綿陽工程測量實訓班學施工測量放線，工程測量是指在工程建設的各個環(huán)節(jié)中實施的測量活動，包括工程的設計、管理以及施工等環(huán)節(jié)。測量活動中的測量理論方法以及測量技術(shù)等，都屬于工程測量的范疇。從學術(shù)角度來說，工程測量源于測繪科學，是測繪技術(shù)在建筑與經(jīng)濟中地發(fā)展與運用，工程測量通過對測繪技術(shù)的綜合有效運用，為整個工程建設事業(yè)服務。工程測量在實際的建設項目中主要應用于水利水電、市政建設、地質(zhì)能源勘探、道路交通施工、航天以及國防等方面。

工程測量根據(jù)工程建設的施工進程可以分為對項目規(guī)劃設計環(huán)節(jié)地測量、對項目施工環(huán)節(jié)地測量以及對項目完工后運營環(huán)節(jié)地測量三個部分。

該測量環(huán)節(jié)的主要工作內(nèi)容是為項目施工設計和規(guī)劃提供地形及地理資料等，通過對地形地理資料地測量和提供，為項目設計和規(guī)劃提供支持。對地形地理資料地測量和獲取可以通過在控制測量基礎(chǔ)上的地面測圖測量以及航空攝影測量方式來完成。

對施工環(huán)節(jié)的測量任務主要有：根據(jù)工程項目的設計要求進行實地建筑物的標定，包括對建筑物平面位置以及高程地標定等。通過對建筑物的實地標定，為后續(xù)工程施工工作提供依據(jù)。

該階段的測量工作主要包括完工驗收測量、管理以及檢測工程的運行狀況測量等，工程運行狀況的管理和測量包括對工程的狀況以及對工程的日常養(yǎng)護及維修等。

分類根據(jù)工程測量所在項目的工種分類，工程測量可以分為對建筑工程的測量、對電網(wǎng)線路的測量、對公路橋梁隧道的測量以及對水利工程、礦山勘查等項目的測量。另外，工程建設中攝影技術(shù)測量的應用測量屬于工程攝影測量，利用高精度測量儀器的項目測量屬于高精度工程測量，等等。同時，在工程項目各環(huán)節(jié)的測量工作中，都需要注意測量的誤差，通過科學合理的誤差分析方法以及測量平差理論等來作為正確合理的測量手段。

測量平差理論法是采用小二乘法原理來處理各種觀測結(jié)果的理論和計算方法。測量平差理論法的測量目的是為了盡量消除各觀測值間的矛盾，以獲得可靠的評定測量精度和結(jié)果，因為在實際工程測量過程中，只要是測量活動，只要有多余的觀測，就會出現(xiàn)平差的問題。

測量平差理論法中采用的測量方法是小二乘法，小二乘法包括了測量環(huán)節(jié)中平差、濾波以及推估等方面的測量和計算。常見的平差模型為概括平差模型，該模型一般都附有限制條件。測量誤差相關(guān)理論主要應用于模型誤差的研究方面，主要研究方向是平差中函數(shù)以及該函數(shù)模型，還有對隨機模型誤差地研究；模型測量誤差對模型參數(shù)估計方面以及對殘差統(tǒng)計性質(zhì)方面地影響；測量誤差理論對病態(tài)方程以及控制網(wǎng)的觀測方案設計也有所研究。

此外，自由網(wǎng)平差以及擬穩(wěn)平差是依據(jù)變形監(jiān)測網(wǎng)穩(wěn)定性檢測的需求而產(chǎn)生和發(fā)展的，觀測值粗差的有關(guān)研究對控制網(wǎng)可靠性地發(fā)展起到了推動作用，面對觀測值粗差客觀存在的實際現(xiàn)象，產(chǎn)生了抗差估計法。

測量平差法的測量步驟為：首先進行數(shù)據(jù)觀測，并對數(shù)據(jù)進行檢驗和核查，確保起始數(shù)據(jù)的正確性，其次，根據(jù)測量數(shù)據(jù)列出條件方程式和誤差方程式，然后根據(jù)小二乘法理論原理來進行平差計算。后還需要對測量和計算出的平差結(jié)果進行評估和鑒定。測量平差根據(jù)觀測量之間的相互關(guān)系，分為相關(guān)和不相關(guān)的平差。平差計算的方法有直接平差法、間接平差法、條件平差法、附有條件的間接平差法以及附有未知數(shù)的條件平差法等。

工程控制網(wǎng)的優(yōu)化設計方法主要有解析法和模擬法兩種，還包括對變形觀測數(shù)據(jù)處理。

工程控制網(wǎng)優(yōu)化設計的解析法是通過對目標函數(shù)以及約束條件的構(gòu)造，計算目標函數(shù)的極大值與極小值的方法。常用的解析法是將工程控制網(wǎng)的質(zhì)量指標設定為目標函數(shù)和約束條件，一般來說，工程控制網(wǎng)的質(zhì)量指標包括網(wǎng)的精度、可靠度以及網(wǎng)的投資費用等，在變形監(jiān)測網(wǎng)中網(wǎng)的質(zhì)量還包括靈敏度以及可區(qū)分性等。

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實戰(zhàn)培訓，交叉聽課，注重實踐操作能力，學完能獨立操作，學會為止。

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