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產品信息
1、澤普數(shù)字康健日常評估與訓練設備
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澤普數(shù)字康健日常評估與訓練設備2.法定的定義（1）美語聽語學會（ASHA）對說話和語言溝通異常的定義：a.說話異常是指一種說話聲音的清晰度及流利度遭受損傷而這種損傷可以在傳達的過程
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2、澤普數(shù)字日常康健評估與訓練康健設備
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3、澤普數(shù)字評估與日常訓練康健設備
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4、澤普評測日常評估與康健訓練設備
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5、澤普評測評估與日常訓練康健設備
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6、澤普數(shù)字評估與日常訓練設備
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7、澤普評測日常評估與訓練設備
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8、澤普評測評估與康健訓練康健設備
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9、澤普評測康健康健訓練設備
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10、澤普數(shù)字評估康健設備
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11、澤普數(shù)字康健評估與訓練康健設備
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12、澤普數(shù)字評估與康健訓練設備
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13、澤普數(shù)字康健訓練設備
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14、澤普評測評估與訓練康健設備
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15、澤普評測評估與訓練設備
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澤普評測評估與訓練設備（3）語言學：凡是語音、語義、語法、語用、語言表達、語言認知上發(fā)生異?；蛟谡Z言發(fā)展上有遲緩或異常皆可算是一種語言障礙。（呂一慈&龔淑女）（4）與語言溝
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16、澤普數(shù)字評估日常能力康健訓練平臺
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澤普數(shù)字評估日常能力康健訓練平臺（3）語言學：凡是語音、語義、語法、語用、語言表達、語言認知上發(fā)生異?；蛟谡Z言發(fā)展上有遲緩或異常皆可算是一種語言障礙。（呂一慈&龔淑女）（4
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17、澤普數(shù)字日常生活能力評估平臺
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澤普數(shù)字日常生活能力評估平臺 ?。?）語言學：凡是語音、語義、語法、語用、語言表達、語言認知上發(fā)生異?；蛟谡Z言發(fā)展上有遲緩或異常皆可算是一種語言障礙。（呂一慈&龔淑女）
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18、澤普評測日常生活能力評估平臺
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19、澤普數(shù)字評估與日常生活能力訓練平臺
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21、澤普評測評估與日常能力康健訓練康健平臺
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22、澤普數(shù)字評估日常能力康健平臺
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澤普數(shù)字評估日常能力康健平臺3）語言學：凡是語音、語義、語法、語用、語言表達、語言認知上發(fā)生異?；蛟谡Z言發(fā)展上有遲緩或異常皆可算是一種語言障礙。（呂一慈&龔淑女）（4）與語
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23、澤普評測評估與日常能力康健訓練平臺
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澤普評測評估與日常能力康健訓練平臺（3）語言學：凡是語音、語義、語法、語用、語言表達、語言認知上發(fā)生異?；蛟谡Z言發(fā)展上有遲緩或異常皆可算是一種語言障礙。（呂一慈&龔淑女）（
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24、澤普數(shù)字康健日常能力康健訓練平臺
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25、澤普數(shù)字康健日常能力評估與訓練平臺
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26、澤普數(shù)字康健日常能力評估與訓練康健平臺
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27、澤普數(shù)字日常能力康健評估與訓練康健平臺
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28、澤普數(shù)字評估日常能力訓練平臺
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29、澤普評測日常能力評估與康健訓練平臺
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30、澤普評測評估與日常能力訓練康健平臺
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32、澤普評測評估與日常生活康健訓練康健平臺
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33、澤普數(shù)字評估日常生活康健訓練平臺
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34、澤普數(shù)字評估與康健日常生活訓練平臺
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澤普數(shù)字評估與康健日常生活訓練平臺以上這些過程中任何一項受到損傷都會導致語言異常，但未必會干擾到語言的學習或閱讀、書寫。若是聽力喪失也會造成語言異常，如果一個孩子無法聽到自己說話的
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35、澤普數(shù)字康健日常生活康健訓練平臺
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36、澤普數(shù)字康健日常生活評估與訓練康健平臺
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37、澤普數(shù)字日常生活康健康健訓練平臺
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41、澤普評測評估與日常生活訓練康健平臺
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43、澤普評測評估與日常康健訓練康健平臺
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47、澤普評測評估與日?？到∮柧毱脚_
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49、澤普數(shù)字評估與日常訓練康健平臺
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澤普數(shù)字評估與日常訓練康健平臺以上這些過程中任何一項受到損傷都會導致語言異常，但未必會干擾到語言的學習或閱讀、書寫。若是聽力喪失也會造成語言異常，如果一個孩子無法聽到自己說話的聲音
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50、澤普評測日常評估與康健訓練平臺
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澤普評測日常評估與康健訓練平臺學理的定義:（1）一般特殊教育學者對語言障礙所作的定義：a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達，溝通的必備條
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51、澤普評測評估與日常訓練康健平臺
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澤普評測評估與日常訓練康健平臺學理的定義:（1）一般特殊教育學者對語言障礙所作的定義：a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達，溝通的必備條
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52、澤普數(shù)字評估與日常訓練平臺
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澤普數(shù)字評估與日常訓練平臺學理的定義:（1）一般特殊教育學者對語言障礙所作的定義：a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達，溝通的必備條件是
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53、澤普數(shù)字評估日常生活能力康健訓練電腦
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澤普數(shù)字評估日常生活能力康健訓練電腦學理的定義:（1）一般特殊教育學者對語言障礙所作的定義：a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達，溝通的
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54、澤普數(shù)字評估日常生活能力康健電腦
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澤普數(shù)字評估日常生活能力康健電腦學理的定義:（1）一般特殊教育學者對語言障礙所作的定義：a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達，溝通的必備
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55、澤普數(shù)字評估與康健日常生活能力訓練電腦
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澤普數(shù)字評估與康健日常生活能力訓練電腦學理的定義:（1）一般特殊教育學者對語言障礙所作的定義：a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達，溝通
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56、澤普評測評估與日常生活能力康健訓練電腦
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澤普評測評估與日常生活能力康健訓練電腦學理的定義:（1）一般特殊教育學者對語言障礙所作的定義：a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達，溝通
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57、澤普數(shù)字評估日常生活能力電腦
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澤普數(shù)字評估日常生活能力電腦學理的定義:（1）一般特殊教育學者對語言障礙所作的定義：a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達，溝通的必備條件
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58、澤普數(shù)字康健日常生活能力康健訓練電腦
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澤普數(shù)字康健日常生活能力康健訓練電腦學理的定義:（1）一般特殊教育學者對語言障礙所作的定義：a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達，溝通的
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59、澤普數(shù)字康健日常生活能力評估與訓練康健電腦
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澤普數(shù)字康健日常生活能力評估與訓練康健電腦學理的定義:（1）一般特殊教育學者對語言障礙所作的定義：a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達，
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60、澤普數(shù)字日常生活能力康健康健訓練電腦
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澤普數(shù)字日常生活能力康健康健訓練電腦學理的定義:（1）一般特殊教育學者對語言障礙所作的定義：a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達，溝通的
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61、澤普數(shù)字日常生活能力康健評估與訓練康健電腦
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澤普數(shù)字日常生活能力康健評估與訓練康健電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致
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62、澤普數(shù)字日常生活能力度康健訓練電腦
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語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障礙，主要表現(xiàn)為說話晚，吐字不清且不
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63、澤普數(shù)字日常生活能力評估與訓練電腦
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澤普數(shù)字日常生活能力評估與訓練電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障
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64、澤普評測評估與日常生活能力訓練康健電腦
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澤普評測評估與日常生活能力訓練康健電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語
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65、澤普數(shù)字日常生活能力訓練電腦
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澤普數(shù)字日常生活能力訓練電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障礙，主
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66、澤普評測日常生活能力評估與訓練電腦
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澤普評測日常生活能力評估與訓練電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障
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67、澤普評測評估與日常能力康健訓練康健電腦
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澤普評測評估與日常能力康健訓練康健電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語
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68、澤普評測日常能力康健康健訓練電腦
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澤普評測日常能力康健康健訓練電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障礙
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69、澤普數(shù)字評估日常能力康健電腦
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澤普數(shù)字評估日常能力康健電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障礙，主
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70、澤普數(shù)字評估與康健日常能力訓練電腦
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澤普數(shù)字評估與康健日常能力訓練電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障
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71、澤普評測評估與日常能力康健訓練電腦
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澤普評測評估與日常能力康健訓練電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障
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72、澤普評測評估日常能力電腦
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澤普評測評估日常能力電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障礙，主要表
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73、澤普數(shù)字康健日常能力康健訓練電腦
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澤普數(shù)字康健日常能力康健訓練電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障礙
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74、澤普數(shù)字康健日常能力評估與訓練康健電腦
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澤普數(shù)字康健日常能力評估與訓練康健電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語
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75、澤普數(shù)字日常能力康健評估與訓練電腦
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澤普數(shù)字日常能力康健評估與訓練電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障
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76、澤普數(shù)字日常能力康健評估與訓練康健電腦
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澤普數(shù)字日常能力康健評估與訓練康健電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語
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77、澤普數(shù)字評估與日常能力康健訓練電腦
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澤普數(shù)字評估與日常能力訓練康健電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障
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78、澤普數(shù)字評估日常能力訓練電腦
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澤普數(shù)字評估日常能力訓練電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障礙，主
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79、澤普評測日常能力評估與康健訓練電腦
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澤普評測日常能力評估與康健訓練電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障
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80、澤普評測評估與日常能力訓練康健電腦
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澤普評測評估與日常能力訓練康健電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障
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81、澤普評測日常能力評估電腦
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澤普評測日常能力評估電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障礙，主要表
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82、澤普評測評估與日常生活康健訓練康健電腦
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澤普評測評估與日常生活康健訓練康健電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語
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83、澤普數(shù)字評估日常生活康健訓練電腦
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澤普數(shù)字評估日常生活康健訓練電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障礙
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84、澤普數(shù)字評估日常生活康健電腦
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澤普數(shù)字評估日常生活康健電腦語言的發(fā)育要經過發(fā)音、理解和表達等三個階段，語言障礙多由神經系統(tǒng)異常，咽喉部異常和聽覺異常引起，表現(xiàn)的程度和障礙類型不同。神經系統(tǒng)異常導致的語言障礙，主
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85、澤普數(shù)字評估與康健日常生活訓練電腦
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澤普數(shù)字評估與康健日常生活訓練電腦語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功
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86、澤普評測評估與日常生活康健訓練電腦
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澤普評測評估與日常生活康健訓練電腦1、 語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些
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87、澤普數(shù)字康健日常生活康健訓練電腦
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澤普數(shù)字康健日常生活康健訓練電腦語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功能
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88、澤普數(shù)字康健日常生活評估與訓練康健電腦
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澤普數(shù)字康健日常生活評估與訓練康健電腦語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語
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89、澤普數(shù)字日常生活度康健訓練電腦
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澤普數(shù)字日常生活度康健訓練電腦語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功能障
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90、澤普數(shù)字評估與日常生活康健訓練電腦
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澤普數(shù)字評估與日常生活康健訓練電腦語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功
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91、澤普數(shù)字日常生活康健訓練電腦
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澤普數(shù)字日常生活康健訓練電腦語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功能障礙
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92、澤普評測日常生活康健訓練電腦
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澤普評測日常生活康健訓練電腦語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功能障礙
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93、澤普評測評估與日常生活訓練康健電腦
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澤普評測評估與日常生活訓練康健電腦語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功
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94、澤普數(shù)字日常生活評估電腦
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澤普數(shù)字日常生活評估電腦語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功能障礙，但
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95、澤普數(shù)字評估與日常生活訓練電腦
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澤普數(shù)字評估與日常生活訓練電腦 6、語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬
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96、澤普評測日常生活評估與訓練電腦
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澤普評測日常生活評估與訓練電腦語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功能障
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97、澤普評測評估與日常康健訓練康健電腦
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澤普評測評估與日?？到∮柧毧到‰娔X語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功
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98、澤普數(shù)字評估日?？到‰娔X
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澤普數(shù)字評估日常康健電腦語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功能障礙，但
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99、澤普數(shù)字評估與康健日常訓練電腦
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澤普數(shù)字評估與康健日常訓練電腦語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功能障
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100、澤普數(shù)字康健日常康健訓練電腦
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澤普數(shù)字康健日?？到∮柧氹娔X語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功能障礙
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