鄭州學(xué)校教室空間建設(shè)給師生打造出一個多功能的使用空間，在學(xué)校各個教室的設(shè)計理念上，確立創(chuàng)意、活力希望打破中規(guī)中矩的教室樣式，多功能的利用同一教室空間，教室環(huán)境更自由開放，師生溝通更便捷；教室入口標(biāo)識墻，對于多功能教室的空間設(shè)計，通過一系列抽象元素表達(dá)一個具有創(chuàng)意和活力的空間，在入口標(biāo)識墻運用山東概念，將入口打造成一個洞口的感覺。

鄭州教室空間設(shè)計打造創(chuàng)意手工教室，彩色陶藝和中國結(jié)編結(jié)實學(xué)校的藝術(shù)特色科目，這樣的項目可培養(yǎng)學(xué)生的手腦眼協(xié)調(diào)性，以及提高其色彩識別和創(chuàng)作思維等方面的能力，在了解到學(xué)校的特色課程后，設(shè)計師在學(xué)校內(nèi)設(shè)計一個創(chuàng)意手工教室，有可以進(jìn)行彩陶制作和展示的彩色陶藝館，讓學(xué)生圍桌學(xué)習(xí)編織中國結(jié)的藝術(shù)空間。

鄭州教室空間設(shè)計多功能教室，在常規(guī)教學(xué)空間中脫穎而出并附有活力是在設(shè)計少年宮的主要理念，因而沒必要在一個多功能教室還要中規(guī)中矩，樹形環(huán)島和梯田式階梯坐凳都可以出現(xiàn)在教室里，大樹下是老師上課的位置，數(shù)值后綠板墻設(shè)計為磁性墻面，展示作品，采用模仿大自然的概念，有梯田的靈感創(chuàng)作的坐凳象征著生命、生長、生機。

鄭州學(xué)校教室空間建設(shè)多功能教室上，打造可以讓學(xué)生在這里席地而坐、也可以趴著、躺著，自由而隨意，這里的風(fēng)格是模仿大自然的田野、樹林或是山洞等。在教學(xué)方式越來越開放，教育課程越來越多遠(yuǎn)融合的背景下，未來對于教育環(huán)境設(shè)計，值得進(jìn)行更多思考和探索的是如何設(shè)計更開放的教學(xué)空間，實現(xiàn)多功能利用教室空間滿足多元化融合課程。