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近日，媒體聚焦“考學熱”，在考研人數(shù)不斷突破新高后，“考博熱”也襲來。與此同時，“重讀本科”也成為一些人的考慮與選擇，這一新鮮的說法與行為，讓人思考其背后的動機與愿望，究竟是什么原因，促使學生乃至已經(jīng)走進社會的人，把“重讀本科”當成了自己人生的重大抉擇? 就媒體報道的幾個例子看，“重讀本科”的出發(fā)點，要么是讀不下去現(xiàn)在正在學的專業(yè)，重新選擇自己喜歡的專業(yè)；要么是想挑戰(zhàn)自己、系統(tǒng)地學習更多的知識。他們并沒有特別強調(diào)是“為了工作”，相反，興趣愛好、提升自己、遵循內(nèi)心等說法，成為他們“重讀本科”的理由。 2019年，26歲的浙江大學化學碩士張韞喆重新參加高考曾引起輿論關(guān)注，這算是“重讀本科”被報道較多的例子，張韞喆是在家人“堅決反對”的阻力下，通過“重讀本科”重新選擇自己喜愛的專業(yè)的，當時眾說紛紜，贊同者與不支持者均有許多，但有一種聲音被認為比較客觀，即在條件許可的情況下，要尊重個人的選擇，不要覺得大驚小怪。 所謂的“條件許可”，從通常的角度來看，就是“重讀生”的家庭經(jīng)濟狀況支撐得起學生的學費與生活費，學生也不必急著畢業(yè)與就業(yè)，可以在一個被拉長的學習時間長度內(nèi)，積累更多的知識與經(jīng)驗。這顯然與過去多年來的家庭教育慣性思維是相悖的，對于多數(shù)家庭來說，供孩子讀完大學并成功就業(yè)，算是教育長跑的終點，也是家庭經(jīng)濟開始寬松的標志。一般情況下，沒有多少家庭愿意已經(jīng)畢業(yè)的學生再次“回爐”，因為這意味著諸多擔憂會由此產(chǎn)生。 這些擔憂包括:“重讀本科”需要家庭經(jīng)濟實力的支撐，不乏有家庭對繼續(xù)供孩子讀大學感到吃力；“重讀本科”之后，所學的新專業(yè)，可能依然沒法得到更好的就業(yè)機會；多讀四年書，年齡就大了四歲，在就業(yè)市場傾向于年輕人的當下，反倒有可能丟失部分競爭力……如果“重讀本科”能獲得某種保障，那么這樣的“投資”是值得的，只是在各種“不確定性”因素影響下，誰都不能保證這樣的選擇“一定是對的”。 早在2006年，廣東省學生聯(lián)合會進行的一項調(diào)查顯示，大學畢業(yè)生群體中出現(xiàn)了“自愿失業(yè)”的狀況，部分學生為逃避就業(yè)選擇繼續(xù)讀書。近幾年來，為了逃避工作而不停上學的事例，時而出現(xiàn)于社交媒體上并引發(fā)討論，有“大魚小池塘效應”這一說法，專門用以形容這類學生的心理，總覺得自己成為“大魚”才配在“大池塘”中施展手腳。在就業(yè)壓力大的今天，打算“重讀本科”的人，有必要撥開迷霧，看清楚自己“重讀”的真實動因，誠懇地面對自己的人生。 人是社會動物，不管畢業(yè)后進入機構(gòu)，還是自由職業(yè)，都避免不了要接受工作的考驗。有充足的知識儲備是必要的，但實踐中得來的經(jīng)驗一樣珍貴?！爸刈x本科”，可能會讓自己在喜歡的專業(yè)領(lǐng)域，獲得更佳的學習成績，但這并不意味著自己能換來一個嶄新的人生，因為哪怕在具體的工作中，專業(yè)技能的施展，與書本上的關(guān)聯(lián)，也有許多不是一碼事的地方，更何況一些學生，把“重讀本科”當成了重新定義人生的機會，這顯然是夸大了“重讀”的作用。因此，作出此決定要慎重。當然，如果心意已決，也就勇敢地走下去吧。
