教育領域：作為一種教育工具，幫助學生更好地理解復雜的科學、技術、工程和數(shù)學等領域的知識。同時，沙盤模型也可用于教學和學生輔導，幫助學生理解和解決問題。例如，在地理教學中，通過地形沙盤模型可以讓學生更直觀地了解山脈、河流、湖泊等地理地貌。

確定主題與規(guī)劃

明確主題：確定要制作的地形沙盤模型主題，比如是某一地區(qū)的山脈、河流地形，還是一個公園的地形等。

收集資料：收集與主題相關的地形資料，如地圖、衛(wèi)星圖像、實地照片等，以便了解地形的具體特征，包括地勢起伏、山脈走向、河流流向等。

規(guī)劃布局：根據(jù)資料和制作需求，在紙上規(guī)劃好沙盤模型的布局，確定比例尺，計算出實際地形在沙盤上的尺寸，同時考慮好沙盤的邊界和展示重點。

完善設計構思：模型制作是進一步完善和優(yōu)化設計的過程，設計人員親自動手制作模型，是從二維平面到三維立體形象的體驗，通過親身感受參與制作，可以進一步激發(fā)設計師的靈感，發(fā)現(xiàn)設計中存在的問題，并進行改進與優(yōu)化，使設計方案達到理想的狀態(tài)。

寫意原則應在環(huán)境景觀中得到認可。

房地產沙盤模型廠家了解到，原則上，環(huán)境景觀也是以設計師的創(chuàng)作為基礎的。然而，在展示植物和樹木的顏色時，我們應該抓住它的缺點。樹木的表現(xiàn)以寫意為主，花草的色彩則主要分散在美感的表現(xiàn)上。真實場景與模型場景的圖像與非圖像問題是對立統(tǒng)一的。