在制作教學(xué)模型、建筑模型、土建模型、機械模型、路橋模型、晶體模型、化工模型、橋梁模型、房屋模型等模型的過程中需要使用大量的輔助材料，下面簡單列舉幾種常見的輔助材料：
一、石膏
石膏是一種適用范圍較為廣泛的材料。該材料是白色粉狀，加水干燥后成為固體，質(zhì)地較輕而硬。模型制作者常用此材料塑造各種物體的造型。同時，還可以用模具灌制法，進行同一物件的多次制作。另外，在建筑模型制作中，還可以與其他材料混合使用，通過噴漆著色，具有與其他材質(zhì)同一的效果。該材料的缺點是干燥時間較長，加工制作過程中物件容易破損。同時，因受材質(zhì)自身的限制，物體表面略顯粗糙。
二、仿真草皮
仿真草皮是用于制作建筑模型綠地的一種專用材料。該材料質(zhì)感好，顏色逼真，使用簡便，仿真程度高。目前，此材料有的為進口，產(chǎn)地分別為德國、日本等國家，價格較貴。
三、綠地粉和樹粉
綠地粉主要用于山地綠化和樹木的制作。該材料為粉末顆粒狀，色彩種類繁多，通過調(diào)合可以制作多種綠化效果，是目前制作綠化環(huán)境經(jīng)常使用的一種基本材料。
四、泡沫塑料
泡沫塑料主要用于綠化環(huán)境的制作。該材料是以塑料為原料，經(jīng)過發(fā)泡工藝制成，具有不同的孔隙與膨松度。此種材料可塑性強，經(jīng)過特殊的處理和加工，可以制成各種仿真程度的綠化環(huán)境用的樹木，是一種使用范圍廣、價格低廉的制作綠化環(huán)境的基本材料。
五、水面膠
水面膠又稱為A、B水，是一種雙組分樹脂材料，仿制水面效果。使用時按比例調(diào)制，攪拌均勻后，倒入制作的相應(yīng)位置，數(shù)分鐘后即可固化。該材料適用于小面積水面的仿真制作。
六、軟陶
軟陶是一種快速成型的材料。它屬塑性材料，通過擠壓進行塑形，成型后用加熱設(shè)備進行烘烤定型。該材料具有可塑性強、易加工等特點，是加工異型構(gòu)件的一種快捷、方便的材料。
七、型材
建筑模型型材是將原材料初加工為具有各種造型、各種尺度的材料?，F(xiàn)在市場上出售的建筑模型型材種類較多，按其用途可分為基本型材、仿真型材、成品型材?；拘筒闹饕ǎ航前簟雸A棒、圓棒，主要用于建筑模型主體部分制作。仿真型材主要包括：屋瓦、墻紙，主要用于建筑模型主體內(nèi)外墻及屋頂部分制作。成品型材主要包括：圍欄、標(biāo)志、汽車、路燈、人物等，主要用于建筑模型配景制作。上述型材的使用既簡化了加工過程，又提高了制作精度及仿真效果。但值得注意的是這些型材都是依據(jù)不同尺度制作的，使用時要選用與制作的建筑模型比例相吻合。
我國的機械模型制作大大小小的企業(yè)多不勝數(shù)，但是我們在選擇機械模型制作的時候是怎么去挑選材料的呢？機械模型運用在大型的機械制造上，機械模型的制作不能馬虎，更重要的就是在選擇材料上，我們在選擇材料的時候必須要對材料有所了解這樣的話我們就能選到適合的材料。
機械模型制作的材料一般都是分為國產(chǎn)和進口的兩種材料，雖然材料在加工成為好的材料之前用的材料都差不多，但是在加工的過程中所用的工藝和技術(shù)還是有差別，到后使用到機械模型上的效果還是截然不同的。就好像我們在使用國內(nèi)的材料時，其材料和成色或者是使用期限上都是不及國外的，當(dāng)然這只是一個簡單的例子，雖然國內(nèi)的一些產(chǎn)品還是有了國際化的水平，但是我們還是得相信我們在一些領(lǐng)域上還是存在差距的。
我們在機械模型制作選擇材料之前首先要注重的不只是商家的信譽，還要實地考察廠家所用的材料，這樣的話我們才能選到質(zhì)的材料。
教學(xué)模型如今越來越廣泛地應(yīng)用在我們的教學(xué)工作和生產(chǎn)實踐中，尤其是在教學(xué)中，它的應(yīng)用變得越來越廣泛，也越來越實用。教學(xué)模型之所以能夠被廣泛應(yīng)用在教學(xué)方面，是由于模型具備了諸多的優(yōu)點。
在教學(xué)中使用教學(xué)模型，能夠使學(xué)生的理解更深入具體，也更明白。使用它可以使學(xué)生能直觀的理解所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，同時模型的展示能夠提高學(xué)生的想象空間。模型對于教育教學(xué)來說，也是突出的貢獻。
有了教學(xué)模型，對于老師來說會更輕松。這種模型的使用，也使得老師在上課的時候，不用費盡口舌去解釋說明，學(xué)生看見模式就能夠一目了然，老師就可以在課堂教學(xué)中稍微的輕松些。這是因為很多的知識內(nèi)容，是很難利用語言來描述清楚的。
在教學(xué)中使用教學(xué)模型比較實際的好處：
可以加深學(xué)生對知識的深入的理解，對于課堂上學(xué)到的知識，應(yīng)該說對于學(xué)生來說，新的知識比較多，而很多的新的知識，我們就可以通過教學(xué)模型來達到深入的理解的程度。
對于講課的老師來說，會使自己的課堂變得比較輕松，我們知道，很多的知識是比較抽象的，有很多的知識老師即使費再多的口舌，學(xué)生也難以想象到一定的層次，而通過教學(xué)模型進行講解學(xué)習(xí)，就可以直觀的突破課堂上比較抽象的知識。
