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開學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，在本學(xué)期的第一單元測(cè)試中，你的孩子考得怎么樣呢？ 今天早上，曦曦媽發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)友都在給我留言，詢問如何教孩子復(fù)習(xí)的問題。首先，看到家長(zhǎng)有這方面的疑惑，我很是高興。因?yàn)檫@證明了你不但是一個(gè)相對(duì)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，同時(shí)還是一個(gè)敢于不斷學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。 我的女兒今年剛上小學(xué)三年級(jí)，今天我先給大家分享一下小學(xué)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)方法吧！ （1）解決背誦。 幾乎每個(gè)單元，都有需要孩子們背誦的古詩(shī)、諺語(yǔ)、重點(diǎn)段落和重點(diǎn)篇目。 首先，我們要知道教材設(shè)置“背誦”的意義是什么？第一，這是在告訴我們，這些指定的內(nèi)容屬于整本教材精品中的精品。第二，這是在告訴我們，這些內(nèi)容將是考試的必考點(diǎn)。 如何確定哪些內(nèi)容需要背誦呢？ 第一，我們可以翻看每一篇課文文末的第一題。就拿三年級(jí)上冊(cè)第四課古詩(shī)三首來說，在課后第一題就已經(jīng)給出了明顯的指示，即：有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《山行》。 第二，語(yǔ)文園地一到語(yǔ)文園地八的日積月累板塊，也是孩子們必須要會(huì)背誦，最好能夠默寫的內(nèi)容。因?yàn)檫@些內(nèi)容，不僅僅是單元測(cè)試的必考點(diǎn)，更是期中和期末測(cè)試的必考內(nèi)容。 那么，背誦的內(nèi)容通常以怎樣的方式出現(xiàn)在考題中呢？ 首先，有可能出現(xiàn)在原句默寫里。其次，有可能出現(xiàn)在理解性默寫中。再次，有可能出現(xiàn)在句子翻譯里。最后，有可能出現(xiàn)在連線或者判斷題中。 作為父母，我們要知道，要求背誦的內(nèi)容屬于送分的內(nèi)容。即只要孩子認(rèn)真去記憶了，背誦或者默寫了，考試遇到這些題目的時(shí)候，稍微細(xì)心一點(diǎn)就絕對(duì)不會(huì)丟分。 （2）田字格生字和詞語(yǔ)表必須百分百消化。 語(yǔ)文，是一個(gè)十分注重基礎(chǔ)的學(xué)科，而生字就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。那么，對(duì)于生字的掌握應(yīng)該做到什么程度呢？ 第一，能夠正確的書空。每一個(gè)字是由哪些筆畫組成的，在書寫時(shí)應(yīng)該注意哪些特別容易出錯(cuò)的地方，這些都是孩子們需要絕對(duì)掌握的。比如：“結(jié)”，右上部分是“士”，而非“土”。 第二，能夠正確地寫出生字的拼音。小學(xué)階段，是孩子積累生字的黃金階段。人這一生中，運(yùn)用得最多的生字，幾乎都是在小學(xué)階段學(xué)到的。而對(duì)于學(xué)生而言，受到方言的影響，很多時(shí)候往往無法正確區(qū)分方言與普通話的區(qū)別。所以，掌握生字的正確讀音，其實(shí)也是存在一定難度的。 第三，能夠正確組詞，尤其是出現(xiàn)在課文中的詞匯，更是百分之百需要消化掉。舉一個(gè)例子：裝，我們可以組“軍裝”、“包裝”，而考試的時(shí)候往往會(huì)考課文原句里的“服裝”。所以，在做好課堂以外的積累的同時(shí)，生字出現(xiàn)在課文里的詞語(yǔ)也是重中之重。 當(dāng)然，對(duì)于這些生字的首寫字母、偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫等等，也是需要孩子們有所了解的。 再來說說詞語(yǔ)表的問題，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺得要求會(huì)寫的生字僅僅只有田字格里的，因?yàn)榻滩淖詈蟮脑~語(yǔ)表的內(nèi)容，也是孩子們必須要掌握的內(nèi)容。詞語(yǔ)表里的詞匯，看上去比較簡(jiǎn)單，那是因?yàn)樵~語(yǔ)表里的所有漢字都是孩子學(xué)過的。但是，這樣的組成方式，可能是孩子在教材里第一次見到。所以，就需要孩子們會(huì)聽寫，會(huì)造句。 那么，生字和詞語(yǔ)表通常以什么樣的方式出現(xiàn)在考題中呢？大多以看拼音寫詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)。 （3）文末生字條里的生字，要做到二會(huì)。 很多家長(zhǎng)都有一種錯(cuò)覺，始終認(rèn)為生字條里的生字，老師不要求會(huì)寫，所以她就不重要。 昨天，閨蜜孩子的語(yǔ)文老師在班級(jí)群里發(fā)了這樣一條消息：每課的生字條認(rèn)讀，恕老師不能一個(gè)個(gè)指讀過關(guān)，在家卻可以一對(duì)一。讀了寫個(gè)“已讀”，不會(huì)讀的做上標(biāo)記。 是的，生字條里的生字，不僅僅是要會(huì)讀，還至少組兩個(gè)常用詞語(yǔ)。比如：摔，我們?cè)谧x的時(shí)候就可以這樣讀“sh-u-ai-shuāi 摔倒、摔跤”。 為什么生字條的生字，不要求寫，卻還是被老師看得比較重呢？因?yàn)樯謼l也會(huì)是考試必考的內(nèi)容，它往往出現(xiàn)在選擇正確讀音或者判斷讀音正確與否的題目之中。根據(jù)女兒這兩年考試的試卷來分析，這部分題目通常是出現(xiàn)在語(yǔ)文試卷的第一題里。 （4）生字條藍(lán)色字樣的多音字，必須要完全掌握。 其實(shí)，對(duì)于多音字的掌握，老師在課堂上是做了重要強(qiáng)調(diào)的。通常都會(huì)讓孩子們做好筆記，比如這個(gè)字它有幾個(gè)讀音，每個(gè)讀音可以組哪些詞語(yǔ)，以及在什么情況下用哪一種讀音等等。 毋庸置疑，多音字絕對(duì)是每次考試的必考點(diǎn)。所以，家長(zhǎng)可以利用晨讀的時(shí)候，讓孩子多讀一讀。當(dāng)然，在考試之前，家長(zhǎng)也可以把這些多音字羅列出來，讓孩子自己標(biāo)注讀音并組詞。真正做到完全消化和掌握。 （5）課堂筆記一定要反反復(fù)復(fù)地讀。 最近，我刷到很多視頻，家長(zhǎng)表示孩子的書過分干凈，好像除了生字以外沒有一個(gè)筆記。是的，對(duì)于一二年級(jí)的孩子來說，教材上面幾乎很少記筆記，因?yàn)楝F(xiàn)在的老師其思想都比較開明，大部分都認(rèn)為學(xué)生掌握就行了，沒有必要逐個(gè)記筆記。再者，一二年級(jí)的孩子寫字速度太慢了，老師完全沒有時(shí)間等每一個(gè)孩子慢慢抄筆記。 而上了三年級(jí)就不同了，幾乎每篇課文都有一些筆記。所以，在復(fù)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不要錯(cuò)過這些筆記的反復(fù)朗讀和理解。尤其是重點(diǎn)篇目的重點(diǎn)段落，極有可能出現(xiàn)在試卷里的課內(nèi)閱讀板塊中。因此，若不想丟分，就得花時(shí)間多看筆記。 （6）對(duì)于課外閱讀和作文，必須要多加訓(xùn)練才是王道。 如果說以上五點(diǎn)都是基礎(chǔ)，那么課外閱讀和作文，就當(dāng)仁不讓是難點(diǎn)了。 很多家長(zhǎng)對(duì)閱讀和作文存在一定的誤解。比如：家長(zhǎng)認(rèn)為課外閱讀就是讓孩子多看一些課外書籍；作文就是讓孩子多做一些積累，多做一些摘抄。 但曦曦媽想要告訴你的是，如果你抱著這種心態(tài)對(duì)待閱讀和作文，那么孩子在語(yǔ)文科目難以考高分基本上就成定數(shù)了。 首先，課外閱讀，純粹性地讀只是一個(gè)輸入的過程，而考試的閱讀答題卻是一個(gè)輸出的過程。如果你只是在強(qiáng)調(diào)輸入，卻沒有讓孩子意識(shí)到輸出的重要性，那么就算是平時(shí)讀再多的書，到最后考試時(shí)孩子依然是頻繁丟分。 孩子一二年級(jí)時(shí)還好，因?yàn)榇蟛糠值念}目都能夠在原文中找到答案，只有極個(gè)別的題目，靈活一點(diǎn)點(diǎn)。但是，孩子上三年級(jí)以后幾乎就完全交換了位置。即：能在原句中找到答案的題目寥寥無幾，更多的都需要孩子理解之后才能作答。 所以，自從女兒上三年級(jí)之后，不論多忙，我都要求她每日至少訓(xùn)練一個(gè)課外閱讀。當(dāng)然，我也會(huì)引導(dǎo)她如何去分析，應(yīng)該掌握怎樣的技巧去答題。 再來說說作文，光靠積累是沒有用的，因?yàn)槲覀兊米尯⒆訉W(xué)著把積累下來的文字，轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言，然后運(yùn)用到我們的作文中。這其中最為簡(jiǎn)單的方法就是仿寫，比如孩子覺得這個(gè)外貌描寫非常棒，我們可以鼓勵(lì)孩子摘抄下來，多讀一讀，多看一看。 但是，在周末或者其他時(shí)間，我們也可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行仿寫。比如人家運(yùn)用排比，那我們也可以運(yùn)用排比，別人運(yùn)用的“亮晶晶的眼睛”，我們就可以改成“水汪汪的大眼睛”。 請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意：課外閱讀和作文，是一個(gè)絕不能偷懶的部分，輸入固然很重要，但輸出也是重中之重。 語(yǔ)文，說難不難，說簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)前期如何引導(dǎo)。如果在孩子小學(xué)階段，我們能夠幫助孩子養(yǎng)成這些復(fù)習(xí)的習(xí)慣，我相信孩子的語(yǔ)文成績(jī)絕對(duì)不會(huì)差。
