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教育孩子，一定要趁早。 老話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老?！? 所以，一定要在父母管教孩子有效期內(nèi)教育孩子。 比如，給孩子立規(guī)矩就是如此，小時(shí)候不立規(guī)矩，越長(zhǎng)大越難管教。 意大利教育家，瑪利亞·蒙臺(tái)梭利博士指出： 3-6歲，是孩子規(guī)則意識(shí)和早期行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。 6歲前若不給孩子立規(guī)矩，再好的教育都是無(wú)用的。 那么，給孩子立規(guī)矩，應(yīng)該怎么立？ 立規(guī)矩，就是幫助孩子建立對(duì)規(guī)則意識(shí)的認(rèn)知。 即讓孩子明白規(guī)則就是界限，知道什么事情可以做，什么事情不可以做。 立規(guī)矩，首先要讀懂孩子 耶魯哈佛大學(xué)有研究指出： 3~6歲是孩子性格、行為習(xí)慣培養(yǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，可以用“潮濕的水泥期”來(lái)形容，孩子85%~90%的性格、想法、行為方式，都是在這個(gè)階段形成的。 在蒙臺(tái)梭利教學(xué)中，有“敏感期”這一重要詞匯，0-6歲的孩子會(huì)有語(yǔ)言、秩序、空間、情感等多種敏感期出現(xiàn)。 從2歲開(kāi)始，孩子會(huì)迎來(lái)人生中的第一次叛逆期，即自我意識(shí)敏感期的覺(jué)醒。 自我意識(shí)的核心是“我”，這個(gè)看來(lái)不成問(wèn)題的“我”，對(duì)于幼小的嬰兒卻是很成問(wèn)題的。 “我”這個(gè)概念不是與生俱來(lái)，而是從無(wú)到有逐漸發(fā)展起來(lái)的。 很多家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本乖巧的小寶寶，到了2歲、3歲，就像變了一個(gè)人，什么都要說(shuō)“不”。 從2歲開(kāi)始，孩子就驚人地以自我為中心。 知道自己的名字，知道名字是自己的代號(hào)；占有欲強(qiáng)，不愿意分享；愛(ài)說(shuō)“不”，即使是表示同意。 反抗爸爸媽媽的很多安排；喜歡自己為自己服務(wù)；喜歡嘗試去做很多過(guò)去不會(huì)做的事情；對(duì)爸爸媽媽的任何干涉都敏感。 堅(jiān)持自己的做法、習(xí)慣或規(guī)則，任性、固執(zhí)；對(duì)爸爸媽媽的評(píng)價(jià)敏感等。 雖然這個(gè)階段開(kāi)始，孩子有叛逆跡象的出現(xiàn)，但卻是立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)。 因此，當(dāng)孩子的自我管理開(kāi)始萌芽的時(shí)候，就要抓住時(shí)機(jī)，和孩子一起建立起規(guī)則。 給孩子立規(guī)矩 三點(diǎn)原則不能忽視 教育孩子不僅要有溫度，更要有尺度。 管教孩子的三條底線不能違背，即不傷害自己、不打擾他人、不破壞環(huán)境。 有溫度和原則的家庭，才能養(yǎng)出有教養(yǎng)的孩子。 以下三條原則，供父母?jìng)儏⒖肌? 1. 有些事，不能慣 有家長(zhǎng)說(shuō)：“家里有規(guī)矩，但孩子耍賴也沒(méi)轍??！” 這是很多家庭的通?。汉⒆硬宦?tīng)你的原則，常常以哭鬧、不吃飯來(lái)要挾父母。 這很大程度上是由于父母一而再，再而三地降低底線。 被慣壞的孩子有一個(gè)特點(diǎn)，就是他們的要求總是被滿足。 第一次出現(xiàn)問(wèn)題，大人礙于面子，或者急于讓孩子安靜下來(lái)就妥協(xié)，只會(huì)為自己和孩子的將來(lái)找來(lái)更多麻煩。 2. 有些責(zé)任，孩子必須自己擔(dān) 經(jīng)典繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》中就有這樣的對(duì)話： 阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛(ài)我嗎？” 媽媽：“我永遠(yuǎn)愛(ài)你，不過(guò)，你們得把羽毛收拾起來(lái)?！? 阿力：“如果我把畫(huà)畫(huà)的顏料灑在妹妹身上，你還愛(ài)我嗎？” 媽媽：“我永遠(yuǎn)愛(ài)你，不過(guò)，你得負(fù)責(zé)給妹妹洗澡?！? 這個(gè)故事中的媽媽做得特別好，她不厭其煩地保證：“我永遠(yuǎn)愛(ài)你”，同時(shí)又不忘強(qiáng)調(diào)：孩子，你要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 你要盡可能想辦法恢復(fù)或彌補(bǔ)，你的所作所為帶來(lái)的后果。 父母不能幫孩子逃避，而應(yīng)該要求孩子為自己的錯(cuò)誤言行承擔(dān)后果，讓孩子有面對(duì)錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)和勇氣。 3. 愛(ài)可以無(wú)條件，但要講原則 愛(ài)是教育的前提，也是建立規(guī)則的基礎(chǔ)。 美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬在一次接受CNN采訪時(shí)，給出了他的育兒經(jīng)驗(yàn)：定規(guī)矩，付出愛(ài)。 談及教育兩個(gè)女兒的“爸爸經(jīng)”。 奧巴馬說(shuō)： “給孩子們無(wú)條件的愛(ài)。 同時(shí)，給她們定下大方向和一些規(guī)矩。 通常她們都會(huì)完成得非常棒。” 3-6歲的孩子，要立什么規(guī)則呢？ 1. 自己能做的事情自己做 龍應(yīng)臺(tái)在《目送》寫(xiě)道：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！? 再怎么愛(ài)孩子，父母都沒(méi)有辦法陪伴孩子走完一生的路。 孩子，人生的路，只能靠自己。 所以在孩子很小的時(shí)候，就要培養(yǎng)他獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)他自己的事情自己做的意識(shí)。 當(dāng)有一天父母放手的時(shí)候，就不會(huì)過(guò)于擔(dān)心；孩子自己完全有能力掌控一切，自己也不會(huì)恐懼。 這也正是蒙臺(tái)梭利博士所倡導(dǎo)的：永遠(yuǎn)別去幫一個(gè)孩子做他自己覺(jué)得能搞定的事情。 2. 自由選擇，養(yǎng)成自律習(xí)慣 康德說(shuō)：“自由即自律，自律是最大的自由?！? 孩子未來(lái)的路要自己走，沒(méi)有任何人可以代替，想要未來(lái)能有更多的選擇和機(jī)會(huì)，自律必不可少。 孩子能夠養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，是解放孩子，也是解放自己。 自律的核心離不開(kāi)專注力。 孩子在專注的狀態(tài)下，才會(huì)發(fā)展內(nèi)在的紀(jì)律，有內(nèi)在紀(jì)律的孩子能夠最終達(dá)到服從： 服從自己內(nèi)心建立起來(lái)的秩序——自律。 自律不是天然就會(huì)的，它是需要學(xué)習(xí)才能不斷增強(qiáng)的一種能力。 因此，孩子們?cè)谧杂傻剡x擇工作時(shí)間長(zhǎng)短，自由地選擇工作地點(diǎn)，這些規(guī)則下的自由，可以幫助孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。 3. 多用鼓勵(lì)、正向的語(yǔ)言肯定孩子 心理學(xué)研究表明，適當(dāng)鼓勵(lì)孩子對(duì)塑造兒童行為和培養(yǎng)良好的品德有舉足輕重的作用。 所以，我們要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)我們的孩子。 “贊美”是當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)才給予的，但過(guò)多的贊美，使孩子感到乏味； 不實(shí)的贊美，則讓孩子懷疑成人的誠(chéng)意。 但不論孩子表現(xiàn)好還是壞，“鼓勵(lì)”都可給予支持和關(guān)懷，特別在孩子遭受挫折時(shí)，更需要鼓勵(lì)，孩子才會(huì)感受到自己被接納與肯定。 當(dāng)我們提醒或規(guī)勸孩子時(shí)，應(yīng)選用“正向肯定”而非“否定式的語(yǔ)句”。 譬如要?jiǎng)褡韬⒆硬灰谧酪闻赃吿鴷r(shí)，與其說(shuō)：“告訴你多少次了，不可以在桌椅旁邊跳，你就是聽(tīng)不懂?！? 不如說(shuō)：“我很擔(dān)心你會(huì)受傷，請(qǐng)你不要在桌椅旁跳?！? 看過(guò)一句話，很受啟發(fā)，分享給所有的家長(zhǎng)： 教育孩子需要一種綿力，要順應(yīng)孩子的感覺(jué)和節(jié)奏，錯(cuò)誤的教育方向和方式，孩子會(huì)把你撞飛。 愛(ài)孩子是本能，立規(guī)矩是責(zé)任，有智慧地愛(ài)孩子，才是長(zhǎng)久的愛(ài)。
