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父母親都期望孩子盡快成才，這是完全可以理解的，但不少父母不充分了解自己的孩子正處在什么樣的發(fā)育階段，個性如何，能力高低等具體條件，只是出于自己的想象、愛好和希冀，便為孩子設(shè)計著未來的藍圖。父母的這種作法，給孩子造成極大的不良影響。這種拔苗助長的教育方法在不少家庭中普遍存在。 在家庭教育中，“不能強迫著教”是教育的一大原則。正如俗話所說的“強按的牛頭不喝水”。才能教育也可以說是尊重個性的教育，在才能教育上，父母的責任就在于培養(yǎng)孩子的興趣，并使他保持下去。熱情是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間的奇跡。孩子的熱情之火一旦燃燒起來，其勢如燎原。 父母親在對孩子進行才能教育中，不僅是培養(yǎng)孩子的興趣，還要使孩子的興趣堅持下去。孩子在學(xué)習過程中，總有個厭倦期，要真正發(fā)揮孩子的才能，必須幫助孩子越過這個困難時期（心理學(xué)家稱之為高原現(xiàn)象），使孩子達到重新振奮精神的階段，要“添柴加油”，萬不可潑冷水。不少父母在自己為孩子設(shè)計的科學(xué)家、藝術(shù)家……的道路上，哄著他走，逼著他走，軟硬兼施促他就范，可結(jié)果孩子苦悶不堪，父母也鬧了個心竭力衰。 拔苗助長的結(jié)果總是事與愿違，他們本來希望孩子成為杰出的人，可是強迫性的教育卻使孩子成為凡人、庸人。原因很簡單，那就是父母親扼殺了孩子對于某一事物的熱情和興趣，結(jié)果孩子對任何事物都不著迷，都不感興趣。用這種教育方法，如果不培養(yǎng)出庸人，那真是萬幸了！要想達到目標，沒有堅強的意志是不可能達到的。人并不是在封閉中成長，而是處在一個開放的環(huán)境之中。 人們通常所處的環(huán)境無非是順境、常境、逆境三種情況。這三種境遇可以因個人的奮斗或其他社會因素而互相轉(zhuǎn)化，而個人的意志，又在個人的奮斗中起很大作用。要教育孩子能在順境中節(jié)制自己，在常境中奮斗不止，在逆境中堅韌不屈。任何人的成才環(huán)境總是有利有弊，有人會視順境為可以睡覺的“沙發(fā)”，躺在上面，不知奮斗，有的視逆境為磨煉自己的“酬石”，愈挫愈奮，終成大志。要教育孩子懂得；人生不可能總是一帆風順，即使在常境、順境之中，也要準備走曲折的路，人生就是奮斗，而奮斗就需要堅強的意志。
