五年制專轉(zhuǎn)本的同學(xué)們，疫情來(lái)了可能導(dǎo)致了我們的復(fù)習(xí)狀態(tài)多少受到些影響，好多企事業(yè)、教育行業(yè)、學(xué)校開學(xué)延后了，五年制專轉(zhuǎn)本也是。這段時(shí)間的復(fù)習(xí)其實(shí)尤為重要，大家切勿在現(xiàn)在放松下來(lái)。

來(lái)看看大家復(fù)習(xí)的時(shí)候都會(huì)有哪些誤區(qū)吧？

高職的同學(xué)們，大家可能很多時(shí)候都有一個(gè)感覺，那就是我看書看得很累，而且看完了書再做題的時(shí)候，又忘記了之前所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，再加上我們很多的知識(shí)點(diǎn)又容易混淆，這樣的復(fù)習(xí)效果很差，而且也會(huì)打擊我們的自信心。

那么怎樣才能更好的提高復(fù)習(xí)效率，而且又能很好的把握知識(shí)點(diǎn)呢？

我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，比如每天坐在書桌前開始復(fù)習(xí)，一旦開始不要理會(huì)各種外界的干擾因素，你坐下來(lái)就是要學(xué)習(xí)的，雖然大家也都明白看書很苦很累，但是從老一輩的人們說(shuō)的話，就算再苦也是要苦中作樂(lè)。同學(xué)們現(xiàn)在的痛苦其實(shí)也不是全部由于學(xué)習(xí)本身，而是自己給的壓力實(shí)在太大，總是想著考不過(guò)去怎么辦，沒(méi)有復(fù)習(xí)效果怎么辦。這樣子的想法時(shí)常莫名其妙給自己一大堆的緊張情緒，你的心思無(wú)法集中，如果能夠用心去鉆研每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把心思沉靜下來(lái)，起初可能效果沒(méi)有明顯變化，但是天過(guò)去，習(xí)慣會(huì)讓你覺得復(fù)習(xí)是你每天必須做的事，你沒(méi)有覺得這是在吃苦，長(zhǎng)此以往，不用什么人來(lái)鼓勵(lì)你，給你打氣，你自己都會(huì)有明顯不同的感覺。

所有的考試、書本的知識(shí)都是一個(gè)道理，不是死記硬背，沒(méi)有真正融會(huì)貫通，只想著一口吃成個(gè)胖子是不行的，你只有慢慢的研究，一點(diǎn)點(diǎn)消化，考試再?gòu)?fù)雜，你也當(dāng)成普通事，用平常心對(duì)待，當(dāng)然，也要有超過(guò)大多數(shù)人的毅力，要知道羅馬不是建成的。

你越是想成功，越是覺得別人可能隨便學(xué)一學(xué)就會(huì)了，而我卻要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，是不是我很笨，是不是學(xué)習(xí)不適合自己？其實(shí)我們很多同學(xué)都犯了一個(gè)這樣的錯(cuò)誤，認(rèn)為家長(zhǎng)老師看到我們，覺得我們是懶惰的，不思進(jìn)取的，社會(huì)可能也讓我們看到諸多的殘酷寫照，我們將來(lái)一定也會(huì)慢慢被淘汰、磨平棱角。

其實(shí)仔細(xì)想想，這些消極思想并不是父母老師真正在提醒我們的，大多數(shù)源于我們自己的想象，覺得自己不行。這樣想的原因，是自己給的心理暗示，因?yàn)槟銢](méi)有真正為學(xué)習(xí)付出過(guò)，只是看了太多那些學(xué)霸的學(xué)習(xí)總結(jié)，網(wǎng)上的一些考過(guò)的人的心路歷程，這些東西看了太多，自己又做不到，就會(huì)多少有些想要放棄了，實(shí)際上你離成功或許只是再抬一抬手就可以摸到的距離。

請(qǐng)大家想一想，如果沒(méi)有真正的努力過(guò)，你看不到自己的實(shí)力和潛力，再多的人告訴你，通過(guò)專轉(zhuǎn)本考試拿到本科學(xué)歷在當(dāng)下社會(huì)有多么的重要，這樣的話說(shuō)多了自己其實(shí)也不可能真的覺得有用了吧？

同學(xué)們，終看過(guò)這些，你不如自己坐下來(lái)看看復(fù)習(xí)資料，想清楚到底為什么總是吃不透，它真的有那么難嗎？你的基礎(chǔ)再差，你不會(huì)的東西再難啃，實(shí)際上是你沒(méi)有打敗自己，并不是關(guān)于你的智慧或是你的其他外界環(huán)境。只有你冷靜分析題型，不斷總結(jié)，錯(cuò)題盡量做到不要遺漏，前后知識(shí)點(diǎn)能夠有好的對(duì)照，不讓自己被困難牽著鼻子走，而是自己主動(dòng)找到問(wèn)題的突破口，你的頭腦會(huì)越來(lái)越清晰，甚至是事半功倍！