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暑假有一段時(shí)間了，最近，我們收到越來越多家長(zhǎng)的吐槽： “每天上午十點(diǎn)過了，還沒起床?！? “看他玩手機(jī)起勁著呢，一問作業(yè)寫了沒，就開始發(fā)脾氣了。” “晚上12點(diǎn)過后，還在跟同學(xué)約著打游戲……” 一開始，家長(zhǎng)還有耐心，想著讓孩子好好休息一下，可這眼看著兩個(gè)星期都快過去了，孩子就跟脫韁的野馬一樣，完全收不回來了。 這下，焦慮一下子就起來了。 休息兩周就成這樣了，那撒歡兩個(gè)月，別提學(xué)習(xí)成績(jī)了，只怕是身子養(yǎng)懶了、性格養(yǎng)怪了、精神養(yǎng)廢了。 就在昨天，一位媽媽還給助理老師打來電話： “暖暖老師，你趕緊支支招吧，再這樣下去，好不容易修復(fù)起來的親子關(guān)系，只怕又要瓦解了……” 你是不是也這么困擾？ 如何讓孩子愿意持續(xù)學(xué)習(xí)，一直是很多家長(zhǎng)最關(guān)心的話題。 耐心地看完這篇文章吧！ 01 學(xué)習(xí)，本身就是反人性的。 對(duì)于絕大多數(shù)人來說，學(xué)習(xí)就是一件非常痛苦的事情，因?yàn)槿诵允秦潏D安逸、趨利避害的。 當(dāng)你日復(fù)一日去做同樣一件事，并且因?yàn)檫@件事而取消了自己娛樂、休息、放松的時(shí)間時(shí)。 首先感受到的，是身體上的疲累，緊接著，是意志上的后退，夾雜著情緒上的苦悶，最終會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻的松懈中，徹底敗下陣來。 所以，在我們身邊，總會(huì)看到各種各樣對(duì)學(xué)習(xí)表達(dá)“痛苦”的孩子。 他們因?yàn)楦改傅钠诖鸵蠖黄葘W(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳂I(yè)、考試和排名不得不去學(xué)習(xí)，因?yàn)闅埧岬纳龑W(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力而煎熬著去學(xué)習(xí)…… 當(dāng)一個(gè)孩子越在這種痛苦里掙扎著，越是達(dá)不到自己的理想目標(biāo)。 最近，有一部非常有意思的電影短片《狀元》，知名演員倪虹潔飾演了一名高考生的媽媽。 因?yàn)楹⒆映煽?jī)不理想，她向文曲星禱告，結(jié)果意外獲取了能看到孩子高考成績(jī)的超能力。 于是，兒子在她的超能力護(hù)航下通過各種方式實(shí)現(xiàn)漲分：比如，多寫一套試卷會(huì)漲分、跟學(xué)霸一起玩兒會(huì)漲分…… 兒子在體驗(yàn)了媽媽的這項(xiàng)超能力之后，慢慢變得瘋魔起來： 他把頭發(fā)剃掉，喝一些奇怪的補(bǔ)腦生飲，眼神變得空洞，砸掉了自己最心愛的吉他，對(duì)朋友變得冷漠，成了一個(gè)行走的“考試機(jī)器”。 這時(shí)媽媽才意識(shí)到，那個(gè)考高分的孩子早就不是自己想要的孩子，而是一個(gè)沒有感情的怪物。 現(xiàn)實(shí)生活里沒有超能力，卻多的是這樣痛苦的家長(zhǎng)和孩子。 為了讓孩子能考到高分，家長(zhǎng)也是使出渾身解數(shù)，用完物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，再用精神激勵(lì)，實(shí)在不行，就花錢多多補(bǔ)習(xí)。 而孩子們卻強(qiáng)烈地反感這樣地被安排，開始和家長(zhǎng)斗智斗勇，甚至直接豎起反抗的旗幟： “我的學(xué)習(xí)不用你來管！” 在一個(gè)貪玩好動(dòng)的年紀(jì)里，他們并不明白學(xué)習(xí)的意義是什么，也找不到學(xué)習(xí)的快樂，卻被迫長(zhǎng)時(shí)間去堅(jiān)持學(xué)習(xí)這件事。 就好像一個(gè)還不知道游泳是什么的人，在眾人的裹挾中，被帶進(jìn)了河里，掙扎著，無可奈何地往下沉。 02 對(duì)學(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，多是因?yàn)楸煌饬︱?qū)使，并非他內(nèi)在的動(dòng)力。 當(dāng)然，也不乏對(duì)學(xué)習(xí)充滿內(nèi)驅(qū)力的孩子。 云姐，畢業(yè)于名校，和丈夫生了一個(gè)女兒， 雖然她和老公都是學(xué)霸，沒想到女兒的成績(jī)卻次次吊車尾，成了圈中人都知道的大“學(xué)渣”。 這讓云姐很煩惱，誰不希望自己的孩子能傳承“優(yōu)秀”的衣缽呢？ 上過作業(yè)輔導(dǎo)，報(bào)過高價(jià)補(bǔ)習(xí)班，時(shí)不時(shí)地諄諄教導(dǎo)，還夾帶著責(zé)罵批評(píng)。所有這些努力，無非希望女兒能幡然覺悟。 可是，甭管怎么折騰，孩子考試成績(jī)還是那樣，也還是不想學(xué)習(xí)。 沒想到，今年高考成績(jī)出來之后，卻意外發(fā)現(xiàn)云姐發(fā)了條朋友圈：“不負(fù)努力，不負(fù)青春，寶貝閨女606分上大學(xué)！” 這下，整個(gè)朋友圈都炸了，大家不明白，這也沒幾年的時(shí)間，怎么就有這么大的逆襲？ 殊不知，是那些兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的父母，終于找到了最正確的方法。 云姐分享了教育女兒的秘訣： “小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，機(jī)緣巧合她參與了一次英語話劇表演，沒想到這次表演，不僅得到了國外權(quán)威老師的認(rèn)可，還激發(fā)了她英語和話劇的極大熱情，讓她看到了自己的潛力。 于是，她開始慢慢愛上了英語學(xué)習(xí)。 后來為了了解更多的國內(nèi)話劇作品，她大量閱讀，語文成績(jī)也好起來了，兩門考試嘗到甜頭之后，她好像一下子就開竅了，再后面各門課都有了進(jìn)步?！? 看似平淡的故事分享，卻給了旁聽者很多的啟發(fā)。 當(dāng)被問及“那媽媽你起到了什么作用”時(shí)，云姐不好意思的回復(fù)“好像也沒什么，感覺是她自己想要了?！? 愛爾蘭詩人威廉·葉芝曾經(jīng)說過一句話，被全世界的教育專家引用： “教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。” 這把火，正是孩子內(nèi)驅(qū)力，也就是學(xué)習(xí)動(dòng)力。 什么叫內(nèi)驅(qū)力？ 就是一個(gè)人會(huì)基于自己內(nèi)心真正的需求和渴望，來驅(qū)動(dòng)自己達(dá)成目標(biāo)以變得更優(yōu)秀，即便是遭遇各種困難挫折，也能夠憑借內(nèi)心的這股力量繼續(xù)前進(jìn)。 可見，內(nèi)驅(qū)力能量的強(qiáng)大。 而當(dāng)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中擁有了內(nèi)驅(qū)力之后，將不再是為了分?jǐn)?shù)、為了父母、為了升學(xué)而學(xué)習(xí)。 03 那么，如何喚醒孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力呢？ 在這里，必需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，如果你想要孩子好好學(xué)習(xí)，最重要的前提是如何滿足他內(nèi)在的一個(gè)基礎(chǔ)需要。 先保證他身心的健康，在健康的家庭土壤中生長(zhǎng)，感受到被愛，被信任，被支持。 就像前面例子中的云姐，看起來孩子是自己“開竅”了，但其實(shí)是父母的很多做法，在催化著女兒的內(nèi)驅(qū)力。這些從云姐只字片語的描述中都能捕捉到。 比如她說到： “意識(shí)到自己養(yǎng)育中存在的問題，開始學(xué)習(xí)，越學(xué)越發(fā)現(xiàn)自己不懂孩子； 之前她常常走神，我有一次問她‘怎么又發(fā)呆了’，她說‘我剛休息10分鐘你又說’，說我老是冤枉她，后來我就盡量少說一點(diǎn)，我也確實(shí)感到多說無益，之前說得夠多了，也不見好； 英語表演前，我說給你找個(gè)老師好好練一練，她說‘不要’，我說‘那行’； 表演結(jié)束后，我也肯定了她在舞臺(tái)上的表現(xiàn)，那一次她和我說了很多；” 看來，一個(gè)沒有安全感的孩子，根本沒有辦法把足夠的專注力投入到學(xué)習(xí)中；一個(gè)總是被“說”的孩子，早就已經(jīng)對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判模? 而一個(gè)懂孩子的父母，才能重新喚醒孩子內(nèi)在的力量。 我們需要踐行的： 第一步，給予孩子充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)； 第二步，讓孩子充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所帶來的樂趣； 第三步，堅(jiān)定地培養(yǎng)孩子的內(nèi)在目標(biāo)。 04 7月26日，《重建學(xué)習(xí)動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng)》即將再次開啟，讓你更懂孩子，協(xié)助孩子重新找回學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力！ 如果你的孩子不愛學(xué)習(xí)，甚至有厭學(xué)心理，或是在學(xué)習(xí)的過程中痛苦、抑郁，甚至由此激發(fā)出了巨大的家庭矛盾； 那么，一定要來看看這門課程，曉敏老師將會(huì)親授具體科學(xué)的方案，和你一起喚醒孩子。 通過3天的學(xué)習(xí)，將會(huì)真正幫助孩子： 找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，開始學(xué)會(huì)主動(dòng)自我管理，練就心理韌性和抗挫能力。 開營(yíng)時(shí)間：7月26日 課程時(shí)間：7月27日 ~ 7月31日 課程設(shè)置：3節(jié)主課+1次直播答疑+N多次群內(nèi)互動(dòng) · 課程亮點(diǎn) · 科學(xué)性強(qiáng)：三節(jié)主課是一套系統(tǒng)改善方案，心理學(xué)+腦科學(xué)的理論背景，是13年專業(yè)導(dǎo)師科學(xué)方法論。 實(shí)操性強(qiáng)：每節(jié)課都有實(shí)操方法，讓家長(zhǎng)不僅知道，更能做到。 有效性強(qiáng)：只要跟著做，就會(huì)有效果。主講老師將在三節(jié)課后安排X小時(shí)的答疑直播，在線解答家長(zhǎng)的問題。 陪伴性強(qiáng)：專屬班主任帶班，全程社群陪伴，隨時(shí)群內(nèi)分享。 · 學(xué)員反饋 · · 參與報(bào)名 · ▲掃碼立即添加助教老師 不愛學(xué)習(xí)只是孩子的外在表現(xiàn)，找不到學(xué)習(xí)動(dòng)力才是更深層次的原因。 與其忙著批評(píng)教育，忙著補(bǔ)習(xí)督促，不如來次深度問診，追根究底。 如果你是10-18歲孩子的家長(zhǎng)，你的孩子正面臨著找不到學(xué)習(xí)動(dòng)力、厭學(xué)、管教失效，甚至因?yàn)檫@些問題已經(jīng)開始嚴(yán)重影響親子關(guān)系了。 那就來加入我們吧！ 我相信，參與完這次《重建學(xué)習(xí)動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng)》，孩子們必將會(huì)有一個(gè)嶄新的、不一樣的暑假。
