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2022年，公辦職業(yè)本科高校招生進入第三年。作為當前我國高等教育中的一類新型高校，目前職業(yè)本科高校共有32所，其中10所是公辦職業(yè)本科高校。河北石油職業(yè)技術(shù)大學招生就業(yè)處處長段興華記得，在去年學校升本后的首年招生中，當時咨詢該校的學生和家長的問題主要圍繞三個方面：取得的學士學位證書會否注明“職業(yè)本科”？畢業(yè)后能否考研究生、考公務(wù)員？畢業(yè)生用人單位中除了民營企業(yè)外，國有企業(yè)多不多？(中國青年報8月15日) 職業(yè)本科高校在2021年招生時，被問到這些問題，是很正常的。因為當時《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學校學士學位授權(quán)與授予工作的意見》并沒有發(fā)布，《職業(yè)教育法》也正在修訂之中。2021年年底，國務(wù)院學位委員會辦公室印發(fā)的《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學校學士學位授權(quán)與授予工作的意見》明確，堅持職業(yè)本科與普通本科兩種類型、不同特色、同等質(zhì)量，將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學士學位工作體系，按學科門類授予學士學位，學士學位證書格式一致，但在學士學位授權(quán)、學位授予標準等方面強化職業(yè)教育育人特點，突出職業(yè)能力和素養(yǎng)，完善職業(yè)本科授予學士學位的質(zhì)量保障體系，促進職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展。在證書效用方面，兩者價值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。 而按照新修訂的《職業(yè)教育法》，回答以上問題，是頗為容易的，職業(yè)本科畢業(yè)生獲得的學位證書當然有“職業(yè)”字樣，因為校名中就有“職業(yè)”，但職業(yè)本科畢業(yè)生的升學、就業(yè)與發(fā)展機會，是與普通本科畢業(yè)生完全平等的，可以考研、可以考公務(wù)員，至于畢業(yè)生有多少進國有企業(yè)，對于剛升本進行招生的職業(yè)本科來說，還尚難回答，只能根據(jù)已有畢業(yè)生的其他職業(yè)本科的畢業(yè)生就業(yè)情況來回答家長的咨詢。 可是，就是法律上賦予了職業(yè)本科與普通本科平等的地位，怎么讓職業(yè)本科吸引學生和家長選擇，也是職業(yè)本科院校辦學者必須認真思考的問題。職業(yè)本科最多與普通本科平等，畢業(yè)生也是考研、考公，那么，職業(yè)院校的競爭優(yōu)勢在哪里?為何學生要選擇職業(yè)本科，而不是選擇普通本科? 毋庸置疑，當前存在考研熱、考公熱，職業(yè)院校畢業(yè)生是否擁有平等的考研、考公機會，是影響職業(yè)教育、職業(yè)院校吸引力的重要方面。因此，新修訂的《職業(yè)教育法》明確規(guī)定，各級人民政府應當創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時，應當明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。需要切實落實《職業(yè)教育法》，給職業(yè)院校與普通院校平等的辦學環(huán)境。 但是，平等辦學，不是雷同辦學，更不是職業(yè)院校參照本科院校辦學。職業(yè)本科是我國把職業(yè)教育建設(shè)發(fā)展為類型教育的重要探素，要提高職業(yè)教育的地位和吸引力，需要職業(yè)院校探索有鮮明特色的類型教育。職業(yè)院校在辦學中，必須防止兩個傾向。一是升學導向。隨著考研高考化，不少上本科院校的學生，都有考研的打算，在普通本科院校辦學中，由此出現(xiàn)應試化教學的問題，如果職業(yè)本科也追求考研率，以考研率作為招生的“賣點”、辦學的業(yè)績，就可能導致職業(yè)本科也圍繞考研組織教學，這是不利于優(yōu)化高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的。部分職業(yè)本科的學生可以選擇升學，但職業(yè)本科不能圍繞考研科目教學，要給學生完整的職業(yè)本科課程教育。 二是普通化傾向，職業(yè)本科要堅持職業(yè)教育定位，培養(yǎng)技能人才，形成自己的核心競爭能力。這要求職業(yè)本科在招生、培養(yǎng)、管理等方面都進行積極的改革探索。在招生方面，要大力推進職業(yè)本科自主招生，以及完善職教高考制度，通過職教高考，關(guān)注學生的技能基礎(chǔ)。在培養(yǎng)方面，職業(yè)本科要靈活根據(jù)社會需求的變化，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作。以貨真價實、高質(zhì)量的職業(yè)教育，讓職業(yè)本科畢業(yè)證書上的“職業(yè)”字樣，成為育人的特色，得到高度的社會認同。
中國青年報 40 閱讀 2022-08-16 18:46
臺灣2022年大學考試入學分發(fā)錄取結(jié)果近日公布，受招考制度改革和少子化沖擊影響，今年共有51所高校未完成招生計劃，招生缺額達14493人創(chuàng)新高。 根據(jù)臺灣“大學考試入學分發(fā)委員會”消息，今年臺灣高校招生缺額人數(shù)遠超去年的2732人。全臺共有51所高校未招滿，分別為22所公立學校和29所私立學校，僅11所高校完成招生計劃，以頂尖大學為主。 據(jù)“分發(fā)委員會”介紹，今年共計62所高校參與分發(fā)招生，招生名額共3.9萬人，最終有2.5萬名考生登記參與分發(fā)，比去年銳減1.1萬人。 今年招生不足的學校不乏一些老牌私立高校，如文化大學、淡江大學等。業(yè)內(nèi)專家認為，未來大學招生將更困難，呼吁主管部門正視私校招生困境。臺灣私校工會理事長尤榮輝對媒體表示，臺灣少子化愈發(fā)嚴重，今年陡降趨勢明顯，預計至2028年前，如果大學招生不做出改變，缺額只會越來越多。
人民日報 42 閱讀 2022-08-16 13:32
“爬長城的路途有些艱辛，但等到兩岸同學攜手登頂?shù)哪且豢?，微風拂過面頰，內(nèi)心不由地贊嘆長城的雄偉壯麗?！闭旧虾颖苯鹕綆X長城將軍樓烽火臺，就讀于暨南大學的臺生梁珮岑感慨道。 近日，第四屆兩岸未來媒體人河北長城文化采風暨微視頻創(chuàng)作活動在河北舉行。來自中國傳媒大學、北京電影學院、暨南大學等高校的臺灣籍學生和河北傳媒學院新聞影視專業(yè)類師生共30余人，赴張家口、承德、唐山三地體驗河北長城文化。 長城是世界文化遺產(chǎn)，更是中華文明的象征。在為期9天的活動中，兩岸青年學生以弘揚長城文化為主線，參觀走訪了金山嶺長城、大境門長城、白羊峪長城和喜峰口長城抗戰(zhàn)遺址等地，親身感受萬里長城的無限風光，了解中華民族自強不息的奮斗精神和眾志成城、堅韌不屈的愛國情懷。 在唐山市遷西縣，兩岸青年走進喜峰口長城抗戰(zhàn)遺址，共尋當年“大刀隊”堅守長城、抗擊日寇的英雄事跡，“寧當戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴”的吶喊聲仿佛在山間響起。“長城抗戰(zhàn)、保家衛(wèi)國，這是兩岸同胞的共同歷史記憶”“銘記歷史，中國人永遠要并肩奮斗”……兩岸學生紛紛表示。 作為“萬里長城第一門”，位于張家口市區(qū)的大境門不僅是抵御外敵的“四大雄關(guān)”之一，同樣也是中國北方最早對外貿(mào)易的“開放之門”。從明代起，大境門外元寶山一代就逐漸形成了“貢市”和“茶馬互市”的邊貿(mào)市場，持續(xù)繁榮長達450年之久。 今年初，距大境門幾十公里的小鎮(zhèn)崇禮成功承辦了北京冬奧會、冬殘奧會的多項賽事。在長城的見證下，中國以自信、開放的姿態(tài)迎接四方賓客，向全世界展示了中華文化的魅力?！懊媾R外敵，長城展現(xiàn)的是‘剛’，是抵御侵略的銅墻鐵壁；朋友來了，長城表現(xiàn)的是‘柔’，關(guān)隘成了開放、交流、融合的大門?！焙颖眰髅綄W院廣播電視專業(yè)學生趙穎斌說。 兩岸青年還參觀走訪了涿鹿博物館、蔚縣“剪紙侯”藝術(shù)館、承德避暑山莊、清東陵和遷安金嶺礦山公園等地，從歷史、文化、生態(tài)等多方面感受河北的發(fā)展與變遷。 活動期間，兩岸學生充分發(fā)揮新聞影視專長，組成6個“跨海峽”拍攝制作團隊，用鏡頭記錄燕趙大地的風土人情。由兩岸學生制作的《歸》《冀憶》《長城，民族的脊梁》等優(yōu)秀短視頻、微電影作品，通過精巧的情節(jié)設(shè)計，傳遞長城文化中不屈不撓、開放包容的內(nèi)涵，同時展現(xiàn)兩岸同胞割不斷的血脈情緣。 “我們的靈感來源于‘回家’二字，講述了臺灣青年奔赴長城，憶往尋根的故事?！敝袊鴤髅酱髮W臺生黃羚善說，自己參與制作的《歸》以參訪見聞為主線，通過微電影的形式，將臺灣青年對長城的向往和眷戀娓娓道來。影片還結(jié)合了中國傳統(tǒng)戲曲、傳統(tǒng)服飾和舞蹈等元素?！霸谂臄z和制作中，我充分感受到大陸同學的專業(yè)，學習收獲頗多，希望有機會一起拍攝制作更多作品?！秉S羚善說。 兩岸未來媒體人河北長城文化采風活動由河北省臺辦、河北省教育廳、河北傳媒學院共同主辦，目前已連續(xù)舉辦四屆，是冀臺兩地青年交流的重要活動之一。河北省臺辦主任魏四海說，希望兩岸學生能夠在活動中感受河北的風土人情、建設(shè)成就和發(fā)展機遇，做好燕趙文化、長城文化的推廣者和代言人，把河北的故事、在大陸的經(jīng)歷感悟，分享給更多臺灣青年?！拔覀儗⒗^續(xù)為冀臺交流合作和融合發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間，歡迎廣大臺灣青年到河北追夢、筑夢、圓夢，共享祖國大陸的發(fā)展紅利?！?
人民網(wǎng) 26 閱讀 2022-08-16 13:32
從學習掌握運動技能，到培養(yǎng)迎難而上的拼搏意識；從增強團隊協(xié)作能力，到提高臨場應變能力，體育不僅為孩子們強健身體素質(zhì)、錘煉意志品質(zhì)提供了平臺，更為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 怎樣讓孩子度過一個印象深刻的暑假？近日，在北京東城區(qū)，不少孩子通過一場環(huán)湖跑活動豐富了假日生活：在龍?zhí)段骱珗@健身步道上結(jié)伴奔跑，進行趣味運動闖關(guān)，完賽后還可以獲得紀念證書。欣賞園中美景，呼吸新鮮空氣，體會拼搏后的成就感，享受運動帶來的喜悅。有了體育的陪伴，這個暑假對這群參賽小選手來說，十分難忘。 在這個假期，越來越多的家長帶孩子接觸體育運動，提高運動能力。 體育為孩子們打開了興趣之門。天氣炎熱，廣西南寧李寧體育公園內(nèi)人氣火爆。游泳館內(nèi)，小學員們在教練的帶領(lǐng)下認真做著準備活動，然后有序下水；羽毛球課后，大家意猶未盡，幾個家庭自發(fā)組成親子小隊切磋球技。氣溫雖高，但孩子們愿意嘗試不同的體育項目，活潑的身影隨處可見?！霸拘『⑴聼岵粣鄢鲩T，但來到這里上了幾次課后，練上癮不想走了！”一位家長說。 一方面，體育可以強身健體、放松身心，豐富孩子們的假期生活。另一方面，體育能夠拓寬視野，滋養(yǎng)心靈，對孩子們的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。 8月2日，中國滑冰協(xié)會為西藏昌都市達野中心小學的學生們帶來一堂滑冰課。雖然大部分學生是第一次接觸滑冰，兩個小時的體驗內(nèi)容也不輕松，但學生們依然情緒飽滿地投入練習，反復琢磨動作要領(lǐng)。從接觸冰雪知識，到“上陣”練習滑冰，很多孩子對冰雪運動產(chǎn)生了興趣。 從學習掌握運動技能，到培養(yǎng)迎難而上的拼搏意識；從增強團隊協(xié)作能力，到提高臨場應變能力，體育不僅為孩子們強健身體素質(zhì)、錘煉意志品質(zhì)提供了平臺，更為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 體育在孩子心中埋下運動的種子，激發(fā)他們探索外部世界的濃厚興趣，增強對未來美好生活的向往。體育就像一扇窗，讓孩子看到更加廣闊的世界。
人民網(wǎng) 58 閱讀 2022-08-16 13:31
近日，科技部、財政部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開展減輕青年科研人員負擔專項行動的通知》，引發(fā)廣泛關(guān)注。 此次行動被稱為減輕青年科研人員負擔專項行動3.0。從2018年開始，相關(guān)部門已經(jīng)連續(xù)開展多輪減負專項行動。其中，專項行動1.0主要是圍繞減表格、解決報銷繁、精簡牌子等問題，2.0則聚焦部署成果轉(zhuǎn)化盡責擔當、科研人員保障激勵等行動，3.0瞄準的是解決青年科研人員面臨的嶄露頭角機會少、成長通道窄、評價考核頻繁等問題。減負行動從1.0到3.0，不斷向縱深推進，體現(xiàn)了相關(guān)部門充分激發(fā)青年科研人員創(chuàng)新活力的決心。 青年時期正是人生中創(chuàng)新思維最活躍、精力最旺盛的時期。這幾年，相關(guān)部門有意識改變論資排輩的科研生態(tài)，但仍然還有許多青年人奔波于“跑經(jīng)費”“爭項目”，很少有挑大梁、當主角的機會。這次《通知》規(guī)定了國家重點研發(fā)計劃中的青年人才比例，并且規(guī)定一些機構(gòu)的基本科研業(yè)務(wù)費用于資助青年科研人員的比例一般不低于50%，就是要千方百計搭平臺、拓空間，幫助青年人才盡展其才、圓夢出彩。 培養(yǎng)青年科研人才，要讓他們真正從繁雜事務(wù)中抽離出來，回歸科研主業(yè)。近年來，各地區(qū)各部門不斷清理“四唯”，特別是破除“唯論文”傾向，表格多、報銷繁、檢查多等科研人員反映突出的問題也得到有效解決。但是，青年科研人員依然面臨考核評價周期短、程序過于頻繁等問題，“白天忙雜事，晚上搞科研”也是常態(tài)。《通知》指出，要合理評價青年科研人員實際工作貢獻，確保青年專職科研人員工作日用于科研的時間不少于4/5等。這有利于讓他們從應付行政事務(wù)的紛繁復雜中解脫出來，有更多時間探索真理。 培養(yǎng)青年科研人才猶如孵苗育秧，還要關(guān)注他們的生活和工作焦慮。一項針對我國超過1萬名科技工作者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一定比例的科技工作者可能有不同程度的焦慮。這背后既有實際收入、社會地位與期望存在較大落差的原因，也存在部分科研人員出現(xiàn)了認知偏差和心理問題。《通知》明確提出，定期組織青年科研人員開展心理健康咨詢和心理疏導。這一舉措有助于解決廣大青年科研人員心理焦慮，回應了大家的期待。 要想在科學事業(yè)上實現(xiàn)從跟跑到領(lǐng)跑的跨越，就要不拘一格發(fā)現(xiàn)并任用優(yōu)秀人才。期待相關(guān)單位都能貫徹落實新政策，讓有能力的青年科研人員大展作為，讓創(chuàng)造活力競相迸發(fā)，聰明才智充分涌流。
南方日報 41 閱讀 2022-08-16 13:31
近期，不少地方著力提升就業(yè)服務(wù)水平。從實施百萬見習崗位募集計劃，到啟動離校未就業(yè)高校畢業(yè)生服務(wù)攻堅行動、集中對未就業(yè)畢業(yè)生進行就業(yè)幫扶……從中央到地方，一系列舉措正支持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 8月11日，遼寧省人力資源和社會保障廳主辦的遼寧省“精準服務(wù)促就業(yè) 暖心援助惠民生”重點群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)攻堅季行動暨就業(yè)援助“暖心活動”在鐵嶺市啟動。記者了解到，此次行動將整合聚集各項服務(wù)資源手段，為困難家庭離校未就業(yè)高校畢業(yè)生等重點群體送服務(wù)。 近一段時間，不少地方多措并舉，提升就業(yè)服務(wù)水平，幫助高校畢業(yè)生等提升就業(yè)能力，為青年創(chuàng)造更多高質(zhì)量就業(yè)機會。 線上線下拓渠道 “我們的設(shè)計崗主要是根據(jù)客戶需求，進行制圖、打樣、調(diào)色等工作。應屆畢業(yè)生只要會使用制圖軟件，就會有專業(yè)的設(shè)計師進行手把手的指導……”6月28日下午，在湖北省孝感市“百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘會”上，孝感市一家食品包裝有限公司的企業(yè)代表許月明正在鏡頭前為公司“直播帶崗”。 另一端，家住孝感市孝昌縣的大學畢業(yè)生余超蘭緊盯手機屏幕，認真聽許月明的介紹。余超蘭今年22歲，剛從長江大學工業(yè)設(shè)計專業(yè)本科畢業(yè)，對于找工作頗感焦慮。這場網(wǎng)絡(luò)招聘會上，許月明的介紹引起了她的興趣。 余超蘭向直播間介紹的公司投遞了簡歷。經(jīng)過面試，她成功入職?！肮臼菑B門一家上市公司的子公司，不僅包吃住，發(fā)展空間也不錯?！庇喑m笑著說。 湖北省人力資源和社會保障廳有關(guān)負責人介紹，湖北持續(xù)舉辦高校畢業(yè)生聯(lián)合招聘、“湖北百校聯(lián)動”、“百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘”等活動，組織線上線下專項招聘服務(wù)。鼓勵用人單位通過線上宣講、遠程面試、網(wǎng)上簽約招聘，想方設(shè)法促進供需匹配。截至7月底，全省新增高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)25.4萬人。據(jù)介紹，湖北省就業(yè)工作領(lǐng)導小組6月印發(fā)通知，提出了優(yōu)化招聘服務(wù)、實施階段性措施、擴大就業(yè)見習規(guī)模等17條措施，幫助更多高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 東北大學信息科學與工程學院2022屆測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科生牛艷蕓，在今年的春招中成功入職中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司。能順利就業(yè)，牛艷蕓認為得益于學校就業(yè)信息網(wǎng)的有力支持，“疫情影響了線下招聘，但我們可以在網(wǎng)上以視頻方式參與線上招聘，簽約也是全流程線上辦理?！? 東北大學學生指導服務(wù)中心就業(yè)事務(wù)部主任田冠仁說：“東北大學每年可召開1000多場線下招聘會，今年雖受疫情影響，但仍將盡力舉行線上線下招聘會1500余場，努力滿足學生的就業(yè)需求?！? 遼寧省人力資源和社會保障廳舉辦了“直播帶崗”暨“百校千企”人才對接線上招聘活動周等活動，在“遼寧省大學生智慧就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺”等推送用人單位二維碼，方便畢業(yè)生“空中”選崗。 應時而動強舉措 “剛回來不久，就遇到了疫情。多虧了省里的好政策，才找到現(xiàn)在這份工作?！被叵肫饍赡昵暗慕?jīng)歷，湖北省黃石市的章毅仍覺得慶幸。 2019年底，章毅從山西省長治學院外語系本科畢業(yè)后考研失利，回到黃石找工作。沒過多久，新冠肺炎疫情暴發(fā)，章毅的就業(yè)受到影響。 2020年3月，湖北省印發(fā)《關(guān)于應對新冠肺炎疫情影響全力以赴做好穩(wěn)就業(yè)工作的若干措施》，明確離校未就業(yè)畢業(yè)生可根據(jù)本人意愿，將戶口、檔案在學校保留兩年，或轉(zhuǎn)入生源地公共就業(yè)人才服務(wù)機構(gòu)，并以應屆畢業(yè)生身份參加用人單位考試、錄用，落實工作單位后參照應屆畢業(yè)生辦理相關(guān)手續(xù)。 得知這一政策，章毅喜出望外。2020年10月，她通過一場線下招聘會成功入職一家人力資源公司。 面對疫情帶來的影響，湖北及時推出階段性幫扶措施，為高校畢業(yè)生解決后顧之憂。除了保留應屆生身份等，湖北還明確企業(yè)招用應屆高校畢業(yè)生和離校兩年內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生，簽訂勞動合同并參加失業(yè)保險的，可按每人不超過1000元的標準發(fā)放一次性擴崗補助。受疫情影響嚴重地區(qū)，在2022年12月31日前可實施中小學、幼兒園、中等職業(yè)學校教師資格“先上崗、再考證”等措施。 遼寧省從擴大市場化就業(yè)規(guī)模、鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、提升就業(yè)能力、精簡優(yōu)化求職手續(xù)等6個方面出臺27條具體措施，努力化解疫情對大學畢業(yè)生就業(yè)帶來的影響。 同時，遼寧采取措施緩解大學生焦慮和緊張情緒，開展一系列就業(yè)指導活動。截至目前，遼寧省共開展公共就業(yè)服務(wù)進校園活動900余場，提供就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓7.2萬人次，參與畢業(yè)生超過30萬人次。 訪企拓崗促幫扶 正值新一批員工入職，在位于湖北省宜昌市的中國化學工程第十六建設(shè)有限公司，人力資源部員工張琬昕十分忙碌，“今年公司招了276名大學生，我負責幫助他們辦理相關(guān)手續(xù)等多項工作?！睆堢抗ぷ髌饋淼眯膽?，但其實她自己也是一個多月前才入職的新人。 張琬昕是武漢大學勞動與社會保障專業(yè)2020屆本科畢業(yè)生，因為疫情，錯過了當年的春季招聘。張琬昕告訴記者，如今自己能順利找到工作，并較快地上手、參與到日常業(yè)務(wù)中，“要歸功于兩個多月的見習經(jīng)歷”。 今年4月，張琬昕了解到，中國化學工程第十六建設(shè)有限公司是宜昌市人社部門認定的高校畢業(yè)生就業(yè)見習示范基地，離校兩年內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生，或16—24歲失業(yè)青年，可申請參加就業(yè)見習。 通過申請和面試，張琬昕成為公司人力資源部的一名見習生。上崗后，公司還讓骨干管理人員與見習生簽訂“一對一”師徒協(xié)議，幫助見習人員盡快了解適應工作。見習期滿，由于表現(xiàn)出色，張琬昕被公司留用，成為正式員工。 據(jù)介紹，為促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)，湖北持續(xù)擴大就業(yè)見習規(guī)模，啟動實施就業(yè)見習崗位募集計劃，支持企事業(yè)單位、社會組織、政府投資項目、科研項目等設(shè)立見習崗位，2022年募集就業(yè)見習崗位不少于3萬個。將16—24歲失業(yè)青年納入就業(yè)見習范圍，按規(guī)定給予就業(yè)見習補貼和留用獎補。宜昌市人社部門積極搭建企業(yè)與高校間的人才供需交流平臺，鼓勵重點企業(yè)申報就業(yè)見習基地，持續(xù)挖掘企業(yè)優(yōu)質(zhì)見習崗位。 遼寧省也積極拓展就業(yè)和見習崗位，全省持續(xù)推進高校書記校長訪企拓崗行動，截至7月15日，遼寧102所高校書記校長通過線上或線下的方式走訪了5000余家企業(yè)，新建校企合作實習實踐基地200余個。
人民網(wǎng) 25 閱讀 2022-08-16 13:30
近日，習近平總書記在湖北省武漢市考察時強調(diào)，科技自立自強是國家強盛之基、安全之要。發(fā)展“領(lǐng)跑型”戰(zhàn)略前沿技術(shù)和解決關(guān)鍵“卡脖子”技術(shù)，實現(xiàn)高水平科技自立自強，亟須加強高層次工程科技人才培養(yǎng)和戰(zhàn)略儲備，當前，我國工程教育在取得令世界矚目的突出成就的同時，也面臨諸多深層性與結(jié)構(gòu)性矛盾。 工程人才結(jié)構(gòu)性矛盾突出，缺乏戰(zhàn)略領(lǐng)軍型人才 ??高端領(lǐng)軍人才嚴重短缺。科技創(chuàng)新領(lǐng)域領(lǐng)軍人物和戰(zhàn)略工程師的儲備嚴重不足，尤其是企業(yè)缺乏高端工程科技領(lǐng)軍人才。以人工智能產(chǎn)業(yè)為例，“2020年人工智能全球2000位最具影響力學者榜單”顯示了二十個領(lǐng)域排名前100的學者，而這2000位全球最具影響力學者中我國只有171人。由于有關(guān)政策頂層設(shè)計的相對薄弱，我國尚未形成全面、系統(tǒng)的工程教育戰(zhàn)略架構(gòu)，導致高水平工程科技人才供給不足、領(lǐng)軍型工程科技人才嚴重短缺，成為制約創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)由要素驅(qū)動、投資驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變的主要障礙。 ??國家關(guān)鍵核心產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的卓越工程師隊伍建設(shè)不足。我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)人才存量較小，不符合我國未來產(chǎn)業(yè)升級的發(fā)展需求。研究預測，2025年十大重點領(lǐng)域人才缺口將占人才需求總量的48%，工程類人才的結(jié)構(gòu)性短缺將成為制約我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的現(xiàn)實瓶頸。 產(chǎn)學研融合缺乏深度，工程人才培養(yǎng)質(zhì)量不高 ??高校內(nèi)部工程實踐導向的培養(yǎng)目標還不夠突顯。工程類專業(yè)在人才培養(yǎng)目標設(shè)定上實踐導向不足，工科人才培養(yǎng)的淘汰率偏低，課程與教學內(nèi)容的挑戰(zhàn)度不夠，導致工科學生在學習過程中主動性不強，工程實踐參與度不高，學習投入不足。 ??工程教育人才培養(yǎng)模式滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展實踐。當下，工程人才培養(yǎng)缺少課程教材、企業(yè)導師、實踐基地等資源的充分保障，畢業(yè)設(shè)計脫離工程實際，對解決復雜工程問題能力的培養(yǎng)力度有待提升。 ??尚未有效連接教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈。企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程的積極性不強，工科教師“重科研輕教學”現(xiàn)象依然較為嚴重。行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)、社會組織等參與工程教育戰(zhàn)略改革的社會力量尚未有效調(diào)動。 工程師資隊伍評價異化，實踐指導能力偏弱 ??工程科研評價存在強論文導向，尤其是在崗位聘任和職稱評審中重論文而輕成果轉(zhuǎn)化和社會服務(wù)。相較于長周期的工程技術(shù)或應用創(chuàng)新，理科邏輯下的工科教師更看重成本低、見效快的學術(shù)論文，弱化了工程教育師資隊伍實踐能力。 ??工科教師隊伍存在弱產(chǎn)業(yè)實踐現(xiàn)象，尤其是在職前培養(yǎng)和職后培訓中重理論而輕技術(shù)應用和產(chǎn)業(yè)需求。當前工程類教師多是在傳統(tǒng)的教室或者封閉的實驗室中培養(yǎng)出來的，缺乏產(chǎn)業(yè)實踐和技術(shù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，使得輸出的工科教學內(nèi)容滯后于現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)實踐。在職后培訓中，針對工程類教師的工廠實地參觀、校企研討會、技能操作大賽等深入產(chǎn)業(yè)實踐的內(nèi)容尚未形成成熟的培訓體系。 ??工科教材與設(shè)備更新嚴重滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展實踐。一方面是整體產(chǎn)業(yè)理論體系的發(fā)展較為薄弱，教材內(nèi)容更新不多，另一方面是教材編撰主體多為在校教師，缺乏高水平產(chǎn)業(yè)專家的參與，脫離產(chǎn)業(yè)實踐的教材無法真正體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)人才能力要求，教師在使用這些教學設(shè)備時無法最大程度發(fā)揮其應有效能。 工程教育文化內(nèi)涵模糊，工程師地位亟待提升 ??當前，我國各類工程師總數(shù)約5000萬人，是一個數(shù)量可觀的專業(yè)群體，但在社會文化與輿論環(huán)境方面，社會對工程教育重視不夠，工程師的社會地位、受尊敬和重視程度亟待進一步提升。 ??中小學基礎(chǔ)教育階段，工程教育文化缺失。我國中小學基礎(chǔ)教育階段對工程教育的目標、定位尚未充分重視，相應文化缺失。在高中課程學習中，工程技術(shù)教育基礎(chǔ)課程開展不夠，注重對知識的死記硬背和機械練習，導致普通高中學生實踐操作和創(chuàng)新能力普遍偏低，在職業(yè)選擇上更偏好選擇機關(guān)文案、經(jīng)濟管理等工作，工程師類職業(yè)較難成為學生首選。 ??職業(yè)教育與普通教育并行體系下，職業(yè)教育招生制度與標準尚不健全。在我國的高等教育體系中，高等職業(yè)教育招生長期依附于普通高考，按照錄取批次面向普通高中招生，對普高學生的專業(yè)實踐能力和經(jīng)驗普遍忽視，這使得高等職業(yè)教育在大規(guī)模發(fā)展之初就失去了同步建立起符合自身特征的考試招生制度的先發(fā)條件。 工程教育亟須系統(tǒng)性變革和提升 ??總而言之，要實現(xiàn)從制造大國走向制造強國的戰(zhàn)略目標，實現(xiàn)高水平科技自立自強，我國工程教育亟須在結(jié)構(gòu)、模式、隊伍、文化等方面實現(xiàn)系統(tǒng)性變革和提升。 ??一是要聚焦工程教育結(jié)構(gòu)再調(diào)整，在院校專業(yè)結(jié)構(gòu)上，加快調(diào)整和優(yōu)化，扎實推進新工科建設(shè)，激活傳統(tǒng)工科潛力；以國家重大需求、重點任務(wù)為牽引，加強工程類專業(yè)學位研究生培養(yǎng)，同時優(yōu)化工程博士規(guī)模和結(jié)構(gòu)。 ??二是致力于人才培養(yǎng)模式再突破。在學生評價考核體系中加強實踐能力培養(yǎng)和考核；優(yōu)化完善工程類專業(yè)學位的專業(yè)設(shè)計與課程設(shè)置；深化校企、校院等多主體聯(lián)合培養(yǎng)。 ??三是助推工程師資隊伍再升級。完善多賽道評價體系，改變工程類教師評價“唯論文”模式；優(yōu)化工程類教師隊伍多元結(jié)構(gòu)，深入推動產(chǎn)業(yè)界人士參與工程人才培養(yǎng)；及時更新教學工具與設(shè)備，重視回歸工程實踐的情境式教學模式。 ??四是著眼工程教育文化再深化，重點支持中國工程師文化的理論和實踐研究，突出強調(diào)并弘揚工程師群體的寶貴品質(zhì)，加深對工程師職業(yè)、精神及其時代價值的理解和認同，營造尊重工程人才、鼓勵工程創(chuàng)新的文化氛圍；建立一體化的中小學工程技術(shù)教育課程體系，邀請高校工科教師、企業(yè)工程師等進中小學校園開展工程教育普及活動。
光明日報 23 閱讀 2022-08-16 13:29
高職院校產(chǎn)業(yè)學院是圍繞產(chǎn)教融合、校企合作而衍生的新型辦學模式。2020年7月，教育部辦公廳、工信部辦公廳發(fā)布的《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)指南》提出，產(chǎn)業(yè)學院的建設(shè)目的是要完善高職院校產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，構(gòu)建高等教育與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動發(fā)展機制，以便打造融合人才培養(yǎng)、科學研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的新型人才培養(yǎng)實體。 ??2021年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》提出，“推動校企共建共管產(chǎn)業(yè)學院、企業(yè)學院，延伸職業(yè)學校辦學空間”。這里的企業(yè)學院，本質(zhì)上是產(chǎn)業(yè)學院，說明在政策層面，政府對職業(yè)院校建設(shè)產(chǎn)業(yè)學院高度重視。然而，產(chǎn)業(yè)學院的建設(shè)路徑是什么？在筆者看來，以“政行校企”作為主體，“產(chǎn)學研創(chuàng)”為工作對象，實施“崗課賽證”融合的育人模式，是促進現(xiàn)代高職產(chǎn)業(yè)學院發(fā)展的關(guān)鍵。 ??“政行校企”是管理產(chǎn)業(yè)學院的主體。高職院校中的產(chǎn)業(yè)學院，是在政府相關(guān)政策支持和協(xié)調(diào)下，行業(yè)協(xié)會領(lǐng)銜行業(yè)企業(yè)與高職院校，聯(lián)合共建的多元協(xié)同創(chuàng)新和育人平臺。目前看來，“政行校企”的主體作用仍需拓展。近幾年，國務(wù)院、教育部及部分省市政策文件中均有提及產(chǎn)業(yè)學院，也有針對產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)的政策文件，但這些文件對產(chǎn)業(yè)學院主要是原則性的指導意見，涉及面寬，執(zhí)行時需因地因時制宜。從行業(yè)方來看，遵循政府政策重建與學校、企業(yè)的合作機制很有必要。在這一過程中，要致力改變行業(yè)協(xié)會參與度不高的狀態(tài)，鼓勵其與企業(yè)聯(lián)手，成為高職院校辦學育人的主體之一，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會對企業(yè)和學校的雙重指導作用。高職院校應改變距行業(yè)遠、離企業(yè)近的認知，主動與行業(yè)協(xié)調(diào)，以便行業(yè)協(xié)會能夠?qū)W校育人進行有效投入。 ??創(chuàng)新校企合作辦學機制、實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，是產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)發(fā)展亟須進一步解決的問題。因此，加強政府、行業(yè)、企業(yè)和學校等多方聯(lián)動勢在必行?！罢行Ｆ蟆甭?lián)動，旨在以堅實的政策保障和正確指導為牽引，推動校企開展良性、深入的合作?？梢哉f，這一高職院校創(chuàng)新辦學模式的聯(lián)動機制，顯然是職業(yè)教育創(chuàng)新性人才培養(yǎng)不可或缺的高質(zhì)量平臺。目前來看，產(chǎn)業(yè)學院多是學校下屬的具有相對獨立運作管理體制和運行機制的二級學院。為進一步推動這個新型學院穩(wěn)步發(fā)展，國家和當?shù)卣畱雠_專項政策，加強政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和推動力度，為“政行校企”四方合作提供長效保障機制。行業(yè)協(xié)會為行業(yè)學院發(fā)展提供重要平臺支撐，負責產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息收集、分析，指導校企合作發(fā)展路徑并向政府提供決策咨詢，推動本產(chǎn)業(yè)發(fā)展、指導人才培養(yǎng)，也可為教學質(zhì)量、學生實習與就業(yè)提供便利條件和服務(wù)保障。 ??“產(chǎn)學研創(chuàng)”是產(chǎn)業(yè)學院的工作對象。按照教育部發(fā)布的《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)指南（試行）》，產(chǎn)業(yè)學院以“產(chǎn)學研創(chuàng)”為工作對象，須完成創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量、開發(fā)校企合作課程、打造實習實訓基地、建設(shè)高水平教師隊伍、搭建產(chǎn)學研服務(wù)平臺、完善管理體制機制等7項主要建設(shè)任務(wù)。 ??頂層設(shè)計之下，高職院校協(xié)同育人是大勢所趨。在筆者看來，要做好協(xié)同育人，未來還需要做好三個層面工作：一是“產(chǎn)學一體”，要將專業(yè)群與當?shù)刂攸c發(fā)展的產(chǎn)業(yè)群緊密對接，探索產(chǎn)學融合人才培養(yǎng)新模式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，為當?shù)叵嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智庫保障。將產(chǎn)業(yè)先進技術(shù)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀文化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求融入教育教學全過程，促進教育鏈、專業(yè)鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、需求鏈有機銜接，提升職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)含量及技術(shù)含量，使產(chǎn)業(yè)學院具有可持續(xù)的核心競爭力。二是“產(chǎn)研一體”，產(chǎn)業(yè)學院通過引進高層次人才搭建科研平臺，培養(yǎng)、打造一批高水平科研、教學創(chuàng)新團隊，形成人才聚集效應，進而為企業(yè)解決生產(chǎn)、管理技術(shù)或應用難題夯實人力基礎(chǔ)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。三是實現(xiàn)“產(chǎn)學研創(chuàng)一體”。高職院校產(chǎn)業(yè)學院應積極搭建創(chuàng)客空間，通過開展各類活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽吸引師生參與，構(gòu)建由“專業(yè)導師+企業(yè)導師+創(chuàng)業(yè)導師”組成的結(jié)構(gòu)合理的指導師資團隊，引導師生融入地方特色產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進行業(yè)新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā)，利用行業(yè)、企業(yè)資源優(yōu)勢，提高孵化企業(yè)成功率。三者不可偏廢，方能產(chǎn)生良好的協(xié)同育人效果。 ??“崗課賽證”是產(chǎn)業(yè)學院的工作抓手。作為深化職業(yè)教育辦學模式改革的育人平臺，產(chǎn)業(yè)學院要想達到預期建設(shè)成效，推動“崗課賽證”融通無疑是重要抓手之一。 ??當然，我們應清醒認識到，“崗課賽證”非學校一方可以解決，需行業(yè)界、企業(yè)界、教育界共同發(fā)力。在探索“崗課賽證”融合育人模式過程中，產(chǎn)業(yè)學院應不斷調(diào)整課程體系，以課改實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間的無縫對接。“崗課賽證”融合育人模式以崗位需求為邏輯起點，“課”是載體，“賽”“證”則是圍繞崗位職業(yè)能力需求而開展課程改革的關(guān)鍵要素，因“崗”而設(shè)，隨“崗”而變?；趰徫患寄軜藴?，以真實數(shù)據(jù)、素材、任務(wù)開展理論實踐一體化教學。借助各級職業(yè)技能大賽等高水平競賽平臺，讓高端技能引領(lǐng)教學改革，加強“課賽”融通，充分發(fā)揮“以賽促教”“以賽促學”“以賽促改”的作用。加強“課證”融通，融合企業(yè)認證內(nèi)容，以實際案例為對象，及時納入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，使學生的知識能力、技術(shù)技能水平、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)有機結(jié)合、成長為全方位適應現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的技能人才。
光明日報 34 閱讀 2022-08-16 13:29
今年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》開始實施，這是該法頒布26年來的首次修訂。修訂后的職教法篇幅幾乎達到原法的三倍，對職業(yè)教育的定義、實施、主體、保障、責任等各方面都作出了詳細規(guī)定，大大提高了法律的可操作性。其中，第四條包含“堅持產(chǎn)教融合、校企合作”在內(nèi)的七個“堅持”、一個“貫徹”，界定了中國特色職業(yè)教育的基本范式，第四十條則進一步規(guī)定“職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)實施職業(yè)教育應當注重產(chǎn)教融合，實行校企合作”。從邏輯上講，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的應有之義。產(chǎn)教融合、校企合作既是我國職業(yè)教育的基本辦學形式，也應成為我國職業(yè)教育的優(yōu)勢所在。然而現(xiàn)實中，產(chǎn)教融合任重道遠，校企合作起起伏伏。 ??中國近代職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生在《提出大職業(yè)教育主義征求同志意見》中講到，“只從職業(yè)學校做工夫，不能發(fā)達職業(yè)教育；只從教育界做工夫，不能發(fā)達職業(yè)教育；只從農(nóng)、工、商職業(yè)界做工夫，不能發(fā)達職業(yè)教育”。僅憑學校、教育、產(chǎn)業(yè)辦不好職業(yè)教育，必須產(chǎn)教融合、校企合作。計劃經(jīng)濟時期，我國各級各類教育由行業(yè)部門與教育部門共同舉辦，其中行業(yè)部門和國有企業(yè)舉辦的中專學校和技工學校是職業(yè)教育辦學的主要形式。1980年，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部、國家勞動總局《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)改革的報告》，指出“中等教育結(jié)構(gòu)改革勢在必行，要使國家辦學與業(yè)務(wù)部門、廠礦企業(yè)、人民公社辦學并舉”。1984年，中共中央《關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》確立以公有制為主體、多種經(jīng)濟成分并存的所有制結(jié)構(gòu)，但國有企業(yè)仍是中流砥柱。這一時期，行業(yè)部門和企業(yè)舉辦的職業(yè)教育與政府舉辦的無異，辦學成本絕大部分由行業(yè)企業(yè)承擔，職業(yè)教育的重心和主體均在中職，國家制度的優(yōu)勢保護和保證了產(chǎn)教融合、校企合作。 ??隨著國企改革深入，國企辦學作為企業(yè)辦社會職能開始被剝離。1999年，中共中央印發(fā)《關(guān)于國有企業(yè)改革和發(fā)展若干重大問題的決定》，要求建立現(xiàn)代企業(yè)制度，使企業(yè)成為自主經(jīng)營、自負盈虧的法人實體和市場主體；分離企業(yè)辦社會職能，“位于城市的企業(yè)，要逐步把所辦的學校、醫(yī)院和其他社會服務(wù)機構(gòu)移交地方政府統(tǒng)籌管理”。2003年，成立國資委履行出資人職責，監(jiān)督所監(jiān)管企業(yè)國有資產(chǎn)保值增值，進一步促進了國企非經(jīng)營性資產(chǎn)的剝離。2016年，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)加快剝離國有企業(yè)辦社會職能和解決歷史遺留問題工作方案的通知》要求，“剝離國有企業(yè)辦醫(yī)療、教育等公共服務(wù)機構(gòu)”。國企改革、剝離辦社會職能本身沒有問題，問題在于將企業(yè)所辦學歷職業(yè)教育簡單計作“學?！币坏肚械貏冸x。現(xiàn)行職教法第九條規(guī)定，“國家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學主體作用，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育”，而擁有豐富職教資源、起到風向標作用的國有企業(yè)，特別是中央企業(yè)，卻在快速退出職教辦學，部分資源流失或閑置。 ??好在近些年來一刀切的政策有所松動，一些地方在支持行業(yè)企業(yè)辦學方面作出了很好探索。2021年，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確，“鼓勵上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育”“國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)要支持企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育”。地方國企舉辦的公辦性質(zhì)職業(yè)院校大部分得到了當?shù)毓藏斦闹С帧? ??當然，行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育可以有多種形式、多樣選擇，讓有意愿有能力有需要的企業(yè)能夠順利、方便地舉辦職業(yè)教育，應當成為公共政策制定和完善的目標。當前，企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育還面臨一些困難：一是“合法合理性”問題。教育政策鼓勵行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)政策剝離行業(yè)企業(yè)辦學長期并存，剝離行業(yè)企業(yè)辦職業(yè)教育至今沒有叫停，一些學校仍被當作企業(yè)內(nèi)部的部門進行管理和考核。二是辦學經(jīng)費問題。1997年，《社會力量辦學條例》規(guī)定國資辦學按公辦學校管理、公辦標準收費，但除個別中央部門所辦學校外，職業(yè)院校均由地方財政支持，中央企業(yè)在地方舉辦的學校無法獲得地方財政生均經(jīng)費補貼，企業(yè)投入又沒有出處。2011年第三次修訂的《征收教育費附加的暫行規(guī)定》雖明確，企業(yè)繳納的教育費附加可由教育部門根據(jù)其辦學情況酌情返還，但由于沒有實施細則，大部分地方?jīng)]有落實。三是學校能力不足問題。市場背景下，校企合作只有“雙贏”才能長久。但絕大多數(shù)職業(yè)學校，除了畢業(yè)生，能給合作企業(yè)帶來的“收益”寥寥無幾。就業(yè)方面長期的買方市場使得企業(yè)缺乏主動參與職業(yè)教育的積極性。 ??無論如何，產(chǎn)教融合、校企合作都是職業(yè)教育的必由之路。產(chǎn)教融合型企業(yè)、產(chǎn)教融合城市的遴選，彰顯了國家推動應用型教育走產(chǎn)教融合、校企合作道路的決心。新修訂的職教法更是充實了大量鼓勵支持企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育的內(nèi)容，涉及崗位設(shè)置、辦學經(jīng)費、教育費附加、稅費優(yōu)惠、政府補貼等方面。 ??應該說，國家支持行業(yè)企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育的方向是明確的。在教育部門的倡導和項目推動下，學校層面的校企合作總體上也在持續(xù)推進，但專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的吻合度、學生知識能力素質(zhì)與崗位要求及支持學生可持續(xù)發(fā)展的匹配度、職業(yè)院校服務(wù)企業(yè)技術(shù)進步和產(chǎn)品升級的能力仍很不理想，需要各級教育部門和職業(yè)院校加快提升。就產(chǎn)業(yè)政策而言，趨勢向好、供給不足，與社會期望還有很大差距。國家層面操作細則的缺失致使公共政策的促進作用不明顯。我們期待在國務(wù)院職業(yè)教育部際聯(lián)席會議的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，國家相關(guān)部門繼續(xù)加大操作性強的政策供給力度，促進國家法律、中央意見更好地落實落地，大幅推進職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作。
光明網(wǎng) 54 閱讀 2022-08-16 13:28
新學期開始，李洋就要成為天津一所職業(yè)院校畢業(yè)班的學生了。用他的話說，“這個暑假，簡直不要太忙”。他一直在學校合作的企業(yè)實習實訓，“這已經(jīng)不是第一次實習了，感覺一直都挺好的，可以讓我更早感受工作氛圍，盡快熟練操作學到的技能?！? ??事實上，只要提到職業(yè)教育，產(chǎn)教融合、校企合作必定是繞不開的關(guān)鍵詞之一。它是職業(yè)教育的基本辦學模式，也是職業(yè)教育最突出的辦學優(yōu)勢，更是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。近年來，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，但產(chǎn)教融而不合、校企合作不深不實始終是制約職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的痼疾，導致人才培養(yǎng)與社會需求存在一定程度的脫節(jié)。 ??為促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的職業(yè)教育法，明確發(fā)揮企業(yè)的重要辦學主體作用，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。 ??“產(chǎn)教融而不合、校企合作不深不實”，表現(xiàn)何在？為破解這一難題，我們又該如何做？ 1.缺乏長效支撐，校企合作浮于淺層 ??“企業(yè)作為獨立的市場主體，在合作過程中，校企雙方很難快速找準利益平衡點，由此導致二者看似合作熱情飽滿，實則在一定程度上均存在隱形的退縮?！蔽髂洗髮W教育學部職業(yè)教育與成人教育研究所所長林克松說。 ??這一觀點得到中國教育科學研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所聶偉的認同。“企業(yè)面臨產(chǎn)教融合‘合法性’困境。產(chǎn)教融合更多地利于人才培養(yǎng)，是立足于學校立場的教育行為。這與企業(yè)的市場經(jīng)營性主體身份存在一定矛盾?！甭檪フJ為，企業(yè)在產(chǎn)教融合、校企合作過程中的聲音不易被聽到，“學校主導、企業(yè)配合”現(xiàn)象普遍存在，使產(chǎn)教融合在一定程度上浮于淺層。 ??“企業(yè)參與的成本與效益較難平衡，影響合作意愿。由于稅收優(yōu)惠、經(jīng)費補償?shù)戎С终卟粔?，企業(yè)參與職業(yè)教育的投入產(chǎn)出難以平衡。此外，企業(yè)深度參與的訂單培養(yǎng)、學徒制培養(yǎng)學生，在入職后的穩(wěn)定性常常與企業(yè)前期投入不成正比，企業(yè)壓力較大?！焙颖惫I(yè)職業(yè)技術(shù)大學總督學池云霞表示：“一些職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)與社會服務(wù)等方面，與企業(yè)實際需求缺乏有效對接，提供的人才和技術(shù)服務(wù)還有不小差距。這導致院校辦學水平、服務(wù)能力與企業(yè)發(fā)展匹配度不高，使得合作缺乏長效支撐?！? ??浙江工業(yè)大學教科院副院長劉曉補充道，目前，職業(yè)教育普遍存在的“升學熱”思維，導致職業(yè)院校與企業(yè)在合作意愿方面產(chǎn)生“倒掛”現(xiàn)象，“校熱企冷”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶＠淦鬅帷?，加劇了合作浮于表面的傾向。 ??劉曉認為，制約校企合作深度和可持續(xù)性的關(guān)鍵問題在于，校企合作的激勵政策到了基層無法很好地落地，對校企合作的行為難以保障和規(guī)范，現(xiàn)實中存在各主體責任、權(quán)力和利益劃分不清的問題，從而導致校企合作關(guān)系不穩(wěn)定。 ??“校企合作總體上呈現(xiàn)‘松散型’樣態(tài)?！绷挚怂煽偨Y(jié)：“很多企業(yè)與職業(yè)院校之間的合作基礎(chǔ)，不是真正基于企業(yè)發(fā)展需要、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)院校辦學需要。校企合作徒有其‘表’而缺乏其‘里’，真正適應我國校企合作需求的模式仍十分稀缺?！? 2.“產(chǎn)教融而不合、校企合作不深”，為哪般？ ??“校企合作，是職業(yè)教育發(fā)展領(lǐng)域最關(guān)鍵也最復雜的問題之一。校企合作難以深入，也是多重因素交織影響的結(jié)果。”林克松介紹，一方面，自20世紀90年代校企剝離后，企業(yè)更多地強調(diào)生產(chǎn)獨立性，從而對自身參與職業(yè)教育辦學的主體責任認識不足。另一方面，隨著普通高等教育擴招發(fā)展等，我國職業(yè)教育一度陷入艱難辦學的境地，職業(yè)院校辦學水平對企業(yè)沒有足夠吸引力，不論是在教育教學，還是人才培養(yǎng)等方面，均難以滿足企業(yè)發(fā)展的需要。 ??校企合作“不深不實”進一步勾連著產(chǎn)教融合“融而不合”的深層問題。劉曉指出，盡管目前政策層面對參與校企合作的企業(yè)提供了“組合拳”激勵，但現(xiàn)實中合作企業(yè)的選擇還存在一定的盲目性，較少考慮不同產(chǎn)業(yè)、不同區(qū)域?qū)Α敖鹑?財政+土地+信用”諸多要素的不同依賴性，存在“一刀切”現(xiàn)象?！芭e個例子，技術(shù)含量高、生產(chǎn)工藝好、產(chǎn)教融合基礎(chǔ)好的企業(yè)，如大中型企業(yè)、世界500強企業(yè)，現(xiàn)實中面臨技術(shù)迭代、產(chǎn)業(yè)升級等問題，加之自身的人才虹吸效應明顯，對職業(yè)院校，尤其是中職培養(yǎng)的勞動力依賴度低，校企合作的積極性并不高。而那些‘爬坡’中的企業(yè)，面臨技術(shù)升級、用工技能迭代和倍增，往往產(chǎn)教融合的內(nèi)驅(qū)力更強?！? ??“產(chǎn)教融合、校企合作深層次難題還未得到有效破解?！背卦葡家嗝鞔_指出，職業(yè)教育股份制、混合所有制辦學等方面仍有政策空白，職教集團尚未實現(xiàn)實體化運作，校企資源想融不敢融。產(chǎn)教之間的溝通、交融機制還不健全，行業(yè)人才需求、技術(shù)攻關(guān)信息發(fā)布等機制尚未建立。 3.“雙向奔赴”更需從企業(yè)端發(fā)力 ??“新修訂實施的職業(yè)教育法多措并舉推進企業(yè)辦學，為破解校企合作的難點提供了現(xiàn)實指導和法律保障?！背卦葡颊J為，破解校企深入合作困境的關(guān)鍵之鑰，在于保證職教法真正落實，激勵企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程，真正從法律層面讓企業(yè)參與不難、參與有利。 ??聶偉則建議，要進一步加大有效政策供給，加強產(chǎn)教融合政策的協(xié)調(diào)性和系統(tǒng)性。加快研制出臺混合所有制辦學文件，積極探索培育混合所有制、股份制辦學案例，從而對產(chǎn)教融合涉及方的投入分擔、產(chǎn)出分配、風險分擔等給出原則性安排，防范系統(tǒng)風險，解放生產(chǎn)力，為各方創(chuàng)造發(fā)展空間。 ??“要真正落實產(chǎn)教融合型企業(yè)的激勵政策，須重點破解三個關(guān)鍵問題?！眲灾赋?，一是明確標準規(guī)范，制定企業(yè)履行職業(yè)教育社會責任標準，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任清單；二是出臺激勵政策，完善職業(yè)教育利益補償機制，明確企業(yè)參與職業(yè)教育主體權(quán)利，落實企業(yè)履行職業(yè)教育社會責任的獎勵機制；三是加強評估監(jiān)督，加強企業(yè)履行職業(yè)教育社會責任的監(jiān)督管理、認定機制、退出機制，強化技術(shù)轉(zhuǎn)讓與培訓的可轉(zhuǎn)移性評價與保護治理。 ??聶偉認為，產(chǎn)教融合、校企深度合作更需從企業(yè)端發(fā)力。一方面，差異化建立企業(yè)參與產(chǎn)教融合的長效機制。因企施策，靈活使用金融、財政、土地、信用以及聲譽等激勵因素，對不同規(guī)模和發(fā)展階段的企業(yè)采用不同的激勵措施，使參與產(chǎn)教融合的企業(yè)都能有所獲、有所得。另一方面，職業(yè)學校要瞄準產(chǎn)業(yè)變革、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)升級方向，為企業(yè)參與職業(yè)教育過程提供有利環(huán)境和更大動力。 ??池云霞則為推廣校企合作路徑提供了新的思路。她認為，可考慮依托教育部與部分省份共建的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，在混合所有制改革、職教集團實體化運作等支持、鼓勵企業(yè)舉辦或參與舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育方面率先試點，為全面推廣實施積累豐富經(jīng)驗，減少風險、降低成本。
光明日報 28 閱讀 2022-08-16 13:27
家風是一個家庭的風氣，猶如無處不在的空氣，彌漫在家庭的每個角落；猶如綿綿細雨，滋潤著家庭的每個成員。家風對個人、家庭、社會、國家都具有重要意義。從個人和家庭層面說，家風影響著每個家庭、每個成員的生活，浸潤著家庭成員的精神和心靈，對家庭中每個人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)、生活方式等都有深刻影響；從社會和國家層面說，家是最小國，國是千萬家，家風是國風的基礎(chǔ)。因此，習近平總書記特別關(guān)心家庭、家教和家風，多次在講話中談及家風，如：“家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會”，“廣大家庭都要弘揚優(yōu)良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣”，“家風家教是一個家庭最寶貴的財富，是留給子孫后代最好的遺產(chǎn)”。2022年1月1日，家庭教育促進法正式實施，其中有5處提到家風，可見家風對家庭教育的重要意義。 好家風須“有模有樣” ??家庭是孩子社會化的主要場所之一，兒童從父母和其他家人那里學習道德規(guī)范、社會行為準則等，家庭成員的行為對孩子具有代際傳遞作用。家庭文化、家庭關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)、家庭支持網(wǎng)絡(luò)等均會對家長的行為產(chǎn)生影響，家長的行為又通過代際傳遞使孩子模仿、習得。有研究發(fā)現(xiàn)，母親對子女的教育行為有約三分之一和外祖母的教育相同。孩子的認知與發(fā)展又與父母關(guān)系密切，因為孩子認識世界是從家庭、家長、家風開始。家長如何與鄰里相處，家庭如何安排日常生活、家庭活動，這些家風的具體元素對孩子形成良好行為具有奠基作用，對其認識生活與世界具有橋梁作用，對其陶冶性情與品德具有熏陶作用。為此，家庭教育促進法第一條就提出，為了引導全社會注重家庭、家教、家風……制定本法，并在第四條要求國家工作人員帶頭樹立良好家風。 ??什么樣的家風才算好家風？如果說100個家庭有100個家風，那么也可以說100個好家風都有一個共同特征，那就是引領(lǐng)家庭成員向上向善。好家風就是要“積善”并且要謹防“積不善”，這是判斷好家風的標準。 ??好家風由家庭文化、生活方式、行為準則、價值觀念等很多要素構(gòu)成。向上向善的家庭具有尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結(jié)等良好美德與行為，向上向善的家庭會主動拒絕不良行為。有人認為家風是自家的事，“躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”。但家風也要有家國情懷，要把個人發(fā)展、家庭發(fā)展和國家發(fā)展結(jié)合起來，要提倡愛家愛國相統(tǒng)一，讓每個人、每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻。因此，好家風還要處理好“虛”與“實”、“小家”與“大家”這兩對關(guān)系，這才是好家風的模樣。 搭好“四梁”，構(gòu)建好家風的核心要素 ??家風是一個家庭的性格和氣質(zhì)，不同的家風形成了千家萬戶不同的形態(tài)，也影響著家庭成員的風貌。家風由很多要素構(gòu)成，主要有四個核心要素。 ??第一是家庭關(guān)系。家庭的本質(zhì)是家庭關(guān)系，夫妻倆構(gòu)成了家庭，形成了夫妻關(guān)系，有了子女后形成了親子關(guān)系，有了孫輩后形成了隔代關(guān)系……家庭關(guān)系直接影響家風形成。夫妻關(guān)系和睦、互相體貼、尊重長輩、愛護子女的家庭，孩子生活在溫暖中，也會懂得愛護和關(guān)心他人，從而形成友善的家風；如果夫妻關(guān)系緊張，孩子就會生活在害怕的氛圍里，逐漸形成膽小怕事、憎恨他人的家風。 ??第二是家庭生活。家庭的主要議題是生活，家庭如何安排日常生活，擁有怎樣的生活方式，直接影響家庭每位成員的氣質(zhì)，也直接影響家風的形成。如果家庭重視一日三餐、經(jīng)常運動，那么這個家庭更易形成熱愛生活的家風。如果家長每天刷手機、打麻將，對家庭生活不上心，那么這個家庭更可能形成鄙視勞動、游手好閑的家風。家庭生活對家庭成員尤其是孩子也有特別的教育意義。陶行知先生說：生活即教育，好的生活就是好的教育，壞的生活就是壞的教育，認真的生活就是認真的教育，馬虎的生活就是馬虎的教育。 ??第三是家庭文化。家庭文化是家風的精神內(nèi)核，家庭文化由家庭成員的價值觀、行為、思想等呈現(xiàn)出來。家庭的物質(zhì)生活如服裝、家居物品等是文化，家里的飲食、休閑、消費等也是文化，家庭成員的價值觀、道德行為等同樣是文化，這些元素由表及里共同構(gòu)成家庭文化。 ??第四是行為規(guī)范。行為是家風的外部呈現(xiàn)，當我們描述某個家庭的家風時，常常會說一些具體行為，如“他們家愛運動，一家人經(jīng)常去跑步”“他們家很友善，見面總是主動打招呼”“他們家挺懶，家門口從不打掃”……這些呈現(xiàn)出來的行為讓我們看到不同的家風。家風的內(nèi)核是價值觀，家風的外顯是行為，價值觀通過行為呈現(xiàn)出來，固定為習慣并傳承下來，最終成為家風。家庭行為規(guī)范就是一個家庭的規(guī)矩，是家庭成員共同遵守的行為準則。 ??因此，家庭關(guān)系、家庭生活、家庭文化、行為規(guī)范是家風構(gòu)成的四個核心要素，要建設(shè)良好家風就要搭建好家風的四個“大梁”。 立好“八柱”，優(yōu)化家風建設(shè)路徑 ??建設(shè)良好家風要落到具體行動上。要圍繞家風的“四梁”，從八個方面加強優(yōu)良家風建設(shè)，這既是家風建設(shè)的主要路徑，也是家風的“八柱”。 ??家庭關(guān)系中，要重視夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。家庭是一個系統(tǒng)，夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、隔代關(guān)系、同胞關(guān)系等是家庭中的次系統(tǒng)。建設(shè)優(yōu)良家風要先構(gòu)建好和諧的夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。 ??家庭生活中，要重視溝通和示范。溝通是家庭生活的潤滑劑。良好的溝通是雙向的，是心理互動的過程，是心理相融的基礎(chǔ)。心理相融又是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，建設(shè)優(yōu)良家風要重視溝通，尤其是親子溝通對孩子的成長更是意義重大，它深刻影響著孩子的社會適應能力、心理健康、同伴關(guān)系以及學業(yè)成就等。另外，身教重于言教，家長在家庭生活中要特別注意給孩子做示范，家風就是在家長日復一日的示范和熏陶中逐漸形成的。 ??家庭文化方面，要更重視尊重和學習。建立良好家風要秉承尊重的理念，尊重的本質(zhì)是按規(guī)律辦事，尊重家庭成員的特點。比如，家長要尊重孩子的想法，父輩要尊重祖輩的生活習慣等?！案褂性姇鴼庾匀A”，家庭還要形成好的學習氛圍，使家庭成員在書香中增長見識、修身養(yǎng)性，形成積極向上的家庭文化，用書香浸潤好家風。 ??行為規(guī)范方面要更重視規(guī)則和習慣。建立好家風要先立好規(guī)矩，規(guī)矩是家庭生活運行的準則，是家庭價值觀的體現(xiàn)。家長要發(fā)揮孩子的主動性，請孩子和家長一起立家規(guī)，大家共同去遵守。家人一起討論和訂立家規(guī)的過程也是建設(shè)良好家風的過程。家風是通過行為呈現(xiàn)出來的，好行為形成好習慣，好習慣構(gòu)成好家風，家庭生活注重培養(yǎng)良好習慣就是在建設(shè)好家風。
光明網(wǎng) 29 閱讀 2022-08-16 13:26
暑假到了，廣東省珠海市十字門小學四年級學生接到了這樣一份暑期德育作業(yè)：與父母長輩溝通了解家族發(fā)展情況、家訓以及背后的故事，與家庭成員共同繪制一幅“家族根脈圖”。 ??“這項作業(yè)還附有一個小要求：根脈圖清晰豐富、家訓辭約義豐。它的意義是讓學生們感受到，樹高千尺有根、水流萬里有源，在聆聽和記錄過程中將家庭根脈回憶固化，傳承良好家風，進一步深化家庭代際的親情，促進家庭和諧?！必撠熃處煾嬖V記者。 ??“家是最小國，國是千萬家”，簡單的歌詞道出的是家與國的樸素關(guān)系，也道出了人們心中對于“家國情懷”的理解。家是社會的細胞，家庭的和睦幸福是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，新時代背景下，如何讓廣大青少年傳承好家風，從古老的家風家訓中汲取精神養(yǎng)分，系牢親情紐帶，做社會主義核心價值觀的踐行者？ 1.家風教育重在“育”，培養(yǎng)的是一個人走向社會的精神風貌 ??“許人一物，千金不移”“不聽是非，不傳是非”“一言既出駟馬難追”……在筆鋒走轉(zhuǎn)中，學生們跟隨老藝術(shù)家一邊體悟書法藝術(shù)的魅力，一邊在心中種下家訓的種子。7月19日，浙江海寧斜橋社區(qū)組織開展“一句話傳承老街家訓之‘書家訓’”活動，在社區(qū)五老志愿者俞允的帶領(lǐng)下，小朋友們從最基本的開筆、握筆、浸墨開始，揮毫潑墨，寫下自己最認同的家規(guī)家訓內(nèi)容。 ??“俗話說，國有國法，家有家規(guī)。家規(guī)如同一把尺子，度量著我們每一個人，優(yōu)良的家風和家規(guī)，能夠在點點滴滴中塑造出優(yōu)秀的品格。父親和母親告訴我們，做人要寬容、誠實、善良……這都是我們寶貴的家規(guī)?！睂W生們認為。 ??在內(nèi)蒙古包鐵五小“傳承千古家訓，樹立良好家風”活動中，小段同學在自錄的小視頻中這樣分析自己對家規(guī)內(nèi)涵的理解：“寬容，就是不計較一時的過錯。善良不在于是大還是小，平凡的舉動就包含著善念。有一次出小區(qū)買菜時，一位阿姨被石頭絆倒，手里拿著的蘋果撒了一地。我忙跑過去幫忙撿蘋果，撿完了一抬頭，正看到對面的爺爺對著我笑，瞬間感到心里暖暖的?！? ??在湖北荊門興隆街道惠澤園社區(qū)，家風、家訓知識被志愿者老師歸納為“從善養(yǎng)德”“餐桌家規(guī)”“訪人家規(guī)”三個方面，通過一個個視頻短片講解，孩子們聽得津津有味，紛紛舉手搶答老師提出的問題?！斑@次活動旨在告訴大家知禮儀、重家風是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，引導青少年在傳承家風中筑牢責任意識和擔當精神?！? ??在東北師范大學家庭教育研究院院長趙剛看來，“傳家風”活動有助于推動??家庭文化建設(shè)，使家庭文化與社會文化、學校文化有機結(jié)合，??形成大的協(xié)同育人格局?！凹绎L教育重在‘育’，‘育’什么呢？它培養(yǎng)的是一個人走向社會的精神風貌，??表現(xiàn)在他的行為特征、習慣特點、規(guī)則意識等方面?！壁w剛分析，“??在一個家庭中怎么治家、怎么教育子女，首先要有規(guī)則，而家規(guī)、家訓就是規(guī)則的體現(xiàn)；??規(guī)則建立后通過家中一代代人有效地實施，就是教育過程?！? ??中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長鹿永建更強調(diào)一種開放心態(tài)?！斑@類收集、朗誦、書寫自家家規(guī)活動的意義更在于過程，在于親子互動，然而，要尋覓到真正可以滋養(yǎng)一個家庭精神的文本，不一定是自己家‘祖?zhèn)鳌?，要‘?yōu)中選優(yōu)’而‘不必在我’，希望通過這類學習、教育活動，每個家庭、每個人都能找到自己內(nèi)心需要遵從的恒久價值?！? 2.優(yōu)秀家規(guī)家訓,是每個家庭都應學習的成長箴言 ??“一位諾貝爾獎獲得者、二位外交家、三位科學家、四位國學大師、五位全國政協(xié)副主席、十八位兩院院士……為什么錢氏家族能夠世代興盛，人才輩出呢？這跟錢氏家風家訓對后代的影響有很大關(guān)系?！?月21日上午，在江蘇張家港的“城市益空間-森林書屋”，新市民小記者們正在聽閱讀推廣人、領(lǐng)讀者姚美霞老師講解《錢氏家訓》的個人篇、家庭篇、社會篇和國家篇。“《錢氏家訓》是無價的寶典，它主張忠孝傳家，愛國恤民，化家為國。它不只是錢氏后人的行為準則，更是留給每個中國人的寶貴精神遺產(chǎn)，是我們每一個中國家庭都應該認真學習的成長訓言?！? ??在浙江嘉興南湖區(qū)，一場別具特色的“子城研學”之行引導孩子們走近勤儉、清廉、孝慈和誠信四種優(yōu)良家風，通過學習古代立坐行走的禮儀、體驗作揖禮，孩子們懂得了如何表達對父母、同輩以及他人的尊重；在江蘇無錫梁溪區(qū)，孩子們在蕩口古鎮(zhèn)聆聽華氏家族的故事，打卡漫游華蘅芳故居的數(shù)理長廊，在華君武漫畫館暢想繪畫世界，在華氏義莊感受孝義文化，在華燧工作坊會通館追溯銅活字印刷起源，華氏家族以詩書傳家、“尚德樂善”的家族文化浸潤他們心田；在廣西柳州華林社區(qū)，黨委書記、婦聯(lián)主席韋雄帶領(lǐng)轄區(qū)居民、婦聯(lián)執(zhí)委一同參觀“愛蓮街”，向他們講述這一地名的來由及背后崇尚清廉的故事，孩子們也發(fā)揮巧思妙想，運用手中的畫筆，繪出自己對廉榮貪恥的理解。 ??記者注意到，古代名家家規(guī)、家訓文本，地方名勝和文化歷史場所都成為家風教育的載體。在鹿永建看來，改革開放40余年，黨中央重視文化建設(shè)，社會各界開始了接續(xù)家文化的努力，傳統(tǒng)家規(guī)家訓包含的對人、對家庭、對教育的認識價值逐漸被重新發(fā)現(xiàn)，人們在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的張力中尋找價值坐標。 ??面對浩如煙海的名家大族家規(guī)家訓、家譜家書文本，究竟哪些有轉(zhuǎn)化為當下育人資源的價值？鹿永建給出了四個標準：一是要看其人性觀是否夠深刻、夠平衡；二是體系、規(guī)模是否完備，有一定的知識規(guī)模和體量；三是是否具備家國眼光乃至世界眼光，胸襟是否開闊；四是對當代文化場景、當代人面臨的困境和難題是否有針對性、實用性。 ??“其實符合這些標準的經(jīng)典文本很多，讀起來都很有味道、很有吸引力，例如朱柏廬《治家格言》，僅僅幾百字，卻是一個豐富的體系，著名的企業(yè)家、慈善家田家炳先生曾回憶兒時父親一句句教他的情景，而這也成為他奉行一生的格言和座右銘；最近我反復研讀的顏之推《顏氏家訓》相對體量比較大，對人的認識很深刻；《曾國藩家書》對自我的解剖甚至具有些現(xiàn)代性，在曾國藩寫給兒子的信中，時常會談幾句對自己的檢討和反思，是不是處事懦弱了、急躁了，和兒子一起探討分享?！甭褂澜ㄕf。 3.給傳統(tǒng)家風增添時代性內(nèi)容 ??“我要用行動來影響孩子，而不是只用語言去說教孩子；我要無條件地去愛孩子本來的樣子，而不是去愛我要求的樣子；我要控制自己的情緒，和孩子們一起安靜、和平地處理好每一個當下……” ??7月6日，廣東吳川大山街道嶺圩社區(qū)家長學校組織了一場“少年兒童心向黨 親子誦讀傳家風”主題教育宣傳活動，17組家庭參加，小朋友們參與制作家規(guī)家訓小報等有趣的育人環(huán)節(jié)，家長帶領(lǐng)孩子們誦讀了由社區(qū)編寫的一套“父母規(guī)”。 ??“樹立好的家風，家長的榜樣作用很重要。我們鼓勵家長言傳身教，對孩子多些尊重、鼓勵和贊美，向孩子傳達正向的力量，同時給孩子立好家規(guī)，要求孩子在日常生活中按家規(guī)執(zhí)行，潛移默化地培養(yǎng)良好的生活作風。”社區(qū)工作者介紹。 ??趙剛表示，傳統(tǒng)家規(guī)反映了人類建立家庭后所遵循的基本規(guī)則和價值，盡管時代變遷，但家規(guī)中的很多并未改變?！氨热缰渭覐娬{(diào)和諧，強調(diào)人倫，強調(diào)有效的交流和尊重；強調(diào)生活能力，勤做家務(wù)；尊重生命規(guī)律和生活規(guī)律等等。不少古代家規(guī)有黎明即起、灑掃清除的內(nèi)容，??強調(diào)人應早睡早起、規(guī)律生活，放在現(xiàn)在同樣是健康的生活方式，這也可以醫(yī)治不少年輕人的‘手機依賴癥’‘秉燭夜游癥’?！? ??“當然，隨著社會的發(fā)展變化，傳統(tǒng)家規(guī)中絕對的家長制、絕對的長尊幼卑、完全服從等觀念是應拋棄的。人類進入信息化時代，年輕人掌握的知識技能可能要比老年人更快更多，如果還是‘絕對服從’的高壓狀態(tài)，必然導致上位與下位的矛盾。所以，揚棄地、批判地繼承家風，根本上還是要尊重人權(quán)、尊重科學規(guī)律、尊重正常人倫關(guān)系。”趙剛表示。 ??趙剛分析，兩代人甚至幾代人共同學習、互相學習，是網(wǎng)絡(luò)時代賦予家文化的一個新特點。他表示，在新的家風中，家庭主持者??自身的與時俱進和學習狀態(tài)很重要。“過去對家風家規(guī)的承繼是‘被動的’，老祖宗留下的東西，就照這么做，至于它的科學性在哪，沒有質(zhì)疑，也不敢質(zhì)疑。今天我們生活在處處開放的網(wǎng)絡(luò)時代，家庭教育促進法也提出保證未成年人的發(fā)展，主體是家長，??親子關(guān)系要和諧，這就要求長輩要學習、要提升，建設(shè)學習型家庭，提高子女教育科學化的水平。此外，在尊重社會主流的價值選擇的同時，??也應保留每個家庭當中為大家尊重的一些生活方式，??給個性留出一點空間?！? ??鹿永建表示，給傳統(tǒng)家風增添時代性內(nèi)容，除了可以創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)古代家規(guī)的“微創(chuàng)新”，讓傳統(tǒng)智慧發(fā)新芽，還可以從世界其他民族經(jīng)典里發(fā)現(xiàn)更多治家智慧，“例如，以色列兒童成長階段有幾本人人必讀的書，如《塔木德》，體量其實非常大，其中也凝聚著對家庭關(guān)系的思考。在其中尋找共同的價值和精神的精粹，并加以批判吸納、創(chuàng)新推廣，讓文化之森林更有高度、縱深，有抗風抗雨的能力?！?
光明日報 31 閱讀 2022-08-16 13:25
8月15日，廣州市人民政府新聞辦公室召開香港科技大學（廣州）專題新聞發(fā)布會，介紹香港科技大學（廣州）的相關(guān)情況。發(fā)布會上宣布，香港科技大學（廣州）將于今年9月1日正式開學。 ??香港科技大學（廣州）校長倪明選表示，學校將采用“樞紐”和“學域”的學術(shù)架構(gòu)，設(shè)置功能樞紐、信息樞紐、系統(tǒng)樞紐、社會樞紐四大樞紐，取代傳統(tǒng)學科學術(shù)架構(gòu)的“學院”和“學系”，推動學科交叉融合，同時大力發(fā)展新興學科和前沿學科。 ??倪明選介紹，今年，香港科技大學（廣州）將開設(shè)包括（功能樞紐）先進材料、地球與海洋大氣科學、微電子、可持續(xù)能源與環(huán)境，（信息樞紐）人工智能等在內(nèi)的15個碩博士專業(yè)。今年7月21日，學校2023—2024秋季入學的申請已經(jīng)啟動，采用滾動式錄取的方式招生，招生地區(qū)包括廣東、河南、山東、四川4個中國內(nèi)地省份，以及面向中國港澳臺地區(qū)。 ??廣州市教育局黨組書記、局長陳爽說，廣州將在重點學科建設(shè)、科研項目立項、科研經(jīng)費支持、人才引進等方面給予重點支持，并給予學校在人員聘用、學科設(shè)置、教學管理等方面更加充分的辦學自主權(quán)。同時，將積極為香港科技大學（廣州）爭取更大更靈活的招生自主權(quán)，特別是爭取面向港澳學生的多種類型自主招生政策，吸引更多港澳青年在大灣區(qū)就學。 ??廣州市政府副秘書長馬曙介紹，學校建設(shè)工程分為兩期，一期用地面積約716畝，總建筑面積約63.6萬平方米。目前校園一期工程已完成，將在下個月迎來首批師生。廣州將全力推動二期校園建設(shè)工作，對學校的后續(xù)辦學經(jīng)費也將積極予以財政支持。 ??據(jù)了解，香港科技大學（廣州）是《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布以來獲批的首個具有獨立法人資格的內(nèi)地與香港合作辦學機構(gòu)，是《廣州南沙深化面向世界的粵港澳全面合作總體方案》出臺后落成的首個重大項目，同時也是廣州第一所合作辦學機構(gòu)，以及廣州南沙區(qū)內(nèi)的首所高校。
光明網(wǎng) 52 閱讀 2022-08-16 13:24
這兩天，在云南騰沖，滇西抗戰(zhàn)紀念館和國殤墓園的參觀人群明顯增加。在專業(yè)講解員之間，經(jīng)常有小小講解員的身影。這些小小講解員，都是騰沖市各小學的學生。滇西抗戰(zhàn)紀念館通過考核招募到110位優(yōu)秀小小講解員，利用周末及假期到館為游客提供志愿講解服務(wù)，成為館內(nèi)一道亮麗的風景線。通過講解，國家、國土、國界等國防意識的種子，在孩子們心中生根發(fā)芽。 ??暑假期間，滇西抗戰(zhàn)紀念館還組織小小講解員現(xiàn)場表演《萬人送糧》和《小戰(zhàn)士》兩部抗日情景劇，反映滇西各族群眾積極參與抗擊日寇的場景。 ??“我們紀念館是國防教育基地，每年接待游客60余萬人。每逢‘七七事變’、抗戰(zhàn)勝利日、騰沖收復日等重要日子，我們都要請抗戰(zhàn)老兵來參加抗戰(zhàn)紀念活動。”滇西抗戰(zhàn)紀念館副館長馬娟告訴記者。 ??在云南麻栗坡縣天保鎮(zhèn)芭蕉坪中越邊境附近有一所“帳篷小學”，學校大門上那頂迷彩帳篷格外引人注目，校園里時常響起孩子們合唱的一首歌：“老山腳下，盤龍江邊，我們的帳篷小學，披上戰(zhàn)爭硝煙。親人解放軍教我們學文化，親人解放軍保衛(wèi)我們的家園……” ??1984年12月，參加老山作戰(zhàn)的解放軍某部用兩頂帳篷當教室，用炮彈箱當桌椅，建起“帳篷小學”。兩名士兵老師將9名失學孩子召集在帳篷里上課，成為戰(zhàn)地獨特的風景。如今，“帳篷小學”在校生增加到100多名，歷屆畢業(yè)生有900多名?！皩W校把國防教育納入校本課程，每周三下午開展國旗下演講，每周請部隊官兵作為校外輔導員普及國防知識，增強孩子們的愛國意識。”“帳篷小學”現(xiàn)任校長馬發(fā)燕說。 ??近年來，麻栗坡縣通過建立老山、八里河東山、扣林山、者陰山4所少年軍校，增強少年兒童國防意識。以麻栗坡烈士陵園、老山作戰(zhàn)紀念館、天?？诎?、老山神炮遺址、“排雷英雄”杜富國負傷的壩子雷場等地為現(xiàn)場教學點，力爭“一個現(xiàn)場教學點就是一部活教材，一次現(xiàn)場教學課就是一次精神洗禮”。 ??“帳篷小學”、少年軍校、滇西抗戰(zhàn)紀念館是云南省依托教育基地開展國防教育的縮影。云南是護國運動發(fā)起地、紅軍長征經(jīng)過地、滇西抗戰(zhàn)主戰(zhàn)場。多年來，云南重點建設(shè)好一批國防教育基地，有效挖掘和豐厚了全民國防教育資源。為增強國防教育基地吸引力、影響力，云南省政府2015年重新命名了67個省級國防教育基地，加強了示范基地的建設(shè)、宣傳和推介。 ??今年5月18日國際博物館日前后一周，迪慶紅軍長征博物館攜手迪慶州博物館在香格里拉中學舉辦《興盛番族之光——紅軍長征過迪慶》流動展覽進校園活動，增強同學們愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，將紅色傳統(tǒng)、愛國主義厚植于學生心中。 ??1936年4月，紅二、六軍團渡過金沙江進入迪慶境內(nèi)并作休整，召開了重要的“中甸會議”，而迪慶紅軍長征博物館是收藏、研究、陳列和展示中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)過涉藏地區(qū)爬雪山過草地的博物館。“迪慶紅軍長征博物館已成為全州黨政干部、駐地部隊、學生、各族群眾等接受紅色文化和國防教育的實踐大課堂。開館至今，前來參觀的青少年就超過100萬人次?！钡蠎c紅軍長征博物館館長潘高原說。 ??云嶺大地上的一個個國防教育基地，正成為國防教育的實踐大課堂，國防意識的種子正在孩子們心中生根發(fā)芽。
光明網(wǎng) 22 閱讀 2022-08-16 13:23
“為什么這個唐三彩瓷器的底部沒有施釉？是因為時間太久掉色了嗎？” “為什么很多陶瓷都會做成上小下大，中間部分比較細的‘葫蘆狀’呢？” “古人用什么材料讓瓷器既光滑，又有好看的紋理呢？” …… 觸摸著歷史悠久的陶瓷文物，香港圣若瑟英文中學的學生們迸發(fā)出對中華傳統(tǒng)文化的強大求知欲，將一個個有趣的問題拋給老師。 近日，香港故宮文化博物館以中國陶瓷為主題，舉辦“觸得到的文物”工作坊。來自圣若瑟英文中學的30多名學生，在中國古美術(shù)專家李宗鴻的講解下，近距離觀賞中國陶瓷文物，加深對中華傳統(tǒng)文化的認識，感受中國文化藝術(shù)的魅力。 “在學校修讀了中國歷史課的同學請舉手?！崩钭邙櫾捯魟偮洌瑖谖鍙埛阶赖耐瑢W齊齊舉起手。 講座上，李宗鴻生動地向同學們介紹中國陶瓷文化的發(fā)展，從仰韶文化、馬家窯文化，到商代白陶、印紋硬陶……他深入淺出的講解，讓聚精會神聆聽的同學們對中國陶瓷歷史和技藝嘖嘖稱贊。 他還帶來自己的陶瓷珍藏，讓同學們欣賞來自唐朝、北宋和清朝的瓷器和瓷片，認識高超工藝之余，也借此近距離了解古人的生活文化與習俗。 中五學生吳灼禧說，魏晉南北朝時期部分瓷器帶有蓮花紋飾，而蓮花在佛教中代表凈土，可看出當時人們以玄學、佛學作為心靈寄托。 “各時期的陶瓷器物與其所處歷史環(huán)境緊密聯(lián)系，展現(xiàn)出不同的時代特色。我們可以從我國陶瓷發(fā)展歷程窺探國家民生科技的發(fā)展?！闭f起自己的新收獲，中四學生何樂言滔滔不絕，“我想將這些新知識與家人朋友分享，和他們一起感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深?！? 隨后，同學們參觀了香港故宮文化博物館的第三展廳“凝土為器：故宮博物院珍藏陶瓷”。 在國家一級甲等文物、北宋的“定窯白釉孩兒枕”前，中四學生李樂軒看得入迷?！翱?！定窯匠師獨具匠心，將瓷枕塑造成一個天真、活潑、可愛的男孩形象。孩童眉清目秀，神情悠閑自得。”他說，這次的工作坊讓他認識到，原來我們不僅可從中國各朝代的政制架構(gòu)和外交政策去了解國家的發(fā)展，也可通過觀賞文物來感知當時人們生活的時尚特點。 一同參加活動的圣若瑟英文中學校長潘永強告訴記者，他欣然看到同學們對中華傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，大家與講解師互動頻繁，“學生們帶著好奇心來，帶著收獲離開，激發(fā)起他們學習中國歷史和文化的興趣與動力，不虛此行”。 活動結(jié)束當晚，圣若瑟英文中學的陳老師與記者分享了吳灼禧寫下的一段感想：“此次活動讓我更加認識到，古人之智慧深深影響著今人，這也說明我們學習歷史不僅是對著教科書管中窺豹，更可借文物一窺堂奧。今天我獲益良多！希望未來不斷增進對中華傳統(tǒng)文化的學習?！?
新華社 27 閱讀 2022-08-16 13:23
正值暑假，北京市海淀區(qū)中關(guān)村學區(qū)組織學區(qū)內(nèi)的部分小學承辦2022年中關(guān)村學區(qū)暑期托管服務(wù)工作。來自學區(qū)內(nèi)不同小學的學生們在托管班中參與益智游戲、體育鍛煉等活動，度過愉快而有意義的暑假。
新華網(wǎng) 23 閱讀 2022-08-16 13:22
有調(diào)查顯示，如今每到寒暑假、畢業(yè)季，都會出現(xiàn)學生扎堆整容的現(xiàn)象，“00后”們已成為醫(yī)美消費的主力軍。 漫畫/高岳 “暑假必做項目——埋線做雙眼皮+打玻尿酸；暑假探討項目——某某明星的微笑唇+通過磨骨手術(shù)調(diào)整山根寬問題；大學必做項目——戴牙套整牙+蜜桃臀手術(shù)?！? 這是北京某高三畢業(yè)生劉夏（化名）在接到大學錄取通知書后，給自己立的新flag。談及整容的原因，劉夏坦率地說道：“其實我想全臉整形，但沒有勇氣。變美了，運氣都會好一點?！? 據(jù)了解，許多青少年和劉夏一樣，都面臨著不同程度的“容貌焦慮”。有調(diào)查顯示，如今每到寒暑假、畢業(yè)季，都會出現(xiàn)學生扎堆整容的現(xiàn)象，“00后”們已成為醫(yī)美消費的主力軍。近日，《法治日報》記者嘗試在多個社交、短視頻App上搜索發(fā)現(xiàn)，“暑假整容”“暑假變美”“暑假變瘦”等，都是近一個月的熱門話題。 記者還發(fā)現(xiàn)，市場監(jiān)管總局2021年11月曾發(fā)布《醫(yī)療美容廣告執(zhí)法指南》，重點打擊制造“容貌焦慮”等廣告亂象背后的九類情形，對醫(yī)療機構(gòu)影響巨大。但有一些醫(yī)美機構(gòu)仍在打擦邊球，以“面部美學”的名義討論美，看起來是在做科普，實則制造“容貌焦慮”并借機牟利。 對此，受訪的整形外科醫(yī)生們建議，網(wǎng)上的信息五花八門，內(nèi)容也良莠不齊，誤導信息很多，需要青少年們擦亮眼睛，學會辨別，建議從國家官方渠道了解整容的項目和內(nèi)容。比如，國家批準的整形美容項目在國家衛(wèi)健委的官網(wǎng)上是可以查詢的。 醫(yī)美廣告鋪天蓋地 整形呈低齡化趨勢 北京一家整形外科三級甲等?？漆t(yī)院的趙醫(yī)生告訴記者，他遇到過一個十來歲的女孩對她說，“醫(yī)生，我想要××（某明星）的大眼睛。遇到這種情況，我會對孩子說，等長大點再來看看”。 近年來，趙醫(yī)生的診室每年暑假都會迎來一批學生族，眼、鼻、唇等是他們的常規(guī)咨詢項目，從前女孩多，現(xiàn)在男孩、女孩都有，且都帶著明確目標——“某某明星的眼睛”“某某明星的微笑唇”。 記者在網(wǎng)上搜索到不少有整容經(jīng)歷的博主所寫的“暑期整容攻略”，他們詳細地分享了暑期整容的一些經(jīng)驗，并表示“夏季整容可以恢復得更好”。也有部分博主是從“小心踩坑”，“一定要保護自己”的角度對暑假整容進行了分析，提醒大學生或者準大學生理性看待各種整形美容項目。 “現(xiàn)在的孩子營養(yǎng)好了，體格發(fā)育超前了，但心智發(fā)育未必跟上，完整的健康審美觀還沒有形成。這種情況下，網(wǎng)絡(luò)上、手機社交軟件里充斥著單一審美的暗示，最終吸引許多人整的都像是一個模子刻出來的臉?！壁w醫(yī)生說，整形美容手術(shù)區(qū)別于一些急癥手術(shù)，一般是自主選擇時間，寒暑假就很符合這個特點，再加上暑假時間比較長，有更多的恢復時間。 主觀意愿大且目標明確，是受訪的幾位整形外科醫(yī)生對學生族中整形者的普遍感受，“還有不少人，甚至會帶著一摞網(wǎng)上查閱收集的資料來問診”。 “近年來，暑假前來咨詢整形的學生不少，年齡越來越小，甚至出現(xiàn)了十幾歲的初中生?！碑厴I(yè)于吉林大學白求恩醫(yī)學部、從事10多年整形工作的王亮認為，面對青少年整形這件事要謹慎，具體情況具體分析。比如，合理選擇一些整形項目，讓一些孩子改變先天缺陷，重拾自信，對他們的人生是有益的。但如果就診者年齡太小，她和同事都會婉拒。 一份針對“95后”整形觀念的調(diào)研報告顯示，當前，越來越多年輕人選擇整形的原因，已從工作驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)楸粏渭兛释兠浪?qū)動，為悅己而容。報告稱，當悅己觀念普及后，無論職業(yè)、性別或年齡，醫(yī)美消費者借醫(yī)美鞏固自信，在情感層面愉悅自己。機構(gòu)又以此為抓手，滿足醫(yī)美消費者的悅己需求，重點關(guān)注項目的個性化、定制化。 整形日益低齡化，原因何在？多位醫(yī)生告訴記者，他們已關(guān)注到一批社交軟件帶起的“種草經(jīng)濟”，而消費醫(yī)療在學生族中也愈來愈火，即以改善型需求為主，而非治療目的。 在王亮看來，當“微笑唇”“童顏針”等美圖與勵志文案借助網(wǎng)絡(luò)營銷充斥社交軟件時，不少心智尚未成熟的青少年很容易被誤導，被畸形的審美觀帶偏。 “對于‘00后’尤其是未成年人來說，很難分清到底是廣告催眠，還是自己需要。”心理咨詢師朱曉輝認為，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于小鹿眼、嘟嘟唇、A4腰等的宣傳鋪天蓋地，生活中也充斥著醫(yī)美廣告，都在潛移默化地營造著“容貌焦慮”，讓大家的審美趨向于單一化。 不少受訪群眾反映，這種制造“容貌焦慮”的廣告無處不在。 “六月底，我就經(jīng)常在網(wǎng)上看見一些醫(yī)美機構(gòu)打出和暑期檔、畢業(yè)季有關(guān)的營銷活動，有的甚至喊出了‘畢業(yè)季、整容季’的口號?！北本┦忻裰鞎缘じ嬖V記者，她在瀏覽網(wǎng)頁時還經(jīng)常看到牙齒矯正廣告，比如“××整牙人必看，暑期特惠來了”“換頭式整牙”“最佳正畸是幾歲，錯過還有救嗎”等，“越看越焦慮，也越想盡快矯正”。 對此，華南師范大學心理學院副教授遲毓凱建議，青少年應當調(diào)整自己對美的認知，正確認識美，充分意識到人的魅力最終來源并不是美貌，而應該努力追求“腹有詩書氣自華”。 醫(yī)美機構(gòu)販賣焦慮 利用話術(shù)刺激消費 究竟是誰在販賣“容貌焦慮”？ 有業(yè)內(nèi)分析，受商業(yè)利益驅(qū)動，一種簡單粗暴的心理暗示正隨著各類網(wǎng)絡(luò)推文，推送給渴望變美的年輕人群：首先，制造“容貌焦慮”，以“單一審美”推翻“各美其美”，刺激整容消費。其次，將容貌不佳與“低能”“懶惰”“貧窮”等負面評價因素作不當關(guān)聯(lián)，以“用半年工資改變自己，漂亮了每一分鐘都是運氣”等推文，在年輕人中實現(xiàn)“整形種草”。 為了進一步了解醫(yī)美機構(gòu)的營銷策略，記者以“希望成為合伙人”為由添加了深圳某整形醫(yī)院的負責人孫女士。在其朋友圈內(nèi)，各類販賣“容貌焦慮”的話術(shù)讓人眼花繚亂，如“好額頭七分財，不富也鎮(zhèn)宅”“一面好相，十年好運”“好看的人不管做什么都有更多機會”等，通通是將能力、人格、財富、運氣與容貌聯(lián)系在一起。 “合伙人的系統(tǒng)管理費是1980元，享受團隊線下培訓，包括來院對接流程、談單技巧、咨詢配合、助理交接、避坑指南、專業(yè)知識等，團隊會協(xié)助成交?！睋?jù)孫女士介紹，團隊會給大家教授這些營銷話術(shù)，合伙人可獲取一對一線上引流、獲取精準粉絲的課程，學習在各大網(wǎng)絡(luò)平臺進行推廣的方法。 在記者對一些醫(yī)美培訓機構(gòu)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，營銷都是培訓教案中的重點篇章。比如有的介紹，營銷方法都是穿插在醫(yī)美課程當中的，不同的項目如何營銷，如何跟顧客介紹，都是有區(qū)別的，“一次性繳費終身免費進修學習，后期出新技術(shù)還有營銷課程，學員都可以免費再次學習”。 在有的醫(yī)美培訓機構(gòu)，營銷教案則更加細致，包括醫(yī)美咨詢師課程的教學內(nèi)容，涵蓋醫(yī)院接診和觸診的流程、醫(yī)美銷售心理學、咨詢師應掌握的十三類顧客心理、微信拓客心得、如何更好利用身邊資源成交大單的技巧以及如何進行術(shù)前術(shù)后跟單等。 通過網(wǎng)絡(luò)搜索，記者還添加了數(shù)位醫(yī)美機構(gòu)業(yè)務(wù)人員的微信。在他們的朋友圈里，則充斥了“整形逆襲”的故事。 比如成都一家整形醫(yī)院的工作人員，在朋友圈里濃墨重彩地講述了一位顧客的整形故事：整容絕對是逆襲的捷徑，美女做了雙眼皮，打了瘦臉針，墊了下巴，隆了鼻子，沒有變成網(wǎng)紅臉，只是越來越好看了，出去逛街，銷售變得格外熱情，回頭率也增加了，換了新工作，同事都很友好，還遇到了現(xiàn)在的男朋友，對方身高1.88米，長相英俊，還經(jīng)營了幾家公司，現(xiàn)在他們就要結(jié)婚了，原來美麗真的可以改變命運！ 某醫(yī)美在線平臺的工作人員透露，醫(yī)美機構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)上找年輕小博主體驗項目，就是拓客的方式之一。對于這樣的方式，上述工作人員透露，因為這個方向變現(xiàn)快，很多網(wǎng)紅在往醫(yī)美博主轉(zhuǎn)型，而他們就是全國各大醫(yī)美機構(gòu)的渠道，以科普的形式暗中為機構(gòu)引流。 專業(yè)醫(yī)生缺口很大 醫(yī)美培訓亂象叢生 記者了解到，醫(yī)美營銷背后亂象叢生，涉過度營銷、虛假夸大、價格虛高、非法行醫(yī)等，近年來被曝光、取締的機構(gòu)、案件不少。 “在正規(guī)整形醫(yī)院，如果患者不滿18歲，需要監(jiān)護人同意?！庇嗅t(yī)生告訴記者，礙于“監(jiān)護人同意”原則，一些瞞著父母整形的未成年人可能會選擇非正規(guī)機構(gòu)，失敗后不得不回來找醫(yī)生“翻修”（指對在其他機構(gòu)做壞手術(shù)后予以補救）。 趙醫(yī)生的同事專攻鼻部整形，接觸過許多做壞的遺憾病例。比如，有的因填充物栓塞，導致半個鼻子爛掉，只好做鼻子再造手術(shù)，“這種案例的很大一部分患者的操刀醫(yī)生都是不合格的”。 “行業(yè)待合規(guī)，專業(yè)醫(yī)生缺口大?！辈稍L中，有醫(yī)生向記者講述了目前醫(yī)美行業(yè)的痛點。 記者在網(wǎng)上以“醫(yī)美培訓”進行搜索，排在第一位的是標有廣告字樣的安徽某醫(yī)療美容診所，點擊鏈接后即可看到其“輕醫(yī)美精英培訓班”的宣傳圖，課程介紹頁聲稱學員將在4天3夜內(nèi)學習除皺、溶脂、無針線雕、面部填充、富貴耳等多種項目，而且保證學會。 按照廣告提示，記者添加了微信名為某輕醫(yī)美教育學院的陳老師，陳老師給記者發(fā)來了詳細的課程內(nèi)容圖。這套課程主要分為“營銷運營寶典”和“八大頂尖技術(shù)”兩個版塊，前者包括店鋪運營管理、美業(yè)市場發(fā)展演變、自媒體互聯(lián)網(wǎng)營銷和百萬拓課營銷系統(tǒng)4個內(nèi)容，后者則涵蓋了除皺、瘦身、細胞填充、隆鼻、發(fā)際線移植、溶脂、美白、線雕等60個項目，可謂應有盡有。 按照陳老師的介紹，學會上述所有內(nèi)容只需6天。當記者強調(diào)自己從未接觸過醫(yī)美時，對方稱：“我們的課程主要就是針對零基礎(chǔ)，‘小白’學員都是可以學會的，我們承諾包教包會。” 費用方面，陳老師表示，全國統(tǒng)一收費6800元，但總部這個月給到的優(yōu)惠活動是路費補貼1000元、疫情補貼1000元，優(yōu)惠過后是4800元，且只限于本月的參加學員。 陳老師還提到，學員學完輕醫(yī)美的課程后便能開工作室、開門店、開美容院，只要辦理美容類營業(yè)執(zhí)照就可以。 但記者咨詢相關(guān)從業(yè)者得到的反饋是，不同于生活美容機構(gòu)，涉及抽脂、隆鼻等有創(chuàng)傷性項目的醫(yī)療美容機構(gòu)必須具備醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證，且實施手術(shù)的人員必須持有醫(yī)師資格證書和醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書，負責醫(yī)療美容項目的主診醫(yī)師必須具備醫(yī)療美容主診醫(yī)師條件。 這樣的醫(yī)美速成培訓機構(gòu)并非個案。 根據(jù)網(wǎng)絡(luò)搜索，記者又添加了另一家醫(yī)美培訓機構(gòu)的工作人員，微信名為A國際醫(yī)美培訓中心楊老師，當記者表示自己想咨詢微整形課程時，楊老師發(fā)來了一個名為“微整全科班”的文檔。 文檔顯示，微整全科班歷時六天六晚，包含針劑類課程、線雕類課程、無痕雙眼皮課程、面相風水學課程、醫(yī)美咨詢師課程和市場營銷學課程。其中，針劑類課程涉及肉毒素注射、玻尿酸填充、溶脂針、美塑療法、PRP自體血清美容抗衰、6D／7D小臉針、人胎素注射、嗨體等眾多項目和微整形的術(shù)后護理，以及微整形并發(fā)癥的預防與治療。 價格方面，楊老師表示學費共6800元，現(xiàn)在交200元定金報名即可享受立減1000元的優(yōu)惠。楊老師還提到，他們擁有自己的整形醫(yī)院，授課學習也都是在自家醫(yī)院內(nèi)進行，學習期間他們會為學員免費提供酒店住宿。 當記者強調(diào)自己從沒接觸過醫(yī)美，也不是醫(yī)學專業(yè)時，楊老師表示大部分學員都是零基礎(chǔ)的，包教會，他們能確保學員畢業(yè)后可以獨立操作客戶。 記者詢問楊老師，缺乏相關(guān)許可證和證書是否對開店有影響，楊老師稱：“整形醫(yī)院需要有醫(yī)療機構(gòu)經(jīng)營許可證，當醫(yī)生需要有醫(yī)師資格證，這個你基本上滿足不了，但你又不是在醫(yī)院當醫(yī)生，而且你不涉及手術(shù)類的一些項目，簡單微整形項目的話，其實合理規(guī)避一些風險性的問題就可以了?！? 楊老師表示，現(xiàn)在很多工作室、美容院都附帶微整形項目，他們不可能有醫(yī)療經(jīng)營證或者醫(yī)師資格證，但他們不都一樣在正常營業(yè)嗎？“你自己要合理地去規(guī)避一些后期問題，比如說最基本的，你店里不要存放藥品，就算相關(guān)部門過來查你，也查不到什么東西，這些就是知識點，到時候上課老師也會跟你講的”。
法治日報 31 閱讀 2022-08-15 20:49
近9年來的每年暑假，位于甘肅東北部民勤縣的騰格里沙漠中，總會出現(xiàn)一批大學生的身影：他們挖開一個個沙洞，種下梭梭幼苗；他們排成接力長龍，在沙丘上給腳下的幼苗澆水；他們收集一個個玻璃瓶子，在沙漠中擺出長線指引方向……他們是來自南京航空航天大學的“綠勤行”社會實踐團隊。 近日，2022“綠勤行”實踐團再次集結(jié)，踏上了深入沙漠的旅途?！斑@幾十個孩子又要到沙漠來了?！碧崞稹熬G勤行”團隊，駐扎在騰格里沙漠的博龍沙產(chǎn)業(yè)公司梭梭基地負責人曾令龍露出了笑容，“希望你們在這里體驗治沙，回去后大力宣傳治沙，讓全世界都看到沙漠化問題亟須解決?！? “將民勤從風沙里救出來” “綠勤行”實踐團的成立，源于當時的隊長呂美望看到的一篇報道。報道中說，被沙漠三面包圍的甘肅民勤縣，如果放任不管，將在17年內(nèi)被騰格里沙漠和巴丹吉林沙漠合圍吞噬。 就這樣，最初的治沙夢想?yún)R聚了15名志同道合的南航青年，他們輾轉(zhuǎn)乘坐33個小時的火車到達民勤縣，每天步行20公里進出沙漠，制備麥草沙障、滅鼠護林，用14天的時間鋪下了1000平方米的麥草沙障，種下了100公頃的護林植物，決心要為“將民勤從風沙里救出來”做點什么。 這一治沙行動從2014年團隊成立持續(xù)“接力”至現(xiàn)在。今年暑假，由南京航空航天大學的青年學生牽頭，“綠勤行”實踐團再次啟程，集結(jié)了來自北京理工大學、西南交通大學、江南大學等高校的162名成員，分兩批前往騰格里沙漠。 氣候干燥、缺乏水源、住宿簡陋……惡劣的環(huán)境沒有阻擋團隊的腳步?！懊刻斓姆N植工作其實有些單調(diào)?！眻F隊成員李云云說，“不過當埋頭種植一天，回頭眼前映現(xiàn)出片片‘綠洲’時，我們覺得付出的所有汗水都值得了。” 9年來，累計有近千名隊員致力于在漫天黃沙中創(chuàng)造“綠色奇跡”，治沙超過20萬平方米。 沙漠里的創(chuàng)新 由于沙漠具有日照時間長、水分蒸發(fā)迅速、水資源嚴重短缺、鹽堿化嚴重等特點，很少有綠色植物能存活下來，只有梭梭、毛條、花棒、沙棘等沙漠植物能勉強形成植被。這樣的植被不僅能固定沙土、阻擋風沙，還可以作為沙漠特產(chǎn)，為當?shù)貛斫?jīng)濟效益。 在實踐開始的前幾年，“綠勤行”實踐團采用直接挖坑種種子、用盆端水澆水的方式進行種植。但最終多數(shù)種子被老鼠刨出，剩下的少部分“幸存者”也成活率堪憂。 后來，團隊曾嘗試采用營養(yǎng)杯培育幼苗再移植、灌溉的方法，雖然將幼苗的成活率提升至60%-70%，但種植方法過于煩瑣，并不適宜在沙漠中大面積種植。 為提升植物存活率和種植效率，今年團隊采用了全新的種植方法——直接栽種冷凍苗，保持一定種植間距，沿直線開辟種植點后直接用車拉水罐澆水。這一種植方法既保證了澆水效率，又大大提升了梭梭苗的存活率。唯一面臨的挑戰(zhàn)是，團隊需要在4-5天內(nèi)完成大批量的種植，否則冷凍梭梭苗會因高溫無法存活。 在種植過程中，團隊遇到了來自上海交通大學的“綠格”實踐團隊，在交流了種植方法后，雙方?jīng)Q定合作采用兩名男生輪換“挖坑”、一名女生“插苗”的小組合作模式，種植速度從半天20捆提高到了半天70捆。 在大伙兒的共同努力下，團隊完成了200捆、近兩萬株冷凍梭梭幼苗的種植，種植面積達14萬平方米，極大提升了種植效率，實現(xiàn)了與前8年種植面積總和相比翻番的突破。 實踐結(jié)束前，來自南京航空航天大學的志愿者來到種植好的沙丘觀察時，發(fā)現(xiàn)近半數(shù)的梭梭幼苗已冒出新芽，星星綠意點綴著茫茫大漠，扎根在沙漠中頑強生長。 沙漠真正需要的是每個人的綠林意識 遙望4萬平方公里的騰格里沙漠，“確保民勤不成為第二個羅布泊”是當?shù)胤郎持紊橙撕汀熬G勤行”團隊共同的堅守。 “沙漠真正需要的并不是一株苗、一棵樹，而是這個世界上每一個人的綠林意識?！眻F隊隊長唐鈺潔說，除實地治沙外，他們要做的還有廣泛宣傳，將治沙環(huán)保意識傳遞給更多人。 在實踐過程中，團隊成員各顯其能，通過撰寫文案、剪輯視頻、策劃推送、設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品等多種方式，協(xié)助當?shù)匦麄鞣郎持紊澄幕?，帶動更多人了解民勤、關(guān)注沙漠化問題，積極投身防沙治沙工作。 受當?shù)匦鹿诜窝滓咔橛绊?，原定第二批出發(fā)的團隊成員無法進入沙漠，團隊延續(xù)前兩年“直播帶貨”的傳統(tǒng)，利用微信電商小程序助力民勤特產(chǎn)蜜瓜銷售。一周內(nèi)，團隊售出蜜瓜200多個，幫農(nóng)戶取得了數(shù)千元的收入。 “此次沙漠之行太難忘了！雖然我們只在沙漠里駐扎了10多天，能夠做的事情非常有限，但我們會努力讓更多人看到民勤、看到沙漠。”團隊成員蔡沛東說。 多年來，“綠勤行”社會實踐團隊帶著防沙治沙的責任，呼吁越來越多的人走進騰格里，用雙手捧起沙漠的希望。
中國青年報 33 閱讀 2022-08-15 20:46
日前，有關(guān)湖南大學研究生新生床位預定的消息引起了廣泛關(guān)注。網(wǎng)傳該校“關(guān)于開放迎新系統(tǒng)研究生宿舍申請與床位預定功能的通知”顯示，“因房源有限”，該校新入校的研究生住宿實行“差額選擇”，“如未選到宿舍則暫時無法安排宿舍”。對此，有網(wǎng)友直言，入學宿舍要靠“搶”。紅星新聞記者以學生身份致電湖南大學時，一位相關(guān)老師表示，如果學生“落選”，未能申請到宿舍，學生可先跟輔導員進行反饋，再由學院老師去聯(lián)系研工部。至于宿舍的具體資源數(shù)量，暫未得到更多答復。 這則新聞受到關(guān)注，說明不少人還停留在由學校為學生提供宿舍的認知中。坦白來說，入學宿舍要靠“搶”，已經(jīng)不是什么新鮮事，相較于本科生，在研究生階段，這一現(xiàn)象更為明顯。近些年，在我國高校普遍擴招的背景下，高校住宿資源緊張問題凸顯出來。在湖南，除了湖南大學已連續(xù)多年實行申請制外，中南大學、湖南師范大學等高校也曾在安排研究生宿舍時，采用預約申請的方式。類似現(xiàn)象在全國其他高校同樣出現(xiàn)過，北京大學、北京師范大學、復旦大學等名校已不再為專業(yè)學位碩士生安排住宿。 對此，研究生群體則有五味雜陳的感受。由于是客觀原因造成的宿舍資源短缺，大多數(shù)學生能夠理解學校的難處，但沒有分到宿舍的學生，確實面臨一定的壓力和不便。一般情況下，學校宿舍費用較低，如果在外租房，學生求學成本隨之提高，在大城市，這將是筆不小的開支。此外，在學校住宿，學生還能充分利用校園基礎(chǔ)設(shè)施，食堂、圖書館、自習室、運動場等，能給學生帶來不少生活、學習上的便利，校園獨特的環(huán)境氛圍，也是在校外租房無法比擬的。 現(xiàn)階段，研究生擴招仍是一種趨勢，而且有其必要性。未來，想要深造的準研究生，需要提前做好申請宿舍或?qū)W校無法提供宿舍的心理準備。在計劃讀研前，也應充分考慮可能產(chǎn)生的住宿成本，將其作為選擇目標院校的參考條件。在此過程中，高校也要預先做好說明和溝通工作，制定公平、透明的宿舍申請方案。對于“落選”學生，目前湖南大學校方尚未給出解決方案，有學生在知道宿舍需要申請的消息時也感到很突然。因此，對住宿資源緊張的學校，應在招生簡章和官網(wǎng)上予以特別強調(diào)和說明，一些高校在制定申請方案，或調(diào)整在校生宿舍安排時，也應該充分征求學生意見，給學生留足心理緩沖期和租房過渡的時間。 擴招不僅給高校的宿舍資源帶來壓力，也對師資配備、基礎(chǔ)設(shè)施的承載力提出了全新的要求，這些需要學校提前做好規(guī)劃。對研究生群體關(guān)心的住宿問題，校方也應盡最大努力推動解決，讓學生感受到學校的關(guān)懷。 早年間，為了給學生留出宿舍，北京理工大學想盡各種辦法，把教職工的房子，以及辦公用房、學校招待所等騰轉(zhuǎn)出來，并在學校外為學生租了一棟樓房。參照類似做法，一些學校可以對校園設(shè)施重新進行規(guī)劃，將其改造為學生宿舍。對集體安置但距離校區(qū)較遠的學生，學校可以開通校車，方便學生上課通勤，讓學生能夠把更多精力放在學業(yè)上。 另外，將研究生院或部分學院整體遷移過去的做法，可以緩解老校區(qū)宿舍緊張的局面。在北師大2020年碩士招生簡章中，培養(yǎng)地在北京的專業(yè)型碩士不安排住宿，而在珠海的專業(yè)型碩士在校期間就可以安排住宿。鄭州大學在洛陽新建分校區(qū)，未來也能夠招收研究生入校。近些年，社會上常有高校清理超期研究生的新聞報道，對這部分學生，學?？勺们橹贫ê侠淼乃奚嵬顺鰴C制，讓資源高效流轉(zhuǎn)起來，留給更需要的人。 在安排學生宿舍時，對存在生活困難和特殊需要的學生，學校也應該視具體情況予以傾斜或照顧；對必須外出租房的學生，在力所能及的范圍內(nèi)，學?？梢越o學生提供額外的住房補貼，減輕學生經(jīng)濟負擔。高校能夠為地方經(jīng)濟的發(fā)展輸送優(yōu)秀人才，在宿舍問題上，高校也可積極爭取地方政府的政策支持。鼓勵社會資本參與建設(shè)學生公寓，也是一個值得探索的方向。此前，就有一些相關(guān)嘗試，比如由公司投資建設(shè)社會化的校外學生公寓，建成后由高校整體租賃，用以解決學生住宿問題。
中國青年報 61 閱讀 2022-08-15 20:43
近日，湖北省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)若干措施的通知》（以下簡稱“通知”）。通知提出，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在居住地參加基本醫(yī)療保險不受戶籍限制。應及時將符合社會救助條件的創(chuàng)業(yè)失敗大學生，按規(guī)定程序納入相應的救助范圍。 在校大學生及畢業(yè)5年內(nèi)的高校畢業(yè)生初次創(chuàng)業(yè)租用經(jīng)營場地，有條件的地方可給予場地租金等補貼，補貼期限不超過3年，補貼標準由各地自行確定。政府投資開發(fā)的孵化器等創(chuàng)業(yè)載體應安排30%左右的場地，免費提供給高校畢業(yè)生。 通知指出，畢業(yè)5年內(nèi)的高校畢業(yè)生，在省內(nèi)初次創(chuàng)辦小微企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位、農(nóng)民專業(yè)合作社等，經(jīng)營6個月以上且?guī)泳蜆I(yè)2人以上的，給予一次性創(chuàng)業(yè)補貼5000元。畢業(yè)年度高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，符合規(guī)定條件的，在3年內(nèi)按每戶每年14400元為限額依法享受稅收減免。 此外，通知要求，發(fā)揮各級創(chuàng)業(yè)投資引導基金作用，大力發(fā)展天使投資、風險投資等，鼓勵各類創(chuàng)投機構(gòu)投資扶持處于種子期、初創(chuàng)期的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。將小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)擔保貸款最高額度提高至500萬元，對貸款超過300萬元的部分，各地可根據(jù)實際情況安排貼息，省級財政統(tǒng)籌按照各地當年新發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔保貸款規(guī)模的1%獎補。對招用高校畢業(yè)生等人員就業(yè)的小微企業(yè)，未達到創(chuàng)業(yè)擔保貸款招用人員規(guī)定比例的，可根據(jù)新招用符合條件人數(shù)按每人10萬元的額度申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款。有條件的地方可加大個人創(chuàng)業(yè)擔保貸款貼息力度。 通知還提出，持續(xù)實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，每年遴選支持5000項國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目。
澎湃新聞 38 閱讀 2022-08-15 20:42
近日，各地陸續(xù)組織開展大學生志愿服務(wù)西部計劃（簡稱西部計劃）志愿者出征儀式，3.67萬名新招募志愿者赴中西部地區(qū)基層開展志愿服務(wù)。 自2003年起，西部計劃作為共青團中央、教育部、財政部、人力資源和社會保障部共同組織實施的引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的專門項目之一，已累計選派46.5萬余名高校畢業(yè)生和在讀研究生，深入基層開展為期1至3年的志愿服務(wù)。 西部計劃緊緊圍繞服務(wù)大學生基層就業(yè)，做好項目規(guī)劃和設(shè)計工作。2022年，西部計劃納入“共青團促進大學生就業(yè)行動”，各級共青團組織積極爭取各方支持，合理擴大就業(yè)崗位供給，西部計劃總實施規(guī)模擴大到5.5萬人。
人民日報 27 閱讀 2022-08-15 20:41
閱讀是家庭給予孩子成長的最好禮物，而假期有更多自由支配的時間閱讀。通過讀書，學童們不僅體會到了閱讀的意義和力量，同時為自己點亮了一盞燈，種下一顆苗。 “出了地鐵就到，有空調(diào)，都是好書，不但可以在現(xiàn)場看，還可以借閱。比在家里看電視對孩子好?！睒羌岩舻哪棠堂刻於紟е麃肀本﹫D書大廈“打卡”。又涼快舒服又增長見識，奶奶說，孩子的爸媽也十分支持她這種帶娃方式。 同樣是三年級，張新蕊的假期讀書生活雖然在網(wǎng)上，但關(guān)聯(lián)的是聽故事、看直播、加入閱讀小組。她和媽媽還在準備參加月底舉行的“媽媽導讀師”活動。她所在的社區(qū)將邀請《故宮大怪獸》的主創(chuàng)做講座，她也早早惦記上了。 這個假期，各地圖書館、書店都迎來了增量客流，而“搬到”線上的活動，也收獲巨大流量。 從補課班到圖書館 為提升青少年閱讀感觸，北京圖書大廈三層的童書借閱&小布閱讀兒童沉浸式體驗中心經(jīng)過改造升級在這個假期和小讀者見面了。這里提供3萬本圖書，包括兒童繪本、科普讀物、課外閱讀等各類別童書。小讀者可以在這里看書，或者將自己喜歡的書借回家慢慢閱讀。 “在小布閱讀兒童體驗中心，小朋友還可以觀看由繪本改編的裸眼3D兒童電影。還有專業(yè)繪本老師進行角色扮演，與人偶共同演繹繪本故事，帶領(lǐng)兒童進入故事，體會情節(jié)，提升他們的閱讀興趣。” 北京圖書大廈的一位管理員告訴《工人日報》記者。 不僅在北京，讀書場館熱也在今年高溫的夏天里席卷全國。來自重慶圖書館的最新數(shù)據(jù)顯示，該館7月到館人數(shù)超過20萬人次，其中，青少年到館較平日明顯增多；市少年兒童圖書館也掀起閱讀“熱”，7月接待人數(shù)超過1萬人次。石家莊市圖書館新、老兩館日均接待少兒讀者2000人次，少兒圖書的借閱量也達到日均3000冊次，人流量也比平日成倍增長…… “雙減”政策實施后的第一個暑假，不再奔波于補課班的孩子和家長，在閱讀中找到了更有益于成長的新方式。 “她在這兒經(jīng)常一天看完兩三本書，前兩天和我聊‘孔門十哲’，還給他們分成了三類，是從一本漫畫國學的圖書上學到的。以前是逼著背《論語》，現(xiàn)在每晚都要和我講孔子?！蓖跖空f，開學就上初二的女兒往年這個時候都是排滿的課，一個假期光補課就要花費上萬元，孩子不開心，家長花錢花精力還不討好?！霸趫D書館看書，家里連空調(diào)錢都省了。而且還有專門的老師篩選書單，互動講解,孩子主動性特別高。”王女士顯然很滿意這個不一樣的假期。 線上線下閱讀活動紛呈 在Z世代（也稱為“網(wǎng)生代”，通常是指1995年~2009年出生的一代人）眼中，閱讀也是社交的一種。 廣東省中山市的王彥淇家庭報名參加過2017中國親子閱讀大賽秋季賽，跨越千里來到北京，在親子閱讀舞臺上重現(xiàn)在家中的閱讀情景?！耙郧暗乃懽雍苄?，也很少與他人分享閱讀的樂趣，但是從北京回到中山后，我看到她明顯自信了，也更加熱愛閱讀了?！蓖鯊╀繈寢尳榻B，參加閱讀比賽后，彥淇身上發(fā)生了很多變化。5年時間，她已經(jīng)慢慢長大，親子閱讀也慢慢過渡到了自主閱讀。閱讀不僅豐富了她的知識，開拓了她的視野，還培養(yǎng)了她的品格。這個暑假，她們準備再參加一次。 作為承接中小學生課外生活的另一主力，街道社區(qū)也在提升活動質(zhì)量?！拔覀兣c中國大百科出版社、北京出版集團、科學技術(shù)出版社等多家機構(gòu)合作，研發(fā)了一系列少兒閱讀課程，知名作家、領(lǐng)域?qū)＜?、閱讀達人等都將走進社區(qū)，與小朋友們面對面。不能到現(xiàn)場的，也可通過小程序回看活動內(nèi)容?！本G色社區(qū)專委會主任王文濤告訴記者，暑假期間他們將在北京市朝陽區(qū)展開試點。 張新蕊在社區(qū)門口的大屏幕上看到這個消息后驚嘆道：“沒想過在家門口就能和大咖們見面。” 而在線上，各種讀書類的公眾號、視頻號，也將焦點對準了孩子們，視聽產(chǎn)品一應俱全?！拔摇牎炅怂拇竺！敝挥腥昙壍那缜缯f，因為上學期網(wǎng)課太多，她的視力有些下降，假期家長給她安排了更多戶外體育活動，但她的讀書生活并沒有拉下，“只是不是自己讀，而是聽別人讀，還聽各種講解，感覺網(wǎng)上有才的人真多?！? “讀起來，怎么讀，比讀什么更重要” “相比平時上學，假期有更多自由支配的時間閱讀，因此可以選擇一些平時想看但卻沒有時間看的大部頭名著來讀。邊讀邊寫一些讀書筆記，記錄下閱讀感受。另外，借助互聯(lián)網(wǎng)背景下的新媒體，廣泛了解時事新聞和社會生活，這也是非常有意義的閱讀。當然，將閱讀書本獲得的經(jīng)驗和感受與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，走名山大川，探風土人情，相信會收獲的更多。”清華大學附屬中學語文教師那妮鼓勵學生們根據(jù)自己的興趣愛好，廣泛涉獵書籍種類?！白x起來，怎么讀，比讀什么更重要?！? “閱讀是持續(xù)不斷的陽光和營養(yǎng)。父母一起上陣，陪伴孩子閱讀，可以培養(yǎng)興趣、增進感情、激發(fā)創(chuàng)造力?！痹诂F(xiàn)代教育出版社副總編輯王春霞看來，閱讀是家庭給予孩子成長的最好禮物。 “親子閱讀是一種最有效的形式，也最符合孩子的成長規(guī)律，不僅讓他們感受到閱讀帶來的快樂，也讓他們認識到閱讀的意義和力量，為自己在幼年點亮一盞燈，種下一顆苗，在人生的某個未知階段發(fā)光、成長。”王春霞說。
工人日報 32 閱讀 2022-08-15 20:40
父母養(yǎng)育孩子的過程中不只要給予孩子足夠的愛,還要把握好時機,得體地退出。父母什么時候退出是最佳時機呢?每當孩子取得成績的時候,父母就要試著向后退一點點。這樣一來,孩子既能感受到父母對自己的祝福,又不會感覺到有過多壓力。 □樹輝 前段時間,有這樣一條新聞沖上了微博熱搜,安徽阜陽有位媽媽在得知孩子沒能考上重點高中后竟然一怒之下撕下了家里整面墻上的獎狀。 一位在媒體工作的朋友把這條新聞發(fā)給了我,他邀請我從心理學視角分析一下這位媽媽究竟是一種怎樣的心態(tài),媽媽的行為可能會對孩子造成怎樣的傷害。 當我們看到視頻中那位媽媽把獎狀一張張撕下來的時候會感到驚奇,甚至會有人感到憤怒,我看到有很多網(wǎng)友在指責:“作為媽媽怎么能這樣對孩子呢?”我和大家的想法一樣,第一時間也會感到吃驚,然后是有些憤怒,可是當我看到媽媽理直氣壯地說,孩子自從上初二以來成績一直在下滑,自己這樣做是想激勵他,希望等他上完高中,他的獎狀能再次貼滿這一面墻時,我心里不禁一顫,我很好奇,當初孩子的這些獎狀是被誰一張一張貼上去的呢? 當看到這位媽媽一邊情緒失控,一邊一張一張地撕下孩子的獎狀的時候,大家都在指責這位媽媽,因為媽媽的做法實在是讓人難以接受?？墒窃囅胍幌?如果時光倒退回幾年前,媽媽把一張張獎狀貼到墻上的那一幕被我們看到,我們又會作何感想呢? 我相信一定有很多人很羨慕那位媽媽,她的孩子也會成為別人家的孩子了吧?我沒有詢問過當事人,但是我猜想既然撕獎狀的是媽媽,那貼獎狀的很可能也是媽媽。 在我們看到這樣的新聞事件時,要做的不是第一時間泄憤,而是要試著去發(fā)現(xiàn)我們視野之外的故事,這才是真正重要的、對我們有啟發(fā)意義的寶貴資源。真正重要的東西用眼睛是無法輕而易舉看到的,而是要去嘗試著動腦思考,用心去感受。 試想一下,在孩子把一張張獎狀拿回家的時候,最開心的應該就是媽媽,在把獎狀貼上墻的那一刻媽媽會想到自己有一天會把它們一張張撕下來嗎?肯定不會。 可是你知道嗎?在媽媽把孩子的獎狀貼到墻上的那一刻,她已經(jīng)不知不覺間把撕下獎狀的權(quán)利也授權(quán)給自己了。因為就從那一刻起,媽媽已經(jīng)變得和孩子邊界不清了。 媽媽貼獎狀的時候,一定幸福感十足,可是那一刻她已經(jīng)在不知不覺間把孩子所取得的成績和自己的辛苦付出聯(lián)系在一起。媽媽在想:“看我的兒子多優(yōu)秀,有這么優(yōu)秀的孩子,我的付出是值得的?！币虼?。媽媽貼的不是孩子的獎狀,而是自己辛苦付出的證據(jù)。 我曾經(jīng)多次提到過,父母一定要和孩子的成績或是孩子優(yōu)秀的一面保持距離,父母可以高興,但是不能表現(xiàn)得比孩子更高興。原因就在于此,當父母過于高興時,會使自己變得邊界不清,這樣既會影響孩子成長的動力,也會為父母有一天情緒失控埋下伏筆。 心理學家溫尼科特曾經(jīng)說過,父母養(yǎng)育孩子的過程中不只要給予孩子足夠的愛,還要把握好時機,得體地退出。父母什么時候退出是最佳時機呢?每當孩子取得成績的時候,父母就要試著向后退一點點。這樣一來,孩子既能感受到父母對自己的祝福,又不會感覺到有過多壓力。 如果孩子一取得成績父母就撲上去,那久而久之孩子就會形成心理壓力,他始終會感覺父母喜歡的不是自己這個人,而是那個優(yōu)秀的孩子、那個成功的孩子。 這樣的孩子會花費很長時間,甚至不惜用盡畢生精力去追問自己的父母:“如果我不再優(yōu)秀了,你們還會愛我嗎?”所以有的人一直走在和自己的父母和解的路上,遺憾的是,他們從來沒有真正與自己的父母和解過。 這則新聞不僅是告誡我們,父母不要在孩子失敗的時候肆意地宣泄自己的情緒,更是在提醒著我們,別在孩子取得成績時得意忘形,給自己和孩子的關(guān)系留下隱患。 在接受記者采訪時,孩子的回應很簡單,他告訴記者,自己雖然沒能考進重點高中,只考了523分,但這已經(jīng)是他上初二以來考出的最好成績了,他對此很滿意,雖然媽媽撕下了自己的獎狀,但是孩子也可以接受。 我不知道孩子的一句“可以接受”會帶給媽媽怎樣的思考,在看到孩子這樣說的時候我被震撼到了,我真的很佩服這個孩子,在回答記者提問時他措辭恰當,把分寸拿捏得恰到好處。 相較于媽媽的做法,孩子則表現(xiàn)得相當成熟。當然作為心理咨詢師,我還是會對這份成熟有些擔憂,我不知道這會不會成為這段親子關(guān)系的一個卡點,但是我很想對他的媽媽說:“您看面對記者的采訪,您的孩子回應得如此得體,就值得您努力學習一番。” 我也想跟孩子說一句:“上了高中后別總想著拿獎狀,如果一不小心拿到了獎狀,你要學會自己保管,因為那是學校對你的肯定和獎賞,你總不能再把它‘拱手相讓’吧?”
齊魯晚報 32 閱讀 2022-08-15 20:39
日前，上海對外經(jīng)貿(mào)大學的學生社會實踐團隊在全國9省15市宣講急救知識，112名大學生志愿者以急救宣講、實踐調(diào)研與鄉(xiāng)村振興的融合為出發(fā)點，聚焦我國農(nóng)村院前急救知識普及事業(yè)和醫(yī)療體系建設(shè)與改革開展暑期社會實踐。 據(jù)悉，該實踐團隊名為“救在身邊”鄉(xiāng)村振興實踐團，由該校工商管理學院市場營銷專業(yè)教授左鵬、創(chuàng)業(yè)學院教師李偉銘共同擔任指導老師。項目已入選2022年全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動全國重點項目。 同學們在各地除了講述急救知識外，還采訪當?shù)剞r(nóng)民、調(diào)研當?shù)匦l(wèi)生院等，了解農(nóng)村急救知識普及現(xiàn)狀與醫(yī)療體系建設(shè)情況，探究在農(nóng)村醫(yī)療體系建設(shè)與改革的實踐過程中存在的問題與解決措施，為農(nóng)村地區(qū)新農(nóng)村醫(yī)療體系建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提出翔實可靠的建議。 據(jù)悉，112名大學生志愿者在出行前，都接受了急救知識培訓。培訓通過“理論介紹+實際模擬”的方式向大學生們介紹了適宜農(nóng)村開展的急救技巧，例如心肺復蘇CPR、創(chuàng)傷救護等意外情況的正確急救處理方式等。同時項目組還為志愿者提供PPT演示、訪談提綱、調(diào)研問卷等宣講材料和物品，助力志愿者在接下來的時間在所在地區(qū)的農(nóng)村進行實地宣講與演示推廣。 截至目前，志愿者共開展急救知識宣講119場。
中國青年報 32 閱讀 2022-08-15 20:38
日前，上海對外經(jīng)貿(mào)大學的學生社會實踐團隊在全國9省15市宣講急救知識，112名大學生志愿者以急救宣講、實踐調(diào)研與鄉(xiāng)村振興的融合為出發(fā)點，聚焦我國農(nóng)村院前急救知識普及事業(yè)和醫(yī)療體系建設(shè)與改革開展暑期社會實踐。 據(jù)悉，該實踐團隊名為“救在身邊”鄉(xiāng)村振興實踐團，由該校工商管理學院市場營銷專業(yè)教授左鵬、創(chuàng)業(yè)學院教師李偉銘共同擔任指導老師。項目已入選2022年全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動全國重點項目。 同學們在各地除了講述急救知識外，還采訪當?shù)剞r(nóng)民、調(diào)研當?shù)匦l(wèi)生院等，了解農(nóng)村急救知識普及現(xiàn)狀與醫(yī)療體系建設(shè)情況，探究在農(nóng)村醫(yī)療體系建設(shè)與改革的實踐過程中存在的問題與解決措施，為農(nóng)村地區(qū)新農(nóng)村醫(yī)療體系建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提出翔實可靠的建議。 據(jù)悉，112名大學生志愿者在出行前，都接受了急救知識培訓。培訓通過“理論介紹+實際模擬”的方式向大學生們介紹了適宜農(nóng)村開展的急救技巧，例如心肺復蘇CPR、創(chuàng)傷救護等意外情況的正確急救處理方式等。同時項目組還為志愿者提供PPT演示、訪談提綱、調(diào)研問卷等宣講材料和物品，助力志愿者在接下來的時間在所在地區(qū)的農(nóng)村進行實地宣講與演示推廣。 截至目前，志愿者共開展急救知識宣講119場。
中國青年報 38 閱讀 2022-08-15 20:38
考研熱后，考博熱浪也正在襲來。2022年不少高校博士擴超，教育部發(fā)布的2021年教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，2021年我國在學博士生達50.95萬人。人們不免產(chǎn)生疑問：就業(yè)市場真的需要這么多博士嗎？這是否會掀起一場新的內(nèi)卷？博士項目會否“量大質(zhì)低”？ 近年來，教育部開展“學位擠水”行動，不斷加大博士論文抽檢力度，每年對上一年度授予的博士學位論文按照10%的比例抽檢。博士學位論文抽檢不經(jīng)過論文所在高校，直接從國家圖書館調(diào)取論文，3位專家中兩位及以上評審意見為“不合格”，則被認定為存在問題的學位論文。問題論文將會對學位授權(quán)點評估產(chǎn)生負面影響。問題論文數(shù)量較多的學位授權(quán)點，有可能會被責令限期整改，甚至撤銷學位授權(quán)。據(jù)統(tǒng)計，2014-2021年共撤銷103個學位授權(quán)點，196個學位授權(quán)點限期整改。 提高博士論文質(zhì)量，還得靠高校在論文出爐之前嚴格把關(guān)。教育部的這一“辣招”令各學位授權(quán)點神經(jīng)緊繃，倒逼高校推出各項政策措施。不少學校推行預答辯制度，即博士論文正式答辯前需要經(jīng)過預先答辯，通過后才可獲得論文送外審的資格，進入正式答辯程序。 嚴格的預答辯制度通過率之低，讓很多博士生談之色變。有的預答辯制度實行一票否決制，只要有一位答辯委員認為不應通過則被認定為不通過。預答辯失敗意味著正式答辯將推遲數(shù)月甚至更長時間。嚴格內(nèi)部把關(guān)，很大程度上糾正了認為論文答辯是“形式上走程序”的錯誤觀念。 嚴格的全周期過程管理是提升博士教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。目前，很多博士項目都實行博士資格考。博士資格考是攻讀博士期間重要的中期考核機制，考試內(nèi)容通常是對專業(yè)領(lǐng)域經(jīng)典文獻、主要研究方法、自選研究方向等科目的考核。博士資格考在很多國家都適行，通過考試的博士生才能正式擁有“博士候選人”的頭銜。 這是讓很多博士生打足精神準備的魔鬼考試，一場考試的時間可能長達七八個小時，需要長達數(shù)月的準備，通讀學科領(lǐng)域主要文獻，才有應戰(zhàn)的底氣。很多人博士畢業(yè)后走向教職，多年后還會想起并感謝這場為他們積淀學術(shù)功底的考試。博士資格考是博士論文寫作工作的起點。不過通常情況下，博士資格考的通過率或者二次通過率較高，更多用來督促學習，并未成為真正的定額淘汰機制。 明確的退出機制也是提升博士學位質(zhì)量的必要舉措。畢竟，只有在選擇攻讀博士之后才真正了解自己是否適合?，F(xiàn)階段主要的退出方式，是超過最長有效修業(yè)年限未完成學業(yè)要求，或中途終止修讀退出。這無疑是兩種成本較高的退出方式，某種程度上也催生了一些讀不下去，又不想無功而返，不得已應付完成論文的現(xiàn)象。允許以獲得碩士學位作為博士項目的退出方式，將是一種較為靈活的退出機制。 學術(shù)型博士并非越多越好，博士教育是我國學歷教育的最高層次，主要定位于培養(yǎng)學術(shù)研究及理論創(chuàng)新能力、攻堅能力，為研究性崗位輸送科研人才和后備力量。這清晰錨定了學術(shù)型博士培養(yǎng)學術(shù)研究人才的目標。隨著國家持續(xù)加強對在職人員攻讀博士學位的管理，很多高校已經(jīng)停招在職博士，嚴格把關(guān)博士教育質(zhì)量。 但這并不意味著博士學位需求減弱。我國經(jīng)濟進入高質(zhì)量發(fā)展階段，對人才的專業(yè)化程度提出了更高要求，需要針對社會特定職業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)高層次應用型專門人才。2020年9月，國務(wù)院學位委員會、教育部發(fā)布《專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》，指出博士專業(yè)學位發(fā)展滯后，類別設(shè)置單一，授權(quán)點數(shù)量過少，培養(yǎng)規(guī)模偏小，不能適應行業(yè)產(chǎn)業(yè)的需求。存在部分應進入專業(yè)型博士項目的人才因缺少選項，只能選擇攻讀學術(shù)型博士項目的情況。做強做精學術(shù)型博士教育，加快發(fā)展專業(yè)學位博士研究生教育是完善我國博士學位教育體系，提升學位含金量的大方向。 與此同時，也要引導社會逐漸形成對博士學位健康的價值和職業(yè)認知。獲得博士學位遠不像很多人想象中那么簡單。讀博是一種嚴肅的學術(shù)旨趣和職業(yè)方向的選擇，學術(shù)訓練過程中的艱辛可能遠超過常人的耐受能力；畢業(yè)后主要聚焦學術(shù)研究的職業(yè)選擇范圍，也并不適合所有人。未來，隨著學術(shù)型博士的培養(yǎng)體系建設(shè)更加完備，以及博士專業(yè)學位類別與國家重要產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域所需人才的咬合度更高，博士人才培養(yǎng)質(zhì)量將會不斷提升。
中國青年報 30 閱讀 2022-08-15 20:37
為引導鼓勵高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)，今年以來，教育部會同人社部、財政部、共青團中央等部門，共同做好“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等中央基層項目招錄工作。2022年“三支一扶”計劃招募高校畢業(yè)生3.4萬名；“特崗計劃”全國招聘6.7萬名；“西部計劃”招募3.67萬人。 此外，各地各高校加大政策挖潛力度，為畢業(yè)生拓展就業(yè)空間。寧夏實施城鄉(xiāng)社區(qū)、學前教師、鄉(xiāng)村醫(yī)生、司法輔助等基層服務(wù)專項計劃，共招聘2000名應屆高校畢業(yè)生到基層工作；“三支一扶”計劃由3000個增加到4100個；“西部計劃”由380個增加到640個。重慶市明確結(jié)合鄉(xiāng)村振興、基層治理和公共服務(wù)需要，開發(fā)基層勞動社保、社區(qū)服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化科技、法官檢察官助理等就業(yè)崗位2100個左右；穩(wěn)定實施“選調(diào)生”“三支一扶”“特崗計劃”“西部計劃”等基層項目規(guī)模4000個左右。四川省設(shè)立6500個疫情社區(qū)排查防控社工崗，招募高校畢業(yè)生到基層服務(wù)。 為引導畢業(yè)生把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，教育部面向2022屆畢業(yè)生推出《基層就業(yè)、成就夢想》《志存高遠、腳踏實地》等“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導”公益直播課42期，累計觀看人次達1.2億。在“就業(yè)促進周”期間，組織推動各地和高校開展基層主題宣傳4824場。組織舉辦高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳月活動，發(fā)布普通高校畢業(yè)生基層就業(yè)政策公告，宣講基層就業(yè)政策，引導畢業(yè)生，扎根基層、拼搏奉獻。 另外，今年6月，人社部、財政部印發(fā)通知，要求繼續(xù)實施“三支一扶”人員能力提升專項計劃，2022年中央財政支持培訓8000人次，其中鄉(xiāng)村振興主題培訓5000人次。要求各地認真落實專項培訓計劃，健全全服務(wù)周期的培訓制度，強化崗位鍛煉，為“三支一扶”人員鍛煉成長提供有利條件。 下得去、干得好，還要留得住。教育部會同相關(guān)部門推出優(yōu)惠政策，指導各地各高校健全、優(yōu)化服務(wù)保障，為高校畢業(yè)生在基層成長成才創(chuàng)造良好條件，激發(fā)高校畢業(yè)生到基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情。 教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)通知，要求落實特崗教師待遇保障，強調(diào)各地要確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，保證三年服務(wù)期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位。對高校畢業(yè)生在城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的，教育部、民政部等四部委聯(lián)合印發(fā)通知，要求各地按規(guī)定落實稅費優(yōu)惠、一次性創(chuàng)業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款等政策；社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施為相關(guān)提供社區(qū)服務(wù)的機構(gòu)給予必要的場地支持。
中國青年報 56 閱讀 2022-08-15 20:35
高溫酷暑，練兵練將正當時。天山上空，戰(zhàn)機呼嘯，一場聯(lián)合體系演練拉開帷幕；黃海海域，戰(zhàn)艦列陣，一場全要素實戰(zhàn)化演訓激戰(zhàn)正酣；雪域高原，塵土飛揚，一場戰(zhàn)備拉動示范性訓練迅速展開……這3場實戰(zhàn)化演練的指揮員，一個多月前同時畢業(yè)于國防大學聯(lián)合作戰(zhàn)指揮培訓班。不同時空下的練兵軌跡，勾勒出一幅新時代人才強軍的恢宏畫卷，映射出軍事院校為戰(zhàn)育人的奮進步伐。 治軍先治校，強軍必強校。黨的十八大以來，習主席站在時代發(fā)展和戰(zhàn)略全局高度，始終把院校建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，鮮明提出新時代軍事教育方針，對全面深化軍事院校改革作出重大部署，開啟了軍事教育新的歷史征程。 強軍10年，我軍院校建設(shè)對接未來戰(zhàn)場加速轉(zhuǎn)型，院校同部隊對接更加精準，課堂同戰(zhàn)場銜接愈發(fā)緊密。 課程對接戰(zhàn)場。10年來，各軍事院校重塑課程體系，將人才培養(yǎng)供給側(cè)與未來戰(zhàn)場需求側(cè)精準對接，為戰(zhàn)育人的風向標更加清晰。國防大學著眼聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)開設(shè)《聯(lián)合作戰(zhàn)概則》《聯(lián)合防空作戰(zhàn)》等課程，國防科技大學數(shù)十門課程全部源自一線部隊“需求清單”，火箭軍工程大學開設(shè)《聯(lián)合作戰(zhàn)基礎(chǔ)知識》等課程，搭建聯(lián)合作戰(zhàn)實踐參與平臺……一張張課程表，濃縮著院校為戰(zhàn)育人的轉(zhuǎn)型歷程?！霸盒W習強度大、轉(zhuǎn)換快、難度高、要求嚴，逼著我們把小班教學當作一場聯(lián)合作戰(zhàn)來打?！眹来髮W一位學員說。 教員直奔一線。10年來，院校與部隊深入構(gòu)建聯(lián)合育人機制，教研人員“自帶干糧上演兵場”，助力戰(zhàn)斗力提升；部隊指揮員被聘為客座教授，實戰(zhàn)技能冒著熱氣進入課堂。一場場“雙向奔赴”擴大了聯(lián)合育人的“朋友圈”，成就了人才培養(yǎng)的高質(zhì)量。從東南沿海到西北邊陲，從高原戈壁到邊關(guān)海島，從短則一個月到長則大半年，院校教員奔赴演兵場的腳步越來越匆忙；從緊貼作戰(zhàn)任務(wù)需求開展前沿基礎(chǔ)研究和裝備預研，到與官兵同吃同住同攻關(guān)破解作戰(zhàn)難題，從幫助部隊“把脈問診”訓練模式改革、戰(zhàn)法創(chuàng)新和武器裝備作戰(zhàn)運用，到聚焦重大現(xiàn)實問題開展傳統(tǒng)作戰(zhàn)樣式創(chuàng)新和新域新質(zhì)力量運用研究，院校教研的準星與實戰(zhàn)的靶心對得越來越精準。 學員直面戰(zhàn)場。10年來，一批批朝氣蓬勃的新型軍事人才從院校走向部隊、走向戰(zhàn)場。這幾年，軍隊院校招生專業(yè)布局持續(xù)優(yōu)化，支撐新型作戰(zhàn)力量建設(shè)和未來智能化戰(zhàn)爭需要的新興專業(yè)比例進一步加大。大一組織手榴彈實投，入伍即聞硝煙味；大二綜合實踐教學，模擬紅藍對抗；大三上高原赴沿海進大漠，在多種環(huán)境中經(jīng)受歷練；大四組織綜合演練、實戰(zhàn)化演習，在多兵種聯(lián)合訓練中上好崗位必修課……這是空軍工程大學學員的受訓之路，也是新時代軍校學員走向戰(zhàn)場的足跡縮影。打仗需要什么就教什么，部隊需要什么就練什么——在部隊建立研究生學位論文選題征集聯(lián)系點，引導研究生學員把論文寫在備戰(zhàn)打仗主戰(zhàn)場；安排學員嵌入戰(zhàn)區(qū)聯(lián)指崗位實習，圍繞某作戰(zhàn)行動開展指揮所演習；將學員編入部隊，嵌入導演部、紅藍方部隊，接受實戰(zhàn)化演習淬火。 夏日，國防科技大學氣象海洋學院某實驗室內(nèi)，教員藍強正在進行科研攻關(guān)。他曾經(jīng)的同學有的擔任一線作戰(zhàn)指揮員，有的成為新質(zhì)作戰(zhàn)力量業(yè)務(wù)骨干。9年前，還是學員的他們在國防科技大學校園里接受習主席檢閱；9年后，又一批畢業(yè)學員走出校門，他們高喊著“強國有我、強軍有我”的誓言奔赴部隊，成為強國強軍的新生力量。 短評 強軍之道 要在得人 ■張琳 強軍興軍，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。院校教育是我軍人才培養(yǎng)的主渠道，具有基礎(chǔ)性、先導性、全局性作用。 黨的十八大以來，習主席對我軍院校建設(shè)高度重視、寄予厚望，作出一系列重要指示和重大戰(zhàn)略決策。2019年11月27日，習主席出席全軍院校長集訓開班式并發(fā)表重要講話，強調(diào)“要全面貫徹新時代軍事教育方針，全面實施人才強軍戰(zhàn)略，全面深化軍事院校改革創(chuàng)新，把培養(yǎng)人才擺在更加突出的位置，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才?！比娫盒＠斡浟曋飨陶d和重托，立德樹人、為戰(zhàn)育人，銳意改革、加速轉(zhuǎn)型，譜寫了新時代軍事人才培養(yǎng)的嶄新篇章。 人才準備是最艱巨的戰(zhàn)爭準備。培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才，既要堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊、面向未來，站在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局來籌劃，著眼履行新時代我軍使命任務(wù)來推進，又要堅持圍繞實戰(zhàn)搞教學、著眼打贏育人才，一切教研活動向打仗聚焦，研究軍事、研究戰(zhàn)爭、研究打仗，大興研戰(zhàn)、教戰(zhàn)、學戰(zhàn)之風，把立德樹人、為戰(zhàn)育人落實到位，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才，為實現(xiàn)黨在新時代的強軍目標、把人民軍隊全面建成世界一流軍隊，匯聚起人才強軍的磅礴力量。
解放軍報 32 閱讀 2022-08-15 20:33
21歲的天津職業(yè)大學學生周雅婷和遠在南非的隊友組隊完成了一場漂亮的“魔術(shù)表演”。她們用一堆散落的零件組裝成了一個3D打印機，很快一支小風扇被一點點打印出來，扇葉飛速旋轉(zhuǎn)，吹滅了遠處一根點燃的蠟燭…… 這是正在天津舉辦的首屆世界職業(yè)院校技能大賽賽場上的一幕。這場由教育部、發(fā)改委、天津市人民政府等35家主辦單位共同發(fā)起的國際化賽事，主題為“技炫青春，能創(chuàng)未來”。 如同世界職業(yè)院校的“技能奧林匹克”，大賽吸引了來自全球不同大洲、不同膚色的近千名青年技能高手；他們通過互聯(lián)網(wǎng)跨越時空“牽手”，在線上或線下組成混編戰(zhàn)隊，炫出最強技藝。 激烈的賽場也是外界觀察中國經(jīng)濟社會發(fā)展的長鏡頭。中國是名副其實的制造大國，然而中國制造一直以來被貼上了“量大質(zhì)不高”的標簽。近年來，隨著中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變，中國制造被賦予了新的時代定義。 國家議事廳上頻頻提及的關(guān)鍵詞、大國制造藍圖中標注出的前沿方向，成為大賽中的一道道賽題；年輕的技術(shù)能手在代表著中國新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟的各個領(lǐng)域，展示著非凡的技能和創(chuàng)新的思考。 賽場上這些“大國小匠”讓人們看到一股巨大的青春動能，正推動制造大國快速奔向制造強國。 時代“熱詞”作題 折射中國制造轉(zhuǎn)型升級 天津輕工職業(yè)技術(shù)學院大二學生司華蓓姣參加了“碳中和可再生能源工程技術(shù)”賽項。光從賽項名稱來看，就涵蓋了多個時下的“熱詞”——碳中和、可再生能源。 選手正在參加碳中和可再生能源工程技術(shù)比賽。 天津輕工職業(yè)技術(shù)學院供圖 碳中和可再生能源工程技術(shù)比賽中的外方選手。 天津輕工職業(yè)技術(shù)學院供圖 緊貼社會經(jīng)濟發(fā)展需求，與新時代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整升級和技術(shù)工藝革新相匹配，是本屆大賽一個鮮明的特點。 大賽分為裝備制造、電子與信息、交通運輸、財經(jīng)商貿(mào)、能源動力與材料、中國制造與傳統(tǒng)文化、能工巧匠、非物質(zhì)文化8個賽項單元，共設(shè)有15個競賽類賽項和8個展演類賽項。 “智能產(chǎn)線安裝與調(diào)試”“工業(yè)機器人技術(shù)應用”“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”“云計算”等賽項，瞄準的是眼下制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的緊缺技術(shù)；“增材制造技術(shù)”“無人機維修與應用”等賽項背后是當下中國高端裝備制造行業(yè)的快速發(fā)展。 2022年全國兩會上很多代表委員提出，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)作為“新基建”的重要內(nèi)容，已經(jīng)成為經(jīng)濟數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提升產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的關(guān)鍵。幾個月后，“信息技術(shù)應用創(chuàng)新”賽項出現(xiàn)在大賽考題之中。 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院大賽指導教師任雁匯說，此次信創(chuàng)賽項可以說是以往全國職業(yè)院校技能大賽中“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理”“網(wǎng)絡(luò)安全”等賽項的升級版。 “較以往比賽，這次加入了人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全攻防等新要求，體現(xiàn)出信創(chuàng)領(lǐng)域快速迭代的特點，”在他看來，大賽也如同一個國家發(fā)展的風向標，“行業(yè)發(fā)展非?？?，老師和學生都要有很強的學習能力和專業(yè)素質(zhì)，才能讓培養(yǎng)出來的人才與行業(yè)企業(yè)的用人相吻合?！? 職業(yè)教育是與經(jīng)濟社會結(jié)合最緊密的，職業(yè)院校的技能人才競賽，必須瞄準國家經(jīng)濟社會的發(fā)展需要。 天津教科院職教研究中心副主任李捷表示，天津承辦了12屆全國職業(yè)院校技能大賽，賽項設(shè)計始終緊貼國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對接職業(yè)院校主要專業(yè)群，對接產(chǎn)業(yè)需求、行業(yè)標準和企業(yè)主流技術(shù)水平。 首屆世界職業(yè)院校技能大賽則搭建了一個更高的技能交流平臺，讓世界從中國年輕的能工巧匠身上，看到中國制造邁向中國智造的升級之路。 真實場景當考場 培養(yǎng)“硬核”高素質(zhì)技能人才 司華蓓姣和埃及隊友的任務(wù)是搭建一個光伏電站和風電場，并完成風光互補發(fā)電輸出、控制系統(tǒng)調(diào)試及優(yōu)化等。整個過程，完全來自真實的工程實踐項目場景。 天津輕工職業(yè)技術(shù)學院副院長李云梅介紹，“碳中和可再生能源工程技術(shù)”賽項按照EPIP（工程實踐創(chuàng)新項目）教學模式進行設(shè)計，分“工程實踐操作”、“工程項目創(chuàng)新”、“工程項目展示”三個模塊，體現(xiàn)的是完整的工程項目實踐過程。 每一道賽題都來自真實的工程應用場景，這是本次大賽的一大特色?，F(xiàn)場考察的不僅是學生的實踐操作能力，還有創(chuàng)新地解決實際問題的能力。 司華蓓姣學的是光伏工程專業(yè)，她負責在電腦上完成模擬光伏電站和風電場的搭建設(shè)計，最終哪個團隊完成的作品運行得更穩(wěn)定、輸出的電能質(zhì)量更高，都需要中外隊友共同碰撞討論出最優(yōu)的方案。 在天津中德應用技術(shù)大學舉行的通信網(wǎng)絡(luò)管理賽場上，5G通信網(wǎng)絡(luò)檢測與智能網(wǎng)聯(lián)車應用等考試內(nèi)容，映射出中國5G領(lǐng)域高速發(fā)展的現(xiàn)實需求。 目前，我國已經(jīng)建成全球最大的 5G 網(wǎng)絡(luò)，5G 基站超140萬個，占全球60%以上?！?G+”智能網(wǎng)聯(lián)、遠程會診、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、遠程教育等新模式、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。 “5G日益成為支撐經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要驅(qū)動力量，而相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才需求將以千萬計?！贝筚愔笇Ы處煛⑻旖蛑械聭眉夹g(shù)大學軟件與通信學院通信工程系主任胡曉光告訴中青報·中青網(wǎng)記者，比賽真實反映了5G行業(yè)發(fā)展和對人才的需求，希望能以賽促教，培養(yǎng)出更多具備實際工程應用能力的高素質(zhì)技能型人才?！? 正如德國的“雙元制”人才培養(yǎng)模式支撐起了德國制造，從我國現(xiàn)實看，制約中國制造轉(zhuǎn)型升級的一個瓶頸就是人才短板。大賽如同一個練兵場，為制造強國操練著一支龐大的素質(zhì)精良、更具創(chuàng)新精神的制造業(yè)人才隊伍。 參加大賽讓司華蓓姣更深切地理解了自己所學的專業(yè)，以及這個領(lǐng)域?qū)χ袊酥潦澜绨l(fā)展的意義。她自學了很多相關(guān)的前沿知識，越學越覺得要掌握“硬核”技術(shù)，要補的課還很多，“我期待將來能在光伏領(lǐng)域能發(fā)揮一技之長，現(xiàn)在只邁出了第一步?！? 中外學生“牽手” 與世界分享中國職教方案 不同于以往任何一次比賽，本屆競賽最大的創(chuàng)新亮點就是中外“手拉手”組隊模式，中方選手從2021年全國職業(yè)院校技能大賽國賽獲獎選手（院校）中選拔而來，外方選手來自魯班工坊建設(shè)院校和在華留學生。 中外混合編隊參加增材制造技術(shù)比賽。 天津職業(yè)大學供圖 以中國家喻戶曉的古代杰出工匠“魯班”命名的“魯班工坊”，是天津原創(chuàng)并率先實踐的職業(yè)教育國際交流平臺，被稱為職業(yè)教育的“中國名片”，多年來一直向世界分享中國特色的職業(yè)教育模式、專業(yè)標準和教學資源。 主辦方旨在通過這場國際頂級賽事“開放合作”的職業(yè)競技精神，以賽促建、以賽促改，培養(yǎng)出更多具有國際視野、通曉國際規(guī)則的國際化專業(yè)技能人才。 天津職業(yè)大學教師劉建紅告訴中青報·中青網(wǎng)記者，學校從機械工程和增材制造技術(shù)專業(yè)遴選出優(yōu)秀學生，“他們中有的就是‘國賽’獲獎選手?！标犛褋碜阅戏囚敯喙し凰诘哪戏堑掳嗬砉ご髮W，“這些是本科層次的學生，綜合素質(zhì)很高?！? 高手對決，比賽格外精彩。過去幾個月里，增材制造技術(shù)參賽選手周雅婷經(jīng)常與南非師生一起開視頻會議，并通過郵件等方式交流觀點、分工合作?！巴夥竭x手側(cè)重設(shè)計，他們設(shè)計水平很高；我們動手實操能力更有優(yōu)勢?！敝苎沛谜f，每天團隊在一起磨合碰撞各種方案，往往是外方隊友提想法，大家討論改思路，然后由中方隊友將設(shè)想變?yōu)閷崒嵲谠诘漠a(chǎn)品，“互相學習、彼此啟發(fā)的過程讓大家收獲都非常大?！? 天津輕工職業(yè)技術(shù)學院黨委書記戴裕嵅認為，這種比賽方式的創(chuàng)新非常有意義，“大賽不僅僅是培養(yǎng)了幾個參賽選手，而是通過大賽來引領(lǐng)一場更廣泛的教育教學改革?！? 過去十幾年來，中國的職業(yè)院校技能大賽已經(jīng)形成了比較完備的模式和標準，“大賽使用的設(shè)備和成果等已經(jīng)轉(zhuǎn)化到實際教學當中去，讓更多學生受益?！? 在他看來，這次國際聯(lián)隊的賽程設(shè)置，更重要的意義在于，中國的職業(yè)教育逐漸被世界認可。 從賽前的中外師資培訓、到賽場上使用的國產(chǎn)設(shè)備以及采用的中國職業(yè)教育的模式和標準等，都標志著中國職業(yè)教育已經(jīng)走向世界，“大家覺得好，才更愿意來參與和分享?！? 賽場上，毫厘之間較量出的是金銀銅牌，而場下日復一日磨煉的是每一個選手的匠心。戴裕嵅認為，大賽傳遞出精益求精的工匠精神，“我們平時要求學生，制作的零件要精確到比頭發(fā)絲細得多的0.5微米，要求每個人離開工作臺時要比來時更干凈……”這些近乎苛刻地對細節(jié)的追求，一定程度上關(guān)乎中國制造走向高質(zhì)量發(fā)展的成敗。 戴裕嵅說，“我們培養(yǎng)的是未來的大國工匠，他們會讓世界看到不一樣的中國制造?！?
中國青年報 35 閱讀 2022-08-15 20:32
陜西省西安市臨潼區(qū)人民檢察院辦理了許某等7名在校學生聚眾斗毆案。本案涉及多名在校學生，且面臨高考關(guān)鍵時期。案件移送審查起訴后，檢察機關(guān)根據(jù)案件事實對涉案未成年人分別進行了處理，其中對3人相對不起訴，4人附條件不起訴。經(jīng)考察幫教，2021年9月，7人全部考上大學。 “感謝辦案檢察官，給孩子們一次改過新生的機會?！焙⒆觽兊募议L向辦案檢察官連連致謝。 “未成年人健康成長事關(guān)國家發(fā)展、社會穩(wěn)定，陜西省檢察機關(guān)在辦理涉未成年人案件時，核心就是要落實未成年人利益最大化的原則，依據(jù)專門的程序規(guī)則辦案，一方面讓孩子們懂得敬畏法律，堅持‘少捕、慎訴、慎押’，一方面堅持零容忍，對侵害未成年人犯罪一律從嚴懲處，保護未成年人健康成長?！标兾魇∪嗣駲z察院黨組成員、副檢察長梁曦向記者介紹道。 挽救 2021年10月29日，犯罪嫌疑人鄧某在其朋友姚某某的教唆下用自己的手機在游戲直播間冒充游戲主播，私信網(wǎng)民發(fā)布廣告，騙取學生家長人民幣3564元。 因犯罪嫌疑人系未成年人，犯罪數(shù)額較小，且積極退贓，延安市甘泉縣人民檢察院依法對其作出了不批捕、不起訴決定。 據(jù)統(tǒng)計，2019年至今，陜西省檢察機關(guān)共不批準逮捕涉罪未成年人1085人、不起訴598人、附條件不起訴594人。 “近年來，陜西省檢察機關(guān)堅持可捕可不捕的堅決不捕，可訴可不訴的堅決不訴，盡最大可能挽救失足未成年人，對主觀惡性不大、犯罪情節(jié)輕微，屬初犯、偶犯的未成年人依法寬緩，盡可能減少羈押、監(jiān)禁帶來的‘標簽效應’‘交叉感染’，為涉罪未成年人回歸社會預留通道。”陜西省人民檢察院未成年人檢察部主任李莉向《法治日報》記者表示。 在辦案層面實施“挽救”的同時，陜西省檢察機關(guān)對未成年人實施精準幫教也是一直努力的方向。2020年以來，陜西省檢察機關(guān)先后依托企業(yè)、學校、社會福利機構(gòu)等，建立26個未成年人觀護幫教基地，積極開展集心理干預、行為矯治、法治教育、技能培訓為一體的個性化幫教。 陜西省人民檢察院與團省委、省兒童心理學會聯(lián)合對未成年人檢察司法社工開展培訓，先后聘任未成年人檢察司法社工和志愿者兩批共60人。自開展幫教以來，全省共有142名涉罪未成年人重新就業(yè)或考上大專以上院校，開啟新的陽光人生。 2019年以來，陜西省檢察機關(guān)對全省涉罪未成年人開展社會調(diào)查5691人，開展親情會見763件次，對涉罪未成年人、被害人開展心理測評600次，開展心理疏導1400余次，開展親職教育821次。相關(guān)工作開展以來，陜西省檢察機關(guān)發(fā)出“監(jiān)護督促令”226份，督促“甩手”家長依法帶娃。 懲處 陜西檢察機關(guān)對嚴重侵害未成年人犯罪歷來堅持零容忍。2019年以來，陜西省檢察機關(guān)對28件重大案件掛牌督辦，提前介入。共批準逮捕侵害未成年人犯罪3109人，起訴4097人。其中批捕性侵犯罪1735人，占整個批捕案件的55.8%；起訴性侵犯罪1882人，占整個起訴案件的45.9%。 2020年3月，漢中市略陽縣人民檢察院在辦理一起教師性侵在校學生案中，除建議法院以猥褻兒童罪判處被告人有期徒刑二年三個月外，還建議判處被告人禁止從事教育類相關(guān)職業(yè)五年，量刑建議被法院采納。 將“大灰狼”擋在校門外，對性侵未成年人犯罪提出從業(yè)禁止建議，這也是陜西省未成年人辦案檢察官的一項重要職責。截至2021年底，陜西省檢察機關(guān)共獲取《關(guān)于對侵害未成年人案件實行強制報告制度》《教職員工入職前查詢性侵害等違法犯罪信息制度》（簡稱“兩項制度”）強制報告案件線索78條，查詢密切接觸未成年人從業(yè)人員36600人（次），對應報告犯罪線索而未履行報告義務(wù)的，建議相關(guān)部門給予行政處分。 加強與公安機關(guān)、婦聯(lián)等有關(guān)部門的溝通協(xié)作，對遭受性侵害的未成年人推行集詢問、身體檢查、生物樣本采集于一體的“一站式”辦案區(qū)，減少對遭受性侵害被害人多次詢問造成的反復傷害。該項工作開展以來，全省檢察機關(guān)共建立“一站式”辦案區(qū)43個，對827名被害的未成年人進行了“一站式”詢問取證。 小麗母親被父親殺害，年僅9歲的她跟隨法定監(jiān)護人外祖父、外祖母共同生活。陜西省人民檢察院經(jīng)調(diào)查，依法為小麗申請了國家司法救助金。3年間，陜西省檢察機關(guān)共向537名未成年被害人或被害人家屬發(fā)放國家司法救助金600余萬元。 要保護要救助，但是對涉罪未成年人寬容不縱容。3年來，陜西全省檢察機關(guān)共批準逮捕涉罪未成年人1999人，提起公訴2287人。 保護 2021年1月24日，寶雞市太白縣人民檢察院在辦理監(jiān)護人強制猥褻女童刑事案件時，建議民政局提起撤銷監(jiān)護權(quán)民事訴訟，并向法院提交支持起訴書，該縣法院指定市兒童福利院為該女童監(jiān)護人。 陜西檢察機關(guān)開展未成年人刑事、民事、行政、公益訴訟四大檢察業(yè)務(wù)集中統(tǒng)一辦理，將未成年人檢察綜合保護重任勇?lián)诩纭? 未檢業(yè)務(wù)集中統(tǒng)一辦理以來，陜西省檢察機關(guān)共對涉罪未成年人開展羈押必要性審查248人，直接釋放或變更強制措施43人。糾正成年人與未成年人混管混押180人，發(fā)出檢察建議3件，提出糾正違法74人，對未成年人開展教育談話766次。開展對社區(qū)矯正工作的監(jiān)督。共監(jiān)督檢查相關(guān)人員105人，糾正收監(jiān)執(zhí)行不當1人，糾正脫管漏管1人。 陜西省檢察機關(guān)圍繞涉未成年人食品藥品安全、校園及周邊安全、網(wǎng)絡(luò)、娛樂場所危害未成年人安全方面大力開展了公益訴訟活動。相關(guān)工作開展以來，共辦理未成年人公益訴訟案件277件，發(fā)出訴前檢察建議114件，提起訴訟4件。 陜西省人民檢察院黨組書記、檢察長王旭光受聘擔任西安交大附中法治副校長，并赴西安交大附中宣講法治課。陜西省人民檢察院黨組副書記、副檢察長葛迪和陜西省人民檢察院黨組成員、副檢察長梁曦分別受聘擔任西北大學附屬中學、西安中學法治副校長，并分別為在校學生進行法治講座。 截至目前，陜西全省共有1625名檢察官在2951所各類學校擔任法治副校長，其中395名各級院檢察長、副檢察長擔任法治副校長，實現(xiàn)三級檢察院檢察長擔任法治副校長全覆蓋。3年來，全省檢察機關(guān)共開展法治講座19007場，受教育學生、教師、家長130余萬人。 “未成年人是國家的未來與希望，保護未成年人功在當代、利在千秋，怎么強調(diào)都不為過。陜西省檢察機關(guān)將以推進未成年人檢察專門化為抓手，進一步改善司法理念、提升專業(yè)能力、促進機制創(chuàng)新、加大監(jiān)督力度，統(tǒng)籌發(fā)揮檢察監(jiān)督職能作用，推動健全家庭、學校、社會、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法‘六位一體’未成年人保護工作新格局。”王旭光表示。
法治日報 24 閱讀 2022-08-15 20:31
關(guān)注青年愿望、幫助青年發(fā)展、支持青年創(chuàng)業(yè)，今年以來，不少地方加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度，完善促進創(chuàng)業(yè)的政策，為創(chuàng)業(yè)提供更有利的條件，為青年搭建更廣闊的舞臺。很多大學畢業(yè)生銳意進取，在創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩。 資金補貼支持、導師全程輔導、聯(lián)動資源優(yōu)化服務(wù)……記者走訪了解到，今年以來，不少地方加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度，通過完善政策措施，幫助他們釋放創(chuàng)業(yè)熱情、啟航青春夢想。 專項資金補貼—— 支持范圍更廣 獎補力度更大 戴好VR眼鏡，操縱遙控手柄，一架無人機平穩(wěn)起飛后嗖地一下飛出了窗外，時而高空盤旋，時而俯沖翻轉(zhuǎn)……在江蘇南京的一處數(shù)字產(chǎn)業(yè)基地，南京信息工程大學畢業(yè)生袁霄將自己對無人機的興趣做成了創(chuàng)業(yè)項目。 大學期間，袁霄和同學們一邊優(yōu)化設(shè)備，一邊通過創(chuàng)業(yè)大賽積累經(jīng)驗?！爱敃r我參加‘贏在南京’青年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得了三等獎?！痹稣f，比賽結(jié)束后，他們不僅獲得了30萬元的項目資金和1萬元獎金，還享受到南京市的優(yōu)秀人才待遇。 南京持續(xù)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，先后推出了“青年大學生寧聚計劃”“寧聚新十條”等舉措，構(gòu)建從開業(yè)補貼、場租補貼、創(chuàng)業(yè)成功及帶動就業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)貸款、融資配套等一系列創(chuàng)業(yè)支持政策。“我們還規(guī)定，政府投資開發(fā)的創(chuàng)業(yè)載體要安排30%左右的場地，免費提供給高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者。對遴選出的省級大學生創(chuàng)業(yè)示范園和江蘇省大學生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，分別給予60萬元和最高10萬元的一次性補助。”江蘇省人力資源和社會保障廳副廳長張宏偉介紹。 據(jù)統(tǒng)計，今年以來，江蘇省人社部門共發(fā)放各類創(chuàng)業(yè)補貼1.71億元，惠及10.03萬人次，發(fā)放富民創(chuàng)業(yè)貸86.63億元。1月至7月，共扶持大學生成功自主創(chuàng)業(yè)2.26萬人，其中應屆畢業(yè)生2285人。 “對大學生來說，有了創(chuàng)業(yè)的想法后，最先考慮的就是如何解決啟動資金的問題?！表n靜是海南大學美術(shù)與設(shè)計學院畢業(yè)生，創(chuàng)業(yè)之初一度為資金犯愁，但通過完成海南黎族文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計、海南特色景觀照明設(shè)計等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，資金問題得到解決?！皣壹墑?chuàng)業(yè)大賽項目能提供1.5萬元，省級的也有9000元。這些項目不僅鍛煉了我們的本領(lǐng)，也保障了啟動資金。”韓靜說。 海南針對大學生創(chuàng)業(yè)出臺了一系列支持政策，包括創(chuàng)業(yè)擔保貸款、社會保險補貼、困難畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補貼等，將個人創(chuàng)業(yè)擔保貸款額度提高到30萬元，并對新發(fā)放的10萬元以下的個人創(chuàng)業(yè)擔保貸款取消反擔保要求。 創(chuàng)業(yè)導師指導—— 實打?qū)崅鲙蛶? 點對點解難題 商業(yè)計劃書怎么做？設(shè)置公司股權(quán)架構(gòu)需要注意哪些問題？袁霄曾對此一頭霧水。 “贏在南京”大賽期間，當?shù)厝松绮块T為選手們安排了創(chuàng)業(yè)導師，幫助他們解決遇到的困難。比賽中，袁霄在創(chuàng)業(yè)計劃書制作、路演答辯技巧等方面得到了導師的輔導，也了解了南京市的創(chuàng)業(yè)政策與環(huán)境。 “如果有財務(wù)方面的問題，還可以聯(lián)系導師庫里的財會導師?！蹦暇┦腥肆Y源和社會保障局的工作人員介紹，導師庫里有業(yè)界知名的創(chuàng)業(yè)者，還有投融資、財務(wù)管理、法律服務(wù)等機構(gòu)的相關(guān)負責人。 “在持股比例上，怎樣既保證創(chuàng)始人的權(quán)益又便于資本進入，導師幫我們做了基本設(shè)計，又請做企業(yè)服務(wù)的團隊進行了法律評估。”袁霄說，在創(chuàng)業(yè)導師的建議下，公司除了品牌官網(wǎng)的運營，還在各大電商平臺上積極開設(shè)官方店鋪。目前，袁霄的團隊已經(jīng)開發(fā)出5個產(chǎn)品系列，申請了4項實用新型專利，產(chǎn)品銷售到20多個國家和地區(qū)。 “江蘇人社部門還會同教育、科技等部門組織省級創(chuàng)業(yè)指導專家走進高校，積極構(gòu)建‘周有微課堂、月有基層行、季有圓桌對話、年有創(chuàng)業(yè)大賽’的創(chuàng)業(yè)服務(wù)新格局，為大學生創(chuàng)業(yè)提供更好條件?！睆埡陚ソ榻B。 海南則以創(chuàng)業(yè)大賽為平臺，面向企業(yè)、投融資機構(gòu)、高等院校、科研機構(gòu)等征集創(chuàng)業(yè)導師，目前已累計征集7批159人。海南省人力資源開發(fā)局局長趙微介紹，海南每年會定期組織創(chuàng)業(yè)導師到高校，對參加創(chuàng)業(yè)大賽的優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)項目進行跟蹤指導。 辛軍是海南自貿(mào)港創(chuàng)業(yè)大賽聘請的第一批創(chuàng)業(yè)導師之一，針對創(chuàng)業(yè)團隊組建、項目資金籌集使用、核心競爭力的挖掘、營銷策略等，為大學生創(chuàng)業(yè)者“做體檢”，并聯(lián)系協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等方面幫助創(chuàng)業(yè)者解決遇到的問題。創(chuàng)業(yè)導師的輔導讓韓靜收獲很大：“創(chuàng)業(yè)不僅要有激情，還要根據(jù)項目需求組建團隊，不斷補充各類人才。” 在海南師范大學國家大學科技園，大學生創(chuàng)業(yè)者也能享受到專職創(chuàng)業(yè)導師的輔導?！斑@里不僅免費提供可以拎包入駐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間，還組建了由專職創(chuàng)業(yè)導師、專業(yè)教師和企業(yè)高管、天使投資人、投融資管理人員等組成的創(chuàng)業(yè)導師團隊，近年來，已有28所高校師生創(chuàng)辦的202家企業(yè)在此孵化。”科技園相關(guān)負責人說。 專業(yè)服務(wù)支持—— 校內(nèi)校外聯(lián)動 多方資源共享 “船舶壓載水是外來生物入侵的重要媒介，全球每年有過百億噸壓載水轉(zhuǎn)移，數(shù)千個不同物種被帶往世界各地，外來物種破壞當?shù)厣鷳B(tài)平衡，造成很大經(jīng)濟損失?！眰}乃夢是海南大學信息與通信工程學院的博士生，也是低潔凈度海洋船舶壓載水實時處理技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化項目負責人。倉乃夢所在的團隊通過多學科協(xié)同創(chuàng)新，解決了壓載水的實時處理問題。 “科研團隊擁有核心知識產(chǎn)權(quán)，已經(jīng)通過校企合作的方式，實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)化?！眰}乃夢說。 “2020年以前，海南登記的國際船舶數(shù)量僅有47艘，這兩年新登記國際船舶數(shù)達到89艘，在國內(nèi)壓載水處理這個領(lǐng)域，海南擁有很好的市場前景。”辛軍說，隨著高校和創(chuàng)業(yè)孵化平臺改革創(chuàng)新，產(chǎn)學研對接平臺的搭建，一批與自貿(mào)港特色產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢業(yè)態(tài)相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)項目開始綻放光彩。 “學校主動對接海南重點產(chǎn)業(yè)和重點園區(qū)，形成了校內(nèi)外聯(lián)動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制?！焙Ｄ洗髮W教務(wù)處副處長耿剛說，截至目前，已孵化團隊77支，累計融資額4550萬元，有6家大學生創(chuàng)業(yè)公司在海南股權(quán)交易中心掛牌，年產(chǎn)值1.3億多元，帶動就業(yè)2000余人，“靶向無人船”等一批學生創(chuàng)新成果已經(jīng)走向了技術(shù)轉(zhuǎn)化之路。 為進一步凝聚創(chuàng)業(yè)載體發(fā)展合力，南京成立了“青創(chuàng)佳”創(chuàng)業(yè)園區(qū)聯(lián)盟，通過構(gòu)建創(chuàng)新、開放、共建、共享的協(xié)作模式實現(xiàn)資源共享。聯(lián)盟首批有26個創(chuàng)業(yè)園區(qū)，聯(lián)盟單位緊密聯(lián)結(jié)高校、科研院所、領(lǐng)軍企業(yè)等資源，為大學生提供項目申報、需求對接、法律咨詢等服務(wù)，服務(wù)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
人民網(wǎng) 60 閱讀 2022-08-15 20:30
由教育部主辦，北京外國語大學承辦的教育部2022年“職教國培”示范項目——全國職業(yè)院校教師發(fā)展中心負責人研修班在北京外國語大學開班。開班儀式由外研集團（外研社）黨委書記、董事長，外研社社長王芳主持。 教育部教師工作司教師發(fā)展處處長趙靜表示，希望北外作為部屬高校在本次研修中充分發(fā)揮高端示范引領(lǐng)作用，創(chuàng)新培訓方法模式，突出類型特色，確保培訓質(zhì)量，打造優(yōu)秀項目標桿，也希望參訓學員能夠?qū)W有所得，立足崗位，做到知行合一。 北京外國語大學黨委常委、副校長丁浩指出，“職教國培”示范項目是教育部提升職教教師隊伍整體素質(zhì)和能力水平的重要工程，是最具權(quán)威性和代表性的國家級職教教師培訓項目，希望能夠以此次研修為新的起點，充分發(fā)揮示范作用，高標準、高水平、高質(zhì)量完成全國職教教師培訓任務(wù)。 北京外國語大學外研培訓中心總監(jiān)、外研社職教分社社長李淑靜介紹了研修的總體設(shè)計和要求，提到研修圍繞“教師素養(yǎng)”和“培訓管理”兩個關(guān)鍵詞，構(gòu)建了政策理論引領(lǐng)，技能素養(yǎng)主體，國際視野拓展，資源共享支撐的任務(wù)導向系統(tǒng)化課程體系，其中首創(chuàng)“導師研修指導制”模式將會成為最大亮點。
人民網(wǎng) 30 閱讀 2022-08-15 20:29
“明代山陽縣書生熊友蘭、熊友蕙兄弟，父母早亡，家境貧寒。兄友蘭別弟外出謀生，友蕙則留家攻讀……”劉蕊是江蘇南京曉莊學院附屬小學的語文老師，昆曲《十五貫》是孩子們最喜歡的曲目之一。課程之余，劉蕊經(jīng)常給學生們講述戲曲故事?！叭缃裥抡n程標準推行，增加了傳統(tǒng)文化教育的比重，孩子們了解戲曲、愛上戲曲，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。”劉蕊說。 劉蕊是江蘇第二師范學院文學院2021屆畢業(yè)生，打小喜歡聽戲唱戲，一進大學就選修了《經(jīng)典戲曲文本精讀》課程。在江蘇第二師范學院，戲曲已經(jīng)成為音樂類師范生的必修課，其他專業(yè)師范生的必學鑒賞課。“將戲曲引入教學課程，很多學生畢業(yè)成為教師后，都主動當起了地方戲曲文化傳承者?！苯K第二師范學院大學生藝術(shù)教育中心主任孫婷說，“我們培養(yǎng)的不是戲曲演員，而是具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳教能力的老師?！? 地方戲曲的保護和傳承一直很受關(guān)注。江蘇第二師范學院探索“戲曲進課堂”，不僅緩解了中小學戲曲教學“一師難求”的局面，更為解決地方戲曲活態(tài)傳承難題摸索新路。 “學院堅持師范傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化‘雙傳統(tǒng)’的理念導向，以大運河江蘇流域戲曲文化作為切入點，圍繞江蘇地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，學校在地方戲曲發(fā)源地建立實踐基地?！苯K第二師范學院黨委書記王仁雷介紹，如今已建立蘇州昆山市東方幼兒園昆曲實踐基地、宿遷市沭陽縣第一實驗小學淮劇實踐基地、南京市紅太陽小學南京白局實踐基地等江蘇地方傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育實踐基地70所、傳承研習基地3所，培養(yǎng)出市級、區(qū)級非物質(zhì)文化傳承人5名，指導編寫了《太湖一枝梅》等校本課程。
人民日報 19 閱讀 2022-08-15 20:22
習近平總書記強調(diào)，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。如何扣好醫(yī)學生的人生第一粒扣子？我們將立德樹人貫徹到高校課堂教學全學年、全過程、全方位、全員之中，推動課程思政與思政教育協(xié)同前行、相得益彰的生動實踐。 上好入學第一課。入學“第一課”必然是思政課，要讓新生們明白，選擇了醫(yī)學就是選擇了奉獻，選擇了醫(yī)生職業(yè)就是選擇了終身學習。醫(yī)學發(fā)展歷史證明，疾病認知的復雜性，決定了要學習、學習、再學習；醫(yī)療的本質(zhì)特點，決定了要學習、學習、再學習；醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展，決定了要學習、學習、再學習。從“大醫(yī)精誠”到“精益求精”再到“白求恩精神”，我們在娓娓道來的故事和道理中激發(fā)學生對專業(yè)方向的正確認識，增強醫(yī)學生的責任感與使命感。 宣揚為人民健康服務(wù)的理念。無論內(nèi)外婦兒等科目，每一科目的“第一講”，都要宣揚人民至上、生命至上，為人民健康服務(wù)的理念，鼓勵學生在專業(yè)學習中牢記學醫(yī)的初心與使命，為人民健康事業(yè)不懈奮斗。在講解專業(yè)課時，老師們會深入挖掘各類課程和教學內(nèi)容中蘊含的思政教育資源，根據(jù)各門課程的特點，將專業(yè)知識傳授、精神塑造與價值理念傳播有機融合，用情懷打動學生，用理論啟發(fā)學生，用實踐帶動學生。 持續(xù)開展品德競賽。今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍。三尺講臺上，好教師首先應該是以德施教、以德立身的楷模，這樣才能用正確的價值觀引導學生，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。在實踐中，我們結(jié)合專業(yè)特點，以德為先，持續(xù)在師生中開展品德競賽，強調(diào)既要講醫(yī)德醫(yī)風，更要講師德師風；既要講技術(shù)精益求精，更要講思想品德高尚；既要講醫(yī)療服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，更要講醫(yī)學教育高質(zhì)量發(fā)展。每年，我們頒發(fā)的“第一獎”是道德風尚獎，頒給在師德師風、醫(yī)德醫(yī)風方面率先垂范的教師和醫(yī)師，鼓勵師生爭做德高術(shù)精、仁善博愛的蒼生大醫(yī)。 發(fā)揮榜樣的力量。把道理講深、講透、講活，榜樣的力量不容忽視。思政教學中，我們既學習我國現(xiàn)代婦產(chǎn)科學奠基人林巧稚、國醫(yī)大師鄧鐵濤的醫(yī)者仁心，也講述全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、抗疫先進個人和名醫(yī)專家的感人故事，還分享醫(yī)學生青年志愿者服務(wù)隊關(guān)愛“植物人”家庭的動人實踐。將理論知識與身邊的鮮活實踐相結(jié)合，讓思政教育有意思、都愛聽。 不久前的畢業(yè)典禮上，我們?yōu)楫厴I(yè)生帶去大學最后一堂思政課，希望全體醫(yī)學畢業(yè)生不忘初心，崇醫(yī)尚德，樹立無愧于祖國的青春之志；青春向黨，行醫(yī)濟世，鑄就無愧于人民的青春之魂；終身學習，知行合一，書寫無愧于時代的青春之歌。鼓勵他們追逐夢想，做一名德才兼?zhèn)涞男聲r代醫(yī)者。 我們把扣好醫(yī)學生人生第一?？圩赢敵舍t(yī)學教育的前提和出發(fā)點，在課堂教學、技能培養(yǎng)、科學研究、實踐活動等方面貫徹課程思政理念，把思政教育與醫(yī)學專業(yè)教育緊密配合，厚植醫(yī)學人文精神。
人民網(wǎng) 24 閱讀 2022-08-15 20:22
通過對商品關(guān)系的深刻分析，馬克思創(chuàng)立了科學的勞動價值論。與資產(chǎn)階級古典經(jīng)濟學的勞動價值論比較，其最大創(chuàng)新和發(fā)展在于“勞動的二重性”理論。根據(jù)馬克思勞動價值論的基本內(nèi)容和分析方法，可以對勞動作出如下區(qū)分：一是把生產(chǎn)商品的勞動區(qū)分為具體勞動和抽象勞動，分別創(chuàng)造或決定使用價值和價值。二是把勞動者生產(chǎn)商品價值的勞動分為必要勞動和剩余勞動，分別創(chuàng)造勞動者的工資即勞動力價值和剩余價值。三是生產(chǎn)商品的勞動既是具有社會屬性的社會勞動，又是具有私人屬性的私人勞動。只有通過交換，私人勞動才能轉(zhuǎn)化為社會勞動。四是把社會各個部門的勞動分為生產(chǎn)性勞動和非生產(chǎn)性勞動。 馬克思勞動價值論是在對私有制商品經(jīng)濟進行深入系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上提出來的，但它對商品生產(chǎn)、商品交換和市場經(jīng)濟發(fā)展一般規(guī)律的揭示，對于建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制也有著重要指導意義。在中國特色社會主義進入新時代的今天，馬克思勞動價值論依然閃耀著真理光芒。其中蘊含的勞動創(chuàng)造財富及其價值、生產(chǎn)性勞動強國富民、收入分配應充分體現(xiàn)勞動貢獻的價值觀，對于正確處理生產(chǎn)與分配的關(guān)系具有重要指導意義。 勞動創(chuàng)造價值，一個國家無論發(fā)展到什么階段都要崇尚勤勞致富。習近平總書記指出：“勞動是一切幸福的源泉。”當前，我國已經(jīng)全面建成小康社會，到了扎實推動共同富裕的歷史階段?？v向比較，我國實現(xiàn)了從生產(chǎn)力相對落后的狀況到經(jīng)濟總量躍居世界第二的歷史性突破，實現(xiàn)了人民生活從溫飽不足到全面小康的歷史性跨越；橫向比較，我國仍是發(fā)展中國家，人均財富在世界上尚屬中等水平。因此，在扎實推動共同富裕的歷史階段，仍要大力弘揚勤勞致富、艱苦奮斗精神，提高勞動報酬在初次分配中的比重、充分體現(xiàn)勞動的貢獻，激勵人們通過勞動創(chuàng)造美好生活、創(chuàng)造中華民族更加美好的未來。 生產(chǎn)性勞動直接創(chuàng)造物質(zhì)財富，要不斷壯大實體經(jīng)濟。習近平總書記指出：“實體經(jīng)濟是一國經(jīng)濟的立身之本，是財富創(chuàng)造的根本源泉，是國家強盛的重要支柱?！睂τ诖髧鴣碚f，實體經(jīng)濟是根基，是構(gòu)筑未來發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)勢的重要支撐。要吸取一些國家經(jīng)濟“脫實向虛”的教訓，不斷壯大實體經(jīng)濟，推動資源要素向?qū)嶓w經(jīng)濟集聚、政策措施向?qū)嶓w經(jīng)濟傾斜，不斷推進工業(yè)現(xiàn)代化、提高制造業(yè)水平。深化要素市場化配置改革，讓市場機制運轉(zhuǎn)更加順暢，讓各種要素按照平均利潤率規(guī)律流動起來，不斷提高資源配置效率，更好實現(xiàn)勞動、資本、土地、知識、技術(shù)、管理、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素由市場評價貢獻、按貢獻決定報酬。 需要強調(diào)的是，在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)性勞動的外延大大擴展了，不僅包括生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的勞動，而且包括生產(chǎn)知識、技術(shù)、信息或數(shù)據(jù)產(chǎn)品的勞動?？萍既藛T、經(jīng)營管理人員的創(chuàng)造性勞動、復雜勞動顯得更加重要。商品中的創(chuàng)造性勞動、復雜勞動越多，技術(shù)含量和價值含量就越高，也就越能獲得競爭優(yōu)勢，提高在全球產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈中的地位。因此，應充分肯定科技人員、經(jīng)營管理人員在創(chuàng)造價值中付出的勞動，在收入分配中使他們的勞動報酬與勞動貢獻相匹配，充分調(diào)動和發(fā)揮其積極性創(chuàng)造性。
人民日報 22 閱讀 2022-08-15 20:21
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會主義事業(yè)總體布局，在推進生態(tài)文明建設(shè)的實踐中，形成了習近平生態(tài)文明思想。在習近平生態(tài)文明思想科學指引下，中華大地上的生態(tài)文明建設(shè)實踐扎實深入展開，推動生態(tài)環(huán)境保護發(fā)生歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化。在這個過程中，生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展取得巨大成就，創(chuàng)新發(fā)展中國特色生態(tài)經(jīng)濟學具備了更加堅實的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。我們要不斷總結(jié)我國生態(tài)文明建設(shè)經(jīng)驗，深化對我國生態(tài)文明建設(shè)和生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律性認識，著眼于建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，推動中國特色生態(tài)經(jīng)濟學創(chuàng)新發(fā)展。 中國特色生態(tài)經(jīng)濟學以生態(tài)經(jīng)濟領(lǐng)域生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證統(tǒng)一關(guān)系為重點研究對象，既要探究在生態(tài)經(jīng)濟領(lǐng)域如何適應生產(chǎn)力發(fā)展要求變革生產(chǎn)關(guān)系、完善體制機制，又要探究生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律。結(jié)合黨的十八大以來我國生態(tài)文明建設(shè)實踐以及在實踐中遇到的問題，創(chuàng)新發(fā)展中國特色生態(tài)經(jīng)濟學，需要深入研究生態(tài)產(chǎn)品的產(chǎn)權(quán)界定和交易規(guī)則、成本收益核算、碳達峰碳中和的實現(xiàn)路徑等重要問題。 價值規(guī)律是馬克思主義政治經(jīng)濟學的核心內(nèi)容之一，價值規(guī)律在生態(tài)產(chǎn)品中的應用與發(fā)展構(gòu)成中國特色生態(tài)經(jīng)濟學的重要理論基礎(chǔ)。創(chuàng)新發(fā)展中國特色生態(tài)經(jīng)濟學，要深入研究生態(tài)產(chǎn)品的價值決定，既研究生態(tài)產(chǎn)品與普通勞動產(chǎn)品在價值決定方面的共性，也研究生態(tài)產(chǎn)品的獨特性。生態(tài)產(chǎn)品中，不僅包含著產(chǎn)品生產(chǎn)者的勞動，而且包含著人類世世代代的保護性勞動和開發(fā)性勞動。加強這方面研究，有助于不斷深化對綠水青山就是金山銀山理念的學理化闡釋。 不同于普通勞動產(chǎn)品，生態(tài)產(chǎn)品具有很強的公共物品屬性，其產(chǎn)權(quán)邊界往往不是很清晰。這決定了生態(tài)產(chǎn)品的交易往往只是使用權(quán)和收益權(quán)的轉(zhuǎn)讓，而不是所有權(quán)的轉(zhuǎn)移。因此，實踐中普遍存在生態(tài)產(chǎn)品交易難的問題。解決這一理論和實踐上的難題，需要創(chuàng)新生態(tài)產(chǎn)品交易評價機制，探索建立生態(tài)產(chǎn)品交易平臺及有效運行機制。比如，針對生態(tài)產(chǎn)品的公共物品屬性，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，特別是發(fā)揮政府在制度設(shè)計、經(jīng)濟補償、績效考核和營造社會氛圍等方面的主導作用，充分考慮不同生態(tài)產(chǎn)品價值實現(xiàn)路徑，推動生態(tài)產(chǎn)品價值有效轉(zhuǎn)化?？商剿鹘⒁哉少徍驼N售為主導、各市場主體共同參與的生態(tài)產(chǎn)品交易機制，在生態(tài)產(chǎn)品交易中讓“看不見的手”更有效、“看得見的手”更有力。 生態(tài)產(chǎn)品的成本收益核算直接關(guān)系生態(tài)產(chǎn)品的交易和價值實現(xiàn)，是創(chuàng)新發(fā)展中國特色生態(tài)經(jīng)濟學需要高度關(guān)注的問題。要運用馬克思主義政治經(jīng)濟學的相關(guān)概念、范疇和原理，并運用會計學、統(tǒng)計學等學科的原理和方法對生態(tài)產(chǎn)品的投入產(chǎn)出、資產(chǎn)負債、權(quán)益利得等相關(guān)范疇作出理論界定和科學計量。同時，通過調(diào)查研究、抽樣分析等手段積累豐富的實證資料、數(shù)據(jù)等，對生態(tài)產(chǎn)出的成本收益進行實證分析，為理論的修正和完善提供重要依據(jù)，為碳匯的價值確定、碳交易等提供理論和計量依據(jù)。 力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰、2060年前實現(xiàn)碳中和，是以習近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局作出的重大戰(zhàn)略決策，是著力解決資源環(huán)境約束突出問題、實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的必然選擇，是一場廣泛而深刻的經(jīng)濟社會變革。深入研究碳達峰碳中和目標任務(wù)的實現(xiàn)路徑，也是創(chuàng)新發(fā)展中國特色生態(tài)經(jīng)濟學的重要內(nèi)容。我們既要從理論上深入研究實現(xiàn)碳達峰碳中和對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的變革性作用，又要從實證上分析揭示實現(xiàn)碳達峰碳中和目標對我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的積極影響。特別是深入研究發(fā)展和減排的關(guān)系、整體和局部的關(guān)系、長遠目標和短期目標的關(guān)系、政府和市場的關(guān)系，為有關(guān)各方在充分考慮區(qū)域資源分布和產(chǎn)業(yè)分工客觀現(xiàn)實基礎(chǔ)上，更好把握降碳的節(jié)奏和力度，推動有效市場和有為政府更好結(jié)合，努力實現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展中促進綠色轉(zhuǎn)型、在綠色轉(zhuǎn)型中實現(xiàn)更大發(fā)展，促進人與自然和諧共生等提供重要參考。
人民網(wǎng) 23 閱讀 2022-08-15 20:19
陽光灑在碧綠的湖面上，滿池的荷花緩緩綻放，色彩斑斕的蝴蝶在云端飛舞……伴隨著這唯美的畫面，一首由人工智能合唱團演唱的《乘著歌聲的翅膀》在香港會議展覽中心響起。 這是香港浸會大學近日宣布成立的“圖靈人工智能交響樂團”的首場演出，表演提取了世界著名男女高音歌唱家的聲音，由人工智能進行分解并生成合唱，畫面由人工智能藝術(shù)家基于對歌詞中“蓮花、歌聲、翅膀”等詞匯結(jié)合“愛情、幸?！钡恼Z境理解創(chuàng)作的。 由浸大和香港生產(chǎn)力促進局合辦的“人、機器、藝術(shù)、創(chuàng)意——國際研討會”當日舉行，學術(shù)界和業(yè)界的頂尖學者、研究人員和藝術(shù)家共同探討有關(guān)“人與人工智能共創(chuàng)藝術(shù)”的發(fā)展。 研討會組委會主席、浸大副校長郭毅可介紹，“圖靈人工智能交響樂團”是一個開放的藝術(shù)家和科學家合作平臺，將協(xié)助藝術(shù)家突破傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式及邊界，“人工智能不僅僅是工具，應該能夠和人一起創(chuàng)造出新型的藝術(shù)產(chǎn)品”。 據(jù)介紹，郭毅可團隊成功地用人工智能合成了合唱音畫《東方之珠》；虛擬歌手還可以模擬聲音和唱法，讓外國歌星演唱中文歌曲。 “圖靈人工智能交響樂團”是浸大“香港人機共生藝術(shù)創(chuàng)造平臺技術(shù)建設(shè)”項目的研究成果之一。這一項目去年獲得香港特區(qū)政府撥款5200多萬港元，開展為期5年的藝術(shù)科技研究。 郭毅可團隊的下一個目標，是與人工智能音樂家共同合作演奏維瓦爾第的名曲《四季》，并在海外進行演出。 浸大協(xié)理副校長潘明倫說，人工智能在藝術(shù)領(lǐng)域的應用有巨大的空間，但人工智能不會取代人類的創(chuàng)造性?！罢缦鄼C剛剛發(fā)明的時候，就有聲音說油畫要消亡了，但事實上這并沒有發(fā)生。那時我們并不會想到電影的誕生，我也很難想象人工智能會為人類的藝術(shù)發(fā)展帶來什么?！? 香港特區(qū)行政長官李家超在視頻致辭中說，探索人工智能與藝術(shù)的融合符合香港特區(qū)政府推動藝術(shù)文化和創(chuàng)新科技發(fā)展的政策目標。在祖國的堅定支持和社會各界的共同努力下，相信香港將繼續(xù)在藝術(shù)科技等新興領(lǐng)域取得突破，為行業(yè)乃至人類帶來新機遇。 郭毅可說，香港文化產(chǎn)業(yè)有著輝煌的歷史，在香港打造中外文化藝術(shù)交流中心的過程中，科技將發(fā)揮巨大的推動作用?！白鳛橐粋€國際大都市，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一個必須有并且可以做好的產(chǎn)業(yè)，我對香港充滿信心?！?
科技日報 22 閱讀 2022-08-15 20:12
電腦屏幕上是超大的字號，98歲高齡的任繼周正在忙著編寫我國第一本有關(guān)農(nóng)業(yè)倫理學的教材。 “老了走不動了，野外工作不行了，現(xiàn)在著手農(nóng)業(yè)倫理學，就想研究這個農(nóng)業(yè)與社會的關(guān)系”。八月伊始，記者見到的任繼周思維敏捷、眼中有光，并不像已近期頤之年。 任繼周是中國工程院院士，他扎根西北七十余載，在西部大地上創(chuàng)造了多個“第一”：建立中國第一個高山草原試驗站、研制出我國第一代草原劃破機——燕尾犁、主編我國第一本《草原學》教材…… 創(chuàng)建草地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)學 從1950年開始，任繼周開啟了扎根西北的人生。70多年來，任繼周走過甘肅的每一塊草原，一年跑破一雙翻毛的皮靴。但他認為，通過路線勘察的方式了解到的草原始終是表象，只有開展定位研究才能系統(tǒng)地了解草原變化的規(guī)律。 1956年，任繼周創(chuàng)建了我國第一個高山草原定位試驗站——甘肅天祝高山草原站。 “農(nóng)區(qū)是以糧為綱，牧區(qū)就是搞原始放牧，這么搞，咱們的農(nóng)業(yè)翻不了身”。在實地調(diào)研的過程中，任繼周深感我國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題，但在當時“草地農(nóng)業(yè)”的想法無人問津，任繼周由此開始籌辦研究所，專門研究我國農(nóng)業(yè)的生態(tài)問題。 1981年，甘肅草原生態(tài)研究所成立，任繼周由此開始描繪草地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的藍圖。此后數(shù)十年，任繼周潛心草地農(nóng)業(yè)研究，開創(chuàng)了草原分類體系、創(chuàng)造了劃破草皮、改良草原的理論與實踐，創(chuàng)建了草地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)學，為草業(yè)科學的研究奠定了堅實基礎(chǔ)。 在做草原調(diào)查的過程中，任繼周經(jīng)常接觸農(nóng)牧民，他的思考領(lǐng)域也逐漸延伸到“三農(nóng)”問題。之后，任繼周還帶領(lǐng)團隊在黃土高原、貴州展開實踐，幫助大批農(nóng)牧民走上脫貧致富之路，成為我國扶貧模式之一。 喚醒國人農(nóng)業(yè)倫理學意識 “每天都感覺時間不夠用，還想要多發(fā)一分光和熱?！比卫^周說。 “中國耕地問題的源頭何在？為什么中國在大國崛起的大好形勢下冒出個‘三農(nóng)’問題？”進入耄耋之年，任繼周已無力躬親參與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)改革的實踐，他的研究從草地農(nóng)業(yè)生態(tài)學延伸到農(nóng)業(yè)倫理學。 任繼周說，草地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)只是探討了自然科學“是”與“非”的問題，要真正付諸社會實踐，還要升華為倫理學“對”與“錯”“善”與“惡”的認知，必須要在倫理上論證農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，探討自然與社會的關(guān)系。 任繼周等學者創(chuàng)造性地提出時之維、地之維、度之維、法之維多維結(jié)構(gòu)的農(nóng)業(yè)倫理學體系，嘗試從哲學倫理道德的高度，尋求中國農(nóng)業(yè)興旺發(fā)達和永續(xù)發(fā)展之路，更好地服務(wù)于我國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的需要。 “農(nóng)業(yè)倫理學的發(fā)展, 還要靠更多后來人的努力和大聲疾呼。”任繼周提出， 把我國農(nóng)業(yè)倫理學意識從沉睡中喚醒, 建設(shè)一個含有正確農(nóng)業(yè)倫理觀的后工業(yè)化時代農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。 “我最擔心的是，有一天我不在了，但書還沒寫完”。任繼周說。對此，任繼周希望通過他正在編寫的我國第一本面向高等院校、有關(guān)農(nóng)業(yè)倫理學教材，來喚起更多人關(guān)注農(nóng)業(yè)倫理學的意識。 任繼周的房間中掛滿了鐘表，他說：“我要珍惜這借來的‘三竿又三竿’的時間?！?
科技日報 16 閱讀 2022-08-15 20:11
近日，多家醫(yī)院開設(shè)的“學習困難”門診引發(fā)熱議。學習成績差、學習興趣低、注意力不集中一直是困擾學生、家長的問題?，F(xiàn)如今還有專門的大夫能治療這些問題？家長應該如何對待孩子的學習困難？ ??10小時，37個孩子，37個家庭 ??晚上7點，最后一個來問診的媽媽帶著孩子離開，張麗麗才終于能休息一會。她調(diào)整了一下口罩，鼻梁上露出淺淺一道勒痕。 ??從早上8點開始，她已經(jīng)工作10小時，接診了37個孩子。 ??中新網(wǎng)觀察到，張麗麗往往會先讓孩子單獨進診室，“寶貝先坐，和阿姨說說你暑假都去哪玩了？”聊聊興趣和作業(yè)，再拿出聽診器聽一聽心肺。 ??有的孩子活潑，坐下之后手指還止不住地在桌面上跳動；有的孩子靦腆，雙手背在身后交叉握著。無論說什么，張麗麗都會微微前傾，耐心聽完。 ??而后家長進來，眉頭緊皺的臉上都寫著同一個疑問：我的孩子怎么了？ ??他們和大夫交流最多的話題，無外乎作業(yè)寫不完、考試成績差、注意力不集中。這37個家庭都面臨著同一問題——學習困難。 ?? ??根據(jù)北京大學公共衛(wèi)生學院胡真、朱廣榮等人的論文《北京市自我報告學習困難初中生心理健康狀況》定義，學習困難是指一種或多種基本心理過程障礙，包括語言使用、說話、書寫等，使人在聽、讀、寫或數(shù)學計算等活動中表現(xiàn)出不完整的能力。 ??首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院保健科在今年5月初開設(shè)了學習困難門診，在兒童心理健康領(lǐng)域工作多年的張麗麗任主治醫(yī)生。她說，學習困難范圍很廣，“這是一種綜合癥，有多動癥、情緒障礙、智力結(jié)構(gòu)問題等多種癥狀表現(xiàn)。” ??學習成績一直是父母最關(guān)注的問題，由此衍生出的競爭與焦慮遍及生活的方方面面。不止北京，上海、武漢、南京等地也開設(shè)了學習困難門診。許多家長帶著孩子不遠千里而來，希望在這一間小小的診室里，找到學習的密碼。 ??“我沒想到這會是一種障礙” ??鮑盈拿著一個文件袋走進來，將一沓檢測結(jié)果攤開在張麗麗的面前。 ??“大夫您看，我感覺他有很明顯的讀寫障礙，筆在他手里好像有千斤重?！滨U盈語氣里是掩不住的焦急。 ??張麗麗看到，她的兒子今年9歲，智力水平測試達到121分，但專注力等方面此前測試數(shù)值較低，已服用相關(guān)藥物一年半。 ??鮑盈告訴中新網(wǎng)，一年級前，孩子就因為過于好動被暑期托管班退回來，上學后老師多次反映他注意力不集中、寫字困難。服藥后孩子專注力有改善，但依然很難讀寫文字。作業(yè)要求一個字寫四遍，兒子花半個小時還寫不好。 ??鮑盈疑惑，兒子從小在說話、學步等方面都比同齡人優(yōu)秀太多，對編程和攝影興趣濃厚，怎么會出現(xiàn)讀寫困難，例如經(jīng)常把字寫反、分不清形近字。從事文字創(chuàng)作的她坦言：“我真沒想到這會是一種障礙?！? ??張麗麗聽后，便詢問鮑盈孩子生產(chǎn)時如何、家族有無精神病史和父母童年的學習情況。 ??鮑盈回想起來，孩子的父親也曾有寫字問題，只能勉強寫自己的名字，簽名都盡量請別人代簽，“我以前以為他是開玩笑，現(xiàn)在才明白過來，他說過小時候也有這個問題，一寫字就頭疼?！? ?? ??張麗麗說，學習困難常見于學齡期的孩子，產(chǎn)生原因是多方面的，所以門診要首先進行智力水平、注意力缺陷等檢查，再看孩子的具體表現(xiàn)做診斷，“有的是神經(jīng)發(fā)育有問題，有的是智力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)偏差，再有就是教育環(huán)境或者情緒問題?！? ??北京大學公共衛(wèi)生學院教授朱廣榮補充道：“學習困難是一個復雜的問題，國內(nèi)外研究還沒有明確其誘發(fā)原因。不過有研究發(fā)現(xiàn)這個問題具有一定的遺傳性?！? ??用藥就能變學霸？醫(yī)生建議多強化訓練 ??吳偉的兒子今年10歲，成績勉強及格，常常需要自己坐在一旁輔導。在做完注意缺陷多動障礙等量表測評之后，張麗麗綜合日常表現(xiàn)和測評結(jié)果，告訴他孩子神經(jīng)發(fā)育可能存在問題，因而專注力不夠。 ??因為成績已經(jīng)受到影響，她建議這對父母可以先嘗試藥物治療，但并不是短期就可見效，“這是個慢性的問題，有的孩子到了青春期就自愈，有的可能成年了還不行。一旦決定用藥干預，就是以年為單位?！? ??聽到要長期用藥，吳偉夫婦猶豫了。 ??“會上癮嗎？吃了藥成績就能改善嗎？” ??“不會上癮，”張麗麗解釋道，用藥針對的是孩子專注力問題，并不是學習成績，“對于智力水平正常或偏高的孩子，專注力問題解決后成績就可以提升，而偏低的孩子會有進步，但可能沒那么理想?！? ?? ??中新網(wǎng)了解到，針對學習困難，采取藥物治療的情況相對較少。而對于專注力不足，還可以通過行為訓練、時間管理等方式強化，同時保持一定運動量，用藥主要基于雙方的意愿。張麗麗說：“孩子重點是父母來管，病癥的治療與否要他們來決定?！? ??而如果解決了這些，還有其他障礙，那么孩子還是會有學習困難。比如鮑盈的孩子，在提升了專注力后，依然存在讀寫障礙。張麗麗提醒她：“專注力的問題要堅持吃藥，讀寫確實比較弱，但相信孩子也很努力了，要看到他其它的優(yōu)勢?！? ??朱廣榮告訴中新網(wǎng)，目前國內(nèi)對于學習困難的研究起步不久，針對讀寫等學習障礙還沒有公認有效的治療方案，但可以通過一些有針對性的強化訓練得到改善。 ??“對于這類問題，家長要提高認識，早發(fā)現(xiàn)早矯治，因為孩子的神經(jīng)是不斷發(fā)育的，具有可塑性。比如孩子數(shù)學不好，可以及早通過數(shù)字感的強化訓練，加強他對數(shù)字和數(shù)字含義的認知，對于年齡較大的孩子，則要揚長避短，發(fā)揮其他學科的優(yōu)勢?！?
中國新聞網(wǎng) 12 閱讀 2022-08-15 20:10
樂是夏商周早期國家實現(xiàn)禮治天下的重要手段。關(guān)于三代國家治理中的樂禮淵源演進關(guān)系向來有“損益論”和“變革論”兩種對壘性學術(shù)觀點，尤其自20世紀初王國維提出殷周文化劇變說后，以“周樂戒商”為代表的夏商周樂文化變革論愈加流行。從出土資料和傳世文獻等多重資料來看，三代樂禮無論在樂制、樂儀還是樂義層面都呈現(xiàn)出既有繼承又有發(fā)展的損益式特征，而集三代大成的周代樂禮就是在揚棄前代特別是晚商樂禮的基礎(chǔ)之上形成的。因此，從最能直觀反映中國早期禮樂文明的金石樂器這一音樂考古視角考察夏商周樂禮的演進，不僅可以深入理解樂在三代早期國家治理中的獨特功能，也可借此透視禮樂文化在三代之際的獨特演進路徑。 同民心而出治道：夏商周樂禮根本功能是樂以資治 ??樂以治國是三代之樂一以貫之的根本功能?！秴问洗呵铩す艠贰吩疲骸皹匪蓙碚呱幸?，必不可廢……賢者以昌，不肖者以亡?！睒穼崿F(xiàn)其國家治理功能主要表現(xiàn)在兩個方面。 ??一是納樂于禮，以樂禮的形式參與三代國家政典運行。傳世文獻記載，早在五帝時期樂已成為上以祭祀、次以理政、下以治民的重要施政方式。《尚書·皋陶謨》記載帝舜攝位之時“協(xié)時月、正日，同律度量衡”，命夔以樂德教胄子，命禹用“六律、五聲、八音、七始詠，以出納五言”。樂在早期公共事務(wù)治理中已起到平準度量衡、教育貴族子弟、諷諫進言等重要作用?！蹲髠鳌芬断臅费裕骸敖渲眯?，董之用威，勸之以九歌，勿使壞。”所謂“禮樂刑政，其極一也，所以同民心而出治道也”，九歌和善德、威刑一樣皆是夏代君主行善政之道的必要方式。商人政教體系中樂禮同樣具有重要地位?！抖Y記·郊特牲》云：“殷人尚聲，臭味未成，滌蕩其聲，樂三闋，然后出迎牲。聲音之號，所以詔告于天地之間也?！奔爸林艽?，周公制禮作樂，樂不僅成為典禮的必備部分，而且是周人保存上古歷史文化的重要方式?？脊刨Y料同樣表明樂禮在三代早期國家政教中具有重要作用。與堯都關(guān)系密切的山西陶寺遺址高等級貴族墓葬出土的石磬、土鼓、鼉鼓等樂器配組，說明樂器早在國家產(chǎn)生前后已禮器化。偃師二里頭遺址第六區(qū)三號墓的石磬與銅戚、玉鉞等禮器同出，銅鈴也大多出自中型墓，盡管彼時金石樂器還未組合使用，但是其象征身份等級的禮器性質(zhì)明顯。殷墟及周邊墓葬所出金石樂器組合多樣表明商代樂器作為禮器與社會等級聯(lián)系愈加密切。最高貴族級別商王使用多組編磬、編鐃加鼉鼓的樂禮器配置，次等級的如小屯M5婦好墓用編鐃與編磬組合，再次級為特磬與編鐃組合，編鐃單獨使用又次之。此外，甲骨卜辭中多達數(shù)十種的樂器稱謂以及以樂器、樂舞名用作祭名也表明文獻所載商政“尚聲”確非虛言。兩周時期出土種類豐富、組合多樣的金石樂器以及常見的“侃喜上下”“用處大政”“以敬盟祀”等樂器銘文皆表明樂禮已深入周代國家治理體系之腠理。所以，夏商周以樂資治的政治功用一脈相承。 ??二是以樂和政是夏商周共有政治理念?！抖Y記·樂記》：“樂者，天地之和也”，以樂協(xié)和一切關(guān)系是樂在三代政教中的一致訴求。《尚書·堯典》：“八音克諧，無相奪倫，神人以和”，詩樂歌舞奏于廟堂最終目的是實現(xiàn)人神、人際關(guān)系的和諧共融。甲骨刻辭中“龢”字既指能調(diào)和眾樂的編管樂器，又可用作祭名，說明神權(quán)政治下的商人將樂聲之和與人神之和從理論上聯(lián)系起來。殷周鼎革后，周人在繼承商人相關(guān)樂理念的同時，更加注重用樂和諧世俗王權(quán)政治下的各種社會關(guān)系?！秶Z·周語》記載禮樂之道“媚于神而和于民”。周人以“和”“協(xié)”等字修飾青銅樂鐘并附以“乃和且鳴”“和會百姓”等銘文，其初衷正如《禮記·樂記》所言，期望實現(xiàn)“樂在宗廟之中，君臣上下同聽之，則莫不和敬。在族長鄉(xiāng)里之中，長幼同聽之，則莫不和順。在閨門之內(nèi)，父子兄弟同聽之，則莫不和親”。所以，夏商周以樂和合一切社會關(guān)系的政治理念一貫相沿。 所損益可知也：夏商周樂禮的演變在器不在道 ??夏商周樂禮的根本功能在于樂出治道，但樂禮的物質(zhì)載體樂器在“形”與“聲”兩個方面因國家禮治需要則呈現(xiàn)出與時俱進的演進特征。 ??三代樂器“形”方面的演進主要表現(xiàn)在金石樂器的種類、演奏方式和編列因三代封建禮制完善和音樂性能優(yōu)化的需求而不斷演變。以最具代表性的鐘類樂禮器為例，自陶寺遺址出土銅鈴始，夏商金屬樂器一直以銅鈴為主。最遲至商代晚期銅鈴開始分化為裝飾品和樂器兩途，其中樂器功能逐漸被由銅鈴改造而成的銅鐃所取代，此后銅鐃的樂禮器主體地位持續(xù)至周初，陜西寶雞竹園溝[圖1]伯各等墓地甬鐘的面世則宣告周康昭之世前后產(chǎn)生了新的金屬樂器。緊隨甬鐘之后，镈和鈕鐘也先后加入禮樂體系，進一步豐富了三代鐘類樂器。就演奏方式而言，商代以前銅鈴用搖奏，商代晚期以后的銅鐃以植奏為主，周代的甬鐘、镈和鈕鐘皆用懸奏，不過前者為側(cè)懸，后兩者為直懸。就編列而言，早期銅鈴鮮有成編使用跡象，商代晚期至西周早期出土的銅鐃大多三件成編，周代甬鐘、镈、鈕鐘則經(jīng)歷了三件至十數(shù)件的不斷擴編，或受周人“樂行八風”觀念的影響，三種青銅鐘在特定時期內(nèi)都曾保持過八件一組的常制。所以三代青銅樂器名稱、演奏方式、編組雖各有不同，但作為青銅文明在音樂領(lǐng)域的體現(xiàn)，其樂禮器的主體地位終三代未有動搖，在商代與爵觚酒器、在周代與鼎簋食器一并構(gòu)成體現(xiàn)貴族等級身份的重要物質(zhì)表征，而其本身合瓦形的基本特征貫穿商周鐘類樂器發(fā)展之始終，由此形成先秦樂鐘一鐘雙音的獨特文化景觀，這正是三代樂禮的物質(zhì)載體樂器在夏商周時期既有演變又有共同禮樂特色的發(fā)展特點。 ??三代樂器“聲”方面的演變主要表現(xiàn)在金石樂器的音階因鑄鐘技術(shù)提高和音樂審美的變化而不斷豐富?！吨芏Y·大司樂》記載了周人祭祀之樂的聲調(diào)律呂，“凡樂，圜鐘為宮，黃鐘為角，大簇為徵，姑洗為羽……若樂六變，則天神皆降，可得而禮矣”。祭祀之樂作為最重要的吉禮用樂，卻沒有五聲之“商”?！抖Y記·樂記》記載孔子與賓牟賈論《大武》時亦提及“聲淫及商”非《大武》之音。經(jīng)學家由此提出“周樂戒商”，認為周人出于政治對立的考慮在朝廷樂禮中刻意避用“商”音，甚至有學者提出《詩經(jīng)》中周詩各部也沒有商調(diào)式。從考古出土的樂禮器實物來看，西周中晚期的編甬鐘正、側(cè)鼓音的確無法演奏商音，但如將鐘類樂器的音階演進上溯下延至商代晚期至春秋戰(zhàn)國這一長時段，在只能演奏宮、角、徵、羽四音的周代甬鐘形成之前，商代出土的從殷墟二期至殷墟四期的絕大部分編鐃同樣不能演奏商音，西周初期諸如[圖1]伯各墓、長安普渡村長囟墓等出土的甬鐘正鼓音只能演奏宮、角二聲。鈕鐘進入樂禮體系之后，隨著鑄鐘、調(diào)鐘技術(shù)日漸精密，鐘類樂器音階由四聲至五聲、七聲甚至如曾侯乙編鐘十二個半音齊全，甬鐘不能演奏商音也隨之成為過去，故周代樂禮重器甬鐘無法演奏商音只是上古樂禮的階段性特征。可見，鐘類樂器的音階自晚商至戰(zhàn)國乃逐步發(fā)展，并無斷層式的“倒退”或“突變”，這背后一方面是青銅技術(shù)和樂理知識的發(fā)展使然，另一方面也是古人對樂禮音樂性能需求提升的結(jié)果。所以，夏商周樂禮器“聲”的層面在易代之際也呈現(xiàn)連續(xù)性演進特征。 郁郁乎文哉：周代乃三代樂禮之集大成 ??周人以“周雖舊邦，其命維新”的開放姿態(tài)對上古尤其是晚商樂禮進行了兼容并蓄的吸收，并根據(jù)禮治需要，對前代樂禮進行整合與改造，在樂制、樂儀、樂義三方面形成了蔚然大觀的周代樂禮。 ??首先，周代樂禮在樂制方面沿襲了夏商以前以青銅樂器區(qū)分等級的這一傳統(tǒng)，并在宗法封建制的基礎(chǔ)上形成了一套以等級制為核心的樂懸制度?！吨芏Y·小胥》：“樂縣之位，王宮縣，諸侯軒縣，卿大夫判縣，士特縣。”自王至諸侯、大夫、士每一等級皆有與其社會身份相應的禮樂配置。盡管兩周墓葬出土的樂懸組配與禮書記載的種類、編組、懸掛方式、社會等級匹配等方面有所不同，如關(guān)于士這一等級的禮樂配置，《周禮》認為其有特懸之制，而出土的三鼎或一鼎的士級別的大多數(shù)墓葬卻無金石樂器隨葬，表明士等級沒有樂懸使用權(quán)，但是不同貴族的墓葬其樂禮器配置仍然呈現(xiàn)出明顯的等級化差異。以春秋時期為例，諸侯、卿、大夫三者之間的樂懸等級即以不同種類的樂器組合實現(xiàn)。如山東沂水莒國國君墓、河南葉縣許靈公墓等春秋諸侯墓普遍隨葬四種金石樂器組合且有建鼓相配。卿、大夫墓葬的樂禮器種類則隨之等差式減少。所謂寓禮于器，禮之踐履多以器為承載，層級化的樂禮器組配彰顯了周代禮政合一體制下政治的等級性，也是周人對前代樂禮等級化的繼承與發(fā)展。 ??其次，周代樂禮在樂儀方面沿襲了前代，并根據(jù)禮治需要構(gòu)建了一套以五禮為依托的用樂儀式，成為周人體現(xiàn)親親尊尊觀念和維護宗法封建等級制的重要形式。就樂儀內(nèi)容而言，周人將黃帝以來歷代之樂納入樂禮體系，并對其進行了禮制化重構(gòu)?！吨芏Y·大司樂》：“以樂舞教國子，舞《云門》《大卷》《大咸》《大[圖2]》《大夏》《大濩》《大武》”，以上諸舞樂除《大武》為周人原創(chuàng)之外皆為前代所制，主要表現(xiàn)上古圣賢功業(yè)，周人對前代之舞“分樂而序之”，根據(jù)祭祀對象適配不同樂舞，尊者用前代之樂，卑者用后代之樂，使前代舞樂與周代祭祀體系相融合的同時也實現(xiàn)了周人尊卑有序的國家治理需要。就樂儀形式而言，周人在商代樂禮基礎(chǔ)上根據(jù)宗法封建政治的需要，以吉、兇、軍、賓、嘉五禮為依托，通過樂的參與與否和參與方式，構(gòu)建了等級有差的上自天子諸侯下至士大夫的一套樂禮儀式。以飲酒禮為例，縱向等級上天子、諸侯等各階層飲酒禮所用樂器、樂詩、樂舞各有不同，如天子以宮懸、八佾奏《大夏》《大武》，而普通諸侯以軒懸、六佾奏《勺》《象》。橫向內(nèi)容上因不同典禮同一等級的飲酒禮所用樂、舞亦有不同，如諸侯級別的燕禮由于常燕和有事而燕之分，樂儀便有差別。同時，在這種縱、橫差異中又以金奏、升歌、間歌、下管、合樂、興舞六個具體儀程統(tǒng)合所有的祭、饗樂儀，最終形成禮樂相依的獨特儀典。 ??最后，周代樂禮在樂義方面繼續(xù)秉承歷代所追求樂以和同的音樂政治理念，不僅為樂加入“德”的屬性，而且將樂義提煉升華成具有原創(chuàng)價值的樂理論。其中，周人提出“德音”之說就是其不同于商代樂義的一大創(chuàng)舉。在周人的禮樂體認中，音樂本身和諧是其應有之義，但基于樂治的樂還應當具備教化功能，所謂“樂以耀德”“德音不愆，以合神人”“以來遠人”，隨金石樂器演播的大多數(shù)雅詩、頌詩也正是在頌德這一政治需求下產(chǎn)生的。另一方面，周人對德音這一樂禮總義不斷充實并豐富其理論內(nèi)涵。自西周晚期的“和同之辨”開始，周人特別是東周諸子對樂禮的來源、特點、功能等進行了系統(tǒng)思考，最終形成《荀子·樂論》《禮記·樂記》等原創(chuàng)性樂理論成果。所以，自樂義言，周代樂禮可謂集三代之大成。 ??總之，從音樂考古多重資料看，夏商周樂禮的演進并非“劇變”，三代樂文化的承繼發(fā)展既前后一脈相承又與時俱進，特別是周代樂禮是基于宗法封建制的國家治理需要繼承發(fā)展前代樂禮而成?？鬃诱f“殷因于夏禮，所損益可知也，周因于殷禮，所損益可知也”，孔子從禮的“損益”角度總結(jié)夏商周早期國家政治文化關(guān)系，同樣符合三代樂禮演進和上古文明互鑒的歷史實際。
光明日報 18 閱讀 2022-08-15 20:09
南宋以來，宗唐宗宋漸成詩家公案。陳衍的“三元”說是清代唐宋詩爭的總結(jié)之論。其實，陳氏其說肇自葉燮的中唐樞機論，他以元和為“三元”之中，上取開元，下?lián)裨v，并說“宋人皆推本唐人詩法，力破余地耳”。而后沈曾植又提出“三關(guān)”說，謂“詩有元祐、元和、元嘉三關(guān)”，易“開元”為“元嘉”并暗分軒輊。直至馬一浮，“三元”“三關(guān)”之說又相互摶結(jié)為“四元”，他說：“元嘉有顏、謝，開元有李、杜，元和有韓、柳，元祐有王、黃。透此四關(guān)，向上更無余事矣?！敝链耍袊妼W的“四元”轉(zhuǎn)關(guān)真正凸顯出來?！霸娭劣谒危郧闈u隱，聲色大開，詩運一轉(zhuǎn)關(guān)也?！鄙虻聺撛槌鲈娺\轉(zhuǎn)關(guān)來表示詩歌出現(xiàn)突破發(fā)展的節(jié)點，其實這些節(jié)點之間往往存在著復雜關(guān)聯(lián)。觀之詩學“四元”，其理論源頭即反對判分而強調(diào)源流，因此轉(zhuǎn)關(guān)之間無不相禪相連。另外，元嘉詩歌實為“四元”之始，因而在開元、元和、元祐詩壇總回旋著元嘉余響，而這一返景復照將在典范詩人的接受中得到較為具體的展現(xiàn)。 ??馬一浮將“顏謝”“李杜”“韓柳”“王黃”分別視作元嘉、開元、元和、元祐詩壇的典范。李泊汀曾對唐人元嘉詩史觀進行考察，指出了唐代“顏謝”“鮑謝”“陶謝”并稱的演替軌跡，而宋后“陶謝”接受更以激烈的衡短論長顯示出經(jīng)典意蘊。當然，“陶謝”的“走紅”并非偶然，陶淵明、謝靈運其人其詩俱存獨特的魅力，此又為接受發(fā)現(xiàn)的根本。另外，以“陶謝”為元嘉典范，正是考慮到其在另外“三元”階段的詩學影響。在“陶謝”代表元嘉進行經(jīng)典化的旅程中，開元、元和、元祐階段皆出現(xiàn)了推動性的接受力量，而“三元”的轉(zhuǎn)關(guān)變動又無不得益于二者。顯然，確定了“陶謝”元嘉典范的地位，便可繼續(xù)依據(jù)詩史接受核定其他“三元”，而“李杜”“韓白”“蘇黃”將由此確立轉(zhuǎn)關(guān)典范的身份。 ??開元轉(zhuǎn)關(guān)是“陶謝”并稱正式凝結(jié)的關(guān)鍵節(jié)點，也是元嘉詩歌得到深入體認的開端，此中代表正是李白與杜甫。詩至開元，風骨與彩藻兼?zhèn)?，田園與山水相融，而廟堂又興吏隱之風，江湖更存待仕之藏，為“陶謝”的并稱創(chuàng)造了契機。李白曾深入學習謝詩，如其《自巴東舟行經(jīng)瞿唐峽登巫山最高峰晚還題壁》，標明游蹤的串聯(lián)式制題、移步換景的歷時性摹畫、層次分明的靜態(tài)型觀景等典型體現(xiàn)著謝靈運的詩歌特征。不過，李白又煉化了謝詩那種繁富的語言，灌注了個人的精神體驗，使作品另具一種流動自然的陶詩氣韻，如其《春日醉起言志》，質(zhì)樸的語言中融浸著動人的生命感觸，所以吳昌祺評之“正似陶公”?？傊?，謝詩之“富艷”與陶詩之“精拔”共同熔鑄了李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”的詩風。 ??杜甫能夠成為開元轉(zhuǎn)關(guān)的另一典范，也與“陶謝”存在淵源，而后者能夠因文學造詣化身元嘉典范，杜甫又功不可沒。杜甫關(guān)懷現(xiàn)實，其詩常含著沉重的憂民之嗟，所以他欽慕“陶謝”的悠游自在，又無法遁跡于山水田園。他在五臺山學佛時曾稱賞友人的詩“陶謝不枝梧，風騷共推激”，其實“轉(zhuǎn)益多師”的杜甫也獲益于“陶謝”。他說：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。老去詩篇渾漫與，春來花鳥莫深愁。新添水檻供垂釣，故著浮槎替入舟。焉得思如陶謝手，令渠述作與同游?！倍鸥﹂_始耽于佳句，像謝氏一般經(jīng)營崢嶸氣象，但隨著年華逝去，其詩也漸老漸熟，刻削痕跡漸漸彌合，竟然靠近了陶詩那樣平淡自然的境界。詩人感慨“焉得思如陶謝手”，其實他的作品莫不是由“陶謝”同游當中變化而來。 ??在陳衍“三元”說與沈曾植“三關(guān)”說當中，元和俱為轉(zhuǎn)關(guān)中樞，前繼開元之探索，后啟元祐之新變。韓愈為唐宋詩歌轉(zhuǎn)型貢獻了重要力量，但鮮有論者關(guān)注其詩與“陶謝”的關(guān)系。朱彝尊嘗評韓詩道：“以精語運淡思，兼陶、謝兩公。”一方面，韓愈“不專以奇險見長”，大量“文從字順”的“平淡之作”透露著“淵明風氣”。韓詩之平淡還深寓奇崛，如《南溪始泛三首》，《唐宋詩醇》評之“三首神似陶公”，莫礪鋒則認為其“激越的情感已經(jīng)光芒內(nèi)斂，且包蘊在質(zhì)樸沖淡的語言外殼之中，這就接近于陶詩風神了”。另一方面，韓愈又為謝靈運積極的語言形式觀所影響，非常注重琢刻語言，其《南山詩》頗有謝詩“大必籠天海，細不遺草樹”的意味，所以朱彝尊評之“如此琢句是學謝”，又說“昌黎詩大抵師謝客而加之俊快”。 ??在“陶謝”成為元嘉典范的進程中，白居易乃是不能忽視的接受重鎮(zhèn)。元和十年以前，白居易側(cè)重于詩歌的現(xiàn)實功用，對于“陶謝”雖存接受卻不顯親近。他說：“以康樂之奧博，多溺于山水；以淵明之高古，偏放于田園?！碧諟Y明以田園、以高古為一種模范，而謝靈運以山水、以奧博為另一種典型，但“多溺”與“偏放”表明二者與其詩歌理想存在一定距離。太和三年以后，詩人退居洛下，常常攜著“陶謝詩數(shù)卷”，“尋水望山”“抱琴引酌”。如此十年，他既“賦詩約千余首”，也體會到了難得的“陶謝”恬適。另外，白居易并賞“陶謝”還無意間導引了宋人的“揚陶抑謝”。他曾在《代書》中將“陶謝”與廬山十八賢相標舉，不過經(jīng)后人發(fā)揮，謝靈運又成為了陶淵明形象的襯托。 ??元祐轉(zhuǎn)關(guān)在“揚陶抑謝”中勾連“四元”、開拓宋詩，而完成這一詩學推進的正是蘇軾與黃庭堅。蘇軾在推崇陶詩的過程中流露出抑謝之意，使宋前因“自然可愛”彰名的謝詩逐漸淪為“雕繢滿眼”的典型，他說：“淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。”若說蘇軾推崇陶詩無意間傷害到了謝靈運，那他對“陶謝”人格的比較則造成了真正的毀損?！栋侠畈畷r卜居圖》云：“吾若歸田，不亂鳥獸，當如陶淵明；定國若歸，豪氣不除，當如謝靈運也?！彼稳艘治洌愿衿诔练€(wěn)內(nèi)斂，謝靈運之“褊急”正為時風所不容，此論一出便引起眾多附和。顯然，元嘉典范的易位暗示著詩學出路的重新調(diào)整，而這一調(diào)整正立根于前元基礎(chǔ)。蘇軾之解讀與拔高陶氏，無非是意識到了元嘉乃至開元、元和詩壇尚未攝收干凈的詩學養(yǎng)分，而謝氏之遭受毀譽也復照出元祐轉(zhuǎn)關(guān)對汲取其思想的前元詩壇持有一種復雜態(tài)度。 ??蘇軾固然肇啟了“揚陶抑謝”的風潮，但若無黃庭堅以江西宗主的影響推波助瀾，“陶謝”批評或不能構(gòu)成宋代詩學的重要景觀。其實，蘇軾主要從人格上是陶非謝，而黃庭堅則直接從詩之自然的角度軒輊“陶謝”：“謝康樂、庾義城之于詩，爐錘之功不遺力也。然陶彭澤之墻數(shù)仞，謝、庾未能窺者，何哉？蓋二子有意于俗人贊毀其工拙，淵明直寄焉耳?！庇职稀讹嬀啤吩娫疲骸皽Y明此詩，乃知阮嗣宗當斂衽，何況鮑、謝諸子耶。詩中不見斧斤，而磊落清壯，惟陶能之?！秉S氏推賞陶詩“不煩繩削”的一面，甚至認為阮籍亦在其下，“惟”之一字見其愛之深切。當然，“陶謝”依照新的并稱秩序進駐元祐詩學，又將滋養(yǎng)宋詩之由蘗成枝、吐蕾孕實。 ??若非立足于古代詩學的末端，遍覽唐宋詩歌的接受爭執(zhí)，近人自不能拈出“四元”來觀照中國詩學的重要節(jié)點。作為“四元”之始的元嘉詩學是后“三元”轉(zhuǎn)關(guān)必承之樞，而這一“四元”互通的因革過程又將垂落于轉(zhuǎn)關(guān)典范，他們是前元同振之揭橥，亦是后元強化之先決。易言之，“李杜”之登頂開元，“韓白”之坐鎮(zhèn)元和，“蘇黃”之飲譽元祐，皆為一時詩歌之造極，而其詩學思想皆存元嘉典范的影響。另外，“陶謝”在晉宋時期既無并稱，也難以組合為“元嘉”典范，二人正是至“李杜”深入體認乃凝結(jié)一體、至“韓白”對照擘析乃分化畛域、至“蘇黃”軒輊判斷乃出現(xiàn)易位?？傊^“陶謝”之歷游“三元”，不僅是考察經(jīng)典的接受境況，還當是巡覽轉(zhuǎn)關(guān)的通變縮影。
光明網(wǎng) 17 閱讀 2022-08-15 20:08
2022年畢業(yè)季，在河南大學生命科學學院廣場前，一幅以“仰望星空 腳踏實地”為題的簽名墻格外醒目。紅色喜慶的簽名墻上，凸顯著一個個優(yōu)秀畢業(yè)生的名字，留下了一長串青春寄語與美好祝愿。 ??其中，有被推免至北京大學攻讀博士學位的李印、推免至浙江大學的李恩澤與張怡童等，有考取莫納什大學研究生的王衍霖、考取阿姆斯特丹自由大學研究生的劉奕洲……截至目前，生命科學學院2022屆本科生已有117名成功考取研究生。其中，國內(nèi)升學112名，國外留學5名，還有3名正在申請中。 ??“陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些?！?00多年前，南宋詞人辛棄疾寫下這一生意盎然的詞句，被宋純鵬教授（河南大學原校長）多次引用，與師生們共勉。在他看來，河南大學拔尖人才培養(yǎng)如同破苞綻放的嫩芽，看似弱小，但它向著陽光，生生不息。 模式：融多方之力建人才培養(yǎng)“特區(qū)” ??1986年，24歲的宋純鵬懷著熱情走上講臺，一頭扎進生物學研究的世界。 ??在宋純鵬的帶領(lǐng)下，一批批生科人歷經(jīng)艱辛磨礪，從1987年河南大學生物系零基礎(chǔ)，到2022年實現(xiàn)了2個學院、2個國家重點實驗室、1個研究院、1個“全國高校黃大年式教師團隊”支撐一流學科育人的局面，探索出地方高校學科跨越式發(fā)展之路，這在國內(nèi)并不多見。 ??2012年，河南大學與中國科學院上海生命科學研究院聯(lián)合設(shè)立“中國科學院上海生命科學研究院——河南大學菁英班”，致力于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。此舉當年在河南省尚屬首例。此種人才培養(yǎng)模式，有效助力學生理論學習能力與科學研究能力的大幅度提高，實現(xiàn)“1+1＞2”的協(xié)作人才培養(yǎng)效應。 ??在探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的道路上，河南大學不斷嘗試，耕耘不輟。例如，實施“一制三化”（導師制、個性化、小班化、國際化）培養(yǎng)，強化實踐創(chuàng)新，形成了“3+1+3”國際育人、“111”計劃國際合作、“2+2”國際聯(lián)合博士培養(yǎng)等國際模式，以及“明德計劃”“卓越計劃”“菁英計劃”“全員導師制”等國內(nèi)模式，構(gòu)建了從協(xié)同到自主、地方高?？山梃b的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 ??經(jīng)積極推廣，河南大學數(shù)學、物理、化學、地理、歷史、中文、經(jīng)濟等7個學科現(xiàn)已實施“菁英計劃”本碩一體化培養(yǎng)。 ??在河南大學副校長、生命科學學院院長張立新教授看來，學校歷來重視拔尖人才的重點培養(yǎng)，著力探索全方位、多角度的路徑，努力培養(yǎng)立志為中國特色社會主義奮斗終身的創(chuàng)新型、復合型、應用型拔尖人才。 核心：復制卓越科學家“成長密碼” ??談起生命科學學院的“卓越生科沙龍”，院黨委書記吳建偉如數(shù)家珍：“學院定期邀請國內(nèi)外知名專家、學者、優(yōu)秀校友等作為主講嘉賓，現(xiàn)已開展15期，7000余人次受益?！? ??多年來，“卓越生科沙龍”堅持“學無止境、境如生命”的生科文化，弘揚“生物學跨越式發(fā)展”的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，營造“敬業(yè)、誠信、務(wù)實、創(chuàng)新”的院風氛圍，自覺向“根植中原沃土、面向國家戰(zhàn)略需求”的專業(yè)領(lǐng)軍人才之培養(yǎng)目標努力。 ??引進大師課堂。自2012年以來，包括許智宏、陳曉亞等院士在內(nèi)的160余位專家來校上課。歐洲科學院院士Jean-David Rochaix、成果入選2021年度“中國高等學校十大科技進展”的王學路教授、追“光”30年的張立新教授、昆蟲專家周樹堂教授等都曾來到“卓越生科沙龍”，前后10余屆學生聆聽大師課堂。 ??堅持“學術(shù)大師—教授”帶動培養(yǎng)。學院先后培育聚集“973”首席科學家2人、國家杰青3人、長江學者1人、國家“百千萬工程”入選者5人，5位教師入選教育部高等學校教學指導委員會委員，2位教師入選國務(wù)院學科評議組成員?！皩W術(shù)大師—教授”以授課講學方式參與人才培養(yǎng)，學生根據(jù)自己的興趣自主選擇導師。 ??注重傳統(tǒng)文化熏陶。河南大學黨委書記盧克平教授在《與青年朋友談心》中，以“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”入題，講述中國知識分子的家國情懷，號召青年學子做一個勇于奉獻、敢于擔當、為民族為國家作出貢獻的知識分子。河南大學黨委副書記張寶明教授以“情懷+胸懷=人文有道，行者無疆”入題，深入講解“孔子的道”，系統(tǒng)闡述中國人的情懷觀，使學生近距離感受傳統(tǒng)文化的魅力。 ??此外，學院還連續(xù)多年舉辦“卓越生科”本科生學術(shù)文化節(jié)；開展“我與大師面對面”交流活動，依托“中原生命科學論壇”開展科技前沿與創(chuàng)新交流等，這都為學生營造了濃郁的學術(shù)生態(tài)環(huán)境。 ??目前，生命科學學院已逐步形成獨特的“三化育人”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：注重傳統(tǒng)文化熏陶，夯實人文精神；注重學術(shù)文化引領(lǐng)，傳承創(chuàng)新精神；注重特色文化浸潤，發(fā)揚大學精神。 課堂：從“專業(yè)成才”到“精神成人” ??在思政教育方面，河南大學生命科學學院著力搭建“思政導師—思政課程—思政實踐”三位一體的育人課堂平臺。 ??在本科生中實施全員導師制。除了專業(yè)指導，將“導師制”從課內(nèi)延伸至課外，課內(nèi)課外齊發(fā)力，在“三全育人”路上步履不停，將學生思想引領(lǐng)工作貫穿于教育教學的全過程。 ??小課堂連上時代大課堂。自2000年起，學院與馬克思主義學院共建河南大學課程思政研究中心，立項建設(shè)40余門院級課程思政項目，促進專業(yè)學習與思政教育有機結(jié)合。課堂上，延安精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、“兩彈一星”精神等經(jīng)常被融入教學，在學生心中播撒下愛國主義的種子。 ??“新奇！使用軟件就能完成細胞培養(yǎng)，實驗還原度很高?！薄疤谐删透辛?！通過操作軟件，我很快見證了自己培育的蝗蟲一次次蛻皮、金斑蝶從毛毛蟲變成美麗的蝴蝶。”這是生命科學學院學生進行虛擬仿真實驗時的感慨，也是學院著力打造“金課”的真實寫照。 ??“每學期，學院積極組織我們參加‘開學第一課’‘勞動教育實踐’、精釀啤酒、普魯藍莓發(fā)酵、臨空生物園參觀等實踐活動，打造大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心。這也正印證了‘重實踐’的理念?！北槐Ｋ椭聊暇┐髮W攻讀碩士學位的丁佳琪說。 目標：為國為民培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才 ??建校110年來，如何更好培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型拔尖人才，是國家高精尖人才培養(yǎng)之需，也是河南大學長期探索努力的方向。 ??改革開放后，河南大學拔尖人才培養(yǎng)出現(xiàn)過獨特的“河大現(xiàn)象”?；瘜W工程專家、中國科學院院士張鎖江從河南大學化學系本科生到中國科學院過程工程研究所所長，36個春與秋，13140個日日夜夜里，發(fā)表SCI論文350余篇，編寫中英文專著7部，獲國際國內(nèi)授權(quán)發(fā)明專利100余項…… ??進入新世紀后，河南大學借國家啟動拔尖計劃的東風，從機制建設(shè)、理念引領(lǐng)、資源保障等全方位、多元化投入，培厚高素質(zhì)創(chuàng)新型拔尖人才的培養(yǎng)沃土。 ??據(jù)生命科學學院執(zhí)行院長王剛教授介紹，恢復建院35年間，從學院走出去近萬名畢業(yè)生，這些畢業(yè)生具有扎實生物學基礎(chǔ)知識、全面科學素養(yǎng)、寬廣世界胸懷和深厚家國情懷，大多已成為活躍于生物科學、生物技術(shù)、生物信息等領(lǐng)域的中堅力量。 ??近年來，生物經(jīng)濟正在加速成為繼信息產(chǎn)業(yè)之后的新經(jīng)濟業(yè)態(tài)，成為帶動國民經(jīng)濟發(fā)展的新增長點。在這樣的時代背景下，如何搶抓機遇，加快學校生物學基礎(chǔ)學科拔尖人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型升級；如何緊扣“建設(shè)研究型、綜合性世界一流大學”的辦學定位，勇?lián)耙涣鲗W科、一流人才”的辦學使命，中國科學院院士、校長張鎖江教授坦言，任重而道遠。
光明日報 28 閱讀 2022-08-15 20:05
近日，由山東省人力資源和社會保障廳指導，中共青島市委組織部、青島市人力資源和社會保障局主辦的第九屆“百所高校千名博士青島行”活動舉辦。活動以“智匯青春之島，博引活力未來”為主題，通過線上、線下相結(jié)合的方式舉辦，設(shè)置高層次人才洽談、項目對接會、研修分營等活動板塊，吸引來自北京大學、清華大學等56所國內(nèi)外重點知名高校1000余名博士生集聚一堂，活動網(wǎng)絡(luò)直播點擊量約8萬次。 據(jù)了解，“百所高校千名博士青島行”活動作為青島市具有較大影響力的人才交流節(jié)會，歷經(jīng)9年的培育發(fā)展，已經(jīng)成為島城匯聚高端人才智力的“金字招牌”，累計吸引來自150余所海內(nèi)外高校共3000余名博士來青對接洽談，400余名博士通過活動平臺留青發(fā)展。
人民網(wǎng) 24 閱讀 2022-08-15 20:03
8月3日至4日，重慶市關(guān)工委在武隆區(qū)組織開展少兒農(nóng)業(yè)科普夏令營，深入貫徹習近平總書記關(guān)于關(guān)心下一代工作的一系列重要指示，進一步加強對青少年的勞動教育，培養(yǎng)提高青少年農(nóng)業(yè)知識水平。市關(guān)工委主任何事忠、副主任韓國濤、科技創(chuàng)業(yè)指導團團長張洪松，武隆區(qū)人大常委會副主任何林，以及出席渝東南片區(qū)關(guān)工委工作聯(lián)席會的相關(guān)區(qū)縣負責人前往活動現(xiàn)場參觀考察。 本次夏令營共組織40個候鳥兒童家庭參加活動。孩子們先后參觀武隆區(qū)高山蔬菜研究所、區(qū)關(guān)工委青少年農(nóng)業(yè)科技教育體驗基地等，深入田間地頭，認識農(nóng)作物，學習西瓜授粉過程、蔬菜品種分類、水果套袋等農(nóng)作物種植科普知識，并親身體驗種菜、摘菜等生產(chǎn)勞動的樂趣。孩子們還體驗了自制糖葫蘆、創(chuàng)作水果畫、鮮榨果汁等內(nèi)容豐富、形式新穎的科普項目，在勞動中充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力，提高了學習農(nóng)業(yè)知識文化的興趣。 夏令營學員杜念謙說：“今天我在這里學到了許許多多水果的知識，從中還知道了梨子的套袋技術(shù)和刷白技術(shù)。套袋技術(shù)是將梨子用一個袋子套住，這樣能保證它的光滑度，然后能保證它的外觀是黃黃的，口感不是那么粗糙，非常好吃，入口即化?！? 韓國濤表示，市關(guān)工委首次組織候鳥兒童開展農(nóng)業(yè)科普知識活動，通過“兩天兩批次”的模式對青少年進行農(nóng)業(yè)科普知識教育、動手能力的培養(yǎng)，讓孩子們了解農(nóng)業(yè)、熟悉農(nóng)事、掌握農(nóng)技，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，從小培養(yǎng)愛勞動、能勞動的勞動精神，激發(fā)廣大青少年探索農(nóng)業(yè)的奧秘和農(nóng)業(yè)科技的興趣，實現(xiàn)了打造注重勞動、注重創(chuàng)造、注重科技的生動實踐課堂。 下一步，市關(guān)工委將積極引導全市各級關(guān)工委及廣大“五老”，針對青少年特點，廣泛開展勞動教育主題活動，發(fā)揮以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的育人實效， 不斷提高青少年創(chuàng)造性勞動能力、合作能力，樹立正確勞動價值觀，促進青少年全面健康成長，努力培養(yǎng)更多能夠擔當民族復興大任的時代新人。
七一網(wǎng) 52 閱讀 2022-08-15 13:17
近日，多家醫(yī)院開設(shè)的“學習困難”門診引發(fā)熱議。學習成績差、學習興趣低、注意力不集中一直是困擾學生、家長的問題。現(xiàn)如今還有專門的大夫能治療這些問題？家長應該如何對待孩子的學習困難？ 10小時，37個孩子，37個家庭 晚上7點，最后一個來問診的媽媽帶著孩子離開，張麗麗才終于能休息一會。她調(diào)整了一下口罩，鼻梁上露出淺淺一道勒痕。 從早上8點開始，她已經(jīng)工作10小時，接診了37個孩子。 記者觀察到，張麗麗往往會先讓孩子單獨進診室，“寶貝先坐，和阿姨說說你暑假都去哪玩了？”聊聊興趣和作業(yè)，再拿出聽診器聽一聽心肺。 有的孩子活潑，坐下之后手指還止不住地在桌面上跳動；有的孩子靦腆，雙手背在身后交叉握著。無論說什么，張麗麗都會微微前傾，耐心聽完。 而后家長進來，眉頭緊皺的臉上都寫著同一個疑問：我的孩子怎么了？ 他們和大夫交流最多的話題，無外乎作業(yè)寫不完、考試成績差、注意力不集中。這37個家庭都面臨著同一問題——學習困難。 根據(jù)北京大學公共衛(wèi)生學院胡真、朱廣榮等人的論文《北京市自我報告學習困難初中生心理健康狀況》定義，學習困難是指一種或多種基本心理過程障礙，包括語言使用、說話、書寫等，使人在聽、讀、寫或數(shù)學計算等活動中表現(xiàn)出不完整的能力。 首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院保健科在今年5月初開設(shè)了學習困難門診，在兒童心理健康領(lǐng)域工作多年的張麗麗任主治醫(yī)生。她說，學習困難范圍很廣，“這是一種綜合癥，有多動癥、情緒障礙、智力結(jié)構(gòu)問題等多種癥狀表現(xiàn)?！? 學習成績一直是父母最關(guān)注的問題，由此衍生出的競爭與焦慮遍及生活的方方面面。不止北京，上海、武漢、南京等地也開設(shè)了學習困難門診。許多家長帶著孩子不遠千里而來，希望在這一間小小的診室里，找到學習的密碼。 “我沒想到這會是一種障礙” 鮑盈拿著一個文件袋走進來，將一沓檢測結(jié)果攤開在張麗麗的面前。 “大夫您看，我感覺他有很明顯的讀寫障礙，筆在他手里好像有千斤重。”鮑盈語氣里是掩不住的焦急。 張麗麗看到，她的兒子今年9歲，智力水平測試達到121分，但專注力等方面此前測試數(shù)值較低，已服用相關(guān)藥物一年半。 鮑盈告訴記者，一年級前，孩子就因為過于好動被暑期托管班退回來，上學后老師多次反映他注意力不集中、寫字困難。服藥后孩子專注力有改善，但依然很難讀寫文字。作業(yè)要求一個字寫四遍，兒子花半個小時還寫不好。 鮑盈疑惑，兒子從小在說話、學步等方面都比同齡人優(yōu)秀太多，對編程和攝影興趣濃厚，怎么會出現(xiàn)讀寫困難，例如經(jīng)常把字寫反、分不清形近字。從事文字創(chuàng)作的她坦言：“我真沒想到這會是一種障礙。” 張麗麗聽后，便詢問鮑盈孩子生產(chǎn)時如何、家族有無精神病史和父母童年的學習情況。 鮑盈回想起來，孩子的父親也曾有寫字問題，只能勉強寫自己的名字，簽名都盡量請別人代簽，“我以前以為他是開玩笑，現(xiàn)在才明白過來，他說過小時候也有這個問題，一寫字就頭疼?！? 張麗麗說，學習困難常見于學齡期的孩子，產(chǎn)生原因是多方面的，所以門診要首先進行智力水平、注意力缺陷等檢查，再看孩子的具體表現(xiàn)做診斷，“有的是神經(jīng)發(fā)育有問題，有的是智力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)偏差，再有就是教育環(huán)境或者情緒問題?！? 北京大學公共衛(wèi)生學院教授朱廣榮補充道：“學習困難是一個復雜的問題，國內(nèi)外研究還沒有明確其誘發(fā)原因。不過有研究發(fā)現(xiàn)這個問題具有一定的遺傳性?！? 用藥就能變學霸？醫(yī)生建議多強化訓練 吳偉的兒子今年10歲，成績勉強及格，常常需要自己坐在一旁輔導。在做完注意缺陷多動障礙等量表測評之后，張麗麗綜合日常表現(xiàn)和測評結(jié)果，告訴他孩子神經(jīng)發(fā)育可能存在問題，因而專注力不夠。 因為成績已經(jīng)受到影響，她建議這對父母可以先嘗試藥物治療，但并不是短期就可見效，“這是個慢性的問題，有的孩子到了青春期就自愈，有的可能成年了還不行。一旦決定用藥干預，就是以年為單位?！? 聽到要長期用藥，吳偉夫婦猶豫了。 “會上癮嗎？吃了藥成績就能改善嗎？” “不會上癮，”張麗麗解釋道，用藥針對的是孩子專注力問題，并不是學習成績，“對于智力水平正?；蚱叩暮⒆樱瑢Ｗ⒘栴}解決后成績就可以提升，而偏低的孩子會有進步，但可能沒那么理想?！? 記者了解到，針對學習困難，采取藥物治療的情況相對較少。而對于專注力不足，還可以通過行為訓練、時間管理等方式強化，同時保持一定運動量，用藥主要基于雙方的意愿。張麗麗說：“孩子重點是父母來管，病癥的治療與否要他們來決定?！? 而如果解決了這些，還有其他障礙，那么孩子還是會有學習困難。比如鮑盈的孩子，在提升了專注力后，依然存在讀寫障礙。張麗麗提醒她：“專注力的問題要堅持吃藥，讀寫確實比較弱，但相信孩子也很努力了，要看到他其它的優(yōu)勢?！? 朱廣榮告訴記者，目前國內(nèi)對于學習困難的研究起步不久，針對讀寫等學習障礙還沒有公認有效的治療方案，但可以通過一些有針對性的強化訓練得到改善。 “對于這類問題，家長要提高認識，早發(fā)現(xiàn)早矯治，因為孩子的神經(jīng)是不斷發(fā)育的，具有可塑性。比如孩子數(shù)學不好，可以及早通過數(shù)字感的強化訓練，加強他對數(shù)字和數(shù)字含義的認知，對于年齡較大的孩子，則要揚長避短，發(fā)揮其他學科的優(yōu)勢?！?
中國新聞網(wǎng) 21 閱讀 2022-08-14 21:56
基層是高校畢業(yè)生建功立業(yè)的舞臺，也是吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的廣闊空間。引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，是一項系統(tǒng)工程，需要政府、高校、社會力量多方聯(lián)動。 日前，教育部指導各地各高校統(tǒng)籌推進，會同相關(guān)部門和地方，加大政策力度、深化就業(yè)育人、強化培養(yǎng)使用、優(yōu)化服務(wù)保障，引導鼓勵高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。 加大政策力度，拓展就業(yè)空間 中央基層項目具有重要的示范引領(lǐng)作用。今年以來，教育部會同人社部、財政部、共青團中央等部門，共同做好“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等中央基層項目招錄工作。2022年“三支一扶”計劃招募高校畢業(yè)生3.4萬名；“特崗計劃”全國招聘6.7萬名；“西部計劃”招募3.67萬人。重點向鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣等地區(qū)傾斜，更好服務(wù)鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會治理等工作，助力鄉(xiāng)村振興。 據(jù)了解，各地各高校加大政策挖潛力度，為畢業(yè)生拓展就業(yè)空間。寧夏實施城鄉(xiāng)社區(qū)、學前教師、鄉(xiāng)村醫(yī)生、司法輔助等基層服務(wù)專項計劃，共招聘2000名應屆高校畢業(yè)生到基層工作；“三支一扶”計劃由3000個增加到4100個；“西部計劃”由380個增加到640個。 重慶市明確結(jié)合鄉(xiāng)村振興、基層治理和公共服務(wù)需要，開發(fā)基層勞動社保、社區(qū)服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化科技、法官檢察官助理等就業(yè)崗位2100個左右；穩(wěn)定實施“選調(diào)生”“三支一扶”“特崗計劃”“西部計劃”等基層項目規(guī)模4000個左右。 四川省設(shè)立6500個疫情社區(qū)排查防控社工崗，招募高校畢業(yè)生到基層服務(wù)。西南大學與學校所在地重慶市北碚區(qū)協(xié)同打造“千人千崗助力鄉(xiāng)村振興就業(yè)見習暨大學生留碚創(chuàng)業(yè)專項行動”，以就業(yè)見習為紐帶，助力鄉(xiāng)村振興，開源拓崗促進畢業(yè)生就業(yè)。 深化就業(yè)育人，激發(fā)報國熱情 各地各高校加強就業(yè)育人主題教育，引導學生樹立正確的成才觀、職業(yè)觀和就業(yè)觀，積極到基層建功立業(yè)。 中國石油大學（北京）舉辦基層就業(yè)畢業(yè)生座談會，校領(lǐng)導與畢業(yè)生面對面交流；在畢業(yè)典禮上宣讀表彰畢業(yè)生志愿赴基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)文件，為基層就業(yè)畢業(yè)生代表頒發(fā)榮譽證書；舉辦“基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)校友論壇”20余期，校友分享扎根基層、成長成才的奮斗歷程。近五年，該校本部畢業(yè)生赴新疆就業(yè)548人，西部就業(yè)2303人。 中國地質(zhì)大學（武漢）深入開展以成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀為核心的主題教育活動，培養(yǎng)學生家國情懷。在《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》課中設(shè)置西部、基層就業(yè)專題，開展有針對性地引導。對有志愿到西部、基層工作的學生黨員、學生干部等進行重點關(guān)注培養(yǎng)。加強與各級地方組織部門和人事部門的溝通與聯(lián)系，增加定向選調(diào)名額，拓寬畢業(yè)生基層就業(yè)渠道。2022屆已落實去向畢業(yè)生中，到西部、基層就業(yè)的有400余人。 湖南農(nóng)業(yè)大學聚焦鄉(xiāng)村振興，牢記強農(nóng)興農(nóng)使命擔當，注重引導涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生赴西部開展志愿服務(wù)，同時根據(jù)服務(wù)省涉農(nóng)崗位進行重點匹配。近年來，學校選拔農(nóng)學、園藝、蔬菜、植物保護、動物醫(yī)學、農(nóng)業(yè)管理等相關(guān)領(lǐng)域畢業(yè)生赴西部開展志愿服務(wù)占比達85%。 強化培養(yǎng)使用，助力成長成才 各地各高校結(jié)合實際需要，加強對畢業(yè)生的崗前能力培訓。 2022年，河南省大學生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興計劃共招募了200名高校畢業(yè)生，從事為期兩年的鄉(xiāng)村教育、農(nóng)村人居環(huán)境整治提升、鄉(xiāng)村社會治理等方面的工作。為提高青年志愿者踐行務(wù)實的能力，河南省組織統(tǒng)一培訓，解讀河南省鄉(xiāng)村振興與青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策，講授新媒體助力鄉(xiāng)村振興以及志愿服務(wù)項目化管理與實踐等內(nèi)容，強化畢業(yè)生責任擔當，增強務(wù)實能力，助力鄉(xiāng)村振興。 致力于基層人才的本土化培養(yǎng)，揚州大學持續(xù)開展卓越鄉(xiāng)村醫(yī)生、卓越鄉(xiāng)村教師等人才培養(yǎng)模式改革。近五年，3100余名定向鄉(xiāng)村教師、定向鄉(xiāng)村醫(yī)生畢業(yè)生返回基層。2010年以來，先后與常熟等地開展“農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)”本科生聯(lián)合培養(yǎng)，每年有近400名畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)建功立業(yè)。 優(yōu)化服務(wù)保障，推動聚才興業(yè) 下得去、干得好，還要留得住。教育部會同相關(guān)部門推出優(yōu)惠政策，指導各地各高校健全、優(yōu)化服務(wù)保障，為高校畢業(yè)生在基層成長成才創(chuàng)造良好條件，激發(fā)高校畢業(yè)生到基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情。 教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)通知，要求落實特崗教師待遇保障，強調(diào)各地要確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，保證三年服務(wù)期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位。 對高校畢業(yè)生在城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的，教育部、民政部等四部委聯(lián)合印發(fā)通知，要求各地按規(guī)定落實稅費優(yōu)惠、一次性創(chuàng)業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款等政策；社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施為相關(guān)提供社區(qū)服務(wù)的機構(gòu)給予必要的場地支持。 海南省對招聘為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層事業(yè)單位和艱苦邊遠地區(qū)事業(yè)單位工作人員的高校畢業(yè)生，按規(guī)定給予提前轉(zhuǎn)正定級，薪級工資適當高定，其中在艱苦邊遠地區(qū)縣以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高定2級，在艱苦邊遠地區(qū)縣市區(qū)本級、其他縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的高定1級。 2022年，石河子大學為第一批70名留新疆、兵團基層就業(yè)畢業(yè)生代表發(fā)放28.3萬元獎勵，引導畢業(yè)生留疆，到最艱苦的地區(qū)工作。校院兩級通過多種方式與基層就業(yè)校友保持密切聯(lián)系，關(guān)心其成長和發(fā)展，提供力所能及的幫助，并及時向畢業(yè)生所在單位反饋，確保畢業(yè)生不僅“下得去”，還能“留得住、干得好”。
人民網(wǎng)-教育頻道 45 閱讀 2022-08-14 21:54
每天上午9點左右，中國人民大學經(jīng)濟學院政治經(jīng)濟學博士第二黨支部的微信群里，都會推送一條“每日學習動態(tài)”，內(nèi)容包括習近平總書記的重要講話、當日的時事新聞熱點、經(jīng)濟領(lǐng)域的重要信息、學科專業(yè)的前沿文獻等?！皠討B(tài)由支部成員輪流推送，每個黨小組負責一周?！敝Р繒浲趼晣[介紹。 這是政治經(jīng)濟學博士第二黨支部常態(tài)化、制度化學習的一個縮影。結(jié)合視頻學習、研討學習、實地學習等形式，支部成員認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，構(gòu)建起“個人+黨小組+黨支部”的聯(lián)合學習矩陣，嚴格落實“三會一課”制度，學生們的政治意識、政治能力顯著增強。 主題黨日活動是支部建設(shè)的一個重點，每月第二個周三固定開展。在前不久“讀原著、學原文、悟原理”活動中，支部成員陳雪嬌仔細研讀《習近平經(jīng)濟思想學習綱要》，她很有感觸地說：“讀原著、學原文，深入思考、聯(lián)系實際，有助于我們深入領(lǐng)悟理論的精髓與要義?！? 怎樣讓主題黨日活動更扎實、更有效？中國人民大學經(jīng)濟學院黨委副書記、支部指導老師李佩潔說：“我們采取書記領(lǐng)講、黨小組分講、全員聯(lián)動參與的方式，個人先讀、黨小組先討論，黨支部再開會，用足精力每月開展好一次活動。同時鼓勵黨小組圍繞專業(yè)學習、黨的建設(shè)等進行經(jīng)常性學習交流?！? 在加強理論學習的同時，黨支部注重知行合一，發(fā)揮實踐育人作用。面向國家需求與人民關(guān)注，支部成員以政治經(jīng)濟學理論基礎(chǔ)分析中國實際問題；為了解脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興的有效銜接，支部成員前往河北、安徽、貴州、云南等地深度調(diào)研，把論文寫在祖國大地上…… “為實現(xiàn)個體與組織的融合發(fā)展，我們支持每個支部成員完成‘四個一’：每學年至少講一次微黨課、寫一篇學習文章、參加一次社會實踐或志愿活動、參與一次對外交流?！崩钆鍧嵳f，我們的目標是打造一支“講政治、強理論、勇?lián)?、甘奉獻”的黨支部，讓學生在黨和人民最需要的地方發(fā)光，培養(yǎng)一批在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中的開路先鋒、事業(yè)闖將。 浙江大學歷史學院中國近現(xiàn)代史研究所研究生黨支部 打造書香支部，黨建與學術(shù)相互促進 本報記者 閆伊喬 畢業(yè)前夕，浙江大學歷史學院中國近現(xiàn)代史研究所研究生黨支部成員徐韻菲收到了支部贈送的畢業(yè)禮包。這份小禮物蘊含著支部對畢業(yè)生們的期許，希望他們將“書香支部”終身學習的理念帶到新的工作崗位。 “在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量?！?年碩士生時光，最讓徐韻菲難忘的，正是支部濃郁的學習氛圍。 打造書香支部，建立黨史學習教育常態(tài)化、長效化制度機制，定期學習習近平新時代中國特色社會主義思想，開展沉浸式“四史”學習，不斷探索黨建與學術(shù)成長深度融合，是中國近現(xiàn)代史研究所研究生黨支部的特色與亮點。 走進支部固定研習室，圖書資料十分豐富。研習室一角，支部還專門購置了一批“四史”圖書?！皩Ⅻh史學習與專業(yè)相結(jié)合，更能讓學生在回望過往的奮斗中，眺望前方的奮進路，不忘初心、牢記使命，跑好屬于當代青年這一棒?！敝Р繒?、歷史學院兼職輔導員柯溢能說。 “3、2、1，請搶答！”“四史”知識競賽中，支部成員們激烈角逐。為創(chuàng)新學習形式，支部精心設(shè)計考題，以賽促學、寓教于樂?！霸诩ぐl(fā)興趣中啟智潤心，這樣的學習讓我們受益匪淺。”2021級博士生張世杰說，“支部還組織參觀‘兩彈一星’展等，讓我們在對歷史的深入了解中，堅定理想信念。” 如何讓黨史故事煥發(fā)時代光彩？在浙江大學建校125周年之際，支部創(chuàng)新開展“‘四史’我來講”活動。2021級碩士生劉升姍在活動中講述了抗日戰(zhàn)爭時舉校西遷辦學的歷史，她深有感觸：“歷史是最好的教科書，在查閱資料的過程中，我深入學習黨史知識，在解讀經(jīng)典中將家國情懷、民族責任內(nèi)化于心、外化于行?！? “支部不斷探索新的學習形式，將黨史學習與學術(shù)研究深度融合，與悟思想、強黨性有機結(jié)合。”歷史學院黨委書記盧軍霞表示，我們希望每個學生都能用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應時代脈搏。 陜西師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院公費師范生第二黨支部 堅定理想信念，到祖國最需要的地方 本報記者 吳 月 列車西馳，承載夢想。從西安到烏魯木齊，經(jīng)過近30個小時的路程，陜西師范大學2022屆畢業(yè)生甘賈元回到了家鄉(xiāng)，入職烏魯木齊八一中學?！拔覀円斡浛倳浀膰谕校交鶎雍腿嗣裰腥ソüαI(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。” 甘賈元是陜西師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院公費師范生第二黨支部成員?！爸Р块_展的學習活動讓我更堅定地扎根西部。”她說，“前不久的主題黨日活動中，老師們在紅燭校史館給我們講黨課，鼓勵我們傳承學校‘西部紅燭、兩代師表’的傳統(tǒng)，銘記教育報國初心?！? 堅守教育報國初心，為黨育人、為國育才，是黨支部成員的共同信念，更是堅定的行動。今年，支部44名畢業(yè)生黨員全部選擇成為人民教師，其中超過一半赴西部就業(yè)。 “引導同學們到西部去、到祖國最需要的地方建功立業(yè)，需要從支部日常建設(shè)入手?！敝Р繒涶R義澤介紹，支部注重朋輩激勵、導師引領(lǐng)、師德示范，并建立黨員先鋒隊、支教幫扶實踐團等，引導黨員筑牢理想信念根基，發(fā)揮先鋒模范作用。 “學院為黨支部配備了指導教師，為我們開設(shè)講座、指導實踐活動。很多黨員教師一輩子堅守在西部，他們的教育情懷讓我們更理解自己肩負的使命?！敝Р砍蓡T薛雯軒說。受前輩影響，她在實習時放棄了去沿海地區(qū)的機會，主動到學校定點幫扶的陜西嵐皋縣支教。 教育報國的信念，在一屆屆學生中傳承。公費師范生第二黨支部主要由入學年份為偶數(shù)年的公費師范生黨員組成，今年畢業(yè)的2018級成員是2020級成員的師兄師姐，也是他們學習的榜樣。數(shù)學與統(tǒng)計學院黨委書記辛省平說，支部成員同專業(yè)、跨年級，有利于學生黨員充分交流、接續(xù)傳承。 “今年7月1日，我參加了‘新老黨員話初心’主題黨日活動，深受觸動。我要向老黨員們學習，在西部堅守、奮斗、奉獻！”數(shù)學與統(tǒng)計學院2020級本科生黃竹君今年被列為發(fā)展對象，她說：“我很想回到家鄉(xiāng)貴州任教，用青春點亮紅燭，點亮更多孩子的人生夢想?！?
人民網(wǎng)－人民日報 44 閱讀 2022-08-14 21:52
高考錄取結(jié)束，考生陸續(xù)收到錄取通知書，即將步入大學校園，開啟新的人生階段?；赝盒＿x擇、志愿填報的過程，很多考生深切地體會到熱愛的美好、夢想的可貴、責任的力量。 習近平總書記這樣寄語廣大青年：“時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年?！薄皬V大青年應該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。” 面臨志愿選擇，熱愛彌足珍貴。2020年，湖南高分考生鐘芳蓉選擇北京大學考古文博學院，致力于做考古研究。在一些人眼中選擇了“冷門”專業(yè)的她，不僅受到了“敦煌女兒”樊錦詩的鼓勵，得到了多家文物考古研究院所的祝福和珍貴資料，還在“中國考古大會”上擔任考古推廣團成員，透物見史，帶領(lǐng)全國觀眾一道感受考古學的魅力。鐘芳蓉的故事充分說明，專業(yè)本無“冷”“熱”，唯熱愛，方篤定?！爸局?，無遠弗屆，窮山距海，不能限也?！睙釔叟c堅持，才是青春最熱烈的注腳。 “立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣?！敝驹柑顖螅彩侨松较虻倪x擇。對于廣大青年學子而言，著眼未來，只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。清華大學2022屆畢業(yè)生岳思妤的研究方向是青藏高原南部的氣候變化，求學期間，她兩次參加青藏科考，前往喜馬拉雅山區(qū)布設(shè)觀測站點，采集氣象數(shù)據(jù)，通過艱苦的科學研究，顯著減小喜馬拉雅山區(qū)降水模擬的濕偏差，有望為當?shù)貧夂驗暮︻A防和區(qū)域水資源預測提供科學依據(jù)。岳思妤的經(jīng)歷不僅是清華學子腳踏實地、勇于探索的具體縮影，也充分說明，志愿選擇，應心系國家需要，始于熱愛，忠于責任。 當然，為了幫助青年學子在志愿選擇之時，更從容、更堅毅，還需輔之以更多人的努力。家長和老師要給予更多的尊重和鼓勵，尊重青年人的好奇心，呵護青年人的想象力與創(chuàng)造力；給予更多的支持和引導，讓廣大青年保有追求夢想、不懈努力的恒心與勇氣。廣大高校應堅持內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，更注重資源配置模式的改革優(yōu)化，更強調(diào)特色與優(yōu)勢發(fā)展，通過更高質(zhì)量、更具特色的學科建設(shè)與專業(yè)設(shè)置，為青年學生提供更廣闊的成長與選擇空間。此外，社會還需進一步營造理性、健康的成才觀，只有全社會共同營造尊重個性選擇、支持理性選擇的文化環(huán)境，才能鼓勵更多青年人盡早了解自己、明確目標，并在志愿選擇時勇敢追夢、堅持不懈。 因熱愛而選擇，因責任而堅守。相信一個個熾熱鮮活的選擇，將成就一道道大學校園內(nèi)的美麗風景，并匯聚為一股洪流，成就青春夢想，推動國家發(fā)展進步。
人民網(wǎng)－人民日報 39 閱讀 2022-08-14 21:48
內(nèi)驅(qū)力是一個人堅定目標、克服困難、自主成長的內(nèi)生動力。如何喚醒和提升孩子的內(nèi)驅(qū)力，幫助他們健康成長？如何科學地給予孩子愛與支持，幫助他們形成可持續(xù)發(fā)展的健康人格？這是每個家長、教師都應該認真思考的問題。 首先要從優(yōu)化關(guān)系入手，滿足孩子對于安全感、歸屬感的需要。良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系是教育的前提，也是孩子健康成長的重要基礎(chǔ)。家長和教師應成為良好的情緒管理者，并將積極情緒傳導給孩子，既要防止驕縱溺愛，更不能指責謾罵。當發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點與不足時，要學會因勢利導，以支持者的角色，將問題轉(zhuǎn)化為孩子下一階段的成長目標，設(shè)計能夠激發(fā)孩子興趣的、有挑戰(zhàn)性的發(fā)展任務(wù)，鼓勵孩子克服困難，自我成長。 還要以尊重選擇為基礎(chǔ)，讓孩子意識到學習是其自己的責任?，F(xiàn)實生活中，不少家長全程監(jiān)督陪伴寫作業(yè)、為孩子報各種培訓班。然而事實證明，控制型、包辦型的教養(yǎng)方式是對孩子學習內(nèi)驅(qū)力的極大傷害。面對升學目標選擇、學習時間安排、興趣愛好等問題，教師和家長可以給出建議，但不應喧賓奪主，要讓孩子們在理性“做主”的過程中體會到主體價值，進而建立和強化自尊，懂得尊重和被尊重。 同時，要設(shè)計任務(wù)情境，讓孩子體驗到自主發(fā)展的價值感和成就感，發(fā)揮“關(guān)注”的力量。讓孩子有自我展示的機會、能獲得關(guān)注與積極反饋，這是激發(fā)和維持成就需求的重要因素。不論是在家庭中，還是在學校里，家長和老師要對孩子的積極行為細節(jié)保持敏感，通過創(chuàng)造積極反饋，讓孩子擁有積極向上的成長體驗，讓孩子的成長與進步被看見、被關(guān)注。 教育實踐表明，相較于外在督促，內(nèi)驅(qū)力是更為持久的動力。因此，廣大家長要通過激勵和樹立內(nèi)在目標，幫助孩子建立學習與成長的主動性。當然，于孩子而言，成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，還要從小筑牢理想之基、信念之塔，這就要求老師和家長幫助孩子扣好人生第一粒扣子。 呵護孩子的成長內(nèi)驅(qū)力，幫助孩子發(fā)現(xiàn)更好的自己，成為更好的自己，家庭、學校、社會應一起努力！
人民網(wǎng)－人民日報 37 閱讀 2022-08-14 21:46
中午時分，孩子們又在圖書室門口排起長隊。南開大學研究生支教團成員李佳音打開圖書室大門，孩子們爭先恐后地沖了進去，他們跑到書架旁邊，抓起自己喜歡的圖書，坐下閱讀起來。 午后高原的暖陽透過窗子照射在孩子們的臉上，看著這群孩子，李佳音的心里也升騰起一陣陣暖意。 這種溫暖，就是她和其他四位同學從渤海之濱來到西藏拉薩達孜區(qū)中心小學支教的原因。從2015年開始，南開大學開始在這個海拔3700米、距離天津數(shù)千公里的地方設(shè)立支教點，7批共計35名支教隊隊員來此開展支教。 李佳音所在的圖書室是達孜區(qū)中心小學的“南開書屋”。每到周六，幾位支教老師就帶著孩子們在這里讀書。為充分照顧孩子們的閱讀興趣，隊員們從社會募集資金，持續(xù)為書屋更新補充適合孩子閱讀和學習的繪本圖冊。 涓涓溪流，匯聚成河。書籍一冊冊積累，各類援助項目也逐步改善—— “雪域津夢”成長類課程是南開大學支教團引以為豪的項目之一。2020年，服務(wù)于支教地的隊員開始為孩子們開展心理輔導課程及講座；2021年，隊員們又把學校里的老師、社團引進達孜；2022年，支教隊隊員聯(lián)絡(luò)在藏工作的南開校友，并將他們拓展為講師資源。 7年前，當?shù)谝慌祥_支教團的青年老師初來西藏，當?shù)氐暮⒆蛹议L還抱著懷疑態(tài)度：“這群只待一年的小娃娃，能把咱家孩子教好嗎？” 如今，家長們的顧慮已然消散，這群“娃娃老師”的教學態(tài)度、教學水平都十分令人滿意。在學校教學質(zhì)量測試中，班級成績頻頻拔得頭籌。“教學是基礎(chǔ)，幫助孩子們擁抱美好未來，是我們努力的方向?！敝Ы虉F成員董世堯說。 活動形式多、課程質(zhì)量高，孩子們也深深喜歡這些大哥哥、大姐姐。由于達孜區(qū)實行縣級合并辦學，全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的適齡兒童都在達孜區(qū)中心小學就讀。這意味著住校的孩子數(shù)量很多，支教團成員不但要當老師，還要照顧孩子們的生活起居。 幫助住校的孩子做好個人衛(wèi)生，是支教團成員劉曉彤的日常工作。每到周末，孩子們集聚在宿舍樓前，老師們打好熱水，逐一幫這些年幼的孩子洗頭。劉曉彤一開始很不習慣，有點手足無措。但看到孩子們干干凈凈的樣子，她也心生歡喜，漸漸熟悉并喜歡上了這份工作。 老師們的辛苦，孩子也看在眼里。卓瑪央金看到老師給自己洗長發(fā)時很麻煩，于是趁著放假回家剪了一頭短發(fā)。回到學校，老師問起，她說：“短發(fā)舒服，老師們也省事?！? 對這些南開大學的學生來說，在西藏工作的經(jīng)歷也是個人成長的過程——他們不僅帶領(lǐng)孩子們認識了更廣闊的世界，也讓自己對西部的理解更加深刻。 志向在現(xiàn)實的土壤中深深扎根，如今已是枝繁葉茂。南開支教團首批隊員崔國煜，2017年畢業(yè)后再次回到西藏工作，扎根雪域，繼續(xù)奉獻。據(jù)介紹，7年間從這支隊伍中走出去的畢業(yè)生，有九成依舊選擇在基層、在西部工作，在國家需要的地方奉獻青春力量。
人民網(wǎng)－人民日報 30 閱讀 2022-08-14 21:44