提供高三生沖刺所需要的知識儲備，應試技巧，心理疏導，打造高三下學期狀態(tài)，結(jié)合一線名師諄諄教導，與校內(nèi)學習體系相輔相成，從而是孩子在較后一百天內(nèi)實現(xiàn)成績的穩(wěn)固與突破提高；特色學管，學管及時跟家長對接孩子的學習情況，保證輔導效果！

1.分層次教學：一對一個性化學習中心充分發(fā)揚學校“分層次”教學特色精髓，根據(jù)學生不同學習情況和學

習特點，從入學、教學和后期服務管理上制定個性化輔導方案，真正實現(xiàn)一對一個性化輔導的因材施教。（1）分層次教學，即根據(jù)學生的不同實際學習情況，進行不同層次備課、不同教法授課、分層次作業(yè)布置，實現(xiàn)因材施教、因材施“考”、因材施“分”，使每個學生都能在原有的基礎上得到發(fā)展，從而達到總體教學目標；

（2）分層次管理，根據(jù)學生的學習特點，配備相應風格班主任管理，制定學生跟蹤管理方案，幫助學生找到適合自己的學習方法，實現(xiàn)因材施“助”，因材施“改”，符合學生身心發(fā)展的需求，有利于學生的發(fā)展和個性化發(fā)展。

烏魯木齊高考全日制輔導學校課程特色：

1、全職教師24小時在校，重點中學一線教師，把脈教學，及時解決學生學習中的所有問題。

2、拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，內(nèi)部題庫，精選高考專題，為你節(jié)省時間，快速突破重點難點。

3、小班化教學，分班明確。一個老師負責兩個學生。根據(jù)學生實際情況，完美規(guī)劃，時刻把握學生動態(tài)，因材施教，極具針對性，效果顯著！

4、時刻調(diào)整教學規(guī)劃，以拿分為目的，做到精細化，有針對性的分階段，讓學生拿到可以切實拿到的分數(shù)。

5、封閉化管理，吃住學一體化，配套齊全，管理嚴格，班主任、任教老師、心理老師三方面協(xié)同管理。

6、重視基礎，和中等難度的型，舍棄偏題難題，為學生爭取寶貴的時間。