“學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，3 個(gè)月拿下教資筆試，我終于能考教師編了！” 海門(mén)上元教育教師資格證班的小吳，看著兩科合格成績(jī)單，激動(dòng)地給老師發(fā)消息。這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的女生，曾對(duì)著《教育知識(shí)與能力》里的 “德育原則” 一頭霧水，如今卻能結(jié)合案例分析，寫(xiě)出條理清晰的答題步驟 —— 這得益于上元 “非師范生專(zhuān)屬備考法”。

教資筆試對(duì)非師范生來(lái)說(shuō)，難在 “缺乏教育理論基礎(chǔ)”，上元用 “生活化案例 + 題型拆解” 幫你突破：

? 小學(xué)教資：抓 “簡(jiǎn)單易提分” 的核心考點(diǎn)

小學(xué)筆試考《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識(shí)與能力》，不用考學(xué)科知識(shí)，適合零基礎(chǔ)：

《綜合素質(zhì)》：重點(diǎn)記 “三觀”（學(xué)生觀、教師觀、教育觀）和 “教師職業(yè)道德”（三愛(ài)兩人一終身）。上元用 “海門(mén)小學(xué)真實(shí)案例” 講解：

學(xué)生上課畫(huà)畫(huà)被批評(píng)？用 “學(xué)生觀” 分析 ——“學(xué)生是發(fā)展中的人，要保護(hù)創(chuàng)造力”，而非直接否定。

家長(zhǎng)送禮該不該收？用 “職業(yè)道德” 回答 ——“堅(jiān)守廉潔從教，婉拒并說(shuō)明心意”。

這些考點(diǎn)占選擇題和材料分析題的 60%，記熟就能拿分。

《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：背 “高頻簡(jiǎn)答題”，比如 “小學(xué)德育方法”（說(shuō)服教育、榜樣示范等），編口訣記：“說(shuō)榜情品實(shí)鍛煉”（諧音記憶更輕松）。教學(xué)設(shè)計(jì)是重點(diǎn)，上元用 “海門(mén)小學(xué)語(yǔ)文課文” 練：教《家鄉(xiāng)的橋》時(shí)，設(shè)計(jì) “畫(huà)家鄉(xiāng)的橋 + 分享故事” 環(huán)節(jié)，貼合小學(xué)生認(rèn)知。

? 中學(xué)教資：分 “學(xué)科” 突破，兼顧理論與應(yīng)用

中學(xué)比小學(xué)多考 “學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”，適合有對(duì)應(yīng)學(xué)科基礎(chǔ)的人：

公共科目：和小學(xué)邏輯一致，但理論更深?！督逃R(shí)與能力》要理解 “皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段”，用 “海門(mén)中學(xué)生做數(shù)學(xué)題” 舉例：初中生處于 “形式運(yùn)算階段”，能理解抽象公式，不用死記硬背。

學(xué)科知識(shí)：按 “語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)” 等學(xué)科分類(lèi)教學(xué)。比如語(yǔ)文考 “文言文翻譯” 和 “作文批改”，上元用 “南通本地文言文”（如張謇相關(guān)文章）練翻譯；數(shù)學(xué)考 “高中知識(shí)點(diǎn)”，用 “海門(mén)建筑圖紙” 講 “立體幾何”，實(shí)用又好懂。

? 非師范生專(zhuān)屬學(xué)習(xí)法

用 “職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)” 理解教育理論：做過(guò)銷(xiāo)售的小吳，把 “客戶(hù)溝通” 類(lèi)比 “師生溝通”，很快理解 “因材施教”—— 就像 “對(duì)不同客戶(hù)說(shuō)不同話術(shù)”，對(duì)不同學(xué)生用不同教法。

拒絕 “通讀教材”：上元?jiǎng)?“非師范生必學(xué) 50 個(gè)考點(diǎn)”，比如 “教師的權(quán)利”“教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律”，其他內(nèi)容可略看，節(jié)省時(shí)間。

按 “分?jǐn)?shù)權(quán)重” 分配精力：材料分析題和作文占 60% 分值，優(yōu)先練這兩類(lèi)，選擇題靠刷題積累，性?xún)r(jià)比更高。

? 上元筆試支持

案例庫(kù)：含 “海門(mén)學(xué)校真實(shí)教育案例”，每個(gè)案例附 “考點(diǎn)解析”，比如 “學(xué)生上課走神怎么辦” 對(duì)應(yīng) “注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用”。

模擬批改：作文和教學(xué)設(shè)計(jì)由 “海門(mén)在職教師” 批改，指出 “邏輯混亂”“脫離學(xué)生實(shí)際” 等問(wèn)題，小吳的教學(xué)設(shè)計(jì)被改 3 次后，能達(dá)到 “教案” 水平。

不過(guò)免費(fèi)重學(xué)：非師范生基礎(chǔ)弱，上元簽訂協(xié)議，給足試錯(cuò)機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在海門(mén)公辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘都要教資，非師范生考教資的越來(lái)越多。上元已幫 200 + 非師范生通過(guò)筆試，有人順利入職，有人在備考教師編。如果你也想轉(zhuǎn)行當(dāng)老師，現(xiàn)在報(bào)名送 “非師范生考點(diǎn)手冊(cè)”，3 個(gè)月從 “教育小白” 到 “筆試通關(guān)”！

聯(lián)系人：楊老師

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