提升學(xué)歷，從源頭解決問題

既然用人單位青睞高學(xué)歷、名校海歸，那么通過學(xué)歷提升來“改良”教育背景，可以算得上是一個從根源上解決問題的好方法。

這樣的例子，我身邊就有好幾個。

我的一位高中室友，本科讀的是我們省城的一所不知名院校，畢業(yè)后進了一家私企做行政助理工作，工作幾年后，她考取了某211高校的心理學(xué)碩士，目前在一所公立學(xué)校做心理輔導(dǎo)老師。

大學(xué)同學(xué)小A，畢業(yè)后進了縣城里的一家銀行工作，將近六年時間一直都在基層，好在這六年時間里他一直堅持讀書學(xué)習(xí)，后來還抽時間去讀了金融方向的MBA，學(xué)成后直接跳槽去了市里的另一家銀行做管理工作。

在我看來，他們二人的這一番“逆襲”，不單單是因為有學(xué)歷背景加分，也是因為他們“逆襲”的行為本身，已經(jīng)表明了他們的拼搏進取的人生態(tài)度，而在課堂上的學(xué)習(xí)則起到了提升專業(yè)知識水平的作用，二者相輔相成，促成了他們?nèi)缃竦纳睢?/span>

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