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本章是《贏在青春期》專欄的第16章。 在前面的專欄中我們分享了青春期孩子的心理特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律，建立在對青春期有正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，從本章開始，我將帶大家學(xué)習(xí)如何解決青春期孩子的問題。 那要解決青春期孩子的問題，我們就必然有一套理論體系，因?yàn)橹挥性诶碚摰闹笇?dǎo)下，我們才能結(jié)合孩子的具體情況，設(shè)計(jì)出合適的教育方法。而本章我們就學(xué)習(xí)我們整個專欄在解決孩子問題上始終貫徹的一個教育理論。 在學(xué)習(xí)新理論之前，我先帶大家認(rèn)識一下父母一直以來使用的錯誤教育理論，正是這個錯誤的教育理論，使得父母采用批評打罵孩子的教育方法，也才導(dǎo)致了孩子叛逆、親子關(guān)系緊張。 父母使用的錯誤教育理論 不知大家有沒有總結(jié)過自己的教育方法，大家可以反思一下自己的日常教育過程，你看看你是不是這樣教育孩子的： 看到孩子磨嘰，然后你就批評指責(zé)孩子的磨嘰，要求孩子不要磨嘰； 看到孩子玩手機(jī)，然后你就批評指責(zé)孩子玩手機(jī)，要求孩子放下手機(jī)去學(xué)習(xí)； 看到孩子房間很亂，你就會批評指責(zé)孩子不注意衛(wèi)生，要求孩子整理自己的房間； …… 反思一下，你是不是這樣教育孩子的？你是不是每天都在盯著孩子的缺點(diǎn)問題看，然后要求孩子改正？不僅僅是你，周圍大多數(shù)的父母也都是在這樣的教育孩子。我把這種教育方式稱之為“否定式教育”。 所謂的否定式教育指的是父母不信任孩子，認(rèn)為孩子認(rèn)識不到自己的問題，或者即使認(rèn)識到了也無法改正自己的錯誤，所以父母才監(jiān)督控制、批評指責(zé)他們，要求他們改正。在父母看來，只有孩子改正了自己的錯誤，他們才能變得優(yōu)秀。 這就是當(dāng)前父母在教育孩子時普遍遵循的一個教育思維，其實(shí)不僅僅是現(xiàn)在的父母，古今中外的父母，大多數(shù)也都采用了這樣的教育理念，所以我們才會有“棍棒底下出孝子”、“不打不成材”的說法。 但也正是因?yàn)檫@個教育思維，導(dǎo)致了孩子叛逆，導(dǎo)致了親子關(guān)系緊張。 從表面來看，糾正了孩子的問題，那孩子確實(shí)就會變得更優(yōu)秀。但這只是父母一廂情愿的做法，因?yàn)楦改负雎粤艘粋€嚴(yán)重的問題，那就是教育必須要贏得孩子配合。只有贏得孩子的配合，孩子想要去做，他們才能糾正自己的問題，然后才能達(dá)到變優(yōu)秀的目的。相反，如果孩子不配合，那父母指出的再多問題又有什么用呢？孩子根本就不改，甚至故意跟父母對著干，這反而只會讓孩子的問題變得更加嚴(yán)重。 而否定式教育的教育邏輯就決定了，在否定式教育思想下，孩子就必然不會配合父母，只會跟父母對著干。 我們要知道，任何人都是自戀的，都是覺得自己是正確的，覺得自己是很棒很優(yōu)秀的，所以人人都喜歡別人的稱贊，沒有人喜歡被別人批評否定，因?yàn)榉穸〞驌羧说淖詰?，所以?dāng)一個人受到別人否定時，他本能的就會抗拒。 就比如說，你老板說你工作方法有問題，你愿意聽嗎？你是不是就想為自己辯解，證明自己是沒有問題的。這是人的本能，人會本能地排斥別人的否定，維護(hù)自己的自戀。 但否定式教育就是在否定孩子，那你說孩子愿意聽你的否定，能配合你去改嗎？所以否定式教育的理念就決定了，它必然是無法贏得孩子的配合的，因?yàn)樗窃谂c孩子的自戀本能做對抗。 而且這一點(diǎn)會在青春期的孩子身上表現(xiàn)得特別明顯。 在前面的專欄中我們分析了，青春期的孩子因?yàn)橐ㄎ蛔约海运麄儗ψ晕业钠谕容^高，希望將來成為一個優(yōu)秀的成年人，因此他們想要更多地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，證明自己，所以這時候他們更需要的是成功、是肯定。 而你父母卻在否定他，不斷地指出他的問題，這不就與他的心理需求截然相反嗎？因此他們就必然叛逆。只有反抗父母，證明父母是錯的，他們才能證明自己是對的，也才能維護(hù)自己的自尊自信，讓自己更加堅(jiān)信自己將來可以成為一個優(yōu)秀的成年人。否則他們接受了父母的否定，就等于承認(rèn)自己是失敗的，是有很多問題的。那作為一個失敗的人，那他哪來的自信相信自己將來可以成為一個優(yōu)秀的人呢？ 這就是為什么青春期的孩子特別敏感、特別叛逆的原因。他們哪怕一絲否定都不想接受，而父母卻還在否定他們，想要他們承認(rèn)錯誤，所以他們就必然要反抗父母。 說到這里，大家應(yīng)該明白自己的教育問題了吧？ 可以說否定式教育是你所有教育問題的起源，因?yàn)榉穸ǖ慕逃绞竭`背了人的本能，天然的就無法贏得孩子的配合，而你卻想讓孩子配合，這個矛盾是無法調(diào)和的。在青春期之前，父母還可以依靠武力壓迫孩子，逼迫孩子聽父母的去改變。但是在青春期之后就不行了，父母已經(jīng)無法用武力壓迫孩子了，因此矛盾也就凸顯出來了。 那有的父母可能會說了：那怎么辦呢？難道不管孩子了，不糾正他們的問題了？ 管當(dāng)然是要管，但是不能用否定式教育的思想管。 如何正確的教育孩子 不用否定式教育，那怎么管教孩子、糾正孩子問題呢？這可能是很多父母的疑問。 在很多父母眼里，好像教育就只有否定式教育，除了這種教育方式就沒有別的教育方式了，所以當(dāng)我說不能用否定式教育管教孩子時，有的父母可能就不知所措了。 但事實(shí)上，即使不用否定式教育，我們依然還有其他的教育方法可以利用。 第一種：放手孩子 否定式教育是在打擊孩子的自尊自信，是在傷害孩子，換句話說，這樣的教育還不如不教育。因此如果大家放棄否定式教育的話，第一種也是最簡單的教育方式，就是放手孩子。 放手孩子看似是不管孩子了，由著孩子自生自滅，但是這種教育方式也比否定式教育好，因?yàn)樗辽贈]有傷害孩子，不會打擊孩子的自尊自信，也不會影響親子關(guān)系。所以當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，最簡單也是最有效的一個教育方式就是放手。只要你學(xué)會了放手，你看看青春期孩子跟你的親子關(guān)系是不是會大大的改善。 那如果你做不到完全的放棄否定式教育，你可以退一步，限制自己使用否定式教育。比如說每天只抽半個小時來教育孩子，其余的時間就是關(guān)心孩子，不批評指責(zé)孩子，這樣也比你總用否定式教育孩子好。 第二種：學(xué)習(xí)肯定式教養(yǎng) 否定式教育是在帶給孩子失敗，而放手則是既不帶給孩子失敗，也不帶給孩子成功，那最好的教育是什么呢？顯然就是帶給孩子成功的教育。什么教育可以帶給孩子成功呢？就是我創(chuàng)建的肯定式教養(yǎng)。 肯定式教養(yǎng)是我提出的一個全新的教育理念，它與否定式教育是完全相反的。 在肯定式教養(yǎng)理念看來，孩子是沒有問題的，是想要變得優(yōu)秀的，他們也是能自己改正自己錯誤的。正是基于這樣的認(rèn)知，所以肯定式教養(yǎng)信任孩子，在教育孩子時更多的是激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，依靠孩子的內(nèi)驅(qū)力來改正自己的錯誤。在這種教育理念下，父母根本就不用監(jiān)督控制孩子，更不用批評指責(zé)孩子。 舉個例子，就拿讓父母頭痛的孩子寫作業(yè)磨嘰來說吧，否定式教育會指出孩子的磨嘰問題，然后批評指責(zé)孩子的磨嘰，要求孩子改正磨嘰。至于結(jié)果如何，相信大家都知道。 而肯定式教養(yǎng)雖然也看到了孩子的磨嘰問題，但并不會批評指責(zé)孩子的磨嘰，相反，父母會更多發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)中表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，比如說寫字認(rèn)真，然后肯定表揚(yáng)孩子。同時幫助孩子提升寫作業(yè)速度，不僅不批評他磨嘰，還表揚(yáng)他寫得快。這樣孩子就在寫作業(yè)中獲得更多的價值感、成就感，于是他寫作業(yè)就更加積極了。當(dāng)孩子寫作業(yè)更加積極時，他的磨嘰問題是不是就解決了呢？ 在這個過程中，我們用得著指出問題，用得著批評否定他們嗎?是不是不用？而且我們更多地肯定孩子，指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，是不是在給孩子帶來成功？因此這樣的教養(yǎng)方式就更容易贏得孩子的配合。 總 結(jié) 長久以來，父母都在用否定式的教育理念教育孩子，而這個教育理念天然的決定了它是無法贏得孩子配合的，就注定不能教育好孩子，只會引起孩子叛逆。在青春期之前，父母可能感受不明顯，因?yàn)楦改缚梢杂脵?quán)力壓制孩子，但是青春期之后父母就普遍感到力不從心了，開始意識到自己的教育有問題了。 可以這么說，但凡你關(guān)注這個專欄的，必然用的都是否定式教育。 要想正確的教育青春期孩子，父母必須放棄這種否定式教育，而是采用肯定式教養(yǎng)理念。下一章我將對肯定式教養(yǎng)做一個完整的闡述，學(xué)習(xí)它的一些教育技巧教育方法。 對肯定式教養(yǎng)理念感興趣，想要學(xué)習(xí)肯定式教養(yǎng)理念的，可以關(guān)注我同名公號“肯定式教養(yǎng)”。
