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眾所周知，思維能力決定了人類智力活動的高低，大腦的所有智力活動都受思維能力的支配。學(xué)會思考，善于思考，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，不僅能夠在學(xué)習(xí)上事半功倍，在未來的生活和工作上也會做得更好。在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，思維能力占據(jù)非常重要的地位，它不屬于天賦范疇，而是屬于能力范疇，也就是需要通過后天訓(xùn)練才能達成。 因為思維能力并不是一種本能反應(yīng)，而是一種需要反復(fù)訓(xùn)練才能習(xí)得的能力，是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動，它需要在練習(xí)中提升，通過有方法、有路徑的反復(fù)訓(xùn)練，形成完善的思維途徑，這一點相信對比一下從小沒上學(xué)和上過學(xué)的人就能看出。進行思維能力訓(xùn)練的方式有很多，作為思維培育領(lǐng)域口碑較好的品牌，火花思維就有自己獨特的教育方法。 火花思維以“激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、點燃終身成長”為教育基調(diào)，帶給孩子們前所未有的學(xué)習(xí)體驗，讓每個孩子都能在科學(xué)引導(dǎo)下快樂學(xué)習(xí)，勇敢探索未知，形成獲益終身的內(nèi)在能量，其新穎的教育觀念、全新的教學(xué)方式引起教育者和家長們的強烈共鳴。 在教育方式上，火花思維不再孩子灌輸一些晦澀難懂的理論知識，而是努力培養(yǎng)他們持續(xù)受用的思維能力，讓孩子借助思維的力量更好地吸收學(xué)科類知識，提升學(xué)習(xí)效果，為孩子將來全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，火花思維以著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的科學(xué)理論為基礎(chǔ)，讓孩子學(xué)會把復(fù)雜問題結(jié)構(gòu)簡單化，樹立概念思維，培養(yǎng)邏輯能力，引導(dǎo)孩子主動思考。通過不斷探索、解決問題獲取成就感，建立自信心，培養(yǎng)孩子擁有面對未來世界的力量。 在教學(xué)實踐中，火花思維始終堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，在邏輯思維方面深耕，將孩子的知識、能力、思維三者相互連接、層層遞進，鍛煉孩子的思維方法，促進孩子能力的提升。深耕小班課，在此基礎(chǔ)上展開課程研發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新，從無到有、從有到優(yōu)，形成了良好的產(chǎn)品矩陣，在互動與實踐中培養(yǎng)孩子的邏輯思維和自主解決問題等核心基礎(chǔ)能力，為以后的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，受到了家長與學(xué)員的高度認可。 這個時代正在賦予教育者新的責(zé)任，知識的傳遞只是其中一部分，對孩子內(nèi)心世界的探索，給予他們面對未來世界的內(nèi)在能量，在孩子們成長過程中顯得更為重要。