感覺統(tǒng)合能力與學(xué)習(xí)能力障礙

感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展會影響孩子的學(xué)習(xí)能力，也就是說，學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是以感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展為基礎(chǔ)。感覺統(tǒng)合能力會使孩子在接受刺激、傳遞信息、組織信息，并了解感覺信息的意義，終形成一個適當?shù)姆磻?yīng)或行為。在各種環(huán)境里，這些反應(yīng)對個體行動、動作和學(xué)習(xí)運動是非常重要。因此，感覺統(tǒng)合能力發(fā)展直接或間接地會影響兒童在學(xué)習(xí)和活動上的表現(xiàn)。

感覺統(tǒng)合障礙是導(dǎo)致學(xué)習(xí)問題的常見原因之一。個體與客觀環(huán)境相互作用過程中，少不了信息的輸入、存儲和加工。在這一過程中，個體需要調(diào)動自己的各種感覺器官對不同的刺激做出反應(yīng)，并形成各種形式的感覺，如視覺、聽覺、觸覺、本體覺等等。為了對外界世界的復(fù)雜刺激做出進一步的反應(yīng)，個體需要在系統(tǒng)的作用下對各種感覺進行有效的組織與統(tǒng)合，從而使個體形成對外部環(huán)境的完整的知覺，并與外部環(huán)境之間構(gòu)成一種動態(tài)的平衡關(guān)系，以適應(yīng)外在環(huán)境。