很多教育學基礎(chǔ)比較差的寶子擔心筆試科目二了，那么今天小學長整理了一些必考點，快來擴充自己的知識吧~

教育研究方法中的“類型”

1.教育研究的類型

(1）研究內(nèi)容及其內(nèi)容——價值研究和事實研究;

(2）研究目的——基礎(chǔ)研究和應用研究;

(3）資料性質(zhì)及分析方法——定性研究和定量研究。

2．教育觀察研究的基本類型

(1）觀察的情境條件——自然情境中的觀察與實驗室觀察;

(2）觀察的方式——直接觀察與間接觀察;

(3）觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動——參與式觀察與非參與式觀察;

(4）觀察的實施程序和方法——結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察。

3．教育調(diào)查研究的類型

(1)調(diào)查對象的選擇范圍——普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、個案調(diào)查;

(2）調(diào)查研究的目的——現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查、預測調(diào)查;

(3）調(diào)查手段——問卷調(diào)查、訪談調(diào)查、測量調(diào)查、調(diào)查表。

4.訪談調(diào)查的類型

(1)訪談過程是否有經(jīng)過嚴格設計的訪談問卷和訪談提綱——結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談;

(2）訪談次數(shù)或時間———次性訪談與重復性訪談;

(3）訪談者一次訪談對象的多少——個別訪談與集體訪談。

5．教育實驗的基本類型

(1)實驗場所和情境——實驗實驗室與自然實驗;

(2）教育實驗的目的和功能——探索性實驗與驗證性實驗;

(3）施加實驗因素的多寡——單因素實驗與多因素實驗;

(4)實驗組織形式或分組設計類型——單組實驗、等組實驗、不等組實驗、輪組實驗;

(5)實驗的控制程度和內(nèi)外效度的高低——前實驗、準實驗、真實驗。

6.前實驗設計的類型

單組后測設計、單組前后測設計、固定組比較設計。

7．準實驗設計的類型

非隨機分派控制組前后測設計、時間序列設計、平衡設計。

8．真實驗設計的類型

隨機分派控制組前后測設計，隨機分派控制組后測設計、所羅門四組設計。

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