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每個人都有惰性，孩子更不例外，早上想賴床，看到玩具就想要，看到零食就想吃，喜歡玩不想寫作業(yè)……和他們說自律，似乎很難。 但是對于孩子來說，自律非常重要。沒有良好的自我控制、自我管理的能力，很難完成自己設(shè)下的目標(biāo)。 自律的孩子并不是天生的，一個自律的孩子的養(yǎng)成，縱然有孩子自己的原因，而其背后的家庭教育也是至關(guān)重要的。那么，什么樣的家庭更容易培養(yǎng)出自律的孩子？ 01 父母是高度自律的家庭 父母就是孩子最好的教科書，父母什么樣，孩子就會朝著什么樣學(xué)。 不自律的家長很難教育出自律的孩子。試想如果我們小時(shí)候，一個吸煙酗酒通宵打麻將的大人，反復(fù)對你說：“你要多看點(diǎn)書”、 “你怎么就知道玩”......這樣的“言教”對孩子來說，毫無說服力。 家長是孩子學(xué)習(xí)的一面鏡子，父母的生活毫無自律，行為缺少基本的自控力，孩子極有可能有樣學(xué)樣。畢竟，再好的教育理念都抵不過“身教”這兩個字。 02 對孩子信任和放手的家庭 對孩子充分信任，父母舍得對孩子放手，孩子才有機(jī)會自己做主，才能體會到自我管理的樂趣，才能形成自律的內(nèi)在動力。 有個朋友，為了督促孩子學(xué)習(xí)，在家里裝上了攝像頭，只要她打開手機(jī)，就能看到孩子在家里的一舉一動，發(fā)現(xiàn)孩子偷懶，她就會在手機(jī)這頭吼上一嗓子，孩子又乖乖地坐回書桌前。 剛開始，她洋洋得意，覺得終于找到了一個大神器，可以24小時(shí)無死角地督促孩子，再也不用擔(dān)心孩子在她看不到的時(shí)候偷懶。 直到有一天，她去接孩子的時(shí)候，老師把她留下談了話。 老師說，她家的孩子注意力不是很集中，學(xué)習(xí)的自覺性很差，上課經(jīng)常走神，需要老師多次提醒，一個班那么多孩子，老師不可能只盯著一個孩子。 她很生氣，孩子怎么會這樣，她可是為了孩子操碎了心，在家一刻都不敢放松，孩子在她眼皮子底下還是很聽話的。 后來，一個同學(xué)家長提醒了她：你是不是管孩子管太嚴(yán)了，他什么事都要聽你的，自己從來做不了主？ 那天晚上，為了孩子的問題，她跟老公談到半夜，最終達(dá)成一致意見：撤銷家里的攝像頭，給孩子自主權(quán)。 那段日子很難熬，她怕自己一放手孩子就像脫韁的野馬，更是自由散漫了，她努力地忍，忍著不催孩子，忍著不盯著孩子寫作業(yè)，忍著讓孩子自己做一些決定。 一個月下來，她發(fā)現(xiàn)孩子沒有變得更差，反而有了一定的積極性，玩到一定的時(shí)間，不用自己催，自己會去寫作業(yè)。作業(yè)不用自己反復(fù)檢查修改，也沒有多少錯誤。 那一刻，她覺得輕松了很多。 03 制定規(guī)則并遵守的家庭 孩子并不像我們想象的那么不好管教，對年幼的孩子來說，控制不住自己是再正常不過的事情了。比如看電視、吃糖果…… 通常情況下，孩子是不會有“我只能看一會電視”或“糖果我只能吃一顆”這種想法的，這個時(shí)候，就需要父母幫助制定規(guī)矩了。 比如，每天吃糖果只能吃一顆；想看電視每天只能看15分鐘等等。規(guī)矩既然制定了，就要嚴(yán)格執(zhí)行，父母不能因?yàn)楹⒆拥乃Ｙ嚮蚴强摁[妥協(xié)。 通過制定符合孩子認(rèn)知水平的規(guī)則，讓孩子知道，想不想做是一回事，能不能做是另外一回事，每個人的行為必須在一定的規(guī)則和邊界內(nèi)。讓孩子知道，有了規(guī)則就要執(zhí)行，慢慢地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。一段時(shí)間后，孩子就會習(xí)慣了。任何事情，形成了習(xí)慣，就不再需要別人一再的提醒，而是內(nèi)化為自覺。由被動變主動，這才是自律的不竭動力。 知乎上有這樣一個問答：那些不自律的孩子，長大后都怎么樣了？ 有個高贊的回答戳痛了無數(shù)人：成為不了自己想成為的人，更不要談夢想的實(shí)現(xiàn)了。只會被迫的生活，而不是每天以一個好的狀態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)。 養(yǎng)育一個自律的孩子，需要很長的一個過程，這個過程中可能遇到這樣那樣的問題，都需要父母和孩子共同去克服。 而那些懂得自律的孩子，才能創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
