沙盤(pán)模型的驗(yàn)收是確保模型能夠準(zhǔn)確反映設(shè)計(jì)意圖、滿足客戶需求的重要環(huán)節(jié)。在驗(yàn)收過(guò)程中，需要從多個(gè)方面進(jìn)行綜合考量，以確保模型的仿真度、精細(xì)度、實(shí)用性及美觀性。

其實(shí)沙盤(pán)模型是建筑設(shè)計(jì)師的工作范疇，在建筑設(shè)計(jì)的一部分，通常建筑設(shè)計(jì)師在完成建筑效果圖之后，在項(xiàng)目開(kāi)工之前，就需要將工程通過(guò)沙盤(pán)的形式進(jìn)行完整復(fù)盤(pán)。想要制作沙盤(pán)模型，一般來(lái)說(shuō)分為五個(gè)步驟，首先是要進(jìn)行前期的準(zhǔn)備工作，針對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目確定相關(guān)的材料，其次就是確定相關(guān)的比例，進(jìn)而確定尺寸。

在教育領(lǐng)域，沙盤(pán)模型被用作一種教學(xué)工具，特別是在地理、歷史和社會(huì)科學(xué)等學(xué)科中。教師可以通過(guò)沙盤(pán)幫助學(xué)生理解復(fù)雜的地理概念，如地形變化、氣候影響等。學(xué)生通過(guò)親自參與沙盤(pán)的構(gòu)建和調(diào)整，能夠更好地掌握知識(shí)，并提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

沙盤(pán)模型雖然是一種強(qiáng)大的工具，但它也有一定的局限性。它主要適用于視覺(jué)和空間思維較強(qiáng)的個(gè)體，對(duì)于一些抽象思維能力較強(qiáng)的人，可能并不是受歡迎的分析工具。沙盤(pán)模型的結(jié)果往往受到參與者主觀因素的影響，因此在使用時(shí)需要結(jié)合其他分析方法，以確保得出的結(jié)論更加和客觀。