高鐵建設已經(jīng)成為我國的一張名片，享譽全球。高鐵發(fā)展不僅帶動經(jīng)濟的發(fā)展，也為我們的生活提供便利。為了更好的讓我們認識和了解高鐵，我們需要建設高鐵展館設計，讓民眾全方面了解高鐵。如何才能更好的完成高鐵展館設計呢？

在鐵路建設層面的貢獻是不言而喻的。高鐵動車的經(jīng)營里程數(shù)和高鐵技術都處在全球前例。對于鐵路部門來說，為了增強文化信心，展示高鐵發(fā)展的歷史，有必要設計一個深深貼近高鐵主題的展廳來承載和展示。那么，如何在高速鐵路主題展廳設計中體現(xiàn)科技意識呢？

在高速鐵路主題展廳設計中，除了超現(xiàn)實震撼的視覺感受之外，展示過程中還有互動性和智能性。為了互動，可以在人和設備之間產生互動。常見的形式有手勢交互和體感交互，設備由手勢或體感距離控制。比如，人們能夠應用互動式顯示屏來展現(xiàn)很多年來中國高速鐵路基本建設獲得的重大成就。

校史館就像一部立體的“學校簡史”，記載著學校從創(chuàng)建到壯大的歷程，反映辦學特色校園文化、優(yōu)良傳統(tǒng)與精神風貌，對一些建校較早、底蘊深厚的大學而言，校史館建設已經(jīng)成為本校開展意識形態(tài)教育的重要一環(huán)。

作為大學歷史的研究和展示機構，如何做好角色定位，完美呈現(xiàn)高等院校的精神風貌與科研實力？

校史館的常規(guī)功能包括三大板塊：保存檔案、輔助科研、校園文化展示。就像同一個人在不同場合擁有不同身份，針對不同板塊，校史館的角色定位可以分為檔案管理員、科研專家和形象宣傳大使，所以校史館的整體風格既要嚴謹有序，展項思想深度與廣度；也要融入青春活力元素，彰顯當代大學生的青春活力，表現(xiàn)學校蓬勃發(fā)展的生命態(tài)勢。

根據(jù)功能及角色定位需求，在內容設計過程中，可以從重大事件、重要人物、重要成果等節(jié)點性事物入手，配合交互型多媒體展項，策劃、制作有感染力的專題展區(qū)。通過各展區(qū)之間的相互配合，構建完整的校史展覽體系，縱向開展價值觀教育。

當然，縱深感主要是面向過去，有利于學校形象宣傳和校史研究。面向未來，尤其是科研方面的發(fā)展方向，還需要更多的橫向信息拓展，比如在建項目、發(fā)展戰(zhàn)略、階段性成果等內容。另外，校園精神文化方面也要做好內容擴充，比如介紹杰出校友時，配合講述其背后的奮斗故事，激勵學生燃起斗志向前看。

博物館作為一個匯集、保藏、陳列和展示那些具有藝術價值、歷史價值的物品的博物館空間。它具有一定的教育、欣賞、研究教育意義。 隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展與教育發(fā)展的需要，博物館越來越走進人們的心中，成為廣大群眾欣賞學習的重要場所。而博物館也成為不以謀利為目的的教育性場所，適當?shù)貫閺V大群眾免費開放。