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做事情拖延是很多孩子都會(huì)有的情況，很多家長(zhǎng)一談到這個(gè)話題就會(huì)滔滔不絕，一把辛酸淚??！但是孩子拖延的根源又是什么呢？家長(zhǎng)們又該怎么做呢？ 孩子為什么會(huì)拖延 1.對(duì)于事情的意識(shí)比較模糊，沒有充分的認(rèn)識(shí)到事情的重要性。 2.孩子年齡還小，玩是孩子的天性。 3.受周圍環(huán)境的影響，比如同學(xué)或者爸媽都有這種情況。 4.做事內(nèi)心產(chǎn)生厭惡反感，沒有自信心。 媽媽這么做，孩子變身“勤勞小蜜蜂” 1. 提前五分鐘 大部分孩子早上磨蹭拖拉，是因?yàn)閷?duì)時(shí)間沒有一個(gè)概念。但是如果在孩子小的時(shí)候不重視培養(yǎng)時(shí)間觀念，大了之后習(xí)慣原來的生活習(xí)慣，仍舊會(huì)磨磨蹭蹭。 父母不妨都提前五分鐘，例如早上孩子八點(diǎn)半上學(xué)，路上需要花費(fèi)20分鐘，期間要空出10分鐘以防路上堵車，所以可以在七點(diǎn)五十五的時(shí)候，提前5分鐘通知孩子。 “寶貝，我們孩子有5分鐘就要出發(fā)啦，你要做好準(zhǔn)備呦”！提前五分鐘的好處就是，給孩子一個(gè)心理的緩沖時(shí)間，讓孩子感受到時(shí)間的緊迫感。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，父母也可以監(jiān)督下孩子，及時(shí)地告訴他剩余的時(shí)間還有多少。 2. 反復(fù)提醒孩子時(shí)間 孩子對(duì)于時(shí)間概念的模糊，是做事拖拉的一個(gè)原因之一。父母可以將時(shí)間的概念通過動(dòng)畫片，或者講故事的形式啟發(fā)孩子。學(xué)會(huì)讓孩子看時(shí)間表，或者給孩子準(zhǔn)備一個(gè)兒童手表，教會(huì)孩子分清上午與下午的區(qū)別。 不僅如此，家長(zhǎng)還可以將孩子一天的行程寫到一張紙上，告訴孩子自己每天早上上學(xué)時(shí)間是幾點(diǎn)，中午吃飯時(shí)間是幾點(diǎn)，下午放學(xué)時(shí)間是幾點(diǎn)，將這些日常生活細(xì)致化。 3. 讓孩子感受一次遲到的后果 孩子做事拖拉磨磨蹭蹭，是沒有意識(shí)到“遲到”所要面對(duì)的懲罰。父母總是急著催促孩子，盡可能激勵(lì)孩子快一些，但是每次都是在父母幫助下逃避了“遲到”的懲罰。 其實(shí)不妨讓孩子嘗試一次“遲到”的懲罰。在幼兒園里，老師的話語權(quán)有時(shí)候要比父母更加有用，孩子因?yàn)橐淮芜t到被老師懲罰，心里會(huì)埋怨父母為什么讓自己遲到。這個(gè)時(shí)候，就可以順勢(shì)讓孩子養(yǎng)成自己定鬧鐘起床的好習(xí)慣。 家長(zhǎng)越早引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間、調(diào)整適合自己的學(xué)習(xí)方法，孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)也就越強(qiáng)。 給大家分享一套教孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理的讀本《上學(xué)就看》系列。 這套書共8冊(cè)，適合低年級(jí)孩子閱讀，分別對(duì)應(yīng)了孩子學(xué)習(xí)中很關(guān)鍵的問題，比如怎么去管理自己的時(shí)間，怎么去輕松地完成作業(yè)。 《誰偷走了我的時(shí)間呢》引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，不做“小拖拉”。 《上學(xué)原來是這樣的呀》這本書可以幫孩子輕松明白上學(xué)是怎么回事。 《寫作業(yè)再也難不倒我》告訴孩子，寫作業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。 《考試，我不怕》告訴孩子，這樣做，能考出好成績(jī)。 一套8冊(cè)，價(jià)格也不貴，卻能培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，變成優(yōu)秀的孩子。 書中通過風(fēng)趣幽默又充滿想象力的故事，將現(xiàn)實(shí)生活加入了適當(dāng)?shù)耐捝?，把故事講到了孩子心里去。 閱讀故事的同時(shí)，書中還實(shí)實(shí)在在地提出了很多實(shí)用的方法，教孩子該如何管理時(shí)間、如何更好地完成作業(yè)…… 這套上學(xué)就看讓孩子學(xué)會(huì)自我時(shí)間管理是從韓國(guó)引進(jìn)的一套課外讀物，可以幫孩子快速適應(yīng)學(xué)校生活、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從小養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。 想要購(gòu)買這套書籍的父母，可以點(diǎn)擊下方商品卡，進(jìn)店購(gòu)買！
