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吃完晚飯帶著兒子在樓下小廣場(chǎng)散步。大老遠(yuǎn)就聽到一個(gè)母親大聲再對(duì)孩子喊：“你在這么不聽話，我就不要你了?！比缓笪液蛢鹤泳涂吹竭@位母親轉(zhuǎn)身真的離開了。那個(gè)哭著的小男孩看到母親走了，急忙抹著眼淚，去追母親了。 原來，樓下小廣場(chǎng)一到晚上就有擺攤賣玩具的，那個(gè)小男孩看到了喜歡的玩具想要母親給他買一個(gè)，可能母親覺得家里已經(jīng)有了類似的玩具，就沒給小男孩買。這才有了剛才的一幕。 看著小男孩小心翼翼、誠惶誠恐的樣子，我真的很心疼。其實(shí)，不給孩子買玩具我完全可以理解，可是用威脅的方式教育孩子，對(duì)孩子說“你再不怎樣，我就怎樣”的話，這樣的教育方式我是不贊同的。 兒子顯然也聽到了那位母親的話，問我：“媽媽，要是我也要玩具，你會(huì)像那位阿姨一樣，說不要我、丟下我嗎？” 兒子這么一問，我更覺得問題的嚴(yán)重了。看來剛看到的那一幕給兒子帶來了巨大的沖擊，兒子心中產(chǎn)生了不安 全 感覺，他害怕自己如果不聽話會(huì)被爸爸媽媽遺棄。 我趕緊開導(dǎo)兒子，告訴兒子我不會(huì)那么做，打消兒子內(nèi)心的不安 全感。 你再不走，我就不要你了； 你再不聽話，我就讓警 察來抓你了； 你再不寫作業(yè)，我就告訴老師了； 看妹妹多乖，再不聽話我們就要只要妹妹不要你了； 你再哭，我就把所有的玩具給你扔了...... 這樣的話，為人父母的你是不是很耳熟，你是不是也經(jīng)常對(duì)孩子說？ 我想肯定有很多這樣的父母，在教導(dǎo)孩子時(shí)就變身“威脅專家”了。她們用威脅和恐嚇的手段來使孩子感到害怕，從而達(dá)到讓孩子聽話、順從的目的。 可是，有沒有想過，父母這樣做，會(huì)給孩子帶來什么？ 我兒子就只是在旁邊聽到了那位母親說你再不走，我就不要你了，就感到害怕，沒有了安 全感，可想而知，當(dāng)時(shí)那個(gè)被父母“拋棄”的小男孩該有多害怕和無助。 長(zhǎng)期生活在威脅、恐嚇狀態(tài)下的孩子，會(huì)缺乏安 全感、以后有可能形成討好型人格，影響到孩子身心健康的發(fā)展。 所以威脅、恐嚇式教育治標(biāo)不治本，還會(huì)對(duì)孩子造成巨大的影響。 別再用威脅、恐嚇的方式對(duì)待你的孩子了。威脅、恐嚇并不能達(dá)到教育的目的，相反，可能會(huì)給孩子帶來一生的傷害。 威脅、恐嚇會(huì)讓孩子安 全 感 缺失 有位網(wǎng)友說從她懂事起，她的爸爸就是在用威脅、恐嚇的教育方式對(duì)她。 你再不聽話，我們就不要你了。 你不努力學(xué)習(xí)就考不上好大學(xué)，就沒有人會(huì)喜歡的。 不聽我的話，你遲早要吃虧的，到時(shí)候不會(huì)有人管你的。 這些話都是她父母的口頭禪。父母從來沒有好好和她說過話。哪怕她已經(jīng)成年，父母依舊對(duì)她的人生指手畫腳。 她想要做自己喜歡的事，父母卻覺得沒出息。她想要歇一歇，喘口氣，父母覺得不趁熱打鐵，就會(huì)被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。她不想考公 務(wù) 員，不想相親，不想回老家，父母不是歇斯底里地呵斥她：“沒良心”，“白眼狼”，就是拿自己的身體，生命，不斷地威逼她就范。 從小到大，這位網(wǎng)友說自己幾乎都沒有認(rèn)認(rèn)真真地想過自己想要什么，她總是擔(dān)心自己哪里做得不好讓父母失望，擔(dān)心自己把父母氣出病來。 她特別聽父母的話，卻活得越來越不開心了。她開始變得自卑而膽小，她很缺乏安 全感，遇到任何事都彷徨無措。她事業(yè)上不敢拼，愛情里不敢爭(zhēng)取，就連自己喜歡的東西，也是患得患失。 父母是孩子安 全感的來源。父母的尊重、肯定是孩子勇敢前行的底氣。父母的愛與理解是孩子強(qiáng)大內(nèi)心的源泉。 可能很多父母覺得，只有說狠話的時(shí)候才有用，孩子才會(huì)聽話。 威脅、恐嚇孩子，孩子可能暫時(shí)因?yàn)楹ε露讌f(xié)，變乖?？墒?，這種順從是假象。因?yàn)楹⒆舆€小，他只能屈服于父母。 對(duì)孩子來說，這樣做只有傷害，沒有益處。因?yàn)橥{、恐嚇只會(huì)讓孩子缺乏安 全感，導(dǎo)致孩子以妥協(xié)、反抗的方式來回應(yīng)父母。 容易造成孩子的心理問題 有位家長(zhǎng)帶孩子看病，說孩子晚上總是做噩夢(mèng)，不肯自己睡覺。后來經(jīng)過醫(yī)生和孩子單獨(dú)聊了以后才找到問題所在。 原來，問題出在父母身上。 父母覺得孩子晚上不睡覺，睡得太晚影響身體發(fā)育。為了能讓孩子養(yǎng)成早睡的習(xí)慣，經(jīng)常采取威脅的方式讓孩子早睡。 比如，到了晚上10點(diǎn)，孩子還不睡，媽媽就會(huì)說你再不睡，大灰狼就來抓你了。 經(jīng)常這樣說的后果就是，孩子經(jīng)常做噩夢(mèng)，哭著不肯入睡等等。 孩子正處于身心發(fā)展迅速階段，經(jīng)常威脅、恐嚇孩子，會(huì)引起孩子精神的高度緊張，嚴(yán)重的話，可能誘發(fā)一些心理問題。 經(jīng)常威脅、恐嚇孩子會(huì)讓孩子很自卑 我們做父母的都希望孩子能自信、大膽?？墒俏覀兊慕逃绞絽s在經(jīng)常使用一些貶低性語言刺 激發(fā)孩子的內(nèi)心，這很容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理。 比如，你這么淘氣我不愛你了。你再不聽話媽媽就只愛弟弟了。你還不如隔壁的某某有出息等等。 在這些語言的刺 激下會(huì)讓孩子變得越來越自卑，做起事來也會(huì)縮手縮腳，害怕自己做不好被父母嫌棄。覺得是自己不夠好，才讓父母不滿意的。這種擔(dān)心和縮手縮腳會(huì)伴隨以后的工作、生活，對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。 溫和而堅(jiān)定的教育才是好的教育 在讀完《正面管教》一書后，讓我印象深刻的一個(gè)詞就是：溫柔而堅(jiān)定。 面對(duì)孩子的一些無理要求，我們需要對(duì)孩子進(jìn)行教育，但這個(gè)教育不是以威脅、恐嚇讓孩子服從。而是要溫柔而堅(jiān)定地告訴孩子：他的要求是否合理、為什么不合理、為什么不能得到滿足、怎么做才能得到想要的玩具。 這樣的教育才能給孩子一個(gè)好的引導(dǎo)，讓孩子知道規(guī)則和底線。 李玫瑾老師說，一切教育都要建立在親子關(guān)系的基礎(chǔ)上。 我們以父母的權(quán) 威 威脅、控制、指責(zé)孩子，孩子的聽話都只是表面上的，并不能讓孩子心服口服。 只有尊重孩子的想法，傾聽孩子的苦惱，鼓勵(lì)孩子說出自己的感受和需要，和孩子一起去尋找解決辦法，為孩子提供一個(gè)選擇，多給孩子一份耐心和溫柔，才能讓孩子認(rèn)同你，并朝著你希望的方向去改變。 我們愛孩子，說出口的話卻滿是傷害，也達(dá)不到教育孩子的目的。 所以，與其不斷地威脅、恐嚇孩子，倒不如耐心了解孩子的內(nèi)心需要和孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，用愛去滋養(yǎng)孩子，做一個(gè)聰明睿智的父母。
