廣元水利電力測量培訓控制點的布控

已知控制點優(yōu)化的措施

在一個城市中，保存下來的高等級的控制點，成果大多為平面與高程分離，往往是不同技術方法、不同時期施測的成果，存在系統(tǒng)性的誤差（有些相容性較差），附帶有高程的也大多為三角高程或GPS擬合高程。為使RTK技術更好的應用于市政工程測量中，有必要對已知控制點進行優(yōu)化后加以應用。

控制點的點位選擇優(yōu)化

由于RTK作業(yè)不受兩點間相互通視的限制，作為RTK作業(yè)使用的控制點，從以下方面進行篩選優(yōu)化：點位具有良好的天空開闊度；能避開無線電或高壓線強烈干擾；能避開GPS信號反射物；作為基準站的控制點易于全天作業(yè)，且是某一區(qū)域范圍內的相對高點。

控制點的布局優(yōu)化

控制點的布局要求分布均勻且能覆蓋整個測區(qū)。優(yōu)化的措施為：根據(jù)上述篩選的控制點，結合地勢高低（平原地區(qū)可不考慮，因高程異常相差很?。制_定基準站點、校正點?；鶞收军c滿足作業(yè)半徑不大于10公里并與相鄰基準站具有一定的重合的覆蓋面的要求；校正點滿足覆蓋整個分片區(qū)，并以能代表分片區(qū)的正常高的一點（具有水準高程成果）作為該分片的高程原點。

控制點等級優(yōu)化

控制點等級的優(yōu)化的主要目的是提高已知控制點的精度，確?；鶞收军c、校正點的WGS-84坐標之間相對矢量關系的準確性。優(yōu)化的措施為：對上述篩選后的控制點實施GPS靜態(tài)測量。

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東英時代辦學以來，學校堅持人性化教育與理論+實踐相結合，以高水平的教學質量求生存，以培訓標準化和辦學特色化求發(fā)展，努力成為技能培訓學校中的品牌，為實現(xiàn)“具創(chuàng)新力、競爭力、親和力的技能培訓品牌學校”的辦學目標而不懈努力。

主要培訓專業(yè)：

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培訓學校：成都東英時代培訓學校

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