自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，國(guó)民生活水平提高，消費(fèi)能力顯著增強(qiáng)。愛(ài)玩是孩子的天性，在過(guò)去，限于經(jīng)濟(jì)條件，孩子只能玩泥巴，玩一些簡(jiǎn)陋的游樂(lè)設(shè)備；而現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)條件改善，家長(zhǎng)當(dāng)然更愿意讓孩子在干凈整潔、有趣的室內(nèi)兒童樂(lè)園里玩樂(lè)。國(guó)家經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的發(fā)展，推動(dòng)了家庭消費(fèi)能力的提升，為室內(nèi)兒童樂(lè)園的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所謂寓教于樂(lè)，聽(tīng)上去簡(jiǎn)單，但對(duì)于一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)的孩子來(lái)說(shuō)卻難于上青天。因?yàn)槿硕加卸栊?，要一個(gè)自制力較差的孩子克服惰性，更是天方夜譚。但是游樂(lè)設(shè)備卻可以做到勞逸兩者結(jié)合，因?yàn)閷?shí)際上它是將勞放在逸中，逸又有勞，是你中有我，我中有你的關(guān)系。所以孩子在玩游樂(lè)設(shè)備時(shí)在意識(shí)不到的時(shí)候已經(jīng)在學(xué)習(xí)。

小孩子正處在一個(gè)高速學(xué)習(xí)的階段，大部分的習(xí)得技能都是從周?chē)h(huán)境中獲取。如果長(zhǎng)期待在室內(nèi)，接觸一成不變的事物，有礙于兒童的腦力發(fā)展。在玩游樂(lè)設(shè)備時(shí)，兒童可以培養(yǎng)和同齡人協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)分享等多項(xiàng)在家中無(wú)法有效實(shí)施的技能。

對(duì)于定制化游樂(lè)設(shè)備來(lái)說(shuō)，一般都是屬于無(wú)動(dòng)力親子樂(lè)園，必備的元素一般都有高空、攀爬、力量、速度、協(xié)調(diào)、平衡等游玩和探險(xiǎn)，不僅有挑戰(zhàn)性，同時(shí)也給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)。一般來(lái)說(shuō)，定制游樂(lè)設(shè)備這一項(xiàng)目主要還是為3歲以上的年齡段小朋友量身訂造，并且里面也會(huì)根據(jù)不同的年齡段設(shè)置不同的項(xiàng)目，可以說(shuō)是多種多樣了。并且有些項(xiàng)目主題是可以大人和孩子一起的，不僅互動(dòng)性高，還可以有不同的親子體驗(yàn)。