《語(yǔ)文課堂****模式研究》書(shū)號(hào)：國(guó)內(nèi)ISBN書(shū)號(hào)+CIP數(shù)據(jù)核字號(hào)
作者：征集第二主編，姓名國(guó)家新聞出版總署可查
出版時(shí)間：24年年中拿書(shū)
適用人群：各階段語(yǔ)文教師，評(píng)職稱(chēng)認(rèn)可書(shū)目
樣書(shū)示例：《語(yǔ)文課堂教學(xué)研究及策略》
內(nèi)容提要:
本書(shū)的研究方向是如何擺脫傳統(tǒng)教育觀念的影響，如何構(gòu)建以素質(zhì)教育為主導(dǎo)的教學(xué)模式，如何激發(fā)語(yǔ)文課堂活力、提高教學(xué)質(zhì)量等。新的時(shí)代，社會(huì)信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展為語(yǔ)文教育提供了發(fā)展契機(jī)，也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，這同時(shí)也給語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。本書(shū)就語(yǔ)文課堂教學(xué)展開(kāi)詳細(xì)探究，在簡(jiǎn)要概述語(yǔ)文課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，分別就語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、課堂提問(wèn)及課堂評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行了探討。
評(píng)職稱(chēng)著作出版要求
河南中小學(xué)正高級(jí)教師：
（5）正式出版學(xué)術(shù)著作2部（本人撰寫(xiě)6萬(wàn)字以上）；或?qū)W術(shù)著作1部（本人撰寫(xiě)10萬(wàn)字以上）。農(nóng)村學(xué)校教師1部（本人撰寫(xiě)3萬(wàn)字以上）。
河南高校教師副教授資格評(píng)審：
（3）正式出版學(xué)術(shù)著作、譯著（本人撰寫(xiě)6萬(wàn)字以上/部、翻譯10萬(wàn)字以上/部），同時(shí)在國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。
河南高校教師教授資格評(píng)審：
（3）獨(dú)立出版學(xué)術(shù)著作1部（15萬(wàn)字以上）；同時(shí)在國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇（其中至少2篇發(fā)表在國(guó)家學(xué)術(shù)刊物上或被上述檢索收錄或刊物全文轉(zhuǎn)載），或在CSSCI來(lái)源期刊（不含擴(kuò)展版）發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇。
天津高校教師副教授資格評(píng)審：
2.文史財(cái)經(jīng)類(lèi)教師
論文著作滿(mǎn)足下列條件之一：
a. 兩篇論文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》或《A&HCI》所收錄；
b. 公開(kāi)發(fā)表論文四篇，其中兩篇在重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；
c. 正式出版10萬(wàn)字以上學(xué)術(shù)著作（或主編較高水平的教材）一部并公開(kāi)發(fā)表論文一篇以上。
天津高校教師教授資格評(píng)審：
2.文史財(cái)經(jīng)類(lèi)教師
論文著作滿(mǎn)足下列條件之一：
a. 兩篇論文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》或《A&HCI》所收錄；
b. 公開(kāi)發(fā)表論文四篇，其中兩篇在重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；
c. 正式出版15萬(wàn)字以上學(xué)術(shù)著作（或主編高水平的教材）一部并公開(kāi)發(fā)表論文一篇以上。
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