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙

順應(yīng)性反映對(duì)兒童活動(dòng)具有功能性意義。通過順應(yīng)性反應(yīng)，兒童不僅能理解哪些活動(dòng)對(duì)環(huán)境具有改變作用，而且能進(jìn)一步增進(jìn)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。然而，只有當(dāng)個(gè)體對(duì)視身體感覺和前庭平衡反饋具有正確解釋時(shí)，

本體和學(xué)習(xí)能力本體感是指認(rèn)對(duì)自己身體的感覺，例如，對(duì)大小肌肉的控制，手眼協(xié)調(diào)，手耳協(xié)調(diào)，身腦協(xié)調(diào)，動(dòng)作靈活和靈巧等等。如果大腦對(duì)手指肌肉控制不好，孩子寫作業(yè)當(dāng)然要慢，寫字寫不好，容

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子雖然腦子挺聰明，膽子卻特別小，上課不敢發(fā)言，不會(huì)和小朋友玩，考試愛緊張，愛發(fā)脾氣，情緒不穩(wěn)定；還有的孩子愛吃手，咬指甲，愛惹人等等，這是怎么回事呢？家長(zhǎng)的教育方式和

前庭感覺系統(tǒng)和大腦之前，有非常密切的關(guān)系。前庭系統(tǒng)功能正常時(shí)，人的一生中，對(duì)重力感會(huì)有持續(xù)性的相類似的信息輸入，這些感覺信息會(huì)與其他感覺信息一起以不斷重疊的方式輸入大腦，所以一般的

精細(xì)三歲一個(gè)月 用粗線穿洞洞板。將紙剪個(gè)開口。穿短褲。用毛巾擦臉。三歲四個(gè)月 在線上描繪。模仿畫十字。沿直線剪紙。穿長(zhǎng)褲。脫套頭衣服。三歲七個(gè)月 拿筷

向偏食說再見的妙方1。從嬰兒4個(gè)月起，有計(jì)劃地逐步提供不同的鋪食，一次嘗試一種新食物。嬰兒習(xí)慣一種新食物特有的味道且愿意接受它，平均約需12天。在輕松的氣氛下，讓孩子觀察家人享受美

強(qiáng)化動(dòng)覺敏銳孩子會(huì)走路之后，多鼓勵(lì)他活動(dòng)?；旧蠎?yīng)依動(dòng)作的六元素:肌力、平衡、協(xié)調(diào)、耐力、韻律、敏捷，依序發(fā)展。1.先鍛煉肌力，讓孩子從小體態(tài)挺拔，腦部的動(dòng)覺中樞下意識(shí)就會(huì)調(diào)整坐姿

快速興奮，慢速 依前庭刺激的強(qiáng)弱不同，分為、慢速、小幅度、持續(xù)性的活動(dòng)。提供緩和的前庭刺激，可達(dá)到神經(jīng)的效果，由耳石器官負(fù)責(zé)接收這類靜態(tài)刺激。提供緩和的前庭刺激 

知覺運(yùn)動(dòng)的形成孩子通過感覺通路、感覺動(dòng)作以及對(duì)自我身體形象的認(rèn)識(shí)，已獲得相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)，累積儲(chǔ)存在腦部而形成知覺。因此，孩子不僅可以聽懂別人說話的意思，而且會(huì)照著別人的指示做事，模仿

感覺通路的建立具備接受外界刺激的能力，是孩子學(xué)習(xí)的大前提。這種能力雖然有賴于視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡覺、動(dòng)覺、嗅覺及味覺等感覺系統(tǒng)的正常運(yùn)作，但光靠這些仍然不夠。因?yàn)橐獋魉痛碳さ?

聽知覺與語(yǔ)言行為表現(xiàn)1容易被環(huán)境中的小噪音騷擾而無法專心或情緒失控。2容易被突發(fā)但并不太大的聲音所驚嚇。3重聽、聽力障得，大聲喊叫、說活聲音過大。4語(yǔ)音分辨不清，所錯(cuò)意思(如買一賣

觸覺行為表現(xiàn)1討厭被碰觸或撫摸，討厭洗臉、洗頭或理發(fā)，天熱也穿長(zhǎng)袖衣服。2討厭穿毛料麻料衣物和套頭衣服，討厭在草皮墊、沙灘、草地散步。3對(duì)他人不經(jīng)意的碰觸情緒反應(yīng)很大或攻擊對(duì)方。4

出生時(shí)：嬰兒如早產(chǎn)、晚產(chǎn)，山生時(shí)以真空吸出、產(chǎn)針夾出，或吸到胎便、臍帶繞頸、缺氧、有中度以上的黃疸等，都很容易使腦部受損。目前經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)裕，孕婦生產(chǎn)時(shí)盛行指定醫(yī)生接生，這固然有其優(yōu)

睡覺（1）如果你在孩子睡覺前給他講故事，那么一次只講其中的一頁(yè)。等著孩子表示他想要你翻動(dòng)書頁(yè)。（2）如果你在孩子睡覺前唱特定的歌，那么一次只唱其中的一、兩句，并等著孩子表示他想要讓

不充足的部分：運(yùn)用不充足的部分，從而增加孩子對(duì)更多點(diǎn)心、活動(dòng)或玩具的自發(fā)請(qǐng)求。給孩子一部分或一塊他想要的東西，并等著看他是否表示想要更多。在運(yùn)用這一方法的全部時(shí)間，留意孩子進(jìn)行溝通