“你為什么越催越慢?” “你怎么回事?馬上要遲到了,你還在那里磨磨蹭蹭!” “你知道自己動(dòng)作慢就不能早點(diǎn)起床嗎?” “你吃個(gè)飯能不能不要一小口一小口吃,你不知道時(shí)間有多寶貴嗎?” …… 父母不信任孩子,會(huì)讓磨蹭更糟糕 我表姐對(duì)兒子有句口頭禪:“你看看你這個(gè)磨蹭勁兒,跟你爸一模一樣!” 每次聽(tīng)到這話,那男孩總是難過(guò)地咬一下嘴唇,然后迅速低下頭。 這句話向孩子傳遞了一個(gè)消極的暗示信息: 你就是一個(gè)天生磨蹭的孩子,再努力也沒(méi)辦法改變。 我對(duì)你沒(méi)信心,我不監(jiān)視你做事,你就不能按時(shí)完成! 被父母貼上這種標(biāo)簽的孩子,很難體驗(yàn)到快樂(lè)、積極的情緒,做事就會(huì)更磨蹭、懶散——是啊,你看,我就是這么慢。 惡性循環(huán)就這么造成了。 無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法 如果孩子有拖延癥,就會(huì)導(dǎo)致原本在有效期內(nèi)完成的事情,硬是被拖得無(wú)法按時(shí)完成,甚至是自己感興趣或是想要做的事情,由于一直有著拖拉的習(xí)慣,一時(shí)間難以改正。 作息時(shí)間規(guī)律 這一點(diǎn)對(duì)改善孩子拖延癥特別有幫助,很多小朋友在睡前太過(guò)興奮,便久久不能入睡。家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子的作息規(guī)律,對(duì)孩子不能早起這件事情真的大有幫助。筆者有一個(gè)很不錯(cuò)的辦法,就是讓孩子決定第二天的早餐吃啥。每天睡前故事后我就問(wèn)他第二天早上想吃什么,然后他會(huì)告訴我要吃燒麥或者想吃湯圓,里面加兩個(gè)雞蛋什么什么的。我說(shuō):“好,那我們?cè)琰c(diǎn)睡,你可以睡到明天早上我做好飯的時(shí)候。”然后他就會(huì)特別滿足,抱著自己的小被子很快就睡著了。 培養(yǎng)良好的習(xí)慣 有些孩子在吃飯的時(shí)候也喜歡拖延,一頓飯吃下來(lái)飯菜都涼了,孩子卻還沒(méi)有吃幾口。家長(zhǎng)如果趕時(shí)間的話,對(duì)孩子的這種行為可能會(huì)大聲呵斥。其實(shí),在飯桌上是最不應(yīng)該批評(píng)孩子的,家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。首先,每天吃飯都要在固定的時(shí)間;其次,要讓孩子集中注意力,不要讓他吃飯的同時(shí)玩玩具或者看電視,否則一心二用,孩子吃飯的速度必然會(huì)變慢。 家長(zhǎng)越早引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間、調(diào)整適合自己的學(xué)習(xí)方法,孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)也就越強(qiáng)。 給大家分享一套教孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理的讀本《上學(xué)就看》系列。 這套書(shū)共8冊(cè),適合低年級(jí)孩子閱讀,分別對(duì)應(yīng)了孩子學(xué)習(xí)中很關(guān)鍵的問(wèn)題,比如怎么去管理自己的時(shí)間,怎么去輕松地完成作業(yè)。 《誰(shuí)偷走了我的時(shí)間呢》引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間,不做“小拖拉”。 《上學(xué)原來(lái)是這樣的呀》這本書(shū)可以幫孩子輕松明白上學(xué)是怎么回事。 《寫(xiě)作業(yè)再也難不倒我》告訴孩子,寫(xiě)作業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。 《考試,我不怕》告訴孩子,這樣做,能考出好成績(jī)。 一套8冊(cè),價(jià)格也不貴,卻能培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力,變成優(yōu)秀的孩子。 書(shū)中通過(guò)風(fēng)趣幽默又充滿想象力的故事,將現(xiàn)實(shí)生活加入了適當(dāng)?shù)耐捝?,把故事講到了孩子心里去。 閱讀故事的同時(shí),書(shū)中還實(shí)實(shí)在在地提出了很多實(shí)用的方法,教孩子該如何管理時(shí)間、如何更好地完成作業(yè)…… 這套上學(xué)就看讓孩子學(xué)會(huì)自我時(shí)間管理是從韓國(guó)引進(jìn)的一套課外讀物,可以幫孩子快速適應(yīng)學(xué)校生活、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從小養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。 想要購(gòu)買(mǎi)這套書(shū)籍的父母,可以點(diǎn)擊下方商品卡,進(jìn)店購(gòu)買(mǎi)!