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小朋友一天天長(zhǎng)大，其實(shí)是身心逐漸統(tǒng)一的過程。每一天，他們都經(jīng)歷著變化，了解著自己的潛能。 但是高速發(fā)展的身心不協(xié)調(diào)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？今天，Pon Pon想借助弗洛伊德的心理學(xué)理論，帶大家了解一下孩子的深度世界。他們雖然年幼，但并不淺薄，他們的身上，有著我們丟失掉的珍貴之物，值得我們不斷了解和探索。 雖然語言功能發(fā)展神速，但是孩子的很多內(nèi)在的東西，并不能通過語言表達(dá)出來，而是通過身體。 弗洛伊德認(rèn)為，嬰兒是軀體化的孩子，很多表達(dá)都是通過身體來傳遞的。身體不舒服，其實(shí)是心理不舒暢的表現(xiàn)。 比如很多孩子會(huì)有腹痛的反應(yīng)，怎么檢查都查不出哪里病了，其實(shí)這是一種內(nèi)在的情緒，當(dāng)孩子沒有辦法表達(dá)自己的攻擊性，就會(huì)產(chǎn)生腹痛的現(xiàn)象?；蛘邔?duì)父母有一些意見，或者想要逃避，都會(huì)出現(xiàn)這個(gè)很常見的問題。 心理學(xué)上認(rèn)為，疼痛是攻擊性的表現(xiàn)，是因?yàn)檫@種攻擊性無法向外發(fā)泄，于是轉(zhuǎn)而攻擊自己。對(duì)孩子來說，我們不要輕易把軀體的疾病看作是器質(zhì)性問題。孩子，是一群非常有靈性的生命體，他們的世界和成年人有著太多的不同。 再比如說大便失禁，和控制有關(guān)。便秘的孩子，其實(shí)反映著內(nèi)在的過度控制，但孩子如果受到了委屈、不公的對(duì)待，或者處在一個(gè)糟糕的環(huán)境里，各方面陷于失控，就很可能出現(xiàn)大便失禁的行為。 類似的情況還有尿床。孩子在小的時(shí)候，肛門括約肌和控制小便的泌尿肌，控制力都不是特別好，如果白天大人對(duì)孩子的管教過于嚴(yán)格，那么孩子整個(gè)處于高控制力狀態(tài)，到了晚上，放松時(shí)、在睡夢(mèng)中，潛意識(shí)控制自己的能力還不夠，就會(huì)尿床。 頭疼，對(duì)于孩子來說也是很常見的。弗洛伊德認(rèn)為， 孩子的頭疼是因?yàn)閮?nèi)在存在沖突，自己的愿望不能得到滿足，外界給予的壓力過大，孩子自己無法應(yīng)對(duì)。當(dāng)孩子經(jīng)常頭疼時(shí)，身為父母，我們就要好好反思一下自己的養(yǎng)育方式，以及給孩子提供的成長(zhǎng)環(huán)境了。 有很多家長(zhǎng)也遇到孩子支氣管哮喘的問題，孩子經(jīng)常感覺喉頭發(fā)緊、發(fā)癢，喘不過氣，甚至可能出現(xiàn)瀕死感。一般支氣管哮喘都是可以通過噴霧來直接緩解， 但有一部分孩子因?yàn)檫^度緊張、過度換氣、驚恐發(fā)作，引起類似支氣管哮喘的反應(yīng)，其實(shí)和器質(zhì)性問題是有區(qū)別的。 通過暗示、撫慰，改變孩子呼吸的方式，他們的問題才能得到修復(fù)。 當(dāng)孩子內(nèi)在的失調(diào)對(duì)應(yīng)到身體上的不適，除了上面提到的，還有一個(gè)特別突出的系統(tǒng)，就是發(fā)音系統(tǒng)。突然結(jié)巴了，突然失聲了，這種肌張力的改變，往往是孩子內(nèi)在求救的信號(hào)。 充滿靈性的小孩子用身體的表達(dá)來告訴世界他們內(nèi)在秩序的紊亂，其實(shí)是一門非常值得被研究的科學(xué)，在德國(guó)，有一門學(xué)科就叫做 心身醫(yī)學(xué)，就是專門研究疾病、癥狀和其表達(dá)之間的關(guān)系。 我們?cè)绞橇私夂⒆?，越是能感嘆生命的神奇。他們，又何嘗不是我們的老師？
