育嬰員負(fù)責(zé)智能、體能、社交、心理及人格培養(yǎng);根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)體差異，制定充分符合嬰幼兒的個(gè)體化教學(xué)方案，并隨時(shí)與父母溝通，互相交流。嬰幼兒非正常行為的鑒定與矯治方案;自理能力、交往能力的培養(yǎng)。

育嬰師數(shù)量供不應(yīng)求：據(jù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：目前全國有8000多萬0~3歲嬰幼兒，其中生活在城市的不少于2000萬。而我國的學(xué)前教育對(duì)象不包括0~3歲嬰幼兒，３歲前的入托率也很低，90%以上的城市家庭需要聘請(qǐng)育嬰師，其中49.8%的家庭需要聘請(qǐng)專業(yè)育嬰師。

撫觸、被動(dòng)操

（1）：寶寶沐浴后進(jìn)行撫觸按摩。

（2）：2個(gè)月后寶寶被動(dòng)操訓(xùn)練

輔食制作

熟練掌握制作特殊情況下寶寶各階段營養(yǎng)輔食配餐及制作。

觀察寶寶的睡眠狀況，通過寶寶呼吸頻率及深度判斷是否正常，若發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)提醒就醫(yī)。

寶寶常見皮膚疾病的護(hù)理（如濕疹、紅臀）。

提醒家人寶寶預(yù)苗接種時(shí)間。為嬰兒進(jìn)行動(dòng)作技能訓(xùn)練包括大動(dòng)作訓(xùn)練;精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練;對(duì)嬰兒進(jìn)行人格及社會(huì)行為訓(xùn)練;