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2歲5個多月寶寶識字400多個，古詩詞、兒歌儲備200首，我用了3個“笨”辦法，輕輕松松做到了。 永遠不要小看小朋友的記憶力，簡直是無敵，最近才發(fā)現(xiàn)2歲5個多月的可可識字量達到400多個了，會背200多首兒歌古詩詞了，可是我們并沒有刻意去教她識字啊，她怎么記住的呢？ 每天她有上午15-25分鐘閱讀時間，晚上25分鐘左右的閱讀時間，這時候她會求著我或者她奶奶和她一起閱讀，她屬于書迷那種孩子，抱上去就問東問西，我也是照著圖畫給她講，目的就是為了擴大的詞匯量，提升表達能力。 平時婆婆也會帶她聽兒歌、讀古詩詞，我們本著“灌耳音”的原則，讓她多聽、多看、多閱讀，誰知道小孩的記憶力非常棒，很多時候古詩詞聽5遍內不知不覺就記住了，有時候她就脫口而出。 前兩天走在路上看到飯店名字她突然說：“馬老六餐廳”，我以為她是聽我們以前經(jīng)常說才說的，又走了幾步她說：“中國動”，這時候我們恰好走到移動營業(yè)廳那里了，原來她不認識“移”，所以沒說。我很驚訝，原來帶她看了很多書，有些字她都記住了。 回家后我以為是她是記住了圖畫，所以我拿著單獨的字給她認，雖然很多都不認識，但有些字像“說、走、花、草、樹、房子、牙、腦、耳、樓、四、農(nóng)、山”她真的都記住了。而且我考了一下她，驚訝地發(fā)現(xiàn)她記住了400多個簡單的字，會背了200多首古詩詞和兒歌。 0-6歲是寶寶記憶力的“爆發(fā)階段”，這時候腦細胞活躍值是達到頂峰的，也就是說孩子這時候腦部連接最為密集，父母抓住恰當機會，就能讓孩子腦力值達到巔峰。 很多人問我有什么方法，其實我和婆婆只是堅持了最“笨”的3個方法，沒想到效果卻出奇地好。 一、讀、再讀、大聲讀 比如平時我會帶可可一遍一遍讀詞語、故事，或者古詩詞，我讀一遍她跟著讀一遍，眼部掃過的記憶顯然沒有嘴巴說一遍印象深刻，通過嘴部肌肉的積累和重復，不僅鍛煉孩子咬字清晰程度，而且表達能力大大提升。 而且大聲朗讀有利于開發(fā)右腦，孩子經(jīng)常讀是在欣賞自己的聲音，有利于培養(yǎng)形象思維，而且大聲讀可以讓孩子變得更自信。 二、復述、復述、復述 第二個方法就是合上書復述，比如我們看完一個場景，就會合上書回憶剛才看了什么？圖畫中有什么？把它們一一復述出來，復述的過程就是孩子聯(lián)想記憶和加深印象的時候，對知識進行整理歸納。 比如可可復述身體時會說：“頭、臉、頭發(fā)、指甲、手、胳膊、腿、衣服”等等，很多知識她會遺忘，我會提醒一兩個字，她馬上記起來，這種“關鍵字”記憶法也讓孩子記憶效率大大提升。 三、情景再現(xiàn) 帶他閱讀我們從沒有孤立地去教，而是在無數(shù)場景中去認識，比如關于身體部位、四季變化、野外郊游、熱鬧的城市、農(nóng)場旅行等等，結合圖畫和具體場景，孩子更容易理解，記憶深刻。 如果單獨讓孩子去識字或者死記硬背顯然是扼殺天性的，也不用以識字為目的去記憶，每天帶著她讀一讀，看一看，很多東西自然而然就學會了。 其實很多事不需要太刻意，經(jīng)常帶孩子去閱讀，培養(yǎng)孩子愛探索、愛閱讀的好習慣就可以，你會發(fā)現(xiàn)孩子都是很聰明的。
