疫情沖擊，就業(yè)壓力引發(fā)學(xué)歷焦慮

2020年已經(jīng)過(guò)去，迎來(lái)嶄新一年的我們卻還承受著20年的余震。各行各業(yè)，大小企業(yè)受疫情影響，降薪、裁員求生存；874萬(wàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生迎來(lái)“難就業(yè)年”；國(guó)外疫情至今也沒(méi)有得到有效控制；這種大環(huán)境下，本該意氣奮發(fā)，躊躇滿志的年輕人，卻提早迎來(lái)了“青年危機(jī)”。

當(dāng)企業(yè)開(kāi)始被迫裁員時(shí)，自然會(huì)至下而上進(jìn)行篩選，而影響排名的因素，除了工作能力，薪資成本等，還有一個(gè)自然是學(xué)歷高低。當(dāng)企業(yè)招聘應(yīng)屆生時(shí)，學(xué)歷也是一個(gè)很好的判定標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)素未謀面的面試官，只能靠你的簡(jiǎn)歷來(lái)對(duì)你進(jìn)行初步判斷。20年874萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生中，211大學(xué)畢業(yè)生占比3.11%，985名校畢業(yè)生占比1.66%，剩下的“雙非、“二本”、“大專(zhuān)”更是競(jìng)爭(zhēng)激烈。

而應(yīng)屆畢業(yè)生只是一部分，人力市場(chǎng)還堆積著各年齡段的待就業(yè)、待跳槽人士。各行各業(yè)開(kāi)始充斥著學(xué)歷鄙視鏈：海歸看不起國(guó)內(nèi)大學(xué)，211的看不起二三本的，本科畢業(yè)的看不起大專(zhuān)學(xué)歷的，大專(zhuān)學(xué)歷的看不起高中沒(méi)畢業(yè)的……

此時(shí)，你有學(xué)歷焦慮嗎？

提升學(xué)歷的必要性被放大

學(xué)歷焦慮的背后，是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的差異化日益放大。學(xué)歷起點(diǎn)低的在職人員、求職人員，就很有必要提升自己的學(xué)歷，為自己的敲門(mén)磚增增重，為自己的未來(lái)鋪鋪路，贏得一些升職加薪的機(jī)會(huì)或者找到一份更合適自己的工作。

假如我是在職人員，我學(xué)歷沒(méi)有應(yīng)屆生高，我年齡沒(méi)有應(yīng)屆生小，我僅有的是多了應(yīng)屆生幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和職場(chǎng)素養(yǎng)。那么過(guò)多幾年，應(yīng)屆生勢(shì)必會(huì)超過(guò)我，屆時(shí)他們也有了同等的工作能力，學(xué)歷還高，年紀(jì)還小。試問(wèn)下這種情況我拿什么跟他們競(jìng)爭(zhēng)呢？

生活總是會(huì)伴隨著焦慮和迷茫，但是能看得到的方向，就是努力提升自己的學(xué)歷，高中的上大專(zhuān)，大專(zhuān)的上本科，甚至專(zhuān)本連讀。提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，不要說(shuō)什么非全日制學(xué)歷沒(méi)用，國(guó)家承認(rèn)的證書(shū)，你有了別人沒(méi)有，這就是競(jìng)爭(zhēng)力差異化。

一分耕耘一分收獲，之前因?yàn)楦鞣N原因?qū)е伦约号c高學(xué)歷擦肩而過(guò)，那都是過(guò)去時(shí)了?，F(xiàn)在國(guó)家政策支持，專(zhuān)本學(xué)歷的機(jī)會(huì)就在眼前，不斷的提升自己，才能解決焦慮。2021年，發(fā)憤圖強(qiáng)！