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常笑得“噴飯”，前仰后翻、合不攏嘴。那么小孩子在小的時候，特別是在0-7歲上小學(xué)讀書之前，他們的主要任務(wù)是什么呢？還是那句話：不要人為地扼殺了孩子的天性——玩耍。 是學(xué)習(xí)，不完全是。有的家長懷了孩子之后，就整日挖空心思、作好了這樣他那樣教育孩子的打算，立志要讓孩子不敗在所謂的“起跑線”上，想盡千萬百計、全心全意把孩子培養(yǎng)成什么什么，于是，系列的胎教、早教，什么的抓緊時間學(xué)習(xí)、趁早與同齡人賽跑等等行動就一套一套地泡制出來和行動起來了；當(dāng)經(jīng)過自己精心”培養(yǎng)”后，取得了一些效果時，就整天拿自己那小孩子說事了，什么我那孩子2、3歲就會背詩，就會寫字，寫得多好、多標(biāo)準(zhǔn)的字體等等。這種“填鴨式”教育、培養(yǎng)孩子的方法，不否定有一定效果，但實踐證明：最終還是起不到多少作用，甚至還起到了反作用。請看一下從古到今，中國歷史或者說世界上傳說的那些從小就被“培養(yǎng)”出來的“神童”，常態(tài)中有幾人能健康成長到老的，即使能正常成長到大，又有幾人能在政治、經(jīng)濟、文化、教育等某一方面有所建樹，為國家、為社會作出積極貢獻的，認認真真的思考、搜腸刮肚地找，有是有，太少太少了。即使是個別有所建樹的“神童”，在介紹其經(jīng)歷時，只加“小時候比較聰慧”這些話，而沒有哪一位說是“在讀書前經(jīng)過爹媽的特殊教育”而成大器的。 我有一個朋友，孩子都還沒生下來，就到外面去買來了很多的書籍，有經(jīng)濟方面的，有政治方面的，什么的唐詩、宋詞、元曲等等，我當(dāng)時好奇地問了一下，你這個人呀，文化又不高，買這么多書來干什么，一時間看得完嗎？他回答:”不是我看，主要是為這個未來的小孩子，教育要趁早呀，我們就荒廢了，孩子不能讓他走我們的老路了?！?，言下之意。他的父母無文化，所以他的文化也不高，現(xiàn)在有條件了，要好好培養(yǎng)一下自己的孩子?？珊髞?，這小孩按照他父母的教育方法，會說話就開始教“人之初，性本善”，小時候確實比一般孩子聰明，但后來學(xué)習(xí)考試，連一般的?？茖W(xué)校都沒考得上。 是做事，不完全是。一個家庭有要辦的事情，一般應(yīng)由成年人獨立去辦，而未成年人特別是0至7歲未上學(xué)的小孩子，是不能總是單獨去辦事的，要去的話，也是由老人或父母領(lǐng)著去辦，因為未成年的思維、身體等都還不成熟，辦事是不能達到滿意程度和效果的，之所以這樣，國家的法律才有“監(jiān)護人”這一硬性規(guī)定，從另一方面講，也就是小孩辦錯事要由其監(jiān)護人來擔(dān)責(zé)。小孩子不能獨立做事，但適當(dāng)?shù)摹⒘λ芗暗娜椭鷭寢?、爸爸，奶奶、爺爺?shù)壤先俗鲆稽c是沒有什么不可以的，可是不作為主要勞動力來使用，如果一家人老是把小孩子當(dāng)主要勞動力來使用，必將直接影響到孩子的身心健康。我出生三代貧農(nóng)，小時候犁花犁板都背不動，不到9歲就開始學(xué)犁地了，可那是因為我們那兒有“女人不犁地”的習(xí)俗，我的媽媽一個人在家，爹爹在百里開外的單位工作來不了，媽媽無耐，只好背了犁花犁板，叫我臨時扛著空犁架一起到地里應(yīng)急而已。不是說我后來無出息、成不了大器就是因為小時候去犁地引起，而是要說的是：孩子可以協(xié)助老人做事，但不能完全地獨立去做事。 是做人，不完全是。俗話說，人看從小，馬看蹄早。做人，從小可以看出來幾分，但不是叫你的孩子從生下來那天開始就學(xué)習(xí)做人，做人的事情是后天一天天成長的過程中，在日常生活中，在家庭、近親屬的影響、帶動下，逐步一天一天積攢下來的。比如孩子從小就有剛正不阿的性格，敢于伸張正義的習(xí)慣，見義勇為的精神，團結(jié)進取的作風(fēng)，敬老愛老的表現(xiàn)，關(guān)心他人的好品德等等這些，最主要還是受到父母親等親屬的影響，在無數(shù)次成功和失敗之后，不斷地去自我總結(jié)、自我斗爭、自我拋棄、去粗取精而形成的結(jié)果，而不是他自己生下來就懂的。要學(xué)，做人是每一個人必須學(xué)的，但不是在7歲以前，而是在后面的成長時間之中，當(dāng)然7歲以前也有學(xué)習(xí)的成分，可不能當(dāng)真、不能專攻、不能把它當(dāng)作一件事情去認真辦，要在實際生活中當(dāng)作可有可無的去做，讓孩子高興地做、不要逼到他非要做好為止，這樣，才利于孩子的成長、才利于孩子的身心健康。 圖片 不能人為的扼殺了小孩子的天性——玩耍。玩耍是小孩子的天性，只要快樂、只要高興、只要滿足，他們就會在各方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀。對于他們的要求一定要有度、有限制的，不能無休止的，適當(dāng)?shù)臅r候，根據(jù)大人的判斷，必要的獎罰也是提高小孩子身心健康的途徑。就上述所講的幾個方面要有提高，那么必須以玩耍為前提，自然而然地、不自覺地把一切事情放在玩樂當(dāng)中去實現(xiàn)，否則，是難以促成其身心全面健康成長的。 一是在玩耍中學(xué)習(xí)。每一個孩子，生來時都是一張空白的紙，要寫什么是爹媽的事，從來就不是孩子的事。作為爹媽要作好引導(dǎo)而不是主導(dǎo)、強行。學(xué)習(xí)上，肯定要根據(jù)其特點進行學(xué)的，只是看你是怎么引導(dǎo)孩子去學(xué)，學(xué)了是否有進步，最終的標(biāo)準(zhǔn)就是一條，孩子是否玩得好，耍得高興，是否滿意，如果都達不到這些要求，小孩子要真的學(xué)習(xí)有進步那是不可能的。因此，在玩耍中學(xué)習(xí)，通過玩耍自然而然地達到學(xué)習(xí)的目的，而不是人為有意識地去把學(xué)習(xí)擺在第一位為目的去要求孩子學(xué)。 二是在玩耍中做事。同樣做事也是這樣，作為爹媽，不能強迫，一定要讓孩子高興、要讓孩玩夠、在玩耍中自然而穿插一些力所能的事情讓他們?nèi)プ?，去實踐，千萬不能要求這樣、要求那樣，與成年人的標(biāo)準(zhǔn)一樣。在這方面，做得好的要表揚，做得不好的、不到位的要適當(dāng)處罰，經(jīng)常做到獎與懲明晰，孩子們就會很高興而不是帶著負擔(dān)去把事情做好。 三是在玩耍中做人。剛才說了，人的人格的形成是離不開家庭的影響的，這很關(guān)鍵，人格教育、引導(dǎo)的成功是整個孩子教育成功的關(guān)鍵因素。要把禮貌禮節(jié)，敬老尊老、熱心幫助別人放在第一位，逐步引導(dǎo)其樹牢其人生觀、世界觀、價值觀。這些幫人的事情，亦均要在玩耍中進行，不知不覺中去做，而不是像要求成年人一樣，必須這樣、必須那樣，要知道，只要小孩子一不高興，一不滿意，你這個總指揮機構(gòu)就會失靈。 總之，玩耍是小孩子的天性，任何做家長的都不能人為地去扼殺掉。0至7歲這個年齡段的小孩子，主要任務(wù)不是學(xué)習(xí)、不是做人、也不是做事，而是玩耍。只要玩耍到位了、玩高興了、玩滿意了，一切的正面引導(dǎo)都會起到很好的作用，否則就會適得其反。 .
