企業(yè)
- 企業(yè)
- 產(chǎn)品
- 知識(shí)
接孩子放學(xué)，不要問(wèn)“今天在學(xué)校開(kāi)心嗎？”“今天老師表?yè)P(yáng)你了嗎？”“今天同學(xué)們對(duì)你好嗎？”等等。 你問(wèn)這樣的問(wèn)題，給孩子一種只能回答“開(kāi)心”、“表?yè)P(yáng)了”、“對(duì)我挺好的”這樣的答案，這相當(dāng)于直接給孩子綁架在那兒了，孩子想討好父母，不想給父母惹麻煩，聽(tīng)到被問(wèn)及開(kāi)心嗎，即使不開(kāi)心，或沒(méi)有開(kāi)心也沒(méi)有不開(kāi)心，也會(huì)猶豫要不要說(shuō)，最后大多會(huì)順著你的提問(wèn)說(shuō)今天開(kāi)心。 有的孩子可能性格直爽，顧忌不到那么多，碰巧今天又不開(kāi)心，那就回答你不開(kāi)心了。孩子心情本來(lái)沒(méi)有多糟糕，但“不開(kāi)心”一說(shuō)出口，反而心情崩潰，眼淚就嘩嘩的出來(lái)了。 “你今天開(kāi)心嗎？”這是一個(gè)封閉式的問(wèn)題，只能回答開(kāi)心或不開(kāi)心的問(wèn)題，也有人回答沒(méi)有開(kāi)心也沒(méi)有不開(kāi)心，但只是少數(shù)。封閉式的問(wèn)題被問(wèn)到了只能回答是或者不是，比如今天開(kāi)心嗎？答：開(kāi)心（是）、不開(kāi)心（不是）；今天吃了嗎？答：吃了（是）、沒(méi)吃（不是）。 封閉式的問(wèn)題給人一種被盤問(wèn)的感覺(jué)，特別是這種感覺(jué)如果加在孩子身上的話，孩子的思緒就會(huì)被束縛住，容易導(dǎo)致孩子“物化”，逐漸喪失自我。如果孩子不想回答這種盤問(wèn)式的提問(wèn)，就會(huì)讓孩子感覺(jué)到很難為情，父母也覺(jué)得不自在或是抓狂，進(jìn)而情緒暴躁。 另外，有的封閉式的提問(wèn)卻是客氣、關(guān)心的表現(xiàn)，比如我們?nèi)粘５拇蛘泻簦撼粤藛?？睡得好嗎？淋著了嗎？這類的語(yǔ)境不同于接孩子時(shí)的聊天語(yǔ)境，這類屬于日?？蜌獾恼Z(yǔ)境在此就不過(guò)多闡釋。 話說(shuō)回來(lái)，封閉的問(wèn)題不僅給人一種被盤問(wèn)的感覺(jué)，心里敏感的人還會(huì)感覺(jué)有一種地位低人一等的感覺(jué)，我問(wèn)屏幕前的您試試看：您看完我的文章了嗎？您給我點(diǎn)贊了嗎？您覺(jué)得我寫的好嗎？您分享給親戚朋友了嗎？您關(guān)注我了嗎？ 感受到了一種被盤問(wèn)和低人一等的感覺(jué)了吧，我們成年人是如此，那孩子也會(huì)有這樣感想的。 我們接孩子放學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么聊天呢？我們可以問(wèn)這樣問(wèn)：今天在學(xué)校過(guò)的怎么樣；老師布置了什么樣的作業(yè)；今天同學(xué)之間有什么大事小事嗎；你覺(jué)得這書包的重量對(duì)你來(lái)說(shuō)怎么樣等等。 這樣的提問(wèn)就是發(fā)散性的提問(wèn)了，可以讓話題繼續(xù)的聊下去，能把話語(yǔ)權(quán)交給孩子，讓孩子充分發(fā)揮自己的語(yǔ)言能力，而不是只回答一個(gè)是或不是，行或不行，開(kāi)心或不開(kāi)心。 發(fā)散式的提問(wèn)比較寬泛，可以讓孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么，喜歡說(shuō)的就多說(shuō)，充分的說(shuō)；不喜歡說(shuō)的就不能太勉強(qiáng)孩子，如果孩子真的想說(shuō)，以后會(huì)找機(jī)會(huì)和父母傾訴的。 好了，可愛(ài)的家長(zhǎng)們，一起行動(dòng)起來(lái)吧。
